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Online
Specializzati con il Master universitario online in Innovazione educativa dell'UAX. Impara a progettare, attuare e valutare progetti di innovazione educativa, integrando metodologie attive, strategie inclusive e processi di miglioramento dell'apprendimento in diversi contesti educativi.
Tutti i campi sono obbligatori
Il Master in Innovazione Educativa ti prepara a progettare, sviluppare e valutare progetti in grado di migliorare i processi di insegnamento e apprendimento in diversi contesti educativi. Imparerai ad applicare metodologie attive, a promuovere iniziative di cambiamento e a rispondere alle sfide attuali dell’educazione da una prospettiva pratica, inclusiva e incentrata sugli studenti.
Inoltre, approfondirai i temi della leadership educativa, dell’attenzione alla diversità, della progettazione universale per l’apprendimento e della valutazione dell’impatto delle proposte innovative. Il tutto con l’obiettivo di promuovere un miglioramento continuo negli istituti scolastici e generare esperienze di apprendimento più efficaci e significative.
Questo master ufficiale si basa su una metodologia pratica e flessibile orientata alla risoluzione di sfide educative reali. Attraverso casi di studio, progetti applicati e ambienti di simulazione, svilupperai le competenze necessarie per identificare le esigenze, pianificare gli interventi e valutare i risultati in contesti educativi diversi.
Il programma promuove la collaborazione, l’apprendimento esperienziale e l’applicazione immediata delle conoscenze nella pratica professionale. Grazie alla modalità online, potrai conciliare la tua formazione con altre responsabilità mentre sviluppi progetti di innovazione educativa adattati al tuo ambiente di lavoro.
Imparerai a progettare, attuare e valutare progetti di innovazione educativa, applicando metodologie attive, strategie inclusive e modelli di miglioramento dell’apprendimento per rispondere alle sfide dell’istruzione odierna.
Impara a progettare, realizzare e valutare progetti che apportino miglioramenti concreti ai processi di insegnamento e apprendimento.
Adotta strategie innovative che promuovano la partecipazione, l'autonomia e l'apprendimento significativo degli studenti.
Sviluppa le competenze necessarie per coordinare i team, stimolare il cambiamento e promuovere l'innovazione nei contesti educativi.
Analizza le esigenze educative ed elabora proposte volte a ottimizzare l'esperienza e i risultati dell'apprendimento.
Elabora soluzioni didattiche adatte a diversi profili ed esigenze in un'ottica inclusiva.
Impara a definire gli indicatori, a misurare i risultati e a valutare l'impatto delle iniziative di innovazione educativa.
Approfondisci le metodologie emergenti, la progettazione universale per l'apprendimento e le nuove tendenze nell'innovazione educativa.
Migliorate la vostra scala aggiungendo punti agli esami per insegnanti o per la scuola secondaria.
Migliora la tua pratica didattica attraverso la comprensione dei processi di apprendimento dal punto di vista della neuroeducazione. Questa microcredenziale ti fornirà le competenze necessarie per analizzare i processi cognitivi, emotivi e comportamentali degli studenti, individuare tempestivamente eventuali difficoltà e applicare in classe strategie didattiche inclusive basate su dati scientifici.
Transforma tu forma de trabajar con la inteligencia artificial generativa. Esta microcredencial te capacita para aplicar herramientas como ChatGPT, Copilot o Gemini en el análisis de información, la creación de contenidos y la toma de decisiones en contextos académicos reales, integrando soluciones de forma ética y responsable en el ámbito educativo.
Desarrolla tu potencial en el ámbito educativo a través del liderazgo y las habilidades interpersonales. Esta microcredencial te proporciona las claves para gestionar equipos, comunicarte de forma efectiva y resolver problemas en contextos educativos reales, combinando técnicas de liderazgo personal con herramientas prácticas de productividad y colaboración.
Il Master universitario online in Innovazione educativa è rivolto ai professionisti del settore dell’istruzione che desiderano ampliare le proprie competenze nella progettazione, nell’attuazione e nella valutazione di progetti di innovazione educativa. Si tratta di un percorso formativo rivolto in particolare agli insegnanti che intendono integrare metodologie attive, promuovere processi di miglioramento educativo e rispondere alle sfide attuali dell’insegnamento da una prospettiva innovativa e inclusiva.
Inoltre, trattandosi di un titolo di studio ufficiale, può fornire crediti validi per i concorsi pubblici e altre procedure di selezione, in base ai regolamenti di ciascun bando.
Potrai accedere al master se possiedi uno dei seguenti profili:
Il programma di studi affronta le principali sfide e tendenze dell’istruzione odierna, dai fondamenti dell’innovazione educativa alla gestione del cambiamento nelle scuole. Nel corso del programma approfondirai metodologie innovative di insegnamento e apprendimento, attenzione alla diversità, leadership docente, comunicazione educativa, intelligenza artificiale applicata all'istruzione e strategie per promuovere un miglioramento continuo dei processi educativi.
Master in Innovazione didattica
Primo corso
PRIMO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150400 | Innovazione educativa: teorie, paradigmi e applicazioni recenti | OB | 6 | ||
Innovazione educativa: teorie, paradigmi e applicazioni recentiCódigo: SM150400 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Fornire allo studente una conoscenza approfondita delle principali teorie e dei paradigmi dell'innovazione educativa, nonché delle loro recenti applicazioni in contesti reali. Risultati di apprendimento RC1 Analizzare criticamente le strategie e i sistemi che contribuiscono allo sviluppo delle competenze globali nelle aule e negli istituti scolastici Competenze RC6 Analizzare criticamente i diversi approcci, sviluppi e tendenze relativi all’impatto socioculturale ed educativo della digitalizzazione e delle competenze globali nella società del XXII secolo Competenze RK1 Conoscere in modo approfondito le principali teorie e i paradigmi dell’innovazione nell’ambito di una cultura del miglioramento dell’insegnamento e in una prospettiva di sostenibilità Conoscenze o contenuti RODS Sviluppare una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale. Descrizione dei contenuti L’innovazione come cultura e miglioramento dell’istruzione. Paradigmi dell’innovazione educativa. Attori e ambiti di applicazione dell’innovazione. Competenze globali attraverso l’innovazione. Innovazione e sostenibilità. Istruzione dirompente. Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum del corso. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche di conoscenza. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
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| SM150401 | Gestione dell'innovazione nel settore dell'istruzione | OB | 6 | ||
Gestione dell'innovazione nel settore dell'istruzioneCódigo: SM150401 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Fornire strumenti e strategie per pianificare, gestire e valutare l'innovazione negli istituti scolastici. Risultati di apprendimento RC2 Progettare ambienti di insegnamento e apprendimento in cui mettere in pratica le conoscenze relative alla gestione dell’innovazione, adattandosi alle specificità degli istituti e delle classi. Competenze RK2 Conoscere gli aspetti chiave dello sviluppo delle innovazioni educative in relazione agli attori coinvolti, alla politica educativa, agli istituti scolastici e alla loro applicazione in classe. Conoscenze o contenuti RS1 Formulare proposte innovative che riducano le barriere all’apprendimento degli studenti. Abilità o competenze RS2 Applicare i principi di equità e sostenibilità nella progettazione e nell’attuazione delle innovazioni educative. Abilità o competenze RS5 Comunicare proposte di soluzione ai problemi educativi basate su conclusioni e conoscenze scientifiche che facilitino l’attuazione dell’innovazione educativa. Descrizione dei contenuti Principi e modelli di gestione dell’innovazione educativa. Fattori chiave per l’implementazione delle innovazioni negli istituti scolastici. Gestione del cambiamento organizzativo nelle istituzioni educative. Valutazione dell’innovazione educativa e del suo impatto. Strategie di sostenibilità e scalabilità delle innovazioni. Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum del corso. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche delle conoscenze. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
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| SM150402 | Strategie educative innovative per tenere conto delle differenze individuali degli studenti | OB | 6 | ||
Strategie educative innovative per tenere conto delle differenze individuali degli studentiCódigo: SM150402 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Offrire strategie innovative per l'inclusione e la personalizzazione dell'apprendimento. Risultati di apprendimento RC3 Identificare le barriere all’apprendimento e progettare l’utilizzo e l’applicazione di diverse strategie volte a ridurre tali barriere e a creare un ambiente che ne favorisca lo svolgimento Competenze RK3 Identificare le diverse strategie educative per tenere conto delle differenze individuali degli studenti. Conoscenze o contenuti RS3 Progettare strategie o progetti di intervento nell’ambito dell’innovazione educativa in diversi contesti educativi Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Personalizzazione dell’apprendimento Progettazione universale per l’apprendimento Inclusione educativa e attenzione alla diversità Adattamenti curricolari e interventi specifici Valutazione formativa e feedback personalizzato Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum della materia. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche delle conoscenze. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
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| SM150403 | Metodologie innovative di insegnamento e apprendimento in classe | OB | 6 | ||
Metodologie innovative di insegnamento e apprendimento in classeCódigo: SM150403 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Formare lo studente all'applicazione di metodologie attive e innovative che trasformino il processo di insegnamento-apprendimento. Risultati di apprendimento RC3 Identificare gli ostacoli all’apprendimento e progettare l’utilizzo e l’applicazione di diverse strategie volte a ridurre tali ostacoli e a creare un ambiente che ne favorisca lo svolgimento Competenze RC5 Pianificare soluzioni innovative ai problemi che si presentano in classe, che rappresentino un’alternativa efficace per l’applicazione di metodi didattici pratici. Competenze RK6 Definire i metodi e le strategie metodologiche per fornire risposte innovative alle esigenze e alle richieste specifiche di apprendimento degli studenti. Conoscenze o contenuti RS3 Progettare strategie o progetti di intervento nell’ambito dell’innovazione educativa in diversi contesti educativi Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Riflessioni sull’evoluzione delle metodologie di insegnamento-apprendimento. Apprendimento basato su progetti (ABP) Flipped classroom (classe capovolta) Gamificazione e apprendimento ludico Apprendimento cooperativo e collaborativo Metodologie innovative e sistemi di valutazione Uso della tecnologia nelle metodologie attive Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum del corso. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche di conoscenza. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
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| SM150404 | L'innovazione come motore del cambiamento per il docente | OB | 6 | ||
L'innovazione come motore del cambiamento per il docenteCódigo: SM150404 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Analizzare il ruolo del docente come motore del cambiamento educativo, fornendogli strumenti di leadership, autoconsapevolezza e miglioramento continuo. Risultati di apprendimento RC6 Analizzare criticamente i diversi approcci, sviluppi e tendenze relativi all’impatto socioculturale ed educativo della digitalizzazione e delle competenze globali nella società del XXII secolo Competenze RC7 Riflettere in modo critico sulla pratica professionale e sui progetti realizzati nell’ambito dell’innovazione finalizzata a facilitare l’apprendimento, al fine di migliorare tale pratica e promuovere progetti di innovazione. Competenze RK2 Conoscere gli aspetti chiave dello sviluppo delle innovazioni educative in relazione agli attori coinvolti, alla politica educativa, agli istituti scolastici e alla loro applicazione in classe. Conoscenze o contenuti RS5 Comunicare proposte di soluzione ai problemi educativi basate su conclusioni e conoscenze scientifiche che facilitino l’attuazione dell’innovazione educativa. Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Il ruolo del docente nella trasformazione educativa. Innovazione pedagogica e sviluppo professionale degli insegnanti. Strategie per promuovere la creatività e l’innovazione nell’insegnamento. Autonomia e responsabilizzazione del docente nei processi innovativi. Riflessione critica e pratica riflessiva nell’innovazione didattica. Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum del corso. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche delle conoscenze. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
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| SM150405 | Intelligenza artificiale e nuove tecnologie per l'istruzione | OB | 6 | ||
Intelligenza artificiale e nuove tecnologie per l'istruzioneCódigo: SM150405 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Fornire agli studenti le conoscenze necessarie per integrare gli strumenti di intelligenza artificiale e le nuove tecnologie nei processi educativi. Risultati di apprendimento RC4 Realizzare strumenti personalizzati di valutazione formativa avvalendosi della tecnologia e dell’intelligenza artificiale. Competenze RK7 Conoscere i diversi strumenti di intelligenza artificiale per l’applicazione di misure di accessibilità che favoriscano l’inclusione. Conoscenze o contenuti RS4 Applicare le nuove tecnologie come strumenti per lo scambio comunicativo nello sviluppo di processi di indagine e di apprendimento Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Fondamenti dell’intelligenza artificiale nell’istruzione Applicazioni educative dell’IA: tutoraggio intelligente, analisi dell’apprendimento Strumenti tecnologici emergenti in classe (VR, AR, big data) Etica e sfide dell’IA nell’istruzione Integrazione delle tecnologie nel programma didattico Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum della materia. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche delle conoscenze. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
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| TOTALE: | 36 | ||||
SECONDO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150406 | Progettazione e valutazione di progetti di innovazione e miglioramento didattico all'interno dell'istituto | OB | 6 | ||
Progettazione e valutazione di progetti di innovazione e miglioramento didattico all'interno dell'istitutoCódigo: SM150406 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Fornire agli studenti le competenze necessarie per progettare, realizzare e valutare progetti di innovazione negli istituti scolastici. Risultati di apprendimento RC2 Progettare ambienti di insegnamento e apprendimento in cui mettere in pratica le conoscenze relative alla gestione dell’innovazione, adattandosi alle specificità degli istituti e delle classi. Competenze RC5 Pianificare soluzioni innovative ai problemi che si presentano in classe, che rappresentino un’alternativa efficace per l’applicazione di metodi didattici pratici. Competenze RK2 Conoscere gli aspetti chiave dello sviluppo delle innovazioni educative in relazione agli attori coinvolti, alla politica educativa, agli istituti scolastici e alla loro applicazione in classe. Conoscenze o contenuti RS1 Formulare proposte innovative che riducano le barriere all’apprendimento degli studenti. Abilità o competenze RS2 Applicare i principi di equità e sostenibilità nella progettazione e nell’attuazione delle innovazioni educative. Abilità o competenze RS3 Progettare strategie o progetti di intervento nell’ambito dell’innovazione educativa in diversi contesti educativi Competenze o abilità RS5 Comunicare proposte di soluzione ai problemi educativi basate su conclusioni e conoscenze scientifiche che facilitino l’attuazione dell’innovazione educativa. Competenze o abilità Descrizione dei contenuti Metodologia per la progettazione di progetti educativi innovativi Strumenti per la gestione dei progetti in ambito educativo Valutazione dei progetti: indicatori di successo e miglioramento continuo Analisi di casi di studio relativi a progetti di successo Strategie di attuazione e monitoraggio dei progetti Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum del corso. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche delle conoscenze. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
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| SM150407 | Leadership didattica e tecniche di comunicazione assertiva | OB | 6 | ||
Leadership didattica e tecniche di comunicazione assertivaCódigo: SM150407 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Formare gli studenti alla leadership educativa e alle competenze di comunicazione assertiva come strumenti fondamentali per la gestione dei team e l'innovazione pedagogica. Risultati di apprendimento RK8 Riconoscere le principali teorie e correnti relative alla leadership e alla comunicazione assertiva nelle organizzazioni educative Conoscenze o contenuti RODS Sviluppare una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale. Competenze RS5 Comunicare proposte di soluzione ai problemi educativi basate su conclusioni e conoscenze scientifiche che facilitino l’attuazione dell’innovazione educativa. Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Modelli di leadership in ambito educativo Strategie di leadership trasformazionale in classe Tecniche di comunicazione assertiva per docenti Risoluzione dei conflitti e mediazione nei contesti educativi Promozione della collaborazione e del lavoro di squadra nell'istituto scolastico Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum sulla materia. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche di conoscenza. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
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| SM150408 | Tirocini accademici esterni | OB | 6 | ||
Tirocini accademici esterniCódigo: SM150408 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Applicare in contesti professionali reali le conoscenze e le competenze acquisite nel master. Risultati di apprendimento RC2 Progettare ambienti di insegnamento e apprendimento in cui mettere in pratica le conoscenze relative alla gestione dell’innovazione, adattandosi alle specificità degli istituti e delle aule. Competenze RC3 Identificare gli ostacoli all’apprendimento e progettare l’utilizzo e l’applicazione di diverse strategie volte a ridurre tali ostacoli e a creare un ambiente che ne favorisca lo svolgimento Competenze RC5 Pianificare soluzioni innovative ai problemi che si presentano in classe, che rappresentino un’alternativa efficace per l’applicazione di metodi didattici pratici. Competenze RC7 Riflettere in modo critico sulla pratica professionale e sui progetti realizzati nell’ambito dell’innovazione finalizzata a facilitare l’apprendimento, al fine di migliorare tale pratica e promuovere progetti di innovazione. Competenze RK2 Conoscere gli aspetti chiave dello sviluppo delle innovazioni educative in relazione agli attori coinvolti, alla politica educativa, agli istituti scolastici e alla loro attuazione in classe. Conoscenze o contenuti RS3 Progettare strategie o progetti di intervento nell’ambito dell’innovazione educativa in diversi contesti educativi Abilità o competenze RS5 Comunicare proposte di soluzione ai problemi educativi basate su conclusioni e conoscenze scientifiche che facilitino l’attuazione dell’innovazione educativa. Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Applicazione delle conoscenze teoriche in contesti educativi reali. Osservazione e analisi di esperienze innovative negli istituti scolastici Riflessione critica sulla pratica professionale Attuazione di un progetto di innovazione in un istituto scolastico Valutazione e feedback sull’esperienza pratica Attività formative Lavoro autonomo presso l'istituto assegnato. Incontri di monitoraggio. Relazione sul tirocinio. Sistema e criteri di valutazione SE5.- Relazione del tutor del tirocinio accademico esterno 30 SE6.- Relazione del tutor accademico del tirocinio esterno 30 SE7.- Valutazione della relazione sulle attività pratiche esterne 40 |
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| SM150409 | Tesi di laurea magistrale | OB | 6 | ||
Tesi di laurea magistraleCódigo: SM150409 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Integrare le conoscenze acquisite attraverso lo svolgimento di un lavoro di ricerca o di un progetto applicato nell'ambito dell'innovazione educativa. Prerequisiti Per poter sostenere la discussione della tesi di laurea magistrale è necessario aver superato tutti i corsi previsti dal percorso di laurea, comprese le «Tirocinio in azienda». Risultati di apprendimento RC5 Pianificare soluzioni innovative ai problemi sollevati in classe che rappresentino un’alternativa efficace per l’applicazione di metodi didattici pratici. Competenze RC7 Riflettere in modo critico sulla pratica professionale e sui progetti realizzati nell’ambito dell’innovazione finalizzata a facilitare l’apprendimento, al fine di migliorare tale pratica e promuovere progetti di innovazione. Competenze RK1 Conoscere in modo approfondito le principali teorie e i paradigmi dell’innovazione nell’ambito di una cultura volta al miglioramento dell’insegnamento e in una prospettiva di sostenibilità Conoscenze o contenuti RK2 Conoscere gli aspetti chiave dello sviluppo delle innovazioni educative in relazione agli attori coinvolti, alla politica educativa, agli istituti scolastici e alla loro applicazione in classe. Conoscenze o contenuti RK3 Identificare le diverse strategie educative per tenere conto delle differenze individuali degli studenti. Conoscenze o contenuti RK4 Dimostrare una conoscenza approfondita e analitica dei presupposti epistemologici e metodologici della valutazione formativa Conoscenze o contenuti RK5 Riconoscere le principali applicazioni tecnologiche utilizzate nella pratica educativa per lo sviluppo delle competenze digitali dei docenti. Conoscenze o contenuti RK6 Definire i metodi e le strategie metodologiche per fornire risposte innovative alle esigenze e alle richieste specifiche di apprendimento degli studenti. Conoscenze o contenuti RK7 Conoscere i diversi strumenti di intelligenza artificiale per l’applicazione di misure di accessibilità che favoriscano l’inclusione. Conoscenze o contenuti RK8 Riconoscere le principali teorie e correnti relative alla leadership e alla comunicazione assertiva nelle organizzazioni educative Conoscenze o contenuti RODS Sviluppare una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale. Competenze RS1 Formulare proposte innovative che riducano le barriere all’apprendimento degli studenti. Abilità o competenze RS3 Progettare strategie o progetti di intervento nell’ambito dell’innovazione educativa in diversi contesti educativi Abilità o competenze Descrizione dei contenuti La tesi di master è un progetto originale e individuale dal marcato profilo scientifico e professionale, guidato da un docente del Corpo Docente in qualità di relatore e che si conclude con una presentazione pubblica davanti a una commissione universitaria. Lo scopo è che lo studente dimostri come ha integrato gli insegnamenti che compongono il programma di studi di questo titolo, con capacità di sintesi e, dimostrando competenze comunicative per poter spiegare le proprie conclusioni in modo didattico e rispondere con competenza alle domande della commissione. Metodologia di ricerca applicata all’innovazione educativa Definizione e sviluppo di un progetto di innovazione educativa Revisione della letteratura e quadro teorico Analisi dei dati e valutazione dei risultati Redazione e presentazione del lavoro finale Attività formative Sessioni di orientamento. Lavoro di ricerca autonomo. Seminari di supporto metodologico. Sistema e criteri di valutazione Tesi di laurea magistrale: 70% del voto. Difesa e presentazione della tesi di laurea magistrale davanti alla commissione esaminatrice: 30% del voto. |
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| TOTALE: | 24 | ||||
*Carattere: FB:Formazione di base, Ob: Obbligatorio, Op: Opzionale
La nostra laurea è ufficiale, verificata dal Consiglio delle Università e pienamente valida in Spagna, così come nello Spazio Europeo dell'Istruzione Superiore.
È riconosciuto dai sistemi educativi dell'America Latina, essendo riconosciuto e approvato dai diversi Ministeri dell'Istruzione dell'America Latina:
Senescyt, Mescyt, Sunedu, MEN (MinEducation), SEP, tra gli altri, automaticamente.
Il motivo principale per cui all’UAX ci sono studenti come te è la possibilità di conciliare vita personale, professionale e accademica. Il nostro punto di forza è una metodologia senza barriere, incentrata su di te e sulla tua voglia di imparare.
Com'è la nostra metodologia?
Inoltre, avrai a tua completa disposizione il nostro campus di Madrid per sbrigare le tue pratiche, chiarire i tuoi dubbi e usufruire delle strutture che ti offre.
Il Master in Innovazione Educativa prevede 6 ECTS di tirocinio: 150 ore curricolari (105 in presenza presso la sede), che si svolgeranno nel secondo quadrimestre. Vivrai un’esperienza immersiva in un istituto scolastico, dove metterai in pratica quanto appreso, analizzerai iniziative innovative, rifletterai sulla didattica e svilupperai il tuo progetto di innovazione con accompagnamento e feedback. Grazie ai nostri accordi con istituti scolastici, ONG e istituzioni pubbliche, avrai accesso a contesti reali in cui fare la differenza.
Abbiamo accordi con oltre 700 associazioni e istituti scolastici, tra cui:
Se possiedi un'esperienza professionale attinente, potrai far riconoscere il tirocinio. Contatta i nostri consulenti per una valutazione personalizzata del riconoscimento dei crediti ECTS.
La flessibilità dell’online, con spazi per connettersi
Sostieni i tuoi esami online ovunque ti trovi oppure, se preferisci, in presenza presso le nostre sedi autorizzate in Spagna e in America Latina, in base alla disponibilità e alla capienza.
Inoltre, come studente di UAX Online, avrai accesso ai nostri Campus Hubs, una rete di spazi fisici esclusivi dove potrai studiare, accedere alle biblioteche, lavorare nelle aree di coworking e entrare in contatto con altri studenti. Perché studiare online non significa studiare da soli.
Campus Hubs disponibili a: Alcobendas, Alcorcón, Valencia San Vicente, Murcia, Barcellona, Malaga, Siviglia e Arganda.
Accesso con la tua tessera studentesca UAX, in base alla disponibilità e agli orari di ciascun centro.
Corpo docente
Formati con esperti in innovazione educativa, leadership didattica, metodologie attive, inclusione e trasformazione educativa, con esperienza nella direzione di istituti scolastici, nella formazione del personale docente, nella ricerca e nello sviluppo di progetti di miglioramento educativo.
Dottore in Scienze dell’Educazione e direttore del Collegio Arturo Soria. Vanta oltre 25 anni di esperienza nell’insegnamento, nella leadership e nella gestione scolastica, e ha promosso progetti di innovazione e trasformazione metodologica in diversi contesti formativi. La sua attività di ricerca si concentra sull’innovazione educativa e sulla responsabilità sociale degli istituti scolastici.
Coordinatrice dell’educazione della prima infanzia presso la Highlands School di Los Fresnos. Specialista in innovazione educativa, inclusione e leadership pedagogica, ha conseguito un master in Comunicazione Aumentativa e la certificazione Microsoft Innovative Educator Expert (MIE Expert). È stata insignita del Premio Acade 2023 per il suo contributo al settore dell’istruzione.
Presidente dell’Associazione per l’Educazione Aperta e consulente specializzato in innovazione educativa e trasformazione educativa. Membro del comitato consultivo di *Cuadernos de Pedagogía*, vanta una vasta esperienza nella gestione del cambiamento e ha ricoperto incarichi dirigenziali in istituzioni quali l’IED e l’EOI.
Coordinatrice della scuola primaria presso la Highlands School di Los Fresnos e docente nei corsi post-laurea in Scienze dell’Educazione, Innovazione Educativa e Psicopedagogia. Specialista in leadership educativa, formazione degli insegnanti e metodologie innovative, con esperienza nella coordinazione didattica e nello sviluppo di progetti educativi.
Direttore dei progetti digitali presso HedIA e docente universitario specializzato in innovazione educativa e trasformazione digitale. Vanta esperienza nella formazione degli insegnanti, nello sviluppo delle competenze digitali e nell’applicazione di metodologie innovative in ambito educativo.
Dottoressa in Scienze dell’Educazione con menzione “Cum Laude” conseguita presso l’Università di Alicante. Docente e ricercatrice specializzata nella formazione degli insegnanti, nell’organizzazione degli istituti scolastici e nella didattica della lingua e della letteratura, con particolare attenzione ai livelli dell’educazione della prima infanzia e della scuola primaria.
Dottore in Scienze dell'Educazione e specialista in innovazione educativa e competenze digitali degli insegnanti. Ha collaborato a progetti di trasformazione educativa e formazione del personale docente, con particolare interesse per le metodologie attive e l'approccio STEAM.
Dottore in Scienze dell’Educazione e insegnante di scuola primaria. Specialista in innovazione educativa, metodologie attive e competenze digitali degli insegnanti, è Google Certified Trainer e collabora regolarmente a progetti di formazione e innovazione rivolti al personale docente.
Borse di studio e aiuti finanziari per studiare all'UAX
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Comunità di Madrid
Aiuti per studenti con disabilità pari o superiore al 33% che frequentano corsi di studio presso le università o gli istituti superiori di insegnamento artistico della Comunità di Madrid.
Ministero dell'Istruzione, della Formazione Professionale e dello Sport
Scopri le informazioni relative alle borse di studio e agli aiuti finanziari banditi dal Ministero dell’Istruzione, della Formazione Professionale e dello Sport, suddivisi per tipologia e livello di istruzione.
Attrazione di talenti nella ricerca pre-dottorato
Sostegno finanziario per studenti eccellenti che desiderino sviluppare ricerche innovative e contribuire al progresso della conoscenza nelle rispettive discipline.
Se hai già deciso di fare il grande passo, formalizza la tua iscrizione in anticipo e approfitta di un contributo diretto. Un modo per premiare il tuo impegno e pianificare il tuo futuro con un vantaggio.
Studenti dell'America Latina
Programma rivolto a cittadini iberoamericani o stranieri con residenza legale nei paesi di influenza dell'OEI. La borsa di studio copre uno sconto del 50% sul costo totale delle lezioni.
Studenti dell'Ecuador
Programma rivolto a cittadini con nazionalità e/o residenza in Ecuador che desiderino frequentare un master online in Spagna. La borsa di studio copre uno sconto del 50% sul costo totale delle tasse universitarie.
2025 II Edizione
Aiuti finanziari per studenti iscritti a corsi di formazione professionale di livello superiore, laurea triennale, laurea magistrale o master presso università spagnole convenzionate con Santander. Un contributo economico per sostenerti durante lo svolgimento del tuo tirocinio professionale.
Se ti sei laureato presso l’UAX e ora stai pensando di intraprendere un nuovo corso di laurea, vogliamo continuare ad accompagnarti in questo percorso. Per questo ti offriamo uno sconto del 10% sull’importo delle tasse universitarie.
Se hai un parente stretto (fino al secondo grado) iscritto all’UAX, puoi beneficiare di uno sconto del 5% sull’importo delle tasse universitarie. Perché studiare in famiglia è ancora più bello.
Frequentare due corsi di laurea contemporaneamente è una sfida, e noi vogliamo sostenerti. Se sei già iscritto all'UAX e ti iscrivi a un secondo corso di laurea, avrai diritto a un contributo per la caparra e la tassa di iscrizione.
Se desideri continuare la tua formazione con noi e passare dai corsi di formazione professionale alla laurea triennale, da una laurea triennale a un'altra o dalla laurea triennale alla laurea magistrale, ti sosteniamo con un contributo fino al 25% sulle tasse universitarie.
Se hai un buon curriculum accademico, vogliamo premiare il tuo talento con una borsa di studio pensata per gli studenti di primo anno. (Esclusa la laurea in Medicina).
Se sei un atleta di alto livello, noi di UAX vogliamo aiutarti a conciliare la tua passione con gli studi. Ti offriamo aiuti specifici che possono arrivare fino al 50% dell'importo della tua retta.
Il Master in Innovazione Educativa ti fornirà le competenze necessarie per promuovere processi di miglioramento, trasformazione e sviluppo educativo in diversi contesti professionali. Al termine del master, sarai in grado di:
Inoltre, trattandosi di un master universitario ufficiale, può fornire meriti nei concorsi pubblici e in altre procedure di selezione, in base al regolamento di ciascun bando.
Sì. Il Master universitario in Innovazione educativa dell’UAX è un titolo ufficiale, riconosciuto dal Consiglio delle Università e pienamente valido in Spagna e nello Spazio europeo dell’istruzione superiore (SEIS).
Inoltre, è riconosciuto in numerosi paesi dell’America Latina e può essere riconosciuto o omologato dagli organismi educativi competenti in conformità con la normativa vigente in ciascun paese. Trattandosi di un titolo ufficiale, può anche essere considerato come titolo di merito nei concorsi pubblici e in altre procedure di selezione, in base al bando di ciascun concorso.
Il Master universitario online in Innovazione educativa è rivolto a docenti e professionisti del settore educativo che desiderano aggiornare le proprie competenze pedagogiche, adottare metodologie innovative e guidare processi di miglioramento nei propri istituti scolastici.
È rivolto in particolare a laureati in Educazione della prima infanzia e in Educazione primaria, a professionisti in possesso del Master in Formazione degli Insegnanti e ad altri profili legati all’insegnamento che desiderino specializzarsi in innovazione educativa, leadership pedagogica, inclusione e trasformazione dei processi di insegnamento e apprendimento.
Il Master in Innovazione Educativa approfondisce le metodologie attive che favoriscono la partecipazione degli studenti e migliorano i processi di insegnamento e apprendimento. Nel corso del programma lavorerai con approcci quali l'apprendimento basato su progetti (PBL), l'apprendimento cooperativo, la gamification, la progettazione universale per l'apprendimento (UDL) e altre strategie volte a creare esperienze educative più inclusive e significative.
Inoltre, affronterai tendenze e approcci innovativi come l’Innovazione Educativa 3.0, l’innovazione nell’orientamento educativo e nuove strategie per promuovere il cambiamento e il miglioramento continuo negli istituti scolastici, adattandoli alle esigenze della società odierna.
Il Master in Innovazione Educativa affronta le principali sfide e tendenze dell’istruzione odierna, combinando innovazione pedagogica, leadership educativa, metodologie attive, inclusione e gestione del cambiamento negli istituti scolastici.
Nel corso del programma approfondirai aree quali la progettazione di esperienze di apprendimento innovative, l’attenzione alla diversità, la valutazione dei progetti educativi, la comunicazione e la leadership docente, nonché l’uso strategico dell’intelligenza artificiale e di altre tecnologie applicate all’insegnamento. Inoltre, completerai la tua formazione con tirocini esterni e una tesi di master orientata alla realtà educativa.
Il Master online in Innovazione Educativa coniuga flessibilità e apprendimento pratico per consentirti di conciliare la tua formazione con altre responsabilità professionali o personali. Nel corso del programma lavorerai su casi reali, analisi di esperienze innovative e progetti applicati al settore educativo.
Inoltre, avrai a disposizione risorse digitali, supporto didattico e spazi di collaborazione che favoriranno lo scambio di idee e l’applicazione di metodologie innovative in contesti educativi reali.
Il master si basa su un apprendimento pratico orientato alla risoluzione di sfide educative reali. Nel corso del programma lavorerai con metodologie quali Agile, Lean Canvas, apprendimento basato su progetti e gamification, applicandole a contesti educativi reali.
Inoltre, svilupperai e valuterai progetti di innovazione educativa, analizzerai le tendenze emergenti nel campo dell’istruzione ed esplorerai l’uso dell’IA generativa per personalizzare i processi di insegnamento e apprendimento. Il tutto con il supporto di docenti e professionisti specializzati in innovazione educativa.
Sì. Il master prevede tirocini accademici esterni, pensati per consentirti di mettere in pratica le conoscenze acquisite in contesti educativi reali e di conoscere in prima persona i processi di innovazione che si sviluppano nei centri e nelle istituzioni educative.
Durante questo periodo, avrai l’opportunità di osservare, analizzare e partecipare a iniziative legate al miglioramento dei processi di insegnamento e apprendimento, alla leadership educativa, all’inclusione e all’attuazione di progetti di innovazione educativa, sempre con il supporto di professionisti del settore.
Grazie ai nostri accordi con oltre 700 istituti scolastici, ONG e istituzioni pubbliche, avrai accesso a contesti reali in cui potrai fare la differenza.
Sebbene entrambi i programmi condividano l’obiettivo di migliorare i processi di insegnamento e apprendimento, il loro approccio è diverso.
Il Master in Innovazione Educativa si concentra sulla progettazione e lo sviluppo di progetti di innovazione, sull’applicazione di metodologie attive, sulla leadership educativa, sull’inclusione e sulla gestione del cambiamento negli istituti scolastici. Il suo obiettivo è formare i professionisti affinché possano promuovere miglioramenti pedagogici e trasformazioni educative.
Da parte sua, il Master in Tecnologia Educativa pone l’accento sull’integrazione di strumenti digitali, competenze tecnologiche e risorse TIC nei processi didattici, approfondendo l’uso pedagogico della tecnologia in classe.
In definitiva, se desideri guidare processi di innovazione e trasformazione educativa, questo master è la scelta giusta; se il tuo interesse principale è l’applicazione delle tecnologie digitali nell’istruzione, il Master in Tecnologia Educativa offre una specializzazione più specifica in questo ambito.
Sì. Trattandosi di un master universitario ufficiale, può essere considerato un merito nei concorsi pubblici per l’insegnamento, nei concorsi per i trasferimenti e in altri bandi pubblici, in base ai criteri stabiliti da ciascuna amministrazione scolastica.
Oltre a contribuire al punteggio, il master ti consentirà di ampliare le tue conoscenze in materia di innovazione educativa, metodologie attive, leadership pedagogica e inclusione, competenze sempre più richieste negli istituti scolastici e nei processi di sviluppo professionale degli insegnanti.
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