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Take the leap towards teaching innovation! With the UAX Online Master's Degree in Educational Innovation, you will become an agent of change capable of transforming the classroom and society. Learn to design innovative projects with real impact, applying creative solutions to pedagogical challenges and using practical methodologies and digital tools. Improve your scale for the Teacher or Secondary School Civil Service Examinations. Limited places.
All fields are required
Learn how to create, evaluate and promote educational projects that transform the classroom.
To design effective pedagogical methodologies adapted to the evolution of education.
Strengthen your ability to communicate and manage educational teams.
Discover methods to optimise the educational process and raise the quality of teaching.
Develops creative educational strategies personalised for each student.
Design customised assessment instruments with artificial intelligence.
Get up to date with the latest developments in universal design for learning through neuroscience.
Transforma tu forma de trabajar con la inteligencia artificial generativa. Esta microcredencial te capacita para aplicar herramientas como ChatGPT, Copilot o Gemini en el análisis de información, la creación de contenidos y la toma de decisiones en contextos académicos reales, integrando soluciones de forma ética y responsable en el ámbito educativo.
Desarrolla tu potencial en el ámbito educativo a través del liderazgo y las habilidades interpersonales. Esta microcredencial te proporciona las claves para gestionar equipos, comunicarte de forma efectiva y resolver problemas en contextos educativos reales, combinando técnicas de liderazgo personal con herramientas prácticas de productividad y colaboración.
The Online Master's Degree in Educational Innovation is an official qualification and is designed for education professionals who are looking to take a step towards the forefront of the sector, becoming agents of change capable of transforming the classroom and the education system. If you are an educator committed to innovation, inclusion and the use of new technologies, this programme will provide you with the necessary tools to promote educational projects with real impact. In addition, this official master's degree improves your merit scale for the competitive teaching examinations.
You can access this official master's degree if you have a university degree related to this academic area or if you have a professional career in the field, such as:
Master's Degree in Educational Innovation
Year 1
FIRST FOUR-MONTH PERIOD
| Code | Subjects | Character* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150400 | Innovación educativa: Teorías, Paradigmas y aplicaciones recientes | OB | 6 | ||
Innovación educativa: Teorías, Paradigmas y aplicaciones recientesCódigo: SM150400 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Dotar al estudiante de un conocimiento avanzado de las principales teorías y paradigmas de la innovación educativa, así como de sus aplicaciones recientes en contextos reales. Resultados de aprendizaje RC1 Analizar críticamente las estrategias y sistemas que contribuyan al desarrollo de competencias globales en las aulas y en las instituciones educativas Competencias RC6 Analizar críticamente los distintos enfoques, avances y tendencias sobre el impacto sociocultural y educativo de la digitalización y las competencias globales en la sociedad del siglo XXII Competencias RK1 Conocer en profundidad las principales teorías y paradigmas de la innovación dentro de una cultura de mejora de la enseñanza y con perspectivas de sostenibilidad Conocimientos o contenidos RODS Desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional. Descripción de los contenidos La innovación como cultura y mejora de la educación. Paradigmas de la innovación educativa. Agentes y ámbitos de aplicación de la innovación. Competencias globales a través de la innovación. Innovación y sostenibilidad. Educación disruptiva. Actividades formativas V1. Sesiones magistrales. 15h V2. Clases interactivas. 22h V4a. Ejercicios autoguiados. 10h V4b. Foro de la materia. 5h V5. Estudio personal 88h V6. Tutorías 5h V7. Pruebas de conocimiento. 3h Sistema y criterios de evaluación SE1. Evaluación de las actividades prácticas (50%) SE2. Pruebas finales de conocimiento (50%) |
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| SM150401 | Gestión de la innovación en el ámbito educativo | OB | 6 | ||
