Master en formation des enseignants de l'enseignement secondaire obligatoire et du baccalauréat.

Le Master en enseignement de l'UAX combine des cours synchronisés en direct, des ressources numériques et un suivi académique afin que vous puissiez progresser dans votre formation à l'enseignement grâce à une expérience flexible, participative et axée sur la pratique dans la salle de classe.

Pendant le cours, vous aurez accès à du matériel en ligne, à des activités appliquées et à des espaces d'interaction avec les enseignants et les camarades de classe, ce qui maintiendra une dynamique d'apprentissage étroite et connectée. Et en rendant compatible votre vie personnelle, professionnelle et académique. Notre valeur différentielle est une méthodologie en ligne sans barrières, centrée sur vous et votre désir d'apprendre.

En quoi consiste notre méthodologie ?

• Flexible : vous pouvez étudier d'où vous voulez et accéder à vos cours via le campus virtuel.
• Vous pourrez profiter de cours en direct, synchrones et simultanés.
• Université Alfonso X el Sabio : vous étudierez dans une université prestigieuse qui a plus de 30 ans d'expérience.
• Vous bénéficierez de nos services de carrière, un service exclusif offert à tous nos étudiants et diplômés.

Notre corps professoral est la grande valeur différentielle du Master en enseignement de l'UAX. Elle est composée d'experts et de spécialistes de premier plan qui combinent le meilleur de deux mondes : l'excellence académique (avec 75,68% de doctorats garantissant une rigueur scientifique maximale) et l'expérience pratique des professionnels en activité.

Cette combinaison stratégique offre à nos étudiants une vision unique et complémentaire, enrichissant leur formation pédagogique des connaissances théoriques les plus solides et des outils les plus récents pour relever avec succès les véritables défis de l'enseignement.

Vous pouvez consulter ici la l'ensemble du corps professoral.

Nos étudiants du Master en formation d'enseignants auront accès à.. :

Des centres publics, subventionnés et privés dans les communautés suivantes avec lesquelles nous avons un accord: Canaries, Castille-La Manche, Catalogne, Estrémadure, Communauté de Madrid, Région de Murcie, Navarre, Pays basque et Îles Baléares*.

Centres privés et subventionnés avec espace privé: Andalousie, Principauté des Asturies, Galice, Castille et Léon et Communauté de Valence.

En raison du transfert de compétences en matière d'éducation, il n'est pas possible d'effectuer des stages dans les régions suivantes : Cantabrie et Melilla. En Aragon et à Ceuta, les stages ne peuvent pas non plus être garantis.

*Aux Baléares, bien qu'il n'y ait pas d'accords spécifiques, les réglementations régionales permettent aux étudiants de se rendre dans des centres publics, privés et subventionnés.

Centres de stage

L'Université Alfonso X el Sabio (UAX) et Empieza Por Educar (ExE) collaborent depuis des années avec un objectif commun : promouvoir l'égalité des chances dans l'éducation, en formant de futurs enseignants désireux d'avoir un impact réel sur la société.

ExE est une organisation à but non lucratif qui développe le"Programme ExE " pour former des jeunes et des professionnels qui enseignent dans des écoles situées dans des environnements défavorisés, en combinant l'enseignement pratique avec la formation et l'accompagnement. Grâce à son alliance avec l'UAX, les participants étudient la maîtrise en enseignement secondaire obligatoire et le baccalauréat, la formation professionnelle et l'enseignement des langues et obtiennent la qualification officielle d'enseignant.

Outre la formation académique, la collaboration comprend des initiatives d'innovation éducative telles que les projets Makers, dans lesquels les étudiants appliquent leurs connaissances dans des contextes réels, en développant des actions telles que.. :

• Évaluation de l'impact global du programme ExE sur l'équité en matière d'éducation.
• Conception et déploiement d'ateliers clés sous forme de séminaires.
• Création de matériel pédagogique sur les neurosciences et les émotions pour l'ESO.

Pour illustrer l'impact de cette collaboration, nous avons recueilli deux expériences qui reflètent l'essence du projet :

Témoignage de Federica Beduini, participante au programme ExE et étudiante en master de formation des enseignants à l'UAX.

Visite de la Faculté des sciences de l'éducation de l'UAX à l'ExE School of Opportunities, un espace qui ouvre ses portes chaque été pour offrir un environnement d'apprentissage et de croissance aux étudiants issus de contextes vulnérables.

Cette union entre l'université et la fondation démontre qu'il est possible de former les enseignants du futur, de promouvoir l'innovation éducative et de générer un impact positif sur la société.

Le master en formation des enseignants s'adresse aux diplômés qui souhaitent enseigner dans l'enseignement secondaire obligatoire, le baccalauréat, la formation professionnelle ou l'enseignement des langues et qui disposent d'une formation suffisante dans les matières correspondant à la spécialité choisie (consulter les spécialités, les qualifications d'accès préférentiel et les qualifications connexes).

Note sur le rattachement professionnel : le master est une condition nécessaire mais non suffisante pour travailler en tant que professeur d'enseignement secondaire. Dans les écoles publiques, il est nécessaire de réussir le concours correspondant. Dans les écoles privées et subventionnées par l'État, les exigences sont établies dans le décret royal 860/2010 du 2 juillet et le décret royal 665/2015 du 17 juillet, qui réglemente les conditions de formation initiale des professeurs des écoles privées pour enseigner dans l'enseignement secondaire obligatoire ou le baccalauréat. L'enseignement et la formation professionnels et l'enseignement spécialisé disposent également d'autres réglementations spécifiques. L'application de ces réglementations peut varier dans les différentes Communautés autonomes et, en cas de doute, il est conseillé de consulter les services correspondants des administrations publiques.

Nombre de nouvelles places offertes : 840

Le master en enseignement de l'UAX comporte 11 spécialisations, ce qui vous permet de choisir celle qui correspond le mieux à votre profil et à vos besoins :

• Physique et chimie
• Biologie
• Technologie
• Langue et littérature espagnoles
• Langue étrangère : anglais
• Mathématiques
• Géographie et histoire
• Économie
• Éducation physique
• Musique
• Orientation pédagogique

Dans le document suivant, vous pouvez consulter les conditions d'admission pour chacune des spécialisations proposées dans le master :

• Spécialisations du master en enseignement secondaire, formation professionnelle et enseignement des langues et diplômes d'accès

Suivre une double spécialisation : Cette option ne fait pas partie de l'offre académique, étant donné que, conformément au décret royal 860/2010, du 2 juillet, et au décret royal 665/2015, du 17 juillet, l'enseignement dans l'enseignement secondaire dépend des qualifications universitaires de premier cycle que le candidat possède, tandis que la spécialisation suivie dans le master a une fonction exclusivement éducative-pédagogique.

Règlement du processus d'admission et du test d'admission

Règlement d'admission

Pondération des critères d'admission lorsque la demande dépasse l'offre de master

Les épreuves d'admission au Master en enseignement secondaire obligatoire et baccalauréat, formation professionnelle et enseignement des langues sont les suivantes :

1. Évaluation psychopédagogique des différentes compétences requises d'un étudiant universitaire, en fonction des études qu'il a choisies, des connaissances préalables nécessaires pour mener à bien les études qu'il souhaite suivre et, en particulier, pour ce master, de son aptitude à l'enseignement.
2. Attestation de niveau dans la langue étrangère choisie par l'étudiant qui garantit une maîtrise d'une langue étrangère équivalente au niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues, conformément à l'ORDRE ECI/3858/2007, du 27 décembre, dans la section 4.2. Les étudiants candidats à l'admission dans la spécialité Langue étrangère : anglais doivent justifier d'un niveau de connaissance de l'anglais équivalent au niveau B2 du CECRL. Les étudiants seront dispensés de ce test de niveau d'anglais s'ils peuvent fournir un certificat officiel accréditant le niveau d'anglais requis.
3. Examen qui atteste d'une formation adéquate dans le contenu disciplinaire correspondant à la spécialité choisie. Ce test ne peut être passé que par les étudiants qui ne sont pas titulaires d'un diplôme entièrement lié, par sa matière, à la spécialité qu'ils souhaitent étudier.
4. Entretien réalisé en ligne par le directeur du master, au cours duquel l'attitude du candidat à l'égard de l'enseignement sera évaluée, ainsi que son aptitude à enseigner.

L'université Alfonso X El Sabio a approuvé et publié un règlement adapté au décret royal 1393/2007 concernant le transfert et la reconnaissance des crédits.

Parmi ses articles, il est stipulé que la reconnaissance des crédits dans les cours officiels de maîtrise sera effectuée en tenant compte de l'adéquation entre les compétences et les connaissances dérivées des cours suivis et celles prévues dans le syllabus des cours correspondants.

Les critères suivants seront appliqués :

• Les crédits obtenus dans le cadre de cours officiels d'enseignement supérieur non universitaire ne peuvent être reconnus.
• Les crédits obtenus dans le cadre des programmes d'études de l'établissement lui-même ne peuvent être reconnus.
• Les crédits obtenus à la suite d'une expérience professionnelle ne peuvent pas être reconnus.
• Le nombre de crédits faisant l'objet d'une reconnaissance fondée sur l'expérience professionnelle ou de travail ne peut dépasser, dans l'ensemble, 15 % du nombre total de crédits composant le programme d'études.

Résolution du 26 novembre 2018, du Secrétariat général des universités, établissant le statut officiel de certains masters : https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2018-17520https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2018-17520

Vous pourrez accéder au master en enseignement directement sur la base de votre diplôme universitaire ou des qualifications officielles liées à la spécialisation. Vous n'avez pas la possibilité de suivre une formation complémentaire spécifique si le titre d'accès n'est pas complètement lié, dans son domaine, à la spécialité que vous souhaitez étudier ou, le cas échéant, si vous ne réussissez pas l'examen qui accrédite une formation adéquate dans le contenu disciplinaire correspondant à la spécialité choisie. Consultez les conditions d'admission auprès de notre équipe d'admission.

Le master en enseignement de l'UAX est un diplôme officiel très demandé, et les places sont généralement prises rapidement. Pour vous pré-inscrire au master en enseignement ou demander des informations, remplissez notre formulaire, appelez-nous ou demandez une visite. Nous nous ferons un plaisir de vous conseiller et de vous aider à choisir la voie qui vous convient le mieux, en tenant compte de vos intérêts.

Le Master UAX en enseignement secondaire, formation professionnelle et enseignement des langues dure 9 mois et constitue une qualification officielle avec 60 crédits ECTS.

À l'UAX, vous pouvez suivre une formation dans 11 spécialités différentes, telles que :

• Physique et chimie
• la biologie
• Technologie
• Langue et littérature espagnoles
• Langue étrangère : anglais
• Mathématiques
• Géographie et histoire
• Économie
• Éducation physique
• Musique
• Orientation scolaire

Las asignaturas que puedes impartir tras cursar el máster de profesorado dependerán en gran medida de la especialidad que hayas elegido. Cada especialidad se alinea con un área de conocimiento específica y te capacita para enseñar en niveles educativos determinados.

Según la elección de tu especialidad (Matemáticas, Lengua, Física, Biología, Historia, etc.) definirá el ámbito disciplinar en el que podrás ejercer.

Por ejemplo,

Le master en formation des enseignants vous qualifie légalement pour travailler en tant qu'enseignant dans l'enseignement secondaire obligatoire (ESO), le baccalauréat, la formation professionnelle (FP) et l'enseignement des langues. En fonction de votre formation universitaire antérieure, vous pourrez accéder à des spécialisations spécifiques du master, qui vous permettront d'enseigner des matières spécifiques, telles que les mathématiques, la physique, la chimie, la biologie, l'histoire, l'économie, l'anglais, l'éducation physique, la musique, etc.

