Qualification officielle
Préparez-vous à enseigner l'espagnol à des étudiants du monde entier grâce à une approche pratique et innovante adaptée à chaque profil d'apprentissage. Ce master officiel intègre l'utilisation des TIC et des méthodologies telles que l'apprentissage agile, afin que vous puissiez maîtriser les techniques les plus récentes en matière d'enseignement des langues. TOP 2 des meilleurs masters en éducation en Espagne, selon le classement 2024 de Mundo Postgrado. Nombre de places limité.
En collaboration avec:
Master en enseignement de l'espagnol langue étrangère
Année 1
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS |
|---|---|---|---|
| SM121100 | Adquisición de L2 y enfoques metodológicos | OB | 3 |
| SM121101 | Análisis y producción de materiales en ELE | OB | 3 |
| SM121102 | Enseñanza de la gramática en ELE | OB | 6 |
| SM121103 | Enseñanza de las destrezas en ELE | OB | 6 |
| SM121104 | Enseñanza del léxico y la pronunciación en ELE | OB | 3 |
| SM121105 | Pragmática e interculturalidad en ELE | OB | 3 |
| SM121106 | Recursos educativos digitales para el aprendizaje de ELE | OB | 6 |
| SM121150 | Introducción a la lingüística del español | CM | 3 |
| SM121151 | Fundamentos de la enseñanza de ELE | CM | 3 |
| TOTAL: | 36 | ||
DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS |
|---|---|---|---|
| SM121107 | Aprendizaje de ELE en entornos virtuales | OB | 3 |
| SM121108 | Complementos didácticos en el aula de ELE: literatura, música y cine | OB | 3 |
| SM121109 | Diseño y creación de materiales didácticos digitales en ELE | OB | 6 |
| SM121110 | Español Fines Específicos | OB | 3 |
| SM121111 | Prácticas externas | OB | 6 |
| SM121112 | Programación, planificación y evaluación de cursos de ELE | OB | 3 |
| SM121113 | Trabajo Fin de Máster | OB | 6 |
| TOTAL: | 30 | ||
*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
La raison principale pour laquelle il y a des étudiants comme vous à l'UAX est la possibilité de rendre compatible votre vie personnelle, professionnelle et académique. Notre valeur différentielle est une méthodologie sans barrières, centrée sur vous et votre désir d'apprendre.
Comment se présente notre méthodologie ?
De plus, vous disposerez de l'entière disponibilité de notre campus de Madrid, pour effectuer vos formalités, résoudre vos doutes et profiter des facilités qu'il vous offre.
Notre diplôme est officiel, vérifié par le Conseil des universités et pleinement valable en Espagne, ainsi que dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
Il est reconnu par les systèmes éducatifs d'Amérique latine, étant reconnu et approuvé par les différents ministères de l'éducation d'Amérique latine :
SENESCYT, MEN (MinEducation), SEP, Mescyt, entre autres.
Vous effectuerez votre stage dans différents types d'institutions : centres éducatifs, entreprises, ONG, fondations, associations, entre autres.
De plus, vous pourrez valider votre stage en accréditant une expérience professionnelle démontrable dans le domaine.
Quelques-uns des centres avec lesquels nous avons des accords. Demandez des informations et découvrez tous nos accords.
Conformément à la législation en vigueur, les critères d'admission des nouveaux étudiants en master sont conditionnés par la possession d'un titre universitaire antérieur. Sur la base de cette ligne directrice, l'université détermine les exigences objectives, publiques et transparentes pour qu'un étudiant puisse effectivement s'inscrire à un diplôme de troisième cycle.
Le service des admissions détermine la validité de la certification académique de l'étudiant et s'assure qu'elle lui permet de satisfaire aux exigences du RD1393/2007 qui donne accès aux études de troisième cycle à l'université Alfonso X el Sabio et, le cas échéant, aux informations relatives à l'emploi qui accréditent son expérience professionnelle (carnet de travail et certificat de l'entreprise).
En outre, pour les étudiants ayant des besoins éducatifs particuliers en raison d'un handicap, des services de soutien et de conseil appropriés seront incorporés afin d'évaluer la nécessité d'éventuelles adaptations du programme d'études, d'itinéraires ou d'études alternatives.
