Laurea in Fondamenti dell'Architettura + Master universitario qualificante

Objetivos

La física es la base de un gran número de las asignaturas técnicas que se van a desarrollar a lo largo de la carrera de Arquitectura.

En esta signatura, y a lo largo del curso, estableceremos los principios fundamentales de la física ilustrándolos con ejemplos variados sobre sus aplicaciones con el fin de establecer una secuencia lógica entre las leyes de la física y sus aplicaciones.

Se pretende, por tanto, desarrollar en el alumno la capacidad de analizar cualquier problema de física relacionado con la Arquitectura de forma lógica y sencilla aplicando en su resolución los principios básicos asimilados.

Relativo al desarrollo del temario, el objetivo es familiarizarse, comprender y dominar con soltura los siguientes conceptos básicos de la Física : Campos escalares y vectoriales, Geometría de masas, Cinemática y Dinámica de la partícula, Cinemática y Dinámica del sólido rígido en el plano. Estática. Estática de Fluidos. Dinámica de Fluidos. Hidráulica. Principios de Termodinámica. Electromagnetismo.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

• Conocimiento adecuado de los principios de la mecánica general, la estática, la geometría de masas y los campos vectoriales y tensoriales aplicados a la arquitectura y al urbanismo.

• Conocimiento adecuado de los principios de termodinámica, acústica y óptica aplicados a la arquitectura y al urbanismo.

• Conocimiento adecuado de los principios de mecánica de fluidos, hidráulica, electricidad y electromagnetismo aplicados a la arquitectura y al urbanismo.

• Resolución problemas mediante abstracción

• Razonamiento crítico

• Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar

• Análisis de problemas complejos

• Planteamiento de ejercicios y posterior resolución

• Manejo de bibliografía aplicada

• Disponer de los fundamentos matemáticos, físicos necesarios para interpretar, seleccionar, valorar, y crear nuevos conceptos, teorías, usos y desarrollos tecnológicos relacionados con la arquitectura y su aplicación.

Resultados de aprendizaje

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&#61607&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Realización de trabajos de investigación sobre temas concretos.

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Descripción de los contenidos

1- Cinemática y Dinámica de la partícula. Tipos de Movimientos: rectilíneo, circular, tiro parabólico, relativo. Velocidad. Aceleración.

2-Cinemática y Dinámica del sólido rígido en el plano. Trabajo y energía. Choques. Momento Angular. Momento de inercia.

3- Estática. Vigas isostáticas en la arquitectura. Elementos simples estructurales.

4- Estática de Fluidos. Depósitos y fundamentos de abastecimiento de aguas.

5- Dinámica de Fluidos.

6- Principios de Termodinámica: Primer y segundo principios. Máquinas térmicas. Ciclos.

7- Fundamentos de Electricidad y Electromagnetismo.

Actividades formativas

Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

Prácticas de laboratorio, realización de actividades guiadas, individuales o en pequeños grupos de trabajo, en el aula, tipo taller, en seminarios o en consultas en grupos reducidos.

Estudio y trabajo personal, realización de ejercicios y trabajos o prácticas como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Para las competencias que supone una destreza en el manejo de herramientas, depuración y prueba de programas se evaluará a partir de la entrega y defensa de casos prácticos realizados en pequeños grupos, así como su desempeño en el aula durante la realización de las prácticas

Entrega de las prácticas y los informes del desarrollo de las mismas.

Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan el conjunto de actividades formativas realizadas en el aula.

Se realizan 4 pruebas con un peso de un 20 % se requiere una nota mínima de 2 puntos para hacer media.

Se realizan prácticas obligatorias de laboratorio con un peso de un 12 % en la evaluación.

Se realizan ejercicios de entrega con un peso 8%.

CONVOCATORIA ORDINARIA

Si la nota de evaluación continua es inferior a 5 el alumno deberá presentarse a un examen sobre todo el contenido de la asignatura. En este caso la nota coincidirá con la calificación del examen y deberá ser igual o superior a 5. Es necesario por su carácter obligatorio, haber realizado las prácticas de laboratorio y en caso contrario se propondrá un examen relativo a los guiones desarrollados durante el curso.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Si la nota de la convocatoria ordinaria es inferior a 5, el alumno podrá presentarse a un examen sobre todo el contenido de la asignatura. En este caso la nota coincidirá con la calificación del examen y deberá ser igual o superior a 5. Es necesario por su carácter obligatorio, haber realizado las prácticas de laboratorio y en caso contrario se propondrá un examen relativo a los guiones desarrollados durante el curso.

Cronograma

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Objetivos

El estudio del Dibujo Básico tiene como características más significativas su carácter formativo, así como un conjunto de conocimientos encaminados a forjar un esquema mental que junto con las Matemáticas y la Física permita abordar el estudio de las asignaturas tecnológicas de la carrera con una base de consistencia estable. Además, proporciona al alumno los conocimientos básicos para definir cualquier elemento geométrico, o interpretar cualquier representación del mismo utilizando las herramientas de dibujo.

Requisitos previos

No existen requisitos previos.

Competencias

Visión espacial.

Toma de decisiones.

Habilidad gráfica.

Capacidad de organización y planificación.

Motivación por la calidad.

Resolución de problemas.

Aptitud para aplicar los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos

Conocimiento adecuado de los sistemas de representación espacial aplicado a la arquitectura y al urbanismo.

Conocimientos de informática (CAD).

Resultados de aprendizaje

Dominio de la proporción y representación de los objetos con técnicas manuales e informatizadas.

Capacidad de desarrollo del discurso gráfico personal y en grupo.

Personalización el trabajo gráfico informatizado.

Optimización de recursos, herramientas y tiempo para el trabajo individual y en equipo.

Aptitud para la personalización del aprendizaje en trabajos de equipo.

Descripción de los contenidos

CONTENIDO DE APLICACIÓN: Introducción: Construcciones planas, escalas, poliedros. Sistemas de proyección representación espacial. Fundamentos de los sistemas Diédrico, Acotados, Axonométrico y Cónico.

CAD (CONTENIDO DE APLICACIÓN): Introducción al programa. Entorno de trabajo y ejecución de comandos. Estructuración del trabajo: Capas. Sistemas de coordenadas. Comandos de Dibujo. Referencia a objetos. Comandos de Edición. Bloques: Creación y Edición. Acotación. Impresión de dibujos (espacio presentación). Los conocimientos de AutoCAD serán de aplicación para la resolución de ejercicios. Sólo se trabajará en 2D, tanto en espacio modelo como en espacio presentación.

TEMA 1: Sistema Diédrico: Fundamentos. Punto. Recta. Plano. Intersecciones. Abatimientos. Paralelismos y perpendicularidad. Distancias. Representación de cuerpos geométricos.

TEMA 2: Sistema de Planos Acotados: Fundamentos. Punto. Recta. Plano. Intersecciones. Abatimientos. Paralelismos y perpendicularidad. Distancias. Representación de cuerpos geométricos.

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relativos a la asignatura, así como otras sesiones de tipo

presencial en grupo.

2) Realización de actividades guiadas, individuales o en

pequeños grupos de trabajo, en el aula, tipo taller, en

seminarios, en consultas con grupos reducidos.

3) Estudio y trabajo personal, realización de ejercicios y

trabajos o prácticas como trabajo independiente del

estudiante o grupo de estudiantes.

4) Pruebas de evaluación.

La actividad semanal se distribuye en dos horas magistrales y dos horas seminario.

Durante las horas semanales destinadas a clases magistrales se expondrá la teoría necesaria y se resolverán ejercicios y los alumnos resolverán los ejercicios propuestos.

Durante las dos horas destinadas a seminario se expondrán teoría complementaria y nociones de CAD y se resolverán ejercicios en CAD o a lápiz con utensilios tradicionales de dibujo según corresponda.

Los alumnos deben complementar la actividad formativa con trabajo personal fuera del aula.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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CONVOCATORIA ORDINARIA.

EVALUACIÓN CONTINUA:

La EVALUACIÓN CONTINUA cuenta con dos temas Teórico-Prácticos. Además, y para el apoyo a los estudiantes se prevé en el trascurso del cuatrimestre un contenido extra en la que se abordan cuestiones previas, así como unos contenidos de CAD, que son de aplicación para la resolución de los ejercicios propuestos. Se calificarán los ejercicios y controles de los temas 1 y 2 con la siguiente distribución de pesos frente a la nota final:

CONTENIDO DE APLICACIÓN: Cuestiones previas y CAD. Se trata de un contenido que se aplicará en la resolución de ejercicios de los temas 1 y 2, y por tanto no cuenta con un peso concreto.

TEMA 1 (50%): 10% ejercicio de clase puntuable (con apuntes). 35% Control. 5% resto de trabajo de clase.

TEMA 2 (50%): 10% ejercicio de clase puntuable (con apuntes). 35% Control. 5% resto de trabajo de clase.

EXAMEN FINAL DE LA CONVOCATORIA ORDINARIA:

Aquellos alumnos que no superen la asignatura mediante la evaluación continua, pueden optar a superar la asignatura en el examen final de la CONVOCATORIA ORDINARIA. El examen final de esta convocatoria consistirá en una prueba en la que el alumno debe demostrar los conocimientos y destrezas adquiridos en la asignatura. El contenido del examen abarca la totalidad del curso.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA.

Aquellos alumnos que no superen la asignatura en la convocatoria ordinaria pueden optar a superarla en la CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA. El examen de esta convocatoria consistirá en una prueba en la que el alumno debe demostrar los conocimientos y destrezas adquiridos en la asignatura. El contenido del examen abarca la totalidad del curso.

