Máster Universitario en Estética Dental y Odontología Restauradora

Objetivos

♣ Formar y actualizar al dentista general en el diagnóstico y tratamiento con fines estéticos.


♣ Adquirir destrezas prácticas de técnicas terapéuticas actuales aplicadas en Odontología Estética.

♣ Estética perioral: uso de ác. hialurónico en odontología (intra y extrabucal).

♣ Mejorar la destreza manual en cada técnica para conseguir enfrentarse a casos clínicos de forma resolutiva.

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS:

- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES:

- Tener la capacidad para comunicarse con los pacientes a fin de explicar, con criterios científicos y lenguaje asequible, el diagnóstico, el plan de tratamiento y su pronóstico

- Tener autonomía para realizar las anamnesis y las exploraciones orales a los pacientes cumplimentando la historia clínica y su curso clínico

- Ser capaz de obtener datos relevantes para su posterior análisis, elaborar informes, buscar información en bases de datos y analizar informes técnicos

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

– Ser capaz de realizar los registros de la información referida a la estética dental del paciente (tales como modelos de estudio, fotografías, registro de mordida, etc.) para su posterior análisis

– Ser capaz de aplicar el tratamiento básico de la patología bucodental más habitual en pacientes de todas las edades en el ámbito de la estética dental.

– Ser capaz de elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada

- Saber realizar un examen bucal completo, incluyendo las necesarias pruebas radiográficas y de exploración complementarias para una adecuada planificación y plan de tratamiento.

Resultados de aprendizaje

Los estudiantes asumen que la revisión de la bibliografía científica es una herramienta imprescindible en su quehacer profesional y que todos los procedimientos clínicos deben de estar basados en la evidencia científica.

Los estudiantes demuestran que son capaces de realizar una revisión bibliográfica sobre temas concretos del ámbito de la odontología estética y demuestran que tienen en cuenta sus relaciones con otros ámbitos de la Odontología, para poder actuar de forma avanzada y multidisciplinar.

Los estudiantes demuestran que conocen las bases y criterios del diagnóstico estético y del análisis de la sonrisa

Los estudiantes demuestran ser capaces de reconocer, diagnosticar y realizar un plan de tratamiento para conseguir mejorar la sonrisa del paciente. Así mismo, deberán demostrar la destreza suficiente para modelar cualquier restauración en dientes anteriores y posteriores

Los estudiantes mantienen relaciones profesionales con la industria comercial y saben comunicar sus necesidades como expertos en el ámbito avanzado y multidisciplinar de la odontología restauradora estética.

Descripción de los contenidos

Conceptos Científicos en odontología estética.

Evolución histórica de la odontología estética.

Blanqueamiento, Tallado de Carillas y cementado

Facetas de composite y clase IV

Fotografía y Diseño Digital de la Sonrisa

Incrustaciones e impresiones

Principios de adhesión, estética posterior y aislamiento

Diagnóstico en odontología estética y plan de tratamiento

Patología dentaria. Indicaciones para restauraciones estéticas.

Técnicas de modelado dental.

Talleres preclínicos

Actividades formativas

Clase magistral 40 horas

Talleres Preclínicos 25 horas

Tutoría 5 horas

Trabajo personal 75 horas

Evaluación 5 horas

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 80% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Sistema de Evaluación:

Presentación de Trabajos Orales y Escritos:10%

Examen Escrito:70%

Participación en debates y talleres: 20%

Adenda

- Peter E. Dawson. Functional Occlusion from TMJ to Smile Design. Elsevier - Health Sciences Division, septiembre 2006.

- Marcelo A. Calamita. Integrando los principios oclusales en la construcción de la sonrisa. Napoleao Editora - Quintessence Publishing Brasil. Enero de 2022.

- B. V. Sreenivasan Murthy, Niketa Ramani. Evaluation of natural smile: Golden proportion, RED or Golden percentage. J Conserv Dent | Jan-Mar 2008 | Vol 11 | Issue 1

- Stephen J. Chu. Range and mean distribution frequency of individual tooth with of the maxillary anterior dentition. Pract Proced Aesthet Dent 2007; 19 (4): 209-215

- GERARDO BECERRA SANTOS. ALGUNOS FACTORES RELACIONADOS CON LA ESTÉTICA DENTAL: UNA NUEVA APROXIMACIÓN Revista Facultad de Odontología Universidad de Antioquia - Vol. 26 N.o 2 - Primer semestre, 2015

- José Luis Gutiérrez Quintero, Pablo Gómez Cogolludo. CONTROL DE LA EXPOSICIÓN EN FOTOGRAFÍA DENTAL: TRIÁNGULO DE ILUMINACIÓN DAF. 2021 VOLUMEN 23 · NÚMERO 3. Quintessence España.

- Mauro Fradeani, MD, DDS. Evaluation of Dentolabial Parameters As Part of a Comprehensive Esthetic Analysis. THE EUROPEAN JOURNAL OF ESTHETIC DENTISTRY VOLUME 1 • NUMBER 1 • APRIL 2006

Objetivos

♣ Formar Especialistas en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Odontología Restauradoras que faciliten el proceso de Integración en Clínica de Nuevos medios Tecnológicos: uso del flujo digital y biomateriales.

