Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello psicopatologico

RCE18 Conosce i concetti, le applicazioni, le formule e l’utilizzo delle diverse tecniche di analisi dei dati per la stima dei parametri e delle proprietà metriche degli strumenti di misurazione delle variabili psicologiche

RCE19 È in grado di applicare tecniche di analisi statistica per raccogliere informazioni relative allo studio del funzionamento di individui, gruppi o organizzazioni

RCE21 È in grado di formulare e verificare ipotesi relative alle richieste e alle esigenze dei destinatari e alla ricerca

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, verifica delle ipotesi e interpretazione dei risultati

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Mostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

Descrizione dei contenuti

- Concetti di base e organizzazione dei dati

- Misure di tendenza centrale e di posizione

- Analisi esplorativa univariata dei dati

- Analisi congiunta di due variabili

- Nozioni di probabilità

- Distribuzioni di probabilità discrete e continue

- Introduzione all'inferenza statistica

- Introduzione alla progettazione del campionamento

- Analisi dei dati su una o due popolazioni

- Analisi della varianza a un fattore

- Modelli di regressione

Questi contenuti saranno raggruppati in cinque argomenti:

· Argomento 1. Concetti di base di statistica

· Argomento 2. Statistica bidimensionale

· Argomento 3. Distribuzioni di probabilità

· Argomento 4. Inferenza statistica: stima

· Argomento 5. Inferenza statistica: verifica delle ipotesi

Attività didattiche

- Lezione frontale (30 ore): esposizione dei contenuti del corso.

- Seminari (15 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi pratici.

- Workshop/Laboratori (15 ore): attività guidate in cui si impara facendo, con l’obiettivo di acquisire competenze e abilità strumentali su un tema specifico.

- Lavoro individuale (80 ore)

- Tutoraggi individuali e di gruppo: orientamento e chiarimento dei dubbi.

- Verifiche delle conoscenze: attività valutabili/esame

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il corso sarà valutato su una scala di 10 punti e il voto sarà calcolato secondo le seguenti percentuali:

A. SESSIONE ORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. Verranno valutate diverse attività teorico-pratiche che lo studente dovrà consegnare per la valutazione nel corso del quadrimestre. Per poter sommare la Valutazione Continua al voto del corso, lo studente deve aver frequentato almeno il 70% delle lezioni SESIONE e LAVORO. I laboratori sono obbligatori (frequenza al 100%).

• Esame finale: 60% del voto. L’esame consisterà in una prova oggettiva a scelta multipla con quattro opzioni di risposta, con una serie di domande di carattere teorico o teorico-pratico sull’argomento analizzato in classe e/o sulle letture obbligatorie.

B. SESSIONE STRAORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. In caso di attività non completate, queste dovranno essere recuperate tramite attività aggiuntive.

• Esame straordinario: 60% del voto finale. Esame a scelta multipla con quattro opzioni di risposta su tutta la materia trattata nel corso.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Qualora l’esame non venga superato, il corso risulterà non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Appendice

Sarà necessario utilizzare i programmi informatici Excel e JASP per l’esecuzione delle analisi statistiche.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Antonio Pardo Merino e Rafael San Martín Castellanos

Analisi dei dati in psicologia II

Pirámide. 2006.

ISBN: 8436812522

2.- Juan Botella Ausina, Manuel Suero Suñe e Carmen Ximénez Gómez

Analisi dei dati in psicologia I

Pirámide. 2999.

ISBN: 978-84-368-26

Letteratura complementare:

3.- Amón Hortelano, Jesús

Statistica per psicologi I

Pirámide. 2000.

ISBN: 9788436800821

4.- Amón Hortelano, Jesús

Statistica per psicologi II (9ª ed.)

Pirámide. 2000.

ISBN: 9788436801538

5.- Guevós, E.; García, M.B.; González, A.

Matematica applicata

García-Moroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493629991

Link

Learning Statistics with R - Manuale pratico sui concetti fondamentali di statistica e sui primi passi nell’analisi dei dati con R

Serie di esercitazioni pratiche di statistica di base - A questo link è disponibile una serie di sessioni pratiche sulla statistica di base che utilizzano i programmi JASP, SPSS e R.

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, verifica delle ipotesi e interpretazione dei risultati

RCE8 Riconosce e valuta i diversi campi di applicazione attuali della psicologia e le novità che potrebbero emergere per rispondere a nuove esigenze sociali e professionali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Mostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di riconoscere le proprie competenze e i propri limiti

Descrizione dei contenuti

• La filosofia come origine della psicologia.

• Definizione di psicologia.

• Panoramica storica dei paradigmi teorici della psicologia.

• Principali scuole di psicologia.

• La psicoanalisi.

• La Gestalt.

• Il comportamentismo.

• La psicologia cognitiva.

• Aree di studio e ricerca in psicologia.

• Campi di applicazione della psicologia.

• La psicologia come scienza sperimentale.

• L’etica nella ricerca psicologica.

• L’etica nella pratica professionale.

Attività formative

- Lezione frontale (30 ore): esposizione dei contenuti del corso.

- Seminari (15 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

- Workshop/Laboratori (15 ore): attività guidate in cui si impara facendo, con l’obiettivo di acquisire competenze e abilità strumentali su un tema specifico.

- Lavoro individuale (80 ore)

- Tutoraggi individuali e di gruppo: orientamento e chiarimento dei dubbi.

- Verifiche delle conoscenze: attività valutabili/esame

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il corso sarà valutato su una scala di 10 punti e il voto sarà calcolato secondo le seguenti percentuali:

A. SESSIONE ORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. Verranno valutate diverse attività teorico-pratiche che lo studente dovrà consegnare per la valutazione nel corso del quadrimestre. Per poter sommare la Valutazione Continua al voto del corso, lo studente deve aver frequentato almeno il 70% delle lezioni SESIONE e LAVORO. I laboratori sono obbligatori (frequenza al 100%).

• Esame finale: 60% del voto. L’esame consisterà in una prova oggettiva a scelta multipla con quattro opzioni di risposta, con una serie di domande di carattere teorico o teorico-pratico sull’argomento analizzato in classe e/o sulle letture obbligatorie.

B. SESSIONE STRAORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. In caso di attività non completate, queste dovranno essere recuperate tramite attività aggiuntive.

