Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE18 Conoce los conceptos, aplicaciones, fórmulas y la utilización de las distintas técnicas de análisis de datos para la estimación de parámetros y las propiedades métricas de los instrumentos de medición de variables psicológicas

RCE19 Es capaz de aplicar técnicas de análisis estadístico para recoger información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones

RCE21 Es capaz de formular y contrastar hipótesis sobre las demandas y las necesidades de los destinatarios y sobre la investigación

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

Descripción de los contenidos

- Conceptos básicos y organización de datos

- Medidas de tendencia central y posición

- Análisis exploratorio de datos univariable

- Análisis conjunto de dos variables

- Nociones de probabilidad

- Distribuciones discretas y continuas de probabilidad

- Introducción a la inferencia estadística

- Introducción al diseño de muestra

- Análisis de datos en una y dos poblaciones

- Análisis de la varianza de un factor

- Modelos de regresión

Estos contenidos se agruparán en cinco temas:

· Tema 1. Conceptos básicos en estadística

· Tema 2. Estadística Bidimensional

· Tema 3. Distribuciones de Probabilidad

· Tema 4. Inferencia Estadística: Estimación

· Tema 5. Inferencia Estadística: Contraste de Hipótesis

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre. Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. Los talleres son obligatorios (100% asistencia).

• Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Adenda

Será necesario emplear los programas informáticos Excel y JASP para la realización de análisis estadísticos.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Antonio Pardo Merino y Rafael San Martín Castellanos

Análisis de datos en psicología II

Pirámide. 2006.

ISBN: 8436812522

2.- Juan Botella Ausina, Manuel Suero Suñe y Carmen Ximénez Gómez

Análisis de datos en psicología I

Pirámide. 2999.

ISBN: 978-84-368-26

Complementaria:

3.- Amón Hortelano, Jesús

Estadística para psicólogos I

Pirámide. 2000.

ISBN: 9788436800821

4.- Amón Hortelano, Jesús

Estadística para psicólogos II (9ª edic.)

Pirámide. 2000.

ISBN: 9788436801538

5.- Guevós, E; García, M.B.; González, A.

Matemática Aplicada

García-Moroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493629991

Enlaces

Learning Statistics with R - Libro práctico sobre conceptos fundamentales de estadística y primeros pasos en análisis de datos con R

Series prácticas de estadística básica - En este enlace están disponibles una serie de sesiones prácticas sobre estadística básica empleando los programas JASP, SPSS y R.

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

Descripción de los contenidos

• La Filosofía como origen de la psicología.

• Definición de psicología.

• Recorrido histórico de los paradigmas teóricos de la psicología.

• Principales Escuelas en psicología.

• El Psicoanálisis.

• La Gestalt.

• El Conductismo.

• La Psicología Cognitiva.

• Áreas de estudio e investigación de la psicología.

• Campos de aplicación en psicología.

• La psicología una ciencia experimental.

• La ética en la investigación psicológica.

• La ética en la práctica profesional.

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre. Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. Los talleres son obligatorios (100% asistencia).

• Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Carlos Santamaría

Historia de la Psicología

Ariel. 2001.

ISBN: 8434427699

2.- Juan Manuel Burgos

Historia de la Psicología

Albatros. 2014.

ISBN: 8490610436

Complementaria:

3.- Thomas Hardy Leahey

Historia de la Psicología. Principales Corrientes en el Pensamiento Psicológico

Prentice Hall Iberia. 2004.

ISBN: 8420542245

Resultados de aprendizaje

RCE24 Conoce los fundamentos de la comunicación humana y desarrolla habilidades de comunicación y relación interpersonal

RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales

RCE36 Es capaz de comunicarse oralmente y por escrito en el idioma extranjero, según el nivel de lengua estudiado

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos

Descripción de los contenidos

Contenidos funcionales:

Escuchar y comentar sobre asuntos de interés personal. Describir acontecimientos. Describir sentimientos Redactar cartas personales Expresarse oralmente en situaciones de viaje Hablar de la familia, aficiones, viajes y acontecimientos actuales. Describir experiencias, sueños y proyectos. Emitir una opinión. Narrar una historia o relato (de un libro o película). Redactar textos sencillos relacionados con los intereses del alumno

Contenidos Gramaticales.

Contenidos Léxicos

Practicando las diferentes destrezas (Listening, Reading, Writing & Speaking), los alumnos se aproximan en inglés al mundo de la psicología y sus diferentes ramas.

- Vocabulario relacionado con la anatomía humana y es el estudio de la neurología.

- Vocabulario relacionado con las diferentes teorías y modelos psicológicos para entender el comportamiento y la mente humana.

- Vocabulario relacionado con los tipos de personalidad, los sueños, y la memoria.

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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SISTEMA DE EVALUACIÓN

El proceso de evaluación se realizará teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje previstos. Para ello se utilizarán pruebas que vayan siguiendo el proceso formativo y vayan recogiendo las competencias que va adquiriendo el estudiante.

