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Se sei un professionista del settore sanitario e vuoi dare una spinta alla tua carriera ed essere un attore chiave nella creazione di valore e nella trasformazione digitale di qualsiasi ambiente sanitario, ti presentiamo il master ufficiale in gestione sanitaria. Una formazione che integra la visione strategica dell' e-Health.
È indispensabile una laurea in Scienze della Salute.
In collaborazione con:
Diventa il dirigente sanitario del futuro con il Master universitario in Direzione e gestione sanitaria. Approccio e-Health, trasformazione digitale e innovazione nel settore sanitario. Questo programma ufficiale ti prepara a diventare una figura chiave nella trasformazione digitale di qualsiasi organizzazione sanitaria, combinando la gestione tradizionale con l’innovazione tecnologica. Svilupperai le competenze manageriali di cui il settore ha urgente bisogno, dall’ottimizzazione delle risorse all’implementazione di soluzioni e-Health che migliorano i risultati clinici e l’esperienza del paziente.
Imparerai a guidare la transizione dalla gestione assistenziale tradizionale verso modelli basati sul valore e sui risultati, utilizzando strumenti di intelligenza artificiale, machine learning e telemedicina. Acquisirai padronanza nell’analisi dei dati demografici, nell’uso di dispositivi indossabili convalidati e nella progettazione di strategie di sanità digitale con un impatto reale sulla sostenibilità del sistema. Grazie a casi di successo reali e alla guida di dirigenti sanitari in attività, acquisirai le competenze necessarie per ricoprire ruoli di rilievo gestionale in ambito pubblico e privato.
Svilupperai competenze manageriali, tecnologiche e di innovazione per assumere un ruolo di leadership nel nuovo paradigma sanitario.
Conosce la struttura e il funzionamento dei sistemi sanitari e progetta strategie integrate.
Implementa soluzioni di salute digitale, telemedicina e strumenti tecnologici validati.
Applica l'intelligenza artificiale, l'apprendimento automatico e l'apprendimento profondo per l'analisi dei dati e l'assistenza basata sul valore.
Gestione delle implicazioni legali della sanità digitale e dei modelli di finanziamento sostenibili
Gestisce team multidisciplinari e guida processi di trasformazione organizzativa.
Sviluppa competenze metodologiche nella ricerca epidemiologica e nella gestione dell'innovazione.
Questa microcredenziale ti permette di utilizzare strumenti come ChatGPT, Copilot, Gemini e Claude per l'analisi delle informazioni, la creazione di contenuti e l'ottimizzazione delle attività professionali, integrando soluzioni innovative in modo etico e responsabile in contesti reali.
Sviluppa il tuo potenziale professionale attraverso la leadership e le competenze interpersonali nei contesti sanitari. Questa microcredenziale ti fornisce gli strumenti fondamentali per gestire i team, comunicare in modo efficace e risolvere i problemi in contesti reali, applicando tecniche di leadership personale e strumenti pratici di produttività nel settore sanitario.
Master in gestione e amministrazione sanitaria
Primo corso
SOGGETTI ANNUALI
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||
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| M132000 | Gestione sanitaria e clinica | OB | 12 | ||||||||||||||||||||||||||
Gestione sanitaria e clinicaCódigo: M132000 Imprimir 1° anno. Materia annuale. Obbligatoria. 12 crediti. Profesores
Obiettivi Comprendere l'impatto delle tecnologie digitali sull'ecosistema sanitario, sia a livello organizzativo che assistenziale. Conoscere i diversi tipi di sistemi sanitari e gli aspetti fondamentali della gestione sanitaria, sia nel settore pubblico che in quello privato. Integrare le strategie, i protocolli e gli investimenti necessari in materia di sanità digitale. Conoscere e saper applicare le teorie e i modelli relativi alla struttura, all’organizzazione e al funzionamento dei sistemi sanitari Conoscere e integrare i fondamenti politici, sociali, giuridici ed economici dei sistemi sanitari. Apprendere la gestione sanitaria attraverso casi di successo incentrati sulla digitalizzazione e sull’innovazione in ambito sanitario. Prerequisiti Essere in possesso di una laurea in discipline affini alle Scienze della Salute. Risultati di apprendimento Conoscenze RK1. Conoscere le caratteristiche delle strutture sanitarie pubbliche e private e il loro funzionamento per garantire una gestione efficiente delle risorse sanitarie. Abilità e competenze RS1. Applica strumenti metodologici e operativi per valutare la qualità dell’assistenza fornita dai centri di servizi sanitari. Competenze RC1. Valuta le procedure e i sistemi di gestione della qualità dei centri e dei servizi sanitari per garantirne il mantenimento nel tempo. RC2. Valuta, nel contesto clinico, i diversi strumenti di direzione e gestione per applicarli nel processo decisionale nell’ambito dell’assistenza sanitaria. Descrizione dei contenuti • Contesto attuale. Modelli e sistemi sanitari. • Analisi comparativa dei sistemi sanitari. • Sistemi sanitari nell’Unione Europea e nei paesi dell’OCSE al di fuori dell’UE. • Il sistema sanitario spagnolo. Struttura, organizzazione e funzionamento • Organizzazione dell’assistenza primaria. • La struttura dell’assistenza specialistica • Reti di assistenza per le emergenze. • Il settore delle assicurazioni sanitarie. Il settore farmaceutico. • L’organizzazione sanitaria incentrata sul paziente. • Accreditamento sanitario. Modelli e approcci all’accreditamento negli Stati Uniti e in Europa • Gestione clinica (pianificazione, organizzazione, coordinamento e valutazione). • Gestione clinica in salute mentale, geriatria e pediatria. • Unità di gestione clinica, problemi di integrazione dei professionisti. Ricerca traslazionale. e-Health: • Modelli di governance. • Assistenza al paziente cronico. • Strumenti e metodi per promuovere la creatività e l’innovazione. • Gestione del processo di innovazione. • Innovazione tecnologica, organizzativa e sociale nel settore sanitario. • Qualità dell’assistenza e sicurezza del paziente. • Modelli e sistemi di qualità. • Valutazione delle prestazioni di strutture, reparti e servizi. • Gestione dei rischi sanitari. Attività formative - Lezioni frontali - Lezioni interattive - Esercizi guidati sulla piattaforma - Studio individuale, lavoro autonomo su casi clinici o progetti - Tutoraggio online - Verifiche delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione - Presentazione dei lavori e risoluzione dei casi: 15% - Prove di autovalutazione: 15% - Esame finale in presenza: 70% Appendice Bibliografia consigliata: 1. Blanco Rubio A. Cambiamenti nel modello assistenziale e nel rapporto medico-paziente. Rivista I + S. Speciale Trasformazione Digitale. Numero 120. Società Spagnola di Informatica per la Salute; dicembre 2016. Disponibile su: https://seis.es/revista-is/ 2. Blanco Rubio A. L’innovazione nei servizi come motore della trasformazione nel settore sanitario. Rivista I + S. Speciale Trasformazione Digitale. Numero 135. Società Spagnola di Informatica per la Salute; giugno 2019. Disponibile su: https://seis.es/revista-is/ 3. Drummond MF, Sculpher MJ, Torrance GW, O'Brien BJ, Stoddart GL. Metodi per la valutazione economica dei programmi sanitari. 