• Esame straordinario: 60% del voto finale. Esame a scelta multipla con quattro opzioni di risposta su tutta la materia trattata nel corso.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare nulla la consegna. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Carlos Santamaría

Storia della psicologia

Ariel. 2001.

ISBN: 8434427699

2.- Juan Manuel Burgos

Storia della psicologia

Albatros. 2014.

ISBN: 8490610436

Letteratura complementare:

3.- Thomas Hardy Leahey

Storia della psicologia. Principali correnti del pensiero psicologico

Prentice Hall Iberia. 2004.

ISBN: 8420542245

Risultati di apprendimento

RCE24 Conosce i fondamenti della comunicazione umana e sviluppa competenze comunicative e relazionali

RCE26 È in grado di osservare, valutare e rapportarsi con diversi sistemi familiari o relazionali

RCE36 È in grado di comunicare oralmente e per iscritto nella lingua straniera, in base al livello linguistico studiato

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Mostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di riconoscere le proprie competenze e i propri limiti

RCG7 Espone un argomento e organizza adeguatamente le idee per una comunicazione efficace (raccolta, analisi e sintesi di informazioni, negoziazione, gestione dei conflitti, comunicazione di notizie e prescrizioni…) sia con persone non preparate che con esperti di altri settori

Descrizione dei contenuti

Contenuti funzionali:

Ascoltare e commentare argomenti di interesse personale. Descrivere eventi. Descrivere sentimenti. Scrivere lettere personali. Esprimersi oralmente in situazioni di viaggio. Parlare della famiglia, degli hobby, dei viaggi e degli avvenimenti di attualità. Descrivere esperienze, sogni e progetti. Esprimere un’opinione. Raccontare una storia o un racconto (tratto da un libro o da un film). Scrivere testi semplici relativi agli interessi dello studente

Contenuti grammaticali.

Contenuti lessicali

Attraverso la pratica delle diverse abilità (ascolto, lettura, scrittura e conversazione), gli studenti si avvicinano in inglese al mondo della psicologia e alle sue diverse branche.

- Vocabolario relativo all’anatomia umana e allo studio della neurologia.

- Vocabolario relativo alle diverse teorie e modelli psicologici per comprendere il comportamento e la mente umana.

- Vocabolario relativo ai tipi di personalità, ai sogni e alla memoria.

Attività didattiche

- Lezione frontale (30 ore): esposizione dei contenuti del corso.

- Seminari (15 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

- Workshop/Laboratori (15 ore): attività guidate in cui si impara attraverso la pratica, con l’obiettivo di acquisire competenze e abilità strumentali su un tema specifico.

- Lavoro individuale (80 ore)

- Tutoraggi individuali e di gruppo: orientamento e chiarimento dei dubbi.

- Verifiche delle conoscenze: attività valutabili/esame

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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SISTEMA DI VALUTAZIONE

Il processo di valutazione sarà condotto tenendo conto dei risultati di apprendimento previsti. A tal fine saranno utilizzate prove che accompagnino il percorso formativo e che rilevino le competenze acquisite dallo studente.

Tali prove mirano a valutare le quattro abilità linguistiche (comprensione scritta, comprensione orale, espressione scritta ed espressione orale), nonché i contenuti lessicali e grammaticali necessari per mettere in pratica i contenuti funzionali che si intendono raggiungere, in base al livello della lingua straniera studiata.

Tali prove consisteranno in diverse delle seguenti attività di valutazione che consentiranno di determinare il grado di raggiungimento degli obiettivi:

• Prove scritte di composizione.

• Prove scritte di completamento di frasi, vero o falso e risposta a domande.

• Esercizi di lettura e comprensione scritta.

• Prove di comprensione orale.

• Prove di espressione orale.

CRITERI DI VALUTAZIONE

1. SESSIONE ORDINARIA CON VALUTAZIONE CONTINUA

1.1 Esame (60%):

a. Una prima prova scritta parziale a metà semestre (Listening, Reading e Writing relative ai contenuti del libro di testo Psychology): 20%

b. Una seconda prova scritta parziale verso la fine del semestre (Listening, Reading e Writing relative ai contenuti del libro di testo *English for Psychology*): 20%

c. Una prova orale: presentazione individuale di un argomento relativo alla psicologia proposto dal coordinamento: 20%

Le date delle prove saranno comunicate in anticipo dal docente. Le prove si terranno nell’aula abituale, salvo diversa indicazione da parte del docente.

NOTA 1: Per superare il corso, gli studenti dovranno ottenere un voto finale pari a 7 in ciascuna delle prove scritte. In caso di non superamento di una delle due prove, dovranno sostenere l’esame ordinario relativo alla parte non superata e dovranno ottenere un voto pari a 5 per superare il corso. Tale esame avrà un peso equivalente a quello della prova non superata (20% se non è stata superata una prova parziale, 40% se non sono state superate entrambe) e verrà sommato al resto delle prove di valutazione. Se non si supera questo esame con un punteggio di almeno 5, lo studente dovrà presentarsi alla sessione straordinaria.

NOTA 2: Per superare questo corso tramite valutazione continua, lo studente deve aver sostenuto le tre prove richieste durante il quadrimestre. In caso di mancata partecipazione a una di esse, non sarà possibile superare il corso tramite valutazione continua.

1.2 Valutazione continua (40%):

d. Frequenza/Partecipazione in classe: 10%

e. Lavoro di gruppo: 30% (3 compiti di gruppo svolti durante i laboratori, 10% di valutazione per ogni compito)

NOTA: Per poter accedere alla valutazione continua, è necessario aver raggiunto una frequenza minima del 70% alle sessioni di lavoro e ai laboratori.

1.2 Tipo di prova

1.2.1 Prove scritte

Le prove scritte comprenderanno domande su vocabolario, terminologia ed espressioni grammaticali relative al campo della psicologia. Potranno inoltre essere presenti esercizi di lettura o brevi composizioni, completamento di frasi, ecc. Le prove scritte non saranno mai interamente a risposta multipla.

1.2.2 Prova orale

Lo studente dovrà sostenere una presentazione orale, individualmente, su un argomento relativo alla laurea in psicologia.