TODAS LAS ENTREGAS DE PRÁCTICAS, TRABAJOS, O CUALQUIER EJERCICIO SE HARÁN A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE LA ASIGNATURA, SIN QUE HAYA ENTREGAS EN SOPORTE PAPEL.

Cronograma

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Objetivos

"Los objetivos de Matemática Aplicada en primero de Arquitectura son capacitar al estudiante para modelar, analizar y resolver problemas propios del ámbito arquitectónico mediante herramientas matemáticas como el cálculo diferencial e integral, el álgebra lineal, la geometría y las ecuaciones diferenciales, fomentando el pensamiento lógico y abstracto, la precisión en el diseño y la interpretación de estructuras, y la integración de estos conocimientos en contextos reales de diseño, representación y análisis espacial"

Metodologías docentes:

1.Lección magistral.

3.Aprendizaje basado en problemas

Requisitos previos

Ninguno

Resultados de aprendizaje

RK2. Conocimiento aplicado de: El cálculo numérico, la geometría analítica y diferencial y los métodos algebraicos.

Descripción de los contenidos

Cálculo numérico e infinitesimal: Derivación de funciones de una y de varias variables, Integración de funciones de una variable, integrales múltiples. Integrales de línea, integrales de superficie. Matrices, espacios vectoriales, aplicaciones lineales, estructuras algebraicas Geometría. Ecuaciones diferenciales ordinarias

Actividades formativas

P1. Sesiones magistrales-15 h (presenciales 15)

P2. Clases Dinámicas-20 h (presenciales 20)

P4. Elaboración de Proyectos y resolución de retos-10 h (presenciales 20)

P5. Estudio personal. Resolución de casos o problemas. Búsqueda bibliográfica-102 h (presenciales 0 h)

P7. Pruebas de conocimiento-3 h (presenciales 3 h)

Sistema y criterios de evaluación

Siguiendo las indicaciones de la dirección de la EIAD "El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas."

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

SE1. Actividades prácticas (resolución de casos, problemas y retos, realización de proyectos, exposiciones orales, debates, etc.) Mínimo 40/Máximo 60

SE2. Pruebas finales de conocimiento. Mínimo 60/ Máximo 40

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- de Mingo Pedro

Formulario técnicos y científicos de matemáticas

Bellisco. 2005.

ISBN: 978-849527990

2.- Guervós Sánchez Esther, García Nicolás Begoña, González Rosales Alfredo

Introducción al cálculo:

García Maroto editores. 2010.

ISBN: 9788493629984

3.- Guervós Sánchez Esther, Pastor Regidor Ana

FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS. NOCIONES TEÓRICAS Y PROBLEMAS RESUELTOS

Bellisco. 2005.

ISBN: 9788496486140

Complementaria:

4.- de Mingo Pedro

Formulario técnico y científico: Cálculo

Bellisco. 2006.

ISBN: 978-849648637

Objetivos

En la asignatura de ANÁLISIS DE FORMAS I, el alumno aprende a representar la realidad arquitectónica en un soporte bidimensional.

ANÁLISIS DE FORMAS I es una asignatura que, juntamente con el resto de asignaturas del área gráfica, proporciona a los estudiantes las herramientas para afrontar el primer encuentro con las asignaturas gráficas de los siguientes cursos del Grado especialmente de las áreas de urbanismo y proyectos.

El hecho de analizar un objeto conlleva su estudio y una reflexión sobre el objeto. Un mismo objeto puede ser analizado desde distintas perspectivas, situaciones o aspectos, obteniéndose por tanto resultados diferentes. El hecho de plasmar estos análisis en un documento obliga a establecer un compromiso con dicho estudio, proporcionando un documento final que puede contener interesantes matices, resultado de establecerse las preguntas adecuadas y buscar sus respuestas.

Lo que diferencia cualquier obra meramente plástica de una obra arquitectónica es, sobre todo lo demás, la carga funcional que esta última debe satisfacer. Es ahí donde radica la distinción básica entre arquitectura y escultura. Esto no significa que la obra de arquitectura no pueda considerarse además como obra de carácter plástico, sino que únicamente ésta no es su función de ser.

El fin último de la asignatura es la realización de distintos tipos de estudio de objetos arquitectónicos (totales o parciales), documentando dichos estudios, objeto de análisis previos, mediante ejercicios realizados a mano o con el uso de herramientas informáticas.

Es importante mantener una actitud positiva y determinada para trabajar y aprender aplicando con mente abierta las correcciones que se le hagan. Al ser una asignatura taller es fundamental la asistencia a clase y disponer en todo momento del material necesario en función del tipo de trabajo a realizar en la sesión.

Descripción de los contenidos

La asignatura se divide en tres grandes bloques en los que los estudiantes trabajarán con distintas técnicas para plasmar el análisis efectuado. Estos bloques son:

• Bloque 1: Materiales y soportes. Los elementos del lenguaje visual, el punto, la línea y la superficie. La escala y la proporción en el dibujo. Las texturas y la iluminación. Nociones básicas de perspectiva. Concepción y representación de las particularidades de los objetos. Representación de composiciones: Copia del natural. Introducción a las técnicas secas y a las técnicas húmedas. Introducción a las técnicas mixtas. La forma y la abstracción.

• Bloque 2: La línea y la mancha. El dibujo monocromo y el dibujo a color. El dibujo artístico del objeto arquitectónico. Representación y análisis de espacios interiores y exteriores. (Técnicas secas, técnicas húmedas y técnicas mixtas).

• Bloque 3: Dibujo analítico de la arquitectura y el urbanismo. Toma de datos y elaboración del documento resultado del análisis. La representación de la figura humana como elemento de escala. El dibujo como herramienta de pensamiento en la fase de proyecto. (Elección personal de la Técnica del trabajo a mano y utilización obligatoria de herramientas informáticas).

Se trata de una asignatura de taller, cuyos objetivos principales son el aprendizaje del dibujo, el conocimiento de los recursos expresivos y las convenciones de la pintura para la representación figurativa de la realidad. Además del trabajo de taller se impartirán nociones teóricas de apoyo a la realización de los trabajos.

En el desarrollo de la asignatura se dan los primeros pasos hacia la realización de croquis y la toma de datos para el levantamiento de planos y se implementan recursos para la incorporación del dibujo al proceso de ideación.

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relativos a la asignatura, así como otras sesiones de tipo

presencial en grupo.

2) Realización de actividades guiadas, individuales o en

pequeños grupos de trabajo, en el aula, tipo taller, en

seminarios, en consultas con grupos reducidos.

3) Estudio y trabajo personal, realización de ejercicios y

trabajos o prácticas como trabajo independiente del

estudiante o grupo de estudiantes.

4) Pruebas de evaluación.

Método de aprendizaje:

- Introducción teórica.

- Enunciado claro y preciso de los ejercicios. En la medida de lo posible se sugerirán referentes relacionados directa o indirectamente con los ejercicios propuestos.

- Durante la realización del ejercicio el alumno deberá ser orientado de manera individual por el profesor.

- Al final de cada unidad o de cada ejercicio (según se estime conveniente) el profesor seleccionará una parte de los ejercicios para hacer una valoración crítica global. Será valorada positivamente la participación constructiva en el eventual debate por parte del alumnado.

- El alumno debe aprender tanto de lo que hace él como de lo que hacen el resto de sus compañeros. En una asignatura de taller como es ésta, mucho del progreso individual se basa en el progreso colectivo. La comunicación ordenada entre los alumnos debe ser considerada como un valor positivo.

- Es deber y obligación del alumno el mostrar un interés por las actividades extra-académicas que hagan referencia a los contenidos de la asignatura (exposiciones, visitas a museos, etc.), así como el intentar integrarlos dentro del proceso de aprendizaje con la ayuda del profesor.

- Como complemento a las clases el profesor hará público un horario de consulta para resolver las dudas que puedan surgir.

Material necesario.

Además de todos los soportes materiales propios de cada ejercicio los alumnos deberán al menos adquirir:

- una caja de pasteles

- barras de conté y carboncillo de distintos grosores y grados de dureza

- un muguruza para apuntes y bocetos (DIN A-3 o similar)

- su propio tablero de dibujo

- una carpeta para guardar los trabajos del curso (para papel de hasta 100x70 cm.)

- es aconsejable que dispongan de una bata de laboratorio para evitar mancharse así como de una caja de lápices de color.

- una caja de acuarela (12 colores es suficiente) unos tubos/botes de gouache/ acrílico. y lápices acuarelables.

- tres o cuatro pinceles de distintos tamaños (p.e . 4, 8, 12 y uno mayor para fondos), paletas con distintas, brochas, puntas (2 ó 3) brochas planas de 1, 2 y 3 dedos de ancho .

- un par de trapos y pocillos para mezclas, así como dos vasos

- aproximadamente 50 pliegos de 100 x 70 de papel Torreón, Canson o similar y de tonos blancos y medios tonos para el inicio del curso un rollo de papel de envolver cajas o bien cortado en hojas de 100x70.

- Una cámara de fotos de al menos 3 megapixels de resolución con la posibilidad de realizar video.

-Un ordenador con capacidad suficiente para soportar autocad, Photoshop, capture NX , W movie maker, pinacle, Sony Vegas…

Sistema y criterios de evaluación

El Sistema de Evaluación atenderá a los siguientes puntos:

• Las entregas de los distintos ejercicios deberán hacerse en la fecha prevista para no sobrecargar de trabajo el siguiente bloque.

