Diplôme en électronique industrielle et ingénierie de l'automatisation

Objectifs

Se familiariser avec les concepts fondamentaux suivants de la physique, les comprendre et les maîtriser avec aisance : champs scalaires et vectoriels, cinématique et dynamique des particules, cinématique et dynamique des solides rigides. Statique. Statique des fluides. Dynamique des fluides. Principes de thermodynamique. Transport de chaleur. Ondes. Électromagnétisme.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant l'apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s'adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE2 Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique, de la thermodynamique, des champs et des ondes ainsi que de l’électromagnétisme, et leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Modéliser, analyser et calculer l’équilibre statique des solides.

RA2 Analyser, décrire et calculer le mouvement plan des particules et des solides.

RA3 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la statique et de la dynamique des fluides.

RA4 Identifier, analyser et calculer les phénomènes oscillatoires et ondulatoires.

RA5 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la thermodynamique.

RA6 Connaître les principes de base et les lois régissant le transfert de chaleur.

RA7 Connaître les lois générales régissant le comportement des champs électriques et magnétiques et les appliquer à la résolution de problèmes.

RA8 Connaître, utiliser et manipuler les grandeurs physiques de manière appropriée et rigoureuse.

RA9 Être capable de réaliser des essais expérimentaux en laboratoire de physique, ainsi que d’analyser, d’évaluer et d’interpréter les résultats obtenus.

RA10 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Champs scalaires et vectoriels, cinématique et dynamique de la particule, cinématique et dynamique du solide rigide. Mouvement relatif. Statique. Statique des fluides. Dynamique des fluides. Principes de thermodynamique. Transport de chaleur. Ondes. Électromagnétisme.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Les compétences impliquant une maîtrise de l’utilisation des outils, du débogage et des tests de programmes seront évaluées sur la base de la remise et de la soutenance de cas pratiques réalisés en petits groupes, ainsi que sur la base de la performance des étudiants en classe pendant la réalisation des travaux pratiques.

Remise des travaux pratiques et des rapports sur leur déroulement.

Pour les compétences impliquant une connaissance du contenu des matières, une série d’examens écrits sera mise en place afin de rendre compte de l’ensemble des activités de formation réalisées en classe.

Ainsi, la notation de la matière, répartie par trimestres, est la suivante :

Premier trimestre :

Remise des rapports de travaux pratiques de laboratoire : 6 % du total (C5, C6, C9, C10, RA9), Travaux de recherche des séminaires : 6 % du total (C4, C6, C8, C9, C10, RA10) et Examens écrits (bloc 1 et bloc 2) (16 % par examen) et questionnaires (bloc 1 et bloc 2) (3 % par questionnaire) (C1, C2, C3, C4, C7, C9, C10, RA1 à RA8).

Deuxième trimestre :

Remise des rapports de travaux pratiques : 6 % du total (C5, C6, C9, C10, RA9), Projet de recherche multidisciplinaire : 12 % du total (C4, C6, C8, C9, C10, RA10) et Examens écrits (bloc 3 et bloc 4) (16 % par examen) (C1, C2, C3, C4, C7, C9, C10, RA1 à RA8).

L'étudiant qui, sur la base de ces pourcentages, aura obtenu à la fin de l'année une note égale ou supérieure à 5 aura validé le cours dans le cadre de l'évaluation continue.

Tant lors de la session ordinaire que lors de la session extraordinaire, l’examen de la matière comprendra deux parties distinctes correspondant à chacun des semestres. L'étudiant ne pourra se présenter qu'à la ou aux parties qu'il doit encore valider (blocs 1 et 2 ou blocs 3 et 4), et chaque examen représentera 32 % de la note finale, les autres notes de l’année étant prises en compte selon les mêmes pourcentages que pour l’évaluation continue.

Bibliographie

De base :

1.- Bauer, Wolfgang

Physique pour l'ingénierie et les sciences :

Mexique : McGraw Hill, 2011. 2011.

ISBN : 9781456218294

2.- Magro, R., Abad L., et al.

Fondements physiques de l'ingénierie I

1re éd. Éditions Garcia Maroto. 2007.

ISBN : 9788493527150

3.- Magro, R., Abad L., et al.

Fondements physiques de l'ingénierie II

1re éd. Éditions Garcia Maroto. 2008.

ISBN : 9788493601867

4.- Tipler, Paul A.

Physique pour la science et la technologie

Barcelone : Reverté, 2014. 2014.

ISBN : 9788429144307

Complémentaire :

5.- Abad Toribio, Laura

Problèmes résolus de physique générale

Madrid : Bellisco, Éditions techniques et scientifiques. 2001.

ISBN : 8495279398

6.- Abad, Velasco, Chocarro, Zeaiter

Formulaire technique de physique

Bellisco. 2007.

ISBN : 8496486567

7.- Burbano de Ercilla, Santiago

Problèmes de physique générale

26e éd. Saragosse : Mira, 1994. 1994.

ISBN : 848868861X

Objectifs

L'objectif principal est de former des diplômés en génie mécanique aptes à exercer la profession d'ingénieur technique industriel (mécanique), réglementée en Espagne par la loi n° 12/1986 du 1er avril et les textes qui s'y rapportent, avec les modifications apportées par la loi 33/1992.

Le diplômé en génie mécanique de l’université Alfonso X El Sabio présentera un profil résolument professionnel, spécialisé en génie mécanique et, parallèlement, d’une formation multidisciplinaire dans les autres disciplines techniques connexes, ce qui lui permettra de s’adapter facilement aux progrès techniques constants ainsi qu’aux différents contextes professionnels et culturels dans lesquels il devra exercer son activité professionnelle.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, lui permettant d’apprendre de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

Compétences spécifiques

CE1 Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en : algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, calcul différentiel et intégral, équations différentielles et à dérivées partielles, méthodes numériques, algorithmique numérique, statistiques et optimisation.

Acquis d’apprentissage

RA1 Manipuler et calculer des fonctions réelles à variable réelle afin d’obtenir des limites, des dérivées et des fonctions primitives

RA2 Connaître et appliquer les propriétés et les techniques du calcul différentiel et intégral, à une ou plusieurs variables, à la résolution de problèmes similaires à ceux qui se posent dans le domaine de l’ingénierie

RA7 Acquérir une aisance dans le calcul et la manipulation d’expressions mathématiques

RA8 Identifier un problème mathématique, appliquer les techniques nécessaires pour le résoudre et évaluer les résultats obtenus

RA9 Modéliser des problèmes similaires à ceux rencontrés en ingénierie à l’aide d’outils mathématiques et procéder à leur résolution

RA10 Comprendre et utiliser avec rigueur le langage mathématique.

RA11 Être capable de raisonner de manière abstraite, en faisant appel à la pensée logique et algorithmique

RA12 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle

Description des contenus

PREMIER QUART DE SEMESTRE

Unité 1 : Introduction (5 semaines)

1.1 Nombres réels et complexes.

1.2 Trigonométrie circulaire et hyperbolique.

1.3 Les coniques.

1.4 Les quadriques.

1.5 Systèmes de coordonnées cartésiennes, polaires, elliptiques, paraboliques et hyperboliques.

1.6 Paramétrisation des courbes et des surfaces dans différents systèmes de coordonnées.

Unité 2 : Fonctions réelles à une variable réelle (5 semaines)

2.1 Définition et propriétés générales.

2.2 Limites et continuité.

2.3 Dérivée. Dérivées latérales. Règles de dérivation.

2.4 Points critiques : extrema relatifs. Extrema absolus. Optimisation.

2.5 Points d'inflexion.

2.6 Polynôme de Taylor à une variable. Résidu de Lagrange et borne supérieure de l'erreur absolue.

Unité 3 : Fonctions réelles à plusieurs variables réelles (5 semaines)

3.1 Définition et propriétés générales.

3.2 Limites et continuité.

3.3 Dérivée directionnelle. Dérivées partielles et vecteur gradient.

3.4 Points critiques : extrema relatifs. Extrema absolus. Extrema conditionnels : optimisation et multiplicateurs de Lagrange. Points de selle.

3.5 Polynôme de Taylor à plusieurs variables.

DEUXIÈME TRIMESTRE

Unité 4 : Opérateurs différentiels (2 semaines)

4.1 Champs scalaires et vectoriels.

4.2 Divergence.

4.3 Rotation.

4.4 Laplacien.

Unité 5 : Intégration par rapport à une variable réelle (6 semaines)

5.1 Calcul des primitives : immédiates, par parties, par changement de variable, rationnelles, trigonométriques et irrationnelles.

5.2 Intégrale de Riemann et théorème fondamental du calcul.

5.3 Intégration de ligne : circulation d’un champ vectoriel.

Unité 6 : Intégration multiple (5 semaines)

6.1 Intégration double et triple et théorème de Fubini.

6.2 Intégration de surface : flux d’un champ vectoriel.

Unité 7 : Théorème de Stokes (2 semaines)

7.1 Théorème de la rotation.

7.2 Théorème de la divergence.

Unité 8 : Suites et séries (2 semaines)

8.1 Définitions et propriétés générales.

8.2 Critères de convergence.

Les périodes d'enseignement des unités sont données à titre indicatif.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux disciplines composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres séances en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant.

SYSTÈMES D'ÉVALUATION

Les systèmes d’évaluation correspondant à ce cours sont les suivants :

- E1 Épreuves écrites visant à évaluer les compétences techniques liées aux matières acquises dans le cadre de l'étude individuelle de l'étudiant.

- E3 Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Ces deux systèmes contribuent, dans une mesure plus ou moins grande, à l’évaluation des compétences de base correspondant au diplôme de licence (MECES 2), ainsi qu’aux compétences générales et à la compétence spécifique du cursus attribuées à ce cours. Le système E3 contribue tout particulièrement à l’évaluation des compétences générales CG2, CG4 et CG5.

CRITÈRES D’ÉVALUATION

Les systèmes d’évaluation décrits ci-dessus se traduisent par les critères d’évaluation suivants :

- Il existe deux sessions d’examen officielles : la session ordinaire et la session extraordinaire.

Session ordinaire.

L'étudiant pourra valider le cours grâce à une évaluation continue. Dans ce cas, la note finale correspond à la moyenne pondérée d'un ensemble d'épreuves détaillées ci-dessous :

-- quatre séries d’exercices (deux par semestre), chacune comptant pour 7,5 % de la note finale de l’évaluation continue, qui seront réalisées individuellement ou en petits groupes pendant les heures de cours (pour plus d’informations, consulter le calendrier) ;

-- quatre examens (deux par trimestre) qui se dérouleront individuellement, chacun comptant pour 17,5 % de la note finale de l’évaluation continue. Parmi ceux-ci, trois auront lieu pendant la période de cours (pour plus d’informations, consulter le calendrier), tandis que le quatrième (deuxième examen du premier trimestre) se déroulera pendant la session d’examens de février.

*** Le cours est considéré comme validé par évaluation continue si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

Si l’étudiant ne réussit pas le cours dans le cadre de l’évaluation continue, il pourra le valider lors de la session ordinaire, qui a lieu pendant la période d’examens de juin (pour plus d’informations, consultez le campus virtuel). Celle-ci consiste en un examen unique comportant deux parties distinctes : le premier et le deuxième trimestre. Si l'étudiant, n'ayant pas réussi l'évaluation continue, a toutefois réussi l'un des deux trimestres, il pourra passer l'examen uniquement sur le trimestre échoué ou, s'il le souhaite, sur l'ensemble du cours. Chaque semestre compte pour 50 % de la note finale de la session ordinaire.

*** Le cours est considéré comme validé lors de la session ordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

Session extraordinaire.

Si l'étudiant n'a pas réussi la matière lors de la session ordinaire, il pourra la valider lors d'une session extraordinaire.

La session extraordinaire a lieu pendant la période d’examens de juillet (pour plus d’informations, consultez le campus virtuel). Elle consiste en un seul examen.

Lors de cette session, l’étudiant sera évalué sur l’ensemble du programme de la matière, sauf s’il a réussi un semestre lors de la session ordinaire, auquel cas il pourra, s’il le souhaite, être évalué uniquement et exclusivement sur le semestre échoué. La note finale de la session extraordinaire correspondra à la moyenne arithmétique des notes obtenues à chacun des deux trimestres (pondération de 50 % respectivement).

*** Le cours est considéré comme validé lors de la session extraordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

NOTATIONS

L’article 5 du décret royal 1125/2003, du 5 septembre, établit le système de notation applicable aux matières des cursus relevant de l’Espace européen de l’enseignement supérieur. Ce système est le suivant :

L’obtention des crédits correspondants implique la réussite aux examens ou aux épreuves d’évaluation associés.

Le niveau d'apprentissage atteint par les étudiants sera exprimé par des notes numériques sur une échelle de 0 à 10, avec une décimale, auxquelles pourra s'ajouter la mention qualitative correspondante :

- 0-4,9 : Échec (SS).

- 5,0-6,9 : Admis (AP).

- 7,0-8,9 : Bien (NT).

- 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention d’honneur » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire concernée, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Pedro de Mingo

Calcul

Madrid : Bellisco. 2006.

ISBN : 8496486370

2.- Pedro de Mingo

Exercices de calcul intégral

Bellisco. 2005.

ISBN : 9788496486782

Complémentaire :

3.- Guervos Sánchez, Esther

Fondements des mathématiques : notions théoriques et problèmes r

Bellisco. 2005.

ISBN : 8496486141

4.- Jon Rogawski

Calcul

Reverte. 2012.

ISBN : 9788429151664

5.- Larson, Ron

Calcul

: McGraw-Hill. 2010.

ISBN : 9781439030332

6.- Larson, Ron

Calcul

: McGraw-Hill. 2006.

ISBN : 9701052757

7.- Rogawski, Jon

Calcul :

Éditions Reverté, 2012.

ISBN : 9788429151749

Liens

Mathématiques / Calcul différentiel à une variable - Site de la Khan Academy consacré au calcul différentiel à une variable. Il contient diverses ressources pédagogiques (notes de cours, vidéos, etc.).

Mathématiques / Calcul intégral à une variable - Site de la Khan Academy consacré au calcul intégral à une variable. Il contient diverses ressources pédagogiques (notes de cours, vidéos, etc.).

Nombres complexes - Site de la Khan Academy consacré aux nombres complexes. Il contient diverses ressources pédagogiques (notes de cours, vidéos, etc.).

Nombres complexes avec GeoGebra - Contenus sur les nombres complexes et simulations à l'aide de GeoGebra, le célèbre logiciel mathématique interactif libre destiné à l'enseignement dans les collèges et les universités.

Objectifs

L'objectif général de ce cours est de présenter les concepts fondamentaux des systèmes d'exploitation, des bases de données et des logiciels couramment utilisés en ingénierie. De plus, ce cours visera à développer la capacité des étudiants à concevoir, mettre en œuvre et maintenir des logiciels en appliquant des techniques d'ingénierie de programmation.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE3 Connaissances de base sur l’utilisation et la programmation des ordinateurs, des systèmes d’exploitation, des bases de données et des logiciels appliqués à l’ingénierie. Capacité à concevoir, mettre en œuvre et assurer la maintenance de projets informatiques appliquant les techniques actuelles de l’ingénierie de la programmation.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître les principes fondamentaux des systèmes d’exploitation, des bases de données et des logiciels utilisés en ingénierie.

RA2 Développer des logiciels structurés en fonctions et utilisant des variables, des opérateurs logiques, des tableaux, des pointeurs, etc.

RA3 Être capable de concevoir et de développer des logiciels destinés à la résolution de problèmes d’ingénierie.

RA4 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description du contenu

Introduction à la programmation. Structure d’un programme

- Identificateurs. Variables. Types, littéraux. Opérations et expressions

- Lecture de données via le clavier. Classes d'utilité.

- Classes et objets. Attributs, méthodes, appels de méthodes. Alias.

- Classes et objets. Constructeurs. Retour de valeurs. Exercices.

- Instructions de contrôle

- Exceptions

- Tableaux

- Fichiers

- Travaux pratiques finaux.

Activités pédagogiques

A2 Activités de laboratoire d'un niveau de difficulté croissant permettant à l'étudiant d'acquérir progressivement la capacité de résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d'un travail autonome de l'étudiant ou d'un groupe d'étudiants.

A5 Épreuves d'évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Bibliographie

De base :

1.-

Java 2 : initiation et référence

2e éd. Madrid [etc.] : McGraw-Hill Interamericana de España, 2005.

