Vedi tutti i corsi di laurea doppi
Vedi tutti i Master in Ingegneria
Programmi più cercati
Titolo di studio ufficiale
9 mesi / 60 ECTS
Specializzati con il Master online in Direzione degli istituti scolastici dell'UAX. Acquisirai competenze in materia di leadership pedagogica, gestione dei team, pianificazione strategica, organizzazione accademica e valutazione della qualità educativa per assumere ruoli dirigenziali e gestionali all'interno delle istituzioni scolastiche.
In collaborazione con:
Il Master universitario online in Leadership e gestione degli istituti scolastici ti prepara ad assumere responsabilità di coordinamento, organizzazione e gestione all’interno delle istituzioni scolastiche. Svilupperai le competenze necessarie per guidare i team di docenti, pianificare l’attività dell’istituto e prendere decisioni volte a migliorarne il funzionamento e i risultati.
Il percorso formativo affronta le principali aree della direzione e della gestione degli istituti scolastici: leadership pedagogica, gestione delle risorse umane e delle risorse, pianificazione strategica, organizzazione accademica, comunicazione istituzionale, quadro normativo e valutazione della qualità dell’istruzione.
Applicherai le conoscenze acquisite attraverso casi reali, simulazioni e progetti legati alla direzione scolastica. Affronterai situazioni relative alla gestione dei team, all’organizzazione accademica, alla convivenza, alla comunicazione con le famiglie, alla pianificazione strategica e alla valutazione dei risultati.
Questo approccio pratico ti consentirà di comprendere come si integrano le dimensioni pedagogica, organizzativa, economica e amministrativa nella gestione di un istituto scolastico e come affrontare le sfide tipiche del ruolo dirigenziale.
Svilupperai le competenze necessarie per guidare i team, gestire le risorse e coordinare il funzionamento degli istituti scolastici da una prospettiva strategica, pedagogica e organizzativa, in linea con le principali sfide educative individuate da organismi internazionali quali l’OCSE e l’UNESCO.
Sviluppa le competenze necessarie per guidare i team di docenti, promuovere il miglioramento dell’istruzione e costruire una cultura della collaborazione all’interno dell’istituto.
Impara a coordinare le persone, a gestire il talento del personale docente e a favorire la comunicazione, la motivazione e la risoluzione dei conflitti.
Definisce gli obiettivi, organizza le risorse e elabora piani d’azione in linea con il progetto educativo dell’istituto.
Utilizza dati e indicatori per analizzare le esigenze, valutare i risultati e orientare il miglioramento continuo.
Scopri la normativa in materia di istruzione e la sua applicazione nell'organizzazione, nel funzionamento e nella gestione degli istituti.
Attua sistemi di valutazione e piani di miglioramento per favorire il rendimento, la convivenza e la soddisfazione della comunità educativa.
Se sei un docente, un orientatore o fai parte di un team educativo, svilupperai competenze in materia di leadership pedagogica, coordinamento dei team, pianificazione strategica e gestione degli istituti scolastici per ampliare le tue responsabilità professionali.
Se provieni da un altro settore professionale, acquisirai conoscenze relative all’organizzazione, alla gestione e al funzionamento delle istituzioni educative, comprendendo i principali processi accademici, amministrativi e di leadership propri degli istituti scolastici.
Migliora la tua pratica didattica attraverso la comprensione dei processi di apprendimento dal punto di vista della neuroeducazione. Questa microcredenziale ti fornirà le competenze necessarie per analizzare i processi cognitivi, emotivi e comportamentali degli studenti, individuare tempestivamente eventuali difficoltà e applicare in classe strategie didattiche inclusive basate su dati scientifici.
Transforma tu forma de trabajar con la inteligencia artificial generativa. Esta microcredencial te capacita para aplicar herramientas como ChatGPT, Copilot o Gemini en el análisis de información, la creación de contenidos y la toma de decisiones en contextos académicos reales, integrando soluciones de forma ética y responsable en el ámbito educativo.
Desarrolla tu potencial en el ámbito educativo a través del liderazgo y las habilidades interpersonales. Esta microcredencial te proporciona las claves para gestionar equipos, comunicarte de forma efectiva y resolver problemas en contextos educativos reales, combinando técnicas de liderazgo personal con herramientas prácticas de productividad y colaboración.
Il Master universitario online in Leadership e gestione degli istituti scolastici è rivolto ai professionisti del settore dell’istruzione che desiderano sviluppare competenze in materia di leadership pedagogica, gestione dei team, organizzazione accademica e direzione degli istituti scolastici. Può inoltre risultare di interesse per i professionisti legati al settore dell’istruzione che desiderano ampliare le proprie conoscenze in materia di gestione e amministrazione delle istituzioni scolastiche.
È particolarmente consigliato a:
Requisiti di ammissione
Potrai accedere al master se possiedi uno dei seguenti titoli di studio o profili:
Importante: il conseguimento del master fornisce una formazione specializzata in leadership e gestione degli istituti scolastici, ma non sostituisce i requisiti professionali o amministrativi che potrebbero essere richiesti per ricoprire determinati incarichi dirigenziali, in particolare negli istituti pubblici.
Master in Leadership e Gestione dei Centri Educativi
Primo corso
PRIMO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150300 | Centri partecipativi e comunità educativa | OB | 6 | ||
Centri partecipativi e comunità educativaCódigo: SM150300 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Questo corso obbligatorio da 6 ECTS affronterà un aspetto fondamentale dell’educazione moderna: l’integrazione e il coinvolgimento della comunità educativa nel funzionamento e nella gestione degli istituti scolastici. In un contesto in cui le esigenze e le aspettative delle comunità scolastiche sono in continua evoluzione, questa materia si concentra sull’importanza della partecipazione attiva di tutti gli attori coinvolti nel processo educativo. La partecipazione non comprende solo il coinvolgimento degli studenti e delle famiglie, ma anche la collaborazione di docenti, personale amministrativo e della comunità locale in generale Prerequisiti Non sono previsti prerequisiti. Competenze Abilità o competenze: - Applica i principi di una leadership umanistica all’interno dell’istituto scolastico per promuovere la partecipazione di tutta la comunità educativa. - Risolve in modo innovativo i problemi di convivenza che sorgono all’interno dell’istituto scolastico, privilegiando in ogni momento l’attenzione alle esigenze di ogni persona. Risultati di apprendimento Abilità o competenze: - Applica i principi di una leadership umanistica all'interno dell'istituto scolastico per promuovere la partecipazione di tutta la comunità educativa. - Risolve, in modo innovativo, i problemi di convivenza che sorgono all’interno dell’istituto scolastico, privilegiando in ogni momento l’attenzione alle esigenze di ogni persona. Descrizione dei contenuti Verranno trattati i seguenti contenuti: - Le scuole democratiche e partecipative. Modelli di governo e organizzazione. Analisi di casi di successo. - Gli organi di governo e di partecipazione dell’istituto: pianificazione e gestione. - La partecipazione delle famiglie all’interno dell’istituto. I rapporti con le associazioni dei genitori. - La partecipazione degli studenti all’interno dell’istituto. - La partecipazione della società alla vita della scuola. Scuole in contatto con il territorio. Analisi di programmi di successo. - La convivenza scolastica. Accompagnamento degli studenti e risoluzione dei conflitti Attività formative AV1.