• Las entregas de los distintos ejercicios deberán hacerse por el cauce reglamentario.

• Es obligatorio realizar los trabajos de clase en el día.

• Es obligatorio entregar todos los ejercicios propuestos.

• Está permitido entregar ejercicios adicionales.

• Todos los ejercicios se entregarán debidamente identificados con nombre, apellidos y curso académico visible en el anverso.

• No se calificarán ejercicios que no se ajusten al formato de entrega.

• Las entregas de los ejercicios se realizarán a través del Campus Virtual según se indique en cada enunciado.

En la calificación de los ejercicios se tendrá en cuenta:

• La cantidad y calidad de los ejercicios en relación al tema tratado.

• Presentación y exposición de trabajos en clase en su caso.

• La progresión del aprendizaje.

• El interés y la asistencia (activa y participativa) a clase.

Los principales aspectos a valorar y los criterios con los que se califican los trabajos de la asignatura son:

1. Proporción y encuadre. Adecuado punto de vista para un encuadre correcto, donde el espacio elegido sea el óptimo para su mayor aprovechamiento. La proporción entendida como correcta relación entre las distintas medidas no se alterará de la realidad y será básica para el progreso del dibujo.

2. Luz, contraste y valoración. Correcta valoración de los objetos en luz y sombra. Representación de sombras propias y arrojadas con múltiple variedad de matices intermedios para conseguir el efecto tridimensional de lo representado. Clara localización del punto de luz.

3. Orden en la composición.

4. La profundidad de los objetos en el espacio vendrá definida por los criterios conceptuales para la definición de la distancia en cuanto a los detalles y la intensidad de los colores, así como la utilización de las reglas de la perspectiva. Todo ello permite interpretar la profundidad del espacio.

5. Limpieza de dibujo y trazo.

6. Comprensión e interpretación del enunciado propuesto y adecuación de la técnica y soporte a la propuesta del ejercicio.

7. Aplicación de los conceptos teóricos a la resolución del ejercicio.

8. Composición y presentación del ejercicio.

La entrega de todos los ejercicios propuestos es obligatoria y se admiten trabajos voluntarios y bocetos.

CONVOCATORIA ORDINARIA.

Se contemplan dos formas de superar la asignatura en Convocatorio Ordinaria.

EVALUACIÓN CONTINUA

Los alumnos que sigan regularmente la asignatura podrán optar a superar la asignatura en Convocatoria Ordinaria a través de la Evaluación continua con las siguientes consideraciones:

• Es obligatoria la asistencia a clase al menos en un 60%. En caso de que la docencia sea online, será necesaria la asistencia síncrona. Los alumnos que no cumplan la asistencia mínima perderán el derecho a la evaluación continua.

• Se realizarán las entregas “completas” de los distintos trabajos correspondientes a cada uno de los

3 bloques en que se divide la asignatura.

• Se realizará una precalificación orientativa de los bloques para que los estudiantes puedan optar a mejorar su nota si fuese necesario, en la siguiente fecha de entrega, aportando nuevos ejercicios que mejoren la calidad de los ejercicios entregados con anterioridad y/o subsanar la falta de los mismos. La opción de aportar nuevos ejercicios no contempla a los ejercicios realizados en clase.

• Los tres bloques deben estar entregados para poder optar al aprobado por Evaluación Continua y se precalificarán de 0 a 10. Los pesos de cada bloque son Bloque1 30%, Bloque2 30% y Bloque3 40%, y se realizará un examen final para verificar la autoría.

• Todos los ejercicios deberán presentarse por el cauce reglamentario.

• La calificación definitiva de la asignatura no obedece a medias ponderadas sino al nivel final alcanzado.

• Seguimiento y revisión de ejercicios:

o Cada alumno podrá revisar las correcciones de sus ejercicios presentados durante el curso, así como solicitar orientación sobre los ejercicios realizados fuera del aula. Para ello concertará con el profesor la forma de hacerlo. Estas consultas sólo se podrán realizar antes del control final. Una vez cerradas las entregas tras la entrega del Bloque 3, no se comentarán más los trabajos.

o El Coordinador se reserva el derecho de retener indefinidamente los trabajos de los estudiantes que considere oportuno.

• Los alumnos que no superen el aprobado por curso, deberán acudir al Examen Final de Curso para validar la autoría de los ejercicios entregados. Este examen se realizará en periodo lectivo y horario de clase. El Coordinador de la Asignatura se reserva el derecho de NO calificar como Apto a un estudiante ante la duda de la autoría de los trabajos presentados en su carpeta a lo largo del curso.

• Una vez realizado el examen final de curso se calificarán de forma definitiva los trabajos entregados durante el curso, emitiéndose la nota definitiva de la evaluación continua.

"El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas."

NOTA: Todos los ejercicios presentados por un estudiante se suponen de autoría propia. La presentación de material ajeno como propio se considera plagio y se pondrá en conocimiento de Rectorado para que tomen las medidas que consideren oportunas según el Reglamento de Evaluación del Alumnado de la Universidad.

Adenda

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de esta asignatura y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1. Presentación en el aula de los conceptos relativos a la representación de la arquitectura, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo.

2. Realización de actividades guiadas, individuales o en pequeños grupos de trabajo, en el aula, tipo taller, en seminarios o en consultas en grupos reducidos.

3. Estudio y trabajo personal, realización de ejercicios y trabajos o prácticas como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

4. Pruebas de evaluación.

Al final de cada bloque, el estudiante realizará un dosier según las especificaciones de los enunciados.

MÉTODO DE APRENDIZAJE:

• Introducción teórica y comunicación del enunciado del ejercicio o ejercicios a realizar.

• Durante la realización del ejercicio el profesor orientará al alumno, si fuese necesario dirigir el trabajo individualmente.

• Al final de cada unidad o de cada ejercicio (según se estime conveniente) el profesor seleccionará algunos ejercicios para hacer unas observaciones críticas globales, destacando fortalezas y debilidades de los ejercicios. Será valorada positivamente la participación constructiva en el eventual debate por parte del alumnado.

• El alumno debe aprender tanto de lo que hace él como de lo que hacen el resto de sus compañeros a través de las sesiones críticas ya que gran parte del progreso individual se basa en el progreso colectivo. La comunicación ordenada entre los alumnos debe ser considerada como un valor positivo.

• Como complemento de las clases, el profesor hará público el modo de resolver las dudas que puedan surgir.

Bibliografía

Básica:

1.- Brigitte Fitoussi

Eames

HK. 2003.

ISBN: 8496137619

2.- Elizabeth A.Brown

Constantin Brancusi y la fotografia

HK. 1995.

ISBN: 8489439443

3.- José Ramón Paniagua

Vocabulario básico de arquitectura

Cátedra. 1990.

ISBN: 8437601347

4.- Juan Carlos Sanz

El Libro del Color

Alianza Editorial. 1993.

ISBN: 8420605905

5.- Kandinsky, Vasili

Punto y línea sobre el plano : contribución al análisis de l

Barcelona : Paidós, 1996. 1996.

ISBN: 8449303141

6.- Ramón Diaz Padilla

El dibujo del natural en la época postacademicista

AKAL Bellas Artes. 2007.

ISBN: 9788446021520

7.- Varios

Urban Sketchers Spain 2001

USK spain. 2011.

ISBN: 9788461488193

8.- Vincent Van Gogh

Cartas a Theo

Idea. 1999.

ISBN: 8482360825

Complementaria:

9.- Hiscox-Hopkins

El recetario Industrial

GG/México. 1994.

ISBN: 968-887-253-9

10.- Juanjo Saez

El Arte conversaciones imaginarias con mi madre

Reservoir Books. 2004.

ISBN: 978-84-397-11

11.- Julian Freeman

Arte a simple vista

celeste ediciones. 1998.

ISBN: 8482111744

12.- Langford, M.

La fotografia paso a paso

Madrid : Hermann Blume, 1992. 1992.

ISBN: 8487756018

13.- Michael Freeman

Guia Completa de Fotografia digital

Blume. 2006.

ISBN: 84-8076-644-1

14.- Michel Foucault

Esto no es una Pipa

Anagrama. 1981.

ISBN: 8433913212

15.- Yves Bonnefoy

Alberto Giacometti

HK. 1995.

ISBN: 84-89439-07-9

Otros:

16.- Burke, Edmund

Indagación filosófica sobre el origen de nuestras ideas acer

Murcia : Colegio oficial de aparejadores y arquite. 1985.

ISBN: 8450524016

17.- Edward Quinn

Picasso y sus objetos

HK. 1995.

ISBN: 84-89439435

18.- Gertrude Stein

Picasso

La esfera. 2002.

ISBN: 8497340523

19.- Lynch, Kevin

La imagen de la ciudad

3 ed.. Barcelona: Gustavo Gili, 1998. 1999.

ISBN: 8425217482

20.- Peggy Guggenheim

Confesiones de una adicta al arte

Lumen. 2002.

ISBN: 8426413196

21.- Umberto Eco

Historia de la Belleza

debolsillo. 2010.

ISBN: 978-84-9908-7

Objetivos

Utilización de las distintas fases del dibujo, desde la croquización y la toma de datos hasta la práctica del dibujo lineal con técnicas manuales o informáticas.

La representación del objeto arquitectónico y su entorno a distintas escalas.

La expresión y representación de la idea del proyecto.

Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de:

Los sistemas de representación espacial;

El análisis y teoría de la forma y las leyes de la percepción visual;

La geometría métrica y proyectiva;

Las técnicas de levantamiento gráfico en todas sus fases, desde el dibujo de apuntes a la restitución científica

Requisitos previos

No se exigen.

La adecuación del aprendizaje del alumno en el manejo de técnicas gráficas manuales puede ser reconducido al manejo de técnicas informatizadas. El profesor orientará esta adecuación de la herramietna gráfica a la capacidad de abstracción, definición, percepción y expresión arquitectónica demostrada por el alumno.

Competencias

•Aptitud para aplicar los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos (T)&#59;&#59;&#59;

•Aptitud para concebir y representar los atributos visuales de los objetos y dominar la proporción y las técnicas del dibujo manuales. Posible inicio a las informáticas (T).

•Conocimiento adecuado de los sistemas de representación espacial aplicado a la arquitectura y al urbanismo.

•Conocimiento adecuado del análisis y teoría de la forma y las leyes de la percepción visual los sistemas de representación espacial, aplicados a la arquitectura y al urbanismo.

•Comprensión de las leyes de la percepción visual en lo relativo a la forma, el color, la proporción, la proximidad o lejanía, etc.

Resultados de aprendizaje

•El lenguaje del color y la composición. Capacidad de comunicar ideas y conceptos a través del lenguaje gráfico propio de la representación arquitectónica.

•Capacidad de analizar, sintetizar, relacionar y/o planificar la respuesta gráfica descriptiva de la arquitectura.

•Adquirir un compromiso responsable y social hacia la diversidad del lenguaje gráfico arquitectónico. Respeto al trabajo gráfico propio y ajeno. Trabajo de destrezas gráficas en equipo.

•Capacidad de analizar, relacionar y sintetizar con la imagen el hecho arquitectónico.

•Dominio del lenguaje y discurso gráfico arquitectónico preciso, comunicativo y expresivo en la representación de espacios y objetos.

•Inicio de aptitud para proyectar arquitectura basándose en el desarrollo de las propias ideas a través del dibujo.

•Capacidad de ideación y exploración gráficas.

•Dominio de la proporción y representación de los objetos con técnicas manuales e informatizadas.

•Capacidad de desarrollo del discurso gráfico personal y en grupo.

•Personalización el trabajo gráfico informatizado.

•Optimización de recursos, herramientas y tiempo para el trabajo individual y en equipo.

•Inicio de la aptitud para la personalización del aprendizaje en trabajos de equipo.

Descripción de los contenidos

De manera resumida son.

o Conocimiento y desarrollos manual de destrezas gráficas con de los Sistemas de Representación Sistema Diédrico, Sistema Axonométrico y Sistema Cónico.

o Dominio conceptual de los tres sistemas de representación y su utilidad en el lenguaje arquitectónico.

o Ejecución manual de cualquiera de los tres Sistemas de Representación sobre un modelo o elemento arquitectónico.

o Conocimiento y desarrollo del discurso en el lenguaje gráfico Arquitectónico.

o Conocimiento y dominio de las escalas gráficas y su aplicación al modelo y elemento Arquitectónico.

o Conocimiento y desarrollo de comprensión espacial sobre documentación gráfica Arquitectónica.

o Inicio a la ideación del Proyecto de Arquitectura y desarrollo de documentación gráfica Arquitectónica para la comprensión y comunicación del Proyecto.

Estos contenidos se describen en cada uno de los enunciados de los bloques y en las prácticas de clase realizadas.

Se evalúa la competencia del alumno al desarrollar estos contenidos sobre cualquier modelo arquitectónico que se proponga en el enunciado del examen y/o los ejemplos aportados durante el curso.

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relativos a la asignatura, así como otras sesiones de tipo

presencial en grupo.

2) Realización de actividades guiadas, individuales o en

pequeños grupos de trabajo, en el aula, tipo taller, en

seminarios, en consultas con grupos reducidos.

3) Estudio y trabajo personal, realización de ejercicios y

trabajos o prácticas como trabajo independiente del

estudiante o grupo de estudiantes.

4) Pruebas de evaluación.

CLASE MAGISTRAL: El profesor expone contenidos teóricos y prácticos básicos. Se explicarán las vías gráficas determinadas para la realización de cada parte del curso.La descripción escrita de los enunciados no contiene estos contenidos completos.

Cada trabajo implica el conocimiento de la realidad arquitectónica del modelo, en la clase magistral se teorizan simplificaciones de los modelos y su representación.

SEMINARIO_ El alumno dibuja en el aula el trabajo especificado por el profesor&#59;&#59;&#59; recibe orientación sobre los resultados y la forma de legar a ellos. Pueden convertirse en PRACTICA DE CLASE EVALUADA por el profesor plantada con aviso o por sorpresa.

LABORATORIO_El alumno expone dentro del aula sus herramientas de trabajo&#59;&#59;&#59; propone al profesor su futuro trabajo y plantea las dudas sobre el trabajo realizado. Los planteamientos se trabajan y comparten con el grupo. Son clases de tipo público y su evolución se apoya en el trabajo realizado en CASA.

Sistema y criterios de evaluación

• Fomento de la evaluación continua.

Aprobado por curso:

Para aprobar por curso se exige realizar la entrega completa de tres bloques de trabajos cuya valoración sobre el total de la nota de curso es:

Bloque 1 (20%), Bloque 2 (30%), y Bloque 3 (30%)

El contenido de estos trabajos se realiza en casa y en el aula. Se propondrá trabajo que se hace exclusivamente en el aula.

El contenido de los bloques se enuncia para cada uno de ellos en la web de la asignatura a lo largo del curso. LA entrega de cada alumno debe llevar el seguimiento necesario en clase , para que el profesor pueda reconocer su autoría en el momento de las entregas.

Y además el restante 10 % se valorará con prácticas, experiencias, investigación o ejecución de maquetas

o Algunas practicas pueden ser corregidas o reforzadas en casa a petición del profesor durante el curso.

o Alguna practica puede orientarse a un trabajo concreto relacionada con las entregas de los bloques (p.e. Maquetas, trabajos de campo y paneles de Maqueta, exposiciones de trabajo en clase).

• Aprobado por Examen Ordinario o Extraordinario.

Se permite a todos los alumnos presentarse a Examen Ordinario y Extraordinario, si bien se informa que: las notas de examen prevalecerán SIEMPRE sobre las de curso .

o La nota del examen prevalece SIEMPRE sobre las de curso para fomentar el trabajo constante durante el curso. Por tanto, antes de la convocatoria ordinaria se publica un listado de alumnos aprobados por curso, que libera de Examen (voluntariamente) a esos alumnos.

o Las notas finales de los aprobados por curso se publican junto con la corrección del Examen Ordinario al finalizar la última fecha de entrega del curso.

Adenda

En la web de asignatura se enunciará cada contenido de bloque y su valoración.

Cronograma

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Objetivos

Formar al estudiante en el manejo de tres softwares fundamentales en el ámbito de la arquitectura y el diseño: AutoCAD (dibujo técnico 2D), Revit (modelado BIM) y Lumion (visualización 3D y renders), permitiendo desarrollar proyectos completos desde la representación técnica hasta la presentación final renderizada.

Descripción de los contenidos

AutoCAD: 25 horas

Revit: 15 horas

Lumion: 20 horas

Modalidad: Presencial / Virtual

Requisitos previos: Conocimientos básicos de informática y dibujo técnico.

Módulo 1: AutoCAD (25h)

Objetivo: Capacitar al alumno en la elaboración de planos técnicos en 2D.

Contenidos:

Entorno y herramientas de dibujo.

Comandos de edición y precisión.

Organización del dibujo: capas, bloques, referencias externas.

Acotación, textos y presentación.

Impresión en PDF y escalas.

Módulo 2: Revit (15h)

Objetivo: Introducir al alumno al modelado BIM y a la creación de modelos arquitectónicos paramétricos.

Contenidos:

Interfaz y configuración inicial.

Creación de elementos básicos: muros, puertas, ventanas, cubiertas y suelos.

Manejo de familias y componentes.

Vistas: plantas, secciones, 3D y detalles.

Acotación, tablas de planificación y documentación del proyecto.

Exportación a formatos compatibles (DWG, IFC, etc.).

Módulo 3: Lumion (20h)

Objetivo: Introducir al alumno en la visualización arquitectónica con renders y animaciones.

Contenidos:

Importación de modelos desde AutoCAD/Revit.

Interfaz y navegación en Lumion.

Materiales, bibliotecas y efectos.

Entorno: terreno, cielo, agua, vegetación, mobiliario.

Configuración de cámaras y renders fijos.

Creación de animaciones y vídeos de recorrido.

Sistema y criterios de evaluación

El sistema de evaluación será mediante ejercicios de clase de cada módulo, cuya media dará una nota final de módulo.

La media aritmética de las notas de los tres módulos, se corresponderá con la nota final de la asignatura.

Adenda

Bibliografía recomendada:

AUTOCAD:

+ AutoCAD 2025: Manual Básico – Autodesk.

+ AutoCAD 2D & 3D Tutorial, Autodesk Help.

+ Ching, F. D. K. – Dibujo: una guía para arquitectos e ingenieros.

REVIT:

+ Autodesk Revit User Guide (última versión).

+ Autodesk Knowledge Network – Tutoriales Revit.

+ Ching, F. D. K. – Dibujo y diseño arquitectónico con BIM.

LUMION:

+ Lumion Official Tutorials – https://lumion.es/tutoriales/

+ Lumion User Guide (última versión).