ISBN : 8448198166

2.- Sánchez

Programmation en Java

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2009. 2009.

ISBN : 9788448161071

3.- Sánchez Allende, Jesús, et al.

Programmation en Java 2

1re éd. McGraw-Hill. Madrid. 2005.

ISBN : 8448145917

Objectifs

L'étude du dessin technique métrique se caractérise avant tout

caractère formatif, ainsi qu’un ensemble de connaissances

visant à forger un schéma mental qui, associé aux mathématiques et à la physique,

, permettra d’aborder l’étude des matières technologiques du cursus avec une

base solide et stable. De plus, il fournit à l’étudiant les connaissances

nécessaires pour définir n’importe quel élément géométrique ou interpréter n’importe quelle

représentation de celui-ci, en se conformant à la réglementation en vigueur et en utilisant les

outils de dessin utilisés dans l’industrie.

Grâce à ce cours, l'étudiant sera en mesure de :

- Acquérir un socle de connaissances fondé sur des concepts et des constructions

spatiaux.

- Améliorer sa capacité de raisonnement.

- Améliorer sa perception spatiale.

- Faciliter le calcul des aires et des volumes de tous types de figures.

- Initier aux procédures de la géométrie projective en vue de l'étude ultérieure des coniques et des surfaces.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant l’apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et dotant les étudiants d’une polyvalence leur permettant de s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE5 Capacité de représentation spatiale et connaissance des techniques de représentation graphique, tant par les méthodes traditionnelles de géométrie métrique et de géométrie descriptive que par le biais des applications de conception assistée par ordinateur.

Acquis d'apprentissage

RA1 Connaître, comprendre et utiliser les systèmes de représentation, ainsi que les conventions et normes couramment utilisées en conception industrielle.

RA2 Être capable de lire, d’interpréter et d’exécuter correctement des plans industriels, ainsi que d’exprimer graphiquement des idées et des conceptions de manière normalisée, claire et précise.

RA3 Être capable d’utiliser des logiciels de conception assistée par ordinateur pour l’élaboration de plans.

RA4 Représenter différents types de pièces et les coter en respectant les normes du dessin technique.

RA5 Est capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

1.- Introduction à l’expression graphique en ingénierie et au dessin technique.

- Constructions géométriques sur le plan.

- Introduction aux systèmes de représentation.

- Éléments de géométrie descriptive.

BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE ET SYSTÈME DE PLANS COTÉS.

2. SYSTÈME DIÉDRISQUE :

- Point.

- Droite.

- Plan.

- Intersections.

- Dévers.

- Parallélisme et perpendicularité.

- Distance.

- Polyèdres.

- Prismes.

3.- SYSTÈME DE PLANS COTÉS.

BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION (Représentation conventionnelle de pièces isolées à géométrie idéale)

4. NORMALISATION.

- Formats normalisés.

- Échelles.

- Vues normalisées.

- Méthodes de projection.

- Coupes.

- Cotation.

5. SYSTÈME AXONOMÉTRIQUE.

6. - PERSPECTIVE À CHEVAL.

7. - PERSPECTIVE CONIQUE.

BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

8. REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : logiciel AutoCAD.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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L'étudiant sera évalué sur la base des éléments suivants :

La réalisation des travaux pratiques, la rédaction de rapports sur le travail effectué, l’engagement et l’intérêt manifestés pendant leur réalisation, ainsi que les épreuves écrites liées aux travaux expérimentaux.

La résolution des problèmes proposés, la remise et la présentation de travaux en groupe. L'élaboration d'études de cas.

Des examens écrits portant sur les contenus abordés lors des activités pédagogiques menées en classe.

Les résultats obtenus par l’étudiant dans les matières seront notés selon l’échelle numérique suivante, de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention qualitative correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention très bien » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire concernée, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

ÉVALUATION CONTINUE :

Pour calculer la note de l’étudiant dans le cadre de l’évaluation continue, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE :

15 % PREMIER EXAMEN PARTIEL SUR LE SYSTÈME DIÉDRIC.

20 % DEUXIÈME ÉPREUVE PARTIELLE DIÉDRIQUE.

5 % REMISE DES EXERCICES.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

15 % PREMIER EXAMEN PARTIEL DE NORMALISATION.

20 % DEUXIÈME ÉPREUVE PARTIELLE DE NORMALISATION.

5 % REMISE DES EXERCICES.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

15 % ÉVALUATION AUTOCAD.

5 % REMISE DES EXERCICES.

Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents blocs et valider le cours en évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des blocs.

Si la note obtenue selon cette procédure est égale ou supérieure à 5, l'étudiant aura réussi le cours en évaluation continue.

SESSION ORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l’étudiant dispose des options suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules dans lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 dans le cadre de l’évaluation continue et passer l’examen de la ou des matières des modules notés en dessous de 5. Pour pouvoir faire la moyenne entre les différents modules et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des modules.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des modules pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session ordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l'étudiant dispose des options suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules pour lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 lors de l’évaluation continue et passer l’examen de la ou des matières des modules pour lesquels il a obtenu une note inférieure à 5. Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents blocs et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des blocs.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des modules pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session extraordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

Objectifs

Ce cours poursuit un double objectif :

• D'une part, en suivant un cursus d'ingénierie, les étudiants ont choisi une filière dans laquelle ils vont interagir avec le monde naturel, en utilisant ses ressources et en les transformant. La connaissance des lois fondamentales de la chimie leur permettra de comprendre les principaux processus qui nous permettent d’extraire ces ressources, de les transformer en matériaux ou en sources d’énergie utiles à l’être humain, ainsi que les implications environnementales que cette activité peut engendrer. Connaître et comprendre sont les étapes préalables pour commencer à mettre en pratique et à tirer pleinement parti de ces connaissances dans l’exercice de leur profession.

• Par ailleurs, bon nombre des cours du cursus s’appuieront sur les compétences déjà acquises dans le cadre de cette formation. Les heures d’étude consacrées à la chimie doivent constituer un investissement qui facilitera l’apprentissage d’autres matières, notamment celles liées aux matériaux et à l’environnement.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE4 Capacité à comprendre et à appliquer les principes fondamentaux de la chimie générale, de la chimie organique et inorganique, ainsi que leurs applications en ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître et appliquer la nomenclature en chimie organique et inorganique.

RA2 Identifier, comprendre et mettre en œuvre les réactions chimiques fondamentales qui se produisent dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA3 Comprendre les propriétés des différents états de la matière et les relier aux propriétés des matériaux.

RA4 Être capable de réaliser des essais expérimentaux en laboratoire de chimie, ainsi que d’analyser, d’évaluer et d’interpréter les résultats obtenus.

RA5 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Les contenus seront dispensés selon les thèmes suivants :

THÈME 1 : Composition de la matière.

THÈME 2 : Liaison chimique.

THÈME 3 : Nomenclature en chimie organique et inorganique.

THÈME 4 : États d'agrégation de la matière.

THÈME 5 : La réaction chimique.

THÈME 6 : Thermochimie.

THÈME 7 : Les solutions aqueuses : l'eau, la solubilité et les propriétés colligatives.

THÈME 8 : Équilibre chimique.

THÈME 9 : Équilibres acide-base.

THÈME 10 : Équilibres redox.

THÈME 11 : Équilibres de précipitation.

THÈME 12 : Chimie industrielle.

Cinq travaux pratiques seront réalisés :

P1 : Étude de différents types de réactions chimiques.

P2 : Distillation simple. Densité et indicateurs acide-base.

P3 : Préparation de solutions aqueuses, mesure du pH et neutralisation.

P4 : Observation d'un équilibre chimique.

P5 : Titrage redox.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Il existe deux sessions d'examen officielles : ordinaire et extraordinaire.

Session ordinaire

L'étudiant doit obtenir une note égale ou supérieure à 5 points. Il peut valider le cours grâce à l'évaluation continue. Dans ce cas, la note finale correspond à la moyenne pondérée de l'ensemble des activités pédagogiques détaillées ci-dessous :

• Examen partiel 1. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour être pris en compte dans la moyenne.

• Examen partiel n° 2. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour que celle-ci soit prise en compte dans la moyenne.

• Activités en classe. Elles représentent 15 % de la note finale. Elles comprennent la réalisation d'exercices, de problèmes, d'exposés ainsi que des travaux individuels et en groupe.

• Travaux pratiques en laboratoire. Ils représentent 15 % de la note finale. Ce pourcentage se répartit ainsi : 10 % de la note, correspondant à un examen (il est nécessaire d’obtenir 3,5 points pour que la note soit prise en compte dans la moyenne), et 5 % pour un rapport individuel. Il sera indispensable d’avoir effectué tous les travaux pratiques pour pouvoir se présenter à l’examen.

Si l’étudiant n’obtient pas la note de 5 points dans le cadre de l’évaluation continue, il aura la possibilité de démontrer qu’il a atteint les objectifs pédagogiques pendant la semaine d’examens, prévue à cet effet, de la manière suivante :

• L'étudiant se présentera à un examen portant sur les parties non validées (examen partiel 1, examen partiel 2 et/ou examen de travaux pratiques).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux activités de cours et la note du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Session de rattrapage

En cas d’échec à la session ordinaire, l’étudiant pourra se présenter à une session extraordinaire. Les critères seront les suivants :

• L'étudiant passera un examen portant sur les parties non validées (examen théorique complet (qui inclut les contenus des examens partiels 1 et 2) et/ou examen pratique).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux travaux pratiques et celle du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

de base :

1.- Atkins, P. W.

Chimie générale

Barcelone : Omega, 1991. 1991.

ISBN : 8428208921

2.- Chang, Raymond

Principes essentiels de chimie générale

Madrid : McGraw-Hill, 2020.

ISBN : 9788448146269

3.- Chang, Raymond

Chimie /

Mexique : McGraw-Hill, 2013. 2013.

ISBN : 9786071509284

4.- Petrucci, Ralph H.

Chimie générale

8e éd. Madrid : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN : 8420535338

Complémentaire :

5.- Bermejo Martínez, Francisco

Problèmes de chimie générale et leurs fondements théoriques

Madrid : Dossat, 1994. 1994.

ISBN : 8423704459

6.- Smith, R. Nelson

Résolution de problèmes de chimie générale

Barcelone [etc.] : Reverté, 1991. 1991.

ISBN : 8429175296

7.- Sorum, C. H.

Comment résoudre des problèmes de chimie générale

Madrid : Paraninfo, 1998. 1998.

ISBN : 8428312729

8.- divers auteurs

1 000 problèmes résolus de chimie générale et leurs fondements

Madrid : Paraninfo, 1996. 1996.

ISBN : 8428322376

9.- Willis, Christopher J.

Résolution de problèmes de chimie générale

Madrid : Reverte, 1993. 1993.

ISBN : 8429175261

Objectifs

S'initier à l'anglais spécifique à l'ingénierie, notamment dans le domaine de l'ingénierie, avec un niveau de départ B1 et un objectif B2. Se familiariser avec l'anglais et enrichir son vocabulaire, en particulier le vocabulaire technique lié à la filière. Familiariser l'étudiant avec des situations et des textes liés à l'ingénierie afin de développer ses compétences en compréhension et en expression (tant orale qu'écrite).

Prérequis

Il n’y a pas de prérequis.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision et de créativité, ainsi qu’à raisonner de manière critique, et à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences transversales

CT01 Capacité à analyser les stratégies verbales utilisées dans les échanges communicatifs.

CT02 Analyse des conflits et de leur résolution, par le recours à des processus de négociation et à des stratégies de courtoisie verbale et d’argumentation.

CT03 Maîtrise nécessaire et suffisante de la langue anglaise pour communiquer et comprendre. Développement de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression orale et écrite.

Résultats d’apprentissage

RA1 Est capable de comprendre des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l'ingénierie, en anglais.

RA2 Est capable de rédiger des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie, en anglais.

RA3 Est capable de communiquer, en anglais, des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie et des affaires.

Description du contenu

Unité 1 - Systèmes

1.1 Rescue p.4 « Interviewing » Rapport d’incident&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Cohésion&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Équipements de sécurité et télécommunications

1.2 Transmission p. 6 Décrire un système&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Tableau des spécifications&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Pronoms relatifs&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Télécommunications par satellite

1.3 Fonctionnement p. 8 Instructions&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Manuel d'utilisation&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Impératif au présent simple&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbes d'instruction en mécanique marine

Unité 2 - Processus

2.1 Formes du futur p.10 Degrés de certitude&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Rapport de prévision pour les prévisions&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Applications des plastiques

2.2 Formes solides p. 12 Décrire un processus&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Description du processus&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Présent simple passif&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbes de processus

2.3 Formes creuses p. 14 Décrire un processus Cours / Exposé Expressions pour faire référence à un support visuel&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbes de processus&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Noms associés Gérondifs

Révision de l'unité A p. 16

Unité 3 - Événements

3.1 Conditions p. 20 Conditions irréelles&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Présentation d’un reportage technique&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Passé composé vs passé simple&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Premier et deuxième conditionnel&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Mécanique aérospatiale

3.2 Séquence (1) p. 22 Séquence des événements&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Fonctionnement&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Clauses temporelles&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Système LAS d’un engin spatial

3.3 Séquence (2) p. 24 « Séquence des événements » « Comment ça marche » « Marqueurs de séquence » Suffixes des noms du lexique semi-technique

Unité 4 - Carrières

4.1 Ingénieur p. 26 Rédaction d’une lettre de motivation pour un CV&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Le présent continu pour le présent et le futur avec « going to »&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Termes utilisés dans un CV

4.2 Inventeur p. 28 Comparaison Revue technique Conjonctions comparatives&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Lexique semi-technique biomédical

4.3 Entretien d'embauche p. 30 Recherche d'emploi&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Entretien d'embauche&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Passé composé vs passé simple : « for », « since », « ago »&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Emploi

Révision de l'unité B p. 32

Unité 5 - Sécurité

5.1 Avertissements p. 36 Remue-méninges&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Réunion par téléphone&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Indicateurs de discussion&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Systèmes de contrôle et d’alerte

5.2 Instructions p. 38 Donner des instructions&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; « Session de formation sur le manuel » « Modaux actifs et passifs » « Entretien automobile »

5.3 Règles p. 40 « Respecter les règles » « Règlement, sauf si le participe présent est utilisé » Navigation aérienne

Unité 6 - Planification

6.1 Emplois du temps p. 42 Exprimer son accord ou son désaccord&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Réunion de planification&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modaux du futur&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Délais, énergie, environnement

6.2 Causes p. 44 « Cause et effet »&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Description d’un processus : « due to », « owing to », « because of », « as a result of »&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Noms exprimant des actions – suffixes causaux – traitement des combustibles

6.3 Systèmes p. 46 Description d'un système&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Conférence / Exposé&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Marqueurs de section dans un exposé&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Production d’énergie

Révision de l’unité C, p. 48

Unité / Section Fonction / Compétence Genre / Type de texte Grammaire / Discours Lexique / Technologie

Unité 7 - Rapports

7.1 Déclarations p. 52 Relater des déclarations&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Enquête sur un incident&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; « Discours rapporté » « Verbes de rapport » Sécurité

7.2 Incidents p. 54 Signalement d’incidents&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Évaluation de produit&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Passé continu&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Électricité

7.3 Progrès p. 56 Rendre compte des progrès et prise de notes&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Conférence / Exposé&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Marqueurs de discours&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Électricité, électronique

Unité 8 - Projets

8.1 Spar p. 58 Discuter d’événements passés&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Spécifications&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Passé composé et passé simple passif&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Installation, transport, extraction pétrolière

8.2 Plateforme p. 60 Méthode et objectif&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Statistiques&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Cohésion par (au moyen de) (afin de)&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Construction des adjectifs à la forme active / passive

8.3 Exercices de révision p. 62 Étapes d’une tâche&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Dossier d’actualité technique&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Phrases pour vérifier la compréhension&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Mots généraux ayant une signification technique - forage pétrolier

Révision de l'unité D, p. 64

Unité 9 - Conception

9.1 Inventions p. 68 Comparaison Rapport d'essai&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Participation à un concours de conception&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modification des comparatifs&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Électricité automobile

9.2 Bâtiments p. 70 Comparaison&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Fiches d’information&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modification des superlatifs&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Formes architecturales

9.3 Sites p.72 Décrire l’apparence&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Conférence / Exposé&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Plan de site&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Groupes nominaux complexes&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Dessin technique

Unité 10 - Catastrophes

10.1 Hypothèses p. 74 Émettre des hypothèses sur les causes&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Intervention téléphonique d’experts techniques&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modes + infinitif au parfait : must / may / can’t have&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Dommages en ingénierie des structures

10.2 Enquête p. 76 Spéculations sur le passé&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Entretien d’enquête&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Troisième conditionnel : should/shouldn’t have&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Génie civil

10.3 Rapports p. 78 Rédaction d’un rapport&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Rapport d’enquête&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Grammaire associée aux sections du rapport&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Titres du rapport

Révision de l'unité E, p. 80

Unité 11 - Matériel

11.1 Équipement p. 84 Spécification des matériaux&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Proposition écrite&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Formes verbales pour exprimer

propriétés&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Propriétés des matériaux

11.2 Propriétés (1) p. 86 Décrire les propriétés&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Spécifications : matériaux et propriétés&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbes, noms et expressions adjectivales associés&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Noms désignant des propriétés et adjectifs associés : supporter, résister

11.3 Propriétés (2) p. 88 Capacité : discuter, suggérer&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Comptes rendus de réunion&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Expressions de suggestion : capable de / apte à -er / à l'épreuve de / résistant à

Unité 12 - Opportunités

12.1 Menaces p. 90 Prévoir&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Extrapolations à partir de graphiques&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Tableau SWOT&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Futur antérieur parfait&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Environnement

12.2 Innovation p. 92 Comparaison et opposition&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Description technique&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Formes permettant d’exprimer la similitude et la différence&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Adjectifs forts : aérodynamique, marine, automobile

12.3 Priorités p. 94 Prise de décision&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Réunion, débat&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Superlatifs&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Électricité, automobile, sources d’énergie

Révision de l'unité F p. 96

Résumé linguistique p. 100

Section de référence p. 107

Contenu supplémentaire p. 109

Recherche rapide p. 116

Transcription audio

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

1. ÉVALUATION CONTINUE

4 épreuves écrites (2 par trimestre) après chaque série de deux unités. Une épreuve écrite finale après les quatre dernières unités, ainsi qu’une épreuve orale, toutes deux à la fin de la période académique. Le dispositif d’évaluation continue est complété par le travail en classe de chaque étudiant et l’appréciation de l’enseignant.