- Lezioni frontali AV2.- Lezioni frontali interattive AV3.1.- Sessioni di analisi critica AV3.2.- Sessioni di casi pratici e/o progetti AV3.3.- Presentazioni orali, colloqui e/o dibattiti AV4.- Studio individuale, risoluzione di casi e problemi e ricerca bibliografica (lavoro autonomo) AV5.- Tutoraggio virtuale AV6.- Superamento di prove di verifica delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione Nel BANDO ORDINARIO dovrai presentare quanto indicato di seguito: - Partecipazione al forum valutabile: 5% del voto finale. - Attività di feedback: 15% del voto finale. - Il progetto del corso: 20% del voto finale. - L’esame finale del corso inciderà per il: 60% del voto finale VOTO MINIMO: Per poter calcolare la media delle ponderazioni sopra indicate è necessario ottenere almeno un voto di 5 su 10 nell’esame finale in presenza. VALUTAZIONE CONTINUA: - Se non consegni un compito, ti verrà attribuito un «non presentato» per quel compito, perdendo così quella percentuale, ma verrà calcolata la media con il resto dei compiti consegnati e con l’esame finale. - Se non consegni nessun compito, potrai sostenere l’esame finale ordinario. In questo caso, il voto finale sarà ponderato al 60%. SESSIONE STRAORDINARIA Per superare il corso nella sessione straordinaria è necessario ottenere un voto pari o superiore a 5,0 su 10,0 nella valutazione finale del corso. La valutazione nella sessione straordinaria avverrà tramite un’unica prova in presenza, che costituirà il 100% del voto dello studente. La prova sarà unica per tutti gli studenti che non abbiano superato il corso nella sessione ordinaria. Tale prova includerà, almeno, una parte pratica che consenta di valutare le competenze acquisite dagli studenti durante lo svolgimento corso. |
|||||
| SM150301 | Istruzione, società e Obiettivi di Sviluppo Sostenibile: verso un nuovo contratto sociale nell'ambito dell'istruzione | OB | 6 | ||
Istruzione, società e Obiettivi di Sviluppo Sostenibile: verso un nuovo contratto sociale nell'ambito dell'istruzioneCódigo: SM150301 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Questo corso obbligatorio da 6 ECTS affronta il rapporto tra istruzione e società nel contesto attuale, collegando l’insegnamento agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDG) ed esplorando come l’istruzione possa rappresentare un pilastro fondamentale per realizzare un cambiamento trasformativo a livello sociale, economico e ambientale. Prerequisiti Non sono richiesti prerequisiti Competenze Conoscenze o contenuti: - Identifica la funzione sociale dell’istruzione e le principali tendenze globali in ambito educativo, integrandole nei processi di direzione e gestione degli istituti scolastici. - Distingue i principi dell’Educazione allo Sviluppo Sostenibile al fine di applicarli nella gestione degli istituti scolastici. Competenze: - Sviluppa una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibili, per operare con integrità nell’ambito professionale. Risultati di apprendimento Conoscenze o contenuti: - Identifica la funzione sociale dell’istruzione e le principali tendenze globali in ambito educativo, integrandole nei processi di direzione e gestione degli istituti scolastici. - Distingue i principi dell’Educazione allo Sviluppo Sostenibile al fine di applicarli nella gestione degli istituti scolastici. Competenze: - Sviluppa una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibili, per operare con integrità nell’ambito professionale. Descrizione dei contenuti Verranno trattati i seguenti contenuti: - Il valore sociale dell’istruzione nel XXI secolo: nuove correnti filosofiche e sociologiche. La visione degli organismi di riferimento - Il sistema educativo spagnolo: evoluzione, struttura, attori e caratteristiche attuali. - Una visione globale dell’assetto dei sistemi educativi in Europa e nel mondo. Studio di casi paradigmatici - Politiche e tendenze educative globali. La necessità di un nuovo contratto sociale nell’ambito dell’istruzione - Educazione allo sviluppo sostenibile: portata e iniziative per la sua attuazione - La funzione sociale, l’umanesimo e gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDG) nell’identità e nella strategia degli istituti scolastici Attività formative AV1.- Lezioni frontali AV2.- Lezioni frontali interattive AV3.1.- Sessioni di analisi critica AV3.2.- Sessioni di casi pratici e/o progetti AV3.3.- Presentazioni orali, colloqui e/o dibattiti AV4.- Studio individuale, risoluzione di casi e problemi e ricerca bibliografica (lavoro autonomo) AV5.- Tutoraggio virtuale AV6.- Soluzione di prove di verifica delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione Nel BANDO ORDINARIO dovrai presentare quanto indicato di seguito: - Partecipazione al forum valutabile: 5% del voto finale. - Attività di feedback: 15% del voto finale. - Il progetto del corso: 20% del voto finale. - L’esame finale del corso inciderà per il: 60% del voto finale VOTO MINIMO: Per poter calcolare la media delle ponderazioni sopra indicate è necessario ottenere almeno un voto di 5 su 10 nell’esame finale in presenza. VALUTAZIONE CONTINUA: - Se non consegni un compito, ti verrà attribuito un «non presentato» per quel compito, perdendo così quella percentuale, ma verrà calcolata la media con il resto dei compiti consegnati e con l’esame finale. - Se non consegni nessun compito, potrai sostenere l’esame finale ordinario. In questo caso, il voto finale sarà ponderato al 60%. SESSIONE STRAORDINARIA Per superare il corso nella sessione straordinaria è necessario ottenere un voto pari o superiore a 5,0 su 10,0 nella valutazione finale del corso. La valutazione nella sessione straordinaria avverrà tramite un’unica prova in presenza, che costituirà il 100% del voto dello studente. La prova sarà unica per tutti gli studenti che non abbiano superato il corso nella sessione ordinaria. Tale prova includerà, almeno, una parte pratica che consenta di valutare le competenze acquisite dagli studenti durante lo svolgimento del corso. |
|||||
| SM150302 | Innovazione educativa, TIC e modelli educativi dirompenti | OB | 6 | ||
Innovazione educativa, TIC e modelli educativi dirompentiCódigo: SM150302 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Questo corso obbligatorio da 6 ECTS affronterà il tema della comprensione e della gestione del cambiamento nel settore dell’istruzione, combinando quadri teorici con esempi pratici per favorire l’innovazione e il miglioramento delle pratiche educative. L’integrazione dell’innovazione educativa nella strategia globale di un istituto scolastico è essenziale per il suo sviluppo e il suo adattamento in un contesto in costante evoluzione. Un approccio olistico non solo migliora la qualità dell’istruzione offerta, ma rafforza anche la capacità dell’istituto di adattarsi e prosperare in un mondo educativo sempre più competitivo e dinamico Prerequisiti Non sono richiesti prerequisiti Competenze Abilità o competenze: - Integra, in modo ordinato e coerente, le TIC nella gestione dell’istituto scolastico e nei processi di insegnamento-apprendimento. Competenze: - Elabora, attraverso strategie di pensiero critico e dirompente, progetti di innovazione volti al miglioramento dell’istituto scolastico a livello sia strategico che educativo e gestionale Risultati di apprendimento Abilità o competenze: - Integra, in modo ordinato e coerente, le TIC nella gestione dell’istituto scolastico e nei processi di insegnamento-apprendimento. Competenze: - Elabora, attraverso strategie di pensiero critico e dirompente, progetti di innovazione per il miglioramento dell’istituto scolastico a livello sia strategico che educativo e gestionale Descrizione dei contenuti Verranno trattati i seguenti contenuti: - L’innovazione educativa nell’ambito della strategia dell’istituto. - Progettazione, pianificazione, realizzazione e valutazione di progetti di innovazione educativa. - L'innovazione metodologica e didattica: modelli ed esperienze di successo. - L'innovazione nella gestione e nella strategia: modelli ed esperienze di successo. - L'innovazione tecnologica applicata alla classe e alla gestione. - Modelli educativi dirompenti. Pensiero analitico e critico per la creazione di nuovi modelli educativi Attività formative AV1.