2. SESSIONE STRAORDINARIA

2.1 Esame finale:

Gli studenti che non abbiano soddisfatto i requisiti della valutazione continua o che siano stati bocciati nella sessione ordinaria dovranno presentarsi alla sessione ufficiale di luglio. I criteri di valutazione in questo caso saranno i seguenti:

a. Prova scritta: 40%

b. Prova orale: 20%

c. Progetto: 40% (il coordinatore del corso comunicherà in anticipo agli studenti che scelgono questa opzione in cosa consisterà il progetto)

NOTA: Non è possibile superare il corso se non sono state sostenute entrambe le prove e non è stato completato il progetto.

Tipo di esame

2.2.1 Parte scritta

L’esame scritto comprenderà domande su vocabolario, terminologia ed espressioni relative al settore della nutrizione. Potranno inoltre essere presenti esercizi di lettura o brevi composizioni, completamento di frasi, ecc. Le prove scritte non saranno mai interamente a risposta multipla.

2.2.2 Parte orale

Lo studente dovrà tenere una presentazione orale, individualmente, su un argomento relativo alla laurea in psicologia.

NOTA 1: Agli studenti che hanno sostenuto l’esame orale nell’ambito della valutazione continua durante il semestre verrà mantenuto il voto, purché sia positivo. In occasione della sessione straordinaria questa norma non sarà applicata.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Timothy Gilliland, Jenny Dooley

Psychology

Express Publishing. 2017.

ISBN: 9781471566431

Risultati di apprendimento

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone funzioni, caratteristiche e limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nelle sue dimensioni biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

Descrizione dei contenuti

· Contesto storico, modelli e definizioni. Processi generali di apprendimento.

· Apprendimento non associativo: assuefazione e sensibilizzazione.

· Condizionamento classico.

· Condizionamento strumentale o operante

. Concetti di base: rinforzi positivi e negativi

· Controllo avversivo del comportamento. Fuga ed evitamento. Punizione. Indifesa appresa.

· Apprendimento sociale.

· Basi biologiche dell’apprendimento: apprendimento e plasticità neuronale.

· Applicazioni della psicologia dell’apprendimento.

· Apprendimento cognitivo

PROGRAMMA:

ARGOMENTO 1: Definizione e correnti della psicologia dell’apprendimento.

ARGOMENTO 2: Apprendimento non associativo

ARGOMENTO 3: Condizionamento classico

ARGOMENTO 4: Condizionamento operante/strumentale

ARGOMENTO 5: Apprendimento sociale e vicario

ARGOMENTO 6: Teorie cognitive dell’apprendimento

ARGOMENTO 7: Applicazioni nella psicologia clinica ed educativa

Attività formative

- Lezione frontale (30 ore): esposizione dei contenuti del corso.

- Seminari (15 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi clinici.

- Workshop/Laboratori (15 ore): attività guidate in cui si apprende attraverso la pratica, con l’obiettivo di acquisire competenze e abilità strumentali su un tema specifico.

- Lavoro individuale (80 ore)

- Tutoraggi individuali e di gruppo: orientamento e chiarimento dei dubbi.

- Verifiche delle conoscenze: attività valutabili/esame

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

----

Il corso sarà valutato su una scala di 10 punti e il voto sarà calcolato secondo le seguenti percentuali:

A. SESSIONE ORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. Verranno valutate diverse attività teorico-pratiche che lo studente dovrà consegnare per la valutazione nel corso del quadrimestre. Per poter sommare la Valutazione Continua al voto del corso, lo studente deve aver frequentato almeno il 70% delle lezioni SESIONE e LAVORO. I laboratori sono obbligatori (frequenza al 100%).

• Esame finale: 60% del voto. L’esame consisterà in una prova oggettiva a scelta multipla con quattro opzioni di risposta, con una serie di domande di carattere teorico o teorico-pratico sull’argomento analizzato in classe e/o sulle letture obbligatorie.

B. SESSIONE STRAORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. In caso di attività non completate, queste dovranno essere recuperate tramite attività aggiuntive.

• Esame straordinario: 60% del voto finale. Esame a scelta multipla con quattro opzioni di risposta su tutta la materia trattata nel corso.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Qualora l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- FROUFE, MANUEL

PSICOLOGIA DELL'APPRENDIMENTO

PARANINFO. 2011.

ISBN: 9788497328494

Risultati di apprendimento

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nelle sue dimensioni biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

Descrizione dei contenuti

• Definizione di memoria

• I processi e i sistemi della memoria.

• Basi neuropsicologiche della memoria

• Processi psicologici della memoria: l’effetto del ricordo

• Fenomeni psicologici della memoria

• L'oblio

• Disturbi della memoria e psicopatologia

Attività didattiche

- Lezione frontale (30 ore): esposizione dei contenuti del corso.

- Seminari (15 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi clinici.

- Workshop/Laboratori (15 ore): attività guidate in cui si impara attraverso la pratica, con l’obiettivo di acquisire competenze e abilità strumentali su un tema specifico.

- Lavoro individuale (80 ore)

- Tutoraggi individuali e di gruppo: orientamento e chiarimento dei dubbi.

- Verifiche delle conoscenze: attività valutabili/esame

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

----

Il corso sarà valutato su una scala di 10 punti e il voto sarà calcolato secondo le seguenti percentuali:

A. SESSIONE ORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. Verranno valutate diverse attività teorico-pratiche che lo studente dovrà consegnare per la valutazione nel corso del quadrimestre. Per poter sommare la Valutazione Continua al voto del corso, lo studente deve aver frequentato almeno il 70% delle lezioni SESIONE e LAVORO. I laboratori sono obbligatori (frequenza al 100%).

• Esame finale: 60% del voto. L’esame consisterà in una prova oggettiva a scelta multipla con quattro opzioni di risposta, con una serie di domande di carattere teorico o teorico-pratico sull’argomento trattato in classe e/o sulle letture obbligatorie.

B. SESSIONE STRAORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. In caso di attività non completate, queste dovranno essere recuperate tramite attività aggiuntive.

• Esame straordinario: 60% del voto finale. Esame a scelta multipla con quattro opzioni di risposta su tutta la materia trattata nel corso.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Qualora l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare nulla la consegna. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- ALAN BADDELEY, MICHAEL W. EYSENCK

MEMORIA

ALIANZA EDITORIAL. 2020.

ISBN: 9788491817833

2.- IGNACIO MORGADO

IMPARARE, RICORDARE E DIMENTICARE: CHIAVI CEREBRALI PER MIGLIORARE L’ISTRUZIONE

ARIEL. 2014.

