Qualifica ufficiale
Preparatevi a insegnare lo spagnolo a studenti di tutto il mondo con un approccio pratico e innovativo adattato a ogni profilo di apprendimento. Questo master ufficiale incorpora l'uso delle TIC e di metodologie come l'apprendimento agile, in modo da poter padroneggiare le tecniche più aggiornate nell'insegnamento delle lingue. TOP 2 dei migliori Master in Educazione in Spagna, secondo la classifica 2024 del Mundo Postgrado. Posti limitati.
In collaborazione con:
Master in Insegnamento dello spagnolo come lingua straniera
Anno 1
PRIMO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS |
|---|---|---|---|
| SM121100 | Adquisición de L2 y enfoques metodológicos | OB | 3 |
| SM121101 | Análisis y producción de materiales en ELE | OB | 3 |
| SM121102 | Enseñanza de la gramática en ELE | OB | 6 |
| SM121103 | Enseñanza de las destrezas en ELE | OB | 6 |
| SM121104 | Enseñanza del léxico y la pronunciación en ELE | OB | 3 |
| SM121105 | Pragmática e interculturalidad en ELE | OB | 3 |
| SM121106 | Recursos educativos digitales para el aprendizaje de ELE | OB | 6 |
| SM121150 | Introducción a la lingüística del español | CM | 3 |
| SM121151 | Fundamentos de la enseñanza de ELE | CM | 3 |
| TOTALE: | 36 | ||
SECONDO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS |
|---|---|---|---|
| SM121107 | Aprendizaje de ELE en entornos virtuales | OB | 3 |
| SM121108 | Complementos didácticos en el aula de ELE: literatura, música y cine | OB | 3 |
| SM121109 | Diseño y creación de materiales didácticos digitales en ELE | OB | 6 |
| SM121110 | Español Fines Específicos | OB | 3 |
| SM121111 | Prácticas externas | OB | 6 |
| SM121112 | Programación, planificación y evaluación de cursos de ELE | OB | 3 |
| SM121113 | Trabajo Fin de Máster | OB | 6 |
| TOTALE: | 30 | ||
*Carattere: FB:Formazione di base, Ob: Obbligatorio, Op: Opzionale
Il motivo principale per cui alla UAX ci sono studenti come voi è la possibilità di rendere compatibili la vostra vita personale, professionale e accademica. Il nostro valore differenziale è una metodologia senza barriere, incentrata su di voi e sul vostro desiderio di imparare.
Com'è la nostra metodologia?
Inoltre, avrete la piena disponibilità del nostro campus di Madrid, per sbrigare le vostre formalità, risolvere i vostri dubbi e godere delle strutture che offre.
La nostra laurea è ufficiale, verificata dal Consiglio delle Università e pienamente valida in Spagna, così come nello Spazio Europeo dell'Istruzione Superiore.
È riconosciuto dai sistemi educativi dell'America Latina, essendo riconosciuto e approvato dai diversi Ministeri dell'Istruzione dell'America Latina:
SENESCYT, MEN (MinEducation), SEP, Mescyt, tra gli altri, automaticamente.
Potrete svolgere il vostro stage in diversi tipi di istituzioni: centri educativi, aziende, ONG, fondazioni, associazioni, tra gli altri.
Inoltre, potrete convalidare il vostro stage accreditando un'esperienza professionale dimostrabile nel settore.
Alcuni dei centri con cui siamo convenzionati. Richiedi informazioni e scopri tutte le nostre convenzioni.
In base alla normativa vigente, i criteri di ammissione dei nuovi laureati magistrali sono condizionati dal possesso di un titolo universitario pregresso. Sulla base di questa linea guida, l'università determina i requisiti oggettivi, pubblici e trasparenti affinché uno studente possa effettivamente iscriversi a un corso di laurea magistrale.
Il Dipartimento di Ammissione determina la validità della certificazione accademica dello studente e che questa gli consenta di soddisfare i requisiti del RD1393/2007 che danno accesso agli studi post-laurea presso l'Università Alfonso X el Sabio e, se necessario, le informazioni occupazionali che accreditano la sua esperienza professionale (libretto di lavoro e certificato aziendale).
Inoltre, per gli studenti con esigenze educative speciali dovute a disabilità, saranno incorporati servizi di supporto e consulenza adeguati per valutare la necessità di eventuali adattamenti curriculari, itinerari o studi alternativi.
