Laurea in Ingegneria Elettronica Industriale e dell'Automazione

Obiettivi

Acquisire familiarità, comprendere e padroneggiare con disinvoltura i seguenti concetti fondamentali della Fisica: campi scalari e vettoriali, cinematica e dinamica della particella, cinematica e dinamica del solido rigido. Statica. Statica dei fluidi. Dinamica dei fluidi. Principi di termodinamica. Trasporto di calore. Onde. Elettromagnetismo.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Competenze di base e generali

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligata osservanza.

Competenze specifiche

CE2 Comprensione e padronanza dei concetti di base relativi alle leggi generali della meccanica, della termodinamica, dei campi e delle onde e dell’elettromagnetismo, nonché della loro applicazione alla risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

Risultati di apprendimento

RA1 Modellare, analizzare e calcolare l’equilibrio statico dei solidi.

RA2 Analizzare, descrivere e calcolare il moto piano di particelle e solidi.

RA3 Conoscere e applicare i fondamenti della statica e della dinamica dei fluidi.

RA4 Identificare, analizzare e calcolare fenomeni oscillatori e ondulatori.

RA5 Conoscere e applicare i fondamenti della termodinamica.

RA6 Conoscere i principi di base e le leggi che regolano la trasmissione del calore.

RA7 Conoscere le leggi generali che regolano il comportamento dei campi elettrici e magnetici e applicarle alla risoluzione di problemi.

RA8 Conoscere, utilizzare e gestire le grandezze fisiche in modo appropriato e rigoroso.

RA9 È in grado di condurre esperimenti nel laboratorio di fisica, nonché di analizzare, valutare e interpretare i risultati ottenuti.

RA10 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

Campi scalari e vettoriali, Cinematica e dinamica della particella, Cinematica e dinamica del solido rigido. Movimento relativo. Statica. Statica dei fluidi. Dinamica dei fluidi. Principi di termodinamica. Trasporto di calore. Onde. Elettromagnetismo.

Attività didattiche

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, elaborazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedano la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere di tre tipi:

E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

E3: Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Per le competenze che richiedono abilità nell’uso degli strumenti, nel debug e nel collaudo dei programmi, la valutazione avverrà sulla base della consegna e della discussione di casi pratici realizzati in piccoli gruppi, nonché della prestazione in aula durante lo svolgimento delle esercitazioni.

Consegna delle esercitazioni e delle relazioni relative al loro svolgimento.

Per le competenze che implicano la conoscenza dei contenuti delle materie, verrà stabilita una serie di esami scritti che riassumano l’insieme delle attività formative svolte in aula.

Pertanto, la valutazione del corso, suddivisa per quadrimestri, è la seguente:

Primo quadrimestre:

Consegna delle relazioni sulle esercitazioni di laboratorio: 6 % del totale (C5, C6, C9, C10, RA9), Lavori di ricerca dei seminari: 6% del totale (C4, C6, C8, C9, C10, RA10) e Esami scritti (blocco 1 e blocco 2) (16% per ciascun esame) e questionari (blocco 1 e blocco 2) (3% per ogni questionario) (C1, C2, C3, C4, C7, C9, C10, da RA1 a RA8).

Secondo semestre:

Consegna delle relazioni sulle esercitazioni di laboratorio: 6% del totale (C5, C6, C9, C10, RA9), Progetto di ricerca multidisciplinare: 12% del totale (C4, C6, C8, C9, C10, RA10) e Esami scritti (blocco 3 e blocco 4) (16% per ciascun esame) (C1, C2, C3, C4, C7, C9, C10, da RA1 a RA8).

Lo studente che, in base a queste percentuali, alla fine del corso avrà ottenuto un voto pari o superiore a 5 avrà superato la materia tramite valutazione continua.

Sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria, l’esame della materia consisterà in due sole parti, corrispondenti a ciascuno dei due semestri. Lo studente potrà sostenere solo la o le parti che ha in sospeso (Blocchi 1 e 2 oppure Blocchi 3 e 4), e ogni esame rappresenterà il 32% della valutazione finale, tenendo conto delle altre valutazioni del corso con le stesse percentuali previste per la valutazione continua.

Bibliografia

Di base:

1.- Bauer, Wolfgang

Fisica per l’ingegneria e le scienze :

Messico: McGraw Hill, 2011. 2011.

ISBN: 9781456218294

2.- Magro, R., Abad L., altri

Fondamenti fisici dell’ingegneria I

1ª ed.. Garcia Maroto editori. 2007.

ISBN: 9788493527150

3.- Magro, R., Abad L., e altri

Fondamenti fisici dell’ingegneria II

1ª ed. Garcia Maroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493601867

4.- Tipler, Paul A.

Fisica per la scienza e la tecnologia

Barcellona: Reverté, 2014. 2014.

ISBN: 9788429144307

Letteratura complementare:

5.- Abad Toribio, Laura

Esercizi risolti di fisica generale

Madrid: Bellisco, Ediciones Técnicas y Científicas. 2001.

ISBN: 8495279398

6.- Abad, Velasco, Chocarro, Zeaiter

Manuale tecnico di fisica

Bellisco. 2007.

ISBN: 8496486567

7.- Burbano de Ercilla, Santiago

Problemi di fisica generale

26ª ed. Saragozza: Mira, 1994. 1994.

ISBN: 848868861X

Obiettivi

L'obiettivo fondamentale è la formazione di laureati in Ingegneria Meccanica in grado di esercitare la professione di Ingegnere Tecnico Industriale (meccanica), regolamentata in Spagna dalla legge 12/1986 del 1° aprile e alle quali essa fa riferimento, con le modifiche stabilite dalla legge 33/1992.

Il laureato/la laureata in Ingegneria Meccanica presso l’Università Alfonso X El Sabio avrà un profilo marcatamente professionale, specializzato in Ingegneria Meccanica e, al contempo, dotato di una formazione multidisciplinare nelle altre discipline tecniche affini, in grado quindi di adattarsi facilmente ai continui progressi della tecnica e ai diversi ambiti lavorativi e culturali in cui dovrà svolgere la propria attività professionale.

Competenze

Competenze di base e generali

CG2 Capacità di dirigere le attività oggetto dei progetti di ingegneria descritti nel paragrafo precedente.

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che lo renda capace di apprendere nuovi metodi e teorie e gli conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

Competenze specifiche

CE1 Capacità di risolvere i problemi matematici che possono presentarsi nell’ingegneria. Attitudine ad applicare le conoscenze relative a: algebra lineare, geometria, geometria differenziale, calcolo differenziale e integrale, equazioni differenziali e a derivate parziali, metodi numerici, algoritmi numerici, statistica e ottimizzazione.

Risultati di apprendimento

RA1 Manipolare ed elaborare funzioni reali di variabile reale ottenendo limiti, derivate e funzioni primitive

RA2 Conoscere e applicare le proprietà e le tecniche del calcolo differenziale e integrale, a una e più variabili, alla risoluzione di problemi simili a quelli che si presentano nel campo dell’ingegneria

RA7 Acquisire dimestichezza nel calcolo e nella manipolazione di espressioni matematiche

RA8 Identificare un problema matematico, applicare le tecniche necessarie per risolverlo e valutare i risultati ottenuti

RA9 Modellare problemi simili a quelli che si presentano in ingegneria mediante strumenti matematici e procedere alla loro risoluzione

RA10 Comprendere e utilizzare con rigore il linguaggio matematico.

RA11 È in grado di ragionare in modo astratto, con pensiero logico e algoritmico

RA12 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale

Descrizione dei contenuti

PRIMO QUARTRIMESTRE

Unità 1: Introduzione (5 settimane)

1.1 Numeri reali e complessi.

1.2 Trigonometria circolare e iperbolica.

1.3 Coniche.

1.4 Curve quadriche.

1.5 Sistemi di coordinate cartesiane, polari, ellittiche, paraboliche e iperboliche.

1.6 Parametrizzazione di curve e superfici in diversi sistemi di coordinate.

Unità 2: Funzioni reali di una variabile reale (5 settimane)

2.1 Definizione e proprietà generali.

2.2 Limiti e continuità.

2.3 Derivata. Derivate laterali. Regole di derivazione.

2.4 Punti critici: estremi relativi. Estremi assoluti. Ottimizzazione.

2.5 Punti di flesso.

2.6 Polinomio di Taylor in una variabile. Resto di Lagrange e limite superiore dell’errore assoluto.

Unità 3: Funzioni reali a più variabili reali (5 settimane)

3.1 Definizione e proprietà generali.

3.2 Limiti e continuità.

3.3 Derivata direzionale. Derivate parziali e vettore gradiente.

3.4 Punti critici: estremi relativi. Estremi assoluti. Estremi condizionati: ottimizzazione e moltiplicatori di Lagrange. Punti di sella.

3.5 Polinomio di Taylor in più variabili.

SECONDO QUARTRIMESTRE

Unità 4: Operatori differenziali (2 settimane)

4.1 Campi scalari e vettoriali.

4.2 Divergenza.

4.3 Rotazionale.

4.4 Laplaciano.

Unità 5: Integrazione in una variabile reale (6 settimane)

5.1 Calcolo delle primitive: immediate, per parti, cambio di variabile, razionali, trigonometriche e irrazionali.

5.2 Integrale di Riemann e teorema fondamentale del calcolo.

5.3 Integrazione di linea: circolazione di un campo vettoriale.

Unità 6: Integrazione multipla (5 settimane)

6.1 Integrazione doppia e tripla e teorema di Fubini.

6.2 Integrazione di superficie: flusso di un campo vettoriale.

Unità 7: Teorema di Stokes (2 settimane)

7.1 Teorema della rotazione.

7.2 Teorema della divergenza.

Unità 8: Successioni e serie (2 settimane)

8.1 Definizioni e proprietà generali.

8.2 Criteri di convergenza.

I periodi di svolgimento delle unità sono indicativi.

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente.

SISTEMI DI VALUTAZIONE

I sistemi di valutazione relativi a questo corso sono:

- E1 Prove scritte per valutare le competenze tecniche relative alle materie acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

- E3 Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Entrambi i sistemi contribuiscono in misura maggiore o minore alla valutazione delle competenze di base relative al titolo di laurea (MECES 2), nonché alle competenze generali e alla competenza specifica del corso di laurea assegnate a questa materia. Il sistema E3 contribuisce in particolare alla valutazione delle competenze generali CG2, CG4 e CG5.

CRITERI DI VALUTAZIONE

I sistemi di valutazione sopra descritti si concretizzano nei seguenti criteri di valutazione:

- Esistono due sessioni d’esame ufficiali: ordinaria e straordinaria.

Sessione ordinaria.

Lo studente potrà superare il corso tramite valutazione continua. In questo caso, il voto finale è la media ponderata di una serie di prove descritte di seguito:

-- quattro consegne di esercizi (due per quadrimestre), ciascuna delle quali con un peso del 7,5% sul voto finale della valutazione continua, da svolgere individualmente o in piccoli gruppi durante il periodo delle lezioni (per ulteriori informazioni, consultare il calendario).

-- quattro prove d’esame (due per quadrimestre) da svolgere individualmente, ciascuna delle quali con un peso del 17,5% sul voto finale della valutazione continua. Di questi, tre saranno programmati durante il periodo delle lezioni (per ulteriori informazioni, consultare il calendario), mentre il quarto (secondo esame del primo quadrimestre) si svolgerà durante il periodo degli esami di febbraio.

*** Il corso si considera superato tramite valutazione continua se il voto finale è pari o superiore a 5,0.

Nel caso in cui non si superi il corso tramite la valutazione continua, lo studente potrà farlo nell’esame della sessione ordinaria, che si svolge durante il periodo d’esami di giugno (per ulteriori informazioni, consultare il campus virtuale). Consiste in un unico esame con due parti distinte: primo e secondo quadrimestre. Se lo studente, pur non avendo superato la valutazione continua, ha comunque superato uno dei due quadrimestri, potrà sostenere l’esame solo per il quadrimestre non superato o, se lo desidera, per l’intera materia. Il peso di ciascun quadrimestre sul voto finale della sessione ordinaria è pari al 50%.

*** La materia si considera superata nell’esame della sessione ordinaria se il voto finale è pari o superiore a 5,0.

Sessione straordinaria.

Nel caso in cui non si superi la materia nella sessione ordinaria, lo studente potrà farlo nella sessione straordinaria.

La sessione straordinaria si svolge nel periodo degli esami di luglio (per ulteriori informazioni, consultare il campus virtuale). Consiste in un unico esame.

In questa sessione, lo studente sarà esaminato su tutti i contenuti della materia, a meno che non abbia superato un quadrimestre nella sessione ordinaria; in tal caso, potrà essere esaminato esclusivamente sul quadrimestre non superato, se lo desidera. Il voto finale nella sessione straordinaria sarà la media aritmetica dei voti ottenuti in ciascuno dei due quadrimestri (ponderati al 50% ciascuno).

*** Il corso è considerato superato nella sessione straordinaria se il voto finale è pari o superiore a 5,0.

VOTI

L’articolo 5 del Regio Decreto 1125/2003, del 5 settembre, stabilisce il sistema di valutazione applicabile alle materie dei corsi di laurea appartenenti all’ambito dello Spazio Europeo dell’Istruzione Superiore. Tale sistema è il seguente:

Il conseguimento dei crediti corrispondenti comporta il superamento degli esami o delle prove di valutazione associate.

Il livello di apprendimento raggiunto dagli studenti sarà espresso con voti numerici su una scala da 0 a 10, con un decimale, a cui potrà essere aggiunta la corrispondente valutazione qualitativa:

- 0-4,9: Insufficiente (SS).

- 5,0-6,9: Promosso (AP).

- 7,0-8,9: Buono (NT).

- 9,0-10: Eccellente (SB).

La menzione «Matrícula de Honor» sarà conferita agli studenti che abbiano ottenuto un voto pari o superiore a 9,0. Il loro numero non potrà superare il cinque per cento degli studenti iscritti alla materia nel corrispondente anno accademico, salvo nel caso in cui il numero di studenti iscritti sia inferiore a 20, nel qual caso potrà essere concessa una sola «Matrícula de Honor».

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Pedro de Mingo

Calcolo

Madrid: Bellisco. 2006.

ISBN: 8496486370

2.- Pedro de Mingo

Esercizi di calcolo integrale

Bellisco. 2005.

ISBN: 9788496486782

Letteratura complementare:

3.- Guervos Sánchez, Esther

Fondamenti di matematica: nozioni teoriche ed esercizi

Bellisco. 2005.

ISBN: 8496486141

4.- Jon Rogawski

Calcolo

Reverte. 2012.

ISBN: 9788429151664

5.- Larson, Ron

Calcolo

: McGraw-Hill. 2010.

ISBN: 9781439030332

6.- Larson, Ron

Calcolo

: McGraw-Hill. 2006.

ISBN: 9701052757

7.- Rogawski, Jon

Calcolo :

Casa editrice Reverté, 2012.

ISBN: 9788429151749

Link

Matematica / Calcolo differenziale in una variabile - Sito della Khan Academy dedicato al calcolo differenziale in una variabile. Contiene varie risorse didattiche (appunti, video, ecc.).

Matematica / Calcolo integrale in una variabile - Sito della Khan Academy dedicato al calcolo integrale in una variabile. Contiene varie risorse didattiche (appunti, video, ecc.).

Numeri complessi - Sito della Khan Academy dedicato ai numeri complessi. Contiene varie risorse didattiche (appunti, video, ecc.).

Numeri complessi con GeoGebra - Contenuti sui numeri complessi e simulazioni con GeoGebra, il popolare software matematico interattivo gratuito per l’istruzione nelle scuole e nelle università.

Obiettivi

L'obiettivo generale del corso è quello di introdurre i concetti di base relativi ai sistemi operativi, ai database e al software comunemente utilizzato in ingegneria. Inoltre, il corso si concentrerà sullo sviluppo della capacità degli studenti di progettare, implementare e mantenere programmi informatici applicando tecniche di ingegneria della programmazione.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

Competenze di base e generali

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e fornisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligata osservanza.

Competenze specifiche

CE3 Conoscenze di base sull’uso e la programmazione dei computer, dei sistemi operativi, dei database e dei programmi informatici applicati all’ingegneria. Ideare, realizzare e mantenere progetti informatici che applichino le tecniche attuali dell’ingegneria della programmazione.

Risultati di apprendimento

RA1 Conoscere i fondamenti dei sistemi operativi, dei database e dei programmi informatici applicabili all’ingegneria.

RA2 Sviluppare programmi informatici, strutturati in funzioni e utilizzando variabili, operatori logici, array, puntatori, ecc.

RA3 È in grado di progettare ed elaborare programmi informatici applicati alla risoluzione di problemi ingegneristici.

RA4 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

Introduzione alla programmazione. Struttura di un programma

- Identificatori. Variabili. Tipi, letterali. Operazioni ed espressioni

- Lettura dei dati dalla tastiera. Classi di utilità.

- Classi e oggetti. Attributi, metodi, chiamate ai metodi. Alias.

- Classi e oggetti. Costruttori. Restituzione di valori. Esercizi.

- Istruzioni di controllo

- Eccezioni

- Array

- File

- Esercitazioni finali.

Attività formative

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di risolvere i problemi in modo autonomo.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso in questione possano essere definiti altri requisiti, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Bibliografia

Di base:

1.-

Java 2: introduzione e guida di riferimento

2ª ed.. Madrid [ecc.]: McGraw-Hill Interamericana de España, 2005.

ISBN: 8448198166

2.- Sánchez

Programmazione in Java

Madrid [ecc.]: McGraw-Hill, 2009. 2009.

ISBN: 9788448161071

3.- Sánchez Allende, Jesús, e altri

Programmazione in Java 2

1ª ed. Mc Graw Hill. Madrid. 2005.

ISBN: 8448145917

Obiettivi

Lo studio del disegno tecnico metrico si contraddistingue soprattutto

il suo carattere formativo, nonché un insieme di conoscenze

volte a forgiare uno schema mentale che, insieme alla Matematica e alla Fisica,

, consenta di affrontare lo studio delle materie tecnologiche del corso di laurea con una

base solida e stabile. Inoltre, fornisce allo studente le conoscenze

fondamentali per definire qualsiasi elemento geometrico o interpretarne qualsiasi

sua rappresentazione, nel rispetto delle normative vigenti e utilizzando gli

strumenti di disegno utilizzati nell’industria.