+ Ching, F. D. K. – Representación gráfica en arquitectura.

Objetivos

- Preparar al estudiante en el conocimiento teórico y práctico sobre la naturaleza, características físicas y químicas, patologías, procedimientos de producción, forma, tipología, normativa y aplicaciones y usos constructivos de los materiales.

- Estudio de los grupos más importantes de materiales utilizados en el mundo de la construcción y la capacidad de elección de unos y otros para la resolución de un determinado problema constructivo.

Requisitos previos

No se requieren ningún tipo de requisitos

Competencias

SE CONTEMPLA LA ADQUISICIÓN DE LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS:

• APTITUD PARA CONCEBIR, CALCULAR, DISEÑAR, INTEGRAR EN EDIFICIOS Y CONJUNTOS URBANOS Y EJECUTAR SISTEMAS DE DIVISIÓN INTERIOR, CARPINTERÍA, ESCALERAS Y DEMÁS OBRA ACABADA (T)

• APTITUD PARA APLICAR LAS NORMAS TÉCNICAS Y CONSTRUCTIVA

• CAPACIDAD PARA CONSERVAR LA OBRA GRUESA CONOCIMIENTO ADECUADO DE LOS SISTEMAS CONSTRUCTIVOS CONVENCIONALES Y SU PATOLOGÍA

• APTITUD PARA CONCEBIR, CALCULAR, DISEÑAR, INTEGRAR EN EDIFICIOS Y CONJUNTOS URBANOS Y EJECUTAR SISTEMAS DE CERRAMIENTO, CUBIERTA Y DEMÁS OBRA GRUESA (T)

• CONOCIMIENTO DE LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES COMUNES EN LAS ESTRUCTURAS DE EDIFICACIÓN.

Resultados de aprendizaje

• Capacidad para concebir, y desarrollar Proyectos de Arquitectura desde el punto de vista de la construcción y su posterior ejecución en obra.

• Capacidad para desarrollar y coordinar Proyectos de Seguridad e higiene en la Obra, controles de Calidad en la Obra.

• Capacidad para desarrollar y coordinar Proyectos obras de rehabilitación, conservación y mantenimiento de edificaciones y su posterior ejecución.

• Capacidad para desarrollar el Libro del Edificio de una edificación.

Descripción de los contenidos

TEMA 1.- INTRODUCCIÓN A LOS MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN. CALIDAD Y NORMATIVA

Los materiales de construcción. La calidad en los materiales de construcción. Materiales tradicionales y no tradicionales. La normalización en España. Tipos de certificados de productos o materiales. Materiales para la obra. El C.T.E. Código Técnico de La Edificación.

TEMA 2.- LA MICROESTRUCTURA DE LOS MATERIALES. PROPIEDADES Y TIPOLOGÍA DE LOS MATERIALES.

Composición de la materia. Uniones de Átomos. Enlaces atómicos. Materiales según el tipo de enlace. Estructura de la materia. Monocristales. Policristales. Macromoléculas. Organización estructural de los sólidos. Propiedades Físicas y Mecánicas. Clasificación de los Materiales de Construcción.

TEMA 3- MATERIALES PÉTREOS

Propiedades y características generales. Rocas ígneas: origen, propiedades e identificación. Rocas sedimentarias: origen, propiedades e identificación. Rocas metamórficas: origen, propiedades e identificación. Cantería. Revestimientos pétreos. Morfología de las piedras de construcción. Patología de los materiales.

TEMA 4- MATERIALES CERÁMICOS

Cerámica porosa: Barro y arcilla cocida. Propiedades. Fabricación. Productos cerámicos: adoquines, baldosas, bloques, bovedillas, celosías, tableros y paneles, tejas, viguetas. El ladrillo: clases y tipos. Normativa. Los aparejos. Cerámica impermeable. Fabricación y propiedades. Loza, gres y porcelana. Alicatados y solados. Patología de los materiales cerámicos.

TEMA 5- MATERIALES VÍTREOS

El vidrio en la arquitectura. Propiedades y estructura del vidrio. Proceso de fabricación. Vidrios colados, moldeados y planos. Tratamientos del vidrio. Tipos de vidrio y sus características. Vidrios comerciales: aplicaciones y colocación. Durabilidad y patología.

TEMA 6- LOS MATERIALES CONGLOMERANTES.

Yesos y escayolas: Fabricación, propiedades y características. Aplicaciones de los yesos y las escayolas: pastas de agarre, revestimientos continuos, paneles y placas de cartón y fibras, pavimentos y falsos-techos. Normativa. Cales: aéreas e hidráulicas. Productos derivados de la cal: morteros, ladrillo sílico-calcáreo, paneles de silicato cálcico, revocos. Normativa. El cemento: composición y propiedades. Adiciones. Tipos de cemento: propiedades y usos. Normativa. Morteros de cemento: los revestimientos monocapa. Patología de cementos.

TEMA 7- MATERIALES CONGLOMERADOS. EL HORMIGÓN

Constitución del hormigón: el agua, los áridos, el cemento y los aditivos. Fabricación y puesta en obra del hormigón: fraguado y curado. Desencofrado. Propiedades del hormigón endurecido. Patología y durabilidad. Productos prefabricados: baldosas, bloques, viguetas, G.R.C. y fibrocemento. Problemas de dosificación de hormigones. Normativa.

TEMA 8- MATERIALES METÁLICOS

Características y propiedades generales de los metales. Materiales Férricos. El sistema Fe-C. Aceros y fundiciones. Tratamientos térmicos del acero: Recocido, temple y revenido. Propiedades y tipos de acero en construcción. Perfiles comerciales. Productos de cerrajería. Otros aceros: acero inoxidable y acero corten. Materiales No-Férricos: El aluminio: obtención, características, propiedades y usos. El cobre y sus aleaciones: obtención, características, propiedades y usos. Plomo y zinc: obtención, características, propiedades y usos. Durabilidad y patología de los metales.

TEMA 9- MATERIALES ORGÁNICOS: MADERA, CORCHO Y FIBRAS

La Madera, naturaleza y constitución: estructura celular. Comportamiento mecánico, higrotérmico y comportamiento ante el fuego. Corte de la Madera. Patologías de la Madera. Tratamientos de la madera. Usos de la madera en construcción: pavimentos, tableros y otros elementos de carpintería. La madera laminada. Otros productos derivados de la madera. El Corcho, propiedades, características y usos. Durabilidad y patología. Las fibras textiles. Tipología. Durabilidad y patología.

TEMA 10- MATERIALES BITUMINOSOS

Propiedades y características generales. Productos utilizados en construcción: imprimadores, mastics, láminas asfálticas, aglomerados asfálticos y selladores. Patología y durabilidad.

TEMA 11- LOS PLÁSTICOS

Origen, propiedades y características generales. Polímeros termoplásticos y termo estables. Elastómeros. Plásticos más utilizados en construcción: P.V.C., policarbonato, metacrilato, poliestireno y caucho. Láminas impermeabilizantes, de drenaje y geotextiles. Patología y durabilidad.

TEMA 12- ADHESIVOS, PINTURAS Y BARNICES

Adhesivos naturales, elastoméricos, termoplásticos y rígidos. Selladores y masillas. Pinturas y barnices: componentes básicos. Pinturas orgánicas naturales, sintéticas, minerales y ceras. Aplicación y protección durante el secado. Durabilidad y patología.

TEMA 13- MATERIALES INTELIGENTES

Nuevos materiales para la Construcción: Familia y nuevas propiedades. Fibra de Carbono, Madera transparente, Hormigón autorreparable, Hormigón flexible, Aero-gel, Refrigeración pasiva, Revestimiento de Bio-carbón. Durabilidad y patología.

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con el desarrollo de las distintas materias del módulo así como otras sesiones de tipo presencial en grupo, como realización de comentarios críticos de textos e imágenes y de puesta en común sobre los contenidos de las investigaciones obligatorias propuestas.

2) Prácticas de Laboratorio, realización de casos prácticos e investigaciones en pequeños grupos, visitas a obra y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, y desarrollo individualizado como trabajo independiente del estudiante o pequeño grupo de estudiantes.

4) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura se evaluará a través del Sistema de Evaluación continua, que consta de las siguientes actividades:

- Entrega de los cuestionarios resueltos de cada uno de los temas del programa, que vayan siguiendo el proceso formativo y vayan recogiendo las competencias que va adquiriendo el estudiante. Los mismos no tendrán evaluación individual, pero es obligatoria la entrega del 100% de los mismos para acceder a la Evaluación por curso de la Asignatura.

- Evaluación de un Trabajo Monográfico de análisis, sobre uno de los tipos de Materiales desarrollados en el Programa de la asignatura y de acuerdo al Guión establecido. El mismo se presentará en Exposición Oral en clase y se hará entrega del respectivo documento en papel.

- Evaluación de las prácticas de laboratorio propuestas para su resolución aplicando los conocimientos adquiridos de las distintas materias, mediante la entrega de un Informe de Prácticas que recoja los resultados.

- Exámenes escritos teóricos y prácticos que recojan el conjunto de actividades formativas realizadas en el aula.