- Lezioni frontali AV2.- Lezioni frontali interattive AV3.1.- Sessioni di analisi critica AV3.2.- Sessioni di casi pratici e/o progetti AV3.3.- Presentazioni orali, colloqui e/o dibattiti AV4.- Studio individuale, risoluzione di casi e problemi e ricerca bibliografica (lavoro autonomo) AV5.- Tutoraggio virtuale AV6.- Soluzione di prove di verifica delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione Nel BANDO ORDINARIO dovrai presentare quanto indicato di seguito: - Frequenza del corso sull’IA generativa in aula: 10% del voto finale. - Attività di feedback: 10% del voto finale. - Il progetto del corso: 20% del voto finale. - L’esame finale del corso costituirà il: 60% del voto finale VOTO MINIMO: Per poter calcolare la media delle ponderazioni sopra indicate è necessario ottenere almeno un voto di 5 su 10 nell’esame finale in presenza. VALUTAZIONE CONTINUA: - Se non consegni un compito, ti verrà attribuito un «non presentato» per quel compito, perdendo così quella percentuale, ma verrà calcolata la media con il resto dei compiti consegnati e con l’esame finale. - Se non consegni nessun compito, potrai sostenere l’esame finale ordinario. In questo caso, il voto finale sarà ponderato al 60%. SESSIONE STRAORDINARIA Per superare il corso nella sessione straordinaria è necessario ottenere un voto pari o superiore a 5,0 su 10,0 nella valutazione finale del corso. La valutazione nella sessione straordinaria avverrà tramite un’unica prova in presenza, che costituirà il 100% del voto dello studente. La prova sarà unica per tutti gli studenti che non abbiano superato il corso nella sessione ordinaria. Tale prova includerà, almeno, una parte pratica che consenta di valutare le competenze acquisite dagli studenti durante lo svolgimento del corso. |
|||||
| SM150303 | Normativa, amministrazione e gestione economica | OB | 6 | ||
Normativa, amministrazione e gestione economicaCódigo: SM150303 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Questo corso obbligatorio da 6 ECTS affronterà lo studio e l’applicazione delle normative e delle procedure che regolano gli istituti scolastici e che un dirigente scolastico deve conoscere per svolgere con efficienza la propria attività quotidiana. Il contenuto del corso è incentrato sul funzionamento amministrativo degli istituti scolastici, dall’organizzazione interna di questi ultimi all’attuazione delle normative legali ed educative all’interno di tali organizzazioni. Prerequisiti Non sono richiesti prerequisiti Competenze Conoscenze o contenuti: - Identifica la normativa applicabile a ciascuna delle aree della gestione degli istituti scolastici Abilità o competenze: - Elabora un bilancio preventivo dell'istituto scolastico che includa un piano di monitoraggio e conformità, l’individuazione di eventuali scostamenti e la previsione delle misure correttive Competenze: - Stabilisce le risorse materiali e umane necessarie per il corretto funzionamento dell’istituto e dei suoi progetti Risultati di apprendimento Conoscenze o contenuti: - Identifica la normativa applicabile a ciascuna delle aree della gestione degli istituti scolastici Abilità o competenze: - Elabora un bilancio preventivo dell’istituto scolastico che includa un piano di monitoraggio e conformità, l’individuazione di eventuali scostamenti e la previsione delle misure correttive Competenze: - Stabilisce le risorse materiali e umane necessarie per il corretto funzionamento dell’istituto e dei suoi progetti Descrizione dei contenuti Verranno trattati i seguenti contenuti: - Le scuole democratiche e partecipative. Modelli di governo e organizzazione. Ordinamento giuridico spagnolo. Procedimento amministrativo comune. - Normativa applicabile agli istituti scolastici: leggi e regolamenti in materia di istruzione, regime giuridico degli istituti scolastici e dei loro organi collegiali, normativa in materia di gestione, normativa relativa ai minori, normativa sulla protezione dei dati e sulla prevenzione dei rischi sul lavoro (PRL). - Nozioni di compliance per i dirigenti scolastici. - L'amministrazione degli istituti scolastici: gestione documentale e amministrativa. - La gestione economica degli istituti scolastici. Nozioni di base di contabilità e controllo di gestione. Finanziamento ed elaborazione dei bilanci. - Le risorse materiali degli istituti scolastici: orari, spazi e servizi complementari. Manutenzione e miglioramento degli edifici e delle strutture scolastiche Attività formative AV1.- Lezioni frontali AV2.- Lezioni frontali interattive AV3.1.- Sessioni di analisi critica AV3.2.- Sessioni di casi pratici e/o progetti AV3.3.- Presentazioni orali, colloqui e/o dibattiti AV4.- Studio individuale, risoluzione di casi e problemi e ricerca bibliografica (lavoro autonomo) AV5.- Tutoraggio virtuale AV6.- Soluzione di prove di verifica delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione Nel BANDO ORDINARIO dovrai presentare quanto indicato di seguito: - Partecipazione al forum valutabile: 5% del voto finale. - Attività di feedback: 15% del voto finale. - Il progetto del corso: 20% del voto finale. - L’esame finale del corso inciderà per il: 60% del voto finale VOTO MINIMO: Per poter calcolare la media delle ponderazioni sopra indicate è necessario ottenere almeno un voto di 5 su 10 nell’esame finale in presenza. VALUTAZIONE CONTINUA: - Se non consegni un compito, ti verrà attribuito un «non presentato» per quel compito, perdendo così quella percentuale, ma verrà calcolata la media con il resto dei compiti consegnati e con l’esame finale. - Se non consegni nessun compito, potrai sostenere l’esame finale ordinario. In questo caso, il voto finale sarà ponderato al 60%. SESSIONE STRAORDINARIA Per superare il corso nella sessione straordinaria è necessario ottenere un voto pari o superiore a 5,0 su 10,0 nella valutazione finale del corso. La valutazione nella sessione straordinaria avverrà tramite un’unica prova in presenza, che costituirà il 100% del voto dello studente. La prova sarà unica per tutti gli studenti che non abbiano superato il corso nella sessione ordinaria. Tale prova includerà, almeno, una parte pratica che consenta di valutare le competenze acquisite dagli studenti durante lo svolgimento del corso |
|||||
| SM150304 | Promozione, comunicazione e relazioni istituzionali negli istituti scolastici | OB | 6 | ||