Gestión de la innovación en el ámbito educativoCódigo: SM150401 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Proporcionar herramientas y estrategias para planificar, gestionar y evaluar la innovación en centros educativos. Resultados de aprendizaje RC2 Diseñar ambientes de enseñanza aprendizaje donde se pongan en práctica los conocimientos sobre la gestión de la innovación adaptándose a las particularidades de los centros y de las aulas. Competencias RK2 Conocer los aspectos clave sobre el desarrollo de las innovaciones educativas en los agentes implicados, la política educativa, los centros y su aterrizaje en el aula. Conocimientos o contenidos RS1 Formular propuestas innovadoras que disminuyan las barreras de aprendizaje de los estudiantes. Habilidades o destrezas RS2 Aplicar los principios de equidad y de sostenibilidad en el diseño e implementación de innovaciones educativas. Habilidades o destrezas RS5 Comunicar propuestas de solución de problemas educativos sustentados sobre conclusiones y conocimientos científicos que faciliten la implantación de la innovación educativa. Descripción de los contenidos Principios y modelos de gestión de la innovación educativa. Factores clave para la implementación de innovaciones en centros educativos. Gestión del cambio organizacional en instituciones educativas. Evaluación de la innovación educativa y su impacto. Estrategias de sostenibilidad y escalabilidad de las innovaciones. Actividades formativas V1. Sesiones magistrales. 15h V2. Clases interactivas. 22h V4a. Ejercicios autoguiados. 10h V4b. Foro de la materia. 5h V5. Estudio personal 88h V6. Tutorías 5h V7. Pruebas de conocimiento. 3h Sistema y criterios de evaluación SE1. Evaluación de las actividades prácticas (50%) SE2. Pruebas finales de conocimiento (50%) |
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| SM150402 | Estrategias educativas innovadoras para la atención de las diferencias individuales del alumnado | OB | 6 | ||
Estrategias educativas innovadoras para la atención de las diferencias individuales del alumnadoCódigo: SM150402 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Ofrecer estrategias innovadoras para la inclusión y la personalización del aprendizaje. Resultados de aprendizaje RC3 Identificar barreras de aprendizaje y diseñar la utilización y aplicación de diferentes estratégicas que disminuyan las barreras de aprendizaje y generen un entorno facilitador del mismo Competencias RK3 Identificar las diferentes estrategias educativas para la atención de las diferencias individuales del alumnado. Conocimientos o contenidos RS3 Diseñar estrategias o proyectos de intervención en innovación educativa en diferentes contextos educativos Habilidades o destrezas Descripción de los contenidos Personalización del aprendizaje Diseño universal para el aprendizaje Inclusión educativa y atención a la diversidad Adaptaciones curriculares e intervenciones específicas Evaluación formativa y retroalimentación personalizada Actividades formativas V1. Sesiones magistrales. 15h V2. Clases interactivas. 22h V4a. Ejercicios autoguiados. 10h V4b. Foro de la materia. 5h V5. Estudio personal 88h V6. Tutorías 5h V7. Pruebas de conocimiento. 3h Sistema y criterios de evaluación SE1. Evaluación de las actividades prácticas (50%) SE2. Pruebas finales de conocimiento (50%) |
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| SM150403 | Metodologías innovadoras de enseñanza y aprendizaje en el aula | OB | 6 | ||
Metodologías innovadoras de enseñanza y aprendizaje en el aulaCódigo: SM150403 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Capacitar al estudiante en la aplicación de metodologías activas e innovadoras que transformen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Resultados de aprendizaje RC3 Identificar barreras de aprendizaje y diseñar la utilización y aplicación de diferentes estratégicas que disminuyan las barreras de aprendizaje y generen un entorno facilitador del mismo Competencias RC5 Planificar soluciones novedosas a problemas planteados en el aula que supongan una alternativa eficaz para la aplicación de métodos de enseñanza práctica. Competencias RK6 Definir los métodos y estrategias metodológicas para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas específicas de aprendizaje del alumnado. Conocimientos o contenidos RS3 Diseñar estrategias o proyectos de intervención en innovación educativa en diferentes contextos educativos Habilidades o destrezas Descripción de los contenidos Reflexiones sobre la evolución de las metodologías de enseñanza-aprendizaje. Aprendizaje basado en proyectos (ABP) Flipped classroom (aula invertida) Gamificación y aprendizaje lúdico Aprendizaje cooperativo y colaborativo Metodologías innovadoras y sistemas de evaluación Uso de la tecnología en metodologías activas Actividades formativas V1. Sesiones magistrales. 15h V2. Clases interactivas. 22h V4a. Ejercicios autoguiados. 10h V4b. Foro de la materia. 5h V5. Estudio personal 88h V6. Tutorías 5h V7. Pruebas de conocimiento. 3h Sistema y criterios de evaluación SE1. Evaluación de las actividades prácticas (50%) SE2. Pruebas finales de conocimiento (50%) |
