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Réveillez le leader éducatif qui sommeille en vous grâce à notre Master en ligne en gestion de l'éducation. Plongez dans les dernières tendances et acquérez les compétences essentielles pour accéder à des postes de direction dans les écoles publiques et privées. Préparez-vous à relever les défis d'aujourd'hui et à conduire le changement. Améliorez votre niveau pour les concours de la fonction publique de l'enseignement ou de l'enseignement secondaire. Places limitées.
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Le master universitaire en ligne « Leadership et direction des établissements d'enseignement » de l'UAX vous propose une formation complète dans les domaines clés de la gestion éducative, avec une approche innovante et pratique. Conçu selon les normes internationales de l’OCDE et s’appuyant sur le rapport de l’UNESCO « Réimaginer nos avenirs », ce programme vous prépare à diriger des équipes, à développer des projets éducatifs, à gérer des ressources et à prendre des décisions stratégiques qui amélioreront la qualité de l’enseignement dans votre établissement. Grâce au master officiel le plus à jour du marché, vous serez en première ligne pour mener la transformation du système éducatif.
Vous mettrez vos connaissances en pratique grâce à des méthodes concrètes telles que des études de cas réels, des simulateurs et des projets alignés sur les Objectifs de développement durable. Notre approche pédagogique repose sur l’apprentissage expérientiel et interdisciplinaire, favorisant une culture « Maker » dans des environnements de co-création et de collaboration. Nous adoptons l’« agile learning » pour vous rapprocher du monde professionnel, en vous fournissant les outils nécessaires pour relever les défis actuels de l’éducation : numérisation, durabilité et transformation des modèles pédagogiques.
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Découvrez le cadre juridique régissant l'éducation en Espagne et son application pratique.
Elle met en œuvre des systèmes d'évaluation pour améliorer la qualité de l'éducation et répondre aux besoins des étudiants.
Si vous êtes enseignant ou travaillez dans le domaine de l'éducation, ce master vous permettra de vous tenir au courant des dernières tendances en matière d'innovation méthodologique et vous fournira les stratégies et processus essentiels pour passer de la salle de classe à la direction.
Si vous venez d'un autre secteur professionnel, vous aurez l'occasion d'explorer les domaines spécifiques de la gestion scolaire, ce qui vous permettra d'entamer une nouvelle carrière ou de changer d'orientation professionnelle.
Améliorez votre pratique pédagogique en approfondissant votre compréhension de l'apprentissage grâce à la neuroéducative. Cette micro-certification vous permettra d'analyser les processus cognitifs, émotionnels et comportementaux des élèves, de détecter précocement d'éventuelles difficultés et de mettre en œuvre en classe des stratégies pédagogiques inclusives fondées sur des données probantes.
Transforma tu forma de trabajar con la inteligencia artificial generativa. Esta microcredencial te capacita para aplicar herramientas como ChatGPT, Copilot o Gemini en el análisis de información, la creación de contenidos y la toma de decisiones en contextos académicos reales, integrando soluciones de forma ética y responsable en el ámbito educativo.
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Ce programme est conçu pour répondre aux besoins de divers profils professionnels dans le domaine de l'éducation et d'autres secteurs qui souhaitent renforcer leurs compétences en matière de leadership dans l'environnement scolaire. Il s'adresse à
Vous pouvez accéder à ce cours si vous êtes titulaire d'un diplôme universitaire lié à ce domaine académique ou si vous avez une carrière professionnelle dans ce domaine :
Master en leadership et gestion des centres éducatifs
Premier cours
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150300 | Centres participatifs et communauté éducative | OB | 6 | ||
Centres participatifs et communauté éducativeCódigo: SM150300 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours obligatoire de 6 ECTS abordera un aspect fondamental de l'éducation moderne : l'intégration et l'engagement de la communauté éducative dans le fonctionnement et la gestion des établissements scolaires. Dans un contexte où les demandes et les attentes des communautés scolaires sont en constante évolution, ce cours met l’accent sur l’importance de la participation active de tous les acteurs impliqués dans le processus éducatif. Cette participation ne se limite pas à l’implication des élèves et des familles, mais également la collaboration des enseignants, du personnel administratif et de la communauté locale dans son ensemble Prérequis Il n’y a pas de prérequis. Compétences Compétences ou aptitudes : - Appliquer les principes d'un leadership humaniste au sein de l'établissement scolaire afin de favoriser la participation de l'ensemble de la communauté éducative. - Résout, de manière innovante, les problèmes de cohabitation qui surgissent au sein de l'établissement scolaire, en veillant à tout moment à répondre aux besoins de chacun. Résultats d'apprentissage Compétences ou aptitudes : - Applique les principes d'un leadership humaniste au sein de l'établissement scolaire afin de favoriser la participation de l'ensemble de la communauté éducative. - Résout, de manière innovante, les problèmes de cohabitation qui surgissent au sein de l'établissement scolaire, en veillant à tout moment à prendre en compte les besoins de chacun. Description des contenus Les contenus suivants seront abordés : - Les écoles démocratiques et participatives. Modèles de gouvernance et d’organisation. Analyse de cas de réussite. - Les instances de gouvernance et de participation de l'établissement : planification et gestion. - La participation des familles au sein de l'établissement. Les relations avec les associations de parents d'élèves. - La participation des élèves au sein de l'établissement. - La participation de la société civile à la vie de l'établissement. Établissements en lien avec leur environnement. Analyse de programmes couronnés de succès. - La vie en communauté scolaire. Accompagnement des élèves et résolution des conflits Activités de formation AV1.- Conférences magistrales AV2.- Cours magistraux interactifs AV3.1.- Séances d'analyse critique AV3.2. - Séances de cas pratiques et/ou de projets AV3.3.- Exposés oraux, colloques et/ou débats AV4.- Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travail autonome) AV5.- Tutorat en ligne AV6.- Évaluation des connaissances Système et critères d'évaluation Lors de la SESSION ORDINAIRE, vous devrez présenter les éléments suivants : - Participation au forum évalué : 5 % de la note finale. - L'activité de feedback : 15 % de la note finale. - Le projet du cours : 20 % de la note finale. - L'examen final du cours représentera : 60 % de la note finale NOTE MINIMALE : Pour que la moyenne puisse être calculée à partir des pondérations ci-dessus, il est nécessaire d'obtenir au moins la note de 5 sur 10 à l'examen final en présentiel. ÉVALUATION CONTINUE : - Si vous ne rendez pas un devoir, vous serez noté « non présenté » pour ce devoir, ce qui vous fera perdre ce pourcentage, mais la moyenne sera calculée à partir des autres devoirs rendus et de l'examen final. - Si vous ne remettez aucun devoir, vous pourrez vous présenter à l'examen final ordinaire. Dans ce cas, la note finale sera pondérée à 60 %. SESSION EXTRAORDINAIRE Pour valider le cours lors de la session extraordinaire, il est nécessaire d’obtenir une note supérieure ou égale à 5,0 sur 10,0 à la note finale du cours. L'évaluation lors de la session extraordinaire se fera au moyen d'une épreuve unique en présentiel, qui comptera pour 100 % de la note de l'étudiant. L'épreuve sera unique pour tous les étudiants n'ayant pas réussi la matière lors de la session ordinaire. Cette épreuve comprendra au moins une partie pratique permettant d'évaluer les compétences acquises par les étudiants dans le cadre de cours. |
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| SM150301 | Éducation, société et ODD : vers un nouveau contrat social en matière d'éducation | OB | 6 | ||
Éducation, société et ODD : vers un nouveau contrat social en matière d'éducationCódigo: SM150301 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours obligatoire de 6 ECTS aborde la relation entre l'éducation et la société dans le contexte actuel, en établissant un lien entre l'enseignement et les Objectifs de développement durable (ODD) et en explorant comment l'éducation peut constituer un pilier essentiel pour parvenir à un changement transformateur sur les plans social, économique et environnemental. Prérequis Aucun prérequis n’est requis Compétences Connaissances ou contenus : - Identifie la fonction sociale de l’éducation et les principales tendances mondiales en matière d’éducation, en les intégrant dans les processus de direction et de gestion des établissements scolaires. - Distingue les principes de l'éducation au développement durable afin de les appliquer à la gestion des établissements scolaires. Compétences : - Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durables, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. Résultats d’apprentissage Connaissances ou contenus : - Identifie la fonction sociale de l’éducation et les principales tendances mondiales en matière d’éducation, en les intégrant dans les processus de direction et de gestion des établissements scolaires. - Distingue les principes de l’Éducation au développement durable afin de les appliquer à la gestion des établissements scolaires. Compétences : - Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durables, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. Description des contenus Les contenus suivants seront abordés : - La valeur sociale de l’éducation au XXIe siècle : nouveaux courants philosophiques et sociologiques. Le point de vue des organismes de référence - Le système éducatif espagnol : évolution, structure, acteurs et caractéristiques actuelles. - Une vision globale de l'organisation des systèmes éducatifs en Europe et dans le monde. Étude de cas emblématiques - Politiques et tendances éducatives mondiales. La nécessité d’un nouveau contrat social en matière d’éducation - L'éducation au développement durable : portée et initiatives pour sa mise en œuvre - La fonction sociale, l’humanisme et les ODD au cœur de l’identité et de la stratégie des établissements scolaires Activités de formation AV1.- Conférences magistrales AV2. – Cours magistraux interactifs AV3.1.- Séances d’analyse critique AV3.2. – Séances consacrées à des études de cas et/ou à des projets AV3.3.- Exposés oraux, colloques et/ou débats AV4.- Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travail autonome) AV5.- Tutorat en ligne AV6.- Évaluation des connaissances Système et critères d'évaluation Lors de la SESSION ORDINAIRE, vous devrez présenter les éléments suivants : - Participation au forum évalué : 5 % de la note finale. - L'activité de feedback : 15 % de la note finale. - Le projet du cours : 20 % de la note finale. - L'examen final du cours représentera : 60 % de la note finale NOTE MINIMALE : Pour que la moyenne puisse être calculée à partir des pondérations ci-dessus, il est nécessaire d'obtenir au moins la note de 5 sur 10 à l'examen final en présentiel. ÉVALUATION CONTINUE : - Si vous ne rendez pas un devoir, vous serez noté « non présenté » pour ce devoir, ce qui vous fera perdre ce pourcentage, mais la moyenne sera calculée à partir des autres devoirs rendus et de l'examen final. - Si vous ne remettez aucun devoir, vous pourrez vous présenter à l'examen final ordinaire. Dans ce cas, la note finale sera pondérée à 60 %. SESSION EXTRAORDINAIRE Pour valider le cours lors de la session extraordinaire, il est nécessaire d’obtenir une note supérieure ou égale à 5,0 sur 10,0 à la note finale du cours. L’évaluation lors de la session extraordinaire se fera au moyen d’une épreuve unique en présentiel, qui représentera 100 % de la note de l’étudiant. L'épreuve sera unique pour tous les étudiants n'ayant pas réussi la matière lors de la session ordinaire. Cette épreuve comprendra au moins une partie pratique permettant d'évaluer les compétences acquises par les étudiants au cours de la matière. |
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| SM150302 | Innovation pédagogique, TIC et modèles pédagogiques disruptifs | OB | 6 | ||
Innovation pédagogique, TIC et modèles pédagogiques disruptifsCódigo: SM150302 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours obligatoire de 6 ECTS abordera la compréhension et la gestion du changement dans l'éducation, en combinant des cadres théoriques et des exemples pratiques afin de faciliter l'innovation et l'amélioration des pratiques éducatives. L’intégration de l’innovation pédagogique dans la stratégie globale d’un établissement scolaire est essentielle à son développement et à son adaptation dans un environnement en constante évolution. Une approche globale améliore non seulement la qualité de l’enseignement dispensé, mais renforce également la capacité de l’établissement à s’adapter et à prospérer dans un monde éducatif de plus en plus compétitif et dynamique Prérequis Aucun prérequis n’est requis Compétences Compétences ou aptitudes : - Intègre, de manière structurée et cohérente, les TIC dans la gestion de l'établissement scolaire et dans les processus d'enseignement et d'apprentissage. Compétences : - Élabore, à l’aide de stratégies de réflexion critique et disruptive, des projets d’ innovation visant à améliorer l'établissement scolaire tant sur le plan stratégique qu'éducatif et de gestion Résultats d'apprentissage Compétences ou aptitudes : - Intègre, de manière structurée et cohérente, les TIC dans la gestion de l'établissement scolaire et dans les processus d'enseignement et d'apprentissage. Compétences : - Élabore, à l’aide de stratégies de réflexion critique et disruptive, des projets d’ innovation visant à améliorer l'établissement scolaire tant sur le plan stratégique qu'éducatif et de gestion Description des contenus Les contenus suivants seront abordés : - L'innovation pédagogique dans le cadre de la stratégie de l'établissement. - Conception, planification, mise en œuvre et évaluation de projets d’innovation pédagogique. - L'innovation méthodologique et pédagogique : modèles et expériences réussies. - L'innovation en matière de gestion et de stratégie : modèles et expériences réussies. - L'innovation technologique appliquée à la classe et à la gestion. - Modèles éducatifs disruptifs. Pensée analytique et critique pour la création de nouveaux modèles éducatifs Activités de formation AV1.- Conférences magistrales AV2. – Cours magistraux interactifs AV3.1.- Séances d’analyse critique AV3.2. – Séances d'études de cas et/ou de projets AV3.3.- Exposés oraux, colloques et/ou débats AV4.- Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travail autonome) AV5.- Tutorat en ligne AV6.- Évaluation des connaissances Système et critères d'évaluation Lors de la SESSION ORDINAIRE, vous devrez présenter les éléments suivants : - Suivi du cours sur l’IA générative en classe : 10 % de la note finale. - L'activité de feedback : 10 % de la note finale. - Le projet de la matière : 20 % de la note finale. - L'examen final du cours représentera : 60 % de la note finale. NOTE MINIMALE : Pour que la moyenne puisse être calculée à partir des pondérations ci-dessus, il est nécessaire d'obtenir au moins la note de 5 sur 10 à l'examen final en présentiel. ÉVALUATION CONTINUE : - Si vous ne rendez pas un devoir, vous serez noté « non présenté » pour ce devoir, ce qui vous fera perdre ce pourcentage, mais la moyenne sera calculée à partir des autres devoirs rendus et de l'examen final. - Si vous ne remettez aucun devoir, vous pourrez vous présenter à l’examen final ordinaire. Dans ce cas, la note finale sera pondérée à 60 %. SESSION EXTRAORDINAIRE Pour valider le cours lors de la session extraordinaire, il est nécessaire d’obtenir une note supérieure ou égale à 5,0 sur 10,0 à la note finale du cours. L’évaluation lors de la session extraordinaire se fera au moyen d’une épreuve unique en présentiel, qui représentera 100 % de la note de l’étudiant. L'épreuve sera unique pour tous les étudiants n'ayant pas réussi la matière lors de la session ordinaire. Cette épreuve comprendra au moins une partie pratique permettant d'évaluer les compétences acquises par les étudiants au cours de la matière. |
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| SM150303 | Réglementation, administration et gestion financière | OB | 6 | ||
Réglementation, administration et gestion financièreCódigo: SM150303 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours obligatoire de 6 ECTS abordera l'étude et l'application des réglementations législatives et des procédures qui régissent les établissements d'enseignement et qu'un gestionnaire éducatif doit connaître pour exercer efficacement ses activités quotidiennes. Le contenu du cours est axé sur le fonctionnement administratif des établissements scolaires, depuis leur organisation interne jusqu’à la mise en œuvre des réglementations juridiques et éducatives au sein de ces structures. Prérequis Aucun prérequis n’est requis Compétences Connaissances ou contenus : - Identifier la réglementation applicable à chacun des domaines de la gestion des établissements scolaires Compétences ou aptitudes : - Établit un budget pour l'établissement scolaire comprenant un plan de suivi et de suivi de la conformité, l’identification des éventuels écarts et la prévision des mesures correctives Compétences : - Détermine les ressources matérielles et humaines nécessaires au bon fonctionnement de l'établissement et de ses projets Résultats d'apprentissage Connaissances ou contenus : - Identifie la réglementation applicable à chacun des domaines de la gestion des établissements scolaires Compétences ou aptitudes : - Établit un budget pour l'établissement scolaire comprenant un plan de suivi et de de conformité, l’identification des éventuels écarts et la prévision des mesures correctives Compétences : - Détermine les ressources matérielles et humaines nécessaires au bon fonctionnement de l'établissement et de ses projets Description des contenus Les contenus suivants seront abordés : - Les écoles démocratiques et participatives. Modèles de gouvernance et d'organisation. Ordre juridique espagnol. Procédure administrative commune. - Réglementation applicable aux établissements scolaires : lois et règlements en matière d'éducation, régime juridique des établissements scolaires et de leurs organes collégiaux, réglementation en matière de gestion, réglementation relative aux mineurs, réglementation sur la protection des données et la prévention des risques professionnels. - Notions de conformité pour les responsables éducatifs. - L'administration des établissements scolaires : gestion documentaire et administrative. - La gestion financière des établissements scolaires. Principes fondamentaux de la comptabilité et du contrôle de gestion. Financement et élaboration des budgets. - Les ressources matérielles des établissements scolaires : temps, espaces et services complémentaires. Entretien et amélioration des bâtiments et des installations scolaires Activités de formation AV1.- Cours magistraux AV2. – Cours magistraux interactifs AV3.1.- Séances d’analyse critique AV3.2. – Séances de cas pratiques et/ou de projets AV3.3.- Exposés oraux, colloques et/ou débats AV4.- Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travail autonome) AV5.- Tutorat en ligne AV6.- Évaluation des connaissances Système et critères d'évaluation Lors de la SESSION ORDINAIRE, vous devrez présenter les éléments suivants : - Participation au forum évalué : 5 % de la note finale. - L'activité de feedback : 15 % de la note finale. - Le projet du cours : 20 % de la note finale. - L'examen final du cours représentera : 60 % de la note finale NOTE MINIMALE : Pour que la moyenne puisse être calculée à partir des pondérations ci-dessus, il est nécessaire d'obtenir au moins la note de 5 sur 10 à l'examen final en présentiel. ÉVALUATION CONTINUE : - Si vous ne rendez pas un devoir, vous serez noté « non présenté » pour ce devoir, ce qui vous fera perdre ce pourcentage, mais la moyenne sera calculée à partir des autres devoirs rendus et de l'examen final. - Si vous ne remettez aucun devoir, vous pourrez vous présenter à l'examen final ordinaire. Dans ce cas, la note finale sera pondérée à 60 %. SESSION EXTRAORDINAIRE Pour valider le cours lors de la session extraordinaire, il est nécessaire d’obtenir une note supérieure ou égale à 5,0 sur 10,0 à la note finale du cours. L'évaluation lors de la session extraordinaire se fera au moyen d'une seule épreuve en présentiel, qui comptera pour 100 % de la note de l'étudiant. L'épreuve sera unique pour tous les étudiants n'ayant pas réussi la matière lors de la session ordinaire. Cette épreuve comprendra au moins une partie pratique permettant d'évaluer les compétences acquises par les étudiants au cours de la matière. |
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| SM150304 | Promotion, communication et relations institutionnelles dans les établissements scolaires | OB | 6 | ||
Promotion, communication et relations institutionnelles dans les établissements scolairesCódigo: SM150304 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours obligatoire de 6 ECTS est axé sur l'étude et l'élaboration de stratégies permettant aux établissements scolaires de gérer leur image publique, de renforcer leur communication interne et externe, et d'établir des relations institutionnelles efficaces. Le cours aborde la manière dont les établissements peuvent projeter une image positive, promouvoir leurs valeurs et leurs réalisations, et nouer des alliances stratégiques avec différentes entités, telles que d’autres organisations scolaires, les administrations éducatives et publiques, ainsi que la communauté en général. Prérequis Aucun prérequis n’est requis Compétences Compétences ou aptitudes : - Définit, avec une vision créative et globale, une identité propre à un établissement d’enseignement, en intégrant les aspects pédagogiques, stratégiques et de gestion. Compétences : - Conçoit une stratégie de marketing et de relations institutionnelles adaptée à l'identité de l'établissement scolaire et permettant de projeter l'image de celui-ci dans son environnement. - Réalise une analyse de la situation d'un établissement scolaire en identifiant à la fois ses points forts et ses principaux axes d'amélioration Résultats d'apprentissage Compétences ou aptitudes : - Définit, avec une vision créative et globale, une identité propre à un établissement scolaire, en intégrant les aspects pédagogiques, stratégiques et de gestion. Compétences : - Conçoit une stratégie de marketing et de relations institutionnelles adaptée à l'identité de l'établissement scolaire et permettant de projeter l'image de celui-ci dans son environnement. - Réalise une analyse de la situation d'un établissement scolaire en identifiant à la fois ses points forts et ses principaux axes d'amélioration Description des contenus Les contenus suivants seront abordés : - Création d'une image publique des établissements scolaires. Transmission de l'identité, des valeurs de l'établissement et de son modèle éducatif. - Analyse de l'établissement, de la concurrence et du positionnement. - Marketing destiné aux responsables éducatifs. Conception, planification et mise en œuvre d’actions de promotion de l’établissement. - Communication des établissements scolaires : élaboration et diffusion de messages. Relations avec les médias. - Relations institutionnelles internes avec l'inspection et les administrations éducatives. - Relations institutionnelles externes : organisations scolaires et administrations publiques. Activités de formation AV1.- Conférences magistrales AV2.- Cours magistraux interactifs AV3.1.- Séances d'analyse critique AV3.2.- Séances consacrées à des études de cas et/ou à des projets AV3.3.- Exposés oraux, colloques et/ou débats AV4.- Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travail autonome) AV5.- Tutorat en ligne AV6.- Évaluation des connaissances Système et critères d'évaluation Lors de la SESSION ORDINAIRE, vous devrez présenter les éléments suivants : - Participation au forum évalué : 5 % de la note finale. - L'activité de feedback : 15 % de la note finale. - Le projet du cours : 20 % de la note finale. - L'examen final du cours représentera : 60 % de la note finale NOTE MINIMALE : Pour que la moyenne puisse être calculée à partir des pondérations ci-dessus, il est nécessaire d'obtenir au moins la note de 5 sur 10 à l'examen final en présentiel. ÉVALUATION CONTINUE : - Si vous ne rendez pas un devoir, vous serez noté « non présenté » pour ce devoir, ce qui vous fera perdre ce pourcentage, mais la moyenne sera calculée à partir des autres devoirs rendus et de l'examen final. - Si vous ne remettez aucun devoir, vous pourrez vous présenter à l'examen final ordinaire. Dans ce cas, la note finale sera pondérée à 60 %. SESSION EXTRAORDINAIRE Pour valider le cours lors de la session extraordinaire, il est nécessaire d’obtenir une note supérieure ou égale à 5,0 sur 10,0 à la note finale du cours. L'évaluation lors de la session extraordinaire se fera au moyen d'une seule épreuve en présentiel, qui comptera pour 100 % de la note de l'étudiant. L'épreuve sera unique pour tous les étudiants n'ayant pas réussi la matière lors de la session ordinaire. Cette épreuve comprendra au moins une partie pratique permettant d'évaluer les compétences acquises par les étudiants au cours de la matière. |
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| TOTAL: | 30 | ||||
DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||
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| SM150305 | Stratégie et transformation culturelle des établissements scolaires | OB | 6 | ||||
Stratégie et transformation culturelle des établissements scolairesCódigo: SM150305 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours obligatoire de 6 ECTS a pour objectif de fournir aux futurs cadres les outils nécessaires pour mener à bien des processus de changement et d’amélioration au sein des établissements scolaires. Il est axé sur la gestion stratégique et la mise en place d’une culture organisationnelle favorisant l’innovation, l’inclusion et la qualité de l’enseignement. Prérequis Aucun prérequis n’est requis Compétences Compétences ou aptitudes : - Planifier une stratégie visant à motiver et à impliquer la communauté éducative dans les processus de transformation culturelle de l'établissement, en évitant toute résistance au changement. Compétences : - Concevoir, mettre en œuvre et évaluer la planification stratégique à moyen terme d'un établissement scolaire, en y intégrant ses différents domaines fonctionnels. Résultats d'apprentissage Compétences ou aptitudes : - Planifier une stratégie visant à motiver et à impliquer la communauté éducative dans les processus de transformation culturelle de l'établissement, en évitant toute résistance au changement. Compétences : - Concevoir, mettre en œuvre et évaluer la planification stratégique à moyen terme d’un établissement scolaire, en y intégrant ses différents domaines fonctionnels. Description des contenus Les contenus suivants seront abordés : - La planification stratégique des établissements scolaires. Analyse stratégique et définition des besoins et des priorités. - Le plan stratégique : définition, suivi et évaluation de ses résultats. - La planification opérationnelle des établissements scolaires. Les documents de planification. - La gestion de projets au sein des établissements scolaires. Principes de gestion de projet pour les responsables éducatifs. - La transformation culturelle des établissements scolaires. Stratégies, compétences et outils pour la gestion du changement. - L'implication de la communauté éducative dans les processus de transformation culturelle des établissements. Activités de formation AV1.- Conférences magistrales AV2.- Cours magistraux interactifs AV3.1.- Séances d’analyse critique AV3.2.- Séances consacrées à des études de cas et/ou à des projets AV3.3.- Exposés oraux, colloques et/ou débats AV4.- Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travail autonome) AV5.- Tutorat en ligne AV6.- Évaluation des connaissances Système et critères d'évaluation Lors de la SESSION ORDINAIRE, vous devrez présenter les éléments suivants : - Participation au forum évalué : 5 % de la note finale. - L'activité de feedback : 15 % de la note finale. - Le projet du cours : 20 % de la note finale. - L'examen final du cours représentera : 60 % de la note finale NOTE MINIMALE : Pour que la moyenne puisse être calculée à partir des pondérations ci-dessus, il est nécessaire d'obtenir au moins la note de 5 sur 10 à l'examen final en présentiel. ÉVALUATION CONTINUE : - Si vous ne rendez pas un devoir, vous serez noté « non présenté » pour ce devoir, ce qui vous fera perdre ce pourcentage, mais la moyenne sera calculée à partir des autres devoirs rendus et de l'examen final. - Si vous ne remettez aucun devoir, vous pourrez vous présenter à l'examen final ordinaire. Dans ce cas, la note finale sera pondérée à 60 %. SESSION EXTRAORDINAIRE Pour valider le cours lors de la session extraordinaire, il est nécessaire d’obtenir une note finale supérieure ou égale à 5,0 sur 10,0. L’évaluation lors de la session extraordinaire se fera au moyen d’une épreuve unique en présentiel, qui comptera pour 100 % de la note de l’étudiant. L'épreuve sera unique pour tous les étudiants n'ayant pas réussi la matière lors de la session ordinaire. Cette épreuve comprendra au moins une partie pratique permettant d'évaluer les compétences acquises par les étudiants au cours de la matière. |
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| SM150306 | L'excellence dans l'éducation | OB | 6 | ||||
L'excellence dans l'éducationCódigo: SM150306 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours obligatoire de 6 ECTS est axé sur l'étude de la qualité et de l'excellence dans les modèles de gestion des établissements d'enseignement. Prérequis Aucun prérequis n'est requis Compétences Compétences : - Développer un modèle d’excellence pédagogique et de gestion qui intègre un processus d’analyse et d’amélioration continue fondé sur des indicateurs fiables. Acquis d'apprentissage Compétences : - Développe un modèle d'excellence pédagogique et de gestion qui intègre un processus d'analyse et d'amélioration continue fondé sur des indicateurs fiables. Description des contenus Les contenus suivants seront abordés : - L'excellence dans les établissements scolaires : excellence pédagogique et excellence en matière de gestion. - Modèles éducatifs d'excellence. Étude de cas emblématiques. - La gestion de la qualité dans les établissements scolaires : systèmes de gestion de la qualité et certifications. ISO et EFQM. - L'amélioration continue des établissements scolaires : analyse, évaluation et élaboration de plans d'amélioration. Indicateurs d’aide à la décision : indicateurs académiques, indicateurs de gestion et indicateurs de satisfaction des parties prenantes. Collecte, analyse et intégration dans le processus d’amélioration. Transparence et obligation de rendre des comptes. La bonne gouvernance d’entreprise dans les établissements d'enseignement. Activités de formation AV1.- Conférences magistrales AV2.- Cours magistraux interactifs AV3.1.- Séances d’analyse critique AV3.2. – Séances d’études de cas et/ou de projets AV3.3.- Exposés oraux, colloques et/ou débats AV4.- Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travail autonome) AV5.- Tutorat en ligne AV6.- Évaluation des connaissances Système et critères d'évaluation Lors de la SESSION ORDINAIRE, vous devrez présenter les éléments suivants : - Participation au forum évalué : 5 % de la note finale. - L'activité de feedback : 15 % de la note finale. - Le projet du cours : 20 % de la note finale. - L'examen final du cours représentera : 60 % de la note finale NOTE MINIMALE : Pour que la moyenne puisse être calculée à partir des pondérations ci-dessus, il est nécessaire d'obtenir au moins la note de 5 sur 10 à l'examen final en présentiel. ÉVALUATION CONTINUE : - Si vous ne rendez pas un devoir, vous serez noté « non présenté » pour ce devoir, ce qui vous fera perdre ce pourcentage, mais la moyenne sera calculée à partir des autres devoirs rendus et de l'examen final. - Si vous ne remettez aucun devoir, vous pourrez vous présenter à l’examen final ordinaire. Dans ce cas, la note finale sera pondérée à 60 %. SESSION EXTRAORDINAIRE Pour valider le cours lors de la session extraordinaire, il est nécessaire d’obtenir une note supérieure ou égale à 5,0 sur 10,0 à la note finale du cours. L’évaluation lors de la session extraordinaire se fera au moyen d’une épreuve unique en présentiel, qui comptera pour 100 % de la note de l’étudiant. L'épreuve sera unique pour tous les étudiants n'ayant pas réussi la matière lors de la session ordinaire. Cette épreuve comprendra au moins une partie pratique permettant d'évaluer les compétences acquises par les étudiants au cours de la matière. |
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| SM150307 | Leadership, compétences managériales et gestion du personnel dans les établissements scolaires | OB | 6 | ||||
Leadership, compétences managériales et gestion du personnel dans les établissements scolairesCódigo: SM150307 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours obligatoire de 6 ECTS abordera le leadership, les compétences managériales et la gestion du personnel dans les établissements scolaires Prérequis Aucun prérequis n'est requis Compétences Compétences ou aptitudes : - Appliquer les principes d'un leadership humaniste au sein de l'établissement scolaire afin de favoriser la participation de l'ensemble de la communauté éducative. Compétences : - Met en place les ressources matérielles et humaines nécessaires au bon fonctionnement de l'établissement et de ses projets. - Conçoit des stratégies pour le développement de l'équipe pédagogique d'un établissement scolaire, notamment des actions de formation, de développement et de motivation Résultats d'apprentissage Compétences ou aptitudes : - Applique les principes d’un leadership humaniste au sein de l’établissement scolaire afin de favoriser la participation de l’ensemble de la communauté éducative. Compétences : - Met en place les ressources matérielles et humaines nécessaires au bon fonctionnement de l'établissement et de ses projets. - Conçoit des stratégies pour le développement de l'équipe pédagogique d'un établissement scolaire, notamment des actions de formation, de développement et de motivation Description des contenus Les contenus suivants seront abordés : - L'équipe de direction : fonctions, responsabilités et coordination. - Le leadership dans les établissements scolaires. Le profil et les caractéristiques du dirigeant. Tendances et modèles de leadership éducatif. Éthique professionnelle. - La gestion du personnel dans l'établissement scolaire : profils professionnels, sélection, recrutement et politiques de rémunération. - La formation et l'évaluation du personnel dans les établissements scolaires. - Le travail d'équipe et la motivation des personnes. Stratégies agiles. - Compétences en communication pour les responsables éducatifs : communication, persuasion et storytelling. Activités de formation AV1.- Conférences magistrales AV2.- Cours magistraux interactifs AV3.1.- Séances d'analyse critique AV3.2.- Séances d'études de cas et/ou de projets AV3.3.- Exposés oraux, colloques et/ou débats AV4.- Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travail autonome) AV5.- Tutorat en ligne AV6.- Évaluation des connaissances Système et critères d'évaluation Lors de la SESSION ORDINAIRE, vous devrez présenter les éléments suivants : - Participation au forum évalué : 5 % de la note finale. - L'activité de feedback : 15 % de la note finale. - Le projet du cours : 20 % de la note finale. - L'examen final du cours représentera : 60 % de la note finale NOTE MINIMALE : Pour que la moyenne puisse être calculée à partir des pondérations ci-dessus, il est nécessaire d'obtenir au moins la note de 5 sur 10 à l'examen final en présentiel. ÉVALUATION CONTINUE : - Si vous ne rendez pas un devoir, vous serez noté « non présenté » pour ce devoir, ce qui vous fera perdre ce pourcentage, mais la moyenne sera calculée à partir des autres devoirs rendus et de l'examen final. - Si vous ne remettez aucun devoir, vous pourrez vous présenter à l’examen final ordinaire. Dans ce cas, la note finale sera pondérée à 60 %. SESSION EXTRAORDINAIRE Pour valider le cours lors de la session extraordinaire, il est nécessaire d’obtenir une note supérieure ou égale à 5,0 sur 10,0 à la note finale du cours. L’évaluation lors de la session extraordinaire se fera au moyen d’une épreuve unique en présentiel, qui représentera 100 % de la note de l’étudiant. L'épreuve sera unique pour tous les étudiants n'ayant pas réussi la matière lors de la session ordinaire. Cette épreuve comprendra au moins une partie pratique permettant d'évaluer les compétences acquises par les étudiants au cours de la matière. |
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| SM150308 | Stages universitaires en entreprise | OB | 6 | ||||
Stages universitaires en entrepriseCódigo: SM150308 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Il s'agit d'un cours obligatoire de 6 ECTS. Au cours de son stage, l'étudiant se rendra dans un établissement scolaire afin de s'intégrer à son équipe de direction. Au cours de son stage, il pourra découvrir le modèle de gestion de cet établissement, ses particularités ainsi que ses outils de planification et d'organisation. Prérequis Aucun prérequis n’est requis Compétences Compétences : - Il est capable d’apporter des idées innovantes pour améliorer la gestion d’un établissement sur les plans pédagogique, méthodologique et administratif, en s’appuyant sur son expérience - Développe une communication efficace, le travail d'équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s'inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d'évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel Résultats d'apprentissage Compétences : - Est capable d'apporter des idées innovantes pour améliorer la gestion d'un établissement sur les plans pédagogique, méthodologique et administratif, en s'appuyant sur son expérience - Développe une communication efficace, le travail d'équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s'inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d'évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel Description des contenus Le rapport de stage portera sur les contenus liés au plan proposé : 1. Définition des actions menées au sein de l’établissement 2. Description de l’établissement et de son contexte 3. Mission, vision, valeurs et objectifs de l’établissement 4. Description et analyse de la structure organisationnelle 5. Analyse du style de direction et de la communication au sein de l'établissement 6. Ressources disponibles 7. Identification des faiblesses et des axes d’amélioration du modèle de direction et de gestion de l’établissement 8. Conclusions et réflexion personnelle 9. Références bibliographiques 10. Annexes Activités de formation AV2.- Cours magistraux interactifs AV8. – Rédaction du rapport de stage universitaire externe AV5. – Tutorat en ligne AV7. – Stages universitaires externes Système et critères d'évaluation Votre note finale sera déterminée selon le système d’évaluation suivant : - Rapport favorable du tuteur de l’établissement, indiquant le nombre totales de tutorat effectif de l'étudiant, ainsi qu'une estimation de ses résultats dans les domaines significatifs. À cette fin, l'Université Alfonso X el Sabio met à disposition le document intitulé « Rapport du tuteur du centre pour l'évaluation des stages externes ». - Rapport de stage, qui devra être remis une fois le stage terminé, à la date prévue sur le Campus virtuel. Par conséquent, l’évaluation finale du cours de stage sera réalisée en tenant compte : - L’évaluation émise par le tuteur de stage de l’établissement (60 %). - L'évaluation du rapport de stage (40 %). NOTE MINIMALE : Tant pour l'évaluation émise par le tuteur de stage de l'établissement que pour l'évaluation du rapport de stage, il est nécessaire d'obtenir une note minimale de 5 points dans chacune des rubriques afin de pouvoir calculer la moyenne pondérée. |
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| SM150309 | Mémoire de master | OB | 6 | ||||
Mémoire de masterCódigo: SM150309 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Il s'agit d'un cours obligatoire de 6 ECTS. Le mémoire de master consistera en l'élaboration d'un projet de direction pour la gestion d'un établissement d'enseignement choisi par l'étudiant. Prérequis Il est nécessaire d’avoir validé toutes les matières du master pour pouvoir déposer le mémoire de master. Compétences Compétences : - Élaborer un projet de gestion complet pour un établissement scolaire, adapté à ses caractéristiques et à ses besoins. - Développe des compétences en communication efficace, en travail d’équipe, en réflexion analytique, en créativité et en leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel Résultats d’apprentissage Compétences : - Élaborer un projet de direction complet pour un établissement scolaire, adapté à ses caractéristiques et à ses besoins. - Développe une communication efficace, le travail d'équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s'inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d'évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel Description du contenu Le projet de direction, qui devra définir la stratégie de gestion de l’établissement pour une période de 4 ans, comprendra au moins les éléments suivants : 1. Analyse de la situation et analyse stratégique de l’établissement scolaire. 2. Identification des faiblesses et des axes d’amélioration, des atouts, des menaces et des opportunités. 3. Définition du modèle d’établissement scolaire à atteindre. 4. Définition des objectifs du projet de direction. 5. Identification des actions à mener, calendrier de mise en œuvre et ressources nécessaires. 6. Résultats attendus. 7. Suivi et évaluation du projet Activités de formation AV2.- Cours magistraux interactifs AV5. Tutorat en ligne AV9. – Rédaction du mémoire de fin de master AV10.- Soutenance publique Système et critères d'évaluation Pour présenter le mémoire de fin de master, tous les cours de la session correspondante doivent avoir été validés. Si l'étudiant souhaite se présenter lors de la session ordinaire, tous les cours de la session ordinaire doivent avoir été validés. S'il souhaite se présenter lors de la session extraordinaire, tous les cours de la session extraordinaire doivent avoir été validés. La note finale de chaque étudiant sera celle que le jury de soutenance du mémoire de master décidera et annoncera lors de la soutenance, juste avant la fin de celle-ci. Pour pouvoir procéder à la soutenance, il est nécessaire d’obtenir une évaluation favorable de la part de la direction, qui autorise l’étudiant à soutenir son projet, en garantissant qu’il répond aux critères de qualité minimaux exigés dans le master. Par conséquent, l’évaluation finale du cours sera effectuée en tenant compte des éléments suivants : - le mémoire de master – 70 % de la note finale ; - La soutenance et la présentation du mémoire de master devant le jury d’évaluation – 30 % de la note finale. La notation s’effectuera à l’aide d’une grille d’évaluation, divisée en différentes sections et avec des pondérations différentes sur la note finale. |
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| TOTAL: | 30 | ||||||
*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
Notre diplôme est officiel, vérifié par le Conseil des universités et pleinement valable en Espagne, ainsi que dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
Il est reconnu par les systèmes éducatifs d'Amérique latine, étant reconnu et approuvé par les différents ministères de l'éducation d'Amérique latine :
SENESCYT, MEN (MinEducation), SEP, Mescyt, entre autres.
Pendant le stage académique externe du master en ligne en leadership et gestion des centres éducatifs de l'UAX, vous vous rendrez dans un centre éducatif afin de rejoindre son équipe et d'effectuer des tâches liées au leadership et à la gestion. Pendant votre séjour, vous apprendrez à connaître le modèle de gestion du centre, ses caractéristiques distinctives et ses outils de planification et d'organisation.
Nous avons des accords avec les principales associations de centres éducatifs privés :
Si vous avez une expérience professionnelle connexe, vous pourrez valider le stage. Contactez nos conseillers pour une étude personnalisée de la reconnaissance des ECTS.
La raison principale pour laquelle il y a des étudiants comme vous à l'UAX est la possibilité de rendre compatible votre vie personnelle, professionnelle et académique. Notre valeur différentielle est une méthodologie sans barrières, centrée sur vous et votre désir d'apprendre.
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De plus, vous disposerez de l'entière disponibilité de notre campus de Madrid, pour effectuer vos démarches, résoudre vos doutes et profiter des facilités qu'il vous offre.
Vous pouvez accéder au Master en ligne en leadership et gestion des centres éducatifs si vous êtes titulaire d'un diplôme universitaire connexe. Pour commencer le processus d'admission, vous devez fournir la documentation suivante :
En outre, si vous avez déjà une expérience professionnelle antérieure en rapport avec les compétences inhérentes à ce diplôme, elle peut être reconnue sous forme de crédits. La reconnaissance des crédits ECTS nécessitera une étude personnalisée. Contactez nos conseillers qui vous informeront personnellement.
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Corps enseignant
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Il est titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation de l'université de Lisbonne, ainsi que d'une maîtrise et d'une licence dans le même domaine. Il a effectué des séjours de recherche dans les universités de São Paulo, Séville et Padoue. Il possède une expérience internationale en matière de formation des enseignants, de formation professionnelle, d'intervention éducative et de gestion de la formation.
Ingénieur en télécommunications. Maîtrise en enseignement. Plus de 20 ans de gestion et de direction d'équipes de travail. Passionné par l'enseignement, actuellement professeur de mathématiques et directeur des études à l'école internationale Kolbe.
Professeur d'université et coordinateur de l'enseignement primaire à la Highlands School Los Fresnos. Spécialiste de l'innovation, du leadership éducatif et du coaching, certifié par l'ICF. Chargée de cours dans le cadre du diplôme d'enseignement primaire et des maîtrises en leadership et en psychopédagogie. Forte de son expérience dans la formation des enseignants et la gestion de l'éducation, elle promeut des méthodologies innovantes pour transformer l'enseignement et l'apprentissage.
Diplômée en philologie hispanique et doctorante en éducation. Master en innovation éducative et Master en accompagnement éducatif. Expert en gestion éducative depuis plus de 15 ans dans la gestion d'écoles et coach éducatif certifié ICF.
Docteur en sciences de l'éducation. Maîtrise en gestion de centres éducatifs et maîtrise en orthophonie, licence en pédagogie et diplôme d'enseignement. Enseignant pendant plus de quinze ans dans le cadre de la formation professionnelle supérieure, des diplômes d'enseignement primaire et infantile et de la maîtrise en formation des enseignants. Il a été directeur d'un institut universitaire d'innovation. Actuellement, il combine son enseignement avec la gestion de l'école Highlands Los Fresnos.
Maîtrise en sciences et techniques de l'Antiquité. DEA d'histoire. Licence en histoire. CAP. Avec 20 ans d'expérience dans l'enseignement et la recherche dans le domaine des sciences sociales et humaines, en particulier dans les domaines de la valorisation, de la diffusion et de l'éducation du patrimoine. Il est l'auteur de trente publications et de plus de vingt communications dans des congrès internationaux. Il a participé à plus de 20 projets de recherche. Il est actuellement chargé de cours à l'université au niveau du premier cycle et du troisième cycle.
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El perfil de los egresados de este es el de profesionales de la educación con habilidades, capacidades y competencias para la gestión de centros educativos tanto públicos como privados. Así, los egresados podrán ejercer, siempre y cuando cuenten con los requisitos que la norma establezca, posiciones de responsabilidad docente o de gestión en dichos centros, tales como:
Puedes acceder a este curso si tienes una titulación universitaria relacionada con esta área académica o cuentas con una carrera profesional en la materia como:
Si, contamos con convenios con las principales asociaciones de centros educativos privados:
Le profil des diplômés de cette maîtrise en ligne en leadership et gestion des centres éducatifs est celui de professionnels de l'éducation dotés d'aptitudes, de capacités et de compétences pour la gestion de centres éducatifs publics et privés. Ainsi, les diplômés seront en mesure d'exercer, à condition de satisfaire aux exigences établies par la loi, des postes de responsabilité en matière d'enseignement ou de gestion dans ces centres, tels que :
Le chef d'établissement joue un rôle clé dans l'organisation et la gestion de toutes les activités de l'école. De la supervision du travail des enseignants à la prise en charge de la comptabilité et du personnel technique, son travail est crucial pour le bon fonctionnement de l'établissement.
Outre ces responsabilités, le directeur préside également les réunions importantes telles que celles du personnel de l'école et du conseil de l'école, ainsi que les événements académiques. Il a le pouvoir de passer des contrats de services, d'approuver les dépenses, de proposer et de révoquer les membres de l'équipe de direction et de promouvoir la formation et l'innovation pédagogique.
En résumé, le chef d'établissement est la plus haute autorité d'un établissement scolaire, avec des compétences dans différents domaines allant de l'éducation à l'administration. Sa capacité à planifier et à gérer efficacement l'établissement est essentielle pour assurer le bien-être des enseignants, des élèves, des familles et des autres membres du personnel impliqués dans son fonctionnement.
La gestion scolaire désigne le processus de direction et de gestion d'un établissement scolaire par un chef d'établissement. Le chef d'établissement est responsable de la direction et de la coordination de toutes les activités académiques, administratives et communautaires au sein de l'établissement, dans le but d'assurer un environnement propice à l'apprentissage et au développement global des élèves.
La direction d'un établissement scolaire implique la prise de décision, la planification stratégique, la supervision du personnel enseignant et l'administration de l'éducation. l'administration de l'éducation la communication avec la communauté éducative et la mise en œuvre des politiques éducatives.
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