Promozione, comunicazione e relazioni istituzionali negli istituti scolasticiCódigo: SM150304 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Questo corso obbligatorio da 6 ECTS si concentra sullo studio e lo sviluppo di strategie che consentano agli istituti scolastici di gestire la propria immagine pubblica, rafforzare la comunicazione interna ed esterna e instaurare relazioni istituzionali efficaci. Il corso affronta il modo in cui gli istituti possono proiettare un’immagine positiva, promuovere i propri valori e risultati e costruire alleanze strategiche con diversi soggetti, quali altre organizzazioni scolastiche, le amministrazioni scolastiche e pubbliche e la comunità in generale. Prerequisiti Non sono richiesti prerequisiti Competenze Abilità o competenze: - Definisce, con visione creativa e globale, un’identità propria per un istituto scolastico, integrando aspetti educativi, strategici e gestionali. Competenze: - Elabora una strategia di marketing e di relazioni istituzionali adeguata all’identità dell’istituto scolastico e che consenta di promuovere l’immagine dell’istituto nel proprio contesto. - Effettua un'analisi della situazione di un istituto scolastico, individuandone sia i punti di forza che le principali aree di miglioramento Risultati di apprendimento Abilità o competenze: - Definisce, con una visione creativa e globale, un’identità propria per un istituto scolastico, integrando aspetti educativi, strategici e gestionali. Competenze: - Elabora una strategia di marketing e di relazioni istituzionali adeguata all’identità dell’istituto scolastico e che consenta di promuovere l’immagine dell’istituto nel proprio contesto. - Effettua un'analisi della situazione di un istituto scolastico, individuandone sia i punti di forza che le principali aree di miglioramento Descrizione dei contenuti Verranno trattati i seguenti contenuti: - Creazione di un'immagine pubblica degli istituti scolastici. La trasmissione dell'identità, dei valori dell'istituto e del suo modello educativo. - Analisi interna ed esterna (della concorrenza) e posizionamento. - Marketing per i dirigenti scolastici. Progettazione, pianificazione e realizzazione di azioni di promozione dell’istituto. - Comunicazione degli istituti scolastici: elaborazione e diffusione dei messaggi. Rapporti con i mezzi di comunicazione. - Rapporti istituzionali interni con l’ispettorato e le amministrazioni scolastiche. - Relazioni istituzionali esterne: organizzazioni scolastiche e amministrazioni pubbliche. Attività formative AV1.- Lezioni frontali AV2.- Lezioni frontali interattive AV3.1.- Sessioni di analisi critica AV3.2.- Sessioni di casi pratici e/o progetti AV3.3.- Presentazioni orali, colloqui e/o dibattiti AV4.- Studio individuale, risoluzione di casi e problemi e ricerca bibliografica (lavoro autonomo) AV5.- Tutoraggio virtuale AV6.- Superamento di prove di verifica delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione Nel BANDO ORDINARIO dovrai presentare quanto indicato di seguito: - Partecipazione al forum valutabile: 5% del voto finale. - Attività di feedback: 15% del voto finale. - Il progetto del corso: 20% del voto finale. - L’esame finale del corso inciderà per il: 60% del voto finale VOTO MINIMO: Per poter calcolare la media delle ponderazioni sopra indicate è necessario ottenere almeno un voto di 5 su 10 nell’esame finale in presenza. VALUTAZIONE CONTINUA: - Se non consegni un compito, ti verrà attribuito un «non presentato» per quel compito, perdendo così quella percentuale, ma verrà calcolata la media con il resto dei compiti consegnati e con l’esame finale. - Se non consegni nessun compito, potrai sostenere l’esame finale ordinario. In questo caso, il voto finale sarà ponderato al 60%. SESSIONE STRAORDINARIA Per superare il corso nella sessione straordinaria è necessario ottenere un voto pari o superiore a 5,0 su 10,0 nella valutazione finale del corso. La valutazione nella sessione straordinaria avverrà tramite un’unica prova in presenza, che costituirà il 100% del voto dello studente. La prova sarà unica per tutti gli studenti che non abbiano superato il corso nella sessione ordinaria. Tale prova includerà, almeno, una parte pratica che consenta di valutare le competenze acquisite dagli studenti durante lo svolgimento del corso |
|||||
| TOTALE: | 30 | ||||
SECONDO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SM150305 | Strategia e trasformazione culturale degli istituti scolastici | OB | 6 | ||||
Strategia e trasformazione culturale degli istituti scolasticiCódigo: SM150305 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Questo corso obbligatorio da 6 ECTS ha l’obiettivo di fornire ai futuri dirigenti gli strumenti necessari per guidare i processi di cambiamento e miglioramento nelle istituzioni scolastiche. Si concentra sulla gestione strategica e sulla costruzione di una cultura organizzativa che favorisca l’innovazione, l’inclusione e la qualità dell’istruzione. Prerequisiti Non sono richiesti prerequisiti Competenze Abilità o competenze: - Pianifica una strategia di motivazione e coinvolgimento della comunità educativa nei processi di trasformazione culturale dell’istituto, evitando la resistenza al cambiamento. Competenze: - Progetta, attua e valuta la pianificazione strategica a medio termine di un istituto scolastico, integrandovi le diverse aree funzionali dello stesso. Risultati di apprendimento Abilità o competenze: - Pianifica una strategia volta a motivare e coinvolgere la comunità educativa nei processi di trasformazione culturale dell’istituto, evitando la resistenza al cambiamento. Competenze: - Progetta, attua e valuta la pianificazione strategica di un istituto scolastico a medio termine, integrandovi le diverse aree funzionali dello stesso. Descrizione dei contenuti Verranno trattati i seguenti contenuti: - La pianificazione strategica degli istituti scolastici. Analisi strategica e definizione delle esigenze e delle priorità. - Il piano strategico: definizione, monitoraggio e valutazione dei risultati. - La pianificazione operativa degli istituti scolastici. I documenti di pianificazione. - La gestione dei progetti all'interno degli istituti scolastici. Principi di gestione dei progetti per i dirigenti scolastici. - La trasformazione culturale degli istituti scolastici. Strategie, competenze e strumenti per la gestione del cambiamento. - Il coinvolgimento della comunità educativa nei processi di trasformazione culturale degli istituti. Attività formative AV1.- Lezioni frontali AV2.- Lezioni frontali interattive AV3.1.- Sessioni di analisi critica AV3.2.- Sessioni di casi pratici e/o progetti AV3.3.- Presentazioni orali, colloqui e/o dibattiti AV4.- Studio individuale, risoluzione di casi e problemi e ricerca bibliografica (lavoro autonomo) AV5.- Tutoraggio virtuale AV6.- Soluzione di prove di verifica delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione Nel BANDO ORDINARIO dovrai presentare quanto indicato di seguito: - Partecipazione al forum valutabile: 5% del voto finale. - Attività di feedback: 15% del voto finale. - Il progetto del corso: 20% del voto finale. - L’esame finale del corso inciderà per il: 60% del voto finale VOTO MINIMO: Per poter calcolare la media delle ponderazioni sopra indicate è necessario ottenere almeno un voto di 5 su 10 nell’esame finale in presenza. VALUTAZIONE CONTINUA: - Se non consegni un compito, ti verrà attribuito un «non presentato» per quel compito, perdendo quella percentuale, ma verrà calcolata la media con il resto dei compiti consegnati e con l’esame finale. - Se non consegni nessun compito, potrai sostenere l’esame finale ordinario. In questo caso, il voto finale sarà ponderato al 60%. SESSIONE STRAORDINARIA Per superare il corso nella sessione straordinaria è necessario ottenere un voto pari o superiore a 5,0 su 10,0 nella valutazione finale del corso. La valutazione nella sessione straordinaria avverrà tramite un’unica prova in presenza, che costituirà il 100% del voto dello studente. La prova sarà unica per tutti gli studenti che non abbiano superato il corso nella sessione ordinaria. Tale prova includerà, almeno, una parte pratica che consenta di valutare le competenze acquisite dagli studenti nel corso del corso. |
|||||||
| SM150306 | Eccellenza nell'istruzione | OB | 6 | ||||
