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Diplôme en ingénierie informatique
Premier cours
SUJETS ANNUELS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
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| S0141401 | Communication en langue étrangère 1 | FB | 6 | ||
Communication en langue étrangère 1Código: S0141401 Imprimir 1re année. Matière annuelle. Formation de base. 6 crédits. Profesores
Objectifs Le cours « Communication en langue étrangère I : anglais » est un cours annuel qui rapporte 6 crédits. Ce cours vise à former les étudiants aux méthodes existantes afin qu’ils atteignent un niveau B1 en anglais, en mettant particulièrement l’accent sur l’expression individuelle (orale et écrite), le processus de communication (expression orale et compréhension orale), l’emploi correct de la langue orale et écrite (justesse, cohérence et adéquation, justesse lexicale, orthographe, vocabulaire, prononciation et créativité);;;;;;;; la lecture de textes (lecture, compréhension et esprit critique). Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Compétences CG1 Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l’exploitation de systèmes informatiques. CG2 Communiquer efficacement, tant à l’écrit qu’à l’oral, des connaissances, des procédures, des résultats et des idées liés aux TIC et, plus particulièrement, à l’informatique, en tenant compte de leur impact socio-économique. CG3 Comprendre la responsabilité sociale, éthique et professionnelle, ainsi que civile le cas échéant, inhérente à l’activité d’ingénieur en informatique et à son rôle dans le domaine des TIC et de la société de l’information et de la connaissance CE4 Maîtriser les fondements mathématiques, physiques, économiques et sociologiques nécessaires pour interpréter, sélectionner, évaluer et créer de nouveaux concepts, théories, usages et développements technologiques liés à l’informatique, ainsi que leurs applications. CE8 Concevoir, déployer, organiser et gérer des systèmes et services informatiques dans des contextes d’entreprise ou institutionnels afin d’améliorer leurs processus métier, en assumant la responsabilité et en pilotant leur mise en œuvre et leur amélioration continue, ainsi qu’en évaluant leur impact économique et social. • Maîtrise d’une langue étrangère à un niveau professionnel • Maîtrise des techniques de communication à un niveau élémentaire Résultats d'apprentissage • Maîtrise d’une langue étrangère Description des contenus A) Contenus fonctionnels : Écouter et commenter des émissions de radio et de télévision traitant de sujets d’actualité Écouter et commenter des sujets d’intérêt personnel Décrire des événements Décrire ses sentiments Rédiger des lettres personnelles S'exprimer à l'oral dans des situations de voyage Parler de sa famille, de ses loisirs, de ses voyages et de l'actualité Décrire des expériences, des rêves et des projets Donner son avis Raconte une histoire ou un récit (tiré d'un livre ou d'un film) Rédiger des textes simples en rapport avec les centres d'intérêt de l'élève B) Contenus grammaticaux : Les temps du présent Différents types de passé (simple et composé) Différents types de futur Les modes Conditionnels Noms et adjectifs pour décrire la personnalité et les lieux Phrases comparatives Détournants de quantité Phrases relatives La voix passive Le style indirect C) Contenus lexicaux Expressions pour exprimer l'accord et le désaccord Adjectifs et noms pour décrire des expériences et des sentiments Adjectifs de personnalité Restaurants et cuisine Lieux de vacances, paysages et météo Vocabulaire lié aux sports et aux loisirs Vocabulaire lié aux livres, aux films et à la musique Vocabulaire lié à l'actualité et aux médias Vocabulaire lié au travail et aux horaires Vocabulaire de la famille Activités pédagogiques 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. 2. Résolution de problèmes ou d'études de cas, séances en salle informatique et autres activités d'apprentissage coopératif. 3. Travail personnel de l'étudiant 4. Activités d'évaluation Système et critères d'évaluation Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière. ---- 1. Session ordinaire et session extraordinaire 1.1 60 % de la note finale : la réalisation d’examens écrits théoriques et/ou pratiques portant sur les contenus abordés lors des activités de formation dispensées en mode semi-présentiel. 1.2 20 % de la note finale : la résolution de problèmes et/ou d’études de cas reprenant les contenus abordés lors des activités pédagogiques menées en mode semi-présentiel. 1.3 20 % de la note finale : la réalisation d’un travail portant sur les contenus abordés lors des activités pédagogiques menées en mode semi-présentiel. Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Dummet, Paul Keynote Upper Intermediate Cornelsen Verlag. 2018. ISBN : 9781305880603 Complémentaire : 2.- Hancock, Mark English Pronunciation in Use Cambridge University Press. 2014. ISBN : 9780521185141 3.- Murphy, Raymond English Grammar in Use : manuel d'auto-apprentissage et d'exercices Cambridge University Press. 2015. ISBN : 9780521189064 |
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| TOTAL: | 6 | ||||
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| S0141402 | Physique | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PhysiqueCódigo: S0141402 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Formation de base. 6 crédits. Profesores
Objectifs Se familiariser avec les concepts fondamentaux suivants de la physique, les comprendre et les maîtriser avec aisance : champs scalaires et champs vectoriels, électrostatique, courant électrique, champs magnétiques, induction électromagnétique, analyse des circuits, phénomènes physiques liés au fonctionnement des ordinateurs et de leurs périphériques, dispositifs à semi-conducteurs, transistors bipolaires et transistors à effet de champ. Principes fondamentaux des circuits intégrés. Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Résultats d'apprentissage RK2 - Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux champs et aux ondes, à l’électromagnétisme, à la théorie des circuits électriques, aux circuits électroniques, aux principes physiques des semi-conducteurs et aux familles logiques, aux dispositifs électroniques et photoniques, ainsi que leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie. RS1 - Capacité à résoudre des problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Description du contenu Champs scalaires et vectoriels, électrostatique, courant électrique, champs magnétiques, induction électromagnétique, analyse des circuits, phénomènes physiques liés au fonctionnement des ordinateurs et de leurs périphériques, Dispositifs à semi-conducteurs, transistors bipolaires et transistors à effet de champ, principes fondamentaux des circuits intégrés Activités pédagogiques P1.- Cours magistraux P2. – Cours interactifs P3.- Activités d'ateliers et/ou de laboratoires P4. Réalisation de travaux ou de projets et résolution de problèmes P5. – Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques P7.- Évaluations des connaissances Système et critères d'évaluation Pour les sessions ordinaires et extraordinaires : 1. Évaluation continue (activités sur le campus virtuel) : 40 % 1.1 Exercices et tests : 40 % 1.2 Travaux pratiques en laboratoire : 20 % 1.3 Devoir final : 40 % 2. Examen final en présentiel : 60 % (1.1) Les exercices partiels consisteront en deux exercices avec retour d'information portant sur plusieurs thèmes. (2) Une note minimale de 4 sur 10 à l'examen final en présentiel est requise pour valider le cours. En cas de note inférieure à 4, le cours sera considéré comme non validé, quelle que soit la note globale obtenue en tenant compte des autres critères. Bibliographie De base : 1.- Míguez J. V. et al. Fondements physiques de l'ingénierie. Électricité et électronique. 1re éd. Mc. Graw Hill. 2010. ISBN : 9788448174989 2.- Rafael Magro Andrade Principes fondamentaux de l'électricité et du magnétisme 1re éd. García Maroto Editores. 2009. ISBN : 9788493710514 Complémentaire : 3.- Gómez Vilda P. et al. Principes physiques et technologiques de l'informatique 1re éd. Pearson-Prentice Hall. 2007. ISBN : 8489660859 4.- Montoto San Miguel, Luis Principes physiques de l'informatique et des communications Madrid : Thomson-Paraninfo, 2005. 2005. ISBN : 8497324005 5.- Serrano Domínguez, Víctor Gerardo Électricité et magnétisme : stratégies de résolution de problèmes et applications. 1re éd. Mexico : Pearson Educación, 2001. 2001. ISBN : 9684445016 6.- Serway R.A., Jewett Jr J.W. Électricité et magnétisme (6e édition) 1re éd. Thomson. 2004. ISBN : 9706865381 |
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| S0141403 | Informatique 1 | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Informatique 1Código: S0141403 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Formation de base. 6 crédits. Profesores
Objectifs • Développer une base de connaissances et de compétences axée sur l'optimisation des ressources et des outils informatiques destinés à un usage académique, pédagogique et professionnel. • Développer les capacités de gestion de l’information et des connaissances. • Créer une base utile pour la gestion et l’apprentissage par la recherche autonome à l’aide d’outils informatiques destinés aux utilisateurs. • Acquérir la capacité d’appliquer les connaissances générales en bureautique et en nouvelles technologies de l’information dans la pratique actuelle et dans le futur domaine professionnel. Prérequis Aucun prérequis n’a été défini Acquis d’apprentissage RK4 Connaissances de base sur l’utilisation et la programmation des ordinateurs, des systèmes d’exploitation, des bases de données et des logiciels appliqués à l’ingénierie. RK5 Connaissance de la structure, de l’organisation, du fonctionnement et de l’interconnexion des systèmes informatiques, des principes fondamentaux de leur programmation, ainsi que de leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie. RC5 Connaissance et utilisation des outils nécessaires au stockage, au traitement et à l'accès aux systèmes d'information, y compris ceux basés sur le Web. Description des contenus Contenus généraux couverts par le module : Concepts des technologies de l’information et de la communication. Structure et fonctionnement de base de l’ordinateur. Applications informatiques pour l’ingénierie. Utilisation avancée des tableurs. Introduction à la programmation. Web et services web. Développement d’applications web. Développement côté client (front-end). Développement côté serveur (back-end) Contenus de la matière : L'ordinateur et son utilisation, gestion de fichiers, traitement de texte, tableur, utilisation de bases de données, présentations, Internet, courrier électronique, messagerie instantanée, autres services Internet, création de contenus pour Internet, blogs. Activités pédagogiques V1.- Cours magistraux : visionnage et présentation des contenus V2.- Cours synchrones interactifs V3.- Activités en ateliers et/ou laboratoires dans des environnements virtuels V4.- Exercices guidés sur la plateforme V5. – Étude personnelle V6.- Réalisation de tests de connaissances Système et critères d'évaluation Pour les compétences impliquant une aptitude à résoudre des problèmes pratiques, l'évaluation se fera sur la base de la remise et de la présentation de cas pratiques, ainsi que des performances en classe pendant la réalisation des travaux pratiques. Pour les compétences liées à la maîtrise des outils, des épreuves de résolution de cas pratiques seront organisées en laboratoire ou dans le cadre de travaux pratiques sur le terrain réalisés en groupe. Remise des travaux pratiques et des rapports sur leur déroulement. Pour les compétences impliquant une connaissance des contenus des matières, une série d’examens écrits sera mise en place afin de rendre compte de l’ensemble des activités de formation réalisées en classe. Session ordinaire et session de rattrapage L'évaluation du cours se compose de deux parties (une note minimale de 4 à l'examen final est requise pour l'application du pourcentage suivant) : - Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Exercices et tests des unités : 40 % * Exercice final du cours : 60 % - Examen final de la session : 60 % Calendrier Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel
Bibliographie De base : 1.- Peña Pérez, Rosario Office 2016 : Éditions Altaria, 2015. ISBN : 9788494404979 2.- VALENTIN, HANDZ OFFICE 2016 COURS PRATIQUE Ra-Ma. 2016. ISBN : 9788499646343 Complémentaire : 3.- CLAUDIA VALDES-MIRANDA EXCEL 2016 (MANUEL INDISPENSABLE) Anaya Multimedia. 2016. ISBN : 9788441538023 4.- Lambert, Joan. Guide d'étude MOS 2016 pour Microsoft Excel : Microsoft Press. 2016. ISBN : 9780735699434 5.- VALENTIN, HANDZ EXCEL 2016 ÉTAPE PAR ÉTAPE, 2e ÉDITION MISES À JOUR Ra-Ma. 2016. ISBN : 9788499646619 |
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| S0141404 | Mathématiques 1 | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mathématiques 1Código: S0141404 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Formation de base. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours a pour objectif de fournir les bases mathématiques nécessaires pour qu’un(e) diplômé(e) en génie informatique puisse interpréter, sélectionner, évaluer et créer de nouveaux concepts, théories, utilisations et développements technologiques liés à l’informatique et à ses applications. Prérequis Aucun prérequis n'a été défini Acquis d'apprentissage RK1 Connaissances en algèbre linéaire, calcul différentiel et intégral, méthodes numériques, statistiques et optimisation, pour la résolution de problèmes propres à l'ingénierie. RK3 Capacité à comprendre et à maîtriser les concepts de base des mathématiques discrètes, de la logique, de l’algorithmique et de la complexité algorithmique, ainsi que leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie. RS1 Capacité à résoudre des problèmes mathématiques propres à l’ingénierie. Description du contenu Contenus généraux couverts par le module : Introduction au calcul mathématique, dérivation des fonctions à une et plusieurs variables, intégration des fonctions à une variable, intégrales multiples, intégrales de ligne, intégrales de surface, Suites, séries, matrices, espaces vectoriels, applications linéaires, structures algébriques, EDO (équations différentielles ordinaires), mathématiques discrètes. Contenus de la matière : 1-Introduction - Les coniques -Trigonométrie -Vecteurs -Produit vectoriel -Produit scalaire 2-Fonctions à deux variables. -Domaine -Limite double -Continuité -Dérivabilité -Dérivabilité -Vecteur gradient -Plan tangent -Dérivées partielles d'ordre supérieur -Extrêmes 3-Calcul des primitives -Intégrale définie -Intégrale de Riemann -Théorème fondamental du calcul -Calcul des primitives 4-Applications de l'intégrale définie -Aires des figures planes -Volumes des solides de révolution -Volumes des solides par sections -Aires des surfaces de révolution 5-Intégrales multiples -Intégrale double -Intégrale triple -Volume d'un solide à l'aide d'une intégrale triple Activités pédagogiques V1.- Cours magistraux : visionnage et présentation des contenus V2.- Cours synchrones interactifs V3.- Activités en ateliers et/ou laboratoires dans des environnements virtuels V4.- Exercices guidés sur la plateforme V5. – Étude personnelle V6.- Réalisation de tests de connaissances Système et critères d'évaluation Session ordinaire et session de rattrapage L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Exercices et tests des unités : 40 % * Exercice final du cours : 60 % * Examen final : 60 % Bibliographie Bibliographie de base : 1.- de Mingo Calcul Bellisco. 2009. ISBN : 8496486370 2.- de Mingo Exercices de calcul Bellisco. 2006. ISBN : 9788496486782 3.- Guervos Sánchez, Esther Fondements des mathématiques : notions théoriques et problèmes r Bellisco. 2005. ISBN : 8496486141 4.- Guervós Sánchez, Esther Introduction au calcul García-Maroto Editores. 2008. ISBN : 9788493629984 Complémentaire : 5.- Juan de Burgos Calcul infinitésimal García-Maroto. 2006. ISBN : 8493478563 Autres : 6.- Larson / Hostetler / Edwards Calcul (vol. 1 et 2). McGraw-Hill. 2010. ISBN : 9786071502 |