3ª ed. Oxford: Oxford University Press; 2005. 4. Fondazione IDIS. Esperienza del paziente nella sanità privata. Primo studio di valutazione nella sanità privata in Spagna [Internet]. Giugno 2018. Disponibile all’indirizzo: https://www.fundacionidis.com/informes/experiencia-de-paciente/experiencia-de-paciente-en-sanidad-privada-2019 5. Fondazione IDIS. Interoperabilità nel settore sanitario. Il paziente come protagonista [Internet]. Dicembre 2016. Disponibile su: https://www.fundacionidis.com/informes/otros-informes/sanidad-privada-aportando-valor-analisis-de-situacion-2016 6. Fondazione Merck. E-health e cambiamento nel modello sanitario [Internet]. Maggio 2020. Disponibile all’indirizzo: https://www.fundacionmercksalud.com/coleccin-de-biotica/vol-25-e-salud-y-cambio-del-modelo-sanitario/ 7. García Ruiz ME. Storia del sistema sanitario spagnolo. Madrid: Editorial Síntesis; 2013. 8. González Márquez MC, coordinatore. Il sistema sanitario nazionale. Passato, presente e sfide future. Madrid: Università Nazionale di Formazione a Distanza (UNED); 2015. 9. Jefferson T, Demicheli V, Mugford M. Valutazione economica di base nell’assistenza sanitaria. 2ª ed. Londra: BMJ Books; 2000. 10. Judt T. Postwar. Una storia dell’Europa dal 1945. Londra: Penguin; 2005. Versione spagnola: Posguerra. Una storia dell’Europa dal 1945. Madrid: Taurus; 2006. 11. Kielhorn A, Graf von der Schulenburg JM, Antoñanzas F. Manuale di economia sanitaria. Madrid: GlaxoSmithKline; 2002. 12. Organizzazione Mondiale della Sanità. Glossario dei termini relativi alla promozione della salute. Ginevra: OMS; 2001. 13. Organizzazione Mondiale della Sanità. La riabilitazione nei sistemi sanitari: guida all’azione [Internet]. Ginevra: OMS; 2019 [consultato il 13 gennaio 2025]. Disponibile all’indirizzo: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331228/9789240001763-spa.pdf?sequence=1 |
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| TOTALE: | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||
PRIMO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS | ||||||||||||||||
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| M132001 | Valutazione economica nel settore sanitario | OB | 6 | ||||||||||||||||
Valutazione economica nel settore sanitarioCódigo: M132001 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Affrontare il tema della valutazione economica applicata al settore sanitario, con particolare attenzione all'impatto economico della trasformazione digitale su un modello di gestione sanitaria in termini di redditività e sostenibilità. Analizzare i diversi modelli di gestione finanziaria sanitaria, affrontando le formule di cooperazione pubblico-privato. Comprendere come aumentare l’efficacia delle azioni preventive e assistenziali. Acquisire le conoscenze necessarie per una corretta misurazione, valutazione, controllo e tracciabilità degli interventi nel campo della sanità digitale. Prerequisiti Si raccomanda di essere in possesso di una laurea in discipline affini alle Scienze della Salute. Risultati di apprendimento Conoscenze RK4. Conoscere i fondamenti del controllo economico e finanziario nelle istituzioni sanitarie, con diversi modelli di gestione, comprese le formule di cooperazione pubblico-privato Competenze RC6. Effettua un’analisi economica delle istituzioni sanitarie e degli attori che intervengono nei sistemi sanitari per prendere decisioni che contribuiscano alla sostenibilità del sistema. Descrizione dei contenuti Concetti di valutazione economica. Economia della salute. • Criteri di efficacia, efficienza, efficacia, equità, rendimento, redditività. • Valutazione economica applicata al settore sanitario. • Tipi di analisi di valutazione economica: analisi del costo minimo, del rapporto costo-efficacia, del rapporto costo-beneficio e del rapporto costo-utilità. • Modelli di erogazione e finanziamento dei servizi sanitari • Farmacoeconomia. Valutazione delle tecnologie sanitarie. • Modelli di gestione finanziaria nelle istituzioni sanitarie. • Le fondazioni nel settore sanitario Attività formative - Lezioni frontali - Lezioni interattive - Esercizi guidati sulla piattaforma - Studio individuale, lavoro autonomo su casi clinici o progetti - Lavoro autonomo - Tutoraggio online - Verifiche delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione - Presentazione dei lavori e risoluzione dei casi: 15% - Test di autovalutazione: 15% - Esame finale in presenza: 70% Appendice Bibliografia: -Rubio Cebrián S. Glossario di pianificazione ed economia sanitaria. Madrid: Díaz de Santos; 2000. -Puig-Junoy J, et al. Il valore monetario della salute. Berlino: Springer‑Verlag; 2001. -Gisbert i Gelonch R. Economia e salute. Barcellona: Masson; 2002. -Kielhorn A, Graf von der Schulenburg JM, Antoñanzas F. Manuale di economia sanitaria. Madrid: GlaxoSmithKline; 2002. -Domínguez‑Gil Hurlé A, Soto Álvarez J. Farmacoeconomia e ricerca sui risultati sanitari. Madrid: Real Academia de Farmacia; 2002. -Badía X. La ricerca sugli esiti sanitari. Barcellona: Novartis Farmacéutica; 2000. -Luce B, Elixhauser A. Standard per la valutazione socioeconomica dell’assistenza sanitaria. Berlino: Springer-Verlag; 1990. -Scuola Andalusa di Sanità Pubblica. Metodologia della ricerca. Granada; 1996. -Jefferson T, et al. Elementi di valutazione economica nell’assistenza sanitaria. BMJ Books; 2000. -Drummond M, et al. Metodi per la valutazione economica dei programmi sanitari. Oxford: Oxford University Press; 2005. -Jimeno Ullastres JA, Repullo Labrador JR, Rubio Cebrián S. Economia della salute. Strumenti. Manuali di direzione medica e gestione clinica. Madrid: Díaz de Santos; 2006. -Conde J, Imaz I, González J, Alcaide JF. Guida alla redazione di relazioni di valutazione delle tecnologie sanitarie. Madrid: Agenzia per la valutazione delle tecnologie sanitarie (AETS); 1999. |