Eccellenza nell'istruzioneCódigo: SM150306 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Questo corso obbligatorio da 6 ECTS si concentra sullo studio della qualità e dell'eccellenza nei modelli di gestione degli istituti scolastici. Prerequisiti Non sono richiesti prerequisiti Competenze Competenze: - Sviluppa un modello di eccellenza educativa e gestionale che preveda un processo di analisi e miglioramento continuo basato su indicatori affidabili. Risultati di apprendimento Competenze: - Sviluppa un modello di eccellenza educativa e gestionale che prevede un processo di analisi e miglioramento continuo basato su indicatori affidabili. Descrizione dei contenuti Verranno trattati i seguenti contenuti: - L'eccellenza negli istituti scolastici: eccellenza educativa ed eccellenza gestionale. - Modelli educativi eccellenti. Studio di casi paradigmatici. - La gestione della qualità negli istituti scolastici: sistemi di gestione della qualità e certificazioni. ISO ed EFQM. - Il miglioramento continuo degli istituti scolastici: analisi, valutazione ed elaborazione di piani di miglioramento. Indicatori per il processo decisionale: indicatori accademici, indicatori di gestione e indicatori di soddisfazione degli stakeholder. Raccolta, analisi e integrazione nel processo di miglioramento. Trasparenza e rendicontazione. Il buon governo aziendale negli istituti scolastici. Attività formative AV1.- Lezioni frontali AV2.- Lezioni frontali interattive AV3.1.- Sessioni di analisi critica AV3.2.- Sessioni di casi pratici e/o progetti AV3.3.- Presentazioni orali, colloqui e/o dibattiti AV4.- Studio individuale, risoluzione di casi e problemi e ricerca bibliografica (lavoro autonomo) AV5.- Tutoraggio virtuale AV6.- Superamento di prove di verifica delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione Nel BANDO ORDINARIO dovrai presentare quanto indicato di seguito: - Partecipazione al forum valutabile: 5% del voto finale. - Attività di feedback: 15% del voto finale. - Il progetto del corso: 20% del voto finale. - L’esame finale del corso inciderà per il: 60% del voto finale VOTO MINIMO: Per poter calcolare la media delle ponderazioni sopra indicate è necessario ottenere almeno un voto di 5 su 10 nell’esame finale in presenza. VALUTAZIONE CONTINUA: - Se non consegni un compito, ti verrà attribuito un «non presentato» per quel compito, perdendo così quella percentuale, ma verrà calcolata la media con il resto dei compiti consegnati e con l’esame finale. - Se non consegni nessun compito, potrai sostenere l’esame finale ordinario. In questo caso, il voto finale sarà ponderato al 60%. SESSIONE STRAORDINARIA Per superare il corso nella sessione straordinaria è necessario ottenere un voto pari o superiore a 5,0 su 10,0 nella valutazione finale del corso. La valutazione nella sessione straordinaria avverrà tramite un’unica prova in presenza, che costituirà il 100% del voto dello studente. La prova sarà unica per tutti gli studenti che non abbiano superato il corso nella sessione ordinaria. Tale prova includerà, almeno, una parte pratica che consenta di valutare le competenze acquisite dagli studenti durante lo svolgimento del corso. |
|||||||
| SM150307 | Leadership, competenze dirigenziali e gestione del personale negli istituti scolastici | OB | 6 | ||||
Leadership, competenze dirigenziali e gestione del personale negli istituti scolasticiCódigo: SM150307 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi In questo corso obbligatorio da 6 ECTS si affronteranno i temi della leadership, delle competenze manageriali e della gestione del personale negli istituti scolastici Prerequisiti Non sono richiesti prerequisiti Competenze Abilità o competenze: - Applica i principi di una leadership umanistica all’interno dell’istituto scolastico per promuovere la partecipazione dell’intera comunità educativa. Competenze: - Definisce le risorse materiali e umane necessarie per il corretto funzionamento dell’istituto e dei suoi progetti. - Elabora strategie per lo sviluppo del personale di un istituto scolastico, comprese iniziative di formazione, sviluppo e motivazione Risultati di apprendimento Competenze o abilità: - Applica i principi di una leadership umanistica all’interno dell’istituto scolastico per promuovere la partecipazione di tutta la comunità educativa. Competenze: - Definisce le risorse materiali e umane necessarie per il corretto funzionamento dell’istituto e dei suoi progetti. - Elabora strategie per lo sviluppo del personale di un istituto scolastico, comprese iniziative di formazione, sviluppo e motivazione Descrizione dei contenuti Verranno trattati i seguenti argomenti: - Il gruppo dirigente: funzioni, responsabilità e coordinamento. - La leadership negli istituti scolastici. La figura e le caratteristiche del leader. Tendenze e modelli di leadership educativa. Etica professionale. - La gestione del personale nell’istituto scolastico: profili professionali, selezione, assunzione e politiche retributive. - La formazione e la valutazione del personale negli istituti scolastici. - Lavoro di squadra e motivazione del personale. Strategie agili. - Competenze comunicative per i dirigenti scolastici: comunicazione, persuasione e storytelling. Attività formative AV1.- Lezioni frontali AV2.- Lezioni frontali interattive AV3.1.- Sessioni di analisi critica AV3.2.- Sessioni di casi pratici e/o progetti AV3.3.- Presentazioni orali, colloqui e/o dibattiti AV4.- Studio individuale, risoluzione di casi e problemi e ricerca bibliografica (lavoro autonomo) AV5.- Tutoraggio virtuale AV6.- Superamento di prove di verifica delle conoscenze Sistema e criteri di valutazione Nel BANDO ORDINARIO dovrai presentare quanto indicato di seguito: - Partecipazione al forum valutabile: 5% del voto finale. - Attività di feedback: 15% del voto finale. - Il progetto del corso: 20% del voto finale. - L’esame finale del corso inciderà per il: 60% del voto finale VOTO MINIMO: Per poter calcolare la media delle ponderazioni sopra indicate è necessario ottenere almeno un voto di 5 su 10 nell’esame finale in presenza. VALUTAZIONE CONTINUA: - Se non consegni un compito, ti verrà attribuito un «non presentato» per quel compito, perdendo così quella percentuale, ma verrà calcolata la media con il resto dei compiti consegnati e con l’esame finale. - Se non consegni nessun compito, potrai sostenere l’esame finale ordinario. In questo caso, il voto finale sarà ponderato al 60%. SESSIONE STRAORDINARIA Per superare il corso nella sessione straordinaria è necessario ottenere un voto pari o superiore a 5,0 su 10,0 nella valutazione finale del corso. La valutazione nella sessione straordinaria avverrà tramite un’unica prova in presenza, che costituirà il 100% del voto dello studente. La prova sarà unica per tutti gli studenti che non abbiano superato il corso nella sessione ordinaria. Tale prova includerà, almeno, una parte pratica che consenta di valutare le competenze acquisite dagli studenti durante lo svolgimento del corso. |
|||||||
| SM150308 | Tirocini accademici esterni | OB | 6 | ||||