Grazie a questo corso, lo studente sarà in grado di:

- Creare una base di conoscenze fondata su concetti e costruzioni

spaziali.

- Migliorare la capacità di ragionamento.

- Migliorare la percezione spaziale.

- Semplificare il calcolo di aree e volumi di ogni tipo di solido.

- Introdurre le procedure della geometria proiettiva in vista del successivo studio delle coniche e delle superfici.

Competenze

Competenze di base e generali

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e fornisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’ingegneria industriale.

CG5 Conoscenze per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altri compiti analoghi.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

Competenze specifiche

CE5 Capacità di visione spaziale e conoscenza delle tecniche di rappresentazione grafica, sia mediante i metodi tradizionali della geometria metrica e della geometria descrittiva, sia attraverso le applicazioni di progettazione assistita da computer.

Risultati di apprendimento

RA1 Conoscere, comprendere e utilizzare i sistemi di rappresentazione, nonché le convenzioni e le norme di uso comune nella progettazione industriale.

RA2 È in grado di leggere, interpretare ed eseguire correttamente i disegni industriali, nonché di esprimere graficamente idee e progetti in modo standardizzato, chiaro e preciso.

RA3 È in grado di utilizzare applicazioni di progettazione assistita da computer per l’elaborazione di disegni tecnici.

RA4 Rappresentare diversi tipi di pezzi e quotarli nel rispetto delle norme del disegno tecnico.

RA5 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

1.- Introduzione all’espressione grafica in ingegneria e al disegno tecnico.

- Costruzioni geometriche sul disegno.

- Introduzione ai sistemi di rappresentazione.

- Elementi di geometria descrittiva.

BLOCCO A: SISTEMA DIEDRICO E SISTEMA DI PIANI QUOTATI.

2. SISTEMA DIEDRICO:

- Punto.

- Retta.

- Piano.

- Intersezioni.

- Abbattimenti.

- Parallelismo e perpendicolarità.

- Distanza.

- Poliedri.

- Prismi.

3.- SISTEMA DI PIANI QUOTATI.

BLOCCO B: NORMALIZZAZIONE E VISUALIZZAZIONE (Rappresentazione convenzionale di pezzi isolati dalla geometria ideale)

4. NORMALIZZAZIONE.

- Formati standardizzati.

- Scale.

- Viste standardizzate.

- Metodi di proiezione.

- Sezioni.

- Quotatura.

5. SISTEMA ASSONOMETRICO.

6. PROSPETTIVA A CAVALLO.

7.- PROSPETTIVA CONICA.

BLOCCO C: RAPPRESENTAZIONE ASSISTITA DA COMPUTER.

8.- RAPPRESENTAZIONE ASSISTITA DAL COMPUTER: Software AutoCAD.

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione delle idee, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro indipendente dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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La valutazione dello studente terrà conto di:

Lo svolgimento delle esercitazioni, la redazione di relazioni sul lavoro svolto, l’impegno e l’interesse dimostrati durante lo svolgimento delle stesse, nonché le prove scritte relative al lavoro sperimentale.

La risoluzione dei problemi proposti, la consegna e la presentazione di lavori di gruppo. L’elaborazione di casi pratici.

Esami scritti che vertono sui contenuti trattati durante le attività didattiche svolte in aula.

I risultati ottenuti dallo studente nelle materie saranno valutati in base alla seguente scala numerica da 0 a 10, con un decimale, alla quale potrà essere aggiunta la corrispondente valutazione qualitativa:

a. 0-4,9: Insufficiente (SS).

b. 5,0-6,9: Superato (AP).

c. 7,0-8,9: Buono (NT).

d. 9,0-10: Eccellente (SB).

La menzione «Matrícula de Honor» sarà attribuita agli studenti che abbiano ottenuto un voto pari o superiore a 9,0. Il loro numero non potrà superare il cinque per cento degli studenti iscritti alla materia nel corrispondente anno accademico, salvo nel caso in cui il numero di studenti iscritti sia inferiore a 20, nel qual caso potrà essere concessa una sola «Matrícula de Honor».

VALUTAZIONE CONTINUA:

Per calcolare il voto dello studente nell’ambito della valutazione continua, ogni blocco sarà ponderato con i seguenti pesi:

40% BLOCCO A: SISTEMA DIEDRICO:

15% PRIMO ESAME PARZIALE DIEDRICO.

20% SECONDA PROVA PARZIALE DIEDRICA.

5% CONSEGNA DEGLI ESERCIZI.

40% BLOCCO B: NORMALIZZAZIONE E VISUALIZZAZIONE.

15% PRIMO ESAME PARZIALE DI NORMALIZZAZIONE.

20% SECONDO ESAME PARZIALE DI NORMALIZZAZIONE.

5% CONSEGNA DEGLI ESERCIZI.

20% BLOCCO C: RAPPRESENTAZIONE ASSISTITA DA COMPUTER.

15% VALUTAZIONE AUTOCAD.

5% CONSEGNA DEGLI ESERCIZI.

Per poter calcolare la media tra i diversi Blocchi e superare l’esame tramite valutazione continua, è necessario ottenere almeno un 3,5 in ciascuno dei Blocchi.

Se il voto ottenuto con questa procedura è pari o superiore a 5, lo studente avrà superato il corso tramite valutazione continua.

SESSIONE ORDINARIA:

Nella sessione ordinaria lo studente ha a disposizione le seguenti alternative:

A.- Potrà mantenere il voto dei blocchi in cui ha ottenuto un punteggio pari o superiore a 5 nella valutazione continua e sostenere l’esame della o delle materie dei blocchi valutati con un voto inferiore a 5. Per poter calcolare la media tra i diversi blocchi e superare l’esame nella sessione ordinaria, è necessario ottenere almeno un 3,5 in ciascuno dei blocchi.

B.- Sostenere l’esame dell’intera materia; in tal caso, non si applica alcun voto minimo in nessuno dei blocchi per superare la materia.

Per calcolare il voto della sessione ordinaria, ogni blocco sarà ponderato con i seguenti pesi:

40% BLOCCO A: SISTEMA DIEDRICO.

40% BLOCCO B: NORMALIZZAZIONE E VISUALIZZAZIONE.

20% BLOCCO C: RAPPRESENTAZIONE ASSISTITA DA COMPUTER.

SESSIONE STRAORDINARIA:

Nella sessione ordinaria lo studente ha a disposizione le seguenti alternative:

A.- Potrà mantenere il voto dei Blocchi in cui ha ottenuto una valutazione pari o superiore a 5 nella valutazione continua e sostenere l’esame della o delle materie dei Blocchi valutati con un voto inferiore a 5. Per poter calcolare la media tra i diversi Blocchi e superare l’esame nella sessione ordinaria, è necessario ottenere almeno un 3,5 in ciascuno dei Blocchi.

B.- Sostenere l’esame dell’intera materia; in tal caso, non si applica alcun voto minimo in nessuno dei blocchi per superare la materia.

Per calcolare il voto della sessione straordinaria, ogni blocco sarà ponderato con i seguenti pesi:

40% BLOCCO A: SISTEMA DIEDRICO.

40% BLOCCO B: NORMALIZZAZIONE E VISUALIZZAZIONE.

20% BLOCCO C: RAPPRESENTAZIONE ASSISTITA DA COMPUTER.

Obiettivi

Questo corso persegue un duplice obiettivo:

• Da un lato, scegliendo di frequentare un corso di laurea in ingegneria, gli studenti hanno optato per un percorso di studi in cui interagiranno con il mondo naturale, utilizzandone le risorse e trasformandole. Conoscere le leggi fondamentali della chimica consentirà loro di comprendere i principali processi che permettono di estrarre tali risorse, trasformarle in materiali o fonti di energia utili per l’uomo, nonché le implicazioni ambientali che tale attività può generare. Conoscere e comprendere sono i passi preliminari per iniziare ad applicare le conoscenze acquisite e trarne soddisfazione nell’esercizio della professione.

• D’altra parte, molte delle materie del corso di laurea si baseranno sulle competenze già acquisite e sviluppate in questo corso. Le ore di studio dedicate alla chimica devono rappresentare un investimento, che faciliti l’apprendimento di altre materie, in particolare quelle relative ai materiali e all’ambiente.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

Competenze di base e generali

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e fornisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altri compiti analoghi.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

Competenze specifiche

CE4 Capacità di comprendere e applicare i principi delle conoscenze di base della chimica generale, organica e inorganica e le loro applicazioni nell’ingegneria.

Risultati di apprendimento

RA1 Conoscere e applicare la nomenclatura della chimica organica e inorganica.

RA2 Identificare, comprendere e sviluppare le reazioni chimiche di base che si verificano nell’ambito dell’ingegneria industriale.

RA3 Comprendere le proprietà dei diversi stati della materia e metterle in relazione con le proprietà dei materiali.

RA4 È in grado di condurre esperimenti nel laboratorio di chimica, nonché di analizzare, valutare e interpretare i risultati ottenuti.

RA5 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

I contenuti saranno trattati secondo i seguenti argomenti:

ARGOMENTO 1: Composizione della materia.

ARGOMENTO 2: Legame chimico.

ARGOMENTO 3: Nomenclatura nella chimica organica e inorganica.

ARGOMENTO 4: Stati di aggregazione della materia.

ARGOMENTO 5: La reazione chimica.

ARGOMENTO 6: Termochimica.

ARGOMENTO 7: Soluzioni acquose: l'acqua, la solubilità e le proprietà coligative.

ARGOMENTO 8: Equilibrio chimico.

ARGOMENTO 9: Equilibri acido-base.

ARGOMENTO 10: Equilibri redox.

ARGOMENTO 11: Equilibri di precipitazione.

ARGOMENTO 12: Chimica industriale.

Si svolgeranno 5 esercitazioni di laboratorio:

P1: Studio di diversi tipi di reazioni chimiche.

P2: Distillazione semplice. Densità e indicatori acido-base.

P3: Preparazione di soluzioni acquose, misurazione del pH e neutralizzazione.

P4: Osservazione di un equilibrio chimico.

P5: Titolazione redox.

Attività didattiche

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

- E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

- E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

- E3: risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Esistono due sessioni d’esame ufficiali: ordinaria e straordinaria.

Sessione ordinaria

Lo studente dovrà ottenere un voto pari o superiore a 5 punti. Potrà superare il corso tramite valutazione continua. In questo caso, il voto finale è la media ponderata dell’insieme delle attività formative di seguito descritte:

• Esame parziale 1. Rappresenta il 35% del voto finale. È necessario ottenere un voto pari o superiore a 4 punti per essere conteggiato nella media.

• Esame parziale 2. Rappresenta il 35% del voto finale. È necessario ottenere un voto pari o superiore a 4 punti per essere considerato ai fini della media.

• Attività in classe. Rappresentano il 15% del voto finale. Comprendono lo svolgimento di esercizi, problemi, presentazioni e lavori individuali e di gruppo.

• Esercitazioni di laboratorio. Rappresentano il 15% del voto finale. Tale percentuale si suddivide in un 10% del voto, corrispondente a un esame (è necessario ottenere 3,5 punti per essere considerati ai fini della media), e un 5% relativo a una relazione individuale. Per poter sostenere l’esame sarà indispensabile aver svolto tutte le esercitazioni.

Se lo studente non ottiene il punteggio di 5 punti tramite la valutazione continua, avrà l’opportunità di dimostrare di aver raggiunto gli obiettivi formativi durante la settimana degli esami, comunicata a tal fine, secondo le seguenti modalità:

• Lo studente sosterrà un esame sulle parti non superate (esame parziale 1, esame parziale 2 e/o esame delle attività pratiche).

• Ai fini del calcolo del voto finale verranno mantenuti il voto ottenuto nelle attività del corso e il voto della relazione di laboratorio.

Sessione straordinaria

Nel caso in cui non si superi la materia nella sessione ordinaria, lo studente potrà farlo nella sessione straordinaria. I criteri saranno i seguenti:

• Lo studente sosterrà un esame relativo alle parti non superate (esame teorico completo (che include i contenuti degli esami parziali 1 e 2) e/o esame pratico).

• Ai fini del calcolo del voto finale, verranno mantenuti il voto ottenuto nelle attività del corso e il voto della relazione di laboratorio.

Calendario

Clicca su questo link per ottenere il calendario dettagliato in formato Excel

Bibliografia

di base:

1.- Atkins, P. W.

Chimica generale

Barcellona: Omega, 1991. 1991.

ISBN: 8428208921

2.- Chang, Raymond

Principi fondamentali di chimica generale

Madrid: Mcgraw-Hill, 2020.

ISBN: 9788448146269

3.- Chang, Raymond

Chimica /

Messico: McGraw-Hill, 2013. 2013.

ISBN: 9786071509284

4.- Petrucci, Ralph H.

Chimica generale

8ª ed.. Madrid : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 8420535338

Letteratura complementare:

5.- Bermejo Martínez, Francisco

Problemi di chimica generale e relativi fondamenti teorici

Madrid: Dossat, 1994. 1994.

ISBN: 8423704459

6.- Smith, R. Nelson

Risoluzione di problemi di chimica generale

Barcellona [ecc.]: Reverté, 1991. 1991.

ISBN: 8429175296

7.- Sorum, C. H.

Come risolvere i problemi di chimica generale

Madrid : Paraninfo , 1998. 1998.

ISBN: 8428312729

8.- a cura di vari autori

1.000 problemi risolti di chimica generale e dei suoi fondamenti

Madrid: Paraninfo, 1996. 1996.

ISBN: 8428322376

9.- Willis, Cristopher J.

Risoluzione di problemi di chimica generale

Madrid: Reverte, 1993. 1993.

ISBN: 8429175261

Obiettivi

Acquisire una conoscenza di base dell'inglese specifico per l'ingegneria, in particolare quello utilizzato in ambito ingegneristico, partendo da un livello iniziale B1 e raggiungendo il livello B2. Familiarizzare con il vocabolario inglese e ampliarlo, in particolare quello tecnico relativo al corso di laurea. Familiarizzare lo studente con possibili situazioni e testi relativi all’ingegneria, al fine di sviluppare le competenze di comprensione ed espressione (sia orale che scritta).

Prerequisiti

Non sono previsti prerequisiti.

Competenze

Competenze di base e generali

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG7 Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

Competenze trasversali

CT01 Capacità di analizzare le strategie verbali utilizzate negli scambi comunicativi.

CT02 Analisi dei conflitti e loro risoluzione, attraverso l’uso di processi di negoziazione e l’impiego di strategie di cortesia verbale e argomentazione.

CT03 Conoscenza necessaria e sufficiente della lingua inglese per comunicare e comprendere. Sviluppo della comprensione scritta e orale, nonché dell’espressione orale e scritta.

Risultati di apprendimento

RA1 È in grado di comprendere documenti, relazioni e conclusioni di carattere professionale nel campo dell’ingegneria, in lingua inglese.

RA2 È in grado di redigere elaborati, relazioni e conclusioni di carattere professionale nel campo dell’ingegneria in lingua inglese.

RA3 È in grado di comunicare, in lingua inglese, elaborati, relazioni e conclusioni di carattere professionale nel campo dell’ingegneria e del mondo degli affari.

Descrizione dei contenuti

Unità 1 - Sistemi

1.1 Rescue p.4 Interviewing&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Rapporto sull’incidente&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Coesione&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Apparecchiature di sicurezza e telecomunicazioni

1.2 Trasmissione p.6 Descrizione di un sistema&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Tabella delle specifiche&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Pronomi relativi&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Telecomunicazioni satellitari

1.3 Funzionamento p.8 Istruzioni&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Manuale d'uso&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Imperativo al presente semplice&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbi di istruzione nella meccanica navale

Unità 2 - Processi

2.1 Forme del futuro p.10 Gradi di certezza&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Rapporto sulle previsioni per le previsioni&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Applicazioni della plastica

2.2 Forme solide p.12 Descrizione di un processo&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Descrizione del processo&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Presente semplice passivo&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbi di processo

2.3 Forme cave p.14 Descrivere un processo Lezione / Discorso Frasi per riferirsi a un supporto visivo&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbi di processo&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; sostantivi correlati gerundi

Ripasso dell’Unità A p.16

Unità 3 - Eventi

3.1 Condizioni p.20 Condizioni irreali&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Presentazione: servizio tecnico di attualità&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Presente perfetto vs. passato semplice&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Primo e secondo condizionale&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Meccanica aerospaziale

3.2 Sequenza (1) p.22 Sequenza degli eventi&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Come funziona&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Clausole temporali&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Sistema LAS del veicolo spaziale

3.3 Sequenza (2) p.24 Sequenza degli eventi&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Come funziona&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Indicatori di sequenza&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Suffissi dei sostantivi nel lessico semi-tecnico

Unità 4 - Carriere

4.1 Ingegnere p.26 Pianificazione del CV e della lettera di presentazione&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Presente progressivo per il presente e il futuro con “going to”&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Termini utilizzati in un CV

4.2 Inventore p.28 Confronto Rivista tecnica Congiunzioni comparative&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Lessico semi-tecnico biomedico

4.3 Colloquio p. 30 Ricerca di lavoro&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Colloquio di lavoro&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Presente perfetto vs passato semplice: for, since, ago&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Occupazione

Ripasso Unità B p.32

Unità 5 - Sicurezza

5.1 Avvertenze p. 36 Brainstorming&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Riunione telefonica&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Indicatori di discussione&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Sistemi di controllo e di allarme

5.2 Istruzioni p.38 Dare istruzioni&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Sessione di formazione sul manuale&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modali attivi e passivi&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Manutenzione automobilistica

5.3 Regole p.40 Rispettare le regole&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Regolamento, salvo participio presente&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Navigazione aerea

Unità 6 - Pianificazione

6.1 Orari p.42 Esprimere accordo e disaccordo&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Riunione di pianificazione&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modali futuri&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Scadenze, energia, ambiente

6.2 Cause p.44 Causa ed effetto&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Descrizione del processo: a causa di, in conseguenza di, per via di, come risultato di&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Sostantivi che esprimono azioni; suffissi causali; lavorazione del combustibile

6.3 Sistemi p.46 Descrizione di un sistema&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Conferenza / Intervento&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Indicatori di sezione in un intervento&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Produzione di energia elettrica

Ripasso Unità C p.48

Unità / Sezione Funzione / Competenza Genere / Tipo di testo Grammatica / Discorso Lessico / Tecnologia

Unità 7 - Relazioni

7.1 Affermazioni p.52 Riportare affermazioni&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Indagine su un incidente&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Discorso indiretto&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbi di segnalazione - sicurezza

7.2 Incidenti p.54 Segnalazione di incidenti&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Recensione del prodotto&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Passato progressivo&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Elettricità

7.3 Progressi p.56 Descrizione dei progressi e presa di appunti&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Conferenza / Intervento&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Indicatori discorsivi&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Elettricità, elettronica

Unità 8 - Progetti

8.1 Spar p.58 Discussione di eventi passati&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Specifiche&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Presente perfetto e passato semplice passivo&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Installazione, trasporti, estrazione petrolifera

8.2 Piattaforma p.60 Metodo e scopo&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Statistiche&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Coesione tramite (al fine di)&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Aggettivi attivi/passivi nella costruzione

8.3 Esercizi di approfondimento p.62 Fasi di un’attività&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Articolo di attualità tecnica&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Frasi per verificare la comprensione&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Termini generici con significato tecnico - trivellazione petrolifera

Ripasso dell’Unità D, pag. 64

Unità 9 - Progettazione

9.1 Invenzioni, pag. 68 Confronto tra il rapporto di prova&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Progetto presentato a un concorso di design&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modificatori comparativi&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Impianti elettrici automobilistici

9.2 Edifici p.70 Confronto&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Schede informative&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modifica dei superlativi&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Forme architettoniche

9.3 Luoghi p.72 Descrivere l’aspetto&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Conferenza / Discorso&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Pianta del sito&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Frasi nominali complesse&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Disegno tecnico

Unità 10 - Catastrofi

10.1 Ipotesi p.74 Ipotesi sulle cause&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Intervallo telefonico con esperti tecnici&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modali + infinito perfetto: must / may / can’t have&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Ingegneria strutturale dei danni

10.2 Indagine p.76 Ipotesi sul passato&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Intervista investigativa&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Terzo condizionale: should/shouldn’t have&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Ingegneria civile

10.3 Relazioni, pag. 78: "Come si scrive una relazione" Relazione di indagine&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Grammatica relativa alle sezioni della relazione&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Titoli della relazione

Ripasso dell’Unità E, pag. 80

Unità 11 - Materiali

11.1 Attrezzature p.84 Specificare i materiali&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Proposta scritta&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Forme verbali per esprimere

le proprietà&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Proprietà dei materiali

11.2 Proprietà (1) p.86 Descrizione delle proprietà&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Specifiche: materiali e proprietà&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbi, sostantivi e frasi aggettivali correlati&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Sostantivi che indicano proprietà e aggettivi correlati: sopportare, resistere

11.3 Proprietà (2) p.88 Capacità: discutere, suggerire&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbali delle riunioni&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Frasi di suggerimento: able to / capable of -ing / -proof / -resistant

Unità 12 - Opportunità

12.1 Minacce p. 90 Previsioni&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Grafici ed estrapolazioni&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Tabella SWOT&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Futuro anteriore&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Ambiente

12.2 Innovazione p.92 Confronto e contrapposizione&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Descrizione tecnica&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Forme per esprimere somiglianza e differenza&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Aggettivi intensificanti aerodinamica nautica automobilistica

12.3 Priorità p.94 Processo decisionale&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Riunione, dibattito&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Superlativi&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Elettricità, settore automobilistico, fonti energetiche

Ripasso dell’Unità F p.96

Sintesi linguistica p.100

Sezione di riferimento p.107

Materiale aggiuntivo p.109

Ricerca rapida p.116

Trascrizione audio

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di comprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In questo caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

E3: Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

1. VALUTAZIONE CONTINUA

4 prove scritte (2 per quadrimestre) al termine di ogni due unità. Una prova scritta finale al termine delle ultime quattro unità e, inoltre, una prova orale, entrambe alla fine del periodo accademico. Lo schema di valutazione continua è completato dal lavoro svolto in classe da ciascun studente e dalla valutazione del docente.

1 prova scritta nel corso dell’anno accademico.

a. Una prima prova scritta: 10%

b. Una seconda prova scritta: 10%

c. Una terza prova scritta: 10%

d. Una quarta prova scritta: 15% (include il ripasso delle strutture

linguistiche già trattate in precedenza)

e. Una quinta prova scritta (svolta in classe alla fine del periodo

accademico): 25%

f. Una prova orale (presentazione su un argomento a scelta relativo all’ingegneria) alla fine del periodo accademico: 20%

L’argomento della presentazione orale sarà concordato in anticipo con il docente.

g. Comportamento e atteggiamento in classe, frequenza e partecipazione attiva, svolgimento dei compiti, iniziativa, coinvolgimento, interesse: 5%

h. Valutazione del docente: 5%

Ciascuna delle 5 prove scritte consisterà in esercizi di:

Comprensione orale (Listening)

Vocabolario (Vocabulary)

Comprensione scritta (Reading)

Grammatica o strutture linguistiche (Grammar)

L'argomento della presentazione orale, che potrà essere individuale e/o in coppia, sarà concordato in anticipo con il docente.

Le date di queste prove saranno comunicate in anticipo dal docente. Le prove si svolgeranno nell’aula abituale, salvo diversa indicazione da parte del docente.

IMPORTANTE

1) È necessario sostenere TUTTE le prove di valutazione previste durante il periodo accademico di valutazione continua. Ne consegue che ogni studente che non sostenga una delle prove parziali, PERDERÀ IL DIRITTO ALLA VALUTAZIONE CONTINUA E DOVRÀ SOSTENERE L’ESAME NELLA SESSIONE ORDINARIA SUL 100% DELLA MATERIA, ai sensi dei criteri di valutazione previsti per tale sessione.

2) Se è stato ottenuto un punteggio minimo di 5 nella prova orale di presentazione, nell’ambito della valutazione continua, il voto verrà conservato per la sessione ordinaria e/o straordinaria.

3) Il voto dell’esame scritto non verrà mantenuto in nessun caso.

4) Il voto finale sarà calcolato in base alle percentuali sopra menzionate. La valutazione continua potrà essere considerata insufficiente se il risultato del calcolo, considerando anche le altre prove, è inferiore a 5. In tal caso, lo studente o la studentessa dovrà sostenere l’esame della materia nella sessione ordinaria di giugno per il 75% (se ha ottenuto almeno un 5 nella prova orale della valutazione continua e decide di conservarlo per giugno) oppure per il 100% della materia.

5) Se il voto in una delle competenze (Listening, vocabolario, Reading, Grammar) è inferiore a 2,5 alla fine dell’anno accademico, non sarà possibile calcolare la media. In questo caso, il voto finale sarà al massimo un 3. Ne consegue che, se una competenza rimane senza valutazione, sia perché lo studente non l’ha svolta (nel caso dell’esame scritto), sia perché non si è presentato per sostenerla (nel caso dell’esame scritto e/o dell’esame orale), non verrà calcolata la media tra le altre competenze e il voto finale sarà al massimo un 3.

6) Gli studenti con una media finale pari o superiore a 5 nella valutazione continua supereranno la materia tramite il sistema di valutazione continua.

2. SESSIONE ORDINARIA SENZA VALUTAZIONE CONTINUA E SESSIONE STRAORDINARIA

2.1 Esami:

Gli studenti che devono essere valutati sul 100% della materia dovranno sostenere l’esame finale a giugno e/o luglio. I criteri di valutazione in questo caso saranno i seguenti:

Esame scritto: 75%

Esame orale: 25%

L’esame scritto verterà sulle stesse competenze illustrate in precedenza per gli studenti sottoposti a valutazione continua.

L’esame orale consisterà in una presentazione individuale o in coppia, secondo quanto specificato dal docente al momento, su argomenti di ingegneria trattati nel corso dell’anno. Le specifiche relative al formato della presentazione saranno comunicate nel corso dell’anno accademico.

Se il voto in una delle competenze (Ascolto, Vocabolario, Lettura, Grammatica) è inferiore a 2,5, non sarà possibile calcolare la media. In questo caso, il voto finale sarà al massimo un 3. Ne consegue che, se una competenza rimane senza valutazione, sia perché lo studente non l’ha sostenuta (nel caso dell’esame scritto), sia perché non si è presentato per sostenerla (nel caso dell’esame scritto e/o dell’esame orale), non verrà calcolata la media tra le altre competenze e il voto finale sarà pari al massimo a 3.

Se è stato ottenuto un minimo di 5 nella prova orale, il voto verrà conservato per la sessione straordinaria, qualora fosse necessario e su richiesta dello studente.

È responsabilità dello studente informarsi su aule, date e orari.

Tipo di esame

2.1.1 Esame scritto

L’esame scritto comprenderà domande di comprensione orale, vocabolario, comprensione scritta e grammatica.

Il voto dell’esame scritto non verrà conservato per la sessione straordinaria in nessun caso.

2.1.2 Esame orale

Potrà essere individuale o in coppia, a seconda di quanto indicato al momento opportuno. Si tratterà di un dialogo su un tema prestabilito relativo all’ingegneria. Ogni studente preparerà il proprio dialogo in anticipo seguendo le linee guida fornite in classe o tramite il portale del corso.

Il giorno dell’esame scritto verranno fornite, al più tardi, le informazioni relative a date, orari e aule degli esami orali. Agli studenti verrà chiesto di iscriversi alla data e all’ora che preferiscono tra quelle stabilite dalla Facoltà di Lingue Applicate. Gli esami orali potranno essere registrati.

Bibliografia

Di base:

1.- David Bonamy

Technical English 3. Coursebook (2a edizione)

2ª ed. Pearson Longman. 2008.

ISBN: 9781292424484

2.- Tony Atkins, Marcel Escudier

A Dictionary of Mechanical Engineers.

Ed. Oxford University Press. 2013.

ISBN: 9780199587438

Obiettivi

Comprendere il concetto di impresa, il suo contesto e il ruolo dell'imprenditore nell'attività economica.

Analizzare la struttura organizzativa delle imprese e i principali modelli di direzione e gestione aziendale.

Identificare le funzioni della direzione aziendale, valorizzando l’importanza della pianificazione, dell’organizzazione, della leadership e del controllo nel processo decisionale.

Conoscere i fondamenti della gestione del personale e delle risorse umane come elemento strategico dell’organizzazione.

Applicare tecniche di base di pianificazione, programmazione e controllo per una gestione efficiente delle organizzazioni.

Analizzare il rischio imprenditoriale e utilizzare strumenti che facilitino il processo decisionale in diversi contesti organizzativi.

Comprendere i principi fondamentali della gestione finanziaria, valutando alternative di investimento e finanziamento attraverso criteri di base di redditività e costo.

Conoscere i fondamenti della direzione delle operazioni, della gestione della capacità produttiva e della logistica aziendale.

Identificare i principali strumenti di marketing, di ricerca di mercato e di gestione delle variabili di marketing per la progettazione di strategie commerciali.

Integrare le conoscenze acquisite per analizzare i problemi aziendali e proporre soluzioni fondate che contribuiscano al miglioramento della competitività e alla creazione di valore nelle organizzazioni.

Descrizione dei contenuti

Primo blocco: Unità didattiche da 1 a 6 (Parte I) (1° esame parziale)

Questo blocco si concentra sul concetto e sulla gestione dell’impresa, nonché sull’area delle risorse umane. Attraverso queste unità, gli studenti acquisiscono una solida comprensione dei fondamenti dell’impresa, compresa la sua definizione, le tipologie e l’importanza di una struttura organizzativa adeguata. Vengono studiati in dettaglio i ruoli della direzione aziendale, con particolare attenzione al processo decisionale strategico, alla pianificazione e all’importanza di una leadership efficace.

1- L’impresa, l’imprenditore e il suo contesto

2 - Gestione, strategie e crescita

3 - Progettazione della struttura organizzativa e comunicazione

4 - La gestione delle persone e il comportamento umano sul lavoro

5 - Il rischio e il processo decisionale

6- Tecniche strumentali di pianificazione, programmazione e controllo

Secondo blocco: Unità didattiche da 7 a 12 (2° esame parziale)

Il secondo blocco approfondisce la gestione finanziaria, la direzione delle operazioni e il marketing. Queste unità sono progettate per fornire conoscenze pratiche e teoriche in materia di amministrazione finanziaria, strategie operative e tecniche di marketing, sia tradizionali che digitali. Gli studenti imparano ad applicare i concetti finanziari al processo decisionale, a ottimizzare le operazioni per migliorare l’efficienza e a progettare strategie di marketing efficaci che favoriscano la crescita e la competitività sul mercato.

7- Introduzione alle decisioni finanziarie

8- La selezione degli investimenti e l’analisi della loro redditività

9 - La selezione delle fonti di finanziamento e lo studio del loro costo

10- Introduzione alle decisioni di produzione, al fattore umano, alla capacità produttiva e alla logistica

11. Introduzione alle decisioni di marketing, alle ricerche di mercato e alle variabili di marketing

12. Il rischio e la valutazione delle imprese

Sistema e criteri di valutazione

1. Valutazione continua (2 esami parziali 60% e 1 piano aziendale e altri compiti 40%): 100% del totale del corso

- Due prove a scelta multipla da 20 domande con quattro possibili risposte; ogni risposta corretta vale il 100% del punteggio, mentre ogni risposta errata comporta una penalità

il 25% del valore della domanda; il primo verterà sulle unità didattiche (UD 1-6) e si terrà approssimativamente a metà aprile, mentre il secondo su

(UD 7-12) a metà maggio circa (ponderazione del 1° e del 2° esame parziale: 20% e 40%); è richiesto un voto minimo di 4 per calcolare la media con l’altro esame parziale.

Lavori pratici (TRAB) (40%): comprendono l’elaborazione e la presentazione di un Piano aziendale, nonché il resto dei lavori pratici proposti durante il corso. I lavori potranno essere svolti individualmente o in gruppi di massimo cinque studenti, secondo quanto stabilito dal docente. Per il Piano aziendale verrà fornita una guida specifica per la sua corretta elaborazione e la data prevista per la consegna sarà alla fine di maggio.

Lo svolgimento e il superamento di tutti i lavori pratici saranno obbligatori per poter superare il corso tramite valutazione continua.

Nella valutazione dei TRAB saranno presi in considerazione, oltre al risultato finale, i seguenti aspetti:

La frequenza e la partecipazione attiva alle sessioni di lavoro.

Il coinvolgimento e la collaborazione nei lavori individuali e collettivi.

La qualità, il rigore e l’adempimento dei compiti assegnati.

La capacità di lavorare in gruppo.

L'atteggiamento, l'interesse e la partecipazione in classe.

Il rispetto verso i compagni, i docenti e il regolare svolgimento delle attività didattiche.

Il comportamento adeguato e il rispetto delle regole di comportamento in classe.

Requisiti per superare la valutazione continua

Sarà necessario ottenere un voto minimo di 4,0 su 10 in ciascuno dei due esami parziali affinché questi possano essere ponderati insieme alle altre attività valutabili.

Non sarà possibile superare il corso tramite valutazione continua se entrambi gli esami parziali risultano non superati (voto inferiore a 5,0 in entrambi), anche se la media ponderata dell’insieme delle attività valutabili è pari o superiore a 5,0.

Se in uno qualsiasi dei due esami parziali si ottiene un voto inferiore a 4,0, non sarà possibile superare il corso tramite valutazione continua, indipendentemente dal voto ottenuto nelle altre attività valutabili.

Una volta soddisfatti questi requisiti, il voto finale sarà calcolato applicando la ponderazione stabilita per ciascuno strumento di valutazione.

Se in uno qualsiasi dei due esami parziali lo studente ottiene un voto inferiore a 5, ma pari o superiore a 4, il docente potrà richiedere la stesura di un breve elaborato scritto sui concetti generali del blocco non superato.

2. Esame finale ordinario: 100% del totale del corso

- Chi non abbia superato la valutazione continua con un voto minimo di 5, o non abbia consegnato il piano aziendale

dovrà sostenere l’esame finale, che verterà sull’intero programma (UD 1-12).

3. Esame straordinario: 100% del totale del corso

- Chi non ha superato l’esame finale ordinario dovrà sostenere un esame finale straordinario sulle unità didattiche (UD 1-12)

Bibliografia

di base:

1.- Bonell Colmenero, Ramón

Manuale di Impresa, Mercati e Finanza

Difusión Jurídica. 2010.

ISBN: 9788492656714

2.- Bueno Campos, E

Corso base di economia aziendale

Pirámide. 2004.

ISBN: 9788436819113

3.- Perez Gorostegui

Fondamenti di Economia Aziendale

Ramón Areces. 2014.

ISBN: 9788499611648

Obiettivi

Questo corso rappresenta il primo approccio ai contenuti tipici della Teoria dei circuiti. L'obiettivo è quello di fornire allo studente una visione ampia e approfondita dell'elettrotecnica in generale.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

RK-FB1 Comprensione e padronanza dei concetti di base relativi alle leggi generali della meccanica, della termodinamica, dei campi e delle onde e dell’elettromagnetismo, nonché alla loro applicazione nella risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

RK-COM7 Conoscenza e utilizzo dei principi della teoria dei circuiti e delle macchine elettriche.

RK-COM14 Conoscenze applicate di organizzazione aziendale.

Risultati di apprendimento

RK1 Possiede le conoscenze tecniche necessarie per supportare e fondare la progettazione di nuovi componenti e macchine.

RK20 Conosce le leggi fondamentali dell’elettrotecnica, la composizione dei circuiti e le risorse tecniche sufficienti per la progettazione di circuiti elettrici.

RC22 Analizza i componenti fondamentali di un sistema elettrico ai fini della progettazione di circuiti e dell’integrazione di componenti elettrici in diverse applicazioni.

Descrizione dei contenuti

Argomento 1.- Analisi dei circuiti in corrente continua

Argomento 2. - Analisi dei circuiti in corrente alternata monofase

Argomento 3.- Dipoli

Argomento 4.- Analisi dei circuiti in corrente alternata trifase

Argomento 5.- Introduzione alle macchine elettriche

Attività formative

AP1. Lezioni frontali

AP2. Lezioni interattive

AP3. Attività in officine e/o laboratori

AP4. Sviluppo di progetti e risoluzione di problemi

AP5. Studio individuale, risoluzione di casi e problemi e ricerca bibliografica.

AP6. Tutoraggio

AP7. Verifiche delle conoscenze

Sistema e criteri di valutazione

"Il formato delle prove di valutazione potrà comprendere domande a scelta multipla, a risposta breve, a risposta aperta, risoluzione di problemi, casi pratici, prove di laboratorio o laboratori pratici, nonché la progettazione di prototipi, prodotti o modelli, da svolgere per iscritto o oralmente. Se del caso, il coordinatore comunicherà i dettagli relativi alla tipologia di prova da svolgere prima dello svolgimento delle stesse.”

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

SE1 Attività pratiche (risoluzione di casi, problemi e sfide, realizzazione di progetti, presentazioni orali, dibattiti, ecc.)

SE2 Prove finali di verifica delle conoscenze

SE3 Quaderno delle esercitazioni di laboratorio

Valutazione continua

Le attività di valutazione specifiche e la loro ponderazione relativa nel voto annuale saranno le seguenti:

- Verifica 1 20%

- Verifica 2 40%

- Compiti da valutare 10%

- Laboratorio (Consegna delle esercitazioni 10% Verifica in laboratorio 20%)

Non sono previsti punteggi minimi in nessuna delle parti per superare il corso. Tuttavia, sarà strettamente necessario aver svolto e/o consegnato tutte le attività menzionate (verifiche in classe/esercitazioni di laboratorio/consegne o lavori) per superare il corso. In caso di mancato rispetto di tale requisito, lo studente dovrà sostenere l’esame finale del corso.

Esame ordinario

Nella sessione ordinaria gli studenti dovranno sostenere l’esame su tutto il programma della materia. Per questo esame verrà mantenuto il voto relativo all’esame di laboratorio, con un peso del 20% sul voto finale.

Esame straordinario

Nella sessione straordinaria gli studenti dovranno sostenere l’esame su tutto il programma del corso. Per questo esame verrà mantenuto il voto relativo all’esame di laboratorio, con un peso del 20% sul voto finale.

NOTA: Se uno studente non sostiene l’esame di laboratorio durante il corso, dovrà comunicarlo al coordinatore del corso con sufficiente anticipo per poter programmare lo svolgimento dello stesso (almeno 15 giorni prima dell’esame ufficiale). In caso contrario, questa parte della valutazione rimarrà senza voto, con le conseguenti implicazioni sul voto finale.

Calendario

Clicca su questo link per ottenere il calendario dettagliato in formato Excel

Bibliografia

Di base:

1.- Boylestad, Robert L.

Introduzione all'analisi dei circuiti (13ª edizione)

Pearson Educación. 2017.

ISBN: 978-607324121

2.- Fraile Mora, Jesús

Elettromagnetismo e circuiti elettrici

Sanz y Torres / UNED. 2019.

ISBN: 978-841776594

3.- Fraile Mora, Jesús

Macchine elettriche (8ª edizione)

McGraw-Hill. 2020.

ISBN: 978-844862211

4.- Hayt, William H. / Kemmerly, Jack E. / Durbin, Steven M.

Analisi dei circuiti in ingegneria (9ª edizione)

McGraw-Hill. 2019.

ISBN: 978-145626938

5.- Jesús Fraile Mora, Jesús Fraile Ardanuy

Esercizi risolti di macchine elettriche

McGraw-Hill. 2015.

ISBN: 978-84-481-98

6.- José Manuel Aller Castro

Macchine elettriche: simulazione con MATLAB/Simulink

Casa editrice Reverté. 2018.

ISBN: 978-84-291-30

7.- Nilsson, James W. / Riedel, Susan A.

Circuiti elettrici (10ª edizione)

Pearson Educación. 2015.

ISBN: 978-849035313

8.- Sadiku, Matthew N. O. / Alexander, Charles K.

Fondamenti di circuiti elettrici (7ª edizione)

McGraw-Hill. 2022.

ISBN: 978-145629141

9.- Sanjurjo Navarro, Rafael / Rodríguez Guantes, Melchor

Elettrotecnica: teoria ed esercizi

McGraw-Hill. 2013.

ISBN: 978-844813988

10.- Stephen J. Chapman

Macchine elettriche

McGraw-Hill. 2012.

ISBN: 978-607-15-07

11.- Vicente Fuster Roig, et al.

Esercitazioni di elettrotecnica e macchine elettriche tramite simulazione

Università Politecnica di Valencia. 2019.

ISBN: 978-84-9048-7

Obiettivi

L'acquisizione da parte degli studenti delle conoscenze e delle competenze descritte di seguito.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Competenze di base e generali

CG1 Capacità di redigere, firmare e sviluppare progetti nell’ambito della tecnologia meccanica dell’ingegneria industriale, aventi come oggetto, in base alle conoscenze acquisite secondo quanto stabilito al paragrafo 5 del presente decreto, la costruzione, la ristrutturazione, la riparazione, la manutenzione, la demolizione, la fabbricazione, l’installazione, il montaggio o la gestione di: strutture, attrezzature meccaniche, impianti energetici, impianti elettrici ed elettronici, impianti e stabilimenti industriali, nonché processi di produzione e automazione.

CG2 Capacità di dirigere le attività oggetto dei progetti di ingegneria descritti nel paragrafo precedente.

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che lo renda capace di apprendere nuovi metodi e teorie e gli conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e ragionamento critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

CG7 Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG8 Capacità di organizzazione e pianificazione nell’ambito aziendale e in altre istituzioni e organizzazioni.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

CG10 Conoscenza, comprensione e capacità di applicare la legislazione necessaria nell’esercizio della professione di ingegnere tecnico industriale.

CG11 Capacità di applicare i principi e i metodi della qualità.

Competenze specifiche

CE11 Conoscenza dei fondamenti della scienza, della tecnologia e della chimica dei materiali. Comprensione della relazione tra microstruttura, sintesi o lavorazione e proprietà dei materiali.

Risultati di apprendimento

RA1 Conoscere la classificazione dei materiali e le loro proprietà in base ai loro fondamenti chimici.

RA2 Conoscere la relazione tra microstruttura, sintesi o lavorazione e proprietà dei materiali.

RA5 È in grado di eseguire prove di laboratorio per caratterizzare il comportamento dei materiali

RA6 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

Classificazione dei materiali e proprietà. Struttura cristallina dei materiali e relativi difetti. Soluzioni solide. Diffusione. Trasformazioni di fase (diagrammi di equilibrio). Proprietà meccaniche dei materiali. Frattura duttile e fragile. Fatica. Corrosione dei materiali.

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di comprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

E3: Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Gli studenti potranno superare l’esame tramite valutazione continua, sulla base delle seguenti percentuali:

Primo esame parziale 30%

Secondo esame parziale 30%

Esercitazioni 25%

Consegne 15%

Per superare l’esame tramite valutazione continua è necessario ottenere un voto minimo di 4 punti nelle prove parziali o nelle esercitazioni di laboratorio e compensare con gli altri voti tenendo conto delle percentuali corrispondenti, fino a raggiungere un 5.

La frequenza alle esercitazioni è obbligatoria per poter superare il corso tramite valutazione continua. Se le esercitazioni vengono bocciate pur avendo superato il resto del corso, sarà sufficiente superare l’esame delle esercitazioni nella sessione ordinaria.

LO STUDENTE CHE NON RAGGIUNGA I 5/10 PUNTI NEL CORSO DOVRÀ SOSTENERE L'ESAME PARZIALE O GLI ESAMI PARZIALI NON SUPERATI NELLA SESSIONE ORDINARIA DI GIUGNO.

Lo studente che non superi la materia nella sessione ordinaria di giugno dovrà sostenere l’ESAME FINALE NELLA SESSIONE STRAORDINARIA DI LUGLIO E IL VOTO DELL’ESAME COSTITUIRÀ IL 100% DEL SUO VOTO FINALE. In nessun caso saranno concessi crediti parziali.

Bibliografia

Di base:

1.- Askeland, Donald R.

Scienza e ingegneria dei materiali

Madrid [ecc.]: Paraninfo, 2001. 2001.

ISBN: 8497320166

2.- Mangonon, Pat L.

Scienza dei materiali: selezione e progettazione

Messico [ecc.] : Pearson, 2001. 2001.

ISBN: 9702600278

3.- Michael F. Ashby / David R.H. Jones

Materiali per l’ingegneria 1

Reverté. 2008.

ISBN: 9788429172553

Complementare:

4.- F. Gutiérrez

Guida allo studio della scienza dei materiali: fondamenti e problemi / F. Gutiérrez... [et al.]

Santander: Servizio Pubblicazioni E.T.S.I. Caminos..., D.L.. 1995.

ISBN: 8489627002

5.- J.F. Shackelford

Introduzione alla scienza dei materiali per ingegneri

Pearson. 2010.

ISBN: 9788483226599

6.- Otero Huerta, Enrique

Corrosione e degrado dei materiali

Madrid: Síntesis, 1997. 1999.

ISBN: 8477385181

7.- Pero-Sanz Elorz, José Antonio

Scienza e ingegneria dei materiali: strutture, trasformazioni

Madrid: CIE Inversiones Editoriales-Dossat 2000, 2006.

ISBN: 8496437442

8.- Smith, William F.

Scienza e ingegneria dei materiali

Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España, 2004, 2012.

ISBN: 8448129563

9.- William F. Smith / Javad Hashemi

Fondamenti di scienza e ingegneria dei materiali

McGraw-Hill. 2006.

ISBN: 9789701056387

Altri:

10.- Salvador Moya, Mª Dolores

Esercitazioni di scienza dei materiali per il corso di laurea in Ingegneria

Valencia: Universitat Politècnica de Valéncia, 20. 2011.

ISBN: 9788483636350

Obiettivi

L'obiettivo principale di questo corso è che gli studenti imparino a utilizzare le applicazioni di office automation da un punto di vista professionale, acquisendo non solo le funzionalità delle applicazioni, ma anche le competenze necessarie per presentare e gestire dati e documenti in modo professionale.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

Competenze di base e generali

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG7 Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG8 Capacità di organizzazione e pianificazione in ambito aziendale, nonché in altre istituzioni e organizzazioni.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

Competenze trasversali

CT04 Conoscenza e padronanza dei concetti di base dell’informatica per utenti, con un uso efficiente delle più comuni applicazioni per l’ufficio.

CT05 Capacità di utilizzare in modo efficiente fogli di calcolo per effettuare calcoli e analisi dei dati in ambito ingegneristico.

Risultati di apprendimento

RA1 Produrre testi e presentazioni di carattere professionale utilizzando gli strumenti di office automation adeguati.

RA2 Conoscere e applicare funzioni e tecniche avanzate dei fogli di calcolo, compresa la creazione di macro, per effettuare calcoli e analisi dei dati in ambito ingegneristico.

Descrizione dei contenuti

Durante le lezioni verrà fornita un'introduzione pratica all'uso degli strumenti, insieme a consigli sulla visualizzazione e alle scorciatoie, che consentiranno agli studenti di utilizzare in modo più professionale gli strumenti di office automation e faciliteranno il loro inserimento nel mondo del lavoro.

Attività formative

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione, con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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SISTEMI DI VALUTAZIONE

E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

E3: Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

CRITERI DI VALUTAZIONE

Al termine di ogni modulo si terranno 3 esami: PowerPoint (20%), Word (10%) ed Excel (20%). Ciascuno di essi consisterà nella consegna di un esercizio pratico.

Al termine di ogni lezione verrà consegnato un esercizio pratico svolto durante la sessione e che riguarderà i contenuti della giornata; tali esercizi costituiranno il restante 50% della valutazione.

Bibliografia

Di base:

1.- Claudia Valdés Miranda

Manuale indispensabile Microsoft Office Excel 2010

Anaya. 2010.

ISBN: 9788441527935

2.- Collettivo

Microsoft Office 2016

ENI. 2016.

ISBN: 9782409003370

3.- Francisco Charte Ojeda

Manuale indispensabile Microsoft Office Word 2010

Anaya. 2010.

ISBN: 9788441527805

4.- José María Delgado

Microsoft Office 2016

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN: 9788441538047

5.- Rosario Peña

Office 2016, Guida completa passo dopo passo

Altaria. 2016.

ISBN: 9788494477621

6.- VALENTIN, HANDZ

OFFICE 2016 CORSO PRATICO

Ra-Ma. 2016.

ISBN: 9788499646343

Complementare:

7.- Rosario Peña

Excel 2016: Manuale pratico passo dopo passo

Altaria. 2016.

ISBN: 9788494404986

Obiettivi

Conoscere le caratteristiche dei principali processi di produzione, dai processi continui delle grandi industrie ai processi specifici per le piccole serie.

Verranno trattati i processi relativi ai seguenti materiali: metalli, polimeri, ceramiche.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

Competenze di base e generali

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e fornisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’ingegneria industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

Competenze specifiche

CE37 Conoscenza applicata dei sistemi e dei processi di produzione per la lavorazione di metalli e polimeri.

CE38 Capacità di selezionare e applicare i processi di produzione adeguati per ottenere un pezzo, nonché le macchine e le attrezzature necessarie.

Risultati di apprendimento

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

RA1 Conoscere e applicare i sistemi e i processi di produzione per la lavorazione di metalli e polimeri.

RA2 Selezionare macchine, attrezzature, utensili e parametri di lavoro dei diversi processi di produzione.

RA3 Conoscere, selezionare, calcolare e applicare i processi di giunzione comunemente utilizzati nel campo dell’ingegneria elettronica e automatica.

RA4 Sviluppare esperimenti nel laboratorio di produzione, analizzare e valutare i risultati ed estrapolare conclusioni.

RA5 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

Processi di fusione. Processi di deformazione. Processi di lavorazione non convenzionali. Lavorazione delle polveri. Lavorazione dei polimeri. Processi di giunzione.

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza di gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività didattiche del corso, che richiedano la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

E3: Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Voto di valutazione continua per corso:

Verifica 1: 10% del voto finale

Verifica 2: 30% del voto finale

Verifica 3: 10% del voto finale

Verifica 4: 20% del voto finale

Esercitazioni pratiche: 20% del voto finale

Raccolta di esercizi: 10%

Non è previsto un voto minimo per le singole parti.

Le singole parti non vengono convalidate per la sessione straordinaria. Gli studenti che non superano il corso nella sessione ordinaria dovranno sostenere, nella sessione straordinaria, un esame sull’intero corso e il voto ottenuto in tale esame costituirà il 100% del voto finale del corso

Bibliografia

Di base:

1.- Rodríguez, Julián

Processi industriali per i materiali metallici, 2ª edizione

Vision Net. 2005.

ISBN: 8498213185

2.- Rodríguez, Julián

Processi industriali per materiali non metallici, 2ª edizione

Vision Net. 2005.

ISBN: 8498213193

Letteratura complementare:

3.- Espinosa Escudero, Mª del Mar

Introduzione ai processi di produzione

Madrid: Università Nazionale di Formazione a Distanza. 2000.

ISBN: 8436241398

4.- Groover, Mikell P.

Fondamenti di produzione moderna: materiali, processi e

Messico: McGraw-Hill Interamericana, 2007. 2007.

ISBN: 9780471744856

5.- Kalpakjian, Serope

Produzione, ingegneria e tecnologia

Messico: Pearson Educación de México, 2002. 2002.

ISBN: 9702601371

Obiettivi

L'obiettivo di questo corso è quello di integrare le conoscenze degli studenti in materia di Analisi Matematica.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Competenze di base e generali

CG2 Capacità di dirigere le attività oggetto dei progetti di ingegneria descritti nel paragrafo precedente.

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

Competenze specifiche

CE1 Capacità di risolvere i problemi matematici che possono presentarsi nell’ingegneria. Attitudine ad applicare le conoscenze relative a: algebra lineare, geometria, geometria differenziale, calcolo differenziale e integrale, equazioni differenziali e a derivate parziali, metodi numerici, algoritmi numerici, statistica e ottimizzazione.

Risultati di apprendimento

RA3 Conoscere e applicare i fondamenti dell’algebra lineare alla manipolazione delle matrici e alla risoluzione di sistemi di equazioni

RA4 Conoscere e applicare le tecniche di risoluzione delle equazioni differenziali nell’ambito dei problemi che si presentano nell’ingegneria

RA5 Conoscere e applicare i metodi numerici comunemente utilizzati nella risoluzione di problemi che si presentano nell’ingegneria

RA6 Risolvere problemi di ottimizzazione e simulazione simili a quelli che si presentano nell’ingegneria, selezionando e applicando i metodi adeguati

RA7 Acquisire dimestichezza nel calcolo e nella manipolazione di espressioni matematiche

RA8 Identificare un problema matematico, applicare le tecniche necessarie per risolverlo e valutare i risultati ottenuti

RA9 Modellare problemi simili a quelli che si presentano nell’ingegneria mediante strumenti matematici e procedere alla loro risoluzione

RA10 Comprendere e utilizzare con rigore il linguaggio matematico.

RA11 È in grado di ragionare in modo astratto, con pensiero logico e algoritmico

RA12 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale

Descrizione dei contenuti

Matrici, spazi vettoriali, applicazioni lineari, strutture algebriche, EDO, equazioni differenziali ordinarie, equazioni alle derivate parziali, geometria affine euclidea e geometria differenziale, calcolo numerico, metodi di ottimizzazione e simulazione.

Attività didattiche

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente.

SISTEMI DI VALUTAZIONE

I sistemi di valutazione relativi a questo corso sono:

- SE1: Esami che riassumono l’insieme delle attività didattiche.

- SE2: Esercizi di vario tipo in cui lo studente deve rispondere a diverse domande.

- SE3: Relazioni su casi pratici proposti nel corso della materia.

Tali sistemi contribuiscono in misura maggiore o minore alla valutazione delle competenze di base, generali, trasversali e specifiche previste per questa materia.

CRITERI DI VALUTAZIONE

I sistemi di valutazione sopra descritti si concretizzano nei seguenti criteri di valutazione:

- Sono previste due sessioni d’esame ufficiali: ordinaria e straordinaria.

+++SESSIONE ORDINARIA+++

Il voto finale di questa sessione è la media ponderata di una serie di prove di valutazione descritte di seguito:

-- Due esami parziali, SE1, che si svolgeranno individualmente durante il periodo didattico (per ulteriori informazioni, consultare il calendario) e la cui media avrà un peso del 50% sul voto finale della sessione ordinaria. Per poter calcolare la media con le altre sezioni e, di conseguenza, essere valutati senza sostenere l’esame finale della sessione ordinaria, il voto ottenuto dovrà essere pari o superiore a 5,0.

-- Diverse consegne di esercizi, SE2, la cui media avrà un peso del 30% sul voto finale della sessione ordinaria; tali consegne si svolgeranno individualmente durante il periodo didattico (per ulteriori informazioni, consultare il calendario). Per poter calcolare la media con le altre sezioni e quindi essere valutati senza sostenere l’esame finale della sessione ordinaria, il voto ottenuto dovrà essere pari o superiore a 5,0.

-- Diverse relazioni su casi di studio, SE3, in cui la media di tutti questi esercizi avrà un peso del 20% sul voto finale della sessione ordinaria; tali relazioni saranno svolte individualmente o in piccoli gruppi al termine del periodo didattico (per ulteriori informazioni, consultare il calendario). Per poter calcolare la media con le altre sezioni e, di conseguenza, essere valutati senza sostenere l’esame finale della sessione ordinaria, il voto ottenuto dovrà essere pari o superiore a 5,0.

*** Il corso si considera superato nella sessione ordinaria se il voto finale è pari o superiore a 5,0; in caso contrario lo studente può sostenere l’esame della sessione ordinaria: si tratta di un unico esame in cui vengono valutati tutti i contenuti della materia e il cui voto corrisponderà al 100% del voto ottenuto nella sessione ordinaria

+++SESSIONE STRAORDINARIA+++

Nel caso in cui non si superi la materia nella sessione ordinaria, lo studente potrà farlo nella sessione straordinaria.

La sessione straordinaria si terrà durante il periodo degli esami di luglio (per ulteriori informazioni, consultare il campus virtuale). Consiste in un unico esame in cui vengono valutati tutti i contenuti del corso.

*** La materia si considera superata nella sessione straordinaria se il voto finale è pari o superiore a 5,0.

VOTI

L’articolo 5 del Regio Decreto 1125/2003, del 5 settembre, stabilisce il sistema di valutazione applicabile alle materie dei corsi di laurea che rientrano nell’ambito dello Spazio Europeo dell’Istruzione Superiore. Tale sistema è il seguente:

Il conseguimento dei crediti corrispondenti comporta il superamento degli esami o delle prove di valutazione associate.

Il livello di apprendimento raggiunto dagli studenti sarà espresso con voti numerici su una scala da 0 a 10, con un decimale, a cui potrà essere aggiunta la corrispondente valutazione qualitativa:

- 0-4,9: Insufficiente (SS).

- 5,0-6,9: Promosso (AP).

- 7,0-8,9: Buono (NT).

- 9,0-10: Eccellente (SB).

La menzione «Matrícula de Honor» sarà attribuita agli studenti che abbiano ottenuto un voto pari o superiore a 9,0. Il loro numero non potrà superare il cinque per cento degli studenti iscritti alla materia nel corrispondente anno accademico, salvo nel caso in cui il numero di studenti iscritti sia inferiore a 20, nel qual caso potrà essere concessa una sola «Matrícula de Honor».

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Burden, Richard L.

Analisi numerica

Città del Messico: Thomson, 2002. 2002.

ISBN: 9706861343

2.- Orozco - Guijarro

Equazioni alle derivate parziali

Bellisco. 2011.

ISBN: 9788495277169

3.- Simmons, George F.

Equazioni differenziali: teoria, tecnica e pratica

Messico; Madrid: McGraw Hill, 2007. 2007.

ISBN: 9701061438

4.- Wunsch, A. David

Variabile complessa con applicazioni, 2ª ed.

Pearson Educación. 1999.

ISBN: 9684444028

Bibliografia complementare:

5.- Churchill, Ruel V.

Variabile complessa e applicazioni

Madrid [ecc.]: Mcgraw-Hill, 1995. 1995.

ISBN: 8476157304

6.- Haberman, Richard

Equazioni alle derivate parziali: con serie di Fourier e

Madrid : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 8420535346

7.- Zill, Dennis G.

Equazioni differenziali con applicazioni alla modellizzazione

Città del Messico [ecc.]: International Thomson, 2007. 2007.

ISBN: 9706864873

Obiettivi

Il corso "Communication for Success" (Comunicazione per il successo) si tiene durante il primo semestre del primo anno e vale 3 crediti. Questo corso mira a fornire agli studenti gli strumenti necessari per comunicare oralmente in inglese con efficacia, in un contesto professionale e accademico. A tal fine, si approfondirà l’uso corretto della lingua orale (correttezza, coerenza e adeguatezza, correttezza lessicale, vocabolario, e pronuncia, prosodia), del linguaggio non verbale (gesti, postura, contatto visivo, ecc.), nonché di altri aspetti legati alle differenze culturali e alla sociolinguistica.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

Competenze di base e generali

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e ragionamento critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG7 Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

Competenze trasversali

CT01 Capacità di analizzare le strategie verbali impiegate negli scambi comunicativi.

CT02 Analisi dei conflitti e loro risoluzione, attraverso l’uso di processi di negoziazione e l’impiego di strategie di cortesia verbale e argomentazione.

CT03 Conoscenza necessaria e sufficiente della lingua inglese per comunicare e comprendere. Sviluppo della comprensione scritta e orale, nonché dell’espressione orale e scritta.

Risultati di apprendimento

RA1 È in grado di comprendere documenti, relazioni e conclusioni di carattere professionale nel campo dell’ingegneria, in lingua inglese.

RA2 È in grado di redigere elaborati, relazioni e conclusioni di carattere professionale nel campo dell’ingegneria in lingua inglese.

RA3 È in grado di comunicare, in lingua inglese, lavori, relazioni e conclusioni di carattere professionale nel campo dell’ingegneria e del mondo degli affari.

RA4 È in grado di presentare, difendere e discutere in pubblico e in lingua inglese lavori, relazioni, dati e conclusioni in modo professionale nel campo dell’ingegneria e degli affari.

RA5 Gestire i conflitti all’interno dei gruppi di lavoro applicando strategie di negoziazione.

RA6 Affrontare negoziazioni in contesti professionali utilizzando strategie di cortesia verbale e argomentazione.

Descrizione dei contenuti

Verranno sviluppati contenuti combinati di lingua inglese, con lo studio e il perfezionamento dell’uso della lingua nel contesto comunicativo, e di inglese tecnico-accademico, con lo studio del vocabolario e dei concetti propri dei diversi ambiti di specializzazione.

Unità 1 – Business

Unità 2 – Scienze comportamentali

Unità 3 – Psicologia dello sviluppo

Unità 4 – Scienze – In che modo le leggi della scienza influenzano le nostre vite?

Unità 5 – Scienze dell’alimentazione: in che modo la scienza ha cambiato il cibo che mangiamo?

Unità 6 – Educazione – Esiste una strada verso il successo migliore delle altre?

Unità 7 – Antropologia – In che modo le scoperte casuali possono influenzare le nostre vite?

Unità 8 – Ingegneria – Quali sono le conseguenze del progresso?

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso in questione siano previsti altri requisiti, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere di due tipi:

E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

E3: Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Il processo di valutazione sarà condotto al fine di ottenere i risultati di apprendimento previsti nel programma del corso.

Le prove che verranno svolte valuteranno, principalmente, due delle abilità linguistiche (comprensione orale ed espressione orale).

Per valutare tali competenze saranno svolte le seguenti prove:

Esercizi di vocabolario (applicati all’esposizione orale).

Realizzazione ed esposizione di presentazioni su argomenti di ambito lavorativo e accademico.

Prove di comprensione orale.

Prove di espressione orale.

VALUTAZIONE CONTINUA

Gli studenti saranno valutati tramite valutazione continua, secondo le seguenti modalità:

Prova parziale 1 (prove di ascolto e vocabolario) (Totale 25%):

Esame finale (prove di comprensione orale e vocabolario) (25%):

Presentazioni orali (20% ciascuna) (Se lo studente supera la prova orale con un voto minimo di 5 in classe, il voto gli verrà conservato per la sessione ordinaria)

Lavoro in classe (comportamento/atteggiamento in classe, frequenza e partecipazione attiva, svolgimento dei compiti): 10%

IMPORTANTE:

Nel caso in cui lo studente non abbia sostenuto una qualsiasi delle prove parziali o le abbia fallite, l’esame della sessione ordinaria avrà un peso del 100%. In questo caso gli studenti saranno valutati come segue:

Prova di comprensione orale e vocabolario 50%

Presentazione orale: 50%

Una volta sostenute tutte le prove di valutazione continua, se la media complessiva in una di queste prove è inferiore a 2,5, non sarà possibile calcolare la media. In tal caso, il voto finale sarà al massimo un 3 e, pertanto, lo studente dovrà presentarsi alla sessione ordinaria corrispondente.

ESAME FINALE: SESSIONE ORDINARIA SENZA VALUTAZIONE CONTINUA E/O SESSIONE STRAORDINARIA.

Gli studenti saranno valutati come segue:

Prova di comprensione orale e vocabolario 50%

Presentazione orale 50%

Bibliografia

Di base:

1.- Adrián Wallwork

English for Presentations at International Conferences (2a edizione)

Springer. 2016.

ISBN: 9783319263304

2.- Jean Yates

La pratica rende perfetti: conversazione in inglese (terza edizione premium)

McGraw-Hill. 2020.

ISBN: 9781260462166

3.- Robert Freire e Tamara Jones

Skills for Success 4

Oxford. 2020.

ISBN: 9780194905169

4.- Tuhovsky, Ian e Wendell

Formazione sulle competenze comunicative.

Ed. Wadsworth. 2015.

ISBN: 9781515031918

Obiettivi

Al termine del corso, che costituisce il seguito di Elettrotecnica e Macchine Elettriche II, lo studente dovrà essere in grado di applicarne i contenuti

Prerequisiti

Padroneggiare la parte di elettricità studiata nel corso di Fisica.&#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;Conoscere e utilizzare con disinvoltura il calcolo con i numeri complessi e padroneggiare le equazioni differenziali di primo e secondo ordine

Competenze

Competenze di base e generali

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e fornisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

Competenze specifiche

CE39 Conoscenza applicata delle macchine elettriche asincrone e dei trasformatori. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CE40 Capacità di modellare e risolvere circuiti elettrici con componenti non lineari nel dominio del tempo e della frequenza.

Risultati di apprendimento

RA1 Conoscere e applicare i fondamenti dei motori asincroni e analizzarne il comportamento dinamico.

RA2 È in grado di analizzare e risolvere circuiti con componenti non lineari sia nel dominio del tempo che in quello della frequenza.

RA3 Conoscere e applicare i fondamenti dei trasformatori monofase e trifase e delle loro applicazioni, analizzandone il comportamento.

RA4 Realizzare in laboratorio circuiti di avviamento, frenatura e controllo di macchine sincrone, effettuare misurazioni e analizzarne i risultati.

RA5 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

Argomento 1: Sbilanciamenti

Argomento 2: Bobine accoppiate

Argomento 3: Transitori di primo ordine

Argomento 4: Transitori di secondo ordine

Argomento 5: Elettromagnetismo delle macchine

Argomento 6: Principi generali delle macchine elettriche

Argomento 7: Trasformatore 1

Argomento 8: Trasformatore 2

Argomento 9: Macchine asincrone

Esercitazioni: Verranno svolti esercizi su ciascuno degli argomenti

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l'autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività didattiche del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il corso si articola in due parti chiaramente distinte: teoria e laboratorio.

Affinché uno studente superi il corso, dovrà aver ottenuto un voto minimo di 5 in ciascuna delle due parti.

La parte teorica avrà un peso del 75% sul voto finale e sarà composta da due esami, ciascuno dei quali varrà il 35% del voto finale della parte teorica; il primo esame parziale sarà eliminatorio nel caso in cui lo studente lo superi (4/10).

Nel caso in cui lo studente non superi tale esame, gli verrà somministrato un esame globale nella data prevista per il secondo esame parziale.

Il laboratorio sarà valutato per il 20% del voto finale della materia, e tale voto sarà determinato in base alla pratica n. 5

Lo studente è tenuto a superare l’ultima sessione pratica per poter superare il laboratorio.

Il restante 5% del voto sarà costituito dal voto della valutazione continua e si baserà sul voto ottenuto nelle attività di classe, nella risoluzione di problemi, nella presentazione di casi pratici, nella frequenza, ecc.

Pertanto:

- TEORIA: 75%

- LABORATORIO: 20%

- VALUTAZIONE CONTINUA: 5%.

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Carlson, A. Bruce

Teoria dei circuiti: ingegneria, concetti e analisi dei c

Australia: Thomson, 2002. 2002.

ISBN: 0634370977

2.- Dorf, Richard C.

Introduzione ai circuiti elettrici

2ª ed. New York: John Wiley. 1993.

ISBN: 0471574511

3.- Fitzgerald, A. E.

Macchine elettriche

6ª ed. Città del Messico: McGraw-Hill Interamericana, 2004. 2004.

ISBN: 970104052X

4.- Fraile Mora, J. Jesús

Elettromagnetismo e circuiti elettrici

3ª ed.. Madrid : Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales. 1995.

ISBN: 8474931312

5.- Fraile Mora, J. Jesús

Macchine elettriche

3ª ed. Madrid: Ordine degli Ingegneri Civili.

ISBN: 8474931436

6.- Fraile Mora, J. Jesús

Macchine elettriche

5ª ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España, 200. 2004.

ISBN: 8448139135

7.- Gómez Expósito, Antonio

Esercizi risolti di teoria dei circuiti

2ª ed. Madrid: Paraninfo, 1994. 1994.

ISBN: 8428317860

8.- Ortega Gómez, Guillermo

Esercizi risolti di macchine elettriche

Madrid: Thomson, 2002. 2002.

ISBN: 8497320700

9.- Ras Oliva, Enrique

Teoria dei circuiti: fondamenti

4ª ed. Barcellona: Marcombo, 1987. 1987.

ISBN: 8426706738

10.- Sanz Feito, Javier

Macchine elettriche

Madrid: Prentice Hall, 2002. 2002.

ISBN: 8420533912

11.- Simón Rodríguez Mª Antonia

Analisi dei circuiti. Esercizi risolti

Madrid: Editorial Vision Net. 2005.

ISBN: 8498212200

12.- Valentín M. Parra Prieto... [et al.]

Teoria dei circuiti (ingegneria industriale) unità didattica

7ª ed. Madrid: Università Nazionale di Formazione a Distanza.

ISBN: 8436219503

Obiettivi

In primo luogo, lo studente imparerà a modellare l’incertezza associata ai fenomeni casuali mediante modelli probabilistici. Successivamente, imparerà a utilizzare le tecniche di campionamento, stima e verifica delle ipotesi che gli consentiranno di stimare e verificare ipotesi sui parametri di una o più popolazioni. Successivamente, allo studente verrà insegnato come eseguire analisi di regressione e correlazione, nonché analisi della varianza. Infine, lo studente verrà introdotto all’analisi multivariata.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Oltre a contribuire all’acquisizione delle competenze di base e generali (CB), la presente materia, una volta completata dallo studente, contribuisce all’acquisizione da parte di quest’ultimo delle competenze di seguito elencate.

Competenze di base e generali

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligatorio rispetto.

Competenze specifiche

CE1 Capacità di risolvere i problemi matematici che possono presentarsi nell’ingegneria. Attitudine ad applicare le conoscenze relative a: algebra lineare, geometria, geometria differenziale, calcolo differenziale e integrale, equazioni differenziali e a derivate parziali, metodi numerici, algoritmi numerici, statistica e ottimizzazione.

Risultati di apprendimento

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

RA1 Conoscere e applicare i fondamenti della statistica descrittiva per descrivere insiemi di dati simili a quelli derivanti da problemi nel settore industriale.

RA2 Conoscere e applicare i principi della probabilità alla risoluzione di problemi simili a quelli che si presentano nell’ingegneria.

RA3 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

RA4 Applicare le conoscenze di base relative a regressione e correlazione, campionamento, verifica delle ipotesi, analisi della varianza e analisi multivariata ai problemi legati all’ingegneria industriale.

RA5 È in grado di utilizzare programmi statistici per progettare e risolvere problemi statistici in contesti reali legati all’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

Teoria della probabilità. Variabili casuali unidimensionali. Stima parametrica. Regressione e correlazione. Campionamento. Analisi della varianza. Intervalli di confidenza. Verifica delle ipotesi. Introduzione all’analisi multivariata.

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di comprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione delle idee, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso venga definito un altro requisito, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

- E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

- E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

- E3: Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

SESSIONE ORDINARIA

Durante il quadrimestre si terranno due prove scritte teorico-pratiche. Per poter superare la materia nell’anno accademico (senza sostenere l’esame ufficiale della sessione ordinaria) sarà necessario soddisfare tre requisiti:

1. Ottenere un voto pari o superiore a 5 in entrambe le prove.

2. Frequentare i corsi previsti.

3. Frequentare regolarmente le lezioni (frequenza superiore al 70%).

Se lo studente soddisfa i tre requisiti sopra indicati, il voto finale del corso verrà calcolato come segue:

1. I risultati delle prove scritte teorico-pratiche avranno un

peso del 40% ciascuno.

2. I corsi frequentati, con un peso del 20%.

Se lo studente non soddisfa almeno uno dei tre requisiti, dovrà sostenere un esame sull’intera materia nella data ufficiale stabilita per l’esame finale della sessione ordinaria. In questo caso, il voto finale sarà calcolato come segue:

1. L’esame finale scritto, con un peso del 60%.

2. I risultati delle prove scritte teorico-pratiche con

peso del 20%.

3. I corsi frequentati, con un peso del 20%.

Il voto dell’esame finale prevarrà come voto finale qualora sia superiore a quello risultante dal calcolo precedente.

SESSIONE STRAORDINARIA

Verrà preso in considerazione solo il voto dell’esame finale.

Bibliografia

Di base:

1.- Peña Sánchez de Rivera, Daniel

Statistica: modelli e metodi 2

Madrid: Alianza, 1994-1997. 1995.

ISBN: 8420681105

2.- Peña, D

Statistica: modelli e metodi 1

Alianza. 1995.

ISBN: 8420681091

Obiettivi

Acquisire familiarità, comprendere e padroneggiare con disinvoltura i seguenti concetti fondamentali della meccanica: la meccanica delle particelle (cinematica e dinamica), la statica classica e analitica, la cinematica e la dinamica del solido rigido e la teoria dei fili flessibili.

Competenze

Oltre a contribuire all’acquisizione delle competenze di base e generali (CB), il presente corso, una volta completato dallo studente, contribuisce all’acquisizione da parte di quest’ultimo delle competenze di seguito elencate.

Competenze di base e generali

CG1 Capacità di redigere, firmare e sviluppare progetti nell’ambito della tecnologia meccanica dell’ingegneria industriale, aventi come obiettivo, in base alle conoscenze acquisite secondo quanto stabilito al paragrafo 5 del presente decreto, la costruzione, la ristrutturazione, la riparazione, la manutenzione, la demolizione, la fabbricazione, l’installazione, il montaggio o la gestione di: strutture, attrezzature meccaniche, impianti energetici, impianti elettrici ed elettronici, impianti e stabilimenti industriali, nonché processi di produzione e automazione.

CG2 Capacità di dirigere le attività oggetto dei progetti di ingegneria descritti nella voce precedente.

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

CG7 Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG8 Capacità di organizzazione e pianificazione in ambito aziendale, nonché in altre istituzioni e organizzazioni.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

CG10 Conoscenza, comprensione e capacità di applicare la legislazione necessaria all’esercizio della professione di ingegnere tecnico industriale.

CG11 Capacità di applicare i principi e i metodi della qualità.

Competenze specifiche

CE15 Conoscenza dei principi della teoria delle macchine e dei meccanismi.

CE16 Conoscenza e applicazione dei principi della resistenza dei materiali.

Risultati di apprendimento

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

RA1 Conoscere i principi della teoria delle macchine e dei meccanismi.

RA2 Conoscere e applicare i principi della resistenza dei materiali.

RA3 È in grado di applicare i principi della resistenza dei materiali e della teoria delle macchine e dei meccanismi per formulare e risolvere problemi ingegneristici.

RA4 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

RA5 È in grado di condurre esperimenti in laboratorio, ottenere risultati e trarne conclusioni.

Descrizione dei contenuti

1. Cinematica e dinamica della particella

2. Oscillazioni

3. Cinematica e dinamica del solido rigido

4. Meccanica lagrangiana

5. Statica

6. Teoria dei fili

Attività didattiche

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Il formato delle prove di valutazione potrà comprendere domande a scelta multipla, a risposta breve, a risposta aperta, risoluzione di problemi, casi pratici, prove di laboratorio o workshop, oppure la progettazione di prototipi, prodotti o modelli, da svolgere per iscritto o oralmente. Se del caso, il coordinatore comunicherà i dettagli relativi alla tipologia di prova da svolgere prima dello svolgimento delle prove stesse.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

- E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

- E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

- E3: risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

VALUTAZIONE CONTINUA:

- Esami parziali: due prove scritte (37% ciascuna). Per poter accedere alla valutazione continua sarà necessario ottenere un voto pari o superiore a 4 in entrambi gli esami parziali.

- Risoluzione di problemi (6%)

- Relazioni sulle esercitazioni di laboratorio (20%). È necessario superare le esercitazioni di laboratorio per poter accedere alla valutazione continua.

SESSIONE ORDINARIA:

- Esame su tutti i contenuti del corso (80%)

- Voto ottenuto nelle esercitazioni di laboratorio (20%)

SESSIONE STRAORDINARIA:

- Esame su tutti i contenuti del corso (100%)

Calendario

Clicca su questo link per scaricare il calendario dettagliato in formato Excel

Obiettivi

Il corso descrive la linea di alta e media tensione, integrandola nel contesto più ampio del sistema elettrico, illustrando e affrontando, attraverso adeguate tecniche di risoluzione, il funzionamento normale della linea e tutte le possibili emergenze che possono verificarsi nel sistema, nonché le relative soluzioni.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

Competenze di base e generali

CG1 Capacità di redigere, firmare e sviluppare progetti nell’ambito della tecnologia meccanica dell’ingegneria industriale, aventi come oggetto, in base alle conoscenze acquisite come stabilito al paragrafo 5 del presente decreto, la costruzione, la ristrutturazione, la riparazione, la manutenzione, la demolizione, la fabbricazione, l’installazione, il montaggio o la gestione di: strutture, attrezzature meccaniche, impianti energetici, impianti elettrici ed elettronici, impianti e stabilimenti industriali, nonché processi di produzione e automazione. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG2 Capacità di dirigere le attività oggetto dei progetti di ingegneria descritti nel paragrafo precedente. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e fornisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG10 Conoscenza, comprensione e capacità di applicare la normativa necessaria nell’esercizio della professione di ingegnere tecnico industriale. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG11 Capacità di applicare i principi e i metodi della qualità.

Competenze specifiche

CE20 Conoscenza applicata dell’elettrotecnica.

Risultati di apprendimento

RA1 Conoscere e applicare i fondamenti della statistica descrittiva per descrivere insiemi di dati simili a quelli derivanti da problemi in ambito industriale.

RA2 Conoscere e applicare i principi della probabilità alla risoluzione di problemi simili a quelli che si presentano nell’ingegneria.

RA3 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

I.- Sistemi trifase

I.1.- Introduzione

I.2.- Sistemi trifase bilanciati

a.- Tipi di collegamento

b.- Conversione e composizione del ponte trifase

c.- Equivalente monofase del sistema trifase a stella

d.- Equivalente monofase del sistema trifase a triangolo

e.- Potenza complessa in un sistema trifase bilanciato

I.3.- Sistemi trifase sbilanciati

a.- Teorema di Millman

b.- Distribuzione stella-stella

c.- Distribuzione stella-triangolo

d.- Distribuzione triangolo-stella

e.- Distribuzione triangolo-triangolo

I.4.- Misura della potenza

a.- Sistema bilanciato a stella con neutro accessibile

b.- Sistema sbilanciato a stella con neutro accessibile

c.- Sistema bilanciato a triangolo con fasi accessibili

d.- Sistema bilanciato a stella con fasi non accessibili

e.- Sistema sbilanciato a stella con neutro non accessibile

f.- Metodo dei due wattmetri nei sistemi bilanciati

g.- Misura della potenza reattiva

I.5.- Componenti simmetriche

a.- Introduzione alle componenti simmetriche

b.- Potenza nelle componenti simmetriche

c.- Sistemi a componenti simmetriche. Reti di sequenza

I.6.- Valori unitari

I.7.- Cambio di base

I.8.- Trasformatori di potenza

a.- Trasformatore ideale

b.- Trasformatore reale

c.- Scelta delle basi del trasformatore

d.- Trasformatore trifase

e.- Reti in sequenza di trasformatori

f.- Autotrasformatore

II.- Linee di trasmissione

II.1.- Introduzione

II.2.- Modello di linea

II.3.- Regime transitorio della linea

II.4.- Rete di riflessioni

II.5.- Regime stazionario della linea

II.6.- Circuito equivalente di una linea

II.7.- Coefficienti di una linea ad alta tensione

II.8.- Trasporto di potenza su una linea

III.- Analisi dei guasti

III.1.- Non simmetrici

a.- Guasto monofase a terra

b.- Guasto monofase con impedenza di guasto

c.- Guasto bifasico

d.- Guasto bifasico a terra

III.2.- Simmetrici: cortocircuiti trifase

III.3.- Circuito equivalente a quello dato dalla matrice delle impedenze delle sbarre

IV.- Apparecchiature dei sistemi elettrici

IV.1.- Introduzione

IV.2.- L'arco elettrico

IV.3.- Nozioni generali

IV.4.- Formazione dell'arco

IV.5.- Effetti dell'arco elettrico

IV.6.- Estinzione dell'arco elettrico

IV.7.- Confronto tra i metodi di estinzione

V.- Scelta dei conduttori

V.1.- Introduzione

V.2.- Parti che compongono i conduttori elettrici

V.3.- Caratteristiche elettriche dei conduttori

V.4.- Isolamenti

V.5.- Protezioni

V.6.- Uso corretto dei cavi

V.7.- Normativa vigente: designazione dei cavi

VI.- Sistemi di protezione elettrica

VI.1.- Fusibili per cortocircuito

VI.2.- Scaricatori di sovratensione

VI.3.- Sistemi di protezione tramite relè

VI.4.- Relè di protezione

VI.5.- Protezione delle apparecchiature elettriche

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza di gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Il processo di valutazione sarà condotto tenendo conto delle diverse competenze. A tal fine saranno utilizzate varie attività di valutazione che consentiranno di determinare il grado di acquisizione di ciascuna delle competenze elencate.

- Prove che accompagnino il percorso formativo e registrino le competenze acquisite dallo studente.

- Esami scritti che riassumano l’insieme delle attività formative svolte in aula.

Le percentuali assegnate a ciascuna delle prove di valutazione programmate nel corso dell’anno accademico sono riportate in dettaglio nel calendario.

Valutazione continua

Per la valutazione continua del corso saranno svolti diversi esercizi valutabili e saranno sostenuti gli esami scritti (per i quali è richiesto un voto minimo di 3).

Agli studenti che soddisfano i requisiti di frequenza e di voto minimo verranno applicate le percentuali indicate per ciascuna parte e si otterrà il voto finale del corso. Lo studente che alla fine otterrà un voto pari o superiore a 5 nella valutazione continua avrà superato il corso e non dovrà presentarsi all’esame finale della sessione ordinaria.

Esame ordinario

Gli studenti che non abbiano superato il corso dovranno sostenere l’esame finale della sessione ordinaria; per tale esame sono previste tre opzioni:

- Gli studenti che, pur soddisfacendo i requisiti della valutazione continua (frequenza alle lezioni, svolgimento degli esercizi e delle prove d’esame e voto minimo), non abbiano ottenuto la promozione al corso con un voto pari o superiore a cinque, potranno sostenere l’esame a giugno solo su una delle parti del corso, purché l’altra parte sia stata superata, in modo che, riapplicando le percentuali corrispondenti insieme al voto della parte recuperata, ottengano un voto finale positivo nella sessione ordinaria.

- Gli studenti che abbiano soddisfatto i requisiti di frequenza alle lezioni, svolgimento delle esercitazioni e degli esami e che in uno di questi esami scritti non abbiano raggiunto il voto minimo, potranno sostenere l’esame a giugno solo su quella parte della materia, purché l’altra parte sia stata superata, in modo che, riapplicando le percentuali corrispondenti insieme al voto della parte recuperata, ottengano un voto finale positivo nella sessione ordinaria.

- Gli studenti che non rientrano nei casi precedenti dovranno sostenere l’esame su tutto il programma della materia durante la sessione ordinaria.

- Esame straordinario

Nella sessione straordinaria gli studenti dovranno sostenere l’esame su tutto il programma della materia.

Calendario

Clicca su questo link per ottenere il calendario dettagliato in formato Excel

Bibliografia

Di base:

1.-

Linee e impianti elettrici / Jesús Fraile Mora... [et al.]

Madrid: Università Politecnica di Madrid, Dipartimento di Ingegneria Civile, Idraulica ed Energetica, 2003.

ISBN: 8474933129

2.- Baldomero González Sánchez, José Carlos Toledano Gasca

Sistemi polifasici

Paraninfo. 1994.

ISBN: 9788428320979

3.- Gómez Expósito, Antonio

Sistemi elettrici di potenza

Prentice Hall, 2002 baratz REBIUN. 2002.

ISBN: 8420535583

4.- Grainger

Analisi dei sistemi di potenza

McGraw-Hill. 1996.

ISBN: 9701009088

5.- Jesús Fraile Mora

Circuiti elettrici

Pearson Educación. 2008.

ISBN: 9788483227954

6.- Jesús Fraile Mora

Esercizi risolti del corso di Elettrotecnica, Elettromagnetismo e circuiti elettrici

Servizio pubblicazioni. Ordine degli Ingegneri, Strade, Canali e Porti. 2005.

ISBN: 8474931797

7.- Rosa de Castro, Carlos César, Lourdes Peña

Esercizi risolti di Elettrotecnica

Bellisco. 2005.

ISBN: 9788496486164

Letteratura complementare:

8.- Pedro José Martínez Lacañina

Calcolo elettrico delle linee ad alta tensione: casi pratici

Università di Siviglia, Segreteria delle Pubblicazioni. 2016.

ISBN: 9788447217885

9.- Ramón M. Mujal Rosas

Calcolo delle linee elettriche

Università Politecnica della Catalogna. 2013.

ISBN: 9788476539866

Obiettivi

L'obiettivo principale del corso è fornire agli studenti le conoscenze teoriche e pratiche di base utilizzate nell'analisi dei big data. Inoltre, si intende introdurre gli studenti alle applicazioni dell'analisi dei dati nel campo dell'ingegneria meccanica.

Prerequisiti

Conoscenze di base di calcolo e statistica

Competenze

Competenze di base e generali

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG7 Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG8 Capacità di organizzazione e pianificazione nell’ambito aziendale, nonché in altre istituzioni e organizzazioni.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

Competenze specifiche

CE7 Capacità di applicare i principi fondamentali dell’elaborazione di grandi quantità di dati nell’ambito dell’ingegneria meccanica.

Risultati di apprendimento

RA1 Conoscere i principi di base dell’ottimizzazione e utilizzare i linguaggi di ottimizzazione a livello elementare.

RA2 È in grado di applicare i principi di base dell’ottimizzazione al settore dell’ingegneria meccanica.

RA3 È in grado di applicare la regressione semplice e l’ANOVA per elaborare dati ed estrarre conclusioni.

RA4 È in grado di applicare i fondamenti dei modelli di code alla risoluzione di problemi nel campo dell’ingegneria meccanica.

Descrizione dei contenuti

Regressione semplice e ANOVA. Introduzione all’ottimizzazione e all’uso dei linguaggi di ottimizzazione. Modelli a code. Modelli matematici di ottimizzazione nell’industria.

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso venga definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Nel corso del quadrimestre si terranno due prove parziali, ciascuna delle quali avrà un peso pari al 30% del voto finale del corso. Inoltre, la consegna degli esercizi e/o le note di partecipazione in classe (ottenute durante le sessioni SM) costituiranno un ulteriore 20% del voto finale. Infine, la valutazione delle esercitazioni di laboratorio, insieme alla relazione finale sulle stesse, completerà il restante 20% del voto finale del corso.

Per superare la materia nel corso dell’anno accademico, gli studenti dovranno ottenere un voto ponderato pari o superiore a cinque su dieci e aver sostenuto o consegnato tutte le attività valutabili citate nel paragrafo precedente; in caso contrario, il voto per il corso sarà NP (non presentato).

Se lo studente non supera la materia per l’anno accademico, dovrà sostenere l’esame della sessione ordinaria, che verterà sull’intera materia (comprese le esercitazioni), e il voto ottenuto in tale esame costituirà il voto finale della materia nella sessione ordinaria.

Se non supera la materia né durante l’anno accademico né nella sessione ordinaria, lo studente dovrà sostenere l’esame della sessione straordinaria, che verterà sull’intero programma della materia (comprese le attività pratiche); il voto ottenuto in tale esame costituirà il voto finale della materia nella sessione straordinaria.

I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere di tre tipi:

E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate alla materia acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

E3: Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Bibliografia

Di base:

1.- Luiz Velho, Paulo Carvalho, Jonas Gomes, Luiz de Figueiredo

Mathematical Optimization in Computer Graphics and Vision, 1ª edizione

----. 2008.

ISBN: 9780127159515

2.- Mark Meerschaert

ANOVA: Analysis of Variance

Primer. 1994.

ISBN: 0875813739

3.- Mark Meerschaert

Modellizzazione matematica

-----. 2000.

ISBN: 9780123869128

Obiettivi

L'obiettivo di questo corso è incentrato sull'acquisizione delle conoscenze teoriche e pratiche relative allo studio e alla valutazione della composizione, della microstruttura e delle proprietà dei materiali.

Il programma del corso comprenderà l’apprendimento e l’identificazione della microstruttura dei materiali, nonché le proprietà, le applicazioni e il comportamento in servizio di materiali metallici, polimeri, ceramiche e compositi.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Competenze di base e generali

CG1 Capacità di redigere, firmare e sviluppare progetti nel campo della tecnologia meccanica dell’ingegneria industriale, aventi per oggetto, in base alle conoscenze acquisite secondo quanto stabilito al paragrafo 5 del presente decreto, la costruzione, la ristrutturazione, la riparazione, la manutenzione, la demolizione, la fabbricazione, l’installazione, il montaggio o la gestione di: strutture, attrezzature meccaniche, impianti energetici, impianti elettrici ed elettronici, impianti e stabilimenti industriali, nonché processi di produzione e automazione.

CG2 Capacità di dirigere le attività oggetto dei progetti di ingegneria descritti nel paragrafo precedente.

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’ingegneria industriale.

CG5 Conoscenze per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altri compiti analoghi.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

CG7 Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG8 Capacità di organizzazione e pianificazione in ambito aziendale e in altre istituzioni e organizzazioni.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

CG10 Conoscenza, comprensione e capacità di applicare la normativa necessaria all’esercizio della professione di ingegnere tecnico industriale.

CG11 Capacità di applicare i principi e i metodi della qualità.

Competenze specifiche

CE11 Conoscenza dei fondamenti della scienza, della tecnologia e della chimica dei materiali. Comprensione della relazione tra microstruttura, sintesi o lavorazione e proprietà dei materiali.

Risultati di apprendimento

RA3 Conoscere i trattamenti termici e termomeccanici dei materiali e il loro effetto su di essi.

RA4 Conoscere i criteri di selezione dei materiali, il loro comportamento in servizio e le cause di guasto

RA5 È in grado di eseguire prove di laboratorio per caratterizzare il comportamento dei materiali

RA6 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

- Blocco I: Leghe ferrose e acciai.

- Blocco II: Leghe non ferrose.

- Blocco III: Corrosione.

- Blocco IV: Altri materiali - Ceramiche, polimeri e materiali ceramici.

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività didattiche del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

----

I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

- E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

- E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

- E3: risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Gli studenti potranno ottenere la promozione tramite valutazione continua; a tal fine è obbligatorio svolgere le esercitazioni, che verranno valutate in base ai seguenti criteri:

- Parte teorica 85%.

- Primo esame parziale: 50%

- Secondo esame parziale: 50%

La materia sarà superata in base alle prove parziali se la media ponderata è superiore a 5 (purché il voto di ciascuna prova parziale sia superiore a 4). Nel caso in cui il voto di una prova parziale sia inferiore a 4 e la media totale non raggiunga il 5, sarà possibile escludere il voto delle altre due prove parziali se il voto è superiore o uguale a 5.

Il peso di ciascuna prova parziale è pari al 42,5% su 10 (50% dell’85% della parte teorica)

- Laboratori: 15%.

Il voto finale dello studente sarà la media ponderata della valutazione continua e del voto del corso pratico di laboratorio.

Per superare l’esame tramite valutazione continua è necessario ottenere un voto minimo di 4 in una qualsiasi delle parti valutate.

Nell’esame finale della sessione ordinaria lo studente viene valutato sull’intero programma del corso (domande ed esercizi del programma teorico, lavori dei seminari e esercitazioni di laboratorio); solo se le esercitazioni sono state superate, il voto delle esercitazioni viene mantenuto e non è necessario sostenere l’esame su questa parte nella sessione ordinaria.

ESERCITAZIONI

Sono obbligatorie. Si svolgeranno in totale 5 esercitazioni di laboratorio nelle date indicate. Il programma delle esercitazioni sarà distribuito tramite il portale del corso (campus virtuale) con sufficiente anticipo e dovrà essere studiato prima dello svolgimento dell’esercitazione. La valutazione delle esercitazioni richiede il loro svolgimento e il superamento di un esame e di una presentazione orale tramite la presentazione di un poster.

Il punteggio complessivo del corso pratico di laboratorio sarà calcolato sulla base della media aritmetica delle tre valutazioni ottenute (dimostrazione della conoscenza del programma delle esercitazioni, degli obiettivi, della metodologia e delle conoscenze teoriche) tramite una prova specifica, la valutazione del poster presentato e l’atteggiamento e il comportamento durante lo svolgimento delle esercitazioni. La valutazione consisterà in 3 voti (quaderno di laboratorio + esame scritto + presentazione orale del poster).

Il voto minimo di laboratorio necessario per superare la materia è di 4/10 punti; si ricorda tuttavia che, per superare la materia, è obbligatorio frequentare e svolgere tutte le sessioni di esercitazioni.

I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

- E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

- E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

- E3: risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Gli studenti potranno superare l’esame tramite valutazione continua; a tal fine è obbligatorio svolgere le esercitazioni, che saranno valutate in base ai seguenti criteri:

- Parte teorica 85%.

Suddivisa in 4 prove parziali, ciascuna delle quali vale il 25% dell’85% della parte teorica.

- Prima prova parziale: 25 %

- Secondo esame parziale: 25%

- Terza prova parziale: 25%

- Quarta prova parziale: 25%

La materia sarà considerata superata se la media ponderata è superiore a 5 (a condizione che il voto di ciascuna prova parziale sia superiore a 4). Nel caso in cui il voto di un esame parziale sia inferiore a 4 e la media complessiva non raggiunga il 5, sarà possibile escludere il voto degli altri due esami parziali se il voto è superiore o uguale a 5.

- Laboratori: 15%.

Il voto finale dello studente sarà la media ponderata della valutazione continua e del voto del corso pratico di laboratorio.

Per superare la valutazione continua è necessario ottenere un voto minimo di 4 in una qualsiasi delle parti valutate.

Nell’esame finale della sessione ordinaria lo studente viene valutato sull’intero programma del corso (domande ed esercizi del programma teorico, lavori dei seminari e esercitazioni di laboratorio); solo se le esercitazioni sono state superate, il voto delle esercitazioni viene mantenuto e non è necessario sostenere l’esame su questa parte nella sessione ordinaria.

ESERCITAZIONI

Sono obbligatorie. Si svolgeranno in totale 5 esercitazioni di laboratorio nelle date indicate. Il programma delle esercitazioni sarà distribuito tramite il portale del corso (campus virtuale) con sufficiente anticipo e dovrà essere studiato prima dello svolgimento dell’esercitazione. La valutazione delle esercitazioni richiede il loro svolgimento e il superamento di un esame e di una presentazione orale tramite la presentazione di un poster.

Il punteggio complessivo del corso pratico di laboratorio sarà calcolato sulla base della media aritmetica dei voti ottenuti in ciascuna sessione pratica, previa consegna di una relazione che contenga quanto richiesto nella rispettiva guida.

Il voto minimo di laboratorio necessario per superare la materia è di 4/10 punti; si ricorda tuttavia che, per superare la materia, è obbligatorio frequentare e svolgere tutte le sessioni di esercitazioni.

Nota: per lo svolgimento delle esercitazioni è necessario portare con sé camice da laboratorio, occhiali protettivi e un quaderno da laboratorio senza spirale.

ESAME DELLA SESSIONE ORDINARIA (100%)

Lo studente che non abbia superato la valutazione continua dovrà superare il corso sostenendo un esame finale sui contenuti dell’intero corso: lezioni frontali, seminari ed esercitazioni. Qualora abbia superato la valutazione delle esercitazioni, il voto delle esercitazioni verrà mantenuto e non dovrà sostenere questa parte nell’esame finale.

ESAME DELLA SESSIONE STRAORDINARIA (100%)

Nella sessione ordinaria si svolgerà un esame sui contenuti dell’intero corso: lezioni frontali, seminari ed esercitazioni. In questa sessione non viene conservata alcuna parte del corso.

Obiettivi

Questo corso rappresenta il primo approccio ai contenuti tipici dell'elettronica. L'obiettivo è quello di fornire allo studente una visione ampia e approfondita dell'elettronica in generale.

Prerequisiti

Conoscenze di teoria dei circuiti

Competenze

Oltre alle Competenze di Base Minime Garantite, il corso contribuirà a sviluppare le seguenti Competenze Generali:

CG1: Capacità di redigere, firmare e sviluppare progetti nell’ambito tecnologico meccanico dell’ingegneria industriale, aventi per oggetto, in base alle conoscenze acquisite secondo quanto stabilito al paragrafo 5 del presente decreto, la costruzione, la ristrutturazione, la riparazione, la manutenzione, la demolizione, la fabbricazione, l’installazione, il montaggio o la gestione di: strutture, apparecchiature meccaniche, impianti energetici, impianti elettrici ed elettronici, impianti e stabilimenti industriali, nonché processi di produzione e automazione.

CG2: Capacità di dirigere le attività oggetto dei progetti di ingegneria descritti nel paragrafo precedente.

CG3: Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4: Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5: Conoscenze per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altri compiti analoghi.

CG6: Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

CG7: Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG8: Capacità di organizzazione e pianificazione nell’ambito aziendale, nonché in altre istituzioni e organizzazioni.

CG9: Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare

CG10: Conoscenza, comprensione e capacità di applicare la normativa necessaria nell’esercizio della professione di ingegnere tecnico industriale.

CG11: Capacità di applicare i principi e i metodi della qualità.

Più specificatamente, il corso mira a far acquisire allo studente la seguente competenza comune al ramo industriale:

CE13: Conoscenza dei fondamenti dell’elettronica.

Risultati di apprendimento

RA1 Conoscere i fondamenti dell’elettronica, analogica e digitale.

RA2 Conoscere i principali dispositivi per la progettazione di circuiti elettronici analogici.

RA3 Conoscere i componenti elementari per la progettazione di un sistema elettronico digitale.

RA4 Conoscere i principi che regolano il funzionamento delle memorie e dei microprocessori.

RA5 È in grado di progettare, simulare e realizzare circuiti elettronici in laboratorio, ottenere risultati e trarne conclusioni.

RA10 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

- Introduzione ai semiconduttori: semiconduttori intrinseci ed estrinseci, diodi, transistor bipolari.

- Diodo a semiconduttore.

- Transistor bipolare. Polarizzazione e analisi alle medie frequenze

- Algebra di Boole

- Sistemi combinatori

- Introduzione alle memorie e ai microprocessori

Attività didattiche

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso in questione siano definiti altri requisiti, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Criteri di valutazione:

Blocco 1

1° esame parziale: 25%

2° esame parziale: 25%

Relazioni sulle esercitazioni: (2,5%*4) = 10%

Blocco 2

3° esame parziale: 25%

Lavoro pratico: 10%

Lavoro su memorie e microprocessori: 5%

Per superare il corso, gli studenti devono ottenere un voto pari o superiore a 5 in ciascuno dei blocchi.

Alla data dell’esame ordinario, gli studenti potranno scegliere se sostenere solo il 3° esame parziale o l’intero esame.

Per l’esame straordinario di luglio: lo studente sosterrà l’esame sulla materia relativa alle tre prove parziali sostenute durante il corso (75%), mentre i voti delle esercitazioni e dei lavori svolti contribuiranno per il 25% al voto finale.

I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche relative alla materia acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

E3: Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Bibliografia

Di base:

1.- Angulo Usategui, José Mª

Elettronica digitale moderna: acquisizione e simulazione di circuiti

Madrid: Paraninfo, 1996. 1996.

ISBN: 8428320381

2.- Cuesta García, Luis Miguel

Elettronica digitale: algebra di Boole, circuiti combinatori

Madrid [etc.]: McGraw-Hill, 1996. 1996.

ISBN: 8476158432

3.- Espí López, José

Fondamenti di elettronica analogica

Valencia : Universitat de València, 2006. 2006.

ISBN: 9788437065601

4.- García Zubía, Javier

Esercizi risolti di elettronica digitale

Australia [ecc.]: Thomson, 2003. 2003.

ISBN: 8497321952

5.- Pleite Guerra, Jorge

Elettronica analogica per ingegneri

Madrid : McGraw-Hill, 2009. 2009.

ISBN: 9788448168858

Letteratura complementare:

6.- Horn, Delton T.

Elettronica di base

Messico: Interamericana, 1984. 1984.

ISBN: 9682509300

Obiettivi

Uno dei principali ambiti di attività dell’ingegnere industriale è la logistica. Oggi rappresenta uno dei tre settori chiave per la competitività delle imprese spagnole. Lo studente dovrà conoscere le parti che compongono un MPCS (manufacturing planning control system), dove si colloca un MPCS all’interno della catena logistica e, più in dettaglio, i sistemi di pianificazione e controllo della produzione quali MRP, MRP II, JIT.

Infine, per chiudere il ciclo della catena di approvvigionamento, lo studente dovrà essere in grado di valutare la gestione attraverso indicatori chiave di prestazione (KPI).

Prerequisiti

Conoscenze di base di matematica. Logica di calcolo.

Competenze

Competenze di base e generali

CG1 Capacità di redigere, firmare e sviluppare progetti nell’ambito della tecnologia meccanica dell’ingegneria industriale, aventi come obiettivo, in base alle conoscenze acquisite secondo quanto stabilito al paragrafo 5 del presente decreto, la costruzione, la ristrutturazione, la riparazione, la manutenzione, la demolizione, la fabbricazione, l’installazione, il montaggio o la gestione di: strutture, attrezzature meccaniche, impianti energetici, impianti elettrici ed elettronici, impianti e stabilimenti industriali, nonché processi di produzione e automazione.

CG2 Capacità di dirigere le attività oggetto dei progetti di ingegneria descritti nel paragrafo precedente.

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che lo renda capace di apprendere nuovi metodi e teorie e gli conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, processo decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

CG7 Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG8 Capacità di organizzazione e pianificazione in ambito aziendale, nonché in altre istituzioni e organizzazioni.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

CG10 Conoscenza, comprensione e capacità di applicare la legislazione necessaria nell’esercizio della professione di ingegnere tecnico industriale.

CG11 Capacità di applicare i principi e i metodi della qualità.

Competenze specifiche

CE17 Conoscenze di base dei sistemi di produzione e fabbricazione.

CE19 Conoscenze applicate di organizzazione aziendale.

Risultati di apprendimento

RA1 Conoscere le tecniche di pianificazione, programmazione e controllo della produzione.

RA2 Applicare le strategie, le tecniche e gli strumenti di organizzazione aziendale in funzione delle strutture e delle risorse dell’azienda stessa.

RA3 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

RA4 È in grado di prendere coscienza del carattere multidisciplinare dell’ingegneria industriale, nonché delle sue implicazioni sociali, economiche e ambientali.

Descrizione dei contenuti

1. Presentazione del corso, degli studenti e del docente

2. Introduzione alla logistica

3. Pianificazione della produzione: gestione delle scorte

4. Pianificazione della produzione: MRP, MRPII, CRP

5. Pianificazione della produzione: JIT

6. KPI

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione delle idee, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di risolvere i problemi in modo autonomo.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso in questione venga definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività didattiche del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

E3: Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Si terranno quattro esami parziali, ciascuno con un peso del 20% sul voto finale. Inoltre, le presentazioni esposte in classe nell’ultima settimana e i compiti consegnati in Excel avranno un coefficiente pari al restante 20%.

Questo è il voto della valutazione continua che, se è pari o superiore a 5, comporta il superamento del corso con un voto di 5. Per migliorare il voto sarà necessario sostenere l’esame ordinario, con cui verrà calcolata la media; se il voto risultasse inferiore a 5, il voto finale sarà comunque 5.

D’altra parte, se la media tra la valutazione continua e l’esame ordinario è inferiore a 5 ma il voto dell’esame ordinario è superiore a 5, il voto finale sarà 5.

Se non si supera la materia nella sessione ordinaria, lo studente potrà sostenere l’esame finale della sessione straordinaria, in cui il voto ottenuto costituirà il 50% del voto finale e l’altro 50% sarà il voto della valutazione continua.

D’altra parte, se la media tra la valutazione continua e l’esame straordinario è inferiore a 5 ma il voto dell’esame straordinario è superiore a 5, il voto finale sarà pari a 5.

Bibliografia

Fondamentale:

1.- Heizer, J., Render, B. e Munson, C.

Principles of Operations Management: Sustainability and Supply Chain Management (14ª edizione)

Pearson. 2019.

ISBN: 9781292444833

2.- Slack, N. e Brandon-Jones, A.

Gestione delle operazioni (10ª edizione)

Pearson. 2020.

ISBN: 9781292408248

3.- Stevenson, W. J.

Gestione delle operazioni (14ª edizione)

McGraw-Hill. 2020.

ISBN: 9781260238891

Letteratura complementare:

4.- Goldratt, E. M. e Cox, J.

The Goal: Un processo di miglioramento continuo (3ª edizione)

North River Press. 2022.

ISBN: 9780566086656

5.- Jacobs, F. R. e Chase, R. B.

Pianificazione e controllo della produzione per la gestione della catena di approvvigionamento (2ª edizione)

McGraw-Hill. 2018.

ISBN: 9781260108385

6.- Liker, J. K.

The Toyota Way: 14 principi di gestione dal più grande produttore al mondo (2ª edizione)

McGraw-Hill. 2022.

ISBN: 9781260468519

7.- Womack, J. P. e Jones, D. T.

Lean Thinking: Come utilizzare il pensiero Lean per eliminare gli sprechi e creare valore nell’azienda

Gestión 2000. 2012.

ISBN: 9788498750218

Altri:

8.- Carrasco, A. e Jiménez, D.

Manuale di organizzazione dei metodi di lavoro

Diego Marín. 2007.

ISBN: 9788484255994

9.- Chopra, S. e Meindl, P.

Gestione della catena di approvvigionamento: strategia, pianificazione e operazioni (6ª edizione)

Pearson. 2014.

ISBN: 9780133800203

10.- Hillier, Frederick S.

Introduzione alla ricerca operativa (8ª edizione)

McGraw-Hill. 2016.

ISBN: 9789701056219

11.- Taha, Hamdy A.

Ricerca operativa (7ª edizione)

Prentice Hall. 2004.

ISBN: 9789702604983

Obiettivi

Si forniranno agli studenti le conoscenze di base relative alle variabili, ai processi e ai principi che regolano i processi termodinamici. Inoltre, si analizzeranno i diversi meccanismi di trasmissione del calore e si studieranno, da un punto di vista pratico, i problemi che si presentano normalmente nell'ingegneria.

Prerequisiti

Conoscenze di base di fisica e matematica.

Competenze

Competenze di base e generali

CG1 Capacità di redigere, firmare e sviluppare progetti nell’ambito della tecnologia meccanica dell’ingegneria industriale, aventi come obiettivo, in base alle conoscenze acquisite secondo quanto stabilito al paragrafo 5 del presente decreto, la costruzione, la ristrutturazione, la riparazione, la manutenzione, la demolizione, la fabbricazione, l’installazione, il montaggio o la gestione di: strutture, attrezzature meccaniche, impianti energetici, impianti elettrici ed elettronici, impianti e stabilimenti industriali, nonché processi di produzione e automazione.

CG2 Capacità di dirigere le attività oggetto dei progetti di ingegneria descritti nel paragrafo precedente.

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che lo renda capace di apprendere nuovi metodi e teorie e gli conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

CG7 Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG8 Capacità di organizzazione e pianificazione nell’ambito aziendale, nonché in altre istituzioni e organizzazioni.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

CG10 Conoscenza, comprensione e capacità di applicare la legislazione necessaria nell’esercizio della professione di ingegnere tecnico industriale.

CG11 Capacità di applicare i principi e i metodi della qualità.

Competenze specifiche

CE9 Conoscenze di termodinamica applicata e trasferimento di calore. Principi di base e loro applicazione alla risoluzione di problemi ingegneristici.

Risultati di apprendimento

RA1 Conoscere gli stati di aggregazione delle sostanze pure e utilizzare modelli per calcolarne le caratteristiche termodinamiche.

RA2 Analizzare i bilanci di massa, energia ed entropia dei processi e dei cicli termodinamici in sistemi aperti e chiusi

RA3 Conoscere le modalità di trasferimento del calore e i concetti e gli aspetti chiave degli scambiatori di calore

RA4 Identificare, formulare e risolvere problemi di trasferimento di calore utilizzando metodi consolidati.

RA5 È in grado di formulare e risolvere problemi con iniziativa e creatività, applicando il ragionamento critico.

Descrizione dei contenuti

1. TERMODINAMICA:

- Argomento 1. Introduzione e concetti di base.

- Argomento 2. Trasferimento di energia tramite calore, lavoro e massa.

- Argomento 3. Prima legge della termodinamica.

- Argomento 4. Proprietà delle sostanze pure. Tabelle delle proprietà.

- Argomento 5. Seconda legge della termodinamica. Entropia

- Argomento 6. Sistemi aperti

2. TRASMISSIONE DEL CALORE:

- Argomento 7. Introduzione

- Argomento 8. Proprietà dei materiali nella trasmissione del calore

- Argomento 9. Trasferimento di calore per conduzione. Conduzione attraverso strati multipli.

- Argomento 10. Coefficiente totale di trasmissione del calore

- Argomento 11. Alette e loro utilizzo.

- Argomento 12. Metodi grafici: grafici di Heisler.

- Argomento 13. Processi di convezione.

- Argomento 14. Trasferimento di calore per irraggiamento

- Argomento 15. Scambiatori di calore.