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| M132002 | Competenze manageriali e gestione delle risorse umane | OB | 6 | ||||||||||||||||
Competenze manageriali e gestione delle risorse umaneCódigo: M132002 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Sviluppare le competenze necessarie per ricoprire il ruolo di responsabile di progetto e di team leader Gestire il cambiamento nelle organizzazioni sanitarie in base alle competenze acquisite nel campo della sanità digitale. Prerequisiti Si raccomanda di essere in possesso di una laurea in discipline affini alle Scienze della Salute. Risultati di apprendimento Conoscenze RK5. Conosce il quadro giuridico e professionale in cui si sviluppano i rapporti di lavoro nel sistema sanitario. Abilità e competenze RS4. Applica le misure di prevenzione dei rischi sul lavoro nelle strutture sanitarie Competenze RODS. Sviluppa una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale RC7. Sviluppa individualmente la leadership per proporre obiettivi di prestazione ai team clinici multidisciplinari RC8. Progetta la struttura organizzativa sanitaria secondo i diversi modelli di gestione per il corretto funzionamento dei team assistenziali Descrizione dei contenuti • Conoscenze, competenze e strumenti per il lavoro dirigenziale. • Stili di direzione. Leadership e gestione dei team di lavoro • La gestione del cambiamento nelle organizzazioni sanitarie. • Caratteristiche della direzione sanitaria nei diversi modelli di gestione • Caratteristiche delle posizioni dirigenziali e livelli di responsabilità. • Quadro giuridico e professionale in cui si sviluppano i rapporti di lavoro nel sistema sanitario. • Salute sul lavoro. Prevenzione dei rischi professionali Selezione del personale. Motivazione e soddisfazione sul lavoro. Caratteristiche della direzione sanitaria nei diversi modelli di gestione Caratteristiche delle posizioni dirigenziali e livelli di responsabilità. “Gestione del valore” Salute sul lavoro. Prevenzione dei rischi professionali Quadro giuridico e professionale in cui si sviluppano i rapporti di lavoro nel sistema sanitario. Pianificazione delle risorse umane nel settore sanitario. Tipologie di contratti di lavoro e percorsi di carriera professionale. «I nuovi valori dei professionisti» Formazione continua. Gestione della conoscenza: didattica, ricerca e sviluppo professionale. «Guidare i progetti. Gestire i team» «Il valore dei team multidisciplinari» Attività formative Lezioni frontali Lezioni interattive Esercizi guidati sulla piattaforma Studio individuale, lavoro autonomo su casi clinici o progetti Tutoraggio virtuale Verifiche delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione Partecipazione a dibattiti e workshop Presentazione dei lavori e risoluzione di casi di studio Test di autovalutazione Esame finale in presenza. Valutazione finale: -Presentazione dei lavori e risoluzione dei casi: 15% -Test di autovalutazione: 15% -Esame finale in presenza: 70%. Appendice Bibliografia consigliata: -Ayuso D, Herrera I. Leadership negli ambienti sanitari. -ESAN. Qual è il ruolo del BSC nella gestione delle aziende sanitarie? Disponibile su: https://www.esan.edu.pe/apuntes-empresariales/2018/05/cual-es-el-papel-del-bsc-en-la-gestion-en-empresas-de-salud/ -Healthcare in Europe. La leadership nella gestione sanitaria. Disponibile all’indirizzo: https://healthcare-in-europe.com/en/news/el-liderazgo-en-la-gesti-n-sanitaria.html -Guerrero M. Manifesto sulla professionalizzazione SEDISA 2013. Rivista SEDISA. N. 26. -Confederazione delle Imprese di Madrid (CEIM). Competenze manageriali. -Koontz H, Weihrich H. Elementi di amministrazione. -Neri A. Leadership nei servizi sanitari. Educazione medica e salute. -Byram. Leadership: una competenza, non un ruolo. AACC Clin. Issues. -Pereda S, Berrocal F. Gestione delle risorse umane per competenze. -Cuevas JM, Hammar H. Comunicazione e organizzazioni aziendali. CEOE. -Tobar F. Modelli di gestione nel settore sanitario. -Heller R. Il processo decisionale. |
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| M132003 | Legislazione e deontologia sanitaria | OB | 6 | ||||||||||||||||
Legislazione e deontologia sanitariaCódigo: M132003 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Aggiornamento sulla regolamentazione dell'uso degli strumenti digitali alla luce dei principi etici e deontologici che garantiscano in ogni momento la tutela del paziente in tutte le sue dimensioni. Analizzare le implicazioni giuridiche della sanità digitale e il nuovo paradigma che ne deriva dal suo utilizzo. Garantire una corretta interpretazione della LOPDGDD (Legge organica 3/2018 sulla protezione dei dati personali e la garanzia dei diritti digitali). Prerequisiti Si raccomanda di essere in possesso di una laurea in discipline affini alle Scienze della Salute. Risultati di apprendimento Conoscenze RK3. Conosce gli aspetti bioetici e di giurisprudenza sanitaria applicati in ambito sanitario Abilità e competenze RS2. Applica i sistemi di mediazione per la risoluzione dei conflitti in ambito sanitario RS3. Applica le norme che regolano le attività e le funzioni degli operatori sanitari in conformità con il quadro giuridico del settore sanitario. Competenze RC5. Utilizza i fondamenti del diritto sanitario per proporre alternative a situazioni complesse della pratica clinica dal punto di vista dell’etica professionale, della dirigenza e dell’organizzazione sanitaria. Descrizione dei contenuti La responsabilità dei professionisti sanitari. Diritti e doveri. Rapporti con l’industria farmaceutica. • Responsabilità gestionale. Responsabilità patrimoniale. • Diritti e doveri dei pazienti nei sistemi sanitari. • Sistemi di mediazione. • Giurisprudenza sanitaria. • Bioetica. La bioetica nel processo decisionale in ambito sanitario. Attività formative Lezioni frontali Lezioni interattive Esercizi guidati sulla piattaforma Studio individuale, lavoro autonomo su casi clinici o progetti Tutoraggio virtuale Verifiche delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione Partecipazione a dibattiti e workshop Presentazione dei lavori e risoluzione di casi di studio Test di autovalutazione Esame finale in presenza. Ponderazioni della valutazione finale: -Esame finale: 70% -Test di autovalutazione: 15% -Presentazione dei lavori e risoluzione dei casi. Appendice Bibliografia consigliata: 1. Blanquer Criado D. La responsabilità patrimoniale in tempi di pandemia. Valencia: Tirant Lo Blanch; 2020. 