Estas pruebas pretenden evaluar las cuatro destrezas de la lengua (comprensión escrita, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral) así como los contenidos léxicos y gramaticales necesarios para poner en práctica los contenidos funcionales que se pretenden alcanzar, según el nivel de lengua extranjera estudiado.

Dichas pruebas constarán de varias de las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado en que se consiguen los objetivos:

• Pruebas escritas de redacción.

• Pruebas escritas de rellenar huecos, verdadero o falso y contestar preguntas.

• Ejercicios de lectura y comprensión escrita.

• Pruebas de comprensión auditiva.

• Pruebas de expresión oral.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. CONVOCATORIA ORDINARIA CON EVALUACIÓN CONTINUA

1.1 Examen (60%):

a. Una primera prueba escrita parcial hacia la mitad del semestre (Listening, Reading y Writing relacionada con los contenidos del libro de texto Psychology): 20%

b. Una segunda prueba escrita parcial hacia finales del semestre (Listening, Reading y Writing relacionado con los contenidos del libro de texto English for Psychology): 20%

c. Una prueba oral: presentación individual de un tema relacionado con la psicología propuestos por la coordinación: 20%

Las fechas de las pruebas serán anunciadas con antelación por el profesor. Las mismas se realizarán en el aula habitual de clase, a menos que el profesor en su momento anuncie lo contrario.

NOTA 1: Los estudiantes deberán obtener un 7 como nota final en cada una de las pruebas escritas para aprobar. En el caso de haber suspendido alguna de las dos pruebas, tendrán que realizar el examen de ordinaria de la parte suspensa y tendrán que obtener un 5 para aprobar. Este examen tomará un peso equivalente al de la prueba que no se haya superado (20% si no se ha superado un parcial, 40% si no se han superado ninguno de los dos) y se sumará al resto de pruebas de evaluación. Si no se aprueba este examen con al menos un 5, el alumno deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria.

NOTA 2: Para aprobar esta asignatura por evaluación continua, el estudiante debe haber realizado las tres pruebas requeridas durante el cuatrimestre. De faltar una, no será posible aprobar la asignatura por evaluación continua.

1.2 Evaluación continua (40%):

d. Asistencia/Participación en clase: 10%

e. Trabajo en grupo: 30% (3 tareas en grupo realizadas durante los talleres, 10% de evaluación cada tarea)

NOTA: Para optar a la Evaluación Continua, se debe tener un 70% mínimo de asistencia a las sesiones de trabajo y talleres.

1.2 Tipo de prueba

1.2.1 Pruebas escritas

Las pruebas escritas contarán con preguntas de vocabulario, terminología y expresiones gramaticales relacionadas con el ámbito de la psicología. También puede haber ejercicios de lectura o corta redacción, completar frases, etc. Las pruebas escritas nunca serán enteramente de tipo test.

1.2.2 Prueba oral

El alumno tendrá que realizar una presentación oral, de manera individual, sobre un tema relacionado con el grado en psicología.

2. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

2.1 Examen final:

Los alumnos que no hayan cumplido con los requisitos de la evaluación continua o hayan suspendido en la convocatoria ordinaria habrán de presentarse a las convocatoria oficial de julio. Los criterios de evaluación en este caso serán los siguientes:

a. Pueba escrita: 40%

b. Prueba oral: 20%

c. Proyecto: 40% (el coordinador de la asignatura comunicará con antelación a los alumnos que tomen esta vía en qué consistirá el proyecto)

NOTA: No se puede aprobar la asignatura si no se han realizado las dos pruebas y el proyecto.

Tipo de examen

2.2.1 Parte escrita

El examen escrito contará con preguntas de vocabulario, terminología y expresiones relacionadas con el ámbito de la nutrición. También puede haber ejercicios de lectura o corta redacción, completar frases, etc. Las pruebas escritas nunca serán enteramente de tipo test.

2.2.2 Parte oral

El alumno tendrá que realizar una presentación oral, de manera individual, sobre un tema relacionado con el grado en psicología.

NOTA 1: A aquellos alumnos que hayan realizado el examen oral como parte de la evaluación continua durante el cuatrimestre, se les guardará la nota siempre que esté aprobada. En convocatoria extraordinaria no se aplicará esta normativa.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Timothy Gilliland, Jenny Dooley

Psychology

Express Publishing. 2017.

ISBN: 9781471566431

Resultados de aprendizaje

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

Descripción de los contenidos

· Antecedentes históricos, modelos y definiciones. Procesos generales de aprendizaje.

· Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización.

· Condicionamiento clásico.

· Condicionamiento Instrumental u Operante

. Conceptos básicos: Refuerzos positivos y negativos

· Control aversivo de la conducta. Escape y evitación. Castigo. Indefensión aprendida.

· Aprendizaje social.

· Bases biológicas del aprendizaje: aprendizaje y plasticidad neuronal.

· Aplicaciones de la Psicología del Aprendizaje.

· Aprendizaje cognitivo

TEMARIO:

TEMA 1: Definición y corrientes de la psicología del aprendizaje.