EVALUACIÓN CONTINUA

- Cuestionarios (Entrega voluntaria. Entrega obligatoria para acceder a la Evaluación por curso, para aquellos alumnos que no cumplan el mínimo de asistencia = 80%. Sin calificación)

- Trabajo monográfico 20%

- Exposición Oral 10%

- Informe de Prácticas de Laboratorio 10%

SUBTOTAL Evaluación Continua 40%

EVALUACIÓN ORDINARIA

- 1º PARCIAL (Liberatorio) 25%

- 2º PARCIAL (Conv.My-Jn) 25%

- TEST DE LABORATORIO (Conv.My-Jn) 10%

SUBTOTAL EXÁMENES 60%

TOTAL EVALUACIÓN FINAL CONV. ORDINARIA 100%

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

- Entrega del TM e Informe Prácticas 40% (sólo para el APROBADO)

- Examen Final 60%

TOTAL EVALUACIÓN FINAL CONV. EXTRAORDINARIA 100%

Cronograma

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Objetivos

En la asignatura de Geometría Avanzada del Grado en Arquitectura de la Universidad Alfonso X el Sabio, los estudiantes adquieren los conocimientos relativos a la resolución de cubiertas, la intervención en terrenos, la aplicación de nociones de soleamiento y el cálculo de sombras, aplicando los conocimientos adquiridos en la asignatura Dibujo Básico relativa a los sistemas de representación. De este modo, abordan el estudio de las asignaturas tecnológicas de la carrera con una base de consistencia estable, aplican conocimientos adquiridos y son capaces de definir cualquier elemento geométrico, o interpretar cualquier representación del mismo utilizando las herramientas de dibujo.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Aptitud para aplicar los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos (T)&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

Conocimiento adecuado de los sistemas de representación espacial aplicado a la arquitectura y al urbanismo.

Conocimiento adecuado de las bases de topografía, hipsometría y cartografía y las técnicas de modificación del terreno, aplicados a la arquitectura y al urbanismo.

Resultados de aprendizaje

Dominio de la proporción y representación de los objetos con técnicas manuales e informatizadas.

Capacidad de desarrollo del discurso gráfico personal y en grupo.

Personalización el trabajo gráfico informatizado.

Optimización de recursos, herramientas y tiempo para el trabajo individual y en equipo.

Aptitud para la personalización del aprendizaje en trabajos de equipo.

Descripción de los contenidos

TEMA 1: CUBIERTAS. Resolución de cubiertas con aleros horizontales: Casos misma o distinta cota. Casos misma o distinta pendiente. Medianeras. Cubiertas con aleros inclinados.

TEMA 2: TERRENOS. Generalidades sobre el trabajo de representación y modificación de Terrenos. Pendientes de los terrenos. Taludes. Resolución de Plataformas horizontales y Caminos de pendiente constante.

TEMA 3: SOMBRAS. Luz direccional y luz puntual. Tipos de sombra. Penumbra. Sombras en Diédrico de elementos sencillos, de figuras geométricas sobre los planos de proyección, de cuerpos geométricos sobre los planos de proyección y de un cuerpo geométrico sobre otro. Teoría de soleamiento.

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relativos a la asignatura, así como otras sesiones de tipo

presencial en grupo.

2) Realización de actividades guiadas, individuales o en

pequeños grupos de trabajo, en el aula, tipo taller, en

seminarios, en consultas con grupos reducidos.

3) Estudio y trabajo personal, realización de ejercicios y

trabajos o prácticas como trabajo independiente del

estudiante o grupo de estudiantes.

4) Pruebas de evaluación.

Realización de actividades guiadas, individuales o en pequeños grupos de trabajo, en el aula, tipo taller, en seminarios o en consultas en grupos reducidos.

Estudio y trabajo personal, realización de ejercicios y trabajos o prácticas como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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CONVOCATORIA ORDINARIA.

EVALUACIÓN CONTINUA:

La EVALUACIÓN CONTINUA cuenta con tres temas Teórico-Prácticos. Se calificarán los ejercicios y controles con la siguiente distribución de pesos frente a la nota final:

TEMA 1: 10% ejercicio de clase puntuable (con apuntes). 20% Control. 3.33% resto de trabajo de clase.

TEMA 2: 10% ejercicio de clase puntuable (con apuntes). 20% Control. 3.33% resto de trabajo de clase.

TEMA 3: 10% ejercicio de clase puntuable (con apuntes). 20% Control. 3.33% resto de trabajo de clase.

TODAS LAS ENTREGAS DE PRÁCTICAS, TRABAJOS, O CUALQUIER EJERCICIO SE HARÁN A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE LA ASIGNATURA, SIN QUE HAYA ENTREGAS EN SOPORTE PAPEL.

EXAMEN FINAL CONVOCATORIA ORDINARIA:

Aquellos alumnos que no superen la evaluación continua pueden optar por superar la asignatura en el examen de la CONVOCATORIA ORDINARIA. Dicho examen consistirá en una única prueba con el contenido completo de la asignatura.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA.

Aquellos alumnos que no superen la convocatoria ordinaria pueden optar por superar la asignatura en el examen de la CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA. Dicho examen consistirá en una única prueba con el contenido completo de la asignatura.

Cronograma

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Objetivos

El objetivo principal de la Asignatura es la formación del alumnado en el estudio reflexivo del conjunto de variables que forman parte de la disciplina arquitectónica. El programa incluye el estudio de las definiciones e ideas de la Arquitectura, clasificaciones, terminología y conceptos básicos, introducción a las teorías de la Arquitectura e introducción e iniciación a su Historia

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos, aunque es recomendable haber adquirido suficiente desenvoltura en la comprensión de la forma, así como cierto bagaje cultural general

Competencias

Proporciona al estudiante herramientas básicas para el ejercicio la crítica arquitectónica y el conocimiento adecuado de las teorías generales de la forma, la composición y los tipos y los modelos arquitectónicos, así como las bases esenciales que supongan un primer avance para el conocimiento de la Historia general de la Arquitectura y en especial de la Arquitectura antigua y clásica y la contemporánea, de las tradiciones arquitectónicas y la arquitectura vernácula, su proyección urbanística y paisajística, dentro de los fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos propios de la cultura occidental actual. Introduce, igualmente, al estudiante en el conocimiento adecuado de los métodos de estudio de los procesos de simbolización, las funciones prácticas y la ergonomía, la estética y la teoría e historia de las Bellas Artes y las Artes Aplicadas

Resultados de aprendizaje

Comprensión de las bases artísticas y compositivas y el conocimiento de la Estética y la teoría de las Artes y de la Arquitectura, de su influencia en las concepciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas. Comprensión del contexto de la Arquitectura y de los cambios que se han producido y se producen en relación con los factores sociales, políticos, tecnológicos, ecológicos, etc. Comprensión de las funciones prácticas y simbólicas de la Arquitectura. Comprensión y capacitación para entender y aplicar los principios del lenguaje clásico arquitectónico y compositivo. Iniciación al desarrollo de las aptitudes necesarias para poder comprender la necesidad de proteger el Patrimonio edificado, catalogarlo, entender las necesarias medidas de protección de edificios y conjuntos históricos y redactar planes para su conservación y puesta en valor. Comprensión o conocimiento de las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de carácter nacional, local y vernáculo y de sus fundamentos históricos

Descripción de los contenidos

Primera parte: INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA

Ud.1.- Conceptos básicos. Definiciones y terminología. Fundamentos estéticos y compositivos

Ud.2.- El lenguaje de la Arquitectura. El lenguaje clásico de la arquitectura: Clasicismo Antiguo (Grecia y Roma) y los orígenes del Clasicismo Moderno (Italia en los siglos XV y XVI)

Ud. 3. Lenguajes no clásicos: Arquitectura y lugar

Segunda parte: INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

Ud.4.- El origen de la Arquitectura. Arquitecturas no históricas. Arquitectura popular y vernácula. Arquitectura primitiva

Ud.5.- Las distintas edades del espacio. El progreso histórico de la Arquitectura. Introducción a la periodización. Contextualización histórica, social y cultural de la Arquitectura. La Arquitectura prehistórica y las primeras civilizaciones

Ud.6.- El nacimiento de la Arquitectura Contemporánea. La crisis de la tradición y de la autoridad vitruviana. Arquitectura y Revolución Industrial. Arquitectura, construcción y tecnología. Introducción al estudio de las vanguardias. La formación del Movimiento Moderno. El Estilo Internacional

Tercera parte: INICIACIÓN A LA TEORÍA DE LA ARQUITECTURA

Ud.7.- Las interpretaciones de la Arquitectura. Teorías positivistas de la Arquitectura, la arquitectura en su contexto. Interpretaciones historicistas. Interpretaciones formalistas

Ud.8.- Intencionalidad y significado. El significado de la Arquitectura. Función y simbología de la arquitectura.

Ud.9.- La dialéctica forma-función en Arquitectura. El Funcionalismo. Las diversas definiciones de funcionalidad.

Cuarta parte: INICIACIÓN A LA CRÍTICA DE ARQUITECTURA

Ud.10.- Los instrumentos de la crítica. Valoración social de la arquitectura y de la profesión del arquitecto

Ud.11.- Introducción a las fuentes de documentación. Las fuentes documentales. Los Tratados de Arquitectura. Historiografía y Arquitectura

Ud.12.- Conclusiones. Recapitulación del curso

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con el desarrollo de la asignatura, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo, como realización de comentarios críticos de textos e imágenes y de puesta en común sobre los contenidos de las investigaciones obligatorias propuestas

2) Realización de casos prácticos e investigaciones en pequeños grupos, visitas a edificios y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, y desarrollo individualizado como trabajo independiente del alumno o pequeño grupo de alumnos

4) Pruebas de evaluación

- Desarrollo de prácticas de iniciación a al investigación

- Lectura de textos esenciales

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso el examen de la Convocatoria Ordinaria será el único criterio de evaluación. El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas.

