Objectifs
Réalisation de stages en entreprise
Conformément aux dispositions du décret royal 1027/2011 du 15 juillet, qui établit le Cadre espagnol des certifications pour l’
enseignement supérieur, le niveau de master correspond au niveau 3 du MECES, qui regroupe les qualifications ayant pour objectif
l’acquisition par l’étudiant d’une formation avancée, à caractère spécialisé ou multidisciplinaire, orientée vers la spécialisation académique
ou professionnelle, ou bien à favoriser l’initiation à des travaux de recherche. Par conséquent, les caractéristiques génériques des qualifications du
présent module du master en criminologie appliquée à la sécurité et à la prévention de la délinquance sont définies par les acquis d’apprentissage suivants :
Prérequis
Aucun prérequis n’a été décrit dans le descriptif du diplôme
Compétences
5.5.1.5.1 COMPÉTENCES DE BASE ET GÉNÉRALES
CG1 - Adapter le développement de nouvelles méthodologies de travail au domaine de la sécurité, dans un contexte multidisciplinaire
englobe des aspects humains et technologiques, afin de mener efficacement l’action préventive.
CG2 - Choisir la méthodologie de travail la plus adaptée à chaque problème identifié dans le domaine de la criminalistique et
de la sécurité, en formulant des hypothèses et en intégrant une réflexion sur la responsabilité sociale ou éthique liée à la
solution envisagée, afin de parvenir à sa résolution.
CG3 - Faire preuve de capacités d’organisation et d’auto-organisation, grâce à une bonne gestion du temps et à la planification des
tâches, afin d’assurer une performance efficace dans l’environnement professionnel, comme il sied aux responsables d’équipes de travail.
CG4 - Diriger des équipes de travail engagées en faveur de la qualité et de l’amélioration continue, avec une attitude de responsabilité et
engagement éthique permettant d’éviter les pratiques qui constitueraient un dépassement des limites de l’exercice professionnel
CG5 - Gérer, de manière appropriée et efficace pour un traitement adéquat de l’information, les outils et ressources
propres à la société de la connaissance, en accordant une attention particulière aux équipements informatiques et, de manière générale, à ceux propres aux TIC.
CG6 - Justifier l’importance de la gestion et de l’autorégulation émotionnelles dans la pratique professionnelle, ainsi que de l’empathie
dans les relations avec les personnes avec lesquelles il interagit dans le cadre de son activité professionnelle, en faisant preuve d’une attitude de respect envers les
droits fondamentaux en particulier et des droits individuels en général.
CG7 - Concevoir des stratégies de collaboration et de coopération avec les forces et corps de sécurité ainsi qu’avec d’autres institutions et
organisations, de manière à favoriser la constitution d’équipes professionnelles de nature interdisciplinaire en vue de la création d’
des environnements sûrs.
5.5.1.5.2 COMPÉTENCES TRANSVERSALES
Aucune donnée disponible
5.5.1.5.3 SPÉCIFIQUES
CE1 - Qualifier correctement les infractions relevant de la juridiction pénale et administrative liées aux domaines
de la criminologie et de la sécurité, dans le respect des règles de procédure applicables, afin de contribuer à leur
élucidation.
CE2 - Rédiger et expliquer les éléments essentiels d’un rapport d’expertise établi à partir de faits de nature diverse faisant l’objet d’un
traitées par les différentes juridictions, en décrivant pour chaque cas les aspects pertinents en ce qui concerne la forme et le
contenu.
CE3 - Exercer correctement les fonctions propres au domaine de la criminologie et de la sécurité pour la gestion de la
documentation relative à ce domaine, afin de garantir au maximum le droit à la vie privée des citoyens
CE4 - Déterminer les droits et devoirs professionnels propres à la réglementation relative à la sécurité privée et à la prévention des risques
au travail, afin d’exercer les siens et de veiller à ce qu’ils soient respectés par le personnel sous sa responsabilité, et ainsi de préserver l’intégrité
physique et la santé des personnes.
CE5 - Connaître et distinguer les différentes unités et services qui composent la Police nationale et la Garde civile, ainsi que leurs
domaines de compétence et leurs règles de fonctionnement fondamentales, afin de pouvoir définir le protocole des relations professionnelles avec ces
celles-ci dans l’optique d’une intégration optimale de la sécurité publique et privée.
CE6. – Mettre en œuvre des compétences en communication et en relations interpersonnelles permettant d’identifier les phénomènes sociaux au sein et en dehors
de l’organisation où ils se produisent, tout en préservant une bonne image d’entreprise et dans le respect des dispositions des différents
Résultats d’apprentissage
Résultats d’apprentissage génériques (MECES)
Le présent module du Master en criminologie appliquée à la sécurité et à la prévention de la délinquance est défini par les résultats d’apprentissage suivants :
· Savoir appliquer et intégrer ses connaissances, leur compréhension, leur fondement scientifique et ses capacités de résolution de problèmes dans des environnements nouveaux
et mal définis, y compris dans des contextes multidisciplinaires tant de recherche que professionnels hautement spécialisés.
Être capable de prévoir et de maîtriser l’évolution de situations complexes grâce au développement de méthodologies de travail nouvelles et innovantes adaptées au
domaine scientifique/de recherche, technologique ou professionnel spécifique, généralement multidisciplinaire, dans lequel s’exerce son activité.
· Être capable d’assumer la responsabilité de son propre développement professionnel et de sa spécialisation dans un ou plusieurs domaines d’étude.
Résultats d’apprentissage spécifiques
· Analyser et synthétiser les travaux réalisés, et communiquer efficacement par le biais de rapports professionnels écrits et de la présentation orale de ces
celles-ci.
· S’intègre au sein d’une équipe de professionnels pluridisciplinaire, fait preuve d’un esprit critique constructif et d’une capacité d’analyse en mettant à profit les connaissances et les compétences acquises
acquises au cours du cursus et justifie l’importance de la motivation au travail et d’un développement professionnel de qualité.
· Explique le fonctionnement et les enjeux des institutions liées à l’exercice des professions propres au master, entretient des relations avec d’autres acteurs de la
sécurité, ainsi qu’avec des professionnels liés à l’exercice de la profession propre à ce diplôme, et défend l’importance d’entretenir des relations synergiques avec le contexte social dans lequel s’inscrit l’activité.
· Il accède à des informations actualisées sur le déroulement de la carrière professionnelle et les axes d’activité possibles, ainsi que sur les outils permettant de la gérer ; il apprend de manière autonome et autorégulée, évalue sa propre activité et relève avec succès les défis déontologiques professionnels, tout
tout en justifiant la nécessité de la mise à jour technique continue et du respect des consignes dispensées dans le cadre de la déontologie professionnelle.
Résultats d’apprentissage liés aux compétences spécifiques :
· Il énumère les différents éléments et circonstances qui constituent les divers types d’infractions prévus par le Code pénal espagnol. De même, il analyse, distingue et met en relation les infractions pénales qui portent atteinte aux différents biens juridiques et les qualifie correctement, tout en justifiant l’importance du principe d’intervention minimale de la juridiction pénale.
· Explique les différentes formes d’ouverture de la procédure pénale et décrit ses différentes phases, ainsi que les différentes parties et leurs fonctions. De même,
il énumère les obligations des témoins et des experts dans les procédures judiciaires, ainsi que le rôle qu’ils y jouent.
· Il explique et détaille les éléments constitutifs du rapport d’expertise et son statut juridique en tant qu’acte d’instruction conformément aux dispositions du Code de procédure pénale, rédige des rapports d’expertise et justifie l’importance du niveau de précision technique et d’objectivité du rapport d’expertise.
· Présente correctement l’organisation juridictionnelle espagnole, détermine les domaines de compétence de ses différents organes et défend l’importance de l’obligation d’assistance à l’administration de la justice et de la collaboration avec ses organes auxiliaires.
· Énumère et explique les catégories professionnelles propres au personnel de sécurité privée ainsi que les conditions générales et spécifiques requises pour obtenir les différentes habilitations ; délimite les services pouvant être fournis par les entreprises de sécurité et leur personnel ; et détaille la composition et les fonctions des services
de sécurité. De même, il justifie l’importance de la collaboration entre les professionnels de la sécurité privée et les forces et corps de sécurité, ainsi que de
la coordination entre les chefs et les directeurs de la sécurité privée.
· Énumère et classe les infractions dans le cadre législatif de la sécurité privée et identifie les infractions administratives propres à ce domaine, en défendant
la nécessité de respecter le cadre législatif propre à ce domaine.
Il détaille les mesures de sécurité des différents établissements soumis à cette obligation et énumère les registres de catalogue des systèmes ; il remplit la documentation propre
de la sécurité privée, en accordant une attention particulière aux registres et aux catalogues, identifie les lacunes des systèmes installés et souligne l’importance de la précision dans l’accomplissement des formalités et la rédaction des documents propres à ce domaine.
· Il énumère et explique les types de moyens à utiliser par les entreprises de sécurité, en mettant particulièrement l’accent sur les armes à feu, analyse les différentes catégories de ces
dernières et explique les autorisations qui les régissent.
· Explique en quoi la loi sur la protection des données à caractère personnel affecte les activités propres à la criminologie et à la sécurité privée, et justifie l’importance de son respect dans le cadre du droit à la vie privée.
· Expliquer les aspects fondamentaux de la réglementation en matière de prévention des risques professionnels appliquée aux environnements de sécurité, réaliser des évaluations des risques professionnels dans
postes de travail liés à la criminologie et à la sécurité privée, conçoit des systèmes de gestion de ces risques et rédige des rapports propres à ce domaine
. De même, il expose l’importance de respecter les mesures de prévention et de santé au travail, ainsi que la nécessité de sensibiliser les membres des différentes organisations à la culture de la prévention
par les membres des différentes organisations.
· Il énumère et explique les équipements de protection individuelle propres aux différents postes de travail et fonctions, ainsi que les principes d’ergonomie liés
à ceux-ci. De même, il détermine de manière appropriée les équipements de protection à utiliser dans les différents contextes et circonstances propres à la prévention, en accordant une attention particulière aux niveaux de risque.
· Explique la procédure de signalement des accidents et incidents sur le lieu de travail, rédige des rapports sur ceux qui se sont produits et défend la nécessité de
le faire correctement, en respectant les différentes procédures, dans l’intérêt de l’organisation et de ses membres.
· Présente les étapes de l’évolution des forces et corps de sécurité d’un point de vue historique et identifie leurs domaines de compétence dans
tout ce qui touche à la criminologie et à la sécurité.
· Explique les principes régissant l’obligation de collaboration entre la sécurité privée et les forces et corps de sécurité, ainsi que les conditions nécessaires à la
reconnaissance des agents de l’autorité, et classe les actions propres aux différents programmes de collaboration en vigueur, tout en justifiant l’importance
de la collaboration entre ces deux domaines de la sécurité, dans le but d’offrir un service de qualité aux citoyens.
· Énumère et détaille les principales théories relatives à la satisfaction des besoins et à la motivation, identifie les éléments motivationnels possibles lors de l’étude
d’études de cas et justifie la nécessité d’analyser les aspects motivationnels du délinquant afin de prévenir la commission d’infractions.
· Identifie les troubles psychologiques susceptibles de favoriser la commission de certaines infractions, classe les types de stupéfiants et de substances psychotropes
en fonction de leurs effets sur le système nerveux central et défendre l’importance de prendre en compte ce type de troubles dans le contexte de la criminologie et de la sécurité.
· Énumère et explique les différents types de victimisation, en mettant particulièrement l’accent sur ceux qui peuvent être la cause « directe ou indirecte » de l’intervention des professionnels de la sécurité, et justifie l’importance de ne pas intervenir auprès des victimes d’infractions afin de ne pas nuire à l’enquête ultérieure menée par les forces de l’ordre.
· Explique et classe les types d’interférences mémorielles pouvant survenir dans les différents témoignages des acteurs du délit, souligne l’importance d’
accorder un traitement adapté à la victime d’un délit afin d’éviter toute interférence, et planifie et met en œuvre correctement la technique d’entretien cognitif. Énumérer et expliquer les différents types de terrorisme et de radicalismes violents, et justifie l’importance de connaître d’autres cultures et problématiques sociales, en particulier celles qui débouchent sur des comportements délictueux — en termes holistiques et sous de multiples angles —, ainsi que l’importance de comprendre le comportement individuel par rapport à celui adopté par la même personne au sein d’un groupe.
· Explique le processus de la colère à l’aide de la courbe d’hostilité et détermine comment gérer efficacement celle d’autrui ; identifie la phase de la
courbe où se situent les acteurs, la gère de manière appropriée et argumente l’importance de la gestion de ses propres émotions et de celles des autres pour ne pas provoquer
ou, le cas échéant, d’aggraver les situations de conflit.
· Énumère et explique les principales théories de la déviance sociale, ainsi que la nature et la formation des stéréotypes, et identifie les aspects liés à l’apprentissage susceptibles de favoriser les comportements déviants.
· Énumère et décrit les dimensions de l’intelligence émotionnelle proposées par Goleman ; identifie, tant sur le plan positif que négatif, les éléments liés aux différentes composantes de l’intelligence émotionnelle dans divers contextes ; et explique l’importance de prendre en compte les éléments propres à l’intelligence émotionnelle dans la gestion d’équipes de travail.
· Expliquer les différentes théories de la motivation et de la satisfaction au travail, choisir et appliquer correctement, à différents moments et dans différents contextes, la technique la plus adaptée
afin d’obtenir un climat de travail optimal, et défend l’importance d’aligner les objectifs de l’organisation sur ceux des personnes
qui la composent afin d’optimiser les résultats.
· Énumère et explique les différents modèles de leadership, en mettant particulièrement l’accent sur le modèle de leadership situationnel de Hersey et Blanchard, et applique de manière appropriée celui qui convient le mieux en fonction du degré de maturité personnelle et technique.
· Décrire en détail les caractéristiques des professionnels présentant des traits narcissiques, paranoïaques et de personnalité limite, les identifier à partir d’études de cas et gérer le
de manière appropriée et justifie l’importance de la gestion des relations avec ces professionnels.
· Énumérer et expliquer les différentes techniques utilisées dans le processus de prise de décision, ainsi que les variables qui déterminent le type de procédure la plus appropriée
en fonction des différents degrés d’importance, applique correctement le modèle de prise de décision de Vroom et Yetton après analyse de différents
cas et justifie l’importance d’analyser les différentes situations avant de prendre une décision susceptible d’avoir diverses répercussions négatives sur le groupe de
travail.
· Explique le concept de conflit, en décrit et identifie les caractéristiques et les phases, ainsi que les stratégies pouvant être utilisées pour le résoudre ou le détecter le plus tôt possible, voire avant qu’il ne survienne, et argumente l’importance de préserver un bon climat de travail.
· Présente les principes fondamentaux de la Déclaration universelle des droits de l’homme et des textes connexes, identifie les situations qui portent atteinte à ces droits et
justifie la nécessité de restreindre l’utilisation des moyens matériels de sécurité, en respectant toujours les principes de cohérence, d’opportunité et de proportionnalité.
· Présente les principes déontologiques figurant dans des textes de différents niveaux normatifs et liés à la criminologie et à la sécurité ; analyse
et d’identifier de manière raisonnée les faits qui vont à l’encontre de la déontologie professionnelle en criminologie, et d’argumenter l’importance de l’intégrité, des valeurs
démocratiques, des attitudes professionnelles et du lien direct qui existe entre professionnalisme et dignité humaine dans les activités propres à la criminologie et à la
sécurité.
· Présente et détaille les différents groupes particulièrement vulnérables, identifie les situations susceptibles de donner lieu à des infractions à l’encontre de ce type de victimes en les mettant en relation avec les mesures pouvant être mises en œuvre dans les milieux professionnels pour les prévenir ou les atténuer, et défend la nécessité d’accorder une attention particulière au traitement de ce type de groupes.
· Il explique les différentes normes s’inscrivant dans le cadre des politiques d’égalité entre les sexes, ainsi que leur impact sur les organisations publiques et privées, et justifie l’importance de
l’égalité des droits dans la société actuelle, ainsi que de la gestion de la diversité, de la tolérance et de la non-discrimination.
· Présente les différents principes de gestion du temps, formulés par divers auteurs, et applique de manière appropriée les techniques d’optimisation de l’organisation
aux activités et à la gestion du temps, tout en démontrant l’importance de ce facteur dans l’organisation de la vie personnelle et professionnelle.
· Définit clairement les concepts de vision et de mission des organisations dans le contexte de la planification stratégique dans le domaine de la sécurité et de la prévention de la délinquance, et défend la nécessité de les définir pour établir les axes stratégiques de ces organisations.
· Il explique la technique d’analyse SWOT en tant qu’outil de planification stratégique, en se référant aux analyses interne et externe, élabore ce type d’analyse
en accordant une attention particulière à la matrice et au tableau de bord prospectif, et justifie l’importance de la connaissance des aspects internes et externes d’une organisation
organisation qui facilitent ou entravent sa mission, dans le but de mettre en œuvre une planification adéquate.
· Explique le concept de gestion de la qualité totale et les principaux systèmes de certification ; conçoit des programmes de gestion de la qualité en décrivant leurs différentes phases,
de la planification à la mise en place des outils de suivi et de contrôle visant à l’améliorer, et démontre l’importance de la qualité en tant qu’
élément clé du succès organisationnel.
· Définir la procédure d’analyse des risques dans la planification des activités de sécurité, la mettre en œuvre et la consigner correctement par écrit, en accordant une attention particulière aux mesures primaires et d’urgence, et justifier la nécessité de prévoir ces risques lors de la programmation des activités
propres à la criminologie et à la sécurité.
· Explique les éléments de sécurité physique et personnelle disponibles pour la protection des personnes et des biens, élabore des documents de manière structurée qui reprennent les éléments essentiels au bon déroulement du dispositif de sécurité qu’il régit, ainsi que des plans d’évacuation en cas de situation de crise, et justifie
l’importance de la coordination des différents services intervenant lors d’un incident jusqu’à l’arrivée des forces et corps de sécurité.
· Explique les caractéristiques des incidents NRBQ, en mettant particulièrement l’accent sur les distances délimitant les différentes zones et l’emplacement des éléments essentiels ; définit les caractéristiques des incidents de type AMOK ; élabore des plans préventifs de confinement et de protection contre les attaques terroristes et de
réaction face à des attentats commis aussi bien à l’aide d’explosifs que d’armes à feu.
· Explique les concepts de base et les éléments essentiels des différentes théories de la protection des personnalités, en mettant particulièrement l’accent sur la théorie sphérique et celle
cercles concentriques, conçoit des dispositifs et élabore des plans opérationnels dans le cadre de la protection des personnes et des bâtiments.
· Décrit les éléments essentiels de la sécurité lors des spectacles publics, planifie, coordonne et dirige les dispositifs propres aux différents spectacles
en collaboration avec les forces et corps de sécurité, et justifie l’importance de collaborer avec ces derniers lorsque
est nécessaire afin d’assurer un service de sécurité complet.
· Définit les principaux éléments de la législation en matière de protection civile, organise et coordonne les interventions dans ce contexte en cas de catastrophes et de calamités publiques, et justifie la nécessité de maintenir une formation continue dans ce domaine afin de contribuer à une collaboration plus efficace et performante.
