Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

En UAX te ofrecemos la posibilidad de compatibilizar tu vida personal, profesional y académica. Nuestro valor diferencial es una metodología sin barreras, centrada en ti y en tus ganas de aprender.

¿Cómo es nuestra metodología?

• Flexible: podrás estudiar desde dónde quieras y acceder a tus clases vía campus virtual.
• Podrás disfrutar de clases en directo, de forma síncrona y simultanea.
• La Universidad Alfonso X el Sabio: serás estudiante de una universidad de prestigio con más de 30 años de experiencia.
• Contarás con nuestro Career Serives, un servicio exclusivo puesto a disposición de todos nuestros estudiantes y titulados.

Nuestro claustro es el gran valor diferencial del Máster en Profesorado de la UAX. Lo forman expertos y especialistas de referencia que fusionan lo mejor de dos mundos: la excelencia académica (con un 75,68% de doctores que garantizan el máximo rigor científico) y la experiencia práctica de profesionales en activo. 

Esta combinación estratégica ofrece a nuestros estudiantes una visión única y complementaria, enriqueciendo su formación pedagógica con el conocimiento teórico más sólido y las herramientas más actuales para afrontar con éxito los retos reales de la enseñanza.

Puedes consultar aquí el claustro completo.

Nuestros alumnos del Máster de Formación en Profesorado tendrán acceso a: 

Centros públicos, concertados y privados en las siguientes comunidades en las que tenemos convenio:  Islas Canarias, Castilla La Mancha, Cataluña, Extremadura, Comunidad de Madrid, Región de Murcia, Navarra, País Vasco e Islas Baleares*. 

Centros privados y concertados con área privada: Andalucía, Principado de Asturias, Galicia, Castilla y León y Comunidad Valenciana

Debido a la transferencia de las competencias en materia educativa, en las siguientes regiones no es posible realizar prácticas: Cantabria y Melilla. Tampoco se pueden garantizar las prácticas en Aragón y Ceuta.

*En las Islas Baleares, a pesar de no contar con convenios específicos, la regulación autonómica permite que el alumnado pueda ir a centros públicos, privados y concertados. 

Centros de Prácticas
 

La Universidad Alfonso X el Sabio (UAX) y Empieza Por Educar (ExE) colaboramos desde hace años con un objetivo común: impulsar la igualdad de oportunidades en la educación, formando a futuros docentes que quieran generar un impacto real en la sociedad.

ExE es una organización sin ánimo de lucro que, desarolla el “Programa ExE” para formar a jóvenes y profesionales que enseñana en centros de entornos desfavorecidos, combinando docencia práctica con formación y acompañamiento. Gracias a su alianza con UAX, los participantes cursan el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas y obtienen la habilitación oficial como docentes.

Además de la formación académica, la colaboración incluye iniciativas de innovación educativa como los proyectos Makers, en los que los estudiantes aplican sus conocimientos en contextos reales, desarrollando acciones como:

• Evaluación del impacto integral del Programa ExE en la equidad educativa.
• Diseño y despliegue de talleres clave en formato seminario.
• Creación de materiales didácticos sobre neurociencia y emociones para la ESO.

Para ilustrar el impacto de esta colaboración, hemos recogido dos experiencias que reflejan la esencia del proyecto:

Testimonio de Federica Beduini, participante del Programa ExE y alumna del Máster en Formación del Profesorado en UAX.

Visita de la Facultad de Ciencias de la Educación de UAX a la Escuela de Oportunidades de ExE, un espacio que abre sus puertas cada verano para ofrecer un entorno de aprendizaje y crecimiento a estudiantes de contextos vulnerables.

Esta unión entre universidad y fundación demuestra cómo es posible formar a los docentes del futuro, fomentar la innovación educativa y generar un impacto positivo en la sociedad.

El máster en formación de profesorado está dirigido a los Licenciados y Graduados que deseen ejercer la docencia en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional o Enseñanza de Idiomas y tengan una formación suficiente en las materias correspondientes a la especialidad elegida (consultar por especialidades, titulaciones de acceso preferentes y afines). 

Nota sobre la adscripción profesional: El Máster es condición necesaria pero no suficiente para trabajar como Profesor de Educación Secundaria. En los centros públicos se requiere superar el correspondiente concurso-oposición. En los privados y  concertados los requisitos están establecidos en el Real Decreto 860/2010, de 2 de julio y Real Decreto 665/2015 de 17 de julio, por el que se regulan las condiciones de formación inicial del profesorado de los centros privados para ejercer la docencia en las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria o de Bachillerato. La Formación Profesional y las enseñanzas de régimen especial disponen también de otras normativas específicas. La aplicación de esta normativa puede variar en las diferentes comunidades autónomas, en caso de duda se recomienda consultar con los servicios correspondientes de las administraciones públicas.

Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas: 840

El máster en profesorado de UAX cuenta con 11 especialidades, para que puedas escoger la que más se adapta a tu perfil y a tus necesidades:

• Física y Química
• Biología
• Tecnología
• Lengua y Literatura Castellana
• Lengua Extranjera: Inglés
• Matemáticas
• Geografía e Historia
• Economía
• Educación Física
• Música
• Orientación Educativa

En el siguiente documento puedes consultar los requisitos de acceso para cada una de las especialidades que ofertamos en el máster:

• Especialidades del Máster Universitario en Profesorado de ESO y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas y titulaciones de acceso

Cursar doble especialidad: Esta opción no forma parte de la oferta académica, dado que, conforme al Real Decreto 860/2010, de 2 de julio, y al Real Decreto 665/2015, de 17 de julio, la atribución docente en la enseñanza secundaria depende de las titulaciones universitarias de grado que el candidato posea, mientras que la especialidad cursada en el máster cumple exclusivamente una función formativo-pedagógica.

Proceso de Admisión y Normativa de Pruebas de Admisión

Normativa de Admisión 

Ponderación de criterios de acceso cuando la demanda supera la oferta del Máster

Las pruebas de admisión para el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas son las siguientes:

1. Evaluación psicopedagógica de las distintas aptitudes exigibles a un alumno universitario, en función de los estudios por los que haya optado, de los conocimientos previos necesarios para cursar con provecho aquellos estudios que desee cursar y de forma muy especial, para este Máster, sus aptitudes para la docencia.
2. Prueba de nivel en el idioma extranjero elegido por el alumno que garantice el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, de acuerdo con la ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, en su apartado 4.2. Los alumnos que soliciten su admisión para la especialidad de Lengua Extranjera: inglés deberán mostrar un nivel de conocimiento del inglés equivalente al B2 según el MCER. Quedarán exentos de realizar dicha prueba de nivel de lengua inglesa quienes aporten certificado oficial que acredite el nivel requerido de dicha lengua.
3. Examen que acredita una adecuada formación sobre los contenidos disciplinares correspondientes a la especialidad elegida. Esta prueba sólo lo podrán realizar aquellos estudiantes que no posean una titulación completamente afín, respecto de su ámbito temático, a la especialidad que se desee cursar.
4. Entrevista realizada de manera telemática por el director del Máster, donde se valorará la actitud del candidato para la docencia, así como sus aptitudes para el ejercicio de la misma.

La Universidad Alfonso X El Sabio ha aprobado y publicado una normativa adaptada al Real Decreto 1393/2007 para abordar la transferencia y el reconocimiento de créditos.

Entre su articulado se recoge que el reconocimiento de créditos en las enseñanzas oficiales de Máster se llevará a cabo teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos derivados de las enseñanzas cursadas y los previstos en el plan de estudios de las enseñanzas correspondientes.

Se seguirán los siguientes criterios:

• No se podrán reconocer créditos cursados en enseñanzas superiores oficiales no universitarias.
• No se podrán reconocer créditos cursados en títulos propios.
• No se podrán reconocer créditos cursados por Acreditación de experiencia laboral.
• El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan de estudios.

Resolución del 26 de noviembre de 2018, de la Secretaría general de Universidades, por la que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Máster: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2018-17520https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2018-17520

El Máster en formación del profesorado te habilita legalmente para ejercer como docente en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), el Bachillerato, la Formación Profesional (FP) y la enseñanza de idiomas. Según tu formación universitaria previa, podrás acceder a especialidades concretas del máster, las cuales te permitirán impartir clases de asignaturas determinadas, como por ejemplo Matemáticas, Física, Química, Biología, Historia, Economía, Inglés, Educación Física, Música, etc.

Asimismo, este máster proporciona la formación pedagógica y didáctica necesaria para enseñar en centros de Formación Profesional, además de cumplir con los requisitos para ejercer como profesor de FP. A través del máster, los futuros profesores adquieren competencias en metodologías educativas, gestión de aula y evaluación, aspectos clave para guiar a los estudiantes en su desarrollo profesional y académico.

El Máster Universitario en Profesorado de ESO y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de UAX, tiene una duración de 9 meses y es una titulación oficial de 60 créditos ECTS.

El máster en profesorado de UAX es una titulación oficial con alta demanda, por lo que las plazas suelen completarse con rapidez. Para hacer preinscripción al máster en profesorado o solicitar información, rellena nuestro formulario, llámanos o solicita una visita. Estaremos encantados de asesorarte y ayudarte a elegir el camino que más te conviene teniendo en cuenta tus intereses.

Podrás acceder al máster de profesorado, de forma directa, en función de tu titulación universitaria o títulos oficiales afines a la especialidad. No se contempla la opción de realizar complementos de formación específicos en el caso que la titulación de acceso no sea completamente afín, respecto a su ámbito temático, a la especialidad que se desee cursar o, cuando corresponda, no se supere el examen que acredite una adecuada formación sobre los contenidos disciplinares correspondientes a la especialidad elegida. Consulta los requisitos de acceso con nuestro equipo de admisiones.

En UAX podrás escoger una de las 11 especialidades del máster en profesorado, según tu titulación previa y área de interés: Física y Química, Biología, Matemáticas, Economía, Tecnología, Lengua y Literatura Castellana, Lengua Extranjera: inglés, Geografía e Historia, Educación Física, Música y Orientación Educativa.

El sueldo de un profesor de estas áreas depende de varios factores como la experiencia, el centro educativo (público, privado) y la comunidad autónoma. En general, el salario promedio ronda los 34.000€ anuales, pero puede ser superior o inferior según el caso.

Si, este Máster de Profesorado sustituye lo que antes se conocía como el Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP). 

El curso 2009/2010 se dejó de impartir el CAP. La denominación actual es el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

La tecnología es fundamental en la educación actual de niveles como Secundaria, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas, permitiendo enriquecer el aprendizaje, adaptar contenidos a las necesidades individuales, fomentar la participación activa y preparar a los alumnos para un mundo digitalizado. Además, es esencial para los docentes integrar tecnologías en sus prácticas pedagógicas. Para profundizar en este aspecto, ofrecemos el Máster Online en Tecnología Educativa, que brinda formación avanzada en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación.

Después de cursar un grado universitario y el Máster del Profesorado, si deseas optar a una plaza pública como docente, es obligatorio presentarse a las oposiciones. Esta formación es un requisito indispensable para poder participar en el proceso selectivo y conseguir una plaza fija en el sistema educativo público.

Descubre cómo preparar las oposiciones de profesorado, ya sea por libre o en una academia.

En UAX podrás formarte en base a 11 especialidades distintas, como: 

• Física y Química
• Biología
• Tecnología
• Lengua y Literatura Castellana
• Lengua Extranjera: Inglés
• Matemáticas
• Geografía e Historia
• Economía
• Educación Física
• Música 
• Orientación Educativa

Las asignaturas que puedes impartir tras cursar el máster de profesorado dependerán en gran medida de la especialidad que hayas elegido. Cada especialidad se alinea con un área de conocimiento específica y te capacita para enseñar en niveles educativos determinados.

Según la elección de tu especialidad (Matemáticas, Lengua, Física, Biología, Historia, etc.) definirá el ámbito disciplinar en el que podrás ejercer.

Por ejemplo,

El Máster en Profesorado ofrece diversas oportunidades laborales, ya que es un requisito indispensable para ejercer como docente en Educación Secundaria. Al finalizar este máster, podrás desempeñarte en varias funciones, tales como:

• Docente u orientador en centros educativos privados o concertados.
• Docente u orientador en centros educativos públicos, ya que este máster es necesario para presentarse a las Oposiciones de Secundaria.
• Docente de Formación Profesional.
• Coordinador, jefe de estudios o director en un centro educativo.
• Formador en áreas de formación no reglada, como certificados de profesionalidad, formador de formadores o formador de empresa.

Estas salidas profesionales te permitirán trabajar en distintos ámbitos educativos, tanto en el sector público como en el privado, y en diversas áreas de formación.

Enlaces a Normativa UAX:

Normativa para Estudiantes

Disposición 17520 del BOE núm. 307 de 2018

Disposición 5021 del BOE núm. 81 de 2019 

La Comisión de Seguimiento y Mejora del Título está formada por la dirección del máster, un representante del claustro de profesores del título, un representante de estudiantes, y un representante del Vicerrectorado de Estudios y Calidad. Adicionalmente, se podrá contar con miembros invitados para tratar temas específicos de los que se identifique realizar un seguimiento. 

Acciones de Mejora:

La Universidad Alfonso X El Sabio ha implementado el Sistema Integrado de Gestión y Calidad (SIUAX), certificado bajo la norma ISO 9001:2015, que constituye el marco para la mejora continua de todas sus titulaciones, incluyendo el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

El SIUAX permite:

• Garantizar la calidad de todas las titulaciones que se imparten, revisando y mejorando continuamente los programas formativos según las necesidades identificadas.
• Fundamentar el proceso de mejora en el conocimiento de las necesidades y expectativas de los grupos de interés (estudiantes, profesorado, empleadores, administraciones educativas).
• Realizar análisis continuos de los procesos formativos mediante herramientas de seguimiento actualizadas y en constante transformación.

La Comisión de Seguimiento y Mejora del Máster en Profesorado está integrada por:

• Decana de la Facultad de CC. de la Educación: Elena Zubiaurre Ibáñez.
• Director del Máster: Virgilio García Aparicio.
• Coordinador de Prácticas: Álvaro Gurrea Suárez.
• Coordinadora de TFM: Rocío Martín Guitart.
• Representante del claustro de profesores y coordinador de profesores: Alejandro Beltrán Ortega.
• Representante del claustro de profesores y coordinador: Rubén Manuel Amores Marreiros.
• Representante del claustro de profesores y coordinadora de Estudiantes: María de Eguiburu Hevia.
• Representante de estudiantes del área de CC. Sociales: Bárbara Caballero Sánchez.
• Representante de estudiantes del área de CC. Experimentales: Nahla Alkhatib.
• Representante de atención al estudiante: Ivette Semanat Negret.
• Coordinador de calidad de la Facultad: Andrés Cano Maganto.
• Representante del Vicerrectorado de Estudios y Calidad: María Barreda García.

Esta comisión analiza periódicamente los indicadores de calidad del título y elabora planes de mejora basados en evidencias objetivas.

Acciones de Mejora Implementadas:

Curso 2023-2024 y Curso 2024-2025

Basándose en el análisis de resultados y la retroalimentación de los grupos de interés, se han identificado e implementado las siguientes acciones de mejora:

1. Actualización de materiales formativos: Adecuación de todos los materiales del máster a la normativa educativa más reciente, incluyendo la LOMLOE y desarrollos normativos posteriores.
2. Mejora de la coordinación horizontal y vertical: Implementación de mecanismos de coordinación más efectivos entre asignaturas del mismo cuatrimestre y entre los diferentes módulos del máster.
3. Incorporación de proyectos de innovación e investigación: Integración de metodologías activas y proyectos de innovación educativa, incluyendo la colaboración con la Fundación Empieza por Educar a través del proyecto Xcelence - Escuelas que inspiran.
4. Unificación de la fecha de inicio de las prácticas externas: Se abrirá un período de reflexión para valorar la posibilidad de establecer un día de inicio común para todos los estudiantes, respondiendo así a la percepción de desorganización generada por la existencia de diferentes fechas de comienzo.
5. Coherencia y coordinación entre asignaturas: Se comunicará a los profesores la necesidad de clarificar y alinear contenidos, haciendo especial seguimiento el próximo curso para reducir la percepción de contradicciones por parte del alumnado ante temas tratados desde distintas perspectivas.

Para el curso 2025-2026 se planifican las siguientes Acciones de Mejora:
1. Optimización de la documentación: 

• Elaboración de una guía de aprendizaje mejorada que elimine referencias temporales específicas y información sujeta a cambios continuos, garantizando así la estabilidad y usabilidad de los materiales formativos.
• Mejora del cronograma académico con especificación clara de fechas de entrega de actividades y exámenes, proporcionando mayor claridad organizativa al estudiantado.

2. Revisión metodológica de actividades formativas:

• Análisis exhaustivo de los tiempos asignados a cada actividad formativa para optimizar la carga de trabajo del estudiante.
• Revisión de las explicaciones y orientaciones de las actividades para mejorar su comprensión y desarrollo por parte del alumnado.

3. Reestructuración del calendario académico: Implementación de una redistribución de calendarios que permita que las asignaturas de Prácticas Externas y Trabajo Fin de Máster dispongan de un período exclusivo, reduciendo la sobrecarga lectiva identificada por los estudiantes.

4. Actualización del programa de seminarios de prácticas: Revisión completa de las temáticas de los seminarios de prácticas para actualizarlos y adecuarlos a las necesidades reales y demandas profesionales de nuestros estudiantes, incorporando las últimas tendencias y normativas del ámbito educativo.

Proceso de Mejora Continua

Recogida de Información

El sistema recoge información de múltiples fuentes:

• Encuestas de satisfacción de estudiantes y profesorado
• Evaluación de las prácticas externas por parte de tutores profesionales
• Seguimiento de empleabilidad y inserción laboral
• Análisis de resultados académicos y tasas de rendimiento

Análisis y Propuestas

La Comisión de Seguimiento y Mejora analiza esta información y propone acciones correctivas y de mejora que son:

• Priorizadas según su impacto en la calidad formativa
• Implementadas con cronogramas específicos
• Evaluadas en su efectividad mediante indicadores de seguimiento

Comunicación y Transparencia

Todas las acciones de mejora son:

• Compartidas con la comunidad educativa a través de los canales institucionales
• Documentadas en los informes anuales de seguimiento del título
• Evaluadas por agentes externos en los procesos de acreditación

Compromiso con la Excelencia

La UAX mantiene un compromiso firme con la mejora continua, respaldado por su certificación ISO 9001:2015 y su adhesión a los principios de calidad universitaria. Este compromiso se traduce en la revisión constante de los procesos formativos y la implementación proactiva de mejoras que garanticen la excelencia en la formación de futuros docentes.

Contacto para Sugerencias de Mejora

La universidad mantiene canales abiertos para recibir propuestas de mejora de toda la comunidad educativa:

• Email: paramejorar@uax.es
• Teléfono: 91 810 94 00
• Campus virtual: Apartado "Atención al cliente: quejas, sugerencias y felicitaciones"

Esta estructura de mejora continua posiciona al Máster en Profesorado de la UAX como un programa comprometido con la excelencia formativa y la adaptación constante a las demandas del sistema educativo español.

Calendario Académico Curso en Vigor

Puede consultar todos los calendarios académicos y horarios orientativos en el siguiente enlace.

https://www.uax.com/sistema-de-garantia-interna-de-calidad 

Consulta del título en el Registro de Universidades, Centros y Títulos

Consulta del título en la Fundación Madridmasd

Sistema de Garantía de Calidad