Diplôme de docteur en chirurgie dentaire

Objectifs

1. Utiliser correctement la terminologie couramment employée en anatomie concernant les axes et les plans du corps afin de situer dans l'espace et de décrire correctement les structures étudiées.

2. Classer les différents types d’articulations, de muscles et d’os, décrire leurs fonctions générales et établir leur ontogenèse commune.

3. Décrire la morphologie et la fonction générale de la colonne vertébrale et du bassin.

4. Décrire dans les grandes lignes la constitution anatomique et le contenu des cavités thoracique, abdominale et pelvienne, en localisant topographiquement les différents organes qui les composent.

5. Décrire les éléments osseux et musculaires des membres, en soulignant leurs limites fonctionnelles et leur appareil moteur spécifique.

6. Étude des tissus épithéliaux, conjonctifs, musculaires et nerveux

7. Expliquer le fonctionnement de la circulation sanguine et lymphatique dans notre organisme en fonction de la morphologie du cœur et des gros vaisseaux.

8. Expliquer le développement et l’organisation générale du système nerveux (SN) en précisant les parties qui le composent.

9. Expliquer les structures du système respiratoire

10. Expliquer les composants du système digestif, en décrivant le tube digestif et les organes associés.

11. Décrire le système urinaire, le rein et les voies excrétrices, en étudiant leur histologie.

12. Expliquer les composants de l'appareil reproducteur féminin et de l'appareil reproducteur masculin

Prérequis

Il n'existe pas de prérequis légaux, hormis ceux nécessaires pour suivre le cursus de licence en dentisterie.

Il est souhaitable d'avoir des connaissances en biologie générale acquises au lycée.

Il est également souhaitable de savoir lire des textes en anglais et de maîtriser l'utilisation d'un ordinateur personnel à un niveau d'utilisateur débutant.

La présence aux cours magistraux, aux séminaires et aux travaux pratiques est obligatoire.

Compétences

1. COMPÉTENCES GÉNÉRALES ACQUISES

1.1. Favoriser l'apprentissage autonome de nouvelles connaissances et techniques, ainsi que la motivation pour l'excellence.

1.2. Comprendre les sciences biomédicales fondamentales sur lesquelles repose la dentisterie afin d’assurer des soins bucco-dentaires adéquats.

1.3. Comprendre et reconnaître la structure et le fonctionnement normaux de l’appareil stomatognathique aux niveaux moléculaire, cellulaire, tissulaire et organique, aux différentes étapes de la vie.

1.4. Connaître les processus généraux de la maladie, parmi lesquels figurent l’infection, l’inflammation, les altérations du système immunitaire, la dégénérescence, la néoplasie, les troubles métaboliques et les troubles génétiques.

1.5. Connaître la méthode scientifique et faire preuve d’un esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles. Être capable de formuler des hypothèses, de collecter et d’évaluer de manière critique les informations en vue de la résolution de problèmes, en suivant cette même méthode scientifique.

2. COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ACQUISES

2.1. Connaître les sciences biomédicales sur lesquelles repose la dentisterie afin de garantir une prise en charge bucco-dentaire adéquate. Parmi ces sciences, il convient notamment d’inclure des contenus appropriés concernant :

- l’embryologie, l’anatomie, l’histologie et la physiologie du corps humain ;

- Génétique, biochimie, biologie cellulaire et moléculaire.

- La microbiologie et l’immunologie.

2.2. Connaître la morphologie et le fonctionnement de l’appareil stomatognathique, y compris des contenus appropriés en embryologie, anatomie, histologie et physiologie spécifiques.

2.3. Acquérir des connaissances sur les processus généraux de la maladie, les altérations métaboliques et les troubles génétiques.

2.4. Acquérir, développer et mettre en pratique les compétences nécessaires au travail en laboratoire sur la morphologie, la structure et le fonctionnement du corps humain en général, et de la région bucco-dentaire en particulier.

Résultats d’apprentissage

1. L'étudiant connaît et explique les principales caractéristiques constitutives de l'être humain, depuis son niveau fondamental (biochimique) jusqu'à son niveau le plus complexe (organique et systémique), ainsi que leur implication dans la pathologie.

2. L’étudiant est capable de distinguer morphologiquement chacun des éléments constitutifs du corps humain.

3. L'étudiant maîtrise la terminologie scientifique appropriée et le raisonnement biomédical, ce qui lui permet de mieux comprendre les différents aspects biosanitaires.

Description des contenus

PROGRAMME THÉORIQUE D'ANATOMIE HUMAINE I

1. INTRODUCTION. DÉFINITION DE L’ANATOMIE. NIVEAUX D’ORGANISATION STRUCTURELLE.

2. TERMES ANATOMIQUES. RÉGIONS ET PLANS. CAVITÉS CORPORELLES. RÉGIONS ET QUADRANTS ABDOMINAUX.

3. LE SYSTÈME SQUELETTIQUE : LE SQUELETTE. DIVISIONS. ACCIDENTS ET RÉFÉRENCES OSSEUSES.

4. LE SYSTÈME SQUELETTIQUE : SQUELETTE AXIAL : CRÂNE, FACE, HYOÏDE,

5. LE SYSTÈME SQUELETTIQUE : SQUELETTE AXIAL : COLONNE VERTÉBRALE, CÔTES ET STERNUM.

6. LE SYSTÈME SQUELETTIQUE : SQUELETTE APPENDICULAIRE : CEINTURE SCAPULAIRE, MEMBRE SUPÉRIEUR, CEINTURE PELVIENNE, MEMBRE INFÉRIEUR. DIFFÉRENCES SQUELETTIQUES ENTRE L'HOMME ET LA FEMME.

7. LES ARTICULATIONS. DÉFINITION. CLASSIFICATION. ARTICULATIONS SYNOVIALES : TYPES ET TYPES DE MOUVEMENTS. ARTICULATION TEMPOROMANDIBULAIRE.

8. LE SYSTÈME MUSCULAIRE : PRINCIPAUX MUSCLES SQUELETTIQUES : MUSCLES DE L'EXPRESSION FACIALE. MUSCLES DE LA MASTICATION. MUSCLES DE L'ŒIL. MUSCLES DE LA LANGUE. MUSCLES DU COU. MUSCLES THORACIQUES. MUSCLES DE LA PAROI ABDOMINALE. MUSCLES DE LA COLONNE VERTÉBRALE. MUSCLES DES MEMBRES SUPÉRIEURS. MUSCLES DES MEMBRES INFÉRIEURS.

9. NIVEAU D'ORGANISATION TISSULAIRE I. TYPES DE TISSUS ET ORIGINE. LIAISON CELLULAIRE. TISSU ÉPITHÉLIAL.

10. NIVEAU D'ORGANISATION TISSULAIRE II. TISSU CONJONCTIF, MUSCULAIRE ET NERVEUX.

11. LE SYSTÈME TÉGUMENTAIRE. STRUCTURE DE LA PEAU. COULEUR DE LA PEAU. STRUCTURE DES ANNEXES. TYPES DE PEAU. FONCTIONS DE LA PEAU. HOMÉOSTASIE : CICATRISATION DES BLESSURES.

12. LE SYSTÈME SQUELETTIQUE. FONCTIONS. STRUCTURE ET TYPES D'OS. HISTOLOGIE DE L'OS. DÉVELOPPEMENT OSSEUX : OSTÉOGÉNÈSE, CROISSANCE, REMODELAGE ET RÉPARATION. RÉGULATION DES TAUX DE CALCIUM. TISSU OSSEUX : EXERCICE PHYSIQUE ET VIEILLISSEMENT.

13. LE TISSU MUSCULAIRE. TYPES, FONCTIONS ET PROPRIÉTÉS. STRUCTURE ET TYPES DE FIBRES SQUELETTIQUES. TAILLE, FORME ET DISPOSITION DES FIBRES. COMMENT ILS GÉNÈRENT LE MOUVEMENT (INSERTIONS, LEVIERS, ACTIONS). DÉNOMINATION DES MUSCLES. LE MUSCLE CARDIAQUE. LE MUSCLE LISSE.

14. LE SYSTÈME NERVEUX. GÉNÉRALITÉS. ORGANISATION. HISTOLOGIE DU TISSU NERVEUX. RÉGÉNÉRATION ET RÉPARATION DU TISSU NERVEUX.

15. LE SYSTÈME NERVEUX CENTRAL (I). DÉVELOPPEMENT DU SYSTÈME NERVEUX. MEMBRANES ENVELOPPANT LE CERVEAU ET LA MOELLE ÉPINIÈRE. LIQUIDE CÉPHALORACHIDIEN. STRUCTURE DE LA MOELLE ÉPINIÈRE. ORGANISATION DU CERVEAU. STRUCTURE DU CERVEAU.

16. LE SYSTÈME NERVEUX CENTRAL (II). VOIES SENSORIELLES SOMATIQUES. VOIES MOTRICES SOMATIQUES. ARCS RÉFLEXES. FONCTIONS INTÉGRATRICES DU CERVEAU.

17. LE SYSTÈME NERVEUX PÉRIPHÉRIQUE (SOMATIQUE). NERFS RACHIDIENS. NERFS CRÂNIENS.

18. LE SYSTÈME NERVEUX PÉRIPHÉRIQUE (AUTONOME). COMPARAISON ENTRE SYSTÈMES SOMATIQUE ET AUTONOME. ANATOMIE DES SYSTÈMES SYMPATHIQUE ET PARASYMPATHIQUE. NEUROTRANSMETTEURS ET RÉCEPTEURS. FONCTIONS DU Système nerveux autonome (SNA).

19. LE SYSTÈME CARDIOVASCULAIRE. ANATOMIE DU CŒUR. CIRCULATION SANGUINE. ANATOMIE DES VAISSEAUX SANGUINS. VOIES CIRCULATOIRES.

20. LE SYSTÈME LYMPHATIQUE. STRUCTURE ET FONCTION.

21. LE SYSTÈME RESPIRATOIRE. ANATOMIE DES VOIES RESPIRATOIRES SUPÉRIEURES. ANATOMIE DES VOIES RESPIRATOIRES INFÉRIEURES.

22. LE SYSTÈME DIGESTIF. ORGANISATION : BOUCHE, PHARYNX, ŒSOPHAGE, ESTOMAC, INTESTIN GRÊLE, INTESTIN GROS, PÉRITONEUM, FOIE, VÉSICULE BILIAIRE, PANCREAS.

23. LE SYSTÈME URINAIRE. ANATOMIE ET HISTOLOGIE DU REIN. ANATOMIE DE L’URÉTRE, DE LA VESSIE ET DE L’URÉTRE.

24. LE SYSTÈME REPRODUCTEUR. MASCULIN : TESTICULES, VÉSICULES SÉMINALES, PROSTATE. FÉMININ : OVARIES, TROMPES, UTÉRUS, VAGIN ET VULVE. SEINS.

PROGRAMME TRAVAUX PRATIQUES D'ANATOMIE HUMAINE I

1. TERMES DE RÉFÉRENCE ANATOMIQUES, PLANS, AXES ET RÉGIONS DU CORPS.

2. SYSTÈME SQUELETTIQUE. ACCIDENTS ET RÉFÉRENCES OSSEUSES. TERMINOLOGIE GÉNÉRALE DES OS.

3. LA TÊTE OSSEUSE.

4. OS DU CRÂNE.

5. OS DU VISAGE.

6. COLONNE VERTÉBRALE. THORAX.

7. OS DES EXTRÉMITÉS.

8. ARTICULATIONS.

9. PRINCIPAUX GROUPES MUSCULAIRES.

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des principes théoriques à l'aide d'outils informatiques. (1 heure par semaine)

2) TRAVAUX (TRAB) : Présentation, étude et discussion de cas. Résolution de problèmes. Exposition des travaux/cas. (1 heure ponctuelle)

3) LABORATOIRES (LB) : Mise en pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d’aptitudes. (1 heure par semaine)

4) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, wiki, annonces.

5) TUTORATS (individuels et collectifs) : Orientation et réponse aux questions. Encadrement des travaux/cas et des exposés. Suivi de l’apprentissage.

6) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

7) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

CRITÈRES D'ÉVALUATION ANATOMIE HUMAINE I

ANNÉE UNIVERSITAIRE 2025-26

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

Pour valider la matière, il faudra :

1. Avoir correctement réalisé toutes les activités pédagogiques prévues.

2. Avoir obtenu une évaluation continue positive.

3. Avoir effectué tous les travaux pratiques de laboratoire.

4. Avoir réussi les épreuves d'évaluation/d'examen des travaux pratiques (LB).

5. Avoir réussi les épreuves d'évaluation/examens théoriques (SESSION ET TRAVAIL)

Les éléments à évaluer lors de la session ordinaire sont les suivants :

A. Travaux pratiques de laboratoire, à réaliser au cours du 1er trimestre :

Acquisition de connaissances pratiques : épreuves d'évaluation/d'examen théoriques et pratiques. La note finale (CO21Q) sera obtenue selon les critères indiqués dans un autre document.

B. Activités du cours :

o Contrôles de l'acquisition des compétences : un contrôle sera effectué à mi-parcours du 1er trimestre (CO11Q) et du 2e trimestre (CO12Q). Il contribuera à la note du trimestre correspondant à hauteur d'un point progressif maximum.

o Travaux en classe (2e trimestre) : présence et réalisation, pendant les cours, des fiches proposées sur les contenus du cours.

º Épreuve d’évaluation/examen théorique des 1er et 2e trimestres : l’évaluation théorique du cours se fera selon différentes modalités, pouvant inclure des questions à choix multiples, des questions courtes ou des questions à développement. Dans tous les cas, les étudiants seront informés suffisamment à l’avance de la modalité d’évaluation spécifique qui sera appliquée à chaque session. Dans le cas d’un examen à choix multiples, une seule réponse sera valable et notée 1 point ; les réponses erronées entraîneront une perte de 0,33 point. Pour valider le cours, il sera nécessaire d’obtenir une note équivalente à 50 %.

Évaluations : pour valider le cours, il faudra avoir acquis les compétences tant sur le plan théorique que pratique, et la note finale sera obtenue selon la pondération suivante, sur une échelle de 10 points :

;;;; Évaluation des compétences théoriques acquises (note MG+TB) : jusqu’à 8 points de la note.

;;;; Évaluation des compétences pratiques acquises (note de LB) : jusqu’à 2 points de la note.

Examen de janvier (PARCFEB) : examen portant sur les contenus théoriques (cours et travaux)

La note de janvier sera calculée à partir de l’examen théorique et de l’évaluation continue. L’étudiant qui réussit sera dispensé du programme théorique correspondant au 1er trimestre, s’il justifie, à la fin de la période de cours, d’un taux de présence égal ou supérieur à 70 %.

Session ordinaire :

• Examen portant sur les contenus théoriques du programme du 2e trimestre : (si le PARCFEB a été réussi et qu’un taux de présence égal ou supérieur à 70 % est justifié). La note du 2e trimestre sera déterminée par l’examen théorique, à laquelle s’ajoutera l’évaluation continue.

• Examen portant sur les contenus théoriques du programme des 1er et 2e trimestres : les étudiants qui n’auraient pas validé le programme du 1er trimestre lors du PARCFEB passeront un examen, selon les mêmes modalités, portant sur l’ensemble du programme de la matière. Dans ce cas, l’évaluation continue du 1er trimestre ne sera pas prise en compte.

Session extraordinaire : si vous avez réussi la partie théorique ou la partie pratique lors de la session ordinaire, cette note sera conservée pour la session extraordinaire.

La note de l’examen théorique de janvier (PARCFEB) ne sera PAS conservée ; il n’y aura donc pas de séparation du programme par trimestres et, par conséquent, l’épreuve d’évaluation/l’examen théorique portera sur l’ensemble des contenus théoriques du cours.

Évaluation théorique (cours et travaux) portant sur l’ensemble du programme de la matière.

Évaluation des contenus pratiques (LB) : examen sous forme de questions courtes ou à choix multiples.

La note de la session extraordinaire sera calculée à partir de l’examen théorique (80 % de la note) et de la note des travaux pratiques (20 % de la note). Il sera nécessaire d’avoir obtenu une note supérieure ou égale à 5 tant pour la partie théorique que pour la partie pratique. Il n’y aura pas de notation spécifique pour l’évaluation continue.

Bibliographie

De base :

1.- NETTER, FH.

Atlas d'anatomie humaine

Elsevier Masson. 2023.

ISBN : 9788445820650

2.- Patton K,

Anatomie et physiologie

11e éd. Elsevier. 2023.

ISBN : 9788413825427

Complémentaire :

3.- Drake, Richard L.

GRAY. Anatomie pour les étudiants

5e éd. Madrid : Elsevier, 2024.

ISBN : 9788413826226

4.- POIRIER

HISTOLOGIE

MASSON. 2002.

ISBN : 8445811371

5.- Tortora Derrickson

Principes d'anatomie et de physiologie

Éditions Médica Panamericana. 2021.

ISBN : 9788411060264

Autres :

6.- DORTLAND

DICTIONNAIRE DORTLAND : ENCYCLOPÉDIE ILLUSTRÉE DE MÉDECINE

30e éd. ELSEVIER. 2005.

ISBN : 978848174790-

Objectifs

1. Connaître et expliquer les principales caractéristiques structurelles des biomolécules et leur lien avec les fonctions qu'elles remplissent dans le métabolisme.

2. Connaître les voies métaboliques impliquées dans la synthèse et la dégradation des glucides, ainsi que les mécanismes de régulation en jeu et les maladies qui y sont associées.

3. Connaître les voies métaboliques impliquées dans la synthèse et la dégradation des lipides et les mécanismes de régulation, ainsi que les maladies qui y sont associées.

4. Connaître les voies métaboliques impliquées dans la synthèse et la dégradation des principaux composés azotés et les mécanismes de régulation en jeu, ainsi que les maladies qui y sont associées.

5. Savoir expliquer les mécanismes d’interaction existant entre les principales voies anaboliques et cataboliques du métabolisme.

6. Savoir intégrer les voies métaboliques dans les différents tissus de l’organisme.

7. Connaître et comprendre les mécanismes d’action des enzymes.

8. Connaître les concepts fondamentaux liés à la biochimie bucco-dentaire, notamment les bases biochimiques des processus de minéralisation et de déminéralisation de l’émail dentaire, le mécanisme de formation des caries et le rôle des composés fluorés dans les soins dentaires.

9. Connaître et savoir mettre en œuvre les techniques expérimentales de base utilisées dans un laboratoire de biochimie.

Prérequis

Connaissances de base en biologie générale, chimie organique et biochimie.

Il est indispensable de maîtriser les concepts fondamentaux suivants :

- Structure atomique et liaisons moléculaires

- Formulation et unités

- Équilibre chimique

- pH, acide-base, solutions tampons

- Notions de polarité et d'apolarité, solubilité

-Types d'interactions faibles

-Oxydoréduction

Compétences

• Comprendre les sciences biomédicales fondamentales sur lesquelles repose la dentisterie afin d’assurer des soins bucco-dentaires adéquats.

• Être capable d’acquérir, de développer et de mettre en pratique les compétences nécessaires pour travailler dans un laboratoire dédié à la morphologie, à la structure et au fonctionnement du corps humain en général, et du système bucco-dentaire en particulier.

• Être capable d’acquérir, de développer et de mettre en pratique les compétences nécessaires pour travailler en laboratoire dans les domaines de la biologie, de la génétique, de la microbiologie et de l’immunologie.

Résultats d'apprentissage

• Comprendre et reconnaître la structure et le fonctionnement normaux de l’appareil stomatologique aux niveaux moléculaire, cellulaire, tissulaire et organique, aux différentes étapes de la vie.

• Connaître les processus généraux de la maladie, parmi lesquels figurent l’infection, l’inflammation, les altérations du système immunitaire, la dégénérescence, la néoplasie, les troubles métaboliques et les troubles génétiques.

• Se familiariser avec les caractéristiques pathologiques générales des maladies et troubles affectant les systèmes organiques, en particulier ceux qui ont des répercussions bucco-dentaires.

• Acquérir des connaissances sur les fondements de la chimie biologique, de la biologie cellulaire et moléculaire et de la génétique.

• Connaître les sciences biomédicales sur lesquelles repose la dentisterie afin de garantir une prise en charge bucco-dentaire appropriée. Parmi ces sciences, il convient d’inclure des contenus pertinents en embryologie, anatomie, histologie et physiologie du corps humain. Génétique, biochimie, biologie cellulaire et moléculaire, microbiologie et immunologie.

• Connaître la morphologie et le fonctionnement de l’appareil stomatologique, y compris des contenus appropriés en embryologie, anatomie, histologie et physiologie spécifiques.

• Acquérir des connaissances sur les processus généraux de la maladie, les altérations métaboliques et les troubles génétiques.

Description des contenus

1. BASES MOLÉCULAIRES.

2. GLUCIDES

3. LES LIPIDES

4. ACIDES AMINÉS ET PROTÉINES

5. NUCLEOTIDES ET ACIDES NUCLEIQUES

6. CINÉTIQUE ET RÉGULATION ENZYMATIQUE

7. MÉTABOLISME DES GLUCIDES

8. MÉTABOLISME INTERMÉDIAIRE

9. MÉTABOLISME DES LIPIDES

10. MÉTABOLISME DES COMPOSÉS AZOTÉS

11. BIOCHIMIE BUCO-DENTAIRE

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des principes théoriques à l'aide d'outils informatiques.

2) TRAVAUX (TRAB) : Présentation, étude et discussion de cas. Résolution de problèmes. Exposition de travaux/cas.

3) TRAVAUX PRATIQUES (LB) : Mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d'aptitudes.

4) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, Wiki, annonces.

5) TUTORATS (individuels et collectifs) : Orientation et réponse aux questions. Encadrement des travaux/études de cas et des présentations. Suivi de l’apprentissage.

6) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

7) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

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DESCRIPTION GÉNÉRALE DES CRITÈRES D'ÉVALUATION :

1. Le cours est divisé en deux parties : THÉORIE et TRAVAUX PRATIQUES.

2. Pour valider le cours, l’étudiant(e) doit réussir chacune des deux parties séparément avec une note égale ou supérieure à 5 POINTS.

3. La théorie est répartie sur deux TRIMESTRES et les travaux pratiques se dérouleront exclusivement au cours du PREMIER TRIMESTRE.

4. La note de théorie correspondra à la moyenne des deux trimestres.

5. La note des travaux pratiques correspondra à celle obtenue à l’examen qui aura lieu à la fin des séances pratiques.

6. La note finale du cours, une fois les deux parties validées, correspond à la moyenne pondérée entre la partie théorique et la partie pratique, respectivement (80 % de théorie et 20 % de travaux pratiques).

7. Pour la note de chaque trimestre, l’évaluation continue (EC) de l’étudiant sera prise en compte à condition que la note obtenue aux examens officiels soit égale ou supérieure à 4 POINTS et que le taux de présence aux cours soit égal ou supérieur à 70 % à la fin de l’année universitaire.

8. L’EC peut ajouter jusqu’à 1,5 POINT (15 %) à la note finale obtenue aux examens officiels.

9. Les parties théoriques ou pratiques validées au cours de chaque session seront conservées jusqu’à la fin de la session extraordinaire.

10. Les étudiants disposeront d’un maximum de 4 sessions d’examens officielles pour valider la matière. Sont considérées comme sessions officielles tant la session ordinaire (mai/juin) que la session extraordinaire (juin/juillet).

ÉVALUATION DE LA THÉORIE

1. Le programme de théorie sera dispensé lors des cours magistraux (SÉANCES).

2. L’examen de janvier (EXAMEN PARTIEL) est libératoire et portera sur le programme enseigné au cours du premier semestre. Si la note est égale ou supérieure à 5 POINTS, l’étudiant sera dispensé de la partie théorique du premier semestre. Si le taux de présence aux cours à la fin du semestre est inférieur à 70 %, l’étudiant devra passer un examen sur ces contenus lors de la session ordinaire.

3. Lors de l’examen de la session ordinaire (mai/juin), le programme du deuxième trimestre sera évalué et, si l’étudiant a échoué à l’examen de janvier ou si son taux de présence aux cours est inférieur à 70 %, également sur le programme enseigné au cours du premier trimestre.

4. La note de théorie correspondra à la moyenne arithmétique des deux trimestres et, s’agissant d’un cours annuel, il sera possible de compenser les résultats des deux trimestres lors de la session ordinaire, mais pour cela, il est obligatoire d’avoir passé les évaluations des deux trimestres et d’obtenir un minimum de 3,5 POINTS aux examens officiels.

5. Lors de l’examen de la session extraordinaire, les étudiants seront évalués sur la théorie des semestres non validés ou sur la partie pratique s’ils ont échoué à celle-ci. La session extraordinaire sera reportée à la fin de l’année à condition que le taux de présence aux cours pendant l’année soit supérieur ou égal à 70 %.

ÉVALUATION DES TRAVAUX DE LABORATOIRE

1. Les travaux pratiques de laboratoire comprennent CINQ SÉANCES (de 3 heures chacune) ET SE DÉROULERONT AU COURS DU PREMIER TRIMESTRE. Au cours de 4 séances, l’étudiant recevra un exposé théorique et mettra en pratique différentes techniques de laboratoire ; lors de la 5e séance, les questions seront abordées et un examen portera sur les techniques et les concepts enseignés.

2. La participation aux examens de laboratoire est OBLIGATOIRE POUR TOUS LES ÉTUDIANTS INSCRITS à ce cours.

3. La présence et la participation aux séances pratiques de laboratoire sont OBLIGATOIRES POUR LES ÉTUDIANTS INSCRITS POUR LA PREMIÈRE FOIS OU QUI N’ONT PAS SUIVI LE LABORATOIRE AU COURS DES ANNÉES PRÉCÉDENTES.

4. Chaque absence injustifiée pendant les travaux pratiques entraîne une perte de 25 % de la note du laboratoire.

5. Si, pendant les travaux pratiques, un étudiant commet des fautes disciplinaires mineures (retards répétés, manque de participation, inattention), il risque de perdre jusqu’à 20 % de la note du laboratoire. Si l’infraction est grave (jouer dans le laboratoire, ne pas respecter les consignes de sécurité, manque de respect), l’étudiant pourra être exclu de la séance ; cette absence sera considérée comme injustifiée et pourra donner lieu à l’ouverture d’une procédure disciplinaire.

6. Les absences justifiées permettent à l’étudiant de rattraper le cours pratique manqué avec un autre groupe, dans la mesure du possible, et de passer l’examen avec le groupe qui rattrape ce cours.

7. Les absences justifiées doivent être signalées et justifiées par des pièces justificatives dès que possible, si possible avant que l’absence ne se produise, et en tout état de cause avant la fin des séances pratiques attribuées ; à défaut, l’absence sera considérée comme non justifiée.

8. Les étudiants qui, bien qu’ayant assisté aux travaux pratiques, n’ont pas réussi l’examen ou ne s’y sont pas présentés, devront se présenter à l’EXAMEN THÉORIQUE DE LABORATOIRE lors de la session ordinaire (mai/juin) et, s’ils ne le réussissent pas, ils disposeront d’une nouvelle chance lors de la session extraordinaire (juillet).

9. La note minimale requise pour réussir l’examen de TRAVAUX PRATIQUES est fixée à 5 POINTS. Les notes des travaux pratiques seront publiées au mois de janvier, en même temps que celles obtenues à l’examen PARTIEL.

10. Le fait de ne pas avoir effectué DEUX JOURS OU PLUS DE TRAVAUX PRATIQUES EN LABORATOIRE, que ce soit pour des raisons JUSTIFIÉES ou INJUSTIFIÉES, entraîne l'ÉCHEC AU LABORATOIRE, et l’obligation de se présenter à la SESSION ORDINAIRE pour passer deux examens : un EXAMEN THÉORIQUE (20 % de la note des travaux pratiques) et un EXAMEN PRATIQUE (80 % de la note des travaux pratiques).

11. L’échec ou la non-participation aux examens décrits au point précédent entraîne la répétition des deux examens lors de la SESSION EXTRAORDINAIRE.

FORMAT DES EXAMENS :

1. L'évaluation théorique de la matière se fera selon différentes modalités, pouvant inclure des questions à choix multiples, des questions courtes ou des questions à développement. Dans tous les cas, les étudiants seront informés suffisamment à l'avance de la modalité d'évaluation spécifique qui sera appliquée lors de chaque session.

2. La note minimale requise pour la réussite de TOUS les examens est fixée à 5 POINTS.

CRITÈRES D’ÉVALUATION CONTINUE :

L’évaluation continue (EC) permet de suivre les progrès de l’étudiant dans l’assimilation des contenus. Les notes obtenues dans le cadre de ce type d’évaluation ne représentent PAS un pourcentage de la note finale de l’une ou l’autre partie du cours, mais elles contribuent à améliorer les notes obtenues dans la partie THÉORIE ET/OU PRATIQUE.

1. Évaluation continue de la THÉORIE :

a) Au cours de chaque semestre, un ou deux contrôles d’EE NON LIBÉRATOIRES seront organisés.

b) Les modalités de ces contrôles seront dûment précisées dans l’avis de session

d) La note de ces contrôles de théorie correspondra à la moyenne arithmétique des deux contrôles, pour chaque semestre. L'étudiant(e) pourra ajouter jusqu'à 1 POINT (10 %) à la note de théorie de chaque trimestre, à condition que la note obtenue à l'examen officiel soit égale ou supérieure à 4 POINTS et que son taux de présence aux cours soit supérieur ou égal à 70 %.

e) Étant donné que les contrôles d’évaluation n’ont pas d’incidence négative sur la note finale de l’étudiant, la participation à ces contrôles N’EST PAS OBLIGATOIRE et IL N’Y A PAS DE DEUXIÈME SESSION ; l’étudiant(e) qui ne se présentera pas à ces sessions, pour des raisons justifiées ou non, perdra la possibilité de les passer.

2. ÉVALUATION CONTINUE DE LABORATOIRE :

a) Il s’agira d’un test d’auto-évaluation qui sera disponible pendant la semaine des travaux pratiques de laboratoire. L’étudiant pourra obtenir jusqu’à 1 POINT (10 %) à condition que la note obtenue à l’examen de laboratoire soit égale ou supérieure à 4 POINTS.

b) Il s’agira d’un test de 10 questions portant sur le contenu des travaux pratiques de laboratoire. Le test autorise « n » tentatives (sans limite). Cinq choix par question, dont un seul est correct, et les réponses erronées n’entraînent pas de perte de points. Durée : 1 min/question (+10 % supplémentaires).

c) Étant donné que l’évaluation continue n’a pas d’incidence négative sur la note finale de l’étudiant, la participation à ces tests N’EST PAS OBLIGATOIRE et ceux-ci seront clôturés une fois l’examen des travaux pratiques de laboratoire terminé ; l’étudiant qui ne passe pas les tests pendant la semaine de travaux pratiques perdra la possibilité de les passer.

TEST D'ENTRAÎNEMENT :

1. Deux semaines avant le début des examens officiels, TOUS les étudiants disposeront d’un test d’entraînement, dans le but de s’exercer et de consolider les contenus enseignés, tant théoriques que pratiques. Les notes obtenues à ces tests n’auront pas d’incidence négative sur les notes de l’étudiant, mais comme ils font partie de l’évaluation continue (EC), obtenir une note de 8 ou plus permettra d’augmenter la note finale de 0,5 POINT (5 %), à condition que le taux de présence aux cours tout au long de l’année soit supérieur ou égal à 70 %.

2. Il s’agira d’un test de 10 questions portant sur les contenus théoriques et/ou pratiques. Le test autorise « n » tentatives (sans limite). Cinq choix par question, dont un seul est correct, et les réponses erronées n’entraînent pas de perte de points.

3. Durée : 1 min/question (+10 % supplémentaires).

ÉTUDIANTS BÉNÉFICIANT D’UNE DISPENSE ACADÉMIQUE OFFICIELLE :

Les étudiants bénéficiant d’une DISPENSE ACADÉMIQUE OFFICIELLE devront effectuer les travaux pratiques obligatoires au même titre que les autres étudiants, selon le calendrier attribué à leurs groupes de laboratoire respectifs, et sont dispensés des autres activités pédagogiques. De même, s’ils souhaitent passer les contrôles d’EC, ils devront le faire aux dates fixées à cet effet, tout comme les autres étudiants.

MENTION D'HONNEUR

Une fois la SESSION ORDINAIRE terminée, seront sélectionnés les étudiants qui, ayant fait preuve d’un parcours académique exemplaire au cours de l’année, pourront se voir attribuer la mention « MATRICULA D’HONNEUR ». Pour cela, les étudiants concernés devront remplir les conditions suivantes :

1. Obtenir une NOTE FINALE de 9 POINTS ou plus

2. Avoir fait preuve d’une participation active aux activités pédagogiques (COURS, TRAVAUX, LABORATOIRE).

3. Avoir un taux de présence aux cours égal ou supérieur à 80 %.

4. Le nombre de mentions « MATRICULAS » est limité et l’attribution de cette mention est soumise à l’appréciation du coordinateur de la matière.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Feduchi Canosa E, Romero Magdalena C, Yáñez Conde E, García-Hoz Jiménez C.

Biochimie. Concepts essentiels.

3e éd. Médica Panamericana. 2025.

ISBN : 9788491106807

2.- Narváez Carrasco CG.

Éléments de biochimie pour la dentisterie. Biochimie appliquée à la dentisterie.

Éditions Académica Española. 2012.

ISBN : 9783847356905

Complémentaire :

3.- Baynes JW et Dominicszak MH.

Biochimie médicale

5e éd. Elsevier. 2019.

ISBN : 9788491134060

4.- Lehninger AL, Nelson DL, Cox MM et Cuchillo Foix CM.

Lehninger. Principes de biochimie

7e éd. Omega. 2018.

ISBN : 9788428216678

Autres :

5.- Gupta A.

Biochimie complète pour la dentisterie. Manuel destiné aux étudiants en médecine dentaire.

Springer Nature. 2019.

ISBN : 9789811310348

Objectifs

1. Permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances sur le fonctionnement des différents appareils et systèmes qui composent l'organisme humain, ainsi que sur leurs systèmes de régulation et de contrôle.

2. Être capable d'établir des liens entre les différentes fonctions et de comprendre que les divers appareils et systèmes fonctionnent de manière coordonnée et unifiée au sein de l'organisme.

3. Acquérir les connaissances théoriques et pratiques lui permettant de comprendre que toute altération de la fonction normale conduit à une pathologie et que la physiologie constitue la base de la compréhension des mécanismes de la maladie.

4. Acquérir un minimum de compétences et d’aptitudes dans la manipulation des instruments de laboratoire de base.

5. Que l’étudiant comprenne la nécessité d’étudier pour actualiser ses connaissances et développer un esprit critique et scientifique.

Prérequis

Il n’existe pas de prérequis légaux, à l’exception de ceux nécessaires pour suivre le cursus de licence en dentisterie.

Il est souhaitable d’avoir des connaissances en biologie générale acquises au lycée.

Il est conseillé de posséder une connaissance suffisante des lois physiques fondamentales applicables au fonctionnement des systèmes biologiques.

Il est également souhaitable d’être capable de lire des textes en anglais et de maîtriser l’utilisation d’un ordinateur personnel à un niveau d’utilisateur débutant.

La présence aux cours magistraux, aux séminaires et aux travaux pratiques est obligatoire.

Compétences

1. COMPÉTENCES GÉNÉRALES ACQUISES

1.1. Favoriser l'apprentissage autonome de nouvelles connaissances et techniques, ainsi que la motivation pour la qualité.

1.2. Comprendre les sciences biomédicales fondamentales sur lesquelles repose la dentisterie afin d’assurer des soins bucco-dentaires adéquats.

1.3. Comprendre et reconnaître la structure et le fonctionnement normaux de l’appareil stomatognathique aux niveaux moléculaire, cellulaire, tissulaire et organique, aux différentes étapes de la vie.

1.4. Connaître les processus généraux de la maladie, parmi lesquels figurent l’infection, l’inflammation, les altérations du système immunitaire, la dégénérescence, la néoplasie, les troubles métaboliques et les troubles génétiques.

1.5. Connaître la méthode scientifique et posséder un esprit critique permettant d’évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles. Être capable de formuler des hypothèses, de collecter et d’évaluer de manière critique les informations en vue de la résolution de problèmes, en suivant cette même méthode scientifique.

2. COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES À ACQUÉRIR

2.1. Connaître les sciences biomédicales sur lesquelles repose la dentisterie afin de garantir une prise en charge bucco-dentaire adéquate. Parmi ces sciences, il convient notamment d’inclure des contenus appropriés concernant :

- l’embryologie, l’anatomie, l’histologie et la physiologie du corps humain ;

- Génétique, biochimie, biologie cellulaire et moléculaire.

- La microbiologie et l’immunologie.

2.2. Connaître la morphologie et le fonctionnement de l’appareil stomatognathique, y compris des contenus appropriés en embryologie, anatomie, histologie et physiologie spécifiques.

2.3. Acquérir des connaissances sur les processus généraux de la maladie, les troubles métaboliques et les anomalies génétiques.

2.4. Acquérir, développer et mettre en pratique les compétences nécessaires au travail en laboratoire sur la morphologie, la structure et le fonctionnement du corps humain en général, et de la région bucco-dentaire en particulier.

Résultats d'apprentissage

1. L'étudiant connaît la morphologie et comprend le fonctionnement normal de chaque organe et système, ainsi que leurs éventuels dysfonctionnements.

2. L'étudiant maîtrise la terminologie scientifique appropriée et le raisonnement biomédical, ce qui lui permet de mieux comprendre les différents aspects biosanitaires.

Description des contenus

PROGRAMME THÉORIQUE DE PHYSIOLOGIE

1. INTRODUCTION. DÉFINITION DE LA PHYSIOLOGIE. CARACTÉRISTIQUES DE L'ORGANISME HUMAIN VIVANT. HOMÉOSTASIE. LIQUIDES CORPORELS.

2. NIVEAU CHIMIQUE D’ORGANISATION. RÉACTIONS CHIMIQUES. COMPOSÉS ET SOLUTIONS INORGANIQUES. ÉQUILIBRE ACIDO-BASIQUE. COMPOSÉS ORGANIQUES.

3. NIVEAU CELLULAIRE D'ORGANISATION. LA MEMBRANE CELLULAIRE : STRUCTURE, MÉCANISMES DE TRANSPORT.

4. POTENTIELS CELLULAIRES. POTENTIEL DE REPOS. CANAUX IONIQUES. POTENTIEL GRADUÉ. POTENTIEL D'ACTION. CONDUCTION.

5. TRANSMISSION SYNAPTIQUE. SYNAPSE. TYPES. POTENTIELS POST-SYNAPTIQUES. NEUROTRANSMETTEURS. CIRCUITS NERVEUX. JONCTION NEUROMUSCULAIRE. PLAQUE MOTRICE.

6. CONTRACTION MUSCULAIRE SQUELETTIQUE. HISTOLOGIE DES FIBRES MUSCULAIRES. CYCLE CONTRACTILE : CONTRACTION ET RELÂCHEMENT. COUPLAGE EXCITATION-CONTRACTION. TYPES DE CONTRACTION.

7. RÉCEPTEURS SENSORIELS. SENSATIONS. RÉCEPTEURS SENSITIFS. SENSATIONS SOMATIQUES.

8. SENS SPÉCIAUX (I). ODEUR, GOÛT, VUE.

9. LES SENS SPÉCIAUX (II). L'OUÏE ET L'ÉQUILIBRE.

________

10. PHYSIOLOGIE ENDOCRINIENNE. COMPARAISON ENTRE LE CONTRÔLE NERVEUX ET ENDOCRINIEN. ACTIVITÉ HORMONALE : TYPES, MÉCANISME D'ACTION, CONTRÔLE. HYPOTHALAME ET HYPOPHYSES. GLANDE PINEALE. THYROÏDE ET PARATHYROÏDES. SUPRARRÉNALES. GONADES. THYMUS. AUTRES TISSUS ENDOCRINIENS.

11. PHYSIOLOGIE SANGUINE. COMPOSITION ET FONCTIONS DU SANG. HÉMOSTASE. GROUPES SANGUINS.

12. PHYSIOLOGIE CARDIOVASCULAIRE. SYSTÈME DE CONDUITE CARDIAQUE. CYCLE CARDIAQUE. HÉMODYNAMIQUE. DÉBIT CARDIAQUE. PRESSION ARTÉRIELLE. ÉCHANGE CAPILLAIRE. ÉVALUATION DU SYSTÈME CIRCULATOIRE.

13. PHYSIOLOGIE RESPIRATOIRE. VENTILATION PULMONAIRE. VOLUMES ET CAPACITÉS. ÉCHANGE GAZEUX. TRANSPORT DES GAZ. EXERCICE ET APPAREIL RESPIRATOIRE.

14. PHYSIOLOGIE DIGESTIVE. DIGESTION, SÉCRÉTION, ABSORPTION ET ÉLIMINATION.

15. PHYSIOLOGIE RÉNALE. FONCTIONS. GÉNÉRALITÉS. FILTRATION, RÉABSORPTION ET SÉCRÉTION.

16. PHYSIOLOGIE DE L'APPAREIL REPRODUCTEUR. ESPERMATOGÉNÈSE. CYCLE REPRODUCTIF FÉMININ. PHYSIOLOGIE DU SEIN.

PROGRAMME DES TRAVAUX PRATIQUES DE PHYSIOLOGIE

1. HISTORIQUE CLINIQUE.

2. SENS DE LA VUE.

3. SENS DE L'OUÏE. TESTS ACUMÉTRIQUES. AUDIOMÉTRIE.

4. SENS DE L'ÉQUILIBRE.

5. RÉFLEXES.

6. EXAMEN CARDIAQUE.

7. TENSION ARTÉRIELLE ET POULS PÉRIPHÉRIQUES

8. ÉLECTROCARDIOGRAMME.

9. EXAMEN PULMONAIRE. SPIROMÉTRIE

10. RCP DE BASE.

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des principes théoriques à l'aide d'outils informatiques. (1 heure par semaine)

2) TRAVAUX (TRAB) : Présentation, étude et discussion de cas. Résolution de problèmes. Exposition de travaux/cas. (1 heure ponctuelle)

3) TRAVAUX PRATIQUES (LB) : Mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d'aptitudes. (1 heure par semaine)

4) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, wiki, annonces.

5) TUTORATS (individuels et collectifs) : Orientation et réponse aux questions. Encadrement des travaux/cas et des présentations. Suivi de l’apprentissage.

6) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

7) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

CRITÈRES D'ÉVALUATION EN PHYSIOLOGIE

ANNÉE UNIVERSITAIRE 2025-26

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

o Pour valider la matière, il faudra :

1. Avoir correctement réalisé toutes les activités pédagogiques prévues.

2. Avoir obtenu une évaluation continue positive.

3. Avoir effectué tous les travaux pratiques de laboratoire.

4. Avoir réussi les épreuves d'évaluation/d'examen des travaux pratiques (LB).

5. Avoir réussi les épreuves d'évaluation/examens théoriques (SESSION ET TRAVAIL)

Les éléments à évaluer lors de la session ordinaire sont les suivants :

A. Travaux pratiques de laboratoire, à réaliser au cours du 2e trimestre :

Acquisition de connaissances pratiques : épreuves d'évaluation/d'examen théoriques et pratiques. La note finale (CO22Q) sera obtenue selon les critères indiqués dans un autre document.

B. Activités du cours :

o Contrôles de l'acquisition des compétences : un contrôle sera effectué à mi-parcours du 1er trimestre (CO11Q) et du 2e trimestre (CO12Q). Il contribuera à la note du trimestre correspondant à hauteur d'un point progressif maximum.

o Travaux en classe (1er trimestre) : présence et réalisation, pendant les cours, des fiches proposées sur les contenus du cours.

o Épreuve d'évaluation/examen théorique des 1er et 2e trimestres : l'évaluation théorique du cours se fera selon différentes modalités, pouvant inclure des questions à choix multiples, des questions courtes ou des questions à développement. Dans tous les cas, les étudiants seront informés suffisamment à l’avance de la modalité d’évaluation spécifique qui sera appliquée à chaque session. S’il s’agit d’un examen à choix multiples, une seule réponse sera valable et notée 1 point ; les réponses erronées entraîneront une perte de 0,33 point. Pour valider le cours, il sera nécessaire d’obtenir une note équivalente à 50 %.

Évaluations : pour valider le cours, il faudra avoir acquis les compétences tant théoriques que pratiques, et la note finale sera obtenue selon la pondération suivante, sur une échelle de 10 points :

;;;; Évaluation des compétences théoriques acquises (note MG+TB) : jusqu’à 8 points de la note.

;;;; Évaluation des compétences pratiques acquises (note de LB) : jusqu’à 2 points de la note.

Examen de janvier (PARCFEB) : examen portant sur les contenus théoriques (cours et travaux)

La note de janvier sera calculée à partir de l’examen théorique et de l’évaluation continue. L’étudiant qui réussit sera dispensé du programme théorique correspondant au 1er quadrimestre, s’il justifie, à la fin de la période de cours, d’un taux de présence égal ou supérieur à 70 %.

Session ordinaire :

• Examen portant sur les contenus théoriques du programme du 2e trimestre : (si le PARCFEB a été réussi et qu’un taux de présence égal ou supérieur à 70 % est justifié). La note du 2e trimestre sera déterminée par l’examen théorique, à laquelle s’ajoutera l’évaluation continue.

• Examen portant sur les contenus théoriques du programme des 1er et 2e trimestres : les étudiants qui n’auraient pas validé le programme du 1er trimestre lors du PARCFEB passeront un examen, selon les mêmes modalités, portant sur l’ensemble du programme de la matière. Dans ce cas, l’évaluation continue du 1er trimestre ne sera pas prise en compte.

Session extraordinaire : si vous avez réussi la partie théorique ou la partie pratique lors de la session ordinaire, cette note sera conservée pour la session extraordinaire.

La note de l’examen théorique de janvier (PARCFEB) ne sera PAS conservée ; il n’y aura donc pas de séparation du programme par trimestres et, par conséquent, l’épreuve d’évaluation/l’examen théorique portera sur l’ensemble des contenus théoriques de la matière.

Examen portant sur l’ensemble des contenus théoriques du cours.

Examen portant sur les contenus pratiques (LB) : examen sous forme de questions courtes ou à choix multiples.

La note de la session extraordinaire sera calculée à partir de l’examen théorique (80 % de la note) et de la note des travaux pratiques (20 % de la note). Il sera nécessaire d’avoir obtenu une note supérieure ou égale à 5 tant pour la partie théorique que pour la partie pratique. Il n’y aura pas de notation spécifique pour l’évaluation continue.

Bibliographie

De base :

1.- Patton K,

Anatomie et physiologie

11e éd. Elsevier. 2023.

ISBN : 9788413825427

2.- Tortora et Derrickson

Principes d'anatomie et de physiologie

Éditions Médicales Panaméricaines. 2021.

ISBN : 9788411060264

Complémentaire :

3.- BEST-TAYLOR

BASE PHYSIOLOGIQUES DE LA PRATIQUE MÉDICALE

14e éd. MEDICA PANAMERICANA. 2010.

ISBN : 978-950-06-02

4.- D. U. Silverthorn,

Physiologie humaine : une approche intégrée

Panamericana. 2013.

ISBN : 9786079356149

5.- Guyton A. C.

Compendium de physiologie médicale

Elsevier. 2021.

ISBN : 9788491139546

6.- MULRONEY

PRINCIPES DE PHYSIOLOGIE

1re éd. ELSEVIER MASSON. 2011.

ISBN : 9788445802007

Objectifs

2.1. Acquérir des connaissances dans les sciences biomédicales sur lesquelles repose la dentisterie afin de prodiguer des soins bucco-dentaires adaptés. Il convient notamment d’inclure des contenus appropriés dans les domaines suivants :

- l’embryologie, l’anatomie, l’histologie et la physiologie du corps humain ;

- La génétique, la biochimie, la biologie cellulaire et moléculaire.

- La microbiologie et l’immunologie.

2.2. Acquérir des connaissances sur les processus généraux de la maladie, les troubles métaboliques et les anomalies génétiques.

2.3. Acquérir des connaissances et comprendre les structures et les fonctions des micro-organismes, les relations entre ceux-ci et l’être humain, ainsi que les maladies qu’ils provoquent, afin de les reconnaître et de les contrôler.

2.4. Acquérir des connaissances sur les processus généraux d’infection, connaître et comprendre les structures et les fonctions des défenses contre les micro-organismes.

2.5. Acquérir, développer et mettre en pratique les compétences nécessaires au travail en laboratoire de biologie, de génétique, de microbiologie et d’immunologie.

Prérequis

Connaissances de base en biologie et en chimie

Compétences

1.2. Comprendre les sciences biomédicales fondamentales sur lesquelles repose la dentisterie afin d’assurer des soins bucco-dentaires adéquats.