1 épreuve écrite au cours de l’année universitaire.

a. Un premier examen écrit : 10 %

b. Un deuxième examen écrit : 10 %

c. Un troisième examen écrit : 10 %

d. Un quatrième examen écrit : 15 % (comprend la révision des structures

linguistiques déjà abordées)

e. Un cinquième test écrit (réalisé en classe à la fin du semestre

académique) : 25 %

f. Une épreuve orale (présentation sur un thème au choix lié à l'ingénierie) à la fin du semestre : 20 %

Le thème de la présentation orale sera convenu au préalable avec l'enseignant.

g. Comportement et attitude en cours, assiduité et participation active, réalisation des devoirs, initiative, implication, intérêt : 5 %

h. Évaluation par l'enseignant : 5 %

Chacune des 5 épreuves écrites comprendra des exercices portant sur :

Compréhension orale (Listening)

Vocabulaire (Vocabulary)

Compréhension écrite (Reading)

Grammaire ou structures linguistiques (Grammar)

Le sujet de la présentation orale, qui pourra être réalisée individuellement et/ou en binôme, sera convenu à l'avance avec l'enseignant.

Les dates de ces évaluations seront annoncées à l'avance par l'enseignant. Elles se dérouleront dans la salle de classe habituelle, sauf indication contraire de l'enseignant le moment venu.

IMPORTANT

1) Il est obligatoire de passer TOUTES les épreuves d'évaluation prévues pendant la période académique d'évaluation continue. Il en découle que tout étudiant qui ne se présenterait pas à l'une des épreuves partielles PERDRA SON DROIT À L'ÉVALUATION CONTINUE ET DEVRA PASSER UN EXAMEN LORS DE LA SESSION ORDINAIRE PORTANT SUR 100 % DE LA MATIÈRE, les critères d'évaluation prévus pour cette session lui étant alors appliqués.

2) Si une note minimale de 5 a été obtenue à l’épreuve orale de présentation, dans le cadre de l’évaluation continue, cette note sera conservée pour la session ordinaire et/ou extraordinaire.

3) La note de l'examen écrit ne sera conservée dans aucun des cas.

4) La note finale sera calculée selon les pourcentages mentionnés ci-dessus. L’évaluation continue peut être jugée insuffisante si le résultat du calcul, combiné aux autres épreuves, est inférieur à 5. Dans ce cas, l’étudiant ou l’étudiante devra passer l’examen de la matière lors de la session ordinaire de juin, qui comptera pour 75 % (s’il a obtenu au moins 5 à l’épreuve orale de l’évaluation continue et décide de la conserver pour juin) ou pour 100 % de la matière.

5) Si la note obtenue dans l’une des compétences (écoute, vocabulaire, lecture, grammaire) est inférieure à 2,5 à la fin de l’année, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3. Il en découle que, si une compétence n'est pas notée, soit parce que l'élève ne l'a pas effectuée (dans le cas de l'examen écrit), soit parce qu'il ne s'est pas présenté pour la passer (dans le cas de l'examen écrit et/ou de l'examen oral), aucune moyenne ne sera calculée entre les autres compétences, la note finale étant alors de 3 au maximum.

6) Les étudiants ayant obtenu une moyenne finale de 5 ou plus à l’évaluation continue seront admis à la matière selon le système d’évaluation continue.

2. SESSION ORDINAIRE SANS ÉVALUATION CONTINUE ET SESSION EXTRAORDINAIRE

2.1 Examens :

Les étudiants devant être évalués sur l’intégralité (100 %) de la matière devront se présenter à l’examen final en juin et/ou juillet. Les critères d’évaluation dans ce cas seront les suivants :

Épreuve écrite : 75 %

Examen oral : 25 %

L'examen écrit portera sur les mêmes compétences que celles décrites précédemment pour les étudiants soumis à une évaluation continue.

L'examen oral consistera en une présentation individuelle ou en binôme, selon les indications données par l'enseignant en temps voulu, sur des thèmes d'ingénierie abordés tout au long du cours. Les précisions concernant le format de la présentation seront communiquées au cours de l'année universitaire.

Si la note obtenue dans l’une des compétences (écoute, vocabulaire, lecture, grammaire) est inférieure à 2,5, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3. Il en résulte que, si une compétence n’est pas notée, soit parce que l’étudiant ne l’a pas évaluée (dans le cas de l’examen écrit), soit parce qu’il ne s’est pas présenté pour la passer (dans le cas de l’examen écrit et/ou de l’examen oral), aucune moyenne ne sera calculée entre les autres compétences, la note finale étant alors de 3 au maximum.

Si une note minimale de 5 a été obtenue à l’épreuve orale, cette note sera conservée pour la session de rattrapage si nécessaire, à la demande de l’étudiant.

Il incombe à l’étudiant de se renseigner sur les salles, les dates et les horaires.

Type d’examen

2.1.1 Épreuve écrite

L'examen écrit comprendra des questions portant sur la compréhension orale, le vocabulaire, la compréhension écrite et la grammaire.

La note de l'examen écrit ne sera en aucun cas conservée pour la session de rattrapage.

2.1.2 Épreuve orale

Il pourra se dérouler individuellement ou par deux, selon les indications données le moment venu. Il s’agira d’un dialogue sur un thème donné lié à l’ingénierie. Chaque étudiant préparera son dialogue à l’avance en suivant les consignes qui auront été données en cours ou via le portail de la matière.

Au plus tard le jour de l’examen écrit, des informations seront communiquées concernant les dates, les horaires et les salles des examens oraux. Les étudiants seront invités à s’inscrire à la date et à l’heure qui leur conviennent le mieux parmi celles fixées par la Faculté des langues appliquées. Les examens oraux pourront être enregistrés.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- David Bonamy

Technical English 3. Coursebook (2e édition)

2e éd. Pearson Longman. 2008.

ISBN : 9781292424484

2.- Tony Atkins, Marcel Escudier

A Dictionary of Mechanical Engineers.

Éd. Oxford University Press. 2013.

ISBN : 9780199587438

Objectifs

L'objectif de ce cours est d'offrir une vision complète et globale de l'entreprise d'un point de vue économique, en abordant les aspects organisationnels et financiers, dans un environnement complexe et dynamique.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes à respecter impérativement.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

Compétences spécifiques

CE6 Connaissance adéquate du concept d’entreprise, ainsi que du cadre institutionnel et juridique de l’entreprise. Organisation et gestion des entreprises.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître et distinguer les types d’entreprises en fonction de leurs principales caractéristiques (secteur, forme juridique, taille, etc.), ainsi que les différentes formes d’organisation des entreprises, et identifier leur interaction avec l’environnement.

RA2 Étudier la viabilité économique et financière d’un projet ou d’un investissement et son impact sur l’environnement social.

RA3 Réaliser des analyses économiques et financières d’entreprises à partir de données comptables et calculer les coûts d’un produit ou d’un service.

RA4 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA5 Est capable de prendre conscience du caractère multidisciplinaire de l’ingénierie industrielle, ainsi que de ses implications sociales, économiques et environnementales.

Description des contenus

Concept et typologie des entreprises. Fonctions économiques des entreprises. Le cycle de vie des entreprises. L’environnement général de l’entreprise. L’environnement spécifique de l’entreprise. L’interrelation entre l’entreprise et les autres acteurs économiques. La structure organisationnelle simple. La structure organisationnelle fonctionnelle. La structure organisationnelle matricielle. La structure organisationnelle divisionnaire. Autres structures organisationnelles. Le système de production en continu. Le système de production intermittent. Le système de production modulaire. Le système de production par projets. Le système de contrôle de la qualité. Le système d’assurance qualité. Le système de qualité totale. Nature et objectifs de la recherche en entreprise. Le développement des processus de production et des produits. Le lien entre innovation et compétitivité des entreprises. Le système d’innovation dans l’Union européenne.

Activités pédagogiques

1) Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

2) Réalisation de travaux en petits groupes.

3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

4) Épreuves d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation de la matière, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

Type A : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

Type C : résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

1er examen + travaux sur les thèmes 1 à 4 : 40 % de la note finale (80 % de cette note provient d’un examen et le reste des thèmes proposés)

2e examen + travaux sur les thèmes 4 à 7 : 40 % de la note finale (80 % de cette note provient d’un examen et le reste des thèmes proposés)

3e Réalisation de travaux en petits groupes et PRÉSENTATIONS - JEU DE RÔLE (20 %).

EXAMEN :

Les étudiants qui n’auraient pas réussi l’examen au cours de l’année, tant lors de la session ordinaire que lors de la session de rattrapage, passeront un examen portant sur l’ensemble de la matière. L’examen comprendra trois parties : un questionnaire à choix multiples, une partie théorique et une partie pratique. Les cas pratiques s’appuieront sur les travaux réalisés au cours de l’année.

AUTRES CONSIDÉRATIONS :

Dans le cas de présentations ou d’activités pédagogiques de jeux de rôle, il sera obligatoire de les réaliser avec une tenue formelle, comme dans la vie professionnelle réelle. Les étudiants qui ne respecteront pas cette exigence ne seront pas évalués sur cette activité.

Dans le cas d’une présentation particulièrement créative et innovante, la nécessité d’une tenue spécifique pourra être discutée individuellement avec l’enseignant.

Toute absence aux activités de formation continue (séminaires, conférences, ateliers, etc.) devra être dûment justifiée auprès de l’enseignant au moyen d’un justificatif officiel ; une justification fournie par le tuteur académique ne sera pas acceptée.

L’étudiant ayant échoué à la session ordinaire devra se présenter à la session de rattrapage. La note de septembre sera celle obtenue à l’examen.

Pour que l’évaluation continue soit prise en compte, il faudra obtenir une note minimale de 3,5 à l’examen final.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Bonell Colmenero, Ramón

Manuel d'entreprise, de marchés et de finance

Difusión Jurídica. 2010.

ISBN : 9788492656714

2.- Bueno Campos, E

Cours d'introduction à l'économie d'entreprise

Pirámide. 2004.

ISBN : 9788436819113

3.- Perez Gorostegui

Principes fondamentaux d'économie d'entreprise

Ramón Areces. 2014.

ISBN : 9788499611648

Objectifs

Ce cours constitue une première approche des contenus caractéristiques de la théorie des circuits. Il a pour objectif de fournir à l'étudiant une vision globale et approfondie de l'électrotechnique en général.

Prérequis

Maîtriser les notions d'électricité étudiées dans le cours de physique.

Connaître et savoir utiliser avec aisance le calcul avec des nombres complexes.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE12 Connaissance et utilisation des principes de la théorie des circuits et des machines électriques.

Acquis d'apprentissage

RA1 Concevoir et analyser des circuits électriques monophasés et triphasés, à courant continu et à courant alternatif, en garantissant leur bon fonctionnement et leur sécurité.

RA2 Connaître les principes régissant le fonctionnement des machines électriques.

RA3 Appliquer les principes de l'électromagnétisme aux machines électriques

RA4 Être capable de concevoir, de simuler et de réaliser des circuits électriques en laboratoire, d’obtenir des résultats et d’en tirer des conclusions.

RA5 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Thème 1. – Introduction à la théorie des circuits électriques.

Thème 2. - Circuits à courant alternatif sinusoïdal.

Thème 3. - Dipôles.

Thème 4. - Systèmes triphasés

Thème 5. – Introduction aux machines électriques

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

Type A : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

Type B : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

Type C : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

2 Examens :

Courant continu 25 %

Courant alternatif et triphasé 50 %

5 travaux pratiques : 3 % chacun.........................15 %

2 devoirs : Connaissances et principes de l'électromagnétisme appliqués aux machines électriques.................................10 %

Pour valider le cours, il est nécessaire d’avoir réussi les travaux pratiques et d’avoir rendu les travaux demandés (évaluation continue, session ordinaire et session extraordinaire)

Lors des sessions ordinaire et extraordinaire, la note sera calculée comme suit :

- 75 % (examen) + 25 % (note des travaux pratiques et des devoirs)

Bibliographie

De base :

1.- Carlson, A. Bruce

Théorie des circuits : ingénierie, concepts et analyse de c

Australie : Thomson, 2002. 2002.

ISBN : 0634370977

2.- Dorf, Richard C.

Introduction aux circuits électriques

2e éd. New York : John Wiley. 1993.

ISBN : 0471574511

3.- Fitzgerald, A. E.

Machines électriques

6e éd. Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 2004. 2004.

ISBN : 970104052X

4.- Fraile Mora, J. Jesús

Électromagnétisme et circuits électriques

3e éd. Madrid : Ordre des ingénieurs des ponts et chaussées. 1995.

ISBN : 8474931312

5.- Fraile Mora, J. Jesús

Machines électriques

3e éd. Madrid : Ordre des ingénieurs des ponts et chaussées.

ISBN : 8474931436

6.- Fraile Mora, J. Jesús

Machines électriques

5e éd. Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 200. 2004.

ISBN : 8448139135

7.- Gómez Expósito, Antonio

Problèmes résolus de théorie des circuits

2e éd. Madrid : Paraninfo, 1994. 1994.

ISBN : 8428317860

8.- Ortega Gómez, Guillermo

Problèmes résolus sur les machines électriques

Madrid : Thomson, 2002. 2002.

ISBN : 8497320700

9.- Ras Oliva, Enrique

Théorie des circuits : principes fondamentaux

4e éd. Barcelone : Marcombo, 1987. 1987.

ISBN : 8426706738

10.- Sanz Feito, Javier

Machines électriques

Madrid : Prentice Hall, 2002. 2002.

ISBN : 8420533912

11.- Simón Rodríguez Mª Antonia

Analyse des circuits. Problèmes résolus

Madrid : Éditions Vision Net. 2005.

ISBN : 8498212200

12.- Valentín M. Parra Prieto... [et al.]

Théorie des circuits (génie industriel), unité didactique

7e éd. Madrid : Université nationale d'enseignement à distance.

ISBN : 8436219503

Objectifs

L'acquisition par les élèves des connaissances et des compétences décrites ci-dessous.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et mettre en œuvre des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE11 Connaissances des principes fondamentaux de la science, de la technologie et de la chimie des matériaux. Comprendre la relation entre la microstructure, la synthèse ou le traitement et les propriétés des matériaux.

Acquis d'apprentissage

RA1 Connaître la classification des matériaux et leurs propriétés en fonction de leurs principes chimiques.

RA2 Connaître la relation entre la microstructure, la synthèse ou le traitement et les propriétés des matériaux.

RA5 Être capable de réaliser des essais en laboratoire pour caractériser le comportement des matériaux

RA6 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Classification des matériaux et de leurs propriétés. Structure cristalline des matériaux et leurs défauts. Solutions solides. Diffusion. Transformations de phase (diagrammes d'équilibre). Propriétés mécaniques des matériaux. Rupture ductile et fragile. Fatigue. Corrosion des matériaux.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Les étudiants pourront valider le cours grâce à une évaluation continue, selon les pourcentages suivants :

Premier examen partiel : 30 %

Deuxième évaluation partielle : 30 %

Travaux pratiques : 25 %

Travaux rendus : 15 %

Pour réussir grâce à l'évaluation continue, il est nécessaire d'obtenir une note minimale de 4 points aux examens partiels ou aux travaux pratiques de laboratoire et de compenser avec les autres notes en tenant compte des pourcentages correspondants, jusqu'à obtenir un 5.

La présence aux travaux pratiques est obligatoire pour valider le cours dans le cadre de l'évaluation continue. Si les travaux pratiques sont non validés alors que le reste du cours est validé, il suffira de réussir l'examen des travaux pratiques lors de la session ordinaire.

L'ÉTUDIANT QUI N'ATTEINT PAS LA NOTE DE 5/10 AU COURS DE L'ANNÉE DEVRA PASSER L'EXAMEN PARTIEL OU LES EXAMENS PARTIELS OÙ IL A ÉCHOUÉ, LORS DE LA SESSION ORDINAIRE DE JUIN.

L'étudiant qui ne réussit pas la matière lors de la session ordinaire de juin doit se présenter à l'EXAMEN FINAL LORS DE LA SESSION EXTRAORDINAIRE DE JUILLET ET LA NOTE DE CET EXAMEN REPRÉSENTE 100 % DE SA NOTE FINALE. En aucun cas, des parties ne seront validées.

Bibliographie

De base :

1.- Askeland, Donald R.

Science et ingénierie des matériaux

Madrid [etc.] : Paraninfo, 2001. 2001.

ISBN : 8497320166

2.- Mangonon, Pat L.

Science des matériaux : sélection et conception

Mexico [etc.] : Pearson, 2001. 2001.

ISBN : 9702600278

3.- Michael F. Ashby / David R.H. Jones

Matériaux pour l'ingénierie 1

Reverté. 2008.

ISBN : 9788429172553

Complémentaire :

4.- F. Gutiérrez

Guide d'étude de la science des matériaux : principes fondamentaux et problèmes / F. Gutiérrez... [et al.]

Santander : Service des publications de l'E.T.S.I. Caminos..., D.L.. 1995.

ISBN : 8489627002

5.- J.F. Shackelford

Introduction à la science des matériaux pour les ingénieurs

Pearson. 2010.

ISBN : 9788483226599

6.- Otero Huerta, Enrique

Corrosion et dégradation des matériaux

Madrid : Síntesis, 1997. 1999.

ISBN : 8477385181

7.- Pero-Sanz Elorz, José Antonio

Science et ingénierie des matériaux : structures, transformation

Madrid : CIE Inversiones Editoriales-Dossat, 2000, 2006.

ISBN : 8496437442

8.- Smith, William F.

Science et ingénierie des matériaux

Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 2004. 2012.

ISBN : 8448129563

9.- William F. Smith / Javad Hashemi

Principes fondamentaux de la science et de l'ingénierie des matériaux

McGraw-Hill. 2006.

ISBN : 9789701056387

Autres :

10.- Salvador Moya, Mª Dolores

Travaux pratiques de science des matériaux pour la licence d'ingénierie

Valence : Université polytechnique de Valence, 20. 2011.

ISBN : 9788483636350

Objectifs

L'objectif principal de ce cours est de permettre aux étudiants d'apprendre à utiliser les logiciels de bureautique dans un contexte professionnel, en acquérant non seulement la maîtrise des fonctionnalités de ces logiciels, mais aussi les compétences nécessaires pour présenter et traiter les données et les documents de manière professionnelle.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences transversales

CT04 Connaissance et maîtrise des concepts de base de l'informatique grand public, avec une utilisation efficace des applications bureautiques les plus courantes.

CT05 Capacité à utiliser efficacement un tableur pour effectuer des calculs et analyser des données dans le domaine de l’ingénierie.

Acquis d'apprentissage

RA1 Rédiger des textes et réaliser des présentations de nature professionnelle à l’aide des outils bureautiques appropriés.

RA2 Connaître et appliquer les fonctions et techniques avancées des tableurs, y compris la création de macros, pour effectuer des calculs et des analyses de données dans le domaine de l'ingénierie.

Description du contenu

Les cours proposeront une initiation pratique à l'utilisation des outils, accompagnée de conseils sur l'affichage et les raccourcis clavier, ce qui permettra aux étudiants d'utiliser les outils bureautiques de manière plus professionnelle et facilitera leur insertion dans le monde du travail.

Activités de formation

A2 Activités en laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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SYSTÈMES D'ÉVALUATION

E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

CRITÈRES D’ÉVALUATION

Trois examens auront lieu à la fin de chaque module : PowerPoint (20 %), Word (10 %) et Excel (20 %). Chacun d’entre eux consistera en la remise d’un exercice pratique.

À la fin de chaque cours, un exercice pratique réalisé pendant la séance et portant sur les contenus abordés ce jour-là sera remis ; ces exercices représentent les 50 % restants de l’évaluation.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Claudia Valdés Miranda

Manuel indispensable Microsoft Office Excel 2010

Anaya. 2010.

ISBN : 9788441527935

2.- Collectif

Microsoft Office 2016

ENI. 2016.

ISBN : 9782409003370

3.- Francisco Charte Ojeda

Le guide indispensable de Microsoft Office Word 2010

Anaya. 2010.

ISBN : 9788441527805

4.- José María Delgado

Microsoft Office 2016

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN : 9788441538047

5.- Rosario Peña

Office 2016, Guide complet étape par étape

Altaria. 2016.

ISBN : 9788494477621

6.- VALENTIN, HANDZ

OFFICE 2016 : COURS PRATIQUE

Ra-Ma. 2016.

ISBN : 9788499646343

Complémentaire :

7.- Rosario Peña

Excel 2016 : Manuel pratique étape par étape

Altaria. 2016.

ISBN : 9788494404986

Objectifs

Découvrir les caractéristiques des principaux procédés de fabrication, depuis les procédés en continu des grandes industries jusqu’aux procédés spécifiques aux petites séries.

Les procédés portant sur les matériaux suivants seront abordés : métaux, polymères, céramiques.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini

Compétences

Compétences de base et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences spécifiques

CE37 Connaissance appliquée des systèmes et processus de fabrication destinés à la transformation des métaux et des polymères.

CE38 Capacité à sélectionner et à appliquer les procédés de fabrication adaptés à la réalisation d’une pièce, ainsi que les machines et équipements nécessaires.

Résultats d'apprentissage

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE

RA1 Connaître et appliquer les systèmes et procédés de fabrication permettant de transformer les métaux et les polymères.

RA2 Sélectionner les machines, les outillages, les outils et les paramètres de travail des différents procédés de fabrication.

RA3 Connaître, sélectionner, calculer et appliquer les procédés d’assemblage couramment utilisés dans le domaine de l’ingénierie électronique et de l’automatique.

RA4 Mener des expériences dans le laboratoire de fabrication, analyser et évaluer les résultats, puis en tirer des conclusions.

RA5 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Procédés de fonderie. Procédés de déformation. Procédés d’usinage non conventionnels. Traitement des poudres. Traitement des polymères. Procédés d’assemblage.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail individuel ou en groupe.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Note d’évaluation continue par année :

Contrôle 1 : 10 % de la note finale

Contrôle 2 : 30 % de la note finale

Contrôle 3 : 10 % de la note finale

Contrôle 4 : 20 % de la note finale

Travaux pratiques : 20 % de la note finale

Recueil d'exercices : 10 %

Il n'y a pas de note minimale requise pour les différentes parties.

Les parties ne sont pas validées lors de la session de rattrapage. Les étudiants qui n’ont pas réussi la matière lors de la session ordinaire devront se présenter, lors de la session de rattrapage, à un examen portant sur l’ensemble de la matière et la note obtenue à cet examen représentera 100 % de la note finale de la matière

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Rodríguez, Julián

Procédés industriels pour les matériaux métalliques, 2e édition

Vision Net. 2005.

ISBN : 8498213185

2.- Rodríguez, Julián

Procédés industriels pour les matériaux non métalliques, 2e édition

Vision Net. 2005.

ISBN : 8498213193

Complémentaire :

3.- Espinosa Escudero, Mª del Mar

Introduction aux procédés de fabrication

Madrid : Université nationale d'enseignement à distance. 2000.

ISBN : 8436241398

4.- Groover, Mikell P.

Principes fondamentaux de la fabrication moderne : matériaux, procédés et

Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 2007. 2007.

ISBN : 9780471744856

5.- Kalpakjian, Serope

Fabrication, ingénierie et technologie

Mexique : Pearson Educación de México, 2002. 2002.

ISBN : 9702601371

Objectifs

L'objectif de ce cours est de compléter les connaissances de l'étudiant en analyse mathématique.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l'objet des projets d'ingénierie décrits dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

Compétences spécifiques

CE1 Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en : algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, calcul différentiel et intégral, équations différentielles et à dérivées partielles, méthodes numériques, algorithmique numérique, statistiques et optimisation.

Acquis d’apprentissage

RA3 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de l’algèbre linéaire à la manipulation des matrices et à la résolution de systèmes d’équations

RA4 Connaître et appliquer les techniques de résolution des équations différentielles dans le cadre des problèmes rencontrés en ingénierie

RA5 Connaître et appliquer les méthodes numériques courantes pour résoudre les problèmes rencontrés en ingénierie

RA6 Résoudre des problèmes d’optimisation et de simulation similaires à ceux rencontrés en ingénierie en sélectionnant et en appliquant les méthodes appropriées

RA7 Acquérir une aisance dans le calcul et la manipulation d’expressions mathématiques

RA8 Identifier un problème mathématique, appliquer les techniques nécessaires pour le résoudre et évaluer les résultats obtenus

RA9 Modéliser des problèmes similaires à ceux rencontrés en ingénierie à l’aide d’outils mathématiques et procéder à leur résolution

RA10 Comprendre et utiliser avec rigueur le langage mathématique.

RA11 Être capable de raisonner de manière abstraite, en faisant appel à la pensée logique et algorithmique

RA12 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle

Description des contenus

Matrices, espaces vectoriels, applications linéaires, structures algébriques, EDO, équations différentielles ordinaires, équations aux dérivées partielles, géométrie affine euclidienne et géométrie différentielle, calcul numérique, méthodes d’optimisation et de simulation.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques liées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant. Pour ce faire :

Bloc 1

les exercices écrits suivants seront réalisés

1, pondération 10 %

2, pondération : 10 %

3, pondération de 30 %

Bloc 2

Les exercices écrits suivants seront à réaliser :

4, noté à 10 %

5, pondération de 10 %

6, pondération de 30 %

Examen final de janvier : en cas de note inférieure à 5, l'étudiant devra passer un examen sur le bloc non validé

Examen de rattrapage de juillet : note globale de 100 %

Bibliographie

De base :

1.- Burden, Richard L.

Analyse numérique

Mexico : Thomson, 2002. 2002.

ISBN : 9706861343

2.- Orozco - Guijarro

Équations aux dérivées partielles

Bellisco. 2011.

ISBN : 9788495277169

3.- Simmons, George F.

Équations différentielles : théorie, technique et pratique

Mexico ; Madrid : McGraw Hill, 2007. 2007.

ISBN : 9701061438

4.- Wunsch, A. David

Variable complexe et ses applications, 2e éd.

Pearson Educación. 1999.

ISBN : 9684444028

Complémentaire :

5.- Churchill, Ruel V.

Variable complexe et applications

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 1995. 1995.

ISBN : 8476157304

6.- Haberman, Richard

Équations aux dérivées partielles : avec séries de Fourier et

Madrid : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN : 8420535346

7.- Zill, Dennis G.

Équations différentielles avec applications à la modélisation

Mexico [etc.] : International Thomson, 2007. 2007.

ISBN : 9706864873

Objectifs

Le cours « Communication for Success » / « Communication pour la réussite » est dispensé au cours du premier semestre de la première année et vaut 3 crédits. Ce cours vise à fournir aux étudiants les outils nécessaires pour communiquer oralement en anglais avec succès, dans un contexte professionnel et universitaire. Pour ce faire, il abordera en détail l’utilisation correcte de la langue orale (justesse, cohérence et pertinence, précision lexicale, vocabulaire, et prononciation, prosodie), du langage non verbal (gestes, posture, contact visuel, etc.), ainsi que d’autres aspects liés aux différences culturelles et à la sociolinguistique.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision et de créativité, ainsi qu’à raisonner de manière critique, et à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences transversales

CT01 Capacité à analyser les stratégies verbales utilisées dans les échanges communicatifs.

CT02 Analyse des conflits et de leur résolution, par le recours à des processus de négociation et à des stratégies de courtoisie verbale et d’argumentation.

CT03 Connaissance nécessaire et suffisante de la langue anglaise pour communiquer et comprendre. Développement de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression orale et écrite.

Résultats d’apprentissage

RA1 Est capable de comprendre des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie, en anglais.

RA2 Il est capable de rédiger des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie, en anglais.

RA3 Il est capable de communiquer, en anglais, des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie et des affaires.

RA4 Il est capable de présenter, de défendre et de discuter en public et en anglais des travaux, des rapports, des données et des conclusions de manière professionnelle dans le domaine de l’ingénierie et des affaires.

RA5 Gérer les conflits au sein d’équipes de travail en appliquant des stratégies de négociation.

RA6 Mener des négociations dans des contextes professionnels en recourant à des stratégies de courtoisie verbale et d’argumentation.

Description des contenus

Les contenus porteront à la fois sur la langue anglaise, avec l’étude et le perfectionnement de son utilisation dans un contexte de communication, et sur l’anglais technique et académique, avec l’étude du vocabulaire et des concepts propres à différents domaines de spécialisation.

Unité 1 – Commerce

Unité 2 – Sciences du comportement

Unité 3 – Psychologie du développement

Unité 4 – Sciences – Comment les lois de la science influencent-elles nos vies ?

Unité 5 – Sciences de la nutrition – Comment la science a-t-elle transformé notre alimentation ?

Unité 6 – Éducation – Y a-t-il une voie vers la réussite qui soit meilleure qu’une autre ?

Unité 7 – Anthropologie – Comment des découvertes fortuites peuvent-elles influencer nos vies ?

Unité 8 – Ingénierie – Quelles sont les conséquences du progrès ?

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux disciplines composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Le processus d’évaluation sera mené dans le but d’obtenir les résultats d’apprentissage prévus dans le descriptif du cours.

Les épreuves organisées évalueront principalement deux des compétences linguistiques (compréhension orale et expression orale).

Pour évaluer ces compétences, les épreuves suivantes seront organisées :

Exercices de vocabulaire (appliqués à l’exposé oral).

Réalisation et présentation d’exposés sur des thèmes liés au monde du travail et au milieu universitaire.

Épreuves de compréhension orale.

Épreuves d'expression orale.

ÉVALUATION CONTINUE

Les étudiants seront évalués dans le cadre d'une évaluation continue, selon les modalités suivantes :

Épreuve partielle n° 1 (épreuves d'écoute et de vocabulaire) (25 % au total) :

Examen final (épreuves de compréhension orale et de vocabulaire) (25 %) :

Présentations orales (20 % chacune) (Si l'étudiant réussit l'épreuve orale avec une note minimale de 5 en classe, cette note sera prise en compte pour la session ordinaire)

Travail en classe (comportement/attitude en classe, assiduité et participation active, réalisation des devoirs) : 10 %

IMPORTANT :

Si l'étudiant n'a pas passé l'un des examens partiels ou s'il les a échoués, l'examen de la session ordinaire comptera pour 100 %. Dans ce cas, les étudiants seront évalués comme suit :

Épreuve de compréhension orale et de vocabulaire : 50 %

Exposé oral : 50 %

Une fois toutes les évaluations continues effectuées, si la note moyenne globale à l’une de ces évaluations est inférieure à 2,5, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3 et, par conséquent, l’étudiant devra se présenter à la session ordinaire correspondante.

EXAMEN FINAL : SESSION ORDINAIRE SANS ÉVALUATION CONTINUE ET/OU SESSION EXTRAORDINAIRE.

Les étudiants seront évalués comme suit :

Épreuve de compréhension orale et de vocabulaire 50 %

Exposé oral 50 %

Bibliographie

De base :

1.- Adrián Wallwork

English for Presentations at International Conferences (2e édition)

Springer. 2016.

ISBN : 9783319263304

2.- Jean Yates

La pratique rend parfait : conversation en anglais (3e édition premium)

McGraw-Hill. 2020.

ISBN : 9781260462166

3.- Robert Freire et Tamara Jones

Skills for Success 4

Oxford. 2020.

ISBN : 9780194905169

4.- Tuhovsky, Ian et Wendell

Formation aux compétences en communication.

Éd. Wadsworth. 2015.

ISBN : 9781515031918

Objectifs

À l'issue de ce cours, qui fait suite au cours « Électrotechnique et machines électriques II », l'étudiant doit savoir comment mettre en pratique les connaissances acquises

Prérequis

Maîtriser les notions d'électricité étudiées dans le cours de Physique.&#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;Connaître et maîtriser le calcul avec des nombres complexes ainsi que les équations différentielles du premier et du deuxième ordre

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues

CG6 Capacité à gérer les cahiers des charges, les règlements et les normes obligatoires. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences spécifiques

CE39 Connaissances appliquées des machines électriques asynchrones et des transformateurs. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CE40 Capacité à modéliser et à résoudre des circuits électriques comportant des composants non linéaires, dans les domaines temporel et fréquentiel.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître et appliquer les principes fondamentaux des machines asynchrones et analyser leur comportement dynamique.

RA2 Être capable d’analyser et de résoudre des circuits comportant des composants non linéaires, dans les domaines temporel et fréquentiel.

RA3 Connaître et appliquer les principes fondamentaux des transformateurs monophasés et triphasés ainsi que leurs applications, en analysant leur comportement.

RA4 Construire en laboratoire des circuits de démarrage, de freinage et de commande de machines synchrones, effectuer des mesures et analyser les résultats.

RA5 Est capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Thème 1 : Déséquilibres

Thème 2 : Bobines couplées

Thème 3 : Transitoires de premier ordre

Thème 4 : Transitoires du deuxième ordre

Thème 5 : Électromagnétisme des machines

Thème 6 : Principes généraux des machines électriques

Thème 7 : Transformateur 1

Thème 8 : Transformateur 2

Thème 9 : Machines asynchrones

Travaux pratiques : des exercices seront réalisés pour chacun des thèmes

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Le cours se compose de deux parties clairement distinctes : la théorie et les travaux pratiques.

Pour qu’un étudiant soit admis à la fin du cours, il devra avoir obtenu une note minimale de 5 dans chacune des deux parties.

La partie théorique comptera pour 60 % de la note, répartie entre deux examens comptant chacun pour 30 % de la note finale de la partie théorique ; le premier examen partiel est éliminatoire si l’étudiant obtient la note minimale requise (5/10).

Si l’étudiant échoue à cet examen, il passera un examen global à la date du deuxième examen partiel.

Les travaux pratiques compteront pour 30 % de la note finale de la matière, cette note étant répartie à parts égales entre chacun des travaux pratiques du cours.

L'étudiant est tenu de réussir le dernier travail pratique s'il souhaite valider le module de travaux pratiques.

Les 10 % restants de la note correspondront à la note d’évaluation continue et seront basés sur la note obtenue lors des activités en classe, de la résolution de problèmes, de la présentation de cas pratiques, de l’assiduité, etc.

Par conséquent :

- THÉORIE : 60 %

- LABORATOIRE : 30 %

- ÉVALUATION CONTINUE : 10 %.

Bibliographie

Ouvrages de référence :

1.- Carlson, A. Bruce

Théorie des circuits : ingénierie, concepts et analyse des c

Australie : Thomson, 2002. 2002.

ISBN : 0634370977

2.- Dorf, Richard C.

Introduction aux circuits électriques

2e éd. New York : John Wiley. 1993.

ISBN : 0471574511

3.- Fitzgerald, A. E.

Machines électriques

6e éd. Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 2004. 2004.

ISBN : 970104052X

4.- Fraile Mora, J. Jesús

Électromagnétisme et circuits électriques

3e éd. Madrid : Ordre des ingénieurs des ponts et chaussées. 1995.

ISBN : 8474931312

5.- Fraile Mora, J. Jesús

Machines électriques

3e éd. Madrid : Ordre des ingénieurs des ponts et chaussées.

ISBN : 8474931436

6.- Fraile Mora, J. Jesús

Machines électriques

5e éd. Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 200. 2004.

ISBN : 8448139135

7.- Gómez Expósito, Antonio

Problèmes résolus de théorie des circuits

2e éd. Madrid : Paraninfo, 1994. 1994.

ISBN : 8428317860

8.- Ortega Gómez, Guillermo

Problèmes résolus de machines électriques

Madrid : Thomson, 2002. 2002.

ISBN : 8497320700

9.- Ras Oliva, Enrique

Théorie des circuits : principes fondamentaux

4e éd. Barcelone : Marcombo, 1987. 1987.

ISBN : 8426706738

10.- Sanz Feito, Javier

Machines électriques

Madrid : Prentice Hall, 2002. 2002.

ISBN : 8420533912

11.- Simón Rodríguez Mª Antonia

Analyse des circuits. Problèmes résolus

Madrid : Éditions Vision Net. 2005.

ISBN : 8498212200

12.- Valentín M. Parra Prieto... [et al.]

Théorie des circuits (génie industriel), unité didactique

7e éd. Madrid : Université nationale d'enseignement à distance.

ISBN : 8436219503

Objectifs

Dans un premier temps, l'étudiant apprendra à modéliser l'incertitude associée aux phénomènes aléatoires à l'aide de modèles probabilistes. Il apprendra ensuite à utiliser les techniques d'échantillonnage, d'estimation et de test d'hypothèses qui lui permettront d'estimer et de tester des hypothèses sur les paramètres d'une ou plusieurs populations. Par la suite, l'étudiant apprendra à réaliser des analyses de régression et de corrélation, ainsi que des analyses de variance. Enfin, l'étudiant sera initié à l'analyse multivariée.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Outre sa contribution à l’acquisition des compétences de base et générales (CB), ce cours, une fois suivi par l’étudiant, contribue à l’acquisition par celui-ci des compétences détaillées ci-dessous.

Compétences de base et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

Compétences spécifiques

CE1 Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en : algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, calcul différentiel et intégral, équations différentielles et aux dérivées partielles, méthodes numériques, algorithmique numérique, statistiques et optimisation.

Résultats d’apprentissage

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE

RA1 Connaître et appliquer les principes fondamentaux des statistiques descriptives pour décrire des ensembles de données similaires à ceux issus de problèmes rencontrés dans le secteur industriel.

RA2 Connaître et appliquer les principes des probabilités à la résolution de problèmes similaires à ceux qui se posent en ingénierie.

RA3 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer des connaissances et des conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA4 Appliquer les connaissances de base en matière de régression et de corrélation, d’échantillonnage, de test d’hypothèses, d’analyse de variance et d’analyse multivariée aux problèmes liés à l’ingénierie industrielle.

RA5 Être capable d’utiliser des logiciels statistiques pour concevoir et résoudre des problèmes statistiques dans des contextes réels liés à l’ingénierie industrielle.

Description du contenu

Théorie des probabilités. Variables aléatoires unidimensionnelles. Estimation paramétrique. Régression et corrélation. Échantillonnage. Analyse de variance. Intervalles de confiance. Test d’hypothèses. Introduction à l’analyse multivariée.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

SESSION ORDINAIRE

Au cours du semestre, deux épreuves écrites théoriques et pratiques auront lieu. Pour valider le cours (sans passer l’examen officiel de la session ordinaire), il faudra remplir trois conditions :

1. Obtenir une note égale ou supérieure à 5 aux deux épreuves.

2. Suivre les cours prévus.

3. Assister régulièrement aux cours (taux de présence supérieur à 70 %).

Si l'étudiant remplit les trois conditions susmentionnées, la note finale de la matière sera calculée comme suit :

1. Les résultats des épreuves écrites théoriques et pratiques,

pondération de 40 % chacun.

2. Les cours suivis, avec une pondération de 20 %.

Si l'étudiant ne remplit pas au moins l'une des trois conditions, il passera un examen portant sur l'ensemble de la matière à la date officielle fixée pour l'examen final de la session ordinaire. Dans ce cas, la note finale sera calculée comme suit :

1. L’examen final écrit, avec une pondération de 60 %.

2. Les résultats des épreuves écrites théoriques et pratiques, avec

une pondération de 20 %.

3. Les cours suivis, avec une pondération de 20 %.

La note de l'examen final prévaudra comme note finale lorsqu'elle sera supérieure à celle résultant du calcul ci-dessus.

SESSION EXTRAORDINAIRE

Seule la note de l'examen final sera prise en compte.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Peña Sánchez de Rivera, Daniel

Statistiques : modèles et méthodes 2

Madrid : Alianza, 1994-1997. 1995.

ISBN : 8420681105

2.- Peña, D

Statistiques : modèles et méthodes 1

Alianza. 1995.

ISBN : 8420681091

Objectifs

Se familiariser avec les concepts fondamentaux suivants de la mécanique, les maîtriser et les appliquer avec aisance : la mécanique des particules (cinématique et dynamique), la statique classique et analytique, la cinématique et la dynamique du solide rigide, ainsi que la théorie des fils souples.

Compétences

Outre sa contribution à l’acquisition des compétences de base et générales (CB), cette matière, une fois validée par l’étudiant, contribue à l’acquisition par celui-ci des compétences détaillées ci-dessous.

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que des processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE15 Connaissance des principes de la théorie des machines et des mécanismes.

CE16 Connaissance et utilisation des principes de la résistance des matériaux.

Résultats d'apprentissage

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE

RA1 Connaître les principes de la théorie des machines et des mécanismes.

RA2 Connaître et utiliser les principes de la résistance des matériaux.

RA3 Être capable d’appliquer les principes de la résistance des matériaux et de la théorie des machines et des mécanismes pour poser et résoudre des problèmes d’ingénierie.

RA4 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d'esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l'ingénierie industrielle.

RA5 Être capable de mener des expériences en laboratoire, d’obtenir des résultats et d’en tirer des conclusions.

Description des contenus

1. Cinématique et dynamique de la particule

2. Oscillations

3. Cinématique et dynamique du solide rigide

4. Mécanique lagrangienne

5. Statique

6. Théorie des fils

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d'évaluation

Le format des épreuves d'évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou en atelier, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou à l'oral. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails concernant le type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

ÉVALUATION CONTINUE :

- Examens partiels : deux épreuves écrites (37 % chacune). Il sera nécessaire d’obtenir une note de 4 ou plus à ces deux examens partiels pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue.

- Résolution de problèmes (6 %)

- Rapports de travaux pratiques de laboratoire (20 %). Il est nécessaire de valider les travaux pratiques de laboratoire pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue.

SESSION ORDINAIRE :

- Examen portant sur l'ensemble du programme du cours (80 %)

- Note obtenue aux travaux pratiques de laboratoire (20 %)

SESSION EXTRAORDINAIRE :

- Examen portant sur l'ensemble du programme du cours (100 %)

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Objectifs

Ce cours décrit les lignes à haute et moyenne tension, en les intégrant dans l'ensemble du système électrique. Il présente et aborde, à l'aide des techniques de résolution appropriées, le fonctionnement normal de ces lignes ainsi que toutes les situations d'urgence pouvant survenir au sein du système, et explique comment y remédier.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l'objet des projets d'ingénierie décrits dans la rubrique précédente. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE20 Connaissances appliquées en électrotechnique.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître et appliquer les principes fondamentaux des statistiques descriptives pour décrire des ensembles de données similaires à ceux issus de problèmes rencontrés dans le domaine industriel.

RA2 Connaître et appliquer les principes des probabilités à la résolution de problèmes similaires à ceux qui se posent en ingénierie.

RA3 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer des connaissances et des conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

I. Systèmes triphasés

I.1.- Introduction

I.2.- Systèmes triphasés équilibrés

a.- Types de raccordement

b.- Conversion et composition du pont triphasé

c.- Équivalent monophasé du système triphasé en étoile

d.- Équivalent monophasé du système triphasé en triangle

e.- Puissance complexe dans un système triphasé équilibré

I.3.- Systèmes triphasés déséquilibrés

a.- Théorème de Millman

b.- Distribution étoile-étoile

c.- Distribution étoile-triangle

d.- Connexion triangle-étoile

e.- Distribution triangle-triangle

I.4.- Mesure de la puissance

a.- Système équilibré en étoile avec neutre accessible

b.- Réseau déséquilibré en étoile avec neutre accessible

c.- Réseau équilibré en triangle avec phases accessibles

d.- Système équilibré en étoile avec phases non accessibles

e.- Réseau déséquilibré en étoile avec neutre non accessible

f.- Méthode des deux wattmètres dans les systèmes symétriques

g.- Mesure de la puissance réactive

I.5.- Composantes symétriques

a.- Introduction aux composantes symétriques

b.- Puissance en composantes symétriques

c.- Systèmes à composantes symétriques. Réseaux de séquence

I.6.- Valeurs par unité

I.7.- Changement de base

I.8.- Transformateurs de puissance

a.- Transformateur idéal

b.- Transformateur réel

c.- Choix des bases du transformateur

d.- Transformateur triphasé

e.- Réseaux de transformateurs en série

f.- Autotransformateur

II.- Lignes de transport

II.1.- Introduction

II.2.- Modèle de ligne

II.3.- Régime transitoire de ligne

II.4.- Réseau de réflexions

II.5.- Régime permanent de la ligne

II.6.- Circuit équivalent d'une ligne

II.7.- Coefficients d'une ligne à haute tension

II.8.- Transport de puissance sur une ligne

III.- Analyse des défauts

III.1.- Défauts asymétriques

a.- Défaut monophasé à la terre

b.- Défaut monophasé avec impédance de défaut

c.- Défaut biphasé

d.- Défaut biphasé à la terre

III.2.- Symétriques : courts-circuits triphasés

III.3.- Circuit équivalent à celui donné par la matrice d’impédances des barres

IV.- Appareillage des systèmes électriques

IV.1.- Introduction

IV.2.- L'arc électrique

IV.3.- Généralités

IV.4.- Formation de l'arc

IV.5.- Effets de l'arc électrique

IV.6.- Extinction de l'arc électrique

IV.7.- Comparaison des moyens d'extinction

V.- Sélection des conducteurs

V.1.- Introduction

V.2.- Composants des conducteurs électriques

V.3.- Caractéristiques électriques des conducteurs

V.4.- Isolants

V.5.- Protections

V.6.- Utilisation appropriée des câbles

V.7.- Réglementation en vigueur : désignation des câbles

VI.- Systèmes de protection électrique

VI.1.- Fusibles de court-circuit

VI.2.- Parafoudres

VI.3.- Systèmes de protection par relais

VI.4.- Relais de protection

VI.5.- Protection des équipements électriques

Activités de formation

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d'évaluation

« Le format des épreuves d’évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des épreuves en laboratoire ou en atelier, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves. »

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Le processus d’évaluation sera mené en tenant compte des différentes compétences. À cette fin, diverses activités d’évaluation seront utilisées afin de déterminer le niveau d’assimilation de chacune des compétences énumérées.

- Des évaluations qui accompagnent le processus de formation et permettent de suivre les compétences acquises par l’étudiant au fur et à mesure.

- Des examens écrits portant sur l’ensemble des activités de formation réalisées en classe.

Les pourcentages attribués à chacune des épreuves d'évaluation prévues tout au long de l'année sont détaillés dans le calendrier.

Évaluation continue

Pour l’évaluation continue de la matière, divers exercices évaluables seront réalisés ; un taux de présence en cours supérieur à 60 % sera exigé et des examens écrits seront organisés (pour lesquels une note minimale de 3 est requise).

Aux étudiants qui remplissent les conditions d’assiduité et de note minimale, les pourcentages indiqués pour chaque partie seront appliqués et la note finale de l’année sera calculée. L’étudiant qui obtient finalement une note égale ou supérieure à 5 à l’évaluation continue aura validé l’année et ne devra pas se présenter à l’examen final de la session ordinaire.

Examen ordinaire

Les étudiants qui n’auront pas validé le cours devront se présenter à l’examen final de la session ordinaire, pour lequel trois options sont proposées :

- Les étudiants qui, bien qu’ayant satisfait aux conditions de l’évaluation continue (assiduité aux cours, réalisation des exercices et des examens, et note minimale), n’ont pas obtenu la validation du cours avec une note égale ou supérieure à cinq, pourront passer en juin l’examen portant uniquement sur l’une des parties de la matière, à condition d’avoir déjà validé l’autre partie, afin d’obtenir, après réapplication des pourcentages correspondants ainsi que de la note de la partie rattrapée, une validation finale lors de la session ordinaire.

- Les étudiants qui ont satisfait aux exigences en matière d’assiduité aux cours, de réalisation des exercices et des examens, mais qui n’ont pas atteint la note minimale requise à l’un de ces examens écrits, pourront passer en juin l’examen portant uniquement sur cette partie de la matière, à condition que l’autre partie ait été validée, afin que, après réapplication des pourcentages correspondants et prise en compte de la note de la partie rattrapée, ils obtiennent une note finale suffisante lors de la session ordinaire.

- Les étudiants qui ne répondent pas aux cas précédents devront passer l’examen portant sur l’ensemble du programme de la matière lors de la session ordinaire.

- Session extraordinaire

Lors de la session extraordinaire, les étudiants devront passer un examen portant sur l'ensemble du programme de la matière.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.-

Lignes et installations électriques / Jesús Fraile Mora... [et al.]

Madrid : Université polytechnique de Madrid, Département de génie civil, hydraulique et énergétique. 2003.

ISBN : 8474933129

2.- Baldomero González Sánchez, José Carlos Toledano Gasca

Systèmes polyphasés

Paraninfo. 1994.

ISBN : 9788428320979

3.- Gómez Expósito, Antonio

Systèmes électriques de puissance

Prentice Hall, 2002 baratz REBIUN. 2002.

ISBN : 8420535583

4.- Grainger

Analyse des systèmes de puissance

McGraw-Hill. 1996.

ISBN : 9701009088

5.- Jesús Fraile Mora

Circuits électriques

Pearson Educación. 2008.

ISBN : 9788483227954

6.- Jesús Fraile Mora

Problèmes résolus du cours d'électrotechnique, d'électromagnétisme et de circuits électriques

Service des publications. Ordre des ingénieurs des ponts, chaussées, canaux et ports. 2005.

ISBN : 8474931797

7.- Rosa de Castro, Carlos César, Lourdes Peña

Problèmes résolus d'électrotechnique

Bellisco. 2005.

ISBN : 9788496486164

Complémentaire :

8.- Pedro José Martínez Lacañina

Calcul électrique des lignes à haute tension : études de cas

Université de Séville, Secrétariat des publications. 2016.

ISBN : 9788447217885

9.- Ramón M. Mujal Rosas

Calcul des lignes électriques

Université polytechnique de Catalogne. 2013.

ISBN : 9788476539866

Objectifs

L'objectif principal de ce cours est de fournir aux étudiants les connaissances théoriques et pratiques de base nécessaires à l'analyse de données à grande échelle. Il vise également à initier les étudiants aux applications de l'analyse de données dans le domaine du génie mécanique.

Prérequis

Connaissances de base en calcul et en statistiques

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences spécifiques

CE7 Capacité à appliquer les principes fondamentaux du traitement de données à grande échelle dans le domaine de l’ingénierie mécanique.

Acquis d'apprentissage

RA1 Connaître les principes de base de l’optimisation et utiliser les langages d’optimisation à un niveau élémentaire.

RA2 Être capable d’appliquer les principes de base de l’optimisation au domaine du génie mécanique.

RA3 Être capable d'appliquer la régression simple et l'ANOVA pour traiter des données et en tirer des conclusions.

RA4 Être capable d’appliquer les principes fondamentaux des modèles de files d’attente à la résolution de problèmes dans le domaine du génie mécanique.

Description du contenu

Régression simple et ANOVA. Introduction à l’optimisation et à l’utilisation des langages d’optimisation. Modèles de files d’attente. Modèles mathématiques d’optimisation dans l’industrie.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Deux examens partiels auront lieu au cours du semestre, chacun comptant pour 30 % de la note finale de l'année. De plus, la remise des exercices et/ou les notes de participation en cours (obtenues lors des sessions SM) représenteront 20 % supplémentaires de la note finale. Enfin, l’évaluation des travaux pratiques de laboratoire, ainsi que le rapport final correspondant, complèteront les 20 % restants de la note finale du cours.

Pour valider le cours, les étudiants devront obtenir une note pondérée égale ou supérieure à cinq points sur dix et avoir participé à/remis chacune des activités évaluables mentionnées au paragraphe précédent ; dans le cas contraire, leur note de cours sera « NP » (non présenté).

Si l’étudiant ne réussit pas la matière au cours de l’année universitaire, il devra se présenter à l’examen de session ordinaire qui portera sur l’ensemble de la matière (y compris les travaux pratiques) et la note obtenue à cet examen constituera la note finale de la matière en session ordinaire.

S’il ne réussit pas la matière au cours de l’année universitaire, ni lors de la session ordinaire, l’étudiant devra se présenter à l’examen de la session extraordinaire, qui portera sur l’ensemble de la matière (y compris les travaux pratiques) ; la note obtenue à cet examen constituera la note finale de la matière pour la session extraordinaire.

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées à la matière et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Luiz Velho, Paulo Carvalho, Jonas Gomes, Luiz de Figueiredo

Mathematical Optimization in Computer Graphics and Vision, 1re édition

----. 2008.

ISBN : 9780127159515

2.- Mark Meerschaert

ANOVA : Analyse de variance

Primer. 1994.

ISBN : 0875813739

3.- Mark Meerschaert

Modélisation mathématique

-----. 2000.

ISBN : 9780123869128

Objectifs

L'objectif de ce cours est l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques liées à l'étude et à l'évaluation de la composition, de la microstructure et des propriétés des matériaux.

Le déroulement du cours comprendra l'apprentissage et l'identification de la microstructure des matériaux, ainsi que les propriétés, les applications et le comportement en service des matériaux métalliques, des polymères, des céramiques et des composites.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et mener à bien des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes à respecter impérativement.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE11 Connaissances des principes fondamentaux de la science, de la technologie et de la chimie des matériaux. Comprendre la relation entre la microstructure, la synthèse ou le traitement et les propriétés des matériaux.

Acquis d’apprentissage

RA3 Connaître les traitements thermiques et thermomécaniques des matériaux ainsi que leurs effets sur ceux-ci.

RA4 Connaître les critères de sélection des matériaux, leur comportement en service et les causes de défaillance

RA5 Être capable de réaliser des essais en laboratoire pour caractériser le comportement des matériaux

RA6 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

- Bloc I : Alliages ferreux et aciers.

- Module II : Alliages non ferreux.

- Module III : Corrosion.

- Module IV : Autres matériaux – Céramiques, polymères et matériaux céramiques.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l'étudiant d'acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Les étudiants pourront valider le cours grâce à une évaluation continue ; pour cela, il est obligatoire de réaliser les travaux pratiques, notés selon les critères suivants :

- Partie théorique : 85 %.

- Premier examen partiel : 50 %

- Deuxième évaluation partielle : 50 %

La matière sera validée sur la base des examens partiels si la moyenne pondérée est supérieure à 5 (à condition que la note de chaque examen partiel soit supérieure à 4). Si la note d’un examen partiel est inférieure à 4 et que la moyenne totale n’atteint pas 5, il sera possible de ne pas prendre en compte la note des deux autres examens partiels si celle-ci est supérieure ou égale à 5.

La pondération de chaque examen partiel est de 42,5 % sur 10 (50 % des 85 % de la partie théorique)

- Travaux pratiques : 15 %.

La note finale de l’étudiant correspondra à la moyenne pondérée de l’évaluation continue et de la note du cours pratique en laboratoire.

Pour valider le cours par évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir une note minimale de 4 dans l’une des parties évaluées.

Lors de l'examen final de la session ordinaire, l'étudiant est évalué sur l'ensemble du cours (questions et exercices du programme théorique, travaux des séminaires et travaux pratiques de laboratoire) ; ce n'est que si les travaux pratiques ont été validés que la note de ces derniers est conservée et qu'il n'est pas nécessaire de passer l'examen correspondant lors de la session ordinaire.

TRAVAUX PRATIQUES

Elles sont obligatoires. Au total, 5 travaux pratiques de laboratoire seront organisés aux dates indiquées. Le programme des travaux pratiques sera diffusé sur le portail de la matière (campus virtuel) suffisamment à l’avance et devra être étudié avant la réalisation des travaux pratiques. L’évaluation des travaux pratiques exige leur réalisation ainsi que la réussite d’un examen et d’une présentation orale sous forme d’affiche.

La note globale du cours pratique de laboratoire sera obtenue à partir de la moyenne arithmétique des trois notes obtenues (démonstration de la maîtrise du programme des travaux pratiques, des objectifs, de la méthodologie et des connaissances théoriques) par le biais d’une épreuve spécifique, de l’évaluation de l’affiche présentée, ainsi que de l’attitude et du comportement pendant la réalisation des travaux pratiques. L'évaluation comprendra 3 notes (cahier de laboratoire + examen écrit + présentation orale du poster).

La note minimale requise au laboratoire pour valider la matière est de 4/10, mais il est rappelé que la présence et la participation à toutes les séances de travaux pratiques sont obligatoires pour valider la matière.

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Les étudiants pourront valider le cours grâce à une évaluation continue ; pour cela, il est obligatoire de réaliser les travaux pratiques, notés selon les critères suivants :

- Partie théorique : 85 %.

Celle-ci est divisée en 4 évaluations partielles, chacune représentant 25 % des 85 % de la partie théorique.

- Premier examen partiel : 25 %

- Deuxième évaluation partielle : 25 %

- Troisième évaluation partielle : 25 %

- Quatrième évaluation partielle : 25 %

La matière sera validée sur la base des évaluations intermédiaires si la moyenne pondérée est supérieure à 5 (à condition que la note de chaque évaluation intermédiaire soit supérieure à 4). Si la note d’un examen partiel est inférieure à 4 et que la moyenne totale n’atteint pas 5, il sera possible de ne pas prendre en compte la note des deux autres examens partiels si celle-ci est supérieure ou égale à 5.

- Travaux pratiques : 15 %.

La note finale de l’étudiant correspondra à la moyenne pondérée de l’évaluation continue et de la note du cours pratique de laboratoire.

Pour valider la matière par évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir une note minimale de 4 dans l’une des parties évaluées.

Lors de l'examen final de la session ordinaire, l'étudiant est évalué sur l'ensemble du cours (questions et exercices du programme théorique, travaux des séminaires et travaux pratiques de laboratoire) ; ce n'est que si les travaux pratiques ont été validés que la note de ces derniers est conservée et qu'il n'est pas nécessaire de passer l'examen correspondant lors de la session ordinaire.

TRAVAUX PRATIQUES

Elles sont obligatoires. Au total, 5 travaux pratiques de laboratoire seront organisés aux dates indiquées. Le guide des travaux pratiques sera mis à disposition sur le portail de la matière (campus virtuel) suffisamment à l’avance et devra être étudié avant la réalisation du travail pratique. L’évaluation des travaux pratiques exige leur réalisation ainsi que la réussite d’un examen et d’une présentation orale sous forme d’affiche.

La note globale du cours pratique de laboratoire sera calculée à partir de la moyenne arithmétique des notes obtenues à chaque séance pratique, sur la base de la remise d’un rapport de travaux pratiques contenant les éléments requis dans le guide correspondant.

La note minimale requise en laboratoire pour valider le cours est de 4/10, mais il est rappelé que la présence et la réalisation de toutes les séances de travaux pratiques sont obligatoires pour valider le cours.

Remarque : pour participer aux travaux pratiques, il est nécessaire d’apporter une blouse de laboratoire, des lunettes de protection et un cahier de laboratoire sans spirale.

EXAMEN DE LA SESSION ORDINAIRE (100 %)

L'étudiant ayant échoué à l'évaluation continue devra valider le cours en passant un examen final portant sur l'ensemble du programme : cours magistraux, séminaires et travaux pratiques. S'il a obtenu la note minimale requise lors de l'évaluation des travaux pratiques, cette note sera prise en compte et il ne sera pas tenu de passer cette partie de l'examen final.

EXAMEN DE LA SESSION EXTRAORDINAIRE (100 %)

Lors de la session ordinaire, un examen portant sur l’ensemble du programme du cours sera organisé : cours magistraux, séminaires et travaux pratiques. Lors de cette session, aucune partie du cours n’est prise en compte.

Objectifs

Ce cours constitue une première approche des contenus caractéristiques de l'électronique. Il a pour objectif de fournir à l'étudiant une vision globale et approfondie de l'électronique en général.

Prérequis

Avoir des connaissances en théorie des circuits

Compétences

Outre les compétences de base minimales garanties, ce cours contribuera au développement des compétences générales suivantes :

CG1 : Capacité à rédiger, signer et mener à bien des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que des processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 : Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 : Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’apprendre de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 : Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 : Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 : Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes à respecter impérativement.

CG7 : Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 : Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 : Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire

CG10 : Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 : Capacité à appliquer les principes et méthodes de la qualité.

Plus précisément, le cours a pour objectif de permettre à l'étudiant d'acquérir la compétence commune suivante à la branche industrielle :

CE13 : Connaissances des principes fondamentaux de l’électronique.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître les principes fondamentaux de l'électronique, analogique et numérique.

RA2 Connaître les principaux composants permettant de concevoir des circuits électroniques analogiques.

RA3 Connaître les composants élémentaires permettant de concevoir un système électronique numérique.

RA4 Connaître les principes régissant le fonctionnement des mémoires et des microprocesseurs.

RA5 Être capable de concevoir, de simuler et de réaliser des circuits électroniques en laboratoire, d'obtenir des résultats et d'en tirer des conclusions.

RA10 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

- Introduction aux semi-conducteurs : semi-conducteurs intrinsèques et extrinsèques, diodes, transistors bipolaires.

- Diode à semi-conducteur.

- Transistor bipolaire. Polarisation et analyse aux fréquences moyennes

- Algèbre de Boole

- Systèmes combinatoires

- Introduction aux mémoires et aux microprocesseurs

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Critères d’évaluation :

Bloc 1

1er examen partiel : 25 %

2e examen partiel : 25 %

Comptes rendus de travaux pratiques : (2,5 % * 4) = 10 %

Bloc 2

3e examen partiel : 25 %

Devoir de travaux pratiques : 10 %

Travail sur les mémoires et les microprocesseurs : 5 %

Pour valider le cours, les étudiants doivent obtenir une note égale ou supérieure à 5 dans chacun des blocs.

À la date de l'examen ordinaire, les étudiants pourront choisir de se présenter uniquement au 3e examen partiel ou à l'ensemble des épreuves.

Pour l'examen de rattrapage de juillet : l'étudiant sera évalué sur la matière correspondant aux trois examens partiels passés au cours de l'année (75 %), les notes des travaux pratiques et des devoirs effectués comptant pour 25 % de la note finale.

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées à la matière et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Angulo Usategui, José Mª

Électronique numérique moderne : capture et simulation de circuits

Madrid : Paraninfo, 1996. 1996.

ISBN : 8428320381

2.- Cuesta García, Luis Miguel

Électronique numérique : algèbre de Boole, circuits combinatoires

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 1996. 1996.

ISBN : 8476158432

3.- Espí López, José

Principes fondamentaux de l'électronique analogique

Valence : Université de Valence, 2006. 2006.

ISBN : 9788437065601

4.- García Zubía, Javier

Problèmes résolus d'électronique numérique

Australie [etc.] : Thomson, 2003. 2003.

ISBN : 8497321952

5.- Pleite Guerra, Jorge

Électronique analogique pour ingénieurs

Madrid : McGraw-Hill, 2009. 2009.

ISBN : 9788448168858

Complémentaire :

6.- Horn, Delton T.

Électronique de base

Mexico : Interamericana, 1984. 1984.

ISBN : 9682509300

Objectifs

La logistique constitue l’un des principaux domaines d’activité de l’ingénieur industriel. Elle représente aujourd’hui l’un des trois domaines clés pour la compétitivité des entreprises espagnoles. L'étudiant devra connaître les composantes d'un MPCS (système de planification et de contrôle de la production), la place qu'occupe un MPCS au sein de la chaîne logistique et, plus en détail, les systèmes de planification et de contrôle de la production tels que le MRP, le MRP II et le JIT.

Enfin, pour boucler le cycle de la chaîne d'approvisionnement, l'étudiant devra être capable d'évaluer la gestion à l'aide d'indicateurs clés de performance (KPI).

Prérequis

Connaissances de base en mathématiques. Logique de calcul.

Compétences

Compétences de base et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE17 Connaissances de base des systèmes de production et de fabrication.

CE19 Connaissances appliquées en matière d'organisation des entreprises.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître les techniques de planification, de programmation et de contrôle de la production.

RA2 Appliquer les stratégies, techniques et outils d'organisation d'entreprise en fonction de ses structures et de ses ressources.

RA3 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA4 Être capable de prendre conscience du caractère multidisciplinaire de l’ingénierie industrielle, ainsi que de ses implications sociales, économiques et environnementales.

Description du contenu

1. Présentation du cours, des étudiants et de l’enseignant

2. Introduction à la logistique

3. Planification de la production : gestion des stocks

4. Planification de la production : MRP, MRPII, CRP

5. Planification de la production : JIT

6. Indicateurs clés de performance (KPI)

Activités de formation

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Quatre examens partiels seront organisés, chacun comptant pour 20 % de la note finale. De plus, les exposés présentés à la classe au cours de la dernière semaine et les devoirs remis au format Excel compteront pour les 20 % restants.

Il s’agit de la note d’évaluation continue qui, si elle est égale ou supérieure à 5, permet de valider le cours avec la note de 5. Pour améliorer cette note, l’étudiant devra se présenter à l’examen ordinaire, dont la note sera prise en compte dans la moyenne ; si celle-ci est inférieure à 5, la note finale sera de 5.

En revanche, si la moyenne entre l’évaluation continue et l’examen ordinaire est inférieure à 5 mais que la note de l’examen ordinaire est supérieure à 5, la note finale est de 5.

En cas d’échec à la session ordinaire, l’étudiant pourra se présenter à l’examen final de la session extraordinaire, dont la note obtiendue comptera pour 50 % de la note finale, les 50 % restants correspondant à la note d’évaluation continue.

Par ailleurs, si la moyenne entre l'évaluation continue et l'examen de session extraordinaire est inférieure à 5 mais que la note de l'examen de session extraordinaire est supérieure à 5, la note finale est de 5.

Bibliographie

De base :

1.- Heizer, J., Render, B. et Munson, C.

Principles of Operations Management: Sustainability and Supply Chain Management (14e édition)

Pearson. 2019.

ISBN : 9781292444833

2.- Slack, N. et Brandon-Jones, A.

Gestion des opérations (10e édition)

Pearson. 2020.

ISBN : 9781292408248

3.- Stevenson, W. J.

Gestion des opérations (14e édition)

McGraw-Hill. 2020.

ISBN : 9781260238891

Complémentaire :

4.- Goldratt, E. M. et Cox, J.

The Goal : Un processus d'amélioration continue (3e édition)

North River Press. 2022.

ISBN : 9780566086656

5.- Jacobs, F. R. et Chase, R. B.

Planification et contrôle de la production pour la gestion de la chaîne d'approvisionnement (2e édition)

McGraw-Hill. 2018.

ISBN : 9781260108385

6.- Liker, J. K.

La méthode Toyota : 14 principes de gestion du plus grand constructeur mondial (2e édition)

McGraw-Hill. 2022.

ISBN : 9781260468519

7.- Womack, J. P. et Jones, D. T.

Lean Thinking : Comment utiliser la pensée Lean pour éliminer le gaspillage et créer de la valeur dans l’entreprise

Gestión 2000. 2012.

ISBN : 9788498750218

Autres :

8.- Carrasco, A. et Jiménez, D.

Manuel d'organisation des méthodes de travail

Diego Marín. 2007.

ISBN : 9788484255994

9.- Chopra, S. et Meindl, P.

Gestion de la chaîne logistique : stratégie, planification et exploitation (6e édition)

Pearson. 2014.

ISBN : 9780133800203

10.- Hillier, Frederick S.

Introduction à la recherche opérationnelle (8e édition)

McGraw-Hill. 2016.

ISBN : 9789701056219

11.- Taha, Hamdy A.

Recherche opérationnelle (7e édition)

Prentice Hall. 2004.

ISBN : 9789702604983

Objectifs

Ce cours permettra à l'étudiant d'acquérir les connaissances de base sur les variables, les processus et les principes qui régissent les processus thermodynamiques. De même, les différents mécanismes de transfert de chaleur seront analysés et les problèmes couramment rencontrés en ingénierie seront étudiés d'un point de vue pratique.

Prérequis

Connaissances de base en physique et en mathématiques.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’apprendre de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE9 Connaissances en thermodynamique appliquée et en transfert de chaleur. Principes fondamentaux et leur application à la résolution de problèmes d’ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître les états d’agrégation des substances pures et utiliser des modèles pour calculer leurs caractéristiques thermodynamiques.

RA2 Analyser les bilans de masse, d’énergie et d’entropie des processus et cycles thermodynamiques dans des systèmes ouverts et fermés

RA3 Connaître les modes de transfert de chaleur ainsi que les concepts et aspects clés des échangeurs de chaleur

RA4 Identifier, formuler et résoudre des problèmes de transfert de chaleur à l’aide de méthodes établies.

RA5 Être capable de poser et de résoudre des problèmes avec initiative et créativité, en faisant appel au raisonnement critique.

Description des contenus

1. THERMODYNAMIQUE :

- Thème 1. Introduction et concepts de base.

- Thème 2. Transfert d'énergie par la chaleur, le travail et la masse.

- Thème 3. Première loi de la thermodynamique.

- Thème 4. Propriétés des substances pures. Tableaux de propriétés.

- Thème 5. Deuxième loi de la thermodynamique. Entropie

- Thème 6. Systèmes ouverts

2. TRANSFERT DE CHALEUR :

- Thème 7. Introduction

- Thème 8. Propriétés des matériaux dans le transfert de chaleur

- Thème 9. Transfert de chaleur par conduction. Conduction à travers plusieurs couches.

- Thème 10. Coefficient global de transfert thermique

- Thème 11. Les ailettes et leur utilisation.

- Thème 12. Méthodes graphiques : diagrammes de Heisler.

- Thème 13. Processus de convection.

- Thème 14. Transfert de chaleur par rayonnement

- Thème 15. Échangeurs de chaleur.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux disciplines composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Au cours du semestre, quatre contrôles seront organisés : deux contrôles portant sur la partie Thermodynamique (T1 et T2) et deux contrôles portant sur la partie Transfert de chaleur (TC1 et TC2). La moyenne de ces examens constituera la note finale pour chacune des parties :

- Note de thermodynamique = (T1 + T2) / 2

- Note de « Transmission de chaleur » = (TC1 + TC2)/2

L'étudiant doit obtenir à tous les examens (T1, T2, TC1, TC2) une note égale ou supérieure à 3,5 pour que la moyenne puisse être calculée :

Pour valider la matière en évaluation continue (note finale EVC), la moyenne des deux parties doit être égale ou supérieure à 5, et aucune des deux parties ne doit avoir une note inférieure à 3,5.

- Note finale EVC = (Note de thermodynamique + Note de transfert de chaleur)/2

- Note de thermodynamique >= 3,5

- Note de « Transmission de chaleur » ≥ 3,5

SESSION ORDINAIRE (juin) et EXTRAORDINAIRE (juillet) :

Si l’étudiant n’obtient la validation que d’une partie du cours, la note de la partie validée par évaluation continue sera conservée ; l’étudiant ne passera donc l’examen que pour la partie non validée, et devra obtenir une note minimale de 3,5 afin de pouvoir calculer la moyenne avec la partie qu’il a validée.

Les étudiants qui se présentent à l’ensemble de la matière passeront deux examens, correspondant à chacune des parties, et devront obtenir une note minimale de 3,5 dans chacune d’elles ainsi qu’une moyenne égale ou supérieure à 5 pour valider la matière.

Précisions :

- L'étudiant qui, ayant réussi une partie, souhaite se présenter à l'examen dans son intégralité, perdra la note déjà obtenue.

- Si une partie est validée lors de la session ordinaire, cette note sera conservée pour la session extraordinaire.

Objectifs

1. Identifier les éléments mécaniques les plus courants d'un équipement industriel, connaître leurs caractéristiques et leurs applications.

2. Sélectionner ou dimensionner les composants mécaniques d’un équipement industriel.

3. Simulation cinématique et dynamique des mécanismes par ordinateur.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE15 Connaissance des principes de la théorie des machines et des mécanismes.

Résultats d'apprentissage

RA1 Réaliser l'analyse cinématique et cinétique d'ensembles mécaniques, de machines et de mécanismes à l'aide de la mécanique classique et analytique.

RA2 Appliquer les lois fondamentales de la mécanique classique et analytique pour concevoir des systèmes de cames, de freins, d’embrayages et d’engrenages.

RA3 Réaliser des simulations de mécanismes par ordinateur et étudier leurs variables cinématiques.

RA4 Utiliser le matériel de laboratoire pour réaliser la conception de base d’éléments de machines, en obtenant des résultats et en en tirant des conclusions.

RA9 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine du génie mécanique.

Description des contenus

Analyse cinématique et dynamique des mécanismes plans et spatiaux. Théorie des cames, des freins, des embrayages et des engrenages. Synthèse de type : procédures de génération de mécanismes. Simulation de mécanismes par ordinateur.

La répartition par thèmes est la suivante :

- Thème 1 : Étude cinématique des mécanismes articulés.

- Description des mécanismes articulés simples : quadrilatère articulé, bielle-manivelle et coulisseau.

- Méthodes graphiques pour l'analyse des mécanismes articulés simples :

- Détermination des trajectoires.

- Analyse des vitesses.

- Analyse des accélérations.

- Thème 2 : Mécanismes à cames et excentriques.

- Types de cames, en fonction du mouvement de la came et du suiveur.

- Mouvement de la came : diagramme des déplacements.

- Mouvements de montée et de retour.

- Thème 3 : Accouplements temporels : embrayages et freins.

- Embrayages et freins à tambour.

- Embrayages et freins à connexion axiale.

- Embrayages et freins à bande.

- Thème 4 : Engrenages.

- Engrenages cylindriques droits.

- Engrenages cylindro-hélicoïdaux.

- Transmission des efforts dans les engrenages.

- Train d'engrenages.

- Travaux pratiques en laboratoire :

- Des travaux pratiques de laboratoire seront réalisés en atelier sur les thèmes suivants : mécanismes articulés, cames, accouplements temporels et engrenages.

- Un exercice de simulation cinématique des mécanismes sera réalisé dans le laboratoire informatique.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

1) Évaluation continue :

- Évaluation 1 (thèmes 1 et 2) : 30 %.

- Évaluation 2 (thème 3) : 25 %.

- Évaluation 3 (thème 4) : 25 %.

- Travaux pratiques : 20 %

2) Session ordinaire :

L'étudiant qui ne réussit pas la matière dans le cadre de l'évaluation continue passera un examen final qui comptera pour 80 % de la note finale. Les 20 % restants correspondent à la note de laboratoire obtenue dans le cadre de l'évaluation continue.

3) Session de rattrapage :

L'étudiant qui n'aura pas réussi le cours lors de la session ordinaire passera un examen final dont la part dans la note finale sera de 80 %. Les 20 % restants correspondent à la note de laboratoire obtenue dans le cadre de l'évaluation continue.

Objectifs

Ce cours a pour objectif de permettre à l'étudiant de comprendre les principes fondamentaux de l'électronique numérique moderne. Il est axé sur l'étude de la théorie des systèmes numériques et sur les principes qui régissent le fonctionnement et la conception des ordinateurs.

Description du contenu

Thème 1 : Analyse des systèmes combinatoires.

Thème 2 : Modules fonctionnels en logique combinatoire

Thème 3 : Analyse des systèmes séquentiels.

Thème 4 : Logique programmable

Système et critères d'évaluation

Évaluation continue :

1er examen partiel : 35 %

2e examen partiel : 35 %

Travaux pratiques en laboratoire : 20 %

Rendus, devoirs et travaux : 10 %

Objectifs

L'objectif de ce cours est de développer l'esprit d'entreprise chez les étudiants. Être entrepreneur, c'est repérer de nouvelles opportunités et se lancer pour les transformer en entreprises. Pour cela, l'étudiant apprendra à analyser la situation actuelle du marché, à identifier de nouvelles opportunités commerciales et à évaluer le potentiel de cette nouvelle idée : est-elle commercialisable ou non, et quel est son marché potentiel ? À partir de là, l'étudiant apprendra à élaborer un business plan, à commercialiser un produit ou un service, à financer et à gérer une petite entreprise, ainsi qu'à analyser ses perspectives d'avenir.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, à prendre des décisions, à faire preuve de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences transversales

CT06 Capacité à gérer des groupes de personnes, à gérer les conflits au sein des organisations et à diriger des équipes pluridisciplinaires en organisant le travail au sein de celles-ci.

CT07 Esprit d'initiative et connaissance des principes fondamentaux de la création d'entreprise.

Résultats d'apprentissage

RA3 Connaître les principes fondamentaux de la gestion d’équipes et être capable de gérer des situations de conflit au sein des organisations.

RA4 Connaître les principes fondamentaux de l'entrepreneuriat et de la création d'entreprise.

RA5 Être capable d’organiser ses propres tâches et celles d’une équipe de travail, en appliquant des techniques de leadership dans des environnements pluridisciplinaires.

Description des contenus

Thème 1. Entrepreneuriat

1. Esprit d'entreprise et attitudes entrepreneuriales

2. Travail d'équipe et leadership

3. Planification du processus entrepreneurial

4. Idée d'entreprise

4.1. Identifier les opportunités commerciales

4.2. Obtenir des informations actualisées

5. Négociation

Thème 2. Gestion de l'entreprise

1. Gestion stratégique

1.1. Concept de développement d'entreprise.

1.2. Définition de l'activité

1.3. Nouveaux modèles d'entreprise

1.4. Vision d'entreprise : prise de décision

2. Gestion du marketing

2.1. Étude de marché

2.2. Prévisions de ventes

2.3. Stratégie marketing

3. Gestion opérationnelle

4. Gestion des ressources humaines

5. Gestion juridique

5.1. Types d'entreprises

6. Gestion financière

6.1. Analyse de l'investissement

6.2. Achat d'une entreprise ou d'une franchise.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

La note de l'évaluation continue correspond à 80 % à un travail que l'étudiant doit présenter tout au long du semestre, et à 20 % à un examen sous forme de QCM qui aura lieu le dernier jour de cours et portera sur l'ensemble de la matière.

Trois exposés seront réalisés sur un travail en lien avec la matière : La première présentation, à la fin du premier thème, au cours de laquelle l’étudiant exposera son idée d’entreprise ; la deuxième présentation, à la fin de la première partie du deuxième thème, au cours de laquelle l’étudiant approfondira son exposé en abordant la gestion stratégique de l’entreprise et le marketing ; et une dernière présentation au cours de laquelle la gestion financière sera appliquée à l’idée d’entreprise initiale.

Les deux premières présentations compteront chacune pour 30 % de la note finale et la dernière pour 20 %.

Pour valider le cours, il est nécessaire d’obtenir une note supérieure ou égale à 5 tant lors de la présentation des travaux que lors de l’examen à choix multiples.

Lors des sessions ordinaire et extraordinaire, l'étudiant devra maîtriser l'ensemble du programme et présenter son travail en une seule fois, en couvrant l'intégralité du contenu du cours. Il passera l'examen à choix multiples le même jour.

L'originalité des travaux présentés est essentielle au bon déroulement du cours ; le plagiat entraîne un échec immédiat.

Objectifs

L'objectif de ce cours est d'étudier le comportement des solides déformables et d'établir les critères permettant de déterminer le matériau le plus approprié, ainsi que la forme et les dimensions les plus adaptées à ces solides lorsqu'ils sont utilisés comme éléments d'une machine ou d'une construction, afin qu'ils puissent résister aux actions extérieures.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE16 Connaissance et utilisation des principes de la résistance des matériaux.

