Licence de médecine

Objectifs

Cours de base dans lequel sont dispensés les contenus obligatoires de la matière « Anatomie humaine », correspondant aux notions générales de la matière, à la peau et à ses annexes, ainsi qu’aux systèmes musculo-squelettique, cardiovasculaire et respiratoire

Compétences

Cours de base dans lequel sont dispensés les contenus fondamentaux obligatoires de la matière « Anatomie humaine », correspondant aux notions générales de la matière, à la peau et à ses annexes, ainsi qu’aux systèmes musculo-squelettique, cardiovasculaire et respiratoire.

CONNAISSANCES

1. Morphologie et fonction des groupes musculaires : tronc, tête, cou et membres.

2. Composants des os : organisation et structure générale

3. Types d’articulations. Morphologie, structure et fonction des différents types d’articulations

4. Vascularisation et innervation de l’appareil locomoteur. Axes neuromusculaires.

5. Morphologie du rachis, de la ceinture pelvienne et de la ceinture scapulaire. Membres. Crâne et visage.

6. Morphologie et structure de la peau et de ses annexes aux différentes étapes de la vie.

7. Structure, répartition et fonction des tissus épithéliaux, conjonctifs, musculaires et nerveux.

8. Mécanismes moléculaires du développement embryonnaire. Anomalies, terminologie et

9. Causes des anomalies congénitales.

10. Gamétogenèse : ovogenèse. Spermatogenèse.

11. Fécondation.

12. Segmentation : formation de la morula et de la blastula. Implantation.

13. Formation de la gastrule. Couches germinales.

14. Caractéristiques et mécanismes de régulation des mouvements morphogénétiques chez l’embryon humain.

15. Caractéristiques et mécanismes de régulation des processus de différenciation cellulaire chez l'embryon humain.

16. Structure et processus de formation de l’ectoderme, de l’endoderme et du mésoderme, ainsi que leurs différenciations.

17. Structure et formation des membranes fœtales.

18. Processus et phases de croissance de l’embryon et du fœtus.

19. Processus de développement embryonnaire de l’épiderme et des organes qui en dérivent.

20. Développement embryonnaire de l’appareil locomoteur.

21. Fonction de la peau

22. Fonction du follicule pileux et de la glande sébacée.

23. Fonction de l'ongle.

24. Fonction des glandes sudoripares.

25. Vieillissement de la peau.

26. Mécanismes de réparation et d'adaptation de la peau.

27. Régulation dynamique et répartition de l'eau corporelle.

28. Compartiments hydriques de l'organisme. Volumes corporels et composition. Homéostasie hydrique.

29. Mécanismes généraux de contrôle.

30. Bases moléculaires de la contraction musculaire et de sa régulation. Fatigue. Tétanie.

31. Ultrastructure de la peau.

32. Processus de kératinisation et de pigmentation.

33. Ultrastructure du follicule pileux et de la glande sébacée.

34. Ultrastructure de l'ongle.

35. Ultrastructure des glandes sudoripares.

36. Récepteurs cutanés.

37. Morphologie et structure cellulaire et moléculaire des muscles et de leurs composants.

38. Structure générale et types de cellules du tissu osseux.

39. Étude radiologique de l'appareil locomoteur : techniques, indications, sémiologie de base.

40. Densitométrie osseuse.

COMPÉTENCES PRATIQUES

1. Reconnaître, à l'aide de méthodes macroscopiques et de techniques d'imagerie, la morphologie et les différentes structures de l'appareil locomoteur aux différentes étapes de la vie.

2. Reconnaître, à l'aide de méthodes macroscopiques et de techniques d'imagerie, la morphologie et les structures de la peau et de ses annexes aux différentes étapes de la vie.

3. Reconnaître, sous supervision, à l’aide d’un microscope optique, les structures embryonnaires.

4. Identifier, sous supervision, les différents composants d’une structure placentaire.

5. Reconnaître, à l’aide de méthodes macroscopiques, microscopiques et de techniques d’imagerie, la morphologie et les différentes structures des systèmes qui constituent l’être humain aux différentes étapes du développement ontogénique.

6. Connaître les fonctions normales de la peau et de ses annexes.

7. Reconnaître au microscope la morphologie et les différentes structures de la peau et de ses annexes aux différentes étapes de la vie.

8. Reconnaître, à l’aide de méthodes microscopiques, la morphologie et les différentes structures de l’appareil locomoteur aux différentes étapes de la vie.

C. Savoir faire avec compétence (de manière routinière et sans supervision)

1. Identifier les structures anatomiques normales et détecter les anomalies dans :

2. Radiographies simples du thorax, de l'abdomen et des structures osseuses.

Résultats d’apprentissage

RC20 Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies du sang

RC28 Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies cardiovasculaires

RC31 Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies de l'appareil locomoteur

RK11 Développement embryonnaire et organogenèse

RK12 Connaître la morphologie, la structure et la fonction de la peau

RK16 Connaître la morphologie, la structure et la fonction de l'appareil et des systèmes locomoteurs

RK18 Connaître la morphologie, la structure et la fonction des appareils et systèmes excréteurs

RK23 Croissance, maturation et vieillissement des différents appareils et systèmes

RK24 Homéostasie

RK28 Connaître et reconnaître l'évolution normale du cadavre.

Activités de formation

Cours magistraux (56 h)

Travaux pratiques en laboratoire (30 h)

Séminaires spécifiques (15 h)

Tutorats

Examens

Système et critères d'évaluation

Ce cours s'étend sur une année, s'organise en deux semestres et comprend trois parties distinctes soumises à évaluation :

1- Théorie

2- Travaux pratiques en laboratoire (TPL)

3- Évaluation continue (EC)

L'évaluation se fera lors d'une session ordinaire et d'une session extraordinaire, conformément aux critères détaillés ci-dessous.

Pour valider le cours, il faudra obtenir une note finale minimale de 5,0 sur 10 (après application des pondérations correspondantes), et il est indispensable d’avoir validé séparément la partie théorique (minimum 5,0) et les travaux pratiques de laboratoire (minimum 5,0).

SESSION ORDINAIRE.

Lors de la session ordinaire, la note finale sera répartie comme suit :

Partie du cours Pondération

Théorie 70 %

Travaux pratiques en laboratoire 20 %

Évaluation continue 10 %

L'évaluation pourra comprendre des épreuves orales ; des épreuves écrites comportant des questions à choix multiples et/ou à développement, des études de cas ; la réalisation et la présentation de travaux ; un suivi tutoriel ; ainsi que la participation à des séminaires et à des travaux pratiques de démonstration, une importance particulière étant accordée à l'évaluation à partir d'études de cas.

La théorie et les travaux pratiques de laboratoire doivent être validés séparément avec une note minimale de 5 sur 10.

1. Partie théorique (70 % de la note finale)

L'évaluation théorique est répartie à parts égales entre le premier trimestre (1Q = 35 %) et le deuxième trimestre (2Q = 35 %). Pour valider la partie théorique, il est nécessaire d'obtenir une note minimale de 5,0 sur 10 à chaque trimestre.

À la fin de chaque trimestre, un examen de session ordinaire (CO) aura lieu :

• Premier trimestre (1Q) :

- En octobre, un examen partiel (EP) aura lieu :

Si l’étudiant obtient une note ≥ 5,0, il sera dispensé de l’épreuve correspondante lors de la session ordinaire.

- En janvier aura lieu l’examen de session ordinaire du 1er trimestre (CO 1er trimestre)

La note du 1er trimestre sera calculée comme suit :

Si la note de l’EP est ≥ 5 : (EP × 35 %) + (CO 1er trimestre × 65 %).

Si la note de l’EP est < 5,0 : CO 1er trimestre = 100 %

Si la note du 1er trimestre est égale ou supérieure à 5,0, le module est validé.

• Deuxième trimestre (2e trimestre) :

- En mars, un examen partiel libératoire (EP) aura lieu.

Si l’étudiant obtient une note ≥ 5,0, il sera dispensé de l’épreuve correspondante lors de la session ordinaire.

- En mai aura lieu l’examen final de la session ordinaire

Il comprendra deux parties :

2e trimestre :

Si la note de l’EP est ≥ 5 : (EP × 35 %) + (examen de mai × 65 %).

Si la note de l'EP est < 5,0 : examen de mai = 100 %

Si la note est égale ou supérieure à 5,0, le module est validé.

1er trimestre :

Les étudiants n’ayant pas réussi le 1er trimestre (< 5,0) : ils devront passer un examen portant sur les contenus du 1er trimestre

Si la note est égale ou supérieure à 5,0, le module est validé.

Pour valider la partie théorique, il est nécessaire de réussir les deux trimestres

2. Travaux pratiques (20 % de la note finale)

La partie pratique représentera 20 % de la note finale et sera divisée en quatre évaluations :

1- Histologie : 0,4

2- Dissection : 0,4

3- Ostéologie : 0,2

Certaines des activités relevant de la rubrique « Travaux pratiques » pourront être réalisées pendant les cours magistraux-travaux ou d’autres activités. Cela sera précisé lors de la présentation du cours ou avant l’organisation de l’activité.

Les travaux pratiques ne feront l’objet d’aucune dispense, la présence à l’ensemble de ces séances étant obligatoire. Un maximum de deux jours d’absence seulement sera autorisé sur l’ensemble du semestre, à condition qu’il s’agisse de motifs justifiés ; ce décompte inclut les séminaires ou activités considérés comme des « travaux pratiques ». Chaque absence non justifiée, ou toute absence à partir de la troisième, entraînera une pénalité d’un point sur la note globale des travaux pratiques sur 10.

La note de la partie pratique sera calculée à partir de la moyenne pondérée des trois examens, conformément à la pondération attribuée à chaque matière. Pour réussir cette partie lors de la session ordinaire, il sera nécessaire d’obtenir une note moyenne pondérée égale ou supérieure à 5 points sur 10.

Les étudiants qui n’obtiennent pas la note minimale requise à la session ordinaire devront valider cette partie lors d’un examen global des travaux pratiques organisé lors de la session extraordinaire.

3. Évaluation continue (10 %)

L'évaluation continue représentera 10 % de la note finale.

Cette partie pourra inclure des activités, des exercices, des tests, des travaux, la participation ou d’autres tâches académiques réalisées au cours du déroulement du cours.

Ces évaluations pourront être réalisées dans le cadre des séminaires et des travaux, sans qu’une convocation préalable soit nécessaire.

Une attention particulière sera accordée à l’évaluation à partir de cas pratiques.

Les étudiants bénéficiant d’une dispense académique pourront participer volontairement aux activités d’évaluation continue qui, de par leur nature, sont compatibles avec la situation ayant motivé la dispense. Dans ce cas, les notes obtenues seront intégrées à l’évaluation avec les mêmes pondérations que celles établies pour le reste des étudiants.

Les activités d’évaluation continue ne seront pas obligatoires pour les étudiants bénéficiant d’une dispense académique ; dans ce cas, les pourcentages seront les suivants :

Théorie 1er trimestre = 40 % et 2e trimestre = 40 %

Travaux pratiques en laboratoire 20 %

SESSION EXTRAORDINAIRE

Lors de la session extraordinaire, la note finale sera répartie comme suit :

Théorie 1er trimestre = 40 % et 2e trimestre = 40 %

Travaux pratiques en laboratoire 20 %

Lors de cette session, la note obtenue lors de l'évaluation continue ne sera pas prise en compte

Par conséquent, la note de la session extraordinaire sera calculée exclusivement à partir de la partie théorique et de la partie pratique.

L'étudiant devra se présenter uniquement à la partie qu'il n'a pas encore réussie, à savoir : la théorie ou la pratique.

Les étudiants conserveront la note théorique des semestres pour lesquels ils ont obtenu une note égale ou supérieure à 5.

Lorsque l’étudiant doit rattraper la matière d’un seul semestre, la note obtenue à la partie à rattraper doit être de 5 sur 10.

Lorsqu’il doit rattraper les deux semestres, il passera les examens correspondants, la note minimale pour rattraper chacun d’entre eux étant de 5.

En cas d’échec à la partie théorique lors de la session ordinaire, les critères suivants s’appliqueront :

NOTE 1Q NOTE 2Q Session extraordinaire

Admis ≥ 5 Échec < 5 L’étudiant se présente uniquement à l’examen du 2e trimestre

Échec < 5 Réussite ≥ 5 Le candidat passe uniquement l'examen du 1er trimestre

Échec < 5 Échec < 5 Le candidat passe les examens du 1er trimestre et du 2e trimestre

Pour la partie pratique, la note globale obtenue lors de la session ordinaire sera conservée lorsqu’elle est égale ou supérieure à 5 points sur 10. Si la partie pratique n’a pas été validée, les étudiants devront passer, lors de la session extraordinaire, un examen global de travaux pratiques qui évaluera l’ostéologie, la dissection et l’histologie selon les mêmes pondérations que celles établies pour la session ordinaire.

Bibliographie

De base :

1.- Ovalle, William K.

Netter. Histologie essentielle :

3e éd. Elsevier, 2021.

ISBN : 9788491139539

Objectifs

À l'issue de ce cours, l'étudiant devra avoir acquis les connaissances, les aptitudes et les compétences nécessaires pour :

Objectifs conceptuels

1. Comprendre l'origine embryonnaire et le développement du sang, ainsi que les systèmes hématopoïétique, cardiovasculaire et respiratoire.

2. Connaître l'organisation structurelle, tant macroscopique que microscopique, des organes et des tissus qui constituent les systèmes hématologique, cardiovasculaire et respiratoire.

3. Comprendre la relation entre structure et fonction dans les différents organes et systèmes étudiés.

4. Connaître les mécanismes physiologiques responsables de la circulation sanguine, de la ventilation pulmonaire, des échanges gazeux et du transport de l’oxygène et du dioxyde de carbone.

5. Comprendre les mécanismes de régulation cardiovasculaire et respiratoire qui permettent le maintien de l’homéostasie de l’organisme.

6. Connaître l’organisation structurelle et fonctionnelle du sang, de la moelle osseuse et des organes lymphoïdes.

Objectifs procéduraux

7. Identifier les structures anatomiques des systèmes cardiovasculaire et respiratoire ainsi que les structures associées à partir de matériel anatomique, d’images médicales, en salle de dissection et à l’aide de modèles tridimensionnels.

8. Reconnaître les structures histologiques du sang, des organes hématopoïétiques, du système cardiovasculaire, du système respiratoire et du système immunitaire.

9. Interpréter les examens fonctionnels de base utilisés dans la pratique clinique initiale, notamment les électrocardiogrammes normaux, les spirométries de base, les hémogrammes et les mesures de la pression artérielle.

10. Appliquer correctement la terminologie anatomique et biomédicale internationale pour décrire les structures et les processus physiologiques.

Objectifs intégrateurs et de compétences

11. Intégrer les connaissances anatomiques, histologiques, embryologiques et physiologiques pour expliquer le fonctionnement normal des organes et des systèmes.

12. Utiliser le raisonnement scientifique pour analyser des situations médicales simples liées aux systèmes étudiés.

13. Développer des compétences d’apprentissage autonome grâce à l’utilisation critique de ressources bibliographiques et d’outils numériques spécialisés.

14. Développer des compétences en matière de travail collaboratif et de résolution de cas pratiques dans le cadre de séminaires et d’autres activités d’apprentissage.

15. Acquérir une vision globale du corps humain qui servira de base à l’étude ultérieure de la physiopathologie et des matières cliniques du cursus de médecine.

Compétences

Cours de base dans lequel sont dispensés les contenus obligatoires de la matière « Structure et fonction du corps humain », correspondant à l’anatomie, la physiologie, l’histologie, l’embryologie et l’embryopathologie humaines, en mettant l’accent sur l’étude des systèmes cardiovasculaire, respiratoire, hématologique et immunitaire

SAVOIR

1. Morphologie et structure macroscopique du poumon. Plèvre.

2. Morphologie et structure du lobule pulmonaire.

Vascularisation et innervation du poumon et des voies respiratoires.

3. Connaître les caractéristiques et les mécanismes de régulation des processus de formation et de développement des différentes régions du corps.

4. Origine embryonnaire des composants du sang et des organes hématopoïétiques.

5. Développement embryonnaire du cœur. Développement embryonnaire du système vasculaire. Circulation fœtale.

6. Développement embryonnaire du système respiratoire.

7. Composition moléculaire et cellulaire du sang. Formule.

8. Métabolisme et fonctions des globules rouges.

9. Groupes sanguins.

10. Fonction des plaquettes. Hémostase. Fibrinolyse.

11. Adaptation du sang à divers changements fonctionnels et mécanismes de restauration.

12. Vieillissement des composants sanguins.

13. Composants de l'appareil circulatoire au niveau fonctionnel. Médiastin.

14. Système de conduction. Contraction cardiaque.

15. Le cycle cardiaque : aspects électriques et mécaniques. Électrocardiogramme normal.

16. Débit cardiaque. Régulation.

17. Fonction de la circulation artérielle. Pressions, débits et volumes. Régulation.

18. Fonction des capillaires. Mécanique de la circulation capillaire.

19. Fonction de la circulation veineuse.

20. Fonction de la circulation lymphatique.

21. Fonction du système circulatoire au niveau local (circulation pulmonaire, cérébrale, coronaire, cutanée, rénale, splanchnique et systèmes porte).

22. Croissance et maturation du système circulatoire.

23. Vieillissement du système cardiovasculaire.

24. Mécanismes de réparation du système cardiovasculaire.

25. Adaptation du système cardiovasculaire à des situations particulières.

26. Fonction des voies respiratoires supérieures. Appareil phonatoire.

27. Fonction pulmonaire. Plèvre.

28. Fonction du lobule pulmonaire.

29. Éléments fondamentaux de la mécanique ventilatoire : pressions, volumes et débits. Régulation.

30. Échange et transport des gaz. Groupe hème et hémoprotéines. Rapport ventilation/perfusion.

31. Adaptation fonctionnelle du système respiratoire dans différentes situations.

32. Vieillissement du système respiratoire.

33. Structure de la moelle osseuse.

34. Fonction de la moelle osseuse. Hématopoïèse. Cytopoïèse. Régulation.

35. Structure des globules rouges.

36. Structure de chacun des types de globules blancs.

37. Morphologie des plaquettes

38. Morphologie et structure cellulaire et moléculaire du muscle cardiaque. 39. Système de conduction. Contraction cardiaque.

40. Ultrastructure des capillaires.

41. Ultrastructure de la circulation veineuse.

42. Ultrastructure de la circulation lymphatique.

43. Ultrastructure des voies respiratoires supérieures. Appareil phonatoire.

44. Ultrastructure. Plèvre.

45. Ultrastructure du lobule pulmonaire.

46. Ultrastructure des organes lymphoïdes.

47. Notions fondamentales d'électrophysiologie

48. Mécanique respiratoire

B. COMPÉTENCES PRATIQUES

1. Morphologie et structure macroscopique des groupes ganglionnaires lymphatiques et du thymus.

2. Composantes de l'appareil circulatoire au niveau morphologique. Médiastin.

3. Reconnaître, à l’aide de méthodes macroscopiques et de techniques d’imagerie, la morphologie et les différentes structures de l’appareil circulatoire aux différentes étapes de la vie.