TEMA 2: Aprendizaje No Asociativo

TEMA 3: Condicionamiento Clásico

TEMA 4: Condicionamiento Operante/Instrumental

TEMA 5: Aprendizaje Social y Vicario

TEMA 6: Teorías cognitivas del aprendizaje

TEMA 7: Aplicaciones en psicología clínica y educativa

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre. Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. Los talleres son obligatorios (100% asistencia).

• Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- FROUFE,MANUEL

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

PARANINFO. 2011.

ISBN: 9788497328494

Resultados de aprendizaje

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

Descripción de los contenidos

• Definición de memoria

• Los procesos y sistemas de la memoria.

• Bases neuropsicológica de la memoria

• Procesos psicológicos de la memoria efecto del Recuerdo

• Fenómenos psicológicos de la memoria

• El olvido

• Alteraciones de la memoria y psicopatología

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre. Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. Los talleres son obligatorios (100% asistencia).

• Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- ALAN BADDELEY , MICHAEL W. EYSENCK

MEMORIA

ALIANZA EDITORIAL. 2020.

ISBN: 9788491817833

2.- IGNACIO MORGADO

APRENDER, RECORDAR Y OLVIDAR: CLAVES CEREBRALES PARA MEJORAR LA E DUCACION

ARIEL. 2014.

ISBN: 9788434417410

3.- MARTIN COHEN

JUEGOS MENTALES: 31 DIAS PARA REDESCUBRIR TU MENTE

ALIANZA EDITORIAL. 2012.

ISBN: 9788420671802

4.- Soledad Ballesteros Jiménez

Psicología de la memoria humana

Universitas, S.A.. 2017.

ISBN: 8479914750

Complementaria:

5.- HILDE OSTBY , YLVA OSTBY

El libro de la memoria

ARIEL. 2019.

ISBN: 9788434429895

Resultados de aprendizaje

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

Descripción de los contenidos

Tema 1. Introducción, concepto y definición de la Psicología Evolutiva. Metodología científica

Tema 2. Teorías del desarrollo

Tema 3. Infancia: . Etapas infantiles

Tema 4. Adolescencia.

Tema 5. El adulto

Tema 6. La Vejez

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre. Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. Los talleres son obligatorios (100% asistencia).

• Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- KATHLEEN STASSEN BERGER

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. INFANCIA Y ADOLESCENCIA 9ª ED

PANAMERICANA. 2015.

ISBN: 9788498357806

2.- VV.AA.

DESARROLLO ADULTO Y ENVEJECIMIENTO

ALIANZA EDITORIAL. 2019.

ISBN: 9788491817024

3.- VV.AA.

DESARROLLO BIOLOGICO Y COGNITIVO EN EL CICLO VITAL

PIRAMIDE. 2017.

ISBN: 9788436838442

Complementaria:

4.- ALEJANDRO RODRIGO

CÓMO PREVENIR CONFLICTOS CON ADOLESCENTES. CLAVES PARA UNA CONVIV ENCIA FELIZ

PLATAFORMA. 2021.

ISBN: 9788418285615

5.- JANE NELSEN

DISCIPLINA POSITIVA PARA ADOLESCENTES

MEDICI. 2020.

ISBN: 9788497991735

6.- JAUME FUNES

QUIEREME CUANDO MENOS LO MEREZCA... PORQUE ES CUANDO MAS LO NECESITO

PAIDOS IBERICA. 2018.

ISBN: 9788449335273

7.- RAMON BAYES

VIVIR: GUIA PARA UNA JUBILACION ACTIVA

PAIDOS IBERICA. 2009.

ISBN: 9788449322211

Objetivos

La asignatura tiene por objeto general mejorar la calidad de atención asistencial y del trabajo en Ciencias de la Salud (CC.SS) mediante una aproximación práctica a la Comunicación, Información y la Documentación biosanitaria.

Se pretende que el alumno adquiera las habilidades de Comunicación y aprenda a comunicarse, a entrevistarse, a trabajar en equipo y a colaborar con el usuarios-pacientes.

Otro de los objetivos es que el alumno sepa realizar búsquedas documentales, que aprenda a manejar y redactar registros administrativos básicos y sanitarios, a aumente y emplee la terminología sanitaria y a saber seleccionar y difundir la información de forma útil y correcta.

POR LO TANTO SE PRETENDE CONOCER:

1. Los principios teóricos de la Comunicación Humana: elementos y fundamentos, intención, contextos, barreras de la comunicación, comunicación verbal y no verbal. Modelos de relación clínica.

2. Los principios metodológicos de la gestión de entrevistas en centros sanitarios: tipos de entrevista, fases, interlocutores, etc. Los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis y la mejora de los procesos de información en caso de interlocutores o entornos complejos y el trabajo en equipo.

3. La naturaleza de la información y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo de gestión, de los aspectos legales de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte.

4. Conocer los principios teóricos y las técnicas de reunión, selección, organización, conservación y tratamiento de la información, de su recuperación, acceso, difusión e intercambio.

5. Conocer las técnicas de redacción aplicados a los registros y textos sanitarios y administrativos.

6. Conocer los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis y la mejora de los procesos de producción, transferencia y consumo de la información.

7, Las interferencias en la comunicación. Características, ventajas y utilidad de la consulta a distancia.

8.Conocer los principales medios de acceso a la información a través de las nuevas tecnologías de la información (TIC)

9. Conocer las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías en el manejo de historia clínica.

Objetivos Específicos:

-Conocimiento de los conceptos y métodos básicos de la comunicación humana y empresarial.

-Diferenciación entre los aspectos relativos a la comunicación oral y la comunicación escrita.

-Perfeccionamiento en la comunicación escrita.

-Adquisición de hábitos de lectura científica y de redacción.

-Adquisición y puesta en práctica de técnicas de comunicación oral.

-La comunicación profesional sanitaria.

-Aprendizaje de los registros sanitarios y administrativos.

Requisitos previos

1. Interés por las Ciencias de la Salud

2. Interés por los problemas de los pacientes

3. Capacidad para la observación, búsqueda y análisis de la información

4. Gran sentido de la ética y la responsabilidad personal y profesional

Competencias

CG1 Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

CG2 Capacidad para valorar de una forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico.

CG3 Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios ,según los estándares de la profesión.

CG4 Mostrar interés por la calidad de la propia actuación y saber desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios.

CG5 Saber valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

CG6 Conocer las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita.

CG7 Exponer un tema y ordenar adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones¿) con personas sin preparación y con expertos de otros campos.

CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias específicas:

CE10. Documentarse eficazmente y Manejar las principales bases de datos de Ciencias de la Salud.e.

CE24. Conocer los fundamentos de la comunicación humana y desarrollar las habilidades de comunicación y relación interpersonal.

CE25. Saber planificar una entrevista, para su posterior análisis y elaboración de un informe.

Resultados de aprendizaje

1. La comunicación del alumno ha mejorado y utiliza diferentes recursos

2. Sabe expresarse con corrección tanto oral como por escrito para la evaluación o interacción psicosocial

3. Sabe emplear métodos y procesos de redacción de informes clínicos o educativos.

4. Conoce los recursos necesarios para presentaciones y reuniones de casos clínicos

5. Conoce los recursos necesarios para una presentación institucioanal.

6. Aplica técnicas de escucha activa.

7. Sabe buscar, localizar y comprender información pertinente.

8. Conocer las principales fuentes de información biomédicas.

9. Identifica y sabe Discriminar la validez y oportunidad de la información académica y científica.

10. Adopta decisiones basadas en ella y para gestionar documentación personal y archivos sanitarios.

11. Sabe emplear éticamente su información en un discurso.

12. Sabe citar y referenciar bibliografías.

13. Sabe cumplimentar registros y documentos especializados.

14. Sabe recursos pedagógicos para hacer programaciones en centros educativos o clínicos

15. Conoce los recursos comunicativos en un curriculum vitae.

Descripción de los contenidos

COMUNICACIÓN PROFESIONAL

-Fundamentos de la comunicación humana.

-Comunicación y Salud.

-Comunicación oral (fundamentos de Comunicación Oral; técnicas generales de comunicación oral; técnicas de exposición y entrevista; cortesía verbal y negociación; comunicación en grupos).

-Comunicación escrita

-Recursos pedagógicos para para hacer programaciones en centros educativos o clínicos

DOCUMENTACIÓN

-Alfabetización informacional. La cadena documental. Fuentes de información.

-Estrategias de búsqueda. Recuperación eficaz de información. La indización y el resumen. Empleo de la información y modelos de cita.

-Documentación en Ciencias de la Salud.

-La información en sistemas sanitarios.

En dicha asignatura se imparten contenidos instrumentales obligatorios de las materias de Habilidades de la Comunicación, Documentación y Tecnologías de la información mediante una aproximación práctica a la comunicación biosanitaria, la mejora de las habilidades interpersonales y el desarrollo de su madurez personal.

Se pretende que el estudiante aprenda a comunicarse profesionalmente, a entrevistarse y a trabajar en equipo de manera eficaz a gestionar el tiempo; a emplear la información para adoptar decisiones; a manejar y redactar registros; a emplear la terminología sanitaria; y a saber seleccionar y difundir la información.

También se pretende dotar al estudiante de las capacidades necesarias para resolver sus problemas informativos: le ayuda a discriminar la validez y oportunidad de la información académica y científica, lo familiariza con las principales fuentes de información sanitaria y bases de datos digitales de Práctica basada en la evidencia, lo prepara para adoptar decisiones basadas en ella y para gestionar documentación personal y archivos sanitarios.

Taller 1. Elaboración y/o mejora de CV

Taller 2. Entrevista de trabajo

Taller 3. Creación de contenido ( Comunicación sentimientos)

Taller 4. Roleplay entrevista clínica

Actividades formativas

–Clase magistral: Explicación de fundamentos teóricos, haciendo uso de herramientas informáticas.

–Seminarios-talleres: Presentación y discusión de casos prácticos. Exposiciones.

–Aprendizaje virtual: Aprendizaje no presencial a través del campus virtual.

–Tutorías individuales y colectivas: Orientación y resolución de dudas.

–Trabajo personal: Estudios. Búsqueda bibliográfica.

–Examen: Pruebas orales y escritas.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los criterios de evaluación se ponderarán según la metodología enseñanza-aprendizaje utilizada y la carga docente de cada ítem según los siguientes criterios, considerando los 100 puntos máximos que se pueden obtener:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GPSI

ASIGNATURA CUATRIMESTRAL (Segundo Cuatrimestre)

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del alumno. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

CONVOCATOTIA ORDINARIA (100%)

1. Examen escrito (test o desarrollo): 60% ( nota mínima 5)

Examen Escrito (60%): fecha convocatoria ordinaria. Examen con caso teórico/práctico (transcripción entrevista) y preguntas a desarrollar (identificación paciente, estrategias y fases de la entrevista, localización errores, Las dimensiones de la Comunicación no verbal, etc.)

2. Trabajos escritos y exposiciones orales 30% (nota mínima 5)

Elaboración de un curso online, Coursera, Cómo hablar en público. 5%

Exposición Oral y entrega de documentación (resumen, presentación de apoyo y referencias bibliográficas)

3. Estudio y análisis de casos por escrito u oral: 5%

TALLERES ( Pruebas orales y escritas)

El alumno que suspenda la convocatoria ordinaria se presentará a a la convocatoria extraordinaria. No se guardan notas.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA100%)

Contenido de todas las unidades del portal de la asignatura.

-Oral (40%). Nota mínima: 5 (examen oral y documentación obligatoria)

-Escrito (60%). Nota mínima: 5 (examen tipo test y preguntas a desarrollar)

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- ACINAS ACINAS, Mª Patricia

Habilidades de comunicación y estrategias asistenciales en el ámbito sanitario

Asociación Alcalá. 2004.

ISBN: 8496224694

2.- Bados, Arturo

Hablar en publico

Piramide. 1991.

ISBN: 8436805860

3.- Borrell i Carrió, F

Cómo trabajar en equipo : y crear relaciones de calidad con jefes y compañeros

Gestión. 2000.

ISBN: 8480889705

4.- Girbau Massana

Psicología de la Comunicación

Ariel. 2002.

ISBN: 9788434408951

5.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa

La comunicación oral en la empresa

Arco Libros. 2006.

ISBN: 9788476357095

6.- Javier Horcajo

Comunicación y Psicología

Sanz y Torres, S.L. 2021.

ISBN: 978-84-18316-

7.- Luis Cibanal Juan

Técnicas de Comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud

2 ed.. ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866644

8.- Poyatos, Fernando

La comunicación no verbal

Istmo. 1994.

ISBN: 9788470902819

9.- Velilla, Ricardo

El poder de las presentaciones efectivas : guía práctica

gestión. 2002.

ISBN: 8480887885

Enlaces

NATURALES, el cortometraje que rinde un homenaje a la educación - El cortometraje que rinde un homenaje a la educación y al respeto

Taking Pictures, (Simon Taylor, 2015) - Se calcula que entre el 65 y el 80% del acto comunicativo está compuesto por la comunicación no verbal. Un corto muy corto, de poco más de 5 minutos, en el que vemos cómo surge la chispa del amor entre un chico y una chica. Como es un corto mudo, la riqueza de las expresiones faciales y corporales de los personajes es tremenda. Así que puede ser un corto que te permita trabajar habilidades sociales, por ejemplo con adolescentes.

El Empleo (Santiago “Bou” Grasso, 2008) - sentimientos

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

Descripción de los contenidos

Tema 1. Introducción a la Psicobiología

Tema 2. Genética del comportamiento

Tema 3. Evolución humana

Tema 4. Ecología del comportamiento

Tema 5. Mecanismos del sistema nervioso

Tema 6. Anatomía, fisiología y función de los sistemas nervioso, endocrino y motor

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua (10% de la nota final): Se realiza un examen tipo test de 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta. Su realización tiene lugar en el aula docente. Tendrá carácter eliminatorio a partir de una calificación igual o superior a 7,0.

Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. La asistencia y realización del examen de los talleres prácticos son obligatorios (100% asistencia).

• Prueba de evaluación de las PRÁCTICAS: 30% de la nota final. Para poder realizar el examen de prácticas, es obligatorio haber asistido a todas las prácticas (100%). La nota mínima para aprobar las prácticas debe ser igual o superior a 5 en el examen obligatorio de prácticas. La evaluación de las prácticas consistirá en un examen obligatorio tipo test sobre el contenido de estas. Las actividades de las prácticas se realizarán en el parque Zoo-Aquarium de la Casa de Campo, y en instalaciones de laboratorios de la UAX.

• Examen final TEORIA: 60% de la nota final. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 10 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen de prácticas: 30% de la nota final

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un 5 y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. Para superar el examen se debe obtener una nota igual o superior a 5.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Brusco, L. y Germani, S.

Manual de Neuropsicología

AKADIA. 2021.

ISBN: 9875704466

2.- Charles River Editors

Evolución Humana: La Historia de la Evolución y los Procesos de Selección Natural que Dieron Origen a los Humanos Modernos

CreateSpace Independent Publishing Platform. 2018.

ISBN: 978-171731859

3.- Colmenares, F.

Fundamentos de Psicobiología Vol. 1

Síntesis. 2015.

ISBN: 8490771952

4.- Diego Emilia Redolar Ripoll

Psicobiología

Médica Panamericana. 2018.

ISBN: 9788498359268

Complementaria:

5.- Charles Darwin

El origen de las especies: mediante selección natural

Alianza Editorial. 2023.

ISBN: 978-841148456

6.- David Batres Faz y Diego Redolar Ripoll

Bases genéticas de la conducta

Editorial UOC, S.L.. 2008.

ISBN: 978-849788771

7.- Luis Carretié Arangüena

Psicofisiología

Psicología Pirámide. 2001.

ISBN: 978-843681618

Objetivos

Al finalizar la asignatura, el estudiantado será capaz de:

- Comprender y diferenciar los conceptos básicos de sensación y percepción, identificando su papel en la construcción de la experiencia consciente.

- Describir las características de los estímulos sensoriales implicados en la audición y la visión, así como los principios que rigen su procesamiento perceptivo.

- Explicar las bases neurofisiológicas de la percepción, reconociendo las principales estructuras y vías implicadas en los distintos sistemas sensoriales.

- Conocer la evolución histórica del estudio de la atención, identificando los principales hitos y enfoques teóricos.

- Definir el concepto de atención y distinguir sus diferentes tipos, atendiendo a sus características funcionales.

- Analizar los principales modelos y teorías atencionales, valorando sus aportaciones y limitaciones.

- Comprender las bases neurofisiológicas de la atención, relacionando los sistemas atencionales con su funcionamiento cerebral.

- Identificar las principales alteraciones de la atención en el ámbito de la psicopatología, relacionándolas con distintos cuadros clínicos.

- Aplicar los conocimientos teóricos sobre percepción y atención al análisis de situaciones cotidianas y contextos clínicos o educativos.

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

Descripción de los contenidos

• Nociones básicas acerca de la sensación y percepción Definición de percepción

• Los estímulos sensoriales para la audición y la visión.

• Bases neurofisiológicas de la percepción y los sentidos

• Introducción histórica al estudio de la atención

• Definición de atención

• Tipos de atención

• Modelos y teorías atencionales

• Bases neurofisiológicas de la atención

• Psicopatología de la atención

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre. Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. Los talleres son obligatorios (100% asistencia).

• Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados o uso inapropiado de la IA, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- GARCÍA SEVILLA, J

Psicología de la atención

Síntesis. 1997.

ISBN: 9788477385127

2.- GOLDSTEIN, E.B.

Sensación y percepción

Debate. 2006.

ISBN: 9706864865

3.- MONSERRAT, J

La percepción visual

Biblioteca nueva Psicología Universidad. 1998.

ISBN: 9788470305351

4.- MUNAR, E.; ROSSELLÓ, J. y SÁNCHEZ-CABACO, A

Atención y percepción

Alianza. 1999.

ISBN: 9788420686929

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicoló

Descripción de los contenidos

- Conceptos básicos y enfoques teóricos en el estudio de la emoción

• Bases evolutivas de la emoción: las emociones básicas

• Emociones positivas conducta, cognición y actividad cerebral

• Emociones primarias y secundarias

• Emoción y cognición social

• Conceptos básicos y enfoques teóricos en el estudio de la motivación

• Bases biológicas de la motivación:

• Motivación extrínseca e intrínseca

• Psicología de la motivación en contextos aplicados

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre. Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. Los talleres son obligatorios (100% asistencia).

• Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Garrido

Psicología de la emoción

sintesis. 2000.

ISBN: 9788477388050

2.- Garrido

Psicología de la motivación

Sintesis. 2008.

ISBN: 9788477384038

3.- Palmero

Psicología de la motivación y la emoción

McGraw Hill. 2002.

ISBN: 84-481-3644-6

Complementaria:

4.- Damasio, A

El error de descartes

Booket. 2006.

ISBN: 8423361454

5.- Oliver, A

EMOTIVACIÓN | EL ROL DE LAS EMOCIONES EN LA GESTIÓN DEL TIEMPO, LAS VENTAS Y LA INVERSIÓN

Kolima Books. 2023.

ISBN: 8419495921

6.- Valle Arias, A

Motivación y aprendizaje escolar: Aprendiendo a gestionar la motivación y las emociones

CCS. 2015.

ISBN: 8490232466

Resultados de aprendizaje

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

Descripción de los contenidos

CONTENIDO TEMARIO:

Tema 1. Etología: Introducción y Metodología

Tema 2. Comunicación animal

Tema 3. Etología humana

Tema 4. Comportamiento social

Tema 5. Cognición animal

Tema 6. Intervenciones asistidas con animales

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: Se realizará un examen tipo test de 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta. Su realización tendrá lugar en el aula. Tendrá carácter eliminatorio a partir de una calificación igual o superior a 7,0.

Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. La asistencia y realización del examen de los talleres prácticos son obligatorios (100% asistencia).

• Pruebas de evaluación de las PRÁCTICAS: 40% de la nota final. Para poder realizar el examen de prácticas, es obligatorio haber asistido a todas las prácticas (100%). La nota mínima para aprobar las prácticas debe ser igual o superior a 5,0 en el examen obligatorio de prácticas. La evaluación de las prácticas consistirá en un examen obligatorio tipo test sobre el contenido de estas. Las actividades de las prácticas se realizarán en Faunia Parque Temático de Madrid, y en las instalaciones del Centro de Conservación de Fauna Kuna Ibérica .

• Examen final TEORIA: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Examen de Prácticas: 40 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de todas las prácticas que comprende la asignatura.

• Examen de Teoría: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia teórica que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un 5 y que tanto el examen de TEORÍA como de PRACTICAS esté superado. En caso de que ambos exámenes no estén superados, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. Para superar los exámenes, se debe obtener una nota igual o superior a 5,0 en cada uno de ellos.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Carranza, J.

Etología adaptativa

Universidad de Extremadura. 2016.

ISBN: 8477239888

2.- Colmenares, F.

Etología, psicología comparada y comportamiento animal

Síntesis. 1996.

ISBN: 8477383197

3.- Colmenares, F.

Fundamentos de psicobiología Vol II

Síntesis. 2015.

ISBN: 8490771969

Complementaria:

4.- Carranza, J.

Etología: Introducción a la ciencia del comportamiento / Juan Carranza, editor

Universidad de Extremadura. 2000.

ISBN: 8477232849

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita

Descripción de los contenidos

Tema 1. Introducción a la psicología del pensamiento.

Tema 2. Razonamiento deductivo: razonamiento silogístico y razonamiento condicional.

Tema 3. Razonamiento inductivo: inducción categórica y razonamiento probabilístico.

Tema 4. Solución de problemas.

Tema 5. Estrategias de solución de problemas.

Tema 6. Relación entre pensamiento y lenguaje.

Tema 7. Introducción a la psicología del lenguaje.

Tema 8. Comprensión lingüística: percepción del lenguaje, comprensión de palabras, oraciones y discurso.

Tema 9. Producción lingüística: producción del habla y del lenguaje.

Tema 10. Adquisición y desarrollo del lenguaje.

Tema 11. Principales trastornos del lenguaje.

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA:

- Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre (incluido el curso Solución de Problemas y Toma de Decisiones que contará un 5%). Para sumar la evaluación continua a la calificación de la asignatura, el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases (SESIÓN y TRABAJOS). Los talleres son obligatorios (100% asistencia).

- Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

- Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

- Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será necesario que la nota calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a 5 puntos y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analizará la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- David W. Carroll

Psicología del Lenguaje

Paraninfo. 2008.

ISBN: 84-9732-394-9

2.- Mario Carretero, Mikel Asensio

Psicología del Pensamiento

Alianza. 2014.

ISBN: 84-206-8874-9

Complementaria:

3.- Fernando Cuetos Vega, Julio González Álvarez, Manuel de Vega Rodríguez

Psicología del Lenguaje

Médica Panamericana. 2021.

ISBN: 84-91104346

4.- María José González Labra (editora)

Psicología del Pensamiento

Sanz y Torres. 2019.

ISBN: 84-16466-66-5

Otros:

5.- Soledad Ballesteros Jiménez

Psicología General: un enfoque cognitivo para el siglo XXI

Universitas. 2000.

ISBN: 84-7991-098-4

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE13 Conoce cómo analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales

RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

RVODS Es capaz de desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura Psicología educativa abarcan desde los inicios, definición y bases conceptuales, hasta las distintas áreas de aplicación, intervención y perfil del psicólogo educacional.

Tema 1. Definición y objeto de estudio de la Psicología educativa

Tema 2. Evolución histórica. Desarrollo histórico de la Psicología Educativa

Tema 3. Principales modelos teóricos de los procesos de enseñanza-aprendizaje

Tema 4. Áreas de aplicación de la Psicología Educativa

Tema 5. Perfil del Psicólogo Educacional

Tema 6. Intervención psicoeducativa

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre. Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. Los talleres son obligatorios (100% asistencia).

• Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- JUAN LUIS CASTEJÓN

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

ECU. 2010.

ISBN: 9788499482378

2.- Santrock, J.

Psicología de la educación

McGraw-Hill. 2021.

ISBN: 9781307700626

Complementaria:

3.- COLL, C.; PALACIOS, J.; MARCHESI, Á.

Desarrollo psicológico y educación: psicología evolutiva

Alianza Editorial. 2004.

ISBN: 9788420686844

4.- Galva, J. L.

Orientación y acción tutorial. De la teoría a la práctica

CEPE. 2002.

ISBN: 9788478693856

5.- González, E., Bueno, J. A. (coord.)

Psicología de la educación y del desarrollo en la edad escolar.

Editorial CCS.. 2004.

ISBN: 8483167476

6.- Monereo, C. et al. (coord.)

Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación a la escuela.

Grao. 2006.

ISBN: 8478271589

7.- Roa, J.M.

Psicología de la enseñanza

Universidad de Granada. 2018.

ISBN: 9788433861641

8.- Santana Vega, L. E.

Orientación educativa e intervención psicopedagógica. Cambian los tiempos y cambian las responsabilidades profesionales.

Pirámide. 2007.

ISBN: 9788436823028

Resultados de aprendizaje

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones

RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología

RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación

RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión

RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios

Descripción de los contenidos

Sistema Nervioso central

Sistema Neuroendocrino

Organización del Encéfalo

Psicofisiología de los sentidos y aparato locomotor

Psicofisiología del dolor

Psicofisiología de las adicciones

Psicofisiología del estrés y la ansiedad

Psicofisiología de los trastornos del sueño

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre. Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. Los talleres son obligatorios (100% asistencia).

• Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- John T. Cacioppo, Louis G. Tassinary, Gary G. Berntson

"El Manual Oxford de Psicofisiología"

Oxford University Press. 2007.

ISBN: 978-019517805

2.- John T. Cacioppo, Louis G. Tassinary, Gary G. Berntson

"Psicofisiología: comportamiento humano y respuesta fisiológica"

Cambridge University Press. 2016.

ISBN: 978-110741512

Complementaria:

3.- André Kiss

"Fundamentos de Psicofisiología"

De Gruyter. 2021.

ISBN: 978-311064974

4.- Robert M. Stern, William J. Ray, Karen S. Quigley

"Psicofisiología: Introducción al comportamiento humano y la respuesta fisiológica"

Cambridge University Press. 2000.

ISBN: 978-052165137

5.- VS Ramachandran

"El cerebro delator: La búsqueda de un neurocientífico de lo que nos hace humanos"

WW Norton & Company. 2011.

ISBN: 978-039334062

Enlaces

NEUROCIENCIA Y PSICOFISIOLOGIA - RELACION ENTRE LA PSICOFISIOLOGIA Y LA PSICOLOGIA

CURSO DE PSICOFISIOLOGIA - CURSO GRATUITO DE PSICOFISIOLOGIA

SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PSICOFISIOLOGIA - SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PSICOFISIOLOGIA

Resultados de aprendizaje

RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico

RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico

RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural

RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales

RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados

RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados

Descripción de los contenidos

1. CONSIDERACIONES GENERALES DEL DIAGNÓSTIVO INFANTO-JUVENIL

2. APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO A LA COMPRENSIÓN DE LOS PROBLEMAS PSICOLÓGICOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

3. T. NEURODESARROLLO

- Discapacidad Intelectual

- Trastornos De La Comunicación

- Tea

- Tdah

- T. Aprendizaje

- T. Motores

4. TRASTORNOS DESTRUCTIVOS, DEL CONTROL DE IMPULSOS Y DE LA CONDUCTA

5. ALTERACIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS:

- Eliminación

- Sueño

- Alimentación

6. PROBLEMAS EMOCIONALES (I): TRASTONOS AFECTIVOS

7. PROBLEMAS EMOCIONALES (II): ANSIEDAD

8. PROBLEMAS EMOCIONALES (III): TRAUMAS

9. OTROS PROBLEMAS INFANTO-JUVENILES

Actividades formativas

- Clase Magistral (30h): exposición de contenido de la asignatura.

- Seminarios (15h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos.

- Talleres/Laboratorios (15h): actividades dirigidas en las que se aprende haciendo con el objetivo de adquirir habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica.

- Trabajo personal individual (80h)

- Tutorías individuales y colectivas: orientación y resolución de dudas.

- Pruebas de conocimiento: actividades evaluables/examen

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes:

A. CONVOCATORIA ORDINARIA

• Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre. Para sumar la Evaluación Continua a la calificación de la asignatura el estudiante debe haber asistido al menos al 70% de las clases SESIÓN y TRAB. Los talleres son obligatorios (100% asistencia).

• Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias.

B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

• Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales.

• Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura.

IMPORTANTE:

- Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada.

- Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Remedios González Barrón

PSICOPATOLOGIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

PIRÁMIDE. 2000.

ISBN: 9788436812749

Complementaria:

2.- Francisco Xavier Méndez Carrillo

EL NIÑO QUE NO SONRIE: ESTRATEGIAS PARA SUPERAR LA TRISTEZA Y LA DEPRESION INFANTIL

PIRÁMIDE. 2011.

ISBN: 9788436825688