Résultats d'apprentissage

RA5 Connaître les concepts de contrainte et de déformation ainsi que la relation qui les lie.

RA6 Identifier et évaluer les états de contrainte auxquels sont soumis les différents éléments structurels.

RA7 Calculer et dimensionner des éléments structurels simples soumis à des charges statiques selon des critères de résistance, en déterminant leur état de déformation.

RA8 Être capable d’appliquer des méthodes expérimentales pour analyser les contraintes et les déformations dans des éléments structurels simples : extensométrie et photoélasticité.

RA9 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie mécanique.

Description des contenus

Étude générale du comportement des solides résistants : concepts de contrainte et de déformation. Élasticité plane. Analyse des éléments structurels soumis à des efforts : axiaux, de cisaillement, de flexion et de torsion. Déformations des poutres. Théories de la rupture et contraintes équivalentes. Méthodes expérimentales d’analyse des contraintes et des déformations : photoélasticité.

Analyse du comportement élastique des matériaux

1. Équations d’équilibre élastique et notion de contrainte.

1.1. Comportement élastique des solides.

1.2. Notion de contrainte. Contrainte normale et tangentielle.

1.3. Relation entre les efforts et les contraintes. Signification physique.

2. État de contrainte dans les solides élastiques.

2.1. Expression matricielle du problème élastique. Tenseur des contraintes.

2.2. Équations d'équilibre interne.

2.3. Contraintes et directions principales.

2.4. Ellipsoïde de contraintes.

2.5. Contraintes octaédriques.

2.6. Cercle de Mohr

3. Analyse des déformations dans un milieu continu.

3.1. Notions de glissement et de déformation. Déformation longitudinale et transversale.

3.2. Expression matricielle du problème élastique en déformations. Tenseur de déformations.

3.3. Déformations et directions principales.

3.4. Matrice de rotation et matrice de déformation.

3.5. Matrice sphérique et matrice déviatrice.

4. Relations entre contraintes et déformations.

4.1. Loi de Hooke généralisée.

4.2. Équations de Lamé.

4.3. Compatibilité entre contraintes et déformations.

5. Approche générale du problème élastique.

6. Élasticité bidimensionnelle.

6.1. Contrainte plane.

6.2. Déformation plane.

6.3. Méthodes graphiques pour le calcul des contraintes et des déformations. Cercle de Mohr.

6.4. Lignes singulières.

Mécanique des matériaux

7. Hypothèses fondamentales de la résistance des matériaux.

7.1. Théorème d'équilibre statique.

7.2. Théorème d'équilibre élastique.

8. Détermination des efforts. Équilibre du solide élastique.

8.1. Barres prismatiques.

8.2. Effort axial. Traction et compression.

8.3. Effort de cisaillement.

8.4. Moment de flexion. Flexion

8.5. Effort de torsion.

9. Contraintes et déformations. Calcul des sections.

9.1. Contraintes normales. Hypothèse de Navier-Bernoulli.

9.2. Contraintes tangentielles. Théorème de Colignon.

10. Déformations et mouvements.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Type A : Épreuves écrites tout au long du semestre, visant à évaluer les compétences techniques liées aux matières acquises par le biais de l'étude individuelle de l'étudiant.

Type B : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

Type C : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

Le programme sur lequel l'étudiant sera évalué lors de chaque contrôle portera sur les notions expliquées jusqu'à ce moment-là. Les dates de ces contrôles sont précisées dans le calendrier correspondant.

1) Évaluation continue :

- Contrôle 1 : 40 %.

- Évaluation 2 : 45 %.

- Test sur les travaux pratiques de laboratoire : 15 %.

Par conséquent, pour valider le cours par évaluation continue, l'étudiant doit obtenir au moins 5 points selon la formule suivante : (C1 × 0,40) + (C2 × 0,45) + (Lb × 0,15). Il doit en outre obtenir une note minimale de 3 points sur 10 pour chaque partie.

Une condition indispensable est d’avoir remis le cahier de travaux pratiques dûment rempli, après avoir assisté à l’ensemble des séances.

La note du laboratoire sera obtenue à l’issue d’un test noté sur 10 points, qui aura lieu à la date convenue, une fois tous les travaux pratiques effectués.

Si l’étudiant ne passe pas l’évaluation continue et qu’il a obtenu la note de passage pour l’une des parties (élasticité ou résistance), cette note sera conservée pour les sessions suivantes, mais jamais d’une année à l’autre.

2) Session ordinaire :

L'étudiant qui ne réussit pas la matière dans le cadre de l'évaluation continue passera un examen final de la matière dont la pondération dans la note finale sera de 100 %.

(0,5 × Élasticité) + (0,5 × Plasticité), sous réserve de respecter les notes minimales requises.

3) Session extraordinaire :

L'étudiant qui n'a pas réussi la matière lors de la session ordinaire passera un examen final dont la pondération dans la note finale sera de 100 %.

(0,5 × Élast.) + (0,5 × Plasticité), sous réserve de respecter les notes minimales requises.

Objectifs

En tant que cours d'introduction à la mécanique des fluides, ce cours poursuit trois objectifs : le premier consiste à appliquer les principes de la mécanique et de la thermodynamique aux systèmes fluides, en déduisant les équations qui régissent leur mouvement et en présentant les concepts et les outils nécessaires à leur compréhension physique ; le deuxième objectif est d’étudier, d’un point de vue pratique, les problèmes qui se posent habituellement en ingénierie ; et le troisième consiste à consolider les concepts les plus pertinents d’un point de vue appliqué, grâce à des travaux expérimentaux en laboratoire.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes à respecter impérativement.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE10 Connaissance des principes fondamentaux de la mécanique des fluides et de leur application à la résolution de problèmes dans le domaine de l'ingénierie. Calcul des canalisations, des canaux et des systèmes de fluides.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître les principes fondamentaux régissant le mouvement des fluides

RA2 Connaître et appliquer les bilans de masse, de quantité de mouvement et d’énergie dans un volume de contrôle

RA3 Être capable d’appliquer l’analyse dimensionnelle et la similitude physique à l’étude de modèles.

RA4 Être capable de calculer des conduites, des canaux et des systèmes de fluides.

RA5 Savoir utiliser en laboratoire les instruments de mesure de la pression, du débit et de la vitesse pour calculer des systèmes de fluides, obtenir des résultats et en tirer des conclusions

RA6 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description du contenu

1. Introduction à la mécanique des fluides

2. Cinématique des fluides

3. Équations de la mécanique des fluides sous forme intégrale

4. Analyse dimensionnelle

5. Équations de la mécanique des fluides sous forme différentielle

6. Statique des fluides

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

Le cours comprend 3 heures de cours par semaine (cours magistraux et séminaires consacrés à la résolution de problèmes) et 15 heures de laboratoire réparties en séances de 3 heures pour réaliser un total de 5 travaux pratiques obligatoires.

Au cours du semestre, deux examens partiels auront lieu.

La note des travaux pratiques de laboratoire compte pour 20 % (5 TP + test), tandis que la moyenne des 2 contrôles, de l’examen final ou de l’examen de rattrapage comptera pour 80 %.

Il est possible de valider le cours par évaluation continue à condition d’avoir effectué les 5 travaux pratiques de laboratoire et que la note [80 % (moyenne des 2 contrôles) + 20 % (5 TP + test)] soit supérieure à 5 %.

Les étudiants qui ne réussissent pas la matière en évaluation continue devront se présenter à un examen global portant sur l'ensemble de la matière lors de la session ordinaire/extraordinaire ; cet examen comptera pour 100 % de la note finale de la matière.

Objectifs

L'objectif de ce cours porte sur l'étude, l'analyse et la conception des systèmes de contrôle en continu. La théorie des systèmes repose sur l’idée suivante : la réalité qui nous entoure n’est pas constituée d’éléments isolés, mais d’ensembles interdépendants, ou de systèmes, dont l’étude peut être abordée de manière unifiée, qu’il s’agisse de systèmes mécaniques, électriques ou chimiques.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE14 Connaissances des principes fondamentaux de l’automatisation et des méthodes de contrôle.

Acquis d'apprentissage

RA6 Connaître les principes fondamentaux sur lesquels reposent les systèmes de contrôle et l’automatisation.

RA7 Appliquer les principes de l’automatisation et du contrôle pour modéliser et analyser des systèmes dynamiques.

RA8 Analyser la réponse transitoire et en régime permanent des systèmes et des procédés.

RA9 Être capable de concevoir et de simuler en laboratoire le comportement dynamique des systèmes et des procédés.

RA10 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description du contenu

Principes de la régulation automatique. Modélisation et analyse des systèmes dynamiques.

Comportement dynamique des systèmes.

1. Introduction aux systèmes de contrôle et à l’automatisation.

2. Systèmes de contrôle. Transformée de Laplace.

2.1. Transformée de Laplace de signaux typiques

2.2. Théorèmes et propriétés de la transformée de Laplace.

2.3. Transformée inverse de Laplace.

3. Automatisation et contrôle. Modélisation mathématique des systèmes dynamiques

3.1. Introduction

3.2. Fonction de transfert

3.3. Schéma fonctionnel

3.4. Diagramme de flux

4. Automatisation et contrôle. Systèmes dynamiques dans l'espace d'états.

4.1. Modélisation dans l'espace d'états

4.2. Fonctions de transfert de certains éléments et systèmes physiques.

5. Analyse de la réponse transitoire des systèmes et des processus

5.1. Systèmes du 1er ordre, réponse impulsionnelle, réponse à l'échelon unitaire, réponse à la rampe unitaire.

5.2. Systèmes du 2e ordre, types d'amortissement, réponse à une impulsion, réponse à un échelon unitaire, spécifications, réponse à une rampe unitaire.

5.3. Critère de Routh-Hurwitz. Stabilité des systèmes et des procédés

6. Analyse de la réponse en régime permanent des systèmes et des procédés

6.1. Erreur en régime permanent

6.2. Constantes d’erreur

6.3. Erreurs dans les systèmes à rétroaction non unitaire

7. Lieu des racines.

7.1. Traçage des racines de l'équation caractéristique

7.2. Équations fondamentales de l'ensemble des racines.

7.3. Règles générales pour construire l'ensemble des racines

7.4. Ajout de pôles et de zéros à un système du second ordre

8. Analyse de la réponse en fréquence des systèmes et des processus

8.1. Calcul du gain et de la phase du système

8.2. Diagramme de Bode

8.3. Spécifications dans le domaine fréquentiel

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

- 1er examen partiel : 25 %

- 2e examen partiel : 50 %

- Devoir n° 1 : Automatisation et contrôle des machines, des procédés et des systèmes : 5 %

- Gestion des systèmes informatisés : 10 %

- Stages : 5 %

- Épreuve pratique : 5 %

Pour l'examen ordinaire de juin et l'examen de rattrapage de juillet : l'étudiant se présentera à l'examen en tenant compte des deux examens partiels, qui représentent 75 % de la note finale. Les 25 % restants correspondront aux stages, au devoir proposé et à l'évaluation de la gestion des processus informatisés.

Objectifs

Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiants de découvrir les principes de la transformation numérique, le rôle que joue l'innovation dans ce processus et l'impact que sa mise en œuvre peut avoir sur l'évolution d'une entreprise.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences spécifiques

CE8 Capacité à évaluer et à identifier les opportunités offertes par l’innovation permanente dans le domaine du génie mécanique et à en reconnaître la nécessité.

CE30 Connaissance des processus et des stratégies de numérisation de l’industrie, de leurs causes, conséquences, avantages et inconvénients.

Acquis d'apprentissage

RA1 Connaître les stratégies de gestion de l’innovation actuellement mises en œuvre dans le domaine du génie mécanique et en comprendre la nécessité.

RA2 Connaître les avantages, les inconvénients et les conséquences des processus de numérisation de l’industrie, ainsi que les stratégies à adopter pour les mener à bien.

Description des contenus

Nécessité d’une innovation permanente dans l’industrie. Stratégies de gestion de l’innovation. Les processus de numérisation dans l’industrie : motivation, avantages et conséquences. Stratégies de mise en œuvre de la numérisation dans l’industrie. Exemples de réussite.

1.1. Qu’est-ce que la transformation numérique ?

1.2. L’importance d’une stratégie de transformation numérique

1.3. Qu’est-ce qui stimule la transformation numérique ?

1.4. Les étapes de la transformation numérique

1.4.1. Phase de prise de conscience : être présent et actif

1.4.2. Phase de planification : formaliser le changement

1.4.3. Phase de formation : changement de stratégie

1.4.4. Phase de mise en œuvre : innovation et adaptation

1.5. Les obstacles à la transformation numérique

2. Thème 2. Innovation et transformation numérique

2.1. La différence dans un monde numérique : innovation vs transformation

2.2. L’innovation disruptive

2.3. Le Design Thinking dans la transformation numérique

2.4. Faire preuve d'empathie

2.5. Le processus d’idéation

2.6. Prototype ou preuve de concept

2.7. Comment favoriser l'innovation et la transformation dans l'entreprise

Activités de formation

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques liées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

L'ÉVALUATION CONTINUE comprendra deux examens partiels : le premier aura lieu vers le milieu du semestre et portera sur le contenu du thème 1, tandis que le second se déroulera la dernière semaine du semestre et portera sur le contenu du thème 2.

La moyenne des deux examens doit être égale ou supérieure à 5 pour valider le cours.

Pour les sessions ORDINAIRE et EXTRAORDINAIRE, les notes des examens partiels ne sont pas conservées et l'étudiant passe l'intégralité du cours.

Objectifs

L'objectif de ce cours est de découvrir et de comprendre les circuits électroniques analogiques, les circuits intégrés et les applications des amplificateurs opérationnels.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE21 Connaissance des principes fondamentaux et des applications de l’électronique analogique.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître et appliquer les principes fondamentaux des statistiques descriptives pour décrire des ensembles de données similaires à ceux résultant de problèmes rencontrés dans le domaine industriel.

RA2 Connaître et appliquer les principes des probabilités à la résolution de problèmes similaires à ceux qui se posent en ingénierie.

RA3 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA4 Appliquer les connaissances de base en matière de régression et de corrélation, d’échantillonnage, de test d’hypothèses, d’analyse de variance et d’analyse multivariée aux problèmes liés à l’ingénierie industrielle.

RA5 Être capable d’utiliser des logiciels statistiques pour concevoir et résoudre des problèmes statistiques dans des contextes réels liés à l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Dispositifs électroniques, amplificateurs, commutateurs électroniques, techniques d’analyse de base (rétroaction, stabilité, bruit) pour évaluer le fonctionnement d’un circuit.

Principes fondamentaux des systèmes analogiques et leurs applications dans l’amplification opérationnelle des systèmes numériques.

Thème 1 : Dispositifs et commutateurs électroniques : transistors BJT et transistors FET.

Thème 2 : Polarisation et analyse en fréquence des circuits. Analyse des circuits à fréquences moyennes. Calcul de la fréquence de coupure supérieure et de la fréquence de coupure inférieure

Thème 3 : Introduction aux circuits intégrés. Amplificateur opérationnel.

Thème 4 : Amplificateur opérationnel idéal.

Thème 5 : Polarisation et applications de l’amplificateur opérationnel : filtres et oscillateurs

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui est attribuée conformément au programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Évaluation continue :

1er examen partiel (semaine 7) : 40 %

2e examen partiel (semaine 15) : 40 %

Devoir : 5 %

Stages : 15 %

Session ordinaire (juin) : l'ensemble du cours

Session de rattrapage (juillet) : l'ensemble du cours

Objectifs

Notions fondamentales sur les systèmes de production automatisés : types, technologies, répartition dans l'usine, etc.

Principes fondamentaux de la conception et de la mise en œuvre du contrôle d’un système séquentiel.

Fonctionnement d'un automate programmable industriel (API). Principes fondamentaux de son application à l'ingénierie des procédés

Intégrer les technologies et les outils de l’ingénierie industrielle dans ses activités professionnelles.

Communication, transmission des connaissances à autrui. Travail d'équipe. Résolution de problèmes.

Prérequis

Il est souhaitable que les étudiants possèdent des connaissances en physique, en mathématiques et en électrotechnique.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes à respecter impérativement.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE29 Connaissances appliquées en informatique industrielle et en communications.