1.3. Comprendre et reconnaître la structure et le fonctionnement normaux de l’appareil stomatognathique aux niveaux moléculaire, cellulaire, tissulaire et organique, aux différentes étapes de la vie.

1.4. Connaître les processus généraux de la maladie, parmi lesquels figurent l’infection, l’inflammation, les altérations du système immunitaire, la dégénérescence, la néoplasie, les troubles métaboliques et les troubles génétiques.

1.5. Connaître la méthode scientifique et faire preuve d’un esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles. Être capable de formuler des hypothèses, de collecter et d’évaluer de manière critique les informations en vue de la résolution de problèmes, en suivant cette même méthode scientifique.

Résultats d'apprentissage

1. L'étudiant connaît les maladies infectieuses bucco-dentaires, les micro-organismes impliqués, la maîtrise des techniques de diagnostic microbiologique appliquées à la dentisterie, ainsi que les traitements et les mesures préventives visant à éviter les maladies transmissibles.

2. L'étudiant connaît les structures et les fonctions des défenses immunitaires face aux micro-organismes.

3. L’étudiant maîtrise la terminologie scientifique appropriée et le raisonnement biomédical, ce qui lui permet une meilleure compréhension des aspects biosanitaires

Description des contenus

MATIÈRE 5 : MICROBIOLOGIE ET IMMUNOLOGIE

GÉNÉRALITÉS. Introduction à la microbiologie. Le monde microbien. Niveaux d’organisation cellulaire. Bactériologie générale. Structure bactérienne. Physiologie bactérienne. Métabolisme. Croissance et développement. Génétique bactérienne. Agents physiques et chimiques. Notions de désinfection et de stérilisation. Antimicrobiens : antibiotiques.

RELATION HÔTE-PARASITE. Modèles. Flore habituelle. Colonisation. Power pathogène et virulence. Facteurs déterminants de l’action pathogène. Pénétration. Multiplication et invasion. Modèles d’infection.

IMMUNOLOGIE. Caractéristiques générales de la réponse immunitaire. Bases cellulaires. Antigènes. Réponse immunitaire cellulaire. Réponse humorale : anticorps. Complément. Réactions antigène-anticorps. Immunité dans les infections.

AGENTS ÉTIOLOGIQUES DES INFECTIONS. Genre Staphylococcus. Genre Streptococcus. Corynebacterium et autres. Genre Neisseria. Entérobactéries. Pseudomonas et autres bactéries Gram-négatives. Bactéries anaérobies. Genre Actinomyces. Genre Mycobacterium. Spirochètes. Tréponèmes d’intérêt en dentisterie.

VIROLOGIE ET MYCOLOGIE. Virus. Morphologie. Structure et composition chimique. Cycle infectieux. Orthomyxovirus et paramyxovirus. Herpèsvirus, adénovirus. Virus de l’hépatite. Virus de l'immunodéficience humaine (VIH). Mycologie générale. Champignons pathogènes et opportunistes. Mycoses cutanéo-muqueuses. Antimicrobiens II : antiviraux et antifongiques.

MICROBIOLOGIE DENTAIRE. Composition et écologie du microbiote buccal. Déterminants écologiques de la cavité buccale. Plaque dentaire. Composition. Formation. Succession bactérienne et contrôle de la plaque dentaire. Microbiologie de la carie dentaire. Complications dentaires et systémiques. Gingivite et parodontite : types, micro-organismes impliqués. Infections de la muqueuse et de la sous-muqueuse de la cavité buccale. Complications infectieuses d’origine odontogène.

LABORATOIRE : PROCÉDÉS MICROBIOLOGIQUES COURANTS. Prélèvement d’échantillons, ensemencement, examen microscopique, culture, colorations, tests de sensibilité. Contribution à la pratique dentaire.

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des principes théoriques à l’aide d’outils informatiques. (1 heure par semaine)

2) TRAVAUX (TRAB) : Présentation, étude et discussion de cas. Résolution de problèmes. Exposition de travaux/cas. (1 heure ponctuelle)

3) TRAVAUX PRATIQUES (LB) : Mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d’aptitudes. (1 heure par semaine)

4) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, wiki, annonces.

5) TUTORATS (individuels et collectifs) : Orientation et réponse aux questions. Encadrement des travaux/cas et des exposés. Suivi de l’apprentissage.

6) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

7) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les éléments à évaluer sont les suivants :

• Travaux pratiques de laboratoire. Ils sont obligatoires. (Notes de 0 à 10. Pondération : 20 % de la note finale du cours) :

Acquisition de connaissances pratiques en microbiologie et en immunologie, acquisition de compétences dans la manipulation des équipements, du matériel de laboratoire et des règles de sécurité biologique. Cahier de travaux pratiques. Évaluation théorique et pratique. Les connaissances des étudiants seront évaluées à l’aide de deux exercices pratiques : l’un réalisé au cours du premier semestre (10 % de la note finale du cours), et l’autre au cours du deuxième semestre (10 % de la note finale du cours). Ces exercices pratiques ne peuvent être passés qu'une seule fois par étudiant et par semestre ; un examen aura lieu dans tous les cas le dernier jour des travaux pratiques de laboratoire.

Les travaux pratiques de laboratoire sont obligatoires pour tous les étudiants inscrits ; par conséquent, les étudiants qui n’auront pas suivi les travaux pratiques devront passer un examen portant sur leur contenu théorique, au cours duquel ils devront démontrer l’acquisition des compétences pratiques de ce cours (compétences et aptitudes pratiques en microbiologie, manipulation des équipements et du matériel de laboratoire, et les règles de sécurité biologique en laboratoire), ainsi que de savoir répondre aux questions que les enseignants leur poseront sur ce sujet.

-Les étudiants qui n’ont pas assisté aux travaux pratiques de microbiologie disposeront d’une session ordinaire (JUIN) et d’une session extraordinaire (JUILLET) pour passer les examens de travaux pratiques.

-Les étudiants qui n’auront pas effectué les travaux pratiques lors de l’une des sessions du premier et/ou du deuxième trimestre ne bénéficieront pas de l’évaluation continue de la matière ; pour valider la matière, ils devront passer et justifier leurs connaissances par un examen lors des sessions de juin ou de juillet.

• Activités du cours. Évaluation continue (notes de 0 à 10. Pondération : 10 % de la note finale de la matière) :

o Ateliers critiques (lecture et discussion d’articles scientifiques).

o Recherches bibliographiques. Présentation en classe et travail en groupe

o Contrôles périodiques de l’acquisition des connaissances.

o Attitude, assiduité, ponctualité, participation, implication et

collaboration lors des cours magistraux (anciennement appelés « sessions »), des travaux dirigés (anciennement appelés « séminaires ») et des travaux dirigés individuels.

• Épreuve d'évaluation/examen théorique final de mai-juin (représentant 70 % de la note finale du cours) :

En mai-juin, les étudiants seront convoqués à l’examen théorique final. Toutefois, au cours de l’année universitaire, un examen partiel libératoire aura lieu lors de la session de janvier-février (1P) et un autre examen coïncidera avec la session de mai-juin (2P). Pour valider le cours, il faut réussir (avec une note minimale de 5 sur 10) les examens partiels libératoires organisés (les examens partiels sont validés à partir d’une note de 6 sur 10), ou bien réussir l’examen global de mai-juin (1P+2P) avec une note minimale de 5 points.

Les examens de la session officielle pourront être oraux et/ou écrits, sous forme de questions à choix multiples et/ou de questions courtes et/ou de questions longues et/ou de sujets à développer et/ou de problèmes et/ou d’activités. Les modalités de l’examen seront communiquées lors de l’annonce officielle de la session.

Les étudiants qui n’ont pas assisté aux travaux pratiques, ou ceux qui, bien qu’y ayant participé, ont échoué à l’un d’entre eux (note inférieure à 5 points), auront la possibilité de les rattraper lors des sessions ordinaire (JUIN) et/ou extraordinaire (JUILLET), au moyen d’un examen écrit exhaustif dont le format sera similaire à celui utilisé lors des travaux pratiques.

En mai-juin, la note finale de la matière sera calculée à partir : de la note des travaux pratiques des premier et deuxième trimestres, ou à défaut des notes des examens pratiques organisés en mai-juin (20 % de la note finale) + la note de l'évaluation continue des premier et deuxième trimestres (10 % de la note finale) + la note de l'examen théorique global de juin (70 % de la note finale) ; ou bien de 70 % de la moyenne des examens de validation (1P et 2P), tous deux réussis avec une note égale ou supérieure à 5 points.

En juillet, une session extraordinaire d’examens théoriques et pratiques sera organisée, selon des modalités similaires à celles décrites pour le mois de juin. Pour valider le cours, il faudra obtenir une note minimale de 5 points aux épreuves de cette session. Lors de cette session extraordinaire, la note finale correspondra uniquement à la note obtenue à l’examen.

Bibliographie

De base :

1.- Liébana Ureña, José

Microbiologie buccale

Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 200. 2002.

ISBN : 8448604601

2.- Negroni M

Microbiologie stomatologique

Panamericana. 2008.

ISBN : 9500615843

3.- Rosa Fraile, Manuel de

Microbiologie en sciences de la santé : concepts et applications

2e éd. Madrid [etc.] : Elsevier, 2003.

ISBN : 8481746738

Objectifs

- Découvrir les processus psychologiques fondamentaux (apprentissage, mémoire, perception, émotion, motivation, personnalité)

- Acquérir des connaissances en psychologie du développement

- Découvrir les caractéristiques distinctives des principaux troubles psychopathologiques

- Découvrir les principes fondamentaux du comportement social

- Découvrir les techniques d'intervention psychologique pour la prise en charge de différents patients

Prérequis

• Aucun prérequis n’a été défini

Compétences

1. Capacité à travailler de manière holistique, tolérante, sans jugement, avec attention et sensibilité, en veillant à ce que les droits, les croyances et les souhaits des différents individus ou groupes ne soient pas compromis.

2. Capacité à éduquer, faciliter, soutenir et favoriser la santé, le bien-être et le confort des groupes et des individus dont la vie est affectée par la mauvaise santé, la souffrance, la maladie, le handicap et la mort.

3. Identifier les réactions psychosociales des personnes face à différentes situations de santé (en particulier la maladie et la souffrance), et choisir les mesures appropriées pour leur apporter une aide adaptée.

4. Connaître et identifier les problèmes psychologiques et physiques découlant de la violence de genre afin de former l’étudiant à la prévention, au dépistage précoce, à l’accompagnement et à la réadaptation des victimes de cette forme de violence

5. Capacité à adapter son rôle afin de répondre efficacement aux besoins de la population ou des patients. Lorsque cela est nécessaire et approprié, être capable de remettre en question les systèmes en place pour répondre aux besoins de la population et des patients.

6. Capacité à répondre aux besoins du patient en planifiant, en fournissant des services et en évaluant les programmes de soins individualisés les plus appropriés, en collaboration avec le patient, ses aidants et sa famille, ainsi qu’avec d’autres professionnels de santé ou du secteur social.

7. Capacité à analyser, évaluer, interpréter et synthétiser un éventail d’informations et de sources de données facilitant la prise de décision du patient.

8. Capacité à préserver la dignité, la vie privée et la confidentialité du patient.

9. Capacité à répondre aux besoins personnels tout au long du cycle de vie et face aux expériences liées à la santé ou à la maladie. Par exemple, la douleur, les choix de vie, le handicap ou le processus de fin de vie imminente.

10. Capacité à informer, éduquer et accompagner les patients, leurs aidants et leurs familles.

11. Connaissances pertinentes et capacité à mettre en pratique les sciences sociales, comportementales et de la santé.

12. Capacité à communiquer efficacement avec les patients, les familles et les groupes sociaux.

13. Capacité à utiliser de manière appropriée les compétences en matière de conseil.

14. Capacité à identifier et à gérer les comportements difficiles.

Résultats d'apprentissage

1. Connaître les fonctions psychiques, leurs troubles et leur évolution tout au long du cycle de vie.

2. Être capable d’approfondir la communication tant au niveau interpersonnel qu’au sein de petits et grands groupes.

3. Connaître les fondements de la relation thérapeutique et aborder les différentes techniques d’intervention psychosociale utiles dans les sciences de la santé.

Description du contenu

• Modèle de santé traditionnel et actuel.

La psychologie, la méthodologie scientifique, les domaines de connaissance et d’application. Les différentes écoles de psychologie.

Étude des fonctions psychiques, de leurs troubles et de leur évolution tout au long du cycle de vie.

Connaissances de base en santé mentale.

• Approfondissement de la communication tant au niveau interpersonnel qu’au sein de petits et grands groupes.

• Pose les bases de la relation thérapeutique et aborde les différentes techniques d’intervention psychosociale utiles dans les sciences de la santé.

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des fondements théoriques à l’aide d’outils informatiques. (1 heure par semaine)

2) TRAVAUX (TRAB) : Présentation, étude et discussion de cas. Résolution de problèmes. Exposition des travaux/cas. (1 heure ponctuelle)

3) CAMPUS VIRTUEL : programmes, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, wiki, annonces.

4) TUTORATS (individuels et collectifs) : Orientation et réponse aux questions. Encadrement des travaux/études de cas et des exposés. Suivi de l’apprentissage.

5) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des présentations.

6) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

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SESSION ORDINAIRE DE JUIN :

L'évaluation du cours se composera :

- 2 examens éliminatoires lors des sessions officielles de février et juin, qui représenteront 60 % de la note finale. Pour que la moyenne des deux épreuves soit prise en compte, les deux parties doivent être validées.

L'examen consistera en 50 questions à choix multiples aléatoires proposant 4 réponses possibles. Chaque bonne réponse vaut un point ; chaque erreur enlève 1/3 de point.

Les étudiants qui n’auront pas réussi la session de février devront se présenter à la session de mai pour l’intégralité du cours. Ils passeront alors deux examens (1er et 2e trimestres) dont la moyenne sera calculée.

- TRAVAIL mettant en relation des aspects de la psychologie et de l’odontologie, qui comptera pour 10 % de la note officielle

- 2 contrôles non éliminatoires, un par trimestre, comptant chacun pour 5 %.

Le contrôle comportera 20 questions à choix multiples aléatoires avec 4 propositions de réponse. Les bonnes réponses valent un point, les erreurs font perdre 1/3 de point.

- Assiduité aux cours et aux travaux pratiques des séminaires : 20 %

SESSION EXTRAORDINAIRE DE JUILLET :

- UN EXAMEN qui représentera 100 % de la note finale du cours

L’examen portera sur l’ensemble du cours (premier et deuxième trimestres) en une seule épreuve.

L'examen comportera 50 questions à choix multiples aléatoires avec 4 propositions de réponse. Chaque bonne réponse vaut un point ; chaque erreur entraîne une pénalité de 1/3 de point.

Bibliographie

De base :

1.- ALONSO GARCIA, JOSE IGNACIO

Psychologie

McGraw-Hill. 2012.

ISBN : 9788448180607

2.- Fuentenebro, F.

Psychologie médicale, psychopathologie et psychiatrie

McGraw-Hill. 1990.

ISBN : 8476155883

3.- Llor Esteban, Bartolomé

Sciences psychosociales appliquées à la santé

Madrid [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, 1996. 1998.

ISBN : 8448601254

4.- Vallejo Ruiloba

Introduction à la psychopathologie et à la psychiatrie

Barcelone [etc.] : Masson, 2003. 2003.

ISBN : 8445811312

Objectifs

COMPÉTENCES GÉNÉRALES ET SPÉCIFIQUES

Compétences générales :

CG.7. Favoriser l'apprentissage autonome de nouvelles connaissances et techniques, ainsi que la motivation pour la qualité.

CG.8. Savoir partager des informations avec d’autres professionnels de santé et travailler en équipe.

CG.9. Comprendre l’importance de tenir à jour et d’utiliser les dossiers contenant les informations relatives au patient en vue de leur analyse ultérieure, tout en préservant la confidentialité des données.

CG18 - Connaître, évaluer de manière critique et savoir utiliser les sources d’informations cliniques et biomédicales pour obtenir, organiser,

interpréter et communiquer les informations scientifiques et sanitaires.

CG19 - Connaître la méthode scientifique et disposer d’un esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles. Être capable de formuler des hypothèses, de collecter et d’évaluer de manière critique les informations en vue de la résolution de problèmes, en suivant cette même méthode scientifique.

CG29 - Reconnaître les déterminants de la santé bucco-dentaire au sein de la population, qu’ils soient d’ordre génétique ou liés au mode de vie, démographiques, environnementaux, sociaux, économiques, psychologiques et culturels.

CG30 - Reconnaître le rôle du dentiste dans les actions de prévention et de protection contre les maladies bucco-dentaires, ainsi que dans le maintien et la promotion de la santé, tant au niveau individuel que communautaire.

CG31 - Connaître le système national de santé, ainsi que les aspects fondamentaux de la législation sanitaire, de la gestion clinique et de l’utilisation adéquate des ressources sanitaires, en comprenant l’importance du rôle du dentiste dans le domaine des soins de santé primaires.

Compétences transversales :

1. Capacité d’analyse et de synthèse.

2. Capacité d’organisation et de planification.

3. Communication orale et écrite dans la langue maternelle.

4. Connaissance d'une langue étrangère.

5. Connaissances informatiques liées au domaine d'études.

6. Capacité à gérer l'information.

7. Résolution de problèmes et prise de décision.

Compétences spécifiques :

CMII.01 - Connaître la méthode scientifique et faire preuve d’esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles.

CMII.05 - Connaître les procédures et les tests diagnostiques cliniques et de laboratoire, connaître leur fiabilité et leur validité diagnostique, et être capable d’interpréter leurs résultats.

CMII.18 - Connaître les répercussions des tendances démographiques et épidémiologiques sur la pratique de la dentisterie.

Compétences

1. Connaître la méthode scientifique et faire preuve d’un esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles.

2. Connaître les principes scientifiques de stérilisation, de désinfection et d’antisepsie nécessaires pour prévenir les infections croisées dans la pratique dentaire.

3. Connaître les dangers des rayonnements ionisants et leurs effets sur les tissus biologiques, ainsi que la législation régissant leur utilisation. Diriger des installations de radiodiagnostic buccal.

4. Réaliser les radiographies nécessaires dans la pratique dentaire, interpréter les images obtenues et connaître d’autres techniques d’imagerie diagnostique pertinentes

Comprendre et reconnaître les aspects sociaux et psychologiques pertinents pour le traitement des patients.

5 - Savoir appliquer les principes de gestion de l’anxiété et du stress à soi-même, aux patients et aux autres

membres de l’équipe dentaire.

6 - Comprendre l’importance de mener une pratique professionnelle dans le respect de l’autonomie du patient, de ses croyances et de

culture.

7 - Encourager l’apprentissage autonome de nouvelles connaissances et techniques, ainsi que la motivation pour la qualité

8 - Savoir partager des informations avec d’autres professionnels de santé et travailler en équipe.

9 - Comprendre l’importance de tenir à jour et d’utiliser les dossiers contenant les informations relatives au patient en vue d’une analyse ultérieure,

tout en préservant la confidentialité des données.

10 - Connaître et identifier les problèmes psychologiques et physiques découlant de la violence de genre afin de former les

étudiants à la prévention, au dépistage précoce, à la prise en charge et à la réadaptation des victimes de cette forme de violence

11 - Comprendre et reconnaître les sciences des biomatériaux essentielles à la pratique dentaire, ainsi que la gestion

immédiate des éventuelles allergies à ces derniers.

12 - Comprendre et reconnaître les principes d’ergonomie et de sécurité au travail (y compris le contrôle des infections croisées,

la radioprotection et les maladies professionnelles et biologiques).

13 - Connaître, évaluer de manière critique et savoir utiliser les sources d’informations cliniques et biomédicales pour obtenir, organiser,

interpréter et communiquer les informations scientifiques et sanitaires.

14 - Connaître la méthode scientifique et disposer d’un esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations

. Être capable de formuler des hypothèses, de collecter et d’évaluer de manière critique les informations en vue de la résolution de problèmes,

en suivant cette même méthode scientifique.

15 - Obtenir et établir un dossier médical contenant toutes les informations pertinentes.

16 - Savoir réaliser un examen bucco-dentaire complet, y compris les examens radiographiques et les examens complémentaires appropriés,

complémentaires, ainsi que la collecte de références cliniques appropriées

17 - Reconnaître les déterminants de la santé bucco-dentaire au sein de la population, qu’ils soient d’ordre génétique ou liés au mode de vie,

démographiques, environnementaux, sociaux, économiques, psychologiques et culturels.

18 - Reconnaître le rôle du dentiste dans les actions de prévention et de protection contre les maladies bucco-dentaires, ainsi que dans le

maintien et la promotion de la santé, tant au niveau individuel que communautaire.

19 - Connaître le système national de santé, ainsi que les aspects fondamentaux de la législation sanitaire, de la gestion clinique et de l’utilisation

adéquate des ressources sanitaires, en comprenant l’importance du rôle du dentiste dans le domaine des soins de santé primaires

santé.

Résultats d'apprentissage

1. L'étudiant évalue de manière critique les articles et les informations en suivant la méthodologie scientifique.

2. L'étudiant applique les méthodes de stérilisation, de désinfection et d'antisepsie à des fins préventives.

3. L'étudiant connaîtra les techniques radiographiques et autres techniques d'imagerie diagnostique pertinentes.

4. L'étudiant sera capable d'utiliser les photographies comme l'un des éléments importants du dossier médical.

5. L'étudiant réalisera les radiographies nécessaires à la pratique dentaire et interprétera les images obtenues.

6. L'étudiant sera capable de diriger des services de radiodiagnostic bucco-dentaire.

7. L'étudiant connaît et interprète correctement les résultats des examens et procédures diagnostiques.

8. L'étudiant est capable de distinguer la normalité de la pathologie bucco-dentaire, ainsi que d'évaluer les données sémiologiques.

9. L’étudiant est compétent pour établir un historique clinique général du patient et une fiche clinique reflétant fidèlement les antécédents du patient, en identifiant

le motif principal de la consultation et en assurant le suivi et le contrôle de l’historique de la maladie actuelle.

10. L’étudiant connaît les sciences du comportement et de la communication nécessaires à la pratique dentaire.

11. L'étudiant sait utiliser, distinguer et choisir les matériaux et instruments adaptés à la dentisterie.

12. L’étudiant connaît et sait utiliser l’équipement nécessaire à la pratique dentaire.

13. L'étudiant connaît les biomatériaux dentaires : leur manipulation, leurs propriétés et leur impact environnemental.

14. L'étudiant connaît le système national de santé, les aspects fondamentaux de la législation sanitaire, la gestion clinique et l'utilisation appropriée des ressources.

15. L’étudiant est capable d’appliquer les principes d’ergonomie dans le cadre du travail dentaire, tant au niveau individuel qu’au sein d’une équipe.

16. L'étudiant connaît les principes de prévention des risques professionnels liés à la pratique dentaire.

17. L'étudiant est capable d'adopter une approche globale des soins bucco-dentaires et d'appliquer les principes de promotion de la santé et de prévention

des maladies bucco-dentaires.

18. L’étudiant est capable d’éduquer et de motiver les patients en matière de prévention des maladies bucco-dentaires, de contrôler les habitudes

buccaux pathogènes, de leur enseigner une bonne hygiène bucco-dentaire, les mesures diététiques et nutritionnelles et, en résumé, toutes les méthodes de

préserver la santé bucco-dentaire.

19. L’étudiant sait comment informer, motiver et éduquer les patients afin qu’ils abandonnent le tabagisme en élaborant des programmes de prévention.

20. L'étudiant connaît les procédures visant à évaluer la santé bucco-dentaire de la population.

21. L'étudiant connaît les répercussions des tendances démographiques et épidémiologiques sur la pratique dentaire ; il élabore et met en œuvre des programmes

de santé bucco-dentaire et en maîtrisant la coordination interinstitutionnelle et interprofessionnelle nécessaire à leur mise en œuvre.

22. L'étudiant acquiert des connaissances sur l'application des aspects juridiques et administratifs de la gestion et de la pratique clinique.

23. L'étudiant connaît l'organisation, les compétences et les fonctions des ordres professionnels.

24. L’étudiant remplit tous types de documents et de registres médico-légaux.

25. L'étudiant connaît le rôle du dentiste au sein des professions de santé, en travaillant en équipe avec d'autres professionnels de santé et d'autres membres

de l’équipe dentaire.