Tirocini accademici esterniCódigo: SM150308 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Si tratta di un corso obbligatorio da 6 ECTS. Durante il tirocinio lo studente frequenterà un istituto scolastico per integrarsi nel suo team dirigenziale. Durante il periodo di tirocinio potrà conoscere il modello di gestione di tale istituto, le sue caratteristiche distintive e i suoi strumenti di pianificazione e organizzazione. Prerequisiti Non sono richiesti prerequisiti Competenze Competenze: - È in grado di proporre idee innovative per il miglioramento della gestione di un istituto a livello educativo, metodologico e gestionale sulla base della propria esperienza - Sviluppa capacità di comunicazione efficace, lavoro di squadra, pensiero analitico, creatività e leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale Risultati di apprendimento Competenze: - È in grado di proporre idee innovative per migliorare la gestione di un istituto a livello educativo, metodologico e gestionale sulla base della propria esperienza - Sviluppa una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale Descrizione dei contenuti Nella relazione sul tirocinio verranno trattati i contenuti relativi all’indice proposto: 1. Definizione delle attività svolte presso l’istituto 2. Descrizione della struttura e del suo contesto 3. Missione, visione, valori e obiettivi della struttura 4. Descrizione e analisi della struttura organizzativa 5. Analisi dello stile di leadership e della comunicazione all’interno del centro 6. Risorse disponibili 7. Individuazione dei punti deboli e delle aree di miglioramento del modello di direzione e gestione del centro 8. Conclusioni e riflessione personale 9. Riferimenti bibliografici 10. Allegati Attività formative AV2.- Lezioni frontali interattive AV8.- Redazione della relazione sul tirocinio accademico esterno AV5.- Tutoraggio virtuale AV7.- Tirocini accademici esterni Sistema e criteri di valutazione Il voto finale dipenderà dal seguente sistema di valutazione: - Parere favorevole del tutor dell’istituzione, in cui siano riportate le ore totali di tutoraggio effettivo dello studente, nonché una valutazione del rendimento dello studente in ambiti significativi. A tal fine, l’Università Alfonso X el Sabio mette a disposizione il documento intitolato “Relazione del tutor del centro per la valutazione dei tirocini esterni”. - Relazione sul tirocinio, che dovrà essere consegnata al termine del tirocinio nella data prevista sul Campus Virtuale. Pertanto, la valutazione finale del corso di tirocinio verrà effettuata tenendo conto di: - La valutazione rilasciata dal tutor del tirocinio presso l’istituzione (60%). - La valutazione della relazione sul tirocinio (40%). VOTO MINIMO: Sia nella valutazione rilasciata dal tutor del tirocinio dell’istituto che nella valutazione della relazione di tirocinio è necessario ottenere un punteggio minimo di 5 punti in ciascuna delle sezioni per poter calcolare la media ponderata. |
|||||||
| SM150309 | Tesi di laurea magistrale | OB | 6 | ||||
Tesi di laurea magistraleCódigo: SM150309 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Si tratta di un corso obbligatorio da 6 ECTS. La tesi di laurea magistrale consisterà nell'elaborazione di un progetto di gestione di un istituto scolastico a scelta dello studente. Prerequisiti Per poter presentare la tesi di laurea magistrale è necessario aver superato tutti i corsi del master. Competenze Competenze: - Sviluppa un progetto gestionale completo per un istituto scolastico, adattato alle sue caratteristiche ed esigenze. - Sviluppa capacità di comunicazione efficace, lavoro di squadra, pensiero analitico, creatività e leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale Risultati di apprendimento Competenze: - Sviluppa un progetto gestionale completo per un istituto scolastico, adattato alle sue caratteristiche e alle sue esigenze. - Sviluppa una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale Descrizione dei contenuti Il progetto di gestione, che dovrà definire la strategia di gestione dell’istituto per un periodo di 4 anni, includerà almeno i seguenti aspetti: 1. Analisi della situazione e strategia dell’istituto scolastico. 2. Identificazione dei punti deboli e delle aree di miglioramento, dei punti di forza, delle minacce e delle opportunità. 3. Definizione del modello di istituto scolastico da raggiungere. 4. Definizione degli obiettivi del progetto di gestione. 5. Individuazione delle azioni da intraprendere, calendario di attuazione e risorse necessarie. 6. Risultati previsti. 7. Monitoraggio e valutazione del progetto Attività formative AV2.- Lezioni frontali interattive AV5.- Tutoraggio virtuale AV9.- Elaborazione della tesi di laurea magistrale AV10.- Discussione pubblica Sistema e criteri di valutazione Per presentare la tesi di laurea magistrale è necessario aver superato tutte le materie nella sessione d’esame corrispondente. Se si desidera presentarla nella sessione ordinaria, è necessario aver superato tutte le materie nella sessione ordinaria. Se si desidera presentarla nella sessione straordinaria, è necessario aver superato tutte le materie nella sessione straordinaria. Il voto finale di ciascuno studente sarà quello stabilito dalla commissione di discussione della tesi di laurea magistrale ed espresso durante la discussione stessa, immediatamente prima della sua conclusione. Per poter procedere alla discussione è necessaria una valutazione positiva da parte della direzione, che consenta allo studente di discutere il proprio progetto, garantendo che esso possieda la qualità minima richiesta dal Master. Pertanto, la valutazione finale del corso terrà conto di: - Tesi di Master – 70% del voto finale. - Discussione e presentazione della tesi di laurea magistrale davanti alla commissione esaminatrice – 30% del voto finale. La valutazione avverrà tramite una griglia di valutazione, suddivisa in diverse sezioni e con pesi diversi sul voto finale. |
|||||||
| TOTALE: | 30 | ||||||
*Carattere: FB:Formazione di base, Ob: Obbligatorio, Op: Opzionale
La nostra laurea è ufficiale, verificata dal Consiglio delle Università e pienamente valida in Spagna, così come nello Spazio Europeo dell'Istruzione Superiore.
È riconosciuto dai sistemi educativi dell'America Latina, essendo riconosciuto e approvato dai diversi Ministeri dell'Istruzione dell'America Latina:
SENESCYT, MEN (MinEducation), SEP, Mescyt, tra gli altri, automaticamente.
Il tirocinio accademico esterno (6 ECTS | 150 ore) ti consentirà di integrarti nei team dirigenziali e di conoscere in prima persona come viene organizzato e gestito un istituto scolastico. Durante il tuo periodo di tirocinio parteciperai ad attività relative alla pianificazione strategica, all’organizzazione accademica, alla gestione dei team, alla comunicazione istituzionale e ai processi di miglioramento educativo.
Svolgerai il tirocinio durante il secondo semestre presso istituti scolastici e istituzioni partner, tra cui enti legati ad ACADE, Fomento de Centros de Enseñanza e la Fundación Educación Católica (FEC).
Inoltre, analizzerai il modello di direzione e gestione dell’istituto, individuerai opportunità di miglioramento e svilupperai proposte in linea con le conoscenze acquisite nel master, collegando la formazione accademica alla realtà professionale della direzione scolastica.
Se possiedi un'esperienza professionale pertinente, potrai far valere il tirocinio. Contatta i nostri consulenti per una valutazione personalizzata del riconoscimento dei crediti ECTS.
Il motivo principale per cui alla UAX ci sono studenti come voi è la possibilità di rendere compatibili la vostra vita personale, professionale e accademica. Il nostro valore differenziale è una metodologia senza barriere, incentrata su di voi e sul vostro desiderio di imparare.
Com'è la nostra metodologia?
Inoltre, avrete la piena disponibilità del nostro campus di Madrid, per sbrigare le vostre formalità, risolvere i vostri dubbi e godere delle strutture che vi offre.
Se possiedi esperienza professionale o una formazione precedente attinente alle competenze del master, potrai richiedere una valutazione personalizzata ai fini del riconoscimento dei crediti.
Il nostro team addetto alle ammissioni ti fornirà indicazioni sulle opzioni di riconoscimento applicabili al tuo caso e sulla procedura di richiesta.