2. Cobo Peralta T, Cobo Olvera T. Il procedimento per l’accertamento della responsabilità patrimoniale delle amministrazioni pubbliche: Legge 30/2015 e Legge 40/2015. Normativa, giurisprudenza, dottrina e moduli. Barcellona: Editorial Bosch; 2019. 3. Delgado Sancho CD. La responsabilità patrimoniale delle amministrazioni pubbliche. Madrid: Gomylex; 2014. 4. Fonseca Ferrandis F. Studio medico-legale sul danno sproporzionato nella sanità pubblica spagnola. Aranzadi; 2018. 5. Gallardo Castillo MJ. Amministrazione sanitaria e responsabilità patrimoniale. Madrid: Colex; 2021. 6. García Rubio F, Fuentes I, Gaso JR. La responsabilità delle amministrazioni pubbliche dopo la nuova legge sul regime giuridico del settore pubblico. Quattro studi. Valencia: Atelier; 2017. 7. González Pérez J. Responsabilità patrimoniale delle amministrazioni pubbliche. Navarra: Thomson-Civitas; 2006. 8. Guerrero Zaplana J. Il consenso informato. La sua valutazione nella giurisprudenza. Valladolid: Lex Nova; 2004. 9. Lorenzo Aparici O, Montalvo Rebuelta P. Responsabilità professionale in ambito sanitario. Madrid: Lefevre; 2020. 10. Mnookin RH, Peppet SR, Tulumello AS. Risolvere i conflitti e raggiungere accordi. Come impostare la negoziazione per generare benefici. Barcellona: Gedisa; 2003. 11. Ortiz Fernández M. Il consenso informato in ambito sanitario. Madrid: Editorial Dykinson; 2021. 12. Reynal Reillo E. Consenso informato e responsabilità in ambito sanitario. Madrid: Aranzadi; 2017. 13. Rogel Vide D, Bello Janeiro D, et al. Regime giuridico della responsabilità sanitaria. Madrid: Editorial Reus; 2013. 14. Sánchez Carazo C. La privacy e il segreto medico. Madrid: Díaz de Santos; 2001. 15. Vinyamata Camp E. Imparare la mediazione. Barcellona: Paidós; 2003. |
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| M132004 | Sistemi e modelli di pianificazione sanitaria | OB | 6 | ||||||||||||||||
Sistemi e modelli di pianificazione sanitariaCódigo: M132004 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Comprendere come avviene la transizione da una gestione assistenziale tradizionale basata sulle risorse fisiche a un lavoro in rete. Elaborare una strategia integrata. Saper utilizzare in modo adeguato gli strumenti tecnologici. Saper elaborare un modello di pianificazione sanitaria. Prerequisiti Essere in possesso di una laurea in Scienze della Salute o in un settore affine. Risultati di apprendimento Conoscenze RK2. Conoscere le tecniche qualitative nella pianificazione sanitaria e la statistica applicata per analizzare l’utilizzo dei servizi sanitari Competenze RC3. Progetta ricerche clinico-epidemiologiche per sviluppare nuovi prodotti o servizi trasferibili alla società. RC4. Progetta strategie e progetti di marketing sanitario per individuare le esigenze dei servizi sanitari nella comunità Descrizione dei contenuti • Epidemiologia clinica. Ricerca sui servizi sanitari e sulle risorse sanitarie. • Tecniche qualitative nella pianificazione sanitaria. • Gestione strategica • Metodi di pianificazione sanitaria. Fabbisogno, offerta, domanda e utilizzo dei servizi sanitari • Statistica applicata • Progettazione di studi di ricerca • Marketing sanitario. Attività formative - Lezioni frontali - Lezioni interattive - Esercizi guidati sulla piattaforma - Studio individuale, lavoro autonomo su casi clinici o progetti - Tutoraggio online - Verifiche delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione - Presentazione dei lavori e risoluzione dei casi: 15% - Prove di autovalutazione: 15% - Esame finale in presenza: 70% Appendice Bibliografia consigliata: 1. Barba R, Rosado C, Pardo-Moreno J, Rey-Biel J. Gestione del personale, dei ruoli e delle risorse durante l’ondata di COVID-19. NEJM Catalyst. 2020. 2. Basurto XA. Un approccio alla pianificazione strategica e alle organizzazioni sanitarie. Enfermería Glob [Internet]. 2015;14(1):32-40. Disponibile all’indirizzo: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5761614 3. Chen N, Zhou M, Dong X. Caratteristiche epidemiologiche e cliniche di 99 casi di polmonite da nuovo coronavirus 2019 a Wuhan, in Cina: uno studio descrittivo. Lancet. 2020;395:507-513. doi: 10.1016/S0140-6736(20)30211-7. PMID: 32007143. 4. Fineberg HV. Dieci settimane per appiattire la curva. N Engl J Med. 2020;382:e37. doi: 10.1056/NEJMe2007263. PMID: 32237671. 5. Marcet X. L’eccellenza umana e aziendale si raggiunge quando si uniscono talento e persone di valore [Internet]. Sintetia. 2020. Disponibile all’indirizzo: https://www.sintetia.com/la-excelencia-humana-y-empresarial-se-consigue-cuando-reunes-talento-y-buena-gente/ 6. Marcet X. La strategia sono le persone [Internet]. 7 ottobre 2018. Disponibile su: https://xaviermarcet.com/2018/10/07/la-estrategia-son-las-personas 7. Moazzami B, Razavi-Khorasani N, Dooghaie Moghadam A, Farokhi E, Rezaei N. COVID-19 e telemedicina: è necessario intervenire immediatamente per salvaguardare il benessere degli operatori sanitari. J Clin Virol. 2020;126:104345. doi: 10.1016/j.jcv.2020.104345. PMID: 32278298. 8. Moreu F, Vilana J. Applicazioni del modello di gestione strategica al settore sanitario. Rev Adm Sanit. 2018;16(4):21-29. 9. Munster VJ, Koopmans M, van Doremalen N, van Riel D, de Wit E. Un nuovo coronavirus emergente in Cina: domande chiave per la valutazione dell’impatto. N Engl J Med. 2020;382:692-694. doi: 10.1056/NEJMp2000929. PMID: 31978293. 10. Ritchie H, Roser M. Crescita della popolazione mondiale [Internet]. Our World in Data. 2019. Disponibile all’indirizzo: https://ourworldindata.org/world-population-growth 11. Rodríguez F de P, Peiró M. La pianificazione strategica nelle organizzazioni sanitarie. Rev Esp Cardiol [Internet]. Settembre 2012;65(9):749-754. Disponibile all’indirizzo: https://www.revespcardiol.org/es-la-planificacion-estrategica-organizaciones-sanitarias-articulo-S030089321200258 12. Società Spagnola dei Dirigenti Sanitari (SEDISA). Le organizzazioni sanitarie devono trasformarsi per far fronte alle malattie croniche e all’uso delle nuove tecnologie [Internet]. 2 marzo 2018. Disponibile su: https://sedisa.net/2018/03/02/las-organizaciones-sanitarias-deben-transformarse-en-estructura-y-asistencia-hacia-la-cronicidad-y-el-uso-de-las-le-nuove-tecnologie-consentono-agli-operatori-sanitari-di-assumere-nuovi-ruoli/ 13. Wee LE, Fua TP, Chua YY. Contenimento del COVID-19 nel pronto soccorso: il ruolo di misure migliorate per l’individuazione e l’isolamento dei casi sospetti. Acad Emerg Med. 2020;27:379-387. doi: 10.1111/acem.13984. PMID: 32281231. 14. Willan J, King AJ, Jeffery K, Bienz N. Sfide per gli ospedali del Servizio Sanitario Nazionale (NHS) durante l’epidemia di COVID-19. BMJ. 2020;368:m1117. doi: 10.1136/bmj.m1117. PMID: 32198166. 15. Wong J, Goh QY, Tan Z. Prepararsi a una pandemia di COVID-19: una revisione delle misure di risposta ai focolai in sala operatoria in un grande ospedale terziario di Singapore. Can J Anaesth. 2020;67:732-745. doi: 10.1007/s12630-020-01620-9. PMID: 3216221 |