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| S0141405 | Programmation | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ProgrammationCódigo: S0141405 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Systèmes d'information, analyse et recherche de données, etc. Gestion des documents, bases de données et systèmes d'exploitation. Structure de base des applications, types de données et expressions, entrée/sortie de données, classes et objets, structures de contrôle de flux, gestion des textes, tableaux et matrices, gestion des erreurs et des exceptions, fichiers, types de données abstraits, collections : listes, piles et files d'attente, arbres, tables de hachage, recherche et tri, complexité algorithmique, pointeurs. Prérequis Aucun Acquis d'apprentissage RK4 Connaissances de base sur l'utilisation et la programmation des ordinateurs, des systèmes d'exploitation, des bases de données et des logiciels appliqués à l'ingénierie. RK5 Connaissance de la structure, de l'organisation, du fonctionnement et de l'interconnexion des systèmes informatiques, des principes fondamentaux de leur programmation, ainsi que de leur application à la résolution de problèmes propres à l'ingénierie. RK3 Capacité à comprendre et à maîtriser les concepts fondamentaux des mathématiques discrètes, de la logique, de l'algorithmique et de la complexité algorithmique, ainsi que leur application à la résolution de problèmes propres à l'ingénierie. RS4 Capacité à connaître, concevoir et utiliser efficacement les types et structures de données les plus adaptés à la résolution d’un problème. RS5 Capacité à analyser, concevoir, développer et maintenir des applications de manière robuste, sécurisée et efficace, en choisissant le paradigme et les langages de programmation les plus adaptés. RS10 Capacité à identifier et analyser des problèmes, ainsi qu’à concevoir, développer, mettre en œuvre, vérifier et documenter des solutions logicielles sur la base d’une connaissance adéquate des théories, modèles et techniques actuels. RC1 Capacité à concevoir, développer, sélectionner et évaluer des applications et des systèmes informatiques, en garantissant leur fiabilité, leur sécurité et leur qualité, conformément aux principes éthiques ainsi qu’à la législation et à la réglementation en vigueur. RC3 Connaissance et application des procédures algorithmiques de base des technologies informatiques pour concevoir des solutions à des problèmes, en analysant la pertinence et la complexité des algorithmes proposés. RC6 Capacité à développer, maintenir et évaluer des services et des systèmes logiciels qui répondent à toutes les exigences de l’utilisateur et fonctionnent de manière fiable et efficace, dont le développement et la maintenance sont abordables et qui respectent les normes de qualité, en appliquant les théories, principes, méthodes et pratiques du génie logiciel RC12 Capacité à évaluer la complexité algorithmique d’un problème, à connaître les stratégies algorithmiques susceptibles de mener à sa résolution, et à recommander, développer et mettre en œuvre celle qui garantit les meilleures performances conformément aux exigences établies. Description du contenu Contenus généraux couverts par le module : Structure de base des applications, types de données et expressions, entrée/sortie de données, classes et objets, structures de contrôle de flux, gestion des textes, tableaux et matrices, gestion des erreurs et des exceptions, fichiers, types de données abstraits, collections : listes, piles et files d’attente, arbres, tables de hachage, recherche et tri, complexité algorithmique. Contenu du cours : - Introduction à la programmation. Structure d’un programme -Identificateurs. Variables. Types, littéraux. Opérations et expressions - Lecture de données à partir du clavier. Classes d'utilité. - Classes et objets. Attributs, méthodes, appels de méthodes. Alias. - Classes et objets. Constructeurs. Retour de valeurs. Exercices. -Instructions de contrôle -Exceptions -Tableaux -Fichiers -Travaux pratiques finaux Activités pédagogiques V1.- Cours magistraux Visionnage et présentation des contenus V2.- Cours synchrones interactifs V3.- Activités en ateliers et/ou laboratoires dans des environnements virtuels V4.- Exercices guidés sur la plateforme V5. – Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis, des projets ou des problèmes, recherches bibliographiques V7.- Réalisation de tests de connaissances Système et critères d'évaluation Session ordinaire et session de rattrapage L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Il faut obtenir au moins un 4 à l'examen final pour que l'évaluation continue soit prise en compte. Bibliographie De base : 1.- Java 2 : initiation et référence 2e éd. Madrid [etc.] : McGraw-Hill Interamericana de España, 2005. ISBN : 8448198166 2.- Sánchez Programmation en Java Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2009. 2009. ISBN : 9788448161071 0. |
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| S0141406 | Techniques de communication 1 | FB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Techniques de communication 1Código: S0141406 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Formation de base. 3 crédits. Profesores
Objectifs Permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences nécessaires pour : 1. Développer ses compétences d'expression orale et écrite en espagnol et améliorer sa communication interpersonnelle. 2. Développer ses compétences linguistiques et textuelles (compréhension et expression) ainsi que ses compétences pragmatiques en espagnol. 3. Améliorer sa maîtrise du vocabulaire et utiliser la terminologie appropriée. 4. Utiliser efficacement les ressources expressives, textuelles, contextuelles et documentaires. 5. Développer une rhétorique persuasive et une communication professionnelle : rapports, procès-verbaux, convocations, etc. 6. Adopter des attitudes responsables vis-à-vis de la culture écrite et de la langue écrite. 7. Apprécier le rôle et la valeur de la communication linguistique dans l'entreprise et la société. 8. Maîtriser le discours de négociation : courtoisie verbale, argumentation. 9. Protocole Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Acquis d'apprentissage RC16 Capacité à s’insérer et à s’intégrer dans un environnement professionnel réel relevant du domaine de la formation, en s’adaptant à ses dynamiques et à ses procédures de travail, ainsi qu’à son organisation interne, dans le but d’accomplir des tâches et/ou d’exercer des fonctions spécifiques pouvant nécessiter ou non la participation à des équipes de travail RODS Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. Description des contenus Contenus généraux couverts par le module : La communication humaine, la communication en entreprise, la rédaction générale. Processus et méthodes, textes professionnels en ingénierie des TIC, correction grammaticale, lexique, le résumé, la communication orale. Contenus de la matière : Introduction à la communication humaine. La communication en entreprise. Rédaction générale : processus et méthodes. Textes professionnels. Communication orale. Le désir d’image. Actes portant atteinte à l'image (AAIP). Courtoisie verbale. Études qualitatives des principales stratégies de courtoisie verbale dans divers types de contextes : conversations, entretiens, discours, etc. Gestion des conflits. Le discours de négociation. Étude qualitative des principaux accords et conventions. Étiquette et relations sociales. Protocole en entreprise. Protocole officiel de l'État. Activités de formation V1.- Cours magistraux : visionnage et présentation des contenus V2.- Cours synchrones interactifs V4.- Exercices guidés sur la plateforme V5. – Étude personnelle V6. – Réalisation de tests de connaissances Système et critères d'évaluation Sessions ordinaire et extraordinaire L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Calendrier Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel
Bibliographie De base : 1.- ALCARAZ VARÓ, E. ; J. MATEO MARTÍNEZ Les langues professionnelles et universitaires. Ariel. 2007. ISBN : 9788434481220 2.- Aranzadi Tellería, Dionisio L'art d'être un dirigeant d'entreprise aujourd'hui Deusto. 2000. ISBN : 8474856728 3.- Borrell i Carrió, F. Comment travailler en équipe : et établir des relations de qualité avec ses supérieurs et ses collègues Gestión 2000. 2004. ISBN : 8480889705 4.- Borrell, Francesc Bien communiquer pour mieux diriger Barcelone : Gestión 2000, 2002. 2002. ISBN : 8480887249 5.- Cardona Soriano, Pablo et García Lombardía, Pilar Comment développer ses compétences en leadership EUNSA. 2007. ISBN : 8431323094 6.- Cordón, José Antonio, et al. Manuel de recherche documentaire et de pratique bibliographique Pirámide. 1999. ISBN : 8436812026 7.- David V. Feliciano Règles et usages corrects de l'espagnol contemporain Tirant Humanidades. 2011. ISBN : 9788493931605 8.- Felipe Portocarrero L'écriture rentable SM. 2001. ISBN : 9788434876026 9.- Fernando Martínez La communication écrite Centre d'études financières. 2012. ISBN : 9788445421468 10.- Flora Davis La communication non verbale Alianza Editorial. 2010. ISBN : 9788420664248 11.- Gómez Torrego, Leonardo Parler et écrire correctement Madrid, Arco Libros. 2006. ISBN : 8476356536 12.- Jesús Mesanza Comment bien écrire : orthographe et thèmes connexes Éditions Esceual Espagnole. 1995. ISBN : 9788433106582 13.- Jesús Sánchez Lobato Savoir écrire Madrid : Aguilar, 2006. 2006. ISBN : 8403097239 14.- Josefa Gómez de Enterría La correspondance commerciale en espagnol SGEL. 2002. ISBN : 9788471434265 15.- Josefa Gómez de Enterría y Sánchez La communication en entreprise Arco Libros. 2002. ISBN : 978847635508 16.- Montolío, Estrella Manuel pratique de rédaction académique Barcelone : Ariel, 2000. 2000. ISBN : 8434428695 17.- Académie royale espagnole Dictionnaire de la langue espagnole [Madrid] : Académie royale espagnole, 2001. 2001. ISBN : 8423968146 18.- Académie royale espagnole Orthographe de la langue espagnole Espasa-Calpe. 2010. ISBN : 9788467034264 19.- Torres, Isabel Les sources d'information : études théoriques et pratiques Madrid : Síntesis, 1999. 1999. ISBN : 8477384606 20.- Trujillo, José Ramón Négociation, communication et courtoisie verbale : théorie et techniques Madrid : Éditions 2010, 2004. 2004. ISBN : 8495058537 21.- Divers auteurs Savoir parler Aguilar. 2008. ISBN : 9788403098060 Complémentaire : 22.- Beatriz Lucía Compétences en communication. Programme de formation Université autonome de Madrid. 2008. ISBN : 9788483441190 23.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa La communication orale en entreprise Madrid : Arco Libros, [2008]. 2008. ISBN : 9788476357095 24.- Jesús Mesanza Parler et écrire correctement : barbarismes, impropriétés et doutes dans l'espagnol oral et écrit WOLTERS KLUWER EDUCACION. 2009. ISBN : 9788471979100 25.- Miles Paterson Au-delà des mots : le pouvoir de la communication verbale UOC. 2011. ISBN : 9788497889179 26.- Divers auteurs Communication non verbale et leadership Netbiblo. 2010. ISBN : 9788497454971 Autres : 27.- Gaspar González Techniques de conversation téléphonique Edelsa. 2008. ISBN : 9788477115595 28.- Manuel Campo Vidal Pourquoi les professionnels ne communiquent-ils pas mieux ? RBA libros. 2011. ISBN : 9788490061244 29.- Manuel Campo Vidal Pourquoi les professionnels ne communiquent-ils pas mieux ? Plaza. 2008. ISBN : 9788401379857 30.- Manuel Cifo Communication orale et écrite en espagnol Diego Marin. 2012. ISBN : 9788415429326 31.- Marcus Tullius Cicéron L'orateur parfait Université autonome du Mexique. 1991. ISBN : 9789683669841 32.- Margarita Recasens Compréhension et expression orales CEAC. 2003. ISBN : 9788432986598 |
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DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| S0141407 | Structure de données | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Structure de donnéesCódigo: S0141407 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours approfondit et complète les connaissances acquises dans les cours de programmation, en abordant de manière plus approfondie les structures de base largement utilisées dans le développement de logiciels, ainsi que les concepts d'algorithme et de complexité algorithmique. Il permet de formaliser les concepts liés aux structures de données, ainsi que les techniques de conception et de construction d'algorithmes permettant de les traiter. Les structures de données sont présentées à l'aide des techniques de la programmation orientée objet. Le cours est complété par des travaux pratiques en laboratoire permettant de mettre en application les concepts enseignés en cours. Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Acquis d'apprentissage RK4 Connaissances de base sur l'utilisation et la programmation des ordinateurs, des systèmes d'exploitation, des bases de données et des logiciels appliqués à l'ingénierie. RK5 Connaissance de la structure, de l'organisation, du fonctionnement et de l'interconnexion des systèmes informatiques, des principes fondamentaux de leur programmation, ainsi que de leur application à la résolution de problèmes propres à l'ingénierie. RK3 Capacité à comprendre et à maîtriser les concepts de base des mathématiques discrètes, de la logique, de l'algorithmique et de la complexité algorithmique, ainsi que leur application à la résolution de problèmes propres à l'ingénierie. RS4 Capacité à connaître, concevoir et utiliser efficacement les types et structures de données les plus adaptés à la résolution d’un problème. RS5 Capacité à analyser, concevoir, développer et maintenir des applications de manière robuste, sécurisée et efficace, en choisissant le paradigme et les langages de programmation les plus adaptés. RS10 Capacité à identifier et analyser des problèmes, ainsi qu’à concevoir, développer, mettre en œuvre, vérifier et documenter des solutions logicielles sur la base d’une connaissance adéquate des théories, modèles et techniques actuels. RC1 Capacité à concevoir, développer, sélectionner et évaluer des applications et des systèmes informatiques, en garantissant leur fiabilité, leur sécurité et leur qualité, conformément aux principes éthiques ainsi qu’à la législation et à la réglementation en vigueur. RC3 Connaissance et application des procédures algorithmiques de base des technologies informatiques pour concevoir des solutions à des problèmes, en analysant la pertinence et la complexité des algorithmes proposés. RC6 Capacité à développer, maintenir et évaluer des services et des systèmes logiciels qui répondent à toutes les exigences de l’utilisateur et fonctionnent de manière fiable et efficace, dont le développement et la maintenance sont abordables et qui respectent les normes de qualité, en appliquant les théories, principes, méthodes et pratiques du génie logiciel RC12 Capacité à évaluer la complexité algorithmique d’un problème, à connaître les stratégies algorithmiques susceptibles de mener à sa résolution, et à recommander, développer et mettre en œuvre celle qui garantit les meilleures performances conformément aux exigences établies. Description du contenu Contenus généraux couverts par le module : Structure de base des applications, types de données et expressions, entrée/sortie de données, classes et objets, structures de contrôle de flux, gestion des textes, tableaux et matrices, gestion des erreurs et des exceptions, fichiers, types de données abstraits, collections : listes, piles et files d’attente, arbres, tables de hachage, recherche et tri, complexité algorithmique. Contenu du cours : Partie I. Collections en Java Thème 1 : Introduction. Données. - Types de données. - Types élémentaires. - Types composés. - Objets et références. Thème 2 : Les collections en Java - Structure et organisation - Collection et itérateur - Listes : ArrayList et LinkedList - Arbres : TreeSet - Tables de hachage : Hashtable - Classes Collections et tableaux Partie II. Structures de données fondamentales. Thème 3 : Structures linéaires. - Listes simples. - Listes doublement chaînées. - Listes circulaires. - Piles. - Files. Thème 4 : Arbres. - Arbres binaires. - Arbres binaires de recherche. - Arbres généralisés. Partie III : Algorithmes et complexité algorithmique. Thème 5 : Complexité algorithmique - Définitions et concepts. - Calcul Thème 6 : Algorithmes de recherche et leur complexité - Linéaire. - Binaire. - Insertion dans un tableau trié. Thème 7 : Algorithmes de tri et leur complexité - Tri par insertion - Tri par sélection - Tri par échange. - Méthodes avancées de tri. - Comparaison des méthodes. Activités de formation V1.- Cours magistraux : visionnage et présentation des contenus V2.- Cours synchrones interactifs V3.- Activités en ateliers et/ou laboratoires dans des environnements virtuels V4.- Exercices guidés sur la plateforme V5. – Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis, des projets ou des problèmes, recherches bibliographiques V7.- Réalisation de tests de connaissances Système et critères d'évaluation Modèle d'évaluation pour les sessions ordinaires et extraordinaires 1) 60 % : examen en présentiel. 2) 40 % Évaluation continue sur la plateforme virtuelle, répartie comme suit : - 60 % : devoir final - 40 % : autres travaux, exercices, tests, etc. Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Joyanes Aguilar, Luis Structures de données en JAVA Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2008. 2008. ISBN : 9788448156312 2.- Narciso Martí Oliet ; Yolanda Ortega Mallén ; Alberto Verdejo Structures de données et méthodes algorithmiques : 213 exercices résolus. 2e édition Garceta Grupo Editorial. 2013. ISBN : 9788415452652 3.- Weiss, Mark Allen Structures de données et résolution de problèmes avec Java Massachusetts : Addison-Wesley, 1998. 1998. ISBN : 0201549913 |
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| S0141408 | Principes fondamentaux des réseaux de communication | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Principes fondamentaux des réseaux de communicationCódigo: S0141408 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Acquisition des notions fondamentales concernant : - Aspects avancés et tendances des réseaux informatiques : prise en charge de la qualité de service, commutation avancée, IPv6… - Technologies de réseau et protocoles utilisés dans les réseaux actuels : configuration dynamique, sécurité, mécanismes d'interconnexion des réseaux… Prérequis Aucun prérequis n’a été défini Résultats d'apprentissage RK5 Connaissance de la structure, de l'organisation, du fonctionnement et de l'interconnexion des systèmes informatiques, des principes fondamentaux de leur programmation, ainsi que de leur application à la résolution de problèmes propres à l'ingénierie. RS12 Capacité à sélectionner, concevoir, déployer, intégrer et gérer des réseaux et des infrastructures de communication au sein d’une organisation. RC4 Capacité à comprendre et à appliquer les caractéristiques, les fonctionnalités et la structure des systèmes distribués, des réseaux informatiques et d’Internet, ainsi qu’à concevoir et à mettre en œuvre des applications basées sur ceux-ci. RC11 Capacité à concevoir, déployer, administrer et gérer des réseaux informatiques. RC12 Capacité à évaluer la complexité algorithmique d’un problème, à connaître les stratégies algorithmiques susceptibles de mener à sa résolution, ainsi qu’à recommander, développer et mettre en œuvre celle qui garantit les meilleures performances conformément aux exigences établies. Description des contenus Contenus généraux du module : Modèles de référence OSI, couche physique, couche de liaison de données, couche réseau, adressage IP, ARP et ICMP, sous-réseaux, routage, couche de transport, commutation dans la conception des LAN, commutateurs, LAN virtuels, agrégation de VLAN, technologies WAN, protocoles point à point, technologies physiques. Activités de formation V1.- Cours magistraux : visionnage et présentation des contenus V2.- Cours synchrones interactifs V4.- Exercices guidés sur la plateforme V5. – Étude personnelle V6. – Réalisation de tests de connaissances Système et critères d'évaluation Sessions ordinaire et extraordinaire L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Feit, Sidnie TCP/IP : Architecture, protocoles et implémentation avec IPv6 Madrid : McGraw Hill, 2004. 2004. ISBN : 8448142969 2.- Stallings, William Communications et réseaux informatiques Madrid [etc.] : Pearson Educación, 2004. 2004. ISBN : 8420541109 3.- Tanenbaum, Andrew S. Réseaux informatiques Mexique : Pearson Educación, 2003. 2003. ISBN : 9702601622 |
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| S0141409 | Mathématiques 2 | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mathématiques 2Código: S0141409 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Formation de base. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiants de la licence en génie informatique d'acquérir les bases mathématiques dont ils ont besoin. Les raisonnements théoriques seront limités au strict nécessaire pour comprendre et assimiler les concepts les plus importants du cours, l'accent étant davantage mis sur la résolution de problèmes. Les concepts du calcul différentiel et intégral seront approfondis, d’abord pour les fonctions à une variable réelle, puis étendus aux fonctions à plusieurs variables réelles et aux régions multidimensionnelles, ainsi qu’à l’intégration sur des courbes et des surfaces. Les concepts relatifs aux équations différentielles seront également approfondis. Prérequis Aucun prérequis n’a été défini Acquis d'apprentissage RK1 Connaissances en algèbre linéaire, calcul différentiel et intégral, méthodes numériques, statistiques et optimisation, pour la résolution de problèmes propres à l'ingénierie. RK3 Capacité à comprendre et à maîtriser les concepts fondamentaux des mathématiques discrètes, de la logique, de l’algorithmique et de la complexité algorithmique, ainsi que leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie. RS1 Capacité à résoudre des problèmes mathématiques propres à l'ingénierie. Description du contenu Contenus généraux couverts par le module : Introduction au calcul mathématique, dérivation des fonctions à une et plusieurs variables, intégration des fonctions à une variable, intégrales multiples, intégrales de ligne, intégrales de surface, Suites, séries, matrices, espaces vectoriels, applications linéaires, structures algébriques, EDO (équations différentielles ordinaires), mathématiques discrètes. Contenus de la matière : 1. Équations différentielles ordinaires. · Équations différentielles ordinaires du premier ordre. · Notions sur la résolution numérique des équations différentielles. 2. Intégration multiple. · Intégrales multiples. · Intégrales de ligne. · Intégrales de surface. 3. Matrices et systèmes d'équations. · Matrices. · Espaces vectoriels. · Applications linéaires. · Structures algébriques. 4. Mathématiques discrètes. Le calendrier est donné à titre indicatif. Activités de formation V1.- Cours magistraux : visionnage et présentation des contenus V2.- Cours synchrones interactifs V3.- Activités en ateliers et/ou laboratoires dans des environnements virtuels V4. – Exercices guidés sur la plateforme V5. – Étude personnelle V6.- Réalisation de tests de connaissances Système et critères d'évaluation Session ordinaire et session de rattrapage L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Burgos Román, Juan de Algèbre linéaire et numérique : García-Maroto. 2011. ISBN : 9788415214403 2.- Burgos Román, Juan de Intégration sur les courbes et les surfaces : Las Rozas, Madrid : García-Maroto Editores, D.L. 2. 2009. ISBN : 9788492976201 3.- Burgos Román, Juan de Suites et séries : : García-Maroto Editores. 2009. ISBN : 9788492976263 4.- García Collado, Ángel J. Analyse vectorielle pour les étudiants en ingénierie García-Maroto. 2013. ISBN : 9788415475989 5.- Marsden, Jerrold E. Calcul vectoriel Argentine [etc.] : Addison-Wesley Iberoamericana, 1991. ISBN : 0201629356 6.- Marsden, Jerrold E. Calcul vectoriel : Pearson Addison-Wesley. 2004. ISBN : 9788478290697 7.- Zill, Dennis G. Équations différentielles et leurs applications : Grupo Editorial Iberoamérica. 1988. ISBN : 9687270454 8.- Zill, Dennis G. Équations différentielles avec problèmes de valeurs à la frontière Mexico : Thomson, 2002. 2002. ISBN : 9706861335 |
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| S0141410 | Systèmes numériques | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Systèmes numériquesCódigo: S0141410 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Apprendre les principes fondamentaux de l'architecture des ordinateurs et de leurs structures matérielles de base. Prérequis Aucun prérequis n'a été défini. Acquis d'apprentissage RK2 Compréhension et maîtrise des concepts de base relatifs aux champs et aux ondes, à l’électromagnétisme, à la théorie des circuits électriques, aux circuits électroniques, aux principes physiques des semi-conducteurs et aux familles logiques, aux dispositifs électroniques et photoniques, ainsi qu’à leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie. Description du contenu Contenus généraux : Éléments constitutifs de base de l'électronique numérique, circuits séquentiels, circuits combinatoires, microcontrôleurs, microprocesseurs : structure et organisation. Thème 1 : Introduction aux systèmes binaires. Représentation numérique de l’information : systèmes numériques et codes. Algèbre de Boole. Thème 2 : Logique combinatoire à deux niveaux. Fonctions logiques et commutateurs. Portes logiques. Portes à haute impédance. Thème 3 : Dispositifs logiques programmables. Matrices programmables de portes logiques (PAL, PLA et ROM). Thème 4 : Modules fonctionnels basés sur la logique combinatoire. Multiplexeurs. Démultiplexeurs. Codeurs. Décodeurs. Modules arithmétiques. Mémoires. Thème 5 : Introduction aux circuits logiques séquentiels Types de bascules. Relation entre les bascules. Diagrammes de temporisation. Diagrammes d'états Thème 6 : Modules fonctionnels basés sur la logique séquentielle. Registres de stockage. Registres à décalage. Compteurs. Thème 7 : Introduction aux systèmes programmables. Étude des blocs constitutifs d’un système à microprocesseur : CPU, mémoires, interface d’entrées/sorties. Concept de bus. Fonctionnement d’un microprocesseur. Introduction à la programmation. Travaux pratiques : Travail pratique n° 1 : Vérification d’une table de vérité. Travail pratique n° 2 : Codeurs et décodeurs. Travail pratique n° 3 : Conception d'une horloge numérique. Activités pédagogiques V1.- Cours magistraux : visionnage et présentation des contenus V2.- Cours synchrones interactifs V3.- Activités en ateliers et/ou laboratoires dans des environnements virtuels. V4.- Exercices guidés sur la plateforme V5. – Étude personnelle. V6.- Réalisation de tests de connaissances Système et critères d'évaluation Sessions ordinaire et extraordinaire L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Bibliographie Bibliographie de base : 1.- J. C. Hernández Martín Électronique numérique et microprogrammable Thomson Paraninfo. 2007. ISBN : 9788497325059 2.- Thomas L. Floyd Principes fondamentaux des systèmes numériques Pearson Prentice Hall. 2006. ISBN : 8483220857 Complémentaire : 3.- Angulo Usategui, José Mª Systèmes numériques et technologie informatique 2e éd. Australie : Thomson, 2001. 2001. ISBN : 8497320425 |
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| S0141411 | Techniques de communication 2 | FB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Techniques de communication 2Código: S0141411 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Formation de base. 3 crédits. Profesores
Objectifs Permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences nécessaires pour : 1. Développer ses compétences d'expression orale et écrite en espagnol et améliorer sa communication interpersonnelle. 2. Développer ses compétences linguistiques et textuelles (compréhension et expression) ainsi que ses compétences pragmatiques en espagnol. 3. Améliorer sa maîtrise du vocabulaire et utiliser la terminologie appropriée. 4. Utiliser efficacement les ressources expressives, textuelles, contextuelles et documentaires. 5. Développer une rhétorique persuasive et une communication professionnelle : rapports, procès-verbaux, convocations, etc. 6. Adopter des attitudes responsables vis-à-vis de la culture écrite et de la langue écrite. 7. Apprécier le rôle et la valeur de la communication linguistique dans l'entreprise et la société. 8. Maîtriser le discours de négociation : courtoisie verbale, argumentation. 9. Protocole Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Acquis d'apprentissage RC16 Capacité à s’insérer et à s’intégrer dans un environnement professionnel réel relevant du domaine de la formation, en s’adaptant à ses dynamiques et à ses procédures de travail, ainsi qu’à son organisation interne, dans le but d’accomplir des tâches et/ou d’exercer des fonctions spécifiques pouvant nécessiter ou non la participation à des équipes de travail RODS Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. Description des contenus Contenus généraux couverts par le module : La communication humaine, la communication en entreprise, la rédaction générale. Processus et méthodes, textes professionnels en ingénierie des TIC, correction grammaticale, lexique, le résumé, la communication orale. Contenus de la matière : <b>Communication écrite </b> Rédaction générale et appliquée. Textes professionnels en ingénierie des TIC. Le résumé. Lexique et terminologie propres aux TIC. Information et catalogage. Ressources électroniques. Activités de formation V1. – Cours magistraux : visionnage et présentation de contenus V2. – Cours synchrones interactifs V4. – Exercices guidés sur la plateforme V5.- Étude personnelle V6. – Réalisation de tests de connaissances Système et critères d'évaluation Sessions ordinaire et extraordinaire L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Calendrier Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel
Bibliographie De base : 1.- David V. Feliciano Règles et usages corrects de l'espagnol actuel Tirant Humanidades. 2011. ISBN : 9788493931605 2.- Escandell Vidal, María Victoria La communication 1re éd. Madrid : Gredos, 2005. 2005. ISBN : 8424927397 3.- Felipe Portocarrero L'écriture rentable SM. 2001. ISBN : 9788434876026 4.- Fernando Martínez La communication écrite Centre d'études financières. 2012. ISBN : 9788445421468 5.- Flora Davis La communication non verbale Alianza Editorial. 2010. ISBN : 9788420664248 6.- Gómez Torrego, Leonardo Grammaire didactique de l'espagnol SM. 2007. ISBN : 9788467515497 7.- Gómez Torrego, Leonardo Parler et écrire correctement Madrid, Arco Libros. 2006. ISBN : 8476356536 8.- Jesús Mesanza Comment bien écrire : orthographe et sujets connexes Éditions Esceual Española. 1995. ISBN : 9788433106582 9.- Jesús Sánchez Lobato Savoir écrire Madrid : Aguilar, 2006. 2006. ISBN : 8403097239 10.- Josefa Gómez de Enterría La correspondance commerciale en espagnol SGEL. 2002. ISBN : 9788471434265 11.- Josefa Gómez de Enterría y Sánchez La communication en entreprise Arco Libros. 2002. ISBN : 978847635508 12.- Montolío, Estrella Manuel pratique de rédaction académique Barcelone : Ariel, 2000. 2000. ISBN : 8434428695 13.- Académie royale espagnole Dictionnaire de la langue espagnole [Madrid] : Académie royale espagnole, 2001. 2001. ISBN : 8423968146 14.- Académie royale espagnole Orthographe de la langue espagnole Espasa-Calpe. 2010. ISBN : 9788467034264 15.- Scott, Bill La communication orale et écrite Deusto. 1993. ISBN : 842341194X 16.- Divers auteurs Savoir parler Aguilar. 2008. ISBN : 9788403098060 Complémentaire : 17.- Beatriz Lucía Compétences en communication. Programme de formation Université autonome de Madrid. 2008. ISBN : 9788483441190 18.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa La communication orale en entreprise Madrid : Arco Libros, [2008]. 2008. ISBN : 9788476357095 19.- Jesús Mesanza Parler et écrire correctement : barbarismes, impropriétés et doutes en espagnol oral et écrit WOLTERS KLUWER EDUCACION. 2009. ISBN : 9788471979100 20.- Miles Paterson Au-delà des mots : le pouvoir de la communication verbale UOC. 2011. ISBN : 9788497889179 21.- Divers auteurs Communication non verbale et leadership Netbiblo. 2010. ISBN : 9788497454971 Autres : 22.- Gaspar González Techniques de conversation téléphonique Edelsa. 2008. ISBN : 9788477115595 23.- Manuel Campo Vidal Pourquoi les professionnels ne communiquent-ils pas mieux ? RBA libros. 2011. ISBN : 9788490061244 24.- Manuel Campo Vidal Pourquoi les professionnels ne communiquent-ils pas mieux ? Plaza. 2008. ISBN : 9788401379857 25.- Manuel Cifo Communication orale et écrite en espagnol Diego Marin. 2012. ISBN : 9788415429326 26.- Marcus Tullius Cicéron L'orateur parfait Université autonome du Mexique. 1991. ISBN : 9789683669841 27.- Margarita Recasens Compréhension et expression orales CEAC. 2003. ISBN : 9788432986598 |
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| TOTAL: | 27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Deuxième année
SUJETS ANNUELS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
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| S0241401 | Communication en langue étrangère 2 | FB | 6 | ||
Communication en langue étrangère 2Código: S0241401 Imprimir 2e année. Cours annuel. Formation de base. 6 crédits. Profesores
Objectifs Le cours « Communication en langue étrangère 2 » est un cours annuel qui compte 6 crédits. Ce cours vise à former les étudiants à la maîtrise d’une langue étrangère en mettant particulièrement l’accent sur l’expression individuelle (orale et écrite), le processus de communication (expression orale et écoute), l’emploi correct de la langue orale et écrite (justesse, cohérence et pertinence, précision lexicale, orthographe, vocabulaire, prononciation et créativité), ainsi que la lecture de textes (lecture, compréhension et esprit critique). Prérequis Aucun prérequis n’a été défini, bien qu’il soit recommandé d’avoir suivi le cours « Communication en langue étrangère 1 ». Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l’exploitation de systèmes informatiques. CG2. Communiquer efficacement, tant à l’écrit qu’à l’oral, des connaissances, des procédures, des résultats et des idées liés aux TIC et, plus particulièrement, à l’informatique, en tenant compte de leur impact socio-économique. CG3. Comprendre la responsabilité sociale, éthique et professionnelle, ainsi que civile le cas échéant, inhérente à l’activité de l’ingénieur en informatique et à son rôle dans le domaine des TIC, de la société de l’information et de la connaissance. CE4. Disposer des fondements mathématiques, physiques, économiques et sociologiques nécessaires pour interpréter, sélectionner, évaluer et créer de nouveaux concepts, théories, utilisations et développements technologiques liés à l’informatique, ainsi que leurs applications. CE8. Concevoir, déployer, organiser et gérer des systèmes et services informatiques dans des contextes d’entreprise ou institutionnels afin d’améliorer leurs processus métier, en assumant la responsabilité et en pilotant leur mise en œuvre et leur amélioration continue, ainsi qu’en évaluant leur impact économique et social. • Maîtrise d’une langue étrangère à un niveau professionnel • Maîtrise des techniques de communication à un niveau élémentaire Acquis d'apprentissage • Maîtrise d’une langue étrangère Description des contenus A) Contenus fonctionnels : Écouter et commenter des sujets d'actualité Écouter et commenter des sujets d’intérêt personnel Décrire des événements Décrire des sentiments Rédiger des textes à caractère personnel et informel ainsi que des textes à caractère technique et/ou formel Rédiger des textes relativement complexes sur des thèmes généraux, spécifiques et d’intérêt personnel S'exprimer à l'oral dans des situations quotidiennes, informelles, professionnelles et formelles Parler de sa famille, de ses loisirs, de ses voyages, de ses préférences, des raisons de partir étudier à l'étranger, de l'environnement, du travail, des sports d'aventure, de la santé, des achats, des animaux, des lieux de vie, des festivals, de la technologie et de l'actualité Exprimer et défendre une opinion;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; suggérer, exprimer son accord ou son désaccord, demander des avis : présenter une opinion, une explication ou un exemple;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; spéculer B) Contenus grammaticaux : Les temps du présent (présent simple, présent continu, passé simple, passé continu) Temps du passé (passé simple, passé composé, plus-que-parfait et parfait) « Used to » Différentes façons d’exprimer le futur Les conditionnels Les verbes modaux Wish, if only, hope Look, seem, appear La voix passive Verbes suivis de l'infinitif et/ou de la forme en -ing Adjectifs se terminant par –ed / -ing Comparatifs des adjectifs et des adverbes As / like So / Such;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; Trop / Assez Questions;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; questions indirectes Noms dénombrables et indénombrables Les articles Les pronoms et les propositions relatives Le style indirect Mots exprimant le contraste;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; quand, si, au cas où, même si, bien que, que C) Contenus lexicaux Collocations Verbes à particule Expressions pour exprimer l'accord et le désaccord Adjectifs et noms pour décrire des expériences et des sentiments Adjectifs de personnalité Vocabulaire lié aux thèmes suivants : les études, les loisirs, les vacances, l'environnement, le travail, les sports d'aventure, la télévision, les achats, les types de logement, le corps (vocabulaire médical), la technologie Voyage, excursion, déplacement, chemin Activités pédagogiques Les activités pédagogiques mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues seront les suivantes : 1) Séminaires. Les séminaires se composent de trois types d’activités principales : des activités de présentation, des activités pratiques et des activités de production orale et écrite. Toutes ces activités seront réalisées sous la supervision de l’enseignant et seront adaptées au niveau de langue requis. 1a) Activités de présentation : elles permettent de présenter les nouveaux contenus fonctionnels et, par conséquent, le vocabulaire et la grammaire que l’étudiant doit acquérir. Types d’activités de présentation : • Lecture de textes adaptés au niveau requis et exercices de compréhension de ceux-ci. • Exercices de compréhension orale liés à des situations professionnelles et/ou de la vie quotidienne, adaptés au niveau de langue étrangère requis. 1b) Activités de mise en pratique : elles permettent de mettre en pratique en classe les contenus présentés précédemment. Types d’activités de mise en pratique : • Activités et exercices de mise en pratique et de consolidation grammaticale ou lexicale. • Exercices de comparaison d’informations à partir de consignes données par l’enseignant et en fonction du niveau de langue étrangère requis. • Exercices de développement d’une situation orale à partir de consignes définies par l’enseignant et en fonction du niveau de langue étrangère requis. • Travaux individuels ou en groupe. 1c) Activités de production : dans le cadre de celles-ci, l’élève doit produire des textes oraux ou écrits en utilisant les contenus précédemment présentés et mis en pratique, en fonction du niveau de langue. Types d’activités de production : • Exercices de rédaction de textes adaptés au niveau de langue étrangère requis. • Exercices de comparaison d’informations présentant un niveau de difficulté supérieur à celui des activités pratiques, à partir de consignes données par l’enseignant. • Présentations orales individuelles ou en groupe. • Exercices consistant à développer une situation orale à partir de consignes données par l’enseignant. 2) Activités en laboratoire. L’élève doit se rendre au laboratoire de langues, avec ou sans la supervision de l’enseignant. 3) Étude personnelle des élèves. Celle-ci s’effectuera individuellement ou en groupes d’étude. 4) Épreuves d’évaluation. Système et critères d’évaluation Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière. ---- 1. Session ordinaire et session extraordinaire : 1.1 60 % de la note finale : la réalisation d’examens écrits théoriques et/ou pratiques portant sur les contenus abordés lors des activités de formation dispensées en mode semi-présentiel. 1.2 20 % de la note finale : la résolution de problèmes et/ou d’études de cas reprenant les contenus abordés lors des activités de formation dispensées en mode semi-présentiel. 1.3 20 % de la note finale : la réalisation d’un travail portant sur les contenus abordés lors des activités pédagogiques menées en mode semi-présentiel. Bibliographie De base : 1.- Roy Norris Ready for First (3e édition) Manuel de l'élève (sans corrigé) Macmillan. 2013. ISBN : 9780230440012 Complémentaire : 2.- Helen Stephenson, Lewis Lansford, Paul Dummet Keynote Upper Intermediate. Manuel de l'élève et cahier d'exercices SGEL. 2016. ISBN : 978-1-337-561 3.- Roy Norris et Lynda Edwards Ready for First (3e édition) Cahier d'exercices (avec corrigé et CD audio) MacMillan. 2013. ISBN : 9780230440074 Autres : 4.- Barbara Thomas et Amanda Thomas Complete First Certificate - Cahier d'exercices Cambridge English. 2011. ISBN : 9788483237328 5.- Christopher Jacques Technical English Level 3. Cahier d'exercices (avec corrigé et pack CD audio) Pearson Longman. 2011. ISBN : 9781408267981 6.- David Bonamy Anglais technique 3. Manuel (2e édition) 2e éd. Pearson Longman. 2008. ISBN : 9781292424484 7.- Guy Brook-Hart Complete First Certificate - Manuel de l'élève Cambridge English. 2011. ISBN : 9788483237267 8.- Guy Brook-Hart Complete First Certificate. Cambridge English : First. Manuel de l'élève. Cambridge University Press. 2011. ISBN : 9788483237267 9.- Martin Hewings Advanced grammar in use : un ouvrage de référence et d'exercices pour l'auto-apprentissage Cambridge University Press. 1999. 10.- Michael Vince et Peter Sunderland Advanced Language Practice (avec corrigé) MacMillan. 2003. ISBN : 9781405007627 11.- Raymond Murphy English Grammar in Use (avec corrigé) Cambridge University Press. 2003. ISBN : 9780521532891 12.- Simon Collin Dictionnaire des sciences et des technologies Bloomsbury. 2003. ISBN : 0747566208 |
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| S0241402 | Informatique 2 | FB | 6 | ||
Informatique 2Código: S0241402 Imprimir 2e année. Cours annuel. Formation de base. 6 crédits. Profesores
Objectifs Le développement de systèmes et d'applications basés sur Internet a pris une importance considérable ces dernières années. En effet, il est de plus en plus fréquent de trouver des systèmes et des services qui transfèrent leur fonctionnement vers Internet ou qui utilisent les technologies propres aux langages et protocoles Internet. Cette évolution s'observe aussi bien dans le monde de l'entreprise et des affaires que dans celui des loisirs ou de l'information. Ainsi, ce cours aborde les concepts fondamentaux liés à la conception et au développement de systèmes basés sur Internet, ainsi qu’à l’utilisation des langages associés. Prérequis Aucun Compétences CG1 Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l’exploitation de systèmes informatiques. CG2 Communiquer efficacement, tant à l'écrit qu'à l'oral, des connaissances, des procédures, des résultats et des idées liés aux TIC et, plus particulièrement, à l'informatique, en tenant compte de leur impact socio-économique. CG3 Comprendre la responsabilité sociale, éthique et professionnelle, ainsi que civile le cas échéant, inhérente à l’activité d’ingénieur en informatique et à son rôle dans le domaine des TIC et de la société de l’information et de la connaissance CE4 Maîtriser les fondements mathématiques, physiques, économiques et sociologiques nécessaires pour interpréter, sélectionner, évaluer et créer de nouveaux concepts, théories, usages et développements technologiques liés à l’informatique, ainsi que leurs applications. CE8 Concevoir, déployer, organiser et gérer des systèmes et services informatiques dans des contextes d’entreprise ou institutionnels afin d’améliorer leurs processus métier, en assumant la responsabilité et en pilotant leur mise en œuvre et leur amélioration continue, ainsi qu’en évaluant leur impact économique et social. • Résoudre des problèmes par l’abstraction • Conception et mise en œuvre de scénarios réels • Formulation d’exercices et résolution ultérieure • Utilisation de la bibliographie spécialisée Résultats d'apprentissage Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets Description des contenus Internet, services Internet, création de contenus pour Internet, blogs. Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés au développement d'applications, ainsi que des cours magistraux, des discussions, des exercices, etc. 2) Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l'étudiant d'acquérir progressivement l'autonomie nécessaire à la résolution de problèmes, ainsi que des propositions de projets, des recherches guidées sur Internet, des webquests et d'autres types de sessions à caractère éminemment pratique. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail individuel ou en groupe. 4) Épreuves d’évaluation Système et critères d’évaluation Sessions ordinaire et extraordinaire L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Épreuve finale : 60 % La note d'évaluation continue ne sera prise en compte que pour les notes égales ou supérieures à 4 à l'examen final. Bibliographie Bibliographie de base : 1.- García et Beltrán, Ángel HTML 4.0 et dynamique : création de documents pour le Web Madrid : Bellisco, 1999. 1999. ISBN : 9788495279095 |
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| TOTAL: | 12 | ||||
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
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| S0241403 | Développement orienté objet | OB | 6 | ||
Développement orienté objetCódigo: S0241403 Imprimir Cours 2. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs L'objectif de ce cours est de doter l'étudiant des compétences nécessaires à la maîtrise des applications informatiques et à leur développement dans le cadre d'un projet logiciel de complexité moyenne. Prérequis Aucun prérequis n'a été défini Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l'exploitation de systèmes informatiques. CE1. Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et les méthodologies propres à l'ingénierie. CE5. Concevoir, développer et maintenir des systèmes et des applications logicielles en utilisant diverses méthodes d'ingénierie logicielle et des langages de programmation adaptés au type d'application à développer, tout en respectant les niveaux de qualité exigés. CE6. Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisées ou distribuées en intégrant matériel, logiciels et réseaux. • Résoudre des problèmes en recourant à l’abstraction • Développer des projets informatiques d’une certaine complexité en utilisant des techniques d’ingénierie • Concevoir, mener à bien et assurer la maintenance de projets informatiques qui appliquent les techniques actuelles de l’ingénierie de la programmation. • Utiliser des outils de programmation de type professionnel Acquis d'apprentissage Écrire des programmes utilisant les différentes structures des langages de programmation modernes Déboguer des programmes à l’aide d’un environnement de débogage Comprendre les techniques de développement et de maintenance des systèmes informatiques. Maîtrise des outils de programmation, de débogage et de test de programmes de niveau professionnel Description du contenu Dans ce cours, vous aborderez des concepts tels que : modularité et réutilisation, décomposition fonctionnelle et décomposition orientée objet, classes et objets, relations entre les classes : Héritage et clientélisme, Polymorphisme et classes abstraites, Interfaces et héritage multiple, Généricité, Exceptions, Assertions, Test, vérification et validation de programmes, Évaluation des performances. Voici un résumé des contenus mentionnés ci-dessus : UNITÉ DIDACTIQUE 1 Extension de classe ÉLÉMENTS DE CLASSE (STATIQUES) DROITS D’ACCÈS ENCAPSULATION PAQUETS CLASSES INTERNES CLASSES PRÉDÉFINIES IMPORTATION STATIQUE DE CLASSES UNITÉ DIDACTIQUE 2 Réutilisation d'une classe COMPOSITION HÉRITAGE HIÉRARCHIE D'HÉRITAGE SCOPES ET VISIBILITÉ CONSTRUCTEURS POLYMORPHISME UNITÉ DIDACTIQUE 3 Classes abstraites et interfaces CLASSES ABSTRAITES MÉTHODES ABSTRAITES INTERFACES HIÉRARCHIE DES INTERFACES INTERFACE CLONABLE UNITÉ DIDACTIQUE 4 Génériques et collections GÉNÉRICITÉ INTERFACE COMPARABLE INTERFACE COLLECTION L'INTERFACE ITERATOR GÉNÉRIQUES UNITÉ DIDACTIQUE 5 Exceptions et assertions LE CONCEPT ET LA GESTION DES EXCEPTIONS INTRODUCTION AUX ASSERTIONS UTILISATION DES ASSERTIONS Activités pédagogiques Les activités pédagogiques mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux matières composant chaque discipline et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Des activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome. 3) Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de classe. 4) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 5) Épreuves d’évaluation. Système et critères d’évaluation Session ordinaire et session de rattrapage L'évaluation du cours comprend deux parties : - Note d'évaluation continue (exercices, tests) : 40 % - Examen final : 60 %(*) (*) Il est nécessaire d'obtenir une note minimale de 4 à l'examen final, tant lors de la session ordinaire que lors de la session extraordinaire, pour pouvoir calculer la moyenne avec l'évaluation continue. Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Eckel, Bruce Pensez Java Pearson Prentice Hall, Madrid. 2007. ISBN : 9788489660342 2.- Meyer, Bertrand Développement de logiciels orientés objet 2e éd. Pearson Prentice Hall. Madrid. 1999. ISBN : 8483220407 |
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| S0241404 | Économie d'entreprise | FB | 6 | ||
Économie d'entrepriseCódigo: S0241404 Imprimir Cours 2. Matière du premier semestre. Formation de base. 6 crédits. Profesores
Objectifs Fournir à l'étudiant les connaissances théoriques et pratiques de base qui lui permettront de comprendre la nature de l'activité économique et, en particulier, de l'activité entrepreneuriale. Description du contenu Thème 1. L'entreprise, l'entrepreneur et l'environnement entrepreneurial. Thème 2. La gestion de l'entreprise et le processus décisionnel. Thème 3. La fonction de production de l'entreprise. Thème 4. La fonction financière de l'entreprise. Thème 5. La gestion commerciale. La gestion marketing. Thème 6. Les plans d'affaires. Système et critères d'évaluation Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours. ---- L'évaluation continue de la matière comprend deux parties : - Activités sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % - Examen final de la session ordinaire (à la date fixée par l’université) : 60 % Pour valider le cours lors de la session ordinaire, il faudra obtenir une note égale ou supérieure à 5 à l'évaluation continue (la moyenne sera calculée en tenant compte d'une note à l'examen final égale ou supérieure à 4). Si l'étudiant remplit ces conditions, la note finale du cours lors de la session ordinaire sera calculée en additionnant les notes obtenues dans chacune des deux parties de l'évaluation continue, selon leur pondération. SESSION EXTRAORDINAIRE : les étudiants qui n’ont pas réussi la matière lors de la session ordinaire auront la possibilité de la rattraper en choisissant la meilleure note parmi les deux suivantes : 1. Un examen portant sur l’ensemble du programme à la date officielle indiquée par l’université, qui comptera pour 100 %. 2. Rattrapage de l’évaluation continue dans le délai fixé par l’enseignant pour la remise de la partie représentant 40 % (travail final). Dans ce cas, la note sera calculée de la même manière que pour l’évaluation continue. Bibliographie De base : 1.- Bueno Campos, E. Cours d'introduction à l'économie d'entreprise Pirámide. 2004. ISBN : 8436807790 2.- Bueno Campos, E. Organisation des entreprises : structure, processus et modèles Madrid : Pirámide, 1997. 1997. ISBN : 8436809769 |
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| S0241405 | Architecture des ordinateurs | OB | 6 | ||