♣ Mejorar la destreza manual en cada técnica para conseguir enfrentarse a casos clínicos de forma resolutiva.

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS:

- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES:

- Saber aplicar los protocolos establecidos en la Clínica Universitaria de Odontología en relación al diagnóstico, las exploraciones complementarias y el tratamiento de los pacientes

- Saber aplicar los protocolos de uso de la aparatología del laboratorio dental, para realizar los procedimientos necesarios que ayuden en la confección de la rehabilitación oral o de los tratamientos propios de un odontólogo restaurador.

COMPTENCIAS ESPECÍFICAS:

- Adquirir conocimientos avanzados sobre el funcionamiento físico-químico y biológico, manipulación y comportamiento de los materiales restauradores para su correcta utilización en el paciente.

- Ser capaz de elegir el tipo de material y actualizar constantemente sus conocimientos en biomateriales dentales usados en el ámbito de la odontología restauradora estética.

Resultados de aprendizaje

Los estudiantes demostrarán que entienden y conocen el funcionamiento físico, químico y biológico de los materiales restauradores y saben seleccionar el material adecuado para cada situación clínica.

Los estudiantes demostrarán que saben tratar correctamente cada material y saben reconocer las consecuencias clínicas de los errores de manipulación.

Los estudiantes demostrarán que conocen las circunstancias que influyen en el desgaste y alteración de los materiales restauradores para conseguir su máxima eficiencia.

Los estudiantes demostrarán que conocen las posibilidades de reparación de los materiales restauradores y saben reconocer el momento en que se hace necesario su recambio.

Los estudiantes demostrarán que conocen las nuevas tecnologías y tendencias en materiales odontológicos.

Los estudiantes demostrarán que son capaces de conocer y manejar los diferentes materiales que maneja el laboratorio de Prótesis Dental.

Descripción de los contenidos

"Biocompatibilidad de los materiales: ecosistema oral

Comportamiento físico y estético de las restauraciones en la cavidad oral

Odontología adhesiva: adhesión y polimerización

Selección y manejo de los materiales estéticos y para la protección del complejo dentino-pulpar

Selección y manejo de los materiales utilizados en endodoncia. Selección y manejo clínico de los metales. Resinas acrílicas para rebases y coronas provisionales. Porcelanas dentales: selección, indicaciones y tipos.

Selección y manejo de los materiales para la confección de modelos y materiales de cementado

Deterioro, longevidad, reparación y recambio de los materiales restauradores

Nuevos Materiales y tecnología de última generación: fundamentos y aplicaciones clínicas.

Talleres preclínicos"

Actividades formativas

Clase magistral 40 horas

Talleres Preclínicos 25 horas

Tutoría 5 horas

Trabajo personal 75 horas

Evaluación 5 horas

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 80% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Sistema de Evaluación:

Presentación de Trabajos Orales y Escritos:10%

Examen Escrito: 70%

Participación en debates y talleres: 20%

Adenda

- Pascal Magne. Odontología Restauradora Biomimética. 2 Volúmenes. Editorial Quintessence España. Año 2023.

- R. Hirata Recipes. Restauraciones de Resina Compuesta. Editorial Quintessenc. Año 2022.

- Brix, Oliver. La fascinación de la cerámica integral. Editorial Teamwork Media. Año 2013.

Objetivos

♣ Conocer los últimos avances en Endodoncia y aplicarlos al Campo de la Odontología Restauradora: Aperturas mínimamente invasivas, uso de microscopio, aperturas guiadas mediante software,...

♣ Mejorar la destreza manual en cada técnica para conseguir enfrentarse a casos clínicos de forma resolutiva.

Competencias

COMPETECIAS BÁSICAS:

- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES:

- Saber aplicar los protocolos establecidos en la Clínica Universitaria de Odontología en relación al diagnóstico, las exploraciones complementarias y el tratamiento de los pacientes

- Saber aplicar los protocolos de uso de la aparatología del laboratorio dental, para realizar los procedimientos necesarios que ayuden en la confección de la rehabilitación oral o de los tratamientos propios de un odontólogo restaurador.

- Ser capaz de obtener datos relevantes para su posterior análisis, elaborar informes, buscar información en bases de datos y analizar informes técnicos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

- Ser capaz de conocer la etiología, patogenia, clínica, diagnóstico, pronóstico, prevención y tratamiento de la patología pulpar y periapical

- Ser capaz de realizar la restauración estética y funcional de los dientes endodonciados, mediante técnicas de blanqueamiento dental, facetas estéticas e incrustaciones.

Resultados de aprendizaje

Los estudiantes demuestran que conocen la etiología, patogenia, clínica, diagnóstico, pronóstico, prevención y tratamiento de las patologías de los tejidos duros dentarios

Los estudiantes demuestran que conocen y saben aplicar correctamente las técnicas operatorias y materiales indicados en el tratamiento de cada caso.

Los estudiantes demuestran que conocen la etiología, patogenia, clínica, diagnóstico, pronóstico, prevención y tratamiento de la patología pulpar y periapical de complejidad media

Los estudiantes demuestran que saben ejecutar correctamente las técnicas y materiales endodóncicos indicados en el tratamiento de cada caso.

Los estudiantes demuestran que conocen los fundamentos de la estética dental y su aplicación en operatoria dental

Los estudiantes demuestran que conocen y saben ejecutar correctamente las técnicas de reconstrucción de los dientes tratados.

Descripción de los contenidos

Endodoncia preventiva. Endodoncia en el diente con desarrollo radicular incompleto.

Endodoncia regenerativa.

Localizadores apicales.

Nuevos materiales en endodoncia. Motores de endodoncia con control de torque.

Endodoncia rotatoria; bases, diseño y sistemas de limas reciprocantes y en rotación horaria continua.

Sistemas y técnicas de activación del irrigante.

Obturación avanzada en endodoncia.

Materiales biocerámicos en endodoncia.

Actualización en cirugía endodóncica.

Técnicas de reconstrucción del diente endodonciado. Incrustaciones. Cad-Cam.

El microscopio operatorio en odontología conservadora.

Talleres preclínicos

Actividades formativas

Clase magistral 40 horas

Talleres Preclínicos 25 horas

Tutoría 5 horas

Trabajo personal 75 horas

Evaluación 5 horas

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 80% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Presentación de Trabajos Orales y Escritos: 10%

Examen Escrito: 70%

Participación en debates y talleres: 20%

Adenda

- Fernando Durán Sindreu. Manual de Endodoncia: la Guía Definitiva. Editorial Edra. Año 2022.

- Patricia Sánchez 1,†, Benedetta Vidi 2,3,†, Jesús Mena-Alvarez 3,* , Javier Gil 1,* , Cristina Rico 3 and Juan Manuel Aragoneses. Effect of Stabilized Martensite on the Long-Term Performance of Superelastic NiTi Endodontic Files. Materials 2023, 16, 4089

- Ronald Ordinola-Zapata1 | W. Craig Noblett1 | Alejandro Perez-Ron2 | Zhou Ye3,4 | Jorge Vera5. Present status and future directions of intracanal medicaments. Int Endod J. 2022;55(Suppl. 3):613–636.

- Christos Boutsioukis1 | Maria Teresa Arias-Moliz2. Present status and future directions – irrigants and irrigation methods. Int Endod J. 2022;55(Suppl. 3):588–612. Asociación Española de Endodoncia (AEDE), con la contribución de: Juan José Segura Egea (Coordinador, Universidad de Sevilla), Benito Sánchez Domínguez (Universidad de Sevilla), Paloma Montero Miralles Universidad de Sevilla), Jenifer Martín González (Universidad de Sevilla), Oscar Alonso Ezpeleta (Universidad de Zaragoza) y Leopoldo Forner Navarro (Universidad de Valencia). Aprobadas en la Junta Directiva de AEDE celebrada el 13 de junio de 2020.

- W. J. Wolters1 , H. F. Duncan2 , P. L. Tomson3 , I. E. Karim4 , G. McKenna5 , M. Dorri6 , L. Stangvaltaite7 & L. W. M. van der Sluis. Minimally invasive endodontics: a new diagnostic system for assessing pulpitis and subsequent treatment needs. International Endodontic Journal, 50, 825–829, 2017

Objetivos

El Máster Universitario en Estética Dental y Odontología Restauradora tiene un Carácter profesionalizante.

Los objetivos que la Universidad Alfonso X el Sabio pretende alcanzar con la Implantación del Máster en Estética Dental y Odontología Restauradora son que los estudiantes egresados alcancen la excelencia profesional en realizar el diagnóstico, planificación y tratamiento de las alteraciones estéticas en el ámbito oral, que sepan reconocer los materiales más utilizados en Estética Dental y saber manejarlos además de saber aplicar las últimas técnicas en el campo de la Estética Dental y la Odontología Restauradora.

El seguimiento, apoyo y control del estudiante durante sus prácticas clínicas se realiza a través de un sistema de tutoría académica individualizada y de la figura de un coordinador responsable de la asignatura. Esta estructura permite garantizar una formación práctica de calidad y adaptada a las necesidades del alumnado.

Cada grupo de seis estudiantes cuenta con un tutor académico de Prácticas Clínicas (ratio 1:6), cuya función principal es supervisar que el alumno haya analizado y/o presentado correctamente los casos clínicos asignados, y que dispone de los conocimientos teóricos necesarios para llevar a cabo el tratamiento odontológico correspondiente. Además, un coordinador general de la asignatura se encarga de organizar, unificar criterios y asegurar la coherencia en el desarrollo de la práctica clínica.

Como herramienta para facilitar este seguimiento, el estudiante elabora un cuaderno de prácticas en el que registra diariamente los tratamientos realizados a los pacientes. Este cuaderno, que debe ser revisado y validado periódicamente por el tutor académico, incluye información detallada sobre los procedimientos clínicos realizados, permitiendo documentar de forma estructurada el progreso del estudiante a lo largo del curso académico.

Este sistema no solo contribuye a reforzar el aprendizaje autónomo y la responsabilidad clínica del estudiante, sino que también ofrece al profesorado una evidencia objetiva de su evolución competencial. Gracias a este mecanismo, se garantiza la trazabilidad de la formación práctica y se facilita la detección precoz de posibles necesidades formativas individuales, contribuyendo así a una evaluación continua más precisa y justa.

Requisitos previos

Título de Grado de Odontología

Colegiación en el Colegio de Odontólogos de España en vigor

Seguro de responsabilidad civil en vigor

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS:

- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES:

- Tener la capacidad para comunicarse con los pacientes a fin de explicar, con criterios científicos y lenguaje asequible, el diagnóstico, el plan de tratamiento y su pronóstico.

- Tener autonomía para realizar las anamnesis y las exploraciones orales a los pacientes cumplimentando la historia clínica y su curso clínico

- Saber aplicar los protocolos establecidos en la Clínica Universitaria de Odontología en relación al diagnóstico, las exploraciones complementarias y el tratamiento de los pacientes

- Saber aplicar los protocolos de uso de la aparatología del laboratorio dental, para realizar los procedimientos necesarios que ayuden en la confección de la rehabilitación oral o de los tratamientos propios de un odontólogo restaurador.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

- Ser capaz de realizar los registros de la información referida a la estética dental del paciente (tales como modelos de estudio, fotografías, registro de mordida, etc.) para su posterior análisis

- Ser capaz de aplicar el tratamiento básico de la patología bucodental más habitual en pacientes de todas las edades en el ámbito de la estética dental.

- Ser capaz de elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada

- Saber realizar un examen bucal completo, incluyendo las necesarias pruebas radiográficas y de exploración complementarias para una adecuada planificación y plan de tratamiento.

- Adquirir conocimientos avanzados sobre el funcionamiento físico-químico y biológico, manipulación y comportamiento de los materiales restauradores para su correcta utilización en el paciente.

- Ser capaz de elegir el tipo de material y actualizar constantemente sus conocimientos en biomateriales dentales usados en el ámbito de la odontología restauradora estética

- Ser capaz de realizar tallados selectivos de los dientes y férulas de protección articular y oclusal en los casos que así se requieran.

- Ser capaz de Adquirir la destreza necesaria para realizar preparaciones orales sobre mucosas, sobre dientes y sobre implantes dentales

- Ser capaz de realizar los procedimientos y las comprobaciones necesarias de los componentes protéticos durante el proceso de su confección.

- Ser capaz de realizar análisis y diagnósticos clínicos y de laboratorio, para rehabilitar la oclusión dental en equilibrio funcional y estético

- Ser capaz de conocer la etiología, patogenia, clínica, diagnóstico, pronóstico, prevención y tratamiento de la patología pulpar y periapical

- Ser capaz de realizar la restauración estética y funcional de los dientes endodonciados, mediante técnicas de blanqueamiento dental, facetas estéticas e incrustaciones.

- Ser capaz de ejercer como profesional clínico en el campo de la odontología restauradora estética, sabiendo diagnosticar, tratar y prevenir los trastornos orales

- Ser capaz de establecer el diagnóstico, pronóstico y una adecuada planificación terapéutica en todas las áreas clínicas de la Odontología Estética Restauradora incluidos los pacientes médicamente comprometidos y/o pacientes con discapacidad.

Resultados de aprendizaje

Los estudiantes demuestran que conocen la patogenia de las diferentes afecciones y sus estadios que afectan la cavidad oral.

Los estudiantes demuestran que saben valorar las características emocionales, intelectuales y sociales del paciente y su interrelación con su estado de enfermedad.

Los estudiantes demuestran que son capaces de realizar una evaluación integral del paciente a través de la historia clínica y exploración intra y extrabucal.

Los estudiantes demuestran que saben confirmar o descartar un diagnóstico con exámenes complementarios.

Los estudiantes demuestran que usan correctamente la terminología científica relacionada con la odontología restauradora estética

Los estudiantes demuestran que han adquirido una formación multidisicplinar básica que le permite planificar los tratamientos que engloban Ortodoncia, Cirugía, Periodoncia, Prostodoncia y Oclusión.

Los estudiantes demuestran que conocen los principios para una correcta planificación funcional y estética del tratamiento restaurador del paciente desdentado total o parcial mediante terapéutica de Prótesis removible, fija o sobre implantes.

Los estudiantes demuestran que conocen los nuevos materiales y técnicas de aplicación en prótesis estomatológica, en lo referente a impresiones digitales, técnicas CAD-CAM, implantes, tecnología protésica de laboratorio o nuevas porcelanas dentales.

Los estudiantes demuestran que son capaces de realizar un correcto diagnóstico, pronóstico y tratamiento del con alteraciones oclusales o desórdenes temporomandibulares.

Los estudiantes demuestran que han adquirido un conocimiento claro y avanzado sobre osteointegración, adaptación pasiva, torque, conexión implantológica, superficie del implante, tipo de pilar protésico, tipos de impresiones a realizar y transferencia de los parámetros oclusales funcionales y estéticos

Los estudiantes demuestran ser capaces de realizar correctamente la prevención, diagnóstico, pronóstico y tratamiento de la patología pulpar y periapical mediante técnicas de endodoncia preventiva, tratamiento de conductos con técnicas rotatorias y obturación termoplástica, endodoncia regenerativa y cirugía endodóncica, con una visión integradora, estética, funcional y multidisciplinar.

Los estudiantes demuestran que saben mantener su formación continuada actualizada y saben adecuar su práctica clínica a los avances y modificaciones que se produzcan a lo largo de su vida profesional, que puede ser autónoma y autodirigida.

Los estudiantes demuestran que saben realizar presentaciones públicas sobre casos clínicos, con todos los detalles diagnósticos y exploraciones complementarias requeridas, haciendo propuestas de planes de tratamientos referenciados en la literatura científica.

Descripción de los contenidos

Estudio de casos clínicos y presentación de Planes de Tratamiento

Bases teóricas sobre el trabajo de recepción clínica de pacientes

Recepción clínica de Pacientes.

Práctica clínica sobre pacientes

Actividades formativas

Sesiones de casos clínicos y trabajo personal: 100 horas

Práctica clínica sobre paciente 500 horas

Sistema y criterios de evaluación

1.- Presentación de casos clínicos (memoria): 25%

2.- Evaluación “in situ” de la práctica clínica sobre paciente:25%

3.- Informe del Tutor Académico de prácticas clínicas:25%

4.- Seguimiento del desempeño de las prácticas clínicas mediante rúbrica: 25%

Adenda

La atención clínica a pacientes se llevará a cabo en el Centro Odontológico de Innovación y Especialidades Avanzadas de la Universidad Alfonso X el Sabio.

Objetivos

♣ Interiorizar el uso de nuevos conocimientos y aplicarlos en el campo de la Prótesis, sin olvidar los conceptos básicos de Oclusión y rehabilitación.

♣ Mejorar la destreza manual en cada técnica para conseguir enfrentarse a casos clínicos de forma resolutiva.

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS:

- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES:

- Saber aplicar los protocolos establecidos en la Clínica Universitaria de Odontología en relación al diagnóstico, las exploraciones complementarias y el tratamiento de los pacientes

- Saber aplicar los protocolos de uso de la aparatología del laboratorio dental, para realizar los procedimientos necesarios que ayuden en la confección de la rehabilitación oral o de los tratamientos propios de un odontólogo restaurador.

- Ser capaz de obtener datos relevantes para su posterior análisis, elaborar informes, buscar información en bases de datos y analizar informes técnicos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

– Ser capaz de elegir el tipo de material y actualizar constantemente sus conocimientos en biomateriales dentales usados en el ámbito de la odontología restauradora estética

- Ser capaz de realizar tallados selectivos de los dientes y férulas de protección articular y oclusal en los casos que así se requieran.

– Ser capaz de Adquirir la destreza necesaria para realizar preparaciones orales sobre mucosas, sobre dientes y sobre implantes dentales

- Ser capaz de realizar los procedimientos y las comprobaciones necesarias de los componentes protéticos durante el proceso de su confección.

– Ser capaz de realizar análisis y diagnósticos clínicos y de laboratorio, para rehabilitar la oclusión dental en equilibrio funcional y estético

Resultados de aprendizaje

Los estudiantes demuestran que saben realizar una correcta planificación funcional y estética del tratamiento restaurador del paciente desdentado total o parcial mediante terapéutica de prótesis removible, fija o sobre implantes.

Los estudiantes demuestran son que son capaces de realizar la preparación de los tejidos dentarios para los tratamientos de prótesis fija adhesiva y no adhesiva

Los estudiantes demuestran que conocen los nuevos materiales y técnicas de aplicación en prótesis estomatológica, en lo referente a impresiones digitales, técnicas CAD-CAM, implantes dentales, tecnología protética y nuevas porcelanas dentales.

Los estudiantes demuestran son capaces de interpretar las pruebas diagnósticas de los trastornos de la articulación temporomandibular

Los estudiantes demuestran son capaces de comprender y aplicar los tratamientos actualizados de los trastornos temporomandibulares.

Los estudiantes demuestran que son capaces de confeccionar aparatos para el tratamiento de los trastornos de la articulación temporomandibular.

Descripción de los contenidos

Consideraciones biomecánicas en prótesis sobre implantes

Concepto de biomecánica. Fundamentos biomecánicos en prótesis sobre implantes, leyes del movimiento, control de tensiones, fuerzas incidentes, claves para el control del estrés biomecánico.

Indicaciones y Contraindicaciones de prótesis sobre implantes. Tipos de prótesis sobre implantes. Protocolo de diagnóstico implantoprotésico. Pruebas complementarias. Conceptos biomecánicos en implantoprótesis.

Rehabilitaciones sobre implantes fijas y removibles. Ajuste pasivo. Técnicas de impresión en desdentados totales. Secuencia clínica en prótesis híbridas, rehabilitaciones fijas y sobredentaduras.

Trastornos oclusales: Interferencia oclusal, Relación céntrica, Oclusión céntrica, Bruxismo, Trauma de oclusión, trauma periodontal, trauma Pulpar, trauma a superficies.

Trastornos musculares: Dolor miofacial, miositis, miospasmo, inmovilización muscular protectora, contractura, estiramiento pasivo.

Diagnóstico clínico de las alteraciones oclusales: signos y síntomas clínicos, elementos radiográficos, análisis oclusal, diagnóstico diferencial.

Terapia oclusal: ajuste oclusal, restauración oclusal protésica, férula oclusal, terapia ortodóntica.

Talleres preclínicos

Actividades formativas

Clase magistral 40 horas

Talleres Preclínicos 25 horas

Tutoría 5 horas

Trabajo personal 75 horas

Evaluación 5 horas

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 80% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Presentación de Trabajos Orales y Escritos: 10%

Examen Escrito: 70%

Participación en debates y talleres: 20%

Adenda

- Shillingburg, HT. Fundamentos esenciales en prótesis fija. Tercera Edición. Editorial Quintessence SL. Año 2006

- Ernest Mallat Callís. Desgastes en dientes anteriores. Análisis y protocolo de tratamiento. 2019 VOLUMEN 21 · NÚMERO 1. Quintessence España.

Objetivos

El Trabajo de Fin de Máster (TFM) es una asignatura obligatoria de 12 ECTS que consiste en la realización individual y defensa pública de un trabajo de investigación experimental, observacional o de revisión sistemática. Su finalidad es comprobar la adquisición e integración de las competencias del máster mediante el desarrollo de un estudio con rigor metodológico y estructura científica.

El estudiante deberá realizar una búsqueda bibliográfica actualizada, seleccionar críticamente la información relevante, emplear adecuadamente las tecnologías de la información y redactar un documento estructurado que incluya: introducción, justificación, objetivos, hipótesis, estado de la cuestión, materiales y métodos, resultados, discusión y conclusiones. También deberá elaborar una presentación audiovisual y defender su trabajo ante un tribunal.

Los tipos de TFM admitidos son:

• Revisión sistemática

• Estudio observacional

• Estudio experimental (requiere tamaño muestral ≥15, determinado estadísticamente)

No se aceptarán trabajos basados en casos clínicos, reportes o series de casos. La elección del tema se realizará con el coordinador de la asignatura y el desarrollo del trabajo será tutorizado por un director de TFM.

Requisitos previos

Haber superado todas las materias del programa

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS:

- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES:

- Ser capaz de obtener datos relevantes para su posterior análisis, elaborar informes, buscar información en bases de datos y analizar informes técnicos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

- Ser capaz de sintetizar en un trabajo escrito original alguna de las patologías que se presentan en la práctica clínica

- Ser capaz, en los trabajos de revisión bibliográfica, de conseguir la actualización y puesta al día del tema elegido

- Ser capaz de presentar de forma escrita y oral el trabajo de Fin de Máster ante un tribunal.

Resultados de aprendizaje

Los estudiantes realizan una búsqueda bibliográfica actualizada utilizando todos los recursos bibliométricos y bibliográficos de los que se disponen.

Los estudiantes reconocen, combinan y utilizan eficazmente las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el contexto del trabajo elegido.

Los estudiantes discriminan entre toda la información recogida, aquella que le pueda ser de utilidad para realizar una revisión de un tema y aplicar criterios de selección basado en la confección científica de los trabajos encontrados.

Los estudiantes realizan un trabajo con un lenguaje y una estructura científica adecuada plasmando los resultados obtenidos durante la realización de la fase experimental, preclínica, clínica o de revisión de la literatura.

Los estudiantes redactan adecuadamente la introducción, justificación, objetivos, hipótesis, estado de la cuestión, materiales y métodos, resultados, discusión y conclusiones de su trabajo de fin de máster.

Los estudiantes diseñan una presentación audiovisual, usando las TICs y exponen el resultado del trabajo realizado  

Los estudiantes debaten y defienden su trabajo frente a las críticas científicas que le sean realizadas tras la exposición pública de su trabajo.

Descripción de los contenidos

(1) Propuesta inicial por parte del Director del Trabajo de Investigación y enfoque preliminar del tema de investigación, así como del procedimiento a seguir en la supervisión del desarrollo del trabajo. Definición de objetivos y planificación de tareas

(2) Búsqueda bibliográfica y documentación. Seguimiento personalizado, por parte del Director del Trabajo de Investigación, que facilite al alumno la consecución de la información necesaria para llevar a buen puerto el mismo. Recapitulación, en su caso, de los objetivos planteados inicialmente

(3) Trabajo personal del alumno, enfocado a la obtención de datos relevantes para su posterior análisis, elaboración de informes, búsqueda de información en bases de datos, análisis de artículos de investigación biomédicos y de ponencias presentadas en congresos nacionales e internaciones, búsqueda de documentación en patentes, análisis de informes técnicos, desarrollo de un procedimiento experimental (en su caso) y ejecución de experimentación (en su caso)

(4) Análisis crítico de los resultados obtenidos y del trabajo desarrollado, que contribuya a mejorar el campo de investigación en el que se encuadra dicha investigación. Discusión pormenorizada de los aspectos relevantes del trabajo de investigación y propuesta de continuidad o de revisión, con la supervisión del Director del Trabajo, redacción del documento final y obtención de conclusiones.

Los tipos de trabajo admitidos son:

Revisión sistemática

Estudio científico, que se basa en la utilización de una metodología rigurosa que permite localizar y seleccionar la mayor parte de los estudios pertinentes publicados sobre un tema en concreto, evaluarlos críticamente, extraer y sintetizar los resultados y, si es posible, combinarlos estadísticamente para realizar un metaanálisis. Se trata de auténticos trabajos de investigación capaces de generar resultados válidos, que permiten mejorar la salud. Gracias a las revisiones sistemáticas se puede obtener una visión global y rápida de la evidencia científica disponible sobre un tema en particular.

Estudios observacionales

Corresponden a diseños de investigación cuyo objetivo es “la observación y registro” de acontecimientos sin intervenir en el curso natural de estos. Pueden ser descriptivos o analíticos. Se pueden utilizar para informar resultados en los ámbitos del tratamiento y prevención, etiología, daño o morbilidad; diagnóstico, pronóstico e historia natural; escenarios en los que otorgan distintos niveles de evidencia y grados de recomendación. Representan el 70% a 80% de las publicaciones de las revistas biomédicas. Existe una diversidad de diseños, que van desde los ensayos clínicos y sus variantes, hasta los estudios cuasiexperimentales y los experimentos naturales. Un ejemplo fácil y con el recopilamos mucha información serían las encuestas.

No se admitirán trabajos sobre casos clínicos, reportes o series de casos.

Estudios experimentales

Una investigación experimental es aquella que busca identificar relaciones de causa-efecto entre las variables obteniendo los datos a través de la experimentación. Para ellos empleamos un grupo de control, varios grupos experimentales y realiza el muestreo de forma aleatoria. Para identificar las relaciones causa-efecto, los investigadores experimentales manipulan una o varias variables en los grupos sometidos a experimentación. Luego observan los resultados y los comparan con el grupo de control. Una gran ventaja de este tipo de investigación es que puede ser reproducida para comprobar los resultados. Esto es posible porque se realiza bajo condiciones rigurosamente controladas y según diseños experimentales detallados y precisos.

Actividades formativas

Clase magistral 20 horas

Tutoría 5 horas

Trabajo personal 275 horas

SELECCIÓN DE LA TEMÁTICA Y DEL TUTOR

Durante el comienzo del curso se informará a los alumnos de los profesores elegibles

para Dirección del TFM, así como la especialidad y el contacto de cada uno de ellos

para permitir la comunicación alumno-Director TFM. Si ambas partes (alumno y

Director) están de acuerdo, se procederá a respetar la asignación de la tutoría del TFM.

En caso de que no exista dicho acuerdo, se procederá a asignar la Dirección del TFM

por la Dirección del Máster.

Tras la asignación oficial alumno-Director TFM, el tema de estudio será elegido de

forma prioritaria por el alumno, estando en todo momento asesorado por su Director de

TFM y el resto del profesorado del Máster.

SEGUIMIENTO DEL ESTUDIANTE

Cada profesor doctor del programa tutelará la dirección de un máximo de dos (2)

Trabajos de Fin de Máster. Con el objetivo de llevar a cabo un adecuado seguimiento

del alumno, el plan de seguimiento del estudiante implica una evaluación intermedia del avance del TFM por parte de los Directores, en el cual se informa del estado actual del

trabajo. El Director llevará a cabo un plan de seguimiento abarcando los siguientes

puntos:

(1) Propuesta inicial por parte del Director del Trabajo de Investigación y enfoque

preliminar del tema de investigación, así como del procedimiento a seguir en la

supervisión del desarrollo del trabajo. Definición de objetivos y planificación de

tareas.

(2) Búsqueda bibliográfica y documentación. Seguimiento personalizado, por

parte del Director del Trabajo de Investigación, que facilite al alumno la

consecución de la información necesaria para llevar a buen puerto el mismo.

Recapitulación, en su caso, de los objetivos planteados inicialmente.

(3) Trabajo personal del alumno, enfocado a la obtención de datos relevantes para

su posterior análisis, elaboración de informes, búsqueda de información en bases

de datos, análisis de artículos de investigación biomédicos y de ponencias

presentadas en congresos nacionales e internaciones, búsqueda de documentación

en patentes, análisis de informes técnicos, desarrollo de un procedimiento

experimental (en su caso) y ejecución de experimentación (en su caso).

(4) Análisis crítico de los resultados obtenidos y del trabajo desarrollado, que

contribuya a mejorar el campo de investigación en el que se encuadra dicha

investigación. Discusión pormenorizada de los aspectos relevantes del trabajo de

investigación y propuesta de continuidad o de revisión, con la supervisión del

Director del Trabajo, redacción del documento final y obtención de conclusiones

Noviembre-diciembre: Durante la segunda quincena de noviembre o principios de

diciembre la Coordinación del Máster convocará a todos los estudiantes matriculados en

el TFM a una sesión informativa en la Facultad. En dicha sesión informativa se presentará

el procedimiento para la selección del tutor, las principales líneas de investigación de los

profesores del Máster. A partir de este momento los estudiantes podrán empezar a

considerar el tema de su TFM y qué tutor o tutores pueden ser más indicados para ello.

Los estudiantes pueden solicitar asesoramiento personalizado de la Coordinación del

Máster a través del correo electrónico.

Marzo- Abril Los alumnos deberán tener una tutoría con su director para determinar el

estado de la redacción del trabajo, en este seguimiento se levantará un informe a traves

de un formulario.

Mayo - Junio: Los estudiantes que deseen defender su TFM en la convocatoria de julio

deben cargar en el repositorio su TFM al menos 30 días hábiles antes de la fecha de

entrega.

Julio: La defensa de los TFMs tendrá lugar durante el periodo designado por el Rectorado

en el calendario académico del año en curso.

Sistema y criterios de evaluación

Valoración de la memoria escrita elaborada por el estudiante 75%

Presentación y Defensa del Trabajo de Fin de Máster ante tribunal tres miembros: 25%

El Trabajo Fin de Máster (TFM) debe ser un documento inédito, cuya autoría íntegra sea responsabilidad del estudiante. El uso de herramientas basadas en inteligencia artificial (IA) en su elaboración está restringido a funciones auxiliares como la corrección gramatical, la generación de esquemas o la búsqueda de información general. Cualquier uso de IA deberá ser citado adecuadamente, especificando la herramienta empleada, su función concreta y el momento de su aplicación. El uso de IA para redactar contenidos sustanciales, realizar análisis críticos o interpretar resultados compromete la originalidad y autoría del trabajo.

El control del plagio y/o uso de la IA se realizará a través de la herramienta habilitada en el campus virtual y será objeto de evaluación por parte del tutor/a para verificar la integridad del trabajo presentado.

Valoración de la memoria escrita elaborada por el estudiante 75%

- Nota Director: 10%

- Nota memoria escrita aportada por el Tribunal: 65%

· Presentación y Defensa del Trabajo de Fin de Máster ante tribunal tres miembros:

25%

ADMISIÓN A TRÁMITE DEL TFM

Una vez finalizado el trabajo de TFM y siempre, previa autorización del director de

este, el estudiante podrá enviar el archivo de su TFM, en formato PDF, a la tarea

habilitada en el aula virtual de la asignatura Trabajo de Fin de Máster, donde dicho

trabajo será analizado por la herramienta anti plagio indicada por la institución.

Como se ha dicho anteriormente en esta normativa, los TFM no podrán observar un

porcentaje de plagio superior al 17%, ni superior al0% en cuanto al uso de herramientas

de IA. No se permite enviar trabajos que tengan fotografiadas partes de éste, como por

ejemplo la bibliografía, para eludir la herramienta anti plagio. En el caso de que el

porcentaje de plagio supere el valor permitido, los directores serán los encargados de

abrir un “nuevo intento” en la tarea para que el estudiante realice las modificaciones

pertinentes y vuelva a subir el documento modificado. Cada estudiante cuenta con 3

intentos de subida.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR PARTE DEL DIRECTOR

La nota final del Director tendrá un peso del 10% en la nota final del TFM, siendo

imprescindible el Visto Bueno del mismo para aceptar el TFM a trámite para Defensa.

El Director basará su nota en 5 premisas utilizando una rúbrica formada por 5 items

puntuadas del 0 (nada de acuerdo) al 2 (totalmente de acuerdo), que forman parte de los

criterios de evaluación del Trabajo, obteniendo un máximo de 10 puntos:

RÚBRICA PARA LA DEFENSA DEL TFM

Se evaluará:

• Estructura y elaboración general del trabajo (Organización, coherencia, redacción, cumplimiento de normas (APA/Vancouver), calidad de tablas y

figuras.)

• Búsqueda bibliográfica (Actualidad, pertinencia, uso de bases de datos científicas, referencias completas)

• Estructura de la presentación (Claridad, orden, uso adecuado de recursos visuales (diapositivas, gráficos))

• Defensa ante Tribunal (Dominio del tema, argumentación, seguridad)

• Réplica de la comisión evaluadora (Capacidad crítica, respuesta a preguntas)

• Publicación o presentación en Congreso/Foro científico (Evidencia documental (certificado))