ISBN: 9788434417410

3.- MARTIN COHEN

GIOCHI MENTALI: 31 GIORNI PER RISCOPRIRE LA TUA MENTE

ALIANZA EDITORIAL. 2012.

ISBN: 9788420671802

4.- Soledad Ballesteros Jiménez

Psicologia della memoria umana

Universitas, S.A.. 2017.

ISBN: 8479914750

Complementare:

5.- HILDE OSTBY, YLVA OSTBY

Il libro della memoria

ARIEL. 2019.

ISBN: 9788434429895

Risultati di apprendimento

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE4 Identifica e comprende i principi, i processi e le fasi principali dello sviluppo psicologico nel corso del ciclo di vita, sia negli aspetti normali che in quelli anomali, nonché la relazione di questi processi evolutivi con l’educazione

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, verifica delle ipotesi e interpretazione dei risultati

RCE6 Identifica differenze, problemi ed esigenze psicologiche a livello individuale, di gruppo e intergruppo

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Mostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di conoscere le proprie competenze e i propri limiti

Descrizione dei contenuti

Argomento 1. Introduzione, concetto e definizione della psicologia evolutiva. Metodologia scientifica

Argomento 2. Teorie dello sviluppo

Argomento 3. Infanzia:. Fasi dello sviluppo infantile

Argomento 4. Adolescenza.

Argomento 5. L'adulto

Argomento 6. La terza età

Attività formative

- Lezione frontale (30 ore): esposizione dei contenuti del corso.

- Seminari (15 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

- Workshop/Laboratori (15 ore): attività guidate in cui si impara attraverso la pratica, con l’obiettivo di acquisire competenze e abilità strumentali su un tema specifico.

- Lavoro personale individuale (80 ore)

- Tutoraggi individuali e di gruppo: orientamento e chiarimento dei dubbi.

- Verifiche delle conoscenze: attività valutabili/esame

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il corso sarà valutato su una scala di 10 punti e il voto sarà calcolato secondo le seguenti percentuali:

A. SESSIONE ORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. Verranno valutate diverse attività teorico-pratiche che lo studente dovrà consegnare per la valutazione nel corso del quadrimestre. Per poter sommare la Valutazione Continua al voto del corso, lo studente deve aver frequentato almeno il 70% delle lezioni SESIONE e LAVORO. I laboratori sono obbligatori (frequenza al 100%).

• Esame finale: 60% del voto. L’esame consisterà in una prova oggettiva a scelta multipla con quattro opzioni di risposta, con una serie di domande di carattere teorico o teorico-pratico sull’argomento analizzato in classe e/o sulle letture obbligatorie.

B. SESSIONE STRAORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. In caso di attività non completate, queste dovranno essere recuperate tramite attività aggiuntive.

• Esame straordinario: 60% del voto finale. Esame a scelta multipla con quattro opzioni di risposta su tutta la materia trattata nel corso.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Qualora l’esame non venga superato, il corso risulterà non superato e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare nulla la consegna. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

di base:

1.- KATHLEEN STASSEN BERGER

PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO. INFANZIA E ADOLESCENZA, 9ª ED.

PANAMERICANA. 2015.

ISBN: 9788498357806

2.- A.V.

SVILUPPO ADULTO E INVECCHIAMENTO

ALIANZA EDITORIAL. 2019.

ISBN: 9788491817024

3.- A.V.

SVILUPPO BIOLOGICO E COGNITIVO NEL CICLO VITALE

PIRAMIDE. 2017.

ISBN: 9788436838442

Complementare:

4.- ALEJANDRO RODRIGO

COME PREVENIRE I CONFLITTI CON GLI ADOLESCENTI. CHIAVI PER UNA CONVIVENZA FELICE

PLATAFORMA. 2021.

ISBN: 9788418285615

5.- JANE NELSEN

DISCIPLINA POSITIVA PER ADOLESCENTI

MEDICI. 2020.

ISBN: 9788497991735

6.- JAUME FUNES

AMAMI QUANDO MENO ME LO MERITO... PERCHÉ È PROPRIO QUANDO NE HO PIÙ BISOGNO

PAIDOS IBERICA. 2018.

ISBN: 9788449335273

7.- RAMON BAYES

VIVERE: GUIDA PER UNA PENSIONE ATTIVA

PAIDOS IBERICA. 2009.

ISBN: 9788449322211

Obiettivi

L'obiettivo generale del corso è migliorare la qualità dell'assistenza e del lavoro nel settore delle Scienze della Salute (SS) attraverso un approccio pratico alla comunicazione, all'informazione e alla documentazione biosanitaria.

Si intende far acquisire allo studente le competenze comunicative e insegnargli a comunicare, a condurre colloqui, a lavorare in gruppo e a collaborare con gli utenti-pazienti.

Un altro obiettivo è che lo studente sappia effettuare ricerche documentarie, impari a gestire e redigere registri amministrativi e sanitari di base, amplii e utilizzi la terminologia sanitaria e sappia selezionare e diffondere le informazioni in modo utile e corretto.

SI INTENDE QUINDI APPROFONDIRE:

1. I principi teorici della comunicazione umana: elementi e fondamenti, intenzione, contesti, barriere comunicative, comunicazione verbale e non verbale. Modelli di relazione clinica.

2. I principi metodologici della gestione dei colloqui nelle strutture sanitarie: tipi di colloquio, fasi, interlocutori, ecc. I principi teorici e metodologici per lo studio, l’analisi e il miglioramento dei processi informativi in presenza di interlocutori o contesti complessi e il lavoro di squadra.

3. La natura delle informazioni e dei documenti, le loro diverse modalità di produzione e il loro ciclo di gestione, gli aspetti legali del loro utilizzo e trasferimento, nonché le principali fonti di informazione su qualsiasi supporto.

4. Conoscere i principi teorici e le tecniche di raccolta, selezione, organizzazione, conservazione e trattamento delle informazioni, nonché il loro recupero, accesso, diffusione e scambio.

5. Conoscere le tecniche di redazione applicate ai registri e ai testi sanitari e amministrativi.

6. Conoscere i principi teorici e metodologici per lo studio, l’analisi e il miglioramento dei processi di produzione, trasferimento e utilizzo delle informazioni.

7. Le interferenze nella comunicazione. Caratteristiche, vantaggi e utilità della consultazione a distanza.

8. Conoscere i principali mezzi di accesso alle informazioni attraverso le nuove tecnologie dell’informazione (TIC)

9. Conoscere le possibilità offerte dalle nuove tecnologie nella gestione della cartella clinica.

Obiettivi specifici:

- Conoscenza dei concetti e dei metodi di base della comunicazione umana e aziendale.

- Distinzione tra gli aspetti relativi alla comunicazione orale e a quella scritta.

-Perfezionamento nella comunicazione scritta.

-Acquisizione di abitudini di lettura scientifica e di scrittura.

-Acquisizione e applicazione delle tecniche di comunicazione orale.

-La comunicazione professionale in ambito sanitario.

-Apprendimento dei registri sanitari e amministrativi.

Prerequisiti

1. Interesse per le scienze della salute

2. Interesse per le problematiche dei pazienti

3. Capacità di osservazione, ricerca e analisi delle informazioni

4. Spiccato senso etico e senso di responsabilità personale e professionale

Competenze

CG1 Capacità di lavorare in team interdisciplinari.

CG2 Capacità di valutare in modo olistico (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) la persona che necessita di sostegno psicologico.

CG3 Capacità di sviluppare e mantenere aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione.

CG4 Dimostrare interesse per la qualità del proprio operato e saper sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi.

CG5 Saper valutare la propria prestazione e conoscere le proprie competenze e i propri limiti

CG6 Conoscere le caratteristiche proprie dell’espressione orale e di quella scritta.

CG7 Esporre un argomento e organizzare adeguatamente le idee per una comunicazione efficace (raccolta, analisi e sintesi di informazioni, negoziazione, gestione dei conflitti, comunicazione di notizie e prescrizioni...) con persone non preparate e con esperti di altri settori.

CB1 Che gli studenti abbiano dimostrato di possedere e comprendere conoscenze in un’area di studio che parte dalle basi dell’istruzione secondaria generale e si colloca solitamente a un livello che, pur basandosi su libri di testo avanzati, include anche alcuni aspetti che richiedono conoscenze all’avanguardia nel proprio campo di studio

CB2 Che gli studenti sappiano applicare le proprie conoscenze al proprio lavoro o alla propria professione in modo professionale e possiedano le competenze che si manifestano solitamente attraverso l’elaborazione e la difesa di argomentazioni e la risoluzione di problemi all’interno della propria area di studio

CB3 Che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare dati rilevanti (di norma nell’ambito del proprio settore di studio) per formulare giudizi che includano una riflessione su temi rilevanti di natura sociale, scientifica o etica

CB4 Gli studenti siano in grado di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni a un pubblico sia specializzato che non specializzato

CB5 Che gli studenti abbiano sviluppato le capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un elevato grado di autonomia

Competenze specifiche:

CE10. Documentarsi in modo efficace e gestire le principali banche dati delle Scienze della Salute.

CE24. Conoscere i fondamenti della comunicazione umana e sviluppare le abilità comunicative e relazionali.

CE25. Saper pianificare un colloquio, ai fini della sua successiva analisi e della stesura di una relazione.

Risultati di apprendimento

1. La comunicazione dello studente è migliorata e utilizza diverse risorse

2. È in grado di esprimersi correttamente sia oralmente che per iscritto ai fini della valutazione o dell’interazione psicosociale

3. È in grado di utilizzare metodi e processi di redazione di relazioni cliniche o didattiche.

4. Conosce le risorse necessarie per presentazioni e riunioni su casi clinici

5. Conosce le risorse necessarie per una presentazione istituzionale.

6. Applica tecniche di ascolto attivo.

7. È in grado di cercare, individuare e comprendere le informazioni pertinenti.

8. Conoscere le principali fonti di informazione biomedica.

9. Identifica e sa valutare la validità e l’adeguatezza delle informazioni accademiche e scientifiche.

10. Adotta decisioni basate su tali informazioni e gestisce la documentazione personale e le cartelle cliniche.

11. Sa utilizzare in modo etico le informazioni in un discorso.

12. È in grado di citare e referenziare la bibliografia.

13. Sa compilare registri e documenti specialistici.

14. Conosce le risorse didattiche per elaborare programmi in contesti educativi o clinici

15. Conosce le risorse comunicative da inserire in un curriculum vitae.

Descrizione dei contenuti

COMUNICAZIONE PROFESSIONALE

- Fondamenti della comunicazione umana.

- Comunicazione e salute.

- Comunicazione orale (fondamenti della comunicazione orale; tecniche generali di comunicazione orale; tecniche di presentazione e colloquio; cortesia verbale e negoziazione; comunicazione di gruppo).

-Comunicazione scritta

-Risorse didattiche per la pianificazione di programmi in contesti scolastici o clinici

DOCUMENTAZIONE

-Alfabetizzazione informativa. La catena documentale. Fonti di informazione.

-Strategie di ricerca. Recupero efficace delle informazioni. Indicizzazione e sintesi. Utilizzo delle informazioni e modelli di citazione.

-Documentazione nelle scienze della salute.

-L’informazione nei sistemi sanitari.

In questo corso vengono impartiti contenuti strumentali obbligatori relativi alle materie di Competenze comunicative, Documentazione e Tecnologie dell’informazione attraverso un approccio pratico alla comunicazione biosanitaria, al miglioramento delle abilità interpersonali e allo sviluppo della maturità personale.

L’obiettivo è che lo studente impari a comunicare in modo professionale, a sostenere colloqui e a lavorare in gruppo in modo efficace, a gestire il tempo; a utilizzare le informazioni per prendere decisioni; a gestire e redigere documenti; a utilizzare la terminologia sanitaria; e a saper selezionare e diffondere le informazioni.

Si intende inoltre dotare lo studente delle capacità necessarie per risolvere i propri problemi informativi: lo aiuta a valutare la validità e l’adeguatezza delle informazioni accademiche e scientifiche, lo familiarizza con le principali fonti di informazione sanitaria e con le banche dati digitali relative alla pratica basata sull’evidenza, lo prepara a prendere decisioni basate su tali informazioni e a gestire la documentazione personale e le cartelle cliniche.

Workshop 1. Redazione e/o miglioramento del CV

Workshop 2. Colloquio di lavoro

Workshop 3. Creazione di contenuti (espressione dei sentimenti)

Workshop 4. Simulazione di colloquio clinico

Attività formative

– Lezione frontale: spiegazione dei fondamenti teorici, con l’utilizzo di strumenti informatici.

–Seminari-laboratori: presentazione e discussione di casi pratici. Interventi.

–Apprendimento virtuale: Formazione a distanza tramite il campus virtuale.

–Tutoraggi individuali e di gruppo: orientamento e chiarimento dei dubbi.

–Lavoro individuale: studio. Ricerca bibliografica.

–Esame: Prove orali e scritte.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I criteri di valutazione saranno ponderati in base alla metodologia di insegnamento-apprendimento utilizzata e al carico didattico di ciascuna voce secondo i seguenti criteri, considerando i 100 punti massimi ottenibili:

CRITERI DI VALUTAZIONE GPSI

CORSO QUADRIMESTRALE (Secondo quadrimestre)

Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente. A tal fine saranno utilizzate le seguenti attività di valutazione che consentiranno di determinare il grado di assimilazione di ciascuna delle competenze elencate:

SESSIONE ORDINARIA (100%)

1. Esame scritto (test o elaborato): 60% (voto minimo 5)

Esame scritto (60%): data della sessione ordinaria. Esame con caso teorico/pratico (trascrizione di un colloquio) e domande a risposta aperta (identificazione del paziente, strategie e fasi del colloquio, individuazione degli errori, dimensioni della comunicazione non verbale, ecc.)

2. Lavori scritti ed esposizioni orali: 30% (voto minimo 5)

Realizzazione di un corso online su Coursera dal titolo «Come parlare in pubblico». 5%

Esposizione orale e consegna della documentazione (sintesi, presentazione di supporto e riferimenti bibliografici)

3. Studio e analisi di casi per iscritto o oralmente: 5%

WORKSHOP (prove orali e scritte)

Lo studente che non superi la sessione ordinaria dovrà presentarsi alla sessione straordinaria. I voti non vengono riportati.

SESSIONE STRAORDINARIA (100%)

Contenuti di tutte le unità del portale del corso.

- Orale (40%). Voto minimo: 5 (esame orale e documentazione obbligatoria)

- Scritto (60%). Voto minimo: 5 (test a scelta multipla e domande a risposta aperta)

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sulla base della somma di tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia stato superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare nulla la consegna. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- ACINAS ACINAS, Mª Patricia

Competenze comunicative e strategie di assistenza in ambito sanitario

Associazione Alcalá. 2004.

ISBN: 8496224694

2.- Bados, Arturo

Parlare in pubblico

Piramide. 1991.

ISBN: 8436805860

3.- Borrell i Carrió, F

Come lavorare in squadra: e instaurare relazioni di qualità con superiori e colleghi

Gestión. 2000.

ISBN: 8480889705

4.- Girbau Massana

Psicologia della comunicazione

Ariel. 2002.

ISBN: 9788434408951

5.- Gómez de Enterría e Sánchez, Josefa

La comunicazione orale in azienda

Arco Libros. 2006.

ISBN: 9788476357095

6.- Javier Horcajo

Comunicazione e psicologia

Sanz y Torres, S.L. 2021.

ISBN: 978-84-18316-

7.- Luis Cibanal Juan

Tecniche di comunicazione e relazione d'aiuto nelle scienze della salute

2ª ed. ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866644

8.- Poyatos, Fernando

La comunicazione non verbale

Istmo. 1994.

ISBN: 9788470902819

9.- Velilla, Ricardo

Il potere delle presentazioni efficaci: guida pratica

gestione. 2002.

ISBN: 8480887885

Link

NATURALES, il cortometraggio che rende omaggio all’istruzione - Il cortometraggio che rende omaggio all’istruzione e al rispetto

Taking Pictures, (Simon Taylor, 2015) - Si stima che tra il 65 e l’80% dell’atto comunicativo sia costituito dalla comunicazione non verbale. Un cortometraggio molto breve, di poco più di 5 minuti, in cui vediamo come scocca la scintilla dell’amore tra un ragazzo e una ragazza. Trattandosi di un cortometraggio muto, la ricchezza delle espressioni facciali e corporee dei personaggi è straordinaria. Può quindi essere un cortometraggio che ti permetta di lavorare sulle abilità sociali, ad esempio con gli adolescenti.

El Empleo (Santiago “Bou” Grasso, 2008) - sentimenti

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, di verifica delle ipotesi e di interpretazione dei risultati

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE8 Riconosce e valuta i diversi campi di applicazione attuali della psicologia e le novità che potrebbero emergere per rispondere a nuove esigenze sociali e professionali

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Dimostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

Descrizione dei contenuti

Argomento 1. Introduzione alla psicobiologia

Argomento 2. Genetica del comportamento

Argomento 3. Evoluzione umana

Argomento 4. Ecologia comportamentale

Argomento 5. Meccanismi del sistema nervoso

Argomento 6. Anatomia, fisiologia e funzione dei sistemi nervoso, endocrino e motorio

Attività didattiche

- Lezione frontale (30 ore): esposizione dei contenuti del corso.

- Seminari (15 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

- Workshop/Laboratori (15 ore): attività guidate in cui si impara attraverso la pratica, con l’obiettivo di acquisire competenze e abilità strumentali su un tema specifico.

- Lavoro individuale (80 ore)

- Tutoraggi individuali e di gruppo: orientamento e chiarimento dei dubbi.

- Verifiche delle conoscenze: attività valutabili/esame

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il corso sarà valutato su una scala di 10 punti e il voto sarà calcolato secondo le seguenti percentuali:

A. SESSIONE ORDINARIA

• Valutazione continua (10% del voto finale): si svolge un esame a scelta multipla di 30 domande, con 4 opzioni di risposta. Si svolge in aula. Avrà carattere eliminatorio a partire da un voto pari o superiore a 7,0.

Per poter sommare la Valutazione Continua al voto del corso, lo studente deve aver frequentato almeno il 70% delle lezioni SESIONE e LAB. La frequenza e lo svolgimento dell’esame dei laboratori pratici sono obbligatori (frequenza del 100%).

• Prova di valutazione delle PRATICHE: 30% del voto finale. Per poter sostenere l’esame delle pratiche, è obbligatorio aver frequentato tutte le sessioni pratiche (100%). Il voto minimo per superare le pratiche deve essere pari o superiore a 5 nell’esame obbligatorio delle pratiche. La valutazione delle esercitazioni consisterà in un esame obbligatorio a scelta multipla sui contenuti delle stesse. Le attività delle esercitazioni si svolgeranno presso il parco Zoo-Aquarium della Casa de Campo e nelle strutture dei laboratori dell’UAX.

• Esame finale di TEORIA: 60% del voto finale. L’esame consisterà in una prova oggettiva a scelta multipla con quattro opzioni di risposta, con una serie di domande di carattere teorico o teorico-pratico sulla materia analizzata in classe e/o sulle letture obbligatorie.

B. SESSIONE STRAORDINARIA

• Valutazione continua: 10% del voto finale. In caso di attività non completate, queste dovranno essere recuperate tramite attività aggiuntive.

• Esame pratico: 30% del voto finale

• Esame straordinario: 60 % del voto finale. Esame a scelta multipla con quattro opzioni di risposta su tutta la materia trattata nel corso.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a 5 e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso risulterà non superato e tale voto sarà quello pubblicato. Per superare l’esame è necessario ottenere un voto pari o superiore a 5.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare nulla la consegna. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Brusco, L. e Germani, S.

Manuale di neuropsicologia

AKADIA. 2021.

ISBN: 9875704466

2.- Charles River Editors

Evoluzione umana: la storia dell’evoluzione e i processi di selezione naturale che hanno dato origine agli esseri umani moderni

CreateSpace Independent Publishing Platform. 2018.

ISBN: 978-171731859

3.- Colmenares, F.

Fondamenti di psicobiologia, vol. 1

Síntesis. 2015.

ISBN: 8490771952

4.- Diego Emilia Redolar Ripoll

Psicobiologia

Médica Panamericana. 2018.

ISBN: 9788498359268

Complementare:

5.- Charles Darwin

L'origine delle specie: per mezzo della selezione naturale

Alianza Editorial. 2023.

ISBN: 978-841148456

6.- David Batres Faz e Diego Redolar Ripoll

Basi genetiche del comportamento

Editorial UOC, S.L.. 2008.

ISBN: 978-849788771

7.- Luis Carretié Arangüena

Psicofisiologia

Psicologia Pirámide. 2001.

ISBN: 978-843681618

Obiettivi

Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di:

- Comprendere e distinguere i concetti fondamentali di sensazione e percezione, identificandone il ruolo nella costruzione dell’esperienza cosciente.

- Descrivere le caratteristiche degli stimoli sensoriali coinvolti nell’udito e nella vista, nonché i principi che ne regolano l’elaborazione percettiva.

- Spiegare le basi neurofisiologiche della percezione, riconoscendo le principali strutture e vie coinvolte nei diversi sistemi sensoriali.

- Conoscere l’evoluzione storica dello studio dell’attenzione, individuandone le tappe fondamentali e i principali approcci teorici.

- Definire il concetto di attenzione e distinguerne i diversi tipi, in base alle loro caratteristiche funzionali.

- Analizzare i principali modelli e teorie sull’attenzione, valutandone i contributi e i limiti.

- Comprendere le basi neurofisiologiche dell’attenzione, mettendo in relazione i sistemi attentivi con il loro funzionamento cerebrale.

- Identificare le principali alterazioni dell’attenzione nell’ambito della psicopatologia, mettendole in relazione con diversi quadri clinici.

- Applicare le conoscenze teoriche sulla percezione e l’attenzione all’analisi di situazioni quotidiane e contesti clinici o educativi.

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell’ambito della normalità che in quello psicopatologico

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

Descrizione dei contenuti

• Nozioni di base sulla sensazione e sulla percezione. Definizione di percezione

• Gli stimoli sensoriali per l’udito e la vista.

• Basi neurofisiologiche della percezione e dei sensi

• Introduzione storica allo studio dell’attenzione

• Definizione di attenzione

• Tipi di attenzione

• Modelli e teorie sull’attenzione

• Basi neurofisiologiche dell'attenzione

• Psicopatologia dell’attenzione

Attività formative

- Lezione frontale (30 ore): esposizione dei contenuti del corso.

- Seminari (15 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi clinici.

- Workshop/Laboratori (15 ore): attività guidate in cui si apprende attraverso la pratica, con l’obiettivo di acquisire competenze e abilità strumentali su un tema specifico.

- Lavoro individuale (80 ore)

- Tutoraggi individuali e di gruppo: orientamento e chiarimento dei dubbi.

- Verifiche delle conoscenze: attività valutabili/esame

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

----

Il corso sarà valutato su una scala di 10 punti e il voto sarà calcolato secondo le seguenti percentuali:

A. SESSIONE ORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. Verranno valutate diverse attività teorico-pratiche che lo studente dovrà consegnare per la valutazione nel corso del quadrimestre. Per poter sommare la Valutazione Continua al voto del corso, lo studente deve aver frequentato almeno il 70% delle lezioni SESIONE e LAVORO. I laboratori sono obbligatori (frequenza al 100%).

• Esame finale: 60% del voto. L’esame consisterà in una prova oggettiva a scelta multipla con quattro opzioni di risposta, con una serie di domande di carattere teorico o teorico-pratico sull’argomento analizzato in classe e/o sulle letture obbligatorie.

B. SESSIONE STRAORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. In caso di attività non completate, queste dovranno essere recuperate tramite attività aggiuntive.

• Esame straordinario: 60% del voto finale. Esame a scelta multipla con quattro opzioni di risposta su tutta la materia trattata nel corso.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Qualora l’esame non venga superato, il corso risulterà non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati o un uso improprio dell’intelligenza artificiale, verranno valutati il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno valutate ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- GARCÍA SEVILLA, J

Psicologia dell'attenzione

Sintesi. 1997.

ISBN: 9788477385127

2.- GOLDSTEIN, E.B.

Sensazione e percezione

Debate. 2006.

ISBN: 9706864865

3.- MONSERRAT, J

La percezione visiva

Nuova biblioteca di psicologia dell’Università. 1998.

ISBN: 9788470305351

4.- MUNAR, E.; ROSSELLÓ, J. e SÁNCHEZ-CABACO, A

Attenzione e percezione

Alianza. 1999.

ISBN: 9788420686929

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

Descrizione dei contenuti

- Concetti di base e approcci teorici nello studio delle emozioni

• Fondamenti evolutivi delle emozioni: le emozioni di base

• Emozioni positive, comportamento, cognizione e attività cerebrale

• Emozioni primarie e secondarie

• Emozione e cognizione sociale

• Concetti fondamentali e approcci teorici nello studio della motivazione

• Basi biologiche della motivazione:

• Motivazione estrinseca e intrinseca

• Psicologia della motivazione in contesti applicati

Attività didattiche

- Lezione frontale (30 ore): esposizione dei contenuti del corso.

- Seminari (15 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

- Workshop/Laboratori (15 ore): attività guidate in cui si impara facendo, con l’obiettivo di acquisire competenze e abilità strumentali su un tema specifico.

- Lavoro individuale (80 ore)

- Tutoraggi individuali e di gruppo: orientamento e chiarimento dei dubbi.

- Verifiche di conoscenza: attività valutabili/esame

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il corso sarà valutato su una scala di 10 punti e il voto sarà calcolato secondo le seguenti percentuali:

A. SESSIONE ORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. Verranno valutate diverse attività teorico-pratiche che lo studente dovrà consegnare per la valutazione nel corso del quadrimestre. Per poter sommare la Valutazione Continua al voto del corso, lo studente deve aver frequentato almeno il 70% delle lezioni SESIONE e LAVORO. I laboratori sono obbligatori (frequenza al 100%).

• Esame finale: 60% del voto. L’esame consisterà in una prova oggettiva a scelta multipla con quattro opzioni di risposta, con una serie di domande di carattere teorico o teorico-pratico sull’argomento analizzato in classe e/o sulle letture obbligatorie.

B. SESSIONE STRAORDINARIA

• Valutazione continua: 40% del voto finale. In caso di attività non completate, queste dovranno essere recuperate tramite attività aggiuntive.

• Esame straordinario: 60% del voto finale. Esame a scelta multipla con quattro opzioni di risposta su tutta la materia trattata nel corso.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Qualora l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare nulla la consegna. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

di base:

1.- Garrido

Psicologia delle emozioni

sintesi. 2000.

ISBN: 9788477388050

2.- Garrido

Psicologia della motivazione

Sintesis. 2008.

ISBN: 9788477384038

3.- Palmero

Psicologia della motivazione e delle emozioni

McGraw Hill. 2002.

ISBN: 84-481-3644-6

Letteratura complementare:

4.- Damasio, A

L'errore di Descartes

Booket. 2006.

ISBN: 8423361454

5.- Oliver, A

EMOTIVAZIONE | IL RUOLO DELLE EMOZIONI NELLA GESTIONE DEL TEMPO, NELLE VENDITE E NEGLI INVESTIMENTI

Kolima Books. 2023.

ISBN: 8419495921

6.- Valle Arias, A

Motivazione e apprendimento scolastico: Imparare a gestire la motivazione e le emozioni

CCS. 2015.

ISBN: 8490232466

Risultati di apprendimento

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, verifica delle ipotesi e interpretazione dei risultati

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nelle sue dimensioni biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

Descrizione dei contenuti

CONTENUTI DEL PROGRAMMA:

Argomento 1. Etologia: Introduzione e Metodologia

Argomento 2. Comunicazione animale

Argomento 3. Etologia umana

Argomento 4. Comportamento sociale

Argomento 5. Cognizione animale

Argomento 6. Interventi assistiti con animali

Attività formative

- Lezione frontale (30 ore): esposizione dei contenuti del corso.

- Seminari (15 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

- Workshop/Laboratori (15 ore): attività guidate in cui si impara facendo, con l’obiettivo di acquisire competenze e abilità strumentali su un tema specifico.

- Lavoro individuale (80 ore)

- Tutoraggi individuali e di gruppo: orientamento e chiarimento dei dubbi.

- Verifiche delle conoscenze: attività valutabili/esame

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il corso sarà valutato su una scala di 10 punti e il voto sarà calcolato secondo le seguenti percentuali:

A. SESSIONE ORDINARIA

• Valutazione continua: si svolgerà un esame a scelta multipla composto da 30 domande, con 4 opzioni di risposta. Si terrà in aula. Avrà carattere eliminatorio a partire da un voto pari o superiore a 7,0.

Per poter sommare la valutazione continua al voto del corso, lo studente deve aver frequentato almeno il 70% delle lezioni SESIONE e LAB. La frequenza e lo svolgimento dell’esame dei laboratori pratici sono obbligatori (frequenza del 100%).

• Prove di valutazione delle PRATICHE: 40% del voto finale. Per poter sostenere l’esame delle pratiche, è obbligatorio aver frequentato tutte le sessioni pratiche (100%). Il voto minimo per superare le pratiche deve essere pari o superiore a 5,0 nell’esame obbligatorio delle pratiche. La valutazione delle esercitazioni consisterà in un esame obbligatorio a scelta multipla sui contenuti trattati. Le attività delle esercitazioni si svolgeranno presso il Parco a tema Faunia di Madrid e presso le strutture del Centro di Conservazione della Fauna Kuna Ibérica.

• Esame finale di TEORIA: 60% del voto. L’esame consisterà in una prova oggettiva a scelta multipla con quattro opzioni di risposta, con una serie di domande di carattere teorico o teorico-pratico sulla materia analizzata in classe e/o sulle letture obbligatorie.

B. SESSIONE STRAORDINARIA

• Esame pratico: 40% del voto finale. Esame a scelta multipla con quattro opzioni di risposta su tutte le esercitazioni pratiche previste dal corso.

• Esame teorico: 60% del voto finale. Esame a scelta multipla con quattro opzioni di risposta su tutta la materia teorica prevista dal corso.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato dalla somma di tutte le parti, sia pari o superiore a 5 e che siano stati superati sia l’esame di TEORIA che quello di ESERCITAZIONI. Nel caso in cui entrambi gli esami non vengano superati, il corso risulterà non superato e tale voto sarà quello pubblicato. Per superare gli esami, è necessario ottenere un voto pari o superiore a 5,0 in ciascuno di essi.

- Viene valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venga rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

Clicca su questo link per ottenere il calendario dettagliato in formato Excel