Una rete di sedi dove sostenere gli esami e spazi per arricchire la tua esperienza universitaria
Sostieni i tuoi esami in presenza presso le nostre sedi autorizzate in Spagna e in America Latina, in modo da poter scegliere la sede che meglio si adatta alle tue esigenze. Le sedi sono soggette a disponibilità e capienza.
Inoltre, come studente di UAX Online, avrai accesso ai nostri Campus Hubs, una rete di spazi fisici esclusivi dove potrai studiare, accedere alle biblioteche, lavorare nelle aree di coworking e entrare in contatto con altri studenti. Perché studiare online non significa studiare da soli.
Campus Hubs disponibili a: Alcobendas, Alcorcón, Valencia San Vicente, Murcia, Barcellona, Malaga, Siviglia e Arganda.
Accesso con la tua tessera studentesca UAX, soggetto a disponibilità e orari di ciascun centro.
Corpo docente
Segui la tua formazione affiancato da un corpo docente composto da presidi, responsabili didattici, coordinatori accademici, ricercatori ed esperti di leadership educativa.
Dottorando in Scienze dell’Educazione presso l’Università di Lisbona e membro del consiglio direttivo di AFIRSE Portugal. Specialista in formazione degli insegnanti, leadership educativa e gestione della formazione, vanta un’esperienza internazionale nella ricerca, nell’insegnamento universitario e nello sviluppo di progetti educativi in Portogallo, Spagna, Brasile e Italia.
Direttore generale del Colegio Cristo Rey e consulente educativo specializzato in leadership e gestione dei team dirigenziali. Vanta oltre 15 anni di esperienza nella direzione di istituti scolastici e un ampio percorso professionale nella formazione, nell’accompagnamento e nello sviluppo professionale dei leader nel settore dell’istruzione.
Coordinatrice della scuola primaria presso la Highlands School di Los Fresnos. Specializzata in leadership educativa, innovazione pedagogica e formazione degli insegnanti, vanta esperienza nel coordinamento accademico e nello sviluppo di progetti educativi. Insignita del Premio di Eccellenza “Ángel Herrera” per il Miglior Lavoro Didattico.
Ingegnere delle telecomunicazioni e responsabile degli studi della scuola secondaria e del liceo presso il Collegio Internazionale Kolbe. Specializzato in leadership educativa e gestione accademica, concilia il coordinamento dei gruppi di docenti con l’insegnamento di matematica, tecnologia e informatica, apportando una visione pratica dell’organizzazione scolastica.
Dottore in Scienze dell'Educazione e direttore del Colegio Arturo Soria. Vanta una vasta esperienza in materia di leadership e gestione scolastica, innovazione pedagogica e formazione del personale docente, conciliando la direzione degli istituti scolastici con l'insegnamento universitario e lo sviluppo di progetti di miglioramento scolastico.
Dottore in Storia e coordinatore del corpo docente della Facoltà di Scienze dell’Educazione dell’UAX. Vanta oltre 20 anni di esperienza nell’insegnamento universitario, nella gestione accademica e nella formazione dei docenti, oltre a un’eccezionale carriera di ricerca nel campo dell’educazione e delle scienze sociali.
Abbiamo bisogno di qualche informazione su di te per poterti offrire un servizio personalizzato.
Tutti i campi sono obbligatori
Borse di studio e aiuti finanziari per studiare all’UAX
Sappiamo che studiare è un investimento. Per questo vogliamo eliminare gli ostacoli economici e renderti le cose più semplici. Compila il modulo e scopri, con l'aiuto dei nostri consulenti, le borse di studio, gli accordi e gli aiuti personalizzati che meglio si adattano alla tua situazione.
Comunità di Madrid
Aiuti per studenti con disabilità pari o superiore al 33% che frequentano corsi di studio presso le università o gli istituti superiori di insegnamento artistico della Comunità di Madrid.
Ministero dell'Istruzione, della Formazione Professionale e dello Sport
Scopri le informazioni relative alle borse di studio e agli aiuti finanziari banditi dal Ministero dell’Istruzione, della Formazione Professionale e dello Sport, suddivisi per tipologia e livello di istruzione.
Attrazione di talenti nella ricerca pre-dottorato
Sostegno finanziario per studenti eccellenti che desiderino sviluppare ricerche innovative e contribuire al progresso della conoscenza nelle rispettive discipline.
Se hai già deciso di fare il grande passo, formalizza la tua iscrizione in anticipo e approfitta di un contributo diretto. Un modo per premiare il tuo impegno e pianificare il tuo futuro con un vantaggio.
Studenti dell'America Latina
Programma rivolto a cittadini iberoamericani o stranieri con residenza legale nei paesi di influenza dell'OEI. La borsa di studio copre uno sconto del 50% sul costo totale delle lezioni.
Studenti dell'Ecuador
Programma rivolto a cittadini con nazionalità e/o residenza in Ecuador che desiderino frequentare un master online in Spagna. La borsa di studio copre uno sconto del 50% sul costo totale delle tasse universitarie.
2025 II Edizione
Aiuti finanziari per studenti iscritti a corsi di formazione professionale di livello superiore, laurea triennale, laurea magistrale o master presso università spagnole convenzionate con Santander. Un contributo economico per sostenerti durante lo svolgimento del tuo tirocinio professionale.
Se ti sei laureato presso l’UAX e ora stai pensando di intraprendere un nuovo corso di laurea, vogliamo continuare ad accompagnarti in questo percorso. Per questo ti offriamo uno sconto del 10% sull’importo delle tasse universitarie.
Se hai un parente stretto (fino al secondo grado) iscritto all’UAX, puoi beneficiare di uno sconto del 5% sull’importo delle tasse universitarie. Perché studiare in famiglia è ancora più bello.
Frequentare due corsi di laurea contemporaneamente è una sfida, e noi vogliamo sostenerti. Se sei già iscritto all'UAX e ti iscrivi a un secondo corso di laurea, avrai diritto a un contributo per la caparra e la tassa di iscrizione.
Se desideri continuare la tua formazione con noi e passare dai corsi di formazione professionale alla laurea triennale, da una laurea triennale a un'altra o dalla laurea triennale alla laurea magistrale, ti sosteniamo con un contributo fino al 25% sulle tasse universitarie.
Se hai un buon curriculum accademico, vogliamo premiare il tuo talento con una borsa di studio pensata per gli studenti di primo anno. (Esclusa la laurea in Medicina).
Se sei un atleta di alto livello, noi di UAX vogliamo aiutarti a conciliare la tua passione con gli studi. Ti offriamo aiuti specifici che possono arrivare fino al 50% dell'importo della tua retta.
El Máster Universitario Online en Liderazgo y Dirección de Centros Educativos te prepara para asumir funciones de coordinación, planificación y gestión en centros educativos y organizaciones vinculadas a la educación. Podrás desarrollar tu carrera profesional en ámbitos como:
El acceso a determinados puestos, especialmente la dirección de centros públicos o la inspección educativa, está sujeto a los requisitos, procedimientos y condiciones establecidos por la normativa vigente.
Sì. Il Master universitario online in Leadership e gestione degli istituti scolastici dell’UAX è un titolo ufficiale da 60 ECTS, valido in Spagna e nello Spazio europeo dell’istruzione superiore (EEES).
Trattandosi di un master universitario ufficiale, consente l’accesso agli studi di dottorato una volta soddisfatti i requisiti stabiliti dalla normativa vigente e può essere riconosciuto o omologato dagli organismi competenti dei diversi paesi in conformità con la legislazione applicabile.
Il Master in Direzione degli istituti scolastici offre una formazione completa in materia di leadership pedagogica, gestione dei team, pianificazione strategica, organizzazione accademica, normativa scolastica e valutazione della qualità.
Nel corso del programma approfondirai aree quali la direzione e la gestione degli istituti scolastici, la comunicazione istituzionale, la gestione economica e amministrativa, la trasformazione organizzativa, la leadership delle persone e il miglioramento continuo. Inoltre, completerai la tua formazione attraverso tirocini accademici esterni e una tesi di master applicata a contesti reali di gestione educativa.
Per accedere al Master universitario online in Leadership e gestione degli istituti scolastici è necessario essere in possesso di un titolo universitario ufficiale, preferibilmente in ambito educativo, come Educazione della prima infanzia, Educazione primaria, Pedagogia, Educazione sociale, Psicopedagogia o il Master universitario in Formazione degli insegnanti.
Possono accedere al corso anche professionisti con comprovata esperienza in team dirigenziali di istituti scolastici e titolari di titoli di studio stranieri che soddisfino i requisiti di ammissione stabiliti dall’università.
È importante distinguere i requisiti accademici di accesso al master dai requisiti professionali richiesti per determinate posizioni dirigenziali, che possono variare a seconda della normativa applicabile e del tipo di istituto scolastico.
Il Master universitario online in Leadership e gestione degli istituti scolastici offre una formazione specializzata in leadership pedagogica, gestione scolastica, organizzazione accademica e gestione dei team, preparando gli studenti ad assumere responsabilità di coordinamento e gestione all’interno delle istituzioni scolastiche.
Tuttavia, il conseguimento del master non sostituisce i requisiti professionali o amministrativi che potrebbero essere richiesti per l’accesso a determinate posizioni dirigenziali. Nel caso della direzione di istituti pubblici e di altre funzioni regolamentate, sarà necessario soddisfare le condizioni stabilite dalla normativa vigente e dalle relative procedure di selezione.
Il Master universitario online in Leadership e gestione degli istituti scolastici combina formazione accademica, casi pratici, simulazioni e progetti applicati a situazioni reali di gestione scolastica. Nel corso del programma affronterai aspetti relativi alla leadership pedagogica, alla gestione dei team, alla pianificazione strategica, all’organizzazione accademica e alla valutazione della qualità educativa.
La modalità online ti consentirà di conciliare gli studi con la tua attività professionale, accedendo a risorse, attività e supporto didattico attraverso il campus virtuale. Inoltre, l’apprendimento è integrato da tirocini accademici esterni e attività orientate al processo decisionale e alla risoluzione delle sfide tipiche della direzione degli istituti scolastici.
Sì. Il Master universitario online in Leadership e gestione degli istituti scolastici prevede tirocini accademici esterni obbligatori (6 ECTS | 150 ore) che si svolgono durante il secondo quadrimestre.
Durante questo periodo entrerai a far parte di team dirigenziali e scoprirai in prima persona come si svolgono la direzione e la gestione di un istituto scolastico. Parteciperai ad attività relative alla pianificazione strategica, all’organizzazione accademica, alla gestione dei team, alla comunicazione istituzionale e alla valutazione dei processi di miglioramento educativo.
Inoltre, il master vanta accordi con enti e reti educative di riferimento, consentendoti di applicare le conoscenze acquisite a situazioni reali di leadership e gestione scolastica. In determinati casi, i tirocini potranno essere oggetto di riconoscimento accademico se viene attestata un’esperienza professionale correlata e vengono soddisfatti i requisiti stabiliti dall’università.
Il Master universitario online in Leadership e gestione degli istituti scolastici ti prepara ad assumere ruoli di coordinamento, pianificazione e gestione presso istituti scolastici e organizzazioni legate al settore dell'istruzione. Tra i principali ambiti professionali figurano:
L'accesso a determinate cariche, in particolare alla direzione di istituti pubblici o all'ispettorato scolastico, è soggetto ai requisiti, alle procedure e alle condizioni stabiliti dalla normativa vigente.
Il ruolo di un dirigente scolastico va oltre la gestione amministrativa. Il suo compito consiste nel guidare il progetto educativo, coordinare i gruppi di docenti, promuovere il miglioramento continuo dell'istituto e garantire il raggiungimento degli obiettivi accademici e organizzativi.
Tra le sue principali responsabilità figurano:
Il Master in Direzione degli istituti scolastici prepara ad affrontare queste sfide in un'ottica di leadership pedagogica, gestione strategica e valutazione della qualità educativa.
Sebbene entrambi i concetti siano strettamente correlati, non hanno lo stesso significato.
La direzione degli istituti scolastici si concentra sulla leadership pedagogica e strategica dell’istituto. Implica definire gli obiettivi, portare avanti il progetto educativo, coordinare i team, promuovere il miglioramento continuo e prendere decisioni che orientino lo sviluppo dell’istituzione.
La gestione degli istituti scolastici, dal canto suo, si riferisce all’organizzazione e all’amministrazione delle risorse, dei processi e delle attività necessarie per raggiungere tali obiettivi. Comprende aspetti relativi alla gestione accademica, economica, amministrativa, tecnologica e del personale.
Il Master in Direzione degli istituti scolastici affronta entrambe le dimensioni in modo integrato, preparando gli studenti a guidare organizzazioni educative e a gestire efficacemente le risorse e i processi che ne rendono possibile il funzionamento.
Sì. Trattandosi di un master universitario ufficiale da 60 ECTS, può essere considerato un merito nei concorsi pubblici per l’insegnamento, nei concorsi di trasferimento e in altre procedure pubbliche relative all’istruzione.
Tuttavia, la valutazione e il punteggio specifico dipenderanno sempre dal bando di ciascun concorso e dalla normativa applicabile in ciascuna amministrazione scolastica. Per questo motivo, si raccomanda di consultare i criteri di valutazione in vigore nel concorso a cui si desidera partecipare.
Altri corsi di laurea correlati
Abbiamo un'offerta formativa molto variegata: troverai sicuramente un corso che fa al caso tuo.
Master universitario online in innovazione educativa
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master in Tecnologie Didattiche e Competenze Digitali per Insegnanti - ICT (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master universitario in formazione degli insegnanti
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
1 anno
Master universitario in Psicopedagogia (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master universitario in Attenzione alla diversità ed educazione inclusiva (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master universitario in Neuropsicologia dell'educazione (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master online in Educazione emotiva e accompagnamento pedagogico
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master online in prevenzione dei conflitti e mediazione in ambito educativo
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Potrebbe anche interessarti
Master in Tecnologia dell'Educazione (Master TIC) - UAX
Richieste, reclami e segnalazioni
Rispondiamo alle reali esigenze dei nostri studenti e collaboratori, perché crediamo nel miglioramento continuo dei risultati. Per questo motivo, siamo sempre disponibili ad ascoltare tutto ciò che desideri comunicarci.
Se fai già parte di UAX, accedi alcampus virtuale e vai alla sezione «Assistenza clienti: reclami, suggerimenti e complimenti», inserendo il tuo nome utente e la tua password.
Puoi consultare i vari indicatori ai seguenti link:
Occupabilità: Consulta
Risultati sulla soddisfazione: Consulta
Tassi e indicatori: Consulta
Azioni di miglioramento attuate nel corso di laurea durante l’anno accademico: