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Corso di Laurea in Fisioterapia

Formati e specializzati in fisioterapia della tecnologia. Ti formerai nei diversi campi di applicazione della fisioterapia, come specifica la World Physiotherapy. Insieme al diploma di laurea, potrai ottenere due specializzazioni nelle aree cliniche più richieste, ulteriori certificazioni come Specialista nell'uso delle Tecnologie Terapeutiche e una preparazione pratica e tecnologica di alto livello nel trattamento dei pazienti nelle MIGLIORI cliniche e società sportive. Più del 95% dei nostri laureati trova lavoro. Iscrizioni aperte fino al 1° settembre

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Condizioni Spagnolo - Inglese

Inizio Settembre

Durata Crediti 4 anni / 240 ECTS

Modalità Presencial

Campus Villanueva de la Cañada / Málaga

Informazioni sul programma

Programma
Accesso e ammissione
Borse di studio e sovvenzioni
Corpo docenti
Sbocchi professionali

Differenziatevi sul mercato grazie alla grande preparazione pratica e tecnica e grazie a una formazione che anticipa le tendenze.

Conseguendo una laurea in Fisioterapia a Madrid ti preparerai in modo pratico per sapere come affrontare in modo rigoroso e sicuro i diversi scenari terapeutici che si presenteranno nella tua vita professionale, imparando a curare ogni paziente e specializzandoti nell'uso della tecnologia più utilizzata e richiesta nella professione. Inoltre, riceverai una formazione in ricerca e gestione.

Potrai ottenere due specializzazioni:

Al 3° anno (materia Strutture cliniche I), puoi scegliere una specializzazione tra:.
+Fisioterapia neurologica
+Fisioterapia sportiva
Al 4° anno (materia Strutture cliniche II), puoi scegliere una specializzazione tra:
+Fisioterapia oncologica
+Fisioterapia cardiovascolare
+Fisioterapia respiratoria

Otterrai ulteriori certificazioni come Specialista in Tecnologie Terapeutiche per ottenere un vantaggio nel mercato del lavoro
- Specialista in Neuromodulazione del dolore non invasiva (Tecnologia NESA). Corso di 40 ore.
- Specialista in Elettrofisioterapia: magnetoterapia ad alta intensità, onde d'urto radiali, laser ad alta potenza, diatermia capacitiva e resistiva. (Tecnologia LED)
- Specialista in Terapia a percussione (Tecnologia THERABODY). Accesso gratuito ai corsi di formazione della Therabody University.
- Specialista nell’uso dell’ipossia intermittente per la salute e le prestazioni sportive (tecnologia iAltitude).

Ti formerai nelle strutture progettate per sviluppare il tuo pieno potenziale

Avrai il più grande ospedale virtuale di simulazione d'Europa per provare casi clinici reali, l'aula di tecnologia avanzata di fisioterapia per imparare a utilizzare le tecniche più all'avanguardia e più di 25 spazi professionali.

Tirocini nei MIGLIORI ospedali e centri specializzati

Potrai integrare il tuo apprendimento pratico in oltre 80 aziende e cliniche di alto livello con cui abbiamo accordi: Clinica Cemtro, Grupo Quirónsalud, MD Anderson, Clinica Santa Elena, Asepeyo, Laboratorio Go5D (centro medico di eccellenza FIFA), ecc.

Sarai aggiornato/a sulle ultime novità del tuo settore.

Parteciperai a workshop, presentazioni e tavole rotonde a cui potrai assistere in collegamento con aziende leader e potrai partecipare a progetti interdisciplinari (progetti MAKERS).

UAX Skill School Professional Certificate

Otterrai le certificazioni nelle Soft Skill più richieste dalle aziende: Analytical Thinking, Leadership & Ethics, Working in Agility & Diverse Teams, Storytelling y Disruptive Thinking.

Informazioni sulla Laurea in Fisioterapia

Piano di studi

La Laurea in Fisioterapia consiste in un programma incentrato sulla pratica e progettato affinché gli studenti ottengano una formazione completa e versatile che consenta loro di approcciare in maniera rigorosa le diverse aree terapeutiche, dalla fisioterapia in riabilitazione neurologica o respiratoria, pediatrica o geriatrica, alla fisioterapia incentrata sull’ambito sportivo a livello amatoriale e ad alto rendimento. Fin dal primo anno la formazione si incentra sull’aspetto pratico. Lo studente sarà in grado di sviluppare abilità professionali che prevedono un ragionamento clinico e l’operatività necessari per muoversi a livello professionale con sicurezza ed efficacia nella pratica reale. Svilupperà inoltre competenze trasversali, come il senso etico, l'organizzazione del tempo, il problem solving, il processo decisionale o il lavoro in team, la leadership e l'imprenditorialità.

Laurea in Fisioterapia

Primo corso

SOGGETTI ANNUALI

Codice

Soggetti

Carattere*

ECTS

0130601

Comunicazione professionale e documentazione

Código: 0130601 Imprimir

Anno accademico 1. Materia annuale. Formazione di base. 9 crediti.

Profesores

Laura Fernández Cobos	Ver biodata Laurea magistrale in spagnolo come seconda lingua presso l'Università Complutense di Madrid e laurea in traduzione e interpretazione (EN/DE/FR) presso l'Università Rey Juan Carlos (Madrid). Ha lavorato come insegnante in diverse università sia in Spagna che all'estero, come l'Università di Bristol (Regno Unito), l'Università Complutense (Madrid), la ESCP Business School (Madrid) e l'Università del Texas a Dallas (USA). Ha potuto sviluppare quest'ultima esperienza professionale grazie all'assegnazione della borsa di studio Fulbright (2024-2025). Dal suo ritorno, insegna spagnolo e comunicazione presso l'Università Alfonso X El Sabio.
María Luz Gracia Gaspar	Ver biodata Dottore di ricerca internazionale in Studi Letterari, Master in Spagnolo come seconda lingua presso l'Università Complutense di Madrid e docente presso l'Università Alfonso X el Sabio. Ha insegnato presso l'Università Complutense di Madrid e l'Università di Lille. Come ricercatrice, è membro del gruppo CECILLE (Università di Lille) e ha trascorso del tempo presso il CHCSC dell'Università di Versailles. Ha partecipato come relatrice a una ventina di conferenze in Spagna e all'estero. Ha all'attivo più di una mezza dozzina di pubblicazioni in case editrici e riviste prestigiose, e la monografia accademica El libro ilustrado en España (1868-1936). I casi di Don Chisciotte e il romanzo realista (2025) di Peter Lang.
Javier Infante Otero
Sara Martínez Carril	Ver biodata Insegnante universitaria specializzata in Comunicazione e Spagnolo come lingua straniera, con esperienza di insegnamento in contesti internazionali. Laureata in Studi Inglesi (UAM) e con due master ufficiali in Lingua Spagnola e Formazione degli Insegnanti. È stata docente all'Università di Studi Internazionali di Sichuan (Cina) grazie alla prestigiosa borsa di studio MAEC-AECID del Ministero degli Affari Esteri, dell'Unione Europea e della Cooperazione della Spagna, insegnante di spagnolo in contesti aziendali a Londra ed esaminatrice di tutti i livelli DELE presso l'Instituto Cervantes di Pechino. Ha un livello C1 in inglese e A2 in cinese. Attualmente continua la sua formazione e ricerca nel campo della lingua e della letteratura spagnola.
Eva Yolanda Pulido Requero	Ver biodata Dottore in Scienze dell'Educazione, con un Master in Metodologia della Ricerca e Scienze della Salute (dentro e fuori l'ospedale), presso la Facoltà di Medicina. Ha conseguito una laurea in Filosofia e Scienze dell'Educazione (Pedagogia) presso l'Università Complutense di Madrid e un Diploma in Didattica, con specializzazione in Scienze Sociali, presso l'Università Autonoma di Madrid. Ha più di 30 anni di esperienza nell'insegnamento, avendo insegnato in loco dal 2000 in diverse facoltà, tra cui Lettere e Filosofia, Scienze dell'Educazione e principalmente Scienze della Salute. Ha lavorato come insegnante e coordinatrice di materie relative alle abilità comunicative e alle strategie di comunicazione nell'educazione e nella salute in diverse facoltà. Ha anche 15 anni di esperienza nell'insegnamento universitario online in diversi programmi accademici, tra cui corsi di formazione in Educazione della prima infanzia, lauree in Psicologia e Master in Psicologia. Ha coordinato laboratori di comunicazione presso l'Ospedale di Simulazione Virtuale (HVS) e ha partecipato a progetti educativi. Dal 2015 è stata relatrice e partecipante a corsi e seminari nazionali e internazionali, presentando poster e relazioni sull'importanza della comunicazione verbale e non verbale nella pratica medica. È autrice e coautrice di capitoli sulla pedagogia ospedaliera e di materiali didattici in formato cartaceo e digitale, relativi alle abilità comunicative. Inoltre, è stata direttrice e membro di tesi di dottorato, tesi finale e corsi di formazione superiore, ed è stata tutor accademico universitario per più di 30 anni.
Juan Redondo Justo	Ver biodata Juan Redondo Justo Dottore in Studi Letterari, Master in Insegnamento dello Spagnolo come Seconda Lingua e Laurea in Filologia Slava presso l'Università Complutense di Madrid. Laurea in Insegnamento nella Scuola Primaria presso l'UCJC. Esperienza di insegnamento, ricerca e gestione universitaria per 7 anni. Insegna in diverse lauree e nel master di ELE della UAX. Insegna anche nella laurea in Educazione della prima infanzia e nel Master in Spagnolo come lingua straniera della UCJC. Ha tenuto conferenze a livello nazionale e internazionale nelle sue aree di specializzazione. È stato membro ricercatore del progetto di ricerca competitiva ELEMA della UCJC, che ha vinto il premio per l'innovazione educativa (tecnologia e digitalizzazione sociale) UCJC-SEK. Esaminatore ufficiale dei diplomi (DELE A1-C2) dell'Instituto Cervantes e membro delle commissioni d'esame.
Gonzalo Tamames González
Sebastián Gálvez Manzano - Coordinador	Ver biodata Dottorato in Studi linguistici, letterari e culturali presso l'Università di Barcellona. Master in Formazione degli insegnanti di spagnolo come lingua straniera presso l'Università di Alcalá. Master in Formazione degli insegnanti per l'istruzione secondaria, il baccalaureato, la formazione professionale e l'insegnamento delle lingue presso l'Università di Alcalá. Laurea in Filologia Ispanica presso l'Università di Huelva. Laureato in Studi di Inglese presso l'Università di Huelva. Ha partecipato a diversi programmi di correzione linguistica ed editoriale. Ha sviluppato la sua attività professionale in varie istituzioni a livello nazionale e internazionale, come l'Università degli Studi di Torino (UNITO) o il Ministero dell'Istruzione, dell¿Università e della Ricerca (MIUR, Italia). Attualmente è docente di Comunicazione e Lingua spagnola presso la Facoltà di Studi sociali e Lingue applicate dell'UAX.
María Amapola Bonilla Sánchez
Nuria de Orduña Fernández	Ver biodata Nuria de Orduña Fernández è docente accreditata con un dottorato di ricerca e un dottorato con menzione internazionale in Manifestazioni artistiche e letterarie, nell'area di Teoria letteraria e Letterature comparate (UAM). Ha una vasta esperienza nell'insegnamento e nella ricerca nel campo della teoria letteraria, della letteratura spagnola e latinoamericana, della lingua e dell'educazione. Attualmente è docente presso l'Universidad Alfonso X el Sabio, dove insegna in corsi di laurea e master, coordina le materie e dirige i progetti dell'ultimo anno e del master. Ha lavorato anche presso l'Università Internazionale di La Rioja e altre istituzioni internazionali (NEOMA), partecipando ad attività didattiche frontali e online. Il suo lavoro di ricerca si concentra su studi sull'esilio spagnolo del 1939, sulla letteratura del XX secolo e sulla figura e l'opera di Tomás Segovia, tra gli altri. Ha pubblicato capitoli di libri, articoli e partecipato a numerose conferenze internazionali, ed è stata ospite di seminari e conferenze, oltre a coordinare progetti di ricerca e collaborare ad attività accademiche e culturali. Ha sviluppato contenuti didattici e partecipato a diversi laboratori di creazione-ricerca teatrale presso la Sala Beckett di Barcellona nell'ambito del progetto FEMMEM: Dramaturgias de la Memoria; e presso il Club Benjamin-Nuevo Teatro Fronterizo, diretto da José Sanchis Sinisterra. Dirige il progetto EDDEX (UAX) ed è membro del Centro di Ricerca sulle Arti dello Spettacolo (CRAE-UAB) e del progetto FEMMEM (UAB). È stata ricercatrice ospite presso El Colegio de México e l'Universidad Autónoma de México.
Irene Díaz Castellanos	Ver biodata Dottore in Letteratura ispanoamericana, Master in Studi letterari e laurea in Filologia ispanica presso l'Università Complutense di Madrid. Ha svolto soggiorni di ricerca pre- e post-dottorato in Argentina ed è membro di due gruppi di ricerca. Come redattrice, è specializzata in arte, filosofia e letteratura. Ha lavorato per istituzioni come AECID, INJUVE e la Reale Accademia di Spagna a Roma. Il suo profilo didattico si è sviluppato a partire dall'anno accademico 2024-2025 presso l'Università Alfonso X el Sabio.
Sandra Domingo Martín	Ver biodata Laurea in Filologia Ispanica e Master in ICT per l'insegnamento e il trattamento delle lingue. Specialista in Didattica dello Spagnolo Commerciale. Dottorato in Filologia: Studi Linguistici e Letterari (Linea di ricerca: Linguistica Applicata). Ho 20 anni di esperienza di insegnamento, di cui 11 in università. Revisore professionale con esperienza in aziende di formazione ed editoria. Docente alle Jornadas de Español para Fines Específicos de Viena e alle Jornadas Senderos ELE.

Obiettivi

Il corso ha lo scopo di migliorare la qualità dell'assistenza e del

lavoro nei CCSS attraverso un approccio pratico all’informazione e alla

documentazione sanitaria. Si intende far sì che lo studente impari a comunicare, a condurre colloqui, a lavorare in gruppo e a collaborare con l’utente per effettuare ricerche documentali, a gestire e redigere cartelle cliniche, a utilizzare la terminologia sanitaria e a saper selezionare e diffondere le informazioni.

1. I principi teorici della comunicazione umana: elementi e fondamenti, intenzione, contesti, barriere comunicative, comunicazione verbale e non verbale. Modelli di relazione clinica.

2. I principi metodologici della gestione dei colloqui nelle strutture sanitarie: tipi di colloquio, fasi, interlocutori, ecc. I principi teorici e metodologici per lo studio, l’analisi e il miglioramento dei processi informativi in presenza di interlocutori o contesti complessi e il lavoro di squadra.

3. La natura delle informazioni e dei documenti, le loro diverse modalità di produzione e il loro ciclo di gestione, gli aspetti legali del loro utilizzo e trasferimento, nonché le principali fonti di informazione su qualsiasi supporto.

4. Conoscere i principi teorici e le tecniche di raccolta, selezione, organizzazione, conservazione e trattamento delle informazioni, nonché il loro recupero, accesso, diffusione e scambio.

5. Conoscere le tecniche di redazione applicate ai registri e ai testi sanitari e amministrativi.

6. Conoscere i principi teorici e metodologici per lo studio, l’analisi e il miglioramento dei processi di produzione, trasferimento e utilizzo delle informazioni.

7. Le interferenze nella comunicazione. Caratteristiche, vantaggi e utilità della consultazione a distanza.

8. Conoscere i principali mezzi di accesso alle informazioni attraverso le nuove tecnologie dell’informazione (TIC)

9. Conoscere le possibilità offerte dalle nuove tecnologie nella gestione della cartella clinica.

Obiettivi specifici:

- Conoscenza dei concetti e dei metodi di base della comunicazione umana e aziendale.

- Distinzione tra gli aspetti relativi alla comunicazione orale e alla comunicazione scritta.

-Perfezionamento della comunicazione scritta.

-Acquisizione di abitudini di lettura e di scrittura.

-Acquisizione e applicazione delle tecniche di comunicazione orale.

-La comunicazione professionale in ambito sanitario.

-Apprendimento dei registri amministrativi sanitari. Cartella clinica

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK6 Conoscere e sviluppare la teoria della comunicazione e le abilità interpersonali

RK8 Comprendere gli aspetti psicologici del rapporto fisioterapista-paziente

RS6 Identificare i fattori che intervengono nel lavoro di squadra e nelle situazioni di leadership

RC7 Saper lavorare in équipe professionali come unità di base in cui i professionisti e il resto del personale delle organizzazioni sanitarie sono strutturati in modo mono, multidisciplinare e interdisciplinare

RC12 Comunicare in modo efficace e chiaro, sia oralmente che per iscritto, con gli utenti del sistema sanitario e con altri professionisti

RODS Sviluppa una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale

Descrizione dei contenuti

1. Risorse espressive: saper descrivere una situazione o un oggetto del settore; saper valutare una situazione o un oggetto; saper argomentare su un tema; saper difendere un punto di vista o dei fatti; saper trasmettere in modo sintetico un’idea. Saper spiegare adeguatamente a un destinatario un punto relativo a una materia. Saper fare il punto della situazione per prendere una decisione. Saper precisare.

2. Risorse testuali: saper valutare i testi. Saper utilizzare metodi e processi di redazione e di miglioramento della qualità (precomposizione, produzione di testi, revisione e correzione).

3. Risorse contestuali e pragmatiche: Produrre brevi discorsi adeguati al contesto in cui avranno luogo. Realizzare presentazioni e riunioni efficaci. Applicare tecniche di ascolto attivo. Distinguere e filtrare le informazioni in ambito aziendale. Produrre brevi discorsi adattati al contesto in cui avranno luogo. Comunicare in modo professionale, sostenere colloqui in modo efficiente e lavorare in team in modo efficace. Gestire il tempo.

4. Risorse documentarie: Fornire allo studente le competenze necessarie per risolvere i propri problemi informativi: Saper individuare e comprendere le informazioni pertinenti. Saper riassumere e sintetizzare testi orali e scritti. Conoscere le principali fonti di informazione biomedica. Valutare la validità e l’adeguatezza delle informazioni accademiche e scientifiche. Adottare decisioni basate su tali informazioni e gestire la documentazione personale e le cartelle cliniche. Saper utilizzare eticamente le informazioni in un discorso. Saper citare e referenziare bibliografie. Saper compilare registri e documenti specialistici.

5. Risorse lessicali e terminologiche: Ampliare il lessico generale. Conoscere la formazione delle parole e dei neologismi in spagnolo. Riconoscere e ampliare l’uso della terminologia, del lessico sottotecnico e delle UFE.

Attività formative

Espresse in ore formative e % di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali 45 ore 100%

P2.- Lezioni dinamiche 30 ore 100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide 25 ore 0%

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 115 ore 0%

P6.- Tutoraggio  6 ore 100%

P7.- Verifiche di conoscenza  4 ore 100%

Totale 225 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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CRITERI DI VALUTAZIONE E PROGRAMMA

Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente. A tal fine saranno utilizzate le seguenti attività di valutazione che consentiranno di determinare il grado di assimilazione di ciascuna delle competenze elencate:

Primo quadrimestre:

o Prove di valutazione continua:

§ Coursera (5%). Periodo di svolgimento: dal 13 ottobre al 14 novembre. [senza eccezioni].

§ Test sui contenuti (10%): i contenuti trattati nel corso. 15 domande (a scelta multipla e a risposta breve)

o Sessione ordinaria:

§ Elevator pitch (20%): ultime settimane del primo quadrimestre. Voto minimo: 5.

o La sessione ordinaria di gennaio sarà utilizzata esclusivamente per la prova orale degli studenti che non si sono presentati alla prova o che hanno ottenuto un voto inferiore a 5.

Secondo quadrimestre:

o Prove di valutazione continua:

§ Test sui contenuti trattati nel corso (10%).

o Sessione ordinaria:

§ Prova scritta (55%). Voto minimo: 5. Data della sessione ordinaria. Esame con caso pratico (trascrizione di un colloquio clinico) e domande (identificazione del paziente, strategie e fasi del colloquio, individuazione degli errori).

Per poter conteggiare la valutazione continua (Coursera + test), è necessario aver raggiunto una frequenza minima del 70% al termine del quadrimestre (non sono ammesse più di 6 assenze, giustificate o meno)

o Sessione straordinaria (100%). Lo studente che debba presentarsi alla sessione straordinaria dovrà sostenere entrambe le parti dell’esame: orale e scritta.

§ Orale (35%). Voto minimo: 5

§ Scritta (65%). Voto minimo: 5

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Acinas Acinas, M. P.

Competenze comunicative e strategie assistenziali in ambito sanitario

Associazione Alcalá. 2004.

ISBN: 8496224694

2.- ACINAS ACINAS, Mª Patricia

Competenze comunicative e strategie assistenziali in ambito sanitario

Associazione Alcalá. 2004.

ISBN: 8496224694

3.- Anderson, C.

TED Talks. La guida ufficiale TED al parlare in pubblico.

Nicholas Brealey Publishing. 2016.

ISBN: 9780544809710

4.- Bados, Arturo

Parlare in pubblico: Guida pratica per acquisire abilità e co

Madrid: Piramide, 1991. 1991.

ISBN: 8436805860

5.- Bados, Arturo

Parlare in pubblico: Guida pratica per acquisire abilità e co

Madrid: Piramide, 1991. 1991.

ISBN: 8436805860

6.- Borrell i Carrió, F.

Come lavorare in squadra: e creare relazioni di qualità con superiori e colleghi

Gestión 2000. 2004.

ISBN: 8480889705

7.- Borrell i Carrió, F.

Come lavorare in squadra: e instaurare rapporti di qualità con superiori e colleghi

Gestión 2000. 2004.

ISBN: 8480889705

8.- Borrell, Francesc

Comunicare bene per dirigere meglio

Barcellona: Gestión 2000, 2002. 2002.

ISBN: 8480887249

9.- Cibanal Juan, L.

Tecniche di comunicazione e relazione d’aiuto nelle scienze della salute

2ª ed. ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866644

10.- Clèries, Xavier

La comunicazione: una competenza essenziale per i professionisti

Barcellona [ecc.]: Masson, 2006. 2006.

ISBN: 9788445816721

11.- Gómez de Enterría y Sánchez, J.

La comunicazione orale in azienda

Madrid : Arco Libros, [2008]. 2008.

ISBN: 9788476357095

12.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa

La comunicazione orale in azienda

Madrid: Arco Libros, [2008]. 2008.

ISBN: 9788476357095

13.- Gómez Torrego, L.

Parlare e scrivere correttamente

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN: 8476356536

14.- Gómez Torrego, Leonardo

Parlare e scrivere correttamente

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN: 8476356536

15.- Kortleve, V.

Competenze comunicative per fisioterapisti.

Elsevier. 2023.

ISBN: 9788413823119

16.- Leonardo Gómez Torrego

Ortografia pratica dello spagnolo

Espasa. 2009.

ISBN: 9788467028409

17.- López-Méndez, E., Llorento-Domingo, P. e Costa-Cabanillas, M.

Manuale illustrato delle abilità comunicative: Guida clinica per i professionisti della salute

Casa editrice Pirámide. 2023.

ISBN: 9788436847994

18.- Luis Cibanal Juan

Tecniche di comunicazione e relazione d’aiuto nelle scienze della salute

ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866644

19.- Manuel Dasí, Fernando de

Competenze comunicative per dirigenti

Madrid: Esic, 1999. 1999.

ISBN: 8473562127

20.- Merayo, A., Bravo, E. e Gordon, F.

La comunicazione con il paziente. Competenze emotive per i professionisti della salute

Elsevier. 2014.

ISBN: 9788490227558

21.- Porter, Stuart

Dizionario di fisioterapia

Barcellona: Elsevier, 2007. 2007.

ISBN: 9788481749922

22.- Porter-Ladousse, Gillian

Letture integrative di Oxford. Livello intermedio

Regno Unito: Cambridge U. Press, 1987. 1987.

ISBN: 0194534189

23.- Poyatos, Fernando

La comunicazione non verbale

Madrid: Istmo, 1994. 1994.

ISBN: 84709028223

24.- Velilla, R.

Il potere delle presentazioni efficaci: guida pratica alla

Barcellona: Gestión 2000, 2002. 2002.

ISBN: 8480887885

25.- Velilla, Ricardo

Il potere delle presentazioni efficaci: guida pratica

Barcellona: Gestión 2000, 2002. 2002.

ISBN: 8480887885

Complementare:

26.- Buqué, Francesc

Manuale di base per il calcolo degli impianti di riscaldamento

Barcellona: Marcombo, 2009. 2009.

ISBN: 9788426715500

27.- Davis, Flora

La comunicazione non verbale

Madrid: Alianza, ristampa 1995. 1995.

ISBN: 8420616168

28.- Dugger, Jim

Ascolto efficace: la chiave della comunicazione

Madrid: Fondazione Confemetal, 2006. 2006.

ISBN: 8496743047

29.- Serrano González, Mª Isabel

L’educazione alla salute nel XXI secolo, comunicazione e salute

Madrid: Díaz de Santos; Segovia: Diputación pro. 1998.

ISBN: 8479783273

30.- Trujillo, José Ramón

Negoziazione, comunicazione e cortesia verbale: teoria e tecniche

Madrid: Ediciones 2010, 2004. 2004.

ISBN: 8495058537

Link

Regole ortografiche - Link con vari esercizi per esercitarsi nell'ortografia

Esercizi di ortografia - Esercizi sull'accento, parole omofone, omonime e punteggiatura

0130602

Struttura e funzione del corpo umano

Código: 0130602 Imprimir

Anno accademico 1. Materia annuale. Formazione di base. 12 crediti.

Profesores

Paloma Galán Novella - Coordinador	Ver biodata Paloma Galán Novella. Dottore in Medicina (Biomeccanica e Riabilitazione). Specialista in Medicina Fisica e Riabilitazione. Fisico riabilitatore presso l'Ospedale Virgen de la Poveda dal 2008. Docente associato presso l'Università Alfonso X El Sabio nelle lauree di Medicina e Fisioterapia. Presentazione di numerosi lavori di ricerca in conferenze nazionali e internazionali.
José Julio Jiménez Alegre	Ver biodata Dottore in Medicina, docente nelle lauree in Medicina e Fisioterapia, responsabile del master in emergenze e urgenze per laureati in Medicina e recentemente direttore del master universitario in emergenze e urgenze per adulti per professionisti infermieri. Medico d'urgenza al SUMMA 112. .
Paloma López Ruano	Ver biodata Sono Paloma López Ruano, laureata in Medicina e Chirurgia presso la Facoltà di Medicina dell'Università Complutense di Madrid, con una specializzazione in Medicina di Famiglia tramite il MIR. Ho lavorato come medico di base in diversi centri sanitari e cliniche private fino al 2014. Da quell'anno al 2019 ho lavorato come medico legale generale. Nel 2019 sono tornato alla pratica clinica e da allora lavoro come medico di base nella Comunità di Madrid (Centri sanitari). Ho seguito corsi di formazione medica (sia nella pratica clinica che in dermatoscopia ed ecografia) da quando ho terminato la mia specializzazione fino ad oggi. Mi sono anche formato come medico legale (corsi di psichiatria forense, valutazione medica delle lesioni e partecipazione a congressi di patologia forense). Dall'inizio della mia specializzazione (periodo di formazione MIR) ho pubblicato articoli in varie riviste. L'ultima partecipazione è stata al "IV CONGRESO EQUIPO MULTIDISCIPLINAR EN SANIDAD" (Internazionale online) nel dicembre 2025, con due comunicazioni come primo autore. Negli ultimi due anni (dal 2024) combino la mia attività sanitaria con l'insegnamento presso l'Università Alfonso X El Sabio di Villanueva de la Cañada nel corso di laurea in fisioterapia.
Ana Rincon Sanz	Ver biodata Laurea in Fisioterapia. Master ufficiale in fisioterapia neurologica: tecniche di valutazione e trattamento. Esperienza nel trattamento di patologie neurologiche in pazienti adulti in cliniche e centri di cura specializzati. Formazione complementare in tecniche avanzate e nuove tecnologie applicate alla riabilitazione neurologica. Specialista del concetto Bobath e dell'esercizio terapeutico. Fisioterapista neurologico presso il Centro di Recupero Funzionale Neuro e Forma e coordinatore del dipartimento di fisioterapia neurologica presso l'associazione AECUM. Docente a livello universitario e post universitario.
Olga Velasco Guijarro	Ver biodata Dottoressa M.ª Olga Velasco Guijarro Dottore in Medicina e Chirurgia presso l'Università di Alcalá, specializzato in Medicina di Famiglia e di Comunità, Pediatria Preventiva e Sociale e Medicina dello Sport. Ha conseguito una formazione post-laurea in gestione sanitaria, tra cui un Master in Amministrazione e Gestione dei Servizi Sanitari (Università Pompeu Fabra) e il Programma di Gestione del Paziente GESPA (SERMAS/ICSCYL). Ha ricoperto ruoli di assistenza e gestione nel Servizio Sanitario di Madrid, dove è stata Direttore di Centro, Direttore Medico e Vice Direttore Generale in ospedali di media e lunga degenza. Attualmente è docente dei corsi di laurea in Fisioterapia e Medicina presso l'Università Alfonso X el Sabio (UAX), nonché tutor di progetti finali di master. La sua esperienza di ricerca comprende la partecipazione come ricercatore principale e co-investigatore in studi clinici e progetti di ricerca sulla salute pubblica, oltre a collaborazioni con reti di ricerca nazionali e internazionali.

Obiettivi

CONOSCERE:

1. Gli elementi generali che costituiscono l'essere umano e la sua fisiologia.

2. I fattori che influenzano la crescita e lo sviluppo umani nel corso dell’intera vita.

3. I principi e le teorie generali della biologia, della fisica e della chimica applicabili alla biologia dell’essere umano.

4. Le basi teoriche generali della morfologia e della fisiologia umana e la loro rilevanza in altre materie del corso di laurea

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1. Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale.

RS7. Identificare le strutture anatomiche come base di conoscenza per stabilire relazioni dinamiche con l’organizzazione funzionale

Descrizione dei contenuti

Identificare e descrivere gli elementi che costituiscono la morfologia dell’essere umano

Identificare e descrivere la fisiologia generale degli elementi che costituiscono l’essere umano

Spiegare e descrivere i fattori che influenzano la crescita e lo sviluppo umano nel corso della vita

Descrivere i principi e le teorie generali della biologia, della fisica e della chimica applicabili alla biologia dell’essere umano

Identificare e descrivere le basi teoriche generali della morfologia e della fisiologia umana e la loro implicazione in altre materie del corso di laurea

Distinguere ciascuno dei costituenti dell’essere umano dal suo livello di base (biochimico) a quello più complesso (organico) e la loro implicazione nella malattia

Differenze tra il funzionamento normale di ciascun organo e sistema e le loro possibili alterazioni funzionali

Utilizzare e interpretare esami fisiologici di base quali: ECG, spirometria, audiometria e sfigmomanometria

Applicare la ricerca scientifica e la pratica basata sull’evidenza come cultura professionale

Essere in grado di aggiornare le basi delle conoscenze, delle abilità e degli atteggiamenti relativi alle competenze professionali

Utilizzare in modo critico i metodi e i protocolli della morfologia umana e garantire che questi si adeguino all’evoluzione del sapere scientifico

Attività formative

P.1 Lezioni frontali, 90 ore, 100% in presenza.

P.2 Lezioni dinamiche, 14 ore, 100% in presenza.

P.3 Attività di workshop e/o laboratorio, 14 ore, 100% in presenza.

P.4 Elaborazione di lavori o progetti, risoluzione di problemi, 20 ore, 0% in presenza.

P.5 Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche, 152 ore, 0% in presenza.

P.6 Tutoraggio, 6 ore, 100% in presenza.

P.7 Verifiche delle conoscenze, 4 ore, 100% in presenza

Totale ore di attività formative: 300, totale ore in presenza 128 (38,4%)

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva la possibilità di stabilire requisiti diversi nel programma di studi corrispondente, come regola generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua. In tali casi, l’esame sostenuto durante il periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione, ponderato secondo la percentuale specificata nel piano di studi.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- López Román, A.

L'osteologia dalle sue fondamenta

BDS Librería Editorial. 2011.

ISBN: 9788495277138

2.- NETTER, FH.

Atlante di anatomia umana

Elsevier Masson. 2023.

ISBN: 9788445820650

3.- Patton K,

Anatomia e fisiologia

11ª ed. Elsevier. 2023.

ISBN: 9788413825427

Letteratura complementare:

4.- Guyton A. C.

Compendio di fisiologia medica

Elsevier. 2021.

ISBN: 9788491139546

5.- Junqueira, L. C.

Istologia di base: [testo e atlante]

12ª ed. Panamericana. 2022.

ISBN: 9786079356675

6.- Prometheus

Testo e Atlante di Anatomia

Panamericana. 2022.

ISBN: 978-84-9835-2

7.- Rouviere

Anatomia umana

Masson. 2005.

ISBN: 8445813153

Altri:

8.- Langman

Embriologia medica

Panamericana. 2019.

ISBN: 978-950-06-00

9.- Tortora Derrickson

Principi di anatomia e fisiologia

Casa editrice Medica Panamericana. 2021.

ISBN: 9788411060264

0130603

Fisioterapia generale

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Anno accademico 1. Materia annuale. Obbligatoria. 15 crediti.

Profesores

María Corral González - Coordinador	Ver biodata FORMAZIONE ACCADEMICA Marzo 2024 Laurea magistrale in Istruzione secondaria obbligatoria e Ottobre 2024 baccalaureato, formazione professionale e insegnamento delle lingue. Specialità nei processi sanitari. Università per Stranieri Dante Alighieri¿ Ottobre 2019 Maitland Concept Level I: Fundamentals of Manual Therapy. Ottobre 2020 IMTA (Leganés) 22-24 marzo e 5-7 Esercizio terapeutico Aprile 2019 Università Gimbernat Cantabria 11 novembre -3 Pilates Therapeutic Floor dicembre (2017) Federazione spagnola di Pilates Ottobre-Settembre Corso di Esperto in Valutazione e Trattamento Fasciale. Settembre-giugno Terapia ortomolecolare e fitoterapia del PNIc. Istituto della Salute (Madrid). Ottobre-luglio (2015- Master in Terapia Manuale Ortopedica nel 2016) (2011-2015) Laurea in Fisioterapia. Universidad Alfonso X El Sabio ESPERIENZA PROFESSIONALE Aprile 2025 Clínica Visanz Settembre 2023 Universidad Alfonso X El Sabio -corrente Docente coordinatore Laurea in Fisioterapia. Novembre 2017 Centro medico e di riabilitazione Dott. Rozalén Luglio 2024 Funzioni: Svolgo mansioni inerenti al settore della fisioterapia trattando i pazienti sia privatamente che per la riabilitazione attraverso collaborazioni. 7 agosto-14 ¿Michelin España Portugal S.A.¿ Settembre 2017 Funzioni: Sostituzione delle vacanze estive svolgendo le mansioni corrispondenti al settore della fisioterapia facendo parte dell'équipe medica della fabbrica situata a Vitoria. Agosto 2016- Centro di fisioterapia ISMON-BIGUATERBAMBOO-BBB settembre 2017 .
Miguel Ángel Alvaredo Mateos
Pablo José Aparicio Montero
Joaquín Calvarro Gonzalo
Bárbara María García Molaguero	Ver biodata Bárbara María García Molaguero Fisioterapista - Direttore Sanitario - Docente Universitario Bárbara García Molaguero è fisioterapista, direttore sanitario e docente universitario con oltre vent'anni di esperienza nella pratica clinica, nell'insegnamento universitario e nella gestione sanitaria nel campo della riabilitazione. Laureata in Fisioterapia, con una qualifica di eccellenza, ha conseguito un Master in Management Sanitario e Management Clinico. Dal 2005 ha ricoperto incarichi di gestione sanitaria presso il Centro Médico de Rehabilitación Majadahonda, occupandosi di gestione clinica, coordinamento delle cure e sviluppo organizzativo. L'attività didattica è iniziata nel 2002, con il proseguimento dell'attività di docente universitario di laurea in Fisioterapia. Insegna materie cliniche e di base presso l'Università Alfonso X el Sabio e svolge attività di insegnamento pratico in tirocini clinici presso varie università. Esperienza nella direzione di progetti di laurea e tutoraggio accademico. Attività di ricerca incentrata sulla riabilitazione del pavimento pelvico con attuale sviluppo di tesi di ricerca. Formazione complementare: Master in Osteopatia, con specializzazione in fisioterapia sportiva, elettroterapia, radiodiagnosi e terapia Vojta.
Sara Gil Vaquero
Alicia Hernando Rosado	Ver biodata Dottore in Fisioterapia - Cum Laude- dalla Universidad Rey Juan Carlos de Madrid da settembre 2013.Attività didattica Università Alfonso X El Sabio: Fisioterapia Neurologica e Terapie Manuali. Coordinatore della materia Fisioterapia in specialità cliniche II. Ho al mio attivo i seguenti master: Master in Patologia Neurologica: Azioni in Fisioterapia e Terapia Occupazionale. Master/Expert in fisioterapia respiratoria e cardiaca. Master in Fisioterapia osteoarticolare della colonna vertebrale¿ ONCE- Universidad Autónoma de Madrid. Ho diversi progetti di ricerca finanziati esternamente all'UAX, oltre ad altri finanziati dall'università stessa. Direttore di progetti di ricerca e soggiorni di ricerca. Articoli pubblicati su riviste scientifiche e divulgative, oltre alla partecipazione a numerosi corsi e conferenze come relatore. Ampia esperienza lavorativa nel campo della Fisioterapia Neurologica presso l'Unità di Lesioni Cerebrali dell'Hospital Beta María Ana de Jesús, dove svolgo la mia attività clinica dal 1999, con responsabilità nell'area della Fisioterapia della suddetta Unità di Lesioni Cerebrali per più di dieci anni.Questa esperienza si combina con la pratica fisioterapica legata alla terapia manuale, con la terapia manuale ortopedica nel trattamento del dolore e delle disfunzioni muscolo-scheletriche.
Aurora Araujo Narvaez
Jesús Bonilla Sánchez
Sara Cerrolaza Tudanca	Ver biodata Dottoressa Sara Cerrosa Tudanca Dottore in Scienze della Salute. Diploma in fisioterapia e terapia occupazionale. Esperienza clinica e didattica di oltre 20 anni. Consulente specializzata nell'adattamento architettonico per il rilevamento e la prevenzione delle cadute in diversi gruppi residenziali per anziani (Gruppo AMAVIR ed EMERA). Coordinatore del team di assistenza domiciliare Fisioserv.com .
Carlos de la Torre Domingo	Ver biodata Dottore in Biomeccanica e Riabilitazione. 11 anni di esperienza come fisioterapista nel Servizio di Fisioterapia e Riabilitazione dell'Ospedale Universitario Fundación Alcorcón. Master ufficiale in Patologia Neurologica e Metodologia della Ricerca in Scienze della Salute. Coordinatore di corsi di laurea e post-laurea con oltre 25 anni di esperienza didattica e clinica.
María Eugenia Navarro Pingarrón Rodríguez
Carmen Repullo Berjillos	Ver biodata Carmen Repullo. Dottorato di ricerca in Scienze dell'attività fisica e dello sport presso l'UAM. Laureata in Fisioterapia (URJC) e Master in Performance Fisica e Sportiva (UPO). Insegnante, specialista in prestazioni fisiche e fisioterapista. Esperienza professionale: preparazione fisica in atleti d'élite.
Israel González Pérez	Ver biodata Dottorando negli ultimi progressi della Riabilitazione. Laurea magistrale in Scienze della Salute. Coordinatore delle squadre di supporto per il nuoto e le acque libere di RFEN. Responsabile della Fisioterapia del NAT e degli AA. del RFEN. Fisioterapista RFEN al CAR Madrid. Fisioterapista RFEN ai Giochi Olimpici di Pechino 2008, Tokyo 2021 e Parigi 2024. Fisioterapista RFEN in 9 campionati mondiali e 10 campionati europei di nuoto. Specialista in sport ad alte prestazioni. Coordinatore di TFG in GFT e TFM in MUFD.
Mónica Guerra Jiménez	Ver biodata Sono Monica Guerra, fisioterapista con un Master in Nutrizione e Salute Pubblica e in Pelviperineologia. Sono anche formata nell'approccio al sistema cardiorespiratorio e alle tecniche di fisioterapia invasiva. Attualmente sono coordinatrice dell'Unità Salute della Donna presso la SANS Clinique, dove mi occupo di tutto ciò che riguarda la salute ormonale, il pavimento pelvico e il sistema respiratorio. In precedenza, ho lavorato per otto anni nell'Unità del Pavimento Pelvico della Clínica Rozalén.
Julián López Chinchilla	Ver biodata Dottorato in fisioterapia. Master in ricerca. Diploma di insegnamento con specializzazione in educazione fisica. Esperto in terapie manuali ed esercizio terapeutico. Osteopata. Esperienza professionale in riabilitazione geriatrica e traumatologia. Esperto in dry needling, miofasciale, chiropratica, mobilizzazioni avanzate, Mulligan, Macconnell, Mackenzie, linfodrenaggio... Coordinatore di terapie complementari in fisioterapia. Esperto nelle molteplici terapie offerte dalla scienza, senza dimenticare la più importante, l'AMORE e la vocazione al servizio degli altri. Non ho studenti, sono i miei fratelli e sorelle professionisti. Il mio impegno è insegnare la bellezza delle persone al di là delle malattie che le tormentano.
Ricardo Medrán García

Obiettivi

Lo studente del corso deve essere in grado di dimostrare di aver compreso la struttura generale della disciplina della Fisioterapia in relazione ai fondamenti della Fisioterapia e alla Valutazione fisioterapica.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RK9 Conoscere i cambiamenti fisiologici e strutturali che possono verificarsi in seguito all’applicazione della fisioterapia

RK12 Identificare il concetto, l’evoluzione e i fondamenti della fisioterapia nei suoi aspetti scientifici e professionali

RK13 Conoscere e applicare i fondamenti teorici e lo sviluppo dei metodi e delle procedure fisioterapiche

RK14 Comprendere i principi ergonomici e antropometrici

RS1 Elaborare il piano di intervento fisioterapico tenendo conto dei criteri di adeguatezza, validità ed efficienza

RS2 Valutare l’andamento dei risultati ottenuti con il trattamento in relazione agli obiettivi prefissati

RS3 Redigere il referto di dimissione relativo alle cure fisioterapiche una volta raggiunti gli obiettivi proposti

RS4 Acquisire competenze di gestione clinica che includano l’uso efficiente delle risorse sanitarie e sviluppare attività di pianificazione, gestione e controllo nelle unità assistenziali in cui si prestano cure fisioterapiche e il loro rapporto con altri servizi sanitari

RS10 Comprendere e applicare i metodi e le procedure manuali e strumentali di valutazione in fisioterapia e riabilitazione fisica, nonché la valutazione scientifica della loro utilità ed efficacia

RC2 Valutare lo stato funzionale del paziente, tenendo conto degli aspetti fisici, psicologici e sociali

RC3 Valutazione diagnostica delle cure fisioterapiche secondo le norme e con strumenti di validazione riconosciuti a livello internazionale

RC4 Attuare, dirigere e coordinare il piano di intervento fisioterapico, utilizzando gli strumenti terapeutici specifici e tenendo conto delle caratteristiche individuali dell’utente

RC5 Fornire un’assistenza fisioterapica efficace, garantendo un’assistenza integrale ai pazienti

RC6 Intervenire nei settori della promozione, della prevenzione, della tutela e del recupero della salute

RC8 Incorporare i principi etici e giuridici della professione nella pratica professionale, nonché integrare gli aspetti sociali e comunitari nel processo decisionale

RC9 Partecipare all’elaborazione di protocolli assistenziali di fisioterapia basati sull’evidenza scientifica, promuovendo attività professionali che stimolino la ricerca in fisioterapia

RC10 Realizzare gli interventi fisioterapici basandosi sull’assistenza sanitaria integrale, che presuppone la cooperazione multiprofessionale, l’integrazione dei processi e la continuità assistenziale

RC14 Comprendere la teoria generale del funzionamento, della disabilità e della salute e la relativa classificazione internazionale, nonché i modelli di intervento in fisioterapia e la relativa pratica assistenziale

Descrizione dei contenuti

1. Materia di base delle scienze della salute in cui vengono impartiti i contenuti strumentali obbligatori relativi ai fondamenti della fisioterapia e alla valutazione fisioterapica.

2. Quadro storico della fisioterapia ed evoluzione professionale nel contesto europeo

3. Fondamenti della fisioterapia e della valutazione funzionale

4. Quadri competenziali nel modello multi e interdisciplinare

5. Fisiologia della valutazione muscolo-scheletrica

6. Valutazione segmentaria e funzionale del corpo umano

7. Valutazione funzionale in pediatria e gerontologia, confronto dei parametri normofunzionali

8. Valutazione dell’angolo articolare e della forza muscolare

Attività formative

Espressa in ore formative e % di frequenza in presenza

P1.- Lezioni frontali 60 ore 100%

P2.- Lezioni interattive 14 ore 100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori 90 ore 100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di problemi 4 ore 0%

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 197 ore 0%

P6.- Tutoraggio  6 ore 100%

P7.- Verifiche di conoscenza  4 ore 100%

Totale 375 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Sistema e criteri di valutazione

I criteri di valutazione saranno ponderati in base alla metodologia didattico-didattica utilizzata e al carico didattico di ciascuna voce secondo i seguenti criteri:    

5%_ Frequenza alle lezioni

15%_ Attività nei seminari (TRAB)

40%_ Valutazione dei concetti “pratici”

40%_ Valutazione dei concetti “teorici” (Sessioni)

Il voto finale del corso risulterà dalla somma delle singole voci, valutate in modo corrispondente, e si considererà superato il corso con un punteggio di 5 punti su un massimo di 10. Ciascuna delle parti pratiche e teoriche (compresa la frequenza alle lezioni e ai seminari) dovrà essere superata separatamente per avere diritto al calcolo del voto finale; in caso contrario, il voto pubblicato sarà il più basso tra quelli ottenuti.

  a. Frequenza. Si terrà conto della frequenza complessiva (lezioni frontali (sessioni), laboratori e seminari (TRAB)).

dal 95 al 100% _ 0,5 punti

dal 90 al 95% _ 0,4 punti

dall’80 al 90% _ 0,3 punti

dal 70 all’80% _ 0,2 punti

dal 60 al 70% _ 0,1 punti

meno del 60% _ 0 punti e quindi la materia viene bocciata

b. Seminari (TRAB). Verranno valutati i lavori e le presentazioni su argomenti proposti dal docente in relazione alla materia insegnata, finalizzati all’approfondimento delle conoscenze della materia; in particolare sulle nuove tecnologie che rafforzano i contenuti della parte frontale (Lezione). Tutti gli studenti dovranno obbligatoriamente esporre uno o più dei lavori assegnati al gruppo. Questi ultimi avranno l’obbligo di presentare pubblicamente il lavoro richiesto; il docente potrà, in alcune occasioni, richiedere di «caricare» la presentazione sul portale prima dell’esposizione, affinché i compagni possano studiarla e formulare le proprie domande al termine della presentazione. I TRAB vengono valutati alla fine del corso e si attribuisce un peso del 5% alla realizzazione dei lavori richiesti, un 5% alla loro presentazione e un 5% alle risposte alle domande o alle discussioni che ne derivano.

La valutazione del TRAB avverrà alla fine dell’anno accademico con l’assegnazione di un voto definitivo in base ai criteri precedentemente illustrati.

  c. Lezioni frontali (contenuti teorici)

Nel corso dei due semestri si svolgeranno una serie di verifiche di valutazione continua relative alla materia trattata fino a quel momento.

Per poter tenere conto della valutazione continua ed eliminare progressivamente la materia oggetto delle verifiche, o addirittura per semestre, è necessario che la media aritmetica di tutte le verifiche di valutazione continua (per calcolare la media, il voto di ciascuna verifica dovrà essere pari o superiore a 5) sia pari o superiore a 6.

Se al termine del semestre la media aritmetica delle verifiche di valutazione continua fosse inferiore a 6, lo studente dovrà sostenere un esame su tutta la materia trattata in quel semestre nelle sessioni d’esame di febbraio e/o giugno.

Tali sessioni d’esame di febbraio e quella ordinaria vertono sull’intero programma trattato nel semestre e si superano con un voto numerico pari o superiore a 5.

Per poter beneficiare dell’esonero dal programma del primo semestre, sia tramite valutazione continua ottenendo una media aritmetica pari o superiore a 6 (la media viene calcolata a partire da 5), sia tramite un esame della sessione di gennaio ottenendo un voto pari o superiore a 5, è necessario soddisfare la seguente condizione: lo studente deve avere una percentuale di frequenza alla parte teorica (lezioni) pari o superiore al 70%; in caso contrario, indipendentemente dai voti ottenuti nelle prove di esonero o nell’esame di gennaio, il primo semestre sarà considerato non superato e dovrà essere sostenuto integralmente nella sessione d’esame ordinaria di maggio-giugno.

Si applicano gli stessi criteri per lo svolgimento delle prove di valutazione continua (stesse caratteristiche) durante il secondo semestre;

se uno studente, in qualsiasi momento del corso, presenta una percentuale di frequenza alle sessioni inferiore al 70%, non verrà presa in considerazione nessuna delle prove svolte durante la valutazione continua del primo semestre, l’esame finale dell’intero primo semestre, la valutazione continua del secondo semestre e l’esame finale del secondo semestre. Pertanto, il voto finale dipenderà esclusivamente da quello ottenuto nella sessione d’esame ordinaria ufficiale dell’intero corso (1° e 2° semestre) di maggio-giugno.

Nel caso della sessione ordinaria di maggio-giugno, lo studente deve sostenere separatamente gli esami di entrambi i semestri e superarli con un voto pari o superiore a 5; nel qual caso si calcola la media aritmetica dei due; in caso di bocciatura in uno dei due, lo studente non supera il corso e gli viene attribuito il voto ponderato più basso tra i due.

L’esame ufficiale della parte teorica (lezioni) consiste in 60 domande e, indipendentemente dalla percentuale di frequenza al corso, lo studente ha diritto a presentarsi; l’esame si supera con un voto numerico pari o superiore a 5.

Per le prove di valutazione continua e per tutte quelle a scelta multipla, si utilizzerà un test con 4 opzioni, di cui una corretta; ogni risposta errata comporterà una penalità dello 0,33%.

Le prove di valutazione continua consistono in 30 domande a scelta multipla con le caratteristiche descritte in precedenza, mentre le prove di fine semestre, sia nella sessione ufficiale ordinaria che in quella straordinaria, consistono in 60 domande a scelta multipla con le stesse caratteristiche.

     d. Laboratori (contenuti pratici)

In ogni semestre si terranno due verifiche di valutazione continua che incideranno ciascuna per il 10% sul voto totale.

Per poter accedere alla valutazione continua dei contenuti pratici di ciascun semestre, lo studente dovrà dimostrare, con le modalità stabilite dal docente, di non aver saltato ingiustificatamente alcuna lezione pratica; in caso contrario, non avrà diritto a sostenere le prove di valutazione continua e dovrà sostenere l’esame alla fine del semestre. Pertanto, il criterio di frequenza alle esercitazioni da tenere in considerazione

Nella parte pratica non è possibile superare la materia tramite la valutazione continua. L’esame finale relativo a tutta la materia insegnata nel semestre incide per l’80%.  

In tutti gli esami pratici lo studente deve rispondere a tutte le domande; nel caso in cui non risponda a una delle domande poste in una qualsiasi delle sessioni d’esame, si ritiene che lo studente non sia in grado di affrontare quella situazione clinica; lo stesso vale se ottiene un punteggio pari a zero in una delle domande, che viene considerata come non risposta. In tal caso, l’esame non potrà mai essere superato con la somma dei punteggi delle restanti domande. Una domanda con punteggio pari a zero o non risposta comporta il mancato superamento dell’esame pratico. Ciò vale per tutte le modalità e le sessioni pratiche del corso.

La frequenza alle esercitazioni pratiche è obbligatoria al 100% ed è obbligatorio presentarsi con il materiale necessario, goniometro e metro a nastro, nonché con il camice bianco da infermiere e gli zoccoli bianchi.

    *PROVE TEORICHE TRIMESTRALI E FINALI:

 La valutazione dei concetti sia pratici che teorici avverrà tramite rispettivi esami al termine di ogni semestre.

 Gli studenti dovranno sostenere, nella sessione ordinaria di giugno, gli esami relativi alle parti teoriche e/o pratiche non superate durante l’anno accademico.

 Il mancato superamento di qualsiasi parte teorica e/o pratica nella sessione ordinaria di giugno comporta la bocciatura di TUTTA la parte teorica e/o pratica della materia.

Per la sessione di luglio viene mantenuto il voto di teoria e/o pratica pari o superiore a 5 e lo studente dovrà sostenere l’esame solo su tutti i contenuti teorici e/o pratici non superati nella sessione ordinaria di giugno.

Pertanto, la valutazione finale si basa su una serie di elementi, corrispondenti a tutte le attività e i lavori svolti. È condizione imprescindibile superare con un voto minimo di 5 tutte le parti che compongono il corso per poter calcolare la media finale, sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- David X Cifu

Riabilitazione geriatrica

Elsevier. 2019.

ISBN: 9788491135036

2.- Bryan Derrickson

Fisiologia umana

Editorial Médica Panamericana. 2018.

ISBN: 9786078546053

3.- Di Dale Avers, PT, DPT, PhD, FAPTA

Daniels e Worthingham. Tecniche di equilibrio muscolare

ELSEVIER. 2020.

ISBN: 9788491135739

4.- Di Joshua Cleland, PT, PhD, Shane Koppenhaver, PT, PhD e Jonathan Su, PT, DPT, LMT

Netter. Esame clinico in ortopedia

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413821214

5.- Di Juan Antonio Díaz Mancha

Valutazione manuale

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491132523

6.- Di Juan Bautista Cabello López; A cura di Juan Bautista Cabello López

Lettura critica delle evidenze cliniche

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788491138839

7.- Di Michelle H. Cameron, MD, PT, MCR; A cura di Michelle H. Cameron, MD, PT, MCR

Agenti fisici nella riabilitazione

ELSEVIER. 2019.

ISBN: 9788491133643

8.- Di Pedro Abizanda Soler

Medicina geriatrica

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491135234

9.- Di Richard L. Drake, A. Wayne Vogl, PhD, e Adam M.W. Mitchell

Gray. Schede di anatomia

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413820187

10.- Di Thomas W. Myers; a cura di Thomas W. Myers

Percorsi anatomici. Meridiani miofasciali per terapisti manuali e professionisti del movimento

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491137252

11.- Collado Vázquez, S.

Motricità: fondamenti e applicazioni

1ª ed. Madrid: Dykinson, 2004. 2004.

ISBN: 8497723325

12.- David X. Di David X. Cifu, MD

Braddom. Medicina fisica e riabilitazione

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413820644

13.- Díaz Mancha, Juan Antonio

Diagnosi clinica dell’arto superiore nella terapia manuale

Elsevier, 2017.

ISBN: 9788491130499

14.- A cura di Fernando Marco Martínez

Traumatologia e ortopedia. Arto superiore

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788491135012

15.- A cura di Tomás Pérez Fernández e Álvaro Parra González

Fisioterapia nei disturbi temporo-mandibolari

ELSEVIER. 2019.

ISBN: 9788491132837

16.- A cura di Walter F. Boron, MD, PhD ed Emile L. Boulpaep, MD

Boron e Boulpaep. Manuale di fisiologia medica

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413821313

17.- Gallego Izquierdo, Tomás

Basi teoriche e fondamenti della fisioterapia

Madrid: Panamericana, 2007. 2007.

ISBN: 9788479039769

18.- Jesús A. Fernández-Tresguerres

Fisiologia umana

4ª ed. Mc Graw Hill. 2010.

ISBN: 9786071503497

19.- Klaus Buckup

Esami clinici per le patologie ossee, articolari e muscolari (6ª ed.): Esami, segni e sintomi

Elsevier. 2019.

ISBN: 8491134883

20.- López Román, Antonio

Fondamenti di fisioterapia generale

Bellisco. 2009.

ISBN: 9788495277022

21.- Tixa, Serge

Atlante delle tecniche articolari osteopatiche, vol. 3, Colonna vertebrale e

Barcellona: Masson, 2008. 2008.

ISBN: 9788445817988

Letteratura complementare:

22.- Michelle H. Cameron,

Agenti fisici nella riabilitazione: dalla ricerca alla pratica

Elsevier. 2013.

ISBN: 9788490224373

23.- Philippe Souchard

Rieducazione posturale globale: RPG. Il metodo

ELSEVIER. 2012.

ISBN: 9788445821404

24.- Andry Vleeming, PhD, PT

Movimento, stabilità e dolore lombopelvico: integrazione tra ricerca e trattamento

ELSEVIER. 2008.

ISBN: 9788445819128

25.- Di Fernando López-Ríos Fernández

Madrid. Museo della Medicina

ELSEVIER. 2011.

ISBN: 9788480866811

26.- Calenti, Millán

Gerontologia e geriatria. Valutazione e intervento

Panamericana. 2010.

ISBN: 978-84-9835-2

27.- Carolina Walker Chao

Fisioterapia in ostetricia e uroginecologia Studentconsult in spagnolo

ELSEVIER. 2013.

ISBN: 9788445821022

28.- Francisco Javier Cudeiro Mazaira

Rieducazione funzionale nella malattia di Parkinson

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225318

29.- Iñaki Pastor Pons

Terapia manuale del sistema oculomotorio: tecniche avanzate per la cefalea e i disturbi dell’equilibrio

ELSEVIER. 2012.

ISBN: 9788445821183

30.- Jari Juhani Ylinen, PhD

Allungamenti terapeutici nello sport e nelle terapie manuali

ELSEVIER. 2009.

ISBN: 9788445819500

31.- Jerome E. Bickenbach

Set di base dell’ICF

Elsevier. 2014.

ISBN: 9788490225271

32.- José Castillo Sánchez e Isabel Jiménez Martín

Rieducazione funzionale dopo un ictus accesso web

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225929

33.- Juan A. Díaz Mancha

Valutazione manuale

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225912

34.- Julián Maya Martín e Manuel Albornoz Cabello

Stimolazione elettrica transcutanea e neuromuscolare

ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866460

35.- Lesmes, Daza

Valutazione clinico-funzionale del movimento corporeo umano

Panamericana. 2007.

ISBN: 958-9181-61-4

36.- López Román, A

Imparare i concetti di fisioterapia ragionando

Bellisco. 2007.

ISBN: 978-84-96486-

37.- Maria Stokes

Fisioterapia nella riabilitazione neurologica

Elsevier. 2013.

ISBN: 9788490223062

38.- José López Chicharro

L'attività fisica nell'osteoporosi

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225325

39.- Porter, Stuart

Dizionario di fisioterapia

Barcellona: Elsevier, 2007. 2007.

ISBN: 9788481749922

40.- Segovia, Juan Carlos

Manuale di valutazione funzionale

Elsevier. 2008.

ISBN: 9788480862349

41.- Sian Knight e Sona Biswas, BSc (Hons)

Nozioni fondamentali sul sistema muscolo-scheletrico e sulla pelle

ELSEVIER. 2004.

ISBN: 9788481747348

42.- White, N.

Goniometria (valutazione della mobilità articolare)

Marban. 2006.

ISBN: 9788471014801

43.- Zambudio, R.

Protesi, ortesi e ausili tecnici

ELSEVIER. 2009.

ISBN: 9788445821954

Altri:

44.- Macias Merlo, M. Lourdes

Fisioterapia pediatrica

2ª ed. Madrid [ecc.] : McGraw-Hill Interamericana, 2002. 2002.

ISBN: 8448604679

0130612

Competenze di comunicazione in ambito clinico-sanitario

TOTALE:

PRIMO QUADRIMESTRE

Codice

Soggetti

Carattere*

ECTS

0130606

Apparato locomotore

Código: 0130606 Imprimir

Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Formazione di base. 6 crediti.

Profesores

Ricardo Medrán García
Jacinto Manuel Moreno Aznar	Ver biodata Fisioterapista universitario dal 1993. Fisioterapista della prima squadra dell'Atlético de Madrid S.A.D. 1999-2003. Esercizio privato della professione nella propria clinica dal 1999 a oggi. Fisioterapista specializzato in Arti dello Spettacolo, in tournée mondiale con lo spettacolo "Forever, the King of Pop", basato sull'opera di Michael Jackson dal 2010 a oggi. Docente universitario presso l'UAX dal 2020.
María del Mar Sánchez Jodar	Ver biodata Master in Neurofisioterapia presso l'Universidad Alfonso X el Sabio. Hospital Parapléjicos de Toledo (250h). Esperienza professionale in una clinica privata con pazienti privati, nel servizio di riabilitazione con pazienti traumatizzati e come istruttore di Pilates. Inoltre, fisioterapista con assistenza sul campo per la squadra di calcio Canarias Canes.
María Corral González	Ver biodata FORMAZIONE ACCADEMICA Marzo 2024 Laurea magistrale in Istruzione secondaria obbligatoria e Ottobre 2024 baccalaureato, formazione professionale e insegnamento delle lingue. Specialità nei processi sanitari. Università per Stranieri Dante Alighieri¿ Ottobre 2019 Maitland Concept Level I: Fundamentals of Manual Therapy. Ottobre 2020 IMTA (Leganés) 22-24 marzo e 5-7 Esercizio terapeutico Aprile 2019 Università Gimbernat Cantabria 11 novembre -3 Pilates Therapeutic Floor dicembre (2017) Federazione spagnola di Pilates Ottobre-Settembre Corso di Esperto in Valutazione e Trattamento Fasciale. Settembre-giugno Terapia ortomolecolare e fitoterapia del PNIc. Istituto della Salute (Madrid). Ottobre-luglio (2015- Master in Terapia Manuale Ortopedica nel 2016) (2011-2015) Laurea in Fisioterapia. Universidad Alfonso X El Sabio ESPERIENZA PROFESSIONALE Aprile 2025 Clínica Visanz Settembre 2023 Universidad Alfonso X El Sabio -corrente Docente coordinatore Laurea in Fisioterapia. Novembre 2017 Centro medico e di riabilitazione Dott. Rozalén Luglio 2024 Funzioni: Svolgo mansioni inerenti al settore della fisioterapia trattando i pazienti sia privatamente che per la riabilitazione attraverso collaborazioni. 7 agosto-14 ¿Michelin España Portugal S.A.¿ Settembre 2017 Funzioni: Sostituzione delle vacanze estive svolgendo le mansioni corrispondenti al settore della fisioterapia facendo parte dell'équipe medica della fabbrica situata a Vitoria. Agosto 2016- Centro di fisioterapia ISMON-BIGUATERBAMBOO-BBB settembre 2017 .
Sergio de la Torre Gómez	Ver biodata Dottorato di ricerca in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport (2023-2026) Tesi futura: "Effetti di diversi carichi di allenamento delle capacità fisiche di base sulla modulazione autonomica di atleti amatoriali" Master in Attività Fisica e Salute Master in Terapia Manuale Avanzata Esperto Universitario in Dolori Cervico-Cranio-Mandibolare e dolore orofacciale Doppia laurea in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport e Fisioterapia Fisioterapista presso il Policlinico Universitario dell'Università Europea di Madrid (dal 2016) Fisioterapista per diverse squadre di calcio di categoria amatoriale: Unión Deportiva Arganzuela (2025-2026), AD Gigantes (2023-2025) e Atlético Chopera 04 (2014-2015) Insegnante di judo in diverse scuole dell'infanzia: Kings College Infant School (2011-2015), Colegio Base (2012-2015) e Colegio República de Venezuela (2013-2015) 2ºDAN Judo Assistente tecnico sportivo Pubblicazione accettata nel prossimo numero del Journal of Human Sports and Exercise dell'articolo dal titolo: Differences in the psychophysiological response between normal weight and overweight young recreational athletes in strength training (gennaio 2026). .
Luisa Fonseca Uribe
Paloma Galán Novella	Ver biodata Paloma Galán Novella. Dottore in Medicina (Biomeccanica e Riabilitazione). Specialista in Medicina Fisica e Riabilitazione. Fisico riabilitatore presso l'Ospedale Virgen de la Poveda dal 2008. Docente associato presso l'Università Alfonso X El Sabio nelle lauree di Medicina e Fisioterapia. Presentazione di numerosi lavori di ricerca in conferenze nazionali e internazionali.
Miguel Ángel Campuzano Marín
Nuria Feás Díaz
Paloma López Ruano	Ver biodata Sono Paloma López Ruano, laureata in Medicina e Chirurgia presso la Facoltà di Medicina dell'Università Complutense di Madrid, con una specializzazione in Medicina di Famiglia tramite il MIR. Ho lavorato come medico di base in diversi centri sanitari e cliniche private fino al 2014. Da quell'anno al 2019 ho lavorato come medico legale generale. Nel 2019 sono tornato alla pratica clinica e da allora lavoro come medico di base nella Comunità di Madrid (Centri sanitari). Ho seguito corsi di formazione medica (sia nella pratica clinica che in dermatoscopia ed ecografia) da quando ho terminato la mia specializzazione fino ad oggi. Mi sono anche formato come medico legale (corsi di psichiatria forense, valutazione medica delle lesioni e partecipazione a congressi di patologia forense). Dall'inizio della mia specializzazione (periodo di formazione MIR) ho pubblicato articoli in varie riviste. L'ultima partecipazione è stata al "IV CONGRESO EQUIPO MULTIDISCIPLINAR EN SANIDAD" (Internazionale online) nel dicembre 2025, con due comunicazioni come primo autore. Negli ultimi due anni (dal 2024) combino la mia attività sanitaria con l'insegnamento presso l'Università Alfonso X El Sabio di Villanueva de la Cañada nel corso di laurea in fisioterapia.
Ana Rincon Sanz	Ver biodata Laurea in Fisioterapia. Master ufficiale in fisioterapia neurologica: tecniche di valutazione e trattamento. Esperienza nel trattamento di patologie neurologiche in pazienti adulti in cliniche e centri di cura specializzati. Formazione complementare in tecniche avanzate e nuove tecnologie applicate alla riabilitazione neurologica. Specialista del concetto di Bobath e dell'esercizio terapeutico. Fisioterapista neurologico presso il Centro di Recupero Funzionale Neuro e Forma e coordinatore del dipartimento di fisioterapia neurologica presso l'associazione AECUM. Docente a livello universitario e post universitario.

Obiettivi

Lo studente sia in grado di identificare le strutture anatomiche come base di conoscenza per stabilire relazioni dinamiche con l'organizzazione funzionale

Lo studente acquisisca la conoscenza degli elementi che costituiscono l’apparato locomotore

Lo studente acquisisca le nozioni generali di morfologia e fisiologia del movimento umano

Lo studente acquisisca le competenze relative al sistema muscolo-scheletrico

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RS7 Identificare le strutture anatomiche come base di conoscenza per stabilire relazioni dinamiche con l’organizzazione funzionale

Descrizione dei contenuti

1. Identificare e descrivere gli elementi generali che costituiscono l’apparato locomotore, nonché la sua vascolarizzazione, innervazione e biomeccanica.

2. Identificare e descrivere i fattori che influenzano il movimento nell’essere umano.

3. Identificare e descrivere i principi e le teorie generali della biologia, della fisica e della chimica applicabili alla biologia dell’essere umano in movimento.

4. Identificare e descrivere le basi teoriche generali della morfologia e della fisiologia del movimento umano e la loro implicazione in altre materie del corso di laurea

5. Utilizzare la metodologia di ricerca applicata a quest’area della struttura e della funzione del corpo umano.

6. Distinguere ciascuno dei componenti del sistema muscolo-scheletrico.

7. Distinguere tra il funzionamento normale e le sue possibili alterazioni disfunzionali.

8. Utilizzare test fisiologici per l’analisi del movimento e della statica.

9. Utilizzare adeguatamente i metodi della ricerca scientifica e la pratica basata sull’evidenza come cultura professionale.

Attività formative

Espresso in ore di attività formative e % di frequenza in presenza.

P1.- Lezioni frontali 30 ore, 100%

P2.- Lezioni interattive 15 ore, 100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori 15 ore, 100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di problemi 10 ore, 0%

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 74 ore, 0%

P6.- Tutoraggio  3 ore, 100%

P7.- Verifiche delle conoscenze  3 ore, 100%

Totale 150 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I criteri di valutazione saranno ponderati in base alla metodologia di insegnamento-apprendimento utilizzata e al carico didattico di ciascuna voce secondo i seguenti criteri. Il voto finale nella SESSIONE ORDINARIA si baserà sulla combinazione di elementi relativi a tutte le attività svolte dallo studente, a condizione che questi abbia superato separatamente sia la parte teorica che quella pratica, ovvero abbia ottenuto in ciascuna di queste parti almeno un 5 su 10. In caso contrario, il voto sarà quello più basso ottenuto. Una volta soddisfatta questa condizione per la valutazione, si seguiranno i seguenti criteri:

1. VALUTAZIONE DEI CONCETTI TEORICI (75%): La valutazione dei concetti teorici avverrà nel modo seguente:

Il 60% del voto di questa parte corrisponde alla valutazione dei concetti teorici, che avverrà tramite un esame nella data stabilita dal rettorato nel calendario ordinario. Le domande di questo esame verteranno sui contenuti trattati sia durante le lezioni che nei laboratori e nei lavori.

Nel corso del semestre si terrà una prova eliminatoria. Se il voto di tale prova è pari o superiore a 6, l’intera parte del programma oggetto della prova sarà esclusa dall’esame della sessione ordinaria, a condizione che venga raggiunto il voto indicato e che la frequenza superi il 70%.

Il restante 15% corrisponde alle verifiche online che si svolgeranno durante il quadrimestre.

Complessivamente, la valutazione dei concetti teorici rappresenta il 75% del voto finale del corso

2. VALUTAZIONE DEGLI ASPETTI PRATICI (10%): la frequenza alle lezioni pratiche è obbligatoria. Un numero di assenze (giustificate o ingiustificate) superiore al 20% comporterà la bocciatura di questa parte del corso. Il contenuto pratico sarà valutato in modo continuativo dal docente, che terrà conto della frequenza, della partecipazione dello studente e della consegna del quaderno di lavoro proposto dal docente. Qualora la frequenza sia inferiore all’80%, la valutazione degli argomenti pratici consisterà nello svolgimento di un esame pratico orale davanti a una commissione.

Il voto della parte pratica incide per il 10% sul voto complessivo del corso

3. ATTIVITÀ NEI SEMINARI E RISOLUZIONE DI CASI E/O TEST PROPOSTI SUL PORTALE DEL CORSO O IN CLASSE (15%)

Il docente proporrà attività di lavoro in classe per rafforzare l’apprendimento. Parte di queste attività consiste nella compilazione del quaderno di lavoro “Fondamenti di anatomia dell’apparato locomotore”. La valutazione si baserà su: completamento delle attività proposte, completamento del test di ogni blocco e completamento delle attività aggiuntive proposte. Oltre a questa valutazione, tali contenuti saranno oggetto di domande negli esami teorici.

Il voto ottenuto in questa sezione costituirà il 15% del voto complessivo del corso

4.- FREQUENZA ALLE LEZIONI:

- La frequenza alle lezioni teoriche e/o ai seminari, nonché la partecipazione agli stessi, potrà aumentare il voto dello studente fino a un punto, a condizione che la materia sia stata superata e che la frequenza sia superiore al 70%.

SESSIONE STRAORDINARIA

Gli studenti che non abbiano ottenuto un 5 su 10 nella sessione ordinaria dovranno sostenere la prova corrispondente della sessione straordinaria, consistente in un esame in cui saranno valutati tutti i contenuti trattati durante le lezioni frontali, i seminari e le esercitazioni pratiche; il voto che lo studente otterrà corrisponderà al voto dell’esame sostenuto.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

100 120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Drake, Richard L.

GRAY. Anatomia per studenti

Elsevier. 2020.

ISBN: 9788491136088

2.- López Román, A.

L'osteologia dalle sue fondamenta

BDS Librería Editorial. 2011.

ISBN: 9788495277138

3.- López Román, A.

Fondamenti di anatomia dell’apparato locomotore

2ª ed. BDS Librería Editorial. 2021.

ISBN: 9788495277398

4.- NETTER, FH.

Atlante di anatomia umana

Elsevier Masson. 2023.

ISBN: 9788445820650

5.- Rouviere

Anatomia umana. VOLUME 1

Masson. 2005.

ISBN: 2294003918

6.- Rouviere, H..

ANATOMIA UMANA DESCRITTIVA, TOPOGRAFICA E FUNZIONALE VOLUMI 1, 2 e 3

Masson. 2005.

ISBN: 2294003926

Letteratura complementare:

7.- López Román, Antonio

Struttura e funzione del corpo umano

1ª ed.. BDS LIBRERIA EDITORIAL. 2011.

ISBN: 9788495277107

Altri:

8.- Prometheus

Testo e Atlante di Anatomia

Panamericana. 2022.

ISBN: 978-84-9835-2

0130607

Statistica

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Corso 1. Materia. Primo quadrimestre. Formazione di base. 6 crediti.

Profesores

Cristina Lecha García	Ver biodata Laurea in Economia e Commercio presso il CUNEF. Oltre 25 anni di esperienza di insegnamento nel campo della ricerca operativa e della gestione di stage universitari. Partecipazione a diversi progetti di ricerca ed esperienza nel settore privato nello sviluppo di studi statistici.
Susana Reichardt Moya - Coordinador	Ver biodata Dottore in Economia e Commercio presso l'Università Complutense di Madrid, specializzato in Metodi Quantitativi. Ha una vasta esperienza nell'insegnamento universitario e nella gestione accademica, oltre a un'esperienza in statistica, analisi quantitativa, innovazione didattica e partecipazione a progetti di ricerca. Il suo profilo combina forza accademica, capacità analitiche ed esperienza di insegnamento in ambito universitario.
Ignacio Parra García
María Auxiliadora Trapero Ventura	Ver biodata Master in Ricerca Scientifica dello Sport, Master in Big Data nello Sport, Master in Prevenzione e Riabilitazione degli Infortuni. Laurea in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport (INEF). Allenatore e preparatore fisico presso l'Atlético de Madrid. Esperienza in club come il CD Leganés e il Madrid CFF (F League). Collaboratore nel Progetto FIFA per la certificazione dei parastinchi Humanox.

Obiettivi

Lo studente apprenderà le principali tecniche della statistica descrittiva, a modellizzare l'incertezza associata ai fenomeni casuali mediante modelli probabilistici e a stimare e verificare ipotesi sui parametri di una o più popolazioni.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RS2 Valutare l'andamento dei risultati ottenuti con il trattamento in relazione agli obiettivi prefissati

Descrizione dei contenuti

1. Lo studente è in grado di valutare criticamente e interpretare i risultati di articoli o documenti scientifici

2. Lo studente è in grado di progettare studi qualitativi o quantitativi, stabilendo il campione minimo necessario per poterli sviluppare

3. Lo studente è in grado di organizzare, sintetizzare e trarre conclusioni dai dati ottenuti da un determinato studio scientifico attraverso la creazione e l’utilizzo di banche dati e programmi statistici che elaborino statistiche descrittive e inferenziali.

Attività formative

Vengono indicate le ore di attività formative e la percentuale di frequenza in presenza

P1.- Lezioni frontali 30 ore 100%

P2.- Lezioni interattive 15 ore 100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di problemi 8 ore 0%

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 91 ore 0%

P6.- Tutoraggio  3 ore 100%

P7.- Verifiche di conoscenza  3 ore 100%

Totale: 150 ore di presenza

Sistema e criteri di valutazione

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SESSIONE ORDINARIA

Durante il quadrimestre si terranno due esami scritti teorico-pratici di valutazione continua.

Se lo studente ottiene un voto pari o superiore a 5 in entrambi gli esami, non dovrà sostenere l’esame nella data ufficiale stabilita per l’esame finale della sessione ordinaria. Se il voto di una delle prove o di entrambe è inferiore a 5, dovrà sostenere l’esame sull’intera materia nella data ufficiale stabilita per l’esame finale della sessione ordinaria.

Se lo studente ottiene un voto pari o superiore a 5 in entrambi gli esami di valutazione continua sostenuti durante il semestre,

il voto finale sarà la media dei due esami di valutazione continua.

Se il voto di una delle prove di valutazione continua o di entrambe è inferiore a 5, il voto finale sarà quello dell’esame della sessione ordinaria.

SESSIONE STRAORDINARIA

Verrà preso in considerazione solo il voto dell’esame di tale sessione.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Álvarez Cáceres, Rafael

Statistica applicata alle scienze della salute

Ediciones Diaz de Santos. 2018.

ISBN: 9788490521380

2.- Campos Aranda, Matilde

Problemi di biostatistica: risolti passo dopo passo

2ª ed. Diego Marín. 2009.

ISBN: 9788484257554

3.- Macchi, R. L.

Introduzione alla statistica nelle scienze della salute

Editorial Médica Panamericana. 2020.

ISBN: 9789500696357

4.- Martinez, Miguel A

Biostatistica accessibile

4ª ed. Díaz de Santos. 2020.

ISBN: 9788491134077

5.- Rius Díaz, F.

Biostatistica

EDICIONES PARANINFO. 2014.

ISBN: 9788428335058

6.- Sentis J.; Pardell H.; Cobo E.; Canela J.

Biostatistica

3ª ed. Elsevier Masson. 2009.

ISBN: 9788445813065

Letteratura complementare:

7.- Joseph Mafokozi

Introduzione alla statistica

CCS. 2010.

ISBN: 9788498422610

8.- María Josefa Peralta

Statistica: Esercizi risolti

2ª ed. Pirámide. 2007.

ISBN: 9788436821314

9.- Pérez, C.

Tecniche di analisi dei dati con SPSS

Pearson Prentice Hall. 2009.

ISBN: 9788483226018

0130608

Anatomia umana

0130609

Apparato locomotore

0130613

Biostatistica applicata

0130614

Procedure generali di fisioterapia I

TOTALE:

SECONDO QUADRIMESTRE

Codice

Soggetti

Carattere*

ECTS

0130604

Biofisica applicata

Código: 0130604 Imprimir

Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Formazione di base. 6 crediti.

Profesores

Luis Augusto Aguirre Pérez - Coordinador	Ver biodata Dottore in Biochimica, Biologia Molecolare e Biomedicina presso l'Università Autonoma di Madrid. Tesi di dottorato in Genetica ed Epidemiologia della Sordità presso l'Unità di Genetica Molecolare dell'Ospedale Ramón y Cajal. Soggiorno post-dottorato presso il Centro Nazionale di Ricerca Cardiovascolare. Ricercatore principale presso l'IdiPAZ, Ospedale La Paz. Ricerca sulle basi molecolari e sulla biochimica del cancro. Più di 40 articoli scientifici in riviste indicizzate. Professore di ricerca presso l'Università Alfonso X, con corsi di Biochimica, Biologia, Biologia dello Sviluppo e Biofisica. Capogruppo e ricercatore principale del gruppo di Biochimica dei tumori dell'Unità di ricerca biomedica (UIB) dell'UAX.
Belén Perea Abarca	Ver biodata Dottorato in Fisica presso l'Università di Granada e PhD in Fisica dei Materiali presso l'Università Politecnica di Madrid. Ha più di 15 anni di esperienza di insegnamento in Fisica e Matematica, e 19 anni di esperienza professionale nella ricerca in Fisica dei materiali e fisica dello stato solido. Attività di ricerca nell'ambito della Fisica dei materiali, della fisica applicata e della fisica dello stato solido. .
Alejandro Torres Fortuny	Ver biodata Fisico, specialista in neurofisiologia clinica, dottore in scienze mediche e professore ordinario presso l'Università di Scienze Mediche dell'Avana, con oltre 20 anni di lavoro ininterrotto presso il Centro Cubano di Neuroscienze, con esperienza nella registrazione e nell'analisi dei Potenziali Evocati, delle Neuroscienze Auditive, del Neurosviluppo Infantile e delle Neuroscienze Cognitive, e con un'ampia esperienza nella prevenzione, nella valutazione e nell'accertamento di diverse patologie che colpiscono il sistema nervoso centrale e periferico, nonché nella valutazione dei rischi professionali nei lavoratori esposti a diversi agenti nocivi per la loro salute. Ampia esperienza nell'implementazione e nella gestione di sistemi di screening dell'udito neonatale, scolastico e professionale, e delle relative tecnologie, nonché di altri disturbi del neurosviluppo. Ricercatore presso l'Università di Scienze Mediche dell'Avana, con esperienza nella gestione di progetti di R&S e nella direzione di progetti di diploma.Oltre 20 anni di collaborazione con le società di tecnologia medica IC Neuronic S.L, Neuronic Mexicana S.A de C.V e Neuronic S.A. per la progettazione, la convalida clinica e la commercializzazione di tecnologie e servizi medici relativi alle neuroscienze, all'elettrofisiologia e ai disturbi dell'udito. Autore di pubblicazioni scientifiche e brevetti.
Josué Fernández Carnero
David Hernández Martín	Ver biodata Laurea e dottorato di ricerca in Fisica, con un Master in Fisica Biomedica presso l'Università Complutense di Madrid (2020). Ha tre anni di esperienza di insegnamento in Fisica e Matematica applicata presso l'Universidad Alfonso X el Sabio. Autore di numerose pubblicazioni scientifiche, la sua ricerca si concentra sui fenomeni ferroelettrici e spintronici. Tra i suoi articoli più recenti ricordiamo Inversione ferroelettrica della polarizzazione di spin in un memristor di spin (APL Materials, 2021), Inversione di segno controllata dell'elettroresistenza in giunzioni a tunnel di ossido mediante accoppiamento elettrochimico-ferroelettrico (Physical Review Letters, 2020), e Controllo ferroelettrico del filtraggio degli spin di interfaccia in giunzioni a tunnel multiferroiche (Physical Review, 2019). .

Obiettivi

1. Consentire allo studente di acquisire i risultati di apprendimento propri della materia.

2. Conoscere le proprietà dell’elettricità e del magnetismo, ai fini della loro applicazione nelle diverse terapie.

3. Approfondire le caratteristiche dell’atomo e delle radiazioni, per comprenderne l’utilità a fini terapeutici.

4. Comprendere i fondamenti fisici della biomeccanica e la loro applicazione al corpo umano, nonché il loro ruolo nelle relative terapie.

5. Acquisire solide conoscenze delle basi fisiologiche della vista e dell’udito, nonché delle leggi fisiche che spiegano le proprietà della luce e delle onde sonore, ai fini della loro applicazione nelle diverse forme di fisioterapia.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RK2 Conoscere e comprendere le scienze, i modelli, le tecniche e gli strumenti su cui si fonda, si articola e si sviluppa la fisioterapia

RK4 Conoscere i principi e le teorie relativi agli agenti fisici e le loro applicazioni nella fisioterapia

RK5 Comprendere i principi della biomeccanica e dell’elettrofisiologia, nonché le loro principali applicazioni nell’ambito della fisioterapia

RC7 Saper lavorare in équipe professionali come unità di base in cui i professionisti e il resto del personale delle organizzazioni assistenziali si strutturano in modo mono, multidisciplinare e interdisciplinare

RC11 Comprendere l’importanza di aggiornare le conoscenze, le abilità, le competenze e gli atteggiamenti che costituiscono le competenze professionali del fisioterapista

RC12 Comunicare in modo efficace e chiaro, sia oralmente che per iscritto, con gli utenti del sistema sanitario e con altri professionisti

Descrizione dei contenuti

1. Identificare e descrivere gli elementi generali che costituiscono l’apparato locomotore, nonché la sua vascolarizzazione, inervazione e biomeccanica.

2. Identificare e descrivere i fattori che influenzano il movimento nell’essere umano.

3. Identificare e descrivere i principi e le teorie generali della biologia, della fisica e della chimica applicabili alla biologia dell’essere umano in movimento.

4. Identificare e descrivere le basi teoriche generali della morfologia e della fisiologia del movimento umano e la loro implicazione in altre materie del corso di laurea.

5. Utilizzare la metodologia di ricerca applicata a quest’area della struttura e della funzione del corpo umano.

6. Distinguere ciascuno dei componenti del sistema muscolo-scheletrico.

7. Distinguere tra il funzionamento normale e le sue possibili alterazioni disfunzionali.

8. Utilizzare test fisiologici per l’analisi del movimento e della statica.

9. Utilizzare adeguatamente i metodi della ricerca scientifica e la pratica basata sull’evidenza come cultura professionale.

Attività formative

Espresso in ore di attività formative e % di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali 30 ore, 100%

P2.- Lezioni dinamiche 15 ore, 100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori 15 ore, 100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di problemi 10 ore, 0%

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 74 ore, 0%

P6.- Tutoraggio  3 ore, 100%

P7.- Verifiche delle conoscenze  3 ore, 100%

Totale 150 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione, con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Nella valutazione di questa materia saranno presi in considerazione i seguenti elementi con i relativi punteggi ottenibili:

• Esame finale sui concetti trattati nelle “lezioni frontali”, 70 %

• Valutazione dei concetti “pratici”, 15 %

• Test a scelta multipla sui contenuti delle lezioni frontali (autovalutazioni), 5%

• Attività nelle sessioni di lavoro (seminari), 10%: (test di verifica, 5%; esposizioni orali e/o presentazione di lavori, 5%)

Il voto finale del corso risulterà dalla somma delle percentuali, valutate come indicato, e si considererà superato il corso con un punteggio di 5 punti su un massimo di 10, a condizione che almeno la valutazione dei concetti “pratici” e quella dei concetti delle “lezioni frontali” siano entrambe superate indipendentemente l’una dall’altra. Nel caso in cui alcune di queste parti non siano state superate, il voto sarà quello della parte non superata (senza calcolare la media delle parti).

PARTE PRATICA:

La frequenza alle lezioni pratiche di laboratorio è OBBLIGATORIA. L’assenza a una qualsiasi delle esercitazioni comporta la qualifica di NON PRESENTATO nella sessione ordinaria, indipendentemente dal voto ottenuto nelle altre voci valutate nel corso.

La valutazione degli aspetti “pratici” avverrà tramite un esame al termine delle esercitazioni. Verrà valutata la compilazione del Quaderno delle esercitazioni durante le stesse. Inoltre, per «portfolio» si intendono i compiti di LB caricati sul campus virtuale in ogni sessione, che saranno valutati con un minimo di 5 punti per superare l’esame e un massimo di 10.

PARTE TEORICA:

La valutazione dei concetti relativi alle “sessioni espositive” avverrà tramite un esame al termine del quadrimestre. Questo esame della sessione ordinaria consisterà in domande a scelta multipla che verteranno su aspetti teorici e/o problemi. Durante il quadrimestre si terrà una prova di valutazione. Se in questa prova si ottiene un voto pari o superiore a 5, non sarà necessario studiare quella parte di contenuti per l’esame finale e, pertanto, tali studenti dovranno sostenere solo la prova finale relativa alla materia insegnata dal momento della valutazione fino alla fine del quadrimestre. Nel caso in cui non si ottenga l’esonero dalla materia, lo studente dovrà sostenere l’esame finale su tutti i contenuti trattati nel semestre.

Nelle parti del corso in cui sono previste esposizioni orali o presentazioni di lavori, saranno valutati i seguenti aspetti (purché il lavoro sia stato consegnato entro i termini previsti):

• Spiegazione dei concetti.

• Bibliografia consultata.

• Qualità e mezzi utilizzati nella presentazione.

• Rispetto dei tempi e/o della lunghezza del lavoro scritto.

• Rispetto delle norme specifiche relative al lavoro o all’esposizione: elaborazione autonoma dei contenuti, partecipazione dei membri del gruppo, ecc...

Anche nel BANDO STRAORDINARIO lo studente dovrà aver superato sia la parte pratica che quella teorica. Come nella sessione ordinaria, anche nella sessione straordinaria verranno applicate le percentuali corrispondenti qualora in entrambe le parti sia stato ottenuto un voto pari o superiore a 5 su 10.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

50 70

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

100 120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- López Román, A. Carrillo Espartero A, Velasco Fernández, AI

Fondamenti di biofisica applicati al corpo umano

BDS Libreria Editorial, 2017. 2017.

ISBN: 9788495277657

Complementare:

2.- Aurengo, André

Biofisica

Madrid: McGraw-Hill-Interamericana, 2008. 2008.

ISBN: 9788448163921

3.- Casado Marquez, M

Fisica generale

marcombo, 2020. 2020.

ISBN: 9788426728180

4.- Kane, Joseph W.

Fisica / Joseph W. Kane, Morton M. Sternheim

2ª ed. Barcellona: Reverté, 2000. 2000.

ISBN: 8429143181

5.- López Román, Antonio

Biofisica applicata alla biomeccanica del corpo umano

2ª ed. Madrid: Bellisco, Ediciones Técnicas y Científicas, 2007. 2007.

ISBN: 9788496486546

6.- Mirabent D. J.

Fisica per le scienze della vita

McGraw Hill, 2008. 2008.

ISBN: 9788448168032

7.- Ohanian, Hans C.

Fisica per l'ingegneria e le scienze

Messico: McGraw Hill Interamericana, 2009. 2009.

ISBN: 9701067444

8.- Pedraza

Fisica applicata alle scienze della salute

Barcellona [ecc.]: Masson, 2000. 2000.

ISBN: 8445808915

9.- Pifarré San Agustín, F

Fisica e biomeccanica clinica per fisioterapisti e podologi

Edicions de la Universitat de Lleida, 2021. 2021.

ISBN: 9788491442738

10.- Planella, J. Marcos, D. Bonastre, J

Fisica per fisioterapisti

Bradu, 2020. 2020.

ISBN: 9788418005251

0130605

Psicologia

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Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Formazione di base. 6 crediti.

Profesores

Rafael Mateos Barrado

Myriam Cátedra Benítez - Coordinador

Ver biodata

Obiettivi

Conoscere i processi psicologici di base e i fondamenti teorici della psicologia come scienza in grado di apportare un contributo sia a livello di metodologia scientifica che in ambito clinico, nonché le teorie e le scoperte relative alla comprensione dell’essere umano.

Conoscere i diversi ambiti della psicologia e il contributo professionale nei modelli di intervento con i pazienti/utenti del sistema sanitario

Conoscere i principali strumenti e tecniche di intervento utilizzati in psicologia.

Acquisire conoscenze di psicologia evolutiva

Conoscere le caratteristiche distintive dei principali disturbi psicopatologici.

Riconoscere l’impatto psicologico e gestire lo stato emotivo dei pazienti/utenti. Saper assistere un paziente o un utente con empatia, saper controllare eventuali reazioni di ostilità e fornirgli sostegno emotivo, oltre a tutte le informazioni di cui ha bisogno.

Integrare la ricerca scientifica nella pratica quotidiana, al fine di migliorare i trattamenti.

Identificare i problemi psicologici derivanti dalla violenza di genere per formare il professionista nella prevenzione, nell’individuazione precoce, nell’assistenza e nella riabilitazione delle vittime di questa forma di violenza.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RK7 Comprendere le teorie dell’apprendimento da applicare nell’educazione alla salute e nel proprio processo di apprendimento permanente

RK8 Comprendere gli aspetti psicologici nella relazione fisioterapista-paziente

RK11 Conoscere e identificare i problemi psicologici e fisici derivanti dalla violenza di genere per formare gli studenti alla prevenzione, alla diagnosi precoce, all’assistenza e alla riabilitazione delle vittime di questa forma di violenza

RS5 Identificare i fattori psicologici e sociali che influenzano lo stato di salute e di malattia delle persone, delle famiglie e della comunità

RC1 Acquisire un’adeguata esperienza clinica che fornisca competenze intellettuali e abilità tecniche e manuali; che faciliti l’integrazione di valori etici e professionali; e che sviluppi la capacità di integrare le conoscenze acquisite; in modo che, al termine degli studi, gli studenti sappiano applicarle sia a casi clinici concreti in ambito ospedaliero ed extraospedaliero, sia alle attività di assistenza primaria e comunitaria

RC13 Promuovere la partecipazione dell’utente e della famiglia nel processo di recupero

RC15 Essere in grado di valutare, dal punto di vista della fisioterapia, lo stato funzionale del paziente/utente, tenendo conto dei suoi aspetti fisici, psicologici e sociali.

RC16 Promuovere la partecipazione dell’utente e della famiglia al suo processo di recupero

RODS Sviluppare una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale

Descrizione dei contenuti

1. Conoscere le caratteristiche del rapporto fisioterapista-paziente

2. Identificare e descrivere il modello biopsicosociale della salute

3. Valutare e descrivere i diversi tipi di relazione che si possono instaurare con i pazienti e i loro familiari

4. Descrivere i principi teorici relativi ai tipi di apprendimento e al loro ruolo nell’ambito sanitario

5. Gestire le diverse tecniche psicologiche per facilitare l’intervento terapeutico

6. Conoscere le strategie per evitare lo stress lavorativo

7. Conoscere le fasi evolutive dell’essere umano ai fini dell’intervento riabilitativo

8. Applicare la ricerca scientifica e la pratica basata sull’evidenza come cultura professionale

9. Essere in grado di aggiornare le basi delle conoscenze, delle abilità e degli atteggiamenti relativi alle competenze professionali

Attività formative

Espresse in ore di attività formative e % di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali 30 ore 100%

P2.- Lezioni dinamiche 15 ore 100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di problemi 10 ore 0%

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 74 ore 0%

P6.- Tutoraggio  3 ore 100%

P7.- Verifiche di conoscenza  3 ore 100%

Totale 150 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

----

Per superare il corso è necessario:

1-Aver svolto le esercitazioni proposte nei seminari.

2-Ottenere un voto superiore a 5 in ciascuna delle parti del corso.

3-Ottenere un voto pari o superiore a cinque punti sommando le percentuali di seguito indicate:

- Valutazione continua:

Gli studenti potranno superare il corso per blocchi (2 esami che equivalranno al 60% del voto finale).

Il restante 30% potrà essere ottenuto tramite le attività svolte nei seminari e negli esercizi proposti dal docente, insieme al 10% della UAX SKILL SCHOOL. Con questa valutazione si tengono in considerazione le seguenti competenze: C1, C2, C4, C5, C6, C7, C8, C9, C10, C11, C12, C13, C14.

(Se uno studente non supera il primo blocco, nel secondo dovrà sostenere l’esame su entrambe le parti).

CARATTERISTICHE DEGLI ESAMI

- Gli esami consisteranno in domande a scelta multipla casuali con opzioni di risposta; le risposte corrette valgono 1 punto, quelle errate comportano una penalità di 1/3.

- I seminari: consisteranno in esercizi scritti sui contenuti degli argomenti trattati, psicodrammi, dinamiche di gruppo, dibattiti ed esercizi individuali.

* Ogni assenza comporterà la detrazione della percentuale corrispondente.

Gli studenti che non superano il corso tramite valutazione continua avranno a disposizione le seguenti sessioni d’esame ufficiali:

- Sessione ordinaria di giugno:

Valutazione dell’intero programma tramite un esame a scelta multipla con domande a risposta multipla; le risposte corrette valgono 1 punto, quelle errate comportano una penalità di 1/3.

I contenuti di questo esame riguarderanno l’intero programma del corso.

- Sessione straordinaria di luglio:

Si tratterà di un esame a scelta multipla; le risposte corrette valgono 1 punto, mentre quelle errate comportano una penalità di 1/3.

Il peso di questa prova sarà pari al 100% del voto finale della materia.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Di base:

1.- American Psychiatric Association. Ultima revisione e pubblicazione nel 2023.

DSM-5-TR Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali: testo rivisto

Editorial Médica Panamericana. 2023.

ISBN: 8411060721

2.- Iban Onandia-Hinchado. Aarón F. Del Olmo. Anno di pubblicazione 2023.

Manuale di neuropsicologia infantile e giovanile

Sara Ediciones. 2023.

ISBN: 7888412667714

3.- Kortleve. Anno di pubblicazione 2023.

Competenze comunicative per fisioterapisti

ELSEVIER SPAGNA. 2023.

ISBN: 9788413823119

4.- Organizzazione Mondiale della Sanità. Anno di pubblicazione dell’ultima revisione: 2023.

Classificazione internazionale delle malattie, 11ª revisione

Organizzazione Mondiale della Sanità. 2023.

ISBN: 0000000000

Bibliografia complementare:

5.- Acinas Acinas, Mª Patricia. 2ª edizione, anno 2019.

Competenze comunicative e strategie di assistenza in ambito sanitario.

Gruppo editoriale Alcalá. 2019.

ISBN: 9788413238869

6.- Claudia Liliana Guarín Espinosa, Olga Ñucia Montoya Hurtado. Editoras académicas. (Anno di pubblicazione 2020)

Fisioterapia nella salute mentale

Casa editrice Universidad del Rosario. 2020.

ISBN: 978-958-784-4

7.- Dott. Arturo Goicoechea. (Anno di pubblicazione 2023)

Il dolore cronico non è per sempre: le chiavi per comprendere e liberarsi dal dolore.

Vergara. 2023.

ISBN: 841924869X

0130610

Biofisica applicata

0130611

Psicologia

0130615

Procedure generali di fisioterapia II

0130616

Fisiologia umana

TOTALE:

Secondo anno

SOGGETTI ANNUALI

Codice	Soggetti	Carattere*	ECTS
0230609	Patologie medico-chirurgiche I	OB	9

0230613	Risorse digitali in fisioterapia	FB	6

0230616	Biomeccanica	FB	9

TOTALE:			24

PRIMO QUADRIMESTRE

Codice

Soggetti

Carattere*

ECTS

0230605

Informatica

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Corso 2. Materia. Primo quadrimestre. Formazione di base. 6 crediti.

Profesores

Carlos Yubero Delgado	Ver biodata Laureato in Video Game Design and Development, ha esperienza in programmazione, creazione di contenuti 2D e 3D e sviluppo di ambienti interattivi e applicazioni per dispositivi mobili. Il suo profilo fornisce una dimensione tecnologica particolarmente preziosa nelle lauree legate all'ingegneria biomedica, dove la visualizzazione, la simulazione, la programmazione e la modellazione digitale sono strumenti sempre più importanti per l'innovazione didattica e lo sviluppo di soluzioni applicate. Ha lavorato a progetti per aziende del settore e come libero professionista, collaborando anche con società di modellazione 3D. La sua carriera combina abilità creative e tecniche con competenze di programmazione e sviluppo digitale che arricchiscono gli ambienti di formazione tecnologica e interdisciplinare.
Tomás Perugini Apra	Ver biodata Laureata in Pubblicità e PR (Universidad Complutense de Madrid, 2019) e studentessa del Dual Master in Digital Marketing Management + Traffic Management & Lead Generation. Area: comunicazione, marketing e ricerche di mercato. Esperienza professionale in Webtools / Encuesta.com per 3,5 anni in ricerche di mercato, marketing digitale e gestione dei clienti. Professore di Informatica Applicata presso la UAX (lauree in Farmacia e Fisioterapia) dal primo semestre 2025¿2026.
María Lourdes Peña Llana - Coordinador	Ver biodata È laureato in Ingegneria industriale. Le sue aree di conoscenza sono l'elettronica di potenza, la regolazione automatica II, l'elettronica analogica, l'ingegneria elettrica e le macchine elettriche, l'informatica. Ha 25 anni di esperienza nell'insegnamento, dove ha insegnato le seguenti materie: statistica, elettronica di potenza, elettronica e controllo, estensione dell'ingegneria elettrica, ingegneria elettrica e macchine elettriche, strumentazione. Ha più di 26 anni di esperienza professionale, principalmente come insegnante.
María José Benitez de Gracia
Faustino Rubio Pérez	Ver biodata Profilo accademico: A settembre terminerò i miei studi di dottorato in Ricerca Forestale Avanzata presso l'Università Politecnica di Madrid. QUALIFICHE PRECEDENTI: Master in Ingegneria Forestale Università Politecnica di Madrid Data di laurea: 09/06/2020 Laurea in Ingegneria Forestale Università Politecnica di Madrid Data di laurea: 21/01/2019 Laurea in Scienze Chimiche Universidad Complutense de Madrid Data di laurea: 11/07/2016 ESPERIENZA PROFESSIONALE: Universidad Politécnica de Madrid, Ricercatore Predoctoral, 15/04/2022 VALORIZA, Técnico Valoración Arbolado Urbano, 15/01/2020 ACCIONA ENERGÍA, S.A. Técnico GIS 15/01/2018 CASBEGA S.L. Técnico Control de Calidad 03/06/2013 Scania Hispania S.A. Técnico dpto. Logística 02/06/2008 PARTECIPAZIONE A PROGETTI INTERNAZIONALI: Nome del progetto: SustForest+ Nomi dei principali ricercatori (PI, Co-PI,...): Luis Alfonso Gil Sánchez Numero di ricercatori: 5 Data di inizio-fine: 01/01/2018 - 31/12/2021 Importo totale: 1.479.995,6 ¿ Nome del progetto: Vulnerabilità di Fagus sylvatica al cambiamento globale: gestione adattiva e ingegneria del microbioma per migliorare la resilienza delle foreste (SYLVADAPT) Nome ricercatore principale (PI, Co-PI....): Rosana López Rodríguez; Juan Antonio Martín García Data di inizio-fine: 2020 - 2023 Durata: 3 anni Importo totale: 189.970 ¿ Pubblicazioni: Rubio, F., Aranda, I., López, R., & Cano, F. J. (2025). Elevated Growth Temperature Modifies Drought and Shade Responses of Fagus sylvatica Seedlings by Altering Growth, Gas Exchange, Water Relations, and Xylem Function.Plants, 14(10), 1525. https://doi.org/10.3390/plants14101525 Rubio Pérez, F., Rodríguez-García, A., Michavila, S., Rodríguez, A., Gil, L., & López, R. (2025). Toward Safer Resin Tapping: Assessing Alternative Chemical Stimulants for Pinus pinaster.Boschi, 16(5), 849. https://doi.org/10.3390/f16050849 IDIOMAS: Inglese: C1 Francese: B2

Obiettivi

• Creare una base di conoscenze e competenze incentrata sull’ottimizzazione delle risorse e degli strumenti informatici destinati all’uso accademico, formativo e professionale.

• Promuovere la capacità di gestione delle informazioni e delle conoscenze.

• Creare una base utile per la gestione e l’apprendimento attraverso la ricerca autonoma, avvalendosi di strumenti informatici di uso comune.

• Sviluppare la capacità di applicare le conoscenze generali di informatica d’ufficio e delle nuove tecnologie dell’informazione nella pratica attuale e nel futuro ambito professionale.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK6 Conoscere e sviluppare la teoria della comunicazione e le abilità interpersonali

RK18 Conoscere e analizzare i processi di gestione di un servizio o di un'unità di fisioterapia

RC11 Comprendere l’importanza di aggiornare le conoscenze, le abilità, le competenze e gli atteggiamenti che costituiscono le competenze professionali del fisioterapista

Descrizione dei contenuti

1. Relazioni con un layout professionale in cui siano integrati contenuti provenienti da diversi mezzi di comunicazione.

2. Relazioni di analisi di informazioni e dati che consentano di sostenere un’idea o un progetto.

Attività formative

Espressa in ore di attività formative e % di presenza in aula

P2.- Lezioni dinamiche 

45 ore

100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

10 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

89 ore

P6.- Tutoraggio  

3 ore

100%

P7.- Verifiche di conoscenza  

3 ore

100%

Totale ore di attività formative 150

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva la possibilità di stabilire requisiti diversi nel programma di studi corrispondente, come regola generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua. In tali casi, l’esame sostenuto durante il periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione, ponderato in base alla percentuale specificata nel piano di studi.

Il processo di valutazione sarà condotto tenendo conto dei risultati di apprendimento previsti. A tal fine saranno utilizzate diverse delle seguenti attività di valutazione che consentiranno di determinare in che misura gli obiettivi siano stati raggiunti:

1. Valutazione delle relazioni relative ai diversi casi pratici proposti per la risoluzione.

2. Valutazione delle prestazioni durante lo svolgimento del tirocinio.

3. Prove che accompagnino il percorso formativo e rilevino le competenze acquisite dallo studente.

Valutazione continua

Ai fini della valutazione continua del corso di Informatica, verranno svolti diversi esercizi e casi pratici al computer (5%), sarà richiesta una percentuale di frequenza alle lezioni superiore al 70% e verrà svolto un progetto di Intelligenza Artificiale Generativa (10%), oltre ai seguenti esami teorico-pratici, per i quali è richiesto un voto minimo di 4:

- Fogli di calcolo e analisi dei dati con Excel: 45%

- Elaborazione di testi e creazione di documenti con Word: 40%

Agli studenti che soddisfino i requisiti di frequenza, consegna degli esercizi, esami teorico-pratici e voto minimo, verranno applicate le percentuali indicate per ciascuna parte e si otterrà il voto finale del corso. Lo studente che, soddisfatti i requisiti, ottenga infine un voto pari o superiore a 5 nella valutazione continua, sarà considerato promosso al corso e non dovrà sostenere l’esame finale della sessione ordinaria.

Esame ordinario

Gli studenti che non abbiano superato il corso dovranno sostenere l’esame finale della sessione ordinaria; per tale esame sono previste due opzioni:

- Gli studenti che, pur soddisfacendo i requisiti della valutazione continua (frequenza, esercitazioni, prove e voto minimo), non abbiano ottenuto la promozione per il corso, potranno sostenere l’esame a giugno solo su una delle parti principali della materia (Excel o Word, in cui dovranno ottenere un voto minimo di 4), in modo che, riapplicando le percentuali corrispondenti, ottengano un voto finale sufficiente (voto ≥ 5) nella sessione ordinaria.

- Gli studenti che non rientrano nel caso precedente dovranno sostenere l’esame su tutto il programma della materia nella sessione ordinaria.

Esame straordinario

Nella sessione straordinaria gli studenti dovranno sostenere l’esame su tutto il programma della materia.

L’esame consisterà in due parti principali, una dedicata ai fogli di calcolo con Excel e l’altra all’elaborazione di testi con Word, richiedendo un voto minimo di 4 in ciascuna di queste parti, per poi applicare le percentuali corrispondenti e ottenere il voto finale.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE4.- Portfolio

Totale

120

Calendario

Clicca su questo link per scaricare il calendario dettagliato in formato Excel

Sessione	Attività	Descrizione	Valutazione
1	SM	Introduzione e nozioni di base di informatica
2	SM	Organizzazione e sicurezza delle informazioni
3	SM	Tecnologie dell'informazione e della comunicazione. Internet.
4	SM	Banche dati, gestione delle ricerche e servizi web
5	SM	Che cos’è l’intelligenza artificiale? Origini.
6	SM	Come funziona l’intelligenza artificiale
7	SM	Vantaggi e rischi dell’IA
8	SM	Intelligenza artificiale generativa
9	SM	Intelligenza artificiale generativa
10	SM	Introduzione al Prompting. Parlare con un'IA
11	SM	Prompting. Parlare con un'IA	10
12	SM	Che cos’è un foglio di calcolo e come si usa
13	SM	Tipi di dati in Excel
14	SM	Operazioni e formule
15	SM	Riferimenti relativi, assoluti e misti
16	SM	Riferimenti relativi, assoluti e misti
17	SM	Formule e funzioni
18	SM	Funzioni: matematiche, statistiche, ecc.
19	SM	Funzioni: matematica, statistica, ecc.
20	SM	Funzioni: di testo, di data, ecc.
21	SM	Funzioni logiche
22	SM	Funzioni Trova V e Trova H
23	SM	Grafici
24	SM	Grafici
25	SM	Analisi dei dati, filtri e risoluzione di problemi numerici
26	SM	Analisi dei dati, filtri e risoluzione di problemi numerici
27	SM	Schematizzazione o raggruppamento dei dati e calcolo dei subtotali
28	SM	Sintesi o raggruppamento dei dati e calcolo dei subtotali
29	SM	Tabelle dinamiche
30	SM	Grafici dinamici
31	SM	Imposta pagina: margini, orientamento, intestazioni e piè di pagina, ecc.
32	SM	Ripasso di Excel
33	SM	Esercizi ed esame teorico-pratico	45
34	SM	Come si lavora con un elaboratore di testi
35	SM	Elaborazione testi e impaginazione dei documenti
36	SM	Paragrafi, pagine e oggetti in Word
37	SM	Paragrafo, pagina e oggetti in Word
38	SM	Stili, indici e sommari.
39	SM	Modifica degli stili e nuovi stili
40	SM	Modifica degli stili e nuovi stili
41	SM	Sezioni e impostazioni del documento
42	SM	Sezioni e impostazioni del documento
43	SM	Tabelle, disegni, immagini, collegamenti ipertestuali,...
44	SM	Tabelle, disegni, immagini, collegamenti ipertestuali,...
45	SM	Fonti, citazioni bibliografiche e bibliografia
46	SM	Fonti, citazioni bibliografiche e bibliografia
47	SM	Riferimenti: note a piè di pagina, indice delle illustrazioni, ecc.
48	SM	Riferimenti: note a piè di pagina, elenco delle illustrazioni, ecc.
49	SM	Controllo delle revisioni e impaginazione di documenti complessi
50	SM	Modelli, gestione e realizzazione
51	SM	Abbinamento della corrispondenza
52	SM	Ripasso di Word
53	SM	Esercizi ed esame teorico-pratico	40
54	SM	Fondamenti di una buona presentazione. Progettazione delle diapositive
55	SM	Modelli di diapositiva
56	SM	Modelli di diapositiva
57	SM	Testi, disegni, immagini, tabelle, grafici, SmartArt, ecc.
58	SM	Animazioni e transizioni. Buone pratiche	5
59	SM	Teams
60	SM	Salva sul cloud. Collabora a progetti condivisi

Bibliografia

Di base:

1.- Beatriz Goyanes Arnedo, Rivera Tole

EXCEL E WORD (VERSIONE MICROSOFT 365)

Edizioni Eni. 2024.

ISBN: 9782409048388

2.- Collettivo

Microsoft Office 2016

ENI. 2016.

ISBN: 9782409003370

3.- José María Delgado

Microsoft Office 2016

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN: 9788441538047

4.- José María Delgado Cabrera

Office 2021

Anaya. 2021.

ISBN: 978-84-415-44

5.- Rosario Peña

Office 2016, Guida completa passo dopo passo

Altaria. 2016.

ISBN: 9788494477621

6.- Rosario Peña Pérez

Office 2019 vs 365: Guida completa passo dopo passo

Altaria. 2019.

ISBN: 9781911174721

7.- VALENTIN, HANDZ

OFFICE 2016 CORSO PRATICO

Ra-Ma. 2016.

ISBN: 9788499646343

Complementare:

8.- Rosario Peña

Excel 2016: Manuale pratico passo dopo passo

Altaria. 2016.

ISBN: 9788494404986

0230607

Introduzione alla ricerca e all'analisi critica

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Corso 2. Materia. Primo quadrimestre. Formazione di base. 6 crediti.

Profesores

Pedro Antonio Mendoza Morón - Coordinador	Ver biodata Docente universitario e fisioterapista specializzato in sport. Coordinatore del corso di laurea in fisioterapia (Ricerca in spagnolo e Biomeccanica in inglese) dell'Universidad Alfonso X el Sabio (UAX). Master in fisioterapia sportiva (UAX, 2021) e in metodologia della ricerca (UNIR, 2025); formazione in ecografia e patologia dell'ATM. Dottorando in Scienze della Salute presso l'Università Camilo José Cela. Fondatore e direttore clinico di FisioAim, fondata nel 2020, e di MoovanceSportClinic, fondata nel 2025. Carriera professionale nel Club Alcobendas Rugby - vincendo Copa del Rey e Supercopa de España (2020-2022 e 2024-2025) - e come responsabile sanitario del C.D. Leganés Fútbol Sala (Seconda Divisione) per gli anni 2022-2024.
Miguel Ángel Alvaredo Mateos
Jesús Bonilla Sánchez
Teresa Vallejo Cremades
Luisa Fonseca Uribe

Obiettivi

¬ Acquisire familiarità con i metodi e le tecniche di ricerca nel campo delle scienze della salute e con l'uso del ragionamento e del metodo scientifico.

¬ Individuare problemi nel settore sanitario da sottoporre a ricerca, tenendo conto della loro importanza e rilevanza.

¬ Conoscere i diversi disegni di studio nella ricerca nel campo delle Scienze della Salute per poter selezionare il disegno più adeguato alla ricerca sul

problema che costituisce l’oggetto di studio.

¬ Il processo di misurazione e raccolta dei dati.

¬ Utilizzare gli strumenti statistici necessari per la corretta analisi e interpretazione dei dati ottenuti in uno studio di ricerca.

¬ Leggere, scrivere e pubblicare un articolo scientifico.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RS2 Valutare l'evoluzione dei risultati ottenuti con il trattamento in relazione agli obiettivi prefissati

RS10 Comprendere e applicare i metodi e le procedure manuali e strumentali di valutazione in fisioterapia e riabilitazione fisica, nonché la valutazione scientifica della loro utilità ed efficacia

RC9 Partecipare all’elaborazione di protocolli assistenziali di fisioterapia basati sull’evidenza scientifica, promuovendo attività professionali che stimolino la ricerca in fisioterapia

Descrizione dei contenuti

1. Utilizza il metodo scientifico nei programmi di ricerca di base e applicata.

2. Utilizza la metodologia qualitativa e quantitativa applicata all’attività professionale nel rispetto degli aspetti etici

3. Identifica e utilizza le possibilità offerte dalle nuove tecnologie nella gestione e nell’elaborazione quantitativa delle informazioni.

4. Descrive le principali banche dati di interesse nel campo delle scienze biomediche.

5. È in grado di analizzare criticamente le situazioni cliniche.

Attività formative

Sono espresse in Attività formative e % di frequenza in presenza

P1.- Lezioni frontali

45 ore

100%

P2.- Lezioni interattive 

7 ore

100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori

7 ore

100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

8 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

77 ore

P6.- Tutoraggio  

3 ore

100%

P7.- Verifiche di conoscenza  

3 ore

100%

Ore totali di attività formative 150

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

----

Il sistema di valutazione di questa materia comprenderà: prove orali, esercitazioni pratiche, prove scritte a scelta multipla e/o a risposta aperta, realizzazione ed esposizione di lavori, tutoraggio e frequenza e partecipazione ai seminari

I criteri di valutazione saranno ponderati in base alla metodologia didattico-didattica utilizzata e al carico didattico di ciascuna voce, tenendo conto dei seguenti criteri:

- Valutazione o prova di concetti pratici + Attività di laboratorio: 25 %

- Valutazione o verifica dei concetti teorici: 60 %

- Attività nei seminari (Trabs) e altre attività a distanza: 15 %

Il voto finale del corso risulterà dalla somma di tutte le voci; si considera superato l’esame con un punteggio pari a 5, a condizione che sia nella valutazione dei «concetti pratici» che in quella dei «concetti teorici» si ottenga un 5 in modo indipendente, dovendo superare entrambe le parti separatamente. Se lo studente non raggiunge il minimo di 5 che gli garantirebbe la promozione nel corso, ma ha superato con un 5 sia la parte teorica che quella pratica, dovrà svolgere un’attività aggiuntiva per ottenere il punteggio necessario, che sarà a discrezione del docente, in base al rendimento e all’evoluzione dello studente nel corso dell’anno accademico.

Gli aspetti da valutare sono:

1. LA FREQUENZA: in questo anno accademico sarà richiesta agli studenti, in tutte le materie, una percentuale minima di frequenza alle sessioni teoriche o pratiche in cui si svolge l’insegnamento. Presso la Facoltà di Scienze della Salute tale soglia minima di frequenza alle attività didattiche è pari al 70%. La mancata frequenza comporterà la perdita dei benefici derivanti dalla valutazione continua.

La frequenza alle lezioni pratiche, inoltre, è OBBLIGATORIA (è richiesta la frequenza al 100%, salvo che non sia debitamente giustificata). La mancata frequenza alle esercitazioni comporta la possibilità di non potersi presentare alle prove di valutazione continua relative alle esercitazioni.

La giustificazione delle assenze dovrà avvenire tramite i canali indicati dall’università.

2. La valutazione dei CONCETTI TEORICI avverrà come segue: nel corso del semestre si terranno una serie di prove eliminatorie relative alla materia trattata fino a quel momento (per un totale di 2). Per poter superare la materia corrispondente, è necessario che il voto minimo ottenuto in queste verifiche sia pari o superiore a 6. Sarà possibile compensare una verifica con un’altra, a condizione che sia stato ottenuto almeno un 5. Tale voto è subordinato al rispetto del criterio di frequenza menzionato al punto 1.

Se il voto finale delle prove eliminatorie non raggiunge il 6 (o non viene raggiunta la percentuale minima di frequenza richiesta), lo studente dovrà sostenere l’esame su tutta la materia trattata nelle sessioni d’esame ufficiali.

Ogni esame, sia quelli liberatori che quelli della sessione ordinaria, prevede un totale di 30 domande a scelta multipla.

Il voto di questa parte teorica costituirà il 60% del voto finale della materia.

3. La valutazione dei CONCETTI PRATICI avverrà tenendo conto di due criteri:

1- Lo svolgimento, a condizione che lo studente soddisfi il criterio di frequenza alle lezioni, di una verifica, con un peso del 15% sul voto finale.

2- La consegna di ciascuna attività svolta durante le lezioni pratiche. Ogni compito riceverà un punteggio pari a “0” se non viene presentato o è errato; “0,5” se è discreto e “1” se è corretto sia nei tempi che nella forma. Il punteggio totale è pari al 10%.

Il voto finale della parte pratica costituirà il 25% del voto finale del corso.

4. SEMINARI (TRABS): si approfondiranno determinati contenuti del corso, di particolare interesse per la formazione dello studente, il quale dovrà realizzare un progetto di ricerca che culminerà nella redazione di un poster scientifico, in una presentazione e in un’ESPOSIZIONE ORALE. Questi saranno valutati a condizione che il lavoro sia consegnato entro i termini previsti, tenendo conto di:

- Spiegazione dei concetti

- Bibliografia consultata

- Qualità e mezzi utilizzati nella presentazione

- Rispetto delle norme specifiche relative al lavoro o alla presentazione

- Frequenza e partecipazione dei membri, ecc.

Affinché il voto dei seminari venga preso in considerazione, è necessario, ancora una volta, che lo studente soddisfi il requisito di frequenza minima richiesto dall’università. In caso contrario, il voto dei seminari (Trabs) non verrà preso in considerazione per il calcolo complessivo del voto finale del corso.

Il voto finale della parte pratica costituirà il 15% del voto finale del corso.

5. ALTRE ATTIVITÀ A DISTANZA saranno proposte dal docente o dall’università; in tali attività verrà valutata la partecipazione attiva dello studente e serviranno a migliorare il suo voto. Esempi di tali attività sono:

- Partecipazione a convegni, congressi universitari, conferenze, eventi organizzati dall’università, ecc. La valutazione di queste attività sarà presa in considerazione solo se l’attività sarà risultata proficua secondo i criteri del docente, e a condizione che siano stati superati i concetti teorici e pratici del corso e sia stata rispettata la percentuale minima di frequenza.

- Risoluzione di casi di studio, domande, collaborazioni e/o test proposti sul portale del corso.

PROVE SEMESTRALI E FINALI

Se lo studente non è riuscito a superare la parte teorica del corso tramite le verifiche eliminatorie svolte nel corso del semestre, o non soddisfa la percentuale minima di frequenza, dovrà sostenere un esame sull’intera materia insegnata, nelle sessioni ufficiali previste dall’università.

Se in tale esame non dovesse superare una delle parti, dovrà sostenere l’esame straordinario di luglio sull’intera materia.

I criteri di valutazione di questa materia sono soggetti a quanto stabilito nel Regolamento di Valutazione degli Studenti in vigore in questa Università.

FREQUENZA: in questo anno accademico sarà richiesta agli studenti, in tutte le materie, una percentuale minima di frequenza alle lezioni teoriche o pratiche in cui si svolge l’insegnamento. Presso la Facoltà di Scienze della Salute tale soglia minima di frequenza alle attività didattiche è pari al 70%. La mancata frequenza comporterà la perdita dei benefici derivanti dalla valutazione continua.

SESSIONE STRAORDINARIA:

È prevista una sessione straordinaria in cui si terrà un esame finale del corso che verificherà sia le nozioni teoriche che le competenze pratiche acquisite dagli studenti.

L’esame consisterà in un test di 40 domande a scelta multipla.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Argimón Pallás JM, Jiménez Villa J.

Metodi di ricerca clinica ed epidemiologica.

Elsevier. 2000.

ISBN: 978-84-8086-9

2.- Delgado M, Llorca J, Domenech JM

Fondamenti metodologici e statistici

Graunt. 2022.

ISBN: 978-848049716

3.- Hernández-Aguado

Manuale di epidemiologia e sanità pubblica

Panamericana. 2011.

ISBN: 9788498353587

4.- Martínez González, M.A.

Biostatistica accessibile, 4ª ed.

4ª ed. Elsevier. 2020.

ISBN: 9788491134077

5.- Miguel Delgado Rodríguez, Josep Maria Doménech i Massons Á, Francisco Javier Llorca Díaz

Ricerca scientifica: fondamenti metodologici e statistici

Signo. 2003.

ISBN: 84-8049-482-4

6.- Milton JS

Statistica per la biologia e le scienze della salute

McGraw-Hill. 1994.

ISBN: 9788448159962

7.- Polit, Denise F; Hungler, Bernadette

Ricerca scientifica nelle scienze della salute

McGraw-Hill Interamericana. 2000.

ISBN: 970102690X

8.- Santa Palella Stracuzzi, Feliberto Martins Pestana

Metodologia della ricerca quantitativa

Fedupel. 2006.

ISBN: 980-273-445-4

0230608

Cineterapia

0230610

Introduzione alla ricerca e all'analisi critica

0230611

Cinematica e cinetica umana

0230615

Salute e donne

TOTALE:

SECONDO QUADRIMESTRE

Codice

Soggetti

Carattere*

ECTS

0230604

Lingua moderna I

Código: 0230604 Imprimir

Corso 2. Materia del secondo quadrimestre. Formazione di base. 6 crediti.

Profesores

Sara García de Vicuña Callejo	Ver biodata Laurea in studi inglesi con specializzazione in poesia. Master in Studi di Genere. Dottoranda in Studi femministi e di genere, applicando un approccio intersezionale alla poesia politica. Formazione in traduzione letteraria, revisione grammaticale, gestione della diversità in diversi contesti e attenzione ai migranti in gruppi di maggiore vulnerabilità. Soggiorno di ricerca internazionale presso l'UNAM. Attenzione, partecipazione e organizzazione di numerose conferenze e simposi.
Krista Ireland N/A	Ver biodata Krista Ireland - Professore Associato Krista Ireland ha oltre 30 anni di esperienza nell'insegnamento delle lingue straniere, specializzandosi in inglese per scopi specifici (ESP) in legge, odontoiatria, infermieristica, architettura e ingegneria. Ha insegnato presso la Universidad Alfonso X el Sabio (1999¿2006, 2019¿2025) e ha insegnato materie di metodologia CLIL nel Graduate Degree in Early Childhood Teaching (GIP);all'UAX e dal 2023 insegna didattica CLIL per l'istruzione secondaria al Master Universitario in Formazione Insegnanti (CES Don Bosco - UCM), dove è anche supervisore di Tesi di Master. Ha ottenuto la Suficiencia Investigadora con mérito (UPM, 2011) ed è coautrice di A Complex System Approach to Second Language Acquisition (2010). Per oltre un decennio ha lavorato nel settore dell'editoria didattica con Santillana e SM, come redattrice CLIL e successivamente CLIL Product Manager, oltre a collaborare come consulente con Oxford Education ed enti statali. La sua carriera combina la formazione e la metodologia didattica con una solida esperienza in CLIL e nell'insegnamento specialistico dell'inglese in contesti accademici e professionali. Ha inoltre collaborato come consulente con Oxford Education ed enti statali.
Olga Luna Estévez - Coordinador	Ver biodata María Olga Luna Estévez, dottore di ricerca in Lingue straniere e laurea in Filologia inglese. Coordinatrice di Lingue (specializzazione in inglese) e attualmente insegnante a tempo pieno, con 28 anni di esperienza come docente di inglese presso l'Università Alfonso X El Sabio. Partecipa a conferenze internazionali e a progetti di ricerca in ambito letterario e grammaticale. Insegna inglese per scopi specifici nei corsi di laurea in Odontoiatria, Infermieristica, Farmacia, Fisioterapia, Amministrazione e gestione aziendale e Giurisprudenza. Ha una formazione in corsi come il C.O.T.E (Course for Overseas Teachers of English).
Carolina García Pérez

Obiettivi

Acquisire una conoscenza di base dell'inglese specifico delle Scienze della Salute e della Fisioterapia. Sviluppare competenze di comprensione e di espressione orale e scritta, con particolare attenzione alla grammatica, alla lettura e alla comprensione dei testi, alla comunicazione orale e alla redazione di testi relativi alla materia.

Prerequisiti

Non sono previsti prerequisiti.

Competenze

Capacità di comunicare oralmente e per iscritto nella lingua straniera, in base al livello linguistico studiato.

Conoscenza di almeno una lingua straniera a livello lavorativo.

Risultati di apprendimento

Padronanza della lingua straniera.

Descrizione dei contenuti

LIBRO 1:

- Unità 1: Fisioterapia

- Unità 2, 3, 4: Parti del corpo 1, 2, 3

- Unità 5: Ossa

- Unità 6: I muscoli

- Unità 7: Apparato muscolare

- Unità 8, 9: Articolazioni 1, 2

- Unità 10: Posizioni anatomiche

- Unità 11: Movimenti del corpo

- Unità 12, 13: Esercizi di resistenza 1, 2

- Unità 14, 15: Esercizi aerobici 1, 2

LIBRO 2:

- Unità 1: Il processo diagnostico

- Unità 2: Esami e test diagnostici

- Unità 3: Azioni

- Unità 4: Compiti motori

- Unità 5: Riflessi

- Unità 6: Esiti

- Unità 7: Gestione del paziente

- Unità 8: Fattori di rischio

- Unità 9: Lesioni e disturbi comuni

- Unità 10: Allungamento

- Unità 11: Mobilizzazione articolare

- Unità 12: Miglioramento dell'equilibrio

- Unità 13: Fornire feedback

- Unità 14, 15: Esercizi in acqua 1, 2

LIBRO 3:

- Unità 1: Disturbi dei tessuti molli

- Unità 2: Disturbi delle ossa, delle articolazioni e del tessuto connettivo

- Unità 3: Disturbi dei nervi

- Unità 4: Disturbi vascolari e polmonari

- Unità 5: Disturbi della colonna vertebrale

- Unità 6: Disturbi della spalla e del braccio

- Unità 7: Disturbi dell'anca e della gamba

- Unità 8: Interventi chirurgici

- Unità 9: Farmaci

- Unità 10: Misure preventive

- Unità 11: Specialità: neurologia e geriatria

- Unità 12: Specialità: ortopedia

- Unità 13: Specialità: salute delle donne

- Unità 14: Specialità: pediatria

- Unità 15: Formazione

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte per consentire allo studente di acquisire le competenze previste saranno le seguenti:

1) Seminari. I seminari si articolano in tre tipi principali di attività: attività di presentazione, attività pratiche e attività di produzione orale e scritta. Tutte le attività saranno svolte sotto la supervisione del docente e saranno adeguate al livello linguistico richiesto.

1a) Attività di presentazione:

In queste attività vengono presentati i nuovi contenuti funzionali e, di conseguenza, gli elementi lessicali e grammaticali che lo studente deve acquisire. Tipologie di attività di presentazione:

•Lettura di testi adattati al livello richiesto ed esercizi di comprensione degli stessi.

•Esercizi di comprensione orale relativi a situazioni professionali e/o della vita quotidiana, adattati al livello di lingua straniera richiesto.

1b) Attività di esercitazione:

In queste attività si esercitano in classe i contenuti precedentemente presentati. Tipi di attività di esercitazione:

•Attività e compiti di esercitazione e consolidamento grammaticale o lessicale.

•Esercizi di individuazione delle differenze nelle informazioni sulla base di indicazioni fornite dal docente e in base al livello di lingua straniera richiesto.

•Esercizi di elaborazione di una situazione orale sulla base di indicazioni fornite dal docente e in base al livello di lingua straniera richiesto.

• Lavori individuali o di gruppo.

1c) Attività di produzione:

In queste attività lo studente deve produrre testi orali o scritti utilizzando i contenuti precedentemente presentati ed esercitati, a seconda del livello linguistico. Tipi di attività di produzione:

•Compiti di redazione di testi adeguati al livello di lingua straniera richiesto.

•Esercizi di analisi delle differenze tra informazioni, di difficoltà superiore rispetto a quelli svolti nelle attività di esercitazione, sulla base delle linee guida fornite dal docente.

•Presentazioni orali individuali o di gruppo.

•Esercizi di sviluppo di una situazione orale sulla base delle linee guida fornite dal docente.

2) Attività di laboratorio. Lo studente deve frequentare il laboratorio linguistico, con o senza la supervisione del docente.

3) Studio individuale degli studenti. Questo si svolgerà individualmente o in gruppi di studio.

4) Prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

----

Il processo di valutazione sarà condotto al fine di ottenere i risultati di apprendimento previsti nel programma del corso. Tali prove comprenderanno:

• Prove di scrittura.

• Prove scritte a scelta multipla, vero o falso, con spazi da riempire e domande a cui rispondere.

• Esercizi di lettura e comprensione scritta.

• Esercizi di vocabolario e grammatica.

• Realizzazione e presentazione di lavori.

• Prove di comprensione orale.

• Prove di espressione orale.

VALUTAZIONE CONTINUA: gli studenti saranno valutati tramite valutazione continua, come segue:

• PROVA PARZIALE 1 (30%)

• PROVA PARZIALE 2 (30%)

• PROVA ORALE (30%) - Qualora lo studente superi la prova orale con un voto pari o superiore a 5, tale risultato verrà conservato per la sessione ordinaria.

• LAVORO IN CLASSE (comportamento/atteggiamento in classe, frequenza e partecipazione attiva, svolgimento dei compiti - 5%)

• VALUTAZIONE DEL DOCENTE (5%)

*IMPORTANTE*:

Lo studente dovrà ottenere una media minima di 5 punti nella parte scritta (PROVA PARZIALE 1 e 2) affinché la parte orale possa essere conteggiata. Qualora tale media fosse inferiore a 5 punti, lo studente otterrebbe un voto finale massimo di 4 punti. Di conseguenza, lo studente dovrà presentarsi alla sessione ordinaria corrispondente.

Tuttavia, agli studenti che devono presentarsi alla sessione ufficiale perché non hanno superato la valutazione continua, verrà conservato il voto dell’esame orale (nel caso in cui fosse stato superato). Nella sessione straordinaria questa norma non verrà applicata.

SESSIONE ORDINARIA (SENZA VALUTAZIONE CONTINUA) E SESSIONE STRAORDINARIA

Gli studenti saranno valutati come segue:

• Esame scritto (75%)

• Esame orale (25%)

Bibliografia

Di base:

1.- Virginia Evans

Physiotherapy

Express Publishing. 2015.

ISBN: 9781471542343

2.- Virginia Evans e Jenny Dooley

It’s Grammar Time 4

Express Publishing. 2016.

ISBN: 9781471538100

Libro di approfondimento:

3.- Graham Sinclair

Inglese per la fisioterapia

BRADU. 2019.

ISBN: 9788418005213

Altri:

4.- Aiman Niaz Pt

Elementi essenziali della pratica clinica fisioterapica. Una guida per fisioterapisti

Amazon Digital Services LLC - KDP Print US, 2019. 2019.

ISBN: 1075060494

5.- David-Ellen Chabner

Terminologia medica: un corso breve

Evolve. 2023.

ISBN: 9780323479912

0230606

Fisioterapia integrata I

Código: 0230606 Imprimir

Corso 2. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti.

Profesores

Sara Gil Vaquero
Jacinto Manuel Moreno Aznar	Ver biodata Fisioterapista universitario dal 1993. Fisioterapista della prima squadra dell'Atlético de Madrid S.A.D. 1999-2003. Esercizio privato della professione nella propria clinica dal 1999 a oggi. Fisioterapista specializzato in Arti dello Spettacolo, in tournée mondiale con lo spettacolo "Forever, the King of Pop", basato sull'opera di Michael Jackson dal 2010 a oggi. Docente universitario presso l'UAX dal 2020.
Montaña Requejo Pulido	Ver biodata Fisioterapista con master in Terapia Manuale e master in Biomeccanica dello Sport. Specializzato in fisioterapia traumatologica e sportiva con esperienza in cliniche private e nello sport ad alte prestazioni. Il mio approccio si basa sulla valutazione funzionale, sull'analisi biomeccanica del movimento e sulla prevenzione e gestione degli infortuni da una prospettiva scientifica basata sull'evidenza.
Agustín Velázquez Córdoba	Ver biodata Fisioterapista con laurea magistrale in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport. Attualmente dottorando, con una linea di ricerca incentrata sull'allenamento diaframmatico e il suo impatto sulle prestazioni sportive. I miei interessi, sia accademici che sanitari, sono strettamente legati al campo dello sport. Ho esperienza clinica di lavoro con atleti di diverse discipline, tra cui calciatori, atleti e nuotatori, occupandomi sia della prevenzione che del trattamento degli infortuni.
Carlos de Celis Alonso	Ver biodata Mi chiamo Carlos de Celis Alonso, sono un fisioterapista con oltre 12 anni di esperienza clinica in ambito sanitario, specializzato in patologie muscolo-scheletriche. Fin dall'inizio della mia carriera ho orientato la mia pratica verso la terapia manuale, l'esercizio terapeutico e, soprattutto, la fisioterapia invasiva. Quest'ultima è uno dei miei principali strumenti clinici, che sviluppo da oltre 10 anni e in cui integro l'uso degli ultrasuoni come supporto diagnostico e terapeutico per una pratica di alta precisione. Il mio lavoro professionale è completato da un aspetto di ricerca e divulgazione. Ho partecipato allo sviluppo di studi nell'area della geriatria, con pubblicazioni sul Galician Journal of Occupational Therapy. Il mio interesse si concentra sul trasferimento di conoscenze tra la pratica clinica e l'evidenza scientifica, con l'obiettivo di migliorare l'assistenza fisioterapica e contribuire allo sviluppo della professione. Attualmente combino l'attività clinica con l'insegnamento universitario come docente associato, fornendo agli studenti una visione applicata, basata sull'esperienza professionale e sull'integrazione di tecniche fisioterapiche avanzate. Allegando il mio CV in formato CVN/CVA per ulteriori informazioni sulla mia carriera formativa, professionale e di ricerca. Attualmente lavoro come docente associato, fornendo agli studenti una visione applicata, basata sull'esperienza professionale e sull'integrazione di tecniche fisioterapiche avanzate.
Bárbara María García Molaguero	Ver biodata Bárbara María García Molaguero Fisioterapista - Direttore Sanitario - Docente Universitario Bárbara García Molaguero è fisioterapista, direttore sanitario e docente universitario con oltre vent'anni di esperienza nella pratica clinica, nell'insegnamento universitario e nella gestione sanitaria nel campo della riabilitazione. Laureata in Fisioterapia, con una qualifica di eccellenza, ha conseguito un Master in Management Sanitario e Management Clinico. Dal 2005 ha ricoperto incarichi di gestione sanitaria presso il Centro Médico de Rehabilitación Majadahonda, occupandosi di gestione clinica, coordinamento delle cure e sviluppo organizzativo. L'attività didattica è iniziata nel 2002, con il proseguimento dell'attività di docente universitario di laurea in Fisioterapia. Insegna materie cliniche e di base presso l'Università Alfonso X el Sabio e svolge attività di insegnamento pratico in tirocini clinici presso varie università. Esperienza nella direzione di progetti di laurea e tutoraggio accademico. Attività di ricerca incentrata sulla riabilitazione del pavimento pelvico con attuale sviluppo di tesi di ricerca. Formazione complementare: Master in Osteopatia, con specializzazione in fisioterapia sportiva, elettroterapia, radiodiagnosi e terapia Vojta.
Julián López Chinchilla	Ver biodata Dottorato in fisioterapia. Master in ricerca. Diploma di insegnamento con specializzazione in educazione fisica. Esperto in terapie manuali ed esercizio terapeutico. Osteopata. Esperienza professionale in riabilitazione geriatrica e traumatologia. Esperto in dry needling, miofasciale, chiropratica, mobilizzazioni avanzate, Mulligan, Macconnell, Mackenzie, linfodrenaggio... Coordinatore di terapie complementari in fisioterapia. Esperto nelle molteplici terapie offerte dalla scienza, senza dimenticare la più importante, l'AMORE e la vocazione al servizio degli altri. Non ho studenti, sono i miei fratelli e sorelle professionisti. Il mio impegno è insegnare la bellezza delle persone al di là delle malattie che le tormentano.
Andrés Quevedo García
Eva María Rodríguez González - Coordinador	Ver biodata Coordinatore e professore della Facoltà di Scienze della Salute della UAX, Dottore in Fisioterapia dell'Università Alfonso X el Sabio, Osteopata C.O. dell'Università di Alcalá. Membro del Consiglio di Amministrazione della Federazione Reale Spagnola di Judo e D. A. 25 anni di esperienza didattica e professionale con la partecipazione come coordinatore di fisioterapia a 5 Giochi Olimpici, Campionati del Mondo, Campionati Europei, Giochi del Mediterraneo, Campionati Spagnoli in diverse categorie. A livello accademico, coordinatore accademico del Master universitario in Fisioterapia dello Sport, responsabile dell'innovazione didattica della laurea in Fisioterapia e coordinatore di diverse materie .
María Corral González	Ver biodata FORMAZIONE ACCADEMICA Marzo 2024 Laurea magistrale in Istruzione secondaria obbligatoria e Ottobre 2024 baccalaureato, formazione professionale e insegnamento delle lingue. Specialità nei processi sanitari. Università per Stranieri Dante Alighieri¿ Ottobre 2019 Maitland Concept Level I: Fundamentals of Manual Therapy. Ottobre 2020 IMTA (Leganés) 22-24 marzo e 5-7 Esercizio terapeutico Aprile 2019 Università Gimbernat Cantabria 11 novembre -3 Pilates Therapeutic Floor dicembre (2017) Federazione spagnola di Pilates Ottobre-Settembre Corso di Esperto in Valutazione e Trattamento Fasciale. Settembre-giugno Terapia ortomolecolare e fitoterapia del PNIc. Istituto della Salute (Madrid). Ottobre-luglio (2015- Master in Terapia Manuale Ortopedica nel 2016) (2011-2015) Laurea in Fisioterapia. Universidad Alfonso X El Sabio ESPERIENZA PROFESSIONALE Aprile 2025 Clínica Visanz Settembre 2023 Universidad Alfonso X El Sabio -corrente Docente coordinatore Laurea in Fisioterapia. Novembre 2017 Centro medico e di riabilitazione Dott. Rozalén Luglio 2024 Funzioni: Svolgo mansioni inerenti al settore della fisioterapia trattando i pazienti sia privatamente che per la riabilitazione attraverso collaborazioni. 7 agosto-14 ¿Michelin España Portugal S.A.¿ Settembre 2017 Funzioni: Sostituzione delle vacanze estive svolgendo le mansioni corrispondenti al settore della fisioterapia facendo parte dell'équipe medica della fabbrica situata a Vitoria. Agosto 2016- Centro di fisioterapia ISMON-BIGUATERBAMBOO-BBB settembre 2017 .
Jesús Bonilla Sánchez

Obiettivi

Integrare protocolli di valutazione e intervento fisioterapico relativi a:

- Procedure generali di intervento in fisioterapia

- Cinesiterapia

- Patologie medico-chirurgiche

- Biomeccanica

- Comunicazione professionale e documentazione

- Inglese

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

NON APPLICABILE

Risultati di apprendimento

Risultati del processo formativo e di apprendimento: Conoscenze, Abilità e competenze:

RK1. Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RK2. Conoscere e comprendere le scienze, i modelli, le tecniche e gli strumenti su cui si fonda, si articola e si sviluppa la fisioterapia

RK6. Conoscere e sviluppare la teoria della comunicazione e le abilità interpersonali

RK7. Comprendere le teorie dell’apprendimento da applicare nell’educazione alla salute e nel proprio processo di apprendimento lungo tutto l’arco della vita

RK9. Conoscere i cambiamenti fisiologici e strutturali che possono verificarsi in seguito all’applicazione della fisioterapia

RS1. Progettare il piano di intervento fisioterapico tenendo conto dei criteri di adeguatezza, validità ed efficienza

RS6. Identificare i fattori che influenzano il lavoro di squadra e le situazioni di leadership

RS9. Identificare i cambiamenti prodotti a seguito dell’intervento fisioterapico

RC16. Promuovere la partecipazione dell’utente e della famiglia nel processo di recupero.

RC1. Acquisire un’adeguata esperienza clinica che fornisca competenze intellettuali e abilità tecniche e manuali; che faciliti l’integrazione di valori etici e professionali; e che sviluppi la capacità di integrare le conoscenze acquisite; in modo che, al termine degli studi, gli studenti sappiano applicarle sia a casi clinici concreti in ambito ospedaliero ed extraospedaliero, sia alle attività di assistenza primaria e comunitaria.

RC2. Valutare lo stato funzionale del paziente, tenendo conto degli aspetti fisici, psicologici e sociali.

RC3. Valutazione diagnostica delle cure fisioterapiche secondo le norme e con strumenti di validazione riconosciuti a livello internazionale

RC7. Saper lavorare in équipe professionali come unità di base in cui i professionisti e il resto del personale delle organizzazioni assistenziali si strutturano in modo mono, multidisciplinare e interdisciplinare.

Descrizione dei contenuti

Contenuti specifici delle materie che compongono il corso:

1. È in grado di partecipare oralmente e spontaneamente a conversazioni in lingua straniera durante la visita fisioterapica

2. È in grado di comunicare in modo professionale, condurre colloqui in modo efficiente e lavorare in team in modo efficace, gestendo il tempo.

3. È in grado di condurre presentazioni e riunioni efficaci

4. È in grado di applicare tecniche di ascolto attivo.

5. È in grado di utilizzare le principali fonti di informazione biomedica, valutandone la validità e l’adeguatezza delle informazioni accademiche e scientifiche.

6. È in grado di citare e referenziare la bibliografia.

7. Ha acquisito le conoscenze necessarie per esplorare ed elaborare la diagnosi fisioterapica

8. Ha dimostrato capacità di sviluppare una metodologia di intervento e di applicare le linee guida di pratica clinica in ogni fase dei diversi processi

9. Ha dimostrato maturità e senso di responsabilità nel definire gli obiettivi e le priorità terapeutiche

10. Ha dimostrato di possedere le conoscenze necessarie per valutare le esigenze terapeutiche del paziente in relazione all’applicazione di agenti elettroterapeutici

11. È stato in grado di applicare linee guida terapeutiche e preventive, nonché di progettare e applicare procedure terapeutiche

12. È in grado di applicare le tecniche fisioterapiche adeguate ai diversi processi e alle fasi evolutive.

13. È in grado di istruire il paziente sull’osservanza delle norme igieniche e delle cure fisioterapiche

14. È in grado di applicare le conoscenze acquisite in materia di comunicazione e abilità interpersonali nel rapporto con il paziente

15. È in grado di identificare gli obiettivi fisioterapici a breve, medio e lungo termine

16. Sa relazionarsi in modo efficace con tutti i membri dell’équipe multidisciplinare

Attività formative

Attività formative in presenza Ore per AF Percentuale di presenza Ore in presenza per credito

P1.- Lezioni frontali 30 100% 5

P2.- Lezioni dinamiche 5 100% 0,83

P3 - Attività di workshop e/o laboratori 30 100% 5

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di problemi 5 0% 0

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 74 0% 0

P6.- Tutoraggio  3 100% 0,5

P7.- Verifiche di conoscenza  3 100% 0,5

Totale 150 11,83

Sistema e criteri di valutazione

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, Uax Skill School, ecc.) 0 40 %

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze 50 %

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 5 %

SE4.- Portfolio 5 %

La frequenza è obbligatoria: 70% per la teoria e 100% per la pratica; in caso di mancato rispetto di tale norma si perde il diritto alla valutazione continua

Bibliografia

Di base:

1.- Blaise Dubois 1, Jean-Francois Esculier

2. Le lesioni dei tessuti molli hanno semplicemente bisogno di PEACE e LOVE

SaltWrap. 2021.

ISBN: 1735728500

2.- Delgado Ojeda, María Antonia

Riabilitazione e fisioterapia in geriatria

Alcalá la Real (Jaén) : Formación Alcalá, 2004. 2004.

ISBN: 8496224414

3.- Ehmer, B.

Fisioterapia in ortopedia e traumatologia

Interamericana. 2005.

ISBN: 8448606566

4.- Einsingbach, Thomas

Il recupero muscolare nella fisioterapia e nella riabilitazione

Barcellona: Paidotribo, 1994. 1994.

ISBN: 8480191236

5.- Esther Díaz Mohedo

Manuale di fisioterapia in traumatologia

Elsevier. 2015.

ISBN: 9788490229699

6.- Halima Shakil

Scoliosi: rassegna dei tipi di curvatura, delle teorie eziologiche e del trattamento conservativo

Springer. 2021.

ISBN: 9789813363298

7.- Hüter-Becker, A.

Fisioterapia: descrizione delle tecniche e del trattamento

Barcellona: Paidotribo, 2003. 2003.

ISBN: 848019667X

8.- James T. S. Meadows

Diagnosi differenziale in fisioterapia

Elsevier. 2010.

ISBN: 9788535226485

9.- Jesús Seco Calvo

Specialità cliniche in fisioterapia

Panamericana. 2021.

ISBN: 9788491106128

10.- Kapandji, A.I

Fisiologia articolare II

Panamericana. 2006.

ISBN: 9788479003743

11.- Kapandji, A.I

Fisiologia articolare. Tronco e colonna vertebrale

Panamericana. 2007.

ISBN: 978898350470

12.- Kapandji, I.A.

Quaderni di fisiologia articolare, 6ª edizione: Volume I: Arto superiore

Casa editrice Médica Panamericana. 2006.

ISBN: 9788498350029

13.- Kendall, Florence Peterson

I muscoli di Kendall: test, funzioni e dolore posturale

Madrid: Marban, 2005. 2005.

ISBN: 8471015277

14.- Klaus Buckup

Test clinici per le patologie ossee, articolari e muscolari (6ª ed.): Esami, segni e sintomi

Elsevier. 2019.

ISBN: 8491134883

15.- Lemes, Daza

Valutazione clinico-funzionale del movimento corporeo umano

Panamericana. 2007.

ISBN: 9589181614

16.- López Román, Antonio

Fondamenti di fisioterapia generale

Bellisco. 2009.

ISBN: 9788495277022

17.- López Román, Antonio

Apprendere i concetti di fisioterapia ragionando

Bellisco. 2007.

ISBN: 9788496486

18.- M. TORRES, J. SALVAT

Guida alla massoterapia per fisioterapisti

Panamericana. 2006.

ISBN: 8479037733

19.- Michael Boyle

Progressi nell'allenamento

Panamericana. 2018.

ISBN: 9781931046626

20.- Millán Calenti

Gerontologia e geriatria. Valutazione e intervento

Panamericana. 2010.

ISBN: 9788498352

21.- Reichel, Hilde Sabine

Fisioterapia: pratica clinica

Barcellona: Paidotribo, 2003. 2003.

ISBN: 8480195975

22.- Rodríguez Martín

Elettroterapia in fisioterapia

Panamericana. 2004.

ISBN: 9788479037536

23.- Serge Tixa

Atlante di anatomia palpatoria. Volume 2. Arto inferiore

Elsevier Masson. 2014.

ISBN: 9788445825815

24.- Vilar Orellana, Eduard

Fisioterapia dell’apparato locomotore

Madrid: McGraw-Hill, 2005. 2005.

ISBN: 8448605381

Letteratura complementare:

25.- Adian, MJ/ Cooper, JM.

Biomeccanica del movimento umano

Brown. 1995.

ISBN: 978-0-470-398

26.- Alvarez Rey, G.

Novità nella medicina sportiva applicata allo sport-salute e allo sport agonistico

Panamericana. 2004.

ISBN: 84-609-0795-3

27.- Beni Ayerbe, I

Fondamenti di tattica e azione motoria nello sport

Síntesis. 2010.

ISBN: 9788497566810

28.- Bettina Paeth

Esperienze con il metodo Bobath

Panamericana. 2001.

ISBN: 8479035714

29.- Bryan S Williams 1, Steven P Cohen

4. Sindrome del dolore al grande trocantere: una rassegna di anatomia, diagnosi e trattamento

rivista. 2009.

30.- Cristancho Gómez, Wiliam

Fondamenti di fisioterapia respiratoria e ventilazione meccanica. Bogotá: El manual moderno

Bogotá: El manual moderno. 2003.

ISBN: 9789589446256

31.- Fitzgerald, RH/ Kaufer, H/Malkani, AL

Ortopedia

Panamericana. 2004.

32.- Fucci, Sergio

Biomeccanica dell'apparato locomotore applicata al condizionamento

Madrid [ecc.] : Elsevier, 2003. 2003.

ISBN: 8481746452

33.- Gwendolyn Vuurberg

2. Diagnosi, trattamento e prevenzione delle distorsioni della caviglia: aggiornamento di una linea guida clinica basata sull’evidenza

British Journal of Sports. 2018.

34.- Hafelinger, U.

La coordinazione e l’allenamento propriocettivo

Paidotribo. 2010.

ISBN: 9788480196754

35.- Izquierdo, Mikel

Biomeccanica e basi neuromuscolari dell'attività fisica e dello sport

Editorial Médica Panamericana. 2008.

ISBN: 9788498350234

36.- José Rubens Rebelatto

Fisioterapia geriatrica

McGraw-Hill. 2005.

ISBN: 84-481-9849-2

37.- Macias Merlo, M. Lourdes

Fisioterapia pediatrica

2ª ed. Madrid [ecc.]: McGraw-Hill Interamericana, 2002. 2002.

ISBN: 8448604679

38.- Mariscal Ortiz

Aspetti preventivi dell’educazione fisica

Rivista «Educación Siglo XX». 1987.

39.- Miralles I.

Biomeccanica clinica delle lesioni dell’apparato locomotore

Masson. 2007.

40.- Miralles Sariola, J

Sport da combattimento: pugilato, judo, lotta e taekwondo. Storia delle diverse discipline e modalità, lesioni più frequenti e misure preventive

Comunicati Menarini su Salute e Sport. 2008.

ISBN: B.12837-08

41.- Mora Amérigo, Enrique

Fisioterapia dell’apparato locomotore

Sintesi. 1998.

ISBN: 9788477385790

42.- Nayra Deise Dos Anjos Rabelo, Paulo Roberto Garcia Lucareli

La debolezza dei muscoli del ginocchio e il valgo dinamico del ginocchio sono rilevanti per la valutazione clinica e il processo decisionale nei pazienti con dolore femoro-rotuleo?

Rivista brasiliana di fisioterapia. 2018.

43.- Nikos Malliaropoulos

Le lesioni dei tessuti molli rappresentano ancora una sfida nella medicina dello sport e dell’esercizio fisico muscolo-scheletrica

Teton NewMedia. 2015.

ISBN: 978-189344127

44.- Pecci, MC/ Herrero, T/ López, M/ Mozos, A

Il gioco infantile e la sua metodologia

MacGraw-Hill. 2010.

45.- Platonov, Vladimir Nikolaievich

Teoria generale dell’allenamento sportivo olimpico

Barcellona: Paidotribo, 2001. 2001.

ISBN: 8480195711

46.- S H Liu, T M Nguyen

Distorsioni della caviglia e altre lesioni dei tessuti molli

Amazon Media. 2021.

ISBN: B09PH82C8S

47.- Sanchez Buñuelos

L'attività fisica orientata alla salute

Biblioteca Nueva. 1996.

ISBN: 978847030423

48.- Sirvet Belando, J.

Valutazione antropometrica della composizione corporea. Cineantropometria

Università di Alicante, servizio pubblicazioni. 2009.

ISBN: 9788497170529

49.- Verjoshanky, Y.

Superallenamento

Paidotribo. 2000.

ISBN: 978-84-8019-4

50.- Weiss, Hans Rudolf

Fisioterapia per la scoliosi basata sulla diagnosi

Barcellona: Paidotribo, 2004. 2004.

ISBN: 8480197315

51.- Wilmore, JH./Costill, DL

Fisiologia dello sforzo e dello sport

Paidotribo. 2004.

ISBN: 84-8019-749-8

52.- Zatsiorsky, V

Scienza e pratica dell’allenamento della forza. Human Kinetic

Champaign. 1995.

ISBN: 978-073605628

Altri:

53.- Lisa M. Tibor, M.D., e Jon K. Sekiya, M.D.

Diagnosi differenziale del dolore intorno all’articolazione dell’anca

The Journal of Arthroscopic and Related Surgery, 2008.

Link

PUBBLICAZIONI UAX - Pubblicazioni sulla rivista elettronica dell’UAX. BIOSCIENZE: per le seguenti sezioni: - consultazione di articoli originali - articoli di revisione - casi clinici - recensioni di libri AE - scrittura scientifica

Richieste presso l’Ordine Professionale dei Fisioterapisti della Comunità di Madrid - Per richiedere articoli e informazioni sulla rivista «30 días de Fisioterapia», consultare il link fornito dall’Ordine dei Fisioterapisti

0230612

Fisioterapia integrata I

0230614

Lingua moderna I

0230617

Agenti fisici

TOTALE:

Terzo anno

SOGGETTI ANNUALI

Codice

Soggetti

Carattere*

ECTS

0330601

Patologie medico-chirurgiche 2

Código: 0330601 Imprimir

3° anno. Materia annuale. Obbligatoria. 9 crediti.

Profesores

Arturo Cano Uceda	Ver biodata Laureata in CAFyD e Fisioterapia. Master in ricerca sanitaria. Dottorando presso l'UCM. Ricercatore presso l'Hospital Infanta Leonor. Autore di diversi articoli in riviste indicizzate nel primo quartile. Relatore a conferenze e presentazione di poster a conferenze internazionali. Specialista in esercizio terapeutico. Coordinatore e docente di laurea in CAFyD, Fisioterapia in inglese e fisioterapia. Esperienza come personal trainer, fisioterapia clinica e riabilitazione di atleti ad alte prestazioni in diversi sport come paddle tennis, ginnastica, calcio...
Ana Rincon Sanz	Ver biodata Laurea in Fisioterapia. Master ufficiale in fisioterapia neurologica: tecniche di valutazione e trattamento. Esperienza nel trattamento di patologie neurologiche in pazienti adulti in cliniche e centri di cura specializzati. Formazione complementare in tecniche avanzate e nuove tecnologie applicate alla riabilitazione neurologica. Specialista del concetto Bobath e dell'esercizio terapeutico. Fisioterapista neurologico presso il Centro di Recupero Funzionale Neuro e Forma e coordinatore del dipartimento di fisioterapia neurologica presso l'associazione AECUM. Docente a livello universitario e post universitario.
Laura Casado de la Cruz
María Corral González	Ver biodata FORMAZIONE ACCADEMICA Marzo 2024 Laurea magistrale in Istruzione secondaria obbligatoria e Ottobre 2024 baccalaureato, formazione professionale e insegnamento delle lingue. Specialità nei processi sanitari. Università per Stranieri Dante Alighieri¿ Ottobre 2019 Maitland Concept Level I: Fundamentals of Manual Therapy. Ottobre 2020 IMTA (Leganés) 22-24 marzo e 5-7 Esercizio terapeutico Aprile 2019 Università Gimbernat Cantabria 11 novembre -3 Pilates Therapeutic Floor dicembre (2017) Federazione spagnola di Pilates Ottobre-Settembre Corso di Esperto in Valutazione e Trattamento Fasciale. Settembre-giugno Terapia ortomolecolare e fitoterapia del PNIc. Istituto della Salute (Madrid). Ottobre-luglio (2015- Master in Terapia Manuale Ortopedica nel 2016) (2011-2015) Laurea in Fisioterapia. Universidad Alfonso X El Sabio ESPERIENZA PROFESSIONALE Aprile 2025 Clínica Visanz Settembre 2023 Universidad Alfonso X El Sabio -corrente Docente coordinatore Laurea in Fisioterapia. Novembre 2017 Centro medico e di riabilitazione Dott. Rozalén Luglio 2024 Funzioni: Svolgo mansioni inerenti al settore della fisioterapia trattando i pazienti sia privatamente che per la riabilitazione attraverso collaborazioni. 7 agosto-14 ¿Michelin España Portugal S.A.¿ Settembre 2017 Funzioni: Sostituzione delle vacanze estive svolgendo le mansioni corrispondenti al settore della fisioterapia facendo parte dell'équipe medica della fabbrica situata a Vitoria. Agosto 2016- Centro di fisioterapia ISMON-BIGUATERBAMBOO-BBB settembre 2017 .
Sara Fernández Canosa
Andrés Quevedo García
Miguel Ángel Campuzano Marín
Pablo Gómez Martínez - Coordinador

Obiettivi

1. Conoscere la fisiopatologia delle malattie, identificando le manifestazioni che si presentano nel corso del processo, nonché i trattamenti medico-chirurgici, soprattutto nei loro aspetti fisioterapici e ortopedici.

2. Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale.

3. Saper lavorare in équipe professionali come unità di base in cui i professionisti e il resto del personale delle organizzazioni assistenziali si strutturano in modo mono, multidisciplinare e interdisciplinare.

4. Riconoscere le situazioni di rischio vitale e saper eseguire manovre di supporto di base e avanzato.

5. Conoscere e identificare i problemi psicologici e fisici derivanti dalla violenza di genere, al fine di formare gli studenti alla prevenzione, alla diagnosi precoce, all’assistenza e alla riabilitazione delle vittime di questa forma di violenza.

6. Comprendere l’importanza di aggiornare le conoscenze, le abilità, le competenze e gli atteggiamenti che costituiscono le competenze professionali del fisioterapista.

7. Comunicare in modo efficace e chiaro, sia oralmente che per iscritto, con gli utenti del sistema sanitario e con altri professionisti.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RK10 Conoscere la fisiopatologia delle malattie, identificando le manifestazioni che compaiono nel corso del processo, nonché i trattamenti medico-chirurgici, in particolare nei loro aspetti fisioterapici e ortopedici./

RS8 Identificare i fattori che intervengono nel lavoro di squadra e nelle situazioni di leadership.

Descrizione dei contenuti

1. Identifica e descrive le principali patologie del sistema nervoso suscettibili di trattamento riabilitativo.

2. Identifica e descrive le principali patologie dell’apparato locomotore suscettibili di trattamento riabilitativo.

3. Identifica e descrive le principali patologie di natura infettiva suscettibili di trattamento riabilitativo.

4. Identifica e descrive le principali patologie pediatriche suscettibili di trattamento riabilitativo.

5. Applica gli aspetti clinici di base per l’intervento interdisciplinare nel campo della salute, e in particolare nel campo riabilitativo.

6. Conosce i principali cambiamenti indotti dai diversi trattamenti applicati

7. Conosce le tecniche di esame e diagnosi del sistema nervoso, dell’apparato locomotore, delle patologie infettive e delle patologie pediatriche.

8. Identifica e descrive a livello di base i trattamenti medici, ortopedici, riabilitativi e chirurgici, nonché i meccanismi di prevenzione delle diverse patologie pediatriche, infettive, neurologiche e dell’apparato locomotore che richiedono un trattamento riabilitativo.

9. Interpreta la documentazione clinica redatta dai diversi professionisti sanitari.

10. È in grado di valutare lo stato funzionale del paziente/utente, individuando la necessità di un intervento riabilitativo nel decorso clinico del paziente.

11. È in grado di cercare soluzioni nell’ambito della patologia e di valutare l’evoluzione dei risultati ottenuti con il trattamento effettuato sulla base degli obiettivi fissati e dei criteri di risultato stabiliti.

12. Integra il ragionamento clinico e le competenze di gestione delle informazioni scientifiche.

13. Mantiene aggiornate le conoscenze e le competenze acquisite, effettuando un’analisi critica dei metodi, dei protocolli e dei trattamenti impiegati nelle diverse patologie, da un punto di vista scientifico.

14. È in grado di comunicare con persone non esperte in materia (principalmente pazienti/utenti, familiari e assistenti).

15. Acquisisce i comportamenti necessari per la prevenzione delle malattie e per promuovere la partecipazione dell’utente e della famiglia nel processo di recupero.

Attività formative

Espresse in ore di attività formative e % di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali

60 ore

100%

P2.- Lezioni interattive 

15 ore

100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori

15 ore

100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

20 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

105 ore

P6.- Tutoraggio  

100%

P7.- Verifiche di conoscenza  

4 ore

100%

Totale ore di attività formative 225

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

CRITERI DI VALUTAZIONE:

La valutazione finale dello studente deriverà dai seguenti elementi:

A. Lezioni frontali teoriche (massimo 60 punti).

B. Lezioni pratiche (massimo 20 punti).

C. Seminari (massimo 10 punti).

D. Frequenza alle lezioni frontali (massimo 2,5 punti).

E. Frequenza alle lezioni pratiche (massimo 2,5 punti).

F. Frequenza ai seminari (massimo 2,5 punti).

G. Altre attività (massimo 2,5 punti).

Saranno considerate «altre attività» quelle che il docente ritiene contribuiscano ad arricchire la formazione e le conoscenze sulla materia (ad es.: partecipazione a congressi, corsi, realizzazione di revisioni bibliografiche, pubblicazioni, ecc.).

VALUTAZIONI:

LEZIONI FRONTALI E PRATICHE:

Il punteggio relativo alle lezioni sarà determinato dagli esami parziali, quadrimestrali, ordinari e straordinari.

A metà di ciascun quadrimestre (due), in data da stabilirsi, lo studente sosterrà un ESAME PARZIALE, che comprende argomenti teorici e pratici (a scelta multipla), avente valore liberatorio se ottiene il 70% delle risposte corrette (verranno detratti 0,33 punti per ogni risposta errata)

Alla fine di ciascun quadrimestre (due) verrà indetto un ESAME UFFICIALE DI QUADRIMESTRE, che comprende l’intero programma del quadrimestre, nel quale ogni studente dovrà dimostrare la propria padronanza della materia insegnata, ad eccezione di quella superata nell’esame parziale corrispondente.

Alla fine dell’anno accademico si terrà la SESSIONE UFFICIALE ORDINARIA, alla quale parteciperanno gli studenti che non sono riusciti a superare la materia nel corso dell’anno. In tale esame non saranno rispettate le parti esonerate e gli studenti dovranno sostenere l’esame sull’intera materia.

Gli studenti che non superino la sessione d’esame ufficiale ordinaria potranno presentarsi alla SESSIONE D’ESAME UFFICIALE STRAORDINARIA, dovendo sostenere l’esame sull’intera materia.

SEMINARI:

Il punteggio dei seminari sarà valutato in base ai criteri stabiliti; il docente fornirà una valutazione dei materiali e delle presentazioni effettuate.

FREQUENZA:

Il punteggio relativo alla frequenza alle lezioni frontali, alle esercitazioni e ai seminari (5 punti ciascuno) verrà assegnato a condizione che lo studente non superi le 3 assenze per quadrimestre.

VALUTAZIONE:

Il punteggio di ogni quadrimestre risulterà dalla somma degli elementi sopra indicati (esame teorico + esame pratico + valutazione dei seminari + presenze alle lezioni teoriche, alle esercitazioni e ai seminari + altre attività).

Per SUPERARE il quadrimestre, lo studente deve ottenere un minimo di 50 punti su 100 possibili. Di questi 50 punti, è indispensabile ottenere almeno 30 punti su 60 nella parte teorica e 10 punti su 20 nella parte pratica, negli esami relativi a ciascun quadrimestre.

Il punteggio finale sarà calcolato sulla media dei due quadrimestri oppure, in caso di mancato superamento degli stessi, sul punteggio ottenuto nell’esame finale della sessione ordinaria o straordinaria.

Per SUPERARE IL CORSO lo studente deve ottenere un minimo di 50 punti in ciascun quadrimestre o un minimo di 50 punti nell’esame finale.

In tutti gli esami, le risposte errate comportano una penalità di -0,33 per ogni domanda a cui si risponde in modo errato

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Alonso, A.

Tecniche diagnostiche e terapeutiche in reumatologia

1ª ed. Panamericana. 2004.

ISBN: 9788479039042

2.- Cloherty-Eicheenwald-Stark

Manuale di assistenza neonatale

4ª ed. Masson. 2005.

ISBN: 8445814532

3.- Duró, J.

REUMATOLOGIA CLINICA

1ª ed. Elsevier. 2010.

ISBN: 9788480866453

4.- FULLER, G.

ESAME NEUROLOGICO FACILE

4ª ed. Elsevier. 2010.

ISBN: 9788480867252

5.- Laso FJ

Introduzione alla medicina clinica. 2ª ed.

4ª ed. Elsevier. 2020.

ISBN: 9788491133520

6.- Merck Sharp

Manuale Merck

Oceano. 2010.

ISBN: 9788449433115

7.- Muñoz, B.

CLINIGUIA 2012. AGGIORNAMENTO DI DIAGNOSTICA E TERAPIA

7ª ed. EviScience. 2012.

ISBN: 9788493652456

8.- Prieto Valtueña, J

BALCELLS: LA CLINICA E IL LABORATORIO

20ª ed. Masson. 2006.

ISBN: 9788445816127

9.- Prieto Valtueña, J. M

ESAME CLINICO PRATICO

27ª ed. ELSEVIER. 2011.

ISBN: 9788445820513

10.- Ramos Álvarez, J. J.; Jiménez Herranz, E.

Manuale di medicina chirurgica specialistica

1ª ed. Bellisco. Edizioni Tecniche e Scientifiche. 2009.

ISBN: 9788495277039

11.- Rozman, C.

FARRERAS E ROZMAN MEDICINA INTERNA, 19ª ed.

19ª ed. ELSEVIER. 2020.

ISBN: 9788480868969

12.- SERMF, SERI

Riabilitazione pediatrica

1ª ed. Panamericana. 2012.

ISBN: 9788498353440

13.- Surós, A.

Semiologia medica e tecniche diagnostiche

8ª ed.. Masson. 2001.

ISBN: 8445810804

14.- Yáñez, A.

NEUROLOGIA FONDAMENTALE

1ª ed. MEDITERRANEO. 2011.

ISBN: 9789562203180

Letteratura complementare:

15.- Campistol, J.

NEUROLOGIA PER PEDIATRI. APPROCCIO E GESTIONE PRATICA

Editorial Médica Panamericana S.A.. 2011.

ISBN: 9788498353594

16.- Cano, R.

NEURORIABILITAZIONE. METODI SPECIFICI DI VALUTAZIONE E TRATTAMENTO

1ª ed.. Editorial Médica Panamericana S.A.. 2012.

ISBN: 9788498354102

17.- J. Larry Jameson, Anthony S. Fauci, Dennis L. Kasper, Stephen L. Hauser, Dan L. Longo, Joseph Loscalzo

Harrison: Principi di medicina interna, 2ª edizione.

McGraw-Hill Interamericana de España. 2018.

ISBN: 9781456264864

18.- Linnard-Palmer, L.

APPUNTI DI PEDIATRIA

1ª ed. MCGRAW HILL. 2012.

ISBN: 9786071506689

19.- Rolak, L.

NEUROLOGIA. SEGRETI

5ª ed.. ELSEVIER. 2011.

ISBN: 9788480867559

20.- Vojta, V.

LA SCOPERTA DELLA MOTRICITÀ IDEALE

1ª ed. MORATA, EDITORIAL. 2011.

ISBN: 9788471126467

0330602

Tirocini clinici I

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3° anno. Materia annuale. Obbligatoria. 8 crediti.

Profesores

Sara Cerrolaza Tudanca - Coordinador	Ver biodata Dottoressa Sara Cerrosa Tudanca Dottore in Scienze della Salute. Diploma in fisioterapia e terapia occupazionale. Esperienza clinica e didattica di oltre 20 anni. Consulente specializzata nell'adattamento architettonico per il rilevamento e la prevenzione delle cadute in diversi gruppi residenziali per anziani (Gruppo AMAVIR ed EMERA). Coordinatore del team di assistenza domiciliare Fisioserv.com .
Bárbara María García Molaguero	Ver biodata Bárbara María García Molaguero Fisioterapista - Direttore Sanitario - Docente Universitario Bárbara García Molaguero è fisioterapista, direttore sanitario e docente universitario con oltre vent'anni di esperienza nella pratica clinica, nell'insegnamento universitario e nella gestione sanitaria nel campo della riabilitazione. Laureata in Fisioterapia, con una qualifica di eccellenza, ha conseguito un Master in Management Sanitario e Management Clinico. Dal 2005 ha ricoperto incarichi di gestione sanitaria presso il Centro Médico de Rehabilitación Majadahonda, occupandosi di gestione clinica, coordinamento delle cure e sviluppo organizzativo. L'attività didattica è iniziata nel 2002, con il proseguimento dell'attività di docente universitario di laurea in Fisioterapia. Insegna materie cliniche e di base presso l'Università Alfonso X el Sabio e svolge attività di insegnamento pratico in tirocini clinici presso varie università. Esperienza nella direzione di progetti di laurea e tutoraggio accademico. Attività di ricerca incentrata sulla riabilitazione del pavimento pelvico con attuale sviluppo di tesi di ricerca. Formazione complementare: Master in Osteopatia, con specializzazione in fisioterapia sportiva, elettroterapia, radiodiagnosi e terapia Vojta.
Israel González Pérez	Ver biodata Dottorando negli ultimi progressi della Riabilitazione. Laurea magistrale in Scienze della Salute. Coordinatore delle squadre di supporto per il nuoto e le acque libere di RFEN. Responsabile della Fisioterapia del NAT e degli AA. del RFEN. Fisioterapista RFEN al CAR Madrid. Fisioterapista RFEN ai Giochi Olimpici di Pechino 2008, Tokyo 2021 e Parigi 2024. Fisioterapista RFEN in 9 campionati mondiali e 10 campionati europei di nuoto. Specialista in sport ad alte prestazioni. Coordinatore di TFG in GFT e TFM in MUFD.
Manuel Rozalén Bustín	Ver biodata Fisioterapista specializzato nel Pavimento Pelvico e dottore di ricerca in Scienze della Salute. Insegnante e ricercatore dal 2000 nella laurea in Fisioterapia e in diversi master nazionali e internazionali. Socio fondatore di CLÍNICAS ROZALÉN con 6 centri nella capitale madrilena. Socio fondatore di LACASADELFISIO.COM. Socio fondatore di Fisioserv.com Formatore internazionale della società Verity Medical, in elettromiografia di superficie con dispositivi Neurotrac.

Obiettivi

L'obiettivo fondamentale del corso "Tirocinio clinico I" è lo svolgimento di tirocini pre-professionali sotto forma di rotazione clinica indipendente, con una valutazione finale delle competenze presso centri sanitari, ospedali e altre strutture assistenziali, al fine di integrare tutte le conoscenze, le abilità, le competenze, gli atteggiamenti e i valori acquisiti in tutte le materie. Verranno sviluppate tutte le competenze professionali, fornendo le competenze necessarie per un'assistenza fisioterapica efficace.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RCPAE Tirocinio pre-professionale sotto forma di rotazione clinica indipendente con valutazione finale delle competenze presso centri sanitari, ospedali e altre strutture assistenziali, con l’obiettivo di integrare tutte le conoscenze, abilità, competenze, attitudini e valori acquisiti in tutte le materie; e lo sviluppo di tutte le competenze professionali, che consentano di fornire un'assistenza fisioterapica efficace

RS4 Acquisire competenze di gestione clinica che includano l’uso efficiente delle risorse sanitarie e sviluppare attività di pianificazione, gestione e controllo nelle unità assistenziali in cui viene prestata assistenza fisioterapica e il loro rapporto con altri servizi sanitari.

Descrizione dei contenuti

1. Utilizzare le conoscenze di base, le competenze e le attitudini acquisite in tutte le materie e interpretare gli aspetti generali delle patologie mediche di diversa eziologia correlate alla fisioterapia.

2. Integrare i modelli di intervento fisioterapico nella pratica clinica, le basi teoriche dei test e delle valutazioni funzionali, nonché identificare i cambiamenti anatomici e comportamentali che si verificano in seguito all’intervento fisioterapico.

3. Selezionare ed eseguire le procedure fisioterapiche generali applicabili alle patologie mediche di tutti gli apparati e i sistemi del corpo umano nelle fasi di promozione e mantenimento della salute, nonché nella prevenzione delle malattie.

4. Consultare e applicare i principi che consentono la risoluzione dei problemi e il ragionamento clinico.

5. Redigere in modo efficace e adeguato una cartella clinica fisioterapica completa, contenente tutte le informazioni dall’accoglienza del paziente/utente fino al referto di dimissione dalla fisioterapia.

6. Saper applicare le procedure di valutazione fisioterapica interpretando gli esami elettrici e manuali per determinare risultati quali: grado di compromissione dell’innervazione, forza muscolare, capacità funzionali e ampiezza di movimento articolare.

7. Presentare i dati significativi registrati nella cartella clinica e formulare una diagnosi fisioterapica tenendo conto delle normative e degli strumenti di validazione internazionali.

8. Attuare, dirigere e coordinare il Piano di Intervento Fisioterapico, nel rispetto del principio dell’individualità dell’utente e utilizzando gli strumenti terapeutici propri della fisioterapia.

9. Presentare l’evoluzione dei risultati ottenuti con il trattamento fisioterapico in relazione agli obiettivi prefissati e ai criteri di risultato stabiliti.

10. Progettare e applicare esercizi terapeutici con metodi specifici per le patologie e le lesioni cardiorespiratorie, ortopediche, traumatologiche, pediatriche, reumatologiche, geriatriche e sportive, nonché per le alterazioni della colonna vertebrale, l’incontinenza urinaria e fecale e gli esercizi prenatali e post-parto.

11. Progettare e applicare le procedure di kinesiterapia, mobilizzazione, manipolazione, massoterapia, terapia manuale, nonché le diverse modalità di elettroterapia, termoterapia e crioterapia, fototerapia, ultrasuonoterapia, vibroterapia, magnetoterapia, ergoterapia e pressoterapia, idroterapia, balneoterapia, climatoterapia e talassoterapia.

12. Progettare e applicare le diverse modalità dei metodi e delle tecniche terapeutiche riflesse, nonché altre terapie manuali specifiche, alternative o complementari affini al campo di competenza della fisioterapia.

13. Definire e applicare il trattamento in gruppo a pazienti con problemi simili.

14. Promuovere la partecipazione dell’utente e della famiglia nel processo di recupero.

15. Prevenire ed evitare i rischi nell’applicazione del trattamento e definire il piano delle linee guida da seguire durante il trattamento.

16. Integrare la ricerca scientifica e la pratica basata sull’evidenza come cultura professionale, nonché definire linee di ricerca nell’ambito delle competenze della professione e diffonderle all’interno del gruppo di ricerca, partecipare al gruppo di ricerca locale, diffondere i lavori di ricerca e le relative conclusioni nella comunità scientifica e professionale, definire protocolli di assistenza fisioterapica basati sulla pratica fondata sull’evidenza scientifica e promuovere tutte quelle attività professionali che contribuiscono a dinamizzare la ricerca in fisioterapia.

17. Partecipare attivamente alla formazione dei professionisti della fisioterapia, partecipare all’elaborazione e alla realizzazione di programmi formativi relativi alla fisioterapia rivolti a gruppi professionali, interdisciplinari e/o alla popolazione in generale.

Attività formative

Espresse in ore di attività formative e % di presenza in aula

P5.- Studio personale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

168 ore

P6.- Tutoraggio  

10 h

100%

P7.- Verifiche di conoscenza

2 ore

100%

P10.- Tirocinio accademico esterno  

200 ore

100%

Sistema e criteri di valutazione

Il VOTO di ogni studente risulta dalla media dei voti assegnati in ciascuno dei centri. Affinché il voto sia CONSIDERATO SUPERATO è indispensabile consegnare la RELAZIONE SUL TIROCINIO CLINICO.

Il voto finale del corso sarà calcolato in base ai seguenti criteri:

- Relazione del tutor esterno (centro di tirocinio) 50%

- Relazione del tutor accademico (tutor della materia) 20%

- Relazione sulle attività cliniche 30%

Se il tirocinio viene svolto presso più centri, il voto sarà calcolato sulla media dei voti ottenuti in ciascuno di essi.

4.1 VALUTAZIONE DEL CENTRO

La valutazione verterà sullo sviluppo e l’acquisizione delle competenze descritte nella guida didattica della materia corrispondente, in cui vengono valutati diversi aspetti, come illustrato dagli esempi riportati di seguito:

SÌ NO

Frequenza e puntualità.

Uniformità e cura della persona

Integrazione e collaborazione con il gruppo

Rispetto delle regole

0-10

Iniziativa

Rapporto con il paziente

Competenze tecniche e manuali

Conoscenze teoriche e patologiche

Conoscenze e competenze acquisite

Anamnesi fisioterapica

Viene valutato il know-how relativo alla cartella clinica sulla base dei seguenti criteri

• Registrare in modo sistematico i dati significativi delle informazioni raccolte ed espresse in modo concreto nella cartella clinica di fisioterapia.

• Identificare i dati e descrivere le alterazioni, le limitazioni funzionali e le disabilità riscontrate, sia potenziali che effettive.

• Riconoscere, tramite esame obiettivo, i pazienti con disabilità e limitazioni funzionali relative a:

o Pelle

o Muscolatura (Daniel)

o Diagnosi differenziale (test ortopedici)

o Equilibrio articolare (goniometria)

o Colonna vertebrale&#8195;;;;;

4.2 Consegna della RELAZIONE SULLE TIROCINIO CLINICO

La sospensione dei tirocini clinici potrà essere motivata dai seguenti motivi:

o Voto finale inferiore a 5

o Mancato raggiungimento degli obiettivi del corso.

o Assenze ripetute e ingiustificate e/o mancanza di puntualità.

o Manifesto disinteresse.

o Irresponsabilità nell’esecuzione dei compiti assegnati

o Comportamento inappropriato nei confronti delle persone assistite, dei responsabili della propria formazione e del personale del centro.

o Sviluppo insufficiente delle capacità e delle competenze

In caso di bocciatura presso un centro assegnato durante lo svolgimento dei tirocini clinici, per motivi di assenze o di altro tipo, verrà sospesa la materia «Tirocini clinici».

SE7.- Relazione del tutor dei tirocini accademici esterni

SE8.- Relazione del tutor accademico dei tirocini esterni

SE9.- Valutazione della relazione sul tirocinio

Totale

100

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Blaise Dubois 1, Jean-Francois Esculier

2. Le lesioni dei tessuti molli hanno semplicemente bisogno di PEACE e LOVE

SaltWrap. 2021.

ISBN: 1735728500

2.- Congresso Nazionale di Fisioterapia (13°. 2000. Barcellona)

Aggiornamenti in fisioterapia: XIII Congresso Nazionale di F

Madrid: Panamericana, 2002. 2002.

ISBN: 8479036249

3.- Cristancho Gómez, William

Fondamenti di fisioterapia respiratoria e ventilazione meccanica

Bogotà: El Manual Moderno, 2003. 2003.

ISBN: 9589446078

4.- Delgado Ojeda, María Antonia

Riabilitazione e fisioterapia in geriatria

Alcalá la Real (Jaén): Formación Alcalá, 2004. 2004.

ISBN: 8496224414

5.- Donatelli, Robert

Fisioterapia della spalla

Barcellona: Jims, 1993. 1993.

ISBN: 847092317X

6.- Ehmer, B.

Fisioterapia in ortopedia e traumatologia

Interamericana. 2005.

ISBN: 8448606566

7.- Einsingbach, Thomas

Il recupero muscolare nella fisioterapia e nella riabilitazione

Barcellona: Paidotribo, 1994. 1994.

ISBN: 8480191236

8.- Esther Díaz Mohedo

Manuale di fisioterapia in traumatologia

Elsevier. 2015.

ISBN: 9788490229699

9.- Haarer-Becker, R.

Manuale di tecniche di fisioterapia: (applicazione in traumatologia)

Barcellona: Paidotribo, 2001. 2001.

ISBN: 8480195061

10.- Halima Shakil

Scoliosi: rassegna dei tipi di curvatura, delle teorie eziologiche e del trattamento conservativo

Springer. 2021.

ISBN: 9789813363298

11.- Hüter-Becker, A.

Fisioterapia: descrizione delle tecniche e del trattamento

Barcellona: Paidotribo, 2003. 2003.

ISBN: 848019667X

12.- Hüter-Becker, A.

Fisioterapia: massaggi, primo soccorso, tecniche di bendaggio

Barcellona: Paidotribo, 2004. 2004.

ISBN: 8480196645

13.- James T. S. Meadows

Diagnosi differenziale in fisioterapia

Elsevier. 2010.

ISBN: 9788535226485

14.- Jesús Seco Calvo

Specialità cliniche in fisioterapia

Panamericana. 2021.

ISBN: 9788491106128

15.- José Rubens Rebelatto

Fisioterapia geriatrica

McGraw-Hill. 2005.

ISBN: 8448198492

16.- Josya Sijmonsma

Taping neuromuscolare

ANEID PRESS. 2007.

ISBN: 9,78973E 12

17.- Kaltenborn, Freddy M.

Fisioterapia manuale: colonna vertebrale

Madrid: McGraw-Hill, 2004. 2004.

ISBN: 8448602404

18.- Kaltenborn, Freddy M.

Fisioterapia manuale: arti

Madrid [ecc.]: McGraw-Hill Interamericana de España. 2004.

ISBN: 8448602412

19.- Kapandji, A.I

Fisiologia articolare II

Panamericana. 2006.

ISBN: 9788479003743

20.- Kapandji, A.I

Fisiologia articolare. Tronco e colonna vertebrale

Panamericana. 2007.

ISBN: 978898350470

21.- Kapandji, I.A.

Quaderni di fisiologia articolare, 6ª edizione: Volume I: Arto superiore

Editorial Médica Panamericana. 2006.

ISBN: 9788498350029

22.- Kendall, Florence Peterson

I muscoli di Kendall: test, funzioni e dolore posturale

Madrid: Marban, 2005. 2005.

ISBN: 8471015277

23.- Klaus Buckup

Test clinici per le patologie ossee, articolari e muscolari

MASSON. 2002.

ISBN: 8445804545

24.- Klaus Buckup

Esami clinici per le patologie ossee, articolari e muscolari (6ª ed.): Esami, segni e sintomi

Elsevier. 2019.

ISBN: 8491134883

25.- Lemes, Daza

Valutazione clinico-funzionale del movimento corporeo umano

Panamericana. 2007.

ISBN: 9589181614

26.- López Román, Antonio

Fondamenti di fisioterapia generale

Bellisco. 2009.

ISBN: 9788495277022

27.- López Román, Antonio

Imparare i concetti di fisioterapia ragionando

Bellisco. 2007.

ISBN: 9788496486

28.- M. TORRES, J. SALVAT

Guida alla massoterapia per fisioterapisti

Panamericana. 2006.

ISBN: 8479037733

29.- Mercado Rus, Marisé

Manuale di fisioterapia respiratoria

Madrid: Ergon, 2003. 2003.

ISBN: 8484731448

30.- Michael Boyle

Progressi nell'allenamento

Panamericana. 2018.

ISBN: 9781931046626

31.- Millán Calenti

Gerontologia e geriatria. Valutazione e intervento

Panamericana. 2010.

ISBN: 9788498352

32.- Nara, Isao

Fisioterapia negli ictus: con particolare attenzione a

Tokyo: Ishiyaku, 2003. 2003.

ISBN: 8495803135

33.- Pérez Ares, Javier

Fisioterapia del complesso articolare della spalla: valutazione

Barcellona: Masson, 2004. 2004.

ISBN: 8445813706

34.- Reichel, Hilde Sabine

Fisioterapia: pratica clinica

Barcellona: Paidotribo, 2003. 2003.

ISBN: 8480195975

35.- Rodríguez Martín

Elettroterapia in fisioterapia

Panamericana. 2004.

ISBN: 9788479037536

36.- Serge Tixa

Atlante di anatomia palpatoria. Volume 2. Arto inferiore

Elsevier Masson. 2014.

ISBN: 9788445825815

37.- Stephenson, Rebecca G.

Fisioterapia in ostetricia e ginecologia

Madrid: McGraw-Hill, 2003. 2003.

ISBN: 8448605624

38.- Vilar Orellana, Eduard

Fisioterapia dell’apparato locomotore

Madrid: McGraw-Hill, 2005. 2005.

ISBN: 8448605381

39.- Walker, Carolina

Fisioterapia in ostetricia e uroginecologia

2ª ed. Masson. 2013.

ISBN: 9788445821022

40.- Weiss, Hans Rudolf

Fisioterapia per la scoliosi basata sulla diagnosi

Barcellona: Paidotribo, 2004. 2004.

ISBN: 8480197315

Letteratura complementare:

41.- Adian, MJ/ Cooper, JM.

Biomeccanica del movimento umano

Brown. 1995.

ISBN: 978-0-470-398

42.- Alvarez Rey, G.

Novità nella medicina sportiva applicata allo sport-salute e allo sport agonistico

Panamericana. 2004.

ISBN: 84-609-0795-3

43.- Beni Ayerbe, I

Fondamenti di tattica e azione motoria nello sport

Síntesis. 2010.

ISBN: 9788497566810

44.- Bettina Paeth

Esperienze con il metodo Bobath

Panamericana. 2001.

ISBN: 8479035714

45.- Bryan S Williams 1, Steven P Cohen

4. Sindrome del dolore al grande trocantere: una rassegna di anatomia, diagnosi e trattamento

rivista. 2009.

46.- Cristancho Gómez, Wiliam

Fondamenti di fisioterapia respiratoria e ventilazione meccanica. Bogotá: El manual moderno

Bogotá: El manual moderno. 2003.

ISBN: 9789589446256

47.- Fitzgerald, RH/ Kaufer, H/Malkani, AL

Ortopedia

Panamericana. 2004.

48.- Fucci, Sergio

Biomeccanica dell'apparato locomotore applicata al condizionamento fisico

Madrid [ecc.] : Elsevier, 2003. 2003.

ISBN: 8481746452

49.- Gwendolyn Vuurberg

2. Diagnosi, trattamento e prevenzione delle distorsioni della caviglia: aggiornamento di una linea guida clinica basata sull’evidenza

British Journal of Sports. 2018.

50.- Hafelinger, U.

La coordinazione e l’allenamento propriocettivo

Paidotribo. 2010.

ISBN: 9788480196754

51.- Izquierdo, Mikel

Biomeccanica e basi neuromuscolari dell'attività fisica e dello sport

Editorial Médica Panamericana. 2008.

ISBN: 9788498350234

52.- José Rubens Rebelatto

Fisioterapia geriatrica

McGraw-Hill. 2005.

ISBN: 84-481-9849-2

53.- Macias Merlo, M. Lourdes

Fisioterapia pediatrica

2ª ed. Madrid [ecc.]: McGraw-Hill Interamericana, 2002. 2002.

ISBN: 8448604679

54.- Mariscal Ortiz

Aspetti preventivi dell’educazione fisica

Rivista «Educación Siglo XX». 1987.

55.- Miralles I.

Biomeccanica clinica delle lesioni dell’apparato locomotore

Masson. 2007.

56.- Miralles Sariola, J

Sport da combattimento: pugilato, judo, lotta e taekwondo. Storia delle diverse discipline e modalità, lesioni più frequenti e misure preventive

Comunicati Menarini su Salute e Sport. 2008.

ISBN: B.12837-08

57.- Mora Amérigo, Enrique

Fisioterapia dell’apparato locomotore

Sintesi. 1998.

ISBN: 9788477385790

58.- Nayra Deise Dos Anjos Rabelo, Paulo Roberto Garcia Lucareli

La debolezza dei muscoli del ginocchio e il valgo dinamico del ginocchio sono rilevanti per la valutazione clinica e il processo decisionale nei pazienti con dolore femoro-rotuleo?

Rivista brasiliana di fisioterapia. 2018.

59.- Nikos Malliaropoulos

Le lesioni dei tessuti molli rappresentano ancora una sfida nella medicina dello sport e dell’esercizio fisico muscolo-scheletrica

Teton NewMedia. 2015.

ISBN: 978-189344127

60.- Pecci, MC/ Herrero, T/ López, M/ Mozos, A

Il gioco infantile e la sua metodologia

MacGraw-Hill. 2010.

61.- Platonov, Vladimir Nikolaievich

Teoria generale dell’allenamento sportivo olimpico

Barcellona: Paidotribo, 2001. 2001.

ISBN: 8480195711

62.- S H Liu, T M Nguyen

Distorsioni della caviglia e altre lesioni dei tessuti molli

Amazon Media. 2021.

ISBN: B09PH82C8S

63.- Sanchez Buñuelos

L'attività fisica orientata alla salute

Biblioteca Nueva. 1996.

ISBN: 978847030423

64.- Sirvet Belando, J.

Valutazione antropometrica della composizione corporea. Cineantropometria

Università di Alicante, servizio pubblicazioni. 2009.

ISBN: 9788497170529

65.- Verjoshanky, Y.

Superallenamento

Paidotribo. 2000.

ISBN: 978-84-8019-4

66.- Wilmore, JH./Costill, DL

Fisiologia dello sforzo e dello sport

Paidotribo. 2004.

ISBN: 84-8019-749-8

67.- Zatsiorsky, V

Scienza e pratica dell’allenamento della forza. Human Kinetic

Champaign. 1995.

ISBN: 978-073605628

Altri:

68.- Lisa M. Tibor, M.D., e Jon K. Sekiya, M.D.

Diagnosi differenziale del dolore intorno all’articolazione dell’anca

The Journal of Arthroscopic and Related Surgery, 2008.

0330603

Fisioterapia nelle specialità cliniche I

Código: 0330603 Imprimir

3° anno. Materia annuale. Obbligatoria. 8 crediti.

Profesores

María del Mar Sánchez Jodar	Ver biodata Master in Neurofisioterapia presso l'Universidad Alfonso X el Sabio. Hospital Parapléjicos de Toledo (250h). Esperienza professionale in una clinica privata con pazienti privati, nel servizio di riabilitazione con pazienti traumatizzati e come istruttore di Pilates. Inoltre, fisioterapista con assistenza sul campo per la squadra di calcio Canarias Canes.
Miguel Angel Losada del Pozo - Coordinador	Ver biodata Dottorato in Scienze della Salute (cum laude), linea di ricerca sul dolore, presso l'Universidad Rey Juan Carlos. Master in Aspetti Clinici e di Base del Dolore, presso l'Universidad Rey Juan Carlos. Master in Fisioterapia Manuale Avanzata nel Trattamento del Dolore, presso l'Universidad Autónoma de Madrid.
Paloma Alba Díaz
Pablo José Aparicio Montero
Sergio de la Torre Gómez	Ver biodata Dottorato di ricerca in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport (2023-2026) Tesi futura: "Effetti di diversi carichi di allenamento delle capacità fisiche di base sulla modulazione autonomica di atleti amatoriali" Master in Attività Fisica e Salute Master in Terapia Manuale Avanzata Esperto Universitario in Dolori Cervico-Cranio-Mandibolare e dolore orofacciale Doppia laurea in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport e Fisioterapia Fisioterapista presso il Policlinico Universitario dell'Università Europea di Madrid (dal 2016) Fisioterapista per diverse squadre di calcio di categoria amatoriale: Unión Deportiva Arganzuela (2025-2026), AD Gigantes (2023-2025) e Atlético Chopera 04 (2014-2015) Insegnante di judo in diverse scuole dell'infanzia: Kings College Infant School (2011-2015), Colegio Base (2012-2015) e Colegio República de Venezuela (2013-2015) 2ºDAN Judo Assistente tecnico sportivo Pubblicazione accettata nel prossimo numero del Journal of Human Sports and Exercise dell'articolo dal titolo: Differences in the psychophysiological response between normal weight and overweight young recreational athletes in strength training (gennaio 2026). .
Nuria Feás Díaz
Sara Fernández Canosa
Bárbara María García Molaguero	Ver biodata Bárbara María García Molaguero Fisioterapista - Direttore Sanitario - Docente Universitario Bárbara García Molaguero è fisioterapista, direttore sanitario e docente universitario con oltre vent'anni di esperienza nella pratica clinica, nell'insegnamento universitario e nella gestione sanitaria nel campo della riabilitazione. Laureata in Fisioterapia, con una qualifica di eccellenza, ha conseguito un Master in Management Sanitario e Management Clinico. Dal 2005 ha ricoperto incarichi di gestione sanitaria presso il Centro Médico de Rehabilitación Majadahonda, occupandosi di gestione clinica, coordinamento delle cure e sviluppo organizzativo. L'attività didattica è iniziata nel 2002, con il proseguimento dell'attività di docente universitario di laurea in Fisioterapia. Insegna materie cliniche e di base presso l'Università Alfonso X el Sabio e svolge attività di insegnamento pratico in tirocini clinici presso varie università. Esperienza nella direzione di progetti di laurea e tutoraggio accademico. Attività di ricerca incentrata sulla riabilitazione del pavimento pelvico con attuale sviluppo di tesi di ricerca. Formazione complementare: Master in Osteopatia, con specializzazione in fisioterapia sportiva, elettroterapia, radiodiagnosi e terapia Vojta.

Obiettivi

Obiettivi

L'obiettivo del corso è fornire allo studente le basi teorico-pratiche necessarie per operare nelle specialità cliniche della fisioterapia pediatrica, dell'assistenza precoce, della ginecologia, dell'uroproctologia e della reumatologia.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RS3 Redigere il referto di dimissione dal trattamento fisioterapico una volta raggiunti gli obiettivi prefissati

RS13 Identificare il trattamento fisioterapico più appropriato nei diversi processi di alterazione, prevenzione e promozione della salute, nonché nei processi di crescita e sviluppo

RS14 Identificare la situazione del paziente/utente attraverso una diagnosi fisioterapica, pianificando gli interventi e valutandone l’efficacia in un contesto di lavoro collaborativo con altri professionisti delle scienze della salute.

RS15 Comprendere e applicare i metodi e le tecniche specifiche relative all’apparato locomotore (comprese le terapie manuali, le terapie manipolative articolari, l’osteopatia e la chiropratica), ai processi neurologici, all’apparato respiratorio, al sistema cardiocircolatorio e alle alterazioni della statica e della dinamica

RC3 Valutazione diagnostica delle cure fisioterapiche secondo le norme e con strumenti di validazione riconosciuti a livello internazionale

RC4 Eseguire, dirigere e coordinare il piano di intervento fisioterapico, utilizzando gli strumenti terapeutici specifici e tenendo conto delle caratteristiche individuali dell’utente.

RC17 Conoscere e applicare le linee guida di buona pratica clinica.

Descrizione dei contenuti

1. Elaborare e compilare in modo sistematico la cartella clinica completa di fisioterapia, applicata ai settori di specializzazione dell’assistenza precoce, pediatria, ginecologia, uroproctologia e reumatologia.

2. Effettuare una valutazione dello stato funzionale del paziente/utente dei reparti di Assistenza precoce, Pediatria, Ginecologia, Uroproctologia e Reumatologia, che comprende:

accogliere il paziente, raccogliere e valutare i dati soggettivi forniti dall’utente e/o dalle persone significative del suo ambiente.

applicare le procedure di valutazione adeguate in fisioterapia in ciascuno di questi ambiti di specializzazione;

identificare i dati e descrivere le alterazioni, le limitazioni funzionali e le disabilità reali e potenziali riscontrate.

registrare i dati significativi delle informazioni raccolte ed esprimerli correttamente nella cartella clinica di fisioterapia.

3. Eseguire, dirigere e coordinare il piano di intervento fisioterapico, all’interno dell’équipe di Assistenza Precoce, Pediatria, Ginecologia, Uroproctologia e Reumatologia, nel rispetto del principio dell’individualità dell’utente e utilizzando gli strumenti terapeutici propri della fisioterapia in questi ambiti. Ciò implica:

Stabilire e applicare i mezzi fisici terapeutici adeguati in ogni caso specifico per quei soggetti che presentano una patologia, un disturbo dello sviluppo o che sono a rischio di svilupparlo.

Eseguire le tecniche specifiche di trattamento fisioterapico nei bambini da zero a sei anni, nei bambini in età scolare o negli adolescenti a seconda delle diverse patologie, e applicare le procedure di intervento nel loro ambiente.

Progettare e applicare le procedure di mobilizzazione e di cura fisica.

Progettare e applicare le diverse modalità dei metodi e delle procedure terapeutiche riflesse, nonché altre terapie manuali specifiche, alternative o complementari affini al campo di competenza della Fisioterapia.

Promuovere la partecipazione del paziente e della famiglia al processo di recupero.

Prevenire ed evitare i possibili rischi derivanti dall’applicazione del trattamento.

Stabilire un piano delle linee guida da seguire durante l’intervento.

Redigere il referto di dimissione.

4. Fornire un'assistenza fisioterapica efficace, garantendo un'assistenza completa ai pazienti/utenti dei servizi di Intervento precoce, Pediatria, Uroproctologia e Reumatologia; a tal fine sarà necessario:

Interpretare le prescrizioni mediche.

Preparare l’ambiente in cui si svolgeranno le sedute di fisioterapia in modo che sia adeguato alle esigenze del paziente/utente.

Spiegare al paziente/utente, in modo adeguato e adattato alle sue capacità di comprensione, gli obiettivi di ogni intervento, richiedendo la sua collaborazione in ogni momento.

Registrare quotidianamente l’applicazione della fisioterapia, l’evoluzione e gli eventuali incidenti.

Identificare i segni e i sintomi di alterazione delle funzioni biologiche correlati all’assistenza fisioterapica in queste specialità cliniche e quelli relativi alle competenze di altre discipline.

Monitorare e interpretare i segni vitali durante la seduta di fisioterapia.

Orientare le attività e le modalità di intervento in relazione al paziente/utente.

5. Applicare le procedure di prevenzione, diagnosi precoce e monitoraggio di possibili alterazioni dello sviluppo globale del bambino.

6. Valutare lo stato evolutivo del bambino, distinguendo lo stato normale da quello patologico.

7. Svolgere attività di supporto e consulenza tecnica nei centri di educazione della prima infanzia con bambini in inserimento.

8. Applicare in modo pratico il processo di valutazione fisioterapica e le tecniche fisioterapiche nei processi ginecologici.

9. Progettare e dirigere un programma di preparazione al parto.

10. Comprendere l’importanza della fisioterapia nel periodo post-parto.

11. Saper applicare e dirigere le tecniche fisioterapiche nella rieducazione del pavimento pelvico.

12. Applicare in modo pratico il processo di valutazione fisioterapica e le tecniche fisioterapiche nei percorsi reumatologici.

13. Applicare in modo pratico il processo di valutazione fisioterapica e le tecniche fisioterapiche nei processi uroproctologici.

Attività formative

Sono espresse in ore di attività formative e in % di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali

30 ore

100%

P2.- Lezioni interattive 

7 ore

100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori

45 ore

100%

P4. Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

15 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

93 ore

P6.- Tutoraggio  

6 ore

100%

P7.- Prove di verifica delle conoscenze  

4 ore

100%

Totale 200 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso (100% per i tirocini e i TRABS), che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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CRITERI DI VALUTAZIONE

Il sistema di valutazione comprenderà: prove orali, esercitazioni pratiche, prove scritte a scelta multipla e/o prove scritte a risposta aperta, realizzazione ed esposizione di lavori, tutoraggio e frequenza e partecipazione ai seminari.

I criteri di valutazione saranno ponderati in base alla metodologia didattico-apprenditiva utilizzata e al carico didattico di ciascuna voce, tenendo conto dei seguenti criteri:

• Valutazione dei concetti pratici: 45%.

• Valutazione dei concetti teorici: 45%.

• Attività nei seminari e altre attività a distanza: 10%.

1. CRITERI DI FREQUENZA: agli studenti sarà richiesta una percentuale minima di frequenza alle sessioni teoriche o pratiche in cui si svolge l’insegnamento. Presso la Facoltà di Scienze della Salute tale minimo di frequenza alle attività didattiche è pari al 70% nelle sessioni TEORICHE e al 100% nelle sessioni PRATICHE e nei TRAB. La mancata frequenza comporterà la perdita dei benefici della valutazione continua, per cui i voti derivanti da essa non saranno presi in considerazione. La frequenza alle lezioni pratiche e ai LAVORI è, pertanto, OBBLIGATORIA (è richiesta la frequenza al 100%, salvo che non sia debitamente giustificata).

La giustificazione delle assenze dovrà avvenire attraverso i canali e nei termini stabiliti dall’università.

2. La valutazione dei CONCETTI TEORICI avverrà nel modo seguente: nel corso dei due semestri si terranno una serie di prove eliminatorie relative alla materia trattata fino a quel momento. Per poter superare la materia corrispondente a ciascuno dei semestri, è necessario che il voto minimo ottenuto in tali verifiche sia pari o superiore a 6. Sarà possibile compensare una verifica con un’altra, a condizione che sia stato ottenuto almeno un 5. Dovrà essere rispettata la percentuale minima di frequenza alle lezioni richiesta affinché venga presa in considerazione la valutazione continua.

Se il voto finale delle prove eliminatorie non raggiunge il 6, lo studente dovrà sostenere l’esame su tutta la materia trattata in quel semestre nelle sessioni d’esame ufficiali.

Il voto di questa parte teorica costituirà il 45% del voto finale della materia.

3. La valutazione dei CONCETTI PRATICI avverrà come segue:

a. Valutazione continua: si terranno due prove di valutazione continua, ciascuna con un peso del 10%. È necessario soddisfare il requisito di frequenza alle lezioni. Queste verifiche non comportano in alcun caso l’esclusione da parte della materia, poiché tutti gli studenti dovranno presentarsi agli esami finali di ogni semestre; tuttavia, avranno un peso complessivo del 20% sul voto finale.

b. Svolgimento di un esame pratico alla fine del semestre, con un valore massimo dell’80% sul voto delle esercitazioni. In tale esame verrà valutato se lo studente possiede conoscenze e abilità sufficienti su ciascuna delle tecniche trattate durante le lezioni pratiche. Si terrà conto anche della frequenza, dell’atteggiamento e della partecipazione dello studente durante le lezioni. Questo esame continua a essere considerato parte della valutazione continua.

c. Se lo studente, tra l’insieme delle domande poste, tralascia totalmente o parzialmente una di esse, è come se non avesse svolto un’azione clinica con un paziente; per questo motivo non supererà la prova. Tale questione potrà essere segnalata allo studente, il quale sarà responsabile della decisione di proseguire o meno con la prova.

d. Per poter essere presa in considerazione ai fini della valutazione continua, dovrà essere rispettata la percentuale minima di frequenza alle lezioni richiesta.

e. Il voto di questa parte costituirà il 45% del voto finale del corso.

4. SEMINARI (TRAB): si approfondiranno i contenuti spiegati, sia nelle lezioni teoriche che in quelle pratiche, effettuando ricerche e analisi critiche della letteratura scientifica più rilevante. Lo studente dovrà svolgere una serie di attività, quali la ricerca e il commento di articoli, nonché ESPOSIZIONI ORALI o PRESENTAZIONI DI LAVORI nel corso del semestre. Queste saranno valutate a condizione che il lavoro sia consegnato entro i termini previsti. Si terrà conto di:

a. Spiegazione dei concetti

b. Bibliografia consultata

c. Qualità e mezzi utilizzati nella presentazione

d. Rispetto delle norme specifiche relative al lavoro o all’esposizione

e. Partecipazione dei membri, ecc.

f. Frequenza alle lezioni.

Il voto finale dei seminari (TRAB) costituirà il 10% del voto finale del corso. Per poter prendere in considerazione il voto dei seminari, è necessario soddisfare la percentuale minima di frequenza alle lezioni richiesta. In caso contrario, il voto dei seminari (TRABS) non verrà preso in considerazione per il calcolo complessivo del voto finale di fine corso.

5. Le ALTRE ATTIVITÀ A DISTANZA saranno attività proposte dal docente o dall’università, in cui verrà valutata la partecipazione dello studente. Esempi di tali attività sono:

a. Partecipazione a giornate di studio, congressi universitari, conferenze, eventi organizzati dall’università… ecc. La valutazione di queste attività sarà presa in considerazione quando l’attività si sarà rivelata proficua secondo i criteri del docente e a condizione che siano stati superati i concetti teorici e pratici della materia.

b. Risoluzione di casi di studio, domande, collaborazioni e/o test proposti sul portale del corso.

PROVE SEMESTRALI E FINALI:

TEORIA: se lo studente non è riuscito a superare la parte teorica del corso tramite le prove eliminatorie svolte nel corso del semestre, o non soddisfa la percentuale minima di frequenza, dovrà sostenere un esame su tutta la materia insegnata in quel semestre, nelle sessioni ufficiali previste dall’università.

ESERCIZI PRATICI: per quanto riguarda la parte pratica, così come per quella teorica, se lo studente non supera il corso tramite le prove di valutazione continua, o non soddisfa la percentuale minima di frequenza, dovrà sostenere un esame su tutta la materia trattata in quel semestre, nelle sessioni ufficiali previste dall’università.

Se lo studente non supera la materia di uno dei semestri in valutazione continua, sia nella parte teorica che in quella pratica, dovrà sostenere l’esame ufficiale di maggio-giugno (sessione ordinaria), in cui sarà esaminato esclusivamente sul semestre non superato. Per la parte teorica, nel caso in cui lo studente abbia fallito entrambi i semestri, dovrà sostenere due esami, uno per ciascun semestre, e dovrà necessariamente superare entrambi gli esami in modo indipendente (voto minimo di 5) per poter essere promossi. Per quanto riguarda la parte pratica, se lo studente dovesse sostenere l’esame relativo a entrambi i semestri, verrà svolto un unico esame che comprenda entrambi i semestri.

Se in tale esame non dovesse superare una delle parti, dovrà sostenere, nella sessione di giugno-luglio (sessione straordinaria), l’esame relativo all’intera materia non superata (Teoria e/o Pratica), che comprende sia il primo che il secondo semestre (corso completo), anche se uno dei due semestri fosse stato superato in precedenza.

Per la parte pratica, sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria, si ricorda nuovamente che, se lo studente, tra l’insieme delle domande poste, ne tralascia una in tutto o in parte, è come se non avesse svolto un’azione clinica con un paziente; per questo motivo non supererà la prova. Tale questione può essere segnalata allo studente, il quale sarà responsabile della decisione di proseguire o meno con la prova.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi clinici, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di conoscenza

Esame clinico oggettivo e strutturato (ECOE) / Modello OSCE (Objective and Structured Clinical Examination) / Esame clinico oggettivo e strutturato (OSCE)

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Inés Ramírez García, Laia Blanco Ratto, Stephanie Kauffmann

Riabilitazione del pavimento pelvico femminile: pratica clinica basata sull'evidenza

Panamericana. 2021.

ISBN: 8491104755

2.- Macias Merlo, M. Lourdes.

Fisioterapia pediatrica

2ª ed. Editorial Médica Panamericana. 2018.

ISBN: 9788491102137

3.- Métayer, Michel Le

Rieducazione cerebromotoria del bambino piccolo - educazione terapeutica

Elsevier-Masson. 2009.

ISBN: 844580247X

4.- Miller, Freeman Bachrach, Steven Lennon, Nancy O'Neil, Margaret E.

Paralisi cerebrale, seconda edizione

Springer. 2020.

ISBN: 978-3-319-745

5.- Todd W. Vanderah, PhD, Douglas J. Gould, PhD

Il cervello umano. Introduzione alla sua anatomia funzionale, 7ª edizione

Elsevier. 2016.

ISBN: 978-1-4557-28

6.- Tornero, J. Blanco, J.

Trattato sulle malattie reumatiche della SER

Editorial Médica Panamericana S.A.. 2019.

ISBN: 9788491102816

7.- Vojta, Václav

Il principio Vojta

Springer. 2000.

ISBN: 8407001414

8.- Walker, Carolina

Fisioterapia in ostetricia e uroginecologia

2ª ed. Masson. 2013.

ISBN: 9788445821022

Letteratura complementare:

9.- Anne Shumway-Cook, Washington Marjorie H. Woollacott

Controllo motorio. Dalla ricerca alla pratica clinica: Dalla ricerca alla pratica clinica

Ovid Technologies. 2019.

ISBN: 8417370854

10.- Cano de la Cuerda, Roberto

Neuroriabilitazione. Metodi specifici di valutazione e trattamento

Editorial Médica Panamericana. 2012.

ISBN: 9788498354102

11.- Esther Díaz Mohedo, Esther Mª Medrano Sánchez, Carmen Mª Suárez Serrano

Guida alla pratica clinica per fisioterapisti nell’incontinenza urinaria femminile

Digitmedia. 2013.

ISBN: 978-84-616-49

12.- Frank H. Netter

Atlante di anatomia umana

7ª ed. Elsevier 2019. 2019.

ISBN: 8491134689

13.- Kari Bø, Bary Berghmans, Siv Mørkved, Marijke Van Kampen

Fisioterapia basata sull'evidenza per il pavimento pelvico: un ponte tra scienza e pratica clinica. Un ponte tra scienza e pratica clinica

Churchill Livingstone. 2015.

ISBN: 978-0-7020-44

14.- Novak et al.

State of the Evidence Traffic Lights 2019: revisione sistematica degli interventi per la prevenzione e il trattamento dei bambini con paralisi cerebrale

Current Neurology and Neuroscience Reports. 2020.

ISBN: 1528-4042

15.- Peña Segura JL, Abenia Usón P, Alonso Curco X, Vidal Valls J, Ortiz Madiaveitia S, Ponte Mittelbrunn J.

Intervento precoce

Protocolli diagnostici e terapeutici in pediatria. 2022.

ISBN: 2171-8172

16.- Raquel Chillón, Javier Merino, Jone Miren Noain, Concepción Cardona, Rita Pilar Romero, Francisco Javier Rego, Lourdes Macias, Kattalin Sarasola, Rocío Palomo

Fisioterapia nell’intervento precoce. Documento quadro.

Consiglio Generale degli Ordini dei Fisioterapisti di Spagna. 2020.

ISBN: 978-84-09-238

17.- Sandra L. Kaplan, Colleen Coulter, Barbara Sargent

Gestione fisioterapica del torcicollo muscolare congenito: Linee guida per la pratica clinica basate sull’evidenza del 2018 dell’Accademia di Fisioterapia Pediatrica dell’APTA

Fisioterapia pediatrica. 2018.

ISBN: 0898-5669

18.- Gruppo di studio multicentrico dell’OMS sui riferimenti di crescita

Studio dell’OMS sullo sviluppo motorio: finestre temporali per il raggiungimento di sei tappe fondamentali dello sviluppo motorio grossolano

Acta Paediatrica. 2006.

ISBN: 1651-2227

Link

Valutazione dell’anca nel neonato - Esame della mobilità dell’anca, manovre di Barlow, Ortolani e segno di Galeazzi.

Ventricoli cerebrali - Il cervello è costituito da una rete di quattro cavità piene di liquido cerebrospinale (LCR) circolante. Comprendono i due grandi ventricoli laterali, il terzo ventricolo e un acquedotto cerebrale che si collega al quarto ventricolo

Sistemi di seduta adattata in pediatria - Sistemi di seduta adattata in pediatria

Pratiche basate sull’evidenza nella fisioterapia pediatrica. - La commissione per l’Intervento Precoce della SEFIP ci spiega in questo video quali sono gli interventi basati sull’evidenza scientifica per il trattamento multidisciplinare nei bambini con disturbi motori.

Pratiche incentrate sulla famiglia nell’intervento precoce - La commissione per l’Intervento Precoce ci propone questo video in cui vengono illustrate le pratiche più raccomandate nell’Intervento Precoce secondo l’evidenza scientifica: le Pratiche incentrate sulla famiglia.

RIEDUCAZIONE DELLA DEAMBULAZIONE 1/2. FISIOTERAPIA INFANTILE. PARALISI CEREBRALE. PROPIOCEZIONE - RIEDUCAZIONE DELLA DEAMBULAZIONE 1/2. FISIOTERAPIA INFANTILE. PARALISI CEREBRALE. PROPIOCEZIONE

RIEDUCAZIONE DELLA DEAMBULAZIONE 2/2. FISIOTERAPIA PEDIATRICA. PARALISI CEREBRALE. PROPIOCEZIONE. - RIABILITAZIONE DELLA DEAMBULAZIONE 2/2. FISIOTERAPIA PEDIATRICA. PARALISI CEREBRALE. PROPIOCEZIONE.

0330604

Fisioterapia Speciale 2

Código: 0330604 Imprimir

3° anno. Materia annuale. Obbligatoria. 20 crediti.

Profesores

Pedro Antonio Mendoza Morón	Ver biodata Docente universitario e fisioterapista specializzato in sport. Coordinatore del corso di laurea in fisioterapia (Ricerca in spagnolo e Biomeccanica in inglese) dell'Universidad Alfonso X el Sabio (UAX). Master in fisioterapia sportiva (UAX, 2021) e in metodologia della ricerca (UNIR, 2025); formazione in ecografia e patologia dell'ATM. Dottorando in Scienze della Salute presso l'Università Camilo José Cela. Fondatore e direttore clinico di FisioAim, fondata nel 2020, e di MoovanceSportClinic, fondata nel 2025. Carriera professionale nel Club Alcobendas Rugby - vincendo Copa del Rey e Supercopa de España (2020-2022 e 2024-2025) - e come responsabile sanitario del C.D. Leganés Fútbol Sala (Seconda Divisione) per gli anni 2022-2024.
María Eugenia Navarro Pingarrón Rodríguez
Carlos Pascual Pasero
María del Mar Sánchez Jodar	Ver biodata Master in Neurofisioterapia presso l'Universidad Alfonso X el Sabio. Hospital Parapléjicos de Toledo (250h). Esperienza professionale in una clinica privata con pazienti privati, nel servizio di riabilitazione con pazienti traumatizzati e come istruttore di Pilates. Inoltre, fisioterapista con assistenza sul campo per la squadra di calcio Canarias Canes.
Agustín Velázquez Córdoba	Ver biodata Fisioterapista con laurea magistrale in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport. Attualmente dottorando, con una linea di ricerca incentrata sull'allenamento diaframmatico e il suo impatto sulle prestazioni sportive. I miei interessi, sia accademici che sanitari, sono strettamente legati al campo dello sport. Ho esperienza clinica di lavoro con atleti di diverse discipline, tra cui calciatori, atleti e nuotatori, occupandomi sia della prevenzione che del trattamento degli infortuni.
Pablo José Aparicio Montero
Jesús Bonilla Sánchez
María Soledad Amor Salamanca - Coordinador	Ver biodata Dottore dell'Università Alfonso X El Sabio. Diploma in Fisioterapia. Laurea in Psicologia (specialità clinica e industriale), Laurea in Scienze dell'Informazione. Master in Ricerca in Scienze della Salute. Specializzazione in Terapia Manuale. 20 anni di esperienza nell'insegnamento e nella gestione universitaria. Coordinatore del Corso di Laurea in Fisioterapia presso l'Università Alfonso X El Sabio.
Paloma Alba Díaz
Ignacio Aparicio Arranz
Sergio de la Torre Gómez	Ver biodata Dottorato di ricerca in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport (2023-2026) Tesi futura: "Effetti di diversi carichi di allenamento delle capacità fisiche di base sulla modulazione autonomica di atleti amatoriali" Master in Attività Fisica e Salute Master in Terapia Manuale Avanzata Esperto Universitario in Dolori Cervico-Cranio-Mandibolare e dolore orofacciale Doppia laurea in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport e Fisioterapia Fisioterapista presso il Policlinico Universitario dell'Università Europea di Madrid (dal 2016) Fisioterapista per diverse squadre di calcio di categoria amatoriale: Unión Deportiva Arganzuela (2025-2026), AD Gigantes (2023-2025) e Atlético Chopera 04 (2014-2015) Insegnante di judo in diverse scuole dell'infanzia: Kings College Infant School (2011-2015), Colegio Base (2012-2015) e Colegio República de Venezuela (2013-2015) 2ºDAN Judo Assistente tecnico sportivo Pubblicazione accettata nel prossimo numero del Journal of Human Sports and Exercise dell'articolo dal titolo: Differences in the psychophysiological response between normal weight and overweight young recreational athletes in strength training (gennaio 2026). .
Miguel Angel Losada del Pozo	Ver biodata Dottorato in Scienze della Salute (cum laude), linea di ricerca sul dolore, presso l'Universidad Rey Juan Carlos. Master in Aspetti Clinici e di Base del Dolore, presso l'Universidad Rey Juan Carlos. Master in Fisioterapia Manuale Avanzata nel Trattamento del Dolore, presso l'Universidad Autónoma de Madrid.
Nuria Feás Díaz
Sara Fernández Canosa
Luisa Fonseca Uribe
Bárbara María García Molaguero	Ver biodata Bárbara María García Molaguero Fisioterapista - Direttore Sanitario - Docente Universitario Bárbara García Molaguero è fisioterapista, direttore sanitario e docente universitario con oltre vent'anni di esperienza nella pratica clinica, nell'insegnamento universitario e nella gestione sanitaria nel campo della riabilitazione. Laureata in Fisioterapia, con una qualifica di eccellenza, ha conseguito un Master in Management Sanitario e Management Clinico. Dal 2005 ha ricoperto incarichi di gestione sanitaria presso il Centro Médico de Rehabilitación Majadahonda, occupandosi di gestione clinica, coordinamento delle cure e sviluppo organizzativo. L'attività didattica è iniziata nel 2002, con il proseguimento dell'attività di docente universitario di laurea in Fisioterapia. Insegna materie cliniche e di base presso l'Università Alfonso X el Sabio e svolge attività di insegnamento pratico in tirocini clinici presso varie università. Esperienza nella direzione di progetti di laurea e tutoraggio accademico. Attività di ricerca incentrata sulla riabilitazione del pavimento pelvico con attuale sviluppo di tesi di ricerca. Formazione complementare: Master in Osteopatia, con specializzazione in fisioterapia sportiva, elettroterapia, radiodiagnosi e terapia Vojta.

Obiettivi

Corso in cui vengono impartite le basi teorico-pratiche necessarie per intervenire con la fisioterapia nelle patologie dei principali processi che interessano l'apparato locomotore, nonché nei pazienti amputati o affetti da patologie neurologiche, cardiovascolari e respiratorie.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RK9 Conoscere i cambiamenti fisiologici e strutturali che possono verificarsi in seguito all’applicazione della fisioterapia

RS6 Identificare i fattori che intervengono nel lavoro di squadra e nelle situazioni di leadership.

RS10 Comprendere e applicare i metodi e le procedure manuali e strumentali di valutazione in fisioterapia e riabilitazione fisica, nonché la valutazione scientifica della loro utilità ed efficacia

RS17 Analizzare, programmare e applicare il movimento come misura terapeutica, promuovendo la partecipazione del paziente/utente al proprio processo

RC3 Valutazione diagnostica delle cure fisioterapiche secondo le norme e con strumenti di validazione riconosciuti a livello internazionale

Descrizione dei contenuti

1. Saper applicare i concetti fondamentali della fisioterapia al paziente affetto da dolore.

2. Saper identificare le indicazioni e le controindicazioni della tecnica in base alla patologia specifica.

3. Saper integrare nel trattamento di ciascun paziente le tecniche di base della fisioterapia relative all’apparato osteo-articolare e muscolare.

4. Saper distinguere le diverse misure ortesiche o protesiche di cui un paziente può aver bisogno in ogni momento.

5. Saper proporre le misure adeguate nei pazienti che necessitano di assistenza fisioterapica a causa di patologie o sequele delle diverse sindromi reumatologiche o traumatologiche.

6. Saper utilizzare ed elaborare le diverse misure terapeutiche nei pazienti amputati.

7. Saper proporre i diversi ausili tecnici ai pazienti in base al livello di amputazione.

8. Saper identificare e integrare i diversi ausili per la deambulazione nei pazienti amputati.

9. Saper descrivere e spiegare la rieducazione funzionale nei pazienti amputati.

10. Essere in grado di distinguere e selezionare, ai fini di un corretto trattamento, le diverse alterazioni ortopediche osteo-articolari e muscolari più comuni nelle patologie neurologiche, cardiovascolari e respiratorie.

11. Saper valutare e identificare i pazienti con patologie o sequele delle diverse sindromi neurologiche congenite e/o acquisite, con alterazioni psicomotorie.

12. Essere in grado di identificare e classificare in ordine di gravità la disabilità e i livelli di dipendenza.

13. Essere in grado di favorire la rieducazione alle attività compensative della vita quotidiana.

14. Saper argomentare e individuare l’assistenza domiciliare.

15. Essere in grado di distinguere e selezionare le diverse applicazioni fisioterapiche per le persone affette da patologie o dalle loro sequele derivanti dalle diverse sindromi respiratorie o cardiovascolari, sia congenite che acquisite.

16. Saper distinguere e selezionare le diverse applicazioni fisioterapiche nelle persone affette da patologie o dalle loro sequele derivanti dalle diverse sindromi in relazione alla statica e alla dinamica.

17. Saper applicare ed elaborare tecniche terapeutiche riflesse e tecniche manuali specifiche, alternative o complementari, affini al campo di competenza della fisioterapia, la cui sicurezza ed efficacia siano descritte in base allo stato di sviluppo della scienza.

Attività formative

Sono espresse in ore di attività formative e in % di frequenza in presenza

P1.- Lezioni frontali

90 ore

100%

P2.- Lezioni interattive 

14 ore

100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori

120 ore

100%

P4. Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

8 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

258 ore

P6.- Tutoraggio  

6 ore

100%

P7.- Verifiche di conoscenza  

4 ore

100%

Totale 500 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Il sistema di valutazione di questo corso comprenderà: prove orali, dimostrazioni pratiche, prove scritte a scelta multipla e/o a risposta aperta, realizzazione e presentazione di lavori, tutoraggio e frequenza e partecipazione ai seminari

I criteri di valutazione saranno ponderati in base alla metodologia didattico-didattica utilizzata e al carico didattico di ciascuna voce, tenendo conto dei seguenti criteri:

- Valutazione dei concetti pratici: 45 %

- Valutazione dei concetti teorici: 40 %

- Attività nei seminari (Trabs): 15 %

1. LA FREQUENZA: agli studenti sarà richiesta una percentuale minima di frequenza alle sessioni teoriche o pratiche in cui si svolge l’insegnamento. Presso la Facoltà di Scienze della Salute tale soglia minima di frequenza alle attività didattiche è pari al 70% per le lezioni teoriche e al 100% per le sessioni pratiche e per i Trabs. La mancata frequenza comporterà la perdita dei benefici della valutazione continua. La frequenza alle lezioni pratiche e ai Trabs è, pertanto, OBBLIGATORIA (è richiesta la frequenza al 100%, salvo che non sia debitamente giustificata). La mancata frequenza alle attività pratiche comporta la possibilità di non potersi presentare alle prove di valutazione continua relative alle attività pratiche.

La giustificazione delle assenze dovrà avvenire tramite i canali e nei termini stabiliti dall’università.

2. La valutazione dei CONCETTI TEORICI avverrà nel modo seguente: nel corso dei due semestri si terranno una serie di prove eliminatorie relative alla materia trattata fino a quel momento. Per poter superare la materia corrispondente a ciascuno dei semestri, è necessario che il voto minimo ottenuto in tali verifiche sia pari o superiore a 6. Sarà possibile compensare una verifica con un’altra, a condizione che sia stato ottenuto almeno un 5. Tale voto è subordinato al rispetto del criterio di frequenza menzionato al punto 1.

Il voto di questa parte teorica costituirà il 40% del voto finale della materia.

3. La valutazione dei CONCETTI PRATICI avverrà tenendo conto di due criteri:

1- Lo svolgimento, a condizione che lo studente soddisfi il criterio di frequenza alle lezioni, di due verifiche di valutazione continua, ciascuna delle quali vale il 10% del voto delle esercitazioni di quel quadrimestre.

2- Lo svolgimento di un esame pratico alla fine del semestre, con un valore massimo pari all’80% del voto delle esercitazioni. In tale esame verrà valutato se lo studente possiede conoscenze e competenze sufficienti su ciascuna delle tecniche trattate durante le lezioni pratiche. Ai fini del calcolo complessivo del voto, si terrà conto dell’atteggiamento e della partecipazione dello studente durante le lezioni, nonché della presentazione del quaderno delle esercitazioni e delle altre attività proposte durante il corso.

Il voto finale della parte pratica costituirà il 45% del voto finale del corso.

4. SEMINARI (TRABS): si approfondiranno determinati contenuti della materia, di particolare interesse per la formazione dello studente, il quale dovrà svolgere una serie di attività, quali la ricerca e il commento di articoli, la risoluzione di casi pratici e ESPOSIZIONI ORALI O PRESENTAZIONI DI LAVORI nel corso del semestre. Questi saranno valutati a condizione che il lavoro sia consegnato entro i termini previsti, tenendo conto di:

- Spiegazione dei concetti

- Bibliografia consultata

- Qualità e mezzi utilizzati nella presentazione

- Rispetto delle norme specifiche relative al lavoro o alla presentazione

- Frequenza e partecipazione dei membri, ecc.

Affinché il voto dei seminari (Trabs) venga preso in considerazione, è necessario, ancora una volta, che lo studente soddisfi il requisito di frequenza minima richiesto dall’università. In caso contrario, il voto dei seminari (Trabs) non verrà preso in considerazione per il calcolo complessivo del voto finale di fine corso.

- Partecipazione a giornate di studio, congressi universitari, conferenze, eventi organizzati dall’università, ecc. La valutazione di queste attività sarà presa in considerazione solo se l’attività sarà risultata proficua secondo i criteri del docente, e a condizione che siano stati superati i concetti teorici e pratici del corso e sia stata rispettata la percentuale minima di frequenza.

- Risoluzione di casi di studio, domande, collaborazioni e/o test proposti sul portale del corso.

PROVE SEMESTRALI E FINALI

Se lo studente non è riuscito a superare la parte teorica del corso tramite le prove eliminatorie svolte nel corso del semestre, o non soddisfa la percentuale minima di frequenza, dovrà sostenere un esame su tutta la materia insegnata in quel semestre, nelle sessioni ufficiali previste dall’università.

Se lo studente non supera la materia di uno dei semestri, sia nella parte teorica che in quella pratica, dovrà presentarsi all’esame ufficiale di giugno, in cui sarà valutato esclusivamente sul semestre non superato.

Se in tale esame non dovesse superare una delle due parti, dovrà sostenere, nella sessione straordinaria di luglio, l’esame sull’intera materia non superata (Teoria o Pratica).

Appendice

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso in questione possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso (100% per le esercitazioni pratiche e i lavori), che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Berg, Kristian

Guida illustrata agli esercizi di stretching terapeutico

: Tutor. 2012.

ISBN: 9788479028961

2.- Bisbe Gutiérrez, Marta

Fisioterapia in neurologia :

: Médica Panamericana. 2012.

ISBN: 9788498353068

3.- Cano de la Cuerda

Nuove tecnologie nella neuroriabilitazione :

Casa editrice Médica Panamericana. 2018.

ISBN: 9788491102397

4.- Cano, R.

NEURORIABILITAZIONE. METODI SPECIFICI DI VALUTAZIONE E TRATTAMENTO

1ª ed. Editorial Médica Panamericana S.A. 2012.

ISBN: 9788498354102

5.- Díaz Mohedo, Esther.

Manuale di fisioterapia in traumatologia /

Elsevier. 2015.

ISBN: 9788490228715

6.- Gjelsvik, Bente E

Il concetto Bobath nella neurologia degli adulti

GEORG THIEME. 2008.

ISBN: 9783131454515

7.- Jesús Seco

Patologie medico-chirurgiche per fisioterapisti:

Editorial Médica Panamericana. 2017.

ISBN: 9788498359459

8.- Jesús Seco Calvo

Specialità cliniche in fisioterapia

Panamericana. 2021.

ISBN: 9788491106128

9.- Juan José Ramos Álvarez

Manuale pratico di bendaggi funzionali

Publixed. 2013.

ISBN: 9788494098758

10.- Smith, Mandy

Riabilitazione cardiovascolare e respiratoria

: Harcourt. 2001.

ISBN: 8481744891

Letteratura complementare:

11.- Ana Ruz Esclarín

Lesione midollare. Approccio multidisciplinare

Panamericana. 2021.

ISBN: 9788491106333

12.- Bettina Paeth

Esperienze con il metodo Bobath

Panamericana. 2001.

ISBN: 8479035714

13.- Díaz Mancha, Juan Antonio

Diagnosi clinica dell’arto superiore nella terapia manuale

Elsevier, 2017.

ISBN: 9788491130499

14.- Jesús Calvo

Sistema nervoso: metodi, fisioterapia clinica e patologie per fisioterapisti

Panamericana. 2019.

ISBN: 9788491103639

15.- Jesús Seco Calvo

Apparato respiratorio: metodi, fisioterapia clinica e patologie per fisioterapisti

Panamericana. 2018.

ISBN: 9788491102649

16.- Joseph Muscolino

Manuale di palpazione ossea e muscolare con punti trigger, schemi di riferimento e esercizi di stretching

Panamericana. 2017.

ISBN: 8498358183

17.- Maria Stokes

Fisioterapia nella riabilitazione neurologica

Elsevier. 2013.

ISBN: 9788490223062

18.- Sheila Lennon, Gita Ramdharry, Geert Verheyden,

Fisioterapia nella riabilitazione neurologica

Elsevier. 2025.

ISBN: 9788413827889

19.- Tony Bové

Il bendaggio funzionale

Elsevier. 2021.

ISBN: 9788491135210

20.- Zambudio Periago

Protesi, ortesi e ausili tecnici, autore Ramón.

Ed. Masson. 2009.

ISBN: 9788445819692

0330608

Soggiorni clinici I

0330610

Patologie medico-chirurgiche II

0330617

Fisioterapia in traumatologia

TOTALE:

PRIMO QUADRIMESTRE

Codice

Soggetti

Carattere*

ECTS

0330605

Sanità pubblica

Código: 0330605 Imprimir

Corso 3. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti.

Profesores

Juan José Santín Santín - Coordinador
Pablo José Aparicio Montero
Carlos de Celis Alonso	Ver biodata Mi chiamo Carlos de Celis Alonso, sono un fisioterapista con oltre 12 anni di esperienza clinica in ambito sanitario, specializzato in patologie muscolo-scheletriche. Fin dall'inizio della mia carriera ho orientato la mia pratica verso la terapia manuale, l'esercizio terapeutico e, soprattutto, la fisioterapia invasiva. Quest'ultima è uno dei miei principali strumenti clinici, che sviluppo da oltre 10 anni e in cui integro l'uso degli ultrasuoni come supporto diagnostico e terapeutico per una pratica di alta precisione. Il mio lavoro professionale è completato da un aspetto di ricerca e divulgazione. Ho partecipato allo sviluppo di studi nell'area della geriatria, con pubblicazioni sul Galician Journal of Occupational Therapy. Il mio interesse si concentra sul trasferimento di conoscenze tra la pratica clinica e l'evidenza scientifica, con l'obiettivo di migliorare l'assistenza fisioterapica e contribuire allo sviluppo della professione. Attualmente combino l'attività clinica con l'insegnamento universitario come docente associato, fornendo agli studenti una visione applicata, basata sull'esperienza professionale e sull'integrazione di tecniche fisioterapiche avanzate. Allegando il mio CV in formato CVN/CVA per ulteriori informazioni sulla mia carriera formativa, professionale e di ricerca. Attualmente lavoro come docente associato, fornendo agli studenti una visione applicata, basata sull'esperienza professionale e sull'integrazione di tecniche fisioterapiche avanzate.
Sara Fernández Canosa
Pablo Gómez Martínez
Cristina Román Mazuecos

Obiettivi

L'obiettivo generale è fornire agli studenti le basi concettuali della Sanità Pubblica, che fungano da punto di partenza per la loro formazione di base e comune come professionisti delle Scienze della Salute e, al contempo, da punto di partenza per il loro successivo approfondimento come professionisti della Fisioterapia.

Gli obiettivi specifici per i blocchi tematici del programma sono:

1. Il concetto di salute e i fattori che la determinano.

2. L’educazione sanitaria e gli strumenti più importanti per modificare i comportamenti.

3. Metodi scientifici che consentano di conoscere e analizzare i problemi di salute.

4. Valutazione dei principali problemi che interessano gli individui.

5. Pianificazione e programmazione nel campo della sanità pubblica.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK15 Comprendere i concetti fondamentali della salute e il ruolo svolto dal fisioterapista nel sistema sanitario

RK16 Comprendere i fattori legati alla salute e le problematiche relative alla fisioterapia nei contesti dell’assistenza primaria, specialistica e della salute sul lavoro

RC6 Intervenire nei settori della promozione, della prevenzione, della tutela e del recupero della salute

RC18 Promuovere stili di vita sani attraverso l’educazione alla salute.

RS17 Conoscere e sviluppare una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale e applicare le linee guida di buona pratica clinica

Descrizione dei contenuti

1. Descrive e identifica il concetto di sanità pubblica e demografia sanitaria.

2. Descrive e identifica il concetto e gli scopi dell’epidemiologia.

3. Descrive e identifica i modelli di causalità. Misure di frequenza, associazione e impatto; principali disegni epidemiologici; concetto di validità e riproducibilità dei test diagnostici; applicazioni sanitarie e prevenzione delle malattie.

4. Descrivere e identificare i modelli di educazione sanitaria.

5. Descrive e identifica i fattori ambientali determinanti per la salute: ambiente fisico, socio-economico e culturale; conosce i principi di tutela dell’ambiente.

6. Valuta l’influenza dello stile di vita sulla salute. (Alimentazione e salute pubblica. Attività fisica e salute. Influenza del consumo di droghe sulla salute. Comportamenti a rischio. Salute sul lavoro. Problemi di salute legati al sesso e alle diverse fasce d’età. Promozione e programmi sanitari. Visite mediche).

7. Valuta i determinanti biologici in relazione alla salute (influenza della genetica sulla salute; crescita, sviluppo e invecchiamento).

8. Conosce e integra nella propria attività il sistema sanitario spagnolo, l’organizzazione sanitaria nella Comunità Autonoma e l’organizzazione sanitaria internazionale nell’Unione Europea e a livello mondiale.

9. È in grado di utilizzare la rappresentazione, il calcolo e il confronto degli indicatori demografici di base.

10. È in grado di determinare e interpretare correttamente le misure di frequenza, associazione e impatto più comuni nella sanità pubblica.

11. Identifica e valuta la progettazione di uno studio epidemiologico.

12. Effettua un’analisi di base di uno studio epidemiologico.

13. Conosce i metodi di educazione sanitaria di gruppo e individuale finalizzati alla promozione di abitudini salutari.

14. Identifica gli stili di vita sani. Diagnosi delle abitudini a rischio.

Attività formative

Espressa in ore di attività formative e % di frequenza in presenza

P1.- Lezioni frontali

45 ore

100%

P2.- Lezioni interattive 

7 h

100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori

7 ore

100%

P4. - Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

15 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

70 ore

P6.- Tutoraggio  

3 ore

100%

P7.- Verifiche di conoscenza  

3 ore

100%

Totale 150 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso

SESSIONE ORDINARIA:

Il voto finale del corso sarà ottenuto dal risultato di: esame teorico (70%) + valutazione continua (frequenza (10%) + elaborato (10%) + verifica (10%)).

L’esame teorico sarà a scelta multipla e consisterà in 30 domande. Ogni domanda avrà quattro risposte, di cui solo una è valida. Ogni risposta corretta vale un punto, mentre ogni risposta errata comporta una penalità di 0,33 punti.

La valutazione continua consisterà nello svolgimento di un test/verifica scritta di 20 domande a risposta multipla, di cui solo una è corretta. Per superare la prova sarà richiesto un minimo di 10 risposte corrette; le risposte errate non comportano una penalizzazione.

Verrà svolto un lavoro di gruppo, con presentazione orale, che fungerà da secondo controllo. Al termine di ogni presentazione, ci sarà un momento dedicato ai dubbi e alle domande da parte degli ascoltatori, che saranno chiariti e a cui risponderanno i relatori.

La frequenza alle lezioni sarà valutata positivamente solo se superiore al 70%.

SESSIONE STRAORDINARIA:

Si terrà un esame finale del corso che comprenderà sia i concetti teorici sia le competenze pratiche acquisite dagli studenti. L’esame consisterà in un test di 30 domande a scelta multipla, di cui solo una è corretta. Per superarlo, sarà richiesto un voto finale pari a cinque. Le risposte corrette valgono 1 punto, mentre quelle errate comportano una penalità (0,33 per ogni risposta errata). Questa prova rappresenterà, da sola, il 100% del voto finale del corso, nella sessione straordinaria.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- I. Hernández Aguado; B. Lumbreras Lacarra

Manuale di epidemiologia e sanità pubblica per corsi di laurea in scienze della salute (3ª edizione)

3ª ed. Panamericana. 2018.

ISBN: 9788491101734

2.- Jesús Seco Calvo; Natalia Burgos Alonso

Fisioterapia comunitaria e sanità pubblica

Panamericana. 2022.

ISBN: 9788491108030

3.- Juan Luis Londoño F.

Metodologia della ricerca epidemiologica (6ª edizione)

Manual Moderno. 2018.

ISBN: 9789588993133

4.- Leonardo Briceño-Ayala

Medicina preventiva, occupazionale e ambientale

Manual Moderno Editorial. 2022.

ISBN: 9789588993768

5.- Martínez Hernández, Juan

Nozioni di sanità pubblica, 2ª edizione (e-book)

2ª ed. Madrid: Díaz de Santos, 2014. 2014.

ISBN: 9788499697925

6.- Piédrola Gil

Medicina preventiva e salute pubblica, 12ª edizione

Barcellona: Elsevier Masson, 2015. 2015.

ISBN: 9788445826058

7.- Rafael Álvarez Alva; Pablo Kuri Morales

Salute pubblica e medicina preventiva (5ª edizione)

Manuale Moderno. 2018.

ISBN: 9786074486582

0330609

Fisioterapia nella riabilitazione cardiorespiratoria

0330613

Sanità pubblica

0330614

Legislazione e deontologia

0330615

Esercizio terapeutico

TOTALE:

SECONDO QUADRIMESTRE

Codice

Soggetti

Carattere*

ECTS

0330606

Fisioterapia integrata II

Código: 0330606 Imprimir

Corso 3. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti.

Profesores

Arturo Cano Uceda	Ver biodata Laureata in CAFyD e Fisioterapia. Master in ricerca sanitaria. Dottorando presso l'UCM. Ricercatore presso l'Hospital Infanta Leonor. Autore di diversi articoli in riviste indicizzate nel primo quartile. Relatore a conferenze e presentazione di poster a conferenze internazionali. Specialista in esercizio terapeutico. Coordinatore e docente di laurea in CAFyD, Fisioterapia in inglese e fisioterapia. Esperienza come personal trainer, fisioterapia clinica e riabilitazione di atleti ad alte prestazioni in diversi sport come paddle tennis, ginnastica, calcio...
Carlos de Celis Alonso	Ver biodata Mi chiamo Carlos de Celis Alonso, sono un fisioterapista con oltre 12 anni di esperienza clinica in ambito sanitario, specializzato in patologie muscolo-scheletriche. Fin dall'inizio della mia carriera ho orientato la mia pratica verso la terapia manuale, l'esercizio terapeutico e, soprattutto, la fisioterapia invasiva. Quest'ultima è uno dei miei principali strumenti clinici, che sviluppo da oltre 10 anni e in cui integro l'uso degli ultrasuoni come supporto diagnostico e terapeutico per una pratica di alta precisione. Il mio lavoro professionale è completato da un aspetto di ricerca e divulgazione. Ho partecipato allo sviluppo di studi nell'area della geriatria, con pubblicazioni sul Galician Journal of Occupational Therapy. Il mio interesse si concentra sul trasferimento di conoscenze tra la pratica clinica e l'evidenza scientifica, con l'obiettivo di migliorare l'assistenza fisioterapica e contribuire allo sviluppo della professione. Attualmente combino l'attività clinica con l'insegnamento universitario come docente associato, fornendo agli studenti una visione applicata, basata sull'esperienza professionale e sull'integrazione di tecniche fisioterapiche avanzate. Allegando il mio CV in formato CVN/CVA per ulteriori informazioni sulla mia carriera formativa, professionale e di ricerca. Attualmente lavoro come docente associato, fornendo agli studenti una visione applicata, basata sull'esperienza professionale e sull'integrazione di tecniche fisioterapiche avanzate.
Sergio de la Torre Gómez	Ver biodata Dottorato di ricerca in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport (2023-2026) Tesi futura: "Effetti di diversi carichi di allenamento delle capacità fisiche di base sulla modulazione autonomica di atleti amatoriali" Master in Attività Fisica e Salute Master in Terapia Manuale Avanzata Esperto Universitario in Dolori Cervico-Cranio-Mandibolare e dolore orofacciale Doppia laurea in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport e Fisioterapia Fisioterapista presso il Policlinico Universitario dell'Università Europea di Madrid (dal 2016) Fisioterapista per diverse squadre di calcio di categoria amatoriale: Unión Deportiva Arganzuela (2025-2026), AD Gigantes (2023-2025) e Atlético Chopera 04 (2014-2015) Insegnante di judo in diverse scuole dell'infanzia: Kings College Infant School (2011-2015), Colegio Base (2012-2015) e Colegio República de Venezuela (2013-2015) 2ºDAN Judo Assistente tecnico sportivo Pubblicazione accettata nel prossimo numero del Journal of Human Sports and Exercise dell'articolo dal titolo: Differences in the psychophysiological response between normal weight and overweight young recreational athletes in strength training (gennaio 2026). .
Antonio González Pacios
Pablo José Aparicio Montero - Coordinador
Diego Flández Santos	Ver biodata Diego Flández è fisioterapista, insegnante, clinico e co-direttore della clinica FisioLAB, un centro leader nell'approccio globale al dolore e alla patologia muscolo-scheletrica. Nel suo ruolo dirigenziale, guida l'implementazione di modelli di cura basati sull'evidenza scientifica, sull'innovazione clinica e sull'eccellenza nell'assistenza ai pazienti. Nel campo dell'insegnamento, è membro della facoltà dell'Università Alfonso X el Sabio (UAX), dove è coordinatore e co-coordinatore di due materie del Corso di Laurea in Fisioterapia in modalità bilingue (inglese), partecipando attivamente alla formazione accademica e clinica dei futuri professionisti della salute. Ha inoltre in programma di iniziare a breve la sua tesi di dottorato, orientata allo studio e all'approfondimento dell'approccio al dolore da una prospettiva clinica e scientifica. In ambito assistenziale, è specializzato nella valutazione e nel trattamento del dolore nel complesso articolare della spalla, nonché nell'approccio al dolore cronico, integrando la pratica clinica basata sull'evidenza con un approccio biopsicosociale e centrato sul paziente.
Julián López Chinchilla	Ver biodata Dottorato in fisioterapia. Master in ricerca. Diploma di insegnamento con specializzazione in educazione fisica. Esperto in terapie manuali ed esercizio terapeutico. Osteopata. Esperienza professionale in riabilitazione geriatrica e traumatologia. Esperto in dry needling, miofasciale, chiropratica, mobilizzazioni avanzate, Mulligan, Macconnell, Mackenzie, linfodrenaggio... Coordinatore di terapie complementari in fisioterapia. Esperto nelle molteplici terapie offerte dalla scienza, senza dimenticare la più importante, l'AMORE e la vocazione al servizio degli altri. Non ho studenti, sono i miei fratelli e sorelle professionisti. Il mio impegno è insegnare la bellezza delle persone al di là delle malattie che le tormentano.
Andrés Quevedo García
Belén Valero Moreno	Ver biodata Fisioterapista specializzata in traumi e lesioni sportive, con esperienza in contesti agonistici ad alta performance. Dottoranda in Scienze della Salute e Master in Fisioterapia dell'Apparato Muscoloscheletrico, affianca l'attività clinica presso Premium Health & Sport all'insegnamento universitario. Ha lavorato nella gestione e direzione accademica di master, partecipa a progetti di ricerca e lavora come coordinatrice e redattrice dei contenuti di Fisiowebinar.
Ricardo Medrán García
Carlos Pascual Pasero

Obiettivi

OBIETTIVO GENERALE:

• Acquisire conoscenze, abilità e competenze teoriche e pratiche relative alla fisioterapia manuale nelle patologie dell’apparato locomotore, basandosi sul ragionamento clinico.

OBIETTIVI SPECIFICI:

• Riconoscere i fondamenti dell’applicazione della fisioterapia manuale all’apparato locomotore.

• Integrare la metodologia di valutazione e trattamento della fisioterapia manuale guidata dal ragionamento clinico.

• Applicare il ragionamento clinico alle patologie della colonna cervicale, dorsale e lombare.

• Distinguere le strutture e i processi coinvolti nelle patologie dell’apparato locomotore.

• Sviluppare la destrezza manuale necessaria per la valutazione e il trattamento delle patologie dell’apparato locomotore.

• Integrare le conoscenze e le competenze acquisite nella risoluzione di casi clinici.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RK2 Conoscere e comprendere le scienze, i modelli, le tecniche e gli strumenti su cui si fonda, si articola e si sviluppa la fisioterapia

RK6 Conoscere e sviluppare la teoria della comunicazione e le abilità interpersonali

RK7 Comprendere le teorie dell’apprendimento da applicare nell’educazione alla salute e nel proprio processo di apprendimento lungo tutto l’arco della vita

RK9 Conoscere i cambiamenti fisiologici e strutturali che possono verificarsi in seguito all’applicazione della fisioterapia

RS1 Progettare il piano di intervento fisioterapico tenendo conto dei criteri di adeguatezza, validità ed efficienza

RS6 Identificare i fattori che intervengono nel lavoro di squadra e nelle situazioni di leadership

RS9 Identificare i cambiamenti prodotti in seguito all’intervento fisioterapico

RC2 Valutare lo stato funzionale del paziente, tenendo conto degli aspetti fisici, psicologici e sociali.

RC3 Valutazione diagnostica delle cure fisioterapiche secondo le norme e con strumenti di validazione riconosciuti a livello internazionale

RC7 Saper lavorare in équipe professionali come unità di base in cui i professionisti e il resto del personale delle organizzazioni assistenziali sono strutturati in modo mono, multidisciplinare e interdisciplinare

RC16 Promuovere la partecipazione dell’utente e della famiglia nel processo di recupero

Descrizione dei contenuti

1. È in grado di integrare conoscenze, competenze e abilità valutando lo stato di salute di un paziente e registrandolo in una cartella clinica

2. È in grado di integrare conoscenze, competenze e abilità definendo un programma di intervento e trattamento fisioterapico adeguato, utilizzando metodi e tecniche di base e specifiche

3. È in grado di integrare conoscenze, competenze e abilità applicando i metodi di lavoro e di trattamento specifici della fisioterapia alle diverse patologie, nonché alle diverse fasi dei processi.

4. È in grado di integrare conoscenze, competenze e abilità definendo e adottando misure preventive per evitare l’insorgenza di patologie, nonché delle relative complicanze e sequele.

5. È in grado di integrare conoscenze, competenze e abilità promuovendo la partecipazione del paziente e della famiglia nel processo di recupero

6. È in grado di integrare conoscenze, competenze e abilità valutando i risultati ottenuti dall’intervento fisioterapico specifico nelle diverse patologie.

7. È in grado di integrare conoscenze, competenze e abilità interagendo in modo efficace con tutti i membri dell’équipe multidisciplinare.

8. È in grado di integrare conoscenze, competenze e abilità per analizzare le lesioni in ambito penale, civile e del lavoro (reato di lesioni, valutazione e risarcimento dei danni alle persone, infortuni sul lavoro e malattie professionali).

9. È in grado di integrare conoscenze, competenze e abilità nel determinare, interpretare, identificare, valutare e condurre uno studio epidemiologico, nonché nell’applicare metodi di educazione sanitaria a gruppi e a livello individuale per la promozione di abitudini salutari

10. È in grado di integrare conoscenze, competenze e abilità incorporando nella propria attività i principali documenti giuridici

Attività formative

Sono espresse in ore di attività formativa e in % di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali

30 ore

100%

P2.- Lezioni interattive 

5 h

100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori

30 ore

100%

P4. Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

5 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

74 ore

P6.- Tutoraggio  

3 ore

100%

P7.- Verifiche di conoscenza 

3 ore

100%

Totale 150 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

9. *Sistemi e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

Sistemi di valutazione MINIMO MASSIMO

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.) 0 30

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

Esame clinico oggettivo e strutturato (ECOE) 50 70

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 5 10

SE4.- Portfolio 5 10

Totale 60 120

CRITERI DI VALUTAZIONE

I criteri di valutazione saranno ponderati in base alla metodologia didattico-didattica utilizzata e al carico didattico di ciascuna voce secondo i seguenti criteri, considerando il punteggio massimo ottenibile di 100 punti:

• Valutazione dei concetti “teorici”, 40 punti.

• Valutazione dei concetti “pratici”, 40 punti.

• Attività nei seminari: 10 punti.

• Esposizioni orali, partecipazione in classe e/o presentazione di lavori: 10 punti.

TEORIA (Lezioni frontali):

- Due verifiche di valutazione continua.

- Ogni verifica consisterà in 30 domande a scelta multipla con 4 opzioni e un’unica risposta corretta.

- Le risposte errate comportano una penalità di 0,33.

- Requisiti per l’esonero:

- Ottenere un voto superiore a 6 in ciascuna delle prove di esonero.

- Verrà calcolata la media per compensare entrambi gli esami di esonero a partire dal 5.

- Se una delle due parti non viene superata, all’esame finale si sosterrà solo la parte non superata, ovvero verrà mantenuto il voto dell’esame di esonero.

ESERCIZI PRATICI (Laboratorio):

- Valutazioni continue (20% del voto finale di laboratorio): potranno presentarsi solo gli studenti che abbiano raggiunto il 100% di frequenza alle lezioni.

- ECOE (Esame clinico oggettivo strutturato) / Esame finale (70% del voto finale del laboratorio).

- Risoluzione di casi clinici.

- Due domande in cui verranno valutate la capacità e l’abilità dello studente nel formulare un buon ragionamento clinico e nel proporre il trattamento più indicato per quel caso.

- ESERCITAZIONE HVSUAX (10% del voto finale di laboratorio)

SEMINARI:

Nelle ESPOSIZIONI ORALI O NELLA PRESENTAZIONE DEI LAVORI verrà sempre valutato il rispetto dei termini di consegna:

- Spiegazione dei concetti (3 punti).

- Bibliografia consultata (2 punti).

- Qualità e mezzi utilizzati per la presentazione (1 punto).

- Rispetto dei tempi e/o della lunghezza del lavoro scritto (1 punto).

- Rispetto delle norme specifiche relative al lavoro o alla presentazione: (3 punti).

PROVE TEORICHE E PRATICHE FINALI:

Se lo studente non è riuscito a superare la parte teorica del corso tramite le prove di liberazione svolte nel corso del semestre, dovrà sostenere un esame finale in cui verrà nuovamente valutato sulla parte non superata; tale esame si terrà nella sessione ordinaria (maggio/giugno).

Se in tale esame non dovesse superare una delle parti, dovrà sostenere l’esame sull’intera materia nella sessione di luglio.

Pertanto, il voto finale si basa su una serie di elementi, corrispondenti a tutte le attività e le valutazioni svolte.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di conoscenza

Esame clinico oggettivo e strutturato (ECOE) / Modello OSCE (Objective and Structured Clinical Examination) / Examen clinique objectif structuré (OSCE)

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Carolyn Kisner, Lynn Allen Colby

Esercizio terapeutico: Fondamenti e tecniche

Panamericana. 2011.

ISBN: 9789500600965

2.- Álvaro José Rodríguez Domínguez

Neuroscienze e dolore: cambiamenti neuroplastici e riabilitazione nel dolore cronico

PUNTO ROJO. 2021.

ISBN: 9788418654466

3.- Andrés Quevedo, Alexandra Alonso, José Luis Alonso

TERAPIA MANUALE ORTOPEDICA NEL TRATTAMENTO DEL DOLORE

Elsevier. 2022.

ISBN: 9788413820200

4.- Bucher-Dollenz, G. - Wiesner, R.

IL CONCETTO MAITLAND. LA SUA APPLICAZIONE IN FISIOTERAPIA

PANAMERICANA. 2020.

ISBN: 9788498352139

5.- David S. Butler, Lorimer Moseley

Spiegare il dolore

Pubblicazioni del gruppo NOI. 2003.

ISBN: 9780975091081

6.- Deborah Falla, Jeremy Lewis, Christopher McCarthy, Michelle Sterling, Charles Cook

Fisioterapia muscoloscheletrica moderna di Grieve

Elsevier. 2024.

ISBN: 9780702080906

7.- Gwendolen Jull

Colpo di frusta, cefalea e dolore al collo

Elsevier. 2009.

ISBN: 9788480864336

8.- Jeffrey D. Boyling

Grieve, Teraia: manuale contemporaneo

Masson. 2006.

ISBN: 9788445816059

9.- R. Torres Cueco

La colonna cervicale: valutazione clinica e approcci terapeutici

Panamericana. 2008.

ISBN: 9788479037086

10.- Surós, A.

Semiologia medica e tecniche diagnostiche

8ª ed. Masson. 2001.

ISBN: 8445810804

11.- Vilar Orellana, Eduard

Fisioterapia dell’apparato locomotore

Madrid: McGraw-Hill, 2005. 2005.

ISBN: 8448605381

Complementare:

12.- Cesar Fernandez de las Penas

Cinesiterapia: Fondamenti fisiologici e applicazione pratica

Elsevier. 2013.

ISBN: 9788490220115

13.- Dahl, H.

FONDAMENTI DI TERAPIA MANUALE

PAIDOTRIBO. 2021.

ISBN: 9788480197816

14.- David S. Butler

Mobilizzazione del sistema nervoso

Paidotribo. 2009.

ISBN: 9788480199988

15.- Eduardo Zamorano

Mobilizzazione neuromeningea

Panamericana. 2013.

ISBN: 9788479039707

16.- Gwendolen Jull, Anne Moore, Deborah Falla, Jeremy Lewis, Christopher McCarthy, Michelle Sterling

Fisioterapia muscolo-scheletrica moderna di Grieve

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9780702051524

17.- Jerome E. Bickenbach

Set di base dell’ICF

Elsevier. 2014.

ISBN: 9788490225271

18.- Laso FJ

Introduzione alla medicina clinica. 2ª ed.

4ª ed. Elsevier. 2020.

ISBN: 9788491133520

19.- Michael Shacklock

Neurodinamica clinica: un nuovo sistema di trattamento muscolo-scheletrico

Elsevier. 2007.

ISBN: 9788480862219

20.- Nicola J. Petty; Ann P. Moore

Esame e valutazione neuromuscoloscheletrica

Churchill Livingstone. 2001.

ISBN: 044307061X

21.- Xhardez, Yves

Vademecum di kinesiterapia e rieducazione funzionale: tecniche

Buenos Aires: El Ateneo, 2002. 2002.

ISBN: 9500203758

Link

Classificazione internazionale ASIA - Documentazione con foto e descrizione della scala ASIA

0330607

Legislazione e amministrazione sanitaria

Código: 0330607 Imprimir

Corso 3. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatoria. 3 crediti.

Profesores

Mª de la Sierra Casanova Moreno - Coordinador	Ver biodata Dottorato in Giurisprudenza dal giugno 2009 presso l'Università di Alcalá Laurea in Giurisprudenza presso il CES Luis Vives CEU annesso all'Università di Alcalá (1996-2001) Docente collaboratore nella materia Teoria del diritto nell'area Fondamenti del diritto e Diritto penale della laurea triennale in Giurisprudenza presso l'UAH nel periodo 2003-2007. Docente collaboratore nella materia Tutela giuridica dei diritti fondamentali nell'area dei fondamenti del diritto e del diritto penale della laurea in giurisprudenza presso l'UAH nel periodo 2004-2007. Servizio civile interinale nell'organo di gestione procedurale e amministrativa dall'8 febbraio 2010 al 29 novembre 2013, prestando tali servizi presso la Camera civile e penale del TSJM; il Tribunale provinciale, seconda sezione; il Tribunale sociale 16 di Madrid e il Tribunale di istruzione n. 2 di Alcobendas. Praticante avvocato dal 2014 Docente a tempo parziale presso l'UAX dal 2022 Pubblicazione della tesi di dottorato nella biblioteca digitale dell'Università di Alcalá e_bua http://hdl.handle.net/10017/6279, codice di localizzazione nel database della biblioteca UAH T34-09UAH(CD)CAS e nel database TESEO del Ministero dell'Istruzione https://www.educacion.es/teseo/imprimirFicheroTesis.do?fichero=12416 .
José Ignacio García Benito
María Victoria Redondo Vega	Ver biodata Dottore in Medicina e Chirurgia, Dottore in Medicina e Chirurgia e specialista in Medicina di Famiglia, ha sviluppato un'intensa attività clinica e didattica, Coordinatore delle materie di Basi Giuridiche della Medicina e Sanità Digitale. Coordinatore dei tirocini ospedalieri. Responsabile del Master in Management Sanitario. Responsabile del corso di laurea in Medicina.
Alejandro Sánchez López
Mercedes María Trujillo Mata

Obiettivi

1) Che lo studente conosca le norme giuridiche fondamentali del nostro ordinamento e i suoi diversi livelli

2) Far comprendere allo studente che tutte le attività professionali sono soggette ai diversi ambiti normativi

3) Che lo studente identifichi determinati aspetti tecnico-giuridici ai quali sarà soggetto nel corso della propria attività professionale

4) Comprendere l’esistenza di principi etici e la loro importanza nell’esercizio della professione

5) Conoscere e comprendere l’esistenza delle principali imposte e le modalità di calcolo delle stesse

6) Che conosca, a livello di base, la gestione delle attività della professione e i processi di garanzia della qualità nella pratica professionale

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK11 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RK17 Conoscere il sistema sanitario spagnolo e gli aspetti relativi alla gestione dei servizi sanitari, in particolare quelli in cui interviene la fisioterapia

RK18 Conoscere e analizzare i processi di gestione di un servizio o di un’unità di fisioterapia

RK19 Conoscere i fondamenti etici e giuridici della professione in un contesto sociale in evoluzione

RK20 Conoscere i codici etici e deontologici professionali

RC8 Incorporare i principi etici e giuridici della professione nella pratica professionale, nonché integrare gli aspetti sociali e comunitari nel processo decisionale.

RC9 Partecipare all’elaborazione di protocolli assistenziali di fisioterapia basati sull’evidenza scientifica, promuovendo attività professionali che stimolino la ricerca in fisioterapia

Descrizione dei contenuti

1. Descrive l’evoluzione storica del processo amministrativo e delle diverse forme assunte dalla gestione sanitaria e dall’assistenza sanitaria in Spagna e nella Comunità.

2. Descrive le prestazioni della Previdenza Sociale spagnola che hanno maggiore rilevanza nell’ambito della professione.

3. Descrive i requisiti di autorizzazione amministrativa per l’installazione e il funzionamento delle strutture sanitarie, nonché i diversi strumenti di gestione.

4. Conosce e comprende i concetti di qualità e di valutazione del prodotto sanitario.

5. Conoscere il contesto amministrativo e organizzativo dell’esercizio della professione. Natura degli Ordini professionali e delle associazioni. Codice deontologico degli Ordini professionali.

6. Conosce gli aspetti relativi alla cartella clinica e al segreto professionale.

7. Spiega i concetti generali del diritto. Reato e contravvenzione. Tipologie di reati penali in relazione alla professione. Legislazione sanitaria e del lavoro

8. Conosce e comprende il quadro giuridico e amministrativo vigente per svolgere le funzioni e le responsabilità proprie del professionista, utilizzando in modo adeguato le risorse socio-sanitarie ed economiche.

9. Utilizza e integra i principi etici e giuridici della professione.

10. Conoscere gli elementi fondamentali della gestione dei servizi della professione.

11. Conoscere il contesto professionale, etico e giuridico del professionista, riconoscendo e affrontando i dilemmi e le questioni etiche nella pratica quotidiana.

Attività formative

Espresse in ore di attività formative e % di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali

15 ore

100%

P2.- Lezioni interattive 

7 h

100%

P4.- Sviluppo di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

9 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

38 ore

P6.- Tutoraggio  

3 ore

100%

P7.- Prove di verifica delle conoscenze  

3 ore

100%

Totale ore di attività formative 60

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata frequenza a più del 70% delle lezioni teoriche del corso, e al 100% delle lezioni pratiche che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

----

SESSIONE ORDINARIA:

Il voto finale del corso sarà ottenuto dal risultato di:

a) Due prove di verifica valutabili e liberatorie (60%). Per ottenere l’esonero dalla materia relativa a ciascuna prova durante il corso è necessario ottenere un 5/10 in ciascuna di esse. In caso di mancata superamento di una delle due prove, lo studente dovrà presentarsi alla sessione di valutazione continua.

b) Sei esercitazioni individuali (30%) da svolgere e consegnare in aula. NON POSSONO ESSERE RECUPERATE IN UN’ALTRA DATA, SALVO GIUSTIFICAZIONE DA PARTE DEL TUTOR. Le date delle esercitazioni saranno comunicate all’inizio del corso.

È obbligatorio aver consegnato almeno 2 esercitazioni per poter sostenere la prima prova valutabile e 4 esercitazioni per poter sostenere la seconda prova valutabile.

Alla data della sessione ordinaria ufficiale verrà calcolata la media delle due prove, delle esercitazioni consegnate e della frequenza alle lezioni; chi non otterrà un voto minimo di 5 dovrà presentarsi alla sessione ordinaria.

Chi non superi la sessione ordinaria dovrà presentarsi alla sessione straordinaria con il 100% del corso.

c) Valutazione continua e frequenza (10%)

Sia le prove valutative e liberatorie che l’esame finale della sessione ordinaria e straordinaria saranno a scelta multipla. Ogni domanda avrà quattro risposte, di cui solo una sarà valida. Per ogni quattro domande a cui si risponde in modo errato verrà sottratto il valore di una risposta corretta. Negli esami verranno valutati i concetti principali trattati durante le attività didattiche (lezioni frontali, seminari o laboratori).

La valutazione continua consisterà nella frequenza e nel contributo degli studenti attraverso la risposta a diverse domande durante le attività.

Per quanto riguarda le lezioni, tramite il Campus Virtuale verranno messi a disposizione degli studenti degli appunti su ciascun argomento che in nessun caso sostituiscono gli appunti del corso; pertanto, lo studente dovrà frequentare le lezioni e prendere appunti durante le stesse. Si raccomanda inoltre la consultazione della bibliografia indicata nel programma, come materiale di supporto sebbene non obbligatorio.

SESSIONE STRAORDINARIA:

Un esame a scelta multipla che rappresenterà il 100% del voto finale del corso, nella sessione straordinaria.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Fernández Rosa, Luis. Estañ Torres, Carmen.

Appunti di legislazione per fisioterapisti

Fondazione Universitaria San Pablo CEU. 2016.

ISBN: 9788416477333

2.- Álvarez Nebreda, Carlos.

Amministrazione sanitaria e sistemi sanitari

Sintesi. 2008.

ISBN: 9788477382331

3.- Aranaz Andrés, JM

Gestione sanitaria. Qualità e sicurezza dei pazienti

Diaz De Santos. 2008.

ISBN: 9788479788902

4.- GAMERO CASADO, EDUARDO

Diritto amministrativo per non giuristi

Tecnos. 2012.

ISBN: 9788430955282

5.- José Francisco Blasco Lahoz

Legislazione di base sull'assistenza sanitaria

Tirant lo Blanch. 2012.

ISBN: 9788490047316

6.- Lamata, F

Manuale di amministrazione e gestione sanitaria

Diaz de Santos. 2003.

ISBN: 847978346X

7.- Mediuris

Diritto per il personale sanitario

MarcialPons. 2011.

ISBN: 9788497689038

8.- Rodriguez Rivera

Legislazione sanitaria spagnola

MAD. 2012.

ISBN: 9788467600421

Letteratura complementare:

9.- Martínez, V. - Rosado, P. - González, J. - Igual, C. - Blasco, J. - Blasco, C.

NORMATIVA SANITARIA E DEONTOLOGIA PER FISIOTERAPISTI

A cura di. 2012.

ISBN: 9788469497357

0330611

Fisioterapia in neurologia pediatrica

0330612

Fisioterapia in reumatologia

0330616

Neuroriabilitazione nel paziente adulto

0330616

Neuroriabilitazione nel paziente adulto

0330618

Fisioterapia integrata II

TOTALE:

Quarto anno

SOGGETTI ANNUALI

Codice

Soggetti

Carattere*

ECTS

0430601

Soggiorni clinici II

Código: 0430601 Imprimir

4° anno. Materia annuale. Obbligatoria. 32 crediti.

Profesores

Eva María Rodríguez González - Coordinador

Ver biodata

Obiettivi

L'obiettivo fondamentale del corso "Tirocinio clinico II" è lo svolgimento di tirocini pre-professionali sotto forma di rotazione clinica indipendente, con una valutazione finale delle competenze presso centri sanitari, ospedali e altre strutture assistenziali, al fine di integrare tutte le conoscenze, le abilità, le competenze, gli atteggiamenti e i valori acquisiti in tutte le materie. Verranno sviluppate tutte le competenze professionali, fornendo la formazione necessaria per un'assistenza fisioterapica efficace.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RS4 Acquisire competenze di gestione clinica che includano l’uso efficiente delle risorse sanitarie e sviluppare attività di pianificazione, gestione e controllo nelle unità assistenziali in cui viene prestata assistenza fisioterapica e il loro rapporto con altri servizi sanitari.

Descrizione dei contenuti

4. Consultare e applicare i principi che consentono la risoluzione dei problemi e il ragionamento clinico.

7. Presentare i dati significativi registrati nella cartella clinica e formulare una diagnosi fisioterapica tenendo conto delle normative e degli strumenti di validazione internazionali.

9. Presentare l’evoluzione dei risultati ottenuti con il trattamento fisioterapico in relazione agli obiettivi prefissati e ai criteri di risultato stabiliti.

11. Progettare e applicare le procedure di kinesiterapia, mobilizzazione, manipolazione, massoterapia, terapia manuale, nonché le diverse modalità di elettroterapia, termoterapia e crioterapia, fototerapia, ultrasuonoterapia, vibroterapia, magnetoterapia, ergoterapia e presoterapia, idroterapia, balneoterapia, climatoterapia e talassoterapia.

13. Definire e applicare il trattamento in gruppo a pazienti con problemi simili.

14. Promuovere la partecipazione dell’utente e della famiglia nel processo di recupero.

15. Prevenire ed evitare i rischi nell’applicazione del trattamento e definire il piano delle linee guida da seguire durante il trattamento.

Attività formative

Espresse in ore di attività formative e % di presenza in aula

P5.- Studio personale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

168 ore

P6.- Tutoraggio  

10 h

100%

P7.- Verifiche di conoscenza

2 ore

100%

P10.- Tirocinio accademico esterno  

600 ore

100%

Sistema e criteri di valutazione

Il VOTO di ogni studente risulta dalla media dei voti assegnati in ciascuno dei centri. Affinché il voto sia "IDONEO" è indispensabile consegnare la RELAZIONE SUL TIROCINIO CLINICO. Se non viene consegnata e il corso viene superato entro i tempi previsti, il voto relativo al tirocinio clinico risulterà "NON IDONEO"

Il voto finale del corso sarà calcolato in base ai seguenti criteri:

- Relazione del tutor esterno (centro di tirocinio) 50%

- Relazione del tutor accademico (tutor della materia) 20%

- Relazione sul tirocinio 30%

Se il tirocinio viene svolto presso più centri, il voto sarà calcolato sulla media dei voti ottenuti in ciascuno di essi.

4.1 VALUTAZIONE DEL CENTRO

SÌ NO

Frequenza e puntualità.

Uniformità e cura della persona

Integrazione e collaborazione con il gruppo

Rispetto delle regole

0-10

Iniziativa

Rapporto con il paziente

Competenze tecniche e manuali

Conoscenze teoriche e patologiche

Conoscenze e competenze acquisite

Nella "Cartella clinica di fisioterapia" saranno valutati i seguenti elementi:

• Registrare in modo sistematico i dati significativi delle informazioni raccolte e riportate in modo concreto nella Cartella Clinica di Fisioterapia.

• Identificare i dati e descrivere le alterazioni, le limitazioni funzionali e le disabilità riscontrate, sia potenziali che effettive.

• Riconoscere, tramite l’esame obiettivo, i pazienti con disabilità e limitazioni funzionali in relazione a:

o Pelle

o Muscolatura (Daniel)

o Diagnosi differenziale (test ortopedici)

o Equilibrio articolare (goniometria)

o Colonna vertebrale&#8195;;;

4.2. RELAZIONE SUL TIROCINIO

Lo studente dovrà consegnare le cartelle cliniche redatte in ciascuno dei centri. Tale relazione sarà valutata dal tutor accademico.

Il mancato superamento dei tirocini clinici potrà essere motivato dai seguenti motivi:

o Voto finale inferiore a 5

o Mancato raggiungimento degli obiettivi del corso.

o Assenze ripetute e ingiustificate e/o mancanza di puntualità.

o Manifesto disinteresse.

o Irresponsabilità nell’esecuzione dei compiti assegnati

o Comportamento inappropriato nei confronti delle persone assistite, dei responsabili della propria formazione e del personale del centro.

o Sviluppo insufficiente delle capacità e delle competenze

In caso di bocciatura presso un centro assegnato durante lo svolgimento dei tirocini clinici, per motivi di assenze o di altro tipo, verrà sospesa la materia «Tirocini clinici».

SE7.- Relazione del tutor dei tirocini accademici esterni

SE8.- Relazione del tutor accademico dei tirocini esterni

SE9.- Valutazione della relazione sul tirocinio

Totale

100

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Blaise Dubois 1, Jean-Francois Esculier

2. Le lesioni dei tessuti molli hanno semplicemente bisogno di PEACE e LOVE

SaltWrap. 2021.

ISBN: 1735728500

2.- Delgado Ojeda, María Antonia

Riabilitazione e fisioterapia in geriatria

Alcalá la Real (Jaén) : Formación Alcalá, 2004. 2004.

ISBN: 8496224414

3.- Ehmer, B.

Fisioterapia in ortopedia e traumatologia

Interamericana. 2005.

ISBN: 8448606566

4.- Einsingbach, Thomas

Il recupero muscolare nella fisioterapia e nella riabilitazione

Barcellona: Paidotribo, 1994. 1994.

ISBN: 8480191236

5.- Esther Díaz Mohedo

Manuale di fisioterapia in traumatologia

Elsevier. 2015.

ISBN: 9788490229699

6.- Halima Shakil

Scoliosi: rassegna dei tipi di curvatura, delle teorie eziologiche e del trattamento conservativo

Springer. 2021.

ISBN: 9789813363298

7.- Hüter-Becker, A.

Fisioterapia: descrizione delle tecniche e del trattamento

Barcellona: Paidotribo, 2003. 2003.

ISBN: 848019667X

8.- James T. S. Meadows

Diagnosi differenziale in fisioterapia

Elsevier. 2010.

ISBN: 9788535226485

9.- Jesús Seco Calvo

Specialità cliniche in fisioterapia

Panamericana. 2021.

ISBN: 9788491106128

10.- Kapandji, A.I

Fisiologia articolare II

Panamericana. 2006.

ISBN: 9788479003743

11.- Kapandji, A.I

Fisiologia articolare. Tronco e colonna vertebrale

Panamericana. 2007.

ISBN: 978898350470

12.- Kapandji, I.A.

Quaderni di fisiologia articolare, 6ª edizione: Volume I: Arto superiore

Casa editrice Médica Panamericana. 2006.

ISBN: 9788498350029

13.- Kendall, Florence Peterson

I muscoli di Kendall: test, funzioni e dolore posturale

Madrid: Marban, 2005. 2005.

ISBN: 8471015277

14.- Klaus Buckup

Test clinici per le patologie ossee, articolari e muscolari (6ª ed.): Esami, segni e sintomi

Elsevier. 2019.

ISBN: 8491134883

15.- Lemes, Daza

Valutazione clinico-funzionale del movimento corporeo umano

Panamericana. 2007.

ISBN: 9589181614

16.- López Román, Antonio

Fondamenti di fisioterapia generale

Bellisco. 2009.

ISBN: 9788495277022

17.- López Román, Antonio

Apprendere i concetti di fisioterapia ragionando

Bellisco. 2007.

ISBN: 9788496486

18.- M. TORRES, J. SALVAT

Guida alla massoterapia per fisioterapisti

Panamericana. 2006.

ISBN: 8479037733

19.- Michael Boyle

Progressi nell'allenamento

Panamericana. 2018.

ISBN: 9781931046626

20.- Millán Calenti

Gerontologia e geriatria. Valutazione e intervento

Panamericana. 2010.

ISBN: 9788498352

21.- Reichel, Hilde Sabine

Fisioterapia: pratica clinica

Barcellona: Paidotribo, 2003. 2003.

ISBN: 8480195975

22.- Rodríguez Martín

Elettroterapia in fisioterapia

Panamericana. 2004.

ISBN: 9788479037536

23.- Serge Tixa

Atlante di anatomia palpatoria. Volume 2. Arto inferiore

Elsevier Masson. 2014.

ISBN: 9788445825815

24.- Vilar Orellana, Eduard

Fisioterapia dell’apparato locomotore

Madrid: McGraw-Hill, 2005. 2005.

ISBN: 8448605381

Letteratura complementare:

25.- Adian, MJ/ Cooper, JM.

Biomeccanica del movimento umano

Brown. 1995.

ISBN: 978-0-470-398

26.- Alvarez Rey, G.

Novità nella medicina sportiva applicata allo sport-salute e allo sport agonistico

Panamericana. 2004.

ISBN: 84-609-0795-3

27.- Beni Ayerbe, I

Fondamenti di tattica e azione motoria nello sport

Síntesis. 2010.

ISBN: 9788497566810

28.- Bettina Paeth

Esperienze con il metodo Bobath

Panamericana. 2001.

ISBN: 8479035714

29.- Bryan S Williams 1, Steven P Cohen

4. Sindrome del dolore al grande trocantere: una rassegna di anatomia, diagnosi e trattamento

rivista. 2009.

30.- Cristancho Gómez, Wiliam

Fondamenti di fisioterapia respiratoria e ventilazione meccanica. Bogotá: El manual moderno

Bogotá: El manual moderno. 2003.

ISBN: 9789589446256

31.- Fitzgerald, RH/ Kaufer, H/Malkani, AL

Ortopedia

Panamericana. 2004.

32.- Fucci, Sergio

Biomeccanica dell'apparato locomotore applicata al condizionamento fisico

Madrid [ecc.] : Elsevier, 2003. 2003.

ISBN: 8481746452

33.- Gwendolyn Vuurberg

2. Diagnosi, trattamento e prevenzione delle distorsioni della caviglia: aggiornamento di una linea guida clinica basata sull’evidenza

British Journal of Sports. 2018.

34.- Hafelinger, U.

La coordinazione e l’allenamento propriocettivo

Paidotribo. 2010.

ISBN: 9788480196754

35.- Izquierdo, Mikel

Biomeccanica e basi neuromuscolari dell'attività fisica e dello sport

Editorial Médica Panamericana. 2008.

ISBN: 9788498350234

36.- José Rubens Rebelatto

Fisioterapia geriatrica

McGraw-Hill. 2005.

ISBN: 84-481-9849-2

37.- Macias Merlo, M. Lourdes

Fisioterapia pediatrica

2ª ed. Madrid [ecc.]: McGraw-Hill Interamericana, 2002. 2002.

ISBN: 8448604679

38.- Mariscal Ortiz

Aspetti preventivi dell’educazione fisica

Rivista «Educación Siglo XX». 1987.

39.- Miralles I.

Biomeccanica clinica delle lesioni dell’apparato locomotore

Masson. 2007.

40.- Miralles Sariola, J

Sport da combattimento: pugilato, judo, lotta e taekwondo. Storia delle diverse discipline e modalità, lesioni più frequenti e misure preventive

Comunicati Menarini su Salute e Sport. 2008.

ISBN: B.12837-08

41.- Mora Amérigo, Enrique

Fisioterapia dell’apparato locomotore

Sintesi. 1998.

ISBN: 9788477385790

42.- Nayra Deise Dos Anjos Rabelo, Paulo Roberto Garcia Lucareli

La debolezza dei muscoli del ginocchio e il valgo dinamico del ginocchio sono rilevanti per la valutazione clinica e il processo decisionale nei pazienti con dolore femoro-rotuleo?

Rivista brasiliana di fisioterapia. 2018.

43.- Nikos Malliaropoulos

Le lesioni dei tessuti molli rappresentano ancora una sfida nella medicina dello sport e dell’esercizio fisico muscolo-scheletrica

Teton NewMedia. 2015.

ISBN: 978-189344127

44.- Pecci, MC/ Herrero, T/ López, M/ Mozos, A

Il gioco infantile e la sua metodologia

MacGraw-Hill. 2010.

45.- Platonov, Vladimir Nikolaievich

Teoria generale dell’allenamento sportivo olimpico

Barcellona: Paidotribo, 2001. 2001.

ISBN: 8480195711

46.- S H Liu, T M Nguyen

Distorsioni della caviglia e altre lesioni dei tessuti molli

Amazon Media. 2021.

ISBN: B09PH82C8S

47.- Sanchez Buñuelos

L'attività fisica orientata alla salute

Biblioteca Nueva. 1996.

ISBN: 978847030423

48.- Sirvet Belando, J.

Valutazione antropometrica della composizione corporea. Cineantropometria

Università di Alicante, servizio pubblicazioni. 2009.

ISBN: 9788497170529

49.- Verjoshanky, Y.

Superallenamento

Paidotribo. 2000.

ISBN: 978-84-8019-4

50.- Weiss, Hans Rudolf

Fisioterapia per la scoliosi basata sulla diagnosi

Barcellona: Paidotribo, 2004. 2004.

ISBN: 8480197315

51.- Wilmore, JH./Costill, DL

Fisiologia dello sforzo e dello sport

Paidotribo. 2004.

ISBN: 84-8019-749-8

52.- Zatsiorsky, V

Scienza e pratica dell’allenamento della forza. Human Kinetic

Champaign. 1995.

ISBN: 978-073605628

Altri:

53.- Lisa M. Tibor, M.D., e Jon K. Sekiya, M.D.

Diagnosi differenziale del dolore intorno all’articolazione dell’anca

The Journal of Arthroscopic and Related Surgery, 2008.

0430602

Fisioterapia nelle specialità cliniche II

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4° anno. Materia annuale. Obbligatoria. 14 crediti.

Profesores

Alicia Hernando Rosado - Coordinador	Ver biodata Dottore in Fisioterapia - Cum Laude- dalla Universidad Rey Juan Carlos de Madrid da settembre 2013.Attività didattica Università Alfonso X El Sabio: Fisioterapia Neurologica e Terapie Manuali. Coordinatore della materia Fisioterapia in specialità cliniche II. Ho al mio attivo i seguenti master: Master in Patologia Neurologica: Azioni in Fisioterapia e Terapia Occupazionale. Master/Expert in fisioterapia respiratoria e cardiaca. Master in Fisioterapia osteoarticolare della colonna vertebrale¿ ONCE- Universidad Autónoma de Madrid. Ho diversi progetti di ricerca finanziati esternamente all'UAX, oltre ad altri finanziati dall'università stessa. Direttore di progetti di ricerca e soggiorni di ricerca. Articoli pubblicati su riviste scientifiche e divulgative, oltre alla partecipazione a numerosi corsi e conferenze come relatore. Ampia esperienza lavorativa nel campo della Fisioterapia Neurologica presso l'Unità di Lesioni Cerebrali dell'Hospital Beta María Ana de Jesús, dove svolgo la mia attività clinica dal 1999, con responsabilità nell'area della Fisioterapia della suddetta Unità di Lesioni Cerebrali per più di dieci anni.Questa esperienza si combina con la pratica fisioterapica legata alla terapia manuale, con la terapia manuale ortopedica nel trattamento del dolore e delle disfunzioni muscolo-scheletriche.
Ángel Aneiros Zapata
Diego Flández Santos	Ver biodata Diego Flández è fisioterapista, insegnante, clinico e co-direttore della clinica FisioLAB, un centro leader nell'approccio globale al dolore e alla patologia muscolo-scheletrica. Nel suo ruolo dirigenziale, guida l'implementazione di modelli di cura basati sull'evidenza scientifica, sull'innovazione clinica e sull'eccellenza nell'assistenza ai pazienti. Nel campo dell'insegnamento, è membro della facoltà dell'Università Alfonso X el Sabio (UAX), dove è coordinatore e co-coordinatore di due materie del Corso di Laurea in Fisioterapia in modalità bilingue (inglese), partecipando attivamente alla formazione accademica e clinica dei futuri professionisti della salute. Ha inoltre in programma di iniziare a breve la sua tesi di dottorato, orientata allo studio e all'approfondimento dell'approccio al dolore da una prospettiva clinica e scientifica. In ambito assistenziale, è specializzato nella valutazione e nel trattamento del dolore nel complesso articolare della spalla, nonché nell'approccio al dolore cronico, integrando la pratica clinica basata sull'evidenza con un approccio biopsicosociale e centrato sul paziente.
Antonio González Pacios
Mónica Guerra Jiménez	Ver biodata Sono Monica Guerra, fisioterapista con un Master in Nutrizione e Salute Pubblica e in Pelviperineologia. Sono anche formata nell'approccio al sistema cardiorespiratorio e alle tecniche di fisioterapia invasiva. Attualmente sono coordinatrice dell'Unità Salute della Donna presso la SANS Clinique, dove mi occupo di tutto ciò che riguarda la salute ormonale, il pavimento pelvico e il sistema respiratorio. In precedenza, ho lavorato per otto anni nell'Unità del Pavimento Pelvico della Clínica Rozalén.
Julián López Chinchilla	Ver biodata Dottorato in fisioterapia. Master in ricerca. Diploma di insegnamento con specializzazione in educazione fisica. Esperto in terapie manuali ed esercizio terapeutico. Osteopata. Esperienza professionale in riabilitazione geriatrica e traumatologia. Esperto in dry needling, miofasciale, chiropratica, mobilizzazioni avanzate, Mulligan, Macconnell, Mackenzie, linfodrenaggio... Coordinatore di terapie complementari in fisioterapia. Esperto nelle molteplici terapie offerte dalla scienza, senza dimenticare la più importante, l'AMORE e la vocazione al servizio degli altri. Non ho studenti, sono i miei fratelli e sorelle professionisti. Il mio impegno è insegnare la bellezza delle persone al di là delle malattie che le tormentano.
Andrés Quevedo García
Montaña Requejo Pulido	Ver biodata Fisioterapista con master in Terapia Manuale e master in Biomeccanica dello Sport. Specializzato in fisioterapia traumatologica e sportiva con esperienza in cliniche private e nello sport ad alte prestazioni. Il mio approccio si basa sulla valutazione funzionale, sull'analisi biomeccanica del movimento e sulla prevenzione e gestione degli infortuni da una prospettiva scientifica basata sull'evidenza.
Belén Valero Moreno	Ver biodata Fisioterapista specializzata in traumi e lesioni sportive, con esperienza in contesti agonistici ad alta performance. Dottoranda in Scienze della Salute e Master in Fisioterapia dell'Apparato Muscoloscheletrico, affianca l'attività clinica presso Premium Health & Sport all'insegnamento universitario. Ha lavorato nella gestione e direzione accademica di master, partecipa a progetti di ricerca e lavora come coordinatrice e redattrice dei contenuti di Fisiowebinar.
Agustín Velázquez Córdoba	Ver biodata Fisioterapista con laurea magistrale in Scienze dell'Attività Fisica e dello Sport. Attualmente dottorando, con una linea di ricerca incentrata sull'allenamento diaframmatico e il suo impatto sulle prestazioni sportive. I miei interessi, sia accademici che sanitari, sono strettamente legati al campo dello sport. Ho esperienza clinica di lavoro con atleti di diverse discipline, tra cui calciatori, atleti e nuotatori, occupandomi sia della prevenzione che del trattamento degli infortuni.

Obiettivi

Il corso ha come obiettivo quello di far conoscere e comprendere i metodi, le procedure e gli interventi fisioterapici, finalizzati sia alla terapia vera e propria, da applicare in ambito clinico per la rieducazione o il recupero funzionale, sia allo svolgimento di attività volte alla promozione e al mantenimento della salute. Allo stesso modo, si promuove la formazione degli studenti affinché siano in grado di identificare il trattamento fisioterapico più appropriato nei diversi processi di alterazione, prevenzione e promozione della salute, nonché nei processi di crescita e sviluppo.

1. Identificare il trattamento fisioterapico più appropriato nei diversi processi di alterazione, prevenzione e promozione della salute, nonché nei processi di crescita e sviluppo, nell’ambito dell’assistenza comunitaria.

2. Individuare il trattamento fisioterapico più appropriato nei diversi processi di alterazione, prevenzione e promozione della salute, nonché nei processi di crescita e sviluppo.

3. Identificare la situazione del paziente/utente attraverso una diagnosi di cura fisioterapica, pianificando gli interventi e valutandone l’efficacia in un contesto di collaborazione con altri professionisti delle scienze della salute.

4. Comprendere e applicare i metodi e le tecniche specifiche relative all’apparato locomotore (comprese le terapie manuali, le terapie manipolative articolari, l’osteopatia e la chiropratica), ai processi neurologici, all’apparato respiratorio, al sistema cardiocircolatorio e alle alterazioni della statica e della dinamica

5. Conoscere e applicare le linee guida di buona pratica clinica.

6. Formare lo studente affinché acquisisca le conoscenze necessarie per il trattamento delle patologie più diffuse nel paziente geriatrico.

7. Formare lo studente affinché acquisisca le conoscenze necessarie per il trattamento del paziente oncologico.

8. Formare lo studente affinché acquisisca le conoscenze necessarie per il trattamento delle principali patologie trattate nell’ambito dell’assistenza sanitaria di base

9. Formare lo studente affinché acquisisca le conoscenze necessarie per il trattamento delle lesioni associate alla pratica sportiva

10. Acquisire competenze di gestione clinica che includano l’uso efficiente delle risorse sanitarie e sviluppare attività di pianificazione, gestione e controllo nelle unità assistenziali in cui si presta assistenza fisioterapica e il loro rapporto con altri servizi sanitari

11. Valutare l’evoluzione dei risultati ottenuti con il trattamento in relazione agli obiettivi prefissati.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nell'ambiente naturale e sociale

RK3 Conoscere e comprendere i metodi, le procedure e gli interventi fisioterapici, finalizzati sia alla terapia vera e propria, da applicare in ambito clinico per la rieducazione o il recupero funzionale, sia alla realizzazione di attività volte alla promozione e al mantenimento della salute.

RK16 Comprendere i fattori legati alla salute e le problematiche relative alla fisioterapia nei contesti dell’assistenza primaria, specialistica e della salute sul lavoro.

RS2 Valutare l’evoluzione dei risultati ottenuti con il trattamento in relazione agli obiettivi prefissati

RS3 Redigere il referto di dimissione dal trattamento fisioterapico una volta raggiunti gli obiettivi proposti

RS13 Identificare il trattamento fisioterapico più appropriato nei diversi processi di alterazione, prevenzione e promozione della salute, nonché nei processi di crescita e sviluppo

RS14 Identificare la situazione del paziente/utente attraverso una diagnosi di cura fisioterapica, pianificando gli interventi e valutandone l’efficacia in un contesto di lavoro collaborativo con altri professionisti delle scienze della salute.

RS16 Metodi e tecniche specifici che tengano conto delle implicazioni dell’ortopedia nella fisioterapia, delle tecniche terapeutiche riflesse, nonché di altri metodi e tecniche alternative e/o complementari la cui sicurezza ed efficacia siano dimostrate in base allo stato di sviluppo della scienza

RC3 Valutazione diagnostica delle cure fisioterapiche secondo le norme e con strumenti di validazione riconosciuti a livello internazionale

RC4 Attuare, dirigere e coordinare il piano di intervento fisioterapico, utilizzando gli strumenti terapeutici specifici e tenendo conto delle caratteristiche individuali dell’utente.

RC6 Intervenire nei settori della promozione, della prevenzione, della tutela e del recupero della salute

RC10 Realizzare gli interventi fisioterapici basandosi sull’assistenza sanitaria integrale che presuppone la cooperazione multiprofessionale, l’integrazione dei processi e la continuità assistenziale

RC16 Promuovere la partecipazione dell’utente e della famiglia nel processo di recupero/

RC17 Conoscere e applicare le linee guida di buona pratica clinica

Descrizione dei contenuti

1. Redigere e compilare in modo sistematico la cartella clinica completa di fisioterapia, applicata ai settori di specializzazione dell’Assistenza Primaria, Geriatria, Fisioterapia sportiva, Oncologia e Fisioterapia veterinaria.

2. Effettuare una valutazione dello stato funzionale del paziente/utente delle unità di Assistenza Primaria, Geriatria, Fisioterapia sportiva, Oncologia e Fisioterapia veterinaria, che include:

Accogliere il paziente, raccogliere e valutare i dati soggettivi forniti dall’utente e/o dalle persone significative del suo ambiente.

Applicare le procedure di valutazione adeguate in fisioterapia in ciascuno di questi ambiti.

Identificare i dati e descrivere le alterazioni, le limitazioni funzionali e le disabilità reali e potenziali riscontrate.

Registrare i dati significativi delle informazioni raccolte ed esprimerli correttamente nella cartella clinica di fisioterapia.

3. Eseguire, dirigere e coordinare il piano di intervento fisioterapico, all’interno del team di Assistenza Primaria, Geriatria, Oncologia, Fisioterapia sportiva e Fisioterapia veterinaria, nel rispetto del principio dell’individualità dell’utente e utilizzando gli strumenti terapeutici propri della fisioterapia in questi ambiti.

Ciò implica:

Stabilire e applicare i mezzi fisici terapeutici adeguati in ogni caso specifico per quei soggetti che presentano una patologia o che sono a rischio di svilupparla.

Eseguire le tecniche specifiche di trattamento fisioterapico sul paziente/utente, in base alle diverse patologie, e applicare le procedure di intervento nel suo ambiente.

Progettare e applicare le procedure di mobilizzazione e di cura fisica.

Progettare e applicare le diverse modalità dei metodi e delle procedure terapeutiche proprie della fisioterapia, nonché altre terapie manuali specifiche, alternative o complementari affini al campo di competenza della fisioterapia.

Promuovere la partecipazione dell’utente e della famiglia al processo di recupero.

Prevenire ed evitare i possibili rischi derivanti dall’applicazione del trattamento.

Stabilire un piano delle linee guida da seguire durante l’intervento.

Redigere il referto di dimissione.

4. Fornire un'assistenza fisioterapica efficace, garantendo un'assistenza completa ai pazienti/utenti dei servizi di assistenza primaria, fisioterapia geriatrica, sportiva, oncologica e veterinaria; a tal fine sarà necessario:

Interpretare le prescrizioni mediche.

Preparare l’ambiente in cui si svolgeranno le sedute di fisioterapia in modo che sia adeguato alle esigenze del paziente/utente.

Spiegare al paziente/utente, in modo adeguato e adattato alle sue capacità di comprensione, gli obiettivi di ogni intervento, richiedendo la sua collaborazione in ogni momento.

Registrare quotidianamente l’applicazione della fisioterapia, l’evoluzione e gli eventuali incidenti relativi alla stessa.

Individuare i segni e i sintomi di alterazione delle funzioni biologiche correlati all’assistenza fisioterapica in queste specialità cliniche e quelli relativi alle competenze di altre discipline.

Monitorare e interpretare i segni vitali durante la seduta di fisioterapia.

Orientare le attività e le modalità di intervento in relazione al paziente/utente.

Progettare e sviluppare campagne di divulgazione socio-sanitaria ed educativa: programmi di fisioterapia a scuola e in diversi ambiti professionali, programmi della “Scuola della Schiena”, ecc.

Acquisire competenze comunicative in geriatria e adottare un approccio adeguato nei confronti degli anziani.

Effettuare correttamente una valutazione geriatrica integrale con particolare attenzione alla funzionalità.

Riconoscere le diverse tipologie di pazienti geriatrici ed essere in grado di adattare l’applicazione del trattamento fisioterapico e la comunicazione con la persona anziana.

Valutare l’adeguato inserimento dell’anziano nel corrispondente livello di assistenza sanitaria e/o sociale.

Valutare le capacità fisiche di un atleta.

Individuare il meccanismo che porta a una lesione durante la pratica sportiva.

Essere in grado di intervenire immediatamente in caso di emergenza sportiva sul luogo dell’infortunio.

Favorire un adeguato coordinamento e una comunicazione efficace nel lavoro di squadra con gli altri professionisti coinvolti nell’assistenza al paziente/utente.

Attività formative

Espresse in ore di attività formative e % di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali

60 ore

100%

P2.- Lezioni interattive 

7 h

100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori

60 ore

100%

P4. Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

20 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

193 ore

P6.- Tutoraggio  

6 ore

100%

P7.- Prove di verifica delle conoscenze  

4 ore

100%

Ore totali di attività formative 350

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel programma di studi corrispondente possano essere stabiliti requisiti diversi, come norma generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua. In tali casi, l’esame sostenuto durante il periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione, ponderato secondo la percentuale specificata nel piano di studi.

Sistemi di valutazione MINIMO MASSIMO

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.) 0 30

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze 50 70

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 5 10

SE4.- Portfolio 5 10

Metodologie didattiche

1. Lezione frontale (metodologia classica)

2. Metodo del caso 

3. Apprendimento basato sui problemi 

4. Ambienti di simulazione 

5. Apprendimento esperienziale 

6. Lezioni pratiche e competenze strumentali 

7. Apprendimento collaborativo 

Il sistema di valutazione comprenderà: prove orali, prove scritte a scelta multipla, prove scritte a risposta aperta, realizzazione ed esposizione di lavori, tutoraggio e frequenza e partecipazione a seminari ed esercitazioni pratiche. I criteri di valutazione saranno ponderati in base alla metodologia didattico-apprenditiva utilizzata e al carico didattico di ciascuna voce, secondo la normativa vigente.

Per essere ritenuto idoneo, lo studente dovrà soddisfare tutti i criteri di valutazione e ottenere un punteggio complessivo superiore al 50%.

La materia è suddivisa in due blocchi pratici e due teorici; il voto finale della materia è dato dalla media tra la parte pratica e la parte teorica, ciascuna con un peso del 50%. I voti relativi alla parte teorica e ai laboratori pratici saranno conservati separatamente durante le sessioni d’esame ordinarie in vigore relative all’anno accademico.

È possibile ottenere l’esonero sia dalla parte teorica che da quella pratica sostenendo due esami di esonero, purché il voto ottenuto sia pari o superiore a 6. NON SARÀ POSSIBILE ARROTONDARE IL VOTO NEGLI ESAMI DI ESONERO, SALVO A PARTIRE DA 5,9, CASE IN CUI SI PROCEDERÀ ALL’ARROTONDAMENTO MATEMATICO. Si sottolinea l’importanza, nello svolgimento dell’esame pratico, della capacità degli studenti di rispondere in modo equilibrato a tutte le domande per ottenere il giudizio “IDONEO”, ovvero che non vengano tralasciate domande senza risposta o che lo studente dimostri una profonda ignoranza di una parte della materia, il che comporterebbe gravi lacune nell’apprendimento e nello sviluppo degli aspetti pratici della materia.

È fondamentale che gli studenti frequentino il 100% delle lezioni relative ai laboratori pratici affinché la capacità di apprendimento sia massima. Nel caso dell’argomento della puntura a secco, non sarà possibile effettuare una valutazione se lo studente non ha frequentato le lezioni e non ha acquisito le competenze minime necessarie per eseguire la procedura in modo sicuro.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Esami finali di verifica delle conoscenze

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Di base:

1.- Luigi Stecco e Carla Stecco

Manipolazione fasciale. Parte pratica

Amolca. 2011.

ISBN: 9789587550092

2.- Andrejz Pilat

INDUZIONE MIOFASCIALE™. UN APPROCCIO ANATOMICO AL TRATTAMENTO DELLA DISFUNZIONE FASCIALE, VOL. 1: PARTE SUPERIORE DEL CORPO

Edizioni Journal. 2023.

ISBN: 978-987-8452-

3.- Andrés Quevedo García

Terapia manuale ortopedica nel trattamento del dolore

Elsevier. 2022.

ISBN: 978-841382020

4.- Andrzej Pilat

Induzione miofasciale

McGraw Hill. 2003.

ISBN: 8448605594

5.- Bucher-Dollenz G. - Wiesner R.

Il concetto di Maitland, la sua applicazione nella fisioterapia

Panamericana. 2010.

ISBN: 9788498352139

6.- Carlos López Cubas

Neurodinamica nella pratica clinica

Wolters Kluwer. 2022.

ISBN: 978-841889206

7.- César Fernández de las Peñas

Puntura a secco dei punti trigger miofasciali

Elsevier. 2013.

ISBN: 9788490223871

8.- David S. Butler

Mobilizzazione del sistema nervoso

Paidotribo. 2009.

ISBN: 9788480199988

9.- Donald A. Neumann

Fondamenti della riabilitazione fisica

Paidotribo. 2007.

ISBN: 9788480198134

10.- Eduardo Zamorano

Mobilizzazione neuromeningea

Panamericana. 2013.

ISBN: 9788479039707

11.- Fernando Queipo Moreno

Le catene miofasciali: il metodo per trattare e prevenire l’origine del dolore.

Fernando Queipo. 2018.

ISBN: 8409033992

12.- Fisioterapia invasiva nella sindrome del dolore miofasciale

Fisioterapia invasiva nella sindrome del dolore miofasciale

Médica Panamericana. 2021.

ISBN: 978-849110395

13.- Francisco Javier Castillo Montes

Fondamenti e applicazioni del bendaggio neuromuscolare

Alcala Grupo Editorial. 2012.

ISBN: 9788415485230

14.- James Earls

Induzione miofasciale per l’equilibrio strutturale

Paidotribo. 2013.

ISBN: 9788499102405

15.- Jeffrey D. Boyling

Grieve, Terapia manuale contemporanea

Masson. 2006.

ISBN: 9788445816059

16.- Luchau T.

Tecniche miofasciali avanzate

Journal. 2019.

ISBN: 9789874922090

17.- Michael Shacklock

Neurodinamica clinica: un nuovo sistema di trattamento muscolo-scheletrico

Elsevier. 2007.

ISBN: 9788480862219

18.- Philippe Campignion

Catene muscolari e articolari: metodo GDS, volume 1, catene antero-mediane

Lencina Verdu. 2010.

ISBN: 9788461389315

19.- Philippe Campignion

Catene muscolari e articolari, Concetto GDS, Nozioni di base

Autore-editore. 2001.

ISBN: 9788460754831

20.- Philippe Campignion

Catene muscolari e articolari, metodo GDS, volume 3: catene posterolaterali

autore-editore. 2007.

ISBN: 9788461170968

21.- TRAVEL E SIMONS

Dolore e disfunzione miofasciale. Volume 1: metà superiore

Panamericana. 2002.

ISBN: 8479035757

22.- Travell

Dolore e disfunzione miofasciale, il manuale dei punti trigger, volume 2

Panamericana. 2004.

ISBN: 9788461316991

23.- Txema Aguirre

Kinesiologia Tapin: teoria e pratica

Autore-Editore. 2010.

ISBN: 9788461409860

Complementare:

24.- Leon Chaitow

Tecniche di energia muscolare

Edimburgo; New York: Churchill Livingstone/Elsevier. 2013.

ISBN: 1389874229

0430603

Tesi di laurea triennale

Código: 0430603 Imprimir

4° anno. Materia annuale. Obbligatoria. 8 crediti.

Profesores

Israel González Pérez - Coordinador

Ver biodata

Obiettivi

•Comprendere, selezionare e difendere progetti di ricerca e metodi adeguati alla fisioterapia, tenendo conto degli aspetti etici.

•Interpretare, analizzare, sintetizzare e valutare criticamente i risultati della ricerca.

•Identificare la necessità di condurre ricerche e individuare pubblicazioni relative alla fisioterapia, formulando domande di ricerca pertinenti.

•Dimostrare competenze nella ricerca autonoma, nell’esame critico e nell’integrazione della letteratura scientifica e di altre informazioni rilevanti.

•Utilizzare le tecniche di ricerca di base.

•Utilizzare il linguaggio scientifico nelle scienze della salute.

•Approfondire, secondo il metodo scientifico, un determinato ambito.

•Presentare e difendere davanti alla Commissione universitaria un progetto di tesi di laurea, consistente in un esercizio di integrazione dei contenuti formativi appresi e delle competenze acquisite.

•Diffondere i risultati della ricerca per ottenere critiche costruttive.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RCTFG Presentazione e discussione davanti alla Commissione universitaria di un progetto di fine corso, consistente in un esercizio di integrazione dei contenuti formativi appresi e delle competenze acquisite

Descrizione dei contenuti

Realizzazione di un lavoro in cui si applichino tecniche di base di revisione e ricerca in un’area specifica della Fisioterapia e presentazione dello stesso davanti a una commissione, avendo utilizzato tecniche di ricerca di base nell’ambito del metodo scientifico. In tale lavoro dovrà dimostrare la capacità di:

Comprendere, selezionare e difendere progetti di ricerca e metodi appropriati per la fisioterapia, tenendo conto degli aspetti etici.

Interpretare, analizzare, sintetizzare e valutare criticamente i risultati della ricerca.

Identificare la necessità di ricerca e individuare pubblicazioni relative alla fisioterapia, formulando domande di ricerca pertinenti.

Dimostrare competenze nella ricerca autonoma, nell’esame critico e nell’integrazione della letteratura scientifica e di altre informazioni rilevanti.

Utilizzare le tecniche di ricerca di base.

Utilizzare il linguaggio scientifico nelle scienze della salute.

Approfondire, secondo il metodo scientifico, un determinato ambito.

Presentare e difendere davanti alla Commissione universitaria un progetto di tesi di laurea, consistente in un esercizio di integrazione dei contenuti formativi appresi e delle competenze acquisite.

Diffondere i risultati della ricerca per ottenere critiche costruttive.

Attività formative

Sono espresse in ore di attività formative e in % di frequenza in presenza

P1.- Lezioni frontali

1 h

100%

P6.- Tutoraggio  

8 h

100%

P8.- Elaborazione della tesi di laurea

190 ore

P9.- Discussione pubblica della tesi di laurea

1 h

100%

Totale ore di attività formative 200

Sistema e criteri di valutazione

Risultati ottenuti nei seminari e nelle sessioni di tutoraggio: 20%

Tesi di laurea: 80%. 40% (valutato dal tutor) 40% (valutato dalla commissione)

Requisito di una frequenza minima alle attività didattiche delle materie pari al 70% (seminari e sessioni di tutoraggio)

VALUTATO DAL TUTORE

Valutazione della tesi

Titolo, Introduzione e Obiettivi

Materiale e metodi

Risultati

Discussione

Conclusioni

Bibliografia

VALUTATO DALLA COMMISSIONE

Struttura del lavoro

Introduzione

Materiali e metodi

Risultati

Discussione

Conclusioni

Bibliografia

Discussione

Nella tesi di laurea deve essere chiaramente dimostrato che, oltre alle competenze necessarie per il lavoro specifico, sono state utilizzate anche conoscenze relative ad altre materie del corso di laurea.

Appendice

La tesi di laurea (TFG) deve essere un documento inedito, la cui paternità sia interamente attribuibile allo studente. L’uso di strumenti basati sull’intelligenza artificiale (IA) nella sua elaborazione è limitato a funzioni ausiliarie quali la correzione grammaticale, la generazione di schemi o la ricerca di informazioni generali. Qualsiasi utilizzo dell’IA dovrà essere citato in modo adeguato, specificando lo strumento impiegato, la sua funzione concreta e il momento della sua applicazione. L’uso dell’IA per redigere contenuti sostanziali, effettuare analisi critiche o interpretare risultati compromette l’originalità e la paternità del lavoro.

Il controllo del plagio e/o dell’uso dell’IA avverrà tramite lo strumento abilitato nel campus virtuale e sarà oggetto di valutazione da parte del tutor per verificare l’integrità del lavoro presentato.

SE5.- Relazione di fine corso

SE6.- Discussione e presentazione della tesi di laurea triennale davanti alla commissione esaminatrice

Totale

100

Bibliografia

Di base:

1.- Di Stephen Polgar, BSc(Hons), MSc e Shane A. Thomas, DipPubPol, PhD, MAPS

Introduzione alla ricerca nelle scienze della salute

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491138488

2.- Di Azucena Pedraz Marcos, Juan Zarco Colón, Milagros Ramasco Gutiérrez e Ana María Palmar Santos

Ricerca qualitativa

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490224458

3.- Di Juan Bautista Cabello López; A cura di Juan Bautista Cabello López

Lettura critica delle evidenze cliniche

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788491138839

4.- Di Rosalinda Alfaro-LeFevre, RN, MSN, ANEF

Pensiero critico, ragionamento clinico e giudizio clinico nell’assistenza infermieristica

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491138310

Complementare:

5.- Arbos Berenguer, Maria Teresa Molina, Mula, Jesus Gonzalez, Trujillo, Antonio Romero Franco, Natalia Bosch, Donate, Elisa Garcia, Carpintero Blas, Eva

Sopravvivere alla tesi di laurea in Fisioterapia

Fondazione per lo Sviluppo dell’Infermieristica. 2020.

ISBN: 978-84-17034-

6.- M.ª Isabel Orts Cortés; a cura di Loreto Maciá Soler

Pratica basata sull’evidenza

Elsevier. 2021.

ISBN: 9788491137221

https://tienda.elsevier.es/practica-basada-en-la-evidencia-9788491137221.html#description

0430604

Soggiorni clinici II

TOTALE:

PRIMER CUATRIMESTRE

Codice	Soggetti	Carattere*	ECTS
0430605	Continuità assistenziale e salute. Cure palliative	OB	5

0430606	Fisioterapia geriatrica e oncologia.	OB	6

0430607	Farmacologia	OB	3

TOTALE:			14

SEGUNDO CUATRIMESTRE

Codice	Soggetti	Carattere*	ECTS
0430608	Tesi di laurea triennale	OB	8

TOTALE:			8

CORSI ELETTIVI

Codice	Soggetti	Carattere*	ECTS
N/A	Corso facoltativo	OP	6

TOTALE:			6

Elenco delle materie opzionali

PRIMO QUADRIMESTRE

Codice

Soggetti

Carattere*

ECTS

0430633

Lingua moderna II

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Corso 4. Materia del primo quadrimestre. Opzionale. 6 crediti.

Profesores

Sara Saez Rodríguez - Coordinador	Ver biodata Laurea in Letteratura Generale e Comparata (UCM). Master in Studi Letterari (UCM). Dottorando nel programma di Studi Letterari con formazione specializzata in poesia e semiotica cognitiva. Formazione supplementare in lingue (inglese, francese, catalano e italiano), musica e correzione di bozze. Organizzazione e partecipazione a diverse conferenze e pubblicazioni.
Sergio Miguel Alguacil Sánchez	Ver biodata Dottore (cum laude) in Traduzione e Comunicazione Multiculturale. Laureato in Filologia inglese e italiana, giornalista e laureato in Scienze dell'educazione, specializzato in didattica bilingue. Ha conseguito il Certificato di Idoneità all'Insegnamento (CAP) o il Master in Formazione degli Insegnanti (MUFP) e ha una vasta esperienza come insegnante-consulente, sia faccia a faccia che online, nella comunicazione e nelle lingue straniere (inglese, italiano e spagnolo) con studenti di tutte le età e di tutti i livelli (Primaria, Secondaria, Formazione Professionale, EE.OO.II, Enti Locali e SEPE, oltre che nell'insegnamento universitario). Attualmente, Sergio Miguel Alguacil è insegnante nel sistema pubblico della Comunità di Madrid e professore di inglese per scopi specifici presso l'Università Alfonso X el Sabio (in corsi di laurea come Odontoiatria, Infermieristica, Podologia, Farmacia, Fisioterapia, Attività fisica e sport, Amministrazione e gestione aziendale, Giurisprudenza, Musica e spettacolo musicale, Architettura e Ingegneria). Le sue principali linee di ricerca includono le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, gli ambienti transmediali, le competenze digitali e le tecnologie educative, le nuove metodologie didattiche, l'apprendimento linguistico, la letteratura, la cultura, la società e il pensiero. Ha partecipato a numerosi progetti di ricerca e ha pubblicato diversi libri e riviste nazionali e internazionali. La sua carriera combina insegnamento, ricerca e trasferimento di conoscenze.
Jose Rafael Martínez de Góngora	Ver biodata Laurea in Traduzione e Interpretariato (inglese e arabo) presso l'UPO. Master in traduzione medica presso l'AulaSIC e Master in scienze linguistiche e linguistica ispanica presso l'UNED. Ampia esperienza nell'insegnamento non formale dell'inglese come seconda lingua e dell'inglese per scopi specifici per gruppi di tutte le età, nonché nella preparazione di esami ufficiali, unita alla traduzione EN<>ES di studi clinici e documentazione medica per cliniche di riproduzione assistita.

Obiettivi

Acquisire una conoscenza di base dell'inglese specifico delle Scienze della Salute e della Fisioterapia. Sviluppare le competenze di comprensione e di espressione (orale o scritta), ponendo l’accento, da un lato, sulla lettura e la comprensione di testi relativi alla medicina e alla fisioterapia e di estratti di articoli di ricerca e, dall’altro, sulla comunicazione orale con il paziente e sulla redazione di determinati testi medico-sanitari.

Prerequisiti

Nessuno

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK6 Conoscere e sviluppare la teoria della comunicazione e le abilità interpersonali.

RC11 Comprendere l’importanza di aggiornare le conoscenze, le abilità, le competenze e gli atteggiamenti che costituiscono le competenze professionali del fisioterapista

RC12 Comunicare in modo efficace e chiaro, sia oralmente che per iscritto, con gli utenti del sistema sanitario e con altri professionisti

Descrizione dei contenuti

1. Comprendere un discorso chiaro e non specialistico, in base al livello linguistico studiato.

2. Comprendere testi redatti in un linguaggio di uso comune e quotidiano, in base al livello linguistico studiato.

3. Produrre testi scritti coerenti e adeguati al livello linguistico studiato su vari argomenti che gli sono familiari o verso i quali nutre un interesse personale.

4. Partecipare oralmente e in modo spontaneo a conversazioni su vari argomenti, in base al livello linguistico studiato.

5. Conoscere la grammatica e utilizzare correttamente il lessico del livello linguistico richiesto.

Attività formative

Espresso in ore di attività formative e % di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali

45 ore

100%

P2.- Lezioni interattive 

7 h

100%

P4.- Sviluppo di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

8 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

84 ore

P6.- Tutoraggio  

3 ore

100%

P7.- Verifiche di conoscenza  

3 ore

100%

Totale ore di attività formative 150

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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SISTEMA DI VALUTAZIONE

Il processo di valutazione sarà condotto tenendo conto dei risultati di apprendimento previsti. A tal fine saranno utilizzate prove che accompagnino il percorso formativo e che rilevino le competenze acquisite dallo studente.

Tali prove mirano a valutare le quattro abilità linguistiche (comprensione scritta, comprensione orale, espressione scritta ed espressione orale), nonché i contenuti lessicali e grammaticali necessari per mettere in pratica i contenuti funzionali che si intendono raggiungere, in base al livello della lingua straniera studiata.

Tali prove comprenderanno diverse delle seguenti attività di valutazione che consentiranno di determinare il grado di raggiungimento degli obiettivi:

CRITERI DI VALUTAZIONE

1. SESSIONE ORDINARIA

1.1 Valutazione continua

a. Una prima prova scritta 35%.

b. Una prova orale in cui verrà simulato

di un colloquio medico-paziente 20%.

c. Una seconda prova scritta 35%

d. Partecipazione in classe, atteggiamento in classe, lavoro in classe (5%)

e. Valutazione del docente (5%)

Le date di queste prove saranno comunicate dal docente con anticipo. Le prove si terranno nell’aula abituale, salvo diversa indicazione da parte del docente.

1.2 Tipo di prova

1.2.1 Prove scritte

Le prove scritte comprenderanno domande su vocabolario, terminologia medica, abbreviazioni mediche, esercizi di lettura, completamento di frasi, redazione di anamnesi o referti medici, prescrizioni, trattamenti, ecc. per iscritto, domande mediche finalizzate all’individuazione di patologie e diagnosi, grammatica, espressioni professionali, esercizi di comprensione scritta.

Nota 1: A DISCREZIONE DI CIASCUN DOCENTE, i risultati delle prove orali di valutazione continua potranno essere conservati per l’esame della sessione ordinaria (mai straordinaria) nell’ambito del periodo accademico frequentato. I risultati delle prove scritte NON POTRANNO ESSERE CONSERVATI IN NESSUN CASO PER ALTRE SESSIONI D'ESAME. Pertanto, sia la valutazione continua che le sessioni d’esame ordinarie e straordinarie avranno risultati delle prove scritte UNICI E SPECIFICI per ciascuna sessione.

Nota 2: Per superare questo corso tramite valutazione continua, lo studente deve aver sostenuto le tre prove richieste durante il quadrimestre. In caso di mancata partecipazione a una di esse, non sarà possibile superare il corso tramite valutazione continua e lo studente dovrà presentarsi alla sessione ordinaria o straordinaria.

Nota 3: Nel caso di studenti in esonero che non frequentino le lezioni, i voti relativi alla partecipazione in classe e alla valutazione del docente (rispettivamente 5% + 5%) saranno attribuiti a seconda che lo studente dimostri interesse nel seguire il corso rivolgendo DOMANDE PERIODICHE al proprio docente di riferimento.

2. ESAME FINALE (SESSIONE ORDINARIA SENZA VALUTAZIONE CONTINUA E SESSIONE STRAORDINARIA)

2.1 Esame finale:

Gli studenti che non abbiano sostenuto la valutazione continua durante il semestre o che non abbiano ottenuto una media minima di 5 nelle tre prove (vedi 1.1), dovranno presentarsi all’esame finale nelle successive sessioni di febbraio o luglio. I criteri di valutazione in questo caso saranno i seguenti:

Esame finale: 100%

Si suddivide in:

Parte scritta: 80%

Parte orale: 20%

Tipo di esame

2.2.1 Parte scritta

L’esame scritto comprenderà domande su vocabolario, terminologia medica, abbreviazioni mediche, esercizi di lettura, completamento di frasi, redazione di anamnesi o referti medici, prescrizioni, trattamenti, ecc. per iscritto, domande mediche finalizzate all’individuazione di patologie e diagnosi, grammatica, espressioni, esercizi di comprensione scritta.

2.2.2 Parte orale

Lo studente dovrà preparare un colloquio medico-paziente. Ulteriori istruzioni saranno fornite prima della sessione d’esame.

Nota 1: A DISCREZIONE DI CIASCUN DOCENTE, i risultati delle prove orali di valutazione continua potranno essere conservati per uno qualsiasi dei due esami finali della sessione ordinaria e/o straordinaria, nell’ambito del periodo accademico frequentato. I risultati delle prove scritte NON POTRANNO ESSERE CONSERVATI IN NESSUN CASO PER ALTRE SESSIONI D'ESAME. Pertanto, sia la valutazione continua che le sessioni ordinaria ed straordinaria avranno risultati delle prove scritte UNICI E SPECIFICI per ciascuna sessione.

Nota 2: Lo studente deve superare con un minimo di 4 sia la parte scritta che quella orale affinché venga calcolata la media. Se non viene sostenuta una delle due parti, non è possibile superare il corso.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE4.- Portfolio

Totale

120

Calendario

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Sessione	Attività	Descrizione	Valutazione
1	SM	Presentazione della materia: contenuti, valutazione, materiali, attività, obiettivi, profilo, programma, ecc.
2	SM	Presentazione del libro, dinamiche di classe, attività e compiti in classe
3	SM	Nozioni di base di fisioterapia (opuscolo), parti del corpo
4	SM	Tipi di farmaci, organi del corpo
5	SM	U1: pp. 13, 14, 15
6	SM	U1: lettura 16, 17, 1, 19
7	SM	U1: pp. 20, 25, 26, 27, 60 (es. 60)
8	SM	Ripasso del presente semplice e del presente progressivo
9	SM	U1: pp. 29-32
10	SM	U1: es. 1-6
11	SM	Ripasso del vocabolario U1
12	SM	Ripasso del passato semplice e del passato progressivo
13	SM	U1: collocazioni
14	SM	U1: esercizi di ripasso
15	SM	U2: pp. 65-70
16	SM	Modelli verbali (pp. 106-110)
17	EV	U2: pagg. 71-74
18	EV	Esercizi, pag. 76
19	SM	Esercizi 77-80
20	SM	Verbi modali
21	SM	U2: pp. 81-85
22	SM	Condizionali
23	SM	Ripasso del vocabolario
24	SM	Ripasso del vocabolario
25	EV	PRIMO ESAME (U1-2)
26	EV	PRIMO ESAME (U1-2)	35
27	SM	U3: 117-121
28	SM	U3: 121-124
29	SM	Muscoli principali
30	SM	Ripasso dei verbi modali
31	SM	Tipi di patologie: pp. 193-196
32	SM	Condizionali
33	SM	Introduzione all'intervista
34	SM	Introduzione all'intervista (U4: livello 3)
35	SM	Valutazione del dolore (pp. 179-192)
36	SM	Comparativo e superlativo
37	SM	Esame obiettivo
38	SM	Esame obiettivo
39	SM	Ausili per la mobilità (197-205)
40	SM	Ausili per la mobilità (205-210)
41	SM	Trattamento (riabilitazione)
42	SM	Verbi frasali e connettivi informali
43	SM	Colloquio di verifica
44	SM	Intervista di revisione
45	EV	COLLOQUI MEDICO-PAZIENTE
46	EV	COLLOQUI MEDICO-PAZIENTE
47	EV	COLLOQUI MEDICO-PAZIENTE
48	EV	COLLOQUI MEDICO-PAZIENTE	20
49	SM	Introduzione al modulo di valutazione fisioterapica (PT)
50	SM	Voce passiva
51	SM	Forma PT
52	SM	Modulo PT
53	SM	Recensione
54	SM	Recensione
55	SM	Recensione
56	SM	Recensione
57	SM	SECONDO ESAME
58	SM	SECONDO ESAME
59	EV	SECONDO ESAME
60	EV	SECONDO ESAME	35

Bibliografia

Di base:

1.- Martín J. Fernández, Pedro J. Marín, Roda P. Roberts, Santiago Bellido

Physiobook. Manuale pratico di inglese per fisioterapisti

Università Europea Miguel de Cervantes. 2016.

ISBN: 9788494308130

Complementare:

2.- Chabner, Davi-Ellen

Terminologia medica: un corso breve

9ª ed. Evolve. 2022.

ISBN: 9780323479912

3.- Evans, V., J. Dooley e S. Hartley

Percorsi professionali: Fisioterapia

Express Publishing. 2019.

ISBN: 9781471562921

4.- Glendinning, Eric

L'inglese in medicina: un corso sulle competenze comunicative

2ª ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1998. 1998.

ISBN: 0521595703

5.- Milner, M.

L'inglese per le scienze della salute

Cengage Learning. 2006.

ISBN: 1413020518

6.- Prades, C. e A. Hernández

INGLESE PER LE ATTIVITÀ FISICHE E SPORTIVE

ALTAMAR EDITORIAL. 2019.

ISBN: 9788417872021

0430637

Terapie complementari in fisioterapia

Código: 0430637 Imprimir

Corso 4. Materia del primo quadrimestre. Opzionale. 3 crediti.

Profesores

Julián López Chinchilla - Coordinador

Ver biodata

Obiettivi

Che lo studente sia in grado di apprendere e utilizzare tecniche complementari per eseguire trattamenti di fisioterapia.

Competenze generali:

- Conoscere e comprendere le diverse terapie alternative.

- Valutare lo stato generale del paziente e stabilire quando sia opportuno o meno applicare una terapia.

- Elaborare un piano di intervento fisioterapico tenendo conto dei criteri di adeguatezza, validità ed efficienza.

- Comprendere l’importanza di aggiornare le conoscenze, le abilità, le competenze e gli atteggiamenti che costituiscono le competenze del fisioterapista.

Obiettivi specifici:

- Identificare i principi e i fondamenti dell’osteopatia, della medicina cinese e della riflessologia plantare.

- Conoscere e applicare le basi teoriche e lo sviluppo metodologico e procedurale di ciascuna terapia.

- Essere in grado di valutare, dal punto di vista di queste terapie, lo stato funzionale del paziente, tenendo conto dei suoi aspetti fisici, psicologici e sociali.

- Ricercare le evidenze scientifiche relative a queste terapie

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

Non applicabile

Descrizione dei contenuti

1. Identificazione delle alterazioni corporee mediante diversi test e valutazioni osteopatiche.

2. Effettuare una valutazione terapeutica in diversi quadri clinici per l’applicazione delle tecniche osteopatiche.

3. Applicazione delle tecniche di base della terapia osteopatica.

4. Identificare le sindromi patologiche dal punto di vista della medicina tradizionale cinese.

5. Identificare e descrivere i canali e i punti di agopuntura.

6. Identificare e descrivere i punti di riflessologia plantare.

7. Applicare le tecniche manipolative sui punti di riflessologia plantare.

8. Ricerca delle evidenze scientifiche relative alle diverse tecniche complementari in fisioterapia nei vari processi patologici.

Attività formative

Vengono indicate le ore di attività formative e la percentuale di frequenza in presenza

P1.- Lezioni frontali

15 ore

100%

P2.- Lezioni interattive 

4 ore

100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori

4 ore

100%

P4. - Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

6 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

40 ore

P6.- Tutoraggio  

3 ore

100%

P7.- Verifiche di conoscenza  

3 ore

100%

Totale ore di attività formative 75

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il sistema di valutazione comprenderà: prove orali, prove scritte a scelta multipla, prove scritte a risposta aperta, realizzazione ed esposizione di lavori, tutoraggio e frequenza e partecipazione a seminari e esercitazioni pratiche. I criteri di valutazione saranno ponderati in base alla metodologia didattico-apprenditiva utilizzata e al carico didattico di ciascuna voce, secondo la normativa vigente

Per essere considerato idoneo, lo studente dovrà superare tutti i criteri di valutazione e ottenere un punteggio complessivo superiore a 5. La frequenza è obbligatoria al 70% per le lezioni teoriche e al 100% per le esercitazioni pratiche e i seminari. Il mancato rispetto di questa norma comporta il passaggio diretto alla sessione d’esame ufficiale di gennaio o giugno. Sono previste solo 4 opportunità per superare il corso.

Lo studente dovrà superare una prova scritta che incide per il 35% sul voto finale e per la quale è necessario ottenere un punteggio superiore a 5 affinché venga conteggiata nella media; l’esame consisterà in domande con 4 possibili risposte, in cui ogni risposta errata comporta una penalità del 33%; inoltre, è prevista una prova pratica che incide per il 45% del voto finale e che verrà conteggiata nella media se si ottiene un 5, mentre il restante 10% del voto deriverà dalla consegna dei compiti, dai seminari e dalla valutazione continua. Quest’anno è prevista un’attività obbligatoria, il progetto AUPARTE, che si svolgerà parallelamente ai seminari proposti; pertanto la frequenza è obbligatoria e contribuirà al 10% del voto. Lo studente potrà sostenere l’esame di valutazione continua se avrà frequentato tutte le lezioni, ovvero il 100% delle esercitazioni e dei seminari, e avrà consegnato almeno 4 dei 5 compiti assegnati. Se non soddisfa questa condizione, dovrà presentarsi alla sessione ufficiale di gennaio 2026, ma non avrà diritto alla valutazione continua.

Quest’anno gli studenti sosterranno un esame teorico liberatorio a novembre; qualora superino sia la parte teorica che quella pratica a dicembre, non dovranno presentarsi all’esame finale di gennaio relativo al corso, a condizione che abbiano consegnato almeno 4 dei 5 compiti assegnati. Per superare il corso tramite valutazione continua, è necessario superare sia la parte teorica che quella pratica con un voto pari a 5; in caso contrario, si dovrà sostenere la sessione d’esame ufficiale sia per la parte teorica che per quella pratica. La frequenza è obbligatoria e una percentuale di presenza inferiore al 70% comporta l’obbligo di sostenere l’esame finale, senza possibilità di superamento tramite valutazione continua. I voti relativi alla teoria o alla pratica non vengono conservati per altre sessioni d’esame. Ricordo che ci sono solo 4 opportunità per superare la materia.

Il sistema di valutazione comprende diversi elementi:

Sistema di valutazione 1: attività pratiche, risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc., con un carico didattico compreso tra 0 e 30

Sistema di valutazione 2: prove finali di verifica delle conoscenze, con un carico didattico compreso tra 50 e 70.

Sistema di valutazione 3: quaderno delle esercitazioni di laboratorio che, nel nostro caso, prevede da 5 a 10 consegne al campus.

Sistema di valutazione 4: portfolio con un carico compreso tra 5 e 10 quest’anno, con il progetto sulle gru.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Andrés Quevedo García

Terapia manuale ortopedica nel trattamento del dolore

Elsevier. 2023.

ISBN: 9788413820200

2.- Andrzej Pilat

Induzione miofasciale: un approccio anatomico al trattamento della disfunzione fasciale, Vol. 1: Parte superiore del corpo.

Journal. 2023.

ISBN: 9789878452487

3.- Andrzej Pilat

Induzione miofasciale: un approccio anatomico al trattamento della disfunzione fasciale, Vol. 2: Parte inferiore del corpo.

Rivista. 2024.

ISBN: 9789878452715

4.- Claudia Focks

Atlante di agopuntura

Elsevier. 2022.

ISBN: 9788491132769

5.- Joaquín Valdivia Tor

Radiologia chiropratica: revisione di casi clinici.

Pubblicato in proprio. 2020.

ISBN: 979-855313428

Complementare:

6.- Andrzej Pilat

Induzione miofasciale

McGraw Hill. 2003.

ISBN: 8448605594

7.- Busquet L

L'osteopatia cranica

Paidotribo. 2006.

ISBN: 9788480193948

8.- Busquet L

Le catene muscolari, volume 1

Paidotribo. 2007.

ISBN: 9788480191098

9.- Busquet L

Le catene muscolari, volume 3: la pubalgia

Paidotribo. 2007.

ISBN: 9788480192217

10.- Busquet L - Vanderheyden M

Le catene muscolari, volume 6: la catena viscerale

Paidotribo. 2012.

ISBN: 978-849910165

11.- Hoppenfeld S

Esame fisico della colonna vertebrale e delle estremità

Manuale moderno. 2002.

ISBN: 9789684260559

12.- Kapandji

Quaderni di fisiologia articolare

Medica Panamericana S.A. 2012.

ISBN: 9788498354614

13.- Keet L

La Bibbia della riflessologia

GAIA. 2013.

ISBN: 9788484453734

14.- Kolster B

Atlante di riflessoterapia

Libsa. 2012.

ISBN: 9788466226561

15.- Planas J

Specializzazioni in agopuntura (Materiale didattico di medicina cinese)

MTC Fondazione europea di medicina tradizionale. 2011.

ISBN: 9788461509478

16.- Planas J

Medicina interna nell’agopuntura (Materiale didattico di medicina cinese)

MTC Fondazione europea di medicina tradizionale. 2011.

ISBN: 9788461509485

17.- Planas J

Tecniche di agopuntura: materiali didattici di medicina cinese

MTC Fondazione europea di medicina tradizionale. 2011.

ISBN: 9788461509508

18.- Ricard F

Trattato di osteopatia

Medos. 2014.

ISBN: 9788494112287

19.- Ricard F

Trattato di osteopatia cranica e articolazione temporo-mandibolare - Collana di medicina osteopatica

Medos. 2014.

ISBN: 9788494112225

20.- Richter P

Punti trigger e catene muscolari funzionali in osteopatia e terapia manuale

paidotribo. 2014.

ISBN: 9788494104614

21.- Rouviere H, Delmas A

Anatomia umana descrittiva, topografica e funzionale

Masson. 2005.

ISBN: 9788445815342

22.- Sanchez F

Meridiani e punti di agopuntura 1: materiali didattici di medicina cinese

MtC Fondazione europea di medicina tradizionale. 2011.

ISBN: 9788461514847

23.- Sanchez F

Meridiani e punti di agopuntura 2 - Materiale didattico di medicina cinese

MTC Fondazione europea di medicina tradizionale. 2011.

ISBN: 9788461514854

24.- Vinyes Frederic

La risposta sta nei piedi

17ª ed. Integral. 2012.

ISBN: 9788415541370

25.- Yu Lin Lian

Atlante grafico dell’agopuntura, rappresentazione dei punti di agopuntura

H.F. Ullmann. 2013.

ISBN: 978-384800319

0430638

Emergenze sanitarie

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Corso 4. Materia del primo quadrimestre. Corso opzionale. 3 crediti.

Profesores

Paloma Galán Novella - Coordinador

Ver biodata

Obiettivi

- Riconoscere i segni e i sintomi delle diverse patologie che possono compromettere la vita o la qualità della vita di una persona.

- Conoscere le raccomandazioni e le linee guida operative, al fine di scegliere quella più adeguata a seconda della situazione o del caso specifico.

- Acquisire le competenze necessarie per poter applicare determinate tecniche in grado di salvare o migliorare la situazione della persona.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

Non applicabile

Descrizione dei contenuti

1. Identificare una situazione di emergenza sanitaria.

2. Esaminare i sintomi e i segni che indicano un'emergenza sanitaria.

3. Applicare le tecniche di primo soccorso di base in caso di emergenza sanitaria.

4. Esecuzione virtuale della RCP di base.

5. Applicare i protocolli stabiliti per le emergenze sanitarie.

6. Risoluzione di casi virtuali di emergenze sanitarie.

7. Predisposizione di una cassetta di pronto soccorso con i componenti di base necessari per le emergenze sanitarie.

Attività formative

Sono indicate le ore di attività formative e la percentuale di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali

15 ore

100%

P2.- Lezioni interattive 

4 h

100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori

4 ore

100%

P4. - Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide  

6 ore

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 

40 ore

P6.- Tutoraggio  

3 ore

100%

P7.- Verifiche di conoscenza  

3 ore

100%

Ore totali di attività formative 75

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Valutazione dei contenuti teorici e pratici

Il voto finale del corso è il risultato della somma dei voti ottenuti nella valutazione dei contenuti teorici, moltiplicati per 0,6, e dei contenuti pratici, moltiplicati per 0,4. In ogni caso, per superare il corso è necessario superare entrambe le parti separatamente.

La frequenza, la partecipazione alle lezioni e altre attività proposte dal docente potranno contribuire al voto finale fino a un massimo di 1 punto.

- VALUTAZIONE TEORICA (60%)

Nel corso del semestre si terranno due verifiche. Ciascuna consisterà in 30 domande a scelta multipla, con quattro opzioni di risposta di cui solo una sarà corretta. Ogni risposta corretta varrà un punto. Ogni risposta errata comporterà una penalità di 0,33 punti (ovvero, tre risposte errate comporteranno una penalità di 1 punto). Le domande non risposte non daranno né punti né penalità. Ciascun test sarà liberatorio se si ottiene un punteggio pari o superiore a 5,0 punti, senza possibilità di compensazione tra i test stessi.

Gli studenti che non supereranno le prove di verifica dovranno sostenere l’esame finale, incentrato sugli argomenti non superati, che si terrà nelle date stabilite a gennaio per gli esami ufficiali. L’esame finale avrà una struttura simile a quella delle verifiche (30 domande a scelta multipla, con quattro opzioni di risposta di cui solo una sarà valida; le risposte corrette varranno 1 punto e quelle errate comporteranno una penalità di 0,33 punti). Per superare l’esame finale sarà necessario ottenere un voto di almeno 5,0.

- VALUTAZIONE PRATICA (40%)

La frequenza ai seminari e ai laboratori è obbligatoria.

I contenuti trattati nei laboratori e nei seminari saranno valutati tramite un esame pratico sulle competenze acquisite, che si terrà nell’ultima settimana di lezione del quadrimestre e rappresenterà il 40% del voto pratico, e tramite quattro verifiche che si terranno nel corso del quadrimestre con domande a scelta multipla, con la stessa struttura delle verifiche della valutazione teorica. Ciascuna delle verifiche rappresenterà il 15% del voto pratico.

Gli studenti che non ottengano un voto pari ad almeno 5,0 punti, o che non abbiano una frequenza pari ad almeno l’80%, dovranno sostenere l’esame pratico finale che si terrà a gennaio nelle date stabilite per gli esami ufficiali.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

SE4.- Portfolio

Totale

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- A cura di Juan Carlos Pérez-Alva

Cardiologia nel pronto soccorso

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491137696

2.- Di Mario Holgado

Manuale di base di traumatologia d’urgenza

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413820194

3.- Di Timothy O White, BMedSci, MBChB, FRCSEd (Tr

McRae. Traumatologia. Trattamento delle fratture in pronto soccorso

ELSEVIER. 2017.

ISBN: 9788491131175

4.- A cura di Luis Jiménez Murillo e F. Javier Montero Pérez

Medicina d’urgenza e emergenze

ELSEVIER. 2019.

ISBN: 9788491132080

5.- Luis Jiménez Murillo

Compendio di medicina d'urgenza

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491134954

0430639

Emergenze sanitarie

0430640

Coadiuvante delle terapie fisioterapiche

0430641

Lingua moderna II

0430642

Ortesie e protesi: robotica

0430643

Fisioterapia sportiva

0430644

Osteopatia

0430645

Salute digitale

TOTALE:

*Carattere: FB:Formazione di base, Ob: Obbligatorio, Op: Opzionale

Metodologia e strutture

La Laurea in Fisioterapia consiste in un programma incentrato sulla pratica e progettato affinché gli studenti ottengano una formazione completa e versatile che consenta loro di approcciare in maniera rigorosa le diverse aree terapeutiche, dalla fisioterapia in riabilitazione neurologica o respiratoria, pediatrica o geriatrica, alla fisioterapia incentrata sull’ambito sportivo a livello amatoriale e ad alto rendimento.

Parteciperai a progetti di R+S+i con tecnologia professionale

Potrai partecipare a progetti di R+S+i e mantenerti aggiornato/a sulle ultime tecnologie applicate al campo terapeutico.
Abbiamo accordi di collaborazione scientifica e accademica con aziende tecnologiche di primo livello:

Tecnologia NESA: grazie a cui i nostri studenti dispongono di un Laboratorio di elettrofisiologia, per essere all’avanguardia nella neuromodulazione non invasiva.
Tecnologia LED: abbiamo integrato nel piano di studi l'uso terapeutico di questa tecnologia, che consentirà agli studenti di imparare a guidare e indagare con magnetoterapia ad alta intensità, onde d'urto radiali, laser ad alta potenza, diatermia capacitiva e resistiva, e ottenere una Certificazione come Specialista in Tecnologia Avanzata in Fisioterapia.
Tecnologia Therabody: per consentire ai nostri studenti di apprendere la terapia a percussione e le ultime novità in materia di recupero, con la migliore tecnologia sul mercato. Inoltre, avranno libero accesso alla Therabody University per specializzarsi nell'uso dei suoi strumenti.
Tecnologia iAltitude: potrai ottenere un certificato come specialista nell'uso dell'ipossia intermittente per migliorare la salute e le prestazioni sportive.

Strutture all’avanguardia che portano l'apprendimento ad un altro livello

Noi della UAX puntiamo su una formazione di tipo teorico-pratico di qualità e per questo vantiamo strutture e spazi innovativi necessari per l’acquisizione di competenze e abilità specifiche:

Ospedale virtuale di simulazione, che consente di provare situazioni cliniche e apprendere con software di anatomia e casi clinici.
UAX Fitness Center con oltre 100 macchine e alta tecnologia (encoder, laboratorio di prove sotto sforzo, piattaforma di salto, ecc.).
Aula di tecnologia avanzata in fisioterapia.
Aule di morfologia, struttura e funzioni del corpo umano.
Laboratorio di motricità.
Laboratorio di elettrofisiologia con tecnologia NESA.
Laboratori di analisi AVD e AVDL (laboratori in cui si studia l'anatomia nelle attività lavorative quotidiane e nelle attività personali).
Più di 25 strutture tecnologicamente attrezzate: camere per lo studio biomeccanico con analisi del cammino, piattaforma di equilibrio e strumentazione isocinetica per studiare il grado di forza muscolare durante i processi di riabilitazione, barelle per la pratica, ecografi, ecc.
Vantiamo inoltre un Policlinico universitario, il cui obiettivo principale è l'assistenza sanitaria come attività di formazione. Qui gli studenti avranno l'opportunità di apprendere con tecniche specifiche di idroterapia, chinesiterapia, elettroterapia e riabilitazione.

Stage in centri pubblici e privati

Il corso di Laurea in fisioterapia prevede la mpresenza dell’Ufficio di sostegno per l'orientamento professionale e l'assistenza all'occupazione (Career Services) dove forniamo tutto il necessario per svolgere stage presso le istituzioni, per favorire fin da subito il contatto con il mondo professionale.

Nella Laurea in Fisioterapia della UAX i nostri studenti svolgono più di 1.200 ore di pratica in aziende di primo livello. Abbiamo in essere convenzioni di collaborazione con più di 80 ospedali pubblici e privati, cliniche, centri di Fitness e club sportivi, con spazi di trattamento e strutture che coprono tutte le specialità. Tra questi:

Clínica Cemtro
Hospital San Francisco de Asís
Comité Olímpico Español
Asepeyo
Medical Simulator
Real Federación Española de Rugby
Real Federación Española de Fútbol
Reale Federazione Spagnola del Nuoto
Club Deportivo Leganés
MamiFit

Come studente, avrai anche l'opportunità di partecipare alle sfide poste dalle aziende e partecipare a progetti interdisciplinari insieme a studenti di altri corsi di studio. L'obiettivo è avvicinarti alla realtà del mondo del lavoro e circondarti dell'esperienza di grandi professionisti.

Tutta la nostra facoltà combina l’attività lavorativa con l'insegnamento, offrendo una conoscenza decisamente aggiornata e all'avanguardia del settore della fisioterapia, clinica e sportiva. Tra questi, abbiamo fisioterapisti ufficiali delle squadre nazionali olimpiche di nuoto e judo, imprenditori di successo nel campo della fisioterapia e specialisti di alto livello con oltre 20 anni di esperienza nella formazione di fisioterapisti.

Docenti

I docenti sono professionisti che esercitano con una vasta esperienza nella pratica della fisioterapia:

Dott. Israel Gonzalez: Dottore in Fisioterapia. Osteopata e Fisioterapista della Real Federación Española de Natación. Fisioterapista e coordinatore della squadra di nuoto ai Giochi Olimpici di Pechino 2008 e Londra 2012. Campionati del mondo a Melbourne, Roma, Barcellona, Kazan, Budapest dal 2007 al 2019 nonché i campionati europei dal 2004 ad oggi e i giochi del Mediterraneo. Specialista in alto rendimento sportivo. Clinica di alto rendimento ed esperienza di insegnamento da oltre 20 anni.
Dott.ssa Ana Mendigutía: Dottoressa in Fisioterapia. Specialista in pratica clinica presso l'ospedale La Beata e docente di Neurologia infantile.
Dott.ssa Sara Cerrolaza: Dottoressa in Fisioterapia e Diplomata in Terapia Occupazionale. Esperienza clinica e docente da oltre 15 anni. Coordinatrice e fisioterapista presso Fisioserv (azienda specializzata nella riabilitazione a domicilio). Consulente specializzata nell'adattamento architettonico per il rilevamento e la prevenzione delle cadute in diversi gruppi residenziali per anziani (Gruppo AMAVIR ed EMERA).

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Clinica odontoiatrica universitaria

Primo centro sanitario creato dall’UAX con l’obiettivo di offrirti la formazione più completa focalizzata sulla pratica reale. Scopri di più

Policlinico

Dotato del materiale medico più innovativo, mira a offrire la migliore diagnosi e trattamento a pazienti reali. Scopri di più

Accesso e ammissione

Sarai in grado di accedere alla Laurea in Fisioterapia seguendo i passaggi descritti di seguito.

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Dubbi? Non tenerli per te, chiedici pure

Abbiamo bisogno di sapere qualcosa su di te per poterti assistere in modo personalizzato.

Tutti i campi sono obbligatori

Borse di studio e sovvenzioni

Noi dell’UAX sappiamo che studiare è un investimento, per questo offriamo delle facilitazioni perché tu possa accedere ai nostri percorsi di studio. Scopri le nostre borse di studio e sovvenzioni:

Borse di studio messe a disposizione da enti ufficiali: Comunità di Madrid e Ministero dell’Istruzione
Borsa di studio per merito UAX
Borsa di studio rivolta ai familiari degli studenti UAX
Borsa di studio per continuità degli studi UAX
Borsa di studio per i migliori atleti UAX
Piani di finanziamento UAX

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Pablo Aparicio

Professore di Fisioterapia

Eseguiamo simulazioni cliniche che danno fiducia e sicurezza agli studenti nella pratica.

Miguel Losada

Professore di Fisioterapia

Formiamo professionisti che possano adattarsi alla realtà clinica e scientifica della fisioterapia

Sbocchi professionali della laurea in fisioterapia

Sistema sanitario pubblico e privato.
Assistenza per: trattamento, diagnosi, prevenzione, promozione e ripristino della salute negli ospedali, centri di salute, tra gli altri.
Sviluppo dell’attività didattica nella formazione degli operatori sanitari
Ricerca biomedica, sia di base che applicata.
Industria farmaceutica e biotecnologica.
Gestione, amministrazione e direzione dei centri sanitari.

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Settembre

Durata:

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