Architecture des ordinateursCódigo: S0241405 Imprimir Cours 2. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours a pour objectif de permettre à l'étudiant de comprendre les principes fondamentaux des systèmes basés sur la programmation des microprocesseurs et des microcontrôleurs, car cela constitue la base nécessaire à la compréhension ultérieure des architectures informatiques. Prérequis Aucun prérequis n'a été défini. Il est recommandé d'avoir des connaissances en matière de composants électroniques numériques ainsi qu'en algèbre booléenne. Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l'exploitation de systèmes informatiques. CE1. Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et les méthodologies propres à l'ingénierie. CE3. Définir, évaluer et sélectionner des plateformes matérielles et logicielles pour le développement et l'exécution d'applications et de services informatiques de complexité variable. CE6. Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisés ou distribués en intégrant matériel, logiciels et réseaux. CE7. Proposer, analyser, valider, interpréter, installer et assurer la maintenance de solutions informatiques dans des situations réelles, dans divers domaines d’application au sein d’une organisation. Connaître les principales caractéristiques matérielles qui influent sur la configuration et la conception des systèmes informatiques. Définir et évaluer le matériel nécessaire pour mener à bien des projets informatiques de complexité variable. Concevoir des systèmes logiciels gérant le matériel au niveau bas. Concevoir et réaliser des circuits numériques permettant de mettre en œuvre des projets d’une certaine complexité. Connaître et utiliser l'équipement d'un laboratoire d'électronique numérique. Acquis d'apprentissage Conception de circuits numériques séquentiels et combinatoires. Rédaction de rapports sur la conception, la mise en œuvre et le test de programmes de bas niveau, ainsi que sur leurs essais en laboratoire. Rédaction de rapports sur la configuration matérielle de systèmes informatiques répondant à des critères précis. Compréhension des éléments d'évaluation et de performance du matériel, ainsi que de leur application aux systèmes informatiques. Connaissance des nouveaux composants matériels et des systèmes de stockage. Connaissance de l'utilisation des instruments d'un laboratoire d'électronique numérique. Description du contenu Unité 1 : Introduction à l'architecture des ordinateurs. Concepts et composants d'un ordinateur. Architectures. Instructions et programmes. Performances de l'ordinateur. Unité 2 : Instructions et modes d'adressage. Notions de base. Introduction et caractéristiques de l'architecture MIPS. Formats d'instructions et modes d'adressage. Jeu d'instructions et structures de programmation. Unité 3 : Unité de contrôle et chemin de données. Introduction à la conception d’un processeur. Le chemin de données. Blocs constitutifs. Fonctionnement du chemin de données. Unité de contrôle. Unité 4 : Mémoire et entrée/sortie. La mémoire : concepts et classification. Hiérarchie de la mémoire. Gestion du cache. Sous-systèmes d'entrée/sortie. Activités de formation Les activités de formation qui seront mises en place pour permettre à l’étudiant d’acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d’atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés à l’électronique numérique programmable, des notions de base en informatique, ainsi que de la configuration et de l’évaluation des systèmes informatiques, permettant à l’étudiant d’apprendre à aborder les problèmes de configuration, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours magistraux, des discussions, des exercices, etc. 2) Des activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à la résolution de problèmes de programmation, ainsi que des propositions de projets, des recherches guidées sur Internet, des webquests et d’autres types de séances à caractère éminemment pratique. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail individuel ou en groupe. 4) Évaluations Système et critères d’évaluation Sessions ordinaire et extraordinaire L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Lors de l'examen final, tant lors de la session ordinaire que lors de la session extraordinaire, une note minimale de 4 est exigée aux examens pour que l'évaluation des exercices et des travaux puisse être prise en compte. La note d'évaluation continue sur le campus correspondra aux tests de chaque unité, à deux exercices de retour d'expérience correspondant aux unités 1-2 et 3-4, ainsi qu'au travail final. Bibliographie De base : 1.- J. A. Gonzáles Vázquez Introduction aux microcontrôleurs 8X52 8X51 McGraw-Hill. 1996. ISBN : 8476158033 2.- J. C. Hernández Martín Électronique numérique et microprogrammable Thomson Paraninfo. 2007. ISBN : 9788497325059 3.- J. Martínez Pérez et M. Barrón Ruiz Travaux pratiques avec des microcontrôleurs 8 bits. Applications industrielles. McGraw-Hill. ISBN : 8448101014 4.- Juan Carlos Hernández Électronique numérique et microprogrammable Thomson Paraninfo. 2007. ISBN : 978-84-9732-5 |
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| S0241406 | Systèmes d'exploitation | OB | 6 | ||
Systèmes d'exploitationCódigo: S0241406 Imprimir Cours 2. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours présente les aspects les plus importants des systèmes d'exploitation que doit connaître l'étudiant en ingénierie technique en informatique des systèmes. Les contenus théoriques commencent par les concepts de base relatifs à l'architecture de la machine physique, avant d'aborder les principaux aspects structurels et fonctionnels qui caractérisent les systèmes d'exploitation modernes. Au cours de ce cours, l’objectif sera de permettre aux étudiants d’acquérir une connaissance adéquate des principaux composants qui constituent la plupart des systèmes d’exploitation, ainsi que de la manière dont ceux-ci s’organisent et remplissent leurs fonctions respectives. Le cours abordera les systèmes d’exploitation tant du point de vue des services qu’ils offrent aux utilisateurs et aux applications que du point de vue du travail d’administration et de gestion qu’ils effectuent sur l’ensemble des ressources du système sous leur contrôle. En ce qui concerne le premier point, il sera jugé très important que l’étudiant se familiarise avec l’utilisation de l’interface de programmation (API) proposée par le système d’exploitation pour solliciter ses services et ses capacités fonctionnelles. Les connaissances acquises seront mises en pratique sur deux des systèmes d’exploitation les plus répandus à l’heure actuelle : Linux et Windows. Prérequis Aucun Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l’exploitation de systèmes informatiques. CE1. Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et les méthodologies propres à l'ingénierie. CE3. Définir, évaluer et sélectionner des plateformes matérielles et logicielles pour le développement et l'exécution d'applications et de services informatiques de complexité variable. CE6. Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisés ou distribués en intégrant matériel, logiciels et réseaux. CE7. Proposer, analyser, valider, interpréter, installer et assurer la maintenance de solutions informatiques dans des situations réelles, dans divers domaines d’application au sein d’une organisation. • Connaître l’architecture générique des systèmes d’exploitation : principaux composants, fonctionnement et interrelations entre ceux-ci. • Comprendre comment le système d’exploitation gère et administre les ressources physiques et logiques du système. • Utiliser les instruments et outils proposés par le système d’exploitation. • Concevoir et mettre en œuvre des programmes utilisant l’API de programmation fournie par le système d’exploitation pour solliciter ses services. • Appliquer le concept de thread pour le développement d’applications. Acquis d'apprentissage • Compréhension des concepts liés à la structure et au fonctionnement des systèmes d’exploitation. • Conception de processus exploitant les services du système d’exploitation. • Conception d’applications multithread et distribuées. Description du contenu Introduction aux systèmes d'exploitation, processus et threads, planification du processeur, communication et synchronisation, gestion de la mémoire, gestion des fichiers et E/S Activités pédagogiques 1) Présentation en classe des concepts liés à la programmation structurée, à la programmation orientée objet et à l’algorithmique, ainsi qu’à la résolution de problèmes, afin de permettre à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à la résolution de problèmes de programmation, ainsi que des propositions de projets, des recherches guidées sur Internet, des webquests et d’autres types de séances à caractère éminemment pratique. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail individuel ou en groupe. 4) Épreuves d’évaluation Répartition en crédits ECTS Répartition en crédits ECTS Répartition en crédits ECTS Répartition en crédits ECTS La répartition en crédits ECTS pour chacune des activités de formation mentionnées ci-dessus et pour chacune des matières est la suivante : 1) 2) 3) 4) Total Systèmes d'exploitation 1 1 3,5 0,5 6 Système et critères d’évaluation Sessions ordinaire et extraordinaire L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % Exercices avec retour d'information et quiz : 16 % + 8 % Exercice final : 16 % * Examen final : 60 % IMPORTANT : la pondération de la note finale selon les pourcentages ci-dessus s'appliquera à condition que la note de l'examen final soit supérieure ou égale à 4 points. Dans le cas contraire, 100 % de la note correspondra à celle obtenue à cet examen. Les exercices avec retour d’information pourront être rendus au plus tard à la date de l’examen de la session ordinaire. Au-delà de cette date, AUCUNE nouvelle remise ne sera acceptée pour être prise en compte dans la moyenne de la session extraordinaire, bien que la pondération correspondant à cette partie soit maintenue. Il en ira de même pour les tests d’auto-évaluation, qui pourront être effectués au plus tard la veille de la date de l’examen de la session ordinaire. L’exercice final, quant à lui, pourra être rendu jusqu’à la date de l’examen de la session extraordinaire, s’il s’avère nécessaire de recourir à cette session. Bibliographie De base : 1.- Carretero, J. et al. Systèmes d'exploitation McGraw-Hill. 2007. ISBN : 9788448156435 2.- Reinoso Peinado, A.J. Programmation pour les systèmes d'exploitation Unix/Linux Publicep. 2007. ISBN : 9788483680339 Complémentaire : 3.- Gary Nutt Systèmes d'exploitation McGraw-Hill. 2004. ISBN : 8478290672 |
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| TOTAL: | 24 | ||||
DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| S0241407 | Bases de données | OB | 6 | ||
Bases de donnéesCódigo: S0241407 Imprimir Cours 2. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Les processus d'analyse et de modélisation des données sont essentiels à la planification et au développement des systèmes d'information modernes. Un modèle de données a pour objectif de représenter les éléments d'information présentant un intérêt pour une organisation donnée, ainsi que les différentes relations qui les lient, et de servir de base. Le modèle de données sera finalement implémenté dans une base de données à l’aide d’un système informatique adapté. Ainsi, ce cours aborde les concepts fondamentaux liés à la conception de bases de données et aux langages utilisés pour la définition et la manipulation de l’information. C’est pourquoi ce cours vise à : • Acquérir les concepts de base liés à la modélisation des données. Découvrir le cycle de vie du processus de conception de bases de données Apprendre à utiliser les outils CASE qui assistent le concepteur de bases de données Apprendre à définir la structure d’une base de données à l’aide du langage approprié Apprendre à effectuer des requêtes de récupération et de manipulation de données Apprendre à combiner les langages de manipulation de données avec des langages de programmation plus puissants. Familiariser les étudiants avec différentes bases de données commerciales. Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Compétences Développer des projets informatiques d'une certaine complexité en utilisant des techniques d'ingénierie impliquant l'utilisation de bases de données relationnelles. Utiliser des outils de développement logiciel de type professionnel Ce cours apporte des compétences spécifiques parmi celles définies globalement pour le diplôme, bien qu’il puisse également contribuer à d’autres compétences : 1) Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l'exploitation de systèmes informatiques. 2) Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et méthodologies propres à l’ingénierie. 3) Concevoir, développer, évaluer et garantir l’accessibilité, l’ergonomie, la facilité d’utilisation et la sécurité des systèmes, applications et services informatiques, ainsi que des informations qu’ils fournissent, conformément à la législation et à la réglementation en vigueur. 4) Définir, évaluer et sélectionner des plateformes matérielles et logicielles pour le développement et l’exécution d’applications et de services informatiques de complexité variable. 5) Concevoir, développer et assurer la maintenance de systèmes et d’applications logicielles en utilisant diverses méthodes d’ingénierie logicielle et des langages de programmation adaptés au type d’application à développer, tout en respectant les niveaux de qualité exigés. 6) Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisées ou distribuées en intégrant du matériel, des logiciels et des réseaux. 7) Proposer, analyser, valider, interpréter, installer et assurer la maintenance de solutions informatiques dans des situations réelles, dans divers domaines d’application au sein d’une organisation. Acquis d'apprentissage Développement et mise en œuvre d’applications impliquant la conception, la mise en œuvre et l’administration de bases de données. Rédiger des rapports décrivant les processus de conception, d’analyse, de conception et de développement d’applications utilisant des systèmes de gestion de bases de données Comprendre les concepts de normalisation, de conception et d’administration des bases de données, ainsi que leur intégration dans les systèmes d’information. Description du contenu Modèles de données, modèle relationnel, algèbre relationnelle, normalisation, SQL, QBE, Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., en tant que travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. 5) Activités sur des plateformes virtuelles : liens vers des fichiers et des sites web, tests d’auto-évaluation, forums participatifs, travaux de développement, chats, etc. Système et critères d’évaluation Session ordinaire et session de rattrapage L'évaluation du cours se compose de deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % Exercices avec retour d'information et tests : 16 % + 8 % Exercice final : 16 % * Examen final : 60 % IMPORTANT : la pondération de la note finale selon les pourcentages ci-dessus s'appliquera à condition que la note de l'examen final soit supérieure ou égale à 4 points. Dans le cas contraire, 100 % de la note correspondra à celle obtenue à cet examen. Les exercices avec retour d’information pourront être rendus au plus tard à la date de l’examen de la session ordinaire. Au-delà de cette date, AUCUNE nouvelle remise ne sera acceptée pour être prise en compte dans la moyenne de la session extraordinaire, bien que la pondération correspondant à cette partie soit maintenue. Il en ira de même pour les tests d’auto-évaluation, qui pourront être effectués au plus tard la veille de la date de l’examen de la session ordinaire. L’exercice final, quant à lui, pourra être rendu jusqu’à la date de l’examen de la session extraordinaire, s’il s’avère nécessaire de recourir à cette session. Bibliographie De base : 1.- Abraham Silberschatz et al. Principes fondamentaux des bases de données (5e édition) McGraw Hill. 2006. ISBN : 8448146441 2.- Abraham Silberschatz et al. Principes fondamentaux de la conception de bases de données McGraw Hill. 2006. ISBN : 9788448156718 Ouvrage complémentaire : 3.- Graeme C. Simsion Les fondamentaux de la modélisation des données Elsevier. 2005. ISBN : 9780126445510 |
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| S0241408 | Statistiques | FB | 6 | ||
StatistiquesCódigo: S0241408 Imprimir Cours 2. Matière du deuxième semestre. Formation de base. 6 crédits. Profesores
Objectifs Maîtriser les concepts de base, les principes et les techniques statistiques. Appliquer les techniques statistiques à la résolution de problèmes. Se familiariser avec la terminologie propre aux statistiques. Analyser les liens entre les statistiques et d'autres branches de la science et de la technologie Prérequis Aucun prérequis n'a été défini. Compétences · Résoudre des problèmes par l'abstraction · Concevoir des expériences à partir de cas concrets · Réaliser et vérifier des expériences sur des cas concrets · Concevoir et mettre en œuvre des scénarios concrets · Analyse de problèmes complexes · Formulation d'exercices et résolution ultérieure · Maîtrise de la bibliographie spécialisée · Disposer des bases mathématiques, physiques, économiques et sociologiques nécessaires pour interpréter, sélectionner, évaluer et créer de nouveaux concepts, théories, applications et développements technologiques liés à l'informatique et à ses applications. Acquis d'apprentissage · Capacité à appliquer ses connaissances à la résolution de problèmes concrets · Réalisation de travaux de recherche sur des thèmes précis. · Conception d’expériences statistiques appliquées à la résolution de cas concrets Description du contenu Théorie des probabilités. Variables aléatoires unidimensionnelles. Estimation paramétrique. Régression et corrélation. Échantillonnage. Analyse de variance. Intervalles de confiance. Tests d’hypothèses. Introduction à l’analyse multivariée. Activités de formation Les activités pédagogiques mises en place pour permettre à l’étudiant d’acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d’atteindre les résultats escomptés du travail réalisé seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux matières composant chaque discipline et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., en tant que travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. 5) Activités sur des plateformes virtuelles : liens vers des fichiers et des sites web, tests d’auto-évaluation, forums participatifs, travaux de développement, chats, etc. Système et critères d’évaluation Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours. ---- Sessions ordinaire et extraordinaire : 1. Évaluation continue (activités sur le campus virtuel) : 40 % 1.1 Exercices avec retour d’information et tests : 16 % + 8 % 1.2 Exercice final : 16 % 2. Examen final en présentiel : 60 % IMPORTANT : la pondération de la note finale selon les pourcentages ci-dessus s'appliquera à condition que la note de l'examen final soit >= 4 points. Dans le cas contraire, 100 % de la note correspondra à celle obtenue à cet examen. Bibliographie De base : 1.- Gómez Villegas, M.A. Inférence statistique Éditions Diaz de Santos. 2005. ISBN : 9788479786878 2.- Martín Pliego ; Ruiz Maya Fondements de la probabilité AC. 2002. ISBN : 8472881768 3.- Martín Pliego ; Ruiz Maya Fondements de l'inférence statistique Paraninfo. 2005. ISBN : 9788497323543 4.- Novales, A Statistique et économétrie. McGraw-Hill. 1997. ISBN : 84-481-2995-4 Complémentaire : 5.- Carrascal, U. Statistiques descriptives avec Microsoft Excel Ra-Ma. 2011. ISBN : 9788499640662 6.- Hernandez, V. ; Ramos, E. ; Yañez De Diego, I. Les probabilités et leurs applications en génie informatique Éditions académiques. 2006. ISBN : 9788496062580 7.- Pérez, C. Techniques d'analyse de données avec SPSS Pearson Prentice Hall. 2009. ISBN : 9788483226018 Autres : 8.- Aldas, J. Analyse multivariée appliquée avec R Paraninfo. 2017. ISBN : 9788428329699 9.- Boza, J. ; Pérez, J.V. Introduction aux techniques d'échantillonnage Pirámide. 2021. ISBN : 9788436845334 10.- De la Garza, J. ; Morales, B.N. ; Gonzalez, B.A. Analyse statistique multivariée McGraw-Hill. 2013. ISBN : 9786071508171 |
