Laurea online in Ingegneria Informatica

Objetivos

La asignatura Comunicación en Lengua Extranjera I: Inglés es anual y consta de 6 créditos. En esta asignatura se pretende formar a los alumnos con los métodos existentes para alcanzar un nivel B1 en lengua inglesa atendiendo especialmente a la expresión individual (oral y escrita), el proceso comunicativo (habla y escucha), el empleo correcto de la lengua oral y escrita (corrección, coherencia y adecuación, propiedad léxica, ortografía, vocabulario, pronunciación y creatividad)&#59&#59;&#59&#59;&#59&#59;&#59&#59; la lectura de textos (lectura, comprensión y capacidad crítica).

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

CG1 Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CG2 Comunicar de forma efectiva, tanto por escrito como oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las TIC y, concretamente de la Informática, conociendo su impacto socioeconómico.

CG3 Comprender la responsabilidad social, ética y profesional, y civil en su caso, de la actividad del Ingeniero en Informática y su papel en el ámbito de las TIC y de la Sociedad de la Información y del Conocimiento

CE4 Disponer de los fundamentos matemáticos, físicos, económicos y sociológicos necesarios para interpretar, seleccionar, valorar, y crear nuevos conceptos, teorías, usos y desarrollos tecnológicos relacionados con la informática, y su aplicación.

CE8 Concebir, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios informáticos en contextos empresariales o institucionales para mejorar sus procesos de negocio, responsabilizándose y liderando su puesta en marcha y mejora continua, así como valorar su impacto económico y social.

• Manejo del idioma extranjero a nivel de trabajo

• Manejo de técnicas comunicativas a nivel básico

Resultados de aprendizaje

• Manejo de idioma extranjero

Descripción de los contenidos

A) Contenidos funcionales:

Escuchar y comentar sobre programas de radio y televisión que traten de temas actuales

Escuchar y comentar sobre asuntos de interés personal

Describir acontecimientos

Describir sentimientos

Redactar cartas personales

Expresarse oralmente en situaciones de viaje

Hablar de la familia, aficiones, viajes y acontecimientos actuales

Describir experiencias, sueños y proyectos

Emitir una opinión

Narrar una historia o relato (de un libro o película)

Redactar textos sencillos relacionados con los intereses del alumno

B) Contenidos Gramaticales:

Tiempos del presente

Diferentes tipos de pasado (simples y perfectos)

Diferentes tipos de futuro

Los modos

Condicionales

Nombres y adjetivos para describir personalidad y lugares

Frases comparativas

Determinantes de cantidad

Oraciones relativas

La voz pasiva

El estilo indirecto

C) Contenidos Léxicos

Expresiones para mostrar acuerdo y desacuerdo

Adjetivos y sustantivos para describir experiencias y sentimientos

Adjetivos de personalidad

Restaurantes y comida

Lugares de vacaciones, paisaje y el tiempo

Vocabulario relacionado con los deportes y actividades de ocio

Vocabulario relacionado con libros, películas y música

Léxico relacionado con asuntos de actualidad y medios de comunicación

Léxico relacionado con trabajos y horarios

Vocabulario de la familia

Actividades formativas

1. Clases Magistrales: Clases lectivas teóricas y prácticas, donde se exponen los conceptos relacionados con las materias.

2. Resolución de problemas o casos prácticos, sesiones en aula informática y otras actividades de aprendizaje cooperativo.

3. Trabajo personal del estudiante

4. Actividades de evaluación

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

1. Convocatoria ordinaria y extraordinaria

1.1 60% de la nota final: La realización de exámenes escritos teóricos y/o prácticos sobre los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en régimen semipresencial.

1.2 20% de la nota final: La resolución de problemas y/o casos prácticos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en régimen semipresencial.

1.3 20% de la nota final: La realización de un trabajo sobre los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en régimen semipresencial.

Bibliografía

Básica:

1.- Dummet, Paul

Keynote Upper Intermediate

Cornelsen Verlag. 2018.

ISBN: 9781305880603

Complementaria:

2.- Hancock, Mark

English Pronunciation in Use

Cambridge University Press. 2014.

ISBN: 9780521185141

3.- Murphy, Raymond

English Grammar in Use: a self-study reference and practice book

Cambridge University Press. 2015.

ISBN: 9780521189064

Objetivos

Familiarizarse, comprender y dominar con soltura los siguientes conceptos básicos de la Física: Campos escalares y campos vectoriales, Electrostática, Corriente eléctrica, Campos magnéticos, Inducción electromagnética, Análisis de circuitos, Fenómenos físicos relacionados con el funcionamiento de computadores y sus periféricos, Dispositivos semiconductores, Transistores bipolares y Transistores de efecto campo. Fundamentos de los circuitos integrados.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Resultados de aprendizaje

RK2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RS1 - Capacidad para la resolución de problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería.

Descripción de los contenidos

Campos escalares y vectoriales, Electrostática, Corriente eléctrica, Campos magnéticos, Inducción electromagnética, Análisis de circuitos, Fenómenos físicos relacionados con el funcionamiento de computadores y sus periféricos, Dispositivos semiconductores, Transistores bipolares y Transistores de efecto campo, Fundamentos de los circuitos integrados

Actividades formativas

P1.- Sesiones magistrales

P2.- Clases dinámicas

P3.- Actividades de talleres y/o laboratorios

P4.-Elaboración de trabajos o proyectos y resolución de retos

P5.- Estudio personal, resolución de casos o problemas, búsquedas bibliográficas

P7.- Pruebas de conocimiento

Sistema y criterios de evaluación

En convocatoria ordinaria y extraordinaria:

1. Evaluación continua (actividades del campus virtual): 40%

1.1 Ejercicios y test: 40%

1.2 Prácticas de laboratorio: 20%

1.3 Ejercicio final: 40%

2. Examen final presencial: 60 %

(1.1) Los ejercicios parciales consistirán en dos ejercicios de feedback que incluirán contenido de varios temas.

(2) Se exige una puntuación mínima de 4 sobre 10 en el examen final presencial para considerar superada la asignatura. Con una puntuación inferior a 4 se considerará la asignatura no superada, independientemente de la calificación global considerando el resto de criterios.

Bibliografía

Básica:

1.- Míguez J. V. y otros

Fundamentos físicos de la Ingeniería. Electricidad y Electrónica.

1 ed.. Mc. Graw Hill. 2010.

ISBN: 9788448174989

2.- Rafael Magro Andrade

Fundamentos de Electricidad y Magnetismo

1 ed.. García Maroto Editores. 2009.

ISBN: 9788493710514

Complementaria:

3.- Gómez Vilda P. y otros

Fundamentos físicos y tecnológicos de la informática

1 ed.. Pearson-Prentice Hall. 2007.

ISBN: 8489660859

4.- Montoto San Miguel, Luis

Fundamentos físicos de la informática y las comunicaciones

Madrid : Thomson-Paraninfo, 2005. 2005.

ISBN: 8497324005

5.- Serrano Domínguez, Víctor Gerardo

Electricidad y magnetismo : estrategias para la resolución de problemas y aplicaciones.

1 ed.. México, D.F. : Pearson Educación, 2001. 2001.

ISBN: 9684445016

6.- Serway R.A., Jewett Jr J.W.

Electricidad y magnetismo (6ª edición)

1 ed.. Thomson. 2004.

ISBN: 9706865381

Objetivos

• Generar una base de conocimientos y destrezas basados en la optimización de recursos y herramientas informáticas de usuario enfocadas a uso académico, formativo y profesional.

• Fomentar la capacidad de gestión de la información y del conocimiento.

• Generar una base útil para la gestión y su aprendizaje basado en la investigación autónoma a través de herramientas informáticas de usuario.

• Capacidad de aplicar los conocimientos generales de ofimática y nuevas tecnologías de la información en la práctica actual y en el futuro campo profesional.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Resultados de aprendizaje

RK4 Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

RK5 Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RC5 Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y acceso a los Sistemas de información, incluidos los basados en web.

Descripción de los contenidos

Contenidos generales que cubre el módulo:

Conceptos de Tecnologías de la información y comunicaciones. Estructura y funcionamiento básico del ordenador. Aplicaciones Informáticas para ingeniería. Manejo avanzado de hojas de cálculo. Introducción a la programación. Web y servicios web. Desarrollo de aplicaciones web. Desarrollo en lado cliente (front-end). Desarrollo en el lado servidor (back-end)

Contenidos de la asignatura:

El ordenador y su uso, Gestión de archivos, Procesamiento de textos, Hoja de cálculo, Uso de bases de datos, Presentaciones, Internet, Correo electrónico, Mensajería, otros servicios de Internet, Creación de contenidos para Internet, Blogs.

Actividades formativas

V1.- Sesiones Magistrales Visionado y Presentación de contenidos

V2.- Clases síncronas interactivas

V3.- Actividades en talleres y/o laboratorios en entornos virtuales

V4.- Ejercicios guiados en plataforma

V5.- Estudio personal

V6.- Resolución de pruebas de conocimiento

Sistema y criterios de evaluación

Para las competencias que supone una destreza en la resolución de problemas prácticos se evaluará a partir de la entrega y defensa de casos prácticos, así como su desempeño en el aula durante la realización de las prácticas.

Para las competencias del manejo de herramientas se realizarán pruebas de resolución de casos prácticos en los laboratorios o de prácticas de campo realizadas en grupos.

Entrega de las prácticas y los informes del desarrollo de las mismas.

Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan el conjunto de actividades formativas realizadas en el aula.

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes (Se requerirá al menos un 4 en el examen final para la aplicación del siguiente porcentaje):

- Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Ejercicios y test de las unidades 40%

* Ejercicio final de la asignatura 60%

- Examen final de la convocatoria: 60%

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- Peña Pérez, Rosario

Office 2016:

Ediciones Altaria,. 2015.

ISBN: 9788494404979

2.- VALENTIN, HANDZ

OFFICE 2016 CURSO PRÁCTICO

Ra-Ma. 2016.

ISBN: 9788499646343

Complementaria:

3.- CLAUDIA VALDES-MIRANDA

EXCEL 2016 (MANUAL IMPRESCINDIBLE)

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN: 9788441538023

4.- Lambert, Joan.

MOS 2016 study guide for Microsoft Excel :

Microsoft Press. 2016.

ISBN: 9780735699434

5.- VALENTIN, HANDZ

EXCEL 2016 PASO A PASO 2ª EDICIÓN ACTUALIZADA

Ra-Ma. 2016.

ISBN: 9788499646619

Objetivos

Esta asignatura tiene como objetivo proporcionar los fundamentos matemáticos necesarios para que una Graduada o Graduado en Ingeniería Informática pueda interpretar,seleccionar,valorar y crear nuevos conceptos,teorías , usos y desarrollos tecnológicos relacionados con la informática y sus aplicaciones.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Resultados de aprendizaje

RK1 Conocimientos sobre álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos; estadística y optimización, para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RK3 Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RS1 Capacidad para la resolución de problemas matemáticos propios de que puedan plantearse en la ingeniería.

Descripción de los contenidos

Contenidos generales que cubre el módulo:

Introducción al cálculo matemático, Derivación de funciones de una y de varias variables, Integración de funciones de una variable, Integrales múltiples, Integrales de línea, Integrales de superficie, Sucesiones, Series, Matrices, Espacios vectoriales, Aplicaciones lineales, Estructuras algebraicas, EDO, ecuaciones diferenciales ordinarias, Matemática discreta.

Contenidos de la asignatura:

1-Introducción

-Cónicas

-Trigonometría

-Vectores

-Producto vectorial

-Producto escalar

2-Funciones de dos variables.

-Dominio

-Límite doble

-Continuidad

-Derivabilidad

-Diferenciabilidad

-Vector gradiente

-Plano tangente

-Derivadas parciales de orden superior

-Extremos

3-Cálculo de primitivas

-Integral definida

-Integral de Riemann

-Teorema fundamental del cálculo

-Calculo de primitivas

4-Aplicaciones de la integral definida

-Áreas de recintos planos

-Volúmenes de sólidos de revolución

-Volúmenes de sólidos mediante secciones

-Áreas de superficies de revolución

5-Integrales múltiples

-Integral doble

-Integral triple

-volumen de un sólido mediante integral triple

Actividades formativas

V1.- Sesiones Magistrales Visionado y Presentación de contenidos

V2.- Clases síncronas interactivas

V3.- Actividades en talleres y/o laboratorios en entornos virtuales

V4.- Ejercicios guiados en plataforma

V5.- Estudio personal

V6.- Resolución de pruebas de conocimiento

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

a evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Ejercicios y test de las unidades: 40%

* Ejercicio final de la asignatura: 60%

* Examen final: 60%

Bibliografía

Básica:

1.- de Mingo

Cálculo

Bellisco. 2009.

ISBN: 8496486370

2.- de Mingo

Ejercicios de Cáculo

Bellisco. 2006.

ISBN: 9788496486782

3.- Guervos Sánchez, Esther

Fundamentos de matemáticas : nociones teóricas y problemas r

Bellisco. 2005.

ISBN: 8496486141

4.- Guervós Sánchez, Esther

Introducción al cálculo

García-Maroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493629984

Complementaria:

5.- Juan de Burgos

Cálculo Infinitesimal

García- Maroto. 2006.

ISBN: 8493478563

Otros:

6.- Larson / Hostetler / Edwards

Cálculo (Vol. 1 y 2 ).

Mc Graw Hill. 2010.

ISBN: 9786071502

Objetivos

Sistemas de información, análisis y búsqueda de datos, etc.. Gestión de documentos, bases de datos y sistemas operativos. Estructura básica de las aplicaciones, Tipos de datos y expresiones, Entrada/Salida de datos, Clases y objetos, Estructuras de control de flujo, Manejo de textos, Arrays y Matrices, Control de errores y excepciones, Archivos, Tipos abstractos de datos, Colecciones: Listas, Pilas y Colas, Árboles, Tablas Hash, Búsqueda y Ordenación, Complejidad algorítmica, Punteros.

Requisitos previos

Ninguno

Resultados de aprendizaje

RK4 Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

RK5 Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RK3 Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RS4 Capacidad para conocer, diseñar y utilizar de forma eficiente de los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema.

RS5 Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.

RS10 Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.

RC1 Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente.

RC3 Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.

RC6 Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software

RC12 Capacidad para evaluar la complejidad computacional de un problema, conocer estrategias algorítmicas que puedan conducir a su resolución y recomendar, desarrollar e implementar aquella que garantice el mejor rendimiento de acuerdo con los requisitos establecidos.

Descripción de los contenidos

Contenidos generales que cubre el módulo:

Estructura básica de las aplicaciones, Tipos de datos y expresiones, Entrada/Salida de datos, Clases y objetos, Estructuras de control de flujo, Manejo de textos, Arrays y Matrices, Control de errores y excepciones, Archivos, Tipos abstractos de datos, Colecciones: Listas, Pilas y Colas, Árboles, Tablas Hash, Búsqueda y Ordenación, Complejidad algorítmica.

Contenidos de la asignatura:

-Introducción a la programación. Estructura de un programa

-Identificadores. Variables. Tipos, Literales. Operaciones y expresiones

-Lectura de datos por teclado. Clases de utilidad.

-Clases y objetos. Atributos, métodos, llamadas a métodos. Alias.

-Clases y objetos. Constructores. Devolución de valores. Ejercicios.

-Sentencias de control

-Excepciones

-Arrays

-Archivos

-Prácticas finales

Actividades formativas

V1.- Sesiones Magistrales Visionado y Presentación de contenidos

V2.- Clases síncronas interactivas

V3.- Actividades en talleres y/o laboratorios en entornos virtuales

V4.- Ejercicios guiados en plataforma

V5.- Estudio personal, trabajo autónomo de los casos, retos, proyectos o problemas, búsquedas bibliográficas

V7.- Resolución de pruebas de conocimiento

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Se necesita como mínimo un 4 en la nota del examen final para que se tenga en cuenta la evaluación continua.

Bibliografía

Básica:

1.-

Java 2 : iniciación y referencia

2 ed.. Madrid [etc.] : McGraw-Hill Interamericana de Espa. 2005.

ISBN: 8448198166

2.- Sánchez

Programación en java

Madrid [etc.] : Mc Graw Hill, 2009. 2009.

ISBN: 9788448161071

0.

Objetivos

Capacitar al alumno para que pueda:

1. Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita en castellano y mejorar su comunicación interpersonal.

2. Desarrollar las competencias lingüístico-textuales (comprensión y producción) y pragmáticas en castellano.

3. Mejorar la competencia léxica y emplear terminología.

4. Emplear recursos expresivos, textuales, contextuales y documentales de manera eficaz.

5. Desarrollar una retórica persuasiva y una comunicación profesional: informes, actas, convocatorias, etc.

6. Adoptar actitudes responsables hacia la cultura escrita y la lengua escrita.

7. Apreciar la función y el valor de la comunicación lingüística en la empresa y la sociedad.

8. Dominar el discurso de la negociación: cortesía verbal, argumentación.

9. Protocolo

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Resultados de aprendizaje

RC16 Capacidad de inserción e integración en un entorno profesional real del ámbito de la titulación, adaptándose a sus dinámicas y procedimientos de trabajo, así como a su organización interna con el objetivo de desarrollar tareas y/o desempeñar funciones específicas que puedan requerir, o no, la participación en equipos de trabajo

RODS Desarrolla una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional.

Descripción de los contenidos

Contenidos generales que cubre el módulo:

La comunicación humana, La comunicación en la empresa, Redacción general. Procesos y métodos, Textos profesionales en Ingenierías TIC, Corrección gramatical, Léxico, El resumen, Comunicación oral.

Contenidos de la asignatura:

Introducción a la comunicación humana.

La comunicación en la empresa.

Redacción general: procesos y métodos.

Textos profesionales.

Comunicación oral.

El deseo de imagen.

Actos de amenaza a la imagen (AAIP).

Cortesía verbal.

Estudios cualitativos de las principales estrategias de cortesía verbal en diversos tipos de contextos: conversaciones, entrevistas, discursos, etc.

Gestión de conflictos.

El discurso de la negociación.

Estudio cualitativo de los principales acuerdos y convenios.

Protocolo y trato social.

Protocolo en la empresa.

Protocolo oficial del estado.

Actividades formativas

V1.- Sesiones Magistrales Visionado y Presentación de contenidos

V2.- Clases síncronas interactivas

V4.- Ejercicios guiados en plataforma

V5.- Estudio personal

V6.- Resolución de pruebas de conocimiento

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- ALCARAZ VARÓ, E.; J. MATEO MARTÍNEZ

Las lenguas profesionales y académicas.

Ariel. 2007.

ISBN: 9788434481220

2.- Aranzadi Tellería, Dionisio

El arte de ser líder empresarial hoy

Deusto. 2000.

ISBN: 8474856728

3.- Borrell i Carrió, F.

Cómo trabajar en equipo : y crear relaciones de calidad con jefes y compañeros

Gestión 2000. 2004.

ISBN: 8480889705

4.- Borrell, Francesc

Comunicar bien, para dirigir mejor

Barcelona : Gestión 2000, 2002. 2002.

ISBN: 8480887249

5.- Cardona Soriano, Pablo y García Lombardía, Pilar

Cómo desarrollar las competencias de liderazgo

EUNSA. 2007.

ISBN: 8431323094

6.- Cordón, José Antonio, et al.

Manual de búsqueda documental y práctica bibliográfica

Pirámide. 1999.

ISBN: 8436812026

7.- David V. Feliciano

Normas y usos correctos del español actual

Tirant Humanidades. 2011.

ISBN: 9788493931605

8.- Felipe Portocarrero

La escritura rentable

SM. 2001.

ISBN: 9788434876026

9.- fernando Martínez

Comunicacion Escrita

Centro Estudios Financieros. 2012.

ISBN: 9788445421468

10.- Flora Davis

La comunicación no verbal

Alianza Editorial. 2010.

ISBN: 9788420664248

11.- Gómez Torrego, Leonardo

Hablar y escribir correctamente

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN: 8476356536

12.- Jesús Mesanza

Cómo escribir bien: ortografía y temas afines

Editorial esceual española. 1995.

ISBN: 9788433106582

13.- Jesús Sánchez Lobato

Saber escribir

Madrid : Aguilar, 2006. 2006.

ISBN: 8403097239

14.- Josefa Gómez de Enterría

Correspondencia comercial en español

SGEL. 2002.

ISBN: 9788471434265

15.- Josefa Gómez de Enterría y Sánchez

La comunicación en la empresa

Arco Libros. 2002.

ISBN: 978847635508

16.- Montolío, Estrella

Manual práctico de escritura académica

Barcelona : Ariel, 2000. 2000.

ISBN: 8434428695

17.- Real Academia Española

Diccionario de la lengua española

[Madrid] : Real Academia española, 2001. 2001.

ISBN: 8423968146

18.- Real Academia Española

Ortografía de la lengua española

Espasa-Calpe. 2010.

ISBN: 9788467034264

19.- Torres, Isabel

Las fuentes de información : estudios teórico-prácticos

Madrid : Sntesis, 1999. 1999.

ISBN: 8477384606

20.- Trujillo, José Ramón

Negociación, comunicación y cortesía verbal : teoría y técnicas

Madrid : Ediciones 2010, 2004. 2004.

ISBN: 8495058537

21.- VV.AA.

Saber hablar

Aguilar. 2008.

ISBN: 9788403098060

Complementaria:

22.- Beatriz Lucía

Habilidades de comunicación. Programa de entrenamiento

Universidad Autónoma de Madrid. 2008.

ISBN: 9788483441190

23.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa

La comunicación oral en la empresa

Madrid : Arco Libros, [2008]. 2008.

ISBN: 9788476357095

24.- Jesús Mesanza

Hablar y escribir correctamente: barbarismos, imppropiedades y dudas en el español oral y escrito

WOLTERS KLUWER EDUCACION. 2009.

ISBN: 9788471979100

25.- Miles Paterson

Más que palabras: el poder de la comunicación verbal

UOC. 2011.

ISBN: 9788497889179

26.- VV.AA.

Comunicación no verbal y liderzago

Netbiblo. 2010.

ISBN: 9788497454971

Otros:

27.- Gaspar González

Técnicas de conversación telefónica

Edelsa. 2008.

ISBN: 9788477115595

28.- Manuel Campo Vidal

¿Por qué los profesionales no omunican mejor?

RBA libros. 2011.

ISBN: 9788490061244

29.- Manuel Campo Vidal

¿Por qué los profesionales no omunican mejor?

Plaza. 2008.

ISBN: 9788401379857

30.- Manuel Cifo

Comunicación oral y escritura en la lengua española

Diego Marin. 2012.

ISBN: 9788415429326

31.- Marco Tulio Cicierón

El orador perfecto

Univ. Autónoma México. 1991.

ISBN: 9789683669841

32.- Margarita Recasens

Comprensión y expresión oral

CEAC. 2003.

ISBN: 9788432986598

Objetivos

Esta asignatura amplía y complementa los conocimientos impartidos en las asignaturas de Programación, profundizando en estructuras básicas ampliamente utilizadas en el desarrollo de software y los conceptos de algoritmo y complejidad algorítmica. Se formalizan los conceptos de estructuras de datos, así como las técnicas de diseño y construcción de algoritmos para tratarlas.

Las estructuras de datos se presentan utilizando las técnicas de Orientación a Objetos.

La asignatura se complementa con prácticas de Laboratorio en las que se llevan a la realidad los conceptos enseñados clase.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Resultados de aprendizaje

RK4 Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

RK5 Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RK3 Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RS4 Capacidad para conocer, diseñar y utilizar de forma eficiente de los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema.

RS5 Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.

RS10 Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.

RC1 Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente.

RC3 Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.

RC6 Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software

RC12 Capacidad para evaluar la complejidad computacional de un problema, conocer estrategias algorítmicas que puedan conducir a su resolución y recomendar, desarrollar e implementar aquella que garantice el mejor rendimiento de acuerdo con los requisitos establecidos.

Descripción de los contenidos

Contenidos generales que cubre el módulo:

Estructura básica de las aplicaciones, Tipos de datos y expresiones, Entrada/Salida de datos, Clases y objetos, Estructuras de control de flujo, Manejo de textos, Arrays y Matrices, Control de errores y excepciones, Archivos, Tipos abstractos de datos, Colecciones: Listas, Pilas y Colas, Árboles, Tablas Hash, Búsqueda y Ordenación, Complejidad algorítmica.

Contenidos de la asignatura:

Parte I. Colecciones en Java

Tema 1: Introducción. Datos.

- Tipos de Datos.

- Tipos Elementales.

- Tipos Compuestos.

- Objetos y referencias.

Tema 2: Colecciones en Java

- Estructura y organización

- Colection e Iterator

- Listas: ArrayList y LinkedList

- Árboles: TreeSet

- Tablas Hash: Hashtable

- Clases Collections y Arrays

Parte II. Estructuras Fundamentales de Datos.

Tema 3: Estructuras lineales.

- Listas simples.

- Listas doblemente enlazadas.

- Listas Circulares.

- Pilas.

- Colas.

Tema 4: Arboles.

- Árboles binarios.

- Árboles binarios de búsqueda.

- Árboles generalizados.

Parte III: Algoritmos y complejidad algorítmica.

Tema 5: Complejidad algorítmica

- Definiciones y conceptos.

- Cálculo

Tema 6: Algoritmos de búsqueda y su complejidad

- Lineal.

- Binaria.

- Inserción en ARRAY ordenado.

Tema 7: Algoritmos de ordenación y su complejidad

- Ordenación por inserción

- Ordenación por selección

- Ordenación por intercambio.

- Métodos avanzados de ordenación.

- Comparación de Métodos.

Actividades formativas

V1.- Sesiones Magistrales Visionado y Presentación de contenidos

V2.- Clases síncronas interactivas

V3.- Actividades en talleres y/o laboratorios en entornos virtuales

V4.- Ejercicios guiados en plataforma

V5.- Estudio personal, trabajo autónomo de los casos, retos, proyectos o problemas, búsquedas bibliográficas

V7.- Resolución de pruebas de conocimiento

Sistema y criterios de evaluación

Modelo de evaluación en convocatoria ordinaria y extraordinaria

1) 60% Examen presencial.

2) 40% Evaluación continua en la plataforma virtual, que se divide de la siguiente forma:

- 60% Ejercicio final

- 40% Resto de entregas, ejercicios, test, etc.

Bibliografía

Básica:

1.- Joyanes Aguilar, Luis

Estructuras de datos en JAVA

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2008. 2008.

ISBN: 9788448156312

2.- Narciso Martí Oliet; Yolanda Ortega Mallén; Alberto Verdejo

Estructuras de datos y métodos algorítmicos: 213 ejercicios resueltos. 2ª Edición

Garceta Grupo Editorial. 2013.

ISBN: 9788415452652

3.- Weiss, Mark Allen

Data Structures and problem solving using Java

Massachusetts : Addison-Wesley, 1998. 1998.

ISBN: 0201549913

Objetivos

Adquisición de conceptos básicos de:

-Aspectos avanzados y tendencias de Redes de Ordenadores: soporte para calidad de servicio, conmutación avanzada, Ipv6...

-Tecnologías de Red y Protocolos de uso en redes actuales: configuración dinámica, seguridad, mecanismos de interconexión de redes...

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Resultados de aprendizaje

RK5 Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RS12 Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar y gestionar redes e infraestructuras de comunicaciones en una organización.

RC4 Capacidad para conocer y aplicar las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.

RC11 Capacidad para diseñar, desplegar, administrar y gestionar redes de computadores.

RC12 Capacidad para evaluar la complejidad computacional de un problema, conocer estrategias algorítmicas que puedan conducir a su resolución y recomendar, desarrollar e implementar aquella que garantice el mejor rendimiento de acuerdo con los requisitos establecidos.

Descripción de los contenidos

Contenidos generales del módulo:

Modelos de referencia OSI, Capa física, Capa de enlace de datos, Capa de red, Direccionamiento IP, ARP y ICMP, Subredes, Encaminamiento, Capa de transporte, conmutación en el diseño de LAN, Switches, LAN virtuales, trunking VLAN, Tecnologías WAN, Protocolos punto a punto, Tecnologías físicas.

Actividades formativas

V1.- Sesiones Magistrales Visionado y Presentación de contenidos

V2.- Clases síncronas interactivas

V4.- Ejercicios guiados en plataforma

V5.- Estudio personal

V6.- Resolución de pruebas de conocimiento

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Bibliografía

Básica:

1.- Feit, Sidnie

TCP/IP : Arquitectura, protocolos e implementación con IPv6

Madrid : McGraw Hill, 2004. 2004.

ISBN: 8448142969

2.- Stallings, William

Comunicaciones y redes de computadores

Madrid [etc.] : Pearson Educación, 2004. 2004.

ISBN: 8420541109

3.- Tanenbaum, Andrew S.

Redes de computadoras

México : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 9702601622

Objetivos

En esta asignatura se pretende que los estudiantes del Grado en Ingeniería Informática adquieran las bases matemáticas que necesitan. Se limitarán los razonamientos teóricos a lo estrictamente necesario para comprender y asimilar los conceptos más importantes de la asignatura, dándole más importancia a la resolución de problemas.

Se ampliarán los conceptos de cálculo diferencial e integral, primero para funciones de una variable real y después se extenderán a funciones de varias variables reales y a regiones multidimensionales, así como a la integración sobre curvas y superficies. También se completarán los conceptos de ecuaciones diferenciales.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Resultados de aprendizaje

RK1 Conocimientos sobre álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos; estadística y optimización, para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RK3 Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RS1 Capacidad para la resolución de problemas matemáticos propios de que puedan plantearse en la ingeniería.

Descripción de los contenidos

Contenidos generales que cubre el módulo:

Introducción al cálculo matemático, Derivación de funciones de una y de varias variables, Integración de funciones de una variable, Integrales múltiples, Integrales de línea, Integrales de superficie, Sucesiones, Series, Matrices, Espacios vectoriales, Aplicaciones lineales, Estructuras algebraicas, EDO, ecuaciones diferenciales ordinarias, Matemática discreta.

Contenidos de la asignatura:

1. Ecuaciones diferenciales ordinarias.

· Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden.

· Nociones sobre resolución numérica de ecuaciones diferenciales.

2. Integración múltiple.

· Integrales múltiples.

· Integrales de línea.

· Integrales de superficie.

3. Matrices y sistemas de ecuaciones.

· Matrices.

· Espacios vectoriales.

· Aplicaciones lineales.

· Estructuras algebraicas.

4. Matemática discreta.

El calendario es orientativo.

Actividades formativas

V1.- Sesiones Magistrales Visionado y Presentación de contenidos

V2.- Clases síncronas interactivas

V3.- Actividades en talleres y/o laboratorios en entornos virtuales

V4.- Ejercicios guiados en plataforma

V5.- Estudio personal

V6.- Resolución de pruebas de conocimiento

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%%

Bibliografía

Básica:

1.- Burgos Román, Juan de

Álgebra lineal y numérica :

García-Maroto,. 2011.

ISBN: 9788415214403

2.- Burgos Román, Juan de

Integración sobre curvas y superficies :

Las Rozas, Madrid : García-Maroto Editores, D.L. 2. 2009.

ISBN: 9788492976201

3.- Burgos Román, Juan de

Sucesiones y series :

: García-Maroto Editores. 2009.

ISBN: 9788492976263

4.- García Collado, Ángel J.

Análisis vectorial para estudiantes de ingeniería

García-Maroto,. 2013.

ISBN: 9788415475989

5.- Marsden, Jerrold E.

Cálculo vectorial

Argentina [etc.] : Addison-Wesley Iberoamericana,. 1991.

ISBN: 0201629356

6.- Marsden, Jerrold E.

Cálculo vectorial

: Pearson Addison-Wesley. 2004.

ISBN: 9788478290697

7.- Zill, Dennis G.

Ecuaciones diferenciales con aplicaciones

: Grupo Editorial Iberoamérica. 1988.

ISBN: 9687270454

8.- Zill, Dennis G.

Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la fron

México, D.F. : Thomson, 2002. 2002.

ISBN: 9706861335

Objetivos

Conocer los fundamentos de la estructura de computadores y sus estructuras hardware básicas.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Resultados de aprendizaje

RK2 Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Descripción de los contenidos

Contenidos generales:

Bloques constructivos básicos de la electrónica digital, Circuitos secuenciales, Circuitos combinacionales, Microcontroladores, Microprocesadores: Estructura y organización.

Tema 1: Introducción a los sistemas binarios.

Representación digital de la información: sistemas numéricos y códigos. Álgebra de Boole.

Tema 2: Lógica combinacional de dos niveles.

Funciones lógicas y conmutadores. Puertas lógicas. Puertas de alta impedancia.

Tema 3: Dispositivos lógicos programables.

Matrices programables de puertas lógicas (PAL, PLA y ROM).

Tema 4: Módulos funcionales basados en lógica combinacional.

Multiplexores. Demultiplexores. Codificadores. Decodificadores. Módulos aritméticos. Memorias.

Tema 5: Introducción a los circuitos lógicos secuenciales

Tipos de biestables. Relación entre biestables. Cronogramas. Diagramas de estado

Tema 6: Módulos funcionales basados en lógica secuencial.

Registros de almacenamiento. Registros de Desplazamiento. Contadores.

Tema 7: Introducción a los sistemas programables.

Estudio de los bloques que conforman un sistema microprocesador: CPU, memorias, interfaz de entradas/salidas. Concepto de buses. Funcionamiento de un microprocesador.Introducción a la programación.

Prácticas de laboratorio:

Práctica 1: Verificar tabla de verdad.

Práctica 2: Codificadores y decodificadores.

Práctica 3: Diseño de un reloj digital.

Actividades formativas

V1.- Sesiones Magistrales Visionado y Presentación de contenidos

V2.- Clases síncronas interactivas

V3.- Actividades en talleres y/o laboratorios en entornos virtuales.

V4.- Ejercicios guiados en plataforma

V5.- Estudio personal.

V6.- Resolución de pruebas de conocimiento

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Bibliografía

Básica:

1.- J. C. Hernández Martín

Electrónica Digital y Microprogramable

Thomson Paraninfo. 2007.

ISBN: 9788497325059

2.- Thomas L. Floyd

Fundamentos de sistemas digitales

Pearson Prentice Hall. 2006.

ISBN: 8483220857

Complementaria:

3.- Angulo Usategui, José Mª

Sistemas digitales y tecnología de computadores

2 ed.. Australia : Thomson, 2001. 2001.

ISBN: 8497320425

Objetivos

Capacitar al alumno para que pueda:

1. Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita en castellano y mejorar su comunicación interpersonal.

2. Desarrollar las competencias lingüístico-textuales (comprensión y producción) y pragmáticas en castellano.

3. Mejorar la competencia léxica y emplear terminología.

4. Emplear recursos expresivos, textuales, contextuales y documentales de manera eficaz.

5. Desarrollar una retórica persuasiva y una comunicación profesional: informes, actas, convocatorias, etc.

6. Adoptar actitudes responsables hacia la cultura escrita y la lengua escrita.

7. Apreciar la función y el valor de la comunicación lingüística en la empresa y la sociedad.

8. Dominar el discurso de la negociación: cortesía verbal, argumentación.

9. Protocolo

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Resultados de aprendizaje

RC16 Capacidad de inserción e integración en un entorno profesional real del ámbito de la titulación, adaptándose a sus dinámicas y procedimientos de trabajo, así como a su organización interna con el objetivo de desarrollar tareas y/o desempeñar funciones específicas que puedan requerir, o no, la participación en equipos de trabajo

RODS Desarrolla una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional.

Descripción de los contenidos

Contenidos generales que cubre el módulo:

La comunicación humana, La comunicación en la empresa, Redacción general. Procesos y métodos, Textos profesionales en Ingenierías TIC, Corrección gramatical, Léxico, El resumen, Comunicación oral.

Contenidos de la asignatura:

<b>Comunicación escrita </b>

Redacción general y aplicada.

Textos profesionales en Ingenierías TIC.

El resumen.

Léxico y terminología propia de las TIC.

Información y catalogación.

Recursos electrónicos.

Actividades formativas

V1.- Sesiones Magistrales Visionado y Presentación de contenidos

V2.- Clases síncronas interactivas

V4.- Ejercicios guiados en plataforma

V5.- Estudio personal

V6.- Resolución de pruebas de conocimiento

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- David V. Feliciano

Normas y usos correctos del español actual

Tirant Humanidades. 2011.

ISBN: 9788493931605

2.- Escandell Vidal, María Victoria

La comunicación

1 ed.. Madrid : Gredos, 2005. 2005.

ISBN: 8424927397

3.- Felipe Portocarrero

La escritura rentable

SM. 2001.

ISBN: 9788434876026

4.- fernando Martínez

Comunicacion Escrita

Centro Estudios Financieros. 2012.

ISBN: 9788445421468

5.- Flora Davis

La comunicación no verbal

Alianza Editorial. 2010.

ISBN: 9788420664248

6.- Gómez Torrego, Leonardo

Gramática didáctica del español

SM. 2007.

ISBN: 9788467515497

7.- Gómez Torrego, Leonardo

Hablar y escribir correctamente

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN: 8476356536

8.- Jesús Mesanza

Cómo escribir bien: ortografía y temas afines

Editorial esceual española. 1995.

ISBN: 9788433106582

9.- Jesús Sánchez Lobato

Saber escribir

Madrid : Aguilar, 2006. 2006.

ISBN: 8403097239

10.- Josefa Gómez de Enterría

Correspondencia comercial en español

SGEL. 2002.

ISBN: 9788471434265

11.- Josefa Gómez de Enterría y Sánchez

La comunicación en la empresa

Arco Libros. 2002.

ISBN: 978847635508

12.- Montolío, Estrella

Manual práctico de escritura académica

Barcelona : Ariel, 2000. 2000.

ISBN: 8434428695

13.- Real Academia Española

Diccionario de la lengua española

[Madrid] : Real Academia española, 2001. 2001.

ISBN: 8423968146

14.- Real Academia Española

Ortografía de la lengua española

Espasa-Calpe. 2010.

ISBN: 9788467034264

15.- Scott, Bill

La comunicación oral y escrita

Deusto. 1993.

ISBN: 842341194X

16.- VV.AA.

Saber hablar

Aguilar. 2008.

ISBN: 9788403098060

Complementaria:

17.- Beatriz Lucía

Habilidades de comunicación. Programa de entrenamiento

Universidad Autónoma de Madrid. 2008.

ISBN: 9788483441190

18.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa

La comunicación oral en la empresa

Madrid : Arco Libros, [2008]. 2008.

ISBN: 9788476357095

19.- Jesús Mesanza

Hablar y escribir correctamente: barbarismos, imppropiedades y dudas en el español oral y escrito

WOLTERS KLUWER EDUCACION. 2009.

ISBN: 9788471979100

20.- Miles Paterson

Más que palabras: el poder de la comunicación verbal

UOC. 2011.

ISBN: 9788497889179

21.- VV.AA.

Comunicación no verbal y liderzago

Netbiblo. 2010.

ISBN: 9788497454971

Otros:

22.- Gaspar González

Técnicas de conversación telefónica

Edelsa. 2008.

ISBN: 9788477115595

23.- Manuel Campo Vidal

¿Por qué los profesionales no omunican mejor?

RBA libros. 2011.

ISBN: 9788490061244

24.- Manuel Campo Vidal

¿Por qué los profesionales no omunican mejor?

Plaza. 2008.

ISBN: 9788401379857

25.- Manuel Cifo

Comunicación oral y escritura en la lengua española

Diego Marin. 2012.

ISBN: 9788415429326

26.- Marco Tulio Cicierón

El orador perfecto

Univ. Autónoma México. 1991.

ISBN: 9789683669841

27.- Margarita Recasens

Comprensión y expresión oral

CEAC. 2003.

ISBN: 9788432986598

Objetivos

La asignatura Comunicación en Lengua Extranjera 2 es anual y consta de 6 créditos. En esta asignatura se pretende formar a los alumnos en el manejo de un idioma extranjero atendiendo especialmente a la expresión individual (oral y escrita), el proceso comunicativo (habla y escucha), el empleo correcto de la lengua oral y escrita (corrección, coherencia y adecuación, propiedad léxica, ortografía, vocabulario, pronunciación y creatividad) la lectura de textos (lectura, comprensión y capacidad crítica).

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos, aunque se recomienda haber cursado Comunicación en Lengua Extranjera 1.

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CG2. Comunicar de forma efectiva, tanto por escrito como oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las TIC y, concretamente de la Informática, conociendo su impacto socioeconómico.

CG3. Comprender la responsabilidad social, ética y profesional, y civil en su caso, de la actividad del Ingeniero en Informática y su papel en el ámbito de las TIC y de la Sociedad de la Información y del Conocimiento

CE4. Disponer de los fundamentos matemáticos, físicos, económicos y sociológicos necesarios para interpretar, seleccionar, valorar, y crear nuevos conceptos, teorías, usos y desarrollos tecnológicos relacionados con la informática, y su aplicación.

CE8. Concebir, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios informáticos en contextos empresariales o institucionales para mejorar sus procesos de negocio, responsabilizándose y liderando su puesta en marcha y mejora continua, así como valorar su impacto económico y social.

• Manejo del idioma extranjero a nivel de trabajo

• Manejo de técnicas comunicativas a nivel básico

Resultados de aprendizaje

• Manejo de idioma extranjero

Descripción de los contenidos

A) Contenidos funcionales:

Escuchar y comentar sobre temas actuales

Escuchar y comentar sobre asuntos de interés personal

Describir acontecimientos

Describir sentimientos

Redactar escritos de carácter personal e informal así como de carácter técnico y/o formal

Redactar textos relativamente complicados sobre temas generales, específicos e intereses personales

Expresarse oralmente en situaciones cotidianas, informales, profesionales y formales

Hablar de la familia, aficiones, viajes, preferencias, razones para estudiar en el extranjero, el medio ambiente, trabajos, deportes de aventura, la salud, compras, animales, lugares para vivir, festivales, tecnología y acontecimientos actuales

Emitir y defender una opinión&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; sugerir, mostrar acuerdo y desacuerdo, pedir opiniones: introducir una opinión, explicación o ejemplo&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; especular

B) Contenidos Gramaticales:

Tiempos del presente (presente simple, continuo, perfecto simple, perfecto continuo)

Tiempos del pasado (pasado simple, pasado perfecto, pasado perfecto simple y perfecto)

Used to

Diferentes formas de expresar el futuro

Las condicionales

Verbos modales

Wish, if only, hope

Look, seem, appear

La voz pasiva

Verbos seguidos infinitivo y/o -ing

Adjetivos acabados en –ed / -ing

Comparativos de adjetivos y adverbios

As / like

So / Such&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Too / Enough

Preguntas&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; preguntas indirectas

Nombres contables e incontables

Los artículos

Pronombres y oraciones relativas

El estilo indirecto

Palabras para expresar contraste&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; when, if, in case, even if, even though, whether

C) Contenidos Léxicos

Collocations

Phrasal Verbs

Expresiones para mostrar acuerdo y desacuerdo

Adjetivos y sustantivos para describir experiencias y sentimientos

Adjetivos de personalidad

Vocabulario relacionado con: los estudios, el tiempo libre, las vacaciones, el medio ambiente, el trabajo, deportes de aventura, la televisión, compras, tipos de vivienda, el cuerpo (vocabulario médico), tecnología

Journey, trip, travel, way

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas serán las siguientes: 

1) Seminarios. Los seminarios se constituyen de tres tipos de actividades principales: actividades de presentación, actividades de práctica y actividades de producción a nivel oral y escrito. Todas ellas se realizarán bajo la supervisión del profesor e irán acordes al nivel de lengua requerido.

1a) Actividades de presentación: en ellas se presentan los nuevos contenidos funcionales y por ende, los léxicos y gramaticales, que debe adquirir el alumno. Tipología de actividades de presentación:

•    Lectura de textos adaptados al nivel requerido y tareas de comprensión de los mismos.

•    Tareas de comprensión auditiva relacionadas con situaciones profesionales y/o de la vida cotidiana adaptadas al nivel de lengua extranjera requerido.

1b) Actividades de práctica: en ellas se practica en clase los contenidos anteriormente presentados. Tipos de actividades de práctica:

•    Actividades y tareas de práctica y refuerzo gramatical o léxico.

•    Tareas de diferencia de información a partir de pautas marcadas por el profesor y de acuerdo al nivel de lengua extranjera requerido.

•    Tareas de desarrollo de una situación oral a partir de pautas

    marcadas por el profesor y de acuerdo al nivel de lengua extranjera requerido.

•    Trabajos individuales o en grupo.

1c) Actividades de producción: en ellas el alumno debe producir textos orales o escritos empleando los contenidos anteriormente presentados y practicados, según el nivel de lengua. Tipos de actividades de producción:

•    Tareas de redacción de textos acordes al nivel de lengua extranjera requerido.

•    Tareas de diferencia de información de mayor dificultad que las realizadas en las actividades de práctica, a partir de pautas marcadas por el profesor.

•    Presentaciones orales individuales o en grupo.

•    Tareas de desarrollo de una situación oral a partir de pautas marcadas por el profesor.

2) Actividades de laboratorio. El alumno debe asistir al laboratorio de idiomas, con o sin la supervisión del profesor.

3) Estudio personal de los alumnos. Esto se llevará a cabo de manera individual o en grupos de estudio.

4) Pruebas de Evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

1. Convocatoria ordinaria y extraordinaria:

1.1 60% de la nota final: La realización de exámenes escritos teóricos y/o prácticos sobre los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en régimen semipresencial.

1.2 20% de la nota final: La resolución de problemas y/o casos prácticos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en régimen semipresencial.

1.3 20% de la nota final: La realización de un trabajo sobre los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en régimen semipresencial.

Bibliografía

Básica:

1.- Roy Norris

Ready for First (3rd Edition) Student´s Book (without key)

Macmillan. 2013.

ISBN: 9780230440012

Complementaria:

2.- Helen Stephenson, Lewis Lansford, Paul Dummet

Keynote Upper Intermediate. Studen´t book and workbook

SGEL. 2016.

ISBN: 978-1-337-561

3.- Roy Norris and Lynda Edwards

Ready for First (3rd Edition) Workbook (with key and Audio CD)

MacMillan. 2013.

ISBN: 9780230440074

Otros:

4.- Barbara Thomas and Amanda Thomas

Complete First Certificate - Workbook

Cambridge English. 2011.

ISBN: 9788483237328

5.- Christopher Jacques

Technical English Level 3. Workbook (with Key and Audio CD Pack)

Pearson Longman. 2011.

ISBN: 9781408267981

6.- David Bonamy

Technical English 3. Coursebook (2nd Edition)

2 ed.. Pearson Longman. 2008.

ISBN: 9781292424484

7.- Guy Brook-Hart

Complete First Certificate - Student´s book

Cambridge English. 2011.

ISBN: 9788483237267

8.- Guy Brook-Hart

Complete First Certificate. Cambridge English: First. Student´s Book.

Cambridge University Press. 2011.

ISBN: 9788483237267

9.- Martin Hewings

Advanced grammar in use : a self-study reference and practice

Cambridge University Press. 1999.

10.- Michael Vince and Peter Sunderland

Advanced Language Practice (with key)

MacMillan. 2003.

ISBN: 9781405007627

11.- Raymond Murphy

English Grammar in Use (with key)

Cambridge University Press. 2003.

ISBN: 9780521532891

12.- Simon Collin

Dictionary of Science and Technology

Bloomsbury. 2003.

ISBN: 0747566208

Objetivos

El desarrollo de sistemas y aplicaciones basadas en Internet ha tomado una gran relevancia en los últimos años. De hecho cada vez es más frecuente encontrar sistemas y servicios que trasladan su operación al ámbito de Internet o utilizando las tecnologías propias de los lenguajes y protocolos de Internet. Este desarrollo está ocurriendo tanto desde el entorno empresarial y de negocio como de ocio o información.

Así pues, esta asignatura desarrolla los conceptos fundamentales relacionados con el diseño y desarrollo de sistemas basados en Internet y el uso de los lenguajes utilizados para ello.

Requisitos previos

Ninguno

Competencias

CG1 Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CG2 Comunicar de forma efectiva, tanto por escrito como oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las TIC y, concretamente de la Informática, conociendo su impacto socioeconómico.

CG3 Comprender la responsabilidad social, ética y profesional, y civil en su caso, de la actividad del Ingeniero en Informática y su papel en el ámbito de las TIC y de la Sociedad de la Información y del Conocimiento

CE4 Disponer de los fundamentos matemáticos, físicos, económicos y sociológicos necesarios para interpretar, seleccionar, valorar, y crear nuevos conceptos, teorías, usos y desarrollos tecnológicos relacionados con la informática, y su aplicación.

CE8 Concebir, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios informáticos en contextos empresariales o institucionales para mejorar sus procesos de negocio, responsabilizándose y liderando su puesta en marcha y mejora continua, así como valorar su impacto económico y social.

• Resolver problemas mediante abstracción

• Diseño y ejecución de supuestos reales

• Planteamiento de ejercicios y posterior resolución

• Manejo de bibliografía aplicada

Resultados de aprendizaje

Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de problemas reales

Descripción de los contenidos

Internet, Servicios de Internet, Creación de contenidos para Internet, Blogs.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con el desarrollo de aplicaciones, así como clases de presentación, discusión, ejercicios, etc..

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas, así como propuestas de proyectos, búsquedas guiadas en Internet, webquest y otro tipo de sesiones de carácter eminentemente práctico.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Sólo se tendrá en cuenta la evaluación continua para notas de 4 o más en el examen final.

Bibliografía

Básica:

1.- García y Beltrán, Ángel

HTML 4.0 y dinámico : construcción de documentos para el ser

Madrid : Bellisco, 1999. 1999.

ISBN: 9788495279095

Objetivos

El objetivo de la asignatura es dotar al estudiante de las competencias necesarias para el manejo de las aplicaciones informática y su desarrollo desde el punto de vista de proyecto software de mediana complejidad.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CE1. Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

CE5. Concebir, desarrollar y mantener sistemas y aplicaciones software empleando diversos métodos de ingeniería del software y lenguajes de programación adecuados al tipo de aplicación a desarrollar manteniendo los niveles de calidad exigidos.

CE6. Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

• Resolver problemas aplicando abstracción

• Desarrollar proyectos informáticos de cierta complejidad utilizando técnicas de ingeniería

• Concebir, llevar a cabo y mantener proyectos informáticos que apliquen las técnicas actuales de la ingeniería de la programación.

• Utilizar herramientas de programación de tipo profesional

Resultados de aprendizaje

Escribir programas que utilicen las distintas estructuras de lenguajes de programación modernos

Depurar programas utilizando un entorno de depuración

Comprensión de las técnicas de desarrollo y mantenimiento de sistemas informáticos.

Manejo de herramientas de programación, depuración y prueba de programas de carácter profesional

Descripción de los contenidos

En esta asignatura verás conceptos como: Modularidad y Reutilización, Descomposición funcional y descomposición orientada a objetos, Clases y objetos, Relaciones entre clases: Herencia y clientela, Polimorfismo y clases abstractas, Interfaces y herencia múltiple, Genericidad, Excepciones, Aserciones, Prueba, verificación y validación de programas, Evaluación de rendimiento.

A continuación te resumo los contenidos citados anteriormente:

UNIDAD DIDÁCTICA 1

Extensión de clase

ELEMENTOS DE CLASE (STATIC)

DERECHOS DE ACCESO

ENCAPSULACIÓN

PAQUETES

CLASES INTERNAS

CLASES PREDEFINIDAS

IMPORTACIÓN ESTÁTICA DE CLASES

UNIDAD DIDÁCTICA 2

Reutilización de clase

COMPOSICIÓN

HERENCIA

JERARQUÍA DE HERENCIA

ÁMBITOS Y VISIBILIDAD

CONSTRUCTORES

POLIMORFISMO

UNIDAD DIDÁCTICA 3

Clases Abstractas e Interfaces

CLASES ABSTRACTAS

MÉTODOS ABSTRACTOS

INTERFACES

JERARQUÍA DE INTERFACES

INTERFAZ CLONEABLE

UNIDAD DIDÁCTICA 4

Genéricos y Colecciones

GENÉRICIDAD

INTERFAZ COMPARABLE

INTERFAZ COLLECTION

LA INTERFAZ ITERATOR

GENÉRICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 5

Excepciones y aserciones

EL CONCEPTO y MANEJO DE DE EXCEPCIÓN

INTRODUCCIÓN A LAS ASERCIONES

USO DE ASERCIONES

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de esta asignatura y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

- Nota de evaluación continua (ejercicios, test): 40%

- Examen final: 60%(*)

(*) Hay que sacar una nota mínima de 4 en el examen final tanto para la convocatoria ordinaria como la extraordinaria para poder hacer media con la evaluación continua.

Bibliografía

Básica:

1.- Eckel, Bruce

Piensa en Java

Pearson Prentice Hall, Madrid. 2007.

ISBN: 9788489660342

2.- Meyer, Bertrand

Construcción de software orientado a objetos

2 ed.. Pearson Prentice Hall. Madrid. 1999.

ISBN: 8483220407

Objetivos

Proporcionar al alumno los conocimientos teóricos y aplicados básicos que le permitan comprender la naturaleza de la actividad económica y, en particular, de la actividad empresarial.

Descripción de los contenidos

Tema 1. La Empresa, el empresario y el entorno empresarial.

Tema 2. La dirección de la empresa y el proceso de decisión.

Tema 3. La función de producción de la empresa.

Tema.4. La función financiera de la empresa.

Tema 5. La dirección comercial. La dirección de marketing.

Tema 6. Planes de negocio.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

La evaluación continua de la asignatura consta de dos partes:

- Actividades en el campus (ejercicios, tests, etc.): 40%

- Examen final de Convocatoria Ordinaria (en la fecha estipulada por la universidad): 60%

Para poder aprobar la asignatura en Convocatoria Ordinaria será necesario obtener una nota igual o superior a 5 en la evaluación continua (se hará media con una nota en el examen final igual o superior a 4).

Si el alumno cumple estos requisitos, la nota final de la asignatura en Convocatoria Ordinaria se calculará sumando las notas obtenidas en cada una de las dos partes de la evaluación continua según su ponderación.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura en Convocatoria Ordinaria tendrán la posibilidad de recuperar la asignatura pudiendo elegir entre la mejor nota de las dos siguientes:

1. Examen de toda la materia en la fecha oficial indicada por la universidad, el cual tendrá un peso del 100%.

2. Recuperación de la evaluación continua en el plazo estipulado por el profesor para entregar la parte relativa al 40% (trabajo final). En este caso se calculará la nota de la misma manera que la evaluación continua.

Bibliografía

Básica:

1.- Bueno Campos, E.

Curso básico de economía de la empresa

Pirámide. 2004.

ISBN: 8436807790

2.- Bueno Campos, E.

Organización de empresas : estructura, procesos y modelos

Madrid : Pirámide, 1997. 1997.

ISBN: 8436809769

Objetivos

Con esta asignatura, se pretende que el alumno comprenda los fundamentos de los sistemas basados en la programación de microprocesadores y microcontroladores ya que es la base para comprender luego las arquitecturas de computadores.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Se recomienda tener conocimientos sobre dispositivos de electrónica digital como así también el álgebra booleana.

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CE1. Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

CE3. Definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de aplicaciones y servicios informáticos de diversa complejidad.

CE6. Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

CE7. Proponer, analizar, validar, interpretar, instalar y mantener soluciones informáticas en situaciones reales en diversas áreas de aplicación dentro de una organización.

Conocer las principales características hardware que afectan a la configuración y diseño de sistemas informáticos.

Definir y evaluar el hardware necesario para abordar proyectos informáticos de distinta complejidad

Diseñar sistemas software que manejen el hardware desde el bajo nivel.

Diseñar y llevar a cabo circuitos digitales que implementen proyectos de cierta complejidad.

Conocer y utilizar el instrumental de un laboratorio de electrónica digital.

Resultados de aprendizaje

Diseño de circuitos digitales secuenciales y combinacionales.

Realización de informes sobre el diseño, implementación y prueba de programas de bajo nivel y de su prueba en laboratorio.

Realización de informes de configuración hardware de sistemas informáticos que cumplan determinados criterios.

Comprensión de los elementos de evaluación y rendimiento de hardware y su aplicación a sistemas informáticos.

Conocimiento de los nuevos elementos hardware y sistemas de almacenamiento.

Conocimiento del uso del instrumental de un laboratorio de electrónica digital.

Descripción de los contenidos

Unidad 1: Introducción a la estructura de computadores.

Conceptos y partes de un ordenador. Arquitecturas. Instrucciones y programas. Rendimiento del computador.

Unidad 2: Instrucciones y modos de direccionamiento.

Conceptos básicos. Introducción y características de la arquitectura MIPS. Formatos de instrucción y modos de direccionamiento. Juego de instrucciones y estructuras de programación.

Unidad 3: Unidad de control y ruta de datos.

Introducción al diseño de un procesador.La ruta de datos. Bloques constitutivos. Funcionamiento de la ruta de datos.Unidad de control.

Unidad 4: Memoria y entrada/salida.

La memoria:conceptos y clasificación. Jerarquía de memoria.Gestión de la memoria caché. Subsistemas entrada/salida.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la electrónica digital programable, conceptos básicos de computadores y configuración y evaluación de sistemas computacionales que permitan al estudiante conocer cómo abordar problemas de configuración, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de presentación, discusión, ejercicios, etc..

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas de programación, así como propuestas de proyectos, búsquedas guiadas en Internet, webquest y otro tipo de sesiones de carácter eminentemente práctico.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

En el examen final tanto en convocatoria ordinaria como extraordinaria se exige una nota mínima de 4 en los exámenes para que se pueda contabilizar la evaluación de ejercicio y trabajos.

La nota de evaluación continua en el campus corresponderá con los test de cada unidad, con dos ejercicios de feedback correspondientes a la unidad 1-2 y a la unidad 3-4 y con el trabajo final.

Bibliografía

Básica:

1.- J. A. Gonzáles Vázquez

Introducción a los microcontroladores 8X52 8X51

Mc Graw Hill. 1996.

ISBN: 8476158033

2.- J. C. Hernández Martín

Electrónica Digital y Microprogramable

Thomson Paraninfo. 2007.

ISBN: 9788497325059

3.- J. Martínez Pérez y M. Barrón Ruiz

Prácticas con microcontroladores de 8 bits. Aplicaciones industriales.

Mc Graw Hill.

ISBN: 8448101014

4.- Juan Carlos Hernández

Electrónica Digital y Micropropgramable

Thomson Paraninfo. 2007.

ISBN: 978-84-9732-5

Objetivos

La presente asignatura presenta los aspectos más importantes de los Sistemas Operativos que debe conocer el estudiante de Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas.

Los contenidos teóricos comienzan con los conceptos básicos sobre la arquitectura de la máquina física para pasar, después, a abordar los principales aspectos estructurales y funcionales que caracterizan a los Sistemas Operativos modernos.

Durante el desarrollo de la asignatura se tratará de que los estudiantes adquieran un conocimiento adecuado de los principales componentes que integran la mayoría de los Sistemas Operativos y la forma en que se organizan y llevan a cabo sus respectivas funciones.

La asignatura contemplará los Sistemas Operativos tanto desde el punto de vista de los servicios que ofrecen a usuarios y aplicaciones como de la labor de administración y gestión que realizan sobre todos los recursos del sistema bajo su control. Con respecto al primer punto, se considerará muy importante que el estudiante quede familiarizado con el uso de la interfaz de programación (API) que el Sistema Operativo ofrece para solicitar sus servicios y capacidades funcionales.

Se tratará de proyectar los conocimientos adquiridos sobre dos de los Sistemas Operativos más populares de la actualidad: Linux y Windows.

Requisitos previos

Ninguno

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CE1. Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

CE3. Definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de aplicaciones y servicios informáticos de diversa complejidad.

CE6. Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

CE7. Proponer, analizar, validar, interpretar, instalar y mantener soluciones informáticas en situaciones reales en diversas áreas de aplicación dentro de una organización.

• Conocer la arquitectura genérica de los sistemas operativos: Componentes principales, funcionamiento e interrelación de los mismos.

• Conocer como el sistema operativo gestiona y administra los recursos físicos y lógicos del sistema.

• Aplicar instrumentos y herramientas ofrecidos por el sistema operativo.

• Diseñar e implementar programas que hagan uso de la API de programación que ofrece el sistema operativo para solicitar sus servicios.

• Aplicar el concepto de hebra (thread) para el desarrollo de aplicaciones.

Resultados de aprendizaje

• Comprensión de los conceptos relacionados con la estructura y funcionamiento de los sistemas operativos.

• Diseño de procesos que exploten los servicios del sistema operativo.

• Diseño de aplicaciones multihebra y distribuidas.

Descripción de los contenidos

Introducción a los Sistemas Operativos, Procesos y hebras, Planificación del procesador, Comunicación y sincronización, Gestión de memoria, Gestión de archivos y E/S

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la programación estructurada, orientación a objetos y algorítmica y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas de programación, así como propuestas de proyectos, búsquedas guiadas en Internet, webquest y otro tipo de sesiones de carácter eminentemente práctico.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación

Distribución en créditos ECTS Distribución en créditos ECTS Distribución en créditos ECTS Distribución en créditos ECTS

La distribución en créditos ECTS para cada una de las actividades formativas

indicadas anteriormente y para cada una de las materias es la siguiente:

1) 2) 3) 4) Total

Sistemas operativos 1 1 3,5 0,5 6

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

Ejercicios feedback y test: 16%+8%

Ejercicio final: 16%

* Examen final: 60%

IMPORTANTE: La ponderación de la nota final con los pesos anteriores se aplicará siempre y cuando la nota del examen final sea >=4 puntos. En caso contrario, el 100% de la calificación corresponderá a la obtenida en dicho examen.

Los ejercicios feedback podrán entregarse con el plazo máximo de la fecha del examen de convocatoria ordinaria. Más allá de esta fecha NO se admitirán nuevas entregas que pudieran ser promediadas para la convocatoria extraordinaria aunque SÍ se mantendrá el peso correspondiente a esta parte. Lo mismo ocurrirá con los tests de autoevaluación que podrán ser realizados, como máximo, hasta el día anterior a la fecha del examen de convocatoria ordinaria. El ejercicio final, por su parte, SÍ podrá entregarse hasta la fecha del examen de convocatoria extraordinaria, si es necesario hacer uso de esta convocatoria.

Bibliografía

Básica:

1.- Carretero, J. et al

Sistemas Operativos

McGrawHill. 2007.

ISBN: 9788448156435

2.- Reinoso Peinado, A.J.

Programación para Sistemas Operativos Unix/Linux

Publicep. 2007.

ISBN: 9788483680339

Complementaria:

3.- Gary Nutt

Sistemas Operativos

McGraw-Hill. 2004.

ISBN: 8478290672

Objetivos

Los procesos de análisis y modelado de datos resultan fundamentales en la planificación y desarrollo de los sistemas de información modernos. Un modelo de datos tiene como objetivo representar los elementos de información de interés para una determinada organización así como las distintas relaciones entre ellos y servir de base. El modelo de datos quedará finalmente implementado en una base de datos con el soporte de un sistema informático adecuado.

Así pues, esta asignatura desarrolla los conceptos fundamentales relacionados con el diseño de bases de datos y con los lenguajes utilizados para la definición y manipulación de la información.

Por todo ello, se pretende que el curso sirva para:

• Aprender los conceptos básicos relacionados con el modelado de datos.

Conocer el ciclo de vida del proceso de diseño de bases de datos

Aprender a utilizar herramientas CASE que asistan al diseñador de la base de datos

Aprender a definir la estructura de una base de datos con el correspondiente lenguaje

Aprender a realizar consultas de recuperación y manipulación de datos

Aprender a combinar los lenguajes de manipulación de datos con lenguajes de programación más potentes.

Familiarizar a los estudiantes con distintas bases de datos comerciales.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Desarrollar proyectos informáticos de cierta complejidad utilizando técnicas de ingeniería que impliquen el uso de bases de datos relacionales.

Utilizar herramientas de desarrollo de software de tipo profesional

Esta asignatura aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

1) Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

2) Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

3) Diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, aplicaciones y servicios informáticos, así como de la información que proporcionan, conforme a la legislación y normativa vigentes.

4) Definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de aplicaciones y servicios informáticos de diversa complejidad.

5) Concebir, desarrollar y mantener sistemas y aplicaciones software empleando diversos métodos de ingeniería del software y lenguajes de programación adecuados al tipo de aplicación a desarrollar manteniendo los niveles de calidad exigidos.

6) Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

7) Proponer, analizar, validar, interpretar, instalar y mantener soluciones informáticas en situaciones reales en diversas áreas de aplicación dentro de una organización.

Resultados de aprendizaje

Desarrollo e implementación de aplicaciones que impliquen el diseño, implementación y administración de bases de datos.

Redactar informes que describan los procesos de concepción, análisis, diseño y desarrollo de aplicaciones que utilicen sistemas de gestión de bases de datos

Comprender con conceptos de normalización, diseño y administración de las bases de datos y su integración en sistemas de información.

Descripción de los contenidos

Modelos de datos, Modelo relacional, Álgebra relacional, Normalización, SQL, QBE,

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

5) Actividades en plataformas virtuales: Enlace a archivos y páginas webs, tests de autoevaluación, foros participativos, trabajos de desarrollo, chats, etc…

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

Ejercicios feedback y test: 16%+8%

Ejercicio final: 16%

* Examen final: 60%

IMPORTANTE: La ponderación de la nota final con los pesos anteriores se aplicará siempre y cuando la nota del examen final sea >=4 puntos. En caso contrario, el 100% de la calificación corresponderá a la obtenida en dicho examen.

Los ejercicios feedback podrán entregarse con el plazo máximo de la fecha del examen de convocatoria ordinaria. Más allá de esta fecha NO se admitirán nuevas entregas que pudieran ser promediadas para la convocatoria extraordinaria aunque SÍ se mantendrá el peso correspondiente a esta parte. Lo mismo ocurrirá con los tests de autoevaluación que podrán ser realizados, como máximo, hasta el día anterior a la fecha del examen de convocatoria ordinaria. El ejercicio final, por su parte, SÍ podrá entregarse hasta la fecha del examen de convocatoria extraordinaria, si es necesario hacer uso de esta convocatoria.

Bibliografía

Básica:

1.- Abraham Silberschatz et al.

Fundamentos de Bases de Datos (5ª Edición)

McGraw Hill. 2006.

ISBN: 8448146441

2.- Abraham Silberschatz et al.

Fundamentos de Diseño de Base de datos

McGraw Hill. 2006.

ISBN: 9788448156718

Complementaria:

3.- Graeme C. Simsion

Data Modelling Essentials

Elsevier. 2005.

ISBN: 9780126445510

Objetivos

Conocer los conceptos básicos, principios y técnicas estadísticas.

Aplicar las técnicas estadísticas a la resolución de problemas.

Familiarizarse con la terminología propia de la Estadística.

Analizar las relaciones de la estadística con otras ramas de la ciencia y la tecnología

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

· Resolver problemas mediante abstracción

· Diseñar experimentos sobre casos reales

· Realizar y comprobar experimentos sobre casos reales

· Diseño y ejecución de supuestos reales

· Análisis de problemas complejos

· Planteamiento de ejercicios y posterior resolución

· Manejo de bibliografía aplicada

· Disponer de los fundamentos matemáticos, físicos, económicos y sociológicos necesarios para interpretar, seleccionar, valorar, y crear nuevos conceptos, teorías, usos y desarrollos tecnológicos relacionados con la informática, y su aplicación.

Resultados de aprendizaje

· Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de

problemas reales

· Realización de trabajos de investigación sobre temas

concretos.

· Diseño de experimentos estadísticos aplicados a la

resolución de casos reales

Descripción de los contenidos

Teoría de la probabilidad. Variables aleatorias unidimensionales. Estimación paramétrica. Regresión y correlación. Muestreo. Análisis de la varianza. Intervalos de confianza. Contrastes de hipótesis. Introducción al análisis multivariante.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

5) Actividades en plataformas virtuales: Enlace a archivos y páginas webs, tests de autoevaluación, foros participativos, trabajos de desarrollo, chats, etc…

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria:

1. Evaluación continua (actividades del campus virtual): 40%

1.1 Ejercicios feedback y test: 16%+8%

1.2 Ejercicio final: 16%

2. Examen final presencial: 60 %

IMPORTANTE: La ponderación de la nota final con los pesos anteriores se aplicará siempre y cuando la nota del examen final sea >=4 puntos. En caso contrario, el 100% de la calificación corresponderá a la obtenida en dicho examen.

Bibliografía

Básica:

1.- Gómez Villegas, M.A.

Inferencia estadística

Ediciones Diaz de Santos. 2005.

ISBN: 9788479786878

2.- Martín Pliego; Ruiz Maya

Fundamentos de Probabilidad

AC. 2002.

ISBN: 8472881768

3.- Martín Pliego;Ruiz Maya

Fundamentos de Inferencia Estadística

Paraninfo. 2005.

ISBN: 9788497323543

4.- Novales, A

Estadística y Econometría.

Mc Graw-Hill. 1997.

ISBN: 84-481-2995-4

Complementaria:

5.- Carrascal, U.

Estadística descriptiva con Microsoft excel

Ra-Ma. 2011.

ISBN: 9788499640662

6.- Hernandez,V.;Ramos,E.; Yañez De Diego,I.

Probabilidad y sus aplicaciones en ingeniería informática

Ediciones académicas. 2006.

ISBN: 9788496062580

7.- Pérez,C.

Técnicas de análisis de datos con SPSS

Pearson Prentice Hall. 2009.

ISBN: 9788483226018

Otros:

8.- Aldas, J.

Análisis multivariante aplicado con R

Paraninfo. 2017.

ISBN: 9788428329699

9.- Boza, J.;Pérez,J.V.

Introducción a las técnica de muestreo

Pirámide. 2021.

ISBN: 9788436845334

10.- De la Garza, J.;Morales, B.N.;Gonzalez,B.A.

Análisis estadístico multivariante

Mc Graw-Hill. 2013.

ISBN: 9786071508171

Objetivos

En esta asignatura se analizan los dispositivos y normativas que han de conocer los administradores

de una red de equipo. Así mismo, se trata la estructuración del cableado de red y cómo se organiza,

sin dejar de lado cómo se produce el encaminamiento dinámico, muy importante si la red adquiere

un tamaño elevado.

Un punto importante de la asignatura es el relativo a IPv6 y cómo se está produciendo la transición

entre IPv4 e IPv6, qué cambios trae aparejados y qué novedades existen.

Por último se hará una introducción potente a la seguridad en redes de comunicaciones, haciendo

hincapié en los sistemas de criptografía y comunicaciones cifradas.

Se trata de una asignatura de 6 ECTS, donde adquirirás las competencias necesarias para poder

realizar la administración de una red y su interconexión con otras. Así mismo podrás conocer las

novedades de IPv6 y cómo se realiza la transición a IPv6. También aprenderás los principios básicos

de criptografía y comunicaciones seguras

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

• Conocer los principios de los protocolos de comunicación y arquitectura en capas.

• Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

• Diseñar e implantar una estructura de red que implique dispositivos de interconexión.

Resultados de aprendizaje

• Realización de informes sobre el diseño de la estructura de redes de comunicaciones

• Configuración de redes y servicios de comunicaciones de acuerdo a determinados criterios

• Comprender los conceptos de protocolo de comunicación y arquitectura de red en capas

Descripción de los contenidos

Unidad 1. Introducción a las redes locales y a los dispositivos de interconexión.

Unidad 2. Redes LAN, troncales, VLAN y protocolos de acceso al medio compartido

Unidad 3. Cableado estructurado.

Unidad 4. Encaminamiento dinámico

Unidad 5. IPv6

Unidad 6. Seguridad en las TICs. Introducción a la ciberseguridad.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

5) Actividades en plataformas virtuales: Enlace a archivos y páginas webs, tests de autoevaluación, foros participativos, trabajos de desarrollo, chats, etc…

Sistema y criterios de evaluación

1. Evaluación continua (actividades del campus virtual): 40%

1.1 Ejercicios feedback y test: 16%+8%. Se pondrán a disposición del alumno 2 ejercicios de feedback correspondientes a los temas 1-3 y 4-6.

1.2 Ejercicio final: 16%

2. Examen final presencial: 60 %

IMPORTANTE: La ponderación de la nota final con los pesos anteriores se aplicará siempre y cuando la nota del examen final sea >=4 puntos. En caso contrario, el 100% de la calificación corresponderá a la obtenida en dicho examen.

Adenda

Las horas de las actividades formativas se impartirán en su totalidad de manera online. Dichas horas se impartirán en el aula virtual de forma síncrona. Las clases impartidas virtualmente serán grabadas. Dicha grabación permanecerá en el campus virtual de la asignatura a disposición de los estudiantes matriculados, durante todo el curso académico, para que puedan ser reproducidas sin límite de visualizaciones.

Las modificaciones y previsiones indicadas en este apartado son provisionales, pudiendo sufrir variaciones cuando las autoridades académicas lo establezcan, o las circunstancias lo hagan conveniente.

Bibliografía

Básica:

1.- Tanenbaum, Andrew S.

Redes de computadoras

México : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 9702601622

Otros:

2.- Forouzan, Behrouz A.

Transmisión de datos y redes de comunicaciones

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2007. 2007.

ISBN: 844815617X

Objetivos

Esta asignatura se divide en una serie de bloques encaminados a mejorar y perfeccionar las técnicas que el alumno utiliza en la programación y prueba de aplicaciones. Los bloques de que consta el curso son:

1. Estructuras Avanzadas de Datos. En este bloque se introduce al alumno en técnicas especiales para definir estructuras de datos que modelicen la realidad.

2. Técnicas algorítmicas. Trata de estudiar distintas aproximaciones a la resolución algorítmica de problemas que se pueden utilizar en distintos momentos de la resolución de problemas por ordenador.

3. Pruebas de Programa. El objetivo de este bloque es la de concienciar al alumno de lo importante que son las pruebas en todo desarrollo. También se le enseñarán las técnicas más comunes para probar programas y sistemas informáticos.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

• Resolver problemas aplicando abstracción

• Desarrollar proyectos informáticos de cierta complejidad utilizando técnicas de ingeniería.

• Concebir, llevar a cabo y mantener proyectos informáticos que apliquen las técnicas actuales de la ingeniería de la programación.

• Utilizar herramientas de programación de tipo profesional

Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

Concebir, desarrollar y mantener sistemas y aplicaciones software empleando diversos métodos de ingeniería del software y lenguajes de programación adecuados al tipo de aplicación a desarrollar manteniendo los niveles de calidad exigidos.

Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

Resultados de aprendizaje

• Escribir programas que utilicen las distintas estructuras de lenguajes de programación modernos

• Realización de informes sobre el desarrollo, implementación y prueba de programas

• Depurar programas utilizando un entorno de depuración

• Manejo de herramientas de programación, depuración y prueba de programas de carácter profesional

Descripción de los contenidos

1. ESTRUCTURAS DE DATOS.

1.1 Introducción de la asignatura

1.2 Definición de estructura abstracta de datos

2. ESTRUCTURAS DE DATOS AVANZADAS

2.1. Introducción

2.2. Grafos

2.2.1. Definiciones y conceptos

2.2.2. Representación de grafos no dirigidos y dirigidos

2.2.3. Operaciones

2.3. Tablas HASH

2.3.1. Definiciones y conceptos

2.3.2. Elección de la función de transformación de claves

2.3.3. Tratamiento de colisiones

2.3.4. Operaciones

2.4. Estructuras de datos predefinidas en la API de Java

3. PRUEBA DE PROGRAMAS

3.1. Definiciones

3.2. Técnicas de Caja Blanca

3.3. Técnicas de Caja Negra

3.4. Diseño de casos de prueba

4. ALGORÍTMICA

4.1. Introducción. Algoritmos de fuerza bruta.

4.2. Divide y vencerás

4.3. Algoritmos voraces

4.4. Algoritmos dinámicos

4.5. Algoritmos con retroceso

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

5) Actividades en plataformas virtuales: Enlace a archivos y páginas webs, tests de autoevaluación, foros participativos, trabajos de desarrollo, chats, etc…

Sistema y criterios de evaluación

Modelo de evaluación en convocatoria ordinaria y extraordinaria

1) 60% Examen presencial.

2) 40% Evaluación continua en la plataforma virtual, que se divide de la siguiente forma:

- 60% Ejercicio final

- 40% Resto de entregas, ejercicios, test, etc.

Bibliografía

Básica:

1.- Joyanes Aguilar, Luis

Estructuras de datos en JAVA

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2008. 2008.

ISBN: 9788448156312

2.- Sánchez

Programación en java

Madrid [etc.] : Mc Graw Hill, 2009. 2009.

ISBN: 9788448161071

Objetivos

1) Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

2) Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

3) Definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de aplicaciones y servicios informáticos de diversa complejidad.

4) Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

5) Proponer, analizar, validar, interpretar, instalar y mantener soluciones informáticas en situaciones reales en diversas áreas de aplicación dentro de una organización.

Requisitos previos

Ninguno.

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CE1. Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

CE3. Definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de aplicaciones y servicios informáticos de diversa complejidad.

CE6. Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

CE7. Proponer, analizar, validar, interpretar, instalar y mantener soluciones informáticas en situaciones reales en diversas áreas de aplicación dentro de una organización.

• Conocer los elementos estructurales, las topologías de redes y los protocolos y mecanismos de comunicación y sincronización utilizados en sistemas distribuidos.

• Asumir responsabilidades en materia de seguridad y protección de la información.

Resultados de aprendizaje

• Realización de informes de instalación, configuración, optimización, y auditoría del funcionamiento de un sistema operativo.

• Diseño de políticas de seguridad y protección de la información.

• Manejo de herramientas de administración y configuración de un sistema operativo

Descripción de los contenidos

Instalación y configuración del sistema operativo, Gestión de usuarios, Gestión de discos y sistema de archivos, Configuración y gestión de servicios, Registro y auditoría de servicios, Herramientas de administración, Rendimiento y optimización, Elementos de seguridad

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con los sistemas operativos, discusión, ejercicios, etc..

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas, así como propuestas de proyectos, búsquedas guiadas en Internet, webquest y otro tipo de sesiones de carácter eminentemente práctico.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación

Sistema y criterios de evaluación

La asignatura consta de 4 parciales cuyo peso es:

1ºParcial 20%

2ºParcial 30%

3 Parcial 25%

El examen final del 25 %. Opcionalmente el estudiante podrá realizar un examen final de los contenidos examinables de la asignatura.

Además existen practicas de laboratorio obligatorias con un peso 25%.

Para aprobar la asignatura es preciso obtener 5 puntos sobre 10.

El estudiante que no alcance los 5/10 puntos deberá presentarse a toda la asignatura en la convocatoria extraordina.

La convocatoria extraordinaria podrá contener preguntas sobre todo el temario, incluidas prácticas de laboratorio y seminarios de curso.

Adenda

La crisis de salud pública provocada por la pandemia de COVID19 ha dado lugar a la adopción de medidas de seguridad excepcionales que, orientadas a evitar la propagación del virus, han afectado inevitablemente a la manera en la que los docentes y los estudiantes interactúan en el contexto de la enseñanza presencial. Ello ha repercutido en la programación ordinaria de la enseñanza que, mientras estén en vigor las referidas medidas, podrá verse alterada, afectando especialmente a la metodología de enseñanza y evaluación.

Siguiendo las disposiciones aprobadas por la autoridad competente y de conformidad con los acuerdos adoptados por los órganos de dirección de la Universidad y de sus Centros, se indica a continuación en qué medida se pueden ver afectadas las actividades formativas y los sistemas y criterios de evaluación de la asignatura mientras estén vigentes las medidas de seguridad excepcionales indicadas en el párrafo anterior.

Actividades formativas

Las horas de las actividades formativas presenciales se impartirán en su totalidad, si bien, se reducirá en un 40% el número de horas que se impartirán de forma física en el aula. Dichas horas se impartirán en el aula virtual de forma forma síncrona. Las clases impartidas virtualmente serán grabadas. Dicha grabación permanecerá en el campus virtual de la asignatura a disposición de los estudiantes matriculados, durante todo el curso académico, para que puedan ser reproducidas sin límite de visualizaciones.

En el supuesto de que la situación de excepcionalidad dé lugar a medidas que restrinjan la movilidad individual, se incrementará el porcentaje de horas de clase impartidas virtualmente. Llegado el caso, se ha previsto la impartición virtual del 100% de las horas semanales.

Sistemas y criterios de evaluación

En relación con los trabajos individuales o colectivos para los que se ha planificado una exposición oral pública, dicha exposición se realizará por medio de la plataforma de enseñanza virtual de la Universidad.

En relación con los exámenes, estos se realizarán de manera presencial en las aulas físicas que se habiliten al efecto durante el período establecido en el calendario académico de la universidad. Solo en el supuesto de que las autoridades adopten medidas de obligado cumplimiento que restrinjan la movilidad individual, está previsto realizarlos de forma remota

Las modificaciones y previsiones indicadas en este apartado son provisionales, pudiendo sufrir variaciones cuando las autoridades académicas lo establezcan, o las circunstancias lo hagan conveniente.

---

Bibliografía

Básica:

1.- Julio gomez

Administracion de sistemas operativos

RA-MA. 2006.

ISBN: 847897699X

Enlaces

Herramientas de Microsoft para Estudiantes - Herramientas de Microsoft para Estudiantes

Oracle VirtualBox - Entorno de virtualización para pruebas de distintos sistemas operativos

Objetivos

El objetivo de la asignatura de Ingeniería del Software será conseguir que los alumnos adquieran pericia en la utilización de las aproximaciones de desarrollo de software más extendidas. Así pues, esta asignatura abordará los ciclos de vida del software, el desarrollo de especificaciones de requisitos, el análisis de los modelos de datos necesarios y la gestión adecuada de la calidad y evolución de los productos de SW.

Requisitos previos

Ninguno

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CE1. Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

CE3. Definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de aplicaciones y servicios informáticos de diversa complejidad.

CE5. Concebir, desarrollar y mantener sistemas y aplicaciones software empleando diversos métodos de ingeniería del software y lenguajes de programación adecuados al tipo de aplicación a desarrollar manteniendo los niveles de calidad exigidos.

CE6. Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

CE7. Proponer, analizar, validar, interpretar, instalar y mantener soluciones informáticas en situaciones reales en diversas áreas de aplicación dentro de una organización.

CE8. Concebir, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios informáticos en contextos empresariales o institucionales para mejorar sus procesos de negocio, responsabilizándose y liderando su puesta en marcha y mejora continua, así como valorar su impacto económico y social.

· Concebir, desarrollar y mantener sistemas y aplicaciones software empleando diversos métodos de ingeniería del software.

· Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

· Definir, evaluar y seleccionar plataformas software para el desarrollo y la ejecución de aplicaciones y servicios informáticos de diversa complejidad.

· Aplicar criterios de calidad del software en el desarrollo de aplicaciones.

· Utilizar herramientas de tipo profesional que apoyen el desarrollo de sistemas software utilizando una determinada metodología de desarrollo.

Resultados de aprendizaje

· Realizar el desarrollo completo de un sistema informático aplicando técnicas de análisis y diseño que correspondan con un marco metodológico de desarrollo software

· Comprensión de distintos tipos de modelos de desarrollo software y su aplicación.

· Uso de herramientas de tipo profesional que apoyen el desarrollo de sistemas software utilizando una determinada metodología de desarrollo.

Descripción de los contenidos

Introducción a la Ingeniería del software, Modelos de desarrollo de software, Técnicas de análisis y diseño, Calidad en el desarrollo de sistemas informáticos, Lenguajes de análisis y diseño.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la ingeniería del software, la dirección de proyectos y la gestión de la tecnología, así como sesiones de tipo presencial en grupo como clases de presentación, discusión,

ejercicios, etc..

2) Realización de prácticas en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

Distribución en créditos ECTS

1) 1

2) 1

3) 3.5

4) 0.5

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Bibliografía

Básica:

1.- Pressman, Roger S.

Ingenieria del software : Un enfoque practico

7 ed.. Mcgraw-Hill. 2010.

ISBN: 9786071503145

Otros:

2.- Sommerville, Ian

Ingeniería del Software

Madrid : Pearson Educacion, 2005. 2005.

ISBN: 8478290745

Objetivos

La presente asignatura presenta los aspectos más importantes del desarrollo de aplicaciones basadas en el paradigma de la programación concurrente.

El desarrollo de esta asignatura persigue la consecución de los siguientes objetivos:

• Realizar aplicaciones concurrentes y multihebra.

• Conocer las principales técnicas de desarrollo de aplicaciones concurrentes.

• Conocer y manejar los principales elementos de comunicación y sincronización.

• Diseñar algoritmos que hagan un uso eficiente de recursos compartidos.

Requisitos previos

Ninguno

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CE1. Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

CE5. Concebir, desarrollar y mantener sistemas y aplicaciones software empleando diversos métodos de ingeniería del software y lenguajes de programación adecuados al tipo de aplicación a desarrollar manteniendo los niveles de calidad exigidos.

CE6. Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

• Resolver problemas aplicando abstracción

• Desarrollar proyectos informáticos de cierta complejidad utilizando técnicas de ingeniería

• Concebir, llevar a cabo y mantener proyectos informáticos que apliquen las técnicas actuales de la ingeniería de la programación.

• Diseñar, implementar y depurar aplicaciones concurrentes y distribuidas.

• Utilizar herramientas de programación de tipo profesional

Resultados de aprendizaje

• Escribir programas que utilicen las distintas estructuras de lenguajes de programación modernos

• Aplicaciones que apliquen las técnicas de desarrollo concurrente y distribuido para la implantación de las mismas.

• Realización de informes sobre el desarrollo, implementación y prueba de aplicaciones centralizadas y distribuidas.

• Comprender los elementos software que pueden afectar en el desarrollo de un sistema y su integración con los componentes hardware y de red involucrados.

• Manejo de herramientas de programación, depuración y prueba de programas de carácter profesional

Descripción de los contenidos

Hebras, Condiciones de carrera, Exclusión mutua, Mecanismos de alto nivel, Mecanismos de bajo nivel, Modelado de sistemas concurrentes, Programación de recursos compartidos mediante objetos protegidos, Otras técnicas.

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la programación estructurada, orientación a objetos y algorítmica y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas de programación, así como propuestas de proyectos, búsquedas guiadas en Internet, webquest y otro tipo de sesiones de carácter eminentemente práctico.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación

Distribución en créditos ECTS Distribución en créditos ECTS

La distribución en créditos ECTS para cada una de las actividades formativas indicadas anteriormente y para cada una de las materias es la siguiente:

1) 2) 3) 4) Total

1 1,5 3 0,5 6

Sistema y criterios de evaluación

Modelo de evaluación en convocatoria ordinaria y extraordinaria

1) 60% Examen presencial.

2) 40% Evaluación continua en la plataforma virtual, que se divide de la siguiente forma:

- 60% Ejercicio final

- 40% Resto de entregas, ejercicios, test, etc.

La nota mínima de estas asignaturas será de 4 para la consecución de la evaluación continua

Bibliografía

Básica:

1.- Jóse Tomás Palma Méndez

Programación Concurrente

Thomson. 2003.

ISBN: 8497321847

2.- Vijay K. Garg

Concurrent and distributed computing in Java

Wiley-Interscience. 2004.

ISBN: 047143230X

Complementaria:

3.- Carretero, J. et al

Sistemas Operativos

McGrawHill. 2007.

ISBN: 9788448156435

Objetivos

El objetivo de esta asignatura es mejorar y perfeccionar las técnicas que el alumno utiliza en la programación y prueba de aplicaciones. En particular formándose en la programación dirigida por eventos utilizando para ello la programación de interfaces gráficas de usuario como paradigma.

En este sentido de la programación orientada a eventos, la aparición de los entornos gráficos, la programación orientada a eventos ha ido creciendo en importancia a la par que estos entornos se imponían. El paradigma de programación a eventos se centra sobre todo en el desarrollo de la interfaz de usuario y se combina con otros paradigmas como el de orientación a objetos.

Requisitos previos

No se han definido requisitos previos.

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CE1. Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

CE5. Concebir, desarrollar y mantener sistemas y aplicaciones software empleando diversos métodos de ingeniería del software y lenguajes de programación adecuados al tipo de aplicación a desarrollar manteniendo los niveles de calidad exigidos.

CE6. Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

• Resolver problemas aplicando abstracción

• Desarrollar proyectos informáticos de cierta complejidad utilizando técnicas de ingeniería

• Concebir, llevar a cabo y mantener proyectos informáticos que apliquen las técnicas actuales de la ingeniería de la programación.

• Utilizar herramientas de programación de tipo profesional

Resultados de aprendizaje

• Escribir programas que utilicen las distintas estructuras de lenguajes de programación modernos

• Realización de informes sobre el desarrollo, implementación y prueba de programas

• Depurar programas utilizando un entorno de depuración

• Manejo de herramientas de programación, depuración y prueba de programas de carácter profesional

Descripción de los contenidos

Concepto de programación dirigida por eventos, Estrategia de manejo de eventos, Propagación de eventos, Estructura de una aplicación dirigida por eventos, API de creación de interfaces gráficas, Programación de interfaces gráficas.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las bases de datos, la usabilidad de aplicaciones y las técnicas de la inteligencia artificial, así como clases de presentación, discusión, ejercicios, etc..

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas, así como propuestas de proyectos, búsquedas guiadas en Internet, webquest y otro tipo de sesiones de carácter eminentemente práctico.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación

Sistema y criterios de evaluación

Modelo de evaluación en convocatoria ordinaria y extraordinaria

1) 60% Examen presencial.

2) 40% Evaluación continua en la plataforma virtual, que se divide de la siguiente forma:

- 60% Ejercicio final

- 40% Resto de entregas, ejercicios, test, etc.

La nota mínima para poder realizar la convocatoria ordinaria es de 4.

Bibliografía

Básica:

1.- Mullet, Kevin

Designing visual interfaces : communication, oriented, techn

California : Sunsoft, 1995. 1995.

ISBN: 0133033899

2.- Preece, Jenny

Human-computer interaction

Wokingham, England : Addison-Wesley, 1994. 1994.

ISBN: 0201627698

3.- Redmond-Pyle, David

Graphical user interface design and evaluation (guide) : a p

London : Prentice Hall, 1995. 1995.

ISBN: 013315193X

4.- Shneiderman, Ben

Diseño de interfaces de usuario : estrategias para una inter

Boston [etc.] : Addison Wesley, 2005. 2005.

ISBN: 8420548030

5.- Tidwell, Jenifer

Designing interfaces : [patterns for effective interaction d

Cambridge [etc.] : O. 2005.

ISBN: 0596008031

Objetivos

El desarrollo de esta asignatura permitirá a los estudiantes :

. Conocer las principales características estructurales y funcionales de los sistemas de multiproceso.

•Conocer los principales aspectos de los Sistemas Operativos relacionados con la gestión y administración de los sistemas de multiproceso.

.Conocer los principales sistemas de multiproceso (cell, grid, cluster)

.Obtener provecho del multiproceso para acelerar la ejecución de aplicaciones: Programación Paralela.

.Conocer las principales características estructurales, funcionales y organizativas de los Sistemas Distribuidos.

.Conocer los distintos tipos de Sistemas Distribuidos.

.Utilzar elementos de programación relacionados con sistemas distribuidos.

.Utilizar las herramientas de comunicación y sincronización específicas para los Sistemas Distribuidos.

.Aprender nociones básicas de shell-scripting y automatización de tareas administrativas

Requisitos previos

Ninguno

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CE1. Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

CE3. Definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de aplicaciones y servicios informáticos de diversa complejidad.

CE6. Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

CE7. Proponer, analizar, validar, interpretar, instalar y mantener soluciones informáticas en situaciones reales en diversas áreas de aplicación dentro de una organización.

• Instalar, configurar y administrar sistemas informáticos bajo uno o varios sistemas operativos.

• Aplicar las técnicas de diseño basadas en sistemas middleware y de grid computing en el desarrollo de aplicaciones distribuidas.

Resultados de aprendizaje

Realización de informes de instalación, configuración, optimización, y auditoría del funcionamiento de un sistema operativo.

Diseño de políticas de seguridad y protección de la información.

Manejo de herramientas de administración y configuración de un sistema operativo

Descripción de los contenidos

Sistemas operativos para entornos multiprocesador Explotación

del multiprocesamiento, Sistemas distribuidos y de tiempo real

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la programación estructurada, orientación a objetos y algorítmica y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas de programación, así como propuestas de proyectos, búsquedas guiadas en Internet, webquest y otro tipo de sesiones de carácter eminentemente práctico.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación

Distribución en créditos ECTS Distribución en créditos ECTS

La distribución en créditos ECTS para cada una de las actividades formativas indicadas anteriormente y para cada una de las materias es la siguiente:

1) 2) 3) 4) Total

Sistemas operativos 1 1 3,5 0,5 6

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

Ejercicios feedback y test: 16%+8%

Ejercicio final: 16%

* Examen final: 60%

IMPORTANTE: La ponderación de la nota final con los pesos anteriores se aplicará siempre y cuando la nota del examen final sea >=4 puntos. En caso contrario, el 100% de la calificación corresponderá a la obtenida en dicho examen.

Los ejercicios feedback podrán entregarse con el plazo máximo de la fecha del examen de convocatoria ordinaria. Más allá de esta fecha NO se admitirán nuevas entregas que pudieran ser promediadas para la convocatoria extraordinaria aunque SÍ se mantendrá el peso correspondiente a esta parte. Lo mismo ocurrirá con los tests de autoevaluación que podrán ser realizados, como máximo, hasta el día anterior a la fecha del examen de convocatoria ordinaria. El ejercicio final, por su parte, SÍ podrá entregarse hasta la fecha del examen de convocatoria extraordinaria, si es necesario hacer uso de esta convocatoria.

Bibliografía

Básica:

1.- Coulouris, George

Sistemas distribuidos: concepto y diseño

3 ed.. Madrid [etc.] : Addison Wesley, 2001. 2001.

ISBN: 8478290494

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

• Configurar servicios de red y probar su correcto funcionamiento.

• Utilizar herramientas de administración de redes

Resultados de aprendizaje

Configuración de redes y servicios de comunicaciones de acuerdo a determinados criterios

Comprender los problemas de la administración de red y las soluciones más habituales a los mismos.

Manejo de herramientas de administración de red.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

5) Actividades en plataformas virtuales: Enlace a archivos y páginas webs, tests de autoevaluación, foros participativos, trabajos de desarrollo, chats, etc…

Bibliografía

Básica:

1.- Cisco

Aspectos básicos de networking : guía de prácticas de CCNA E

Madrid : Pearson Educación : Cisco Press, 2008. 2008.

ISBN: 9788483224755

2.- Tanenbaum, Andrew S.

Redes de computadoras

México : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 9702601622

Objetivos

En esta asignatura se pretenden tratar arquitecturas de procesadores complejas que incluyan los elementos hardware y software que constituyen los sistemas informáticos de hoy en día.

El enfoque utilizado es el análisis de arquitecturas de computación desde un punto de vista cuantitativo más que de diseño, para ello se estudian al inicio de la asignatura las principales técnicas para facilitar el análisis de rendimiento, técnicas que se utilizarán a lo largo de la asignatura para realizar dicho análisis a los elementos arquitecturales estudiados.

Se trata de una asignatura avanzada de arquitectura de computadores, en donde se pretende que el alumno alcance una visión global de cómo funciona una arquitectura de computación, que le permita conocer como ingeniero los principios para evaluar la adecuación de una arquitectura dada a cualquier campo de aplicación.

Para ello, se estudian en detalle elementos que podemos encontrar en una arquitectura moderna: multiprocesadores, jerarquías de memoria, sistemas de gestión de memoria virtual, arquitecturas RISC.

Los objetivos de la asignatura son los siguientes

- Comprender los conceptos manejados en el entorno de los sistemas informáticos modernos.

- Ser capaces de realizar una evaluación crítica de las prestaciones de dichos sistemas para estudiar su adecuación a un campo de aplicación determinado.

- Ser capaces de obtener las mejores prestaciones de dichos sistemas.

- Conocer las tendencias tecnológicas del hardware.

- Conocer las técnicas básicas de programación de sistemas.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

• Conocer las principales características hardware que afectan a la configuración y diseño de sistemas informáticos.

• Definir y evaluar el hardware necesario para abordar proyectos informáticos de distinta complejidad

Resultados de aprendizaje

• Realización de informes de configuración hardware de sistemas informáticos que cumplan determinados criterios.

• Comprensión de los elementos de evaluación y rendimiento de hardware y su aplicación a sistemas informáticos.

• Conocimiento de los nuevos elementos hardware y sistemas de almacenamiento

Descripción de los contenidos

Tecnologías de diseño.

Sistemas de almacenamiento.

Rendimiento de un ordenador.

Evaluación de configuración.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

5) Actividades en plataformas virtuales: Enlace a archivos y páginas webs, tests de autoevaluación, foros participativos, trabajos de desarrollo, chats, etc…

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

IMPORTANTE: La ponderación de la nota final con los pesos anteriores se aplicará siempre y cuando la nota del examen final sea >=4 puntos. En caso contrario, el 100% de la calificación corresponderá a la obtenida en dicho examen

Bibliografía

Básica:

1.- Fernández Fernández, Gregorio

Curso de ordenadores : conceptos básicos de arquitectura y s

Madrid : Servicio de Publicaciones de la ETS de In. 2005.

ISBN: 8474023122

2.- Patterson, David A.

Computer organization and design : the hardware/software int

San Francisco, Cal. [etc.] : Morgan Kaufmann [etc.. 2005.

ISBN: 1558606041

Objetivos

·Aprender las técnicas básicas de la IA&#59;&#59;&#59;&#59;

·Aprender a distinguir cuándo un problema requiere aplicar técnicas de IA.

·Entender lo que es la IC, y su relación con la ingeniería del software y de desarrollo de sistemas informáticos&#59;&#59;&#59;&#59;

·Aprender la noción de Tarea Genérica&#59;&#59;&#59;&#59;

·Estudiar la utilidad de un sistema experto.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

• Desarrollar aplicaciones informáticas que utilicen técnicas de inteligencia artificial

• Utilizar herramientas de desarrollo de software de tipo profesional

Resultados de aprendizaje

• Desarrollo de aplicaciones que impliquen la utilización de diversas técnicas de inteligencia artificial.

• Comprender las distintas técnicas de la inteligencia artificial en la resolución de problemas reales.

• Manejo de herramientas de programación, depuración y prueba de aplicaciones de carácter profesional

Descripción de los contenidos

0. INTRODUCCIÓN A LA IA:

Exposición del concepto de Inteligencia Artificial, su origen, sus fundamentos y una visión histórica, la aproximación de la ciencia cognitiva , la aproximación de la lógica , la aproximación de los agentes racionales

1. METODOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1.Pasos en la resolución de problemas

2.Formulación de problemas

3.Método del espacio de estado

4.Métodos de búsqueda

5. Algoritmos genéticos

2. LA LÓGICA Y EL CONTROL DEL RAZONAMIENTO

Al igual que en el tema anterior, se revisan los conceptos de la lógica de Primer Orden que se utilizan para la representación del conocimiento y la manera en que se integran a la IA.

1 Lógica de Predicados.

2 Unificación.

3 Funciones de Skolem.

4 Unificación: Unificador Más General.

5 Modus Ponens y las Bases de Datos de Horn.

6 Resolución y Forma Normal.

4. INGENIERIA DEL CONOCIMIENTO

1. Metodología de construcción.

2. Los conocimientos.

3. Adquisición de conocimientos

4. Modelos de representación del conocimiento

5.Modelos de Razonamiento basados en medidas de certeza

6.Sistemas basados en reglas. Logica Difusa.

7. Sistemas Expertos

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

5) Actividades en plataformas virtuales: Enlace a archivos y páginas webs, tests de autoevaluación, foros participativos, trabajos de desarrollo, chats, etc…

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Bibliografía

Básica:

1.- Stuart Russell

Inteligencia Artificial

Prentice Hall. 2010.

ISBN: 0132126842

Objetivos

El curso presenta los aspectos más importantes del diseño, análisis, evaluación y desarrollo de interfaces de usuario. Durante el curso se hará hincapié tanto en los aspectos teóricos como prácticos que permitirán al alumno ser capaz de evaluar un modelo de interacción con el usuario, analizarla, proponer cambios para su mejora y llevar a cabo su implementación. Todo ello poniendo especial énfasis en la usabilidad del sistema y las buenas prácticas de diseño de aplicaciones interactivas.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo que adquirirá el estudiante una vez completado serán las siguientes:

• Diseñar, implementar, evaluar los elementos de usabilidad y accesibilidad de aplicaciones informáticas.

• Utilizar herramientas de desarrollo de software de tipo profesional

Resultados de aprendizaje

• Desarrollo de aplicaciones que utilicen los principios de usabilidad y accesibilidad.

• Comprender los problemas asociados con la usabilidad y accesibilidad y el desarrollo de aplicaciones que tengan en cuenta estos problemas.

• Manejo de herramientas de programación, depuración y prueba de aplicaciones de carácter profesional

Descripción de los contenidos

1. Introducción

- Concepto de Comunicación Hombre-Máquina

- Historia de las Comunicaciones Hombre-Máquina

- Buenos y malos diseños

2. El usuario final en el desarrollo de interfaces

- Desarrollo centrado en el usuario.

- Desarrollo centrado en la tarea.

- Diseño participativo

3. Guías de diseño y usabilidad

- Elegancia y simplicidad

- Escala, contraste y proporción

- Estructura Visual

- Iconos

- Metáforas

4. Diseño gráfico

- Componentes del lenguaje visual

- Organización de elementos en la pantalla

- Navegación

- Economía de elementos

- Legibilidad

5. Evaluación de Interfaces. Métodos cuantitativos y cualitativos

- Con usuarios

- Sin usuarios

6. Internacionalización

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

5) Actividades en plataformas virtuales: Enlace a archivos y páginas webs, tests de autoevaluación, foros participativos, trabajos de desarrollo, chats, etc…

Sistema y criterios de evaluación

Modelo de evaluación en convocatoria ordinaria y extraordinaria

1) 60% Examen presencial.

2) 40% Evaluación continua en la plataforma virtual, que se divide de la siguiente forma:

- 60% Ejercicio final

- 40% Resto de entregas, ejercicios, test, etc.

Bibliografía

Básica:

1.- Mullet, Kevin

Designing visual interfaces : communication, oriented, techn

California : Sunsoft, 1995. 1995.

ISBN: 0133033899

2.- Norman, Donald A.

The design of everyday things

New York : Doubleday, 1990. 1990.

ISBN: 0385267746

3.- Preece, Jenny

Human-computer interaction

Wokingham, England : Addison-Wesley, 1994. 1994.

ISBN: 0201627698

4.- Shneiderman, Ben

Diseño de interfaces de usuario : estrategias para una inter

Boston [etc.] : Addison Wesley, 2005. 2005.

ISBN: 8420548030

Objetivos

Los principales objetivos de esta asignatura son:

• Adquirir un conocimiento completo del ciclo de vida de los sistemas de Información soportados por Bases de Datos Relacionales.

• Proporcionar los principios metodológicos necesarios para realizar un buen análisis y diseño de Sistemas de Información que capte al máximo las necesidades de negocio de la empresa o institución donde se explota.

• Determinar el impacto de los sistemas de información en el ámbito corporativo actual así como sus distintas posibilidades de organización y gestión.

• Conocer los principales sistemas de información utilizados en la actualidad para dar soporte a las estrategias de negocio (ERP, CRM, ...).

• Conocer los principales herramientas de planificación y gestión vinculadas a los sistemas de información que se emplean como soporte a la toma de decisiones en los distintos niveles de las organizaciones corporativas.

Requisitos previos

Ninguno

Competencias

• Desarrollar proyectos informáticos de cierta complejidad utilizando técnicas de ingeniería que impliquen el uso de bases de datos relacionales.

•Utilizar herramientas de desarrollo de Software de tipo profesional

Resultados de aprendizaje

• Desarrollo e implementación de aplicaciones que impliquen el diseño, implementación y administración de bases de datos.

• Redactar informes que describan los procesos de concepción, análisis, diseño y desarrollo de aplicaciones que utilicen sistemas de gestión de bases de datos

• Comprender con conceptos de normalización, diseño y administración de las bases de datos y su integración en sistemas de información.

• Manejo de herramientas de programación, depuración y prueba de aplicaciones de carácter profesional

Descripción de los contenidos

Arquitectura de los sistemas de bases de datos.

Almacenamiento de datos y consulta

Gestión de transacciones

Procesamiento de consultas

Bases de datos orientadas a objetos

Procesamiento avanzado de transacciones

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

5) Actividades en plataformas virtuales: Enlace a archivos y páginas webs, tests de autoevaluación, foros participativos, trabajos de desarrollo, chats, etc…

Sistema y criterios de evaluación

“ La evaluación teórica de la asignatura se realizará mediante diversas modalidades, que podrán incluir preguntas tipo test, preguntas cortas o de desarrollo. En todos los casos, el alumnado será informado con la debida antelación sobre la modalidad concreta de evaluación que se aplicará en cada convocatoria”.

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Bibliografía

Básica:

1.- Vincenç Fernandez Alarcón

Desarrollo de sistemas de información: Una metodología basada en el modelado

Edicions de la UPC. 2006.

ISBN: 8483018624

0.

Objetivos

Asignatura de contenido variado que sirve para poner en contacto al estudiante de último curso con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) de mayor interés utilizadas en el ámbito empresarial, de cara a su futuro profesional.

Los objetivos específicos son:

- Concepción, desarrollo y/o explotación de los sistemas de información.

- Conocimiento de las herramientas y tecnologías más demandadas en la actualidad.

- Conocimiento de los lenguajes de programación más utilizados para: desarrollo de sitios Web, desarrollo de aplicaciones Web (móviles o de escritorio), creación de BBDD (almacenamiento y Big Data), procesado y extracción de la información.

- Capacidad para generar nuevas ideas "creatividad".

- Capacidad de identificar nuevas oportunidades en el ámbito profesional.

Requisitos previos

Ninguno

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CE1. Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

CE2. Diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, aplicaciones y servicios informáticos, así como de la información que proporcionan, conforme a la legislación y normativa vigentes.

CE3. Definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de aplicaciones y servicios informáticos de diversa complejidad.

CE5. Concebir, desarrollar y mantener sistemas y aplicaciones software empleando diversos métodos de ingeniería del software y lenguajes de programación adecuados al tipo de aplicación a desarrollar manteniendo los niveles de calidad exigidos.

CE6. Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

CE7. Proponer, analizar, validar, interpretar, instalar y mantener soluciones informáticas en situaciones reales en diversas áreas de aplicación dentro de una organización.

"· Desarrollar proyectos informáticos de cierta complejidad utilizando técnicas de ingeniería

· Conocer técnicas y procedimientos de especial importancia en el momento profesional en que se imparta el módulo.

· Utilizar herramientas y tecnologías que fomenten las competencias relevantes al momento en que se incorporen al mercado laboral los estudiantes.

Resultados de aprendizaje

· Realización de informes sobre las materias impartidas en el módulo.

· Comprensión de los conceptos tratados en el módulo.

· Manejo de herramientas que apoyen los conceptos tratados en el módulo

Descripción de los contenidos

Asignatura de contenido variado que sirve para poner en contacto al estudiante de último curso con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) de mayor interés en la actualidad, para generar nuevas oportunidades en su futuro profesional. Puede incluir entre otras: Sistemas de procesamiento de información, Sistemas seguros, Sistemas heterogéneos, Interconexión de sistemas, Arquitecturas hardware y software, Sistemas de gestión, Inteligencia Artificial y Big Data, Mundos Virtuales, Web Usage Mining, Dispositivos móviles, e-commerce, Business Intelligence, IoT, Desarrollo Web, etc.

Temario:

- Introducción a las Nuevas Tecnologías de la Información.

- Bloque 1: Componentes para el desarrollo web.

- Bloque 2: Framework para aplicaciones móviles y de escritorio.

- Bloque 3: Almacenamiento y Bases de Datos en Big Data.

- Bloque 4: Procesamiento de Datos Batch y Realtime.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

• Presentación en el aula de los conceptos relacionados con el módulo, donde se incluyen clases de presentación, discusión, ejercicios etc.. (0,5 ECTS)

• Actividades de laboratorio que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas de programación, así como propuestas de proyectos, búsquedas guiadas en Internet, webquest y otro tipo de sesiones de carácter eminentemente práctico. (1 ECTS)

• Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos. (4 ECTS)

• Pruebas de evaluación (0,5 ECTS)

Sistema y criterios de evaluación

“La evaluación teórica de la asignatura se realizará mediante diversas modalidades, que podrán incluir preguntas tipo test, preguntas cortas o de desarrollo. En todos los casos, el alumnado será informado con la debida antelación sobre la modalidad concreta de evaluación que se aplicará en cada convocatoria”.

El proceso de evaluación se realizará teniendo en cuenta las distintas competencias adquiridas en el curso. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias indicadas en el Temario:

- Evaluación de los informes de distintos casos prácticos propuestos para su resolución aplicando los conocimientos adquiridos en las distintas materias (Prácticas obligatorias).

- Pruebas de evaluación que vayan siguiendo el proceso formativo y recogiendo las competencias que va adquiriendo el estudiante (Exámenes Parciales).

• PRÁCTICAS OBLIGATORIAS (40% de la nota final).

- Práctica 1 (I): Desarrollo Web (Bloque 1).

- Práctica 1 (II): Desarrollo Web en aplicación móvil (Bloque 2).

- Práctica 2: Propuesta SW (Bloques 3 y 4).

• Exámenes Parciales escritos que recojan el conjunto de actividades formativas realizadas en el aula (60% de la nota final).

- Parcial I (Bloques 1 y 2).

- Parcial II (Bloques 3 y 4).

Convocatoria Ordinaria: Si no se aprueba por Evaluación Continua, se realizará un examen del temario completo de la asignatura.

Convocatoria Extraordinaria: Si no se aprueba el examen de la Convocatoria Ordinaria, se realizará un examen del temario completo de la asignatura.

Se necesita una nota mínima de 4 en Convocatoria Ordinaria/Extraordinaria para contabilizar la Evaluación Continua.

Bibliografía

Básica:

1.- Antonio Goncalves

Beginning Java EE6 Platform with GlassFish 3: From novice to professional

Apress. 2009.

ISBN: 9781430219545

2.- Eric Armstrong et al.

The Java EE 5Tutorial

SunMicrosystems, Inc.. 2007.

ISBN: 0321490290

3.- F. Javier Gil Rubio

Creación de Sitios Web con PHP5

McGraw-Hill. 2006.

ISBN: 844819814X

4.- Haig Matt

Fundamentos de comercio electrónico

Gedisa. 2001.

ISBN: 9788474329162

5.- Welling, L. and Thomson L.

DESARROLLO WEB CON PHP Y MYSQL: PHP 5 Y MYSQL 4.1 Y 5

Anaya. 2005.

ISBN: 9788441518186

Objetivos

Esta asignatura permitirá enfocar al estudiante en el conocimiento de una gestión eficaz en los proyectos de ingeniería presentando una metodología completa y coherente, haciendo especial énfasis en los proyectos informáticos.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CE1. Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

CE3. Definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de aplicaciones y servicios informáticos de diversa complejidad.

CE5. Concebir, desarrollar y mantener sistemas y aplicaciones software empleando diversos métodos de ingeniería del software y lenguajes de programación adecuados al tipo de aplicación a desarrollar manteniendo los niveles de calidad exigidos.

CE6. Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

CE7. Proponer, analizar, validar, interpretar, instalar y mantener soluciones informáticas en situaciones reales en diversas áreas de aplicación dentro de una organización.

CE8. Concebir, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios informáticos en contextos empresariales o institucionales para mejorar sus procesos de negocio, responsabilizándose y liderando su puesta en marcha y mejora continua, así como valorar su impacto económico y social.

· Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería.

· Utilizar herramientas de tipo profesional que permitan apoyar los procesos de planificación y gestión de un proyecto informático.

Resultados de aprendizaje

· Realización de informes que desarrollen casos prácticos del ámbito de la organización y gestión empresarial.

· Uso de herramientas de tipo profesional que permitan apoyar los procesos de planificación y gestión de un proyecto informático.

Descripción de los contenidos

El proyecto, dirección de proyectos: concepto, clases, características, objetivos, clasificación, planificación, viabilidad, negociación.

Elaboración de proyectos informáticos: evolución, documentación, calidad, soft. libre.

Desarrollo de un proyecto mediante aplicaciones informáticas.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la gestión y dirección de proyectos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de presentación, discusión, ejercicios, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la planificación y organización de un proyecto basándose en aplicaciones informáticas.

3) Estudio personal, elaboración de informes, resolución de casos como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Bibliografía

Otros:

1.- PMI

Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos (Guía del PMBOK)

PMI. 2013.

2.- Wysocki

Effective Project Management. Traditional, Agile, Extreme

Wiley. 2014.

Objetivos

El objetivo perseguido es que al finalizar el curso el alumno tenga criterio suficiente para poder escoger unas soluciones tecnológicas frente a otras a la hora de desarrollar un proyecto que incluyan las telecomunicaciones públicas, pudiendo plantear una primera solución tecnológica a una demanda basándose en el catálogo actual de productos y servicios de cualquier TELCO española.

Requisitos previos

Es recomendable haber cursado las siguientes asignaturas, aunque no es un requisito excluyente:

0141408 - Fundamentos de Redes de Comunicaciones

0241409 - Redes

0341406 - Administración de Redes

Competencias

Las principales competencias que adquirirá el estudiante una vez completado serán las siguientes:

· Conocer los principios de los protocolos de comunicación y arquitectura en capas.

· Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

· Diseñar e implantar una estructura de red que implique dispositivos de

interconexión.

· Configurar servicios de red y probar su correcto funcionamiento.

· Utilizar herramientas de administración de redes

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

· Realización de informes sobre el diseño de la estructura de redes de

comunicaciones

· Configuración de redes y servicios de comunicaciones de acuerdo a

determinados criterios

· Comprender los sistemas de banda ancha y sus tecnologías de interconexión y acceso.

· Manejo de herramientas de administración de red.

Descripción de los contenidos

Conceptos básicos de las redes de comunicaciones de banda ancha.

Red pública de BA. Red de señalización.

Acceso fijo y móvil de banda ancha.

Tecnologías de agregación y transporte en redes de banda ancha.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados las redes de comunicaciones, la administración de las mismas y las nuevas tecnologías de red, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de presentación, discusión, ejercicios, etc..

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas de programación, así como propuestas de proyectos, búsquedas guiadas en Internet, webquest y otro tipo de sesiones de carácter eminentemente práctico.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

1) En convocatoria ordinaria la evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, trabajos y/o test): 40%

* Examen final: 60%

IMPORTANTE: La ponderación de la nota final con los pesos anteriores se aplicará siempre y cuando la nota del examen sea >=4 puntos y la nota de cada uno de los trabajos supere el 3. En caso contrario, el 100% de la calificación corresponderá a la obtenida en dicho examen.

2) En evaluación extraordinaria el 100% de la nota corresponderá al examen. Este incluirá preguntas de aspectos vistos en la evaluación continua.

3) Se requiere una asistencia mínima a las clases de 70%, salvo dispensa, para aprobar por evaluación continua.

Bibliografía

Básica:

1.- DEL RÍO RUIZ, ENRIQUE

Sistemas de telefonía fija y móvil

Paraninfo. 2018.

ISBN: 9788428340205

2.- GARCIA TOMAS, JESUS / RAYA CABRERA, JOSE LUIS / RODRIGO RAYA, VICTOR

ALTA VELOCIDAD Y CALIDAD DE SERVICIO EN REDES IP

RA-MA EDITORIAL. 2002.

ISBN: 9788478975037

3.- José M. Huidobro Moya

Wi-Fi 6 y 7/moviles 5G y 6G redes de fibra óptica (FTTH): Acceso a internet. Redes de banda ancha

Alfaomega Grupo Editor. 2021.

ISBN: 9786075386072

4.- MORO VALLINA, MIGUEL

Infraestructuras de redes de datos y sistemas de telefonía

Paraninfo. 2013.

ISBN: 9788497328746

Complementaria:

5.- Bellamy, John C.

Digital Telephony

Wiley-Interscience. 2000.

ISBN: 0471345717

6.- Caballero Artigas, Jose Manuel

REDES DE BANDA ANCHA

MARCOMBO, S.A.. 1997.

ISBN: 9788426711366

7.- Fiqueiras A.R.

Una panorámica de las Telecomunicaciones

Pearson Educación S.A.. 2002.

ISBN: 8420531006

8.- Forouzan, Behrouz A.

Transmisión de datos y redes de comunicaciones

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2007. 2007.

ISBN: 844815617X

9.- Halsall, Fred

Redes de Computadores e Internet

Madrid : Pearson Educación, 2006. 2006.

ISBN: 8478290834

10.- Hernando Rábanos, José María; Lluch Mesquida, Cayetano

Comunicaciones móviles de tercera generación UMTS (vol 1)

Telefónica Móviles España S.A. 2001.

ISBN: 849318361X

11.- Hernando Rábanos, José María; Lluch Mesquida, Cayetano

Comunicaciones móviles de tercera generación UMTS (vol 2)

Telefónica Móviles España S.A.. 2001.

ISBN: 8493183628

12.- Hernando Rábanos, José María; Lluch Mesquida, Cayetano

Tecnología, servicios y negocios GPRS

Telefónica Móviles España S.A. 2002.

ISBN: 8493183636

13.- Huidobro, José Manuel

Comunicaciones en Redes WLAN

Creaciones Copyright. 2005.

ISBN: 8496300153

Objetivos

El objetivo principal de esta asignatura es el de abordar el impacto de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en la sociedad en general. El crecimiento de la cantidad de información existente y la mejora de los procedimientos para acceder a ella justifica que se extienda y generalice el uso de la expresión "Sociedad de la Información y el Conocimiento". En la asignatura se tratan temas tales como: evolución de la sociedad hasta la actual Sociedad de la Información, cambios provocados por las TIC en la economía y en el mundo laboral, valores éticos en la sociedad de la Información, leyes y regulación, nuevas formas de desarrollo y gestión del conocimiento mediante las TIC.

Requisitos previos

Ninguno

Competencias

CG1. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

CG2. Comunicar de forma efectiva, tanto por escrito como oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las TIC y, concretamente de la Informática, conociendo su impacto socioeconómico.

CG3. Comprender la responsabilidad social, ética y profesional, y civil en su caso, de la actividad del Ingeniero en Informática y su papel en el ámbito de las TIC y de la Sociedad de la Información y del Conocimiento

CE7. Proponer, analizar, validar, interpretar, instalar y mantener soluciones informáticas en situaciones reales en diversas áreas de aplicación dentro de una organización.

CE8. Concebir, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios informáticos en contextos empresariales o institucionales para mejorar sus procesos de negocio, responsabilizándose y liderando su puesta en marcha y mejora continua, así como valorar su impacto económico y social.

· Comprender la responsabilidad social, ética y profesional, y civil en su caso, de la actividad del Ingeniero en Informática

· Entender la influencia que está ejerciendo la Informática en la sociedad.

· Comunicar el impacto que la Informática está produciendo en los distintos ámbitos socioeconómicos.

Resultados de aprendizaje

· Realización de informes sobre aspectos del impacto de la Informática en distintos ámbitos socioeconómicos

· Comprensión de los aspectos más relevantes en que la Informática está modificando las estructuras y hábitos sociales y su impacto en distintos aspectos socioeconómicos.

Descripción de los contenidos

TEMA 1: Introducción a la Sociedad de la Información.

+ Origen y evolución de la Sociedad de la Información.

+ La era de la información: aspectos económicos, sociales y culturales.

+ El impacto de Internet y las TIC en la globalización.

+ La brecha digital: retos para la Sociedad de la Información.

TEMA 2: Gestión de conocimiento y equipos de trabajo.

+ Gestión del conocimiento e innovación.

+ Planificación, implantación y gestión de sistemas de información.

+ Gestión de equipos de trabajo en sistemas de información.

+ Caso de estudio: gestión de comunidades.

+ Caso de estudio: software libre.

TEMA 3: Aspectos económicos de la Sociedad de la Información.

+ Evaluación de recursos e inversión: indicadores y métricas.

+ Sistemas de planificación de recursos empresariales (ERP).

+ Ecosistemas, productividad y gestión de la innovación.

+ Ciencia de datos, toma de decisiones y comunicación visual.

+ Caso de estudio: minería de opinión y negociaciones bursátiles.

+ Caso de estudio: redes profesionales.

TEMA 4: Industrias culturales y nuevos contenidos digitales.

+ Gestion de bienes y contenidos culturales.

+ Transformación de las industrias culturales en la Sociedad de la Información.

+ Caso de estudio: Regulación de derechos de propiedad intelectual.

+ Caso de estudio: Gestión de archivos documentales.

TEMA 5: Leyes y regulación en materia TIC.

+ Legislación y regulación en materia TIC.

+ Valores eticos en la Sociedad de la Información.

+ Caso de estudio: Protección de datos personales.

+ Caso de estudio: Cibercrimen internacional.

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la sociedad de la información y la influencia de la Informática en la sociedad, de las distintas estructuras de organización empresarial, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc...

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Evaluación continua. Convocatoria ordinaria:

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final (en el que se exige una nota mínima de 5): 60%

La ponderación de la nota final de los pesos anteriores se aplicará siempre y cuando la nota del examen final sea >= 5.

Convocatoria extraordinaria:

Examen: 100 % de la nota final de curso.

Bibliografía

Básica:

1.- -

La segunda brecha digital

Madrid : Cátedra [etc.], 2008.. 2008.

ISBN: 9788437624754

2.- -

Terminología y sociedad del conocimiento

Bern : Peter Lang, 2009. 2009.

ISBN: 9783039115938

3.- Alonso, Andoni; Arzoz, Iñaki

La nueva ciudad de dios: Un juego cibercultural sobre el tecnohermetismo

Siruela. 2002.

ISBN: 847844551X

4.- Amin, S

El Capitalismo en la era de la Inofmración

Paidós Iberica. 1999.

ISBN: 8449306388

5.- Aronowitz, Stanley; Martinsons, Barbara; Menser, Michael

Tecnociencia y cibercultura :la interrelación entre cultura, tecnología y ciencia

Paidós Multimedia. 1998.

ISBN: 8449304962

6.- Barrret, Neil

El estado de la cibernación:: consecuencias culturales, políticas y económicas de Internet

Flor del viento. 1998.

ISBN: 8489644314

7.- Briz, Julián

Internet y comercio electrónico : características, estrategi

Madrid : Esic : Mundi-Prensa, 2001. 2001.

ISBN: 8471149923

8.- Bustamante, Javier

Sociedad informatizada ¿sociedad deshumanizada? : una visión crítica de la influencia de la tecnología sobre la sociedad en la era del computador

Gaia. 1993.

ISBN: 8488242077

9.- Carrascosa, Jose Luis

Informaccion : de la era industrial a la sociedad de la información

Espasa Calpe. 1991.

ISBN: 8486743346

10.- Castells, Manuel

La era de la Inofrmación: economía, sociedad y cultura. El poder de la identidad. Vol II

Alianza. 2006.

ISBN: 8420642460

11.- Castells, Manuel; Himanen, Pekka

El estado de bienestar y la sociedad de la Información. El modelo filandés

Colección la sociedad red. Alianza Editorial. 2002.

ISBN: 8420691038

12.- Chomsky, Noam

El nuevo orden mundial (y el viejo)

Crítica. 2003.

ISBN: 8484323056

13.- Civit Alaminos, Cristina

Implantación del teletrabajo en la empresa

Barcelona : Gestión 2000, 2000. 2000.

ISBN: 8480883820

14.- Cornella, Alfons

Hacia la empresa en Red

Ediciones Gestion 2000 S.A. 2000.

ISBN: 8480888377

15.- Cornella, Alfons

Infonomia! com: La gestión inteligente de la información en las organizaciones

Deusto S:A Ediciones. 1999.

ISBN: 8423419576

16.- Eco, Umberto

Apocalípticos e Integrados

Nuevas Ediciones de bolsillo. 2001.

ISBN: 8497933869

17.- Flores Vivar, Jesús

Ciberperiodismo : nuevos enfoques, conceptos y profesiones e

Madrid : Ediciones 2010 ; México, D.F. : Limusa, 2. 2001.

ISBN: 9681862384

18.- García Blanco, José María; Navarro, Pablo

¿Más allá de la Modernidad? Las dimensiones de la información, la comunicación y las Nuevas Tecnologías

Colección Academia. CIS. 2002.

ISBN: 8474763355

19.- Gubern, Roman

El Eros Electrónico

Taurus Ediciones. Grupo Santillana. 2000.

ISBN: 8430603719

20.- Horrocks, Chritoher

Marshall Mcluhan y la virtualidad

Gedisa. 2004.

ISBN: 8497840372

21.- Joaquín Estefanía

Diccionario de Nueva Economía

Planeta. 2001.

ISBN: 8408040480

22.- Joyanes Aguilar, Luis

Cibersociedad : los retos sociales ante un nuevo mundo digital

McGraw-Hill. 1997.

ISBN: 8448109430

23.- Martínez López, Francisco Jose

Marketing en la sociedad del conocimiento : claves para la e

Madrid : Delta, 2007. 2007.

ISBN: 9788496477544

24.- Mateu de Ros, Rafael; López-Monís Gallego , Mónica

Derecho de internet : la ley de servicios de la sociedad de la información y de comercio electrónico

Cizur Menor [Navarra] : Thomson : Aranzadi, cop. 2003. 2003.

ISBN: 8497671074

25.- Mayans y Panels, Joan

Género chat o cómo la etnografía puso un pie en el ciberespacio

Gedisa. 2002.

ISBN: 8474325722

26.- Moreno, Isidro

Musas y Nuevas Tecnologías. El relato Hipermedia

Paidós Iberica. 2002.

ISBN: 8449312949

27.- Ortega, J.A.

Nuevas tecnologías para la educación en la era digital

Pirámide. 2007.

ISBN: 843682086X

28.- Roberto Velasco

La economía digital. Del mito a la realidad

Tusquest Editores S.A. 2002.

ISBN: 8483108550

29.- Suárez Suárez, Andrés S

Nueva Economía y Nueva Sociedad

Pearson Educación. 2001.

ISBN: 842053319X

30.- Vidal Beneyto, José

La ventana global. Ciberespacio, esfera pública mundial y universo mediático

Taurus. 2002.

ISBN: 8430604642

Objetivos

Conocer y aprender la naturaleza, los contenidos y la finalidad del trabajo de organización de una empresa

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

•    Concebir y comprender las estrategias organizativas que pueden

configurarse en una organización o una empresa.

•    Conocer los elementos que conllevan los procesos de negocio y el

impacto de la Informática en los mismos.

Resultados de aprendizaje

•    Realización de informes que permitan diseñar estrategias organizativas

en el ámbito de una empresa o una organización.

•    Comprensión de los conceptos de organización empresarial y las

estructuras organizativas más habituales.

Descripción de los contenidos

Tema 1 Organización de Empresas : Casos de empresa

1.1 Zara :Tamaño organizativo, crecimiento y ciclos de vida

1.2 HP :Innovación, cambio estratégico y aprendizaje organizativo

1.3 Indra:Tecnología organizativa

1.4 El Corte Inglés : El entorno global de las organizaciones

1.5 Silicon Valley : Cultura organizativa

1.6 Renfe : Poder y política: las organizaciones como entidades políticas

1.7 Sears: Información y toma de decisiones organizativas

1.8 Telepizza : Modelos de diseño organizativo estratégico

Tema 2 Administración de Empresas: Contabilidad y Finanzas

2.1 Estimación de los flujos de caja de un proyecto de inversión

2.2 Comparación entre el criterio del VAN y los criterios aproximados

2.3 Reinversión de los flujos de caja en el VAN y la TIR

2.4 Evaluación de un proyecto de inversión a partir de flujos de caja incrementales

2.5 Aplicación del criterio del VAN

2.6 Aplicación del VAN a proyectos de inversión simples

2.7 Proyectos de inversión no simples: inconsistencia de la tasa interna de rentabilidad

2.8 Comparación de los criterios VAN y TIR en proyectos heterogéneos

2.9 Elección entre proyectos de inversión con diferente duración

Tema 3 Estrategias de Empresas : Marketing y Recursos Humanos

3.1 Florentino Pérez

3.2 Sencillamente genial

3.3 Cadena crítica

3.4 La Meta

3.5 Por qué compramos

3.6 Funky Business

3.7 Jack Welch

3.8 Inteligencia emocional

3.9 Los siete hábitos de la gente altamente efectiva

Actividades formativas

1)    Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la sociedad

de la información y la influencia de la Informática en la sociedad, de las

distintas estructuras de organización empresarial, así como otras sesiones

de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común,

etc..

2)    Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de

actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para

llevarlas a cabo.

3)    Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas,

etc como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4)    Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Bibliografía

Básica:

1.-

Introducción a la administración de empresas

Madrid : Civitas, 2004. 2004.

ISBN: 844702198X

2.- Suárez Suárez, Andrés S.

Economía financiera en la empresa

Madrid : Pirámide, 1990. 1990.

ISBN: 8436803817

Objetivos

El fuerte desarrollo tecnológico reciente y, en especial, el de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), supone un impacto determinante en las empresas no sólo de aquellas que desarrollan equipos y soluciones basadas en estas tecnologías, sino también de aquellas que son usuarios avanzados de esos equipos y soluciones.

Las empresas se enfrentan al imparable proceso de incorporación de soluciones tecnológicas, contando con profesionales que, frecuentemente, presentan carencias a la hora de abordar la gestión técnica de los sistemas implantados de forma que a menudo se convierten en fuentes de problemas continuos, y se adoptan soluciones parciales no acordes con la orientación estratégica de la empresa. Descendiendo desde la planificación estratégica y de negocio se llega a la necesidad de establecer una estrategia tecnológica y unos sistemas de información que den respuesta a las necesidades y requerimientos funcionales de una organización.

Esta asignatura pretende formar a directivos y futuros directivos de empresas y organizaciones, así como a profesionales con una importante formación en técnicas específicas de gestión de Sistemas de Información y Comunicación con el fin de que puedan dirigir con eficacia los departamentos responsables de la definición y explotación de dichos sistemas.

Para todo esto la asignatura se centra en explicar los principios teórico-prácticos de la Gestión de la Tecnología en un entorno empresarial y su impacto social y en que los alumnos desarrollen un plan tecnológico como caso práctico.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

• Concebir, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios informáticos en contextos empresariales o institucionales.

• Utilizar herramientas de tipo profesional que permitan apoyar los procesos de planificación y gestión de un proyecto informático

Resultados de aprendizaje

- Realización de informes que analicen y desarrollen casos prácticos de gestión de la tecnología en la empresa.

- Comprensión de los elementos que determinan la gestión de la tecnología en un entorno empresarial.

Descripción de los contenidos

1. La empresa y la gestión de la tecnología

a. Introducción

b. ¿Qué es el entorno tecnológico?

c. Dominio de la tecnología

d. Salto tecnológico y curvas de aprendizaje

e. Posicionamiento tecnológico

2. Tecnología de la Información en la empresa

a. Innovación en las TIC

b. Gestión de la adquisición de la tecnología

c. Gestión del uso de la tecnología

d. Transferencia tecnológica

e. Comercialización de la tecnología

3. Plan de tecnología y dirección de proyectos TIC

a. Análisis del modelo de negocio

b. Plan Tecnológico y de la Información

c. Vigilancia tecnológica

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

5) Actividades en plataformas virtuales: Enlace a archivos y páginas webs, tests de autoevaluación, foros participativos, trabajos de desarrollo, chats, etc…

Sistema y criterios de evaluación

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes (Se requerirá al menos un 4 en el examen final para la aplicación del siguiente porcentaje):

- Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Ejercicios y test de las unidades 40%

* Ejercicio final de la asignatura 60%

- Examen final de la convocatoria: 60%

Bibliografía

Complementaria:

1.- Bernal-Jiménez, M. C.,

Las tecnologías de la información y comunicación como factor de innovación y competitividad empresarial.

Scientia et technica, 24(1), 85-96. 2019.

2.- Bollás Sánchez, R. L.,

Análisis de los modelos de la vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva en proyectos de I D i.

Art. 2021.

3.- Escorsa i Castells, P.,

Tecnología e innovación en la empresa

Art. 2021.

4.- Londoño, J. A., Restrepo, S. M. V., Rodríguez, M. E. V., Cuartas, F. D. J. F.,

Identificación de tipos, modelos y mecanismos de transferencia tecnológica que apalancan la innovación.

Revista CINTEX, 23(2), 13-23. 2018.

5.- Terán Bustamante, A., Dávila Aragón, G.,

Gestión de la tecnología e innovación: un Modelo de Redes Bayesianas

Economía: teoría y práctica, (50), 63-100. 2019.

Objetivos

El objetivo principal de la asignatura es la realización de un ejercicio original a presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral del ámbito de la Ingeniería Informática de naturaleza profesional, en el que se sinteticen las competencias adquiridas en el resto de módulos de la titulación, o en un trabajo de carácter innovador de desarrollo de una idea, un prototipo, o el modelo de un equipo o sistema, en alguno de los ámbitos de competencia de la titulación.

Requisitos previos

El estudiante matriculado en esta asignatura no podrá exponer ni defender su Trabajo de Fin de Grado en tanto en cuanto no haya superado el resto de créditos ECTS estipulados, de carácter obligatorio, que completan la obtención del título.

Competencias

Las principales competencias de este módulo están dirigidas a la adquisición por el estudiante de las destrezas y competencias generales descritas en los objetivos del título junto con destrezas específicas de orientación profesional.

Resultados de aprendizaje

El resultado del trabajo del estudiante en este módulo consistirá en la presentación de una memoria del Trabajo de fin de grado que consista en la exposición detallada de todo el trabajo realizado durante el tiempo que se ha dedicado al mismo incluyendo, entre otras partes, antecedentes al problema, selección de alternativas a la solución, presentación detallada de la solución llevada a cabo, conclusiones y bibliografía.

Descripción de los contenidos

El Trabajo de fin de grado deberá verificar la adquisición por el estudiante de las competencias generales y específicas de la titulación mediante la concepción y el desarrollo de un sistema informático o un proyecto informático de suficiente complejidad, concentrando el esfuerzo desde la perspectiva hardware, software o ambas en un entorno lo más próximo posible a la realidad.

Actividades formativas

Las actividades formativas irán encaminadas a que el estudiante sea capaz de acometer un trabajo profesional de ingeniería. Por tanto consistirán principalmente en las siguientes:

• Seguimiento personalizado del proyecto que permita facilitar al estudiante la información necesaria para completar el mismo en función de los objetivos propuestos al inicio del mismo.

• Trabajo personal, búsqueda de información, redacción, etc.

• Pruebas de evaluación

Sistema y criterios de evaluación

A instancia del Secretario General de la Universidad, se designará una Comisión para la evaluación de cada Trabajo de Fin de Grado, compuesta por dos Profesores de la Universidad, así como por el propio Director del trabajo. La Comisión actuará de acuerdo con las normas propias de los órganos colegiados&#59;&#59;&#59; evaluará el trabajo sometido a su consideración y le otorgará la correspondiente nota y calificación, que reflejará en una actilla. Este documento será remitido a la Oficina de Estudiantes, que incorporará copia del mismo al expediente del estudiante

Bibliografía

Otros:

1.- Brice-Arnaud Guérin

Gestión de proyectos informáticos: desarrolo, análisis y control

Ediciones ENI. 2018.

ISBN: 2409016405

2.- David López, José Ramón Rodríguez, Juan José González

Gestión de programas de proyectos informáticos (y no informáticos)

Editorial UOC. 2019.

ISBN: 8491804773

3.- Ester Chicano Tejada

Auditoría de seguridad informática. IFCT0109

IC Editorial. 2015.

ISBN: 8416433232

4.- Francisco Sergio Cobos Jiménez

Proyectos de productos editoriales multimedia. ARGN0110

IC Editorial. 2017.

ISBN: 841722453X

5.- Gabriel Baca Urbina

Proyectos de Sistemas de Información

Grupo Editorial Patria. 2015.

ISBN: 6077442593

6.- González Ferran, Xavier, Rodríguez Bermúdez, José Ramón, Guitart Hormigo, Isabel

¿Cómo planificar un proyecto de inteligencia de negocio?

Editorial UOC. 2016.

ISBN: 8491163247

Objetivos

Las prácticas en empresa son un complemento fundamental para el estudiante de obtener una experiencia de trabajo en una empresa con anterioridad a la terminación de sus estudios. En ella se espera que el estudiante adquiera los hábitos de trabajo propios del entorno de la empresa y las competencias de responsabilidad, trabajo en equipo, cooperación que le permitirán incorporarse con éxito en una empresa tras terminar la titulación.

Requisitos previos

Para realizar las prácticas externas el estudiante debe tener al menos el 50% de los créditos superados.

Competencias

Las prácticas en empresa se realizarán en empresas, organismos públicos o privados o centros de investigación, siempre bajo la tutela de un director externo (perteneciente al centro donde se realizan) y de un tutor interno, siempre un profesor vinculado a la titulación. Dichas prácticas deberán verificar la adquisición por el estudiante de las destrezas y competencias generales descritas en los objetivos del título, junto a destrezas específicas de orientación preferentemente profesional.

Resultados de aprendizaje

El resultado del trabajo del estudiante realizado durante las prácticas externas consistirá en la presentación de una memoria escrita del trabajo realizado en el centro externo. En ella se expondrá de forma detallada el trabajo realizado durante el tiempo que se ha dedicado al mismo.

Descripción de los contenidos

El contenido de las prácticas externas ha realizar por el estudiantes estará basado en el desarrollo laboral en un centro que previamente esté vinculado a la Universidad mediante un Convenio en el que figuren expresamente las actividades de prácticas externas en dicho centro. El tema elegido quedará concretado antes de iniciarse la estancia del alumno y podrá estar relacionado con diferentes aspectos de carácter profesional dentro del ámbito de las materias que componen la titulación.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

- Seguimiento personalizado de las prácticas externas que permita una orientación eficaz al estudiante por parte del tutor empresarial y del tutor académico, de modo que se cumplan los objetivos propuestos al inicio del mismo

- Trabajo personal y desarrollo profesional en el centro de trabajo

- Pruebas de evaluación

Sistema y criterios de evaluación

El proceso de evaluación conllevará el seguimiento continuado del estudiante durante todo el proceso de realización de prácticas. El sistema de evaluación incluirá por tanto las siguientes actividades:

- Valoración por parte del tutor empresarial en lo relativo al trabajo desarrollado en el centro externo: puntualidad, compromiso, capacidad de trabajo, relación con sus compañeros, relación con sus superiores, grado de implicación, etc. (50%)

- Valoración por parte del tutor académico, teniendo en cuenta los comentarios del tutor empresarial y valorando la memoria presentada, la capacidad de organización y el grado de madurez alcanzado durante todo el proceso de seguimiento del estudiante durante el desarrollo de las prácticas. (50%)

Bibliografía

Otros:

1.- Brice-Arnaud Guérin

Gestión de proyectos informáticos: desarrolo, análisis y control

Ediciones ENI. 2018.

ISBN: 2409016405

2.- David López, José Ramón Rodríguez, Juan José González

Gestión de programas de proyectos informáticos (y no informáticos)

Editorial UOC. 2019.

ISBN: 8491804773

3.- Ester Chicano Tejada

Auditoría de seguridad informática. IFCT0109

IC Editorial. 2015.

ISBN: 8416433232

4.- Francisco Sergio Cobos Jiménez

Proyectos de productos editoriales multimedia. ARGN0110

IC Editorial. 2017.

ISBN: 841722453X

5.- Gabriel Baca Urbina

Proyectos de Sistemas de Información

Grupo Editorial Patria. 2015.

ISBN: 6077442593

6.- González Ferran, Xavier, Rodríguez Bermúdez, José Ramón, Guitart Hormigo, Isabel

¿Cómo planificar un proyecto de inteligencia de negocio?

Editorial UOC. 2016.

ISBN: 8491163247

Objetivos

Tras estudiar esta asignatura un alumno debe estar en disposición de poder entender los diversos procesos y tecnologías que en la actualidad se están utilizando para la protección de la información en las organizaciones. Hay que tener en cuenta que la información es el activo más importante en cualquier organización moderna, y su protección en la actualidad está entre los objetivos estratégicos de cualquier organización. Es por esto que disponer de conocimientos adecuados de esta materia hace que el futuro profesional esté capacitado para afrontar de una forma holística cualquier tarea.

Descripción de los contenidos

1. Gobierno de un sistema de gestión de seguridad de la información.

2. Ataques a los sistemas de fisión de seguridad de la información.

3. Tecnologías utilizadas para la implantación de políticas de seguridad de la información.

Actividades formativas

.

Sistema y criterios de evaluación

1) En convocatoria ordinaria la evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, trabajos y/o test): 40%

* Examen final: 60%

IMPORTANTE: La ponderación de la nota final con los pesos anteriores se aplicará siempre y cuando la nota del examen sea >=4 puntos y la nota de cada uno de los trabajos supere el 3. En caso contrario, el 100% de la calificación corresponderá a la obtenida en dicho examen.

2) En evaluación extraordinaria el 100% de la nota corresponderá al examen. Este incluirá preguntas de aspectos vistos en la evaluación continua.

3) Se requiere una asistencia mínima a las clases de 70%, salvo dispensa, para aprobar por evaluación continua.

Adenda

Bibliografía

Básica:

1.- Kevin Mitnick

El arte de la invisibilidad: Anaya

ISBN: 9788441540613

2.- José Manuel Huidobro Moya y ANTONIO GARCIA TOME

Telecomunicaciones. Tecnologías, Redes y Servicios. 2ª Edición actualizada: Ra-Ma

ISBN: 9788499642741

3.- Ramón Base

Computer Networking Hacking: Ultimate Guide To Ethical Hacking , Wireless Network, Cybersecurity With Practical Penetration Test On Kali Linux And System Security Practices: Independently published

ISBN: 9781083056832

Complementaria:

4.- Tanenbaum, Andrew S.

Redes de computadoras: México : Pearson Educación, 2003

ISBN: 9702601622

Otros:

5.- Alejandro Corletti Estrada

Seguridad en Redes: DarFe

ISBN: 9788461752911

6.- Pablo González et al.

Pentesting con Kali: 0xword

ISBN: 9788409221042

Bibliografía

Básica:

1.- José Manuel Huidobro Moya y ANTONIO GARCIA TOME

Telecomunicaciones. Tecnologías, Redes y Servicios. 2ª Edición actualizada

Ra-Ma. 0.

ISBN: 9788499642741

2.- Kevin Mitnick

El arte de la invisibilidad

Anaya. 0.

ISBN: 9788441540613

3.- Ramón Base

Computer Networking Hacking: Ultimate Guide To Ethical Hacking , Wireless Network, Cybersecurity With Practical Penetration Test On Kali Linux And System Security Practices

Independently published. 0.

ISBN: 9781083056832

Complementaria:

4.- Tanenbaum, Andrew S.

Redes de computadoras

4 ed.. Pearson Educación. 2003.

ISBN: 9702601622

Otros:

5.- Alejandro Corletti Estrada

Seguridad en Redes

DarFe. 0.

ISBN: 9788461752911

6.- Pablo González et al.

Pentesting con Kali

0xword. 0.

ISBN: 9788409221042

Objetivos

Conocer los servicios audiovisuales actuales, así como utilización, procesado y transmisión

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Conocer los diversos sistemas de vídeo digitales con y sin compresión

Conocer los diversos sistemas de audio con y sin compresión

Distinguir las diversas aplicaciones de los sistemas de compresión.

Resultados de aprendizaje

Conocimiento de las técnicas de representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de sistemas audiovisuales.

Conocimiento de las técnicas de representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia.

Informes de diseño, creación, etc. de servicios, procesos audiovisuales

Descripción de los contenidos

Contenidos y Calendario de Evaluación:

TEMA 1: Sistemas de iluminación

TEMA 2: Imagen digital

TEMA 3: Audio digital

TEMA 4: Captación y edición audiovisual

TEMA 5: Gestión de señales AV

TEMA 6: Streaming de Contenidos

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

2) Realización de casos prácticos en pequeños grupos y otro tipo de actividades que necesite la creación de grupos de estudiantes para llevarlas a cabo.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4) Pruebas de evaluación.

5) Actividades en plataformas virtuales: Enlace a archivos y páginas webs, tests de autoevaluación, foros participativos, trabajos de desarrollo, chats, etc…

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

* Nota de evaluación continua en el campus (ejercicios, test, etc): 40%

* Examen final: 60%

Bibliografía

Básica:

1.- Benoit, Hervé

Televisión Digital : [MPEG-1, MPEG-2, Sistema europeo DVB]

Madrid : Paraninfo, 1998. 1998.

ISBN: 8428324832

2.- Blake, Roy

Sistemas electrónicos de comunicaciones

Thomson. 2004.

ISBN: 9706863656

3.- Millerson, Gerald

Realización y producción en televisión

Madrid : Instituto Oficial de radio y televisión,. 2001.

ISBN: 8488788444

4.- Watkinson, John

Video Digital

Madrid : Paraninfo, 1996. 1999.

ISBN: 8428323267