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| TOTALE: | 24 | ||||||||||||||||||
SECONDO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS | ||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M132005 | Tecnologie dell'informazione nel settore sanitario | OB | 6 | ||||||||||||||
Tecnologie dell'informazione nel settore sanitarioCódigo: M132005 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Identificare le soluzioni tecnologiche più rilevanti (IA) Stabilire sistemi di accreditamento delle nuove tecnologie, degli strumenti e degli algoritmi della sanità digitale che siano efficaci nella pratica clinica. Sostenere la progettazione di strumenti digitali per l’analisi dei dati Valutare e promuovere l’uso dei nuovi strumenti tecnologici convalidati (come la telemedicina) per facilitare il monitoraggio dei pazienti, la loro assistenza personalizzata e migliorare così la loro qualità di vita incoraggiando l’autogestione. Requisiti preliminari Essere in possesso di una laurea in discipline affini alle Scienze della Salute. Risultati di apprendimento Conoscenze RK6. Conosce i metodi e gli strumenti per il miglioramento delle prestazioni e dell’efficienza delle risorse umane nelle strutture sanitarie. Abilità e competenze RS5. Utilizza strumenti di integrazione delle informazioni per la valutazione della qualità nelle strutture e nei servizi sanitari. Competenze RC9. Pianifica, organizza e gestisce i sistemi informativi di una struttura, di un servizio o di un’unità assistenziale, utilizzando gli indicatori sanitari nel processo decisionale Descrizione dei contenuti • Progettazione, organizzazione, implementazione e gestione dei sistemi informativi nella gestione sanitaria. • Indagini sulla morbilità ospedaliera e altre fonti di informazione del Servizio Sanitario Nazionale • Sistemi di integrazione delle informazioni. • Indicatori di esito sanitario. Indicatori del rapporto popolazione-ospedale: frequenza ospedaliera. Indicatori di attività assistenziale • L’insieme minimo di dati di base (CMBD) come fonte per la ricerca • Sistemi di classificazione in gruppi di iso-consumo (case-mix) • Il quadro di controllo integrale nelle organizzazioni sanitarie • Documentazione clinica, protezione dei dati in ambito sanitario Attività formative - Lezioni frontali - Lezioni interattive - Esercizi guidati sulla piattaforma - Studio individuale, lavoro autonomo su casi clinici o progetti - Tutoraggio online - Verifiche delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione - Presentazione dei lavori e risoluzione dei casi: 15% - Prove di autovalutazione: 15% - Esame finale in presenza: 70% Appendice 1. 8 esempi di analisi dei big data nel settore sanitario che possono salvare vite umane [Internet]. Disponibile all’indirizzo: https://www.datapine.com/blog/big-data-examplesinhealthcare/ 2. Big data nel settore sanitario: gestione, analisi e prospettive future [Internet]. Journal of Big Data. Disponibile all’indirizzo: https://journalofbigdata.springeropen.com/articles/10.1186/s40537-019-0217-0 3. I big data nel settore sanitario – Rivoluzionare la gestione delle attività laboriose [Internet]. Simplilearn. Disponibile all’indirizzo: https://www.simplilearn.com/big-data-in-healthcaresector-rar359-article 4. Il regolamento sulla protezione dei dati nel settore sanitario [Internet]. Disponibile all’indirizzo: https://leegaltech.com/el-reglamento-de-proteccion-de-datos-en-el-ambito-sanitario/ 5. Kaplan RS, Norton DS. Balanced Scorecard. Barcellona: Ediciones Gestión 2000 SA; 2002. Edizione originale: The Balanced Scorecard: Translating Strategy Into Action. Boston: Harvard Business School Press; 1996. 6. Osservatorio dei risultati del Servizio Sanitario di Madrid [Internet]. Disponibile all’indirizzo: https://www.comunidad.madrid/servicios/salud/observatorio-resultados-servicio-madrileno-salud 7. Olve NG, Roy J, Wetter M. Implementazione e gestione della Balanced Scorecard. Barcellona: Ediciones Gestión 2000 SA; 2002. Edizione originale: Performance Drivers: A Practical Guide to Using Balanced Scorecard. New York: John Wiley & Sons; 1999. Kaplan RS, Norton DS. Balanced Scorecard. Ediciones Gestión 2000 SA; Barcellona, 2002. Edizione originale: The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action, Harvard Business School Press; 1996. Comunità di Madrid. Osservatorio dei risultati del Servizio Sanitario di Madrid: https://www.comunidad.madrid/servicios/salud/observatorio-resultados-servicio-madrilenosalud Olve NG, Roy J, Wetter M. Implementazione e gestione della Balanced Scorecard. Ediciones Gestión 2000 SA; Barcellona, 2002. Edizione originale: Performance Drivers. A Practical Guide to Using Balanced Scorecard, John Wiley & Sons; New York, 1999. |
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| M132006 | Sfide e nuovi modelli nella gestione sanitaria | OB | 6 | ||||||||||||||
Sfide e nuovi modelli nella gestione sanitariaCódigo: M132006 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Comprendere come funziona il processo di integrazione delle informazioni e dei dati condivisi Creare un modello basato sulla conoscenza e sulla misurazione dei risultati per ottenere valore. Apprendere nuovi modelli di gestione sanitaria basati sull’e-Health per realizzare un’assistenza incentrata sulla prevenzione e sulla personalizzazione delle cure, con il paziente al centro. Prerequisiti Essere in possesso di una laurea in Scienze della Salute o in un settore affine. Risultati di apprendimento Conoscenze RK1. Conoscere le caratteristiche delle strutture sanitarie pubbliche e private e il loro funzionamento per garantire una gestione efficiente delle risorse sanitarie RK7. Conosce le caratteristiche dell’industria farmaceutica e delle nuove tecnologie sanitarie. Abilità e competenze RS6. Analizza le fonti di informazione e gli indicatori sanitari nella valutazione dei risultati delle unità