26. L'étudiant reconnaîtra que le patient est au centre de l'attention et que toutes les interactions, y compris la prévention, le diagnostic, la planification et

la mise en œuvre du traitement et le suivi, doivent viser son intérêt supérieur, en évitant toute forme de discrimination et en respectant la confidentialité.

27. L’étudiant est capable de respecter les patients et ses collègues sans préjugés liés au sexe, à la diversité d’origine et d’opportunités,

de langue ou de culture.

28. L’étudiant est capable de reconnaître les comportements inappropriés d’autres professionnels de santé, de prendre les mesures qui s’imposent et d’aider ses

patients.

29. L’étudiant est capable d’identifier les signes et les comportements suggérant l’existence éventuelle de maltraitance.

30. L'étudiant effectuera des stages cliniques en mettant en pratique ses connaissances en matière de prévention et de santé bucco-dentaire.

Description des contenus

1. Recherche et méthode scientifiques en sciences de la santé : introduction à la recherche et au protocole de recherche.

2. Statistiques descriptives : types de données, classification et tabulation, représentation graphique des données. Variables quantitatives et variables catégorielles.

3. Statistiques descriptives : description des données quantitatives.

4. Statistiques descriptives : description des données catégorielles.

5. Statistiques inférentielles : intervalles de confiance, tests d'hypothèses, tests de signification, tests paramétriques et tests non paramétriques.

6. Statistiques inférentielles : comparaison de deux proportions, mesures d’association et tests du chi carré.

7. Statistiques inférentielles : comparaison de deux moyennes, comparaison de plusieurs moyennes et analyse de données appariées.

8. Corrélation, régression linéaire, régression logistique et analyse de survie.

9. Plans d'étude scientifiques : types d'études et pyramide des preuves scientifiques.

10. Protocoles de recherche scientifiques : études observationnelles. Études de cohortes, études cas-témoins, études transversales.

11. Protocoles de recherche scientifiques : études expérimentales, quasi-expérimentales, essais cliniques et randomisation.

12. Tests diagnostiques. Conception et validation de questionnaires.

13. Documentation scientifique : sources de connaissances, recherche documentaire et bases de données.

14. Rédaction scientifique : l’article original, gestion des références bibliographiques, dentisterie et médecine fondée sur les preuves, article de synthèse (revue systématique et méta-analyse), lecture d’un article scientifique, communication orale et poster.

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des fondements théoriques, à l’aide d’outils informatiques. (2 heures par semaine)

3) TRAVAUX PRATIQUES (LB) : Mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d’aptitudes. (2 heures par semaine)

4) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, wiki, annonces.

5) TUTORATS (individuels et collectifs) : Orientation et réponse aux questions. Encadrement des travaux/études de cas et des exposés. Suivi de l'apprentissage.

6) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

7) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, qui requièrent la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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SYSTÈMES D'ÉVALUATION (en %)

1. 20 % Évaluation des travaux pratiques

2. 20 % Activités de cours : ateliers critiques (lecture et discussion, travaux scientifiques). Recherches bibliographiques. Contrôles périodiques de l’acquisition des connaissances. Attitude, assiduité, ponctualité, participation, implication et collaboration lors des séminaires et des travaux dirigés.

3 60 %. Épreuve d’évaluation/examen théorique final

Pour valider le cours, il faudra :

1. Avoir correctement réalisé toutes les activités pédagogiques prévues.

2. Avoir obtenu une évaluation continue positive.

3. Avoir effectué tous les travaux pratiques de laboratoire.

4. Avoir réussi les épreuves d'évaluation/l'examen des travaux pratiques (LB).

5. Avoir un taux de présence de 80 % aux cours

Addendum

ACTIVITÉS DE FORMATION

Cours magistraux (26 heures, 100 % en présentiel)

Cours pratiques en laboratoire (60 heures, 100 % en présentiel)

Travail personnel (60 heures, 0 % en présentiel)

Tutorats individuels et collectifs (2 heures, 100 % en présentiel)

Évaluation (2 heures, 100 % en présentiel)

BIBLIOGRAPHIE :

1. Altman DG. Practical statistics for medical research. Londres : Chapman and Hall ; 1991.

2. Sheskin DJ. Handbook of Parametric and Nonparametric Statistical Procedures, 2e éd.

Boca Raton, Floride : Chapman & Hall/CRC ; 2000.

3. Colton T. Statistiques en médecine. Barcelone : Salvat ; 1979.

4. Delgado M, Llorca J, Doménech JM. Recherche scientifique : fondements méthodologiques

et statistiques. Barcelone : Graunt 21 ; 2022.

5. Lang TA, Altman DG. Principes fondamentaux de présentation des données statistiques pour les articles publiés dans les revues médicales cliniques

: les lignes directrices SAMPL. Dans : Smart P, Maisonneuve H, Polderman A (éd.).

Science Editors' Handbook, Association européenne des rédacteurs scientifiques, 2013

6. Rothman KJ, Greenland S, Lash TL. Modern Epidemiology. 3e éd. Philadelphie :

Lippincott Williams & Wilkins ; 2008.

Bibliographie

de base :

1.- Hernández-Aguado

Manuel d’épidémiologie et de santé publique

Panamericana. 2011.

ISBN : 9788498353587

2.- Martínez González, M.A

La biostatistique accessible StudentConsult en espagnol, 3e éd.

Elsevier. 2014.

ISBN : 9788490225004

3.- Morton, Richard F.

Biostatistique et épidémiologie : avec 125 questions à choix multiples

Mexico : McGraw Hill - Interamericana, 1993. 1999.

ISBN : 9682518946

Objectifs

Se familiariser avec l'anglais spécifique aux sciences de la santé et à la dentisterie. Développer les compétences de compréhension et d’expression, tant à l’oral qu’à l’écrit, en mettant l’accent sur la lecture et la compréhension de textes liés à la médecine et à l’odontologie. Enseigner la grammaire et le vocabulaire relatifs à la santé bucco-dentaire et à la communication avec le patient.

Prérequis

Langue vivante (niveau B1)

Compétences

Capacité à communiquer oralement dans la langue étrangère, tant en anglais spécifique à l’odontologie qu’en anglais général, selon les exigences du contexte.

Capacité à communiquer par écrit en anglais spécifique aux sciences de la santé.

Capacité à comprendre un discours oral, tant spécialisé que non spécialisé, dans le domaine de la dentisterie. 

Capacité à comprendre des textes rédigés en anglais spécifique à la dentisterie. 

Acquis d'apprentissage

1. Compréhension et utilisation de l’anglais spécifique aux sciences de la santé et à la dentisterie à un niveau intermédiaire.

2. Connaissance du vocabulaire et de la terminologie médico-sanitaire liés aux sciences de la santé et à l’odontologie en anglais.

3. Capacité à faire la distinction entre l'anglais spécifique et l'anglais général.

4. Connaissance de la formation du pluriel des termes médicaux d’origine gréco-latine.

5. Capacité à mener un entretien simple avec un patient et à prendre des notes en utilisant les abréviations médicales les plus courantes en anglais.

6. Compréhension et familiarisation avec certains types de textes médico-sanitaires en anglais (anamnèse, dossier médical, notices de médicaments, articles de recherche, textes descriptifs de pathologies, etc.).

Description du contenu

Introduction à la terminologie médicale en anglais.

Présentation orale sur un thème lié à la dentisterie.

Rédaction d’un dossier médical.

Abréviations courantes en anglais médical.

Description de la douleur ou d'autres problèmes en anglais.

Distinguer les termes spécifiques aux sciences de la santé de ceux de l'anglais général.

Donner des instructions et examiner un patient.

Donner des explications, rassurer, formuler des mises en garde et des conseils à un patient.

Dans ce cours, une attention particulière sera accordée à l’expression individuelle (orale et écrite), au processus de communication (expression orale et écoute), à l’emploi correct de la langue orale et écrite (justesse, cohérence et pertinence, choix lexical, orthographe, vocabulaire, prononciation et créativité) ainsi qu’à la lecture de textes (lecture, compréhension et esprit critique).

Activités pédagogiques

Les activités pédagogiques mises en place pour permettre à l’étudiant d’acquérir les compétences prévues sont les suivantes :

1) Séminaires. Les séminaires se composent de trois types d’activités principales : des activités de présentation, des activités pratiques et des activités de production à l’oral et à l’écrit. Toutes ces activités se dérouleront sous la supervision de l’enseignant et seront adaptées au niveau de langue requis.

1a) Activités de présentation :

Elles permettent de présenter les nouveaux contenus fonctionnels et, par conséquent, le vocabulaire et la grammaire que l’étudiant doit acquérir. Types d’activités de présentation :

• Lecture de textes adaptés au niveau requis et exercices de compréhension de ceux-ci.

• Exercices de compréhension orale liés à des situations professionnelles et/ou de la vie quotidienne, adaptés au niveau de langue étrangère requis.

1b) Activités de mise en pratique :

Elles permettent de mettre en pratique en classe les contenus présentés précédemment. Types d’activités pratiques :

• Activités et exercices de mise en pratique et de consolidation grammaticale ou lexicale.

• Exercices de comparaison d’informations à partir de consignes données par l’enseignant et en fonction du niveau de langue étrangère requis.

• Exercices de mise en situation orale à partir de consignes données par l’enseignant et en fonction du niveau de langue étrangère requis.

• Travaux individuels ou en groupe.

1c) Activités de production :

Dans ces activités, l’élève doit produire des textes oraux ou écrits en utilisant les contenus précédemment présentés et mis en pratique, en fonction du niveau de langue. Types d’activités de production :

• Exercices de rédaction de textes adaptés au niveau de langue étrangère requis.

• Exercices de comparaison d’informations présentant un niveau de difficulté supérieur à celui des activités pratiques, à partir de consignes données par l’enseignant.

• Présentations orales individuelles ou en groupe.

• Exercices consistant à développer une situation orale à partir de consignes données par l’enseignant.

2) Activités en laboratoire. L’élève doit se rendre au laboratoire de langues, avec ou sans la supervision de l’enseignant.

3) Étude personnelle des élèves. Elle s’effectuera individuellement ou en groupes d’étude.

4) Épreuves d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

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SYSTÈME D'ÉVALUATION

Le processus d’évaluation sera mené en tenant compte des acquis d’apprentissage attendus. À cette fin, des évaluations seront utilisées tout au long du parcours de formation afin de mesurer les compétences acquises par l’étudiant.

Ces évaluations visent à évaluer les quatre compétences linguistiques (compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite et expression orale), ainsi que les acquis lexicaux et grammaticaux nécessaires à la mise en pratique des contenus fonctionnels visés, en fonction du niveau de langue étrangère étudié.

Ces évaluations comprendront plusieurs des activités d’évaluation suivantes, qui permettront de déterminer dans quelle mesure les objectifs sont atteints :

• Épreuves écrites de rédaction.

• Épreuves écrites consistant à compléter des phrases, à répondre par « vrai » ou « faux » et à répondre à des questions.

• Exercices de lecture et de compréhension écrite.

• Exercices de vocabulaire et de grammaire.

• Épreuves de compréhension orale.

• Épreuves d'expression orale.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

1.1. SESSION ORDINAIRE

1.1.1. Épreuve écrite (total : 60 %) :

- Une première épreuve écrite (vocabulaire et terminologie du Booklet et des premières unités du manuel Dentistry) : 20 %.

TRÈS IMPORTANT : la note de cette épreuve ne sera prise en compte que si l’étudiant a assisté à 70 % des cours TOUT AU LONG DE L’ANNÉE UNIVERSITAIRE.

- Examen théorique final, obligatoire, portant sur les contenus du livret et du manuel « Dentistry » : 40 %.

TRÈS IMPORTANT : cet examen aura lieu à la date de la session ordinaire. L'étudiant ne pourra pas valider le cours s'il ne passe pas cet examen.

1.1.2. Partie orale (Total 40 %) :

- Une épreuve orale obligatoire, consistant en une présentation orale sur un sujet lié à la dentisterie : 30 %.

TRÈS IMPORTANT : cette épreuve devra TOUJOURS être passée AVANT la fin des cours du premier semestre.

- Participation orale en cours : 10 %.

Les dates de ces épreuves seront annoncées à l’avance par l’enseignant. Toutes ces épreuves (à l’exception de l’examen théorique final, qui aura lieu dans la salle attribuée à la session ordinaire) se dérouleront dans la salle de cours habituelle, sauf indication contraire de l’enseignant en temps voulu.

L'étudiant dont le taux d'absentéisme dépasse 30 % perdra le droit de se présenter à la première épreuve écrite et, s'il l'a déjà passée, la note obtenue à cette épreuve ne sera PAS prise en compte ; la note maximale qu'il pourra obtenir à la fin du cours sera donc de 8.

1.2. Type d’épreuve

1.2.1. Épreuves écrites

Les épreuves écrites comporteront des questions portant sur le vocabulaire, la terminologie médicale d’origine gréco-latine, les abréviations médicales, la formation des pluriels de certains termes médicaux, etc. Elles pourront également comporter des exercices de lecture ou de rédaction courte, des phrases à compléter, etc.

1.2.2. Épreuve orale

L'étudiant devra réaliser un exposé oral sur un sujet lié à la dentisterie.

TRÈS IMPORTANT : Il n’est pas possible de valider le cours lors de la session ordinaire :

- Si l’étudiant n’a pas passé à la fois l’épreuve orale et l’examen théorique final. L’épreuve orale devra TOUJOURS être passée AVANT la fin des cours du premier semestre.

- Si la NOTE MOYENNE de l’épreuve orale et de l’examen théorique final est inférieure à 5.

2. SESSION EXTRAORDINAIRE

2.1. Examen final :

Examen final : 100 %

Il se compose de :

Partie écrite : 70 %

Partie orale : 30 %

2.2. Type d'examen

2.2.1. Partie écrite

L'examen écrit comprendra des questions portant sur le vocabulaire, la terminologie médicale d'origine gréco-latine, les abréviations médicales, la formation des pluriels de certains termes médicaux, etc. Il pourra également comporter des exercices de lecture ou de rédaction courte, des phrases à compléter, etc.

2.2.2. Partie orale

L'étudiant devra réaliser une présentation orale sur un sujet lié à la dentisterie.

TRÈS IMPORTANT : Il n’est pas possible de valider le cours lors de la session de rattrapage :

- Si les parties orale et écrite de l’examen final n’ont pas été passées.

- Si la NOTE MOYENNE des deux parties est inférieure à 5.

Par ailleurs, pour les étudiants qui doivent se présenter à la session de rattrapage parce qu’ils n’ont pas réussi la session ordinaire, la note de l’épreuve orale (dans le cas où elle aurait été réussie) sera conservée.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Virginia Evans, Jenny Dooley, James Caldwell

Career Paths : Dentistry Student's Book

Express Publishing. 2018.

ISBN : 9781471562563

Complémentaire :

2.- Johannsen, K., et al.

L'anglais pour les sciences de la santé

Cengage Learning. 2006.

ISBN : 9781413020519

Autres :

3.- Eric H. Glendinning, Beverly Holmström

English in Medicine, 3e édition – Manuel de l'étudiant : un cours sur les compétences en communication

Cambridge University Press. 2005.

ISBN : 9780521606660

Objectifs

- L'objectif général est de fournir aux étudiants en médecine dentaire les bases méthodologiques de la santé publique.

- Les objectifs spécifiques consistent à identifier des problèmes dans le domaine de la santé qui méritent d’être étudiés, en tenant compte de leur importance et de leur pertinence, et à exploiter les données issues des études de recherche en sciences de la santé afin d’aborder, d’un point de vue clinique et de planification sanitaire, le problème de santé faisant l’objet de l’étude.

Prérequis

Connaissances de base en biostatistique et en épidémiologie

Compétences

GÉNÉRALES :

- Favoriser l’apprentissage autonome de nouvelles connaissances et techniques, ainsi que la motivation pour la qualité.

- Savoir partager des informations avec d'autres professionnels de santé et travailler en équipe.

SPÉCIFIQUES :

- Connaître le système national de santé ainsi que les aspects fondamentaux de la législation sanitaire, de la gestion clinique et de l’utilisation adéquate des ressources sanitaires, en comprenant l’importance du rôle du dentiste dans le domaine des soins de santé primaires.

Résultats d'apprentissage

1. L'étudiant évalue de manière critique les articles et les informations en suivant la méthodologie scientifique.

2. L'étudiant connaît les répercussions des tendances démographiques et épidémiologiques sur la pratique dentaire ; il élabore et met en œuvre des programmes de santé bucco-dentaire et maîtrise la coordination interinstitutionnelle et interprofessionnelle nécessaire à leur mise en œuvre.

3. L’étudiant reconnaîtra que le patient est au centre de l’attention et que toutes les interactions, y compris la prévention, le diagnostic, la planification et la mise en œuvre du traitement ainsi que le suivi, doivent viser son intérêt supérieur, en évitant toute forme de discrimination et en respectant la confidentialité.

4. L’étudiant est capable de respecter les patients et ses collègues sans préjugés liés au sexe, à la diversité d’origine et d’opportunités, à la langue ou à la culture.

5. L’étudiant est capable d’identifier les signes et les comportements pouvant suggérer l’existence éventuelle de maltraitance.

Description des contenus

PROGRAMME DES SÉANCES

Thème 1. Santé et déterminants de la santé

Thème 2. Santé publique

Thème 3. Maladie et niveaux de prévention

Thème 4. Éducation à la santé

Thème 5. Promotion de la santé et stratégies

Thème 6. Plaque dentaire. Facteurs de risque de caries

Thème 7. Objectifs de l'unité de santé bucco-dentaire

Thème 8. Soins dentaires pour les enfants

Thème 9. Immunité et vaccins

Thème 10. Maladies infectieuses

PROGRAMME DE TRAVAUX PRATIQUES

- Prévention en matière de santé chez l'enfant et l'adolescent

- Promotion de la santé chez l'adulte

- Promotion de la santé chez la femme

- Promotion de la santé chez les personnes âgées

- Épidémiologie et prévention des toxicomanies en milieu non institutionnel et en milieu institutionnel

- Santé bucco-dentaire chez l'adulte et chez les personnes âgées. Prévention et soins pour une prise en charge globale

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des fondements théoriques à l’aide d’outils informatiques. (1 heure par semaine)

2) TRAVAUX PRATIQUES (LB) : Mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d'aptitudes. (1 heure par semaine)

3) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, Wiki, annonces.

4) TUTORATS (individuels et collectifs) : Accompagnement et réponse aux questions. Encadrement des travaux/études de cas et des exposés. Suivi de l’apprentissage.

5) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

6) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Le cours se divise en deux parties :

1.- Cours (théorie). Au cours du semestre, un contrôle d’évaluation continue (CEC) sera organisé. Ce contrôle représentera 10 % de la note finale du cours.

2.- Travaux pratiques. Au cours de l’année universitaire, l’étudiant réalisera un travail, sur lequel il devra faire un exposé oral en classe, qui représentera 20 % de la note finale du cours.

L’assiduité aux cours (80 %), ainsi qu’une attitude participative et responsable en classe, seront prises en compte de manière positive dans l’évaluation continue.

SESSION OFFICIELLE (JANVIER)

- Lors de la session officielle du cours (janvier), un examen portant sur le programme enseigné lors des séances sera organisé ; il représentera 70 % de la note finale du cours. En cas de réussite à cet examen, avec une note égale ou supérieure à 5, la note finale du cours sera calculée comme suit :

NOTE FINALE : 70 % de la note obtenue à l’examen de la session ordinaire de janvier + 20 % du travail réalisé pendant le laboratoire + 10 % de la note du contrôle (CEC)

- L'étudiant dont la note finale est égale ou supérieure à 5 aura validé le cours.

- L'étudiant qui échoue ou ne se présente pas à l'examen de janvier échouera à la matière et devra se présenter à la session extraordinaire de juillet.

SESSION EXTRAORDINAIRE (JUILLET)

- Lors de la session extraordinaire de la matière (juillet), un examen portant sur l'ensemble du programme enseigné pendant les sessions sera organisé. La note finale de l'étudiant pour cette session correspondra à la note obtenue à cet examen. L'étudiant dont la note finale est égale ou supérieure à 5 aura réussi la matière.

Addendum

FORMAT DES EXAMENS DE SANTÉ PUBLIQUE

L'épreuve se compose de 30 questions à choix multiples, avec quatre propositions, dont une seule est correcte. Les réponses correctes rapportent 1 point, les réponses incorrectes entraînent une perte de -0,33 point et les questions sans réponse n’entraînent aucune perte de points. Il sera nécessaire d’obtenir la moitié des points de l’examen pour être admis (note de 5 sur 10) à cet examen.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Emili Cuenca Sala ; Pilar Baca García

Odontologie préventive et communautaire

Elsevier Masson. 2013.

ISBN : 9788445822036

2.- Hernández-Aguado

Manuel d'épidémiologie et de santé publique

Panamericana. 2011.

ISBN : 9788498353587

Objectifs

Maîtriser l'utilisation des moyens de communication actuels, tant électroniques que verbaux et écrits.

Compétences

Liste des compétences générales :

CG1 Connaître les éléments essentiels de la profession de dentiste, y compris les principes éthiques et les responsabilités juridiques.

CG7 Favoriser l'apprentissage autonome de nouvelles connaissances et techniques, ainsi que la motivation pour la qualité.

CG8 Savoir partager des informations avec d’autres professionnels de santé et travailler en équipe.

CG18 Connaître, évaluer de manière critique et savoir utiliser les sources d’information cliniques et biomédicales pour obtenir, organiser, interpréter et communiquer les informations scientifiques et sanitaires.

CG19 Connaître la méthode scientifique et disposer d’un esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles. Être capable de formuler des hypothèses, de collecter et d’évaluer de manière critique les informations en vue de la résolution de problèmes, en suivant cette même méthode scientifique.

Liste des compétences spécifiques :

CMVI.01 Acquérir des compétences dans la maîtrise des techniques instrumentales.

CMVI.02 Être compétent dans l’utilisation des moyens de communication actuels, tant électroniques que verbaux et écrits.

CMVI.03 Maîtriser l’espagnol pour comprendre et communiquer dans cette langue, à l’écrit comme à l’oral, dans les domaines liés aux sciences de la santé.

CMVI.04 Maîtriser les textes écrits et/ou numériques dans sa langue maternelle ou en anglais.

CMVI.05 Être compétent dans l’utilisation d’Internet comme source d’information.

CMVI.06 Connaître et maîtriser les bases de données les plus utilisées dans le domaine des sciences de la santé.

CMVI.07 Être capable d’évaluer la validité des affirmations relatives aux avantages attribués aux différents instruments, produits et techniques.

CMVI.08 Être capable d’évaluer les recherches scientifiques fondamentales et les études cliniques publiées, et d’intégrer ces informations pour améliorer la santé bucco-dentaire du patient.

CMVI.09 Connaître l’importance de la rigueur intellectuelle et de la capacité d’autocritique.

CMVI.10 Connaître et appliquer les techniques de mise en page, d’édition, de partage et de diffusion de contenus numériques.

CMVI.11 Être capable de créer des présentations pour défendre des idées et des projets.

CMVI.12 Être capable de planifier et d’organiser les tâches et les travaux réalisés.

CMVI.13 Être compétent dans l’interprétation nuancée des textes scientifiques.

CMVI.14 Être compétent en matière de méthodologie pour la réalisation d’un essai clinique et connaître la réglementation qui les régit.

CMVI.15 Être compétent dans la maîtrise des technologies de l’information contemporaines, dans l’utilisation des systèmes de recherche et de récupération de données en recherche biomédicale, ainsi que dans la maîtrise des procédures de documentation clinique

Résultats d'apprentissage

1. Compréhension et utilisation de l’espagnol dans les domaines des sciences de la santé.

2. Connaître les termes et expressions les plus courants dans le domaine de la santé.

3. Traduire des textes scientifiques rédigés en espagnol.

4. Rédiger des rapports et autres documents médicaux de manière compréhensible.

5. Savoir lire et analyser de manière critique un texte scientifique.

6. Élaborer et présenter un travail historico-médical sous la forme d'un séminaire.

7. Rechercher sur les supports numériques des articles et des informations pertinentes sur des thèmes liés aux sciences de la santé.

8. Accéder à des bases de données électroniques pour la collecte de textes.

9. Rédiger des rapports d'analyse d'informations et de données permettant de défendre une idée ou un projet.

10. Réaliser des mises en page professionnelles, à l’aide de l’informatique, sur divers contenus relatifs aux sciences de la santé.

11. Maîtriser la méthode scientifique.

12. Faire preuve d'un esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles.

Description des contenus

PROGRAMME THÉORIQUE

• INTRODUCTION À LA COMMUNICATION HUMAINE

- FONDEMENTS THÉORIQUES : INFORMATION, COMMUNICATION ET RELATION ; CALCUL DE LA TRANSMISSION DE L'INFORMATION.

- ÉLÉMENTS DE LA COMMUNICATION : MATÉRIELS ET IMMATÉRIELS.

- PRINCIPES SYSTÉMIQUES DE LA COMMUNICATION HUMAINE. DIMENSIONS RELATIONNELLE ET INFORMATIVE.

- INTRODUCTION AUX CONCEPTS PRAGMATIQUES : ACTES DE PAROLE, PRINCIPE DE COOPÉRATION, INFÉRENCE, THÉORIE DE LA PERTINENCE.

- TYPES ET OBSTACLES À LA COMMUNICATION.

• COMMUNICATION ET SANTÉ

- COMMUNICATION DANS LES ÉTABLISSEMENTS DE SANTÉ : DOCUMENTS GÉNÉRAUX D'INFORMATION À L'INTENTION DES USAGERS ET DOSSIERS DÉRIVÉS DES INTERVENTIONS EN CLINIQUE ET À DOMICILE.

- TYPES DE RAPPORTS ÉCRITS DÉRIVÉS.

• COMMUNICATION ORALE EN MÉDECINE

- COMMUNICATION INTERPERSONNELLE ET RELATION AVEC L'UTILISATEUR.

- TECHNIQUES D'ENTRETIEN.

- TRAVAIL D'ÉQUIPE.

- PRÉSENTATIONS EFFICACES.

• COMMUNICATION ÉCRITE EN MÉDECINE

- RÉDACTION PROFESSIONNELLE.

- RÉDACTION ACADÉMIQUE ET MÉDICALE.

- TERMINOLOGIE ET CORRECTION GRAMMATICALE.

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des principes théoriques à l’aide d’outils informatiques. (2 heures par semaine)

3) TRAVAUX PRATIQUES (LB) : Mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d'aptitudes. (2 heures par semaine)

4) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, wiki, annonces.

5) TUTORATS (individuels et collectifs) : Orientation et réponse aux questions. Encadrement des travaux/études de cas et des exposés. Suivi de l'apprentissage.

6) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

7) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées :

ÉPREUVES D'ÉVALUATION :

Coursera (5 %) : 2e trimestre : du 04/03/2026 au 10/04/2026 [UAX SKILL SCHOOL]

Évaluation continue (10 %) : test portant sur les contenus abordés dans le cours et sur Coursera. 15 questions (type QCM)

Pour que l'évaluation continue (Coursera + test) soit prise en compte, il est nécessaire d'avoir un taux de présence minimum de 70 % à la fin du semestre.

Épreuve principale (85 %) :

Elevator Pitch (35 %) : dernières semaines du semestre. Note minimale : 5. Date limite de remise : 13/04/2026 à 23 h 59.

Épreuve écrite (50 %) : date de la session ordinaire. Examen comprenant un cas pratique (transcription d’un entretien) et des questions (identification du patient, stratégies et phases de l’entretien, repérage des erreurs). Note minimale : 5

L'étudiant ayant échoué à la session ordinaire devra se présenter à toutes les épreuves de la session extraordinaire. Les notes ne sont pas reportées.

Session extraordinaire (100 %)

Un examen final composé de deux parties sera organisé :

Elevator Pitch (40 %). Note minimale : 5

Épreuve écrite (60 %). Note minimale : 5

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Acinas Acinas, Patricia Mª

Compétences en communication et stratégies d’accompagnement en

Alcalá la Real (Jaén) : Formación Alcalá, 2007. 2007.

ISBN : 84962246512

2.- Cibanal Juan, L., Arce Sánchez, M.C., Carballal Balsa, M.C.

Techniques de communication et relation d'aide dans les sciences de la santé

Elsevier, 2022. 2022.

ISBN : 9788413822488

3.- Cibanal, Luis

Techniques de communication

Elsevier. 2010.

ISBN : 9788481746761

4.- Clèries, Xavier

La communication, une compétence essentielle pour les professionnels

Barcelone [etc.] : Masson, 2006. 2006.

ISBN : 9788445816721

5.- Jovani Sancho, M.M.

Manuel de communication avec les patients en cabinet dentaire

Fondation universitaire San Pablo CEU, 2020. 2020.

ISBN : 9788417385507

6.- Loscertales Abril, Felicidad

La communication avec le patient

Alhuia. 1999.

ISBN : 9788495136213

7.- Merayo Pérez, A., Bravo Pérez, E., Gordón, F.

La communication avec le patient : compétences émotionnelles pour les professionnels de santé

Elsevier, 2014. 2014.

ISBN : 978-84-9022-7

8.- REYES, Graciela

Comment bien écrire en espagnol : manuel de rédaction

Madrid : Arco Libros, 1999. 1999.

ISBN : 8476353278

9.- Ruiz Moral, R.

Communication clinique

Editorial Médica Panamericana S.A., 2014. 2014.

ISBN : 9788498357820

Complémentaire :

10.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa

La communication orale en entreprise

Madrid : Arco Libros, [2008]. 2008.

ISBN : 9788476357095

11.- Gómez Torrego, Leonardo

Parler et écrire correctement

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN : 8476356536

12.- Montolío, Estrella

Manuel pratique d'écriture académique

Barcelone : Ariel, 2000. 2000.

ISBN : 8434428695

13.- Académie royale espagnole

Dictionnaire de la langue espagnole

[Madrid] : Académie royale espagnole, 2001. 2001.

ISBN : 8423968146

14.- Académie royale espagnole

Orthographe de la langue espagnole

Espasa-Calpe. 2010.

ISBN : 9788467034264

Objectifs

• Développer une base de connaissances et de compétences axée sur l'optimisation des ressources et des outils informatiques destinés à un usage académique, pédagogique et professionnel.

• Développer les capacités de gestion de l’information et des connaissances.

• Créer une base utile pour la gestion et l’apprentissage par la recherche autonome à l’aide d’outils informatiques destinés aux utilisateurs.

• Acquérir la capacité d’appliquer les connaissances générales en bureautique et en nouvelles technologies de l’information dans la pratique actuelle et dans le futur domaine professionnel.

Prérequis

Connaissances informatiques de base au niveau utilisateur.

Compétences

• Maîtriser l'utilisation d'Internet comme source d'information.

• Connaître et maîtriser les bases de données les plus couramment utilisées dans le

domaine des sciences de la santé.

• Connaître et appliquer les techniques de mise en page, d’édition, de partage et de

diffusion de contenus numériques.

• Être capable de créer des présentations pour la défense

d’idées et de projets.

• Être compétent en matière de planification et d’organisation des tâches et

travaux réalisés.

Résultats d'apprentissage

- Rechercher dans les médias numériques des articles et des informations pertinentes sur des thèmes liés aux sciences de la santé.

- Accéder à des bases de données électroniques pour la collecte de textes.

- Rédiger des rapports d'analyse des informations et des données permettant de défendre une idée ou un projet.

- Réaliser des mises en page professionnelles, à l’aide de l’informatique, sur divers contenus relatifs aux sciences de la santé.

Description des contenus

Systèmes d’information, analyse et recherche de données, etc. Gestion de documents. Mise en page de documents à l’aide d’applications et création de modèles et de styles. Saisie, traitement, tri et filtrage des données. Types de graphiques, options et caractéristiques des graphiques de données. Création et configuration d’une présentation complète. Intégration et manipulation d’images numériques.

Activités de formation

1) TRAVAUX (TRAB) : Présentation, étude et discussion de cas. Résolution de problèmes. Exposition des travaux/cas. (2 heures par semaine)

2) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, Wiki, annonces.

3) TUTORATS (individuels et collectifs) : Orientation et réponse aux questions. Encadrement des travaux/études de cas et des présentations. Suivi de l’apprentissage.

4) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/cas et des exposés.

5) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

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Évaluation continue

Pour l’évaluation continue du cours d’informatique, divers exercices et études de cas sur ordinateur seront réalisés (5 %), un taux de présence en cours supérieur à 70 % sera exigé et un travail sur l’intelligence artificielle générative (10 %) sera réalisé, ainsi que les examens théoriques et pratiques suivants, pour lesquels une note minimale de 4 est requise :

- Tableurs et analyse de données avec Excel : 45 %

- Traitement de texte et création de documents avec Word : 40 %

Aux étudiants qui remplissent les conditions d’assiduité, de remise des exercices, d’examens théoriques et pratiques et de note minimale, les pourcentages indiqués pour chaque partie seront appliqués et la note finale du cours sera calculée. L'étudiant qui, après avoir rempli les conditions requises, obtient finalement une note égale ou supérieure à 5 à l'évaluation continue, aura validé le cours et ne devra pas se présenter à l'examen final de la session ordinaire.

Examen ordinaire

Les étudiants qui n’auront pas validé le cours devront se présenter à l’examen final de la session ordinaire, pour lequel deux options sont proposées :

- Les étudiants qui, bien qu’ayant rempli les conditions requises pour l’évaluation continue (assiduité, exercices, examens et note minimale), n’ont pas obtenu la validation de l’année, pourront passer en juin l’examen portant uniquement sur l’une des parties principales du cours (Excel ou Word, dans laquelle ils devront obtenir une note minimale de 4), afin d’obtenir, après réapplication des pourcentages correspondants, une note finale suffisante (note ≥ 5) lors de la session ordinaire.

- Les étudiants qui ne répondent pas aux critères du cas précédent devront passer l’examen portant sur l’ensemble du programme de la matière lors de la session ordinaire.

Session de rattrapage

Lors de la session extraordinaire, les étudiants devront passer un examen portant sur l’ensemble du programme de la matière.

L'examen comportera deux parties principales : l'une consacrée aux feuilles de calcul avec Excel et l'autre au traitement de texte avec Word. Une note minimale de 4 est exigée pour chacune de ces parties ; les pourcentages correspondants seront ensuite appliqués pour obtenir la note finale.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

Références de base :

1.- Lambert, Joan.

Guide d'étude MOS 2016 pour Microsoft Excel :

Microsoft Press. 2016.

ISBN : 9780735699434

2.- Microsoft

Microsoft 365

Microsoft. 2022.

ISBN : 9782409024351

https://support.microsoft.com/es-es/training

Complémentaire :

3.- Charte Ojeda, Francisco

Word 2016 /

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN : 9788441538160

4.- CLAUDIA VALDES-MIRANDA

EXCEL 2016 (MANUEL INDISPENSABLE)

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN : 9788441538023

5.- Eni

Microsoft Office versions 2019 et Office 365 : Word, Excel, PowerPoint et Outlook

Éditions Eni. 2020.

ISBN : 978-2-409-024

6.- JOHN PIERCE

GUIDE D'ÉTUDE MOS 2016 POUR MICROSOFT WORD EXPERT

Microsoft Press. 2016.

ISBN : 9788441539266

7.- JULIO F. CUARTERO SANCHEZ

WORD 2016 : COURS PRATIQUE ÉTAPE PAR ÉTAPE

Altaria. 2015.

ISBN : 9788494477607

8.- Paz González, Francisco

PowerPoint 2016

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN : 9788441538054

9.- Peña Pérez, Rosario

Office 2016 :

Éditions Altaria, 2015.

ISBN : 9788494404979

10.- ROSARIO PEÑA PEREZ

Office 2019 - Office 365 : principales nouveautés

Altaria. 2018.

ISBN : 9788494731976

11.- VALENTIN, HANDZ

EXCEL 2016 ÉTAPE PAR ÉTAPE, 2e ÉDITION MISES À JOUR

Ra-Ma. 2016.

ISBN : 9788499646619

12.- VALENTIN, HANDZ

OFFICE 2016 COURS PRATIQUE

Ra-Ma. 2016.

ISBN : 9788499646343

Liens

ALPHABÉTISATION NUMÉRIQUE DES ÉTUDIANTS DE LA FACULTÉ DE MÉDECINE DENTAIRE DE L'UNIVERSITÉ DE SÉVILLE - [Destiné principalement aux enseignants] Ouvrage qui étudie et analyse la mise en œuvre opérationnelle des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement supérieur, en se concentrant sur l’expérience issue de leur mise en place dans les études de dentisterie de l’université de Séville

Utilisation des TIC à la Faculté de dentisterie de l’Université de Séville - [Destiné principalement aux enseignants] Ouvrage analysant l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans les études de dentisterie à l’Université de Séville

Objectifs

1. Connaître les caractéristiques et les fonctions principales de la cavité buccale en utilisant la terminologie spécifique.

2. Comprendre le fonctionnement général du cabinet dentaire, de l'équipement dentaire et du laboratoire dentaire.

3. Identifier les détails anatomiques de base des dents, ainsi que leur nomenclature et leur représentation dans les fiches dentaires.

4. Rédiger un dossier médical contenant toutes les informations pertinentes.

5. Identifier les moyens de diagnostic clinique et savoir interpréter les clichés radiographiques.

6. Savoir utiliser et distinguer les instruments adaptés à chaque traitement.

7. Connaître les mesures préventives et de protection individuelle face aux risques physico-chimiques et biologiques.

8. Connaître les principaux moyens de stérilisation et de désinfection utilisés en cabinet dentaire.

9. S'initier aux nouvelles technologies numériques : impressions 3D, systèmes CAO/FAO

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini

Compétences

1. GÉNÉRALES :

1.1. Favoriser l'apprentissage autonome de nouvelles connaissances et techniques, ainsi que la motivation à la qualité.

1.2. Connaître la méthode scientifique et faire preuve d’esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles. Être capable de formuler des hypothèses, de collecter et d’évaluer de manière critique les informations nécessaires à la résolution de problèmes, en suivant cette même méthode scientifique.

1.3. Obtenir et établir un dossier médical contenant toutes les informations pertinentes.

1.4. Réaliser un examen bucco-dentaire de base.

1.5. Analyser les résultats d’un dosage analytique effectué au laboratoire de biochimie.

2. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES :

2.1. Connaître la méthode scientifique et faire preuve d’esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles.

2.2. Interpréter les fiches utilisées pour la présentation des traitements et des pathologies les plus courants en dentisterie.

2.3. Connaître les principes scientifiques de stérilisation, de désinfection et d’antisepsie nécessaires pour prévenir les infections croisées dans la pratique dentaire.

2.4. Connaître les procédures et les tests diagnostiques de base utilisés en clinique et en laboratoire, connaître leur fiabilité et leur validité diagnostique, et être capable d’interpréter les résultats les plus courants (de base).

2.5. Reconnaître les procédures et les matériaux de base utilisés dans les laboratoires de prothèse dentaire pour la fabrication des prothèses.

2.6. Connaître l’instrumentation spécifique à chacun des traitements thérapeutiques en dentisterie.

2.7. Savoir interpréter correctement les résultats des analyses biochimiques de laboratoire les plus courantes.

Résultats d'apprentissage

1. L'étudiant utilise la terminologie dentaire de base.

2. L'étudiant utilise la nomenclature dentaire la plus courante dans l'odontogramme.

3. L'étudiant applique les méthodes de stérilisation, de désinfection et d'antisepsie à des fins préventives.

4. L'étudiant connaît et interprète correctement les résultats des examens et procédures diagnostiques les plus élémentaires.

5. L'étudiant identifie les instruments spécifiques nécessaires à chaque traitement.

6. L'étudiant applique les principes généraux d'ergonomie lors de ses stages précliniques.

7. L'étudiant est capable de distinguer les conditions normales des pathologies bucco-dentaires les plus élémentaires, ainsi que d'évaluer les données sémiologiques.

8. L'étudiant reconnaîtra que le patient est au centre de l'attention et que toutes les interactions, y compris la prévention, le diagnostic, la planification et la mise en œuvre du traitement ainsi que le suivi, doivent viser son intérêt supérieur, en évitant toute forme de discrimination et en respectant la confidentialité.

Description des contenus

PROGRAMME THÉORIQUE

- INTRODUCTION. Concepts. Classifications.

- LE DOSSIER MÉDICAL. Anamnèse et examen clinique. Examens complémentaires.

- NOMENCLATURE. Introduction à la pathologie buccale. Odontogramme. Parodontogramme.

- EXAMENS DIAGNOSTIQUES LES PLUS COURAMMENT UTILISÉS EN DENTISTERIE. Interprétation des résultats.

- LE LABORATOIRE PROTHÉTIQUE, ses principales fonctions et les techniques de fabrication des prothèses

dentaires.

- L'INSTRUMENTAIRE DANS LE CABINET DENTAIRE : fonctions et manipulation.

- LE CABINET DENTAIRE : risques physiques, chimiques et biologiques. Matériaux et instruments

les plus couramment utilisés.

- LA PRÉVENTION DES INFECTIONS DANS LE CABINET DENTAIRE. Notions de désinfection et de stérilisation. Les

désinfectants utilisés en cabinet dentaire.

- LA STÉRILISATION DU MATÉRIEL DANS LE CABINET DENTAIRE. Méthodes physiques et chimiques.

Contrôles de stérilisation.

- MESURES DE PROTECTION INDIVIDUELLE au laboratoire et au cabinet dentaire.

- EMPREINTES NUMÉRIQUES EN 3D. SYSTÈMES CAO/FAO

PROGRAMME PRATIQUE

Réalisation du cahier de travaux pratiques :

1. Dossier médical

2. Terminologie dentaire.

3. Reconnaissance des structures dentaires.

4. Odontogramme et parodontogramme.

5. La radiographie dentaire et son interprétation.

6. Modelage de dents dans du savon

7. Les instruments dentaires.

8. Barrières de protection.

9. Désinfection et stérilisation.

Présentation : Empreintes numériques en 3D

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des principes théoriques à l'aide d'outils informatiques. (1 heure par semaine)

2) TRAVAUX PRATIQUES (LB) : Mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d'aptitudes. (1 heure par semaine)

3) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, wiki, annonces.

4) TUTORATS (individuels et collectifs) : Accompagnement et réponse aux questions. Encadrement des travaux/études de cas et des exposés. Suivi de l'apprentissage.

5) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

6) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

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Pour valider la matière, il faudra :

1. Avoir effectué tous les travaux pratiques de laboratoire.

2. Avoir correctement réalisé toutes les activités pédagogiques prévues.

3. Avoir obtenu une évaluation continue positive.

4. Avoir réussi une épreuve d'évaluation/un examen final portant sur les travaux pratiques de laboratoire.

5. Avoir réussi une épreuve d'évaluation/un examen final théorique.

Les éléments à évaluer lors de la SESSION OFFICIELLE DE MAI/JUIN sont les suivants :

• Épreuve d'évaluation/examen final théorique (40 % de la note finale). Épreuve sous forme de QCM comportant

quatre choix de réponse, dont un seul est correct. Les réponses incorrectes du questionnaire

entraînent une pénalité de 33 % et, pour réussir, il faudra obtenir au moins 50 % des points possibles.

• Travaux pratiques en laboratoire (40 % de la note finale) :

o Acquisition de connaissances pratiques : épreuves d’évaluation/examen théorique et pratique.

o Remise des cahiers de travaux pratiques.

o Réalisation d’une dent en savon.

o Mise en pratique des connaissances : travaux pratiques et évaluation continue.

o Seules deux absences justifiées seront autorisées. Le fait de manquer plus de deux séances de travaux pratiques

entraînera l'échec à ces travaux pratiques

o Examen oral portant sur la reconnaissance du matériel de base utilisé pour les traitements dentaires et des images de diagnostic radiographique

o Pour les étudiants n’ayant pas réussi l’un des modules, un examen pratique final portant sur le module non validé sera organisé

• Évaluation continue dans le cadre des cours théoriques (20 % de la note finale) :

o 1 ou 2 contrôles non éliminatoires portant sur les aspects théoriques : pour obtenir des points dans le cadre de l’évaluation continue, il faudra obtenir une note de 5 ou plus à chacun d’entre eux. Ces contrôles consisteront en des questions à choix multiples avec quatre réponses possibles, dont une seule sera correcte. Les réponses incorrectes du questionnaire entraînent une pénalité de 33 % et, pour réussir, il faudra obtenir au moins 50 % des points possibles.

o Assiduité aux cours (> 80 %). Consultations (individuelles ou en petits groupes), attitude, ponctualité, participation, implication et collaboration.

o La présence aux travaux pratiques/séminaires sera obligatoire.

Pour valider le cours, il faudra avoir réussi séparément l’épreuve d’évaluation/l’examen théorique et l’épreuve d’évaluation/l’examen pratique ; la note finale sera calculée selon la pondération suivante, sur une échelle de 10 points :

➢;;;;;;;;;;;;; Épreuve théorique : jusqu’à 4 points de la note.

➢;;;;;;;;;;;;; Épreuve pratique : jusqu’à points de la note.

➢;;;;;;;;;;;;; Évaluation continue : jusqu’à 2 points de la note. Elle ne sera prise en compte que si l’examen théorique a été réussi avec une note de 4.

Les critères d’évaluation pour la SESSION EXTRAORDINAIRE DE JUILLET sont les suivants :

Lors de la session extraordinaire, un examen sous forme de QCM sera organisé pour la partie théorique, selon les mêmes modalités que lors de la session ordinaire. La partie pratique fera l’objet d’un examen oral et d’un QCM. Lors de la session extraordinaire, l’examen portera sur L’ENSEMBLE DU PROGRAMME, tant en théorie qu’en pratique. La réussite à ces deux épreuves implique la validation de la matière.

La publication de l’appel à examen correspondant précisera les caractéristiques de celui-ci ainsi que les critères de réussite.

Un travail, facultatif ou non, pourra également être demandé afin d’évaluer l’acquisition des connaissances lors de la

session extraordinaire de juillet. La réalisation de ce travail, ses conditions, son volume, son évaluation, etc., seront communiqués via le portail de la matière.

Addendum

Bibliographie

de base :

1.- Boyd, L.R.B.

Instruments dentaires. Guide pratique : Elsevier

ISBN : 9788480864268

2.- Echeverría, J.J. / Pumarola Suñé, J

Le Manuel de dentisterie : Le Manuel de dentisterie

ISBN : 9788445817797

3.- Elsevier

Dictionnaire dentaire : 2e éd. Elsevier-Mosby

ISBN : 9788480864626

Complémentaire :

4.- Bartolomucci Boyd LR.,

Instrumentation dentaire. Guide pratique : Elsevier Saunders

5.- Castillo JJ

L’ergonomie dans l’introduction des nouvelles technologies dans l’entreprise : Ministère du Travail et

de la Sécurité sociale

6.- Lozano De Luaces, V.

Contrôle des infections croisées : Avances Médico Dentales S.L

7.- Phillips

Science des matériaux dentaires : Elsevier

Liens

Campagne d'hygiène bucco-dentaire

Portail sur les recommandations pour une bonne hygiène bucco-dentaire

www.portalfarma.com/pfarma/...nsf/.../faqs.htm

Dentition définitive

Image de la dentition définitive

www.umm.edu/graphics/images/es/9445.jpg

Nomenclature dentaire

Image de la nomenclature dentaire

http://www.facedental.es/nomenclatura-denticion-permanente/

Bibliographie

De base :

1.- Boyd, L.R.B.

Instruments dentaires. Guide pratique

Elsevier. 2009.

ISBN : 9788480864268

2.- Echeverría, J.J. / Pumarola Suñé, J

Le Manuel de dentisterie

Le Manuel de dentisterie. 2007.

ISBN : 9788445817797

3.- Elsevier

Dictionnaire dentaire

2e éd. Elsevier-Mosby. 2009.

ISBN : 9788480864626

Complémentaire :

4.- Bartolomucci Boyd LR.,

Instrumentation dentaire. Guide pratique

Elsevier Saunders. 2009.

5.- Castillo JJ

L'ergonomie dans l'introduction des nouvelles technologies en entreprise

Ministère du Travail et de la Sécurité sociale. 1989.

6.- Lozano De Luaces, V.

Contrôle des infections croisées

Avances Médico Dentales S.L. 2000.

7.- Phillips

Science des matériaux dentaires

Elsevier. 2004.

Liens

Campagne d'hygiène bucco-dentaire - Portail sur les recommandations pour une bonne hygiène bucco-dentaire

Dentition définitive - Image de la dentition définitive

Nomenclature dentaire - Image de la nomenclature dentaire

Objectifs

Objectifs généraux :

- Poser les bases d’une connaissance approfondie de l’anatomie et de la physiologie bucco-dentaires, afin d’acquérir le vocabulaire anatomique de référence nécessaire à la pratique quotidienne et de permettre aux étudiants de mieux comprendre les matières qui seront abordées dans les cours suivants.

Objectifs spécifiques :

- Permettre à l'étudiant de connaître le développement embryologique de toutes les parties de la tête et du cou afin de mieux comprendre la morphologie de toutes les structures qui les composent.

- Permettre à l’étudiant de connaître les éléments ostéomusculaires de la tête et du cou, en mettant davantage l’accent sur les structures de la bouche et de la cavité buccale, ainsi que sur tout ce qui concerne leur vascularisation et leur innervation.

- Qu’ils apprennent la structure dentaire et reconnaissent toutes les caractéristiques morphologiques des dents définitives et permanentes.

- Étudier les processus physiologiques auxquels participent la cavité buccale, les dents et les structures associées

(mastication, déglutition, phonation, digestion).

- Initier l’étudiant à la compréhension et à l’acquisition de la méthodologie propre à cette matière.

Compétences

1 - Encourager l’apprentissage autonome de nouvelles connaissances et techniques, ainsi que la motivation pour l’excellence

2 - Comprendre les sciences biomédicales fondamentales sur lesquelles repose la dentisterie afin d’assurer des soins adaptés

3 - Comprendre et reconnaître la structure et le fonctionnement normaux de l’appareil stomatognathique aux niveaux moléculaire, cellulaire, tissulaire et

organique, aux différentes étapes de la vie.

4 - Connaître les processus généraux de la maladie, parmi lesquels figurent l’infection, l’inflammation, les altérations

du système immunitaire, la dégénérescence, la néoplasie, les altérations métaboliques et les troubles génétiques

5 - Connaître la méthode scientifique et disposer d’un esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations

. Être capable de formuler des hypothèses, de collecter et d’évaluer de manière critique les informations en vue de la résolution de problèmes,

en suivant cette même méthode scientifique.

Résultats d'apprentissage

1. L'étudiant connaît et explique les principales caractéristiques constitutives de l'être humain, depuis son niveau fondamental (biochimique) jusqu'à son niveau le plus complexe

(organique et systémique) ainsi que leur implication dans la maladie.

2. L'étudiant est capable de distinguer morphologiquement chacun des éléments constitutifs du corps humain.

3. L’étudiant connaît la morphologie et comprend le fonctionnement normal de chaque organe et système ainsi que leurs éventuelles altérations fonctionnelles, de même que

des principaux composants structurels et de leur fonction au sein de la cavité buccale et des structures dentaires, ainsi que leurs éventuels dysfonctionnements.

4. L’étudiant maîtrise la terminologie scientifique appropriée et le raisonnement biomédical, ce qui lui permet de mieux comprendre les différents aspects

de la santé.

Description des contenus

PROGRAMME THÉORIQUE D'ANATOMIE HUMAINE II

THÈME 1. EMBRYOLOGIE SPÉCIALE. DÉVELOPPEMENT DE LA TÊTE ET DU COU

• Développement embryologique du crâne. Arcs branchiaux. Dérivés.

• Poches pharyngiennes. Dérivés. Fentes pharyngiennes. Dérivés.

• Développement de la langue et du massif facial

THÈME 2. MORPHOLOGIE DU CRÂNE ET DU MASSE FACIAL

• Os du crâne. Étude du crâne dans son ensemble (exocrâne et endocrâne).

• Os du visage. Fosses cranio-faciales ou régions communes au crâne et au visage.

THÈME 3. MUSCULATURE CRÂNIO-FACIALE.

• Musculature cutanée du crâne et du visage

• Muscles masticateurs.

• Muscles suprahioïdiens et infrahioïdiens

THÈME 4 : MORPHOLOGIE DENTAIRE. DENTITION PERMANENTE.

• Introduction à la morphologie dentaire. Systèmes d’identification des dents. Anomalies anatomiques générales. Cavités pulpaires

• Incisives supérieures définitives. Incisives inférieures définitives.

• Canines définitives.

• Prémolaires supérieurs définitifs. Prémolaires inférieurs définitifs.

• Molaires supérieures définitives. Molaires inférieures définitives

THÈME 5 : L'OCCLUSION.

• Notions d’occlusion dynamique et statique.

• Relations intermaxillaires

• Anomalies de l’occlusion

THÈME 6. MORPHOLOGIE DE LA CAVITÉ BUCCALE.

• Vestibule buccal. Région gingivo-dentaire. Cavité buccale : langue, plancher de la bouche, palais.

• Musculature de la cavité buccale

• Innervation et vascularisation de la cavité buccale

THÈME 7. ARTICULATION TEMPOROMANDIBULAIRE

• ATM : morphologie générale.

• ATM : fonction. Mouvements.

•

THÈME 8. NERFS CRÂNIENS

• Généralités sur les nerfs crâniens

• Nerf olfactif (I), nerf optique (II). Nerfs moteurs oculaires (III, IV et VI).

• Nerf trijumeau (V) : troncs ophtalmique, maxillaire et mandibulaire.

• Nerfs facial (VII) et vestibulocochléaire (VIII).

• Nerfs glossopharyngien (IX), vague (X), spinal (XI) et hypoglosse (XII).

• Système nerveux végétatif

THÈME 9. VASCULARISATION DE LA TÊTE

• Système artériel. Organisation générale. Branches de l’artère carotide externe. Branches de l’artère carotide interne

• Veines de la tête et du cou.

• Groupes ganglionnaires lymphatiques de la tête et du cou.

THÈME 10. GLANDES SALIVAIRES. MASTICATION ET DÉGLUTITION.

• Glandes parotides, sous-maxillaires et sublinguales. Morphologie.

• Physiologie de la sécrétion salivaire. Fonctions de la salive

• Physiologie de la mastication. Le cycle masticatoire.

• Physiologie de la déglutition. Phases du cycle de déglutition.

PROGRAMME DES TRAVAUX PRATIQUES

1er. EMBRIOLOGIE DENTAIRE

a. Développement de la cavité buccale

b. Développement et éruption dentaire.

2. EXOCRÂNE

a. Voûte crânienne : sutures

b. Points crânéométriques ou anthropométriques

c. Vue latérale : fosse temporale

d. Base du crâne

e. Division anatomique de la face exocrânienne de la base du crâne

f. Principales particularités anatomiques

i. Orifices

ii. Fosses nasales

iii. Fosses orbitaires

3e. ENDOCRÂNE.

a. Voûte crânienne

b. Fosses de la base du crâne : fosse crânienne antérieure, médiane et postérieure. Limites des fosses

c. Principales particularités anatomiques

d. Orifices de la base du crâne. Leur contenu

4. OS DU VISAGE

a. Palais osseux : composantes, orifices (incisif, palatins majeur et mineur)

b. Mâchoire inférieure : corps et branches : (face interne, face externe, bord supérieur)

c. Fosse infratemporale

d. Fosse ptérygopalatine (limites et orifices de communication avec d’autres fosses)

5. SYSTÈME DENTAIRE : étude des pièces anatomiques et des dessins de dents

a. Identifier les parties de la dent : couronne, racine, collet

b. Nommer et identifier les faces et/ou les bords de la couronne et de la racine

6e. LES DENTS INCISIVES

a. Caractéristiques communes

b. Comment distinguer les dents supérieures des dents inférieures

c. Comment distinguer l’incisive centrale maxillaire de l’incisive latérale mandibulaire

d. Comment distinguer l’incisive centrale mandibulaire de l’incisive latérale mandibulaire

7. LES CANINES

a. Caractéristiques communes

b. Comment distinguer les dents supérieures des dents inférieures

8. LES PRÉMOLARES

a. Caractéristiques communes

b. Comment distinguer les dents supérieures des dents inférieures

c. Comment distinguer la 1re prémolaire maxillaire de la 2e prémolaire maxillaire

d. Comment distinguer la 1re prémolaire mandibulaire de la 2e prémolaire mandibulaire

9. LES MOLAIRES

a. Caractéristiques communes

b. Comment distinguer les dents supérieures des dents inférieures

c. Comment distinguer la 1re molaire maxillaire de la 2e molaire maxillaire

d. Comment distinguer la 1re molaire mandibulaire de la 2e molaire mandibulaire

10. MUSCULATURE CRÂNIO-FACIALE

a. Muscles cutanés du visage :

i. Région orbitaire

ii. Région nasale

iii. Région buccale

b. Muscles masticateurs

c. Muscles suprahioïdiens

d. Muscles infrahioïdiens

11. INNERVATION DE LA TÊTE

a. Étude et identification des paires de nerfs crâniens et de leurs branches visibles sur des modèles anatomiques

12. VASCULARISATION DE LA TÊTE

- Étude et identification des artères et veines visibles sur des modèles anatomiques

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des principes théoriques à l’aide d’outils informatiques. (1 heure par semaine)

2) TRAVAUX PRATIQUES (LB) : Mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d'aptitudes. (1 heure par semaine)

3) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, Wiki, annonces.

4) TUTORATS (individuels et collectifs) : Accompagnement et réponse aux questions. Encadrement des travaux/études de cas et des exposés. Suivi de l'apprentissage.

5) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

6) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Le système d’évaluation comprendra des épreuves orales et/ou écrites, la réalisation de travaux, un suivi tutoriel, l’assiduité et la participation aux cours magistraux et aux travaux pratiques en laboratoire.

Au cours de l’année universitaire, DEUX sessions d’évaluation auront lieu (session ordinaire de juin et session extraordinaire de juillet) conformément au calendrier académique.

La note finale du cours comprend l’évaluation des cours magistraux (60 % de la note globale), des travaux pratiques en laboratoire (20 % de la note globale) et de l’évaluation continue (20 %). Pour valider le cours, chacune de ces parties doit être validée indépendamment. La note minimale requise pour chacune de ces parties est fixée à une NOTE SUPÉRIEURE OU ÉGALE À 5, sans possibilité de compensation entre elles.

COURS MAGISTRAL

L'évaluation des contenus des cours magistraux représentera 60 % de la note globale. La note de cette partie sera calculée comme suit :

- PREMIER TRIMESTRE : 1er EXAMEN PARTIEL DÉTERMINANT (janvier 2024).

L’évaluation portera sur le contenu des cours magistraux du premier trimestre. Pour calculer cette note, il sera procédé à

A. Un examen théorique (contrôle) qui aura lieu à mi-trimestre (octobre-novembre 2023). Le programme sur lequel portera l’examen sera précisé. Le format de l’examen pourra être écrit ou oral. Note de l’examen : jusqu’à un maximum de 10 points. (Équivalence note-valeur : <5 = 0 ; 5 à 10 = de 0,5 à 1 de manière proportionnelle)

B. Examen à la fin du premier trimestre (session de janvier-février 2024) : examen écrit de type QCM avec des questions à choix multiples, comportant quatre options de réponse, dont une seule sera correcte. Les réponses incorrectes du questionnaire à choix multiples entraînent une pénalité de 33 % et, pour réussir, il faudra obtenir au moins 50 % des points possibles. Le nombre de questions sera précisé dans l’avis d’examen correspondant. À titre exceptionnel, il peut s’agir d’un examen oral ou de questions courtes.

Les points obtenus lors de l'évaluation de novembre s'ajouteront à la note de l'examen de janvier, à condition que cette dernière soit supérieure ou égale à 4,0.

-DEUXIÈME TRIMESTRE :

Un contrôle théorique sera organisé selon les mêmes modalités que celui du premier trimestre : l’examen se présentera sous forme de questions courtes et de QCM. Valeur de l’examen : jusqu’à 1 point maximum. (Équivalence note-valeur : < 5 = 0 ; de 5 à 10 = de 0,5 à 1 de manière proportionnelle) et s’ajoutera à la note obtenue lors de la session ordinaire de juin

SESSION ORDINAIRE DE JUIN (mai-juin 2024).

L'évaluation portera sur le contenu des cours magistraux correspondant au programme du deuxième trimestre ou à l'ensemble du cours (selon le cas). La note de cette partie sera calculée comme suit :

A. Évaluation théorique d’un maximum de 1 point

B. Examen officiel de la session ordinaire – juin 2024 :

B.1.- 2e EXAMEN PARTIEL LIBÉRATOIRE

• L'examen portera sur le programme correspondant au deuxième trimestre.

• Seuls les étudiants ayant réussi le premier examen partiel de la session de janvier/février pourront se présenter.

• Pour valider la matière, il faut obtenir une NOTE D'AU MOINS 5 (y compris la note du contrôle de mars/avril)

B.2.- EXAMEN GLOBAL

• L'examen portera sur l'ensemble du programme de la matière.

• Cet examen s’adresse aux étudiants qui n’ont PAS réussi le premier examen partiel organisé lors de la session de janvier.

• Pour valider la matière, il faut obtenir une NOTE D’AU MOINS 5 (y compris la note du contrôle de mars/avril).

Les deux examens seront des QCM proposant quatre choix de réponse, dont un seul sera correct. Les réponses incorrectes du questionnaire à choix multiples entraînent une pénalité de 33 % et, pour réussir, il faudra obtenir au moins 50 % des points possibles. (À titre exceptionnel, il pourra s’agir d’un examen oral, selon la possibilité de le faire en présentiel ou non.)

Les points obtenus lors de l'évaluation du contrôle de mars-avril (voir paragraphe a) s'ajouteront à la note de l'examen de juin (examen global ou deuxième contrôle partiel, selon le cas) à condition que la note de ce dernier soit > ou = 4,0.

TRAVAUX PRATIQUES EN LABORATOIRE

L'évaluation des contenus des travaux pratiques représentera 50 % de la note globale et se fera par évaluation continue.

- EXAMENS PAR TRIMESTRE (50 % de la note des travaux pratiques)

1. Deux évaluations, via l’application Moodle, Complete Anatomy ou autre, portant sur le contenu des modules de travaux pratiques : la note obtenue à ces évaluations représentera 20 % de la note des travaux pratiques.

2. Épreuve orale portant sur le contenu des modules pratiques : la note de cet examen représentera 25 % de la note des travaux pratiques.

- PARTICIPATION AUX COURS PRATIQUES (10 % de la note des travaux pratiques) : elle consistera en la remise du cahier de travaux pratiques dûment rempli et en la réussite des évaluations de chaque section.

Les étudiants dont la note finale des travaux pratiques issue de l’évaluation continue est inférieure à 5 auront la possibilité de passer un examen global portant sur ces travaux lors de la session ordinaire ; cet examen pourra être oral ou écrit, accompagné d’images.

Les dates et les modalités des contrôles, des examens de travaux pratiques, des présentations de travaux pratiques ou des travaux de séminaire seront annoncées suffisamment à l’avance dans la rubrique « Avis » du portail du cours.

Les examens officiels de la session ordinaire auront lieu à la date officiellement fixée.

SESSION EXTRAORDINAIRE (JUILLET 2024)

Lors de la session extraordinaire, l’étudiant se présentera à l’activité pédagogique à laquelle il a échoué, qu’il s’agisse d’un cours magistral ou d’un cours de laboratoire.

Les modalités de l’examen théorique seront similaires à celles de l’examen global de la session ordinaire, avec des questions à choix multiples proposant 4 réponses possibles, dont une seule est valable ; les réponses incorrectes entraîneront une pénalité de 33 % sur la note d’une réponse correcte. Pour valider l’activité, il faudra obtenir au moins la note de 5.

L'évaluation en laboratoire pourra être orale ou écrite, avec des questions courtes, des questions à choix multiples et des images. Pour réussir, il faudra obtenir au moins 5.

Le calcul de la note finale s’effectuera de la même manière que lors de la session ordinaire. (MG : 60 %, LB : 30 % ; EC : 20 %). Il faudra valider séparément chacune des activités de formation pour réussir la matière.

Bibliographie

De base :

1.- Ash, Major M

Wheeler, Anatomie, physiologie et occlusion dentaire

Elsevier. 2020.

ISBN : 8480866903

2.- Margaret J Fehrenbach

Cahier d'anatomie dentaire à colorier

Elsevier. 2022.

ISBN : 9780323473453

3.- Netter, Frank H.

Atlas d'anatomie humaine

Masson. 1993.

ISBN : 0914168665

4.- Norton, Neil S.

Netter : anatomie de la tête et du cou pour les dentistes

Amsterdam [et al.] : Elsevier, D.L. 2012. 2012.

ISBN : 9788445817858

5.- Rouvière, Henri

Anatomie humaine. Descriptive, topographique et fonctionnelle. Tome 1. 11e édition

Elsevier, 2005. 2005.

ISBN : 8445808044

6.- Velayos et Santana

Anatomie de la tête dans une perspective odonto-stomatologique :

Médica Panamericana. 2007.

ISBN : 97884983506

Liens

ANATOMIE DE LA TÊTE - ANATOMIE DE LA TÊTE. ATLAS ET SCHÉMAS

ATLAS D'ANATOMIE - OUVRAGE CLASSIQUE D'ANATOMIE HUMAINE AVEC INTRODUCTION À L'EMBRIOLOGIE

Développement du pharynx, du visage et du cou - Développement du pharynx, du visage et du cou

EMBRYOLOGIE - EMBRYOLOGIE HUMAINE. TEXTE ET IMAGES EXPLICATIVES

Embryologie humaine - Développement embryologique

Objectifs

L'objectif général est de fournir aux étudiants des bases en biologie cellulaire et en biologie moléculaire, et plus particulièrement, en mettant en œuvre le raisonnement biomédical qui lui permettra de mieux comprendre les différents aspects biologiques de son cursus, ainsi que de lui transmettre un minimum de connaissances sur les thèmes qui, à l’avenir, seront essentiels pour les nouvelles méthodes de diagnostic et de traitement en dentisterie.

Prérequis

• Connaissances de base en biologie générale, chimie organique et biochimie.

• Connaître et savoir mettre en œuvre les techniques expérimentales de base utilisées dans les laboratoires de chimie et de biologie.

• Avoir des connaissances en anglais suffisantes pour lire un article de synthèse ou consulter un site web rédigé dans cette langue.

• Connaissances informatiques de base pour utiliser des traitements de texte, des bases de données, créer des présentations PowerPoint et accéder à des données sur Internet

Compétences

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES :

CE1.- Comprendre les sciences biomédicales fondamentales sur lesquelles repose la dentisterie afin d’assurer des soins bucco-dentaires adéquats.

CE2. – Connaître, dans le cadre des processus généraux de la maladie, les altérations métaboliques et les troubles génétiques.

CE3.- Connaître les composantes et les processus biologiques afin d’être capable d’établir un lien entre les habitudes alimentaires et le maintien de la santé ainsi que la prévention des maladies bucco-dentaires.

CE4.- Connaître la méthode scientifique et faire preuve d’un esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles. Être capable de formuler des hypothèses, de collecter et d’évaluer de manière critique les informations en vue de la résolution de problèmes, en suivant la méthode scientifique.

CE5.- Acquérir, développer et mettre en pratique les compétences nécessaires au travail en laboratoire de biologie cellulaire.

CE6.- Connaître, évaluer de manière critique et savoir utiliser les sources d’information cliniques et biomédicales pour obtenir, organiser, interpréter et communiquer les informations scientifiques et sanitaires.

CE7.- Favoriser l’apprentissage autonome de nouvelles connaissances et techniques, ainsi que la motivation pour la qualité

On travaillera également au développement des compétences fondamentales et générales abordées dans le mémoire de licence.

Résultats d'apprentissage

1. Savoir utiliser la terminologie scientifique appropriée et le raisonnement biomédical, permettant une meilleure compréhension des différents aspects biosanitaires.

2. Savoir résoudre des questions ou des problèmes et émettre des jugements sur un domaine d’étude, en recueillant et en interprétant des données pertinentes, selon la méthode scientifique.

3. Connaître et expliquer les principales structures cellulaires et les fonctions qu’elles remplissent.

4. Connaître et comprendre les mécanismes d’action de la biologie moléculaire des cellules, ainsi que les connaissances de base en biotechnologie et en signalisation cellulaire.

5. Connaître et savoir mettre en œuvre les techniques expérimentales de base utilisées dans un laboratoire de biologie moléculaire et cellulaire.

6. Démontrer des compétences en matière de travail d’équipe.

7. Savoir effectuer des recherches documentaires de manière efficace et utiliser les principales bases de données des sciences de la santé.

Description des contenus

BLOC I : À L'INTÉRIEUR ET À L'EXTÉRIEUR

1. MEMBRANES BIOLOGIQUES

2. TRANSPORT À TRAVERS LA MEMBRANE PLASMATIQUE

BLOC II : LE NUCLEUS ET L'INFORMATION GENETIQUE

3. LE NUCLEUS CELLULAIRE

4. ACIDES NUCLÉIQUES : CHROMATINE ET CHROMOSOMES

BLOC III : BIOLOGIE MOLÉCULAIRE

5. RÉPLICATION

6. TRANSCRIPTION

7. RIBOSOMES ET TRADUCTION

BLOC IV : FONCTIONS CELLULAIRES

8. TRANSPORT VÉSICULAIRE : RÉTICULUM ENDOPLASMIQUE ET APPAREIL DE GOLGI

9. LYSOSOMES ET PROTÉASOME

10. MITOCHONDRIES ET PEROXYSOMES

BLOC V : CYTOSQUELETTE

11. FILAMENTS INTERMÉDIAIRES

12. MICROTUBULES

13. MICROFILAMENTS (FILAMENTS D'ACTINE)

BLOC VI : FORMATION DES TISSUS

14. CONNEXIONS INTERCELLULAIRES

15. MATRICE EXTRACELLULAIRE

Activités pédagogiques

1) SÉANCES (SS) : Explication des principes théoriques à l'aide d'outils informatiques. (1 heure par semaine)

2) TRAVAUX (TRAB) : Présentation, étude et discussion de cas. Résolution de problèmes. Exposition des travaux/cas. (1 heure ponctuelle)

3) TRAVAUX PRATIQUES (LB) : Mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d'aptitudes. (1 heure par semaine)

4) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, wiki, annonces.

5) TUTORATS (individuels et collectifs) : Orientation et réponse aux questions. Encadrement des travaux/cas et des exposés. Suivi de l’apprentissage.

6) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

7) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

CRITÈRES D’ÉVALUATION – ANNÉE UNIVERSITAIRE 2025/26

1. Assiduité et droit à l’évaluation continue

Sans préjudice d’autres exigences pouvant être fixées dans le programme de la matière, de manière générale :

- L'absence à plus de 50 % des séances théoriques entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire.

- Dans ce cas, l’étudiant ne pourra se présenter qu’à la session de rattrapage de juillet, l’examen théorique de rattrapage et l’examen pratique constituant les seuls critères d’évaluation.

2. Structure générale du cours

Le cours se divise en deux parties indépendantes, qui doivent être validées séparément avec une note minimale de 5,0 pour chacune d’entre elles :

2.1. Partie théorique

- Composée de :

• Des séances (SS) : évaluées au moyen de contrôles d’évaluation continue (CEC).

• Activités TRAB : évaluées au moyen de travaux ou d'exposés.

- La théorie est dispensée tout au long des deux semestres.

2.2. Partie pratique (Laboratoires – LB)

- Elle se déroulera au cours du deuxième semestre (15 heures).

- Elle comprend des travaux expérimentaux et un examen théorique final.

Les notes de la théorie et des travaux pratiques ne s’annulent pas : les deux doivent être validées indépendamment l’une de l’autre.

3. Évaluation au cours du premier trimestre

Un contrôle d'évaluation continue (CEC) sera organisé. Ce contrôle ne dispense pas de la matière, mais comptera pour 10 % de la note du trimestre.

La note du premier trimestre (janvier-février) sera calculée comme suit :

Note du 1er trimestre = 80 % (examen SS + travaux) + 10 % (travaux) + 10 % (CEC)

Il sera nécessaire d’obtenir une note ≥ 5,0 à la partie théorique de l’examen pour que cette pondération s’applique.

4. Évaluation au cours du deuxième trimestre

Un nouveau contrôle d’évaluation continue (CEC) sera organisé, selon les mêmes conditions que le premier.

Note du 2e trimestre = 80 % (examen SS+TRAB) + 10 % (devoirs) + 10 % (CEC)

Il faudra obtenir une note ≥ 5,0 à la partie théorique de l'examen pour que cette pondération s'applique.

5. Note finale lors de la session ordinaire (juin-juillet)

Si l’étudiant a réussi les deux parties théoriques (≥ 5,0 à chaque semestre) et les travaux pratiques (≥ 5,0), la note finale sera la suivante :

Note finale = 60 % (moyenne des examens ordinaires) + 10 % (moyenne des travaux) + 10 % (moyenne des CEC) + 20 % (travaux pratiques)

Les travaux et les CEC du premier et du deuxième semestre sont pondérés de manière égale.

Si l'étudiant échoue à la partie théorique du premier semestre, il devra passer un examen portant sur l'ensemble du contenu théorique en juin-juillet.

S’il échoue aux stages, il pourra les rattraper par le biais d’un examen indépendant.

6. Session extraordinaire de juillet

L'étudiant passera un examen portant sur l'ensemble du contenu théorique (SS + TRAB) et, s'il n'a pas obtenu la moyenne, également sur les stages.

Si les deux parties sont validées :

Note finale extraordinaire = 60 % (examen extraordinaire) + 20 % (évaluation continue) + 20 % (travaux pratiques)

Cette pondération ne s'appliquera que si les travaux pratiques ont été validés.

7. Format des examens théoriques

L'évaluation théorique du cours se fera selon différentes modalités, pouvant inclure des questions à choix multiples, des questions courtes ou des questions à développement. Dans tous les cas, les étudiants seront informés suffisamment à l'avance de la modalité d'évaluation spécifique qui sera appliquée à chaque session.

En règle générale, les épreuves consistent en des questions à choix multiples proposant quatre réponses, dont une seule est correcte.

- Les réponses erronées entraînent une perte de 33,33 % (trois réponses incorrectes entraînent la perte d’un point).

- La note de passage est fixée à ≥ 50 % de bonnes réponses (note minimale de 5,0).

- Des questions portant sur des travaux ou des exposés peuvent être incluses.

- Un temps supplémentaire correspondant aux aménagements pédagogiques sera accordé aux étudiants qui en ont besoin, sur recommandation du service psychopédagogique de l’université.

8. Évaluation des stages

La présence aux stages est obligatoire pour tous les étudiants, qu’ils les aient effectués ou non au cours des années précédentes.

- Une absence d’une journée non justifiée entraîne une déduction de 20 % de la note de l’examen de stage.

- Une absence non justifiée de deux jours ou plus entraîne la mention « NP ».

- Les absences justifiées doivent être officiellement attestées et signalées à l’avance (sauf en cas d’urgence).

Note des travaux pratiques = 90 % (examen théorique final) + 10 % (travaux de laboratoire)

- Le travail de laboratoire est toujours pris en compte, quelle que soit la note obtenue à l'examen.

- Les travaux pratiques représentent 20 % de la note finale du cours.

- Si l'examen pratique n'est pas réussi, il pourra être rattrapé lors d'une session ordinaire ou extraordinaire.

9. Récapitulatif des pondérations globales

Partie théorique (1er et 2e trimestres) :

- Examens (SS+TRAB) : 60 %

- Travaux : 10 %

- Contrôles (CEC) : 10 %

Partie pratique :

- Examen + travaux pratiques : 20 %

Pour valider le cours, il est indispensable d'obtenir une note minimale de 5,0 tant en théorie qu'en pratique, évaluées séparément.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Alberts et al.

Introduction à la biologie cellulaire

Panamericana. 2023.

ISBN : 978-607-8546-

Complémentaire :

2.- Cooper et Hausman

La cellule

Marbán. 2014.

ISBN : 9788471013071

Liens

École de médecine de l'université Johns Hopkins - Site web de l'École de médecine (School of Medicine) de l'université Johns Hopkins

Division des sciences médicales de l'université d'Oxford - Site web de la Faculté de médecine (Medical Sciences Division) de l'université d'Oxford

École de médecine de Yale (Yale School of Medicine ) - Site web de l'École de médecine (School of Medicine) de l'université de Yale

Société espagnole de biochimie et de biologie moléculaire - Site web de la Société espagnole de biochimie et de biologie moléculaire

Société espagnole de biologie cellulaire - Site web de la Société espagnole de biologie cellulaire

Organisation mondiale de la Santé - Site web de l'Organisation mondiale de la Santé (OMS)

Massachusetts General Hospital - Site web du Massachusetts General Hospital

Conseil général des ordres des médecins d'Espagne - Site web du Conseil général des ordres des médecins d'Espagne

PLoS Biology - Accès à la revue scientifique PLoS Biology, de haut niveau en biologie

École de médecine de l'université de Georgetown - Site web de l'École de médecine (School of Medicine) de l'université de Georgetown

Centre national de recherche oncologique - Site web du CNIO (Centre national de recherche oncologique)

Centre national de recherche cardiovasculaire - Site web du Centre national de recherche cardiovasculaire (CNIC)

Institut de santé Carlos III - Site web de l'Institut de santé Carlos III (ISCIII)

Harvard Medical School - Site web de la faculté de médecine de l'université de Harvard (Harvard Medical School)

École de médecine clinique de l'université de Cambridge - Site web de l'École de médecine clinique (School of Clinical Medicine) de l'université de Cambridge

Recherche et Science - Site web de la revue « Recherche et Science »

Revue de l'Académie américaine des sciences - Revue scientifique officielle de l'Académie américaine des sciences

PLoS Medicine - Accès à la revue scientifique PLoS Medicine, de haut niveau en médecine

Objectifs

1. Doter l'étudiant d'une solide formation en pharmacologie lui permettant d'exercer son activité professionnelle en toute confiance grâce à une utilisation rationnelle, sûre et efficace des médicaments.

2. Transmettre à l’étudiant des connaissances théoriques garantissant la sécurité et la maîtrise des principales classes de médicaments en odontostomatologie, ainsi que des indications thérapeutiques dans le traitement des différentes pathologies pouvant affecter l’être humain, en particulier celles présentant un intérêt odontologique ; en tenant compte du fait que la dentisterie est une profession de santé dotée d’une grande autonomie et d’une grande responsabilité en matière de prescription de médicaments.

Compétences

CMIII.04 - Connaître la pharmacologie générale et clinique dans la pratique dentaire

CMIII.05 - Connaître les fondements pharmacologiques des différentes techniques d’anesthésie, tant locales que générales, ainsi que le rôle de la sédation et de l’anesthésie générale dans la prise en charge du patient dentaire

CMIII.14. - Acquérir, développer et mettre en pratique les compétences nécessaires aux travaux pratiques en laboratoire de pharmacologie.

Résultats d'apprentissage

L'étudiant connaîtra la pharmacocinétique des médicaments les plus couramment utilisés en dentisterie.

L'étudiant maîtrisera les interactions et les effets secondaires des médicaments utilisés en dentisterie.

L'étudiant saura sélectionner et prescrire les médicaments liés aux traitements dentaires.

L'étudiant réalise correctement les travaux pratiques en laboratoire de pharmacologie en mettant en application les connaissances acquises.

Description des contenus

DESCRIPTION DU CONTENU

- CONCEPTS, DÉFINITIONS ET TERMINOLOGIE PERTINENTS EN PHARMACOLOGIE

- MÉCANISMES D'ACTION DES MÉDICAMENTS.

- INTERACTIONS MÉDICAMENTEUSES.

- EFFETS INDÉSIRABLES.

- ÉVALUATION PHARMACOLOGIQUE DES PRINCIPES ACTIFS.

- PHARMACOLOGIE DES ORGANES ET DES SYSTÈMES ANATOMIQUES.

- PHARMACOLOGIE DES ANESTHÉSIQUES LOCAUX.

- PHARMACOLOGIE DES ANESTHÉSIQUES GÉNÉRAUX.

- PHARMACOLOGIE DES URGENCES MÉDICALES ET DE LA RCP DE BASE

THÈMES DES SÉANCES (COURS MAGISTRAL)

1 Introduction à la pharmacologie. Concepts de pharmacocinétique (ADME) et de pharmacodynamique.

2 Passage des médicaments à travers les membranes.

3 Pharmacocinétique I. Absorption. Voies d’administration. Biodisponibilité.

4 Pharmacocinétique II. Distribution. Liaison aux protéines plasmatiques.

5 Pharmacocinétique III. Métabolisme.

6 Pharmacocinétique IV. Excrétion. Considérations relatives aux patients atteints d’une pathologie rénale.

7 Pharmacodynamie. Aspects moléculaires de la liaison médicament-récepteur.

8 Développement de nouveaux médicaments. Essais cliniques. Éthique de la recherche sur l'être humain et sur les animaux.

9 Médicaments biologiques.

10 Bases physiologiques de la douleur

11 Anesthésiques locaux

12 Anti-inflammatoires I. AINS. Analgésiques non anti-inflammatoires, paracétamol. Oméprazole

13 Anti-inflammatoires II. Corticoïdes

14 Opioïdes

15 Anticonvulsivants.

16 Antidépresseurs.

17 Antiviraux et antifongiques par voie orale.

18 Antibiotiques.

19 Antibiotiques utilisés en dentisterie à la fois pour la prévention et le traitement des infections. La chlorhexidine comme antiseptique

20 Médicaments intervenant dans l’hémostase.

21 Prise en charge du patient sous antiagrégants ou anticoagulants au cabinet dentaire.

22 Antihistaminiques. Benzodiazépines. Protoxyde d’azote

THÈMES DE TRAVAIL (SÉMINAIRES)

1 Informations sur les médicaments.

2 Prescription de médicaments. Ordonnance.

3 Effets indésirables. Risques liés à l'utilisation de médicaments pendant la grossesse.

4 Facteurs modifiant l’effet des médicaments : âge, grossesse, pathologies rénales et hépatiques, interactions pharmacocinétiques et pharmacodynamiques.

5 Introduction au système nerveux central et périphérique. Neurotransmetteurs importants en pharmacologie.

6 Pharmacologie du système nerveux adrénergique.

7 Pharmacologie du système nerveux cholinergique.

8 Médicaments diurétiques.

9 Médicaments antihypertenseurs.

10 Médicaments anti-angineux.

11 Pharmacologie de l'insuffisance cardiaque

12 Médicaments antiasthmatiques.

13 Bases physiologiques de la dépendance aux substances et répercussions de la consommation de certaines drogues sur la bouche.

14 Effets indésirables des médicaments dans la cavité buccale

TRAVAUX PRATIQUES EN LABORATOIRE (LB) :

1 Gestion du laboratoire et préparation de solutions.

2 Formes pharmaceutiques.

3 Étude du pH et de l'efficacité de deux médicaments antiulcéreux.

4 Synthèse de l'acide acétylsalicylique.

5 Alcaloïdes. Extraction d’un alcaloïde à partir d’un échantillon type. Détermination qualitative et quantitative par spectrophotométrie.

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des principes théoriques à l’aide d’outils informatiques. (1 heure par semaine)

2) TRAVAUX (TRAB) : Présentation, étude et discussion de cas. Résolution de problèmes. Exposition des travaux/cas. (1 heure ponctuelle)

3) TRAVAUX PRATIQUES (LB) : Mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d'aptitudes. (1 heure par semaine)

4) CAMPUS VIRTUEL : Logiciels, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, wiki, annonces.

5) TUTORATS (individuels et collectifs) : Orientation et réponse aux questions. Encadrement des travaux/cas et des exposés. Suivi de l’apprentissage.

6) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

7) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

ASSIDUITÉ AUX COURS : (pour l’évaluation continue)

Le taux de présence minimum aux cours théoriques (MG et TRAB) est de 50 %, et de 100 % pour les travaux pratiques (LB).

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ÉVALUATION CONTINUE. ASPECTS GÉNÉRAUX

L'évaluation théorique du cours se fera selon différentes modalités, pouvant inclure des questions à choix multiples, des questions courtes ou à développement, ainsi que des examens oraux. Dans tous les cas, les étudiants seront informés suffisamment à l'avance de la modalité d'évaluation spécifique qui sera appliquée lors de chaque session d'examen.

Activités pédagogiques prévues : cours magistraux (MG), travaux (TRAB) et travaux pratiques de laboratoire (LB).

Les épreuves écrites pourront être :

1. Principalement des QCM, avec 4 choix possibles, dont un seul est correct (1 point) ; les réponses incorrectes entraîneront une pénalité (-0,33 point) et les questions sans réponse ne seront pas pénalisées (0 point). Il sera nécessaire d’obtenir la moitié des points de l’examen pour être admis (note de 5 sur 10) à cet examen.

2. À titre exceptionnel, dans le cas de questions courtes ou à développement, la notation s’étendra de 0 à 10 points.

3. À titre exceptionnel, dans le cas de la résolution de problèmes ou de cas cliniques, les notes seront attribuées sur une échelle de 0 à 10 points.

4. À titre exceptionnel, dans le cas des épreuves orales, la notation s’étendra de 0 à 10 points.

ÉVALUATIONS CONTINUES

PREMIER QUART-TRIMESTRE (1Q). (sous réserve d’une assiduité de 50 % aux cours magistraux et aux travaux dirigés)

1. CO11Q : Évaluation intermédiaire (théorie des cours magistraux et travaux pratiques) : possibilité d’obtenir +5 % de note supplémentaire à la note du premier trimestre (PARCFEB) À CONDITION D’AVOIR RÉUSSI (avec une note égale ou supérieure à 5) le CO11Q.

2. PARCFEB : Évaluation intermédiaire libératoire portant sur l’ensemble des contenus théoriques (cours magistraux et travaux pratiques) dispensés au cours du 1er trimestre : 40 % de la note finale de la matière lors de la session ordinaire ou extraordinaire. À CONDITION D’AVOIR OBTENU (avec une note égale ou supérieure à 5) la note finale du PARCFEB.

Si la note finale du premier trimestre PARCFEB est égale ou supérieure à 5, l’étudiant pourra être dispensé des contenus théoriques (MG et SM) dispensés au cours du premier trimestre en vue de l’examen de la session ordinaire ou extraordinaire.

Si la note finale du premier trimestre du PARCFEB est inférieure à 5, l’étudiant pourra repasser ces contenus théoriques (sessions et travaux) lors de la session ordinaire ou extraordinaire.

REMARQUE : La note finale des évaluations CO11Q et PARCFEB sera subordonnée à une assiduité de 50 % aux cours, à la participation et au comportement de l’étudiant lors des cours de MG et SM du 1er trimestre.

DEUXIÈME TRIMESTRE (2Q). (subordonné à une assiduité de 50 % aux cours MG et TRAB-SM et de 100 % pour LB)

1. CO12Q : Évaluation intermédiaire (théorie, sessions et travaux) : possibilité d’obtenir +5 % de note supplémentaire à la note du deuxième trimestre lors de la session ordinaire, À CONDITION D’AVOIR RÉUSSI (avec une note égale ou supérieure à 5) le CO12Q.

REMARQUE : La note finale du CO12Q sera subordonnée à l’assiduité, à la participation et au comportement de l’étudiant lors de 50 % des cours de MG et SM du 2e trimestre.

2. CO21Q : Évaluation intermédiaire libératoire (travaux pratiques LB du premier trimestre) : 20 % de la note finale de la matière lors de la session ordinaire/extraordinaire. À CONDITION QUE LE CO21Q SOIT VALIDÉ (avec une note égale ou supérieure à 5). Obligatoire pour être dispensé, dans le cadre de l’évaluation continue, de la présence à 100 % aux travaux pratiques.

SESSIONS ORDINAIRE ET EXTRAORDINAIRE (options d’examen : soit par évaluation continue, soit par examen unique)

1. OPTION D’ÉVALUATION CONTINUE (subordonnée à une présence en cours de 50 % pour MG et TRAB-SM et de 100 % pour LB)

A. Option d’examen théorique (sessions et travaux - TRAB-SM) du 2e trimestre donnant droit à une dispense : 40 % de la note finale de la matière lors de la session correspondante, À CONDITION QUE cet examen soit réussi (avec une note égale ou supérieure à 5).

B. Option d’examen théorique (cours et travaux - TRAB-SM) du 1er trimestre à caractère libératoire (si la note finale du PARCFEB est inférieure à 5) : 40 % de la note finale de la matière lors de la session correspondante À CONDITION QUE CET EXAMEN SOIT RÉUSSI (avec une note égale ou supérieure à 5) cet examen.

C. Option d’examen pratique LB du 1er trimestre à caractère libératoire : 20 % de la note finale de la matière lors de la session correspondante À CONDITION DE RÉUSSIR (avec une note égale ou supérieure à 5) cet examen.

REMARQUE : La NOTE FINALE de la matière lors de la session ordinaire ou extraordinaire PAR ÉVALUATION CONTINUE (soumise à une condition d’assiduité en cours de 50 % pour MG et TRAB et de 100 % pour LB) sera :

a. Si TOUTES les notes finales d’évaluation continue de Théorie (cours et travaux) et de Travaux pratiques (LB) sont égales ou supérieures à 5 : MOYENNE ARITHMÉTIQUE DE TOUTES LES NOTES D’ÉVALUATION CONTINUE.

b. Si une ou plusieurs notes finales d’évaluation continue sont inférieures à 5 : LA NOTE LA PLUS BASSE (indépendamment des autres notes d’évaluation continue).

c. Le fait de ne pas se présenter à l'examen de la session ordinaire entraînera l'attribution d'un « Absent » (NP) à la note finale de la matière pour la session ordinaire (indépendamment des autres notes d'évaluation continue).

d. Le fait de ne pas se présenter à l’examen de la session extraordinaire entraînera l’attribution d’un C.A. (session annulée) dans la note finale de la matière lors de la session extraordinaire.

2. OPTION POUR UN EXAMEN UNIQUE PORTANT SUR 100 % DES CONTENUS THÉORIQUES (cours et travaux) ET PRATIQUES (LB) DISPENSÉS AU COURS DE L’ANNÉE UNIVERSITAIRE.

REMARQUE : La NOTE FINALE de la matière lors de la session ordinaire/extraordinaire PAR EXAMEN UNIQUE correspondra à la note obtenue à cet examen.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Espinosa Meléndez

Pharmacologie et thérapeutique en dentisterie

Panamericana. 2012.

ISBN : 9786077743484

2.- Fatima Vega Romero, María Aránzazu Sánchez Calabuig

Manuel de pharmacologie

BDS Librería editorial. 2013.

ISBN : 9788495277350

3.- Jesús Flórez

Pharmacologie humaine, 6e édition

5e éd. Elsevier. 2013.

ISBN : 9788445818619

4.- Tripathi

Pharmacologie dentaire

Panamericana. 2008.

ISBN : 9789500600866

Liens

Site web de l'Agence espagnole des médicaments - Site web de l'AEMPS où l'on peut trouver des informations relatives aux médicaments (fiche technique et notice).

Objectifs

COMPÉTENCES GÉNÉRALES ET SPÉCIFIQUES

Générales

1. Connaître les éléments essentiels du métier de dentiste, y compris les principes éthiques et les responsabilités juridiques.

2. Comprendre l’importance de ces principes pour le bien-être du patient, de la société et de la profession, en accordant une attention particulière aux patients présentant une diversité.

3. Savoir identifier les préoccupations et les attentes du patient, et communiquer de manière efficace et claire, tant à l'oral qu'à l'écrit, avec les patients, leurs proches, les médias et les autres professionnels.

4. Comprendre et reconnaître les aspects sociaux et psychologiques pertinents pour la prise en charge des patients.

5. Savoir appliquer les principes de gestion de l’anxiété et du stress à soi-même, aux patients et aux autres membres de l’équipe dentaire.

6. Comprendre l’importance de mener une pratique professionnelle respectueuse de l’autonomie du patient, de ses croyances et de sa culture.

7. Encourager l’apprentissage autonome de nouvelles connaissances et techniques, ainsi que la motivation pour la qualité.

8. Savoir partager des informations avec d’autres professionnels de santé et travailler en équipe.

9. Comprendre l’importance de tenir à jour et d’utiliser les dossiers des patients en vue d’une analyse ultérieure, tout en préservant la confidentialité des données.

10. Connaître et identifier les problèmes psychologiques et physiques découlant de la violence de genre afin de former les étudiants à la prévention, au dépistage précoce, à la prise en charge et à la réadaptation des victimes de cette forme de violence.

11. Comprendre et reconnaître les sciences des biomatériaux essentielles à la pratique dentaire, ainsi que la prise en charge immédiate des éventuelles allergies à ces derniers.

12. Comprendre et reconnaître les principes d’ergonomie et de sécurité au travail (y compris le contrôle des infections croisées, la radioprotection ainsi que les maladies professionnelles et biologiques).

13. Connaître, évaluer de manière critique et savoir utiliser les sources d’information cliniques et biomédicales afin d’obtenir, d’organiser, d’interpréter et de communiquer les informations scientifiques et sanitaires.

14. Connaître la méthode scientifique et faire preuve d’esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles. Être capable de formuler des hypothèses, de collecter et d’évaluer de manière critique les informations en vue de la résolution de problèmes, en suivant cette même méthode scientifique.

15. Établir et rédiger un dossier médical contenant toutes les informations pertinentes.

16. Savoir réaliser un examen bucco-dentaire complet, y compris les examens radiographiques et les examens complémentaires appropriés, ainsi que l’obtention de références cliniques adéquates.

17. Reconnaître les déterminants de la santé bucco-dentaire au sein de la population, qu’ils soient d’ordre génétique ou liés au mode de vie, démographiques, environnementaux, sociaux, économiques, psychologiques et culturels.

18. Reconnaître le rôle du dentiste dans les actions de prévention et de protection contre les maladies bucco-dentaires, ainsi que dans le maintien et la promotion de la santé, tant au niveau individuel que communautaire.

19. Connaître le système national de santé, ainsi que les aspects fondamentaux de la législation sanitaire, de la gestion clinique et de l’utilisation adéquate des ressources sanitaires, en comprenant l’importance du rôle du dentiste dans le domaine des soins de santé primaires.

Compétences spécifiques

1. Connaître la méthode scientifique et faire preuve d’esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations nouvelles.

2. Connaître les principes scientifiques de stérilisation, de désinfection et d’antisepsie nécessaires pour prévenir les infections croisées dans la pratique dentaire.

3. Connaître les dangers des rayonnements ionisants et leurs effets sur les tissus biologiques, ainsi que la législation régissant leur utilisation. Gérer des installations de radiodiagnostic buccal.

4. Réaliser les radiographies nécessaires dans la pratique dentaire, interpréter les images obtenues et connaître d’autres techniques d’imagerie diagnostique pertinentes.

5. Connaître les procédures et les examens diagnostiques cliniques et de laboratoire, connaître leur fiabilité et leur validité diagnostique, et être compétent dans l’interprétation de leurs résultats.

6. Reconnaître la normalité et la pathologie bucco-dentaires, et savoir évaluer les données sémiologiques.

7. Identifier le motif principal de la consultation et les antécédents de la pathologie actuelle. Établir un historique clinique général du patient et une fiche clinique reflétant fidèlement son dossier médical.

8. Connaître les sciences du comportement et de la communication qui facilitent la pratique dentaire.

9. Savoir utiliser, distinguer et sélectionner les matériaux et instruments adaptés en dentisterie.

10. Connaître les biomatériaux dentaires : leur manipulation, leurs propriétés, leurs indications, les allergies qu’ils peuvent provoquer, leur biocompatibilité, leur toxicité, l’élimination des déchets et leur impact environnemental.

11. Connaître le système national de santé, ainsi que les aspects fondamentaux de la législation sanitaire, de la gestion clinique et de l’utilisation appropriée des ressources sanitaires, en comprenant l’importance du rôle du dentiste dans le domaine des soins de santé primaires.

12. Connaître et utiliser l’équipement et l’instrumentation de base nécessaires à la pratique dentaire.

13. Appliquer les principes d’ergonomie dans le travail dentaire, tant au niveau individuel qu’au sein de l’équipe de travail lorsque cela est approprié, ainsi que les principes de prévention des risques professionnels liés à la pratique dentaire.

14. Adopter une approche globale des soins bucco-dentaires et appliquer les principes de promotion de la santé et de prévention des maladies bucco-dentaires.

15. Sensibiliser et motiver les patients en matière de prévention des maladies bucco-dentaires, contrôler les habitudes bucco-dentaires pathogènes, les informer sur une bonne hygiène bucco-dentaire, sur les mesures diététiques et nutritionnelles, en résumé, sur toutes les méthodes de préservation de la santé bucco-dentaire.

16. Connaître les effets du tabac sur la santé bucco-dentaire et participer aux mesures visant à aider le patient qui souhaite arrêter de fumer ; de même, connaître les interactions complexes entre les facteurs environnementaux, sociaux et comportementaux et la santé bucco-dentaire et générale.

17. Connaître les procédures visant à établir un diagnostic de santé bucco-dentaire au sein de la communauté et savoir interpréter les résultats.