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| SM150404 | Innovación como motor de cambio del docente | OB | 6 | ||
Innovación como motor de cambio del docenteCódigo: SM150404 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Analizar el papel del docente como motor de cambio educativo, proporcionándole herramientas de liderazgo, autoconocimiento y mejora continua. Resultados de aprendizaje RC6 Analizar críticamente los distintos enfoques, avances y tendencias sobre el impacto sociocultural y educativo de la digitalización y las competencias globales en la sociedad del siglo XXII Competencias RC7 Reflexionar de manera crítica sobre la práctica profesional y los proyectos realizados en el ámbito de la innovación dirigida a la facilitación de los aprendizajes para poder mejorar dicha práctica e impulsar proyectos de innovación. Competencias RK2 Conocer los aspectos clave sobre el desarrollo de las innovaciones educativas en los agentes implicados, la política educativa, los centros y su aterrizaje en el aula. Conocimientos o contenidos RS5 Comunicar propuestas de solución de problemas educativos sustentados sobre conclusiones y conocimientos científicos que faciliten la implantación de la innovación educativa. Habilidades o destrezas Descripción de los contenidos Rol del docente en la transformación educativa. Innovación pedagógica y desarrollo profesional docente. Estrategias para fomentar la creatividad y la innovación en la enseñanza. Autonomía y empoderamiento del docente en procesos innovadores. Reflexión crítica y práctica reflexiva en la innovación docente. Actividades formativas V1. Sesiones magistrales. 15h V2. Clases interactivas. 22h V4a. Ejercicios autoguiados. 10h V4b. Foro de la materia. 5h V5. Estudio personal 88h V6. Tutorías 5h V7. Pruebas de conocimiento. 3h Sistema y criterios de evaluación SE1. Evaluación de las actividades prácticas (50%) SE2. Pruebas finales de conocimiento (50%) |
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| SM150405 | Inteligencia Artificial y nuevas tecnologías para la educación | OB | 6 | ||
Inteligencia Artificial y nuevas tecnologías para la educaciónCódigo: SM150405 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Dotar al estudiante de conocimientos para integrar herramientas de inteligencia artificial y nuevas tecnologías en los procesos educativos. Resultados de aprendizaje RC4 Realizar instrumentos personalizados de evaluación formativa ayudándose de la tecnología y la inteligencia artificial. Competencias RK7 Conocer las diferentes herramientas de inteligencia artificial para la aplicación de medidas de accesibilidad que favorezcan la inclusión. Conocimientos o contenidos RS4 Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje Habilidades o destrezas Descripción de los contenidos Fundamentos de la inteligencia artificial en la educación Aplicaciones educativas de la IA: tutoría inteligente, análisis de aprendizaje Herramientas tecnológicas emergentes en el aula (VR, AR, big data) Ética y desafios de la IA en la educación Integración de tecnologías en el currículo educativo Actividades formativas V1. Sesiones magistrales. 15h V2. Clases interactivas. 22h V4a. Ejercicios autoguiados. 10h V4b. Foro de la materia. 5h V5. Estudio personal 88h V6. Tutorías 5h V7. Pruebas de conocimiento. 3h Sistema y criterios de evaluación SE1. Evaluación de las actividades prácticas (50%) SE2. Pruebas finales de conocimiento (50%) |
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| TOTAL: | 36 | ||||
SECOND FOUR-MONTH PERIOD
| Code | Subjects | Character* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150406 | Diseño y evaluación de Proyectos de innovación y mejora educativa en el centro | OB | 6 | ||
Diseño y evaluación de Proyectos de innovación y mejora educativa en el centroCódigo: SM150406 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Capacitar al estudiante para diseñar, implementar y evaluar proyectos de innovación en centros educativos. Resultados de aprendizaje RC2 Diseñar ambientes de enseñanza aprendizaje donde se pongan en práctica los conocimientos sobre la gestión de la innovación adaptándose a las particularidades de los centros y de las aulas. Competencias RC5 Planificar soluciones novedosas a problemas planteados en el aula que supongan una alternativa eficaz para la aplicación de métodos de enseñanza práctica. Competencias RK2 Conocer los aspectos clave sobre el desarrollo de las innovaciones educativas en los agentes implicados, la política educativa, los centros y su aterrizaje en el aula. Conocimientos o contenidos RS1 Formular propuestas innovadoras que disminuyan las barreras de aprendizaje de los estudiantes. Habilidades o destrezas RS2 Aplicar los principios de equidad y de sostenibilidad en el diseño e implementación de innovaciones educativas. Habilidades o destrezas RS3 Diseñar estrategias o proyectos de intervención en innovación educativa en diferentes contextos educativos Habilidades o destrezas RS5 Comunicar propuestas de solución de problemas educativos sustentados sobre conclusiones y conocimientos científicos que faciliten la implantación de la innovación educativa. Habilidades o destrezas Descripción de los contenidos Metodología para el diseño de proyectos educativo innovadores Herramientas para la gestión de proyectos en el ámbito educativo Evaluación de proyectos: indicadores de éxito y mejora continua Análisis de casos de estudio de proyectos exitosos Estrategias de implementación y seguimiento de proyectos Actividades formativas V1. Sesiones magistrales. 15h V2. Clases interactivas. 22h V4a. Ejercicios autoguiados. 10h V4b. Foro de la materia. 5h V5. Estudio personal 88h V6. Tutorías 5h V7. Pruebas de conocimiento. 3h Sistema y criterios de evaluación SE1. Evaluación de las actividades prácticas (50%) SE2. Pruebas finales de conocimiento (50%) |
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| SM150407 | Liderazgo docente y técnicas de comunicación asertiva | OB | 6 | ||
Liderazgo docente y técnicas de comunicación asertivaCódigo: SM150407 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Formar al estudiante en liderazgo educativo y en habilidades de comunicación asertiva como herramientas clave para la gestión de equipos y la innovación pedagógica. Resultados de aprendizaje RK8 Reconocer las principales teorías y corrientes sobre el liderazgo y la comunicación asertiva en las organizaciones educativas Conocimientos o contenidos RODS Desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional. Competencias RS5 Comunicar propuestas de solución de problemas educativos sustentados sobre conclusiones y conocimientos científicos que faciliten la implantación de la innovación educativa. Habilidades o destrezas Descripción de los contenidos Modelos de liderazgo en el ámbito educativo Estrategias de liderazgo transformacional en el aula Técnicas de comunicación asertiva para docentes Resolución de conflictos y mediación en contextos educativos Fomento de la colaboración y el trabajo en equipo en el centro educativo Actividades formativas V1. Sesiones magistrales. 15h V2. Clases interactivas. 22h V4a. Ejercicios autoguiados. 10h V4b. Foro de la materia. 5h V5. Estudio personal 88h V6. Tutorías 5h V7. Pruebas de conocimiento. 3h Sistema y criterios de evaluación SE1. Evaluación de las actividades prácticas (50%) SE2. Pruebas finales de conocimiento (50%) |
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| SM150408 | Practicas académicas externas | OB | 6 | ||
Practicas académicas externasCódigo: SM150408 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Aplicar en contextos profesionales reales los conocimientos y competencias adquiridas en el máster. Resultados de aprendizaje RC2 Diseñar ambientes de enseñanza aprendizaje donde se pongan en práctica los conocimientos sobre la gestión de la innovación adaptándose a las particularidades de los centros y de las aulas. Competencias RC3 Identificar barreras de aprendizaje y diseñar la utilización y aplicación de diferentes estratégicas que disminuyan las barreras de aprendizaje y generen un entorno facilitador del mismo Competencias RC5 Planificar soluciones novedosas a problemas planteados en el aula que supongan una alternativa eficaz para la aplicación de métodos de enseñanza práctica. Competencias RC7 Reflexionar de manera crítica sobre la práctica profesional y los proyectos