Diplôme en ligne en psychologie

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE18 Conoce los conceptos, aplicaciones, fórmulas y la utilización de las distintas técnicas de análisis de datos para la estimación de parámetros y las propiedades métricas de los instrumentos de medición de variables psicológicas

RCE19 Es capaz de aplicar técnicas de análisis estadístico para recoger información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones

RCE21 Es capaz de formular y contrastar hipótesis sobre las demandas y las necesidades de los destinatarios y sobre la investigación

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

Descripción de los contenidos

- Conceptos básicos y organización de datos

- Medidas de tendencia central y posición

- Análisis exploratorio de datos univariable

- Análisis conjunto de dos variables

- Nociones de probabilidad

- Distribuciones discretas y continuas de probabilidad

- Introducción a la inferencia estadística

- Introducción al diseño de muestra

- Análisis de datos en una y dos poblaciones

- Análisis de la varianza de un factor

- Modelos de regresión

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): presentación asíncrona de contenido de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Antonio Pardo Merino y Rafael San Martín Castellanos

Análisis de datos en psicología II

Pirámide. 2006.

ISBN: 8436812522

2.- Juan Botella Ausina, Manuel Suero Suñe y Carmen Ximénez Gómez

Análisis de datos en psicología I

Pirámide. 2009.

ISBN: 978-84-368-26

Complementaria:

3.- Amón Hortelano, Jesús

Estadística para psicólogos I

Pirámide. 2000.

ISBN: 9788436800821

4.- Amón Hortelano, Jesús

Estadística para psicólogos II

Pirámide. 2000.

ISBN: 9788436801538

5.- Guevós, E; García, M.B.; González, A.

Matemática Aplicada

García-Moroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493629991

Enlaces

Series prácticas de estadística básica - En este enlace están disponibles una serie de sesiones prácticas de estadística básica empleando los programas JASP, SPSS y R.

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

Descripción de los contenidos

• La Filosofía como origen de la psicología.

• Definición de psicología.

• Recorrido histórico de los paradigmas teóricos de la psicología.

• Principales Escuelas en psicología.

• El Psicoanálisis.

• La Gestalt.

• El Conductismo.

• La Psicología Cognitiva.

• Áreas de estudio e investigación de la psicología.

• Campos de aplicación en psicología.

• La psicología una ciencia experimental.

• La ética en la investigación psicológica.

• La ética en la práctica profesional.

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): presentación asíncrona de contenido de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtual: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ORDINARIA:

60% Examen final: tipo test, con cuatro opciones de respuesta, restan los errores 1/3 de los aciertos

40% Evaluación continua: Para ello se tendrá en cuenta:

- La Participación activa en foros, aportando tus puntos de vista, conocimientos y experiencias: 10 % de la nota final.

- Actividades individuales y/o grupales: 30 % de la nota final.

Convocatoria EXTRAORDINARIA:

Mismos criterios que en C. Ordinaria

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Carlos Santamaría

Historia de la Psicología

Ariel. 2001.

ISBN: 8434427699

2.- Juan Manuel Burgos

Historia de la Psicología

Albatros. 2014.

ISBN: 8490610436

Complementaria:

3.- Thomas Hardy Leahey

Historia de la Psicología. Principales Corrientes en el Pensamiento Psicológico

Prentice Hall Iberia. 2004.

ISBN: 8420542245

Resultados de aprendizaje

RCE24 Conoce los fundamentos de la comunicación humana y desarrolla habilidades de comunicación y relación interpersonal

RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales

RCE36 Es capaz de comunicarse oralmente y por escrito en el idioma extranjero, según el nivel de lengua estudiado

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos

Descripción de los contenidos

Contenidos funcionales:

Escuchar y comentar sobre asuntos de interés personal. Describir acontecimientos. Describir sentimientos Redactar cartas personales Expresarse oralmente en situaciones de viaje Hablar de la familia, aficiones, viajes y acontecimientos actuales. Describir experiencias, sueños y proyectos. Emitir una opinión. Narrar una historia o relato (de un libro o película). Redactar textos sencillos relacionados con los intereses del alumno

Contenidos Gramaticales.

Contenidos Léxicos.

En cada una de las seis unidades que hemos preparado para ti, podrás encontrar apartados dedicados a ampliar y enriquecer tu vocabulario con “Useful terms”, practicar la destreza del Reading a través de lecturas divertidas y redactar textos relacionados con los tópicos de cada unidad didáctica. También, hemos preparado comprensiones auditivas interesantes que te ayudarán a entender mejor el inglés. Sin olvidar la gramática y su papel esencial en la estructura de los textos de lectura y escritas. Cada unidad, además, va acompañada de ejemplo con solución, actividad de aprendizaje, test de autoevaluación y un documento denominado “Sigue aprendiendo” dedicados a desarrollar distintas destrezas y ampliar su aprendizaje.

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

En el aula virtual de la asignatura podrás consultar en detalle las actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Adenda

Bibliografía Básica:

1.- Timothy Gilliland, Jenny Dooley

Psychology: Express Publishing

ISBN: 9781471566431

Cronograma

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Resultados de aprendizaje

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

Descripción de los contenidos

· Antecedentes históricos, modelos y definiciones. Procesos generales de aprendizaje.

· Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización.

· Condicionamiento clásico.

· Condicionamiento Instrumental u Operante

· Conceptos básicos: Refuerzos positivos y negativos

· Control aversivo de la conducta. Escape y evitación. Castigo. Indefensión aprendida.

· Aprendizaje social.

· Bases biológicas del aprendizaje: aprendizaje y plasticidad neuronal.

· Aplicaciones de la Psicología del Aprendizaje.

· Aprendizaje cognitivo

TEMARIO:

TEMA 1: Definición y corrientes de la psicología del aprendizaje.

TEMA 2: Aprendizaje No Asociativo

TEMA 3: Condicionamiento Clásico

TEMA 4: Condicionamiento Operante/Instrumental

TEMA 5: Aprendizaje Social y Teorías cognitivas

TEMA 6: Aplicaciones en psicología clínica y educativa

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): presentación asíncrona de contenido de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtual: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- FROUFE,MANUEL

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

PARANINFO. 2011.

ISBN: 9788497328494

Resultados de aprendizaje

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

Descripción de los contenidos

1. La memoria: definición y concepto.

2. Neuropsicología de la memoria.

3. Estructuras y procesos de la memoria.

4. Memoria y otros procesos psicológicos básicos.

5. Efectos del recuerdo, el olvido y otras memorias.

6. Psicopatología de la memoria.

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtual: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- ALAN BADDELEY , MICHAEL W. EYSENCK

MEMORIA

2 ed.. ALIANZA EDITORIAL. 2020.

ISBN: 9788491817833

2.- IGNACIO MORGADO

APRENDER, RECORDAR Y OLVIDAR: CLAVES CEREBRALES PARA MEJORAR LA E DUCACION

ARIEL. 2014.

ISBN: 9788434417410

3.- MARTIN COHEN

JUEGOS MENTALES: 31 DIAS PARA REDESCUBRIR TU MENTE

ALIANZA EDITORIAL. 2012.

ISBN: 9788420671802

4.- Soledad Ballesteros Jiménez

Psicología de la memoria humana

Universitas, S.A.. 2017.

ISBN: 8479914750

Complementaria:

5.- HILDE OSTBY , YLVA OSTBY

El libro de la memoria

ARIEL. 2019.

ISBN: 9788434429895

Resultados de aprendizaje

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

Descripción de los contenidos

• Introducción a la Psicología Evolutiva

• Teorías del desarrollo y metodología científica

• Etapa prenatal

• Infancia y primeros pasos

• Niñez temprana

• Niñez intermedia

• Adolescencia

• La adulta temprana y media

• La aultez tardía

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Adenda

Bibliografía

Básica:

1.- KATHLEEN STASSEN BERGER

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. INFANCIA Y ADOLESCENCIA 9ª ED: PANAMERICANA

ISBN: 9788498357806

2.- VV.AA.

DESARROLLO ADULTO Y ENVEJECIMIENTO: ALIANZA EDITORIAL

ISBN: 9788491817024

3.- VV.AA.

DESARROLLO BIOLOGICO Y COGNITIVO EN EL CICLO VITAL: PIRAMIDE

ISBN: 9788436838442

Complementaria:

4.- ALEJANDRO RODRIGO

CÓMO PREVENIR CONFLICTOS CON ADOLESCENTES. CLAVES PARA UNA CONVIV ENCIA FELIZ: PLATAFORMA

ISBN: 9788418285615

5.- JANE NELSEN

DISCIPLINA POSITIVA PARA ADOLESCENTES: MEDICI

ISBN: 9788497991735

6.- JAUME FUNES

QUIEREME CUANDO MENOS LO MEREZCA... PORQUE ES CUANDO MAS LO NECESITO: PAIDOS IBERICA

ISBN: 9788449335273

7.- RAMON BAYES

VIVIR: GUIA PARA UNA JUBILACION ACTIVA: PAIDOS IBERICA

ISBN: 9788449322211

Cronograma

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Resultados de aprendizaje

RCE10 Conoce cómo documentarse eficazmente y maneja las principales bases de datos de Ciencias de la Salud

RCE24 Conoce los fundamentos de la comunicación humana y desarrolla habilidades de comunicación y relación interpersonal

RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita

RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos

Descripción de los contenidos

Comunicación Profesional:

Fundamentos de la comunicación humana.

Comunicación y Salud.

Comunicación oral (fundamentos de Comunicación Oral; técnicas generales de comunicación oral; técnicas de exposición y entrevista; cortesía verbal y negociación; comunicación en grupos).

Comunicación escrita

Recursos pedagógicos para para hacer programaciones en centros educativos o clínicos

Documentación:

Alfabetización informacional. La cadena documental. Fuentes de información.

Estrategias de búsqueda. Recuperación eficaz de información. La indización y el resumen. Empleo de la información y modelos de cita.

Documentación en Ciencias de la Salud.

La información en sistemas sanitarios.

Temas

l. Desarrollar las habilidades de comunicación ( verbal, escrita, no verbal)

2. Comunicarse (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones...) con personas sin preparación y con expertos de otros campos .

3. Conocer los fundamentos de la comunicación humana .

4. Distinguir las características propias de la expresión hablada y de la expresión, escrita. Delimitar un tema y ordenar adecuadamente las ideas.

5. Documentarse eficazmente.

6. Manejar las principales bases de datos de Ciencias de la Salud.

7. Redactar correctamente un texto y componer un discurso siguiendo un orden lógico.

8. Comprender, redactar y completar documentos administrativos y profesionales.

9. Conocer el protocolo sanitario y las fases de la entrevista clínica

10. Conocer las habilidades de comunicación en la consulta sanitaria

Por lo tanto, los contenidos que se imparten en la asignatura pretenden aproximarse a la práctica profesional a la mejora de las habilidades interpersonales y el desarrollo de su madurez personal.

Se pretende que el estudiante aprenda a comunicarse profesionalmente, a entrevistarse y a trabajar en equipo de manera eficaz a gestionar el tiempo; a emplear la información para adoptar decisiones; a manejar y redactar registros; a emplear la terminología sanitaria; y a saber seleccionar y difundir la información.

También se pretende dotar al estudiante de las capacidades necesarias para resolver sus problemas informativos: le ayuda a discriminar la validez y oportunidad de la información académica y científica, lo familiariza con las principales fuentes de información sanitaria y bases de datos digitales de Práctica basada en la evidencia, lo prepara para adoptar decisiones basadas en ella y para gestionar documentación personal y archivos sanitarios.

Se realizarán actividades que permitan:

1. Elaboración y/o mejora de CV

2. Entrevista de trabajo

3. Creación de contenido ( Comunicación sentimientos)

4. Roleplay Entrevista clínica

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria:

- El 40% de la nota será la que obtengas en la evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- El examen final de la asignatura/módulo supondrá el: 60 % de la nota final. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

Convocatoria Extraordinaria:

Mismos criterios que en C. Ordinaria.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- ACINAS ACINAS, Mª Patricia

Habilidades de comunicación y estrategias asistenciales en el ámbito sanitario

Asociación Alcalá. 2004.

ISBN: 8496224694

2.- Bados, Arturo

Hablar en publico

Piramide. 1991.

ISBN: 8436805860

3.- Borrell i Carrió, F

Cómo trabajar en equipo : y crear relaciones de calidad con jefes y compañeros

Gestión. 2000.

ISBN: 8480889705

4.- Girbau Massana

Psicología de la Comunicación

Ariel. 2002.

ISBN: 9788434408951

5.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa

La comunicación oral en la empresa

Arco Libros. 2006.

ISBN: 9788476357095

6.- Javier Horcajo

Comunicación y Psicología

Sanz y Torres, S.L. 2021.

ISBN: 978-84-18316-

7.- Luis Cibanal Juan

Técnicas de Comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud

2 ed.. ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866644

8.- Poyatos, Fernando

La comunicación no verbal

Istmo. 1994.

ISBN: 9788470902819

9.- Velilla, Ricardo

El poder de las presentaciones efectivas : guía práctica

gestión. 2002.

ISBN: 8480887885

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

Descripción de los contenidos

Introducción a la psicobiología

Genética del comportamiento

Evolución Humana

Ecología del comportamiento

Mecanismos del sistema nervioso

Anatomía del sistema nervioso

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua (10% foros/participación en clase y 30% actividades). En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura (tipo test). Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco. Además, la calificación obtenida en ambos apartados (evaluación continua y examen) debe obtener una calificación de 5 sobre 10. En caso de que el examen o la media de las tareas de evaluación continua no esté superadas, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Brusco, L. & Germani, S.

Manual de Neuropsicología.

Akadia.. 2021.

ISBN: 9875504466

2.- Colmenares, F.

Fundamentos de Psicobiología.

Editorial Sintesis. 2015.

ISBN: 8490771952

Complementaria:

3.- Boyd, R. & Silk, J.B.

Cómo evolucionaron los humanos

Ariel ciencia. 2001.

ISBN: 8434480328

4.- Del Abril Alonso, A. & colaboradores.

Fundamentos de Psicobiología.

Editorial Sanz y Torres.. 2016.

ISBN: 9788496808454

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

Descripción de los contenidos

• Nociones básicas acerca de la sensación y percepción Definición de percepción

• Los estímulos sensoriales para la audición y la visión.

• Bases neurofisiológicas de la percepción y los sentidos

• Introducción histórica al estudio de la atención

• Definición de atención

• Tipos de atención

• Modelos y teorías atencionales

• Bases neurofisiológicas de la atención

• Psicopatología de la atención

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Adenda

Bibliografía

Básica:

1.- GARCÍA SEVILLA, J

Psicología de la atención: Síntesis

ISBN: 9788477385127

2.- GOLDSTEIN, E.B.

Sensación y percepción: Debate

ISBN: 9706864865

3.- MONSERRAT, J

La percepción visual: Biblioteca nueva Psicología Universidad

ISBN: 9788470305351

4.- MUNAR, E.; ROSSELLÓ, J. y SÁNCHEZ-CABACO, A

Atención y percepción: Alianza

ISBN: 9788420686929

Cronograma

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Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicoló

Descripción de los contenidos

Se abordarán los siguientes contenidos:

1. EL CONCEPTO DE EMOCIÓN

2. EMOCIONES BÁSICAS O PRIMARIAS

3. EMOCIONES COMPLEJAS O SECUNDARIAS

4. ÁMBITOS DE AMPLICACIÓN EN EL ESTUDIO DE LA EMOCIÓN

5. EL PROCESO MOTIVACIONAL

6. MOTIVOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

7. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA

8. ÁMBITOS DE APLICACIÓN EN EL ESTUDIO DE LA MOTIVACIÓN

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Garrido

Psicología de la emoción

sintesis. 2000.

ISBN: 9788477388050

2.- Garrido

Psicología de la motivación

Sintesis. 2008.

ISBN: 9788477384038

3.- Palmero

Psicología de la motivación y la emoción

McGraw Hill. 2002.

ISBN: 84-481-3644-6

Complementaria:

4.- Damasio, A

El error de descartes

Booket. 2006.

ISBN: 8423361454

5.- Oliver, A

EMOTIVACIÓN | EL ROL DE LAS EMOCIONES EN LA GESTIÓN DEL TIEMPO, LAS VENTAS Y LA INVERSIÓN

Kolima Books. 2023.

ISBN: 8419495921

6.- Valle Arias, A

Motivación y aprendizaje escolar: Aprendiendo a gestionar la motivación y las emociones

CCS. 2015.

ISBN: 8490232466

Resultados de aprendizaje

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

Descripción de los contenidos

Fundamentos teóricos de la etología

Método científico en etología

Comportamiento sexual y reproductor

Comportamiento parental

Comportamiento alimenticio y antipredatorio

Comportamiento social

Etología de la cognición y la comunicación

Etología aplicada a la psicología

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua y participación en foros y/o clase (10%).

- 60% Examen final de la asignatura (tipo test). Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco, así como que los apartados de Examen y de Actividades de Evaluación continua estén superadas con una calificación igual a 5 sobre 10. En caso caso contrario, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Carranza, J.

Etología adaptativa: El comportamiento como producto de la selección natural.

Universidad de Córdoba : Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones. 2016.

ISBN: 978-84-9927-2

2.- Colmenares, E.

Etología, Psicología Comparada y Comportamiento Animal.

Síntesis.. 1996.

ISBN: 84-7738-319-7

Complementaria:

3.- Eibl-Eibefeldt, I.

Introducción al estudio comparado del comportamiento.

Omega. 1979.

ISBN: 9788428203791

4.- Staddon, J.

Adaptive Behavior And Learning.

Cambridge University Press. 1983.

ISBN: 978-1-107-082

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita

Descripción de los contenidos

- Introducción a la psicología del pensamiento.

- Concepto de razonamiento y categorización.

- Tipos de razonamiento: deductivo, inductivo, silogístico, condicional, probabilístico y analógico.

- Modelos de resolución de problemas.

- Sesgos cognitivos.

- Introducción a la psicología del lenguaje.

- Enfoques y teorías sobre el lenguaje. Funciones. Modelos.

- Fases de la adquisición y desarrollo del lenguaje.

- Percepción del lenguaje y el habla. Comprensión de palabras, oraciones y discurso.

- Producción del lenguaje. El acto del habla.

- Principales patologías asociadas al lenguaje.

Estos contenidos se desglosan de la siguiente forma:

Tema 1. Introducción a la psicología del pensamiento.

Tema 2. Razonamiento deductivo: razonamiento silogístico y razonamiento condicional.

Tema 3. Razonamiento inductivo: inducción categórica y razonamiento probabilístico.

Tema 4. Solución de problemas.

Tema 5. Estrategias de solución de problemas.

Tema 6. Relación entre pensamiento y lenguaje.

Tema 7. Introducción a la psicología del lenguaje.

Tema 8. Comprensión lingüística: percepción del lenguaje, comprensión de palabras, oraciones y discurso.

Tema 9. Producción lingüística: producción del habla y del lenguaje.

Tema 10. Adquisición y desarrollo del lenguaje.

Tema 11. Principales trastornos del lenguaje.

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria:

- 40% de la nota final: actividades de evaluación continua.

- 60% de la nota final: examen de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia expuesta en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a cinco puntos y que el examen esté superado. Si el examen no se supera, la asignatura estará suspensa y se publicará la nota del examen.

- Se analizará la originalidad académica de los trabajos entregados por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y el porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorará la aplicación de medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- Carretero, M., Asensio, M.

Psicología del pensamiento

Alianza. 2014.

ISBN: 978-84-206-88

2.- Carroll, D.W.

Psicología del lenguaje, 4.ª edición

4 ed.. Paraninfo. 2008.

ISBN: 978-84-9732-3

Complementaria:

3.- Cuetos, F., González, J., De Vega, M.

Psicología del lenguaje, 4.ª edición.

Médica Panamericana. 2018.

ISBN: 978-84-911041

4.- González-Labra, M.J.

Psicología del pensamiento

Sanz y Torres. 2019.

ISBN: 978-84-164666

Otros:

5.- Ballesteros Jiménez, Soledad

Psicología General: un enfoque cognitivo para el siglo XXI

Universitas. 2000.

ISBN: 84-7991-098-4

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE13 Conoce cómo analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales

RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

RVODS Es capaz de desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura Psicología educativa abarcan desde los inicios, definición y bases conceptuales, hasta las distintas áreas de aplicación, intervención y perfil del psicólogo educacional.

Tema 1. Definición y objeto de estudio de la Psicología educativa

Tema 2. Evolución histórica. Desarrollo histórico de la Psicología Educativa

Tema 3. Principales modelos teóricos de los procesos de enseñanza-aprendizaje

Tema 4. Áreas de aplicación de la Psicología Educativa

Tema 5. Perfil del Psicólogo Educacional

Tema 6. Intervención psicoeducativa

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ORDINARIA:

60% Examen final.

40% Evaluación continua

Convocatoria EXTRAORDINARIA:

Mismos criterios que en C. Ordinaria

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Complementaria:

1.- Cándido J. Inglés Saura, Cecilia Ruiz-Esteban, María S. Torregrosa

Manual para psicólogos educativos: Teoría y prácticas

Pirámide. 2019.

ISBN: 978-843684125

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

Descripción de los contenidos

Sistema Nervioso central

Sistema Neuroendocrinos

Organización del Encéfalo

Psicofisiología de los sentidos y aparato locomotor

Psicofisiología del dolor

Psicofisiología de las adicciones

Psicofisiología del estrés y la ansiedad

Psicofisiología de los trastornos del sueño

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ORDINARIA:

60% Examen final.

40% Evaluación continua

Convocatoria EXTRAORDINARIA:

Mismos criterios que en C. Ordinaria

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- John T. Cacioppo, Louis G. Tassinary, Gary G. Berntson

"El Manual Oxford de Psicofisiología"

Oxford University Press. 2007.

ISBN: 978-019517805

2.- John T. Cacioppo, Louis G. Tassinary, Gary G. Berntson

"Psicofisiología: comportamiento humano y respuesta fisiológica"

Cambridge University Press. 2016.

ISBN: 978-110741512

Complementaria:

3.- André Kiss

"Fundamentos de Psicofisiología"

De Gruyter. 2021.

ISBN: 978-052165137

4.- Robert M. Stern, William J. Ray, Karen S. Quigley

"Psicofisiología: Introducción al comportamiento humano y la respuesta fisiológica"

Cambridge University Press. 2000.

ISBN: 978-039334062

5.- VS Ramachandran

"El cerebro delator: La búsqueda de un neurocientífico de lo que nos hace humanos"

WW Norton & Company. 2011.

ISBN: 978-039334062

Resultados de aprendizaje

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

Descripción de los contenidos

1. ASPECTOS GENERALES DEL DIAGNÓSTIVO INFANTO-JUVENIL

2. T. NEURODESARROLLO

- Discapacidad Intelectual

- Trastornos De La Comunicación

- Tea

- Tdah

- T. Aprendizaje

- T. Motores

3. TRASTORNOS COMPORTAMENTALES

4. ALTERACIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS (I): Eliminación y Sueño

5. ALTERACIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS (II): Alimentación

6. PROBLEMAS EMOCIONALES: Trastornos afectivos, T. de ansiedad y Traumas

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtual: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Remedios González Barrón

PSICOPATOLOGIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

Pirámide. 2000.

ISBN: 9788436812749

Complementaria:

2.- Francisco Xavier Méndez Carrillo

EL NIÑO QUE NO SONRIE: ESTRATEGIAS PARA SUPERAR LA TRISTEZA Y LA DEPRESION INFANTIL

Pirámide. 2011.

ISBN: 9788436825688

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

RCE18 Conoce los conceptos, aplicaciones, fórmulas y la utilización de las distintas técnicas de análisis de datos para la estimación de parámetros y las propiedades métricas de los instrumentos de medición de variables psicológicas

RCE19 Es capaz de aplicar técnicas de análisis estadístico para recoger información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE20 Es capaz de comprender y discriminar la pertinencia de los instrumentos de medición de variables psicológicas en función de sus propiedades métricas

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

Descripción de los contenidos

Introducción a la Psicometría.

Construcción de un Test Psicológico.

Teoría Clásica de los Test.

Fiabilidad

Teoría de Respuesta al Ítem.

Validez y Uso de los Test

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Abad, F. J., Olea Díaz, J., Ponsoda Gil, V., & García García, C.

Medición en ciencias sociales y de la salud.

Síntesis. 2011.

ISBN: 9788497567275

2.- Martínez-Arias, M. del R., Hernández-Lloreda, M. V., & Hernández-Lloreda.

Psicometría

Alianza Editorial. 2006.

ISBN: 978-84-206-64

Complementaria:

3.- Muñiz-Fernández, J.

Teoría Clásica de los Test

Pirámide. 2017.

ISBN: 9788436812626

4.- Pardo, A. & San Martín, R.

Análisis de Datos en Psicología II

Pirámide. 2008.

ISBN: 978-84-368-12

Resultados de aprendizaje

RCCEC3 Aplica procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal en entornos educativos, sanitarios y sociales

RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales

RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE31 Conoce y es capaz de ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCEEC1 Sabe ejecutar las funciones y obligaciones que implica el trabajo en los centros clínicos asistenciales, educativos, en inserción social

RCEEC2 Observa las diferentes funciones del psicólogo en distinto ámbito, así como comprender la diversidad en los campos de intervención en psicología

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita

RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos

Descripción de los contenidos

Conoce las características de un centro educativo

Conoce, comprende las diferencias individuales de los alumnos

Identifica y actúa en la dinámica del aula

Observa y participa en colaboración en la evaluación de un psicólogo en un centro educativo.

Observar y participa en colaboración en el diagnostico e intervención de un psicólogo en un centro educativo.

Observa e identifica la madurez de cada alumno en el aprendizaje.

Conoce y comprende las dificultades individuales de los niños en su diversidad.

Conoce la problemática del trabajo de Psicólogo en un centro educativo.

Actividades formativas

1. Estancia en centro de prácticas externas (40 horas)

El proceso de asignación de estudiantes al centro será el siguiente:

- Coordinación de prácticas facilita el listado de centros de prácticas, con plazas vacantes (actualizado anualmente conforme van sumándose nuevos centros)

- El estudiante elige un centro, y solicita plaza a coordinación. En el caso de que prefiera buscar centro por su cuenta, una vez encuentre uno que acepte tutelarle, ha de facilitar a coordinación de prácticas el contacto del responsable del centro, para establecer el acuerdo de colaboración

- Una vez los estudiantes solicitan plaza de prácticas, en el caso de haber más demanda que plazas vacantes, el criterio de adjudicación será en base al expediente académico, y otros aspectos relacionados con las muestras de compromiso y responsabilidad de los estudiantes.

2. Seminarios

3. Tutorías individuales y colectivas

4. Trabajo personal: Memoria de prácticas

La información detallada del proceso de Prácticas Rotatorias I así como la descripción de funciones de todos los agentes implicados podrá consultarse en la Guía de Prácticas disponible en el campus de la asignatura.

Sistema y criterios de evaluación

TUTORIAS DE SEGUIMIENTO

PRACTICAS EN EL CENTRO (40 horas)

MEMORIA DE PRÁCTICAS

Asistencia puntual y cumplimiento de horas presenciales 40 horas

La nota final de las prácticas será:

o Evaluación Tutores: 70%

o Evaluación de la Memoria de prácticas 30%

Para superar la asignatura es necesario tener aprobadas las diferentes pruebas solicitadas en cada uno de los siguientes apartados:

1. Memoria de prácticas

2. Evaluación del tutor del centro de prácticas y del tutor académico

Bibliografía

Básica:

1.- David Ausubel

Psicología Educativa

Trillas SA de CV. 2012.

ISBN: 978-968241334

2.- Jeanne Ellis Ormrod

Psicología de la Educación: Desarrollando Alumnos

Pearson. 2016.

ISBN: 978-013402726

Complementaria:

3.- MM Farías, CG Ofelia, DM Ofelia

Psicología Educativa

Facultad de Estudios Superiores Iztacala. 2023.

ISBN: 978-607-30-58

Resultados de aprendizaje

RCE12 Sabe describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos, la estructura grupal, intergrupal, organizacional e interorganizacional, así como los principios de su funcionamiento

RCE13 Conoce cómo analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales

RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos

RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe

RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

Descripción de los contenidos

• La evaluación en diferentes contextos

• La evaluación en el contexto clínico

• La entrevista clínica

• Análisis funcional

• Evaluación y Diagnóstico psicológico

• La evaluación en el contexto educativo

• Evaluación psicopedagógica: Instrumentos, tipos de informes, asesoramiento a docentes.

• La evaluación en el contexto profesional (individual, grupal y organizacional)

• Evaluación en grupos específicos (niños, mayores, personas con discapacidad, inmigrantes)

• Las técnicas de observación: observación sistemática y técnicas objetivas.

• Las técnicas de auto-informes: auto-registros, cuestionarios y escalas.

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Fernández-Ballesteros, R.

Evaluación Psicológica: Conceptos, Métodos y Estudio de Casos

Pirámide. 2019.

ISBN: 978-84-368-28

2.- Galve, J. L.

Evaluación psicopedagógica de las dificultades de aprendizaje. Volumen 1 y 2

CEPE. 2014.

ISBN: 978-84-7869-5

3.- Marín, C.

Guía práctica de evaluación psicológica clínica. Desarrollo de competencias.

Pirámide. 2020.

ISBN: 978-84-368-43

4.- Moreno, C. y Ramírez, I. M.

Evaluación Psicológica: Proceso, Técnicas y Aplicaciones en Áreas y Contextos

Sanz y Torres. 2019.

ISBN: 978-84-17765-

5.- Pablo Santamaría Fernández, Aída de Vicente Colomina

Manual práctico para el buen uso de los test psicológicos

Pirámide. 2025.

ISBN: 978-84-368-50

Complementaria:

6.- Caballo, V.

Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos.

Pirámide. 2016.

ISBN: 978-84-368-20

7.- Del Barrio, V.

Evaluación Psicológica

CEF. 2016.

ISBN: 978-84-454-31

8.- Paz, S. y Peña. B.

Fundamentos de la Evaluación Psicológica

Universidad Politécnica Salesiana. 2021.

ISBN: 978-9978-10-5

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

Descripción de los contenidos

Se abordarán los siguientes contenidos:

- Fundamentos teóricos y metodológicos en Psicología de la Personalidad

- Modelos en el estudio de la personalidad

- Introducción a los trastornos de la personalidad

- Influencias genéticas y culturales en la personalidad

- Procesos cognitivos de la personalidad

- Procesos emocionales y personalidad

- Conducta y personalidad

- Aspectos sociales de la personalidad

- Conductas de autorregulación

- La identidad personal

- Estabilidad de la personalidad

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% de la nota: examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un 5 y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analizará la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Moreno-Jiménez, B.

Psicología de la personalidad. Procesos

Thompson Paraninfo. 2007.

ISBN: 9788497323505

Complementaria:

2.- Belloch, A., Fernández-Álvarez, H.

Tratado de trastornos de la personalidad

Síntesis. 2011.

ISBN: 978-84-9958-5

3.- Bermúdez, J., Pérez-García, A. M., Ruiz Caballero, J. A., Sanjuán, P. y Rueda, B.

Psicología de la Personalidad

Editorial UNED. 2011.

ISBN: 978-84-362-62

4.- Cloninger, S. C.

Teorías de la personalidad

Pearson Educación. 2003.

ISBN: 9702602289

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

Descripción de los contenidos

- Diferencias e individualidad del ser humano: fundamentos, desarrollo histórico del enfoque diferencial

- Posibles causas y efectos de las variables individuales en función de variables sociodemográficas

- Debate herencia - medio

- Métodos y técnicas de investigación de las diferencias individuales

- Los sistemas de la diversidad humana: sistema Personal, Ambiental y Cultural

- Medición de diferentes capacidades

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (4h)

Seminarios síncronos (4h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Exposiciones magistrales (15h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (48h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- Colom Marañón, R.

Manual de psicología diferencial. Métodos, modelos y aplicaciones.

Pirámide. 2018.

ISBN: 978-84-368-39

2.- Matud, M. P.

Psicología diferencial

Biblioteca Nueva. 2004.

ISBN: 84-9742-272-4

Resultados de aprendizaje

RCE12 Sabe describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos, la estructura grupal, intergrupal, organizacional e interorganizacional, así como los principios de su funcionamiento

RCE13 Conoce cómo analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RVODS Es capaz de desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Descripción de los contenidos

Aproximación científica y terminológica a la Psicología social

Relación de la psicología social con otras áreas de la psicología, y con otras ciencias humanas

Desarrollo teórico e investigación de los valores humanos

Personalidad, autoconcepto, yo social e identidad

Pensamiento y razonamiento social. El interaccionismo simbólico

Máscaras sociales

Percepción social

Formación de impresiones

Teorías de la atribución

Las actitudes

Influencia cultural sobre las personas

Teorías de la influencia social

Comunicación y sociedad

Dimensiones del comportamiento social

Conductas prosociales

Conductas antisociales

Marginalidad y exclusión social

Vulnerabilidad

Factores de riesgo de la exclusión social

Psicología social comunitaria

Unidades didácticas:

1. Introducción a la Psicología Social

2. Pensamiento e interacción social

3. Percepción social

4. Influencia social

5. El comportamiento social

6. Marginalidad y exclusión social

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- Myers, D.G

Psicología Social

Mc Graw Hill Ediciones 13ª edición. 2019.

ISBN: 9786071510044

2.- Watzlawick, P.; Bavelas, J.; Jackson D.

Teoría de la comunicación humana: interacciones, patologías y paradojas

Herder Editorial. 2011.

ISBN: 9788425427244

Complementaria:

3.- American Psychiatric Association

DSM-5: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales

biblioteca.uazuay.edu.ec. 2014.

ISBN: 9788491103721

4.- Iñesta, E.

El estudio científico de la conducta individual: Una introducción a la teoría de la psicología

El Manual Moderno. 2018.

ISBN: 9786074486902

5.- Littlemore, J.

The communicative effectiveness of different types of communication strategy

System Editorial, 31(3). 2003.

ISBN: 0346 251X

Resultados de aprendizaje

RCCEC3 Aplica procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal en entornos educativos, sanitarios y sociales

RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales

RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE31 Conoce y es capaz de ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCEEC1 Sabe ejecutar las funciones y obligaciones que implica el trabajo en los centros clínicos asistenciales, educativos, en inserción social

RCEEC2 Observa las diferentes funciones del psicólogo en distinto ámbito, así como comprender la diversidad en los campos de intervención en psicología

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita

RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos

Descripción de los contenidos

Los alumnos que hagan su primer rotatorio en el ámbito psicosocial:

• La dinámica de un centro de psicología social

• Funciones del trabajo de un psicólogo en el ámbito de intervención psicosocial

• Modelos de trabajo con usuarios

• Diagnóstico, evaluación e intervención por parte del psicólogo

• La diversidad en el ámbito de la psicología social, y la intervención del profesional

• Diferentes ámbitos de intervención en entornos laborales del psicólogo social

Actividades formativas

1. Estancia en centro de prácticas externas (40 horas)

El proceso de asignación de estudiantes al centro será el siguiente:

- Coordinación de prácticas facilita el listado de centros de prácticas, con plazas vacantes (actualizado anualmente conforme van sumándose nuevos centros)

- El estudiante elige un centro, y solicita plaza a coordinación. En el caso de que prefiera buscar centro por su cuenta, una vez encuentre uno que acepte tutelarle, ha de facilitar a coordinación de prácticas el contacto del responsable del centro, para establecer el acuerdo de colaboración

- Una vez los estudiantes solicitan plaza de prácticas, en el caso de haber más demanda que plazas vacantes, el criterio de adjudicación será en base al expediente académico, y otros aspectos relacionados con las muestras de compromiso y responsabilidad de los estudiantes.

2. Seminarios

3. Tutorías individuales y colectivas

4. Trabajo personal: Memoria de prácticas

La información detallada del proceso de Prácticas Rotatorias III así como la descripción de funciones de todos los agentes implicados podrá consultarse en la Guía de Prácticas disponible en el campus de la asignatura.

Sistema y criterios de evaluación

TUTORÍAS DE SEGUIMIENTO

PRÁCTICAS EN EL CENTRO (40 horas)

MEMORIA DE PRÁCTICAS

Asistencia puntual y cumplimiento de horas presenciales 40 horas

La nota final de las prácticas será:

o Evaluación Tutores: 70%

o Evaluación de la Memoria de prácticas 30%

Para superar la asignatura es necesario tener aprobadas las diferentes pruebas solicitadas en cada uno de los siguientes apartados:

1. Memoria de prácticas

2. Evaluación del tutor del centro de prácticas y del tutor académico

Bibliografía

Básica:

1.- Elliot Aronson

El animal social

Alianza Editorial. 2000.

ISBN: 978-842068990

2.- Miguel Moya Morales y Rosa Rodríguez-Bailón

Fundamentos de Psicología Social

Ediciones Pirámide. 2011.

ISBN: 978-843682726

3.- Philip Zimbardo

El efecto Lucifer: El porqué de la maldad

Paidós. 2008.

ISBN: 978-844932179

4.- Robert B. Cialdini

Influencia: La psicología de la persuasión

HarperCollins Español. 2022.

ISBN: 978-006293765

5.- Stanley Milgram

Obediencia a la autoridad: El experimento Milgram

Desclée De Brouwer. 2016.

ISBN: 978-843302851

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE12 Sabe describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos, la estructura grupal, intergrupal, organizacional e interorganizacional, así como los principios de su funcionamiento

RCE13 Conoce cómo analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

Descripción de los contenidos

• Origen, desarrollo y tipos de grupos.

• Conducta grupal. Explicación de los procesos colectivos. Identidad social

• Interacción grupal.

• Proceso de toma de decisiones en grupo.

• Métodos y técnicas para el estudio de los grupos.

• Liderazgo. Trabajo en equipo. Coordinación y cooperación.

• Conflictos y resolución de conflictos.

• Aplicación de la psicología de grupos en las organizaciones.

• Aplicación de la psicología de grupos en la educación.

• Aplicación de la psicología de grupos en la salud.

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (4h)

Seminarios síncronos (4h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Exposiciones magistrales (15h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (48h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Complementaria:

1.- Francisco Gil Rodríguez

Psicología de los Grupos

Pirámide. 2025.

ISBN: 978-843685092

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

Descripción de los contenidos

UNIDAD 1. TRASTORNOS DEL ESTADO DEL ÁNIMO.

UNIDAD 2. TRASTORNOS RELACIONADOS CON ANSIEDAD.

UNIDAD 3. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD, SOMATOMORFOS Y DISOCIATIVOS.

UNIDAD 4. TRASTORNOS SEXUALES.

UNIDAD 5. TRASTORNOS POR CONDUCTAS ADICTIVAS Y DEL CONTROL DE IMPULSOS.

UNIDAD 6. TRASTORNOS PSICÓTICOS

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Belloch, A., Sandín, B. y Ramos, F.

Manual de Psicopatología, Volums. I y II

McGraw-Hill/Interamericana de España. 2024.

ISBN: 8448641221

Complementaria:

2.- American Psychiatric Association

DSM-5-TR Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales: Texto revisado

Médica Panamericana. 2023.

ISBN: 8411060721

Resultados de aprendizaje

RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos

RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

Descripción de los contenidos

Esta asignatura es de carácter obligatorio y consta de 6 créditos ECTS. Se impartirá en la modalidad online a lo largo del primer semestre del tercer curso del Grado en Psicología.

En esta asignatura trataremos de conocer los avances y desarrollos recientes en el ámbito de la evaluación psicológica, cuyo conocimiento es fundamental para el ejercicio de la profesión. En concreto, los contenidos que se abordarán durante este curso son los siguientes:

Unidad 1: El informe psicológico y garantías éticas

Unidad 2: Técnicas proyectivas

Unidad 3: Técnicas psicométricas

Unidad 4: Evaluación Neuropsicológica

Unidad 5. Evaluación clínica I: Pruebas de detección y Trastornos de ansiedad

Unidad 6: Evaluación clínica II: TOC, Trastornos depresivos, Trastornos bipolares, Trastornos de adaptación, TEPT y Trastornos disociativos

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura podrás consultar en detalle las actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Fernández Ballesteros, R.

Evaluación Psicológica: concepto, método y estudio de casos.

Pirámide. 2019.

ISBN: 978-84-368-25

2.- Marín, C.

Guía práctica de evaluación psicológica clínica. Desarrollo de competencias.

Pirámide. 2020.

ISBN: 978-84-368-43

3.- Moreno, C. y Ramírez, I .

Evaluación psicológica: proceso, técnicas y aplicaciones en áreas y contextos.

Sanz Torres. 2019.

ISBN: 978-84-17765-

4.- Pablo Santamaría Fernández, Aída de Vicente Colomina

Manual práctico para el buen uso de los test psicológicos

Pirámide. 2025.

ISBN: 978-84-368-50

Complementaria:

5.- Caballo, V.

Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos.

Pirámide. 2016.

ISBN: 978-84-368-20

Resultados de aprendizaje

RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados

RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

Descripción de los contenidos

- Envejecimiento normal y patológico

- SIndromes geriatricos

- Demencias

- Evaluacion geriatrica

- Intervencion en maltrato

- Atencion centrada en la persona

- Duelo y final de vida

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Luis Agüera Ortiz

Guia esencial de psicogeriatria

Médica Panamericana. 2021.

ISBN: 8491106219

Complementaria:

2.- Álvaro Rodríguez Mora

Manual de Psicogerontología

Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill. 2023.

ISBN: 8419544825

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE13 Conoce cómo analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales

RCE33 Conoce el funcionamiento de las organizaciones para platear estrategias que mejore el ambiente laboral y se optimicen los recursos personales en el contexto empresarial

RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

RVODS Es capaz de desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Descripción de los contenidos

UNIDAD DIDÁCTICA 1. Historia de la psicología del trabajo y las organizaciones

MÓDULO 1: ANTECEDENTES HISTÓRICOS

MÓDULO 2: HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA DEL TRABAJO

UNIDAD DIDÁCTICA 2. Tipos de organizaciones y área de RRHH

MÓDULO 1: TIPOS DE ORGANIZACIONES, CULTURA Y ESTRUCTURAS ORGANIZACIONALES

MÓDULO 2: DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS

UNIDAD DIDÁCTICA 3. SELECCIÓN Y DESARROLLO DE RRHH. COMPETENCIAS PROFESIONALES

MÓDULO 1: PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN

MÓDULO 2: ÁREA DE SELECCIÓN

MÓDULO 3: ÁREA DE FORMACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 4. Orientación profesional y salud laboral

MÓDULO 1: ORIENTACIÓN PROFESIONAL

MÓDULO 2: SALUD LABORAL

UNIDAD DIDÁCTICA 5. Descifrando el ambiente laboral: claves para el bienestar y la productividad

MÓDULO 1: AMBIENTE LABORAL

MÓDULO 2: MOTIVACIÓN LABORAL

MÓDULO 3: EL CONFLICTO

MÓDULO 4: LIDERAZGO

UNIDAD DIDÁCTICA 6. Cambio en las organizaciones, procesos y grupos de trabajo

MÓDULO 1: GESTIÓN DEL CAMBIO

MÓDULO 2: OBJETO Y MÉTODO DE LA PSICOLOGÍA I/O

MÓDULO 3: GRUPOS DE TRABAJO

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Alcover, C. Mª, Martínez, D., Rodríguez, F. y Domínguez, R.

Introducción a la Psicología del Trabajo

MC Graw Hill. 2004.

ISBN: 978-84-486-07

Resultados de aprendizaje

RC27 Es capaz de analizar los conceptos jurídicos más relevantes para la tarea del perito psicológico y la función que cumple el informe pericial en el escenario jurídico

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos

RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe

RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales

RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

Descripción de los contenidos

• Concepto de Familia. Historia del concepto

• Fundamentos teóricos y técnicos de la Terapia de Familia

• El sistema familiar: entrevista, genograma

• Evaluación y modelos de terapia familiar: Sistémica, terapias del Mental Reseach Institute (MRI), el modelo de Milán, centrada en soluciones, estratégica, etc.

• Áreas de aplicación de la terapia familiar

• La mediación familiar

• Habilidades del terapeuta en intervención con familias

• Cuestiones deontológicas y legales en la terapia familiar

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Otros:

1.- ALICIA MORENO

MANUAL DE TERAPIA SISTÉMICA

DESCLEE DE BROUWER. 2014.

ISBN: 978-84-330-27

Resultados de aprendizaje

RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

RCE18 Conoce los conceptos, aplicaciones, fórmulas y la utilización de las distintas técnicas de análisis de datos para la estimación de parámetros y las propiedades métricas de los instrumentos de medición de variables psicológicas

RCE19 Es capaz de aplicar técnicas de análisis estadístico para recoger información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones

RCE21 Es capaz de formular y contrastar hipótesis sobre las demandas y las necesidades de los destinatarios y sobre la investigación

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

Descripción de los contenidos

 Introducción al método científico.

 Métodos y diseños de investigación

 Diseño de una investigación: etapas, elección del tema de estudio, revisión bibliográfica, formulación de hipótesis

 Planificación de un experimento

 Selección de la población y recogida de la información

 Aproximación a la medida en psicología: validez y representación de los datos

 La metodología de las encuestas

 La metodología observacional

 La metodología cualitativa

 Principales estrategias de análisis cuantitativo

 Desarrollo de un informe científico: proceso, funciones y tipos

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): presentación asíncrona de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.-

Métodos, diseños y técnicas de investigación psicológica. /

UNED,. 2009.

ISBN: 9788436244960

2.- Moreno Rodríguez, Rafael

Fundamentos metodológicos en Psicología y Ciencias afines.

Ediciones Pirámide,. 2014.

ISBN: 9788436814323

Complementaria:

3.- Greenhalgh, Trisha

Cómo leer un artículo científico :

5 ed.. : Elsevier. 2016.

ISBN: 9788490229736

Resultados de aprendizaje

RCCEC3 Aplica procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal en entornos educativos, sanitarios y sociales

RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales

RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE31 Conoce y es capaz de ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCEEC1 Sabe ejecutar las funciones y obligaciones que implica el trabajo en los centros clínicos asistenciales, educativos, en inserción social

RCEEC2 Observa las diferentes funciones del psicólogo en distinto ámbito, así como comprender la diversidad en los campos de intervención en psicología

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita

RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos

Descripción de los contenidos

Los alumnos que hagan su primer rotatorio en el ámbito clínico:

• La dinámica de un centro de psicología clínica

• Funciones del trabajo de un psicólogo en el ámbito clínico

• El gabinete

• Terapia y modelos de trabajo con pacientes

• Diagnóstico, evaluación e intervención por parte del psicólogo

• La diversidad en el ámbito de las psicopatologías, y la intervención del profesional clínico

• Diferentes ámbitos de intervención en entornos laborales del psicólogo clínico

Actividades formativas

1. Estancia en centro de prácticas externas (40 horas)

El proceso de asignación de estudiantes al centro será el siguiente:

- Coordinación de prácticas facilita el listado de centros de prácticas, con plazas vacantes (actualizado anualmente conforme van sumándose nuevos centros)

- El estudiante elige un centro, y solicita plaza a coordinación. En el caso de que prefiera buscar centro por su cuenta, una vez encuentre uno que acepte tutelarle, ha de facilitar a coordinación de prácticas el contacto del responsable del centro, para establecer el acuerdo de colaboración

- Una vez los estudiantes solicitan plaza de prácticas, en el caso de haber más demanda que plazas vacantes, el criterio de adjudicación será en base al expediente académico, y otros aspectos relacionados con las muestras de compromiso y responsabilidad de los estudiantes.

2. Seminarios

3. Tutorías individuales y colectivas

4. Trabajo personal: Memoria de prácticas

La información detallada del proceso de Prácticas Rotatorias III así como la descripción de funciones de todos los agentes implicados podrá consultarse en la Guía de Prácticas disponible en el campus de la asignatura.

Sistema y criterios de evaluación

TUTORIAS DE SEGUIMIENTO

PRACTICAS EN EL CENTRO (40 horas)

MEMORIA DE PRÁCTICAS

Asistencia puntual y cumplimiento de horas presenciales 40 horas

La nota final de las prácticas será:

o Evaluación Tutores: 70%

o Evaluación de la Memoria de prácticas 30%

Para superar la asignatura es necesario tener aprobadas las diferentes pruebas solicitadas en cada uno de los siguientes apartados:

1. Memoria de prácticas

2. Evaluación del tutor del centro de prácticas y del tutor académico

Bibliografía

Básica:

1.- Amparo Belloch, Rafael Penadés, José López-Santiago

Manual de tratamientos en psicología clínica.

McGraw-Hill. 2024.

ISBN: 978-844864107

2.- Antonio Luis Maldonado Cervera

Manual de Psicología Clínica Aplicada en Adultos: Volumen N.º 3

Independiente. 2022.

ISBN: 979-884117601

3.- Guillermo Lahera

Las palabras de la bestia hermosa.

Debate. 2024.

ISBN: 978-841800693

4.- Pablo Benjamín Ramírez Ayala

Introducción a la Psicología Clínica: Lectura recomendada para profesionales y estudiantes de la carrera de Psicología

Independiente. 2024.

ISBN: 979-832537411

Resultados de aprendizaje

RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

RCE18 Conoce los conceptos, aplicaciones, fórmulas y la utilización de las distintas técnicas de análisis de datos para la estimación de parámetros y las propiedades métricas de los instrumentos de medición de variables psicológicas

RCE19 Es capaz de aplicar técnicas de análisis estadístico para recoger información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones

RCE21 Es capaz de formular y contrastar hipótesis sobre las demandas y las necesidades de los destinatarios y sobre la investigación

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

Descripción de los contenidos

• Génesis y mantenimiento de los problemas de comportamiento humano en función de los procesos evolutivos y de aprendizaje.

• Variables relevantes en la intervención y ámbitos de aplicación.

• Modelos y técnicas de intervención y tratamiento psicológico.

• Análisis funcional de los problemas de conducta y el informe clínico.

• Evolución de la intervención en modificación de conducta y modelos teóricos.

• Técnicas derivadas del condicionamiento clásico y operante, aprendizaje observacional, aprendizaje por instrucciones (técnicas cognitivas).

• Manejo terapéutico de las principales alteraciones psicológicas.

• Tratamiento grupal de los problemas clínicos.

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (4h)

Seminarios síncronos (4h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Exposiciones magistrales (15h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (48h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Francisco Javier Labrador Encinas (coordinador)

Técnicas de modificación de conducta

Pirámide. 2008.

ISBN: 978-84-368-22

2.- Isabel Caro Gabalda

Manual Teórico-práctico de Psicoterapias Cognitivas

DESCLÉE DE BROUWER,S.A.. 2007.

ISBN: 978-84-330-21

Resultados de aprendizaje

RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos

RCE24 Conoce los fundamentos de la comunicación humana y desarrolla habilidades de comunicación y relación interpersonal

RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe

RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales

RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos

RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita

RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos

RVODS Es capaz de desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Descripción de los contenidos

Unidad 1 EFECTIVIDAD, EFICACIA Y FACTORES COMUNES EN PSICOTERAPIA

Eficacia y Efectividad en Psicoterapia

Factores Comunes en Psicoterapia

Metamodelos en Psicoterapia

Factor T en Psicoterapia

Unidad 2. Las competencias profesionales: Epistemológicas e instrumentales

El modelo epistemológico

Las hipótesis

La estrategia

La técnica

La autorreflexividad

Competencias instrumentales

Unidad 3 Competencias interpersonales

La relación terapéutica

Competencias interpersonales

Combinación instrumentales y relacionales

Unidad 4 COMPETENCIAS PERSONALES

Características personales

Competencias personales

Motivaciones del psicoterapeuta

De la identidad personal a la identidad terapéutica

Unidad 5. EL DETERIORO DEL PSICOTERAPEUTA

Factores de riesgo en el deterioro del psicoterapeuta

Factores de protección

Problemas psicoemocionales en el profesional

Prevención e intervención en el deterioro del profesional.

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

- 40% de la nota: actividades de evaluación continua.

- 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Adenda

1.- Boixareu, M. B.

Avances en psicoterapia con adultos, pareja y familia: Desde una mirada emocional sistémica: Sentir Editorial

ISBN: 9788426738783

2.- Boixareu, M. B. (2020)

Manual de psicoterapia emocional sistémica.: Sentir Editorial.

ISBN: 9788426726988

3.- Fruggeri, L., Balestra, F., & Venturelli, E.

Las competencias psicoterapéutic: Sentir Editorial.

ISBN: 978842673609

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Boixareu, M. B.

Avances en psicoterapia con adultos, pareja y familia: Desde una mirada emocional sistémica

Sentir. 2024.

ISBN: 9788426738783

2.- Boixareu, M. B.

Manual de psicoterapia emocional sistémica

Sentir. 2019.

ISBN: 9788426726988

Resultados de aprendizaje

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

Descripción de los contenidos

• Objeto y conceptos fundamentales en neuropsicología

• Técnicas de evaluación neuropsicológicas

• Patología cerebral. Etiologías

• Especialización hemisférica

• Memoria y amnesias

• Lenguaje y afasias

• Percepción y agnosias

• Sistema locomotor y apraxias

• Disfunciones del lóbulo frontal

• Envejecimiento, demencias y otros procesos neurodegenerativos

• Rehabilitación e intervención neuropsicológica

Actividades formativas

Clases virtuales expositivas síncronas (8h)

Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica

Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite.

Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal

Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas.

Prueba de conocimiento (examen presencial)

Sistema y criterios de evaluación

La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre.

• Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspendida y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales, así como el uso de la IA más allá de para un uso razonable.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Oliver Sacks

Un antropólogo en Marte

Editorial Anagrama. 1997.

ISBN: 978-84-339-66