18. Connaître les répercussions des tendances démographiques et épidémiologiques sur la pratique de la dentisterie.

19. Connaître l’organisation et la prestation des soins de santé bucco-dentaire au sein de la communauté, tant au niveau privé que public, ainsi que les soins de santé généraux et le rôle du dentiste dans ces domaines.

20. Élaborer et mettre en œuvre des programmes de santé bucco-dentaire et connaître la coordination interinstitutionnelle et interprofessionnelle nécessaire à leur mise en œuvre.

5-RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE

1. L’étudiant évaluera de manière critique des articles et des informations en suivant la méthodologie scientifique.

2. L’étudiant connaîtra et appliquera les méthodes de stérilisation, de désinfection et d’antisepsie nécessaires pour prévenir les infections croisées dans la pratique dentaire.

3. L’étudiant connaîtra les procédures et les examens diagnostiques cliniques et de laboratoire, en tenant compte de leur fiabilité et de leur validité diagnostique, et sera capable d’interpréter leurs résultats.

4. L'étudiant sera capable de distinguer la normalité de la pathologie buccale, ainsi que d'évaluer les données sémiologiques.

5. L’étudiant sera capable d’établir un historique clinique général du patient et une fiche clinique reflétant fidèlement les antécédents du patient, en identifiant le motif principal de la consultation et en assurant le suivi et le contrôle de l’historique de la maladie actuelle.

6. L’étudiant connaîtra les sciences du comportement et de la communication nécessaires à la pratique clinique dentaire.

7. L’étudiant connaîtra le système national de santé, ainsi que les aspects fondamentaux de la législation sanitaire, de la gestion clinique et de l’utilisation adéquate des ressources sanitaires, en comprenant l’importance du rôle du dentiste dans le domaine des soins de santé primaires.

8. L’étudiant sera capable d’adopter une approche globale des soins bucco-dentaires et d’appliquer les principes de promotion de la santé et de prévention des maladies bucco-dentaires.

9. L’étudiant sera capable d’éduquer et de motiver les patients en matière de prévention des maladies bucco-dentaires, de contrôler les habitudes bucco-dentaires pathogènes, de les informer sur une bonne hygiène bucco-dentaire, sur les mesures diététiques et nutritionnelles et, en résumé, sur toutes les méthodes de préservation de la santé bucco-dentaire.

10. L'étudiant saura comment informer, motiver et éduquer les patients afin qu'ils abandonnent le tabagisme, en élaborant des programmes de prévention.

11. L'étudiant connaîtra les procédures visant à établir un diagnostic de santé bucco-dentaire au sein de la communauté et saura interpréter les résultats.

12. L'étudiant connaîtra les répercussions des tendances démographiques et épidémiologiques sur la pratique de la dentisterie et sera capable d'élaborer et de mettre en œuvre des programmes de santé bucco-dentaire, en tenant compte de la coordination interinstitutionnelle et interprofessionnelle nécessaire à leur exécution.

13. L’étudiant connaîtra le rôle du dentiste au sein des professions de santé, en collaboration avec d’autres professionnels de santé et les autres membres de l’équipe dentaire

14. L’étudiant reconnaîtra que le patient est au centre de l’attention et que toutes les interactions, y compris la prévention, le diagnostic, la planification, la mise en œuvre du traitement et le suivi, doivent viser son intérêt supérieur, en évitant toute forme de discrimination et en respectant la confidentialité.

15. L’étudiant sera capable d’identifier les signes et les comportements pouvant suggérer l’existence éventuelle de maltraitance.

16. L’étudiant effectuera des stages cliniques en mettant en pratique ses connaissances en matière de prévention et de santé bucco-dentaire, et apprendra à connaître et à utiliser l’équipement et les instruments nécessaires à son niveau d’apprentissage.

17. L’étudiant connaîtra les techniques radiographiques et autres techniques d’imagerie diagnostique pertinentes pour sa profession ; il sera capable de réaliser des examens radiographiques et d’interpréter les images obtenues. De même, il sera capable d’utiliser la photographie comme élément diagnostique dans le dossier médical.

18. L’étudiant appliquera tous les principes éthiques en respectant les patients et ses collègues, sans préjugés liés à la diversité culturelle, linguistique, aux opportunités ou au genre. Il saura reconnaître les comportements inappropriés d’autres professionnels de santé, prendra les mesures adéquates et viendra en aide aux patients.

19. L’étudiant connaîtra les principes de prévention des risques professionnels liés à la pratique dentaire, ainsi que les bases ergonomiques du travail dentaire.

20. L’étudiant aura des connaissances sur l’application des aspects juridiques et administratifs de la pratique clinique, notamment en ce qui concerne la manière de remplir les registres et les documents médico-légaux.

Compétences

01 - Connaître la méthode scientifique et faire preuve d’esprit critique pour évaluer les connaissances établies et les informations

nouvelles

02 - Connaître les principes scientifiques de stérilisation, de désinfection et d’antisepsie nécessaires pour prévenir les infections

croisées dans la pratique dentaire.

03 - Connaître les dangers des rayonnements ionisants et leurs effets sur les tissus biologiques, ainsi que la législation régissant

leur utilisation. Gérer des installations de radiodiagnostic buccal.

04 - Réaliser les radiographies nécessaires dans la pratique dentaire, interpréter les images obtenues et connaître d’autres

techniques d’imagerie diagnostique pertinentes

05 - Connaître les procédures et les tests diagnostiques cliniques et de laboratoire, connaître leur fiabilité et leur validité diagnostique

et être compétent dans l’interprétation de leurs résultats.

06 - Reconnaître la normalité et la pathologie bucco-dentaires, ainsi que l’évaluation des données sémiologiques

07 - Identifier le motif principal de la consultation et les antécédents de la pathologie actuelle. Établir un historique clinique général du

patient et une fiche clinique reflétant fidèlement les antécédents du patient

08 - Connaître les sciences du comportement et de la communication qui facilitent la pratique dentaire.

09 - Savoir utiliser, distinguer et sélectionner les matériaux et instruments adaptés en dentisterie

10 - Connaître les biomatériaux dentaires : leur manipulation, leurs propriétés, leurs indications, les allergies qu’ils peuvent provoquer, leur biocompatibilité, leur toxicité,

l'élimination des déchets et l'impact environnemental

11 - Connaître le système national de santé ainsi que les aspects fondamentaux de la législation sanitaire, de la gestion clinique et de

utilisation adéquate des ressources sanitaires, en comprenant l’importance du rôle du dentiste dans le domaine des soins

de santé primaire

12 - Connaître et utiliser l'équipement et l'instrumentation de base nécessaires à la pratique dentaire

13 - Appliquer les principes d’ergonomie dans le travail dentaire, tant au niveau individuel qu’au sein de l’équipe de

travail lorsque cela est approprié, ainsi que les principes de prévention des risques professionnels liés à la pratique dentaire

14 - Adopter une approche globale des soins bucco-dentaires et appliquer les principes de promotion de la santé et de prévention

maladies bucco-dentaires.

15 - Éduquer et motiver les patients en matière de prévention des maladies bucco-dentaires, contrôler les habitudes

buccaux pathogènes, leur enseigner une bonne hygiène bucco-dentaire, les mesures diététiques et nutritionnelles, et, en résumé,

toutes les méthodes de préservation de la santé bucco-dentaire

16 - Connaître les effets du tabac sur la santé bucco-dentaire et participer aux mesures visant à aider le patient qui souhaite arrêter de

tabac ; de même, connaître les interactions complexes entre les facteurs environnementaux, sociaux et comportementaux et la

santé bucco-dentaire et générale.

17 - Connaître les procédures visant à établir un diagnostic de santé bucco-dentaire au sein de la communauté et savoir interpréter les

résultats.

18 - Connaître les répercussions des tendances démographiques et épidémiologiques sur la pratique de la dentisterie

19 - Connaître l'organisation et la prestation des soins de santé bucco-dentaire au sein de la communauté, tant au niveau privé que

public, ainsi que des soins de santé généraux et du rôle du dentiste dans ces domaines.

20 - Élaborer et mettre en œuvre des programmes de santé bucco-dentaire et connaître la coordination interinstitutionnelle et interprofessionnelle nécessaire

à leur mise en œuvre

21 - Connaître les principes éthiques, déontologiques, législatifs et administratifs qui régissent la profession dentaire et leur

application dans la gestion et la pratique clinique, ainsi que l’organisation, les compétences et les fonctions des organismes

professionnels. Remplir tous types de documents et de registres médico-légaux

22 - Connaître le rôle du dentiste au sein des professions de santé et travailler avec d’autres professionnels de santé et d’autres

membres de l’équipe dentaire.

23 - Reconnaître que le patient est au centre de l’attention et que toutes les interactions, y compris la prévention, le diagnostic,

planification et la mise en œuvre du traitement ainsi que le suivi, doivent viser son intérêt supérieur, en évitant toute forme de discrimination

et en respectant la confidentialité

24 - Identifier les signes et les comportements pouvant suggérer l’existence éventuelle de maltraitance.

Résultats d'apprentissage

1. L'étudiant évalue de manière critique les articles et les informations en suivant la méthodologie scientifique.

2. L’étudiant applique les méthodes de stérilisation, de désinfection et d’antisepsie à des fins préventives.

3. L'étudiant connaîtra les techniques radiographiques et autres techniques d'imagerie médicale pertinentes.

4. L'étudiant sera capable d'utiliser les photographies comme l'un des éléments importants du dossier médical.

5. L'étudiant réalisera les radiographies nécessaires à la pratique dentaire et interprétera les images obtenues.

6. L'étudiant sera capable de diriger des services de radiodiagnostic bucco-dentaire.

7. L'étudiant connaît et interprète correctement les résultats des examens et procédures diagnostiques.

8. L'étudiant est capable de reconnaître la normalité et la pathologie bucco-dentaires, ainsi que d'évaluer les données sémiologiques.

9. L’étudiant est compétent pour établir un historique clinique général du patient et une fiche clinique reflétant fidèlement les antécédents du patient, en identifiant

le motif principal de la consultation et en assurant le suivi et le contrôle de l’historique de la maladie actuelle.

10. L’étudiant connaît les sciences du comportement et de la communication nécessaires à la pratique dentaire.

11. L'étudiant sait utiliser, distinguer et choisir les matériaux et instruments adaptés à la dentisterie.

12. L’étudiant connaît et sait utiliser l’équipement nécessaire à la pratique dentaire.

13. L'étudiant connaît les biomatériaux dentaires : leur manipulation, leurs propriétés et leur impact environnemental.

14. L'étudiant connaît le système national de santé, les aspects fondamentaux de la législation sanitaire, la gestion clinique et l'utilisation appropriée des ressources.

15. L’étudiant est capable d’appliquer les principes d’ergonomie dans le cadre du travail dentaire, tant au niveau individuel qu’au sein d’une équipe.

16. L'étudiant connaît les principes de prévention des risques professionnels liés à la pratique dentaire.

17. L'étudiant est capable d'adopter une approche globale des soins bucco-dentaires et d'appliquer les principes de promotion de la santé et de prévention

des maladies bucco-dentaires.

18. L’étudiant est capable d’éduquer et de motiver les patients en matière de prévention des maladies bucco-dentaires, de contrôler les habitudes

buccaux pathogènes, de leur enseigner une bonne hygiène bucco-dentaire, les mesures diététiques et nutritionnelles et, en résumé, toutes les méthodes de

préserver la santé bucco-dentaire.

19. L’étudiant sait comment informer, motiver et éduquer les patients afin qu’ils abandonnent le tabagisme en mettant en place des programmes de prévention.

20. L'étudiant connaît les procédures visant à évaluer la santé bucco-dentaire de la population.

21. L'étudiant connaît les répercussions des tendances démographiques et épidémiologiques sur la pratique dentaire ; il élabore et met en œuvre des programmes

de santé bucco-dentaire et en maîtrisant la coordination interinstitutionnelle et interprofessionnelle nécessaire à leur mise en œuvre.

22. L'étudiant acquiert des connaissances sur l'application des aspects juridiques et administratifs de la gestion et de la pratique clinique.

23. L'étudiant connaît l'organisation, les compétences et les fonctions des ordres professionnels.

24. L’étudiant remplit tous types de documents et de registres médico-légaux.

25. L'étudiant connaît le rôle du dentiste au sein des professions de santé, en travaillant en équipe avec d'autres professionnels de santé et d'autres membres

de l’équipe dentaire.

26. L'étudiant reconnaîtra que le patient est au centre de l'attention et que toutes les interactions, y compris la prévention, le diagnostic, la planification et la

la mise en œuvre du traitement et le suivi, doivent viser son intérêt supérieur, en évitant toute forme de discrimination et en respectant la confidentialité.

27. L’étudiant est capable de respecter les patients et ses collègues sans préjugés liés au sexe, à la diversité d’origine et d’opportunités,

de langue ou de culture.

28. L’étudiant est capable de reconnaître les comportements inappropriés d’autres professionnels de santé, de prendre les mesures qui s’imposent et d’aider ses

patients.

29. L’étudiant est capable d’identifier les signes et les comportements suggérant l’existence éventuelle de maltraitance.

30. L'étudiant effectuera des stages cliniques en mettant en pratique ses connaissances en matière de prévention et de santé bucco-dentaire.

Description des contenus

1. CONCEPTS GÉNÉRAUX EN DENTISTERIE PRÉVENTIVE :

Concepts de santé. Les déterminants de la santé. Qualité de vie. Niveaux de prévention. Niveaux d’application. Relation entre eux. Le milieu buccal ; écosystème et microbiome buccal. Plaque dentaire : définition et morphogenèse. Composition chimique et microbienne. Métabolisme intra- et extracellulaire de la plaque dentaire. Tartre dentaire : composition chimique et formation.

2. DENTISTERIE PRÉVENTIVE : CARIES.

Prévalence. Épidémiologie. Étiopathogénie. Clinique. Diagnostic. Traitement. Prévention. Fluor. Salive.

3. DENTISTERIE PRÉVENTIVE. MALADIE PARODONTALE :

Maladie parodontale. Étiopathogénie et facteurs de risque. Maladie parodontale. Diagnostic et prévention. Classification des maladies parodontales. Gingivite et parodontite. Prévention de la pathologie péri-implantaire.

4. DENTISTERIE PRÉVENTIVE. AUTRES PATHOLOGIES BUCO-DENTAIRES :

Lésions précancéreuses. Prévention des tumeurs malignes buccales. Prévention des malocclusions. Prévention des traumatismes bucco-dentaires et des altérations de l’émail.

5. MALADIES INFECTIEUSES EN CABINET DENTAIRE :

Facteurs de risque liés aux traitements dentaires. Lutte contre les maladies transmissibles au sein du cabinet dentaire. Désinfection et stérilisation.

6. DENTISTERIE COMMUNAUTAIRE : Dentisterie communautaire. Principes et applications. Planification. Économie de la santé. Services de santé bucco-dentaire, gestion, organisation et administration. Éducation à la santé. Applications en santé bucco-dentaire.

3-ACTIVITÉS DE FORMATION

Les activités de formation mises en place pour permettre à l’étudiant d’acquérir les compétences prévues seront les suivantes :

1) Cours magistral : Explication des fondements théoriques, à l’aide d’outils informatiques.

2) Campus virtuel : programmes, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, ludification, wiki, annonces.

3) Tutorats individuels et collectifs : orientation et réponse aux questions. Encadrement des travaux/cas et des exposés. Suivi de l’apprentissage.

4) Évaluation et examen : épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

5) Travail personnel : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

6) Cours pratiques précliniques : mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition des aptitudes, des compétences et des capacités pratiques et cliniques prévues.

Activités de formation

1) SÉANCES (SS) : Explication des fondements théoriques, à l’aide d’outils informatiques. (1 heure par semaine)

2) TRAVAUX PRATIQUES (LB) : Mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition d’aptitudes et de compétences. (1 heure par semaine)

3) CAMPUS VIRTUEL : programmes, documentation, protocoles pratiques, liens utiles, résolution de problèmes, tests d’auto-évaluation, forums, blog, wiki, annonces.

4) TUTORATS (individuels et collectifs) : Accompagnement et réponse aux questions. Encadrement des travaux/études de cas et des exposés. Suivi de l'apprentissage.

5) TRAVAIL PERSONNEL : Étude. Recherche bibliographique. Préparation des travaux/études de cas et des exposés.

6) ÉVALUATION : Épreuves/examens oraux et écrits, évaluations des travaux pratiques en laboratoire. Évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

Le cours de santé préventive et communautaire se compose de trois types d’activités : les activités d’évaluation continue, les cours magistraux et les travaux pratiques en laboratoires précliniques.

A-ÉVALUATION CONTINUE

-. Théorie

Les activités d’évaluation continue sont notées à chaque trimestre ; elles comprennent notamment : les contrôles, l’assiduité et la participation aux cours, ainsi que la réalisation d’une auto-évaluation des thèmes abordés par le biais d’un travail de revue de la littérature et d’un exposé en classe à la fin de chaque trimestre.

A.1. ÉVALUATION CONTINUE DE LA THÉORIE : CONTRÔLES

Un contrôle sera organisé chaque trimestre portant sur la partie du programme correspondant aux cours magistraux dispensés jusqu’à ce moment-là. Il ne donne pas lieu à une exclusion du cours.

Le type d’examen est décrit dans l’avis de session ; il peut s’agir d’un QCM, de questions courtes, etc.

La réussite à ce contrôle trimestriel rapporte jusqu’à 0,5 point à l’examen officiel de ce trimestre, à condition d’obtenir au moins 4 points à cet examen officiel.

A.2. ÉVALUATION CONTINUE – ASSIDUITÉ AUX COURS

Une présence en cours et une participation aux séances théoriques d’au moins 65 % par trimestre donneront droit à 0,8 point à l’examen officiel de ce trimestre, à condition d’obtenir au moins la note de 4 à cet examen officiel.

A.3. ÉVALUATION CONTINUE – TRAVAIL EN COURS MAGISTRAL

À la fin de chaque semestre, l’étudiant pourra réaliser un travail de revue de la littérature sur un thème lié à la matière (choisi par l’enseignant chargé des cours) et procéder ensuite à sa défense et à sa présentation en classe à l’aide de PowerPoint, Cambra, etc. Le règlement, la grille d'évaluation et les caractéristiques de ce travail sont disponibles sur le portail du cours. L'enseignant chargé des séances notera le travail de l'étudiant sur une échelle de 0 à 0,7 point, qui s'ajouteront à la note de la session officielle de ce trimestre, à condition d'obtenir au moins un 4 à l'examen officiel du trimestre.

B : TRAVAUX PRATIQUES

Pour obtenir l’évaluation continue, il sera nécessaire, outre le respect de l’assiduité qui est obligatoire, de disposer d’un cahier de travaux pratiques contenant les activités réalisées et visé par le professeur de travaux pratiques ; cela permettra à l’étudiant de se présenter à un examen libératoire en décembre pour le BLOC I et à un autre en mai pour le BLOC II

Pour pouvoir passer chaque examen libératoire, l’étudiant ne pourra avoir que deux absences justifiées par bloc. La justification des absences devra être fournie dans un délai maximal de 72 heures après l’absence ; toute justification postérieure à ce délai entraînera la comptabilisation de cette absence comme absence NON justifiée. L'absence de matériel, un retard de plus de 10 minutes, l'absence de blouse, la non-réalisation et la non-présentation du cahier seront considérées comme UNE ABSENCE pour ce bloc.

Les travaux pratiques de la matière sont répartis en deux modules, à raison d’un par semestre.

Ces examens pratiques pourront inclure des questions à choix multiples, des images, des sujets à développer, des questions courtes, des questions orales ou des exercices. Le type d’examen sera publié dans l’avis de session correspondant.

La note finale des travaux pratiques correspondra à la moyenne des notes obtenues aux deux BLOCS ; il ne sera pas possible de compenser les notes entre eux. Les deux blocs doivent être validés séparément avec une note minimale de 5.

C : PARTIE THÉORIQUE

SESSION DE JANVIER Théorie

Tous les étudiants dûment inscrits sont convoqués à l’examen de THÉORIE en janvier. Celui-ci consistera en une épreuve de 40 à 50 questions, avec des questions à réponse négative qui entraînent une pénalité de 0,3333 pour chaque mauvaise réponse.

SESSION ORDINAIRE DE JUIN – Théorie

Tous les étudiants dûment inscrits seront convoqués à l’examen de la session ordinaire de juin, au cours duquel ils seront évalués sur le programme des cours magistraux. Les caractéristiques spécifiques de ce type d’examen sous forme de questionnaire à choix multiples seront déterminées lors de la publication de la convocation.

Cas de figure possibles :

a. Si l’étudiant a réussi et a été dispensé de la partie théorique en janvier : il ne sera évalué que sur le contenu théorique correspondant au deuxième semestre, et pourra cumuler des points d’évaluation continue dans les mêmes conditions que pour le 1er semestre.

b. Si l’étudiant n’a pas réussi ou n’a pas été dispensé de l’examen de janvier, il devra se présenter sur l’ensemble du contenu de la matière. Les notes d’évaluation continue de la théorie du deuxième trimestre sont conservées pour cette note théorique si les conditions décrites sont remplies.

L’examen peut porter à la fois sur le 1er et le 2e trimestre ou être divisé en deux parties distinctes ; les notes ne se compensent pas l’une par l’autre si les deux parties ne sont pas validées.

SESSION ORDINAIRE DE JUIN – TRAVAUX PRATIQUES :

Les étudiants qui n’ont pas réussi, par le biais des évaluations continues, l’un des BLOCS de la partie pratique de la matière au cours de l’année, se présenteront à la session ordinaire de juin dans les situations suivantes :

A. Ceux qui ont respecté les exigences de présence aux travaux pratiques et en ont suivi le contenu de manière satisfaisante au cours de l’année, mais qui n’ont pas réussi l’un des deux examens pratiques en temps voulu : ils devront se présenter à un examen final en juin portant uniquement sur le bloc non réussi.

B. Les étudiants qui, dans l’un des deux modules, ont accumulé plus d’absences que le nombre autorisé pour des motifs justifiés et n’ont donc pas pu se présenter pour valider ce module, pourront également passer un examen final portant sur cette partie non validée.

C. Les étudiants ayant accumulé des absences répétées dans l’un ou l’autre des deux modules de travaux pratiques, (plus de 6 absences) ne bénéficieront pas de l’évaluation continue et devront se présenter à un examen théorique et pratique écrit en juin pour valider cette partie de la matière ; cet examen aura lieu de préférence le jour de l’examen de la session de THÉORIE. Cet examen écrit pourra prendre la forme d’un QCM, de questions courtes, d’un sujet à traiter ou d’un exercice à développer.

Ces étudiants devront en outre obligatoirement passer une évaluation orale de leurs compétences pratiques lors de la session, n’ayant pas suivi la formation correspondante au cours de l’année, laquelle pourra avoir lieu le jour même de l’examen théorique.

SESSION EXTRAORDINAIRE DE JUILLET – TRAVAUX PRATIQUES

Les étudiants qui n’ont pas réussi les deux modules de travaux pratiques lors de la session ordinaire de juin devront les valider lors d’un examen écrit unique portant sur les travaux pratiques, en plus de l’examen oral pour ceux qui en ont un en suspens.

En cas d’échec à une partie de la matière lors de la session extraordinaire de juillet, la note obtenue à la partie réussie ne sera pas reportée à l’année suivante ; il faudra alors suivre et valider à nouveau l’intégralité de la matière.

N° Intitulé Pondération

1 Évaluation des travaux pratiques de laboratoire 30 %

2 Activités de cours : travaux de recherche, recherches bibliographiques. Contrôles périodiques de l’acquisition des connaissances. Attitude, assiduité, ponctualité, participation, implication et collaboration lors des séminaires et des travaux dirigés. 20 %

3 Épreuve d'évaluation / Examen théorique final 50 %

Pour valider le cours, il faudra :

1. Avoir correctement réalisé toutes les activités pédagogiques prévues.

2. Avoir obtenu une évaluation continue positive.

3. Avoir effectué tous les travaux pratiques de laboratoire.

4. Avoir réussi les épreuves d'évaluation/l'examen des travaux pratiques (LB).

5. Avoir un taux de présence en cours de 65 %.

Calendrier

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Bibliographie

De base :

1.- Cuenca Sala, Emili

Dentisterie préventive et communautaire : principes, méthodes et a

Barcelone : Masson, 2005. 2005.

ISBN : 8445815172

2.- Rioboo García, Rafael

Dentisterie préventive et dentisterie communautaire

Madrid : Avances Médico-Dentales, 2002. 2002.

ISBN : 9788487922381