- Evaluación de trabajos propuestos para su resolución aplicando los conocimientos adquiridos en las distintas materias

- Pruebas que vayan siguiendo el proceso formativo y vayan recogiendo las competencias que va adquiriendo el estudiante

- Exámenes escritos y exposiciones orales que recojan el conjunto de actividades formativas realizadas en el aula

- Trabajo o examen final: 75 % de la nota en la Evaluación Continua

Adenda

Lecturas básicas obligatorias:

Zevi, Bruno: Saber ver la arquitectura, Ed. Poseidón

Alonso Pereira, José Ramón: Introducción a la Historia de la Arquitectura, Ed. Reverté

Summerson, John: El lenguaje Clásico de la Arquitectura, Ed. Gustavo Gili

Cronograma

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Objetivos

Introducir al estudiante en los concepto generales de la Economía, tanto desde un punto de vista macroeconómico como microeconómico.

Proporcionar al estudiante una visión general acerca de la naturaleza y significado de la empresa y su gerencia.

Acercar al estudiante a la realidad empresarial y su vinculación con su futuro profesional.

Transmitir una serie de conceptos básicos relativos a la realidad empresarial, para lograr en el alumno un conocimiento de:

- los conceptos básicos acerca de la economía de la empresa y su entorno

- los aspectos más esenciales de la organización

- las funciones esenciales de la administración de la empresa

Mantener un enfoque empresarial orientado a la Arquitectura.

Descripción de los contenidos

UNIDAD 0. PRESENTACION

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LA ECONOMIA. CONCEPTOS BÁSICOS

UNIDAD 2. VISION HISTORICA DE LA ECONOMIA, PRINCIPALES TEORIAS ECONÓMICAS. Sistema Económicos.

Concepto. Tipos de sistemas económicos. MACROECONOMIA VS MIRCROECNOMIA

UNIDAD 3. LA EMPRESA Y EL EMPRESARIO

UNIDAD 4. Función de organización. LA DIRECCIÓN DE LA EMPRESA Y EL PROCESO DE DECISIÓN

UNIDAD 5. INTRODUCCIÓN A LA DIRECCIÓN FINANCIERA DE LA EMPRESA Y

DIRECCION COMERCIAL

UNIDAD 6. EL MARKETING. Filosofía y definición. El consumidor. Marketing estratégico. Marketing operativo. CAMPAÑAS DE VENTA. POSICIONAMIENTO SEO. GOOGLE ADWORDS

UNIDAD 7 Función de recursos humanos. Concepto. Definición y valoración de puestos. Reclutamiento y selección. Formación dentro y fuera de la empresa. Desarrollo de la carrera profesional. La evaluación del desempeño. Política retributiva. Motivación. La inteligencia emocional.

UNIDAD 8: Función de producción.

Concepto. Objetivos y decisiones de la dirección de operaciones. El diseño del sistema productivo. Instrumentos de planificación y programación.

UNIDAD 9: Función de financiación.

Políticas financieras. Clasificación de las inversiones. Criterios de decisión globales. Cuenta de explotación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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CONVOCATORIA ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA:

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del alumno. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

1. Realización de prácticas y ejercicios propuestos. (30%)

2. Presentación de trabajos individuales y/o en grupo. (30%)

3. Exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula o examenes de reivison de contenidos a traves de test de evaluación del conocimiento. (30%)

4. Valoración del interés manifestado por el estudiante; el grado de participación en las diferentes actividades y tareas programadas; el buen comportamiento (puntualidad, corrección en el trato con el profesor y con los demás compañeros, predisposición al aprendizaje, etc.); y el respeto por las opiniones de los demás compañeros. (10%)

La evaluación de los estudiantes en convocatoria ordinaria y

convocatoria extraordinaria deberán cumplir los criterios anteriormente enunciados.

PRESENTACIONES - ROLE PLAY

En el caso de realizar presentaciones o actividades formativas de role-play será obligatorio realizarlas con una aparencia formal como en la vida profesional real.

En el caso de una presentación especialmente creativa e innovadora se podrá tratar de manera individual el caso con el profesor la necesidad de una vestimenta específica.

OTRAS CONSIDERACIONES

La evaluación de los informes escritos y de las presentaciones se realizarán desde una perspectiva profesional, por lo tanto, errores como faltas de ortografía, falta de índices, mala estructura, presentaciones pobres, se calificarán con un cero.

Adenda

Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

Realización de exámenes y pruebas de evaluación

Bibliografía

Básica:

1.- David Méndez Baiges

NUMEROS GORDOS EN EL ANALISIS ECONOMICO-FINANCIERO

Cinter Divulgación Técnica, S.L. 2008.

ISBN: 849322703X

Objetivos

En la asignatura de ANÁLISIS DE FORMAS II el alumno aprende a analizar y representar la realidad arquitectónica en soportes bidimensionales o tridimensionales.

ANÁLISIS DE FORMAS II es una asignatura que, juntamente con el resto de asignaturas del área gráfica, proporciona a los estudiantes las herramientas para afrontar el primer encuentro con las asignaturas gráficas de los siguientes cursos del Grado especialmente de las áreas de urbanismo y proyectos.

El hecho de analizar un objeto conlleva su estudio y una reflexión sobre el objeto. Un mismo objeto puede ser analizado desde distintas perspectivas, situaciones o aspectos, obteniéndose por tanto resultados diferentes. El hecho de plasmar estos análisis en un documento obliga a establecer un compromiso con dicho estudio, proporcionando un documento final que puede contener interesantes matices, resultado de establecerse las preguntas adecuadas y buscar sus respuestas.

Lo que diferencia cualquier obra meramente plástica de una obra arquitectónica es, sobre todo lo demás, la carga funcional que esta última debe satisfacer. Es ahí donde radica la distinción básica entre arquitectura y escultura. Esto no significa que la obra de arquitectura no pueda considerarse además como obra de carácter plástico, sino que únicamente ésta no es su función de ser.

El fin último de la asignatura es la realización de distintos tipos de estudio de objetos arquitectónicos (totales o parciales), documentando dichos estudios, objeto de uno o varios análisis previos, mediante ejercicios realizados a mano o con el uso de herramientas informáticas.

Ideación y comunicación, mediante la expresión plástica, del proyecto arquitectónico con métodos bidimensionales y tridimensionales.

Es importante partir con una disposición positiva del alumno hacia la creatividad, la investigación plástica y de nuevos materiales y técnicas, así como de una inclinación a desarrollar un LENGUAJE PROPIO DE EXPRESIÓN.

Requisitos previos

La asignatura de Análisis de Formas II se concibe como continuación de la de Análisis de Formas I. Ambas forman parte del proceso de aprendizaje del dibujo como medio de expresión para el arquitecto. Por lo tanto, son recomendables los conocimientos propios de la asignatura de Análisis de Formas I.

Es conveniente tener conocimientos mínimos de algunas de las siguientes técnicas recomendadas:

– Dibujo: grafito, pilot, acuarela, etc..

– Fotografía: analógica, digital, fotomontajes, photoshop.

– Maquetación: cartulinas, collages, tipografía, cartón pluma, madera

de balsa, policarbonato, metacrilato, metales, madera, escayola, etc..

Es conveniente una disposición positiva del alumno hacia la creatividad, la investigación plástica y de nuevos materiales, así como de una inclinación ha desarrollar un LENGUAJE PROPIO DE EXPRESIÓN, etc..

Competencias

•Aptitud para aplicar los procedimientos gráficos a la

representación de espacios y objetos (T)&#59;&#59;&#59;&#59;

•Aptitud para concebir y representar los atributos visuales de los

objetos y dominar la proporción y las técnicas del dibujo,

incluidas las informáticas (T).

•Conocimiento adecuado del análisis y teoría de la forma y las

leyes de la percepción visual los sistemas de representación

espacial, aplicados a la arquitectura y al urbanismo.

•Comprensión de las leyes de la percepción visual en lo relativo a

la forma, el color, la proporción, la proximidad o lejanía, etc.

Respecto a los resultados de aprendizaje, los elementos que se

pueden obtener para valorar las competencias en términos de

resultados de aprendizaje serán entre otros los siguientes:

•El lenguaje del color y la composición. Capacidad de comunicar

ideas y conceptos a través del lenguaje gráfico propio de la

representación arquitectónica.

•Conocimiento y práctica de tendencias artísticas relacionadas con

la arquitectura.

•Capacidad de analizar, sintetizar, relacionar y/o planificar la

respuesta gráfica descriptiva de la arquitectura.

•Capacidad de analizar, relacionar y sintetizar con la imagen el

hecho arquitectónico.

•Aptitud para proyectar arquitectura basándose en el desarrollo de

las propias ideas a través del dibujo.

•Capacidad de ideación y exploración gráficas.

•Dominio de la proporción y representación de los objetos con

técnicas manuales e informatizadas.

:Capacidad para el trabajo en equipo.

•Capacidad de razonamiento crítico y toma de decisiones.

Resultados de aprendizaje

· Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de

problemas reales

· Manejo de presentaciones

· Realización de trabajos de investigación sobre temas

concretos.