cliniche. Competenze RC10. Integrare le nuove tecnologie sanitarie per migliorare la diagnosi e i trattamenti dei pazienti RC11. Progetta processi di miglioramento, innovazione e trasformazione nei diversi servizi per integrare le nuove tecnologie e i Big Data nei sistemi sanitari. Descrizione dei contenuti • Prevenzione sanitaria, modelli di popolazione. • Big Data e gestione basata sui dati. • L’industria e il settore sanitario. • L’industria farmaceutica, l’accesso al mercato e le relazioni istituzionali. • Le nuove tecnologie sanitarie. • La sostenibilità del sistema sanitario: variabili della sostenibilità del sistema. • Il rinnovamento tecnologico, la medicina personalizzata. • La misurazione dei risultati sanitari. • Nuovi modelli di collaborazione pubblico-privato. • Modelli di acquisto: il modello di acquisto attuale, la nuova legge sugli appalti • Nuovi modelli di acquisto di farmaci e tecnologie: dialogo competitivo, condivisione del rischio. • Pazienti. Il punto di vista dell’industria, dei pazienti e delle istituzioni. • Cronicità, dipendenza e continuità assistenziale. • La comunicazione esterna nel settore sanitario. Attività formative - Lezioni frontali - Lezioni interattive - Esercizi guidati sulla piattaforma - Studio individuale, lavoro autonomo su casi clinici o progetti - Tutoraggio online - Verifiche delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione - Presentazione dei lavori e risoluzione dei casi: 15% - Prove di autovalutazione: 15% - Esame finale in presenza: 70% Appendice Bibliografia consigliata: -Società Spagnola di Medicina Interna (SEMI). L’ospedale del futuro. 2019. -SEOM. I dati sul cancro in Spagna. 2022. -Varela J. Progressi nella gestione clinica [blog]. -Porter M, Teisberg E. Ridefinire l’assistenza sanitaria. -Brownlee S. Overtreated. -Atlas VPM. Atlante delle variazioni nella pratica medica nel Sistema Sanitario Nazionale spagnolo. -Fondazione Signo. Atlante VPM. 2018. |
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| M132007 | Tesi di laurea magistrale | OB | 12 | ||||||||||||||
Tesi di laurea magistraleCódigo: M132007 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 12 crediti. Profesores
Obiettivi Lo studente: 1. Motiva, progetta e pianifica un progetto applicato alla gestione sanitaria. 2. Effettua una ricerca bibliografica aggiornata utilizzando tutte le risorse bibliometriche e bibliografiche disponibili. 3. Riconosce, integra e utilizza efficacemente le tecnologie dell’informazione e della comunicazione in base al contesto del lavoro scelto. 4. Redige in modo adeguato l’introduzione, la motivazione, gli obiettivi, le ipotesi, lo stato dell’arte, i materiali e i metodi, i risultati, la discussione e le conclusioni della propria tesi di laurea magistrale. 5. Affronta efficacemente ciascuna delle fasi fondamentali dello sviluppo del lavoro 6. Progetta una presentazione audiovisiva utilizzando le tecnologie dell’informazione ed espone i risultati del lavoro svolto. 7. Discute e difende il proprio lavoro in risposta alle domande poste dai valutatori dopo la presentazione pubblica del lavoro stesso. Prerequisiti Prerequisiti Aver superato tutte le materie. Risultati di apprendimento Conoscenze RK1. Conoscere le caratteristiche delle strutture sanitarie pubbliche e private e il loro funzionamento per garantire una gestione efficiente delle risorse sanitarie. Competenze RODS. Sviluppa una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale RC12. Elabora, espone e difende davanti a una commissione un lavoro originale applicabile alla gestione sanitaria Descrizione dei contenuti • Il Tesi di Master Universitario in Gestione Sanitaria è un modulo multidisciplinare, complesso e che integra le conoscenze e le competenze acquisite dallo studente durante il proprio percorso formativo. • Lo studente elaborerà un lavoro professionale inedito su un aspetto della gestione sanitaria di sua scelta, che presenti un livello di difficoltà e complessità adeguato. • Proposta iniziale da parte del relatore e approccio preliminare all’argomento scelto, nonché alla procedura da seguire nella supervisione dello sviluppo del lavoro. Definizione degli obiettivi e pianificazione delle attività • Ricerca bibliografica e documentazione. Accompagnamento personalizzato da parte del relatore, volto ad agevolare lo studente nell’ottenimento delle informazioni necessarie per portare a termine con successo il lavoro. Riepilogo, se del caso, degli obiettivi inizialmente fissati • Lavoro personale dello studente, incentrato sull’acquisizione di dati rilevanti per la successiva analisi, la redazione di relazioni, la ricerca di informazioni nelle banche dati, l’analisi di articoli e di relazioni presentate a congressi nazionali e internazionali. • Analisi critica dei risultati ottenuti e del lavoro svolto, • Discussione approfondita degli aspetti rilevanti del lavoro e proposta di prosecuzione o revisione, sotto la supervisione del relatore; redazione del documento finale e formulazione delle conclusioni • Nella Tesi di Master, oltre alla rilevanza e alla complessità dei contenuti, lo studente dovrà redigere un elaborato professionale, prestando attenzione agli aspetti formali dello stesso. • Presentazione e discussione pubblica della tesi. I contenuti minimi da sviluppare in tale tesi sono i seguenti: - Sommario - Introduzione/Motivazione - Obiettivi - Materiali e metodi - Calendario - Diffusione del progetto - Bibliografia - Allegati Attività formative Lezioni frontali Lezioni interattive Tutoraggio virtuale Studio individuale, lavoro autonomo su casi di studio o progetti Elaborazione della tesi di laurea magistrale. Discussione pubblica della tesi di master Sistema e criteri di valutazione Sistema di valutazione dell’acquisizione delle competenze - 25%: Valutazione da parte del relatore della tesi di master della relazione scritta redatta dallo studente per la tesi di master - 75%: Presentazione e discussione della tesi di laurea magistrale davanti a una commissione composta da tre membri, di cui in nessun caso farà parte il relatore della tesi di laurea magistrale |
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| TOTALE: | 24 | ||||||||||||||||
*Carattere: FB:Formazione di base, Ob: Obbligatorio, Op: Opzionale
In risposta alle nuove esigenze formative e con l'obiettivo di proporre un modello flessibile che possa adattarsi meglio ai professionisti che lavorano, UAX ha configurato una metodologia di lavoro con diverse aree di lavoro interconnesse:
1. Sessioni virtuali faccia a faccia.
2. Risorse didattiche audiovisive.
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6. Lavoro individuale o di gruppo
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La piattaforma utilizzata sarà UAX
Questo permette di godere dei vantaggi della formazione online, come la libertà di stabilire il ritmo di avanzamento dei propri studi, nonché la possibilità di mantenere i contatti con i docenti e i compagni di corso, favorendo il networking, attraverso gli strumenti di comunicazione del Campus Virtuale.
La nostra laurea è ufficiale, verificata dal Consiglio delle Università e pienamente valida in Spagna, così come nello Spazio Europeo dell'Istruzione Superiore.
È riconosciuto dai sistemi educativi dell'America Latina, essendo riconosciuto e approvato dai diversi Ministeri dell'Istruzione dell'America Latina:
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Inoltre, come studente di UAX Online, avrai accesso ai nostri Campus Hubs, una rete di spazi fisici esclusivi dove potrai studiare, accedere alle biblioteche, lavorare nelle aree di coworking e entrare in contatto con altri studenti. Perché studiare online non significa studiare da soli.
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Corpo docente
Dirigenti che guidano gli ospedali, trasformano le organizzazioni sanitarie e prendono decisioni fondamentali nel sistema sanitario.
Licenciada en Medicina y Cirugía, Doctora en Medicina y especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, cuenta con una amplia trayectoria clínica, docente y de gestión sanitaria. Posee un Máster en Gestión Clínica y Dirección Médica y desarrolla su actividad en áreas vinculadas a salud digital, telemedicina, inteligencia artificial y bienestar en salud.
Licenciado y Doctor en Medicina, especialista en Cirugía General y Digestiva, cuenta con más de 30 años de experiencia clínica, docente y de gestión sanitaria. Ha desempeñado puestos de liderazgo académico y asistencial, entre ellos la jefatura de Servicio de Cirugía General y Digestiva y cargos de dirección y coordinación.
Licenciada en Medicina y especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, actualmente es directora médica del Hospital Universitario Severo Ochoa. Cuenta con una amplia trayectoria en gestión sanitaria dentro del Servicio Madrileño de Salud, donde ha desempeñado cargos de dirección y subdirección médica tanto en atención primaria como hospitalaria.
Doctor en Medicina y especialista en Hematología, desarrolla su labor asistencial en MD Anderson Cancer Center Madrid. Cuenta con una amplia experiencia en investigación clínica, gestión sanitaria e innovación en salud, participando en proyectos internacionales vinculados a hematología, salud digital y transformación del sistema sanitario.
Doctor en Medicina y Cirugía, actualmente es director médico del Hospital Los Madroños. Cuenta con una amplia trayectoria en gestión sanitaria y emergencias, habiendo desempeñado cargos como viceconsejero de Asistencia Sanitaria y Salud Pública de la Comunidad de Madrid, director médico del SUMMA 112 y coordinador general del Hospital de Emergencias Enfermera Isabel Zendal.
Licenciado en Medicina y Cirugía y especialista en Cirugía General y del Aparato Digestivo, cuenta con una amplia trayectoria asistencial en distintos hospitales de referencia. Compagina su labor clínica como cirujano en el SERMAS con actividad docente y de coordinación académica en el ámbito universitario.
Licenciada en Derecho y doctora en Ciencias Biomédicas, cuenta con una amplia trayectoria en dirección y gestión sanitaria tanto en el ámbito público como privado. Ha desempeñado cargos directivos en hospitales y en el Servicio Madrileño de Salud, y está especializada en derecho sanitario, protección de datos y compliance en el ámbito de la salud.
Licenciada en Medicina y doctora en Medicina y Cirugía, es especialista en Cardiología con amplia experiencia clínica y en gestión sanitaria. Ha desarrollado su carrera asistencial en centros nacionales e internacionales, especialmente en el ámbito de la insuficiencia cardiaca, el trasplante y la asistencia cardiovascular avanzada.
Director de Organización, Procesos y TIC del Grupo Quirónsalud, cuenta con una amplia trayectoria en transformación digital y gestión tecnológica en el ámbito sanitario. Ha liderado proyectos de innovación orientados a la optimización de procesos asistenciales y al desarrollo de servicios digitales en salud, impulsando la modernización del modelo asistencial del grupo.
Licenciado y doctor en Derecho Sanitario, especializado en políticas públicas y gestión sanitaria. Cuenta con más de veinte años de experiencia en la administración pública sanitaria, donde desarrolla su labor como asesor jurídico en la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid. Su trayectoria se centra en el derecho sanitario, la responsabilidad médica y el derecho a la información del paciente.
Cirujano Oral y Maxilofacial, con experiencia en gestión de servicios hospitalarios en centros públicos de la Comunidad de Madrid, donde ha ejercido como jefe de servicio. Especialista en cirugía de glándulas salivales y técnicas mínimamente invasivas, combina su actividad asistencial con la dirección de equipos, la innovación quirúrgica y la docencia e investigación a nivel nacional e internacional.