I criteri di ammissione specifici per il Master in Insegnamento dello spagnolo come lingua straniera sono dettagliati nelle righe seguenti:
Laureati in diplomi universitari o titoli equivalenti che siano in relazione con l'area tematica del master: filologia ispanica, linguistica, scienze umane, traduzione e interpretazione o altre filologie.
Gli studenti provenienti dalle aree di giornalismo, comunicazione e scienze sociali e giuridiche devono seguire 6 ECTS di formazione complementare:
Inoltre, gli studenti che hanno seguito corsi di formazione complementare nel campo dell'insegnamento ELE per un minimo di 90 ore che coprono le seguenti competenze
stabilite dall'Instituto Cervantes (Instituto Cervantes, 2018).
Per accreditare la formazione complementare, gli studenti devono presentare i certificati accademici della formazione ELE ricevuta per poter analizzare l'acquisizione delle competenze richieste e verificare che il numero di ore corrisponda a quello stabilito nel profilo.
Gli studenti la cui lingua madre non è lo spagnolo devono accreditare un livello obbligatorio di competenza C1 in spagnolo, accreditato dall'Instituto Cervantes o tramite i certificati elencati dal CRUE e riportati di seguito:
Se la domanda di posti supera l'offerta dell'università, la ponderazione dei criteri di ammissione sarà la seguente:
Idoneità al titolo di accesso (fino a 85 punti):
In base alla media del curriculum accademico del titolo che dà accesso:
Esperienza professionale (fino a 10 punti):
Questa esperienza di insegnamento deve essere accreditata tramite un certificato del centro di lavoro o un contratto di lavoro che giustifichi debitamente questo criterio di ammissione.
Formazione supplementare nell'insegnamento dello spagnolo come lingua straniera (5 punti).
Numero di posti offerti ai nuovi studenti: 100
L'Università Alfonso X El Sabio ha approvato e pubblicato un regolamento adattato al Regio Decreto 822/2021 per trattare il trasferimento e il riconoscimento dei crediti.
https://www.uax.com/download/9959/file/Normativa-TRC.pdf
Il riconoscimento dei crediti nei corsi ufficiali di questa laurea sarà effettuato tenendo conto dell'adeguatezza tra le competenze e le conoscenze derivate dai corsi seguiti e quelle previste nel programma dei corsi corrispondenti.
| Oggetto | Requisiti |
| Tirocinio esterno (6 ECTS) | Insegnanti che accreditano più di 150 ore di insegnamento in ELE. |
Per richiedere il riconoscimento, è necessario presentare quanto segue:
Tutti i campi sono obbligatori
Il Master ELE sta per: Master in Insegnamento dello Spagnolo come Lingua Straniera.
Con questo titolo otterrete una formazione che vi permetterà di svilupparvi nel campo dell'insegnamento dello spagnolo, della ricerca, della mediazione linguistica, della consulenza e dei consigli, oltre a molte altre opportunità.
Scoprite come diventare insegnanti di spagnolo esplorando tutti i requisiti necessari.
Per diventare insegnanti di spagnolo come lingua straniera, è necessario soddisfare determinati requisiti, a seconda del livello di insegnamento che si desidera svolgere e dei requisiti dell'istituto in questione.
Nella maggior parte dei casi, per qualificarsi come insegnante di spagnolo come lingua straniera è necessaria una formazione specifica, come ad esempio un master in spagnolo come lingua straniera. Inoltre, questa qualifica vi aiuterà ad aggiungere punti al vostro punteggio nei concorsi per insegnanti e insegnanti di scuola secondaria.
Se si desidera insegnare nel settore privato, uno dei requisiti più comuni è quello di avere una formazione come insegnante ELE.
Questo master in insegnamento dello spagnolo come lingua straniera vi aiuterà anche ad aggiungere punti ai vostri voti nei concorsi per insegnanti e insegnanti di scuola secondaria, se la vostra intenzione è quella di insegnare nel settore pubblico.
Se la vostra intenzione è quella di continuare la vostra carriera professionale nel campo della ricerca, l'accreditamento di questo master vi apre le porte al dottorato.
Per accedere al Master in Insegnamento dello Spagnolo come Lingua Straniera è necessario possedere una laurea o un titolo equivalente:
È un requisito essenziale il possesso di un diploma universitario o equivalente, relativo all'area, di un master in linguistica o in didattica, di lauree/qualifiche legate all'area dell'Educazione (specializzazione in Lingua e Letteratura), o ad altre aree, con formazione complementare.
No, il master in ELE non è una qualifica.