4. Identifier les veines pouvant être ponctionnées.

5. Reconnaître, à l'aide de méthodes macroscopiques et de techniques d'imagerie, la morphologie et les différentes structures de l'appareil respiratoire aux différentes étapes de la vie.

6. Déterminer, sous supervision, les mesures anthropométriques d’un fœtus.

7. Estimer, sous supervision, l’âge fœtal.

8. Reconnaître, à l’aide de méthodes macroscopiques, microscopiques et de techniques d’imagerie, la morphologie et les différentes structures des systèmes qui constituent l’être humain aux différentes étapes du développement ontogénétique.

9. Interpréter un hémogramme et une vitesse de sédimentation normale.

10. Interpréter une formule leucocytaire

11. Interpréter une numération globulaire et une vitesse de sédimentation normale.

12. Interpréter une formule leucocytaire.

13. Déterminer les groupes sanguins.

14. Identifier les points de prise du pouls. Reconnaître les caractéristiques d'un pouls artériel normal.

15. Localiser les points d'auscultation et identifier les bruits cardiaques normaux.

16. Mesurer la tension artérielle.

17. Réaliser et interpréter un ECG normal.

18. Réaliser et interpréter une spirométrie normale.

19. Gazométrie et détermination du pH sanguin.

20. Reconnaître, à l'aide de méthodes microscopiques, la morphologie des différents éléments figurés du sang.

21. Reconnaître, à l'aide de méthodes microscopiques, la morphologie des différentes structures de l'appareil circulatoire aux différentes étapes de la vie.

22. Reconnaître, à l'aide de méthodes et de techniques microscopiques, la morphologie des différentes structures de l'appareil respiratoire aux différentes étapes de la vie.

23. Reconnaître, à l'aide de méthodes microscopiques, la morphologie des différentes structures du système immunitaire aux différentes étapes de la vie.

Résultats d'apprentissage

RC19 Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies cutanées.

RC27 Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies de l’oreille, du nez et de la gorge.

RC32 Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies de l'appareil respiratoire.

RC36 Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies du système immunitaire.

RK11 Développement embryonnaire et organogenèse

RK12 Connaître la morphologie, la structure et la fonction de la peau

RK13 Connaître la morphologie, la structure et la fonction du sang

RK14 Connaître la morphologie, la structure et la fonction de l'appareil et du système circulatoires

RK19 Connaître la morphologie, la structure et la fonction de l'appareil et du système respiratoires

RK21 Connaître la morphologie, la structure et la fonction de l'appareil et du système immunitaires

RK23 Croissance, maturation et vieillissement des différents appareils et systèmes

RS21 Savoir réaliser et interpréter un électrocardiogramme et un électroencéphalogramme.

Description du contenu

UNITÉ 0. INTRODUCTION AU COURS ET OUTILS D’APPRENTISSAGE

• ClinicalKey.

• Complete Anatomy.

• Histology Guide.

• Ressources bibliographiques numériques.

• L'IA appliquée à l'apprentissage biomédical.

• Création de résumés visuels.

• Techniques d'étude.

• Techniques d'examen.

• Introduction à la microscopie.

• Terminologie médicale

• Introduction au raisonnement clinique basé sur des cas.

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UNITÉ I. INTRODUCTION À LA PHYSIOLOGIE. DÉVELOPPEMENT, ORGANISATION CORPORELLE ET SPLACNOLOGIE

1. Organisation fonctionnelle du corps humain et régulation de l’environnement interne

2. Introduction à l'esplacnologie. Cavités corporelles. Relations anatomiques générales.

3. Développement embryonnaire. Croissance embryonnaire. Plis embryonnaires. Formation des régions et des cavités corporelles. Datation embryo-fœtale.

4. Développement fœtal et anomalies congénitales. Principes généraux d’embryopathologie. Fondements des malformations congénitales.

UNITÉ II. SANG, HÉMATOPOÏÈSE ET SYSTÈME IMMUNITAIRE

5. Embryologie du sang, des organes hématopoïétiques et des tissus lymphoïdes.

6. Histologie du sang, des organes hématopoïétiques et des tissus lymphoïdes

7. Le sang. Composants cellulaires. Plasma. Formule sanguine. Érythrocytes. Anémie et polycythémie.

8. Hémostase et coagulation sanguine. Plaquettes, coagulation et fibrinolyse

9. Groupes sanguins. Systèmes ABO et Rh. Transfusion. Transplantation d'organes et de tissus.

UNITÉ III. SYSTÈME CARDIOVASCULAIRE

Unité III.1. Embryologie de l'appareil cardiovasculaire

10. Développement embryonnaire du cœur

11. Développement embryonnaire du système vasculaire

12. Circulation fœtale

13. Malformations cardiovasculaires congénitales

Unité III.2. Anatomie du système cardiovasculaire

10. Mediastin

11. Cœur. Configuration externe. Péricarde. Circulation coronaire. Configuration interne

12. Aorte thoracique et artères pulmonaires

13. Système veineux : veines caves, système acigos.

14. Circulation lymphatique. Circulations spéciales.

Unité III.3. Histologie de l'appareil cardiovasculaire

15. Histologie du cœur.

16. Histologie vasculaire

Unité III.4. Physiologie de l'appareil cardiovasculaire

17. Muscle cardiaque : le cœur en tant que pompe. Contraction cardiaque et fonction valvulaire

18. Électrophysiologie cardiaque

19. Électrocardiogramme normal

20. Hémodynamique : pression, débit et résistance

21. Fonction artérielle et veineuse. Microcirculation capillaire

22. Microcirculation, circulation lymphatique

23. Débit cardiaque, retour veineux et régulation cardiovasculaire

24. Adaptations cardiovasculaires

UNITÉ IV. SYSTÈME RESPIRATOIRE

Unité IV.1. Embryologie de l'appareil respiratoire

25. Développement embryonnaire du système respiratoire

26. Anomalies congénitales du système respiratoire

Unité IV.2. Anatomie de l'appareil respiratoire

27. Appareil respiratoire : organisation générale

28. Les fosses nasales et les sinus paranasaux

29. Os, articulations et musculature associée

30. Pharynx, larynx et appareil phonatoire

31. Trachée et bronches

32. Poumons et plèvre

33. Vascularisation et innervation pulmonaires

Unité IV.3. Histologie de l'appareil respiratoire

34. Histologie des voies respiratoires

35. Histologie pulmonaire.

36. La plèvre

Unité IV.4. Physiologie de l'appareil respiratoire

37. Ventilation pulmonaire. Mécanique ventilatoire. Pressions. Volumes. Débits.

38. Circulation pulmonaire

39. Échange gazeux. Ventilation-perfusion

40. Transport des gaz respiratoires

41. Régulation de la respiration

42. Adaptations physiologiques du système respiratoire

UNITÉ V. SYSTÈME TÉGUMENTAIRE

Peau et annexes. Développement, morphologie, organisation structurelle. Anatomie microscopique

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TRAVAUX PRATIQUES ET COMPÉTENCES CLINIQUES

Anatomie et imagerie

• Mediastin.

• Cœur, péricarde et artères coronaires.

• Cavités cardiaques.

• Crâne : généralités, exocrâne, endocrâne et mâchoire.

• Plèvre et poumons.

Histologie

• Sang et moelle osseuse.

• Système cardiovasculaire.

• Système respiratoire.

• Système tégumentaire.

Physiologie

• Électrocardiogramme.

• Interprétation de l'ECG.

• Auscultation cardiaque.

• Pression artérielle. Pouls artériels.

• Débit sanguin. Échographie Doppler vasculaire.

• Volume et capacité pulmonaires. Spirométrie.

• Gazométrie de base.

• Interprétation de la numération globulaire et de la formule leucocytaire.

• Détermination des groupes sanguins.

Activités de formation

Cours magistraux (84 h)

Travaux pratiques en laboratoire (15 h)

Séminaires spécifiques (15 h)

Tutorats

Examens

Système et critères d'évaluation

Ce cours s'étend sur une année, s'organise en deux trimestres et comprend trois parties distinctes faisant l'objet d'une évaluation :

1- Théorie

2- Travaux pratiques en laboratoire (TPL)

3- Évaluation continue (EC)

L'évaluation se fera lors d'une session ordinaire et d'une session extraordinaire, conformément aux critères détaillés ci-dessous.

Pour valider le cours, il faudra obtenir une note finale minimale de 5,0 sur 10 (après application des pondérations correspondantes), et il sera indispensable d'avoir validé séparément la partie théorique (minimum 5,0) et les travaux pratiques de laboratoire (minimum 5,0).

SESSION ORDINAIRE.

Lors de la session ordinaire, la note finale sera répartie comme suit :

Partie du cours Pondération

Théorie 70 %

Travaux pratiques en laboratoire 20 %

Évaluation continue 10 %

L'évaluation pourra comprendre des épreuves orales ; des épreuves écrites comportant des questions à choix multiples et/ou à développement, des études de cas ; la réalisation et la présentation de travaux ; un suivi tutoriel ; ainsi que la participation à des séminaires et à des travaux pratiques de démonstration, une importance particulière étant accordée à l'évaluation basée sur des études de cas.

La théorie et les travaux pratiques de laboratoire doivent être validés séparément avec une note minimale de 5 sur 10.

1. Partie théorique (70 % de la note finale)

L'évaluation théorique est répartie à parts égales entre le premier trimestre (1er trimestre - 35 %) et le deuxième trimestre (2e trimestre - 35 %). Pour valider la partie théorique, il est nécessaire d’obtenir une note moyenne minimale de 5,0 sur 10 sur l’ensemble des deux trimestres, ce minimum devant être atteint dans chacun d’entre eux.

Le cours est divisé en deux trimestres. À la fin de chacun d’entre eux, un examen de session ordinaire (CO) aura lieu :

• Premier trimestre (1Q) :

- En octobre aura lieu un examen partiel (EP) : épreuve au cours de laquelle un cas pratique sera présenté à l’étudiant, qui devra y répondre en répondant à une série de questions ; cette épreuve sera notée dans le cadre de l’évaluation continue.

- En janvier aura lieu l’examen de la session ordinaire du 1Q (100 % de la note du 1Q). Si la note du 1Q est égale ou supérieure à 5,0, le module est validé.

• Deuxième trimestre (2Q) :

- En mars aura lieu un examen partiel libératoire (EP).

Si l’étudiant obtient une note ≥ 5,0, il sera dispensé de cette matière. Cette dispense ne sera valable que jusqu’à la tenue de l’examen de session ordinaire du 2e trimestre.

Si la note de l’EP de mars est inférieure à 5,0, l’étudiant devra passer en mai un examen portant sur l’intégralité du programme du 2e trimestre (en obtenant 100 % de la note du 2e trimestre lors de cet examen).

- En mai aura lieu l’examen de session ordinaire du 2e trimestre, qui comprendra deux parties ; les étudiants ne seront évalués que sur les contenus non validés :

2e trimestre :

- Si la note de l’EP du 2e trimestre est ≥ 5 : (EP du 2e trimestre × 35 %) + (examen de la session ordinaire de mai × 65 %).

Les étudiants ayant obtenu une note de 5 ou plus à l’examen partiel de validation seront évalués sur le reste du programme du semestre. S'ils ne réussissent pas l'examen de la session ordinaire du 2e trimestre, ils devront se présenter à l'examen de la session extraordinaire portant sur l'ensemble du programme du trimestre, la note obtenue à l'examen de mars n'étant pas prise en compte.

- Si la note de l’EP du 2e trimestre est inférieure à 5,0 : examen de mai × 100 %

Si la note est égale ou supérieure à 5,0, le module est validé.

1er trimestre :

Les étudiants n’ayant pas réussi le 1er trimestre (< 5,0) : ils devront passer un examen portant sur les matières du 1er trimestre

Si la note est égale ou supérieure à 5,0, le module est validé.

La participation à l’examen de la session ordinaire de mai remplacera les notes précédemment obtenues au cours des trimestres qui n’auraient pas été validés.

Pour valider la matière, il est nécessaire de réussir les deux trimestres séparément avec une note minimale de 5 à l’évaluation de chacune des parties (1er trimestre et 2e trimestre). De plus, il faudra obtenir au minimum une note de 5 à la partie pratique selon les critères établis ci-dessous.

2. Travaux pratiques (20 % de la note finale)

La partie pratique représentera 20 % de la note finale et sera divisée en quatre évaluations :

1- Physiologie : 0,75

2- Histologie : 0,5

3- Dissection : 0,5

4- Ostéologie : 0,25

Certaines des activités mentionnées dans la rubrique « Travaux pratiques » pourront être réalisées pendant les cours magistraux, les travaux dirigés ou d’autres activités. Cela sera précisé lors de la présentation du cours ou avant l’organisation de l’activité.

Les travaux pratiques ne peuvent faire l’objet d’aucune dispense, la présence à l’ensemble de ces séances étant obligatoire. Un maximum de deux jours d’absence est autorisé sur l’ensemble du semestre, à condition qu’il s’agisse de motifs justifiés ; ce décompte inclut les séminaires ou activités considérés comme des « travaux pratiques ». Chaque absence non justifiée, ou toute absence à partir de la troisième, entraînera une pénalité d’un point en moins sur la note globale des travaux pratiques sur 10.

La note de la partie pratique sera obtenue par la moyenne pondérée des quatre examens, conformément à la pondération attribuée à chaque matière. Pour réussir cette partie lors de la session ordinaire, il sera nécessaire d’obtenir une note moyenne pondérée égale ou supérieure à 5 points sur 10.

Les étudiants qui n’obtiennent pas la note minimale requise à la session ordinaire devront réussir cette partie lors d’un examen global des travaux pratiques organisé lors de la session extraordinaire.

3. Évaluation continue (10 %)

L'évaluation continue représentera 10 % de la note finale.

Cette partie pourra inclure des activités, des exercices, des tests, des travaux, la participation ou d’autres tâches académiques réalisées au cours du déroulement du cours.

Ces évaluations pourront être réalisées au cours des séminaires et des travaux, sans qu’une convocation préalable soit nécessaire.

Une importance particulière sera accordée à l’évaluation à partir de cas pratiques.

Les activités d’évaluation continue ne seront pas obligatoires pour les étudiants bénéficiant d’une dispense académique ; dans ce cas, la note finale du cours sera calculée selon la répartition suivante : 80 % de théorie et 20 % de travaux pratiques.

Toutefois, les étudiants bénéficiant d’une dispense académique pourront participer volontairement aux activités d’évaluation continue qui, de par leur nature, sont compatibles avec la situation ayant motivé la dispense. Dans ce cas, les notes obtenues seront intégrées à l’évaluation avec les mêmes pondérations que celles établies pour le reste des étudiants.

SESSION EXTRAORDINAIRE

Lors de la session extraordinaire, la note finale sera répartie comme suit :

Partie du cours Pondération

Théorie 80 % (1Q 40 % + 2Q 40 %)

Travaux pratiques en laboratoire 20 %

Lors de cette session, la note obtenue lors de l'évaluation continue ne sera pas prise en compte

Par conséquent, la note de la session extraordinaire sera calculée exclusivement à partir de la partie théorique et de la partie pratique.

L'étudiant devra se présenter uniquement à la partie qu'il n'a pas encore réussie, à savoir : la théorie ou les travaux pratiques. S'il n'a pas réussi la partie théorique lors de la session ordinaire, l'étudiant devra passer, lors de la session extraordinaire, un examen portant sur les contenus non validés et devra obtenir une note de 5 dans cette partie pour la réussir.

Les étudiants conserveront la note théorique des semestres et des stages lorsqu’ils y auront obtenu une note égale ou supérieure à 5.

Lorsque l’étudiant doit rattraper la matière d’un seul semestre, la note obtenue dans la partie à rattraper doit être d’au moins 5 sur 10.

Lorsqu’ils doivent rattraper les deux semestres, ils passeront les examens correspondants, la note minimale pour valider chacun d’entre eux étant de 5.

En cas d’échec à la partie théorique lors de la session ordinaire, les critères suivants s’appliquent :

NOTE 1Q NOTE 2Q Session extraordinaire

Admis ≥ 5 Échec < 5 L'étudiant se présente uniquement à l'examen du 2Q

Échec < 5 Admis ≥ 5 Vous passez uniquement l’examen du 1er trimestre

Échec < 5 Échec < 5 Le candidat se présente à l’examen portant sur l’ensemble du programme

Pour la partie pratique, la note globale obtenue lors de la session ordinaire sera conservée lorsqu’elle est égale ou supérieure à 5 points sur 10. Si la partie pratique n’a pas été réussie, les étudiants devront passer, lors de la session extraordinaire, un examen global de travaux pratiques qui évaluera l’ostéologie, la dissection, la physiologie et l’histologie selon les mêmes pondérations que celles établies pour la session ordinaire.

Bibliographie

De base :

1.- Drake, Richard L.

Gray. Anatomie pour les étudiants

Elsevier. 2024.

ISBN : 978-84-1382-7

2.- Feneis, H.

Nomenclature anatomique illustrée

Elsevier. 2021.

ISBN : 978-84-1382-1

3.- Guyton A. C.

Compendium de physiologie médicale

14e éd. Elsevier. 2021.

ISBN : 9788491139546

4.- Lopez A., Salguero O.

Introduction à la microscopie optique histologique

BDS Librería Editorial. 2015.

ISBN : 9788495277480

5.- Moore, Keith L.

Embryologie clinique

Elsevier, 2020.

ISBN : 978-84-9113-7

6.- Netter, Frank H.

Netter. Atlas d'anatomie humaine

8e éd. Elsevier. 2023.

ISBN : 9788413825281

7.- Ovalle, William K.

Netter. Histologie essentielle :

3e éd. Elsevier, 2021.

ISBN : 9788491139539

8.- Rohen, Johannes W.

Atlas d'anatomie humaine

9e éd. Elsevier. 2021.

ISBN : 9788413820330

9.- Sadler, T. W.

Langman. Embryologie médicale

14e éd. Wolters Kluwer. 2019.

ISBN : 9788417602116

Complémentaire :

10.- Cardinali, Daniel P. ; Dvorkin, Mario A.

Best et Taylor. Bases physiologiques de la pratique médicale.

Éditions Médicales Panaméricaines S.A. 2010.

ISBN : 978-950-06-02

11.- Hansen, T.

Cahier d'anatomie à colorier

Elsevier. 2023.

ISBN : 978-0-323-826

12.- López Román, A.

L'ostéologie depuis ses fondements

BDS Librería Editorial. 2011.

ISBN : 9788495277138

13.- Rodney A. Rhoades, David R. Bell

Physiologie médicale. Fondements de la médecine clinique

Wolters Kluwer. 2012.

ISBN : 978-84-15419-

14.- Silverthorn

Physiologie humaine. Une approche intégrée

Éditions Panamericana. 2014.

ISBN : 9786079356149

Autres :

15.- Gartner L.P.

Manuel d'histologie : atlas en couleurs

4e éd. ELSEVIER. 2017.

ISBN : 9788491131182

16.- Paulsen, F.

Atlas d'anatomie de Sobotta

Elsevier. 2019.

ISBN : 978-84-9113-3

17.- Schünke, M

Prometheus : Manuel et atlas d'anatomie

5e éd. Éditions Médicales Panaméricaines. 2021.

ISBN : 9788491106289

18.- SOBOTTA ; PUTZ, R., PABST, R.

Atlas d'anatomie humaine. Tome 1 : tête, cou et membres supérieurs.

Panamericana. 1983.

ISBN : 8485320255

Objectifs

Fournir à l'étudiant des bases en biologie cellulaire et en biologie moléculaire, et plus particulièrement en raisonnement biomédical, afin de lui permettre de mieux comprendre les différents aspects biologiques de son cursus

Doter l’étudiant d’un minimum de connaissances sur les thèmes qui, à l’avenir, seront essentiels pour mettre en œuvre de nouvelles méthodes de diagnostic et de traitement en médecine.

Utiliser la terminologie scientifique appropriée et le raisonnement biomédical, afin de permettre une meilleure compréhension des différents aspects de la santé publique.

Savoir résoudre des questions ou des problèmes et émettre des jugements sur un domaine d’étude, en recueillant et en interprétant les données pertinentes, selon la méthode scientifique.

Connaître et expliquer les principales caractéristiques fonctionnelles des organites de la cellule eucaryote, ainsi que les mécanismes de régulation des processus intracellulaires.

Connaître et savoir mettre en œuvre les techniques expérimentales de base utilisées dans un laboratoire de biologie cellulaire et moléculaire.

Acquérir les concepts fondamentaux de l’évolution moléculaire et de son application en médecine.

Développer des compétences en matière de travail d’équipe

Savoir se documenter efficacement et utiliser les principales bases de données des sciences de la santé.

Prérequis

Des connaissances préalables en chimie organique et inorganique ainsi qu’en biologie sont requises. Il est nécessaire de maîtriser les concepts fondamentaux suivants : formulation en chimie inorganique et organique, pH, équilibres acide-base, solutions tampons, liaisons entre molécules organiques, structure atomique, etc.

Il est recommandé aux étudiants de réaliser les exercices pratiques proposés lors des séminaires et de consulter la bibliographie recommandée pour approfondir les contenus du cours.

La présence en cours est soumise aux dispositions de la deuxième disposition additionnelle du Règlement d’évaluation des étudiants de cette université.

Résultats d'apprentissage

Matière fondamentale permettant d’acquérir les connaissances fondamentales obligatoires en biologie : Évolution et cytologie.

Description des contenus

THÈME 1 Composition et structure des membranes biologiques (Travaux/Séminaires)

THÈME 2 Transport des molécules à travers la membrane (cours magistral)

THÈME 3 Structure et fonction du noyau (transport nucléaire) (cours magistral)

THÈME 4 Activités au sein du noyau I : réplication (cours magistral)

THÈME 5 Activités au sein du noyau II : la transcription (cours magistral)

THÈME 6 Les ribosomes (Travaux/Séminaires)

THÈME 7 Activités des ribosomes : traduction et code génétique (cours magistral)

THÈME 8 Régulation de l'expression génique (Travaux/Séminaires)

THÈME 9 Trafic vésiculaire intracellulaire (Cours magistral)

THÈME 10 Réticulum endoplasmique (Cours magistral)

THÈME 11 Appareil de Golgi (Cours magistral)

THÈME 12 Dégradation des substances : lysosomes et protéasome (cours magistral)

THÈME 13 Conversion énergétique : mitochondries et peroxysomes (Travaux pratiques/Séminaires)

THÈME 14 Cytosquelette (Travaux pratiques/Séminaires)

THÈME 15 Cycle cellulaire (Cours magistral)

Activités pédagogiques

Elles se composent de quatre parties : cours magistraux, travaux pratiques en laboratoire, travaux/séminaires et consultations.

Cours magistraux : chaque étudiant suivra une heure hebdomadaire de cours magistral, dispensé par le coordinateur du cours, sur les thèmes du programme indiqués en bleu sur la première page.

Travaux pratiques en laboratoire : les travaux pratiques de cette matière se dérouleront dans les laboratoires de biologie de l'UAX. Ils permettront de mettre en œuvre différentes techniques expérimentales de biologie cellulaire et moléculaire. Ils s'étaleront sur un semestre. À l’issue des travaux pratiques, un examen aura lieu. Le programme global provisoire est le suivant :

Techniques de microscopie optique :

Utilisation des différents types de microscopes.

Observation de coupes de tissus humains (foie, rein, rate, poumon, etc.).

Frottis de cellules sanguines et comptage des cellules polymorphonucléaires.

Techniques de culture cellulaire :

Repiquage de cellules en monocouche et en suspension.

Comptage des cellules et observation au microscope : étude de la viabilité.

Techniques d’immunofluorescence pour la localisation de protéines dans différents organites cellulaires.

Techniques de génie génétique :

Isolement de l’ADN génomique et quantification par spectrophotométrie

Analyse électrophorétique de l’ADN et amplification par PCR

Digestion par enzymes de restriction

Travaux pratiques/séminaires : Chaque étudiant disposera d’une heure hebdomadaire de travaux pratiques/séminaires en petits groupes (la moitié de chaque groupe de cours magistral). Au cours de ces travaux pratiques/séminaires, les thèmes indiqués en rouge sur la première page seront abordés, et des exposés de travaux en équipe seront présentés :

Travaux en équipe sur l’évolution.

Présentation du programme (en rouge sur la première page)

Approfondissement et aide dans le cadre du cours.

Lors des séances de travaux/séminaires, outre la partie du programme mentionnée précédemment, les étudiants devront réaliser un travail en équipe (groupes de 5 à 7 étudiants) axé sur un aspect des fondements et des dynamiques de l’évolution moléculaire et biologique. Ces travaux seront présentés au cours du 2e trimestre et des questions portant sur les thèmes de ces travaux figureront dans les examens du 2e trimestre, l’examen final et l’examen de rattrapage. L’excellence des travaux pourra être récompensée par une amélioration de la note finale (à condition d’avoir obtenu au moins 4,3 selon l’algorithme d’évaluation, voir ci-dessous) ; cette mesure ne s’appliquera jamais à l’examen de rattrapage, mais, dans le pire des cas, aucun point ne sera retiré de l’évaluation continue.

Permanences : Chaque semaine, une heure de permanence en ligne sera organisée l’après-midi avec le coordinateur du cours ; la participation est facultative. Elle se déroulera via la rubrique « Consultations académiques » du campus virtuel de biologie, afin de répondre à toute question ou doute concernant le cours et la matière enseignée.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme correspondant du cours, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

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• Examen partiel du premier trimestre :

À la fin du 1er trimestre, un examen partiel trimestriel aura lieu :

Note = 80 % (note du 1er examen partiel) + 10 % (note des travaux pratiques du 1er trimestre) + 10 % (moyenne des notes des contrôles). Deux situations peuvent alors se présenter :

a) Si la note d’évaluation est inférieure à 4,3, l’étudiant échoue à cet examen partiel et se voit attribuer la note finale correspondante, sans que le reste de l’évaluation continue ne soit pris en compte.

b) Si la note de l’évaluation est égale ou supérieure à 4,3, l’assiduité, l’attitude en cours et les travaux sont pris en compte, mais toujours dans le but d’améliorer la note (jamais de la faire baisser ; dans le pire des cas, elle restera inchangée).

Si cette dernière évaluation est supérieure ou égale à 5, l’étudiant aura validé le semestre et aura la possibilité de valider le cours par semestres, en fonction du résultat du deuxième semestre. En cas d’échec (ou d’absence) à l’examen du 1er semestre, l’étudiant devra passer l’examen de la matière dans son intégralité lors de la session ordinaire de juin.

Précision :

*Les 20 % de la note (travaux pratiques + contrôles) ne seront pris en compte que si la note de l’examen partiel est supérieure ou égale à 4,3.

• Examen partiel trimestriel du deuxième trimestre :

À la fin du 2e trimestre, l’examen partiel trimestriel aura lieu, exclusivement pour les étudiants ayant réussi le 1er trimestre (pour les étudiants ayant échoué au 1er trimestre, cet examen comptera comme un deuxième contrôle du 2e trimestre, aux fins de l'évaluation continue pour l'examen final) :

Évaluation = 80 % (note du 2e examen partiel) + 10 % (note des travaux pratiques du 1er trimestre) + 10 % (note du contrôle intermédiaire du 2e trimestre). Il peut en résulter deux situations :

a) Si la note de l'évaluation est inférieure à 4,3, l'étudiant échoue à ce contrôle partiel avec la note finale correspondante, sans que le reste de l'évaluation continue ne soit pris en compte.

b) Si la note de l’évaluation est égale ou supérieure à 4,3, l’assiduité, l’attitude en cours et les travaux sont pris en compte, mais toujours dans le but d’améliorer la note (jamais pour la faire baisser ; dans le pire des cas, elle restera inchangée).

Si cette dernière évaluation est supérieure ou égale à 5, l’étudiant aura validé le cours (sa note finale – qui sera publiée à la fin de l’année universitaire – sera, au minimum, la moyenne des notes des deux trimestres, bien qu’elle puisse augmenter en fonction de l’évaluation continue (assiduité, travaux, intérêt manifesté, etc.), mais jamais diminuer). En cas d’échec (ou d’absence) à l’évaluation du 2e trimestre, l’étudiant devra passer l’examen de la matière dans son intégralité lors de la session ordinaire de juin, au même titre que les étudiants ayant échoué au premier trimestre.

Précision :

*Les 20 % de la note (travaux pratiques + contrôles) ne seront pris en compte que si la note de l’examen partiel est supérieure ou égale à 4,3.

• Examen final (session ordinaire) :

À la fin du cours, un examen final sera organisé pour les étudiants ayant échoué à l’un des deux trimestres ; l’ensemble du programme enseigné sera évalué :

Évaluation = 80 % (note de l’examen final) + 10 % (note des travaux pratiques du 1er trimestre) + 10 % (moyenne des notes de tous les contrôles). Il peut en résulter deux situations :

a) Si la note d’évaluation est inférieure à 4,3, l’étudiant échoue à la matière avec la note finale correspondante, sans prise en compte du reste de l’évaluation continue.

b) Si la note de l’évaluation est égale ou supérieure à 4,3, l’assiduité, l’attitude en cours et les travaux sont pris en compte, mais toujours dans le but d’améliorer la note (jamais de la faire baisser ; dans le pire des cas, elle restera inchangée).

Si, au final, la note est supérieure ou égale à 5, l’étudiant aura validé le cours. En cas d’échec (ou d’absence) à l’examen final, l’étudiant devra passer l’examen portant sur l’intégralité du cours lors de la session extraordinaire de juillet.

Précision :

*Les 20 % de la note (travaux pratiques + contrôles) ne seront pris en compte que si la note de l'examen partiel est supérieure ou égale à 4,3.

• Session extraordinaire de juillet (rattrapage) :

Le professeur utilise comme seul critère d’évaluation la note obtenue à l’examen correspondant. L’étudiant sera évalué sur l’ensemble du programme enseigné dans le cadre de la matière. L’évaluation continue (notes des travaux pratiques et des contrôles, devoirs, assiduité, etc.) ne s’applique plus ici ; la note finale correspondra directement à celle de l’examen. Pour valider le cours, une note égale ou supérieure à 5 à l’examen est requise.

• Format des examens :

Dans tous les cas, l'épreuve se compose de 40 questions à choix multiples, avec quatre propositions dont une seule est correcte, et de questions courtes (problèmes) qui mettront en relation, d'un point de vue appliqué, différents aspects de la matière. Chaque bonne réponse vaut 1 point, une question laissée sans réponse vaut 0 point et une réponse erronée entraîne une perte de 0,25 point. La partie « QCM » est éliminatoire et si, dans cette partie, après avoir additionné les bonnes réponses et soustrait les 0,25 point pour chaque mauvaise réponse, le score (sur 10) est inférieur à 4 (c’est-à-dire inférieur à 16 points sur 40), l'élève est recalé avec la note obtenue au test divisée par 2 (car la partie « problèmes » ne sera pas corrigée).

Pour la notation de l’examen, la note maximale est de 10, la moyenne des deux parties (test et problèmes) étant

• Évaluation des travaux pratiques :

La note des travaux pratiques est calculée comme suit :

- Le travail effectué pendant la semaine et la présentation de ses résultats peuvent faire perdre jusqu’à 50 % de la note des travaux pratiques

- La note des travaux pratiques correspondra essentiellement à l’examen sous forme de QCM qui sera organisé le même jour pour tous les groupes. La date de l’examen sera communiquée sur le portail du cours suffisamment à l’avance.

La présence aux travaux pratiques est OBLIGATOIRE. En cas d’absence à l’un des travaux pratiques, les étudiants perdent 20 % de la note d’assiduité, mais conservent le droit de passer l’examen des travaux pratiques. Si vous manquez deux séances de travaux pratiques ou plus, vous perdez le droit de passer l'examen et obtiendrez donc un 0 à la note finale. Si vous ne passez pas l'examen de travaux pratiques, vous perdez 10 % de la note finale du cours, car vous obtiendrez un 0 aux travaux pratiques.

• Évaluations :

Chaque semestre comporte deux examens de contrôle, dont la note moyenne compte pour 10 % de l’évaluation continue de chaque semestre, ainsi que pour l’examen de fin juin, mais ne s’applique pas à l’évaluation de l’examen de rattrapage (pour lequel il n’y a pas d’évaluation continue). Le format de chaque contrôle est le même que celui de tous les examens (indiqué ci-dessus).

Au cours du 1er semestre, il y aura deux contrôles, et au cours du 2e semestre, tous les étudiants passeront un premier contrôle, mais le deuxième examen comptera à la fois comme examen final du deuxième trimestre (uniquement pour les étudiants ayant réussi le premier trimestre) et comme deuxième contrôle du deuxième trimestre (aux fins de l'examen final : pour les étudiants qui n'ont pas réussi le 1er trimestre ou ceux qui, bien qu'ayant réussi le 1er trimestre, n'ont pas réussi l'évaluation du 2e trimestre).

Addendum

Lors des séances de travaux dirigés/séminaires, outre la partie du programme mentionnée précédemment, les étudiants devront réaliser un travail en équipe (groupes de 5 à 7 étudiants) axé sur un aspect des fondements et des dynamiques de l’évolution moléculaire et biologique. Ces travaux seront présentés au cours du 2e trimestre et des questions portant sur les thèmes de ces travaux figureront dans les examens du 2e trimestre, l’examen final et l’examen de rattrapage. L’excellence de ces travaux pourra être récompensée par une amélioration de la note finale (à condition d’avoir obtenu au moins 4,3 selon l’algorithme d’évaluation) ; cette mesure ne s’appliquera jamais à l’examen de rattrapage, mais, dans le pire des cas, aucun point ne sera retiré de l’évaluation continue.

Le cours ne disposera pas de notes de cours rédigées par les enseignants, mais sur le campus virtuel de biologie, dans les dossiers/sections consacrés à chaque thème, seront incluses les images illustrant l'explication donnée par l'enseignant, ainsi que des vidéos réalisées par l'équipe pédagogique (qui doivent être visionnées et étudiées), ainsi que du matériel de référence complémentaire, mais non obligatoire (vidéos de vulgarisation tirées d’Internet et revues scientifiques en anglais). De plus, dans ces dossiers/sections, trois types d’exercices (quiz, problèmes et questions de type quiz) seront proposés (une fois l’explication complète du sujet concerné terminée) ; leur réalisation est facultative mais vivement recommandée, car ils permettront de s’entraîner au type de questions pouvant être posées lors des examens et d’auto-évaluer ses progrès individuels dans l’acquisition des connaissances. Ces exercices peuvent être effectués tout au long du cours (dès leur mise en ligne sur le campus virtuel) et répétés autant de fois que souhaité, mais ils n’auront aucune valeur académique.

En tant qu’ouvrage de référence pour le cours, il est recommandé de suivre, en grande partie, le livre « Biologie moléculaire de la cellule », d’Alberts et al., aux éditions Omega. Il est recommandé de l’acheter, en tant qu’ouvrage de référence.

D’autres ouvrages recommandés ou qui seront utilisés dans certaines sections sont :

• « Introduction à la biologie cellulaire », d’Alberts et al., aux éditions Médica Panamericana.

• « Biochimie », de Lehninger, aux éditions Omega.

Calendrier

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Objectifs

Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021 en fonction du niveau de qualité.

Compétences

Cours de base dans lequel sont dispensés les contenus fondamentaux obligatoires de la biologie moléculaire et de la biochimie.

SAVOIR

1. Biomolécules. Caractéristiques et propriétés. Organisation et structure générale du métabolisme cellulaire.

2. Propriétés physico-chimiques de l’eau et leur importance biologique.

3. Acides aminés. Structure et fonction des protéines.

4. Enzymologie.

5. Thermodynamique. Processus de transfert d’énergie biologique.

6. Structures de l'ARN et de l'ADN. Types et fonctions biologiques.

COMPÉTENCES PRATIQUES.

1. Maîtrise du matériel et des techniques de base en laboratoire.

2. Dosage du glucose dans différents types d’échantillons. Interprétation d’un profil.

3. Mise en pratique, sous supervision, des principales techniques quantitatives : colorimétrie et fluorimétrie.

4. Mettre en pratique, sous supervision

Résultats d'apprentissage

RK6 Biomolécules

RS17 Savoir interpréter les résultats des tests diagnostiques de laboratoire.

Activités de formation

Cours magistraux (30 h)

Travaux pratiques en laboratoire (15 h)

Séminaires (10 h)

Tutorats

Examens

Calendrier

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Objectifs

Familiariser l'étudiant avec les concepts fondamentaux de la statistique appliquée aux sciences biomédicales, afin qu'il soit capable de concevoir et de mener des études statistiques, d'en interpréter les résultats, ainsi que de comprendre et d'interpréter les données statistiques présentes dans la littérature médicale.

Prérequis

Recommandé : connaissances en mathématiques de niveau baccalauréat.

L'étudiant doit posséder un certain nombre d'attitudes qui faciliteront son apprentissage dans cette matière et son intégration dans la formation et les compétences requises pour exercer la médecine :

• Intérêt pour les sciences de la santé

• Assiduité dans le travail et esprit méthodique

• Intérêt pour la recherche et l’innovation en biomédecine et en sciences de la santé

• Capacité d’observation, de recherche et d’analyse de l’information

• Sens de l’éthique et de la responsabilité personnelle et professionnelle

Compétences

COMPÉTENCES ACQUISES GRÂCE À CETTE MATIÈRE OU CE COURS

SAVOIR

Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge

1. Connaître les concepts de base de la biostatistique et leur applicabilité aux sciences biomédicales

2. Concevoir et analyser des études simples.

3. Connaître les principales techniques statistiques et leur application.

4. Utilité et applications des logiciels statistiques.

5. Distinguer un échantillon d’une population, ainsi que les échantillons aléatoires des échantillons non aléatoires.

6. Analyser de manière descriptive un ensemble de données.

7. Connaître les distributions les plus importantes et savoir quand les utiliser.

8. Construire et interpréter des intervalles de confiance pour les moyennes et les proportions.

9. Formuler les hypothèses d'un test en fonction de l'objectif de l'expérience, connaître leurs limites et leur interprétation.

10. Connaître la relation entre les intervalles de confiance et le test d'hypothèse.

11. Interpréter la valeur P et en tirer des conclusions.

12. Distinguer les échantillons indépendants des échantillons appariés.

13. Distinguer les méthodes paramétriques des méthodes non paramétriques.

14. Tester une ou deux moyennes ou proportions en fonction du type et du nombre de données.

15. Connaître les applications du test du chi carré, comprendre les limites de cette technique et analyser les causes de sa significativité.

16. Connaître les concepts de facteur de risque, de risque relatif, de rapport de cotes et de fraction étiologique.

17. Le problème des comparaisons multiples et la correction de Bonferroni.

18. Connaître le concept et l’interprétation des études de régression et de corrélation linéaire simple

19. Connaître le concept et l’interprétation de l’analyse de survie. Méthode de Kaplan-Meier.

20. Connaître le concept, l’objectif et la conception d’un essai clinique. Méta-analyse.

21. Connaître les différentes sources d’information issues de l’utilisation des nouvelles technologies

22. Concept de bio-informatique et son application aux sciences biomédicales

23. Médecine fondée sur les preuves.

COMPÉTENCES PRATIQUES

Savoir-faire compétent (de manière routinière et sans supervision)

1. Interpréter les niveaux de précision, de confiance et d'erreur dans les conclusions d'une étude statistique.

2. Utiliser un logiciel de statistiques au niveau utilisateur.

3. Analyser des données de manière descriptive.

4. Calculer des intervalles de confiance pour les moyennes et les proportions, en déterminant la taille appropriée de l'échantillon.

5. Formuler les hypothèses d'un test d'hypothèse.

6. Calculer la valeur P.

7. Comparer deux moyennes.

8. Comparer deux proportions.

9. Analyser un tableau de contingence à l'aide du test du chi carré.

10. Appliquer la méthode de Bonferroni.

11. Obtenir le nuage de points, la droite de régression et la corrélation dans le cas de deux variables.

12. Calculer le coefficient de corrélation de Spearman.

13. Créer une base de données.

14. Utiliser de manière autonome un ordinateur personnel et les logiciels les plus courants dans le domaine médical.

Avoir mis ces compétences en pratique sous la supervision d’un tuteur

1. Décomposer des tableaux de contingence pour rechercher les causes de la significativité d’un test du chi carré.

2. Transformer des variables afin de vérifier les spécifications du modèle à utiliser.

3. Obtenir des intervalles de normalité dans le cadre d'une régression linéaire.

4. Calculer la mesure appropriée dans une étude épidémiologique.

5. Évaluer une méthode de diagnostic binaire. Réaliser des tests exacts pour deux proportions.

6. Comparer plusieurs moyennes à l'aide de méthodes paramétriques et non paramétriques.

7. Réaliser une régression multiple.

8. Maîtriser de manière autonome l'utilisation d'un ordinateur personnel et des logiciels médicaux les plus courants.

COMPÉTENCES DE BASE ET GÉNÉRALES

CG1 - Capacité d'analyse et de synthèse.

CG2 - Capacité d'organisation et de planification.

CG3 - Communication orale et écrite dans la langue maternelle.

CG5 - Capacité à gérer l'information.

CG6 - Résolution de problèmes.

CG7 - Connaissances informatiques liées au domaine d'études.

CG9 - Travail en équipe

CG14 - Esprit critique.

CG16 - Apprentissage autonome.

CG19 - Créativité.

CG22 - Souci de la qualité

CG23 - Sensibilité aux questions environnementales.

CB1 - Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d’étude qui s’appuie sur les bases de l’enseignement secondaire général, et qui se situe généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects impliquant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude

CB2 - Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui s’expriment généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude

CB3 - Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’études)

afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique

CB4 - Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé

CB5 - Que les étudiants aient développé les compétences d'apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d'autonomie

SPÉCIFIQUES

CE31 - Connaître, évaluer de manière critique et savoir utiliser les sources d’informations cliniques et biomédicales afin d’obtenir, d’organiser, d’interpréter et de communiquer des informations scientifiques et sanitaires.

CE32 - Savoir utiliser les technologies de l’information et de la communication dans les activités cliniques, thérapeutiques, préventives et de recherche.

CE33 - Tenir à jour et utiliser les dossiers contenant les informations relatives au patient en vue de leur analyse ultérieure, tout en préservant la confidentialité des données.

Compétence d'apprentissage 37 - Acquérir la formation de base nécessaire à l'activité de recherche.

Résultats d'apprentissage

Cours fondamental permettant d’acquérir des connaissances instrumentales obligatoires en méthode statistique, statistique appliquée, épidémiologie de base et médecine fondée sur les preuves. L’étudiant devra acquérir des compétences d’initiation à la recherche, notamment en matière de sources d’information, de nouvelles technologies et de bases de données.

Description des contenus

CONTENUS THÉORIQUES :

INTRODUCTION ET STATISTIQUE DESCRIPTIVE

1. Méthode scientifique et statistique.

2. Population et échantillon. Caractéristiques. Classification et description des caractères. Types de variables.

3. Les questionnaires : variables et échelles de mesure. La mesure en milieu clinique.

4. Variables qualitatives. Distribution de fréquences. Représentation graphique.

5. Variables quantitatives. Mesures de centralité, de position, de dispersion et de forme. Représentation graphique.

PROBABILITÉ

6. Probabilité et attribution des probabilités.

7. Probabilité conditionnelle. Théorème de Bayes. Diagnostic clinique. Sensibilité et spécificité d’un test. Courbes ROC.

8. Variables aléatoires. Fonction de probabilité. Fonction de densité. Fonction de distribution.

9. Distributions discrètes importantes : binomiale et de Poisson.

10. Distributions continues notables : la distribution normale. Applications de la distribution normale. Approximation entre distributions.

INFÉRENCE

11. Schéma général de l'inférence statistique : estimation ponctuelle et par intervalles de confiance. Théorème de la limite centrale. Test d'hypothèse. Tests statistiques. Tests non paramétriques.

12. Inférence sur la moyenne d'une population normale. Inférence sur la moyenne d'une population générale. Taille de l'échantillon.

13. Inférence sur une proportion. Approximation normale. Taille de l’échantillon.

14. Inférence sur la variance d’une population normale. Comparaison des variances de deux populations normales.

15. Comparaison de deux moyennes dans des échantillons indépendants et des populations normales.

16. Comparaison de deux proportions : échantillons indépendants.

17. Régression linéaire et corrélation. ANOVA

CONTENU DES TRAVAUX PRATIQUES :

1. Base de données : conception et codage.

2. Statistiques descriptives : mesures de synthèse et graphiques.

3. Probabilité.

4. Intervalles de confiance.

5. Comparaison avec les distributions théoriques : normalité.

6. Test d'hypothèses : association de variables qualitatives avec des variables qualitatives. Test d'hypothèses : association de variables quantitatives avec des variables qualitatives.

7. Test d'hypothèses : association de variables quantitatives entre elles.

8. Test d'hypothèse : données appariées.

Activités de formation

1) Cours magistral : explication des fondements théoriques à l’aide d’outils informatiques.

2) Séminaires et ateliers critiques : présentation, étude et discussion de cas ou de travaux. Résolution de problèmes. Exposition de travaux. Discussion sur des articles de vulgarisation.

3) Compléments aux cours magistraux : consultations collectives avec accompagnement et réponse aux questions, suivi de l’apprentissage et/ou exposé théorique

4) Travaux pratiques en laboratoire : mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises.

5) Examens théoriques, pratiques ou théoriques et pratiques.

6) Travail personnel : étude. Recherche bibliographique. Préparation de travaux et d’exposés.

Système et critères d’évaluation

Pour pouvoir bénéficier de l'évaluation continue, l'étudiant doit terminer la période de cours du premier semestre de la matière avec un taux de présence égal ou supérieur à 70 % (cours magistraux, travaux et travaux pratiques). Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière. Cette disposition ne s’applique pas aux étudiants bénéficiant d’une dispense.

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Les étudiants seront informés, au début du semestre, du système et des critères utilisés pour l’évaluation de la matière. Ces critères seront également disponibles sur la page web de la matière.

Pour valider ce cours, il sera nécessaire d’assister physiquement aux travaux pratiques, aux travaux écrits et aux cours magistraux.

Session ordinaire - Évaluation continue : la note minimale requise pour valider le cours est de 5 points, obtenus en additionnant les pourcentages détaillés ci-dessous :

a. L’examen final, qui consistera en un questionnaire à choix multiples comportant 4 réponses (dont une seule correcte) ; les erreurs entraîneront une perte de 1/3 de point. Toutes les questions ont la même valeur ; cette partie représentera 70 % de la note finale.

b. Résolution de problèmes pratiques à l’aide d’un logiciel spécifique de statistiques, dont la note sera obtenue par une évaluation « sur place » effectuée par l’enseignant au moyen d’un test objectif : 10 % de la note finale*.

c. Épreuve partielle portant sur le programme enseigné jusqu’à la moitié du semestre : 10 % de la note finale.

d. Travail individuel ou en groupe (trois personnes au maximum) à rendre et à évaluer ultérieurement : 10 % de la note finale.

*Si la moyenne obtenue aux deux examens pratiques est inférieure à 5 points, l'étudiant devra passer un examen de rattrapage sur cette partie le jour de l'examen de la session ordinaire. S’il réussit cet examen, la note maximale à laquelle l’étudiant pourra prétendre sera de 5 points, afin qu’il ne bénéficie pas d’un avantage par rapport à ses camarades ayant réussi dès la première session.

Session ordinaire – Évaluation NON continue : la note minimale pour valider la matière est de 5 points à l’examen final. Seront évalués de cette manière les étudiants n’ayant pas atteint au moins 70 % d’assiduité aux cours au cours du semestre.

Session extraordinaire : la note correspondra à celle de l’examen final de l’ensemble de la matière, passé en juin/juillet, sans tenir compte de l’évaluation continue de la session ordinaire. La note minimale requise pour valider la matière sera de 5 points à l’examen final.

La publication des notes se fera conformément aux dispositions de l’article 5 du décret royal 1125/2003 du 5 septembre (BOE du 18 septembre 2003).

Addendum

Pour que le pourcentage d’évaluation continue soit pris en compte, le taux de présence aux cours doit être égal ou supérieur à 70 %.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Objectifs

Les objectifs de ce cours sont, à partir de l'étude des concepts fondamentaux de l'éthique pratique :

- de comprendre la notion de vie humaine en tant que fondement d’un système éthique de valeurs

- connaître la déontologie professionnelle qui doit inspirer et guider la conduite médicale

- découvrir et réfléchir aux différents problèmes bioéthiques auxquels les étudiants seront confrontés en tant que médecins au cours de leur pratique professionnelle

- fournir des outils théoriques et méthodologiques permettant une prise de décision appropriée.

Prérequis

Une formation philosophique et scientifique commune à tout lycéen suffit, ainsi qu’un intérêt pour le suivi, dans la presse écrite et spécialisée, de l’actualité liée à la pratique médicale et à ses problèmes d’ordre éthique.

Compétences

COMPÉTENCES ACQUISES GRÂCE À CETTE MATIÈRE OU CE COURS

SAVOIR

1. Les principes éthiques et déontologiques de l’exercice de la médecine.

2. Réglementations nationales et internationales. Codes de déontologie. Comités d’éthique.

3. Principales situations conflictuelles en bioéthique.

4. L’éthique de la recherche.

5. Devoir de confidentialité.

6. L'objection de conscience.

7. Exercice illégal de la profession. Publicité.

8. Les droits et devoirs des patients

9. Problèmes éthiques en médecine palliative. Respect de l'autonomie du patient.

10. Euthanasie et obstination thérapeutique.

11. Le diagnostic médical : information, limites. Éthique dans la relation clinique.

12. Équité dans la répartition des ressources et protection de la santé publique.

COMPÉTENCES

1. Évaluer les aspects éthiques dans sa pratique professionnelle.

2. Fournir des informations sur un patient, dans le respect de la confidentialité.

3. Utilisation du dossier médical.

4. Fournir des conseils génétiques.

5. Agir lorsqu’on constate une erreur médicale, qu’elle soit la sienne ou celle d’un autre.

6. Accéder aux principaux textes et autres sources d’information sur l’éthique biomédicale et les analyser

COMPÉTENCES DE BASE ET GÉNÉRALES

CG1 - Capacité d'analyse et de synthèse.

CG2 - Capacité d'organisation et de planification.

CG3 – Communication orale et écrite dans la langue maternelle.

CG5 - Capacité de gestion de l'information.

CG6 - Résolution de problèmes.

CG7 - Connaissances informatiques liées au domaine d'études.

CG8 - Prise de décision.

CG9 - Travail en équipe

CG13 - Reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme.

CG14 - Esprit critique.

CG15 - Engagement éthique.

CG16 - Apprentissage autonome.

CG17 - Adaptation à de nouvelles situations.

CG18 - Initiative et esprit d'entreprise.

CG20 - Leadership

CG21 - Connaissance d'autres cultures et coutumes.

CG22 - Motivation pour la qualité

CG23 - Sensibilité aux questions environnementales.

CB1 - Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d’étude qui s’appuie sur les bases de l’enseignement secondaire général, et qui se situe généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects impliquant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude

CB2 - Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui s’expriment généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude

CB3 - Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’études)

afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique

CB4 - Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé

CB5 - Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie

SPÉCIFIQUES

CE1 - Reconnaître les éléments essentiels de la profession médicale, y compris les principes éthiques et les responsabilités juridiques.

CE2 - Comprendre l’importance de ces principes pour le bien du patient, de la société et de la profession, en accordant une attention particulière au secret professionnel.

CE3 - Savoir appliquer le principe de justice sociale à la pratique professionnelle.

CE4 - Exercer la profession dans le respect de l’autonomie du patient, de ses croyances et de sa culture.

CE5 - Reconnaître ses propres limites et la nécessité de maintenir et d'actualiser ses compétences professionnelles, en accordant une importance particulière à l'apprentissage autonome de nouvelles connaissances et techniques ainsi qu'à la motivation pour la qualité.

CE6 - Exercer sa profession dans le respect des autres professionnels de santé.

CE37 - Acquérir la formation de base nécessaire à l’activité de recherche.

Résultats d’apprentissage

Matière permettant d’acquérir des valeurs professionnelles et une éthique médicale, qui aborde les aspects éthiques et normatifs de la pratique médicale et fournit des éléments de réflexion pour aborder les problèmes éthiques de manière critique et rationnelle.

Connaissances (RK)

RK30. Connaître les fondements de l’éthique médicale.

RK31. Bioéthique.

RK80. Reconnaître les éléments essentiels de la profession médicale, notamment les principes éthiques, les responsabilités juridiques et l’exercice professionnel centré sur le patient.

Compétences ou aptitudes (RS)

RS6. Résoudre des conflits éthiques.

Compétences (RC)

RC2. Appliquer les valeurs professionnelles d’excellence, d’altruisme, de sens du devoir, de responsabilité, d’intégrité et d’honnêteté à l’exercice de la profession.

RC3. Reconnaître la nécessité de maintenir ses compétences professionnelles.

RC4. Savoir exercer sa profession dans le respect de l’autonomie du patient, de ses croyances et de sa culture.

RC45. Comprendre l’importance de ces principes pour le bien du patient, de la société et de la profession, en accordant une attention particulière au secret professionnel.

RC46. Savoir appliquer le principe de justice sociale à la pratique professionnelle et comprendre les implications éthiques de la santé dans un contexte mondial en mutation.

RC47. Exercer la profession dans le respect de l’autonomie du patient, de ses croyances et de sa culture.

RODS. Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel.

Description des contenus

SÉANCES

Thème 1. Serment d’Hippocrate. Principes éthiques de l’exercice de la médecine

Thème 2. Origines de la bioéthique. Relations avec d’autres disciplines : anthropologie et droit

Thème 3. Code de déontologie

Thème 4. Anthropologie. La personne et la dignité de la personne.

Thème 5. Les droits et les devoirs des patients.

Thème 6. Relation médecin-patient. Le diagnostic médical : information, limites.

Thème 7. Autonomie du patient. Information et consentement éclairé. Mineurs et représentation.

Thème 8. La bioéthique au début de la vie.

Thème 9. Comment réagir lorsqu’on constate une erreur médicale, de sa part ou de celle d’un autre

Thème 10. Objection de conscience.

Thème 11. Activité médicale au sein de l'ordre des médecins.

Thème 12. La vie humaine en phase terminale. Euthanasie. Soins palliatifs.

Thème 13. Exercice illégal de la médecine. Publicité

Thème 14. Don et transplantation d'organes.

Thème 15. Équité dans la répartition des ressources

Thème 16. Éthique de la recherche. Populations vulnérables.

TRAVAUX

Travail n° 1. Introduction à la bioéthique fondamentale

Travail n° 2. Comités d'éthique

Travail n° 3. Cas clinique. Principe d’autonomie. Conseil génétique

Devoir n° 4. Cas clinique. Principe de justice. Équité dans la répartition des ressources

Travail n° 5. Cas clinique. Principe de bienfaisance.

Travail n° 6. Cas clinique. Principe de non-malfaisance.

Travail n° 7. Cas clinique. Principe de vulnérabilité.

Travail n° 8. Secret professionnel. Protection des données personnelles dans le domaine de la santé. Télémédecine.

Activités de formation

1) Cours magistral : explication des fondements théoriques à l’aide d’outils informatiques. 

2) Séminaires et ateliers critiques : présentation, étude et discussion de cas ou de travaux. Résolution de problèmes. Exposition des travaux. Discussion sur des articles de vulgarisation. 

3) Examens théoriques, pratiques ou théoriques et pratiques.

4) Travail personnel : Étude. Recherche bibliographique. Préparation de travaux et d’exposés.    

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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ÉVALUATION CONTINUE

À la mi-semestre, un examen sous forme de QCM portant sur la première moitié du programme (Q1) sera organisé. Cet examen est éliminatoire à partir de la note de 5. Si cette note n’est pas atteinte, l’étudiant devra repasser l’examen portant sur ces contenus le jour de la session ordinaire.

SESSION ORDINAIRE :

1°) Épreuve sous forme de QCM. Deux options sont proposées :

- Étudiants ayant validé le Q1 : ils passeront un examen sous forme de QCM portant sur la deuxième moitié du programme (Q2). La moyenne des deux parties sera calculée à condition d’obtenir une note supérieure à 5 et comptera pour 70 % de la note finale. En cas d’échec à la partie Q2, l’étudiant se présentera à l’examen de session extraordinaire sur l’ensemble du programme.

- Étudiants n’ayant pas obtenu la note de 5 au Q1 : ils passeront un examen sous forme de QCM portant sur l’ensemble du programme de la matière, qui comptera pour 70 % de la note finale. En cas d’échec à cet examen, l’étudiant se présentera à l’examen de session extraordinaire sur l’ensemble du programme.

2°) Travail global : 20 % de la note finale

3°) Assiduité et participation en cours / activités extrascolaires proposées : 10 %

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Épreuve théorique et pratique comptant pour 70 % de la note finale du cours et portant sur l’ensemble du programme (Q1 + Q2).

LE RESTE DES NOTES, COMME LES POINTS 2 ET 3

Addendum

Pour que le pourcentage d'évaluation continue soit pris en compte, le taux de présence aux cours doit être supérieur à 70 %.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Objectifs

1- Comprendre l'importance de l'apprentissage autonome en génétique comme fondement d'une formation continue tout au long de la vie.

2. Comprendre l’importance de la structure du matériel génétique dans des phénomènes biologiques tels que le cycle cellulaire, la reproduction cellulaire, l’hérédité, la variabilité génétique et l’évolution.