Licenciada en Medicina y especialista en Pediatría, actualmente es subdirectora médica de la Fundación Jiménez Díaz. Cuenta con una amplia trayectoria asistencial y de gestión sanitaria, con experiencia en coordinación de unidades clínicas, especialmente en el ámbito neonatal.
Director de Data & Analytics en Quirónsalud, responsable de la estrategia de datos y analítica del grupo. Con amplia experiencia en sistemas de información sanitaria, ha liderado la implantación de soluciones digitales, cuadros de mando y proyectos de transformación en hospitales del grupo y en la Fundación Jiménez Díaz.
Guida le iniziative in materia di sicurezza e qualità dell'assistenza sanitaria
Sviluppa le competenze necessarie per migliorare la sicurezza del paziente e la qualità dell'assistenza sanitaria. Impara a identificare i rischi, a promuovere una cultura della sicurezza, a gestire progetti di miglioramento continuo e a misurare i risultati con questa specializzazione della Johns Hopkins University.
Istruzione di eccellenza e prestigio
L'Università Alfonso X il Saggio (UAX) figura tra le migliori università della Spagna secondo le principali classifiche.
La nostra laurea magistrale è stata riconosciuta come la migliore del Paese in Scienze della Salute. Un risultato che riflette l'eccellenza accademica, l'innovazione dei contenuti e la preparazione pratica che offriamo ai nostri studenti per essere leader nel settore sanitario.
Gracias a la colaboración con Quirónsalud y a un claustro integrado por gerentes, directores médicos, responsables de tecnología y otros profesionales de referencia, ofrecemos una formación práctica, actualizada y conectada con la realidad del sector.
Según la Lista Forbes 2025, UAX se sitúa en el TOP 2 Universidades españolas referentes en la adopción de IA Generativa en la formación de sus estudiantes, desarrollando herramientas y modelos de aprendizaje innovadores alineados con la evolución tecnológica.
Forbes classifica la UAX come l'università privata con il maggior numero di laureati che lavorano nel suo territorio (quasi il 90%), grazie a un modello educativo unico e saldamente legato al mercato del lavoro attraverso più di 8.800 accordi con le aziende.
Requisiti generali:
Requisiti specifici di laurea:
Processo di ammissione e regolamento del test di ammissione.
Processo di selezione per il Master in Management sanitario:
Numero di nuovi posti offerti: 100
Non è previsto il riconoscimento dei crediti in questa laurea.
Al seguente link è possibile trovare il regolamento per il trasferimento e il riconoscimento dei crediti:
Regolamento per gli studenti UAX
Nel caso di studenti con esigenze educative specifiche derivanti da disabilità, si terrà conto dei servizi di supporto e consulenza appropriati, che valuteranno la necessità di eventuali adattamenti curriculari, itinerari o studi alternativi.
Los egresados de esta titulación adquieren una formación completa que les permite desarrollar su actividad profesional en diversos puestos de responsabilidad dentro del sector sanitario. En el sector público, los directivos de la salud se mueven en varios campos. Los principales campos de desarrollo profesional son:
Abbiamo bisogno di qualche informazione su di te per poterti offrire un'assistenza personalizzata.
Tutti i campi sono obbligatori
Alla UAX sappiamo che studiare è un investimento, per questo vi forniamo le agevolazioni necessarie per accedere ai nostri corsi di laurea. Scoprite alcune delle nostre borse di studio e sovvenzioni:
Podrás acceder al Máster Universitario en Dirección y Gestión Sanitaria si eres graduado/licenciado universitario en Ciencias de la Salud. Además, necesitarás al menos un nivel B2 en español.
Il professionista della gestione sanitaria è responsabile della risoluzione efficace dei problemi, essendo sempre preparato, e garantisce il buon funzionamento del centro, il corretto utilizzo e il rispetto di leggi e regolamenti.
Deve inoltre saper lavorare in team e delegare, guidando e prendendo le decisioni giuste in ogni situazione, il che implica un certo livello di responsabilità.
Sono inoltre responsabili della gestione delle risorse a disposizione del centro, attraverso le diverse competenze aziendali acquisite.
Il Master in Healthcare Management. Focus sull'e-Health, la trasformazione digitale e l'innovazione in sanità, è rivolto a tutti i professionisti del settore sanitario che desiderano sviluppare le proprie competenze nel campo della gestione strategica, dell'innovazione, della trasformazione digitale, degli strumenti tecnologici e della leadership in qualsiasi ambiente sanitario, con l'obiettivo di incrementare la propria carriera, adattarsi al nuovo paradigma della sanità digitale o guidare soluzioni innovative e trasformative che si traducono in una migliore esperienza del paziente.
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Esperto online in Psicologia dello sport ad alte prestazioni
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Link al Regolamento UAX:https://www.uax.com/portal-de-transparencia/normativa
Regolamenti della cattedra:https://www.uax.com/download/3028/file/Normativa_de_Permanencia_2018.pdf
È possibile consultare i diversi indicatori nei seguenti link:
Principali piani d'azione per la laurea:
https://www.uax.com/sistema-de-garantia-interna-de-calidad
Ascoltiamo le richieste reali dei nostri studenti e dipendenti, perché crediamo nel miglioramento continuo dei risultati. Pertanto, vogliamo sempre ascoltare ciò che volete dirci.
Se fate già parte di UAX, attraverso il campus virtuale nella sezione Servizio clienti: reclami, suggerimenti e congratulazioni, inserendo il vostro nome utente e la vostra password.
Questo titolo di studio, ai sensi del RD 822/2021 (art. 34), deve essere sottoposto al processo di rinnovo dell'accreditamento. Durante lo sviluppo del processo, un gruppo di valutazione della Fondazione per la Conoscenza Madrimasd incontrerà le diverse parti interessate al titolo. Inoltre, ci forniscono un modulo affinché ogni parte interessata possa indicare alla Fondazione gli aspetti che ritiene rilevanti per lo sviluppo di questo programma.
L’UAX promuove la cultura della qualità all’interno della comunità universitaria attraverso il Sistema di Qualità dell’UAX (SIUAX), di cui la Direzione dell’Università è la massima responsabile, garantendo che la pianificazione del sistema venga attuata per soddisfare efficacemente gli obiettivi di qualità, nonché le esigenze, i requisiti e le aspettative dei clienti e delle parti interessate.
Gli organi responsabili sono:
Questa struttura organizzativa favorisce una comunicazione bidirezionale sulle diverse azioni di miglioramento, consentendo e garantendo la costruzione di una cultura della qualità all’interno dell’Università.
La Commissione di monitoraggio e miglioramento del corso di laurea per l’anno accademico 2025-26 è composta da: