Obiettivi

- Acquisire conoscenze di base sui seguenti sport: calcio, pallamano e rugby: struttura, regole, tecniche fondamentali e applicazioni in ambito educativo e nel settore dello sport di base.

- Acquisire le competenze necessarie per progettare sessioni rivolte sia all’ambito educativo che alla fase di avviamento allo sport.

- Arricchire le competenze motorie, praticando le tecniche di base di questi sport

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

- C.E.54. Conoscere e padroneggiare i fondamenti tecnico-tattici, sia individuali che collettivi, nelle diverse discipline sportive.

- C.E.55. Conoscere e applicare gli aspetti regolamentari delle diverse discipline sportive.

- C.E.56. Conoscere e padroneggiare, con un livello di autonomia accettabile, determinati elementi tecnici e la loro applicazione nel gioco e nella competizione.

Risultati di apprendimento

Gli elementi che possono essere utilizzati per valutare le competenze in termini di risultati di apprendimento saranno, tra gli altri, i seguenti:

- Dimostrare una conoscenza sufficiente dei diversi blocchi di contenuto proposti attraverso la risoluzione di domande teoriche.

- Realizzare lavori di applicazione dei concetti sviluppati in classe.

-Applicare a situazioni reali, tramite casi pratici, quanto appreso a livello teorico in classe.

-Riprodurre i modelli tecnici sviluppati in classe, con un livello di esecuzione adeguato.

- Compilare un repertorio di esercizi e giochi, sapendo adattarli ai diversi contesti fisico-sportivi.

-Progettare situazioni di apprendimento in base al contesto e alle caratteristiche del gruppo a cui sono rivolte.

Descrizione dei contenuti

CALCIO:

BLOCCO TEORICO

Argomento 1: Breve storia del calcio.

Argomento 2: Tecnica.

Argomento 3: Controllo.

Argomento 4: Abilità e destrezza.

Argomento 5: Conduzione di palla.

Argomento 6: Tiro.

Argomento 7: Dribbling.

Argomento 8: Tiro.

Argomento 9: Passaggio.

Argomento 10: Passaggio di palla e azioni combinate.

Argomento 11: Azioni tecniche difensive.

Argomento 12: Il portiere.

Argomento 13: Tattica.

Argomento 14: Metodologia dell’allenamento.

Argomento 15: Regole di gioco.

BLOCCO PRATICO

Esercitazione 1. Valutazione iniziale delle conoscenze procedurali degli allievi.

Esercitazione 2. Metodologia globale: conduzione, controllo, passaggio.

Esercitazione 3. Colpo di testa, dribbling, copertura tecnica.

Esercitazione 4. Tiro.

Esercitazione 5. Conduzione, dribbling e intervento.

Esercitazione 6. Controllo, passaggio e intercettazione.

Allenamento 7. Identificazione delle azioni tecniche nel gioco reale.

Esercizio 8. Tiro. Rimbalzo difensivo e offensivo.

Esercitazione 9. Metodologia globale: dribbling, controllo, passaggio, finta e tiro.

Esercitazione 10. Passaggio. Azioni combinate ed evoluzioni.

Esercitazione 11. Azioni tecniche difensive.

Lezione pratica 12. Il portiere: tecnica e tattica.

24/4/23, 13:53 Programma del corso di laurea in Scienze dell’attività fisica e dello sport

https://campus.uax.es/central/e 3/8

Lezione pratica 13. Diverse metodologie didattiche nel calcio. Lezione pratica 14. Sistemi di gioco. F7 e F11.

Lezione pratica 15. Valutazione pratica I.

PALLAMANO - BLOCCO TEORICO

Argomento 0: Storia e sviluppo della pallamano nel mondo e in Spagna.

Argomento 1: Gli elementi tecnici e la loro classificazione.

Argomento 2: Tecnica individuale in attacco e in difesa.

Argomento 3: Tecnica individuale offensiva.

Argomento 4: Tecnica individuale difensiva.

Argomento 5: Tattica di squadra e schemi di gioco.

Argomento 6: Il portiere.

Argomento 7: Regolamento di gioco. Nozioni di base.

PALLAMANO - MODULO PRATICO

Allenamento 1. Valutazione iniziale e posizioni fondamentali.

Esercitazione 2. Tecnica individuale in attacco: posizioni di base e modi di prendere la palla.

Esercitazione 3. Tecnica individuale in attacco: i passaggi e le ricezioni.

Esercitazione 4. Tecnica individuale in attacco: il palleggio e i tiri.

Esercitazione 5. Tecnica individuale in attacco: la finta, i cambi di direzione con il pallone in mano e lo smarcamento.

Esercitazione 6. Tecnica individuale difensiva: marcatura, blocco e recupero palla.

Esercizio 7. Tattica di squadra e schemi di gioco.

Esercitazione 8. Il portiere.

Esercitazione 9. Schemi di attacco e difesa.

Esercitazione 10. Valutazione pratica.

RUGBY

- Metodologia di insegnamento del rugby tag.

- Teoria e pratica dei fondamenti tecnici di base del rugby.

- Teoria e pratica degli aspetti regolamentari fondamentali del rugby.

- Teoria e pratica degli aspetti tattici fondamentali del rugby.

- Storia: origine, evoluzione e situazione attuale del rugby.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: sport, giochi, danza, espressione corporea, ecc. (30 ore).

2) Lezioni pratiche in laboratorio o presso impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale (60 ore).

3) Tutoraggi individuali e collettivi (10 ore).

4) Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (7 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso in questione possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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VALUTAZIONE CONTINUA:

Prove finali di verifica delle conoscenze (50%).

- Esami scritti sull’insieme delle attività didattiche.

Attività pratiche (30%).

- Prove pratiche svolte nel contesto specifico di ciascuna disciplina sportiva.

Portfolio (20%).

- Lavori complementari di raccolta di informazioni, quali un diario delle sessioni o simili.

VALUTAZIONE NON CONTINUA (100%)

- Sarà composta da due parti distinte: una teorica, che avrà un peso del 60%, e una pratica, del 40%; per superare il corso sarà necessario ottenere un voto di 5 su 10 nella parte pratica. Questo modello sarà applicabile solo nelle date ufficiali di valutazione, sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria.

Calendario

Clicca su questo link per ottenere il calendario dettagliato in formato Excel

Bibliografia

Complementare:

1.- SANTIAGO VIEITEZ MENDEZ

PRINCIPI DI BASE DI TECNICA E TATTICA DAL PUNTO DI VISTA DELL’ANALISTA CALCISTICO

MURILLO SAIF (MCSPORTS. 2018.

ISBN: 9788494857867

Obiettivi

Gli obiettivi del corso di laurea sono in linea con le competenze/i risultati di apprendimento previsti dalla Delibera del 18 settembre 2018 della Segreteria Generale delle Università, con la quale viene pubblicato l'Accordo del Consiglio delle Università del 17 settembre 2018, che stabilisce le raccomandazioni per la presentazione, da parte delle università, delle relazioni di verifica del titolo ufficiale di Laurea triennale in Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport. In tal senso, si pongono i seguenti obiettivi:

• Comprendere, elaborare e saper applicare con efficacia le procedure, le strategie, le attività, le risorse, le tecniche e i metodi che intervengono nel processo di insegnamento-apprendimento, sviluppando l’intero percorso formativo in tutti i settori di intervento professionale dell’attività fisica e dello sport (insegnamento formale e informale in ambito fisico-sportivo; allenamento fisico e sportivo; esercizio fisico per la salute; gestione dell’attività fisica e dello sport).

• Comunicare e interagire in modo adeguato ed efficiente nell’ambito dell’attività fisica e sportiva, in contesti di intervento diversi, dimostrando competenze didattiche in modo consapevole, naturale e continuativo.

• Progettare e applicare il processo metodologico costituito da osservazione, riflessione, analisi, diagnosi, esecuzione, valutazione tecnico-scientifica e/o divulgazione in diversi contesti e in tutti i settori di intervento professionale dell’attività fisica e dello sport.

• Adattare l’intervento educativo alle caratteristiche e alle esigenze individuali dell’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: scolari, anziani (terza età), persone con mobilità ridotta e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Saper orientare, progettare, applicare e valutare a livello tecnico-scientifico l’esercizio fisico e la condizione fisica a un livello avanzato, sulla base di evidenze scientifiche, in diversi ambiti, contesti e tipi di attività per l’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), gli scolari, le persone con disabilità e le persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Progettare e applicare con fluidità, naturalezza, in modo consapevole e continuativo un esercizio fisico e una condizione fisica adeguati, efficienti, sistematici, variati e basati su evidenze scientifiche, per lo sviluppo dei processi di adattamento e miglioramento o riadattamento di determinate capacità di ciascuna persona in relazione al movimento umano e alla sua ottimizzazione; al fine di poter risolvere problemi poco strutturati, di crescente complessità e imprevedibili, con particolare attenzione alle popolazioni con esigenze specifiche.

• Analizzare, identificare, diagnosticare, promuovere, orientare e valutare strategie, interventi e attività che favoriscano l’adesione a uno stile di vita attivo e la partecipazione e la pratica regolare e salutare dell’attività fisica, dello sport e dell’esercizio fisico in modo adeguato, efficiente e sicuro da parte dei cittadini, al fine di migliorare la loro salute globale, il benessere e la qualità della vita, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Saper promuovere, fornire consulenza, progettare, attuare e valutare dal punto di vista tecnico-scientifico programmi di attività fisica, esercizio fisico e sport adeguati e vari, adattati alle esigenze, alle richieste e alle caratteristiche individuali e di gruppo dell’intera popolazione, con particolare attenzione agli anziani (terza età), alle donne e alla diversità, agli scolari, alle persone con disabilità e a quelle affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico).

• Elaborare con disinvoltura procedure e protocolli per risolvere problemi poco strutturati, imprevedibili e di crescente complessità, articolando e mettendo in campo una padronanza degli elementi, dei metodi, delle procedure, delle attività, delle risorse, delle tecniche e dei processi relativi alla condizione fisica e all’esercizio fisico in modo adeguato, efficiente, sistematico, variegato e metodologicamente integrato per l’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità e in qualsiasi ambito di intervento professionale nell’ambito dell’attività fisica e dello sport.

• Identificare, organizzare, dirigere, pianificare, coordinare, attuare e svolgere la valutazione tecnico-scientifica dei diversi tipi di attività fisiche e sportive adattate allo sviluppo, alle caratteristiche e alle esigenze degli individui, nonché alla tipologia dell’attività, dello spazio e dell’ente, in tutti i tipi di servizi di attività fisica e sport, compresi gli eventi sportivi, e in qualsiasi tipo di organizzazione, popolazione, contesto, ambiente e con particolare attenzione alle popolazioni con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico) e in qualsiasi settore di intervento professionale nell’ambito dell’attività fisica e dello sport (insegnamento formale e informale dell’educazione fisica e sportiva; preparazione fisica e sportiva; esercizio fisico per la salute; gestione dell’attività fisica e dello sport), garantendo sicurezza, efficienza e professionalità nell’attività svolta nel rispetto della normativa vigente.

• Articolare e sviluppare con rigore e attitudine scientifica le motivazioni su cui elaborare, sostenere, fondare e giustificare in modo costante e professionale tutti gli atti, le decisioni, i processi, le procedure, le azioni, le attività, i compiti, le conclusioni, le relazioni e la prestazione professionale.

• Conoscere e saper applicare i principi etici, deontologici e di giustizia sociale nello svolgimento e nell’impegno professionale, nonché possedere abitudini di rigore scientifico e professionale e un atteggiamento costante di servizio ai cittadini nell’esercizio della propria pratica professionale, finalizzata al miglioramento, all’eccellenza, alla qualità e all’efficienza.

• Conoscere, elaborare e saper applicare i fattori etico-deontologici, strutturali-organizzativi, relativi alla prestazione professionale e alle normative che regolano l’esercizio professionale dei laureati in Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport, in qualsiasi settore professionale dell’attività fisica e dello sport (insegnamento formale e informale in ambito fisico-sportivo; preparazione fisica e sportiva; esercizio fisico per la salute; gestione dell’attività fisica e dello sport); nonché essere in grado di svolgere un lavoro multidisciplinare.

• Comprendere, saper spiegare e diffondere le funzioni, le responsabilità e l’importanza di un buon professionista laureato in Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport, nonché analizzare, comprendere, identificare e riflettere in modo critico e autonomo sulla propria identità, formazione e prestazione professionale per conseguire gli obiettivi e i benefici propri dell’attività fisica e dello sport in modo adeguato, sicuro, salutare ed efficiente in tutti i servizi fisico-sportivi offerti e prestati e in qualsiasi settore professionale dell’attività fisica e dello sport.

Attività formative:

Le attività formative che saranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: sport, giochi, danza, espressione corporea, ecc.

2) Lezioni pratiche in laboratorio o presso impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale

3) Seminari, laboratori, ecc.

4) Tutoraggi individuali e di gruppo

5) Lavoro personale dello studente, che comprende lo studio, l’apprendimento virtuale (apprendimento interattivo a distanza tramite il campus virtuale, ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e svolgimento di esercitazioni sia individuali che di gruppo, ecc.

6) Prove di valutazione orali, scritte e pratiche.

Descrizione dei contenuti

- ATLETICA LEGGERA

U.D.1. Lo sport dell’atletica leggera.

• Evoluzione storica.

• Concetti fondamentali e regolamenti.

Unità didattica 2. Le gare. Velocità, ostacoli, mezzofondo e fondo.

• Descrizione e analisi tecnica.

• Regolamento.

• Le staffette.

• Didattica e metodologia.

Unità didattica 3. I salti. Salto in lungo, salto triplo, salto in alto e salto con l'asta.

• Descrizione e analisi tecnica.

• Regolamento.

• Didattica e metodologia.

Unità didattica 4. I lanci. Lancio del peso, lancio del disco, lancio del giavellotto e lancio del martello.

• Descrizione e analisi tecnica.

• Regolamento.

• Didattica e metodologia.

Unità didattica 5. Marcia e prove combinate.

• Descrizione e analisi tecnica.

• Regolamento.

• Didattica e metodologia.

GINNASTICA - ABILITÀ GINNASTICHE.

Argomento 0: Introduzione concettuale e storica alla ginnastica.

0.1 Descrizione e classificazione.

0.2 Storia della ginnastica.

0.3 Aspetti generali relativi al regolamento.

Argomento 1: Ginnastica artistica femminile (GAF).

1.1 Esercizi a terra.

Elementi acrobatici senza volo: capriola in avanti, capriola all’indietro,

verticale, quintine, ruota laterale.

Analisi tecnica degli elementi.

Progressioni metodologiche e correzioni.

1.2 Salto.

Analisi tecnica degli elementi: salto con apertura interna, salto con apertura esterna,

Pino a tavola.

Progressioni metodologiche e correzioni.

1.3 Parallele asimmetriche.

Analisi tecnica degli elementi: Avvolgimento, Stacco, Giro all’indietro,

Giro in avanti, Salti, Passaggio di fascia.

Progressioni metodologiche e correzioni.

1.4 Trave.

Analisi tecnica degli elementi: spostamenti, salti,

acrobazie senza volo, rotazioni, uscite.

Progressioni metodologiche e correzioni.

Argomento 2: Ginnastica artistica maschile (GAM)

2.1 Anelli.

Analisi tecnica degli elementi.

Progressioni metodologiche e correzioni.