3- Connaître et décrire la structure et la fonction cellulaire des chromosomes, leur fonctionnement normal et pathologique, ainsi que les techniques actuelles de cytogénétique. Les chromosomopathies humaines.

4.- Connaître et décrire la structure du gène en tant que partie intégrante du génome humain, son fonctionnement normal et pathologique, ainsi que les techniques moléculaires permettant son étude.

5.- Expliquer comment le gène est responsable de l'expression phénotypique d'un caractère dans le cadre de l'hérédité monogénique et des différents types d'hérédité. Maladies et syndromes génétiques humains.

6.- Exposer les fondements génétiques de l’hérédité multifactorielle et son impact sur les maladies à forte prévalence.

7.- Décrire l’importance biologique et médicale de la variabilité génétique humaine et son lien avec la génétique des populations.

8.- Transmettre des connaissances sur les avancées génétiques récentes – génomique, épigénétique – et leur implication dans le nouveau paradigme de la médecine moléculaire.

9.- Comprendre l’importance du conseil génétique et la faisabilité des traitements génétiques.

Prérequis

L'étudiant doit posséder des connaissances de base en biologie générale et en biochimie

Avoir des connaissances en anglais permettant de lire un article scientifique ou d’accéder à un site web rédigé dans cette langue

Posséder des compétences informatiques de base pour utiliser des traitements de texte, des bases de données, créer des présentations PowerPoint et accéder à des données sur Internet

Compétences

COMPÉTENCES ACQUISES GRÂCE À CETTE MATIÈRE OU CE COURS

SAVOIR

1. Noyau cellulaire en interphase. Nucléole. Chromosomes.

2. Division cellulaire. Mitose et méiose

3. Réplication. Réparation. Mutations.

4. Mécanismes de transcription.

5. Traduction. Code génétique. Concept moléculaire du gène. Modifications post-traductionnelles.

6. Régulation de l'expression génique.

7. Évolution.

8. Facteurs influençant la relation génotype-phénotype.

9. Cartographie génétique.

10. Hérédité liée au sexe.

11. Hérédité mitochondriale.

12. Notions de génomique et de protéomique

13. Lois de Mendel. Théorie chromosomique de l’hérédité.

14. Variabilité génétique. Arbres généalogiques. Liaison génétique et recombinaison.

15. Détermination génétique du sexe.

16. Hérédité monogénique.

17. Caractéristiques de l’hérédité multifactorielle. Hérédité polygénique. Hérédité et environnement. Détection des gènes impliqués.

18. Mécanismes fondamentaux de la génétique des populations. Loi de Hardy-Weinberg.

19. Technologie cytogénétique et nomenclature.

20. Anomalies chromosomiques.

21. Épigénétique

22. Conseil génétique

23. Génie génétique. Applications.

COMPÉTENCES PRATIQUES

1. Maîtriser les techniques génétiques de laboratoire et utiliser les milieux

2. Acquérir des compétences pour résoudre des questions théoriques et des problèmes numériques et pratiques permettant de vérifier l’assimilation des concepts acquis

3. Reconnaître et interpréter, à l'aide d'un microscope optique, les différentes phases de la mitose dans les cellules et les tissus à renouvellement rapide.

4. Interpréter des arbres généalogiques.

5. Résoudre des problèmes génétiques liés aux différents modes de transmission et à leurs facteurs modificateurs.

6. Utiliser, sous supervision, les cartes génétiques.

COMPÉTENCES DE BASE ET GÉNÉRALES

CG2 - Capacité d'organisation et de planification.

CG3 - Communication orale et écrite dans la langue maternelle.

CG5 - Capacité de gestion de l'information.

CG6 - Résolution de problèmes.

CG7 - Connaissances informatiques liées au domaine d'études.

CG14 - Esprit critique.

CG16 - Apprentissage autonome.

CG21 - Connaissance d'autres cultures et coutumes.

CG22 - Motivation pour la qualité

CB1 - Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d’études s’appuyant sur les bases de l’enseignement secondaire général, et se situant généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’études

CB2 - Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui s’expriment généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude

CB3 - Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’études)

afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique

CB4 - Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé

CB5 - Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie

SPÉCIFIQUES

CE7 - Comprendre et reconnaître la structure et le fonctionnement normaux du corps humain, aux niveaux moléculaire, cellulaire, tissulaire, organique et systémique, aux différentes étapes de la vie.

CE10 - Comprendre et reconnaître les agents responsables et les facteurs de risque qui déterminent l’état de santé et le développement de la maladie.

CE37 - Acquérir la formation de base nécessaire à l’activité de recherche.

Résultats d'apprentissage

Les étudiants acquièrent des connaissances fondamentales obligatoires sur la transmission héréditaire chez l’espèce humaine, sur les chromosomes humains et leurs pathologies. De plus, ils acquièrent des connaissances en épigénétique, ainsi que les bases nécessaires au diagnostic génétique.

Compétences ou aptitudes (RS)

RS1. Information, expression et régulation géniques.

RS17. Savoir interpréter les résultats des tests diagnostiques de laboratoire.

Compétences (RC)

RC38. Diagnostic et conseil génétique.

Description des contenus

CONTENUS THÉORIQUES

Principes de génétique

Cycle cellulaire. Division cellulaire : mitose et méiose

Étude des chromosomes humains

Anomalies chromosomiques I : notion générale. Anomalies numériques

Anomalies chromosomiques II : anomalies structurelles

Anomalies chromosomiques III : anomalies des chromosomes sexuels

Cytogénétique moléculaire

Notions fondamentales de génétique classique. Lois de Mendel. Hérédité monogénique

Maladies génétiques I : transmission autosomique dominante. Modifications des lois de Mendel

Maladies génétiques II : transmission autosomique récessive

Maladies génétiques III : transmission liée au sexe. Modèles de transmission non classiques

Hérédité mitochondriale

Hérédité épigénétique et exposome

Hérédité multifactorielle. Facteurs génétiques des maladies courantes

Les gènes dans les populations. Facteurs altérant l’équilibre génétique

CONTENUS PRATIQUES

Division cellulaire : mitose

Activité antimitotique des médicaments anticancéreux

Chromosomes humains : le caryotype

Allélisme multiple : système ABO

Diagnostic génétique et moléculaire par détection directe des mutations

Hérédité polygénique. Étude des empreintes digitales.

Chromatine X ou corps de Barr.

TRAVAUX

Ressources génétiques (sites web, revues spécialisées, bases de données...)

Mitose et méiose. Diploïde et haploïde.

Cytogénétique

Anomalies chromosomiques numériques

Anomalies chromosomiques structurelles

Technique de diagnostic FISH

Problèmes et questions cliniques Mendel

Arbre généalogique

Types d'arbres généalogiques

Système CRISPR. Édition de l'ADN

Problèmes de génétique des populations

Activités pédagogiques

Cours magistral : explication des principes théoriques à l'aide d'outils informatiques

Travaux pratiques en laboratoire : mise en application expérimentale des connaissances acquises

Séminaires : présentation et discussion de thèmes d’actualité en génétique à l’aide de différents supports (films, documentaires, présentations PowerPoint, articles scientifiques, presse scientifique…), problèmes de génétique

Travail personnel : Étude. Élaboration d’une FICHE GÉNÉTIQUE, d’un arbre généalogique familial comportant trois caractères mendéliens, d’un glossaire des termes génétiques.

Apprentissage en ligne : apprentissage interactif à distance via le campus virtuel

Tutorats : accompagnement et réponse aux questions.

Examen : réponse à des QCM, des questions et des problèmes

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

Il y aura une session ordinaire en février et une session extraordinaire en juillet. Lors de la session ordinaire, la matière sera évaluée au moyen d’un examen écrit comprenant un questionnaire portant sur les contenus abordés en cours (70 % de la note finale).

STAGES

La note sera répartie entre l'évaluation du travail effectué pendant les jours de stage et l'examen. L'examen sous forme de QCM aura lieu le dernier jour de stage. La présence sera obligatoire. (10 % de la note finale)

ÉVALUATION CONTINUE (*)

Elle représentera 20 % de la note. Elle comprendra un contrôle (10 %) ainsi que les travaux (10 %).

NOTE FINALE DE LA MATIÈRE POUR LA SESSION DE FÉVRIER

Cette note sera déterminée selon les pourcentages suivants :

a. L'examen théorique, qui représente 70 % de la note finale.

b. L'examen pratique, qui représente 10 % de la note finale.

c. Évaluation continue, qui représente 20 % de la note totale. Un taux de présence en cours inférieur à 70 % entraîne l'annulation de cette note d'évaluation continue.

SESSION EXTRAORDINAIRE DE JUILLET

Si l’étudiant n’a pas réussi la matière lors de la session ordinaire de février, il disposera d’une session extraordinaire en juillet, au cours de laquelle il sera évalué sur l’ensemble du programme de la matière. Les autres volets de l’évaluation continue et des travaux pratiques resteront inchangés

Addendum

Pour que le pourcentage d’évaluation continue soit pris en compte, le taux de présence aux cours doit être supérieur à 70 %.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Jorde, Carey, Bamshad

Génétique médicale

Elsevier. 2020.

ISBN : 9780323053730

Complémentaire :

2.- A. E. H. Emery

Éléments de génétique médicale

13e éd. ELSEVIER (13e éd.). 2018.

ISBN : 9788480863834

3.- J. S. Thompson

Génétique médicale

7e éd. ELSEVIER (7e éd.). 2018.

ISBN : 9788445818701

4.- Klug WS

Notions de génétique

Pearson. 2006.

ISBN : 8420550140

5.- Pierce BA

Génétique. Une approche conceptuelle

3e éd. PANAMERICANA (3e éd.). 2009.

ISBN : 9788498352160

6.- Strachan, Read

Génétique humaine

McGraw HILL. (3e éd.). 2006.

ISBN : 0815341849

Objectifs

Présenter les composants et les différents types de réponses du système immunitaire face à divers agents pathogènes, ainsi que les principaux syndromes et maladies du système immunitaire et les liens entre l'immunologie et d'autres disciplines biomédicales.

Présenter certaines pistes de recherche actuelles et futures en immunologie.

Prérequis

Connaissances de base en biologie cellulaire acquises au lycée. Connaissances de base en biochimie et en génétique.

Compétences

SAVOIR

1. Les fonctions générales de chacun des types de globules blancs.

2. Rôle de la moelle osseuse. Hématopoïèse. Cytopoïèse. Régulation.

3. Bases cellulaires et moléculaires de la réponse immunitaire innée.

4. Fondements cellulaires et moléculaires de la réponse immunitaire adaptative.

5. Caractéristiques des principales molécules et gènes de la réponse immunitaire adaptative (anticorps, TcR, CMH).

6. Intégration et régulation de la réponse immunitaire.

7. Tolérance.

8. Croissance et maturation du système immunitaire.

9. Vieillissement du système immunitaire.

10. Mécanismes de réparation et d'adaptation fonctionnelle du système immunitaire.

11. Bases cellulaires et mécanismes effecteurs des principales pathologies d’origine immunologique.

a) Réponse immunitaire face aux infections et aux tumeurs.

b) Maladies d’hypersensibilité et maladies auto-immunes.

c) Immunodéficiences congénitales et acquises.

12. Capacité à analyser, synthétiser et transmettre les fondements immunologiques de la modulation thérapeutique de la réponse immunitaire : vaccination, transplantation et rejet, immunothérapie et thérapie génique.

COMPÉTENCES PRATIQUES

1. Reconnaître, à l’aide de méthodes macroscopiques et de techniques d’imagerie, la morphologie et les différentes structures du système immunitaire aux différentes étapes de la vie.

2. Reproduction in vitro d’une réponse innée (phagocytose).

3. Détection d’une réponse humorale (anticorps) à l’aide de différentes techniques.

COMPÉTENCES DE BASE ET GÉNÉRALES

CG2 - Capacité d'organisation et de planification.

CG3 - Communication orale et écrite dans la langue maternelle.

CG5 - Capacité à gérer l'information.

CG6 - Résolution de problèmes.

CG7 - Connaissances informatiques liées au domaine d'études.

CG12 - Compétences en relations interpersonnelles.

CG14 - Esprit critique.

CG16 - Apprentissage autonome.

CG22 - Motivation pour la qualité

CB1 - Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d’études qui s’appuie sur les bases de l’enseignement secondaire général, et qui se situe généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects impliquant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’études

CB2 - Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui s’expriment généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude

CB3 - Que les étudiants aient la capacité de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’études)

afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique

CB4 - Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé

CB5 - Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie

SPÉCIFIQUES

CE7 - Comprendre et reconnaître la structure et le fonctionnement normaux du corps humain, aux niveaux moléculaire, cellulaire, tissulaire, organique et systémique, aux différentes étapes de la vie.

CE10 - Comprendre et identifier les agents pathogènes et les facteurs de risque qui déterminent l’état de santé et l’évolution de la maladie.

CE37 - Acquérir la formation de base nécessaire à l’activité de recherche.

Résultats d'apprentissage

Les étudiants comprendront les composants et les différents types de réponses du système immunitaire face aux divers agents pathogènes, ainsi que les principaux syndromes et maladies du système immunitaire et les liens entre l’immunologie et d’autres disciplines biomédicales.

Les étudiants apprendront comment les différentes composantes du système immunitaire se comportent et agissent au fil du temps et dans les différents tissus et organes du corps humain.

Connaissances (RK)

RK21. Connaître la morphologie, la structure et la fonction des appareils et systèmes immunitaires.

RK23. Croissance, maturation et vieillissement des différents appareils et systèmes.

Compétences (RC)

RC36. Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies du système immunitaire.

Description des contenus

CONTENUS THÉORIQUES :

PRÉSENTATION DU COURS : Pourquoi un médecin doit-il étudier l'immunologie ?

PHYSIOLOGIE DE LA RÉPONSE IMMUNITAIRE : RÉPONSE IMMUNITAIRE INNÉE ET ADAPTATIVE

Thème 1. Introduction au système immunitaire. Propriétés générales.

Thème 2. Les micro-organismes pathogènes. Micro-organismes commensaux et infectieux

Thème 3. Système immunitaire inné. Objectifs et composants. PAMP et prix Nobel 2010

Thème 4. Mécanismes du système immunitaire inné. L’inflammation est-elle bénéfique ?

Thème 5. Système immunitaire adaptatif. Objectifs et composants. (I). Hématopoïèse et cellules souches

Thème 5. Système immunitaire adaptatif. Objectifs et composants. (II). Les anticorps et les vaccins

Thème 6. Traitement et présentation de l'antigène aux lymphocytes T. Cellules dendritiques et prix Nobel 2010

Thème 7. Molécules HLA. Les molécules HLA dans l’activation des lymphocytes NK. Surveillance de la santé cellulaire

Thème 8. Récepteurs antigéniques : BCR et TCR. Spécificité : 1 sur cent milliards

Thème 9. Gènes du BCR et du TCR et réorganisation génique. Maturation des lymphocytes B et T. Apprentissage de la tolérance. Les maladies auto-immunes

MATURATION ET ACTIVATION DES LYMPHOCYTES. MÉCANISMES EFFECTEURS DE LA RÉPONSE IMMUNITAIRE

Thème 10. Activation des lymphocytes T. Le VIH et les lymphocytes T défectueux

Thème 11. Différenciation des lymphocytes T. Réponses effectrices des lymphocytes T auxiliaires. Renforcement ciblé de l’immunité innée

Thème 12. Différenciation des lymphocytes T. Réponses effectrices des lymphocytes T cytotoxiques. Les virus et les tumeurs

Thème 13. Activation des lymphocytes B. Collaboration entre les lymphocytes T et B. Formation de la mémoire chez les lymphocytes B. Le travail d’équipe

Thème 14. Réponse effectrice : anticorps et complément. Diagnostic et traitement

Thème 15. Réponse immunitaire face à la réinfection. Mémoire immunitaire. Les vaccins

Thème 16. Tolérance des lymphocytes T et B envers les éléments propres à l’organisme : lymphocytes T régulateurs. Contrôle et maladies auto-immunes. Réponse immunitaire au niveau des muqueuses. Maladies intestinales : la maladie de Crohn.

LE SYSTÈME IMMUNITAIRE FACE AUX AGENTS PATHOGÈNES

Thème 17. Réponse immunitaire face aux agents pathogènes extracellulaires. Staphylococcus aureus

Thème 18. Réponse immunitaire face aux agents pathogènes intracellulaires (I) : intra-phagocytaires ou intracellulaires. Mycobacterium tuberculosis

Thème 19. Réponse immunitaire face aux agents pathogènes intracellulaires (II) : virus.

Thème 20. Réponse immunitaire face aux parasites. Leishmania, helminthes, Trypanosoma

IMMUNOPATHOLOGIE

Thème 21. Auto-immunité. Sclérose en plaques

Thème 22. Hypersensibilité de type I et maladies allergiques. Rhume des foins, allergies alimentaires

Thème 23. Hypersensibilité de type II, III et IV. Glomérulonéphrite. Thyroïdite.

TRAVAUX ET ATELIERS EN GROUPE :

Schéma de l’immunité innée

Atelier : L’inflammation. Lecture d’articles de vulgarisation : « L’inflammation est-elle bénéfique ? »

Atelier : Prix Nobel de médecine : cellules dendritiques et TLR4. Lecture d’un article de vulgarisation et de résumés

ATELIER – RÉVISION Cellules du système immunitaire. Dans quels tissus se trouvent-elles ? Quel est leur rôle ? Principaux récepteurs et molécules ?

Il était une fois l’Homme. Rechercher les erreurs à corriger ou à compléter

Cytokines : les plus représentatives et leurs applications médicales

Atelier : Réponse Th1, Th2, ThF ou Th17 et Treg

Anticorps : réponse Th1, Th2, ThF ou Th17 et Treg avec LB

Atelier – Analyser la réponse immunitaire face à un micro-organisme spécifique au regard des facteurs d’évasion de ce micro-organisme.

TRAVAUX PRATIQUES DE LABORATOIRE :

1- Tissus et cellules du système immunitaire :

Isolement des populations leucocytaires du sang périphérique par gradient de densité (Ficoll). Séparation des différentes cellules mononucléaires par adhérence des monocytes sur une plaque.

2- Étude de l'immunité humorale :

a) Détermination de l’activité du complément dans le sérum

b) Détermination des anticorps dirigés contre différentes pathologies virales et bactériennes par dosage immuno-enzymatique (ELISA).

c) Quantification des anticorps par des techniques d’immunofluorescence.

3-Étude d’une réponse effectrice :

Phagocytose par les macrophages du champignon Candida albicans et d’un agent pathogène artificiel

Activités de formation

1) Séances théoriques : explication des principes théoriques à l’aide d’outils informatiques. Exercices de révision.

2) Travaux et ateliers critiques : présentation, étude et discussion d’articles de vulgarisation. Ateliers de travail en équipe pour l’apprentissage de l’immunologie

3) Campus virtuel : programmes, documentation, guide des travaux pratiques de laboratoire, vidéos et animations sur le sujet, liens utiles, tests d’auto-évaluation, annonces.

4) Évaluation : Épreuves écrites. Présentation d’un exposé oral. Réalisation et évaluation des travaux pratiques de laboratoire.

5) Travail personnel : Étude. Recherche bibliographique. Préparation de travaux et d’exposés.