· Explique les différentes formes d’enlèvements et d’extorsions, agit de manière appropriée dès les premiers instants en cas de détection d’une de ces situations et
justifie l’importance de suivre les instructions des professionnels des forces et corps de sécurité de l’État spécialisés dans ce domaine.
· Explique les différentes procédures d’enlèvements virtuels et gère ces situations de manière appropriée, énumère les mesures visant à éliminer ou à réduire
les risques d’être victime d’enlèvements ou d’extorsions, applique correctement les dispositifs de suivi et de localisation GPS en cas d’enlèvements, identifie les caractéristiques indiquant la véracité d’un cas de cette nature et défend l’importance de veiller au respect des mesures de sécurité dans les cas à haut
risque d’enlèvement ou d’extorsion, ainsi que de la nécessité pour la personne sous protection d’être consciente de l’importance de respecter ces mesures de sécurité.
· Énumérer et décrire les principales caractéristiques des organisations, en mettant particulièrement l’accent sur le fonctionnement des groupes de travail, et argumenter en faveur de l’importance de connaître les personnes qui composent les équipes de travail que l’on dirige.
· Explique le concept de stress et le syndrome général d’adaptation de Selye, en mettant particulièrement l’accent sur ces deux processus, applique de manière appropriée différentes techniques
de réduction du stress de manière à diminuer les niveaux d’activation, et justifie l’importance de la gestion du stress pour optimiser les résultats organisationnels et prévenir les problèmes de santé.
· Énumère et décrit les différents systèmes d’évaluation de la performance professionnelle, les indicateurs de rendement, d’efficacité et d’efficience de l’équipe, conçoit des outils
de suivi et justifie la nécessité d’un contrôle continu des résultats indiquant le niveau d’adéquation des mesures adoptées.
· Expliquer le concept de harcèlement au travail, repérer les situations pouvant en être des indicateurs ou qui pourraient le favoriser, et justifier la nécessité de porter une
aux relations entre les membres du groupe de travail, afin de détecter et d’éradiquer à temps ce type de comportements, compte tenu de leurs répercussions négatives sur la victime.
· Explique les éléments et les circonstances qui facilitent ou entravent le processus de communication, ainsi que la manière de réduire les obstacles et d’améliorer celle-ci, en identifiant
les réussites et les erreurs dans la gestion des équipes de travail des différents domaines d’activité et justifie la nécessité pour le responsable d’une équipe de travail d’analyser
de manière adéquate les caractéristiques de celui-ci afin de mettre en œuvre le modèle de gestion des ressources humaines le plus approprié.
· Énumère et décrit les différents systèmes de protection physique et électronique, identifie les vulnérabilités des installations susceptibles d’être corrigées à l’aide
de dispositifs de sécurité et justifie l’importance de choisir ces dispositifs dans le plein respect de la vie privée et des dispositions de la loi sur la protection des données à caractère personnel.
· Explique les éléments à analyser pour détecter les failles de sécurité dans les installations et sur les terrains privés, évalue correctement ces
celles-ci dans les environnements soumis à des mesures de sécurité et pouvant être corrigées à l’aide des TIC.
· Décrit les principaux types de délits commis par des moyens informatiques et précise les éléments nécessaires à fournir aux forces de l’ordre
de sécurité pour élucider les faits, détecte les indices d’intrusion et, le cas échéant, identifie le type de délit informatique dont la victime a été l’objet après analyse
des circonstances de celui-ci, et justifie l’importance de la sensibilisation à l’utilisation des TIC pour éviter d’être victime d’infractions.
· Énumère et explique les mesures de sécurité de la monnaie fiduciaire, utilise correctement les outils de détection des contrefaçons afin de signaler les faits et détecte la fausse monnaie à l’aide des moyens appropriés. Définit les éléments constitutifs d’une signature et les types calligraphiques caractéristiques de l’écriture, détecte les indices de falsification dans les signatures et les écrits manuscrits et défend la nécessité de signaler immédiatement aux forces de l’ordre les indices de falsification détectés dans les documents commerciaux.
· Énumère et classe les différents dispositifs de sécurité basés sur les TIC et leur adéquation à chaque situation, sélectionne et utilise correctement les
dispositifs de sécurité électroniques dans chaque cas concret et justifie le bien-fondé de l’utilisation des outils propres aux TIC, ainsi que leur application correcte dans la prévention des infractions pénales.
· Explique les dispositions réglementaires relatives aux dispositifs spéciaux d’enquête, de sécurité et de surveillance électronique, en mettant particulièrement l’accent sur le pilotage de drones à des fins de surveillance et de protection ; utilise correctement les différents dispositifs de sécurité s’appuyant sur les TIC et justifie l’
importance de respecter les mesures de sécurité relatives aux dispositifs de surveillance afin qu’ils ne nuisent pas à la santé des personnes.
Description des contenus
· Matière « Stages en entreprise » : 6 ECTS.
Obligatoire (liée aux compétences CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE12 et CE13 du master).
Introduction à la pratique professionnelle au sein des organismes et services du Secrétariat d’État à la Sécurité, des entreprises de sécurité privée et/ou d’autres entités liées à l’exercice des professions relevant du domaine du master en criminologie appliquée à la sécurité et à la prévention
Criminelle. Compte tenu des types de délits les plus courants et du développement exponentiel des TIC, le télétravail apparaît de plus en plus comme une option viable, voire la seule, notamment en raison de la nature des activités auxquelles les étudiants auraient accès, compte tenu de leur caractère sensible.
C’est pourquoi la priorité sera donnée à la réalisation des stages externes en ligne, dans la mesure où cela n’affecte pas le programme d’études et où cela est jugé faisable tant par l’université que par l’organisme partenaire. Toutefois, dans ce cas précis et lorsque la modalité virtuelle n’est pas possible, les stages pourront être effectués en présentiel. Dans les deux cas, cela devra être dûment justifié en fonction de chaque situation particulière.
Activités de formation
L’activité de formation a pour objectif la pratique professionnelle au sein d’organismes et de services du Secrétariat d’État à la Sécurité, d’entreprises de sécurité
ou d’autres liées à l’exercice de professions relevant du domaine du master en criminologie appliquée à la sécurité et à la prévention de la délinquance. Compte tenu des types de délits les plus courants et du développement exponentiel des TIC, le télétravail apparaît de plus en plus comme une option viable, voire la seule, notamment en raison de la nature des activités auxquelles les étudiants auraient accès, compte tenu de leur caractère sensible.
C’est pourquoi la priorité sera donnée à la réalisation des stages externes en ligne, dans la mesure où cela n’affecte pas le programme d’études et où cela est jugé faisable tant
par l’université que par l’organisme partenaire. Toutefois, dans ce cas précis et lorsque la modalité virtuelle n’est pas possible, les stages pourront être effectués en présentiel. Dans les deux cas, cela devra être dûment justifié en fonction de chaque situation particulière.
Système et critères d’évaluation
SYSTÈME D’ÉVALUATION
1. Évaluation des performances dans les
activités confiées par le tuteur
externe (comme, par exemple, la rédaction
de documents, de rapports et d’autres tâches
confiées). 50 %
2. Évaluation des attitudes et des valeurs par
tuteur externe concernant le
travail effectué dans son établissement, que ce soit
en mode virtuel ou en présentiel
(par exemple, ponctualité, engagement,
capacité de travail, relations avec ses
collègues, relations avec ses supérieurs,
etc.). 10 %
3. Évaluation du rapport rédigé
sur les activités menées
dans le cadre de l’activité menée sur
lieu de travail. 30 %
4. Évaluation par le tuteur académique,
en tenant compte des commentaires du
tuteur externe et en évaluant le rapport
présenté, la capacité d’organisation
et le degré de maturité atteint au cours de
tout le processus d’accompagnement de l’
étudiant tout au long de ses
stage. 10 %
