Laurea online in Psicologia

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE18 Conosce i concetti, le applicazioni, le formule e l’utilizzo delle diverse tecniche di analisi dei dati per la stima dei parametri e delle proprietà metriche degli strumenti di misurazione delle variabili psicologiche

RCE19 È in grado di applicare tecniche di analisi statistica per raccogliere informazioni relative allo studio del funzionamento di individui, gruppi o organizzazioni

RCE21 È in grado di formulare e verificare ipotesi relative alle richieste e alle esigenze dei destinatari e alla ricerca

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, di verifica delle ipotesi e di interpretazione dei risultati

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Mostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

Descrizione dei contenuti

- Concetti di base e organizzazione dei dati

- Misure di tendenza centrale e di posizione

- Analisi esplorativa univariata dei dati

- Analisi congiunta di due variabili

- Nozioni di probabilità

- Distribuzioni di probabilità discrete e continue

- Introduzione all'inferenza statistica

- Introduzione alla progettazione del campionamento

- Analisi dei dati su una o due popolazioni

- Analisi della varianza a un fattore

- Modelli di regressione

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): presentazione asincrona dei contenuti della materia, che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua. Nell’aula virtuale del corso sarà possibile consultare in dettaglio le attività da svolgere, nonché le date di consegna, i criteri di valutazione e le griglie di valutazione di ciascuna di esse.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sulla base della somma di tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Antonio Pardo Merino e Rafael San Martín Castellanos

Analisi dei dati in psicologia II

Pirámide. 2006.

ISBN: 8436812522

2.- Juan Botella Ausina, Manuel Suero Suñe e Carmen Ximénez Gómez

Analisi dei dati in psicologia I

Pirámide. 2009.

ISBN: 978-84-368-26

Letteratura complementare:

3.- Amón Hortelano, Jesús

Statistica per psicologi I

Pirámide. 2000.

ISBN: 9788436800821

4.- Amón Hortelano, Jesús

Statistica per psicologi II

Pirámide. 2000.

ISBN: 9788436801538

5.- Guevós, E.; García, M.B.; González, A.

Matematica applicata

García-Moroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493629991

Link

Serie di esercitazioni pratiche di statistica di base - A questo link è disponibile una serie di sessioni pratiche di statistica di base che utilizzano i programmi JASP, SPSS e R.

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE5 Identifica, distingue e utilizza in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, di verifica delle ipotesi e di interpretazione dei risultati

RCE8 Riconosce e valuta i diversi campi di applicazione attuali della psicologia e le novità che potrebbero emergere per rispondere a nuove esigenze sociali e professionali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Mostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di riconoscere le proprie competenze e i propri limiti

Descrizione dei contenuti

• La filosofia come origine della psicologia.

• Definizione di psicologia.

• Panoramica storica dei paradigmi teorici della psicologia.

• Principali scuole di pensiero in psicologia.

• La psicoanalisi.

• La Gestalt.

• Il comportamentismo.

• La psicologia cognitiva.

• Aree di studio e ricerca in psicologia.

• Campi di applicazione della psicologia.

• La psicologia come scienza sperimentale.

• L’etica nella ricerca psicologica.

• L’etica nella pratica professionale.

Attività formative

Lezioni frontali virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): presentazione asincrona dei contenuti della materia, che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ORDINARIA:

60% Esame finale: test a scelta multipla, con quattro opzioni di risposta; ogni risposta errata sottrae 1/3 dei punti delle risposte corrette

40% Valutazione continua: a tal fine si terrà conto di:

- La partecipazione attiva ai forum, contribuendo con i propri punti di vista, conoscenze ed esperienze: 10% del voto finale.

- Attività individuali e/o di gruppo: 30% del voto finale.

Sessione STRAORDINARIA:

Stessi criteri della sessione ordinaria

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sulla base della somma di tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia stato superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Carlos Santamaría

Storia della psicologia

Ariel. 2001.

ISBN: 8434427699

2.- Juan Manuel Burgos

Storia della psicologia

Albatros. 2014.

ISBN: 8490610436

Letteratura complementare:

3.- Thomas Hardy Leahey

Storia della psicologia. Principali correnti del pensiero psicologico

Prentice Hall Iberia. 2004.

ISBN: 8420542245

Risultati di apprendimento

RCE24 Conosce i fondamenti della comunicazione umana e sviluppa competenze comunicative e relazionali

RCE26 È in grado di osservare, valutare e rapportarsi con diversi sistemi familiari o relazionali

RCE36 È in grado di comunicare oralmente e per iscritto nella lingua straniera, in base al livello linguistico studiato

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Mostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di riconoscere le proprie competenze e i propri limiti

RCG7 Espone un argomento e organizza adeguatamente le idee per una comunicazione efficace (raccolta, analisi e sintesi delle informazioni, negoziazione, gestione dei conflitti, comunicazione di notizie e prescrizioni…) sia con persone non preparate che con esperti di altri settori

Descrizione dei contenuti

Contenuti funzionali:

Ascoltare e commentare argomenti di interesse personale. Descrivere eventi. Descrivere sentimenti. Scrivere lettere personali. Esprimersi oralmente in situazioni di viaggio. Parlare della famiglia, degli hobby, dei viaggi e degli avvenimenti di attualità. Descrivere esperienze, sogni e progetti. Esprimere un’opinione. Raccontare una storia o un racconto (tratto da un libro o da un film). Scrivere testi semplici relativi agli interessi dello studente

Contenuti grammaticali.

Contenuti lessicali.

In ciascuna delle sei unità che abbiamo preparato per te, troverai sezioni dedicate ad ampliare e arricchire il tuo vocabolario con “Useful terms”, a esercitare la tua abilità di lettura attraverso testi divertenti e a scrivere testi relativi agli argomenti di ciascuna unità didattica. Inoltre, abbiamo preparato interessanti esercizi di comprensione orale che ti aiuteranno a comprendere meglio l’inglese. Senza dimenticare la grammatica e il suo ruolo essenziale nella struttura dei testi di lettura e di scrittura. Ogni unità, inoltre, è accompagnata da un esempio con soluzione, un’attività didattica, un test di autovalutazione e un documento intitolato “Continua ad imparare”, dedicato allo sviluppo di diverse competenze e all’ampliamento delle tue conoscenze.

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone frontali (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di abilità e competenze strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): lezioni virtuali asincrone di presentazione dei contenuti della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Nell’aula virtuale del corso potrai consultare in dettaglio le attività da svolgere, nonché le date di consegna, i criteri di valutazione e le griglie di valutazione di ciascuna di esse.

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Appendice

Bibliografia di base:

1.- Timothy Gilliland, Jenny Dooley

Psychology: Express Publishing

ISBN: 9781471566431

Calendario

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Risultati di apprendimento

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nelle sue dimensioni biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

Descrizione dei contenuti

· Contesto storico, modelli e definizioni. Processi generali di apprendimento.

· Apprendimento non associativo: assuefazione e sensibilizzazione.

· Condizionamento classico.

· Condizionamento strumentale o operante

· Concetti di base: rinforzi positivi e negativi

· Controllo avversivo del comportamento. Fuga ed evitamento. Punizione. Indifesa appresa.

· Apprendimento sociale.

· Basi biologiche dell’apprendimento: apprendimento e plasticità neuronale.

· Applicazioni della psicologia dell’apprendimento.

· Apprendimento cognitivo

PROGRAMMA:

ARGOMENTO 1: Definizione e correnti della psicologia dell’apprendimento.

ARGOMENTO 2: Apprendimento non associativo

ARGOMENTO 3: Condizionamento classico

ARGOMENTO 4: Condizionamento operante/strumentale

ARGOMENTO 5: Apprendimento sociale e teorie cognitive

ARGOMENTO 6: Applicazioni nella psicologia clinica ed educativa

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi clinici.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): presentazione asincrona dei contenuti della materia, che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- FROUFE, MANUEL

PSICOLOGIA DELL'APPRENDIMENTO

PARANINFO. 2011.

ISBN: 9788497328494

Risultati di apprendimento

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nelle sue dimensioni biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

Descrizione dei contenuti

1. La memoria: definizione e concetto.

2. Neuropsicologia della memoria.

3. Strutture e processi della memoria.

4. Memoria e altri processi psicologici di base.

5. Effetti del ricordo, dell’oblio e di altre forme di memoria.

6. Psicopatologia della memoria.

Attività formative

Lezioni frontali virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi clinici.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione complementare (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- ALAN BADDELEY, MICHAEL W. EYSENCK

TESI

2ª ed. ALIANZA EDITORIAL. 2020.

ISBN: 9788491817833

2.- IGNACIO MORGADO

IMPARARE, RICORDARE E DIMENTICARE: CHIAVI CEREBRALI PER MIGLIORARE L’ISTRUZIONE

ARIEL. 2014.

ISBN: 9788434417410

3.- MARTIN COHEN

GIOCHI MENTALI: 31 GIORNI PER RISCOPRIRE LA TUA MENTE

ALIANZA EDITORIAL. 2012.

ISBN: 9788420671802

4.- Soledad Ballesteros Jiménez

Psicologia della memoria umana

Universitas, S.A.. 2017.

ISBN: 8479914750

Complementare:

5.- HILDE OSTBY, YLVA OSTBY

Il libro della memoria

ARIEL. 2019.

ISBN: 9788434429895

Risultati di apprendimento

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE4 Identifica e comprende i principi, i processi e le fasi principali dello sviluppo psicologico nel corso del ciclo di vita, sia negli aspetti normali che in quelli anomali, nonché la relazione di questi processi evolutivi con l’educazione

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, verifica delle ipotesi e interpretazione dei risultati

RCE6 Identifica differenze, problemi ed esigenze psicologiche a livello individuale, di gruppo e intergruppo

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Mostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di conoscere le proprie competenze e i propri limiti

Descrizione dei contenuti

• Introduzione alla psicologia evolutiva

• Teorie dello sviluppo e metodologia scientifica

• Fase prenatale

• Infanzia e primi passi

• Prima infanzia

• Età infantile intermedia

• Adolescenza

• Età adulta precoce e media

• Età avanzata

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua. Nell’aula virtuale del corso sarà possibile consultare in dettaglio le attività da svolgere, nonché le date di consegna, i criteri di valutazione e le griglie di valutazione di ciascuna di esse.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sulla base della somma di tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare nulla la consegna. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Appendice

Bibliografia

Di base:

1.- KATHLEEN STASSEN BERGER

PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO. INFANZIA E ADOLESCENZA, 9ª ED.: PANAMERICANA

ISBN: 9788498357806

2.- A.A.

SVILUPPO ADULTO E INVECCHIAMENTO: ALIANZA EDITORIAL

ISBN: 9788491817024

3.- A.V.

SVILUPPO BIOLOGICO E COGNITIVO NEL CICLO VITALE: PIRAMIDE

ISBN: 9788436838442

Complementare:

4.- ALEJANDRO RODRIGO

COME PREVENIRE I CONFLITTI CON GLI ADOLESCENTI. CHIAVI PER UNA CONVIVENZA FELICE: PIATTAFORMA

ISBN: 9788418285615

5.- JANE NELSEN

DISCIPLINA POSITIVA PER ADOLESCENTI: MEDICI

ISBN: 9788497991735

6.- JAUME FUNES

AMAMI QUANDO MENO ME LO MERITO... PERCHÉ È QUANDO NE HO PIÙ BISOGNO: PAIDOS IBERICA

ISBN: 9788449335273

7.- RAMON BAYES

VIVERE: GUIDA PER UNA PENSIONE ATTIVA: PAIDOS IBERICA

ISBN: 9788449322211

Calendario

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Risultati di apprendimento

RCE10 È in grado di effettuare ricerche documentarie in modo efficace e di utilizzare le principali banche dati nel campo delle scienze della salute

RCE24 Conosce i fondamenti della comunicazione umana e sviluppa capacità comunicative e relazionali

RCE25 È in grado di pianificare un colloquio in vista della sua successiva analisi e della stesura di una relazione

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Dimostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di riconoscere le proprie competenze e i propri limiti

RCG6 Conosce le caratteristiche proprie dell’espressione orale e di quella scritta

RCG7 Espone un argomento e organizza adeguatamente le idee per una comunicazione efficace (raccolta, analisi e sintesi di informazioni, negoziazione, gestione dei conflitti, comunicazione di notizie e prescrizioni…) sia con persone non esperte che con esperti di altri settori

Descrizione dei contenuti

Comunicazione professionale:

Fondamenti della comunicazione umana.

Comunicazione e salute.

Comunicazione orale (fondamenti della comunicazione orale; tecniche generali di comunicazione orale; tecniche di presentazione e di intervista; cortesia verbale e negoziazione; comunicazione in gruppo).

Comunicazione scritta

Risorse didattiche per la pianificazione di programmi in contesti scolastici o clinici

Documentazione:

Alfabetizzazione informativa. La catena documentale. Fonti di informazione.

Strategie di ricerca. Recupero efficace delle informazioni. Indicizzazione e sintesi. Utilizzo delle informazioni e modelli di citazione.

Documentazione nelle scienze della salute.

L’informazione nei sistemi sanitari.

Temi

1. Sviluppare le capacità comunicative (verbali, scritte, non verbali)

2. Comunicare (raccolta, analisi e sintesi delle informazioni, negoziazione, gestione dei conflitti, comunicazione di notizie e prescrizioni...) con persone non specializzate e con esperti di altri settori.

3. Conoscere i fondamenti della comunicazione umana.

4. Distinguere le caratteristiche proprie dell’espressione orale e di quella scritta. Delimitare un argomento e organizzare adeguatamente le idee.

5. Documentarsi in modo efficace.

6. Utilizzare le principali banche dati delle Scienze della Salute.

7. Redigere correttamente un testo e comporre un discorso seguendo un ordine logico.

8. Comprendere, redigere e compilare documenti amministrativi e professionali.

9. Conoscere il protocollo sanitario e le fasi del colloquio clinico

10. Conoscere le competenze comunicative nell’ambito dell’ambulatorio sanitario

Pertanto, i contenuti trattati nel corso mirano ad avvicinare gli studenti alla pratica professionale, al miglioramento delle competenze interpersonali e allo sviluppo della loro maturità personale.

L’obiettivo è che lo studente impari a comunicare in modo professionale, a condurre colloqui e a lavorare in gruppo in modo efficace, a gestire il tempo; a utilizzare le informazioni per prendere decisioni; a gestire e redigere documentazioni; a utilizzare la terminologia sanitaria; e a saper selezionare e diffondere le informazioni.

Si intende inoltre dotare lo studente delle capacità necessarie per risolvere i propri problemi informativi: lo aiuta a valutare la validità e l’adeguatezza delle informazioni accademiche e scientifiche, lo familiarizza con le principali fonti di informazione sanitaria e con le banche dati digitali relative alla pratica basata sull’evidenza, lo prepara a prendere decisioni basate su tali informazioni e a gestire la documentazione personale e le cartelle cliniche.

Verranno svolte attività che consentano di:

1. Redazione e/o miglioramento del curriculum vitae

2. Colloquio di lavoro

3. Creazione di contenuti (espressione dei propri sentimenti)

4. Simulazione di colloquio clinico

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi clinici.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria:

- Il 40% del voto sarà determinato dalla valutazione continua. Nell’aula virtuale del corso sarà possibile consultare in dettaglio le attività da svolgere, nonché le date di consegna, i criteri di valutazione e le griglie di valutazione di ciascuna di esse.

- L’esame finale del corso/modulo costituirà il 60% del voto finale. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico sull’argomento trattato in classe e/o sulle letture obbligatorie.

Sessione straordinaria:

Stessi criteri della sessione ordinaria.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sulla base della somma di tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia stato superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Viene valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare nulla la consegna. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- ACINAS ACINAS, Mª Patricia

Competenze comunicative e strategie di assistenza in ambito sanitario

Associazione Alcalá. 2004.

ISBN: 8496224694

2.- Bados, Arturo

Parlare in pubblico

Piramide. 1991.

ISBN: 8436805860

3.- Borrell i Carrió, F

Come lavorare in squadra: e instaurare relazioni di qualità con superiori e colleghi

Gestión. 2000.

ISBN: 8480889705

4.- Girbau Massana

Psicologia della comunicazione

Ariel. 2002.

ISBN: 9788434408951

5.- Gómez de Enterría e Sánchez, Josefa

La comunicazione orale in azienda

Arco Libros. 2006.

ISBN: 9788476357095

6.- Javier Horcajo

Comunicazione e psicologia

Sanz y Torres, S.L. 2021.

ISBN: 978-84-18316-

7.- Luis Cibanal Juan

Tecniche di comunicazione e relazione d'aiuto nelle scienze della salute

2ª ed. ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866644

8.- Poyatos, Fernando

La comunicazione non verbale

Istmo. 1994.

ISBN: 9788470902819

9.- Velilla, Ricardo

Il potere delle presentazioni efficaci: guida pratica

gestione. 2002.

ISBN: 8480887885

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, di verifica delle ipotesi e di interpretazione dei risultati

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE8 Riconosce e valuta i diversi campi di applicazione attuali della psicologia e le novità che possono emergere per rispondere a nuove esigenze sociali e professionali

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Dimostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

Descrizione dei contenuti

Introduzione alla psicobiologia

Genetica del comportamento

Evoluzione umana

Ecologia comportamentale

Meccanismi del sistema nervoso

Anatomia del sistema nervoso

Attività formative

Lezioni frontali virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua (10% forum/partecipazione in classe e 30% attività). Nell’aula virtuale del corso sarà possibile consultare in dettaglio le attività da svolgere, nonché le date di consegna, i criteri di valutazione e le griglie di valutazione di ciascuna di esse.

- 60%: esame finale del corso (a scelta multipla). Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque. Inoltre, il voto ottenuto in entrambe le sezioni (valutazione continua ed esame) deve essere pari a 5 su 10. Nel caso in cui l’esame o la media dei compiti di valutazione continua non vengano superati, la materia sarà considerata non superata e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà analizzata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, verranno valutati il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, verranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Brusco, L. & Germani, S.

Manuale di neuropsicologia.

Akadia. 2021.

ISBN: 9875504466

2.- Colmenares, F.

Fondamenti di psicobiologia.

Casa editrice Sintesis. 2015.

ISBN: 8490771952

Letteratura complementare:

3.- Boyd, R. & Silk, J.B.

Come si sono evoluti gli esseri umani

Ariel Ciencia. 2001.

ISBN: 8434480328

4.- Del Abril Alonso, A. & collaboratori.

Fondamenti di psicobiologia.

Casa editrice Sanz y Torres. 2016.

ISBN: 9788496808454

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

Descrizione dei contenuti

• Nozioni di base sulla sensazione e sulla percezione. Definizione di percezione

• Gli stimoli sensoriali per l’udito e la vista.

• Basi neurofisiologiche della percezione e dei sensi

• Introduzione storica allo studio dell’attenzione

• Definizione di attenzione

• Tipi di attenzione

• Modelli e teorie sull’attenzione

• Basi neurofisiologiche dell’attenzione

• Psicopatologia dell’attenzione

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi clinici.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua. Nell’aula virtuale del corso sarà possibile consultare in dettaglio le attività da svolgere, nonché le date di consegna, i criteri di valutazione e le griglie di valutazione di ciascuna di esse.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Appendice

Bibliografia

Di base:

1.- GARCÍA SEVILLA, J

Psicologia dell’attenzione: Sintesi

ISBN: 9788477385127

2.- GOLDSTEIN, E.B.

Sensazione e percezione: dibattito

ISBN: 9706864865

3.- MONSERRAT, J

La percezione visiva: Biblioteca Nuova Psicologia dell’Università

ISBN: 9788470305351

4.- MUNAR, E.; ROSSELLÓ, J. e SÁNCHEZ-CABACO, A

Attenzione e percezione: Alianza

ISBN: 9788420686929

Calendario

Clicca su questo link per scaricare il calendario dettagliato in formato Excel

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

Descrizione dei contenuti

Verranno affrontati i seguenti contenuti:

1. IL CONCETTO DI EMOZIONE

2. EMOZIONI DI BASE O PRIMARIE

3. EMOZIONI COMPLESSE O SECONDARIE

4. AMBITI DI APPLICAZIONE NELLO STUDIO DELL'EMOZIONE

5. IL PROCESSO MOTIVAZIONALE

6. MOTIVI PRIMARI E SECONDARI

7. MOTIVAZIONE INTRINSECA ED ESTRINSECA

8. AMBITI DI APPLICAZIONE NELLO STUDIO DELLA MOTIVAZIONE

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua. Nell’aula virtuale del corso sarà possibile consultare in dettaglio le attività da svolgere, nonché le date di consegna, i criteri di valutazione e le griglie di valutazione di ciascuna di esse.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sulla base della somma di tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Garrido

Psicologia delle emozioni

sintesi. 2000.

ISBN: 9788477388050

2.- Garrido

Psicologia della motivazione

Sintesis. 2008.

ISBN: 9788477384038

3.- Palmero

Psicologia della motivazione e delle emozioni

McGraw Hill. 2002.

ISBN: 84-481-3644-6

Letteratura complementare:

4.- Damasio, A

L'errore di Descartes

Booket. 2006.

ISBN: 8423361454

5.- Oliver, A

EMOTIVAZIONE | IL RUOLO DELLE EMOZIONI NELLA GESTIONE DEL TEMPO, NELLE VENDITE E NEGLI INVESTIMENTI

Kolima Books. 2023.

ISBN: 8419495921

6.- Valle Arias, A

Motivazione e apprendimento scolastico: Imparare a gestire la motivazione e le emozioni

CCS. 2015.

ISBN: 8490232466

Risultati di apprendimento

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, verifica delle ipotesi e interpretazione dei risultati

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

Descrizione dei contenuti

Fondamenti teorici dell’etologia

Metodo scientifico in etologia

Comportamento sessuale e riproduttivo

Comportamento genitoriale

Comportamento alimentare e antipredatorio

Comportamento sociale

Etologia della cognizione e della comunicazione

Etologia applicata alla psicologia

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): lezioni virtuali asincrone di presentazione dei contenuti della materia, che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua e partecipazione ai forum e/o alle lezioni (10%).

- 60%: esame finale del corso (a scelta multipla). Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque, e che sia stato superato sia l’esame che le attività di valutazione continua con un voto pari a 5 su 10. In caso contrario, il corso sarà considerato non superato e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Carranza, J.

Etologia adattativa: il comportamento come prodotto della selezione naturale.

Università di Córdoba: Università dell’Estremadura, Servizio Pubblicazioni. 2016.

ISBN: 978-84-9927-2

2.- Colmenares, E.

Etologia, psicologia comparata e comportamento animale.

Sintesi. 1996.

ISBN: 84-7738-319-7

Letteratura complementare:

3.- Eibl-Eibefeldt, I.

Introduzione allo studio comparato del comportamento.

Omega. 1979.

ISBN: 9788428203791

4.- Staddon, J.

Comportamento adattivo e apprendimento.

Cambridge University Press. 1983.

ISBN: 978-1-107-082

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG6 Conosce le caratteristiche proprie dell’espressione orale e di quella scritta

Descrizione dei contenuti

- Introduzione alla psicologia del pensiero.

- Concetto di ragionamento e categorizzazione.

- Tipi di ragionamento: deduttivo, induttivo, sillogistico, condizionale, probabilistico e analogico.

- Modelli di risoluzione dei problemi.

- Distorsioni cognitive.

- Introduzione alla psicologia del linguaggio.

- Approcci e teorie sul linguaggio. Funzioni. Modelli.

- Fasi dell’acquisizione e dello sviluppo del linguaggio.

- Percezione del linguaggio e della parola. Comprensione di parole, frasi e discorsi.

- Produzione del linguaggio. L'atto del parlare.

- Principali patologie associate al linguaggio.

Questi contenuti sono suddivisi come segue:

Argomento 1. Introduzione alla psicologia del pensiero.

Argomento 2. Ragionamento deduttivo: ragionamento sillogistico e ragionamento condizionale.

Argomento 3. Ragionamento induttivo: induzione categorica e ragionamento probabilistico.

Argomento 4. Risoluzione dei problemi.

Argomento 5. Strategie di risoluzione dei problemi.

Argomento 6. Relazione tra pensiero e linguaggio.

Argomento 7. Introduzione alla psicologia del linguaggio.

Argomento 8. Comprensione linguistica: percezione del linguaggio, comprensione di parole, frasi e discorso.

Argomento 9. Produzione linguistica: produzione del parlato e del linguaggio.

Argomento 10. Acquisizione e sviluppo del linguaggio.

Argomento 11. Principali disturbi del linguaggio.

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto finale: attività di valutazione continua.

- 60% del voto finale: esame della materia. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque punti e che l’esame sia superato. Se l’esame non viene superato, il corso sarà considerato non superato e verrà pubblicato il voto dell’esame.

- Verrà valutata l’originalità accademica dei lavori consegnati dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, si valuterà l’applicazione di ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Carretero, M., Asensio, M.

Psicologia del pensiero

Alianza. 2014.

ISBN: 978-84-206-88

2.- Carroll, D.W.

Psicologia del linguaggio, 4ª edizione

4ª ed. Paraninfo. 2008.

ISBN: 978-84-9732-3

Bibliografia complementare:

3.- Cuetos, F., González, J., De Vega, M.

Psicologia del linguaggio, 4ª edizione.

Médica Panamericana. 2018.

ISBN: 978-84-911041

4.- González-Labra, M.J.

Psicologia del pensiero

Sanz y Torres. 2019.

ISBN: 978-84-164666

Altri:

5.- Ballesteros Jiménez, Soledad

Psicologia generale: un approccio cognitivo per il XXI secolo

Universitas. 2000.

ISBN: 84-7991-098-4

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello psicopatologico

RCE13 È in grado di analizzare il contesto in cui si sviluppano i comportamenti individuali, i processi di gruppo e quelli organizzativi

RCE14 È in grado di selezionare e gestire strumenti, prodotti e servizi, nonché di identificare le persone e i gruppi interessati

RCE16 Conosce diversi metodi di valutazione e psicodiagnostica nei diversi ambiti della psicologia; è in grado di descrivere e misurare variabili e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali, nonché di ottenere dati rilevanti per la valutazione degli interventi e l’analisi e l’interpretazione dei risultati

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE4 Identifica e comprende i principi, i processi e le fasi principali dello sviluppo psicologico nel corso del ciclo di vita, sia negli aspetti normali che in quelli anomali, nonché la relazione di questi processi evolutivi con l’educazione

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (da un punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Dimostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di riconoscere le proprie competenze e i propri limiti

RVODS È in grado di sviluppare una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile

Descrizione dei contenuti

I contenuti del corso di Psicologia dell’educazione spaziano dalle origini, alla definizione e alle basi concettuali, fino alle diverse aree di applicazione, all’intervento e al profilo dello psicologo dell’educazione.

Argomento 1. Definizione e oggetto di studio della Psicologia dell’educazione

Argomento 2. Evoluzione storica. Sviluppo storico della psicologia dell’educazione

Argomento 3. Principali modelli teorici dei processi di insegnamento-apprendimento

Argomento 4. Aree di applicazione della psicologia dell’educazione

Argomento 5. Profilo dello psicologo dell’educazione

Argomento 6. Intervento psicoeducativo

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su una tematica specifica

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ORDINARIA:

60% Esame finale.

40% Valutazione continua

Sessione STRAORDINARIA:

Stessi criteri della sessione ordinaria

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sulla base della somma di tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia stato superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Complementare:

1.- Cándido J. Inglés Saura, Cecilia Ruiz-Esteban, María S. Torregrosa

Manuale per psicologi dell’educazione: Teoria e pratica

Pirámide. 2019.

ISBN: 978-843684125

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE4 Identifica e comprende i principi, i processi e le fasi principali dello sviluppo psicologico nel corso del ciclo di vita, sia negli aspetti normali che in quelli anomali, nonché la relazione di questi processi evolutivi con l’educazione

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, verifica delle ipotesi e interpretazione dei risultati

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Dimostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

Descrizione dei contenuti

Sistema nervoso centrale

Sistema neuroendocrino

Organizzazione dell’encefalo

Psicofisiologia dei sensi e dell’apparato locomotore

Psicofisiologia del dolore

Psicofisiologia delle dipendenze

Psicofisiologia dello stress e dell'ansia

Psicofisiologia dei disturbi del sonno

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi clinici.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ORDINARIA:

60% Esame finale.

40% Valutazione continua

Sessione STRAORDINARIA:

Stessi criteri della sessione ordinaria

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sulla base della somma di tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia stato superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare nulla la consegna. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- John T. Cacioppo, Louis G. Tassinary, Gary G. Berntson

"Il Manuale Oxford di Psicofisiologia"

Oxford University Press. 2007.

ISBN: 978-019517805

2.- John T. Cacioppo, Louis G. Tassinary, Gary G. Berntson

"Psicofisiologia: comportamento umano e risposta fisiologica"

Cambridge University Press. 2016.

ISBN: 978-110741512

Bibliografia complementare:

3.- André Kiss

"Fondamenti di psicofisiologia"

De Gruyter. 2021.

ISBN: 978-052165137

4.- Robert M. Stern, William J. Ray, Karen S. Quigley

"Psicofisiologia: Introduzione al comportamento umano e alla risposta fisiologica"

Cambridge University Press. 2000.

ISBN: 978-039334062

5.- VS Ramachandran

"Il cervello rivelatore: La ricerca di un neuroscienziato su ciò che ci rende umani"

WW Norton & Company. 2011.

ISBN: 978-039334062

Risultati di apprendimento

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell’ambito della normalità che in quello psicopatologico

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nelle sue dimensioni biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCE14 È in grado di selezionare e gestire strumenti, prodotti e servizi, nonché di identificare le persone e i gruppi interessati

RCE16 Conosce diversi metodi di valutazione e psicodiagnostica nei vari ambiti della psicologia; è in grado di descrivere e misurare variabili e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali, nonché di ottenere dati rilevanti per la valutazione degli interventi e l’analisi e l’interpretazione dei risultati

Descrizione dei contenuti

1. ASPETTI GENERALI DELLA DIAGNOSI INFANTILE E GIOVANILE

2. NEUROSVILUPPO

- Disabilità intellettiva

- Disturbi della comunicazione

- Disturbi dello spettro autistico

- ADHD

- Disturbi dell'apprendimento

- Disturbi motori

3. DISTURBI COMPORTAMENTALI

4. ALTERAZIONE DEI BISOGNI FONDAMENTALI (I): Eliminazione e Sonno

5. ALTERAZIONE DEI BISOGNI FONDAMENTALI (II): Alimentazione

6. PROBLEMI EMOTIVI: Disturbi affettivi, Disturbi d’ansia e Traumi

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi clinici.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): lezioni virtuali asincrone di presentazione dei contenuti della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione complementare (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Remedios González Barrón

PSICOPATOLOGIA DEL BAMBINO E DELL'ADOLESCENTE

Pirámide. 2000.

ISBN: 9788436812749

Complementare:

2.- Francisco Xavier Méndez Carrillo

IL BAMBINO CHE NON SORRIDE: STRATEGIE PER SUPERARE LA TRISTEZZA E LA DEPRESSIONE INFANTILE

Pirámide. 2011.

ISBN: 9788436825688

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello psicopatologico

RCE16 Conosce diversi metodi di valutazione e psicodiagnostica nei vari ambiti della psicologia; è in grado di descrivere e misurare variabili e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali, nonché di ottenere dati rilevanti per la valutazione degli interventi e l’analisi e l’interpretazione dei risultati

RCE18 Conosce i concetti, le applicazioni, le formule e l’utilizzo delle diverse tecniche di analisi dei dati per la stima dei parametri e delle proprietà metriche degli strumenti di misurazione delle variabili psicologiche

RCE19 È in grado di applicare tecniche di analisi statistica per raccogliere informazioni relative allo studio del funzionamento di individui, gruppi o organizzazioni

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE20 È in grado di comprendere e distinguere la pertinenza degli strumenti di misurazione delle variabili psicologiche in funzione delle loro proprietà metriche

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, verifica delle ipotesi e interpretazione dei risultati

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Mostra interesse per la qualità della propria operatività e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di conoscere le proprie competenze e i propri limiti

Descrizione dei contenuti

Introduzione alla psicometria.

Costruzione di un test psicologico.

Teoria classica dei test.

Affidabilità

Teoria della risposta all'item.

Validità e utilizzo dei test

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua. Nell’aula virtuale del corso sarà possibile consultare in dettaglio le attività da svolgere, nonché le date di consegna, i criteri di valutazione e le griglie di valutazione di ciascuna di esse.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sulla base della somma di tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Abad, F. J., Olea Díaz, J., Ponsoda Gil, V., & García García, C.

Misurazione nelle scienze sociali e della salute.

Sintesi. 2011.

ISBN: 9788497567275

2.- Martínez-Arias, M. del R., Hernández-Lloreda, M. V., & Hernández-Lloreda.

Psicometria

Alianza Editorial. 2006.

ISBN: 978-84-206-64

Complementare:

3.- Muñiz-Fernández, J.

Teoria classica dei test

Pirámide. 2017.

ISBN: 9788436812626

4.- Pardo, A. & San Martín, R.

Analisi dei dati in psicologia II

Pirámide. 2008.

ISBN: 978-84-368-12

Risultati di apprendimento

RCCEC3 Applica procedure di gestione della qualità e dell'accessibilità universale in contesti educativi, sanitari e sociali

RCE26 È in grado di osservare, valutare e interagire con diversi sistemi familiari o relazionali

RCE28 Sa analizzare le esigenze e le richieste dei destinatari dell’intervento in contesti diversi

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE31 Conosce ed è in grado di attenersi agli obblighi deontologici della psicologia

RCE4 Identifica e comprende i principi, i processi e le fasi principali dello sviluppo psicologico nel corso del ciclo di vita, sia nei suoi aspetti normali che in quelli anomali, nonché la relazione di questi processi evolutivi con l’educazione

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE8 Riconosce e valuta i diversi campi di applicazione attuali della psicologia e le novità che possono emergere per rispondere a nuove esigenze sociali e professionali

RCEEC1 È in grado di svolgere le funzioni e adempiere agli obblighi che comporta il lavoro presso strutture cliniche, assistenziali, educative e di inserimento sociale

RCEEC2 Osserva le diverse funzioni dello psicologo in vari ambiti e comprende la diversità dei campi di intervento in psicologia

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Dimostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di riconoscere le proprie competenze e i propri limiti

RCG6 Conosce le caratteristiche proprie dell’espressione orale e di quella scritta

RCG7 Espone un argomento e organizza adeguatamente le idee per una comunicazione efficace (raccolta, analisi e sintesi di informazioni, negoziazione, gestione dei conflitti, comunicazione di notizie e prescrizioni…) sia con persone non preparate che con esperti di altri settori

Descrizione dei contenuti

Conosce le caratteristiche di un istituto scolastico

Conosce e comprende le differenze individuali degli alunni

Identifica e interviene nelle dinamiche della classe

Osserva e partecipa in modo collaborativo alla valutazione condotta da uno psicologo in un istituto scolastico.

Osservare e partecipare in modo collaborativo alla diagnosi e all’intervento di uno psicologo in un istituto scolastico.

Osserva e identifica il livello di maturità di ogni alunno nell’apprendimento.

Conoscere e comprendere le difficoltà individuali dei bambini nella loro diversità.

Conosce le problematiche legate al lavoro dello psicologo in un istituto scolastico.

Attività formative

1. Soggiorno presso un centro di tirocinio esterno (40 ore)

Il processo di assegnazione degli studenti alla struttura sarà il seguente:

- Il coordinamento dei tirocini fornisce l’elenco dei centri di tirocinio con posti vacanti (aggiornato annualmente man mano che si aggiungono nuovi centri)

- Lo studente sceglie un centro e ne richiede l’assegnazione al coordinamento. Nel caso in cui preferisca cercare un centro autonomamente, una volta individuato un centro disposto ad accoglierlo, dovrà fornire al coordinamento dei tirocini i recapiti del responsabile del centro, al fine di stipulare l’accordo di collaborazione

- Una volta che gli studenti avranno richiesto un posto di tirocinio, qualora la domanda superi i posti disponibili, il criterio di assegnazione si baserà sul curriculum accademico e su altri aspetti relativi alle dimostrazioni di impegno e responsabilità da parte degli studenti.

2. Seminari

3. Tutoraggi individuali e di gruppo

4. Lavoro personale: Relazione di tirocinio

Le informazioni dettagliate sul processo dei Tirocini a Rotazione I, nonché la descrizione delle funzioni di tutti i soggetti coinvolti, sono consultabili nella Guida ai Tirocini disponibile nel campus del corso.

Sistema e criteri di valutazione

SESSIONI DI MONITORAGGIO

TIROCINIO PRESSO IL CENTRO (40 ore)

RELAZIONE SUL TIROCINIO

Frequenza regolare e rispetto delle ore di presenza: 40 ore

Il voto finale del tirocinio sarà:

o Valutazione dei tutor: 70%

o Valutazione della relazione sul tirocinio: 30%

Per superare il corso è necessario aver superato le diverse prove richieste in ciascuna delle seguenti sezioni:

1. Relazione di tirocinio

2. Valutazione del tutor del centro di tirocinio e del tutor accademico

Bibliografia

Di base:

1.- David Ausubel

Psicologia dell’educazione

Trillas SA de CV. 2012.

ISBN: 978-968241334

2.- Jeanne Ellis Ormrod

Psicologia dell’Educazione: Sviluppare gli Studenti

Pearson. 2016.

ISBN: 978-013402726

Complementare:

3.- MM Farías, CG Ofelia, DM Ofelia

Psicologia dell’Educazione

Facoltà di Studi Superiori di Iztacala. 2023.

ISBN: 978-607-30-58

Risultati di apprendimento

RCE12 È in grado di descrivere e misurare i processi di interazione, le dinamiche di gruppo, la struttura di gruppo, intergruppo, organizzativa e interorganizzativa, nonché i principi del loro funzionamento

RCE13 È in grado di analizzare il contesto in cui si sviluppano i comportamenti individuali, i processi di gruppo e quelli organizzativi

RCE14 È in grado di selezionare e gestire strumenti, prodotti e servizi e di identificare le persone e i gruppi interessati

RCE16 Conosce diversi metodi di valutazione e psicodiagnostica nei vari ambiti della psicologia; è in grado di descrivere e misurare variabili e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali, nonché di ottenere dati rilevanti per la valutazione degli interventi e l’analisi e l’interpretazione dei risultati

RCE23 È in grado di definire gli obiettivi e di elaborare il piano di intervento di base in funzione dello scopo dello stesso (prevenzione, trattamento, riabilitazione, inserimento, accompagnamento) nei diversi contesti

RCE25 È in grado di pianificare un colloquio finalizzato alla sua successiva analisi e alla stesura di una relazione

RCE28 Conosce le modalità di analisi dei bisogni e delle richieste dei destinatari della funzione in diversi contesti

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, la verifica delle ipotesi e l’interpretazione dei risultati

RCE6 Identifica differenze, problemi ed esigenze psicologiche a livello individuale, di gruppo e intergruppo

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nelle sue dimensioni biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE8 Riconosce e valuta i diversi campi di applicazione attuali della psicologia e le novità che potrebbero emergere per rispondere a nuove esigenze sociali e professionali

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Dimostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di riconoscere le proprie competenze e i propri limiti

Descrizione dei contenuti

• La valutazione in diversi contesti

• La valutazione nel contesto clinico

• Il colloquio clinico

• Analisi funzionale

• Valutazione e diagnosi psicologica

• La valutazione nel contesto educativo

• Valutazione psicopedagogica: strumenti, tipi di relazioni, consulenza agli insegnanti.

• La valutazione nel contesto professionale (individuale, di gruppo e organizzativo)

• Valutazione in gruppi specifici (bambini, anziani, persone con disabilità, immigrati)

• Le tecniche di osservazione: osservazione sistematica e tecniche oggettive.

• Le tecniche di auto-valutazione: auto-registrazioni, questionari e scale.

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): lezioni virtuali asincrone di presentazione dei contenuti della materia, che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua. Nell’aula virtuale del corso sarà possibile consultare in dettaglio le attività da svolgere, nonché le date di consegna, i criteri di valutazione e le griglie di valutazione di ciascuna di esse.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Fernández-Ballesteros, R.

Valutazione psicologica: concetti, metodi e casi di studio

Pirámide. 2019.

ISBN: 978-84-368-28

2.- Galve, J. L.

Valutazione psicopedagogica delle difficoltà di apprendimento. Volumi 1 e 2

CEPE. 2014.

ISBN: 978-84-7869-5

3.- Marín, C.

Guida pratica alla valutazione psicologica clinica. Sviluppo delle competenze.

Pirámide. 2020.

ISBN: 978-84-368-43

4.- Moreno, C. e Ramírez, I. M.

Valutazione psicologica: processo, tecniche e applicazioni in diversi ambiti e contesti

Sanz y Torres. 2019.

ISBN: 978-84-17765-

5.- Pablo Santamaría Fernández, Aída de Vicente Colomina

Manuale pratico per un corretto utilizzo dei test psicologici

Pirámide. 2025.

ISBN: 978-84-368-50

Complementare:

6.- Caballo, V.

Manuale per la valutazione clinica dei disturbi psicologici.

Pirámide. 2016.

ISBN: 978-84-368-20

7.- Del Barrio, V.

Valutazione psicologica

CEF. 2016.

ISBN: 978-84-454-31

8.- Paz, S. e Peña, B.

Fondamenti di valutazione psicologica

Università Politecnica Salesiana. 2021.

ISBN: 978-9978-10-5

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello psicopatologico

RCE16 Conosce diversi metodi di valutazione e psicodiagnostica nei vari ambiti della psicologia; è in grado di descrivere e misurare variabili e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali, nonché di ottenere dati rilevanti per la valutazione degli interventi e per l’analisi e l’interpretazione dei risultati

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE25 È in grado di pianificare un colloquio finalizzato alla successiva analisi e alla stesura di una relazione

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE6 Identifica differenze, problemi ed esigenze psicologiche a livello individuale, di gruppo e intergruppo

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

Descrizione dei contenuti

Verranno affrontati i seguenti contenuti:

- Fondamenti teorici e metodologici della psicologia della personalità

- Modelli nello studio della personalità

- Introduzione ai disturbi della personalità

- Influenze genetiche e culturali sulla personalità

- Processi cognitivi della personalità

- Processi emotivi e personalità

- Comportamento e personalità

- Aspetti sociali della personalità

- Comportamenti di autoregolazione

- L'identità personale

- Stabilità della personalità

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): lezioni virtuali asincrone di presentazione dei contenuti della materia, che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua. Nell’aula virtuale del corso sarà possibile consultare in dettaglio le attività da svolgere, nonché le date di consegna, i criteri di valutazione e le griglie di valutazione di ciascuna di esse.

- 60% del voto: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a 5 e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e tale voto sarà quello pubblicato.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Moreno-Jiménez, B.

Psicologia della personalità. Processi

Thompson Paraninfo. 2007.

ISBN: 9788497323505

Complementare:

2.- Belloch, A., Fernández-Álvarez, H.

Trattato sui disturbi della personalità

Síntesis. 2011.

ISBN: 978-84-9958-5

3.- Bermúdez, J., Pérez-García, A. M., Ruiz Caballero, J. A., Sanjuán, P. e Rueda, B.

Psicologia della personalità

Casa editrice UNED. 2011.

ISBN: 978-84-362-62

4.- Cloninger, S. C.

Teorie della personalità

Pearson Educación. 2003.

ISBN: 9702602289

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello psicopatologico

RCE16 Conosce diversi metodi di valutazione e psicodiagnostica nei vari ambiti della psicologia; è in grado di descrivere e misurare variabili e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali, nonché di ottenere dati rilevanti per la valutazione degli interventi e per l’analisi e l’interpretazione dei risultati

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE25 È in grado di pianificare un colloquio finalizzato alla successiva analisi e alla stesura di una relazione

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE6 Identifica differenze, problemi ed esigenze psicologiche a livello individuale, di gruppo e intergruppo

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE9 È in grado di descrivere e misurare variabili (personalità, intelligenza e altre attitudini, atteggiamenti, ecc.) e processi cognitivi, emotivi, psicobiologici e comportamentali

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

Descrizione dei contenuti

- Differenze e individualità dell’essere umano: fondamenti, sviluppo storico dell’approccio differenziale

- Possibili cause ed effetti delle variabili individuali in funzione delle variabili sociodemografiche

- Dibattito eredità - ambiente

- Metodi e tecniche di ricerca sulle differenze individuali

- I sistemi della diversità umana: sistema personale, ambientale e culturale

- Misurazione delle diverse capacità

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (4 ore)

Seminari sincroni (4 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Lezioni frontali (15 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (48 ore): lavoro individuale

Tutoraggi online: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua. Nell’aula virtuale del corso sarà possibile consultare in dettaglio le attività da svolgere, nonché le date di consegna, i criteri di valutazione e le griglie di valutazione di ciascuna di esse.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Colom Marañón, R.

Manuale di psicologia differenziale. Metodi, modelli e applicazioni.

Pirámide. 2018.

ISBN: 978-84-368-39

2.- Matud, M. P.

Psicologia differenziale

Biblioteca Nueva. 2004.

ISBN: 84-9742-272-4

Risultati di apprendimento

RCE12 È in grado di descrivere e misurare i processi di interazione, le dinamiche di gruppo, la struttura di gruppo, intergruppo, organizzativa e interorganizzativa, nonché i principi del loro funzionamento

RCE13 È in grado di analizzare il contesto in cui si sviluppano i comportamenti individuali, i processi di gruppo e quelli organizzativi

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE6 Identifica differenze, problemi ed esigenze psicologiche a livello individuale, di gruppo e intergruppo

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE8 Riconosce e valuta i diversi ambiti di applicazione attuali della psicologia e le novità che potrebbero emergere per rispondere a nuove esigenze sociali e professionali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RVODS È in grado di sviluppare una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile

Descrizione dei contenuti

Approccio scientifico e terminologico alla psicologia sociale

Relazione tra la psicologia sociale e altre aree della psicologia, nonché con altre scienze umane

Sviluppo teorico e ricerca sui valori umani

Personalità, autoconcetto, io sociale e identità

Pensiero e ragionamento sociale. L’interazionismo simbolico

Maschere sociali

Percezione sociale

Formazione delle impressioni

Teorie dell'attribuzione

Gli atteggiamenti

Influenza culturale sulle persone

Teorie dell'influenza sociale

Comunicazione e società

Dimensioni del comportamento sociale

Comportamenti prosociali

Comportamenti antisociali

Emarginazione ed esclusione sociale

Vulnerabilità

Fattori di rischio dell'esclusione sociale

Psicologia sociale comunitaria

Unità didattiche:

1. Introduzione alla psicologia sociale

2. Pensiero e interazione sociale

3. Percezione sociale

4. Influenza sociale

5. Il comportamento sociale

6. Emarginazione ed esclusione sociale

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può consultare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Myers, D.G

Psicologia sociale

McGraw-Hill Edizioni, 13ª edizione. 2019.

ISBN: 9786071510044

2.- Watzlawick, P.; Bavelas, J.; Jackson, D.

Teoria della comunicazione umana: interazioni, patologie e paradossi

Herder Editorial. 2011.

ISBN: 9788425427244

Letteratura complementare:

3.- American Psychiatric Association

DSM-5: Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali

biblioteca.uazuay.edu.ec. 2014.

ISBN: 9788491103721

4.- Iñesta, E.

Lo studio scientifico del comportamento individuale: un’introduzione alla teoria della psicologia

El Manual Moderno. 2018.

ISBN: 9786074486902

5.- Littlemore, J.

L’efficacia comunicativa di diversi tipi di strategia comunicativa

System Editorial, 31(3). 2003.

ISBN: 0346 251X

Risultati di apprendimento

RCCEC3 Applica procedure di gestione della qualità e dell'accessibilità universale in contesti educativi, sanitari e sociali

RCE26 È in grado di osservare, valutare e interagire con diversi sistemi familiari o relazionali

RCE28 Sa analizzare le esigenze e le richieste dei destinatari dell’intervento in contesti diversi

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE31 Conosce ed è in grado di attenersi agli obblighi deontologici della psicologia

RCE4 Identifica e comprende i principi, i processi e le fasi principali dello sviluppo psicologico nel corso del ciclo di vita, sia nei suoi aspetti normali che in quelli anomali, nonché la relazione di questi processi evolutivi con l’educazione

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE8 Riconosce e valuta i diversi campi di applicazione attuali della psicologia e le novità che possono emergere per rispondere a nuove esigenze sociali e professionali

RCEEC1 È in grado di svolgere le funzioni e adempiere agli obblighi che comporta il lavoro presso strutture cliniche, assistenziali, educative e di inserimento sociale

RCEEC2 Osserva le diverse funzioni dello psicologo in vari ambiti e comprende la diversità dei campi di intervento in psicologia

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Dimostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di riconoscere le proprie competenze e i propri limiti

RCG6 Conosce le caratteristiche proprie dell’espressione orale e di quella scritta

RCG7 Espone un argomento e organizza adeguatamente le idee per una comunicazione efficace (raccolta, analisi e sintesi di informazioni, negoziazione, gestione dei conflitti, comunicazione di notizie e prescrizioni…) sia con persone non esperte che con esperti di altri settori

Descrizione dei contenuti

Gli studenti che svolgono il loro primo tirocinio a rotazione in ambito psicosociale:

• Le dinamiche di un centro di psicologia sociale

• Funzioni del lavoro di uno psicologo nell’ambito dell’intervento psicosociale

• Modelli di lavoro con gli utenti

• Diagnosi, valutazione e intervento da parte dello psicologo

• La diversità nell’ambito della psicologia sociale e l’intervento del professionista

• Diversi ambiti di intervento in contesti lavorativi dello psicologo sociale

Attività formative

1. Soggiorno presso un centro di tirocinio esterno (40 ore)

Il processo di assegnazione degli studenti alla sede di tirocinio sarà il seguente:

- Il coordinamento dei tirocini fornisce l’elenco dei centri di tirocinio con posti vacanti (aggiornato annualmente man mano che si aggiungono nuovi centri)

- Lo studente sceglie un centro e ne richiede l’assegnazione al coordinamento. Nel caso in cui preferisca cercare un centro autonomamente, una volta individuato un centro disposto ad accoglierlo, dovrà fornire al coordinamento dei tirocini i recapiti del responsabile del centro, al fine di stipulare l’accordo di collaborazione

- Una volta che gli studenti avranno richiesto un posto di tirocinio, qualora la domanda superi i posti disponibili, il criterio di assegnazione si baserà sul curriculum accademico e su altri aspetti relativi alle dimostrazioni di impegno e responsabilità da parte degli studenti.

2. Seminari

3. Tutoraggi individuali e di gruppo

4. Lavoro personale: Relazione di tirocinio

Le informazioni dettagliate sul processo di Tirocinio a rotazione III, nonché la descrizione delle funzioni di tutti i soggetti coinvolti, sono consultabili nella Guida ai tirocini disponibile nel campus del corso.

Sistema e criteri di valutazione

SESSIONI DI SEGUITO

TIROCINIO PRESSO IL CENTRO (40 ore)

RELAZIONE SUL TIROCINIO

Frequenza regolare e rispetto delle ore di presenza: 40 ore

Il voto finale del tirocinio sarà:

o Valutazione dei tutor: 70%

o Valutazione della relazione sul tirocinio: 30%

Per superare il corso è necessario aver superato le diverse prove richieste in ciascuna delle seguenti sezioni:

1. Relazione di tirocinio

2. Valutazione del tutor del centro di tirocinio e del tutor accademico

Bibliografia

Di base:

1.- Elliot Aronson

L'animale sociale

Alianza Editorial. 2000.

ISBN: 978-842068990

2.- Miguel Moya Morales e Rosa Rodríguez-Bailón

Fondamenti di psicologia sociale

Ediciones Pirámide. 2011.

ISBN: 978-843682726

3.- Philip Zimbardo

L'effetto Lucifero: Il perché della malvagità

Paidós. 2008.

ISBN: 978-844932179

4.- Robert B. Cialdini

Influenza: La psicologia della persuasione

HarperCollins Español. 2022.

ISBN: 978-006293765

5.- Stanley Milgram

Obbedienza all’autorità: l’esperimento di Milgram

Desclée De Brouwer. 2016.

ISBN: 978-843302851

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE12 È in grado di descrivere e misurare i processi di interazione, le dinamiche di gruppo, la struttura di gruppo, intergruppo, organizzativa e interorganizzativa, nonché i principi del loro funzionamento

RCE13 Sa analizzare il contesto in cui si sviluppano i comportamenti individuali, i processi di gruppo e quelli organizzativi

RCE2 Identifica i diversi modelli teorici che spiegano i processi psicologici, distinguendone le funzioni, le caratteristiche e i limiti

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE6 Identifica differenze, problemi ed esigenze psicologiche a livello individuale, di gruppo e intergruppo

RCE7 È in grado di interpretare l’essere umano nella sua dimensione biologica, antropologica, storica, sociale e culturale

RCE8 Riconosce e valuta i diversi campi di applicazione attuali della psicologia e le novità che potrebbero emergere per rispondere a nuove esigenze sociali e professionali

RCG1 Imparerà a lavorare in team interdisciplinari.

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Mostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

RCG5 È in grado di valutare la propria prestazione e di riconoscere le proprie competenze e i propri limiti

Descrizione dei contenuti

• Origine, sviluppo e tipologie di gruppi.

• Comportamento di gruppo. Spiegazione dei processi collettivi. Identità sociale

• Interazione di gruppo.

• Processo decisionale di gruppo.

• Metodi e tecniche per lo studio dei gruppi.

• Leadership. Lavoro di squadra. Coordinamento e cooperazione.

• Conflitti e risoluzione dei conflitti.

• Applicazione della psicologia di gruppo nelle organizzazioni.

• Applicazione della psicologia di gruppo nell’ambito dell’istruzione.

• Applicazione della psicologia di gruppo nel settore sanitario.

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (4 ore)

Seminari sincroni (4 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi.

Lezioni frontali (15 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (48 ore): lavoro individuale

Tutoraggi online: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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Bibliografia

Complementare:

1.- Francisco Gil Rodríguez

Psicologia dei gruppi

Pirámide. 2025.

ISBN: 978-843685092

Risultati di apprendimento

RCE1 Descrive, riconosce e interpreta adeguatamente i concetti scientifici e le leggi fondamentali dei diversi processi psicologici, sia nell'ambito della normalità che in quello della psicopatologia

RCE3 Utilizza le conoscenze relative ai processi psicologici e ai principi fondamentali della psicologia

RCE4 Identifica e comprende i principi, i processi e le fasi principali dello sviluppo psicologico nel corso del ciclo di vita, sia negli aspetti normali che in quelli anomali, nonché la relazione di questi processi evolutivi con l’educazione

RCE5 Identifica, distingue e utilizza, in modo pertinente all’ambito della scienza psicologica, i diversi disegni di ricerca, le procedure di formulazione, la verifica delle ipotesi e l’interpretazione dei risultati

RCG2 È in grado di effettuare una valutazione olistica (dal punto di vista biologico, psicologico e sociale) della persona che necessita di sostegno psicologico

RCG3 Sviluppa e mantiene aggiornate le proprie competenze, abilità e conoscenze, secondo gli standard della professione

RCG4 Dimostra interesse per la qualità del proprio operato e sa sviluppare sistemi per garantire la qualità dei propri servizi

Descrizione dei contenuti

UNITÀ 1. DISTURBI DELL’UMORE.

UNITÀ 2. DISTURBI CORRELATI ALL’ANSIA.

UNITÀ 3. DISTURBI DI PERSONALITÀ, SOMATOMORFI E DISOCIATIVI.

UNITÀ 4. DISTURBI SESSUALI.

UNITÀ 5. DISTURBI DA COMPORTAMENTI DI DIPENDENZA E DEL CONTROLLO DEGLI IMPULSI.

UNITÀ 6. DISTURBI PSICOTICI

Attività formative

Lezioni virtuali sincrone (8 ore)

Seminari sincroni (7 ore): apprendimento basato sui problemi, risoluzione di casi clinici.

Workshop sincroni (7 ore): acquisizione di competenze e abilità strumentali su un tema specifico

Lezioni frontali (35 ore): contenuti virtuali asincroni della materia che lo studente può visualizzare tutte le volte che lo ritiene necessario.

Studio dei contenuti e della documentazione integrativa (90 ore): lavoro individuale

Tutoraggi virtuali: orientamento e chiarimento dei dubbi.

Verifica delle conoscenze (esame in presenza)

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria:

- 40% del voto: attività di valutazione continua.

- 60%: esame finale del corso. Consisterà in una serie di domande di carattere teorico e/o teorico-pratico relative agli argomenti trattati in classe e/o alle letture obbligatorie.

IMPORTANTE:

- Per superare il corso sarà NECESSARIO che il voto, calcolato sommando tutte le parti, sia pari o superiore a cinque e che l’esame sia superato. Nel caso in cui l’esame non venga superato, il corso sarà considerato non superato e sarà pubblicato tale voto.

- Verrà valutata l’originalità accademica del lavoro consegnato dagli studenti. Qualora venisse rilevata una somiglianza con documenti precedentemente indicizzati, si valuteranno il motivo e la percentuale di tale coincidenza prima di considerare la consegna nulla. In caso di recidiva da parte dello studente, saranno prese in considerazione ulteriori misure disciplinari.

Calendario

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