realizados en el ámbito de la innovación dirigida a la facilitación de los aprendizajes para poder mejorar dicha práctica e impulsar proyectos de innovación. Competencias RK2 Conocer los aspectos clave sobre el desarrollo de las innovaciones educativas en los agentes implicados, la política educativa, los centros y su aterrizaje en el aula. Conocimientos o contenidos RS3 Diseñar estrategias o proyectos de intervención en innovación educativa en diferentes contextos educativos Habilidades o destrezas RS5 Comunicar propuestas de solución de problemas educativos sustentados sobre conclusiones y conocimientos científicos que faciliten la implantación de la innovación educativa. Habilidades o destrezas Descripción de los contenidos Aplicación de conocimientos teóricos en entornos educativos reales. Observación y análisis de experiencias innovadoras en centros educativos Reflexión crítica sobre la práctica profesional Implementación de un proyecto de innovación en un centro educativo Evaluación y retroalimentación sobre la experiencia práctica Actividades formativas Trabajo autónomo en la institución asignada. Tutorías de seguimiento. Informe de prácticas. Sistema y criterios de evaluación SE5.- Informe del tutor de prácticas académicas externas 30 SE6.- Informe del tutor académico de las prácticas académicas externas 30 SE7.- Evaluación de la Memoria de prácticas académicas externas 40 |
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| SM150409 | Trabajo Fin de Máster | OB | 6 | ||
Trabajo Fin de MásterCódigo: SM150409 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Integrar los aprendizajes adquiridos mediante la realización de un trabajo de investigación o un proyecto aplicado en innovación educativa. Requisitos previos Se debe haber superado la totalidad de asignatura del título, incluidas las 'Practicas en empresa', para poder optar a la defensa del TFM Resultados de aprendizaje RC5 Planificar soluciones novedosas a problemas planteados en el aula que supongan una alternativa eficaz para la aplicación de métodos de enseñanza práctica. Competencias RC7 Reflexionar de manera crítica sobre la práctica profesional y los proyectos realizados en el ámbito de la innovación dirigida a la facilitación de los aprendizajes para poder mejorar dicha práctica e impulsar proyectos de innovación. Competencias RK1 Conocer en profundidad las principales teorías y paradigmas de la innovación dentro de una cultura de mejora de la enseñanza y con perspectivas de sostenibilidad Conocimientos o contenidos RK2 Conocer los aspectos clave sobre el desarrollo de las innovaciones educativas en los agentes implicados, la política educativa, los centros y su aterrizaje en el aula. Conocimientos o contenidos RK3 Identificar las diferentes estrategias educativas para la atención de las diferencias individuales del alumnado. Conocimientos o contenidos RK4 Mostrar un conocimiento comprensivo y analítico de los supuestos epistemológicos y metodológicos de la evaluación formativa Conocimientos o contenidos RK5 Reconocer las principales aplicaciones tecnológicas aplicadas a la práctica educativa para el desarrollo de la competencia digital docente. Conocimientos o contenidos RK6 Definir los métodos y estrategias metodológicas para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas específicas de aprendizaje del alumnado. Conocimientos o contenidos RK7 Conocer las diferentes herramientas de inteligencia artificial para la aplicación de medidas de accesibilidad que favorezcan la inclusión. Conocimientos o contenidos RK8 Reconocer las principales teorías y corrientes sobre el liderazgo y la comunicación asertiva en las organizaciones educativas Conocimientos o contenidos RODS Desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional. Competencias RS1 Formular propuestas innovadoras que disminuyan las barreras de aprendizaje de los estudiantes. Habilidades o destrezas RS3 Diseñar estrategias o proyectos de intervención en innovación educativa en diferentes contextos educativos Habilidades o destrezas Descripción de los contenidos El trabajo fin de máster es un proyecto original e individual con un marcado perfil científico y profesional que es guiado por un/a docente del Claustro como director y que termina en una exposición pública ante un tribunal universitario. El propósito es que el estudiante demuestre cómo ha incorporado las enseñanzas que componen el currículo de este título, con capacidad integradora e u, demostrando competencias comunicativas para poder explicar sus conclusiones de manera didáctica y responder con solvencia a las preguntas del tribunal. Metodología de investigación aplicada a la innovación educativa Definición y desarrollo de un proyecto de innovación educativa Revisión de la literatura y marco teórico Análisis de datos y evaluación de resultados Redacción y presentación del trabajo final Actividades formativas Tutorías de orientación. Trabajo autónomo de investigación. Seminarios de apoyo metodológico. Sistema y criterios de evaluación Memoria del TFM: 70% de la nota. Defensa y presentación del TFM ante el Tribunal Evaluador: 30% de la nota. |