2.2 Parallele simmetriche.

Analisi tecnica degli elementi.

Progressioni metodologiche e correzioni.

Argomento 3: Gli attrezzi ausiliari nella ginnastica.

3.1 L’assistente e l’allievo ginnasta.

Argomento 4: Preparazione fisica e condizionamento nella ginnastica.

4.1 Principi fondamentali. Preparazione fisica di base.

Argomento 5: Abilità ginniche applicate al contesto educativo.

5.1 Il materiale tecnico e la sicurezza. Palestre, attrezzi, equipaggiamento

per la ginnastica e procedure di assistenza e protezione.

5.2 Caratteristiche e struttura delle sessioni.

Argomento 6: Altre discipline della ginnastica.

6.1 Acrosport. Figure e coreografia.

NUOTO.

Blocco 1. Fondamenti del nuoto

Argomento 1: Storia del nuoto

Argomento 2: Fondamenti biomeccanici del nuoto

Blocco 2. Insegnamento del nuoto

Argomento 3: Fasi di apprendimento delle abilità acquatiche

a. Familiarizzazione con l’ambiente acquatico

b. La respirazione

c. Il galleggiamento

d. Propulsione di base

e. Abilità e competenze di base per l’adattamento e la padronanza dell’ambiente acquatico

Argomento 4: Diversi approcci alle attività acquatiche

Argomento 5: Stili di insegnamento in ambiente acquatico

Blocco 3. Fondamenti tecnici del nuoto

Argomento 6: Partenze e virate

Argomento 7: Tecnica degli stili crawl e dorso

Argomento 8: Tecnica delle bracciate a rana e a farfalla

Argomento 9: Valutazione tecnica degli stili di nuoto

Blocco 4: Altre discipline olimpiche

Argomento 10: Altre discipline olimpiche

a. Pallanuoto

b. Nuoto sincronizzato

c. Tuffi

d. Nuoto in acque libere

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

- Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: biologici, meccanici, comportamentali, sociali e scientifici (30 ore).

- Tutoraggi individuali e di gruppo (14 ore).

- Lezioni pratiche in laboratorio o presso impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale (90 ore).

- Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (7 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il voto finale sarà ottenuto calcolando la media di ciascuno degli sport. Per poter calcolare la media, tutti gli sport devono essere superati con un voto minimo di sufficienza.

Per ciascuna disciplina sportiva, i criteri generali di valutazione saranno i seguenti:

• VALUTAZIONE CONTINUA:

Per poter accedere a questo tipo di valutazione, la frequenza alle lezioni pratiche dovrà essere pari ad almeno il 70%, in quanto considerata obbligatoria e fondamentale per un migliore apprendimento dei contenuti.

o Prove finali di verifica delle conoscenze (50%)

o Attività pratiche (30%)

o Portfolio (20%)

In caso di mancato superamento di uno dei moduli nella sessione ordinaria, si dovrà sostenere la sessione straordinaria per le parti non superate

• VALUTAZIONE NON CONTINUA:

Tutti gli studenti che non raggiungano la percentuale di frequenza richiesta o che optino per questo tipo di valutazione sosterranno un esame finale sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria, se necessario, con le seguenti percentuali:

o Parte teorica: 60%

o Parte pratica: 40%

Sarà indispensabile ottenere almeno un 5 su 10 nella parte pratica per poter calcolare la media con la parte teorica.

Calendario

Clicca su questo link per scaricare il calendario dettagliato in formato Excel

Bibliografia

Di base:

1.- Cancela, J.M.; Pariente, S.; Camiña, F.; Lorenzo, R.

Trattato di nuoto. Dall’iniziazione al perfezionamento.

Paidotribo. 2010.

ISBN: 9788480199544

2.- Elisa Estape

LE ABILITÀ GINNICHE E ACROBATICHE IN AMBITO EDUCATIVO: IL PIACERE DI IMPARARE

INDE. 1999.

ISBN: 9788487330841

3.- Javier Brazo-Sayavera

Manuale didattico per l’insegnamento universitario dell’atletica leggera

Università della Repubblica. 2022.

ISBN: 978-99-740-19

4.- Maglischo, E.

Nuoto. Tecnica, allenamento e competizione

Paidotribo. 2009.

ISBN: 9788480190459

5.- Navarro, F.; Diaz Ureña, G.; Gonzalez Vegas, M.J.

Come nuotare bene

editec@rec. 2012.

ISBN: 9788493918064

6.- Rius Sant, Joan

Metodologia e tecniche di atletica leggera

Barcellona: Paidotribo, 2009. 2009.

ISBN: 9788480198295

Obiettivi

Lo studente del corso deve essere in grado di dimostrare di aver compreso la struttura generale della disciplina della Fisioterapia in relazione ai fondamenti della Fisioterapia e alla Valutazione fisioterapica.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RK9 Conoscere i cambiamenti fisiologici e strutturali che possono verificarsi in seguito all’applicazione della fisioterapia

RK12 Identificare il concetto, l’evoluzione e i fondamenti della fisioterapia nei suoi aspetti scientifici e professionali

RK13 Conoscere e applicare i fondamenti teorici e lo sviluppo dei metodi e delle procedure fisioterapiche

RK14 Comprendere i principi ergonomici e antropometrici

RS1 Elaborare il piano di intervento fisioterapico tenendo conto dei criteri di adeguatezza, validità ed efficienza

RS2 Valutare l’andamento dei risultati ottenuti con il trattamento in relazione agli obiettivi prefissati

RS3 Redigere il referto di dimissione relativo alle cure fisioterapiche una volta raggiunti gli obiettivi proposti

RS4 Acquisire competenze di gestione clinica che includano l’uso efficiente delle risorse sanitarie e sviluppare attività di pianificazione, gestione e controllo nelle unità assistenziali in cui si prestano cure fisioterapiche e il loro rapporto con altri servizi sanitari

RS10 Comprendere e applicare i metodi e le procedure manuali e strumentali di valutazione in fisioterapia e riabilitazione fisica, nonché la valutazione scientifica della loro utilità ed efficacia

RC2 Valutare lo stato funzionale del paziente, tenendo conto degli aspetti fisici, psicologici e sociali

RC3 Valutazione diagnostica delle cure fisioterapiche secondo le norme e con strumenti di validazione riconosciuti a livello internazionale

RC4 Attuare, dirigere e coordinare il piano di intervento fisioterapico, utilizzando gli strumenti terapeutici specifici e tenendo conto delle caratteristiche individuali dell’utente

RC5 Fornire un’assistenza fisioterapica efficace, garantendo un’assistenza integrale ai pazienti

RC6 Intervenire nei settori della promozione, della prevenzione, della tutela e del recupero della salute

RC8 Incorporare i principi etici e giuridici della professione nella pratica professionale, nonché integrare gli aspetti sociali e comunitari nel processo decisionale

RC9 Partecipare all’elaborazione di protocolli assistenziali di fisioterapia basati sull’evidenza scientifica, promuovendo attività professionali che stimolino la ricerca in fisioterapia

RC10 Realizzare gli interventi fisioterapici basandosi sull’assistenza sanitaria integrale, che presuppone la cooperazione multiprofessionale, l’integrazione dei processi e la continuità assistenziale

RC14 Comprendere la teoria generale del funzionamento, della disabilità e della salute e la relativa classificazione internazionale, nonché i modelli di intervento in fisioterapia e la relativa pratica assistenziale

Descrizione dei contenuti

1. Materia di base delle scienze della salute in cui vengono impartiti i contenuti strumentali obbligatori relativi ai fondamenti della fisioterapia e alla valutazione fisioterapica.

2. Quadro storico della fisioterapia ed evoluzione professionale nel contesto europeo

3. Fondamenti della fisioterapia e della valutazione funzionale

4. Quadri competenziali nel modello multi e interdisciplinare

5. Fisiologia della valutazione muscolo-scheletrica

6. Valutazione segmentaria e funzionale del corpo umano

7. Valutazione funzionale in pediatria e gerontologia, confronto dei parametri normofunzionali

8. Valutazione dell’angolo articolare e della forza muscolare

Attività formative

Espressa in ore formative e % di frequenza in presenza

P1.- Lezioni frontali 60 ore 100%

P2.- Lezioni interattive 14 ore 100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori 90 ore 100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di problemi 4 ore 0%

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 197 ore 0%

P6.- Tutoraggio  6 ore 100%

P7.- Verifiche di conoscenza  4 ore 100%

Totale 375 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Sistema e criteri di valutazione

I criteri di valutazione saranno ponderati in base alla metodologia didattico-didattica utilizzata e al carico didattico di ciascuna voce secondo i seguenti criteri:    

5%_ Frequenza alle lezioni

15%_ Attività nei seminari (TRAB)

40%_ Valutazione dei concetti “pratici”

40%_ Valutazione dei concetti “teorici” (Sessioni)

Il voto finale del corso risulterà dalla somma delle singole voci, valutate in modo corrispondente, e si considererà superato il corso con un punteggio di 5 punti su un massimo di 10. Ciascuna delle parti pratiche e teoriche (compresa la frequenza alle lezioni e ai seminari) dovrà essere superata separatamente per avere diritto al calcolo del voto finale; in caso contrario, il voto pubblicato sarà il più basso tra quelli ottenuti.

  a. Frequenza. Si terrà conto della frequenza complessiva (lezioni frontali (sessioni), laboratori e seminari (TRAB)).

dal 95 al 100% _ 0,5 punti

dal 90 al 95% _ 0,4 punti

dall’80 al 90% _ 0,3 punti

dal 70 all’80% _ 0,2 punti

dal 60 al 70% _ 0,1 punti

meno del 60% _ 0 punti e quindi la materia viene bocciata

b. Seminari (TRAB). Verranno valutati i lavori e le presentazioni su argomenti proposti dal docente in relazione alla materia insegnata, finalizzati all’approfondimento delle conoscenze della disciplina; in particolare sulle nuove tecnologie che rafforzano i contenuti della parte frontale (Lezione). Tutti gli studenti dovranno obbligatoriamente esporre uno o più dei lavori assegnati al gruppo. Questi ultimi avranno l’obbligo di presentare pubblicamente il lavoro richiesto; il docente potrà in alcune occasioni richiedere di «caricare» la presentazione sul portale prima dell’esposizione, affinché i compagni possano studiarla e formulare le proprie domande al termine della presentazione. I TRAB vengono valutati alla fine del corso e si attribuisce un peso del 5% alla realizzazione dei lavori richiesti, un 5% alla loro presentazione e un 5% alle risposte alle domande o alle discussioni che ne derivano.

La valutazione del TRAB avverrà alla fine dell’anno accademico con l’assegnazione di un voto definitivo in base ai criteri precedentemente illustrati.

  c. Lezioni frontali (contenuti teorici)

Nel corso dei due semestri si svolgeranno una serie di verifiche di valutazione continua relative alla materia trattata fino a quel momento.

Per poter tenere conto della valutazione continua ed eliminare progressivamente la materia oggetto delle verifiche, o addirittura per semestre, è necessario che la media aritmetica di tutte le verifiche di valutazione continua (per calcolare la media, il voto di ciascuna verifica dovrà essere pari o superiore a 5) sia pari o superiore a 6.

Se al termine del semestre la media aritmetica delle verifiche di valutazione continua fosse inferiore a 6, lo studente dovrà sostenere un esame su tutta la materia trattata in quel semestre nelle sessioni d’esame di febbraio e/o giugno.

Tali sessioni d’esame di febbraio e quella ordinaria vertono sull’intero programma trattato nel semestre e si superano con un voto numerico pari o superiore a 5.

Per poter beneficiare dell’esonero dal programma del primo semestre, sia tramite valutazione continua ottenendo una media aritmetica pari o superiore a 6 (la media viene calcolata a partire da 5), sia tramite un esame della sessione di gennaio ottenendo un voto pari o superiore a 5, è necessario soddisfare la seguente condizione: lo studente deve avere una percentuale di frequenza alla parte teorica (lezioni) pari o superiore al 70%; in caso contrario, indipendentemente dai voti ottenuti nelle prove di esonero o nell’esame di gennaio, il primo semestre sarà considerato non superato e dovrà essere sostenuto integralmente nella sessione d’esame ordinaria di maggio-giugno.

Si applicano gli stessi criteri per lo svolgimento delle prove di valutazione continua (stesse caratteristiche) durante il secondo semestre;

se uno studente, in qualsiasi momento del corso, presenta una percentuale di frequenza alle sessioni inferiore al 70%, non verrà presa in considerazione nessuna delle prove svolte durante la valutazione continua del primo semestre, l’esame finale dell’intero primo semestre, la valutazione continua del secondo semestre e l’esame finale del secondo semestre. Pertanto, il voto finale dipenderà esclusivamente da quello ottenuto nella sessione d’esame ordinaria ufficiale dell’intero corso (1° e 2° semestre) di maggio-giugno.

Nel caso della sessione ordinaria di maggio-giugno, lo studente deve sostenere separatamente gli esami di entrambi i semestri e superarli con un voto pari o superiore a 5; nel qual caso si calcola la media aritmetica dei due; in caso di bocciatura in uno dei due, lo studente non supera il corso e gli viene attribuito il voto ponderato più basso tra i due.

L’esame ufficiale della parte teorica (lezioni) consiste in 60 domande e, indipendentemente dalla percentuale di frequenza al corso, lo studente ha diritto a presentarsi; l’esame si supera con un voto numerico pari o superiore a 5.

Per le prove di valutazione continua e per tutte quelle a scelta multipla, si utilizzerà un test con 4 opzioni, di cui una corretta; ogni risposta errata comporterà una penalità dello 0,33%.

Le prove di valutazione continua consistono in 30 domande a scelta multipla con le caratteristiche descritte in precedenza, mentre le prove di fine semestre, sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria, consistono in 60 domande a scelta multipla con le stesse caratteristiche.

     d. Laboratori (contenuti pratici)

In ogni semestre si terranno due verifiche di valutazione continua che incideranno ciascuna per il 10% sul voto totale.

Per poter accedere alla valutazione continua dei contenuti pratici di ciascun semestre, lo studente dovrà dimostrare, con le modalità stabilite dal docente, di non aver saltato ingiustificatamente alcuna lezione pratica; in caso contrario, non avrà diritto a sostenere le prove di valutazione continua e dovrà sostenere l’esame alla fine del semestre. Pertanto, il criterio di frequenza alle esercitazioni da tenere in considerazione

Nella parte pratica non è possibile superare la materia tramite la valutazione continua. L’esame finale relativo a tutta la materia insegnata nel semestre incide per l’80%.  

In tutti gli esami pratici lo studente deve rispondere a tutte le domande; nel caso in cui non risponda a una delle domande poste in una qualsiasi delle sessioni d’esame, si ritiene che lo studente non sia in grado di affrontare quella situazione clinica; lo stesso vale se ottiene un punteggio pari a zero in una delle domande, che viene considerata come non risposta. In tal caso, l’esame non potrà mai essere superato con la somma dei punteggi delle restanti domande. Una domanda con punteggio pari a zero o non risposta comporta il mancato superamento dell’esame pratico. Ciò vale per tutte le modalità e le sessioni pratiche del corso.

La frequenza alle esercitazioni pratiche è obbligatoria al 100% ed è obbligatorio presentarsi con il materiale necessario, goniometro e metro a nastro, nonché con il camice bianco da infermiere e gli zoccoli bianchi.

    *PROVE TEORICHE TRIMESTRALI E FINALI:

 La valutazione dei concetti sia pratici che teorici avverrà tramite rispettivi esami al termine di ogni semestre.

 Gli studenti dovranno sostenere, nella sessione ordinaria di giugno, gli esami relativi alle parti teoriche e/o pratiche non superate durante l’anno accademico.

 Il mancato superamento di qualsiasi parte teorica e/o pratica nella sessione ordinaria di giugno comporta la bocciatura di TUTTA la parte teorica e/o pratica della materia.

Per la sessione di luglio viene mantenuto il voto di teoria e/o pratica pari o superiore a 5 e lo studente dovrà sostenere l’esame solo su tutti i contenuti teorici e/o pratici non superati nella sessione ordinaria di giugno.

Pertanto, la valutazione finale si basa su una serie di elementi, corrispondenti a tutte le attività e i lavori svolti. È condizione imprescindibile superare con un voto minimo di 5 tutte le parti che compongono il corso per poter calcolare la media finale, sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

0

30

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

50

70

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

5

10

SE4.- Portfolio

5

10

Totale

60

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- David X Cifu

Riabilitazione geriatrica

Elsevier. 2019.

ISBN: 9788491135036

2.- Bryan Derrickson

Fisiologia umana

Editorial Médica Panamericana. 2018.

ISBN: 9786078546053

3.- Di Dale Avers, PT, DPT, PhD, FAPTA

Daniels e Worthingham. Tecniche di equilibrio muscolare

ELSEVIER. 2020.

ISBN: 9788491135739

4.- Di Joshua Cleland, PT, PhD, Shane Koppenhaver, PT, PhD e Jonathan Su, PT, DPT, LMT

Netter. Esame clinico in ortopedia

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413821214

5.- Di Juan Antonio Díaz Mancha

Valutazione manuale

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491132523

6.- Di Juan Bautista Cabello López; A cura di Juan Bautista Cabello López

Lettura critica delle evidenze cliniche

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788491138839

7.- Di Michelle H. Cameron, MD, PT, MCR; A cura di Michelle H. Cameron, MD, PT, MCR

Agenti fisici nella riabilitazione

ELSEVIER. 2019.

ISBN: 9788491133643

8.- Di Pedro Abizanda Soler

Medicina geriatrica

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491135234

9.- Di Richard L. Drake, A. Wayne Vogl, PhD, e Adam M.W. Mitchell

Gray. Schede di anatomia

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413820187

10.- Di Thomas W. Myers; a cura di Thomas W. Myers

Percorsi anatomici. Meridiani miofasciali per terapisti manuali e professionisti del movimento

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491137252

11.- Collado Vázquez, S.

Motricità: fondamenti e applicazioni

1ª ed. Madrid: Dykinson, 2004. 2004.

ISBN: 8497723325

12.- David X. Di David X. Cifu, MD

Braddom. Medicina fisica e riabilitazione

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413820644

13.- Díaz Mancha, Juan Antonio

Diagnosi clinica dell’arto superiore nella terapia manuale

Elsevier, 2017.

ISBN: 9788491130499

14.- A cura di Fernando Marco Martínez

Traumatologia e ortopedia. Arto superiore

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788491135012

15.- A cura di Tomás Pérez Fernández e Álvaro Parra González

Fisioterapia nei disturbi temporo-mandibolari

ELSEVIER. 2019.

ISBN: 9788491132837

16.- A cura di Walter F. Boron, MD, PhD ed Emile L. Boulpaep, MD

Boron e Boulpaep. Manuale di fisiologia medica

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413821313

17.- Gallego Izquierdo, Tomás

Basi teoriche e fondamenti della fisioterapia

Madrid: Panamericana, 2007. 2007.

ISBN: 9788479039769

18.- Jesús A. Fernández-Tresguerres

Fisiologia umana

4ª ed. Mc Graw Hill. 2010.

ISBN: 9786071503497

19.- Klaus Buckup

Esami clinici per le patologie ossee, articolari e muscolari (6ª ed.): Esami, segni e sintomi

Elsevier. 2019.

ISBN: 8491134883

20.- López Román, Antonio

Fondamenti di fisioterapia generale

Bellisco. 2009.

ISBN: 9788495277022

21.- Tixa, Serge

Atlante delle tecniche articolari osteopatiche, vol. 3, Colonna vertebrale

Barcellona: Masson, 2008. 2008.

ISBN: 9788445817988

Letteratura complementare:

22.- Michelle H. Cameron,

Agenti fisici nella riabilitazione: dalla ricerca alla pratica

Elsevier. 2013.

ISBN: 9788490224373

23.- Philippe Souchard

Rieducazione posturale globale: RPG. Il metodo

ELSEVIER. 2012.

ISBN: 9788445821404

24.- Andry Vleeming, PhD, PT

Movimento, stabilità e dolore lombopelvico: integrazione tra ricerca e trattamento

ELSEVIER. 2008.

ISBN: 9788445819128

25.- Di Fernando López-Ríos Fernández

Madrid. Museo della Medicina

ELSEVIER. 2011.

ISBN: 9788480866811

26.- Calenti, Millán

Gerontologia e geriatria. Valutazione e intervento

Panamericana. 2010.

ISBN: 978-84-9835-2

27.- Carolina Walker Chao

Fisioterapia in ostetricia e uroginecologia Studentconsult in spagnolo

ELSEVIER. 2013.

ISBN: 9788445821022

28.- Francisco Javier Cudeiro Mazaira

Rieducazione funzionale nella malattia di Parkinson

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225318

29.- Iñaki Pastor Pons

Terapia manuale del sistema oculomotorio: tecniche avanzate per la cefalea e i disturbi dell’equilibrio

ELSEVIER. 2012.

ISBN: 9788445821183

30.- Jari Juhani Ylinen, PhD

Allungamenti terapeutici nello sport e nelle terapie manuali

ELSEVIER. 2009.

ISBN: 9788445819500

31.- Jerome E. Bickenbach

Set di base dell’ICF

Elsevier. 2014.

ISBN: 9788490225271

32.- José Castillo Sánchez e Isabel Jiménez Martín

Rieducazione funzionale dopo un ictus accesso web

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225929

33.- Juan A. Díaz Mancha

Valutazione manuale

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225912

34.- Julián Maya Martín e Manuel Albornoz Cabello

Stimolazione elettrica transcutanea e neuromuscolare

ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866460

35.- Lesmes, Daza

Valutazione clinico-funzionale del movimento corporeo umano

Panamericana. 2007.

ISBN: 958-9181-61-4

36.- López Román, A

Imparare i concetti di fisioterapia ragionando

Bellisco. 2007.

ISBN: 978-84-96486-

37.- Maria Stokes

Fisioterapia nella riabilitazione neurologica

Elsevier. 2013.

ISBN: 9788490223062

38.- José López Chicharro

L'attività fisica nell'osteoporosi

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225325

39.- Porter, Stuart

Dizionario di fisioterapia

Barcellona: Elsevier, 2007. 2007.

ISBN: 9788481749922

40.- Segovia, Juan Carlos

Manuale di valutazione funzionale

Elsevier. 2008.

ISBN: 9788480862349

41.- Sian Knight e Sona Biswas, BSc (Hons)

Nozioni fondamentali sul sistema muscolo-scheletrico e sulla pelle

ELSEVIER. 2004.

ISBN: 9788481747348

42.- White, N.

Goniometria (valutazione della mobilità articolare)

Marban. 2006.

ISBN: 9788471014801

43.- Zambudio, R.

Protesi, ortesi e ausili tecnici

ELSEVIER. 2009.

ISBN: 9788445821954

Altri:

44.- Macias Merlo, M. Lourdes

Fisioterapia pediatrica

2ª ed. Madrid [ecc.] : McGraw-Hill Interamericana, 2002. 2002.

ISBN: 8448604679

Obiettivi

Creare una base di conoscenze e competenze incentrata sull'ottimizzazione delle risorse e degli strumenti informatici destinati all'uso accademico, formativo e professionale.

• Promuovere la capacità di gestione delle informazioni e delle conoscenze.

• Creare una base utile per la gestione e l’apprendimento basati sulla ricerca autonoma attraverso strumenti informatici di uso comune.

• Sviluppare la capacità di applicare le conoscenze generali di informatica d’ufficio e delle nuove tecnologie dell’informazione nella pratica attuale e nel futuro ambito professionale.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Le principali competenze relative alle materie di questo modulo che lo studente acquisirà una volta completato il corso saranno le seguenti:

C.E.29. Conoscere e applicare le tecniche di editing, impaginazione, condivisione e distribuzione di contenuti digitali, nonché l’utilizzo di tali contenuti in diversi contesti professionali.

C.E.30. Gestire un ambiente professionale di elaborazione delle informazioni digitali che copra gli aspetti di elaborazione più richiesti in un contesto di utilizzo quotidiano.

C.E.31. Creare presentazioni che consentano di illustrare idee e progetti.

C.E.32. Creare contenuti digitali che integrino diversi tipi di media.

Risultati di apprendimento

Gli elementi che possono essere utilizzati per valutare le competenze in termini di risultati di apprendimento saranno, tra gli altri, i seguenti:

- Dimostrare una conoscenza sufficiente dei diversi blocchi di contenuto proposti attraverso la risoluzione di domande teoriche. Realizzare lavori di applicazione dei concetti sviluppati in classe.

- Applicare a situazioni reali, tramite casi di studio pratici, quanto appreso a livello teorico in classe.

- Approfondire in modo autonomo qualsiasi argomento attraverso la ricerca e il lavoro personale.

- Fare un uso adeguato delle TIC.

- Relazioni con un layout professionale in cui siano integrati contenuti provenienti da diversi mezzi di comunicazione.

- Relazioni di analisi di informazioni e dati che consentano di sostenere un’idea o un progetto.

Descrizione dei contenuti

Sistemi informativi, analisi e ricerca dei dati, ecc. Gestione dei documenti. Impaginazione dei documenti tramite l’applicazione e la creazione di modelli e stili. Introduzione, gestione, ordinamento e filtri sui dati. Tipi di grafici, opzioni e caratteristiche dei grafici relativi ai dati. Creazione e configurazione di una presentazione completa. Integrazione e manipolazione di immagini digitali.

Attività formative

Le attività formative che saranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

• Tutoraggi individuali e di gruppo (5 ore).

• Seminari, workshop, ecc. (60 ore).

• Lavoro personale dello studente, compreso lo studio, l’apprendimento virtuale (apprendimento a distanza interattivo tramite il campus virtuale, ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e svolgimento di esercitazioni sia individuali che di gruppo, ecc.) (78 ore).

• Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (5 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Valutazione continua

Per effettuare la valutazione continua del corso saranno svolte le seguenti azioni o attività:

• Prove finali di verifica delle conoscenze (60%)

• Attività pratiche (20%)

• Portfolio (20%)

Tenendo conto che è richiesta una frequenza alle lezioni superiore al 70% e che il programma del corso è suddiviso in 4-5 blocchi o moduli con la seguente ripartizione percentuale: Intelligenza artificiale (10%), Fogli di calcolo con Excel (45%), Elaborazione di testi con Word (40%) e Presentazioni (5%).

Esame ordinario

L’esame finale della sessione ordinaria consisterà in una prova teorico-pratica con la seguente ripartizione: parte teorica: 60% e parte pratica: 40%; è indispensabile ottenere almeno un 5 su 10 nella parte pratica.

Esame straordinario

Nella sessione straordinaria gli studenti dovranno sostenere l’esame su tutto il programma del corso.

Nell’esame finale della sessione straordinaria si svolgerà una prova teorico-pratica con la seguente ripartizione: parte teorica: 60% e parte pratica: 40%; è indispensabile ottenere almeno un 5 su 10 nella parte pratica.

Calendario

Clicca su questo link per ottenere il calendario dettagliato in formato Excel

Obiettivi

Gli obiettivi del corso di Anatomia sono i seguenti:

Acquisire la conoscenza degli elementi generali che costituiscono l’anatomia macroscopica e microscopica dell’essere umano.

Conoscere i fattori che influenzano la crescita e lo sviluppo umani nel corso dell’intera vita.

Comprendere i principi e le teorie generali della biologia, della fisica e della chimica applicabili alla biologia dell’essere umano.

Stabilire le basi teoriche generali della morfologia umana e le loro implicazioni in altre materie del corso di laurea.

(Questi obiettivi sono fondamentali per l’apprendimento futuro in materie quali fisiologia dell’esercizio, preparazione atletica, nutrizione sportiva e valutazione delle prestazioni fisiche e sportive.)

Descrizione dei contenuti

Il corso si articolerà attraverso le seguenti attività formative, progettate affinché lo studente acquisisca le competenze e raggiunga i risultati di apprendimento previsti:

- Lezioni frontali: saranno tenute in presenza o online, affrontando i concetti relativi ai fondamenti della motricità umana, inclusi gli aspetti biologici, meccanici e scientifici.

-Lezioni pratiche in laboratorio: svolte in piccoli gruppi, con l’obiettivo di far acquisire allo studente la capacità di autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale.

-Seminari: attività in presenza.

-Tutoraggi: saranno offerti tutoraggi individuali e di gruppo.

-Lavoro personale dello studente: comprende lo studio, l’apprendimento virtuale (interattivo nel campus virtuale), ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e lo svolgimento di esercitazioni individuali e di gruppo, tra le altre attività.

-Prove di valutazione: Si svolgeranno prove orali, scritte e pratiche.

Attività formative

Le attività formative che saranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

- Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: biologici, meccanici, comportamentali, sociali e scientifici. (45 ore)

- Tutoraggi individuali e di gruppo (7 ore)

- Lezioni pratiche in laboratorio o in impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale. (15 ore)

- Seminari, workshop, ecc. (7 ore)

- Lavoro personale dello studente, che comprende lo studio, l’apprendimento virtuale (apprendimento a distanza interattivo tramite il campus virtuale, ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e svolgimento di esercitazioni sia individuali che di gruppo, ecc.) (70 ore)

- Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (5 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Sistema e criteri di valutazione

Regola generale di frequenza: la frequenza alle lezioni è obbligatoria. L’assenza ingiustificata superiore al 30% per quadrimestre comporterà l’esclusione dalla valutazione continua. In tal caso, l’esame che si terrà nel periodo ufficiale stabilito costituirà l’unico criterio di valutazione.

VALUTAZIONE CONTINUA: Per avere diritto alla valutazione continua, lo studente deve soddisfare il requisito di frequenza. La valutazione avverrà come segue:

Prove finali di verifica delle conoscenze (60% del voto finale):

Nel corso dell’anno accademico saranno svolti dei controlli (test a scelta multipla, domande a risposta breve, domande a risposta aperta e/o prove orali) per valutare i concetti teorici. Il tipo di esame sarà specificato prima della sessione d’esame.

Le risposte errate nelle prove a scelta multipla comporteranno una penalizzazione pari a 1/3 del punteggio.

Per superare queste prove, è necessario rispondere correttamente al 50% delle domande dell’esame, ottenendo un voto pari a 5,0.

Nel corso del semestre si terrà una prova eliminatoria sulla materia. Per superare la prova, è necessario ottenere un voto pari o superiore a 6.

Attività pratiche (30% del voto finale).

Portfolio: (10%) del voto finale.

La frequenza alle lezioni pratiche è obbligatoria. Un numero di assenze ingiustificate superiore al 30% per quadrimestre comporterà la bocciatura di questa parte del corso.

Il docente valuterà i contenuti pratici in modo continuativo, tenendo conto della frequenza, della partecipazione dello studente, delle verifiche e della consegna dei compiti assegnati. Ciò costituirà il 50% del voto finale delle esercitazioni.

Alla fine di ogni quadrimestre, verrà svolta una verifica dei contenuti pratici (test a scelta multipla, domande a risposta breve, domande a risposta aperta e/o prove orali), che rappresenterà l’altro 50% del voto complessivo delle esercitazioni. Per considerare superate le esercitazioni è necessario ottenere almeno il 50% del voto della materia (voto 5).

Se al termine del quadrimestre il voto delle esercitazioni è inferiore a 5, lo studente dovrà sostenere un esame su tutta la materia delle esercitazioni di quel quadrimestre durante gli esami di febbraio.

In caso di mancata superamento delle prove pratiche, indipendentemente dal fatto che la teoria sia stata superata o meno, il voto pubblicato sarà «NP».

VALUTAZIONE NON CONTINUA:

Il voto finale sarà composto per il 60% dal voto della teoria e per il 40% dal voto delle esercitazioni.

Per essere considerato idoneo, lo studente dovrà soddisfare tutti i criteri di valutazione e ottenere un punteggio complessivo superiore a 5 in ciascuna parte del corso. Se una parte del corso non viene superata, tali percentuali non saranno applicate e il voto riportato sarà quello corrispondente al punteggio più basso ottenuto.

La valutazione continua può contribuire con un massimo di 1 punto aggiuntivo.

Appendice

Al completamento del corso di Anatomia, lo studente acquisirà le seguenti competenze, essenziali per la sua formazione nel corso di laurea:

Competenze generali del corso di laurea (correlate alla materia):

C.G.3. Conoscere e comprendere i fattori fisiologici e biomeccanici che condizionano la pratica dell’attività fisica e dello sport.

C.G.5. Conoscere e comprendere gli effetti della pratica dell’esercizio fisico sulla struttura e sulla funzione del corpo umano.

C.G.2. Acquisire la formazione scientifica di base applicata all’attività fisica e allo sport nelle loro diverse manifestazioni.

Competenze specifiche del modulo:

C.E.15. Conoscere e comprendere le diverse parti anatomiche, nonché le risposte e gli adattamenti fisiologici che l’organismo subisce quando è sottoposto a sessioni di esercizio fisico intenso e a periodi di allenamento cronico.

C.E.16. Studiare le risposte e gli adattamenti cardiovascolari, respiratori, ematologici, endocrini e neuromuscolari.

C.E.17. Studiare le risposte e gli adattamenti specifici dell’organismo all’esercizio fisico in funzione del genere, del grado di maturità biologica, delle condizioni ambientali e della presenza o meno di patologie.

C.E.18. Conoscere e comprendere i diversi parametri relativi alla prestazione fisica e alla quantificazione delle capacità fisiche.

Obiettivi

Questo corso ha lo scopo di studiare i fondamenti, le caratteristiche e le possibilità del

movimento umano, acquisire consapevolezza delle proprie capacità e conoscere i

strumenti per migliorarle e perfezionarle attraverso l’esercizio fisico sistematico o l’esercizio

ginnico.

Di seguito sono riportati gli obiettivi generali del corso.

- Conoscere le caratteristiche dell’esercizio fisico sistematizzato, i criteri per la sua classificazione, la

terminologia specifica e la sua rappresentazione grafica.

- Analizzare, comprendere e confrontare le diverse tappe storiche che hanno determinato la necessità

di sistematizzare l’esercizio fisico.

- Studiare la dimensione meccanica del movimento corporeo analizzandola dal punto di vista

articolare e muscolare.

- Conoscere l’applicazione dell’esercizio finalizzata allo sviluppo delle qualità psicofisiche.

- Sviluppare l’ingegno e l’immaginazione affinché lo studente, con qualsiasi tipo di materiale, sia

in grado di ideare esercizi, conoscendone al contempo gli effetti che producono.

Descrizione dei contenuti

Il corso è costituito da due parti ben distinte e, al contempo, complementari:

Il primo blocco comprende lo studio dell’esercizio fisico e delle sue caratteristiche, i criteri per la sua

classificazione, la terminologia specifica e la rappresentazione grafica dello stesso.

Nel secondo blocco si approfondisce la dimensione meccanica del movimento, analizzandolo dal

punti di vista articolare e muscolare.

Nel terzo blocco vengono illustrate le basi dell’esercizio fisico in relazione alla condizione fisica, affinché lo

allievo possa individuare esercizi per sviluppare le quattro capacità fisiche fondamentali, riconoscendo

gli effetti prodotti da un corretto allenamento durante la sessione, compresa l’esecuzione del corretto

riscaldamento e del defaticamento.



A titolo di sintesi, elencheremo i contenuti trattati nel corso del corso:

BLOCCO I: SISTEMATICA DELL’ESERCIZIO FISICO - - - -

ARGOMENTO 1: TRASCRIZIONE DELL’ESERCIZIO. Definizioni e approcci al disegno. Posizioni di

partenza. Piani e assi. Termini di orientamento. Movimenti articolari. Disegno della figura umana.

ARGOMENTO 2: DESCRIZIONE E RIPRODUZIONE DEL MOVIMENTO IN BLOCCHI DI CONTENUTI.

Struttura del riscaldamento durante la sessione. Analisi dei contenuti. Terminologia degli esercizi.

Annotazione sintetica per obiettivi. Laboratorio pratico di stretching incentrato sulla trascrizione dell’

esercizio.

ARGOMENTO 3: INTRODUZIONE ALLA SISTEMATICA DELL’ESERCIZIO. Chiarimento dei concetti. Termini

fondamentali. Esercizio ginnico. Concetto e caratteristiche. Aspetti strutturali dell’esercizio fisico.

Intenzionalità, localizzazione e intensità. Classificazione dell’esercizio ginnico.

ARGOMENTO 4: EVOLUZIONE STORICA DELL’ATTIVITÀ FISICA, DELL’ESERCIZIO FISICO E DELLA GINNASTICA.

Esercizio fisico nella Preistoria, nelle civiltà preelleniche, nel Medioevo, nel Rinascimento. Era

ginnastica moderna.

BLOCCO 2: ANALISI MECCANICA DELL’ESERCIZIO - -

ARGOMENTO 5: ANALISI MECCANICA DELL’ESERCIZIO. Complesso articolare della spalla, del gomito, della colonna vertebrale,

anca, ginocchio e caviglia.

ARGOMENTO 6: ANALISI DELLE POSIZIONI E DEI MOVIMENTI. Prospettiva articolare e muscolare. Tipi di

contrazione, fasi dei movimenti, muscoli motori. Analisi degli esercizi di base per la

tonificazione muscolare.

BLOCCO 3: ANALISI FUNZIONALE DELL’ESERCIZIO. - -

Argomento 7: Analisi funzionale e strutturale del riscaldamento e del defaticamento.

Argomento 8: Qualità fisiche. Effetti sull’organismo. Forza, resistenza, velocità, flessibilità.

Coordinazione, equilibrio e agilità.

Attività formative

Le attività formative che saranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

- Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: biologici, meccanici, comportamentali, sociali e scientifici (15 ore).

- Tutoraggi individuali e di gruppo (5 ore).

- Lezioni pratiche in laboratorio o presso impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale (30 ore).

- Lavoro personale dello studente, che comprende lo studio, l’apprendimento virtuale (apprendimento a distanza interattivo tramite il campus virtuale, ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e svolgimento di esercitazioni sia individuali che di gruppo, ecc.) (53 ore).

- Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (5 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Il processo di valutazione sarà condotto tenendo conto delle diverse competenze. A tal fine saranno utilizzate

le seguenti attività di valutazione, che consentiranno di determinare il grado di acquisizione di ciascuna delle

competenze elencate.

Data la natura della materia, di carattere eminentemente pratico, e la stessa impostazione

didattica, la valutazione continua sarà quella più indicata per valutare il processo di apprendimento

vissuto da ciascuno studente. Verranno proposte quotidianamente attività fisiche da svolgere, di natura

didattico e con la partecipazione attiva dello studente.

CRITERI DI VALUTAZIONE PER GLI STUDENTI IN VALUTAZIONE CONTINUA:

▪ Prove che seguano il percorso formativo e rilevino le competenze che lo studente sta

lo studente sta acquisendo.

▪ Valutazione delle relazioni relative ai diversi casi pratici proposti per la risoluzione, applicando le

conoscenze acquisite nelle diverse materie.

▪ Consegna delle attività pratiche e delle relazioni sullo svolgimento delle stesse, nonché la prestazione in

laboratorio durante lo svolgimento delle esercitazioni.

▪ Esami pratici che includano l’insieme delle attività formative pratiche

svolte.

▪ Esami scritti che riflettano l’insieme delle attività formative svolte in aula.

Per gli studenti sottoposti a valutazione continua, la ripartizione dei compiti in base alle percentuali sopra indicate

è il seguente:

▪ 50% PROVE FINALI DI CONOSCENZA: prove di conoscenza teorica (C.O.). Esame a scelta multipla

(30-40 domande) su contenuti teorici e pratici. Non è previsto un esame eliminatorio; si svolge nella data

ufficiale della sessione ordinaria. Media a partire da 4 punti.

▪ 30% ATTIVITÀ PRATICHE:

oppure 20% del voto: prova pratica «otto» e scheda. Esame da sostenere prima della sessione ordinaria. In caso di

non si supera, è possibile recuperare quella parte nella sessione ordinaria o straordinaria. È anche possibile presentarsi

per migliorare il voto. (Il 5% è rappresentato dalla scheda (SEQUENZA DI 5 ESERCIZI). Va consegnata prima dell’esame; la mancata consegna

comporta lo svolgimento della prova pratica il giorno della sessione ordinaria).

o 10% coreografia di stretching di gruppo (5% coreografia di stretching di gruppo e 5% scheda di stretching

individuali)

▪ 20% PORTOFOGLIO: Note delle esibizioni dal vivo. Consegna degli esercizi proposti nelle sessioni pratiche, presentazioni

di gruppo, esercizi di trascrizione, analisi, test Kahoot svolti durante le lezioni teoriche…

▪ Frequenza pari al 70% delle lezioni teoriche e pratiche.

Gli studenti che abbiano ottenuto una valutazione continua sufficiente e non abbiano superato l’esame teorico potranno

recuperare nella sessione straordinaria solo tale esame; le medie relative alla parte

pratica continuano a essere valutate come per gli studenti con valutazione continua fino alla sessione straordinaria

dello stesso anno accademico.

CRITERI DI VALUTAZIONE PER GLI STUDENTI CHE NON ADOTTANO LA VALUTAZIONE CONTINUA:

Gli studenti che decidono di rinunciare alla valutazione continua (coloro che non frequentano regolarmente le lezioni

regolare, superano le 3 assenze e perdono i voti giornalieri), nella sessione ordinaria di gennaio e/o nella

sessione straordinaria di luglio, il voto dipenderà dall’esame finale teorico-pratico

relativo a tale sessione.

Il 100% del voto finale corrisponde a una prova teorico-pratica, con la seguente ripartizione:

Sarà indispensabile ottenere almeno un 5 su 10 nella parte pratica per poter calcolare la media con la

parte teorica.

• Parte teorica: 60% della prova teorica

• Parte pratica: 40% composta da: - -

30% del punteggio: sequenza di otto (4 otto registrati in video, identica alla sequenza di valutazione

continua + 1 otto singolo che non ripeta i movimenti dei precedenti e che contenga diversi

schemi con braccia e gambe per tutta la durata dell’esercizio). L’allievo deve sostenere l’esame con

abbigliamento adeguato, indumenti sportivi comodi che consentano di apprezzare il movimento, non con abiti da

da strada.

10% del voto: trascrizione dei cinque «otto» su una scheda.

La pubblicazione e la revisione dei voti saranno comunicate il giorno stesso dell’esame e pubblicate nella sezione “avvisi” del

portale del corso. Per evitare problemi in caso di eventuali ricorsi sui voti delle prove pratiche, le

prove saranno registrate in video; se uno studente non desidera essere ripreso, dovrà indicarlo prima dell’esame

e, in caso di reclamo sui voti, dovrà accettare la valutazione soggettiva del docente.

In caso di infortunio, è necessario presentare un certificato medico che giustifichi la mancata partecipazione alla parte

pratica della sessione. Un infortunato non è esonerato dalla frequenza alle lezioni, salvo eccezionalmente per

espressa indicazione medica

Obiettivi

Lo studente sia in grado di identificare le strutture anatomiche come base di conoscenza per stabilire relazioni dinamiche con l'organizzazione funzionale

Lo studente acquisisca la conoscenza degli elementi che costituiscono l’apparato locomotore

Lo studente acquisisca le nozioni generali di morfologia e fisiologia del movimento umano

Lo studente acquisisca le competenze relative al sistema muscolo-scheletrico

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RS7 Identificare le strutture anatomiche come base di conoscenza per stabilire relazioni dinamiche con l’organizzazione funzionale

Descrizione dei contenuti

1. Identificare e descrivere gli elementi generali che costituiscono l’apparato locomotore, nonché la sua vascolarizzazione, innervazione e biomeccanica.

2. Identificare e descrivere i fattori che influenzano il movimento nell’essere umano.

3. Identificare e descrivere i principi e le teorie generali della biologia, della fisica e della chimica applicabili alla biologia dell’essere umano in movimento.

4. Identificare e descrivere le basi teoriche generali della morfologia e della fisiologia del movimento umano e la loro implicazione in altre materie del corso di laurea

5. Utilizzare la metodologia di ricerca applicata a quest’area della struttura e della funzione del corpo umano.

6. Distinguere ciascuno dei componenti del sistema muscolo-scheletrico.

7. Distinguere tra il funzionamento normale e le sue possibili alterazioni disfunzionali.

8. Utilizzare test fisiologici per l’analisi del movimento e della statica.

9. Utilizzare adeguatamente i metodi della ricerca scientifica e la pratica basata sull’evidenza come cultura professionale.

Attività formative

Espresso in ore di attività formative e % di frequenza in presenza.

P1.- Lezioni frontali 30 ore, 100%

P2.- Lezioni interattive 15 ore, 100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori 15 ore, 100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di problemi 10 ore, 0%

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 74 ore, 0%

P6.- Tutoraggio  3 ore, 100%

P7.- Verifiche delle conoscenze  3 ore, 100%

Totale 150 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I criteri di valutazione saranno ponderati in base alla metodologia di insegnamento-apprendimento utilizzata e al carico didattico di ciascuna voce secondo i seguenti criteri. Il voto finale nella SESSIONE ORDINARIA si baserà sulla varietà di elementi relativi a tutte le attività svolte dallo studente, a condizione che questi abbia superato sia la parte teorica che quella pratica in modo indipendente, ovvero abbia ottenuto in ciascuna di queste parti almeno un 5 su 10. In caso contrario, il voto sarà il voto più basso ottenuto. Una volta soddisfatta questa condizione per la valutazione, si seguiranno i seguenti criteri:

1. VALUTAZIONE DEI CONCETTI TEORICI (75%): La valutazione dei concetti teorici avverrà come segue:

Il 60% del voto di questa parte corrisponde alla valutazione dei concetti teorici, che avverrà tramite un esame nella data stabilita dal rettorato nel calendario ordinario. Le domande di questo esame verteranno sui contenuti trattati sia durante le lezioni che nei laboratori e nei lavori.

Nel corso del semestre si terrà una prova eliminatoria. Se il voto di tale prova è pari o superiore a 6, l’intera parte del programma oggetto della prova sarà esclusa dall’esame della sessione ordinaria, a condizione che venga raggiunto il voto indicato e che la frequenza superi il 70%.

Il restante 15% corrisponde alle verifiche online che si svolgeranno durante il quadrimestre.

Complessivamente, la valutazione dei concetti teorici rappresenta il 75% del voto finale del corso

2. VALUTAZIONE DEGLI ASPETTI PRATICI (10%): la frequenza alle lezioni pratiche è obbligatoria. Un numero di assenze (giustificate o ingiustificate) superiore al 20% comporterà la bocciatura di questa parte del corso. Il contenuto pratico sarà valutato in modo continuativo dal docente, che terrà conto della frequenza, della partecipazione dello studente e della consegna del quaderno di lavoro proposto dal docente. Qualora la frequenza sia inferiore all’80%, la valutazione degli argomenti pratici consisterà nello svolgimento di un esame pratico orale davanti a una commissione.

Il voto della parte pratica incide per il 10% sul voto complessivo del corso

3. ATTIVITÀ NEI SEMINARI E RISOLUZIONE DI CASI E/O TEST PROPOSTI SUL PORTALE DEL CORSO O IN CLASSE (15%)

Il docente proporrà attività di lavoro in classe per rafforzare l’apprendimento. Parte di queste attività consiste nella compilazione del quaderno di lavoro “Fondamenti di anatomia dell’apparato locomotore”. La valutazione si baserà su: completamento delle attività proposte, completamento del test di ogni blocco e completamento delle attività aggiuntive proposte. Oltre a questa valutazione, tali contenuti saranno oggetto di domande negli esami teorici.

Il voto ottenuto in questa sezione costituirà il 15% del voto complessivo del corso

4.- FREQUENZA ALLE LEZIONI:

- La frequenza alle lezioni teoriche e/o ai seminari, nonché la partecipazione agli stessi, potrà aumentare il voto dello studente fino a un punto, a condizione che la materia sia stata superata e che la frequenza sia superiore al 70%.

SESSIONE STRAORDINARIA

Gli studenti che non abbiano ottenuto un 5 su 10 nella sessione ordinaria dovranno sostenere la prova corrispondente della sessione straordinaria, consistente in un esame in cui saranno valutati tutti i contenuti trattati durante le lezioni frontali, i seminari e le esercitazioni pratiche; il voto che lo studente otterrà corrisponderà al voto dell’esame sostenuto.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

0

30

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

50

70

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

5

10

SE4.- Portfolio

5

10

Totale

60

100 120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Drake, Richard L.

GRAY. Anatomia per studenti

Elsevier. 2020.

ISBN: 9788491136088

2.- López Román, A.

L'osteologia dalle sue fondamenta

BDS Librería Editorial. 2011.

ISBN: 9788495277138

3.- López Román, A.

Fondamenti di anatomia dell’apparato locomotore

2ª ed. BDS Librería Editorial. 2021.

ISBN: 9788495277398

4.- NETTER, FH.

Atlante di anatomia umana

Elsevier Masson. 2023.

ISBN: 9788445820650

5.- Rouviere

Anatomia umana. VOLUME 1

Masson. 2005.

ISBN: 2294003918

6.- Rouviere, H..

ANATOMIA UMANA DESCRITTIVA, TOPOGRAFICA E FUNZIONALE VOLUMI 1, 2 e 3

Masson. 2005.

ISBN: 2294003926

Letteratura complementare:

7.- López Román, Antonio

Struttura e funzione del corpo umano

1ª ed.. BDS LIBRERIA EDITORIAL. 2011.

ISBN: 9788495277107

Altri:

8.- Prometheus

Testo e Atlante di Anatomia

Panamericana. 2022.

ISBN: 978-84-9835-2

Obiettivi

Gli obiettivi del corso di laurea sono in linea con le competenze/i risultati di apprendimento previsti dalla Delibera del 18 settembre 2018 della Segreteria Generale delle Università, con la quale viene pubblicato l'Accordo del Consiglio delle Università del 17 settembre 2018, con cui si stabiliscono le raccomandazioni per la presentazione, da parte delle università, delle relazioni di verifica del titolo ufficiale di Laurea triennale in Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport. In tal senso si pongono i seguenti obiettivi:

• Adattare l’intervento educativo alle caratteristiche e alle esigenze individuali dell’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: scolari, anziani (terza età), persone con mobilità ridotta e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Saper orientare, progettare, applicare e valutare dal punto di vista tecnico-scientifico l’esercizio fisico e la condizione fisica a un livello avanzato, sulla base di evidenze scientifiche, in diversi ambiti, contesti e tipi di attività per l’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), gli scolari, le persone con disabilità e le persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Progettare e applicare con fluidità, naturalezza, in modo consapevole e continuativo un esercizio fisico e una condizione fisica adeguati, efficienti, sistematici, variati e basati su evidenze scientifiche, per lo sviluppo dei processi di adattamento e miglioramento o riadattamento di determinate capacità di ciascuna persona in relazione al movimento umano e alla sua ottimizzazione; al fine di poter risolvere problemi poco strutturati, di crescente complessità e imprevedibili, con particolare attenzione alle popolazioni con esigenze specifiche.

• Analizzare, identificare, diagnosticare, promuovere, orientare e valutare strategie, interventi e attività che favoriscano l’adesione a uno stile di vita attivo e la partecipazione e la pratica regolare e salutare dell’attività fisica, dello sport e dell’esercizio fisico in modo adeguato, efficiente e sicuro da parte dei cittadini, al fine di migliorare la loro salute globale, il benessere e la qualità della vita, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Saper promuovere, fornire consulenza, progettare, attuare e valutare dal punto di vista tecnico-scientifico programmi di attività fisica, esercizio fisico e sport adeguati e vari, adattati alle esigenze, alle richieste e alle caratteristiche individuali e di gruppo dell’intera popolazione, con particolare attenzione agli anziani (terza età), alle donne e alla diversità, agli scolari, alle persone con disabilità e a quelle affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico).

Descrizione dei contenuti

I contenuti che verranno trattati sono incentrati sulla conoscenza e l’apprendimento degli aspetti fondamentali di questa disciplina sportiva e si intendono affrontare i diversi aspetti del judo. I contenuti da trattare sono:

Argomento 1: Storia del judo

1.1 Gli inizi

1.2 Sviluppo

1.3 Evoluzione

1.4 Attualità

Argomento 2: Fondamenti e abilità del judo.

2.1 Fondamenti del judo in piedi

2.2 Fondamenti del judo a terra

Argomento 3: Tecniche del judo

3.1 Tecniche di judo in piedi

3.2 Tecniche di judo a terra

Argomento 4: Regolamento e arbitraggio.

4.1 Punteggio

4.2 Shido e sanzioni

4.3 Tabellone

Argomento 5: Kata

5.1 Storia dei kata

5.2 Kata del Kodokan

5.3 Nage no kata

Attività formative

Le attività formative che lo studente svolgerà nel corso del modulo saranno le seguenti:

- Lezioni frontali o sessioni magistrali (15 ore).

- Lezioni pratiche (strutture, laboratorio, ecc.) (30 ore).

- Tutoraggi individuali e di gruppo (5 ore).

- Valutazione (6 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Valutazione continua

Questa valutazione sarà suddivisa in 3 sezioni.

• Prove finali di verifica delle conoscenze (50%):

- Esame teorico

• Attività pratiche (30%):

- Valutazione pratica

• Portfolio (20%):

-Diario delle attività pratiche

Per poter calcolare la media dei voti e ottenere un voto finale, sarà indispensabile ottenere un 5 su 10 nelle prove finali. La materia sarà considerata superata quando la somma di tutti i voti, tenendo conto di quanto sopra indicato, sarà pari o superiore a 5.

Per poter sostenere questa valutazione è richiesta una frequenza pari al 70% del totale delle lezioni.

Valutazione non continua (finale)

Questa valutazione sarà basata su un esame di carattere teorico-pratico con la seguente ripartizione percentuale per sezione.

• Parte teorica (60%)

• Parte pratica (40%)

Sarà indispensabile ottenere un punteggio di 5 su 10 nella parte pratica per poter calcolare la media con la parte teorica. La materia sarà considerata superata quando la somma di tutti i voti, tenendo conto delle considerazioni precedenti, sarà pari o superiore a 5.

Appendice

La crisi sanitaria causata dalla pandemia di COVID-19 ha portato all’adozione di misure di sicurezza eccezionali che, volte a prevenire la diffusione del virus, hanno inevitabilmente influito sul modo in cui docenti e studenti interagiscono nell’ambito della didattica in presenza. Ciò ha avuto ripercussioni sulla normale programmazione didattica che, fintantoché saranno in vigore le suddette misure, potrà subire modifiche, con ripercussioni in particolare sulla metodologia didattica e di valutazione.

In ottemperanza alle disposizioni approvate dall’autorità competente e in conformità con gli accordi adottati dagli organi direttivi dell’Università e dei suoi Centri, di seguito si indica in che misura le attività didattiche e i sistemi e i criteri di valutazione del corso potranno essere influenzati fintanto che saranno in vigore le misure di sicurezza eccezionali indicate nel paragrafo precedente.

Attività didattiche

Le ore delle attività didattiche in presenza saranno erogate integralmente; tuttavia, il numero di ore da svolgere fisicamente in aula sarà ridotto del 40%. Tali ore saranno erogate nell’aula virtuale in modalità sincrona. Le lezioni tenute virtualmente saranno registrate. Tale registrazione rimarrà disponibile sul campus virtuale del corso a disposizione degli studenti iscritti per l’intero anno accademico, in modo che possano essere riprodotte senza limiti di visualizzazioni.

Nel caso in cui la situazione di emergenza dovesse comportare misure che limitino la mobilità individuale, verrà aumentata la percentuale di ore di lezione tenute virtualmente. In tal caso, è prevista la somministrazione virtuale del 100% delle ore settimanali.

Sistemi e criteri di valutazione

Per quanto riguarda i lavori individuali o di gruppo per i quali è prevista una presentazione orale pubblica, tale presentazione si svolgerà tramite la piattaforma didattica virtuale dell’Università.

Per quanto riguarda gli esami, questi si svolgeranno in presenza nelle aule fisiche allestite a tale scopo durante il periodo stabilito nel calendario accademico dell’Università. Solo nel caso in cui le autorità adottino misure obbligatorie che limitino la mobilità individuale, è previsto lo svolgimento degli esami a distanza.

Le modifiche e le disposizioni indicate in questa sezione sono provvisorie e potranno subire variazioni qualora le autorità accademiche lo stabiliscano o le circostanze lo rendano opportuno.

Calendario

Clicca su questo link per scaricare il calendario dettagliato in formato Excel

Bibliografia

Di base:

1.- Carratalá e Carratalá

L'educazione fisica e le attività sportive extrascolastiche negli istituti scolastici: JUDO.

Ministero dell’Istruzione. 2001.

ISBN: 2910008051875

2.- Casterlanas e Molina

Il judo nell’educazione fisica scolastica

Casa editrice Hispano Europea. 2002.

ISBN: 978-84-255-14

3.- Taira

L'essenza del judo

Edizioni Satori. 2014.

ISBN: 9788494239052

4.- Villamón, M

Introduzione al Judo

Casa editrice Hispano Europea. 2013.

ISBN: 9788425512964

Obiettivi

• Conoscere la storia dell'espressione corporea e della danza

• Padroneggiare gli aspetti fondamentali di queste discipline e apprendere la metodologia e gli stili didattici propri dell’espressione corporea e della danza.

• Essere in grado di creare una storia, incorporando elementi di danza.

Descrizione dei contenuti

• Unità 1. L’espressione corporea come materia nel corso CAFYD.

• Unità 2. La danza: storia, concetto, figure di spicco e classificazione.

• Unità 3. La dimensione espressiva.

• Unità 4. La dimensione comunicativa.

• Unità 5. La dimensione creativa.

• Unità 6. Metodologia e stili di insegnamento nell’espressione corporea e nella danza.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte per consentire allo studente di acquisire le competenze previste nel corso di questo modulo e di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

- Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: biologici, meccanici, comportamentali, sociali e scientifici (15 ore).

- Tutoraggi individuali e di gruppo (5 ore).

- Lezioni pratiche in laboratorio o in impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale (30 ore).

- Lavoro personale dello studente, che comprende lo studio, l’apprendimento virtuale (apprendimento a distanza interattivo tramite il campus virtuale, ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e svolgimento di esercitazioni sia individuali che di gruppo, ecc.) (53 ore).

- Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (5 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Valutazione continua

Di seguito sono specificati i requisiti necessari:

• È obbligatorio raggiungere una frequenza minima del 70% del totale delle sessioni pratiche e teoriche.

• Un’assenza giustificata non viene conteggiata ai fini della frequenza.

• È obbligatorio superare con un voto non inferiore a 5 ciascuna delle parti del corso.

• Non è consentito entrare in aula dopo che sono trascorsi 15 minuti dall’inizio della lezione; ciò comporta l’assenza.

Di seguito è riportata una tabella riassuntiva con le attività di valutazione corrispondenti a ciascun obiettivo specifico, gli strumenti di valutazione che verranno utilizzati e la percentuale del voto attribuita a ciascuna attività rispetto al totale:

• Prove finali di verifica delle conoscenze (50%).

• Attività pratiche (30%).

• Portfolio (20%).

Valutazione non continua

L’altra alternativa alla valutazione continua è la valutazione finale. È obbligatorio superare con un voto non inferiore a 5 ciascuna delle parti del corso.

Di seguito è riportata la tabella riassuntiva delle attività di valutazione:

• Prove finali di verifica delle conoscenze (60%).

• Attività pratiche (40%).

Obiettivi

Lo scopo di questo corso è fornire agli studenti di Scienze dell'attività fisica e dello sport le conoscenze e le competenze necessarie per programmare, analizzare, progettare, pianificare, sviluppare e valutare attività nell'ambiente naturale da una prospettiva professionale.

Il laureato in Scienze dell’attività fisica e dello sport deve essere in grado di affrontare la sfida professionale in modo globale, nell’ambito sportivo e ricreativo, apportando al proprio ambiente lavorativo gli strumenti, le risorse e le conoscenze sufficienti e necessarie per sviluppare programmi di educazione fisica e sportiva, programmi specifici di preparazione fisica e tecnica delle diverse discipline sportive; e, nel caso delle attività in montagna e nell’ambiente naturale, come guida di persone e gruppi lungo sentieri e in aree montane.

Gli obiettivi generali fissati per questo corso sono i seguenti:

- Analizzare le possibilità offerte dall’ambiente naturale per lo svolgimento di attività fisico-sportive e il proprio sviluppo professionale.

- Promuovere la cooperazione tra gli studenti e valorizzare gli aspetti formativi e sociali che intervengono in queste attività.

- Conoscere e progettare attività fisiche e sportive in ambiente naturale (AFDMN) a basso impatto ambientale, contribuendo alla conservazione e al miglioramento dell’ambiente.

- Rispettare l’ambiente e valorizzarlo come luogo ricco di risorse per lo svolgimento di attività sportive e ricreative.

Per quanto riguarda gli obiettivi specifici del corso, si sottolineano:

1. Programmare e valutare attività di educazione sportiva in spazi naturali e di montagna.

2. Allenare e seguire la preparazione fisica degli atleti, ai diversi livelli (base, intermedio e avanzato), nelle discipline sportive di montagna in cui si possiede una formazione e una specializzazione tecnica specifica.

3. Gestire e coordinare programmi per il tempo libero e il turismo sportivo, purché si svolgano a contatto con la natura o in ambiente naturale.

4. Svolgere l’attività di guida con singoli e gruppi lungo sentieri e in aree naturali, con un livello di rischio basso e controllato.

Requisiti preliminari

Siamo tutti consapevoli dei cambiamenti in atto nella nostra società, dove si stanno esplorando nuovi campi d’azione. Ciò è dovuto fondamentalmente al nuovo concetto di vita che abbiamo, un concetto che continua a consolidarsi con il passare del tempo.

L’Università Alfonso X el Sabio ha saputo cogliere questa evoluzione e l’ha integrata nei propri piani di studio delle Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport. Ci riferiamo indubbiamente ai concetti di sport, ricreazione e salute.

L’Attività Fisica e Sportiva nell’Ambiente Naturale (AFDMN) rappresenta il contesto ideale per garantire una formazione più completa ai nostri studenti e alle nostre studentesse, una risorsa fondamentale nei processi didattici e, sempre più, una valida alternativa professionale.

Il normale svolgimento quotidiano del programma di questa materia non differisce dai processi abituali delle altre materie previste nei piani di studio della Facoltà di Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport, pertanto i requisiti necessari per frequentare e completare i contenuti della materia sono gli stessi richiesti nel resto del corso di laurea.

Le attività nell’ambiente naturale richiedono inoltre un certo livello di adattamento a situazioni mutevoli (condizioni meteorologiche, trasporti, ecc.) e non abituali per alcuni studenti, come ad esempio pernottare all’aperto, spostarsi in zone boschive e di boscaglia, su sentieri e in zone montuose&#59; nonché l’utilizzo di attrezzature tecniche, in molti casi innovative, che risulteranno indispensabili per il corretto svolgimento e il pieno sfruttamento dei contenuti didattici.

Come per qualsiasi attività fisica, sarà opportuno mantenere un livello di forma fisica adeguato alle caratteristiche descritte, che consenta agli studenti di svolgere senza alcun problema la parte pratica in piena natura.

Tenendo conto della specificità del materiale tecnico di base utilizzato nelle attività e negli sport legati all’ambiente naturale e alla materia, l’Università Alfonso X fornisce gran parte del materiale collettivo necessario, nonché tutti i professionisti di supporto richiesti da queste attività pratiche. Allo stesso modo, ogni studente dovrà procurarsi il materiale tecnico e specifico individuale necessario a garantire la totale sicurezza durante la propria formazione (abbigliamento, calzature, zaino, torcia, attrezzatura per il pernottamento all’aperto, ecc.).

Competenze

1) C.E.48. Conoscere e analizzare le diverse manifestazioni motorie, nonché la loro applicazione al contesto fisico-sportivo.

2) C.E.49. Acquisire il maggior numero possibile di esperienze motorie, relative alle abilità e ai modelli motori.

3) C.E.50. Conoscere i fondamenti della condizione fisica, le capacità fisiche e il loro sviluppo, sia in ambito sanitario che scolastico.

4) C.E.51. Conoscere e applicare le basi teorico-pratiche dell’aerobica come disciplina di fitness accompagnata da musica, in vista del suo possibile impiego come strumento e metodo di lavoro in ambito educativo o sanitario.

5) C.E.52. Conoscere i fondamenti teorici del Gioco, la sua applicazione in ambito educativo e ricreativo, nonché la sua possibilità di utilizzo come risorsa per lo sviluppo della condizione fisica in generale.

6) C.E.53. Sperimentare, conoscere e sviluppare l’espressione corporea, utilizzando il corpo come mezzo di espressione e di comunicazione con gli altri.

Risultati di apprendimento

Gli elementi che possono essere utilizzati per valutare le competenze in

in termini di risultati di apprendimento saranno, tra gli altri, i seguenti:

- Dimostrare una conoscenza sufficiente dei diversi blocchi di

trattati, attraverso la risoluzione di domande teoriche.

- Realizzare lavori di applicazione dei concetti sviluppati in classe.

Applicare a situazioni reali, tramite casi di studio pratici, ciò che

livello teorico viene trattato in classe.

- Riprodurre i modelli tecnici sviluppati in classe, con un livello di

adeguato livello di esecuzione.

- Progettare situazioni di apprendimento in base al contesto e alle

caratteristiche del gruppo a cui è rivolto.

In questo corso verrà data particolare importanza al processo di valutazione continua, in cui ci aspettiamo che lo studente sia protagonista e che il suo lavoro, il suo atteggiamento e la sua partecipazione costituiscano l’impegno che gli consentirà di ottenere i risultati attesi e soddisfacenti.

L’elevato contenuto pratico e l’alto numero di ore dedicate all’esperienza, allo sviluppo esperienziale dei contenuti, costituiranno un impegno sia da parte degli studenti che dei docenti, che dovrà tradursi nel raggiungimento degli obiettivi prefissati in modo attivo e significativo, permanente e utile per il successivo sviluppo professionale dei nostri studenti e delle nostre studentesse.

La valutazione di questi processi è descritta in termini percentuali e numerici nei paragrafi precedenti, ma il valore didattico del processo di insegnamento-apprendimento si rifletterà in ciascuna delle fasi o procedure che adotteremo in ogni blocco di contenuti o unità didattica.

Descrizione dei contenuti

I contenuti sono articolati in 9 argomenti che seguono una pianificazione e una sequenza temporale e spaziale che cercheremo di rispettare in ogni momento. Potrebbe essere necessario apportare alcune variazioni in base alle date delle attività pratiche programmate al di fuori dell’Università. Tali date o modifiche saranno sempre comunicate con sufficiente anticipo.

Argomento 1. - Nuovi spazi e attività sportive. Escursionismo

Argomento 2. - Orientamento in montagna e lo sport dell’orientamento

Argomento 3. - Gestione del rischio nelle attività di montagna

Argomento 4. - Arrampicata e discesa in corda doppia. Attrezzatura indispensabile

Argomento 5. - Progettazione di attività nell’ambiente naturale

Argomento 6. - Interpretazione del paesaggio

Argomento 7. - Giochi e attività di sfida e avventura

Argomento 8. - Abbigliamento, calzature e attrezzatura

Argomento 9. - Primo soccorso in montagna

I contenuti saranno adattati in base alle esigenze del gruppo e all’andamento del processo di insegnamento-apprendimento.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: sport, giochi, danza, espressione corporea, ecc. (15 ore).

2) Lezioni pratiche in laboratorio o presso impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale (30 ore).

3) Tutoraggi individuali e di gruppo (5 ore).

4) Lavoro personale dello studente, che comprende lo studio, l’apprendimento virtuale (apprendimento a distanza interattivo tramite il campus virtuale, ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e svolgimento di esercitazioni sia individuali che di gruppo, ecc.) (53 ore).

5) Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (5 ore).

Dettagli delle attività formative:

L’attività formativa e i metodi didattici saranno vari, al fine di adattarsi al meglio alle caratteristiche degli studenti e del gruppo; favoriranno la capacità di apprendere in modo autonomo e di lavorare in gruppo, promuovendo la creatività e il dinamismo.

Promuoveremo una metodologia attiva e partecipativa per tutti gli studenti, rafforzando l’apprendimento significativo. Verranno costituiti gruppi di lavoro per una migliore organizzazione e per poter differenziare il ruolo di ciascuno studente. L’attenzione personalizzata e la coesione del gruppo devono garantire un clima positivo in aula e nello svolgimento del programma.

Per facilitare il seguito delle lezioni in aula, per quanto possibile, i contenuti teorici saranno affrontati seguendo lo schema di una fonte bibliografica accessibile a tutti e fornita nella documentazione di supporto; tuttavia, si raccomanda che siano gli stessi studenti a redigere e studiare i propri appunti.

Nel caso in cui uno studente o una studentessa non possa svolgere una delle attività pratiche del corso a causa di un problema, è tenuto a contattare il docente il prima possibile e a giustificare l’assenza.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

La valutazione è considerata uno strumento di controllo del processo educativo che riguarda sia lo studente che il docente, nonché il processo di insegnamento-apprendimento.

Gli studenti potranno optare per il sistema di Valutazione Continua, strutturato in tre blocchi, in linea con l’organizzazione generale del corso di laurea, che consente di seguire il corso in modo progressivo. Questo approccio combina lo studio teorico con il monitoraggio delle attività pratiche svolte e del lavoro personale. Il voto finale sarà ripartito secondo le seguenti percentuali:

1. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%)

Al termine del periodo didattico si terrà una prova scritta volta a valutare le nozioni teoriche fondamentali necessarie per l’analisi e lo svolgimento delle attività fisiche in ambiente naturale. Sarà necessario ottenere un voto minimo di 5 su 10 per poter calcolare la media con le altre sezioni.

• Esame finale teorico sui contenuti fondamentali del corso.

2. Attività pratiche (30%)

Questo blocco raccoglie le prove pratiche dell’apprendimento degli studenti.

Partecipazione attiva alle esercitazioni in presenza in ambiente naturale (Sierra de Guadarrama), con valutazione continua tramite esercitazioni pratiche individuali e di gruppo relative ai contenuti trattati. L’ultimo giorno di attività si svolgerà una prova pratica in cui lo studente dovrà dimostrare la padronanza di tecniche quali l’orientamento (mappa, bussola, GPS), l’arrampicata, la progressione su corda, il primo soccorso, la guida di gruppi, i nodi, l’abbigliamento adeguato e il primo soccorso.

La frequenza alle esercitazioni in presenza sarà obbligatoria. Saranno ammesse solo assenze giustificate da motivi medici debitamente comprovati. In tali casi, il docente potrà richiedere lo svolgimento di un lavoro sostitutivo.

3. Portfolio (20%)

Il portfolio raccoglierà il lavoro autonomo dello studente e l’uso delle TIC applicate alla materia. Verranno valutate la creatività, l’originalità e la capacità di applicare i contenuti in un formato digitale.

• Realizzazione in gruppo di un progetto audiovisivo (video o altro formato digitale) relativo alle attività fisiche nella natura.

• Il lavoro dovrà includere una scheda tecnica con gli autori, i contenuti, gli strumenti utilizzati, la musica, il design e la bibliografia.

• Termine di consegna fissato prima dell’esame finale.

Requisiti di frequenza: la mancata partecipazione a oltre il 30% delle attività formative che richiedono la presenza fisica comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua. In tal caso, lo studente dovrà ricorrere alla valutazione non continua.

Valutazione non continua (finale)

Gli studenti che non seguono la valutazione continua dovranno sostenere una prova teorico-pratica finale, che rappresenterà il 100% del voto. Tale prova si svolgerà nella sessione ufficiale stabilita dall’Università.

• Parte teorica (60%): valutazione scritta dei contenuti teorici del corso.

• Parte pratica (40%): dimostrazione delle competenze pratiche acquisite.

Sarà indispensabile ottenere almeno un 5 su 10 nella parte pratica per poter calcolare la media con la parte teorica.

Calendario

Clicca su questo link per ottenere il calendario dettagliato in formato Excel

Obiettivi

Gli obiettivi del corso di Fisiologia sono i seguenti:

Comprendere gli elementi generali che costituiscono le funzioni fisiologiche dell’essere umano, sia a livello cellulare che sistemico.

Analizzare i fattori che influenzano le risposte e gli adattamenti fisiologici umani nel corso dell’intero ciclo di vita.

Comprendere i principi e le teorie generali della biologia, della fisica e della chimica applicabili al funzionamento dell’organismo umano.

Stabilire le basi teoriche generali dei processi fisiologici e la loro rilevanza in altre materie del corso di laurea.

Questi obiettivi sono fondamentali per gettare le basi per l’apprendimento futuro in materie relative alla fisiologia dell’esercizio, all’allenamento sportivo, alla nutrizione sportiva e alla valutazione delle prestazioni fisiche e sportive.

Attività formative

Il corso si articolerà attraverso le seguenti attività formative, volte all’acquisizione di competenze e al raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi:

- Lezioni frontali (45 ore):

Verranno tenute lezioni frontali (in presenza o online) per affrontare i concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: biologici, meccanici e scientifici.

Queste lezioni tratteranno le risposte e gli adattamenti fisiologici che l’organismo subisce di fronte all’esercizio fisico acuto e all’allenamento cronico.

Verranno studiate le risposte e gli adattamenti cardiovascolari, respiratori, ematologici, endocrini e neuromuscolari.

Verranno inoltre analizzate le risposte e gli adattamenti specifici dell’organismo all’esercizio fisico in funzione del genere, del grado di maturità biologica, delle condizioni ambientali e della presenza o meno di patologie.

Verranno affrontati i diversi parametri relativi alla prestazione fisica e alla quantificazione delle capacità fisiche.

-Seminari (7 ore):

Si terranno seminari in presenza per approfondire i contenuti teorici e pratici.

-Laboratori (15 ore):

Si terranno lezioni pratiche in laboratorio in piccoli gruppi, che consentiranno allo studente di sviluppare autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale.

Gli studenti svolgeranno lavori di applicazione dei concetti sviluppati in classe e applicheranno la teoria a situazioni reali attraverso casi pratici.

-Lavoro personale dello studente (70 ore):

Comprende lo studio autonomo, l’apprendimento virtuale interattivo nel campus virtuale, ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e svolgimento di attività pratiche individuali e di gruppo.

Verrà incoraggiato lo sviluppo autonomo di qualsiasi argomento attraverso la ricerca e il lavoro personale, nonché l’uso adeguato delle TIC.

- Prove di valutazione di vario tipo (5 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Regola generale di frequenza: la frequenza alle lezioni è obbligatoria. L’assenza ingiustificata superiore al 30% per quadrimestre comporterà l’esclusione dalla valutazione continua. In tal caso, l’esame che si terrà nel periodo ufficiale stabilito costituirà l’unico criterio di valutazione.

VALUTAZIONE CONTINUA: Per avere diritto alla valutazione continua, lo studente deve soddisfare il requisito di frequenza. La valutazione avverrà come segue:

Prove finali di verifica delle conoscenze (60% del voto finale):

Nel corso dell’anno accademico saranno svolti dei controlli (test a scelta multipla, domande a risposta breve, domande a risposta aperta e/o prove orali) per valutare i concetti teorici. Il tipo di esame sarà specificato prima della sessione d’esame.

Le risposte errate nelle prove a scelta multipla comporteranno una penalizzazione pari a 1/3 del punteggio.

Per superare queste prove, è necessario rispondere correttamente al 50% delle domande dell’esame, ottenendo un voto pari a 5,0.

Nel corso del semestre si terranno due verifiche eliminatorie sulla materia. Per superare la materia, è necessario ottenere un voto pari o superiore a 6.

Attività pratiche (30% del voto finale).

Portfolio: (10%) del voto finale.

La frequenza alle lezioni pratiche è obbligatoria. Un numero di assenze ingiustificate superiore al 30% per quadrimestre comporterà la bocciatura di questa parte del corso.

Il docente valuterà il contenuto pratico in modo continuativo, tenendo conto della frequenza, della partecipazione dello studente, delle verifiche e della consegna dei compiti assegnati. Ciò costituirà il 50% del voto finale delle attività pratiche.

Alla fine di ogni quadrimestre, verrà svolta una verifica dei contenuti pratici (test a scelta multipla, domande a risposta breve, domande a risposta aperta e/o prove orali), che rappresenterà l’altro 50% del voto complessivo delle esercitazioni. Per considerare superate le esercitazioni è necessario ottenere almeno il 50% del voto della materia (voto 5).

Se al termine del quadrimestre il voto delle esercitazioni è inferiore a 5, lo studente dovrà sostenere un esame su tutta la materia delle esercitazioni di quel quadrimestre durante gli esami di febbraio.

In caso di non superamento delle esercitazioni, indipendentemente dal fatto che la teoria sia stata superata o meno, il voto pubblicato sarà «NP».

VOTO FINALE (CRITERIO GENERALE):

Il voto finale sarà composto per il 60% dal voto della teoria e per il 40% dal voto delle esercitazioni pratiche.

Per essere considerato idoneo, lo studente dovrà soddisfare tutti i criteri di valutazione e ottenere un punteggio complessivo superiore a 5 in ciascuna parte del corso. Se una parte del corso non viene superata, tali percentuali non saranno applicate e il voto riportato sarà quello corrispondente al punteggio più basso ottenuto.

La valutazione continua può contribuire con un massimo di 1 punto aggiuntivo.

Appendice

Al completamento del corso di Fisiologia umana, lo studente acquisirà le seguenti competenze:

Conoscere e comprendere le risposte e gli adattamenti fisiologici che l’organismo subisce quando è sottoposto a sessioni di esercizio fisico intenso e a periodi di allenamento cronico.

Studiare le risposte e gli adattamenti cardiovascolari, respiratori, ematologici, endocrini e neuromuscolari.

Studiare le risposte e gli adattamenti specifici dell’organismo all’esercizio fisico in funzione del genere, del grado di maturità biologica, delle condizioni ambientali e della presenza o meno di patologie.

Conoscere e comprendere i diversi parametri relativi alla prestazione fisica e alla quantificazione delle capacità fisiche.

Conoscere e comprendere i fattori fisiologici e biomeccanici che condizionano la pratica dell’attività fisica e dello sport.

Conoscere e comprendere gli effetti della pratica dell’esercizio fisico sulla struttura e sulla funzione del corpo umano.

Acquisire la formazione scientifica di base applicata all’attività fisica e allo sport nelle loro diverse manifestazioni.

Bibliografia

Di base:

1.- Guyton

Compendio di fisiologia medica

Elsevier. 2021.

ISBN: 9788491139546

2.- Patton

Anatomia e fisiologia

11ª ed. Elsevier. 2023.

ISBN: 9788413825427

3.- Prometheus

Testo e atlante di anatomia

Panamericana. 2022.

ISBN: 978-84-9835-2

4.- Tortora Derrickson

Principi di anatomia e fisiologia

Panamericana. 2021.

ISBN: 9788411060264

Obiettivi

1. Consentire allo studente di acquisire i risultati di apprendimento propri della materia.

2. Conoscere le proprietà dell’elettricità e del magnetismo, ai fini della loro applicazione nelle diverse terapie.

3. Approfondire le caratteristiche dell’atomo e delle radiazioni, per comprenderne l’utilità a fini terapeutici.

4. Comprendere i fondamenti fisici della biomeccanica e la loro applicazione al corpo umano, nonché il loro ruolo nelle relative terapie.

5. Acquisire solide conoscenze delle basi fisiologiche della vista e dell’udito, nonché delle leggi fisiche che spiegano le proprietà della luce e delle onde sonore, ai fini della loro applicazione nelle diverse forme di fisioterapia.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RK2 Conoscere e comprendere le scienze, i modelli, le tecniche e gli strumenti su cui si fonda, si articola e si sviluppa la fisioterapia

RK4 Conoscere i principi e le teorie relativi agli agenti fisici e le loro applicazioni nella fisioterapia

RK5 Comprendere i principi della biomeccanica e dell’elettrofisiologia, nonché le loro principali applicazioni nell’ambito della fisioterapia

RC7 Saper lavorare in équipe professionali come unità di base in cui i professionisti e il resto del personale delle organizzazioni assistenziali si strutturano in modo mono, multidisciplinare e interdisciplinare

RC11 Comprendere l’importanza di aggiornare le conoscenze, le abilità, le competenze e gli atteggiamenti che costituiscono le competenze professionali del fisioterapista

RC12 Comunicare in modo efficace e chiaro, sia oralmente che per iscritto, con gli utenti del sistema sanitario e con altri professionisti

Descrizione dei contenuti

1. Identificare e descrivere gli elementi generali che costituiscono l’apparato locomotore, nonché la sua vascolarizzazione, inervazione e biomeccanica.

2. Identificare e descrivere i fattori che influenzano il movimento nell’essere umano.

3. Identificare e descrivere i principi e le teorie generali della biologia, della fisica e della chimica applicabili alla biologia dell’essere umano in movimento.

4. Identificare e descrivere le basi teoriche generali della morfologia e della fisiologia del movimento umano e la loro implicazione in altre materie del corso di laurea.

5. Utilizzare la metodologia di ricerca applicata a quest’area della struttura e della funzione del corpo umano.

6. Distinguere ciascuno dei componenti del sistema muscolo-scheletrico.

7. Distinguere tra il funzionamento normale e le sue possibili alterazioni disfunzionali.

8. Utilizzare test fisiologici per l’analisi del movimento e della statica.

9. Utilizzare adeguatamente i metodi della ricerca scientifica e la pratica basata sull’evidenza come cultura professionale.

Attività formative

Espresso in ore di attività formative e % di frequenza in presenza

P1.- Lezioni frontali 30 ore, 100%

P2.- Lezioni dinamiche 15 ore, 100%

P3 - Attività di workshop e/o laboratori 15 ore, 100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di problemi 10 ore, 0%

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 74 ore, 0%

P6.- Tutoraggio  3 ore, 100%

P7.- Verifiche delle conoscenze  3 ore, 100%

Totale 150 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione, con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Nella valutazione di questa materia saranno presi in considerazione i seguenti elementi con i relativi punteggi ottenibili:

• Esame finale sui concetti trattati nelle “lezioni frontali”, 70 %

• Valutazione dei concetti “pratici”, 15 %

• Test a scelta multipla sui contenuti delle lezioni frontali (autovalutazioni), 5%

• Attività nelle sessioni di lavoro (seminari), 10%: (test di verifica, 5%; esposizioni orali e/o presentazione di lavori, 5%)

Il voto finale del corso risulterà dalla somma delle percentuali, valutate come indicato, e si considererà superato il corso con un punteggio di 5 punti su un massimo di 10, a condizione che almeno la valutazione dei concetti “pratici” e quella dei concetti delle “lezioni frontali” siano entrambe superate indipendentemente l’una dall’altra. Nel caso in cui alcune di queste parti non siano state superate, il voto sarà quello della parte non superata (senza calcolare la media delle parti).

PARTE PRATICA:

La frequenza alle lezioni pratiche di laboratorio è OBBLIGATORIA. L’assenza a una qualsiasi delle esercitazioni comporta la qualifica di NON PRESENTATO nella sessione ordinaria, indipendentemente dal voto ottenuto nelle altre voci valutate nel corso.

La valutazione degli aspetti “pratici” avverrà tramite un esame al termine delle esercitazioni. Verrà valutata la compilazione del Quaderno delle esercitazioni durante le stesse. Inoltre, per «portfolio» si intendono i compiti di LB caricati sul campus virtuale in ogni sessione, che saranno valutati con un minimo di 5 punti per superare l’esame e un massimo di 10.

PARTE TEORICA:

La valutazione dei concetti relativi alle “sessioni espositive” avverrà tramite un esame al termine del quadrimestre. Questo esame della sessione ordinaria consisterà in domande a scelta multipla che verteranno su aspetti teorici e/o problemi. Durante il quadrimestre si terrà una prova di valutazione. Se in questa prova si ottiene un voto pari o superiore a 5, non sarà necessario studiare quella parte di contenuti per l’esame finale e, pertanto, tali studenti dovranno sostenere solo la prova finale relativa alla materia insegnata dal momento della valutazione fino alla fine del quadrimestre. Nel caso in cui non si ottenga l’esonero dalla materia, lo studente dovrà sostenere l’esame finale su tutti i contenuti trattati nel semestre.

Nelle parti del corso in cui sono previste esposizioni orali o presentazioni di lavori, saranno valutati i seguenti aspetti (purché il lavoro sia stato consegnato entro i termini previsti):

• Spiegazione dei concetti.

• Bibliografia consultata.

• Qualità e mezzi utilizzati nella presentazione.

• Rispetto dei tempi e/o della lunghezza del lavoro scritto.

• Rispetto delle norme specifiche relative al lavoro o all’esposizione: elaborazione autonoma dei contenuti, partecipazione dei membri del gruppo, ecc...

Anche nel BANDO STRAORDINARIO lo studente dovrà aver superato sia la parte pratica che quella teorica. Come nella sessione ordinaria, anche nella sessione straordinaria verranno applicate le percentuali corrispondenti qualora in entrambe le parti sia stato ottenuto un voto pari o superiore a 5 su 10.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

0

30

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

50

50 70

SE3.- Quaderno delle esercitazioni di laboratorio 

5

10

SE4.- Portfolio

5

10

Totale

60

100 120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- López Román, A. Carrillo Espartero A, Velasco Fernández, AI

Fondamenti di biofisica applicati al corpo umano

BDS Libreria Editorial, 2017. 2017.

ISBN: 9788495277657

Complementare:

2.- Aurengo, André

Biofisica

Madrid: McGraw-Hill-Interamericana, 2008. 2008.

ISBN: 9788448163921

3.- Casado Marquez, M

Fisica generale

marcombo, 2020. 2020.

ISBN: 9788426728180

4.- Kane, Joseph W.

Fisica / Joseph W. Kane, Morton M. Sternheim

2ª ed. Barcellona: Reverté, 2000. 2000.

ISBN: 8429143181

5.- López Román, Antonio

Biofisica applicata alla biomeccanica del corpo umano

2ª ed. Madrid: Bellisco, Ediciones Técnicas y Científicas, 2007. 2007.

ISBN: 9788496486546

6.- Mirabent D. J.

Fisica per le scienze della vita

McGraw Hill, 2008. 2008.

ISBN: 9788448168032

7.- Ohanian, Hans C.

Fisica per l'ingegneria e le scienze

Messico: McGraw Hill Interamericana, 2009. 2009.

ISBN: 9701067444

8.- Pedraza

Fisica applicata alle scienze della salute

Barcellona [ecc.]: Masson, 2000. 2000.

ISBN: 8445808915

9.- Pifarré San Agustín, F

Fisica e biomeccanica clinica per fisioterapisti e podologi

Edicions de la Universitat de Lleida, 2021. 2021.

ISBN: 9788491442738

10.- Planella, J. Marcos, D. Bonastre, J

Fisica per fisioterapisti

Bradu, 2020. 2020.

ISBN: 9788418005251

Obiettivi

Conoscere i processi psicologici di base e i fondamenti teorici della psicologia come scienza in grado di apportare un contributo sia a livello di metodologia scientifica che in ambito clinico, nonché le teorie e le scoperte relative alla comprensione dell’essere umano.

Conoscere i diversi ambiti della psicologia e il contributo professionale nei modelli di intervento con i pazienti/utenti del sistema sanitario

Conoscere i principali strumenti e tecniche di intervento utilizzati in psicologia.

Acquisire conoscenze di psicologia evolutiva

Conoscere le caratteristiche distintive dei principali disturbi psicopatologici.

Riconoscere l’impatto psicologico e gestire lo stato emotivo dei pazienti/utenti. Saper assistere un paziente o un utente con empatia, saper controllare eventuali reazioni di ostilità e fornirgli sostegno emotivo, oltre a tutte le informazioni di cui ha bisogno.

Integrare la ricerca scientifica nella pratica quotidiana, al fine di migliorare i trattamenti.

Identificare i problemi psicologici derivanti dalla violenza di genere per formare il professionista nella prevenzione, nell’individuazione precoce, nell’assistenza e nella riabilitazione delle vittime di questa forma di violenza.

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscere e comprendere la morfologia, la fisiologia, la patologia e il comportamento delle persone, sia sane che malate, nel contesto naturale e sociale

RK7 Comprendere le teorie dell’apprendimento da applicare nell’educazione alla salute e nel proprio processo di apprendimento permanente

RK8 Comprendere gli aspetti psicologici nella relazione fisioterapista-paziente

RK11 Conoscere e identificare i problemi psicologici e fisici derivanti dalla violenza di genere per formare gli studenti alla prevenzione, alla diagnosi precoce, all’assistenza e alla riabilitazione delle vittime di questa forma di violenza

RS5 Identificare i fattori psicologici e sociali che influenzano lo stato di salute e di malattia delle persone, delle famiglie e della comunità

RC1 Acquisire un’adeguata esperienza clinica che fornisca competenze intellettuali e abilità tecniche e manuali; che faciliti l’integrazione di valori etici e professionali; e che sviluppi la capacità di integrare le conoscenze acquisite; in modo che, al termine degli studi, gli studenti sappiano applicarle sia a casi clinici concreti in ambito ospedaliero ed extraospedaliero, sia alle attività di assistenza primaria e comunitaria

RC13 Promuovere la partecipazione dell’utente e della famiglia nel processo di recupero

RC15 Essere in grado di valutare, dal punto di vista della fisioterapia, lo stato funzionale del paziente/utente, tenendo conto dei suoi aspetti fisici, psicologici e sociali.

RC16 Promuovere la partecipazione dell’utente e della famiglia al suo processo di recupero

RODS Sviluppare una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale

Descrizione dei contenuti

1. Conoscere le caratteristiche del rapporto fisioterapista-paziente

2. Identificare e descrivere il modello biopsicosociale della salute

3. Valutare e descrivere i diversi tipi di relazione che si possono instaurare con i pazienti e i loro familiari

4. Descrivere i principi teorici relativi ai tipi di apprendimento e al loro ruolo nell’ambito sanitario

5. Gestire le diverse tecniche psicologiche per facilitare l’intervento terapeutico

6. Conoscere le strategie per evitare lo stress lavorativo

7. Conoscere le fasi evolutive dell’essere umano ai fini dell’intervento riabilitativo

8. Applicare la ricerca scientifica e la pratica basata sull’evidenza come cultura professionale

9. Essere in grado di aggiornare le basi delle conoscenze, delle abilità e degli atteggiamenti relativi alle competenze professionali

Attività formative

Espresse in ore di attività formative e % di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali 30 ore 100%

P2.- Lezioni dinamiche 15 ore 100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di problemi 10 ore 0%

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 74 ore 0%

P6.- Tutoraggio  3 ore 100%

P7.- Verifiche di conoscenza  3 ore 100%

Totale 150 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

----

Per superare il corso è necessario:

1-Aver svolto le esercitazioni proposte nei seminari.

2-Ottenere un voto superiore a 5 in ciascuna delle parti del corso.

3-Ottenere un voto pari o superiore a cinque punti sommando le percentuali di seguito indicate:

- Valutazione continua:

Gli studenti potranno superare il corso per blocchi (2 esami che equivalranno al 60% del voto finale).

Il restante 30% potrà essere ottenuto tramite le attività svolte nei seminari e negli esercizi proposti dal docente, insieme al 10% della UAX SKILL SCHOOL. Con questa valutazione si tengono in considerazione le seguenti competenze: C1, C2, C4, C5, C6, C7, C8, C9, C10, C11, C12, C13, C14.

(Se uno studente non supera il primo blocco, nel secondo dovrà sostenere l’esame su entrambe le parti).

CARATTERISTICHE DEGLI ESAMI

- Gli esami consisteranno in domande a scelta multipla casuali con opzioni di risposta; le risposte corrette valgono 1 punto, mentre quelle errate comportano una penalità di 1/3.

- I seminari: consisteranno in esercizi scritti sui contenuti degli argomenti trattati, psicodrammi, dinamiche di gruppo, dibattiti ed esercizi individuali.

* Ogni assenza comporterà la detrazione della percentuale corrispondente.

Gli studenti che non superano il corso tramite valutazione continua avranno a disposizione le seguenti sessioni d’esame ufficiali:

- Sessione ordinaria di giugno:

Valutazione dell’intero programma tramite un esame a scelta multipla con domande a risposta multipla; le risposte corrette valgono 1 punto, quelle errate comportano una penalità di 1/3.

I contenuti di questo esame riguarderanno l’intero programma del corso.

- Sessione straordinaria di luglio:

Si tratterà di un esame a scelta multipla; le risposte corrette valgono 1 punto, mentre quelle errate comportano una penalità di 1/3.

Il peso di questa prova sarà pari al 100% del voto finale della materia.

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

0

30

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

50

70

SE4.- Portfolio

10

20

Totale

60

120

Bibliografia

Di base:

1.- American Psychiatric Association. Ultima revisione e pubblicazione nel 2023.

DSM-5-TR Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali: testo rivisto

Editorial Médica Panamericana. 2023.

ISBN: 8411060721

2.- Iban Onandia-Hinchado. Aarón F. Del Olmo. Anno di pubblicazione 2023.

Manuale di neuropsicologia infantile e giovanile

Sara Ediciones. 2023.

ISBN: 7888412667714

3.- Kortleve. Anno di pubblicazione 2023.

Competenze comunicative per fisioterapisti

ELSEVIER SPAGNA. 2023.

ISBN: 9788413823119

4.- Organizzazione Mondiale della Sanità. Anno di pubblicazione dell’ultima revisione: 2023.

Classificazione internazionale delle malattie, 11ª revisione

Organizzazione Mondiale della Sanità. 2023.

ISBN: 0000000000

Bibliografia complementare:

5.- Acinas Acinas, Mª Patricia. 2ª edizione, anno 2019.

Competenze comunicative e strategie di assistenza in ambito sanitario.

Gruppo editoriale Alcalá. 2019.

ISBN: 9788413238869

6.- Claudia Liliana Guarín Espinosa, Olga Ñucia Montoya Hurtado. Editoras académicas. (Anno di pubblicazione 2020)

Fisioterapia nella salute mentale

Casa editrice Universidad del Rosario. 2020.

ISBN: 978-958-784-4

7.- Dott. Arturo Goicoechea. (Anno di pubblicazione 2023)

Il dolore cronico non è per sempre: le chiavi per comprendere e liberarsi dal dolore.

Vergara. 2023.

ISBN: 841924869X

Obiettivi

Il corso ha lo scopo di migliorare la qualità dell'assistenza e del

lavoro nei CCSS attraverso un approccio pratico all’informazione e alla

documentazione sanitaria. Si intende far sì che lo studente impari a comunicare, a condurre colloqui, a lavorare in gruppo e a collaborare con l’utente per effettuare ricerche documentali, a gestire e redigere cartelle cliniche, a utilizzare la terminologia sanitaria e a saper selezionare e diffondere le informazioni.

1. I principi teorici della comunicazione umana: elementi e fondamenti, intenzione, contesti, barriere comunicative, comunicazione verbale e non verbale. Modelli di relazione clinica.

2. I principi metodologici della gestione dei colloqui nelle strutture sanitarie: tipi di colloquio, fasi, interlocutori, ecc. I principi teorici e metodologici per lo studio, l’analisi e il miglioramento dei processi informativi in presenza di interlocutori o contesti complessi e il lavoro di squadra.

3. La natura delle informazioni e dei documenti, le loro diverse modalità di produzione e il loro ciclo di gestione, gli aspetti legali del loro utilizzo e trasferimento, nonché le principali fonti di informazione su qualsiasi supporto.

4. Conoscere i principi teorici e le tecniche di raccolta, selezione, organizzazione, conservazione e trattamento delle informazioni, nonché il loro recupero, accesso, diffusione e scambio.

5. Conoscere le tecniche di redazione applicate ai registri e ai testi sanitari e amministrativi.

6. Conoscere i principi teorici e metodologici per lo studio, l’analisi e il miglioramento dei processi di produzione, trasferimento e utilizzo delle informazioni.

7. Le interferenze nella comunicazione. Caratteristiche, vantaggi e utilità della consultazione a distanza.

8. Conoscere i principali mezzi di accesso alle informazioni attraverso le nuove tecnologie dell’informazione (TIC)

9. Conoscere le possibilità offerte dalle nuove tecnologie nella gestione della cartella clinica.

Obiettivi specifici:

- Conoscenza dei concetti e dei metodi di base della comunicazione umana e aziendale.

- Distinzione tra gli aspetti relativi alla comunicazione orale e alla comunicazione scritta.

-Perfezionamento della comunicazione scritta.

-Acquisizione di abitudini di lettura e di scrittura.

-Acquisizione e applicazione delle tecniche di comunicazione orale.

-La comunicazione professionale in ambito sanitario.

-Apprendimento dei registri amministrativi sanitari. Cartella clinica

Prerequisiti

Non applicabile

Competenze

Non applicabile

Risultati di apprendimento

RK6 Conoscere e sviluppare la teoria della comunicazione e le abilità interpersonali

RK8 Comprendere gli aspetti psicologici del rapporto fisioterapista-paziente

RS6 Identificare i fattori che intervengono nel lavoro di squadra e nelle situazioni di leadership

RC7 Saper lavorare in équipe professionali come unità di base in cui i professionisti e il resto del personale delle organizzazioni sanitarie sono strutturati in modo mono, multidisciplinare e interdisciplinare

RC12 Comunicare in modo efficace e chiaro, sia oralmente che per iscritto, con gli utenti del sistema sanitario e con altri professionisti

RODS Sviluppa una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale

Descrizione dei contenuti

1. Risorse espressive: saper descrivere una situazione o un oggetto del settore; saper valutare una situazione o un oggetto; saper argomentare su un tema; saper difendere un punto di vista o dei fatti; saper trasmettere in modo sintetico un’idea. Saper spiegare adeguatamente a un destinatario un punto relativo a una materia. Saper fare il punto su una situazione per prendere una decisione. Saper precisare.

2. Risorse testuali: saper valutare i testi. Saper utilizzare metodi e processi di redazione e di miglioramento della qualità (precomposizione, produzione di testi, revisione e correzione).

3. Risorse contestuali e pragmatiche: Produrre brevi discorsi adeguati al contesto in cui avranno luogo. Realizzare presentazioni e riunioni efficaci. Applicare tecniche di ascolto attivo. Distinguere e filtrare le informazioni in ambito aziendale. Produrre brevi discorsi adattati al contesto in cui avranno luogo. Comunicare in modo professionale, sostenere colloqui in modo efficiente e lavorare in team in modo efficace. Gestire il tempo.

4. Risorse documentarie: Fornire allo studente le competenze necessarie per risolvere i propri problemi informativi: Saper individuare e comprendere le informazioni pertinenti. Saper riassumere e sintetizzare testi orali e scritti. Conoscere le principali fonti di informazione biomedica. Valutare la validità e l’adeguatezza delle informazioni accademiche e scientifiche. Adottare decisioni basate su tali informazioni e gestire la documentazione personale e le cartelle cliniche. Saper utilizzare eticamente le informazioni in un discorso. Saper citare e referenziare bibliografie. Saper compilare registri e documenti specializzati.

5. Risorse lessicali e terminologiche: Ampliare il lessico generale. Conoscere la formazione delle parole e dei neologismi in spagnolo. Riconoscere e ampliare l’uso della terminologia, del lessico sottotecnico e delle UFE.

Attività formative

Espresse in ore formative e % di presenza in aula

P1.- Lezioni frontali 45 ore 100%

P2.- Lezioni dinamiche 30 ore 100%

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di sfide 25 ore 0%

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche. 115 ore 0%

P6.- Tutoraggio  6 ore 100%

P7.- Verifiche di conoscenza  4 ore 100%

Totale 225 ore di attività formative

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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CRITERI DI VALUTAZIONE E PROGRAMMA

Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente. A tal fine saranno utilizzate le seguenti attività di valutazione che consentiranno di determinare il grado di assimilazione di ciascuna delle competenze elencate:

Primo quadrimestre:

o Prove di valutazione continua:

§ Coursera (5%). Periodo di svolgimento: dal 13 ottobre al 14 novembre. [senza eccezioni].

§ Test sui contenuti (10%): i contenuti trattati nel corso. 15 domande (a scelta multipla e a risposta breve)

o Sessione ordinaria:

§ Elevator pitch (20%): ultime settimane del primo quadrimestre. Voto minimo: 5.

o La sessione ordinaria di gennaio sarà utilizzata esclusivamente per la prova orale degli studenti che non si sono presentati alla prova o che hanno ottenuto un voto inferiore a 5.

Secondo quadrimestre:

o Prove di valutazione continua:

§ Test sui contenuti trattati nel corso (10%).

o Sessione ordinaria:

§ Prova scritta (55%). Voto minimo: 5. Data della sessione ordinaria. Esame con caso pratico (trascrizione di un colloquio clinico) e domande (identificazione del paziente, strategie e fasi del colloquio, individuazione degli errori).

Per poter conteggiare la valutazione continua (Coursera + test), è necessario aver raggiunto una frequenza minima del 70% al termine del quadrimestre (non sono ammesse più di 6 assenze, giustificate o meno)

o Sessione straordinaria (100%). Lo studente che debba presentarsi alla sessione straordinaria dovrà sostenere entrambe le parti dell’esame: orale e scritta.

§ Orale (35%). Voto minimo: 5

§ Scritta (65%). Voto minimo: 5

SE1.- Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

0

30

SE2.- Prove finali di verifica delle conoscenze

50

70

SE4.- Portfolio

10

20

Totale

60

120

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Acinas Acinas, M. P.

Competenze comunicative e strategie assistenziali in ambito sanitario

Associazione Alcalá. 2004.

ISBN: 8496224694

2.- ACINAS ACINAS, Mª Patricia

Competenze comunicative e strategie assistenziali in ambito sanitario

Associazione Alcalá. 2004.

ISBN: 8496224694

3.- Anderson, C.

TED Talks. La guida ufficiale TED al parlare in pubblico.

Nicholas Brealey Publishing. 2016.

ISBN: 9780544809710

4.- Bados, Arturo

Parlare in pubblico: Guida pratica per acquisire abilità e co

Madrid: Piramide, 1991. 1991.

ISBN: 8436805860

5.- Bados, Arturo

Parlare in pubblico: Guida pratica per acquisire abilità e co

Madrid: Piramide, 1991. 1991.

ISBN: 8436805860

6.- Borrell i Carrió, F.

Come lavorare in squadra: e creare relazioni di qualità con superiori e colleghi

Gestión 2000. 2004.

ISBN: 8480889705

7.- Borrell i Carrió, F.

Come lavorare in squadra: e instaurare rapporti di qualità con superiori e colleghi

Gestión 2000. 2004.

ISBN: 8480889705

8.- Borrell, Francesc

Comunicare bene per dirigere meglio

Barcellona: Gestión 2000, 2002. 2002.

ISBN: 8480887249

9.- Cibanal Juan, L.

Tecniche di comunicazione e relazione d’aiuto nelle scienze della salute

2ª ed. ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866644

10.- Clèries, Xavier

La comunicazione: una competenza essenziale per i professionisti

Barcellona [ecc.]: Masson, 2006. 2006.

ISBN: 9788445816721

11.- Gómez de Enterría y Sánchez, J.

La comunicazione orale in azienda

Madrid : Arco Libros, [2008]. 2008.

ISBN: 9788476357095

12.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa

La comunicazione orale in azienda

Madrid: Arco Libros, [2008]. 2008.

ISBN: 9788476357095

13.- Gómez Torrego, L.

Parlare e scrivere correttamente

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN: 8476356536

14.- Gómez Torrego, Leonardo

Parlare e scrivere correttamente

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN: 8476356536

15.- Kortleve, V.

Competenze comunicative per fisioterapisti.

Elsevier. 2023.

ISBN: 9788413823119

16.- Leonardo Gómez Torrego

Ortografia pratica dello spagnolo

Espasa. 2009.

ISBN: 9788467028409

17.- López-Méndez, E., Llorento-Domingo, P. e Costa-Cabanillas, M.

Manuale illustrato delle abilità comunicative: Guida clinica per i professionisti della salute

Casa editrice Pirámide. 2023.

ISBN: 9788436847994

18.- Luis Cibanal Juan

Tecniche di comunicazione e relazione d’aiuto nelle scienze della salute

ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866644

19.- Manuel Dasí, Fernando de

Competenze comunicative per dirigenti

Madrid: Esic, 1999. 1999.

ISBN: 8473562127

20.- Merayo, A., Bravo, E. e Gordon, F.

La comunicazione con il paziente. Competenze emotive per i professionisti della salute

Elsevier. 2014.

ISBN: 9788490227558

21.- Porter, Stuart

Dizionario di fisioterapia

Barcellona: Elsevier, 2007. 2007.

ISBN: 9788481749922

22.- Porter-Ladousse, Gillian

Letture integrative di Oxford. Livello intermedio

Regno Unito: Cambridge U. Press, 1987. 1987.

ISBN: 0194534189

23.- Poyatos, Fernando

La comunicazione non verbale

Madrid: Istmo, 1994. 1994.

ISBN: 84709028223

24.- Velilla, R.

Il potere delle presentazioni efficaci: guida pratica alla

Barcellona: Gestión 2000, 2002. 2002.

ISBN: 8480887885

25.- Velilla, Ricardo

Il potere delle presentazioni efficaci: guida pratica

Barcellona: Gestión 2000, 2002. 2002.

ISBN: 8480887885

Complementare:

26.- Buqué, Francesc

Manuale di base per il calcolo degli impianti di riscaldamento

Barcellona: Marcombo, 2009. 2009.

ISBN: 9788426715500

27.- Davis, Flora

La comunicazione non verbale

Madrid: Alianza, ristampa 1995. 1995.

ISBN: 8420616168

28.- Dugger, Jim

Ascolto efficace: la chiave della comunicazione

Madrid: Fondazione Confemetal, 2006. 2006.

ISBN: 8496743047

29.- Serrano González, Mª Isabel

L’educazione alla salute nel XXI secolo, comunicazione e salute

Madrid: Díaz de Santos; Segovia: Diputación pro. 1998.

ISBN: 8479783273

30.- Trujillo, José Ramón

Negoziazione, comunicazione e cortesia verbale: teoria e tecniche

Madrid: Ediciones 2010, 2004. 2004.

ISBN: 8495058537

Link

Regole ortografiche - Link con vari esercizi per esercitarsi nell'ortografia

Esercizi di ortografia - Esercizi sull'accento, parole omofone, omonime e punteggiatura