Ce master fournit également la formation pédagogique et didactique nécessaire pour enseigner dans les centres de formation professionnelle et remplit les conditions requises pour travailler en tant qu'enseignant de l'EFP. Il remplit également les conditions requises pour travailler en tant qu'enseignant de l'EFP.. Grâce à ce master, les futurs enseignants acquièrent des compétences en matière de méthodologies éducatives, de gestion de classe et d'évaluation, des aspects essentiels pour guider les étudiants dans leur développement professionnel et académique.

Oui, ce Master en enseignement remplace ce qui était connu sous le nom de Certificat d'aptitude pédagogique (CAP).

Le CAP a été supprimé au cours de l'année académique 2009/2010. La dénomination actuelle est la Maîtrise universitaire en formation des enseignants de l'enseignement secondaire obligatoire et du baccalauréat, de la formation professionnelle et de l'enseignement des langues.

Après avoir obtenu un diplôme universitaire et un master en enseignement, si vous souhaitez postuler à un poste d'enseignant public, vous devez obligatoirement passer le concours. Cette formation est indispensable pour pouvoir participer à la sélection et obtenir un poste permanent dans l'enseignement public.

Découvrez comment préparer les concours de l'enseignement , en candidat libre ou en académie.

Le master en enseignement offre de nombreuses possibilités d'emploi, car il est indispensable pour travailler en tant qu'enseignant dans l'enseignement secondaire. À l'issue de ce master, vous serez en mesure d'exercer diverses fonctions, telles que :

• Enseignant ou conseiller d'orientation dans des centres éducatifs privés ou subventionnés par l'État.
• Enseignant ou conseiller d'orientation dans les écoles publiques, car ce master est nécessaire pour passer les examens de la fonction publique de l'enseignement secondaire.
• Professeur de formation professionnelle.
• Coordinateur, responsable des études ou directeur d'un centre d'enseignement.
• Formateur dans des domaines de formation non réglementés, tels que les certificats de professionnalisme, les formateurs de formateurs ou les formateurs en entreprise.

Ces opportunités professionnelles vous permettront de travailler dans différents domaines éducatifs, tant dans le secteur public que dans le secteur privé, et dans différents domaines de formation.

Le salaire d'un enseignant du secondaire en Espagne dépend du type d'établissement, de la communauté autonome, de l'ancienneté et des compléments de salaire. Dans l'enseignement public, un professeur de l'enseignement secondaire est généralement rémunéré entre 2 600 et 3 100 euros bruts par mois, ce chiffre pouvant être majoré par trois ans d'ancienneté, six ans d'ancienneté, des postes à responsabilité ou des indemnités de destination spécifiques.

En net, le salaire peut se situer entre 1 900 et 2 400 euros par mois, en fonction du prélèvement de l'impôt sur le revenu et de la situation personnelle de chaque enseignant.

De plus, les salaires ne sont pas les mêmes dans toutes les communautés autonomes, car chacune d'entre elles applique ses propres indemnités. Dans les écoles privées ou subventionnées par l'État, les conditions peuvent varier en fonction de l'accord et du type de contrat.

Oui, le Master en enseignement de l'UAX est enseigné avec des classes synchrones en direct, ce qui vous permet d'interagir avec le personnel enseignant et de participer aux sessions en ligne en temps réel.

Oui, pendant le master, vous aurez accès à des ressources en ligne, à du matériel académique et à des activités conçues pour renforcer votre apprentissage et vous aider à appliquer le contenu dans des contextes éducatifs réels.

Oui, vous disposerez d'un soutien académique et de canaux de communication en ligne pour résoudre les doutes liés au développement du master, aux spécialisations et à l'évolution de votre apprentissage.

El máster está diseñado para facilitar una organización flexible del aprendizaje, combinando clases en directo online, recursos digitales y seguimiento académico para ayudarte a avanzar en tu formación docente.

La tecnología es fundamental en la educación actual de niveles como Secundaria, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas, permitiendo enriquecer el aprendizaje, adaptar contenidos a las necesidades individuales, fomentar la participación activa y preparar a los alumnos para un mundo digitalizado. Además, es esencial para los docentes integrar tecnologías en sus prácticas pedagógicas. Para profundizar en este aspecto, ofrecemos el Máster Online en Tecnología Educativa, que brinda formación avanzada en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación.

Liens vers les règlements de l'UAX :

Règlements pour les étudiants

Disposition 17520 du BOE n° 307 de 2018

Disposition 5021 du BOE n° 81 de 2019

Le Comité de suivi et d'amélioration du diplôme est composé de la direction du master, d'un représentant du corps enseignant du diplôme, d'un représentant des étudiants et d'un représentant du Bureau des études et de l'assurance qualité du vice-rectorat. En outre, des membres invités peuvent être sollicités pour traiter de questions spécifiques devant faire l'objet d'un suivi.

Actions d'amélioration :

L'Université Alfonso X El Sabio a mis en place le Système intégré de gestion et de qualité (SIUAX), certifié selon la norme ISO 9001:2015, qui constitue le cadre de l'amélioration continue de tous ses diplômes, y compris la Maîtrise universitaire en enseignement de l'enseignement secondaire obligatoire et du baccalauréat, de la formation professionnelle et de l'enseignement des langues.

Le SIUAX permet de :

• Garantir la qualité de tous les diplômes proposés, en révisant et en améliorant continuellement les programmes de formation en fonction des besoins identifiés.
• Fonder le processus d'amélioration sur la connaissance des besoins et des attentes des parties prenantes (étudiants, personnel enseignant, employeurs, administrations éducatives).
• Procéder à une analyse continue des processus de formation au moyen d'outils de suivi actualisés et en constante évolution.

Le Comité de suivi et d'amélioration du Master en enseignement est composé de :

• Doyen de la Faculté d'éducation : Elena Zubiaurre Ibáñez.
• Directeur du Master : Virgilio García Aparicio.
• Coordinateur des stages : Álvaro Gurrea Suárez.
• Coordinatrice TFM : Rocío Martín Guitart.
• Représentant du corps enseignant et coordinateur des professeurs : Alejandro Beltrán Ortega.
• Représentant du corps enseignant et coordinateur : Rubén Manuel Amores Marreiros.
• Représentant du corps enseignant et coordinateur des étudiants : María de Eguiburu Hevia.
• Représentante des étudiants du domaine des sciences sociales : Bárbara Caballero Sánchez. Représentante des étudiants du domaine des sciences sociales : Bárbara Caballero Sánchez.
• Représentante des étudiants du domaine des sciences expérimentales : Nahla Alkhal. Sciences expérimentales : Nahla Alkhatib.
• Représentante des services aux étudiants : Ivette Semanat Negret.
• Coordinateur de la qualité de la faculté : Andrés Cano Maganto.
• Représentante du vice-rectorat aux études et à la qualité : María Barreda García.

Ce comité analyse périodiquement les indicateurs de qualité du diplôme et élabore des plans d'amélioration fondés sur des preuves objectives.

Actions d'amélioration mises en œuvre :

Année académique 2023-2024 et année académique 2024-2025.

Sur la base de l'analyse des résultats et des commentaires des parties prenantes, les actions d'amélioration suivantes ont été identifiées et mises en œuvre :

1. Mise à jour des supports de formation : Adaptation de tous les supports de master aux réglementations éducatives les plus récentes, y compris la LOMLOE et les développements réglementaires ultérieurs.
2. Amélioration de la coordination horizontale et verticale : mise en œuvre de mécanismes de coordination plus efficaces entre les matières d'un même semestre et entre les différents modules du master.
3. Intégration de projets d'innovation et de recherche : intégration de méthodologies actives et de projets d'innovation pédagogique, y compris la collaboration avec la Fondation Empieza por Educar par le biais du projet Xcelence - Schools that inspire.
4. Unification de la date de début des stages externes : une période de réflexion sera ouverte pour évaluer la possibilité d'établir une date de début commune pour tous les étudiants, répondant ainsi à la perception de désorganisation générée par l'existence de dates de début différentes.
5. Cohérence et coordination entre les matières : les enseignants seront informés de la nécessité de clarifier et d'aligner les contenus, une attention particulière étant accordée à la prochaine année académique afin de réduire la perception de contradictions de la part des étudiants lorsqu'ils sont confrontés à des matières abordées sous des angles différents.

Les actions d'amélioration suivantes sont prévues pour l'année académique 2025-2026 :
1. optimisation de la documentation :

• Élaboration d'un guide d'apprentissage amélioré qui élimine les références temporelles spécifiques et les informations sujettes à des changements continus, garantissant ainsi la stabilité et la facilité d'utilisation du matériel de formation.
• Amélioration du calendrier académique avec une spécification claire des dates des activités et des examens, offrant une plus grande clarté organisationnelle pour les étudiants.

2. révision méthodologique des activités de formation

• Analyse exhaustive du temps alloué à chaque activité de formation afin d'optimiser la charge de travail de l'étudiant.
• Révision des explications et des orientations des activités afin d'améliorer leur compréhension et leur développement par les étudiants.

3. Restructuration du calendrier académique : mise en œuvre d'une redistribution des calendriers qui permet aux sujets des stages externes et des mémoires de maîtrise d'avoir une période exclusive, réduisant ainsi la surcharge d'enseignement identifiée par les étudiants.

4. Mise à jour du programme de séminaires de stage : révision complète des thèmes des séminaires de stage afin de les mettre à jour et de les adapter aux besoins réels et aux exigences professionnelles de nos étudiants, en incorporant les dernières tendances et réglementations dans le domaine de l'éducation.

Processus d'amélioration continue

Collecte d'informations

Le système recueille des informations à partir de sources multiples :

• Enquêtes de satisfaction auprès des étudiants et des enseignants.
• Évaluation des stages externes par des tuteurs professionnels.
• Suivi de l'employabilité et de l'insertion sur le marché du travail
• Analyse des résultats académiques et des taux de performance

Analyse et propositions

Le comité de suivi et d'amélioration analyse ces informations et propose des actions correctives et d'amélioration :

• Priorisées en fonction de leur impact sur la qualité de la formation.
• Mises en œuvre avec des calendriers précis
• évaluées en termes d'efficacité au moyen d'indicateurs de suivi.

Communication et transparence

Toutes les actions d'amélioration sont

• partagées avec la communauté éducative par le biais des canaux institutionnels
• documentées dans les rapports annuels de suivi des diplômes
• évaluées par des agents externes dans le cadre des processus d'accréditation.

Engagement en faveur de l'excellence

L'UAX maintient un engagement ferme en faveur de l'amélioration continue, soutenu par sa certification ISO 9001:2015 et son adhésion aux principes de la qualité universitaire. Cet engagement se traduit par la révision constante des processus de formation et la mise en œuvre proactive d'améliorations qui garantissent l'excellence dans la formation des futurs enseignants.

Contact pour les suggestions d'amélioration

L'université maintient des canaux ouverts pour recevoir les suggestions d'amélioration de l'ensemble de la communauté éducative :

• Courriel : paramejorar@uax.es
• Téléphone : 91 810 94 00
• Campus virtuel : Section "Service client : plaintes, suggestions et félicitations".

Cette structure d'amélioration continue positionne le Master en enseignement de l'UAX comme un programme engagé dans l'excellence de la formation et l'adaptation constante aux exigences du système éducatif espagnol.

Calendrier académique Année académique en cours

Vous pouvez consulter tous les calendriers académiques et les horaires dans le lien suivant.

https://www.uax.com/sistema-de-garantia-interna-de-calidad

Consulta del título en el Registro de Universidades, Centros y Títulos

Consulta del título en la Fundación Madridmasd

Système d'assurance qualité