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| TOTAL: | 24 | ||||
*Character: BT: Basic Training, Ob: Required, Op: Optional
Our degree is official, verified by the Council of Universities and fully valid in Spain, as well as in the European Higher Education Area.
It is recognised by the Education Systems of Latin America, being recognised and approved by the different Ministries of Education in Latin America:
Senescyt, Mescyt, Sunedu, MEN (MinEducation), SEP, among others, automatically.
The Master in Educational Innovation includes 6 ECTS of internships: 150 curricular hours (105 on-site), which will take place in the second semester. You will live an immersive experience in an educational centre, where you will put into practice what you have learnt, analyse innovative initiatives, reflect on teaching and develop your own innovation project with monitoring and feedback. Thanks to our agreements with educational institutions, NGOs and public institutions, you will have access to real environments where you can make a difference.
We have agreements with more than 700 associations and educational centres such as:
If you have related professional experience, you will be able to validate the internship. Contact our advisors for a personalised study of ECTS recognition.
Doctor in Education, professor at UAX and director at Highlands School Los Fresnos. With more than 25 years of experience in educational management, he has taught in Vocational Training, Education Degrees and Master's Degrees. He has led an Innovation Institute to apply methodological changes in teaching. His research focuses on the social responsibility of schools and educational innovation.
University teacher and coordinator of Primary Education at Highlands School Los Fresnos. ICF-certified specialist in innovation, educational leadership and coaching. Lecturer in the Primary Education Degree and in master's degrees in leadership and psychopedagogy. With experience in teacher training and educational management, she promotes innovative methodologies to transform teaching and learning.
Teacher and educational coordinator, expert in early childhood education, teacher leadership and classroom management. Teacher at UAX and coordinator at Highlands School Los Fresnos, she leads the "Caring Together" programme. She holds a Master's degree in Augmentative Communication and certifications such as MIE Expert, and has been recognised with the Acade 2023 Award.
PhD in Education, teacher and consultant specialising in educational innovation with extensive experience in digital transformation, teacher training and active methodologies with emerging technologies. Professor in the Master's Degree in ICT at UAX and co-director of HedIA, his research deals with computational thinking, robotics and digital competence in teaching.
President of the Asociación Educación Abierta and consultant in educational innovation and technology. Member of the advisory board of Cuadernos de Pedagogía and of groups such as DIME, AulaBlog and the Asociación Espacios de Educación Superior. He has held management positions at IED España and EOI, as well as leading initiatives in communication and scientific culture in the Community of Madrid.
PhD in Educational Sciences with Cum Laude mention from the University of Alicante and advanced doctoral studies in Guidance and Psychopedagogical Intervention. She researches on teacher training in Early Childhood and Primary Education, Didactics and Organisation of Educational Centres, and Language and Literature Didactics.
PhD in Educational Sciences, specialising in digital competence and STEAM approach. He has collaborated with Edelvives promoting more than 100 educational innovation projects in Spain and Latin America, focused on robotics and digital competences. His research focuses on educational technology, competence development and the transmedia approach.
PhD in Education from the Universidad Autónoma de Madrid, with more than 15 years of teaching experience and a solid background in teacher training and educational innovation. Specialist in active methodologies, SAD, digital teaching competence and digital didactics, he has collaborated in INTEF projects and is a Google Certified Trainer.
At UAX we know that studying is an investment, that's why we provide you with the facilities you need to access our degrees. Find out about some of our scholarships and grants to study the Master in Educational Innovation Online:
The Master's Degree in Educational Innovation trains you to face the challenges of teaching with an innovative and sustainable vision. As a graduate, you will be able to:
El Máster en Innovación Educativa tiene un enfoque integral que va más allá del uso de la tecnología en el aula. Mientras que el Máster en TIC se centra en competencias digitales y el uso de herramientas tecnológicas, el programa del Máster en Innovación Educativa aborda la innovación desde una perspectiva más amplia, combinando metodologías activas, creatividad, neuroeducación y estrategias pedagógicas avanzadas. Además, te prepara para diseñar e implementar proyectos reales de transformación educativa en cualquier nivel y contexto.
Yes, the Master in Educational Innovation includes external internships. There are 6 ECTS (150 curricular hours), of which 105 are face-to-face in an educational centre during the second semester. These internships will allow you to apply what you have learned, analyse innovative initiatives and develop your own innovation project with monitoring and feedback. Thanks to our agreements with more than 700 schools, NGOs and public institutions, you will have access to real environments where you can make a difference.
The master's degree uses active methodologies such as the case method, problem-based learning, projects and challenges, as well as simulation and experiential learning environments. It also includes workshop and collaborative learning, ensuring practical and innovative training focused on solving real problems.
During the programme, you will learn how to develop educational innovation projects, understanding the different types of innovation and their benefits. You will also address concepts such as innovation in educational guidance or innovation 3.0. Finally, you will work with concept maps to structure innovative strategies and apply technologies in education effectively.
The master's degree has a practical approach based on self-directed learning with the support of mentors. Agile and creative methodologies such as Agile and Lean Canvas will be used, as well as project-based learning strategies and gamification. Students will investigate educational trends and their application in the classroom, as well as using generative AI to personalise teaching. They will work on real-world problem solving and the practical application of theory in key subjects such as :
Online Degree in Early Childhood Education
Start:
October
Length:
4 años
Online Degree in Primary Education
Start:
October
Length:
4 años
Online Master's Degree in Leadership and Management of Educational Centres
In collaboration with:
Start:
October
Length:
9 meses
Master's Degree in Educational Technology and Digital Competences for Teachers - ICT (online)
In collaboration with:
Start:
October
Length:
9 months
Online Master's Degree in Attention to Diversity and Inclusive Education
In collaboration with:
Start:
October
Length:
9 meses
Online Master's Degree in Educational Neuropsychology
In collaboration with:
Start:
October
Length:
9 months
Master's Degree in Psychopedagogy (online)
In collaboration with:
Start:
October
Length:
9 months
Online University Master's Degree in Instrumental Pedagogy
Start:
October
Length:
9 meses
Master's Degree in Teacher Training for Compulsory Secondary Education and Baccalaureate.
In collaboration with:
Start:
October
Length:
1 year
Online University Master's Degree in Teaching Spanish as a Foreign Language
In collaboration with:
Start:
October
Length:
9 meses
Online Course in Pedagogical and Didactic Training for Vocational Training Teachers
Start:
October
Length:
9 meses
Online Master's Degree in Didactics in Mathematics
Start:
October
Length:
9 meses
Online Master's Degree in Conflict Prevention and Mediation in Educational Settings
Start:
October
Length:
9 meses
Online Master's Degree in Emotional Education and Pedagogical Accompaniment
Start:
October
Length:
9 meses
Online Master's Degree in Research Methodologies in Education
Start:
October
Length:
9 months
Queries, complaints and claims
We listen to the real demands of our students and employees, because we believe in the continuous improvement of results. Therefore, we always want to listen to everything you want to tell us.
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