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso in questione possa essere definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

----

I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere di due tipi:

- E1: Prove scritte nel corso del semestre, volte a valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

- E3: risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Durante il semestre si terranno quattro prove: due relative alla parte di Termodinamica (T1 e T2) e due relative alla parte di Trasmissione del calore (TC1 e TC2). La media dei voti di tali prove costituirà il voto finale per ciascuna delle parti:

- Voto Termodinamica = (T1+T2)/2

- Voto Trasmissione di calore = (TC1 + TC2)/2

Lo studente deve ottenere in tutti gli esami (T1, T2, TC1, TC2) un voto pari o superiore a 3,5 per poter calcolare la media:

Per superare il corso tramite valutazione continua (Voto finale EVC), è necessario che la media dei voti delle due parti sia pari o superiore a 5 e che in nessuna delle due parti si ottenga un voto inferiore a 3,5.

- Voto finale EVC = (Voto di Termodinamica + Voto di Trasmissione del calore)/2

- Voto di Termodinamica >= 3,5

- Voto in Trasmissione del calore ≥ 3,5

SESSIONE ORDINARIA (giugno) e STRAORDINARIA (luglio):

Nel caso in cui venga superata solo una parte del corso, verrà mantenuto il voto della parte superata tramite valutazione continua, in modo che lo studente sostenga l’esame solo sulla parte non superata, dovendo ottenere un voto minimo di 3,5 per poter calcolare la media con la parte già superata.

Gli studenti che si presentano per l’intera materia sosterranno due esami, corrispondenti a ciascuna delle parti, e dovranno ottenere un voto minimo di 3,5 in ciascuna delle parti e una media pari o superiore a 5 per superare la materia.

Precisazioni:

- Lo studente che, avendo superato una parte, desideri sostenere l’esame nella sua interezza, perderà il voto già ottenuto.

- Se una parte viene superata nella sessione ordinaria, tale voto verrà conservato per la sessione straordinaria.

Obiettivi

1. Identificare i componenti meccanici più comuni presenti in un impianto industriale, conoscerne le caratteristiche e le applicazioni.

2. Selezionare o dimensionare i componenti meccanici per un impianto industriale.

3. Simulazione cinematica e dinamica dei meccanismi al computer.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Competenze di base e generali

CG1 Capacità di redigere, firmare e sviluppare progetti nel campo della tecnologia meccanica dell’ingegneria industriale, aventi per oggetto, in base alle conoscenze acquisite secondo quanto stabilito al paragrafo 5 del presente decreto, la costruzione, la ristrutturazione, la riparazione, la manutenzione, la demolizione, la fabbricazione, l’installazione, il montaggio o la gestione di: strutture, attrezzature meccaniche, impianti energetici, impianti elettrici ed elettronici, impianti e stabilimenti industriali, nonché processi di produzione e automazione.

CG2 Capacità di dirigere le attività oggetto dei progetti di ingegneria descritti nel paragrafo precedente.

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altri lavori analoghi.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

CG7 Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG8 Capacità organizzativa e di pianificazione in ambito aziendale, nonché in altre istituzioni e organizzazioni.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

CG10 Conoscenza, comprensione e capacità di applicare la legislazione necessaria all’esercizio della professione di ingegnere tecnico industriale.

CG11 Capacità di applicare i principi e i metodi della qualità.

Competenze specifiche

CE15 Conoscenza dei principi della teoria delle macchine e dei meccanismi.

Risultati di apprendimento

RA1 Effettuare l’analisi cinematica e cinetica di gruppi meccanici, macchine e meccanismi utilizzando la meccanica classica e analitica.

RA2 Applicare le leggi fondamentali della meccanica classica e analitica per progettare sistemi a camme, freni, frizioni e ingranaggi.

RA3 Effettuare simulazioni al computer di meccanismi e studiarne le variabili cinematiche.

RA4 Utilizzare gli strumenti di laboratorio per realizzare la progettazione di base di elementi di macchine, ottenendo risultati e traendone conclusioni.

RA9 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria meccanica.

Descrizione dei contenuti

Analisi cinematica e dinamica di meccanismi piani e spaziali. Teoria delle camme, dei freni, delle frizioni e degli ingranaggi. Sintesi di tipo: procedure per la generazione di meccanismi. Simulazione di meccanismi al computer.

La distribuzione per argomenti è la seguente:

- Argomento 1: Studio cinematico dei meccanismi articolati.

- Descrizione dei meccanismi articolati semplici: quadrilatero articolato, biela-manovella e cursore.

- Metodi grafici per l’analisi di meccanismi articolati semplici:

- Determinazione delle traiettorie.

- Analisi delle velocità.

- Analisi delle accelerazioni.

- Argomento 2: Meccanismi a camme ed eccentrici.

- Tipi di camme, in funzione del movimento della camma e del seguace.

- Movimento della camma: diagramma delle traslazioni.

- Movimenti di salita e ritorno.

- Argomento 3: Accoppiamenti temporali: frizioni e freni.

- Frizioni e freni a tamburo.

- Frizioni e freni ad accoppiamento assiale.

- Frizioni e freni a nastro.

- Argomento 4: Ingranaggi.

- Ingranaggi cilindrici diritti.

- Ingranaggi cilindrici elicoidali.

- Trasmissione delle forze negli ingranaggi.

- Treni di ingranaggi.

- Esercitazioni di laboratorio:

- Si svolgeranno in officina le esercitazioni di laboratorio su: meccanismi articolati, camme, giunti temporali e ingranaggi.

- Presso il Laboratorio Informatico si svolgerà un’esercitazione di simulazione cinematica dei meccanismi.

Attività didattiche

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutorati.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

- E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

- E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

- E3: risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Criteri di valutazione:

1) Valutazione continua:

- Verifica 1 (Argomenti 1 e 2): 30 %.

- Verifica 2 (Argomento 3): 25%.

- Verifica 3 (Argomento 4): 25 %.

- Esercitazioni di laboratorio: 20 %

2) Sessione ordinaria:

Lo studente che non superi il corso tramite valutazione continua sosterrà un esame finale del corso, il cui peso nella valutazione finale sarà pari all’80%. Il restante 20% corrisponde al voto di laboratorio ottenuto tramite valutazione continua.

3) Sessione straordinaria:

Lo studente che non superi il corso nella sessione ordinaria sosterrà un esame finale, il cui peso nella valutazione finale sarà pari all’80%. Il restante 20% corrisponde al voto di laboratorio ottenuto tramite valutazione continua.

Obiettivi

Questo corso mira a far comprendere allo studente i fondamenti dell'elettronica digitale moderna. Il corso è incentrato sullo studio della teoria dei sistemi digitali e sui principi su cui si basano il funzionamento e la costruzione dei computer.

Descrizione dei contenuti

Argomento 1: Analisi dei sistemi combinatori.

Argomento 2: Moduli funzionali con logica combinatoria

Argomento 3: Analisi dei sistemi sequenziali.

Argomento 4: Logica programmabile

Sistema e criteri di valutazione

Valutazione continua:

1° esame parziale: 35%

2° esame parziale: 35%

Esercitazioni di laboratorio: 20%

Consegne, compiti e elaborati: 10%

Obiettivi

L'obiettivo di questo corso è promuovere lo spirito imprenditoriale negli studenti. Essere imprenditori significa individuare nuove opportunità e lanciarsi per trasformarle in imprese. A tal fine, lo studente imparerà a effettuare un'analisi della situazione attuale del mercato, individuando nuove opportunità imprenditoriali e valutando le potenzialità di una nuova idea, la sua commerciabilità e il suo mercato potenziale. Partendo da questo presupposto, lo studente imparerà come redigere un business plan, come commercializzare qualsiasi prodotto o servizio, come finanziare e gestire una piccola impresa e come analizzarne le prospettive future.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

Competenze di base e generali

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività, pensiero critico e di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze necessarie per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG7 Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG8 Capacità di organizzazione e pianificazione nell’ambito aziendale, nonché in altre istituzioni e organizzazioni.

CG9 Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare.

Competenze trasversali

CT06 Capacità di gestire gruppi di persone, affrontare i conflitti all’interno delle organizzazioni e guidare team multidisciplinari organizzando il lavoro al loro interno.

CT07 Spirito imprenditoriale e conoscenza dei fondamenti della creazione di imprese.

Risultati di apprendimento

RA3 Conoscere i fondamenti della gestione dei gruppi di persone ed essere in grado di affrontare situazioni di conflitto all’interno delle organizzazioni.

RA4 Conoscere i fondamenti dell’imprenditorialità e della creazione d’impresa.

RA5 È in grado di organizzare i propri compiti e quelli di un gruppo di lavoro, applicando tecniche di leadership in contesti multidisciplinari.

Descrizione dei contenuti

Argomento 1. Imprenditorialità

1. Spirito imprenditoriale e attitudini imprenditoriali

2. Lavoro di squadra e leadership

3. Pianificazione del processo imprenditoriale

4. Idea imprenditoriale

4.1. Individuare le opportunità commerciali

4.2. Ottenere informazioni aggiornate

5. Negoziazione

Argomento 2. Gestione dell'impresa

1. Gestione strategica

1.1. Concetto di sviluppo aziendale.

1.2. Definizione dell’attività

1.3. Nuovi modelli di business

1.4. Visione aziendale: processo decisionale

2. Gestione del marketing

2.1. Ricerca di mercato

2.2. Previsione delle vendite

2.3. Strategia di marketing

3. Gestione operativa

4. Gestione del personale

5. Gestione legale

5.1. Tipi di imprese

6. Gestione finanziaria

6.1. Analisi dell'investimento

6.2. Acquistare un'azienda o un franchising.

Attività formative

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza di gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di tirocini, ecc. come attività autonoma dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere di due tipi:

- E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

- E3: risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Criteri di valutazione:

Il voto della valutazione continua corrisponde per l’80% a un lavoro che lo studente deve svolgere nel corso del quadrimestre e per il 20% a un esame a scelta multipla che si terrà l’ultimo giorno di lezione e che riguarderà l’intero corso.

Si terranno 3 presentazioni su un lavoro relativo alla materia: La prima presentazione, al termine del primo argomento, in cui lo studente esporrà la propria idea imprenditoriale; la seconda presentazione, al termine della prima parte del secondo argomento, in cui lo studente amplierà la propria esposizione con la gestione strategica aziendale e il marketing; e un’ultima presentazione in cui si applicherà la gestione finanziaria all’idea imprenditoriale iniziale

Le prime due presentazioni avranno un peso del 30% ciascuna sul voto finale, mentre l’ultima avrà un peso del 20%.

Per superare il corso è necessario ottenere un voto pari o superiore a 5 sia nella presentazione del lavoro che nell’esame a scelta multipla.

Sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria, lo studente dovrà presentarsi con l’intero programma e dovrà esporre il proprio lavoro in un’unica occasione, con il contenuto completo del corso. Lo stesso giorno sosterrà l’esame a scelta multipla.

Per il corretto svolgimento del corso è fondamentale l’originalità dei lavori presentati; il plagio costituisce motivo di bocciatura immediata.

Obiettivi

L'obiettivo di questo corso è studiare il comportamento dei solidi deformabili e stabilire i criteri che consentano di determinare il materiale più adatto, la forma e le dimensioni più appropriate per questi solidi quando vengono impiegati come elementi di una macchina o di una costruzione, affinché possano resistere alle azioni esterne.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

Oltre alle Competenze di Base Minime Garantite, il corso contribuirà a sviluppare le seguenti Competenze Generali:

CG1: Capacità di redigere, firmare e sviluppare progetti nell’ambito della tecnologia meccanica dell’ingegneria industriale, aventi come oggetto, in base alle conoscenze acquisite secondo quanto stabilito al paragrafo 5 del presente decreto, la costruzione, la ristrutturazione, la riparazione, la manutenzione, la demolizione, la fabbricazione, l’installazione, il montaggio o la gestione di: strutture, attrezzature meccaniche, impianti energetici, impianti elettrici ed elettronici, impianti e stabilimenti industriali, nonché processi di produzione e automazione.

CG2: Capacità di dirigere le attività oggetto dei progetti di ingegneria descritti nel paragrafo precedente.

CG3: Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4: Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5: Conoscenze per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altri compiti analoghi.

CG6: Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

CG7: Capacità di analizzare e valutare l’impatto sociale e ambientale delle soluzioni tecniche.

CG8: Capacità di organizzazione e pianificazione nell’ambito aziendale, nonché in altre istituzioni e organizzazioni.

CG9: Capacità di lavorare in un ambiente multilingue e multidisciplinare

CG10: Conoscenza, comprensione e capacità di applicare la legislazione necessaria nell’esercizio della professione di ingegnere tecnico industriale.

CG11: Capacità di applicare i principi e i metodi della qualità.

Più specificatamente, il corso mira a far acquisire allo studente la seguente Competenza Comune del Ramo Industriale:

CCRI8: Conoscenza e applicazione dei principi della resistenza dei materiali.

Risultati di apprendimento

- Conosce e analizza i concetti relativi alle sollecitazioni.

- Identifica e valuta le sollecitazioni e gli stati di tensione a cui sono sottoposti i sistemi meccanici.

- Conosce i meccanismi di trasmissione dei carichi e delle sollecitazioni nei sistemi meccanici.

- Conosce i principi e le ipotesi applicati ai diversi metodi di calcolo.

- Calcola e progetta elementi meccanici sottoposti a carichi statici.

- Acquisisce competenze per la valutazione dei risultati ottenuti dal calcolo.

- Esegue analisi sperimentali delle sollecitazioni.

- Redigere relazioni di calcolo e di prova, giustificandone i risultati.

- Formulare e risolvere problemi in gruppo.

Descrizione dei contenuti

Studio generale del comportamento dei solidi resistenti: concetti di sollecitazione e deformazione. Elasticità piana. Analisi di elementi strutturali sottoposti a sollecitazioni: assiali, di taglio, di flessione e di torsione. Deformazioni delle travi. Teorie di rottura e sollecitazioni equivalenti. Metodi sperimentali di analisi delle sollecitazioni e delle deformazioni: fotoelasticità.

Analisi del comportamento elastico dei materiali

1. Equazioni di equilibrio elastico e concetto di sollecitazione.

1.1. Comportamento elastico dei solidi.

1.2. Concetto di sollecitazione. Sollecitazione normale e tangenziale.

1.3. Relazione tra sollecitazioni e tensioni. Significato fisico.

2. Stato di sollecitazione nei solidi elastici.

2.1. Espressione matriciale del problema elastico. Tensore delle sollecitazioni.

2.2. Equazioni di equilibrio interno.

2.3. Tensioni e direzioni principali.

2.4. Elissoide delle sollecitazioni.

2.5. Tensioni ottaedriche.

2.6. Circolo di Mohr

3. Analisi delle deformazioni in un mezzo continuo.

3.1. Concetto di scorrimento e di deformazione. Deformazione longitudinale e trasversale.

3.2. Espressione matriciale del problema elastico in termini di deformazioni. Tensore delle deformazioni.

3.3. Deformazioni e direzioni principali.

3.4. Matrice di rotazione e matrice di deformazione.

3.5. Matrice sferica e matrice deviatrice.

4. Relazioni tra sollecitazioni e deformazioni.

4.1. Legge di Hooke generalizzata.

4.2. Equazioni di Lamé.

4.3. Compatibilità tra sollecitazioni e deformazioni.

5. Impostazione generale del problema elastico.

6. Elasticità bidimensionale.

6.1. Sollecitazione piana.

6.2. Deformazione piana.

6.3. Metodi grafici per il calcolo delle sollecitazioni e delle deformazioni. Circolo di Mohr.

6.4. Linee singolari.

Meccanica dei materiali

7. Ipotesi fondamentali sulla resistenza dei materiali.

7.1. Teorema dell'equilibrio statico.

7.2. Teorema dell’equilibrio elastico.

8. Determinazione delle sollecitazioni. Equilibrio del solido elastico.

8.1. Barre prismatiche.

8.2. Sollecitazione assiale. Trazione e compressione.

8.3. Sollecitazione di taglio.

8.4. Momento flettente. Flessione

8.5. Sollecitazione di torsione.

9. Tensioni e deformazioni. Calcolo delle sezioni.

9.1. Tensioni normali. Ipotesi di Navier-Bernoulli.

9.2. Sollecitazioni tangenziali. Teorema di Colignon.

10. Deformazioni e movimenti.

Attività didattiche

Tipo 1: Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

Tipo 2: Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

Tipo 3: Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Tipo 4: Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

Tipo 5: Prove di valutazione

Sistema e criteri di valutazione

Tipo A: Prove scritte nel corso del semestre, volte a valutare le competenze tecniche relative alle materie acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

Tipo B: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

Tipo C: Risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, redazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Criteri di valutazione:

Il programma su cui verrà esaminato lo studente in ciascuna verifica sarà basato su quanto spiegato fino a quel momento. Le date delle verifiche sono specificate nel calendario corrispondente.

1) Valutazione continua:

- Verifica 1. Resistenza dei materiali: 45%.

- Verifica 2: Elasticità generale 40%.

- Test pratici di laboratorio: 15%.

Pertanto, per superare il corso tramite valutazione continua, lo studente dovrà ottenere 5 punti o più secondo la formula (C1 x 0,45) + (C2 x 0,40) + (Lb x 0,15). Inoltre, deve ottenere in ciascuna parte un voto minimo di 3,50 punti su un massimo di 10.

Come condizione indispensabile, deve aver consegnato il quaderno delle esercitazioni di laboratorio debitamente compilato, con la relativa frequenza alle stesse.

Il voto del laboratorio sarà assegnato al termine di un test valutabile su 10 punti, che si terrà nella data concordata, una volta completate tutte le esercitazioni.

Se lo studente non fosse stato valutato tramite valutazione continua e avesse superato una delle parti (elasticità o resistenza), tale voto gli sarà conservato in vista delle successive sessioni d’esame, ma mai da un anno accademico all’altro. Per “superato” si intende un voto pari o superiore a 5,00.

2) Sessione ordinaria:

Lo studente che non superi la materia tramite la valutazione continua sosterrà un esame finale della materia il cui peso nella valutazione finale sarà pari al 100%.

(0,5 x Elasticità) + (0,5 x Resistenza), purché siano soddisfatti i punteggi minimi.

3) Sessione straordinaria:

Lo studente che non superi la materia nella sessione ordinaria sosterrà un esame finale della materia, il cui peso nella valutazione finale sarà pari al 100%.

(0,5 x Flessibilità) + (0,5 x Resistenza), purché siano rispettati i voti minimi.

Calendario

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