6) Travaux pratiques en laboratoire : mise en application pratique en laboratoire des connaissances acquises. Acquisition de compétences et d’aptitudes

Système et critères d’évaluation

Critères d’évaluation en immunologie de 1re année de licence de médecine

Session ordinaire :

Examen : 60 % :

- Examen final : 60 %

Évaluation continue 40 % :

- Contrôle 10 %

- Travaux pratiques : 10 %

- Assiduité et participation en cours 10 %

- Devoir 10 %

Session de rattrapage.

Examen 100 %

Dérogations

Le pourcentage d’assiduité et de participation en cours des étudiants bénéficiant d’une dérogation sera évalué selon une méthode alternative, en fonction du nombre total d’étudiants bénéficiant d’une dérogation par groupe.

Systèmes et critères d’évaluation

L'évaluation comprendra : des épreuves écrites portant sur les connaissances théoriques, la réalisation de travaux, des travaux pratiques en laboratoire et la présence régulière aux cours et aux séminaires.

1. Évaluation des contenus des cours magistraux : elle représentera 60 % de la note finale.

• Un examen théorique (contrôle) sera organisé ; il comptera pour 10 % de la note dans l’évaluation continue. Cet examen n’est PAS libératoire.

• Examen final.

Session ordinaire : (mai). Un examen en deux parties sera organisé : la première partie comprendra des questions à choix multiples qui représenteront 60 % de la note d’examen, et la seconde partie comprendra des questions de compréhension dont les résultats ne seront pas pénalisés et qui représenteront 40 % de la note d’examen. Il est nécessaire d’obtenir la note de 5 pour que l’évaluation continue soit prise en compte.

Session extraordinaire : (juin-juillet). Une seule partie théorique couvrant l'ensemble des thèmes. Aucune partie éliminée n'est conservée. Il est nécessaire d'obtenir une note de 5 pour que cette note soit prise en compte dans la moyenne avec les autres notes de l'évaluation continue.

2. Travaux pratiques en laboratoire :

Elles représentent 10 % de la note finale. Il n’est pas nécessaire d’obtenir un 5 pour que ce pourcentage soit pris en compte. Il est interdit de manquer un travail pratique ; en cas d’absence, il faudra le rattraper dans un autre groupe et passer l’examen avec ce dernier.

Les étudiants qui redoublent ne sont pas tenus d’effectuer les travaux pratiques s’ils les ont validés l’année précédente, mais ils doivent passer l’examen correspondant.

3. Réalisation d’un travail : cela représentera 10 % de la note finale.

4. Assiduité et participation aux travaux en classe : différentes activités axées sur un projet. 10 % de la note finale.

Addendum

Pour que le pourcentage d’évaluation continue soit pris en compte, le taux de présence aux cours doit être supérieur à 70 %.

Objectifs

1. Découvrir l'évolution des principaux faits et connaissances scientifiques liés au développement historique de la médecine.

2. Découvrir l'évolution des concepts de santé, de maladie et de profession au fil de l'histoire.

3. Découvrir l'attitude de l'être humain face à la santé, à la maladie et à la mort au fil de l'histoire.

4. Apprendre à consulter et à analyser des sources historiques en médecine.

5. Mener un apprentissage autonome à partir des sources documentaires existantes

Prérequis

Connaissances de base du lycée.

Compétences

COMPÉTENCES À ACQUÉRIR :

SAVOIR reconnaître, comprendre et maîtriser :

1. Réfléchir à la nature biologique, historique, sociale et culturelle des concepts de santé et de maladie.

2. Analyser les réponses apportées par les collectivités humaines au problème de la maladie (systèmes médicaux) et situer, dans le cadre de ces réponses, la médecine actuelle. Ethnomédecine et médecines alternatives.

3. Décrire la méthode scientifique dans une perspective historique, en précisant les différentes approches qui ont été et sont encore utilisées pour la connaissance scientifique de la réalité.

4. Identifier et interpréter les circonstances qui interviennent dans le développement de la médecine en tant que profession.

5. Développer une culture de l’information dans le monde de la médecine afin que les professionnels puissent faire un meilleur usage des ressources disponibles, en faisant preuve de discernement.

6. Expliquer les concepts de transition démographique, sanitaire et épidémiologique des populations d’Europe occidentale.

7. Analyser le processus de constitution des savoirs qui étudient l’être humain en état de santé et de maladie.

8. Expliquer les axes fondamentaux de la constitution de la thérapeutique sous ses différentes formes.

9. Expliquer le processus de transformation de l’hygiène privée vers la santé publique et communautaire.

10. Connaître l’évolution historique des services de santé, leur organisation et les différents modèles de prise en charge sanitaire.

11. Apprécier l’existence et les raisons de l’apparition des différentes professions de santé, distinguer les relations entre elles et définir les mécanismes de professionnalisation.

12. Comprendre les problèmes liés à l’exercice de la médecine et les mettre en relation avec les institutions qui l’ont réglementé, ainsi qu’avec leurs approches éthiques et déontologiques.

13. Comprendre la signification et les principales contributions des différentes écoles et figures de l’Antiquité classique gréco-latine.

14. Souligner l’importance, dans l’Europe médiévale, du processus de transmission des savoirs classiques au sein d’une société multiculturelle.

15. Expliquer les caractéristiques les plus significatives de la médecine européenne depuis la Renaissance jusqu’aux sociétés industrialisées contemporaines.

16. Situer les figures fondamentales de la médecine espagnole contemporaine (Cajal, Ochoa, etc.) en tant qu’exemples représentatifs d’approches des problèmes scientifiques et sociaux de la médecine.

COMPÉTENCES :

1. Reconnaître les éléments qui assurent la cohésion et façonnent l’identité actuelle de la profession médicale, fruit d’un processus historique.

2. Identifier les différents éléments constitutifs des connaissances et de la pratique médicales afin d’en avoir une vision d’ensemble et de comprendre le rôle qu’ils jouent dans la formation du médecin.

3. Citer des exemples illustrant comment le concept de maladie a évolué au fil du temps, en fonction de facteurs scientifiques et socioculturels.

4. Trouver, à la lumière de l'histoire, des clés de compréhension des valeurs et des attitudes de respect envers la personne malade.

COMPÉTENCES DE BASE ET GÉNÉRALES

CG2 - Capacité d’organisation et de planification.

CG3 - Communication orale et écrite dans la langue maternelle.

CG5 - Capacité de gestion de l'information.

CG7 - Connaissances informatiques relatives au domaine d'études.

CG13 - Reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme.

CG14 - Esprit critique.

CG15 - Engagement éthique.

CG16 - Apprentissage autonome.

CG21 - Connaissance d'autres cultures et coutumes.

CG22 - Recherche de la qualité

CG23 - Sensibilité aux questions environnementales.

CB1 - Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d’étude qui s’appuie sur les bases de l’enseignement secondaire général, et qui se situe généralement à un niveau qui, bien que s’appuyant sur des manuels avancés, inclut également certains aspects impliquant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude

CB2 - Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui s’expriment généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude

CB3 - Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’étude) afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique

CB4 - Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé

CB5 - Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures

avec un haut degré d’autonomie.

SPÉCIFIQUES

CE35 - Comprendre l’importance et les limites de la pensée scientifique dans l’étude, la prévention et la prise en charge des maladies.

CE37 - Acquérir la formation de base nécessaire à l'activité de recherche

Résultats d'apprentissage

L'étudiant acquiert les compétences décrites ci-dessus afin de mettre en pratique les connaissances acquises en histoire de la médecine dans l'exercice de la médecine.

RK40. Connaître l’histoire de la santé et de la maladie.

RK41. Connaître l'existence et les principes des médecines alternatives.

RK42. Connaître les principes de la méthode scientifique, de la recherche biomédicale et de l'essai clinique.

Compétences ou aptitudes (RS)

RS10. Utiliser les systèmes de recherche et de récupération d’informations biomédicales.

RS12. Présenter en public, à l’oral et par écrit, des travaux scientifiques et/ou des rapports professionnels.

Compétences transversales

RODS. Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel.

Description des contenus

Évolution historique de la médecine depuis ses débuts jusqu’à nos jours. Personnalités marquantes, leurs théories et leurs avancées techniques. Évolution de la conception de la maladie et des théories sur ses causes.

COURS MAGISTRAL

1. L’origine de la médecine : lettre d’Esculape à son fils

2. Évolution biologique et culturelle de la maladie

3. La mentalité magique comme fondement de la médecine

4. Médecines pré-scientifiques

5. Les grandes épidémies historiques

6. Histoire des maladies infectieuses chroniques

7. La médecine dans la Grèce antique

8. La médecine hellénistique

9. La médecine dans la Rome antique

10. La médecine au Moyen Âge en Orient. La médecine arabe

11. La médecine au Moyen Âge en Occident. Médecine monastique et scolastique

12. La médecine à la Renaissance

13. La médecine aux XVIIe et XVIIIe siècles. La révolution scientifique

14. La médecine aux XIXe et XXe siècles

15. La médecine au XXIe siècle

16. Histoire et philosophie de la méthode scientifique.

17. Médecine scientifique : approche étiopathogénique et physiopathologique

18. Diagnostic et classification des maladies

19. Documentation et analyse de la littérature scientifique

20. Langage et terminologie médicale

SÉMINAIRES INTERACTIFS :

Participation et présentation de travaux portant sur le contenu des cours magistraux et sur des thèmes spécifiques tirés de la bibliographie, comme par exemple la réalisation obligatoire du cours «https://www.coursera.org/learn/health-humanitarianism »

Activités de formation

1. Cours magistraux : Explication des fondements théoriques, à l’aide d’outils informatiques.

2. Séminaires interactifs : présentation, étude et discussion de cas ou de travaux. Résolution de problèmes. Présentation de travaux. Discussion sur des articles de vulgarisation.

3. Questionnaires d’auto-évaluation

4. Examens théoriques.

5. Travail personnel : étude. Préparation de travaux et d’exposés. Suivi du cours sur la santé mondiale et l’humanitarisme, disponible via le lien suivant : https://www.coursera.org/learn/health-humanitarianism

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui est attribuée conformément au programme du cours.

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Session ORDINAIRE :

La note finale sera calculée comme suit :

50 % d’évaluation continue : il est indispensable d’y participer et d’obtenir au moins une note égale ou supérieure à 4 pour valider le cours.

La note correspondante sera calculée selon la pondération suivante :

15 % d’assiduité obligatoire aux cours magistraux et aux séminaires, avec participation active à leur déroulement.

25 % de réalisation et de présentation de travaux, d’interventions ou de résolution de problèmes, et/ou de questionnaires d’auto-évaluation, que l’enseignant jugera opportuns pour une bonne assimilation de la matière. Cela inclura :

- Réalisation de tests relatifs au cours (15 %)

- Réalisation du travail « One Health, IA et zoonoses » (10 %)

10 % de réalisation obligatoire du cours sur la santé mondiale et l’humanitarisme, disponible via le lien suivant : https://www.coursera.org/learn/health-humanitarianism (important : l’accès doit se faire via le lien de la classe virtuelle). Pour obtenir le certificat de fin de cours et les 10 % de l’évaluation continue, il est nécessaire d’avoir suivi au moins 80 % du cours. Autrement dit : il faut avoir suivi au moins 80 % du cours pour obtenir le certificat officiel et, par conséquent, la note correspondant à ces 10 %.

IL N'Y AURA PAS D'EXAMEN PARTIEL pour cette matière. La note équivalente à cet examen sera la somme des pourcentages obtenus lors des trois étapes précédentes, à la date fixée à cet effet par l'université, cette note constituant une part importante de la note de l'évaluation continue.

50 % Examen final :

Il portera sur l’ensemble du programme enseigné au cours des cours, qu’il s’agisse de cours magistraux ou de séminaires.

Il s’agira d’un questionnaire à choix multiples, avec 4 options de réponse dont une seule est correcte.

Les réponses incorrectes entraînent une pénalité de 0,33 point.

Les réponses laissées en blanc ne sont pas pénalisées

La note requise pour que le pourcentage correspondant soit pris en compte dans la note finale et pour valider la matière doit être égale ou supérieure à 5.

Session EXTRAORDINAIRE

Examen final :

Il portera sur l’ensemble du programme enseigné pendant les cours, tant les cours magistraux que les séminaires

Il s'agira d'un questionnaire à choix multiples, avec 4 propositions de réponse dont une seule est correcte.

Les réponses incorrectes entraînent une pénalité de 0,33 point.

Les réponses laissées en blanc ne sont pas pénalisées

La note minimale requise pour valider le cours doit être égale ou supérieure à 5.

La note finale de la matière, lors de la session ordinaire ou extraordinaire, sera le résultat de ce qui est décrit dans les paragraphes précédents

Tous les critères d’évaluation des compétences (assiduité et participation active aux activités de formation, examens et travaux individuels ou en groupe) doivent être satisfaits, indépendamment les uns des autres, pour que l’étudiant soit considéré comme admis dans la matière.

La non-présentation et/ou l’échec à l’une des parties du système d’évaluation de la matière entraîne l’échec à la matière, la note obtenue correspondant à celle de la partie la moins bien notée parmi celles ayant fait l’objet d’un échec.

Addendum

Pour que le pourcentage d’évaluation continue soit pris en compte, le taux de présence aux cours doit être supérieur à 70 %.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Objectifs

Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021

Acquis d'apprentissage

Connaissances (RK)

RK15. Connaître la morphologie, la structure et le fonctionnement des appareils et systèmes digestifs.

RK16. Connaître la morphologie, la structure et le fonctionnement des appareils et systèmes locomoteurs.

RK17. Connaître la morphologie, la structure et le fonctionnement des appareils et systèmes reproducteurs.

RK20. Connaître la morphologie, la structure et le fonctionnement des appareils et systèmes endocriniens.

RK21. Connaître la morphologie, la structure et le fonctionnement des appareils et systèmes immunitaires.

RK23. Croissance, maturation et vieillissement des différents appareils et systèmes.

RK45. Pathologies nutritionnelles.

Compétences (RC)

RC29. Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies de l'appareil digestif.

RC30. Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies néphro-urinaires.

RC33. Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies du système endocrinien.

Description du contenu

CONNAISSANCES

1. Morphologie et structure de la cavité buccale et de ses composants.

2. Morphologie et structure des différents segments du tube digestif. Péritoine.

3. Morphologie et structure des glandes annexes de l'appareil digestif.

4. Vascularisation et innervation du tube digestif.

5. Morphologie et structure des voies biliaires. Excrétion biliaire.

6. Morphologie et structure macroscopique des différentes parties du rein et des voies urinaires.

7. Vascularisation et innervation rénales.

8. Morphologie et structure macroscopique du testicule.

9. Morphologie et structure macroscopique des voies spermatiques, des vésicules séminales et de la prostate.

10. Morphologie et structure macroscopique des organes génitaux externes masculins.

11. Morphologie et structure macroscopique des organes génitaux externes et internes féminins.

12. Morphologie et structure macroscopique du péritoine pelvien.

13. Morphologie et structure macroscopique de l’ovaire.

14. Vieillissement de l'appareil reproducteur. Ménopause.

15. Morphologie et structure macroscopique du sein.

16. Morphologie et structure macroscopique des groupes ganglionnaires lymphatiques et du thymus.

17. Organisation générale. Structure et fonction des glandes et des systèmes endocriniens. Hormones.

19. Morphologie et structure macroscopique des glandes surrénales.

20. Morphologie et structure macroscopique des glandes thyroïde et parathyroïde.

21. Processus général de développement des organes ectodermiques chez l’homme.

22. Processus général de développement des organes endodermiques chez l’homme.

23. Processus général de développement des organes mésodermiques chez l’homme.

24. Développement embryonnaire de la bouche et du tube digestif. Développement embryonnaire des glandes accessoires : foie, glandes salivaires et pancréas.

25. Développement embryonnaire du rein et des voies urinaires.

26. Développement embryonnaire de l’appareil reproducteur. Différenciation sexuelle.

27. Développement embryonnaire des principales glandes endocrines

27. Fonction des différentes parties du rein et des voies urinaires.

28. Le néphron.

29. Filtration glomérulaire. Régulation.

30. Traitement tubulaire du filtrat. Formation de l'urine. Débit de filtration rénal.

31. Régulation de l'équilibre hydroélectrolytique. Régulation du pH. Osmolarité.

32. Fonction excrétrice et sa régulation. Miction.

33. Appareil juxtaglomérulaire. Fonctions du système rénine-angiotensine.

34. Vieillissement du rein et des voies urinaires. Mécanismes de réparation et d’adaptation

35. Fonction testiculaire. Fonction endocrinienne.

36. Fonction des voies spermatiques, des vésicules séminales et de la prostate.

37. Fonction des organes génitaux externes masculins.

38. Fonction des organes génitaux externes et internes féminins.

39. Fonction ovarienne. Hormones ovariennes.

40. Changements morphologiques et relation fonctionnelle entre le cycle ovarien et le cycle utérin.

41. Vieillissement de l'appareil reproducteur. Ménopause.

42. Changements morphologiques et fonctionnels pendant la grossesse, l'accouchement et la période post-partum.

43. Interactions mère-embryon. Allaitement.

44. Fonction mammaire.

45. Organisation fonctionnelle de l'appareil digestif.

46. Mécanismes généraux de régulation.

47. Hormones gastro-intestinales.

48. Fonction de la cavité buccale et de ses composants.

49. Fonction des différents segments du tube digestif. Péritonée.

50. Fonction des glandes annexes de l'appareil digestif.

51. Motilité des différents segments du tube digestif. Régulation.

52. Processus de sécrétion des glandes muqueuses du tube digestif : composition, fonction et régulation.

53. Sécrétions digestives de l’estomac et du pancréas : composition, fonctions et régulation.

54. Sécrétion hépatique : composition, fonctions et régulation.

55. Fonction des voies biliaires. Excrétion biliaire.

56. Digestion et absorption des nutriments.

57. Vieillissement et adaptation fonctionnelle du système digestif.

58. Palper l'abdomen. Localiser les points cystique et appendiculaire (Lanz et McBurney) à la surface.

59. Examen de la cavité buccale

60. Organisation générale. Fonction des glandes et des systèmes endocriniens. Hormones.

61. Fonction de l'hypophyse. Axe hypothalamo-hypophysaire. Hormones hypophysaires. Hormones hypothalamiques.

62. Fonction des glandes surrénales. Hormones surrénales.

63. Fonction des glandes thyroïdiennes et parathyroïdiennes.

64. Fonction des îlots de Langerhans. Hormones pancréatiques.

65. Fonction du système neuroendocrinien.

66. Régulation et intégration métaboliques.

67. Régulation hormonale de la fonction cardiovasculaire.

68. Régulation hormonale de la calcémie et du remodelage osseux.

69. Régulation hormonale de la croissance et de la maturation des tissus.

70. Vieillissement du système endocrinien.

71. Mécanismes de réparation et d'adaptation fonctionnelle du système endocrinien.

72. Ultrastructure de la cavité buccale et de ses composants.

73. Ultrastructure des différents segments du tube digestif. Péritone.

74. Ultrastructure des glandes annexes de l’appareil digestif.

75. Ultrastructure des voies biliaires. Excrétion biliaire.

76. Morphologie et structure cellulaire et moléculaire des muscles et de leurs composants.

77. Structure générale et types de cellules du tissu osseux.

78. Ultrastructure des différents composants du rein et des voies urinaires.

79. Ultrastructure du testicule.

80. Ultrastructure des voies spermatiques, des vésicules séminales et de la prostate.

81. Ultrastructure des organes génitaux externes masculins.

82. Ultrastructure des organes génitaux externes et internes féminins.

83. Ultrastructure de l’ovaire.

84. Modifications morphologiques et relation fonctionnelle entre le cycle ovarien et le cycle utérin.

85. Ultrastructure du sein.

COMPÉTENCES PRATIQUES

1. Reconnaître, à l'aide de méthodes macroscopiques et de techniques d'imagerie, la morphologie et les différentes structures de l'appareil digestif aux différentes étapes de la vie.

2. Reconnaître, à l’aide de méthodes macroscopiques et de techniques d’imagerie, la morphologie et les différentes structures du système immunitaire aux différentes étapes de la vie.

3. Reconnaître, à l’aide de méthodes macroscopiques et de techniques d’imagerie, la morphologie et les différentes structures du système endocrinien aux différentes étapes de la vie.

4. Reconnaître, à l’aide de méthodes macroscopiques et de techniques d’imagerie, la morphologie et les différentes structures de l’appareil reproducteur aux différentes étapes de la vie.

5. Reconnaître, à l’aide de méthodes macroscopiques et de techniques d’imagerie, la morphologie et les différentes structures du rein et des voies urinaires aux différentes étapes de la vie.

6. Reconnaître, à l'aide de méthodes microscopiques, la morphologie et les différentes structures du rein et des voies urinaires aux différentes étapes de la vie.

7. Reconnaître, à l’aide de méthodes microscopiques, la morphologie des différentes structures de l’appareil reproducteur aux différentes étapes de la vie.

8. Reconnaître, à l’aide de méthodes microscopiques, la morphologie des différentes structures de l’appareil digestif aux différentes étapes de la vie.

9. Interpréter, sous supervision, un spermogramme normal.

10. Interpréter, sous supervision, un frottis vaginal.

11. Ultrastructure des glandes surrénales.

12. Ultrastructure des glandes thyroïdiennes et parathyroïdiennes.

13. Ultrastructure des îlots de Langerhans.

14. Ultrastructure du système neuroendocrinien.

15. Reconnaître, à l'aide de méthodes microscopiques, la morphologie des différentes structures du système endocrinien aux différentes étapes de la vie

16. Interpréter les tests de clairance rénale.

17. Réaliser et interpréter une analyse d’urine de base normale.

18. Interpréter, sous supervision, un spermogramme normal.

19. Évaluation de la fonction hormonale.

20. Réaliser, sous supervision, des électroencéphalogrammes, des électromyogrammes, des audiométries, des champimétries et d’autres techniques d’examen de base

Activités de formation

Cours magistraux (112 h)

Travaux pratiques en laboratoire (30 h)

Séminaires spécifiques (15 h)

Tutorats individuels

Tutorats collectifs

Examens

Objectifs

Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021.

Acquis d'apprentissage

Connaissances (RK)

RK22. Connaître la morphologie, la structure et le fonctionnement des appareils et des systèmes nerveux central et périphérique.

Compétences (RC)

RC26. Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies ophtalmologiques.

RC34. Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies du système nerveux central et périphérique.

Description des contenus

Cours de base dans lequel sont dispensés les contenus fondamentaux obligatoires de la matière « Structure et fonction du corps humain », correspondant à l’anatomie, la physiologie, l’histologie, l’embryologie et l’embryopathologie humaines, en mettant l’accent sur l’étude du système nerveux et des organes des sens.

SAVOIR

1. Vascularisation du SNC. Barrière hémato-encéphalique. Méninges. Espaces et LCR.

2. Morphologie et structure macroscopique de l’hypothalamus.

3. Morphologie et structure macroscopique du système neurovégétatif.

4. Morphologie et structure macroscopique du système limbique.

5. Morphologie et structure macroscopique du bulbe, de la protubérance, du mésencéphale, du cervelet, du diencéphale et du télencéphale.

6. Morphologie et structure macroscopique des nerfs périphériques.

7. Morphologie et structure macroscopique de la moelle épinière. Racines rachidiennes.

8. Les voies motrices.

9. Les voies sensorielles.

10. Morphologie et structure macroscopique du globe oculaire et des voies optiques.

11. Morphologie et structure macroscopique de l'oreille et des voies auditives.

12. Développement embryonnaire du système nerveux central et des organes des sens.

13. Chronobiologie. Glande pinéale et mélatonine. Fonction du neurone.

14. Conduction de l'influx nerveux. Récepteurs sensoriels.

15. Synapse. Neurotransmetteurs et neuromodulateurs. Réseaux neuronaux et intégration de l'impulsion nerveuse.

16. Fonction des différentes composantes de la glie.

17. Vascularisation du SNC. Barrière hémato-encéphalique. Méninges. Espaces et LCR.

18. Fonction de l’hypothalamus.

19. Fonction du système neurovégétatif.

20. Fonction du système limbique.

21. Fonction du bulbe, de la protubérance, du mésencéphale, du cervelet, du diencéphale et du télencéphale.

22. Fonction des nerfs périphériques.

23. Fonction de la moelle épinière. Racines rachidiennes.

24. Les voies motrices. Les centres moteurs et la fonction motrice.

25. Les voies sensorielles. Les récepteurs. La thermorégulation.

26. La sensibilité somatique.

27. La sensibilité chimique.

28. La sensibilité acoustique : l’oreille.

29. Le système vestibulaire.

30. La vision : le globe oculaire et les voies optiques.

31. Croissance et maturation du système nerveux.

32. Fonctions cérébrales supérieures. Langage.

33. Apprentissage et mémoire.

34. Éveil et sommeil.

35. Vieillissement du système nerveux.

36. Mécanismes de réparation et d'adaptation fonctionnelle du système nerveux.

37. Le tissu nerveux. Répartition dans l'organisme. Spécialisation zonale. Métabolisme du système nerveux.

38. Ultrastructure du neurone.

39. Ultrastructure des différents composants de la glie.

40. Ultrastructure de l’hypothalamus.

41. Ultrastructure du système neurovégétatif.

42. Ultrastructure du système limbique.

43. Ultrastructure du bulbe, de la protubérance, du mésencéphale, du cervelet, du diencéphale et du télencéphale.

44. Ultrastructure des nerfs périphériques.

45. Ultrastructure de la moelle épinière. Racines rachidiennes.

COMPÉTENCES

1. Reconnaître, à l’aide de méthodes macroscopiques et de techniques d’imagerie, la morphologie et les différentes structures du système nerveux ainsi que leurs relations topographiques aux différentes étapes de la vie.

2. Identifier en surface les points permettant de réaliser une ponction lombaire.

3. Examen de base des réflexes ostéotendineux.

4. Examen de base de la sensibilité proprioceptive et nociceptive.

5. Examen de base de la force et du tonus musculaires.

6. Examen de base de la marche et de l'équilibre.

7. Examen de base des paires crâniennes.

8. Examen de base de la conscience, de l’orientation et du langage.

9. Ultrastructure de l'hypophyse et de l'hypothalamus.

10. Ultrastructure des glandes surrénales.

11. Ultrastructure des glandes thyroïde et parathyroïde.

12. Reconnaître, à l'aide de méthodes microscopiques, la morphologie et les différentes structures du système nerveux aux différentes étapes de la vie.

Activités de formation

Cours magistraux (60 h)

Travaux pratiques en laboratoire (15 h)

Séminaires spécifiques (15 h)

Tutorats collectifs

Examens

Objectifs

Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021.

Acquis d'apprentissage

Connaissances (RK)

RK46. Connaître les principaux agents infectieux et leurs mécanismes d'action.

RK61. Connaître les principes fondamentaux de la microbiologie et de la parasitologie.

RK62. Connaître les principales techniques de diagnostic microbiologique et parasitologique et interpréter les résultats.

Compétences ou aptitudes (RS)

RS18. Maîtriser les techniques de désinfection et de stérilisation.

Compétences (RC)

RC35. Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des principales pathologies infectieuses touchant les différents organes et systèmes.

Description des contenus

Cours dans lequel sont dispensés les contenus fondamentaux obligatoires de microbiologie et de parasitologie en médecine, comprenant des notions de microbiologie générale, de bactériologie, de virologie, de mycologie, de parasitologie et les aspects microbiologiques des syndromes infectieux.

Cours dans lequel sont dispensés les contenus fondamentaux obligatoires de microbiologie et de parasitologie en médecine, comprenant des notions de microbiologie générale, de bactériologie, de virologie, de mycologie, de parasitologie et les aspects microbiologiques des syndromes infectieux

COMPÉTENCES ACQUISES GRÂCE À CETTE MATIÈRE OU CE COURS

SAVOIR

1. La flore microbienne normale de l’être humain.

2. Caractéristiques de la relation hôte-parasite.

3. Infection et maladie infectieuse.

4. La réponse immunitaire face aux infections.

5. Techniques de désinfection et de stérilisation.

6. Caractéristiques générales des micro-organismes et des parasites pathogènes de l’homme.

7. Les prions en tant qu’agents infectieux chez l’homme.

8. Méthodes de culture et d’isolement des micro-organismes pathogènes pour l’homme.

9. Mécanismes d'action des médicaments antimicrobiens.

10. Notion de sensibilité bactérienne aux médicaments antimicrobiens.

11. Mécanismes de résistance bactérienne aux antimicrobiens.

12. Tests de détermination de la sensibilité bactérienne aux antimicrobiens.

13. Activité des antimicrobiens face aux micro-organismes.

14. Procédures de diagnostic microbiologique et parasitologique.

15. Action pathogène des bactéries, virus, champignons et parasites responsables de maladies chez l'homme.

16. Le rôle des arthropodes en tant que vecteurs de maladies infectieuses.

17. Diagnostic microbiologique ou parasitologique des maladies causées par des bactéries, des virus, des champignons et des parasites pathogènes pour l’homme.

18. Prévention des maladies infectieuses et parasitaires.

19. Techniques de diagnostic direct et indirect.

20. Diagnostic microbiologique ou parasitologique des maladies causées par des bactéries, des virus, des champignons et des parasites pathogènes pour l’homme.

COMPÉTENCES PRATIQUES

Savoir-faire avec compétence (de manière routinière et sans supervision).

1. Évaluer la nécessité et la faisabilité d’un examen microbiologique.

2. Sélectionner et prélever l’échantillon clinique approprié pour le diagnostic des maladies infectieuses ou parasitaires les plus courantes dans notre milieu.

3. Formuler les recommandations appropriées pour le transport et la conservation des échantillons cliniques.

4. Interpréter les résultats des tests de sensibilité bactérienne aux antimicrobiens.

5. Interpréter les résultats des analyses microbiologiques et parasitologiques.

6. Évaluer la nécessité et la faisabilité d’un examen microbiologique.

7. Interpréter les résultats des examens microbiologiques et parasitologiques.

8. Reconnaître la valeur diagnostique des tests sérologiques dans les infections à : Salmonella typhi, Brucella sp., Treponema pallidum, virus de l’hépatite B et C, et virus de l’immunodéficience humaine.

9. Justifier d’un point de vue microbiologique un traitement antimicrobien.

Avoir mis ces compétences en pratique sous la supervision d’un tuteur.

1. Savoir appliquer correctement les méthodes de désinfection et de stérilisation.

2. Reconnaître la valeur diagnostique des tests sérologiques dans les infections à : bactéries de la famille des Rickettsiaceae, et des genres Borrelia, Mycoplasma et Chlamydia. les adénovirus, les entérovirus, les rotavirus, le virus de la rubéole, le virus de la grippe, le virus de la rougeole, le virus respiratoire syncytial et la famille des Herpesviridae.

3. Reconnaître la valeur diagnostique et thérapeutique des techniques de biologie moléculaire

Activités de formation

Cours magistraux (60 h)

Travaux pratiques en laboratoire (20 h)

Séminaires spécifiques (15 h)

Tutorats individuels

Examens

Objectifs

Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021

Acquis d'apprentissage

RK7. Métabolisme.

RK8. Régulation et intégration métaboliques.

Description du contenu

Cours de base dans lequel sont dispensés les contenus fondamentaux obligatoires en biologie moléculaire, biochimie et métabolisme.

SAVOIR

1. Organisation et structure générale du métabolisme cellulaire.

2. Métabolisme des principales biomolécules.

3. Régulation et intégration métaboliques.

4. Métabolisation des xénobiotiques.

5. Pathologie métabolique.

COMPÉTENCES PRATIQUES.

1. Réaliser, sous supervision, des dosages d’activité enzymatique et en interpréter la cinétique.

2. Avoir assisté à la mise en œuvre d'autres techniques d'analyse telles que la chromatographie, la radio-immunoanalyse et/ou le test ELISA, la réaction en chaîne par polymérase, la séparation de fragments d'ADN, etc.

3. Maîtriser les logiciels de conception et de représentation moléculaire.

Activités de formation

Cours magistraux (30 h)

Travaux pratiques en laboratoire (15 h)

Séminaires spécifiques (10 h)

Tutorats individuels

Examens

Objectifs

Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021.

Compétences

SAVOIR

Méthodes biophysiques pour l'étude cellulaire

Thermodynamique.

Processus de transfert d'énergie biologique.

Principes biophysiques des agents thérapeutiques : température, eau, ondes courtes, micro-ondes, ultrasons, électrothérapie, laser, kinésithérapie

Principes physiques du magnétisme

Notions fondamentales d'électrophysiologie

Intégration des signaux physiologiques.

Vibrations et ondes

Propriétés physiques du son. L'audition

L'œil en tant que système optique

Biomécanique du corps humain : systèmes de leviers, centre de gravité, équilibres, moments et forces internes

Biomatériaux. Comportement physique

Biophysique des tissus

Fluides au repos.

Dynamique des fluides

21. Le rayonnement électromagnétique. Notions de base.

22. Interaction du rayonnement avec l'organisme humain.

23. Détection et mesure du rayonnement. Radioprotection.

24. L'image radiologique. Produits de contraste. Techniques radiologiques.

25. Interprétation radiologique : lecture systématique et sémiologie de base.

26. Échographie. Généralités. Instrumentation. Modalités.

27. Échographie Doppler : types. Sémiologie et indications.

28. Tomodensitométrie (TDM). Principes de base de la TDM. Types. Sémiologie de base et indications.

29. Imagerie par résonance magnétique (IRM) : généralités. Sémiologie de base et indications.

30. Radiologie obstétrique, gynécologique et mammaire.

31. Radiologie interventionnelle.

32. Radiologie pédiatrique.

33. Utilisation des isotopes en médecine. Radiotraceurs et radiopharmaceutiques.

34. Examens morphologiques et fonctionnels à l'aide d'isotopes des principaux organes et systèmes.

35. Examens isotopiques. SPECT, TEP et autres techniques. Indications et semiologie de base.

36. Radiothérapie. Réponse tumorale. Réponse des tissus sains. Modalités d’irradiation

COMPÉTENCES PRATIQUES

Savoir-faire avec compétence (de manière routinière et sans supervision)

1. Identifier les structures anatomiques normales et détecter les anomalies dans :

- Radiographie simple du thorax, de l’abdomen et des structures osseuses.

- Échographie abdominale.

- Scanner et IRM cérébraux, thoraciques et abdominaux.

2. Identifier la sémiologie de base en médecine nucléaire.

• Résolution de problèmes thermodynamiques

• Résolution et analyse des problèmes liés à la radioactivité

• Mesures simples de radioprotection

• Analyse thermographique

• Résolution de problèmes biomécaniques

Acquis d'apprentissage

Connaissances (RK)

RK63. Connaître les principes fondamentaux de l'interaction des rayonnements avec l'organisme humain.

RK64. Connaître d’autres techniques d’imagerie diagnostique.

RK78. Connaître les principes et les indications de la radiothérapie.

Compétences ou aptitudes (RS)

RS13. Imagerie radiologique.

RS14. Sémiologie radiologique de base des différents organes et systèmes.

RS15. Être capable d’appliquer les critères de radioprotection dans les procédures diagnostiques et thérapeutiques utilisant des rayonnements ionisants.

RS19. Savoir interpréter une image radiologique par une lecture systématique.

Compétences (RC)

RC43. Évaluer les indications et les contre-indications des examens radiologiques.

Activités de formation

Cours magistraux (30 h)

Travaux pratiques en laboratoire (15 h)

Séminaires spécifiques (10 h)

Tutorats individuels

Examens

Résultats d'apprentissage

RK52. Connaître les fondements biologiques, psychologiques et sociaux de la personnalité et du comportement.

Activités pédagogiques

Cours magistraux (30 h)

Travaux pratiques en laboratoire (15 h)

Séminaires thématiques (10 h)

Tutorats individuels

Examens

Objectifs

Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021.

Compétences

Cours de pathologie humaine dans lequel sont dispensés des contenus fondamentaux obligatoires. Il couvre les contenus fondamentaux de la discipline de l'anatomie pathologique dans le contexte de la pratique médicale, comprenant l'étude des lésions cellulaires, tissulaires et organiques, ainsi que leurs conséquences structurelles et fonctionnelles et leur répercussion sur l'organisme.

Cours de pathologie humaine dans lequel sont dispensés des contenus fondamentaux obligatoires. Il couvre les contenus fondamentaux de la discipline de l'anatomie pathologique dans le contexte de la pratique médicale, comprenant l'étude des lésions cellulaires, tissulaires et organiques, ainsi que leurs conséquences structurelles et fonctionnelles et leur répercussion sur l'organisme.

COMPÉTENCES ACQUISES GRÂCE À CETTE MATIÈRE OU CE COURS

SAVOIR

1. Lésion, adaptation et mort cellulaires.

2. Troubles métaboliques en anatomie pathologique.

3. Inflammation aiguë et chronique.

4. Maladies immunitaires et génétiques en anatomie pathologique.

5. Troubles circulatoires. Embolie, thrombose, infarctus et hémorragie.

6. Troubles de la croissance cellulaire : néoplasies.

7. Anatomie pathologique des maladies infectieuses.

8. Pathologie environnementale.

9. Anatomie pathologique des systèmes hématopoïétique et lymphatique.

10. Anatomie pathologique du cœur et des vaisseaux sanguins.

11. Anatomie pathologique du poumon et des voies respiratoires supérieures.

12. Anatomie pathologique de la cavité buccale et de l'appareil digestif.

13. Anatomie pathologique du foie, des voies biliaires et du pancréas.

14. Anatomie pathologique du système endocrinien.

15. Anatomie pathologique du rein et des voies urinaires.

16. Anatomie pathologique de l'appareil génital masculin.

17. Anatomie pathologique de l'appareil génital féminin et du sein.

18. Anatomie pathologique du système nerveux.

19. Anatomie pathologique de la peau.

20. Anatomie pathologique du système ostéo-articulaire.

COMPÉTENCES

Savoir-faire avec compétence (de manière routinière et sans supervision)

1. Comment « traiter » un échantillon en anatomie pathologique

2. Distinguer un organe ou un tissu normal d’un organe ou d’un tissu pathologique

3. Distinguer un processus tumoral d'un processus non tumoral

Avoir observé un expert mettre cela en pratique

1. Autopsies

2. Biopsies peropératoires et biopsies diagnostiques

3. Cytologies et FNA

4. Techniques d'immunohistochimie

Résultats d'apprentissage

RK57. Connaître les caractéristiques des tissus dans les différentes situations de lésion, d'adaptation et de mort cellulaire. Inflammation.

RK58. Troubles de la croissance cellulaire.

RK59. Anatomie pathologique des différents appareils et systèmes.

RK60. Marqueurs biochimiques, cytogénétiques et de biologie moléculaire appliqués au diagnostic clinique.

Activités pédagogiques

Cours magistraux (84 h)

Travaux pratiques en laboratoire (30 h)

Séminaires spécialisés (10 h)

Tutorats individuels

Examens

Objectifs

Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021.

Compétences

Cours dans lequel sont dispensés les contenus fondamentaux obligatoires de la pharmacologie appliquée à la pratique médicale, à travers l’étude des actions et des propriétés des différents groupes de médicaments sur l’organisme humain.

Cours dispensant les contenus fondamentaux obligatoires de pharmacologie dans la pratique médicale, en étudiant les actions et les propriétés des différents groupes de médicaments sur l'organisme humain.

COMPÉTENCES ACQUISES GRÂCE À CETTE MATIÈRE OU CE COURS

SAVOIR

1. Principaux groupes de médicaments utilisés en thérapeutique humaine.

2. Voies d’administration des médicaments. Transport, absorption, distribution, excrétion et métabolisme des médicaments.

3. Mécanismes d’action des médicaments. Interactions. Effets indésirables.

4. Pharmacologie de la peau.

5. Pharmacologie du sang et des organes hématopoïétiques.

6. Pharmacologie du système circulatoire.

7. Pharmacologie de l'appareil digestif.

8. Pharmacologie de l'appareil locomoteur.

9. Pharmacologie de l'appareil reproducteur.

10. Pharmacologie de l'appareil respiratoire.

11. Pharmacologie du système endocrinien.

12. Pharmacologie des reins et des voies urinaires.

13. Pharmacologie du système immunitaire.

14. Pharmacologie du système nerveux.

15. Médicaments antinéoplasiques.

16. Antiseptiques, antibiotiques et antimicrobiens.

17. Anthelminthiques et ectoparasiticides.

18. Thérapie génique.

19. Le développement d’un nouveau médicament.

20. Principes de prescription. Prescription de médicaments dans des situations physiologiques et pathologiques particulières.

21. Pharmacogénétique.

COMPÉTENCES PRATIQUES

Savoir-faire avec compétence (de manière systématique et sans supervision)

1. Rédiger correctement les ordonnances et les adapter aux exigences légales de chaque situation

2. Réaliser une anamnèse pharmacologique permettant d’anticiper les effets iatrogènes liés aux médicaments

3. Remplir un formulaire de déclaration d’effet indésirable

Avoir mis cela en pratique sous supervision (sous la supervision du tuteur)

1. Interpréter, sous la supervision d’un tuteur, les résultats de la dosage des médicaments dans différents liquides biologiques.

2. Appliquer, sous supervision, les algorithmes d’imputabilité en cas de suspicion d’effet indésirable

3. Résoudre, sous la supervision d’un tuteur, des problèmes pharmacocinétiques de dose unique dans des modèles à compartiment unique.

4. Gérer les médicaments les plus couramment utilisés chez les personnes âgées.

Résultats d'apprentissage

Connaissances (RK)

RK65. Connaître les principaux groupes de médicaments, leurs posologies, leurs voies d’administration et leur pharmacocinétique.

RK66. Interactions et effets indésirables.

RK67. Prescription et pharmacovigilance.

RK68. Pharmacologie des différents appareils et systèmes.

RK69. Médicaments analgésiques, antinéoplasiques, antimicrobiens et anti-inflammatoires.

Compétences ou aptitudes (RS)

RS20. Savoir utiliser correctement les différents médicaments.

RS22. Rédiger correctement des ordonnances, adaptées à la situation de chaque patient et aux exigences légales.

Activités de formation

Cours magistraux (55 h)

Travaux pratiques en laboratoire (15 h)

Séminaires spécifiques (15 h)

Tutorats individuels

Examens

Objectifs

Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021.

Compétences

Matière consacrée à la pathologie médico-chirurgicale humaine, dans laquelle sont dispensés des contenus fondamentaux obligatoires permettant de comprendre en quoi consiste et comment est établi un dossier médical, quelles en sont les parties fondamentales et quelle doit être la méthodologie de travail face à un patient, en apprenant à évaluer les résultats obtenus et en s’initiant aux examens complémentaires courants, tout en intégrant les méthodes de diagnostic et d’intervention dans les domaines digestif, respiratoire, cardiovasculaire, de la génétique, de la néphrologie, des maladies infectieuses, de l’endocrinologie et de la neurologie. De même, les aspects fondamentaux relatifs à la nutrition et à la thérapie nutritionnelle, aux procédures chirurgicales générales et à l’anesthésie. Des contenus obligatoires portant sur les compétences en communication sont également dispensés, à travers une approche pratique de la communication biomédicale, l’amélioration des compétences interpersonnelles et le développement de la maturité personnelle.

Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge

1. Les signes et symptômes de l’examen physique de base.

2. Étiologie générale : causes des maladies

3. Physiopathologie de base des processus médico-chirurgicaux les plus fréquents.

4. Principes de nutrition

5. Principales maladies liées à une carence ou à un excès de nutriments spécifiques (fer, iode, vitamines A et D, vitamines du groupe B)

12. Réponse biologique à l'agression chirurgicale

13. Évaluation du risque préopératoire lié à la chirurgie

14. Prévention et traitement des escarres

15. Cicatrisation des plaies. Pathologie de la cicatrice

16. Brûlures. Gelures

17. Lésions dues à l'électricité et aux rayonnements

18. Équilibre hydroélectrolytique et équilibre acido-basique chez le patient chirurgical

19. Hémorragie chirurgicale. Prévention et traitement

20. Prophylaxie thromboembolique en chirurgie

21. Infections en chirurgie. Prévention et traitement

22. Blessures par arme à feu et lésions dues à une onde de choc

23. Risques liés à l’anesthésie

24. Phases de la procédure anesthésique, contrôle des voies respiratoires, médicaments inhalés et intraveineux, et systèmes d’administration des médicaments anesthésiques.

25. Anesthésie régionale. Types d’anesthésie régionale.

26. Connaître les principaux moyens d’accès à l’information en médecine grâce aux nouvelles technologies de l’information (TIC)

27. Connaître les différentes sources d’information reposant sur l’utilisation des nouvelles technologies

28. Notion de bio-informatique et son application aux sciences biomédicales

29. Médecine fondée sur les preuves

30. Connaître les possibilités offertes par les nouvelles technologies dans la gestion du dossier médical

31. Connaître l'existence de bases de données pertinentes en sciences biomédicales

32. Caractéristiques, avantages et utilité de la télémédecine et de la consultation à distance.

À CONNAÎTRE UNIQUEMENT

Régime alimentaire normal aux différentes étapes de la vie

Régulation de la faim et de la satiété

Apports alimentaires recommandés

Objectifs nutritionnels

Recommandations alimentaires

Allaitement maternel et artificiel

Nutrition artificielle, nutrition entérale et parentérale

Régimes végétariens

Groupes d'aliments. Caractéristiques et composition

Aliments fonctionnels, prébiotiques et probiotiques, fibres alimentaires, édulcorants, substituts de matières grasses, conservateurs et colorants.

Méthodes d'évaluation de l'apport alimentaire

Méthodes d'évaluation de l'état nutritionnel et de la composition de la graisse corporelle

Complications postopératoires

Chirurgie oncologique, radiothérapie, chimiothérapie et accès veineux chronique

Transplantation d’organes solides

Connaissances de base en chirurgie abdominale, thoracique, cardiovasculaire, orthopédique et neurochirurgicale

L'appareil d'anesthésie

Complications anesthésiques peropératoires

Prophylaxie et traitement des nausées et vomissements postopératoires

La prise en charge de la douleur postopératoire

Surveillance en anesthésie

COMPÉTENCES PRATIQUES

Maîtriser les compétences (de manière routinière et sans supervision)

1. Être capable de dresser une liste succincte des problèmes présentés par un patient donné, en établissant des critères d’orientation immédiate et en hiérarchisant ses décisions cliniques.

2. Évaluation de l'état nutritionnel

3. Élaborer un régime alimentaire normal pour un nourrisson, un enfant, un adolescent, un adulte, une femme enceinte et une personne âgée en bonne santé

4. Évaluer l'apport alimentaire d'un patient. Questionnaires sur la consommation alimentaire

5. Analyser la teneur en nutriments d’un régime alimentaire donné

6. Élaborer des régimes alimentaires spécifiques adaptés aux pathologies les plus courantes. Tableaux de composition des aliments

7. Rédiger la prescription diététique sur la fiche d’ordonnances médicales

8. Évaluation préopératoire du risque postopératoire de complications cardiaques, infectieuses et hémorragiques

9. Règles d’asepsie au bloc opératoire

10. Reconnaître le matériel chirurgical de base

11. Diagnostic différentiel du syndrome fébrile en postopératoire

12. Diagnostic des troubles hydroélectrolytiques

13. Soins des brûlures

14. Nettoyage des plaies

15. Hémostase : compréhension, tamponnement, clampage/ligature.

16. Antécédents anesthésiques

17. Évaluation préopératoire des risques

18. Écouter attentivement, recueillir et synthétiser les informations pertinentes concernant les problèmes dont souffre le patient, et comprendre le contenu de ces informations.

19. Rédiger des dossiers médicaux, des rapports et autres documents cliniques de manière compréhensible pour des tiers.

20. Rédiger et transmettre des consignes adaptées et former les utilisateurs et les patients.

21. Présenter oralement et par écrit des travaux scientifiques devant un auditoire.

22. Rechercher et extraire des informations scientifiques en médecine en utilisant efficacement et de manière réfléchie les outils fournis par les nouvelles technologies de l'information (TIC).

23. Lire et analyser de manière critique un texte scientifique.

24. Décomposer les termes médicaux en leurs principaux éléments et, à partir de ceux-ci, savoir former de nouveaux termes médicaux.

25. Élaborer et présenter un travail historico-médical sous la forme d’un séminaire.

26. Trouver des documents primaires actuels sous différents formats en utilisant les différentes options disponibles aujourd’hui.

27. Identifier dans le dossier médical les signes et symptômes déterminants pour une prise en charge médicale appropriée.

28. Anamnèse et examen physique du patient âgé.

AVOIR PRATIQUÉ CELA SOUS LA SUPERVISION D’UN TUTEUR (sous la supervision du tuteur)

1. Réalisation d’un historique clinique et d’un examen physique

2. Nutrition artificielle à domicile

3. Nutrition parentérale

4. Nutrition entérale

5. Incisions, drainages et sutures simples

6. Débridement des plaies

7. Retrait des fils de suture d'une plaie

8. Classification d'une brûlure et évaluation de son étendue

9. Classification d’une gelure

10. Thérapie liquidienne : systèmes de perfusion et solutions pour administration intraveineuse

11. Anesthésie locale

12. Prise en charge postopératoire de :

- Douleur

- Nausées et vomissements

- Mobilisation

- Agitation

- Prophylaxie thromboembolique

- Nutrition

13. Ventiler un patient à l'aide d'un masque facial et d'un ballon de ventilation manuel

14. Maintenir la perméabilité des voies respiratoires d’un patient inconscient

15. Prise en charge générale des réactions transfusionnelles.

16. Connaître, évaluer de manière critique et savoir utiliser les sources d’information clinique et biomédicale pour obtenir, organiser, interpréter et communiquer les informations scientifiques et sanitaires.

17. Savoir utiliser les technologies de l’information et de la communication dans les activités cliniques, thérapeutiques, préventives et de recherche.

18. Tenir à jour et utiliser les dossiers contenant les informations relatives au patient en vue d’une analyse ultérieure, tout en préservant la confidentialité des données.

19. Identifier, dans le dossier médical actuel, l’origine des éléments qui composent sa structure.

20. Interpréter la sémiologie actuelle à l’aide d’exemples illustrant ses fondements anatomocliniques, physiopathologiques et étiopathologiques.

21. Envisager les perspectives d’avenir des différents domaines thérapeutiques à partir d’une compréhension de leurs fondements actuels.

22. Acquérir des habitudes de travail scientifique.

23. Évaluer correctement les forces et les faiblesses des indicateurs bibliométriques dans le cadre de l’évaluation de la qualité de la production scientifique.

24. Rédiger un texte scientifique en respectant les normes internationales de style en matière de structure et de contenu.

25. Rechercher et extraire des informations scientifiques en médecine en utilisant avec efficacité et discernement les outils fournis par les nouvelles technologies de l’information (TIC).

26. Lire et analyser de manière critique un texte scientifique.

27. Décomposer les termes médicaux en leurs principaux éléments et, à partir de ceux-ci, savoir former de nouveaux termes médicaux.

28. Élaborer et présenter un travail historico-médical sous la forme d’un séminaire.

29. Localiser des documents primaires actuels dans différents formats grâce aux différentes options existantes.

30. Utiliser de manière autonome un ordinateur personnel et les logiciels médicaux les plus courants.

31. Identifier, consulter et utiliser les principaux systèmes de recherche et de gestion bibliographique.

32. Utiliser, au niveau de l’utilisateur, les principales bases de données sur les maladies

33. Accéder à des bases de données moléculaires pertinentes pour les sciences biomédicales

34. Utiliser des logiciels permettant le traitement d’images, du niveau moléculaire au niveau tissulaire et systémique

35. Rédiger un dossier médical informatisé

36. Exploiter les possibilités offertes par les nouvelles technologies dans le cadre de la consultation à distance

37. Sources d’informations pharmacologiques et thérapeutiques.

AVOIR VU UN EXPERT LE METTRE EN PRATIQUE

1. Évaluation de la composition corporelle

2. Utilisation de sondes pour l’alimentation par voie digestive

3. Gastrostomie endoscopique percutanée

4. Cathétérisme des voies centrales et mise en place de la nutrition parentérale

5. Suivi initial et à long terme des patients sous nutrition artificielle

6. Programmes d’éducation nutritionnelle

7. Blocage des nerfs périphériques par infiltration

8. Équilibre hydro-électrolytique chez un patient opéré

9. Interventions chirurgicales les plus fréquentes en chirurgie ouverte et laparoscopique

10. Transplantations d’organes solides : prélèvement chez le donneur et implantation chez le receveur

11. Procédures de cathétérisme artériel et veineux, central et périphérique

12. Mesure de la pression veineuse centrale

13. Bloc nerveux périphérique par infiltration

14. Réaliser une sédation consciente

15. Intubation trachéale

16. Équilibre hydroélectrolytique chez un patient opéré

17. Planifier la prise en charge nutritionnelle d’un patient atteint d’un cancer ou d’une maladie chronique.

18. Infiltration d'anesthésiques et/ou de stéroïdes.

19. Communiquer de manière efficace et claire, tant à l'oral qu'à l'écrit, avec les patients, leurs proches, les médias et les autres professionnels.

20. Conseiller de manière appropriée les patients sur l'amélioration de leurs habitudes de vie et les mesures préventives permettant d'éviter ou de réduire le recours aux médicaments ou aux traitements invasifs.

21. Obtenir un consentement éclairé.

22. Expliquer, à l’aide d’exemples, les causes de l’apparition et de la disparition des maladies à caractère épidémique.

23. Identifier, dans l’histoire clinique actuelle, l’origine des éléments qui composent sa structure

24. Interpréter la sémiologie actuelle à l’aide d’exemples illustrant ses fondements anatomocliniques, physiopathologiques et étiopathologiques

25. Envisager les perspectives d’avenir des différents domaines thérapeutiques à partir d’une compréhension de leurs fondements actuels.

26. Acquérir des habitudes de travail scientifique

27. Évaluer de manière adéquate les forces et les faiblesses des indicateurs bibliométriques dans le cadre de l’évaluation de la qualité de la production scientifique

28. Rédiger une publication scientifique en respectant les normes internationales en matière de structure et de contenu.

Résultats d'apprentissage

RK70. Connaître les principes généraux de l'anesthésie et de la réanimation.

RK71. Nutrition et diététique.

RK73. Connaître la physiopathologie des plaies (y compris les brûlures, les gelures et autres types de plaies).

RK74. Cicatrisation.

RK75. Hémorragie chirurgicale et prophylaxie thromboembolique.

RK78. Connaître les principes et les indications de la radiothérapie.

RS23. Pratiquer des procédures chirurgicales élémentaires : nettoyage, hémostase et suture des plaies.

RC44. Évaluer l'état nutritionnel et élaborer un régime alimentaire adapté aux différentes situations.

Activités de formation

Cours magistraux (90 h)

Séminaires spécifiques (15 h)

Tutorats individuels

Examens

Stages cliniques (70 h)

Stages dans un hôpital virtuel ou des environnements de simulation (35 h)

Objectifs

Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021.

Acquis d'apprentissage

RK25. Connaître les fondements juridiques de l'exercice de la profession médicale.

RK26. Consentement éclairé.

RK27. Implications sociales et juridiques du décès.

RK28. Connaître et reconnaître l'évolution normale du cadavre.

RK29. Fondements de la criminologie médicale.

RK80. Reconnaître les éléments essentiels de la profession médicale, y compris les principes éthiques, les responsabilités juridiques et l’exercice professionnel centré sur le patient.

RS3. Confidentialité.

RS4. Diagnostic post-mortem.

RS5. Être capable de rédiger des documents médico-légaux.

RC1. Reconnaître, diagnostiquer et orienter la prise en charge des lésions physiques et mentales.

RC45. Comprendre l’importance de ces principes pour le bien du patient, de la société et de la profession, en accordant une attention particulière au secret professionnel.

RC46. Savoir appliquer le principe de justice sociale à la pratique professionnelle et comprendre les implications éthiques de la santé dans un contexte mondial en mutation.

Activités de formation

Cours magistraux

Travaux pratiques en laboratoire

Séminaires spécifiques

Tutorats individuels

Examens

Résultats d'apprentissage

RK79. Connaître les principes fondamentaux de la rééducation, de la promotion de l’autonomie personnelle, de l’adaptation fonctionnelle de l’individu à son environnement, ainsi que d’autres procédures physiques liées à la morbidité, en vue d’améliorer la qualité de vie.

RS2. Adaptation à l'environnement.

Activités de formation

Cours magistraux

Travaux pratiques en laboratoire

Séminaires spécifiques

Tutorats individuels

Examens

Objectifs

Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021.

Acquis d'apprentissage

RC12. Connaître, évaluer de manière critique et savoir utiliser les technologies et les sources d’informations cliniques et biomédicales afin d’obtenir, d’organiser, d’interpréter et de communiquer des informations cliniques, scientifiques et sanitaires.

Activités pédagogiques

Cours magistraux

Travaux pratiques en laboratoire

Séminaires spécifiques

Tutorats individuels

Examens

Résultats d'apprentissage

RK79 : Connaître les principes fondamentaux de la rééducation, de la promotion de l'autonomie personnelle, de l'adaptation fonctionnelle de l'individu à son environnement, ainsi que d'autres procédures physiques liées à la morbidité, en vue d'améliorer la qualité de vie.

Activités de formation

Cours magistraux

Séminaires spécifiques

Tutorats individuels

Examens

Stages cliniques ou hospitaliers