Nel Master in ELE, i nostri studenti acquisiscono competenze nell'uso di strumenti digitali avanzati che sono essenziali per l'insegnamento nell'ambiente odierno. Padroneggeranno piattaforme come Trello per la gestione dei progetti, Moodle per la creazione di ambienti di apprendimento virtuali e OpenShot per il montaggio di video didattici.
Inoltre, acquisiranno familiarità con applicazioni come Lumi, ExeLearning e Google Sites per creare contenuti interattivi e siti web didattici. Google Classroom sarà uno strumento essenziale per l'organizzazione e la distribuzione dei materiali, mentre Padlet, Genially e Mindmeister saranno utilizzati rispettivamente per la creazione di murales collaborativi, presentazioni interattive e mappe concettuali.
In termini di strumenti di collaborazione e valutazione, gli studenti lavoreranno con Miro e Mural per il lavoro di gruppo e la visualizzazione delle idee, Socrative e Lumi per la valutazione formativa e Wakelet, Digipad, Kahoot e Quizizz per la creazione di quiz e la raccolta di risorse didattiche.
Per coloro che sono interessati ad approfondire ulteriormente la comprensione dell'uso della tecnologia in classe, offriamo anche il Master in TIC online applicate all'istruzione. Questo programma fornisce una formazione avanzata nell'uso pedagogico delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione, consentendo agli insegnanti di innovare le loro pratiche educative e di adattarsi alle mutevoli esigenze degli studenti nell'era digitale.
Master in Tecnologie Didattiche e Competenze Digitali per Insegnanti - ICT (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master in formazione degli insegnanti per l'istruzione secondaria obbligatoria e la maturità.
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
1 anno
Master in Psicopedagogia (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master universitario online in Pedagogia Strumentale
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 meses
Master online in Attenzione alle diversità e didattica inclusiva
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 meses
Master online in Neuropsicologia dell'Educazione
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master online in Leadership e gestione dei centri educativi
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 meses
Master online in Didattica della matematica
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 meses
Master online in Innovazione didattica
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 meses
Master online in prevenzione dei conflitti e mediazione in ambito educativo
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 meses
Master online in Educazione emotiva e accompagnamento pedagogico
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 meses
Master online in Metodologie della ricerca in campo educativo
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Domande, reclami e richieste di risarcimento
Ascoltiamo le richieste reali dei nostri studenti e dipendenti, perché crediamo nel miglioramento continuo dei risultati. Pertanto, vogliamo sempre ascoltare tutto ciò che volete dirci.
Se fate già parte di UAX, attraverso il campus virtuale nella sezione Servizio clienti: reclami, suggerimenti e congratulazioni, inserendo il vostro nome utente e la vostra password.
Telefono: 91 810 94 00
E-mail: paramejorar@uax.es
Orari di apertura: dal lunedì al venerdì dalle 9:00 alle 18:00
La UAX promuove la cultura della qualità tra la comunità universitaria attraverso il Sistema Qualità UAX (SIUAX), di cui la Direzione dell'Università è responsabile finale, assicurando che la pianificazione del sistema sia attuata per raggiungere efficacemente gli obiettivi di qualità, la soddisfazione delle esigenze, dei bisogni e delle aspettative dei clienti e delle parti interessate.
Gli organi responsabili sono:
Questa struttura organizzativa consente una comunicazione bidirezionale delle diverse azioni di miglioramento che permettono e garantiscono la costruzione della cultura della qualità nell'Università.
| Anno 22/23 | Anno 23/24 | Anno accademico 24/25 | |
| Tasso di laurea | 88,64% | 87,65% | Nessun dato disponibile |
| Tasso di rendimento | 91,91% | 91,21% | 84,35% |
| Tasso di abbandono | Nessun dato disponibile | 7,50% | 8,70% |
| Soddisfazione degli studenti nei confronti dell'insegnante | 8,1 | 8,6 | 8,7 |
| Soddisfazione degli studenti per il programma | 5,2 | 6,8 | 6,1 |
| Soddisfazione del personale docente | Nessun dato | 8,6 | 9,1 |
| Soddisfazione del personale amministrativo e di servizio | 7,8 | 7,8 | 6,9 |
| Occupabilità | 85,7% | 100% | Nessun dato |
Piani di miglioramento per la laurea:
| Azione | Data di attuazione |
| Aggiornamento dei contenuti delle materie legate alle TIC. | Luglio 2024-Febbraio 2025 |
| Revisione e modifica delle attività valutabili per garantire l'omogeneità e ridurre il carico di lavoro. | Aprile-dicembre 2024 |