Descripción de los contenidos

• Bloque 1: Formas de representación: Apuntes, bocetos y croquis. El apunte como representación rápida y selectiva de una realidad (construida). El boceto como representación de una realidad ideada (no construida). Ejemplos. El croquis como boceto específico del proyecto arquitectónico. Ejemplos. El dibujo a mano alzada. El valor expresivo de la línea. Técnicas mixtas. El encuadre y la perspectiva. El encuadre: cualidades narrativas. La elección del encuadre como parte integrante de la expresión en el dibujo arquitectónico (relación de la elección del encuadre y la intención de la composición). Elección de diferentes puntos de vista. Los planos de profundidad y la profundidad de campo. Luz y sombra como elementos narrativos de la expresión en el dibujo arquitectónico. El dibujo de Concepto o Idea. El dibujo como herramienta de ideación del arquitecto. Ejemplos.

• Bloque 2: El punto y la línea sobre el plano de Kandinsky. Análisis y composición con formas elementales. Las formas sencillas y formas simples de Mondrian y Van Doesburg. Formas adimensionales, monodimensionales, bidimensionales y tridimensionales. Desde el punto hasta el cuerpo geométrico. Aplicación al proyecto arquitectónico. La expresión del movimiento: Existencia y ausencia. Lo dinámico y lo estático. El color. Sensaciones, pesos y códigos. El texto como elemento gráfico y compositivo. El collage. Composición tradicional y asistida por ordenador. El Panel como parte del proyecto arquitectónico.

• Bloque 3: El valor perceptivo y sensorial de los materiales. La textura. Representaciones y construcciones tridimensionales. Maquetas físicas y maquetas virtuales. La relación simbiótica y de retroalimentación entre la representación bidimensional y la tridimensional en el proceso de ideación. Las maquetas de trabajo. Las formas intangibles y las formas tangibles. Desarrollo de la expresión gráfica de una idea personal abordada desde la representación bididmensional y tridimensional. Dibujo, maqueta, fotografía, cartel y panel. Ideación de un proyecto arquitectónico y/o urbano y su comunicación plástica. El objeto más allá del uso arquitectónico, diseñar el espacio y su adaptación al cuerpo humano.

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la

asignatura y la resolución de problemas

que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras

sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta

en común, etc.

2) Prácticas de laboratorio, realización de actividades guiadas,

individuales o en pequeños grupos de trabajo, en el aula, tipo taller, en

seminarios o en consultas en grupos reducidos.

3) Estudio y trabajo personal, realización de ejercicios y trabajos o

prácticas como trabajo independiente del estudiante o grupo de

estudiantes.

4) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 75% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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El Sistema de Evaluación atenderá a los siguientes puntos:

• Las entregas de los distintos ejercicios deberán hacerse en la fecha prevista para no sobrecargar de trabajo el siguiente bloque.

• Las entregas de los distintos ejercicios deberán hacerse por el cauce reglamentario.

TODAS LAS ENTREGAS DE PRÁCTICAS, TRABAJOS, O CUALQUIER EJERCICIO SE HARÁN A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE LA ASIGNATURA, SIN QUE HAYA ENTREGAS EN SOPORTE PAPEL.

• Es obligatorio realizar los trabajos de clase en el día.

• Está permitido entregar ejercicios adicionales.

• Todos los ejercicios se entregarán debidamente identificados con nombre, apellidos y curso académico visible en el anverso.

• No se calificarán ejercicios que no se ajusten al formato de entrega.

• Las entregas de los ejercicios se realizarán a través del Campus Virtual según se indique en cada enunciado.

En la calificación de los ejercicios se tendrán en cuenta:

• La cantidad y calidad de los ejercicios en relación al tema tratado.

• Presentación y exposición de trabajos en clase en su caso.

• La progresión del aprendizaje.

• El interés y la asistencia (activa y participativa) a clase.

Los distintos aspectos a valorar y los criterios con los que se califican los trabajos de la asignatura son:

1. Encuadre. Adecuado punto de vista para un encuadre correcto en función de la intención y el discurso, donde el espacio elegido sea el ideal para la trasmisión de la idea.

2. Proporción y/o “peso”: entendida como correcta relación entre las distintas medidas en función de la posición del elemento en el papel, maqueta o entorno.

3. Orden en el discurso gráfico.

4. Limpieza y valoración de la línea en el dibujo y el trazo. Intencionalidad.

5. Narrativa del ejercicio o del documento gráfico.

6. Equilibrio y niveles de protagonismo de los distintos elementos del ejercicio.

7. Comprensión e interpretación del enunciado propuesto y adecuación de la técnica y soporte a la propuesta del ejercicio.

8. Aplicación de los conceptos teóricos a la resolución del ejercicio.

9. Composición y presentación del ejercicio.

10. Investigación personal sobre el tema del ejercicio.

La entrega de todos los ejercicios propuestos es obligatoria y se admiten trabajos voluntarios y bocetos.

CONVOCATORIA ORDINARIA

Se contemplan dos formas de superar la asignatura en Convocatorio Ordinaria.

EVALUACIÓN CONTINUA

Los alumnos que sigan regularmente la asignatura podrán optar a superar la asignatura en Convocatoria Ordinaria a través de la Evaluación continua con las siguientes consideraciones:

• Es obligatoria la asistencia a clase al menos en un 75% ya que es necesario el seguimiento directo del profesor con la evolución de los trabajos. En caso de que la docencia sea online, será necesaria la asistencia síncrona. Los alumnos que no cumplan la asistencia mínima perderán el derecho a la evaluación continua.

• Se realizarán las entregas “completas” de los distintos trabajos correspondientes a cada uno de los 3 bloques en que se divide la asignatura.

• Se realizará una precalificación orientativa de los bloques para que los estudiantes puedan optar a mejorar su nota si fuese necesario, en la siguiente fecha de entrega, aportando nuevos ejercicios que mejoren la calidad de los ejercicios entregados con anterioridad y/o subsanar la falta de los mismos. La opción de aportar nuevos ejercicios no contempla a los ejercicios realizados en clase.

• Los tres bloques deben estar entregados para poder optar al aprobado por Evaluación Continua y se precalificarán de 0 a 10. Los pesos de las precalificaciones de cada bloque son Bloque1 30%, Bloque2 30% y Bloque3 40%, y se podrá realizar un examen final para verificar la autoría.

• Todos los ejercicios deberán presentarse por el cauce reglamentario.

• La calificación definitiva de la asignatura no obedece a medias ponderadas sino al nivel final alcanzado.

• Seguimiento y revisión de ejercicios:

o Cada alumno podrá revisar las correcciones de sus ejercicios presentados durante el curso, así como solicitar orientación sobre los ejercicios realizados fuera del aula. Para ello concertará con el profesor la forma de hacerlo. Estas consultas sólo se podrán realizar antes del control final. Una vez cerradas las entregas tras la entrega del Bloque 3, no se comentarán más los trabajos.

o El Coordinador se reserva el derecho de retener indefinidamente los trabajos de los estudiantes que considere oportuno.

• Se realizará un Examen Final de Curso para validar la autoría de los ejercicios entregados en caso de ser necesario. Este examen se realizará en periodo lectivo y horario de clase. El Coordinador de la Asignatura se reserva el derecho de NO calificar como Apto a un estudiante ante la duda de la autoría de los trabajos presentados en su carpeta a lo largo del curso.

• Una vez realizado el examen final de curso se calificarán de forma definitiva los trabajos entregados durante el curso, emitiéndose la nota definitiva de la evaluación continua.

NOTA: Todos los ejercicios presentados por un estudiante se suponen de autoría propia. La presentación de material ajeno como propio se considera plagio y se pondrá en conocimiento de Rectorado para que tomen las medidas que se consideren oportunas según el Reglamento de Evaluación del Alumnado de la Universidad.

EXAMEN FINAL DE LA CONVOCATORIA ORDINARIA

Los alumnos que no hayan superado la evaluación continua pueden optar a superar la asignatura a través del examen final de la Convocatoria Ordinaria.

El Examen Final de la Convocatoria Ordinaria consistirá en una prueba en la que se propondrán uno o varios ejercicios de la misma naturaleza que los propuestos durante el curso, a realizar durante el examen. Por este motivo, los alumnos deberán acudir al examen con el material necesario para poder realizar cualquier ejercicio de dichas características. Para la realización de este examen, la Universidad convoca a los alumnos en día, hora y aula, datos que podrán consultarse a través del Campus Virtual.

El examen se calificará de 0 a 10 considerándose el aprobado a partir de 5 y no se tendrán en cuenta ejercicios entregados independientemente del examen final.

El criterio de puntuación será similar al establecido para el curso.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA.

El examen de la Convocatoria Extraordinaria consistirá en una prueba en la que se propondrán uno o varios ejercicios de la misma naturaleza que los propuestos durante el curso, a realizar durante el examen. Por este motivo, los alumnos deberán acudir al examen con el material necesario para poder realizar cualquier ejercicio de dichas características. Para la realización de este examen la Universidad convoca a los alumnos en día, hora y aula, datos que podrán consultarse a través del Campus Virtual.

El examen se calificará de 0 a 10 considerándose el aprobado a partir de 5 y no se tendrán en cuenta ejercicios entregados independientemente del examen final.

El criterio de puntuación será similar al establecido para el curso.

Adenda

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de esta asignatura y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1. Presentación en el aula de los conceptos relativos a la representación de la arquitectura, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo.

2. Realización de actividades guiadas, individuales o en pequeños grupos de trabajo, en el aula, tipo taller, en seminarios o en consultas en grupos reducidos.

3. Estudio y trabajo personal, realización de ejercicios y trabajos o prácticas como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

4. Pruebas de evaluación.

Al final de cada bloque, el estudiante realizará un dosier según las especificaciones de los enunciados.

Cronograma

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