Les critères d'admission spécifiques au Master en enseignement de l'espagnol comme langue étrangère sont détaillés dans les lignes suivantes :
Diplômés d'universités ou de diplômes équivalents en rapport avec le domaine du master : philologie hispanique, linguistique, sciences humaines, traduction et interprétation ou autres philologies.
Les étudiants issus des domaines du journalisme, de la communication et des sciences sociales et juridiques doivent suivre 6 ECTS de formation complémentaire :
En outre, les étudiants qui ont suivi des cours de formation complémentaire dans le domaine de l'enseignement de l'ELE pour un minimum de 90 heures qui couvrent les compétences suivantes
établies par l'Instituto Cervantes (Instituto Cervantes, 2018).
Pour accréditer une formation complémentaire, les étudiants doivent présenter des certificats académiques de la formation ELE qu'ils ont reçue afin de pouvoir analyser l'acquisition des compétences requises et vérifier que le nombre d'heures correspond à celui établi dans le profil.
Les étudiants dont la langue maternelle n'est pas l'espagnol doivent justifier d'un niveau C1 obligatoire en espagnol, accrédité par l'Instituto Cervantes ou au moyen des certificats listés par le CRUE et énumérés ci-dessous :
Si la demande de places dépasse l'offre de l'université, la pondération des critères d'admission sera la suivante :
Adéquation au diplôme d'accès (jusqu'à 85 points) :
Selon la moyenne du relevé de notes du diplôme d'accès :
Expérience professionnelle (jusqu'à 10 points) :
Cette expérience d'enseignement doit être attestée par un certificat du centre de travail ou un contrat de travail qui justifie dûment ce critère d'admission.
Formation complémentaire à l'enseignement de l'espagnol comme langue étrangère (5 points).
Nombre de places offertes aux nouveaux étudiants : 100
L'université Alfonso X El Sabio a approuvé et publié un règlement adapté au décret royal 822/2021 concernant le transfert et la reconnaissance des crédits.
https://www.uax.com/download/9959/file/Normativa-TRC.pdf
La reconnaissance des crédits dans les cours officiels de ce diplôme sera effectuée en tenant compte de l'adéquation entre les compétences et les connaissances dérivées des cours suivis et celles prévues dans le programme des cours correspondants.
| Sujet | Exigences |
| Stage externe (6 ECTS) | Enseignants qui accréditent plus de 150 heures d'enseignement en ELE. |
Pour demander la reconnaissance, les documents suivants doivent être présentés :
Tous les champs sont obligatoires
Le Master ELE signifie : Master en enseignement de l'espagnol comme langue étrangère.
Avec ce diplôme, vous obtiendrez une formation qui vous permettra d'évoluer dans le domaine de l'enseignement de l'espagnol, de la recherche, de la médiation linguistique, de la consultance et du conseil, parmi de nombreuses autres opportunités.
Découvrez comment devenir professeur d'espagnol en explorant toutes les conditions requises.
Para ser profesor de ELE se necesitan unos requisitos que dependen del nivel de enseñanza que quieras impartir y de los requisitos de la institución concreta.
Lo más habitual es que necesites una formación específica que te acredite como profesor de español para extranjeros, como el Máster en Español como Lengua Extranjera. Además esta titulación te ayudará a sumar puntos a tu nota en las Oposiciones de Maestros y Secundaria.
Si vous souhaitez enseigner dans le secteur privé, l'une des exigences les plus courantes est d'avoir suivi une formation de professeur d'ELE.
Ce master en enseignement de l'espagnol comme langue étrangère vous permet également d'ajouter des points à vos notes aux concours d'instituteurs et de professeurs de l'enseignement secondaire, si vous vous destinez à enseigner dans le secteur public.
Si vous avez l'intention de poursuivre votre carrière professionnelle dans le domaine de la recherche, l'accréditation de ce master vous ouvre les portes du doctorat.
Pour accéder au Master en enseignement de l'espagnol langue étrangère, il est nécessaire d'être titulaire d'un diplôme universitaire ou équivalent, en rapport avec le domaine :
Il est indispensable d'être titulaire d'un diplôme universitaire ou équivalent, en rapport avec le domaine, d'un master en linguistique ou en pédagogie, de diplômes/qualifications liés au domaine de l'éducation (spécialisation en langue et littérature), ou à d'autres domaines, avec une formation complémentaire.
Non, le master en ELE n'est pas une qualification.
En el Máster de ELE, nuestros estudiantes adquieren competencias en el uso de herramientas digitales avanzadas que son fundamentales para la enseñanza en el entorno actual. Manejarán con soltura plataformas como Trello para la gestión de proyectos, Moodle para la creación de entornos virtuales de aprendizaje, y OpenShot para la edición de vídeos didácticos.
Además, se familiarizarán con aplicaciones como Lumi, ExeLearning y Google Sites para la creación de contenidos interactivos y sitios web educativos. Google Classroom será una herramienta esencial para la organización y distribución de materiales, mientras que Padlet, Genially y Mindmeister serán utilizados para la creación de murales colaborativos, presentaciones interactivas y mapas conceptuales, respectivamente.
En cuanto a herramientas de colaboración y evaluación, los estudiantes trabajarán con Miro y Mural para el trabajo en equipo y la visualización de ideas, Socrative y Lumi para la evaluación formativa, y Wakelet, Digipad, Kahoot y Quizizz para la creación de cuestionarios y recopilación de recursos educativos.
Para aquellos interesados en seguir profundizando en el uso de la tecnología en el aula, ofrecemos también el Máster en TIC Online Aplicadas a la Educación. Este programa proporciona una formación avanzada en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación, permitiendo a los docentes innovar en sus prácticas educativas y adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes en la era digital.
Master en technologie éducative et compétences numériques pour les enseignants - TIC (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en formation des enseignants de l'enseignement secondaire obligatoire et du baccalauréat.
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
1 an
Master en psychopédagogie (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en ligne en pédagogie instrumentale
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en attention à la diversité et à l'éducation inclusive
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en neuropsychologie éducative
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en ligne en leadership et gestion des centres éducatifs
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en didactique des mathématiques
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en innovation pédagogique
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en prévention des conflits et médiation en milieu éducatif
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en éducation émotionnelle et accompagnement pédagogique
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en méthodologies de recherche en éducation
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Questions, plaintes et réclamations
Nous sommes à l'écoute des demandes réelles de nos étudiants et de nos employés, car nous croyons en l'amélioration continue des résultats. C'est pourquoi nous souhaitons toujours écouter tout ce que vous avez à nous dire.
Si vous êtes déjà membre de l'UAX, vous pouvez le faire à travers le campus virtuel , dans la section Service clientèle : plaintes, suggestions et félicitations, en introduisant votre nom d'utilisateur et votre mot de passe.
Téléphone : 91 810 94 00
Courrier électronique : paramejorar@uax.es
Heures d'ouverture : du lundi au vendredi de 9h00 à 18h00
L'UAX promeut la culture de la qualité au sein de la communauté universitaire par le biais du système de qualité de l'UAX (SIUAX), dont la direction de l'université est responsable en dernier ressort, en veillant à ce que la planification du système soit mise en œuvre pour atteindre efficacement les objectifs de qualité, la satisfaction des besoins, des exigences et des attentes des clients et des parties intéressées.
Les organes responsables sont les suivants
Cette structure organisationnelle permet une communication bidirectionnelle des différentes actions d'amélioration qui permettent et assurent la construction de la culture de la qualité au sein de l'Université.
| Année 22/23 | Année 23/24 | Année académique 24/25 | |
| Taux d'obtention du diplôme | 88,64% | 87,65% | Pas de données disponibles |
| Taux de retour | 91,91% | 91,21% | 84,35% |
| Taux d'abandon | Pas de données disponibles | 7,50% | 8,70% |
| Satisfaction des élèves à l'égard de l'enseignant | 8,1 | 8,6 | 8,7 |
| Satisfaction des étudiants à l'égard du programme | 5,2 | 6,8 | 6,1 |
| Satisfaction du personnel enseignant | Pas de données | 8,6 | 9,1 |
| Satisfaction du personnel administratif et de service | 7,8 | 7,8 | 6,9 |
| Employabilité | 85,7% | 100% | Pas de données |
Plans d'amélioration pour le diplôme :
| Action | Date de mise en œuvre |
| Mise à jour du contenu des matières liées aux TIC. | Juillet 2024-février 2025 |
| Révision et modification des activités évaluables pour garantir l'homogénéité et réduire la charge de travail. | Avril-décembre 2024 |