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| S0241409 | Réseaux | OB | 6 | ||
RéseauxCódigo: S0241409 Imprimir Cours 2. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours analyse les équipements et les normes que les administrateurs doivent connaître d’un réseau informatique. De même, on aborde la structure du câblage réseau et son organisation, sans oublier le fonctionnement du routage dynamique, élément essentiel lorsque le réseau atteint une taille importante. Un point important du cours concerne l’IPv6 et la manière dont s’opère la transition entre IPv4 et IPv6, les changements qu’elle entraîne et les nouveautés qu’elle apporte. Enfin, une introduction approfondie à la sécurité des réseaux de communication sera proposée, en mettant l’accent sur les systèmes de cryptographie et les communications chiffrées. Il s’agit d’un cours de 6 ECTS, au cours duquel vous acquerrez les compétences nécessaires pour gérer un réseau et son interconnexion avec d’autres. Vous découvrirez également les nouveautés de l’IPv6 et comment s’effectue la transition vers l’IPv6. Vous apprendrez également les principes de base de la cryptographie et des communications sécurisées Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Compétences • Connaître les principes des protocoles de communication et de l’architecture en couches. • Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisées ou distribuées intégrant du matériel, des logiciels et des réseaux. • Concevoir et mettre en œuvre une structure de réseau impliquant des dispositifs d’interconnexion. Acquis d'apprentissage • Rédaction de rapports sur la conception de l’architecture des réseaux de communication • Configuration de réseaux et de services de communication selon des critères définis • Comprendre les concepts de protocole de communication et d’architecture réseau en couches Description du contenu Unité 1. Introduction aux réseaux locaux et aux dispositifs d'interconnexion. Unité 2. Réseaux LAN, réseaux fédérateurs, VLAN et protocoles d’accès au support partagé Unité 3. Câblage structuré. Unité 4. Routage dynamique Unité 5. IPv6 Unité 6. Sécurité des TIC. Introduction à la cybersécurité. Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., en tant que travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. 5) Activités sur des plateformes virtuelles : liens vers des fichiers et des sites web, tests d’auto-évaluation, forums participatifs, travaux de développement, chats, etc. Système et critères d’évaluation 1. Évaluation continue (activités sur le campus virtuel) : 40 % 1.1 Exercices de retour d'expérience et tests : 16 % + 8 %. Deux exercices de retour d'expérience correspondant aux thèmes 1-3 et 4-6 seront mis à la disposition de l'étudiant. 1.2 Exercice final : 16 % 2. Examen final en présentiel : 60 % IMPORTANT : la pondération de la note finale selon les pourcentages ci-dessus s'appliquera à condition que la note de l'examen final soit supérieure ou égale à 4 points. Dans le cas contraire, 100 % de la note finale correspondra à celle obtenue à cet examen. Addendum Les heures consacrées aux activités pédagogiques seront dispensées intégralement en ligne. Ces heures se dérouleront dans la salle de classe virtuelle de manière synchrone. Les cours dispensés en ligne seront enregistrés. Ces enregistrements resteront disponibles sur le campus virtuel du cours pour les étudiants inscrits, pendant toute la durée de l’année universitaire, afin qu’ils puissent être visionnés sans limite de nombre de visionnages. Les modifications et prévisions indiquées dans cette section sont provisoires et peuvent faire l’objet de changements si les autorités académiques en décident ainsi ou si les circonstances l’exigent. Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Tanenbaum, Andrew S. Réseaux informatiques Mexique : Pearson Educación, 2003. 2003. ISBN : 9702601622 Autres : 2.- Forouzan, Behrouz A. Transmission de données et réseaux de communication Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2007. 2007. ISBN : 844815617X |
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| S0241410 | Techniques de programmation | OB | 6 | ||
Techniques de programmationCódigo: S0241410 Imprimir Cours 2. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours s'articule autour d'une série de modules visant à améliorer et à perfectionner les techniques utilisées par l'étudiant dans la programmation et le test d'applications. Les modules qui composent ce cours sont les suivants : 1. Structures de données avancées. Ce module initie l'étudiant à des techniques spécifiques permettant de définir des structures de données qui modélisent la réalité. 2. Techniques algorithmiques. Ce module aborde différentes approches de la résolution algorithmique de problèmes pouvant être utilisées à différentes étapes de la résolution de problèmes par ordinateur. 3. Tests de programmes. L’objectif de ce module est de sensibiliser l’étudiant à l’importance des tests dans tout processus de développement. Il lui sera également enseigné les techniques les plus courantes pour tester des programmes et des systèmes informatiques. Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Compétences • Résoudre des problèmes en recourant à l’abstraction • Développer des projets informatiques d’une certaine complexité en utilisant des techniques d’ingénierie. • Concevoir, mener à bien et assurer la maintenance de projets informatiques mettant en œuvre les techniques actuelles d'ingénierie de la programmation. • Utiliser des outils de programmation de niveau professionnel Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et méthodologies propres à l’ingénierie. Concevoir, développer et assurer la maintenance de systèmes et d’applications logicielles en utilisant diverses méthodes d’ingénierie logicielle et des langages de programmation adaptés au type d’application à développer, tout en respectant les niveaux de qualité exigés. Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisées ou distribuées en intégrant matériel, logiciels et réseaux. Acquis d’apprentissage • Écrire des programmes utilisant les différentes structures des langages de programmation modernes • Rédiger des rapports sur le développement, la mise en œuvre et les tests de programmes • Déboguer des programmes à l’aide d’un environnement de débogage • Maîtriser les outils professionnels de programmation, de débogage et de test de programmes Description du contenu 1. STRUCTURES DE DONNÉES. 1.1 Introduction au cours 1.2 Définition d’une structure de données abstraite 2. STRUCTURES DE DONNÉES AVANCÉES 2.1. Introduction 2.2. Graphes 2.2.1. Définitions et concepts 2.2.2. Représentation des graphes non orientés et orientés 2.2.3. Opérations 2.3. Tableaux HASH 2.3.1. Définitions et concepts 2.3.2. Choix de la fonction de transformation des clés 2.3.3. Traitement des collisions 2.3.4. Opérations 2.4. Structures de données prédéfinies dans l'API Java 3. TEST DES PROGRAMMES 3.1. Définitions 3.2. Techniques de test en boîte blanche 3.3. Techniques de test « boîte noire » 3.4. Conception de cas de test 4. ALGORITHMIQUE 4.1. Introduction. Algorithmes par force brute. 4.2. Diviser pour mieux régner 4.3. Algorithmes voraces 4.4. Algorithmes dynamiques 4.5. Algorithmes avec retour en arrière Activités pédagogiques Les activités pédagogiques mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., en tant que travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. 5) Activités sur des plateformes virtuelles : liens vers des fichiers et des sites web, tests d’auto-évaluation, forums participatifs, travaux de développement, chats, etc. Système et critères d’évaluation Modèle d'évaluation pour les sessions ordinaires et extraordinaires 1) 60 % : examen en présentiel. 2) 40 % d’évaluation continue sur la plateforme virtuelle, répartie comme suit : - 60 % : devoir final - 40 % : autres travaux, exercices, tests, etc. Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Joyanes Aguilar, Luis Structures de données en JAVA Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2008. 2008. ISBN : 9788448156312 2.- Sánchez Programmation en Java Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2009. 2009. ISBN : 9788448161071 |
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| TOTAL: | 24 | ||||
Troisième année
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||
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| S0341401 | Administration des systèmes | OB | 6 | ||||
Administration des systèmesCódigo: S0341401 Imprimir Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs 1) Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l'exploitation de systèmes informatiques. 2) Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et les méthodologies propres à l'ingénierie. 3) Définir, évaluer et sélectionner des plateformes matérielles et logicielles pour le développement et l'exécution d'applications et de services informatiques de complexité variable. 4) Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisées ou distribuées en intégrant matériel, logiciels et réseaux. 5) Proposer, analyser, valider, interpréter, installer et assurer la maintenance de solutions informatiques dans des situations réelles, dans divers domaines d’application au sein d’une organisation. Prérequis Aucun. Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l’exploitation de systèmes informatiques. CE1. Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et méthodologies propres à l'ingénierie. CE3. Définir, évaluer et sélectionner des plateformes matérielles et logicielles pour le développement et l'exécution d'applications et de services informatiques de complexité variable. CE6. Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisés ou distribués en intégrant matériel, logiciels et réseaux. CE7. Proposer, analyser, valider, interpréter, installer et assurer la maintenance de solutions informatiques dans des situations réelles, dans divers domaines d’application au sein d’une organisation. • Connaître les éléments structurels, les topologies de réseaux ainsi que les protocoles et mécanismes de communication et de synchronisation utilisés dans les systèmes distribués. • Assumer des responsabilités en matière de sécurité et de protection de l’information. Acquis d’apprentissage • Rédaction de rapports d’installation, de configuration, d’optimisation et d’audit du fonctionnement d’un système d’exploitation. • Conception de politiques de sécurité et de protection de l’information. • Maîtrise des outils d’administration et de configuration d’un système d’exploitation Description du contenu Installation et configuration du système d'exploitation, gestion des utilisateurs, gestion des disques et du système de fichiers, configuration et gestion des services, journalisation et audit des services, outils d'administration, performances et optimisation, éléments de sécurité Activités de formation 1) Présentation en classe des concepts liés aux systèmes d'exploitation, discussion, exercices, etc. 2) Activités en laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à la résolution de problèmes, ainsi que des propositions de projets, des recherches guidées sur Internet, des webquests et d’autres types de sessions à caractère éminemment pratique. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail individuel ou en groupe. 4) Épreuves d'évaluation Système et critères d’évaluation Le cours comprend 4 examens partiels dont la pondération est la suivante : 1er examen partiel 20 % 2e examen partiel 30 % 3e examen partiel 25 % L'examen final compte pour 25 %. L'étudiant a la possibilité de passer un examen final portant sur les contenus évaluables du cours. Il existe également des travaux pratiques obligatoires en laboratoire, qui représentent 25 % de la note finale. Pour valider le cours, il faut obtenir 5 points sur 10. L'étudiant qui n'obtient pas 5/10 points devra se présenter à l'ensemble du cours lors de la session extraordinaire. La session extraordinaire pourra porter sur l'ensemble du programme, y compris les travaux pratiques de laboratoire et les séminaires du cours. Addendum La crise sanitaire provoquée par la pandémie de COVID-19 a conduit à l’adoption de mesures de sécurité exceptionnelles qui, visant à éviter la propagation du virus, ont inévitablement affecté la manière dont les enseignants et les étudiants interagissent dans le cadre de l’enseignement présentiel. Cela a eu des répercussions sur le calendrier pédagogique habituel qui, tant que lesdites mesures seront en vigueur, pourra être modifié, ce qui affectera notamment la méthodologie d’enseignement et d’évaluation. Conformément aux dispositions approuvées par l’autorité compétente et aux accords adoptés par les instances dirigeantes de l’université et de ses centres, nous indiquons ci-après dans quelle mesure les activités de formation ainsi que les systèmes et critères d’évaluation du cours peuvent être affectés tant que les mesures de sécurité exceptionnelles mentionnées au paragraphe précédent resteront en vigueur. Activités de formation Les heures d’activités de formation en présentiel seront dispensées dans leur intégralité ; toutefois, le nombre d’heures dispensées physiquement en salle de cours sera réduit de 40 %. Ces heures seront dispensées de manière synchrone dans la salle de cours virtuelle. Les cours dispensés en ligne seront enregistrés. Ces enregistrements resteront disponibles sur le campus virtuel du cours à l’intention des étudiants inscrits, pendant toute la durée de l’année universitaire, afin qu’ils puissent être visionnés sans limite de nombre de visionnages. Dans l’hypothèse où la situation exceptionnelle donnerait lieu à des mesures restreignant la mobilité individuelle, le pourcentage d’heures de cours dispensées en ligne sera augmenté. Le cas échéant, il est prévu que 100 % des heures hebdomadaires soient dispensées en ligne. Systèmes et critères d’évaluation En ce qui concerne les travaux individuels ou collectifs pour lesquels une présentation orale publique est prévue, celle-ci se déroulera via la plateforme d’enseignement en ligne de l’université. En ce qui concerne les examens, ceux-ci se dérouleront en présentiel dans les salles de cours mises à disposition à cet effet pendant la période fixée dans le calendrier académique de l’université. Ce n’est que dans le cas où les autorités adopteraient des mesures obligatoires restreignant la mobilité individuelle qu’il est prévu de les faire passer à distance. Les modifications et dispositions indiquées dans cette section sont provisoires et peuvent faire l’objet de changements si les autorités universitaires en décident ainsi ou si les circonstances l’exigent. --- Bibliographie De base : 1.- Julio Gomez Administration des systèmes d'exploitation RA-MA. 2006. ISBN : 847897699X Liens Outils Microsoft pour les étudiants - Outils Microsoft pour les étudiants Oracle VirtualBox - Environnement de virtualisation pour tester différents systèmes d'exploitation |
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| S0341402 | Ingénierie logicielle | OB | 6 | ||||
Ingénierie logicielleCódigo: S0341402 Imprimir Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs L'objectif du cours d'ingénierie logicielle est de permettre aux étudiants d'acquérir une maîtrise des approches de développement logiciel les plus répandues. Ainsi, ce cours abordera les cycles de vie des logiciels, l'élaboration des spécifications des exigences, l'analyse des modèles de données nécessaires ainsi que la gestion adéquate de la qualité et de l'évolution des produits logiciels. Prérequis Aucun Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l’exploitation de systèmes informatiques. CE1. Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et méthodologies propres à l'ingénierie. CE3. Définir, évaluer et sélectionner des plateformes matérielles et logicielles pour le développement et l'exécution d'applications et de services informatiques de complexité variable. CE5. Concevoir, développer et assurer la maintenance de systèmes et d’applications logicielles en utilisant diverses méthodes d’ingénierie logicielle et des langages de programmation adaptés au type d’application à développer, tout en respectant les niveaux de qualité exigés. CE6. Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisées ou distribuées en intégrant matériel, logiciels et réseaux. CE7. Proposer, analyser, valider, interpréter, installer et assurer la maintenance de solutions informatiques dans des situations réelles, dans divers domaines d’application au sein d’une organisation. CE8. Concevoir, déployer, organiser et gérer des systèmes et des services informatiques dans des contextes d’entreprise ou institutionnels afin d’améliorer leurs processus métier, en assumant la responsabilité et en pilotant leur mise en œuvre et leur amélioration continue, ainsi qu’en évaluant leur impact économique et social. · Concevoir, développer et maintenir des systèmes et des applications logicielles en utilisant diverses méthodes d’ingénierie logicielle. · Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et méthodologies propres à l’ingénierie. · Définir, évaluer et sélectionner des plateformes logicielles pour le développement et l’exécution d’applications et de services informatiques de complexité variable. · Appliquer des critères de qualité logicielle lors du développement d’applications. · Utiliser des outils professionnels facilitant le développement de systèmes logiciels selon une méthodologie de développement donnée. Acquis d'apprentissage · Réaliser le développement complet d’un système informatique en appliquant des techniques d’analyse et de conception correspondant à un cadre méthodologique de développement logiciel · Comprendre les différents types de modèles de développement logiciel et leur application. · Utilisation d’outils professionnels facilitant le développement de systèmes logiciels selon une méthodologie de développement donnée. Description du contenu Introduction au génie logiciel, modèles de développement logiciel, techniques d’analyse et de conception, qualité dans le développement de systèmes informatiques, langages d’analyse et de conception. Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l’étudiant d’acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d’atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés au génie logiciel, à la direction de projets et à la gestion des technologies, ainsi que des séances en présentiel en groupe telles que des cours de présentation, des discussions, d'exercices, etc. 2) Réalisation de travaux pratiques en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. Répartition en crédits ECTS 1) 1 2) 1 3) 3,5 4) 0,5 Système et critères d'évaluation Sessions ordinaire et extraordinaire L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, quiz, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Pressman, Roger S. Ingénierie logicielle : une approche pratique 7e éd. McGraw-Hill. 2010. ISBN : 9786071503145 Autres : 2.- Sommerville, Ian Ingénierie logicielle Madrid : Pearson Educación, 2005. 2005. ISBN : 8478290745 |
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| S0341403 | Programmation concurrente | OB | 6 | ||||
Programmation concurrenteCódigo: S0341403 Imprimir Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours présente les aspects les plus importants du développement d'applications basées sur le paradigme de la programmation concurrente. Ce cours vise à atteindre les objectifs suivants : • Réaliser des applications concurrentes et multithread. • Maîtriser les principales techniques de développement d’applications concurrentes. • Connaître et maîtriser les principaux éléments de communication et de synchronisation. • Concevoir des algorithmes qui utilisent efficacement les ressources partagées. Prérequis Aucun Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l’exploitation de systèmes informatiques. CE1. Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et les méthodologies propres à l'ingénierie. CE5. Concevoir, développer et assurer la maintenance de systèmes et d’applications logicielles en utilisant diverses méthodes d’ingénierie logicielle et des langages de programmation adaptés au type d’application à développer, tout en respectant les niveaux de qualité exigés. CE6. Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisées ou distribuées en intégrant matériel, logiciels et réseaux. • Résoudre des problèmes en recourant à l’abstraction • Développer des projets informatiques d’une certaine complexité en utilisant des techniques d’ingénierie • Concevoir, mener à bien et assurer la maintenance de projets informatiques qui appliquent les techniques actuelles de l’ingénierie de la programmation. • Concevoir, mettre en œuvre et déboguer des applications concurrentes et distribuées. • Utiliser des outils de programmation de type professionnel Acquis d'apprentissage • Écrire des programmes utilisant les différentes structures des langages de programmation modernes • Réaliser des applications mettant en œuvre les techniques de développement concurrent et distribué pour leur mise en œuvre. • Rédiger des rapports sur le développement, la mise en œuvre et les tests d’applications centralisées et distribuées. • Comprendre les éléments logiciels susceptibles d’influencer le développement d’un système et son intégration avec les composants matériels et réseau concernés. • Maîtrise des outils professionnels de programmation, de débogage et de test de programmes Description du contenu Fils d'exécution, Conditions de course, Exclusion mutuelle, Mécanismes de haut niveau, Mécanismes de bas niveau, Modélisation de systèmes concurrents, Programmation des ressources partagées à l'aide d'objets protégés, Autres techniques. Activités pédagogiques 1) Présentation en classe des concepts liés à la programmation structurée, à la programmation orientée objet et à l’algorithmique, ainsi qu’à la résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes de programmation, ainsi que des propositions de projets, des recherches guidées sur Internet, des webquests et d’autres types de sessions à caractère éminemment pratique. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail individuel ou en groupe. 4) Épreuves d’évaluation Répartition en crédits ECTS Répartition en crédits ECTS La répartition en crédits ECTS pour chacune des activités de formation indiquées ci-dessus et pour chacune des matières est la suivante : 1) 2) 3) 4) Total 1 1,5 3 0,5 6 Système et critères d’évaluation Modèle d'évaluation lors des sessions ordinaires et extraordinaires 1) 60 % d’examen en présentiel. 2) 40 % Évaluation continue sur la plateforme virtuelle, répartie comme suit : - 60 % : devoir final - 40 % : autres travaux, exercices, tests, etc. La note minimale requise pour ces matières est de 4 afin de valider l'évaluation continue Bibliographie Bibliographie de base : 1.- José Tomás Palma Méndez Programmation concurrente Thomson. 2003. ISBN : 8497321847 2.- Vijay K. Garg Calcul concurrent et distribué en Java Wiley-Interscience. 2004. ISBN : 047143230X Complémentaire : 3.- Carretero, J. et al. Systèmes d'exploitation McGraw-Hill. 2007. ISBN : 9788448156435 |
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| S0341404 | Programmation pilotée par les événements | OB | 6 | ||||
Programmation pilotée par les événementsCódigo: S0341404 Imprimir Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs L'objectif de ce cours est d'améliorer et de perfectionner les techniques utilisées par l'étudiant dans la programmation et le test d'applications. Il s'agit notamment de se former à la programmation orientée événements en utilisant comme paradigme la programmation d'interfaces graphiques utilisateur. Dans le cadre de la programmation orientée événements, l’émergence des environnements graphiques a entraîné une montée en puissance de cette approche, parallèlement à l’imposition de ces environnements. Le paradigme de la programmation orientée événements se concentre principalement sur le développement de l’interface utilisateur et s’associe à d’autres paradigmes, tels que celui de la programmation orientée objet. Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l’exploitation de systèmes informatiques. CE1. Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et les méthodologies propres à l'ingénierie. CE5. Concevoir, développer et maintenir des systèmes et des applications logicielles en utilisant diverses méthodes d’ingénierie logicielle et des langages de programmation adaptés au type d’application à développer, tout en respectant les niveaux de qualité exigés. CE6. Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisées ou distribuées en intégrant matériel, logiciels et réseaux. • Résoudre des problèmes en recourant à l’abstraction • Développer des projets informatiques d’une certaine complexité en utilisant des techniques d’ingénierie • Concevoir, mener à bien et assurer la maintenance de projets informatiques qui appliquent les techniques actuelles de l’ingénierie de la programmation. • Utiliser des outils de programmation de type professionnel Acquis d'apprentissage • Écrire des programmes utilisant les différentes structures des langages de programmation modernes • Rédiger des rapports sur le développement, la mise en œuvre et les tests de programmes • Déboguer des programmes à l’aide d’un environnement de débogage • Maîtriser les outils professionnels de programmation, de débogage et de test de programmes Description du contenu Concept de programmation événementielle, stratégie de gestion des événements, propagation des événements, structure d’une application événementielle, API de création d’interfaces graphiques, programmation d’interfaces graphiques. Activités de formation Les activités de formation qui seront mises en place pour permettre à l’étudiant d’acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d’être en mesure d’atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux bases de données, à l’ergonomie des applications et aux techniques d’intelligence artificielle, ainsi que des cours magistraux, des discussions, des exercices, etc. 2) Des activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome, ainsi que des propositions de projets, des recherches guidées sur Internet, des webquests et d’autres types de sessions à caractère éminemment pratique. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail individuel ou en groupe. 4) Épreuves d’évaluation Système et critères d’évaluation Modèle d'évaluation pour les sessions ordinaires et extraordinaires 1) 60 % : examen en présentiel. 2) 40 % Évaluation continue sur la plateforme virtuelle, répartie comme suit : - 60 % : devoir final - 40 % : autres travaux, exercices, tests, etc. La note minimale requise pour pouvoir se présenter à la session ordinaire est de 4. Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Mullet, Kevin Designing visual interfaces : communication, oriented, techn Californie : Sunsoft, 1995. 1995. ISBN : 0133033899 2.- Preece, Jenny Interaction homme-machine Wokingham, Angleterre : Addison-Wesley, 1994. 1994. ISBN : 0201627698 3.- Redmond-Pyle, David Conception et évaluation des interfaces utilisateur graphiques (guide) : un p Londres : Prentice Hall, 1995. 1995. ISBN : 013315193X 4.- Shneiderman, Ben Conception d'interfaces utilisateur : stratégies pour une inter Boston [et autres] : Addison Wesley, 2005. 2005. ISBN : 8420548030 5.- Tidwell, Jenifer Conception d’interfaces : [modèles pour une interaction efficace] Cambridge [etc.] : O. 2005. ISBN : 0596008031 |
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| S0341405 | Systèmes d'exploitation avancés | OB | 6 | ||||
Systèmes d'exploitation avancésCódigo: S0341405 Imprimir Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs À l'issue de ce cours, les étudiants seront en mesure de : . De découvrir les principales caractéristiques structurelles et fonctionnelles des systèmes multiprocessus. • Découvrir les principaux aspects des systèmes d'exploitation liés à la gestion et à l'administration des systèmes multiprocessus. . Découvrir les principaux systèmes multiprocessus (cell, grid, cluster) . Tirer parti du multitraitement pour accélérer l'exécution des applications : programmation parallèle. . Découvrir les principales caractéristiques structurelles, fonctionnelles et organisationnelles des systèmes distribués. .Connaître les différents types de systèmes distribués. .Utiliser les éléments de programmation liés aux systèmes distribués. .Utiliser les outils de communication et de synchronisation spécifiques aux systèmes distribués. .Acquérir des notions de base en script shell et en automatisation des tâches administratives Prérequis Aucun Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l’exploitation de systèmes informatiques. CE1. Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et méthodologies propres à l'ingénierie. CE3. Définir, évaluer et sélectionner des plateformes matérielles et logicielles pour le développement et l'exécution d'applications et de services informatiques de complexité variable. CE6. Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisés ou distribués en intégrant matériel, logiciels et réseaux. CE7. Proposer, analyser, valider, interpréter, installer et assurer la maintenance de solutions informatiques dans des situations réelles, dans divers domaines d’application au sein d’une organisation. • Installer, configurer et administrer des systèmes informatiques sous un ou plusieurs systèmes d’exploitation. • Appliquer les techniques de conception basées sur les systèmes middleware et le grid computing dans le développement d’applications distribuées. Acquis d’apprentissage Rédaction de rapports d’installation, de configuration, d’optimisation et d’audit du fonctionnement d’un système d’exploitation. Conception de politiques de sécurité et de protection des informations. Maîtrise des outils d’administration et de configuration d’un système d’exploitation Description du contenu Systèmes d'exploitation pour environnements multiprocesseurs Exploitation du multiprocessing, systèmes distribués et en temps réel Activités pédagogiques 1) Présentation en classe des concepts liés à la programmation structurée, à la programmation orientée objet et à l’algorithmique, ainsi qu’à la résolution de problèmes, afin de permettre à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à la résolution de problèmes de programmation, ainsi que des propositions de projets, des recherches guidées sur Internet, des webquests et d’autres types de séances à caractère éminemment pratique. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail individuel ou en groupe. 4) Épreuves d’évaluation Répartition en crédits ECTS Répartition en crédits ECTS La répartition en crédits ECTS pour chacune des activités de formation mentionnées ci-dessus et pour chacune des matières est la suivante : 1) 2) 3) 4) Total Systèmes d'exploitation 1 1 3,5 0,5 6 Système et critères d’évaluation Session ordinaire et session de rattrapage L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % Exercices avec retour d'information et quiz : 16 % + 8 % Exercice final : 16 % * Examen final : 60 % IMPORTANT : la pondération de la note finale selon les pourcentages ci-dessus s'appliquera à condition que la note de l'examen final soit supérieure ou égale à 4 points. Dans le cas contraire, 100 % de la note correspondra à celle obtenue à cet examen. Les exercices avec retour d’information pourront être rendus au plus tard à la date de l’examen de la session ordinaire. Au-delà de cette date, AUCUNE nouvelle remise ne sera acceptée pour être prise en compte dans la moyenne de la session extraordinaire, bien que la pondération correspondant à cette partie soit maintenue. Il en ira de même pour les tests d’auto-évaluation, qui pourront être effectués au plus tard la veille de la date de l’examen de la session ordinaire. L’exercice final, quant à lui, pourra être rendu jusqu’à la date de l’examen de la session extraordinaire, s’il s’avère nécessaire de recourir à cette session. Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Coulouris, George Systèmes distribués : concept et conception 3e éd. Madrid [etc.] : Addison Wesley, 2001. 2001. ISBN : 8478290494 |
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| TOTAL: | 30 | ||||||
DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
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| S0341406 | Administration des réseaux | OB | 6 | ||
Administration des réseauxCódigo: S0341406 Imprimir Cours n° 3. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Prérequis Aucun prérequis n'a été défini. Compétences • Configurer des services réseau et vérifier leur bon fonctionnement. • Utiliser des outils d'administration réseau Acquis d'apprentissage Configuration des réseaux et des services de communication selon des critères définis Comprendre les problèmes liés à l’administration réseau et les solutions les plus courantes pour y remédier. Maîtrise des outils d’administration réseau. Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., en tant que travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. 5) Activités sur des plateformes virtuelles : liens vers des fichiers et des sites web, tests d’auto-évaluation, forums participatifs, travaux de développement, chats, etc. Bibliographie De base : 1.- Cisco Les bases des réseaux : guide pratique du CCNA E Madrid : Pearson Educación : Cisco Press, 2008. 2008. ISBN : 9788483224755 2.- Tanenbaum, Andrew S. Réseaux informatiques Mexico : Pearson Educación, 2003. 2003. ISBN : 9702601622 |
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| S0341407 | Architecture informatique | OB | 6 | ||
Architecture informatiqueCódigo: S0341407 Imprimir Cours n° 3. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours a pour objectif d'aborder les architectures de processeurs complexes, notamment les éléments matériels et logiciels qui constituent les systèmes informatiques actuels. L'approche adoptée consiste à analyser les architectures informatiques d'un point de vue quantitatif plutôt que conceptuel. À cette fin, le cours commence par l'étude des principales techniques permettant de faciliter l'analyse des performances, techniques qui seront utilisées tout au long du cours pour effectuer cette analyse sur les éléments architecturaux étudiés. Il s’agit d’un cours avancé d’architecture des ordinateurs, dont l’objectif est de permettre à l’étudiant d’acquérir une vision globale du fonctionnement d’une architecture informatique, afin qu’il puisse, en tant qu’ingénieur, maîtriser les principes permettant d’évaluer l’adéquation d’une architecture donnée à n’importe quel domaine d’application. À cette fin, nous étudions en détail les éléments que l’on retrouve dans une architecture moderne : multiprocesseurs, hiérarchies de mémoire, systèmes de gestion de la mémoire virtuelle, architectures RISC. Les objectifs du cours sont les suivants - Comprendre les concepts utilisés dans le domaine des systèmes informatiques modernes. - Être capable de procéder à une évaluation critique des performances de ces systèmes afin d’étudier leur adéquation à un domaine d’application donné. - Être capable de tirer le meilleur parti de ces systèmes. - Connaître les tendances technologiques en matière de matériel informatique. - Connaître les techniques de base de la programmation des systèmes. Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Compétences • Connaître les principales caractéristiques matérielles qui influent sur la configuration et la conception des systèmes informatiques. • Définir et évaluer le matériel nécessaire pour mener à bien des projets informatiques de complexité variable Acquis d'apprentissage • Rédaction de rapports de configuration matérielle de systèmes informatiques répondant à des critères précis. • Comprendre les critères d’évaluation et les performances du matériel informatique, ainsi que leur application aux systèmes informatiques. • Connaissance des nouveaux composants matériels et des systèmes de stockage Description du contenu Technologies de conception. Systèmes de stockage. Performances d’un ordinateur. Évaluation de la configuration. Activités pédagogiques Les activités de formation qui seront mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'être en mesure d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux thèmes qui composent chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. 5) Activités sur des plateformes virtuelles : liens vers des fichiers et des sites web, tests d’auto-évaluation, forums participatifs, travaux de développement, chats, etc. Système et critères d’évaluation Session ordinaire et session de rattrapage L'évaluation du cours se compose de deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % IMPORTANT : la pondération de la note finale selon les pourcentages ci-dessus s'appliquera à condition que la note de l'examen final soit supérieure ou égale à 4 points. Dans le cas contraire, 100 % de la note correspondra à celle obtenue à cet examen Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Fernández Fernández, Gregorio Cours d'informatique : concepts de base de l'architecture et des systèmes Madrid : Service des publications de l'ETS d'Informatique. 2005. ISBN : 8474023122 2.- Patterson, David A. Organisation et conception des ordinateurs : l'interface matériel/logiciel San Francisco, Californie [etc.] : Morgan Kaufmann [etc.], 2005. ISBN : 1558606041 |
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| S0341408 | Intelligence artificielle | OB | 6 | ||
Intelligence artificielleCódigo: S0341408 Imprimir Cours n° 3. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs ·Apprendre les techniques de base de l'IA;;;; ·Apprendre à déterminer quand un problème nécessite le recours à des techniques d’IA. ·Comprendre ce qu’est l’IA, ainsi que son lien avec l’ingénierie logicielle et le développement de systèmes informatiques;;;; ·Apprendre la notion de « tâche générique »;;;; ·Étudier l’utilité d’un système expert. Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Compétences • Développer des applications informatiques utilisant des techniques d’intelligence artificielle • Utiliser des outils de développement logiciel de type professionnel Acquis d'apprentissage • Développement d’applications impliquant l’utilisation de diverses techniques d’intelligence artificielle. • Comprendre les différentes techniques d’intelligence artificielle dans la résolution de problèmes concrets. • Maîtrise des outils professionnels de programmation, de débogage et de test d’applications Description du contenu 0. INTRODUCTION À L'IA : Présentation du concept d’intelligence artificielle, de son origine, de ses fondements et d’un aperçu historique ; approche par les sciences cognitives, approche par la logique, approche par les agents rationnels 1. MÉTHODES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES 1. Étapes de la résolution de problèmes 2. Formulation des problèmes 3. Méthode de l'espace d'états 4. Méthodes de recherche 5. Algorithmes génétiques 2. LA LOGIQUE ET LE CONTRÔLE DU RAISONNEMENT Comme dans le thème précédent, on passe en revue les concepts de la logique du premier ordre utilisés pour la représentation des connaissances et la manière dont ils s’intègrent à l’IA. 1 Logique des prédicats. 2 Unification. 3 Fonctions de Skolem. 4 Unification : unificateur le plus général. 5 Modus ponens et les bases de données de Horn. 6 Résolution et forme normale. 4. INGÉNIERIE DE LA CONNAISSANCE 1. Méthodologie de construction. 2. Les connaissances. 3. Acquisition des connaissances 4. Modèles de représentation des connaissances 5. Modèles de raisonnement basés sur des mesures de certitude 6. Systèmes basés sur des règles. Logique floue. 7. Systèmes experts Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. 5) Activités sur des plateformes virtuelles : liens vers des fichiers et des sites web, tests d’auto-évaluation, forums participatifs, travaux de développement, chats, etc. Système et critères d’évaluation Session ordinaire et session de rattrapage L'évaluation du cours se compose de deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Stuart Russell Intelligence artificielle Prentice Hall. 2010. ISBN : 0132126842 |
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| S0341409 | Interaction homme-machine | OB | 6 | ||
Interaction homme-machineCódigo: S0341409 Imprimir Cours n° 3. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours présente les aspects les plus importants de la conception, de l'analyse, de l'évaluation et du développement des interfaces utilisateur. Il mettra l'accent à la fois sur les aspects théoriques et pratiques qui permettront à l'étudiant d'être capable d'évaluer un modèle d'interaction avec l'utilisateur, de l'analyser, de proposer des modifications pour l'améliorer et de mener à bien sa mise en œuvre. Tout cela en mettant particulièrement l'accent sur l'ergonomie du système et les bonnes pratiques en matière de conception d'applications interactives. Prérequis Aucun prérequis n’a été défini. Compétences Les principales compétences liées aux thèmes abordés dans ce module et que l'étudiant aura acquises à l'issue de celui-ci seront les suivantes : • Concevoir, mettre en œuvre et évaluer les aspects liés à la facilité d'utilisation et à l'accessibilité des applications informatiques. • Utiliser des outils de développement logiciel de niveau professionnel Résultats d'apprentissage • Développer des applications respectant les principes d’ergonomie et d’accessibilité. • Comprendre les problèmes liés à l’ergonomie et à l’accessibilité, et développer des applications qui tiennent compte de ces problèmes. • Maîtrise des outils professionnels de programmation, de débogage et de test d’applications Description du contenu 1. Introduction - Concept de communication homme-machine - Histoire de la communication homme-machine - Bonnes et mauvaises conceptions 2. L'utilisateur final dans le développement des interfaces - Développement centré sur l'utilisateur. - Développement centré sur la tâche. - Conception participative 3. Guides de conception et d'ergonomie - Élégance et simplicité - Échelle, contraste et proportion - Structure visuelle - Icônes - Métaphores 4. Design graphique - Composantes du langage visuel - Organisation des éléments à l'écran - Navigation - Économie des éléments - Lisibilité 5. Évaluation des interfaces. Méthodes quantitatives et qualitatives - Avec des utilisateurs - Sans utilisateurs 6. Internationalisation Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. 5) Activités sur des plateformes virtuelles : liens vers des fichiers et des sites web, tests d’auto-évaluation, forums participatifs, travaux de développement, chats, etc. Système et critères d’évaluation Modèle d’évaluation pour les sessions ordinaires et extraordinaires 1) 60 % : examen en présentiel. 2) 40 % d’évaluation continue sur la plateforme virtuelle, répartie comme suit : - 60 % : devoir final - 40 % : autres travaux, exercices, tests, etc. Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Mullet, Kevin Designing visual interfaces : communication, oriented, techn Californie : Sunsoft, 1995. 1995. ISBN : 0133033899 2.- Norman, Donald A. La conception des objets du quotidien New York : Doubleday, 1990. 1990. ISBN : 0385267746 3.- Preece, Jenny L'interaction homme-machine Wokingham, Angleterre : Addison-Wesley, 1994. 1994. ISBN : 0201627698 4.- Shneiderman, Ben Conception d'interfaces utilisateur : stratégies pour une inter Boston [et autres] : Addison Wesley, 2005. 2005. ISBN : 8420548030 |
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| S0341410 | Planification et gestion des systèmes d'information | OB | 6 | ||
Planification et gestion des systèmes d'informationCódigo: S0341410 Imprimir Cours n° 3. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Les principaux objectifs de ce cours sont les suivants : • Acquérir une connaissance approfondie du cycle de vie des systèmes d’information reposant sur des bases de données relationnelles. • Fournir les principes méthodologiques nécessaires pour réaliser une analyse et une conception efficaces des systèmes d’information, afin de répondre au mieux aux besoins métier de l’entreprise ou de l’institution où ils sont exploités. • Déterminer l’impact des systèmes d’information dans le contexte entrepreneurial actuel, ainsi que leurs différentes possibilités d’organisation et de gestion. • Découvrir les principaux systèmes d’information actuellement utilisés pour soutenir les stratégies d’entreprise (ERP, CRM, etc.). • Découvrir les principaux outils de planification et de gestion liés aux systèmes d’information utilisés pour soutenir la prise de décision aux différents niveaux des organisations d’entreprise. Prérequis Aucun Compétences • Développer des projets informatiques d’une certaine complexité en utilisant des techniques d’ingénierie impliquant l’utilisation de bases de données relationnelles. • Utiliser des outils de développement logiciel de type professionnel Acquis d'apprentissage • Développement et mise en œuvre d’applications impliquant la conception, la mise en œuvre et l’administration de bases de données. • Rédiger des rapports décrivant les processus de conception, d’analyse, de modélisation et de développement d’applications utilisant des systèmes de gestion de bases de données • Comprendre les concepts de normalisation, de conception et d’administration des bases de données, ainsi que leur intégration dans les systèmes d’information. • Maîtrise des outils professionnels de programmation, de débogage et de test d’applications Description du contenu Architecture des systèmes de bases de données. Stockage et consultation des données Gestion des transactions Traitement des requêtes Bases de données orientées objet Traitement avancé des transactions Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. 5) Activités sur des plateformes virtuelles : liens vers des fichiers et des sites web, tests d’auto-évaluation, forums participatifs, travaux de développement, chats, etc. Système et critères d’évaluation « L’évaluation théorique du cours se fera selon différentes modalités, pouvant inclure des questions à choix multiples, des questions courtes ou des questions à développement. Dans tous les cas, les étudiants seront informés suffisamment à l’avance de la modalité d’évaluation spécifique qui sera appliquée à chaque session. » Session ordinaire et session de rattrapage L’évaluation du cours comprend deux parties : * Note d’évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Vincenç Fernandez Alarcón Développement de systèmes d'information : une méthodologie basée sur la modélisation Éditions de l'UPC. 2006. ISBN : 8483018624 0. |
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| TOTAL: | 30 | ||||
Quatrième année
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
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| S0441401 | Nouvelles technologies de l'information | OB | 6 | ||
Nouvelles technologies de l'informationCódigo: S0441401 Imprimir Cours n° 4. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Cours aux contenus variés visant à familiariser les étudiants de dernière année avec les technologies de l'information et de la communication (TIC) les plus pertinentes utilisées dans le monde de l'entreprise, en vue de leur avenir professionnel. Les objectifs spécifiques sont les suivants : - Conception, développement et/ou exploitation des systèmes d’information. - Connaissance des outils et des technologies les plus demandés à l'heure actuelle. - Maîtrise des langages de programmation les plus utilisés pour : le développement de sites Web, le développement d’applications Web (mobiles ou de bureau), la création de bases de données (stockage et Big Data), le traitement et l’extraction d’informations. - Capacité à générer de nouvelles idées (« créativité »). - Capacité à identifier de nouvelles opportunités dans le domaine professionnel. Prérequis Aucune Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l'exploitation de systèmes informatiques. CE1. Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et méthodologies propres à l'ingénierie. CE2. Concevoir, développer, évaluer et garantir l'accessibilité, l'ergonomie, la facilité d'utilisation et la sécurité des systèmes, applications et services informatiques, ainsi que des informations qu'ils fournissent, conformément à la législation et à la réglementation en vigueur. CE3. Définir, évaluer et sélectionner des plateformes matérielles et logicielles pour le développement et l’exécution d’applications et de services informatiques de complexité variable. CE5. Concevoir, développer et assurer la maintenance de systèmes et d’applications logicielles en utilisant diverses méthodes d’ingénierie logicielle et des langages de programmation adaptés au type d’application à développer, tout en respectant les niveaux de qualité exigés. CE6. Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisés ou distribués en intégrant du matériel, des logiciels et des réseaux. CE7. Proposer, analyser, valider, interpréter, installer et maintenir des solutions informatiques dans des situations réelles, dans divers domaines d’application au sein d’une organisation. « · Développer des projets informatiques d’une certaine complexité en utilisant des techniques d’ingénierie · Maîtriser les techniques et procédures particulièrement importantes au moment où le module est dispensé dans le contexte professionnel. · Utiliser des outils et des technologies qui favorisent l’acquisition des compétences pertinentes au moment où les étudiants intègrent le marché du travail. Résultats d’apprentissage · Rédaction de rapports sur les thèmes abordés dans le module. · Compréhension des concepts abordés dans le module. · Maîtrise des outils venant en appui aux concepts abordés dans le module. Description du contenu Cours aux contenus variés visant à familiariser les étudiants de dernière année avec les nouvelles technologies de l’information et de la communication (TIC) les plus pertinentes à l’heure actuelle, afin de leur ouvrir de nouvelles perspectives pour leur avenir professionnel. Il peut notamment aborder les thèmes suivants : Systèmes de traitement de l'information, systèmes sécurisés, systèmes hétérogènes, interconnexion de systèmes, architectures matérielles et logicielles, systèmes de gestion, intelligence artificielle et Big Data, mondes virtuels, Web Usage Mining, appareils mobiles, e-commerce, Business Intelligence, IoT, développement web, etc. Programme : - Introduction aux nouvelles technologies de l’information. - Module 1 : Composants pour le développement web. - Module 2 : Frameworks pour applications mobiles et de bureau. - Module 3 : Stockage et bases de données dans le Big Data. - Module 4 : Traitement des données par lots et en temps réel. Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : • Présentation en classe des concepts liés au module, comprenant des cours magistraux, des discussions, des exercices, etc. (0,5 ECTS) • Activités de laboratoire permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à la résolution de problèmes de programmation, ainsi que des propositions de projets, des recherches guidées sur Internet, des webquests et d’autres types de sessions à caractère éminemment pratique. (1 ECTS) • Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail individuel ou en groupe. (4 ECTS) • Épreuves d’évaluation (0,5 ECTS) Système et critères d’évaluation « L’évaluation théorique du cours se fera selon différentes modalités, pouvant inclure des questions à choix multiples, des questions courtes ou des questions à développement. Dans tous les cas, les étudiants seront informés suffisamment à l’avance de la modalité d’évaluation spécifique qui sera appliquée à chaque session. » Le processus d’évaluation tiendra compte des différentes compétences acquises au cours de la formation. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le niveau d’assimilation de chacune des compétences indiquées dans le programme : - Évaluation des rapports relatifs à différents cas pratiques proposés, à résoudre en appliquant les connaissances acquises dans les différentes matières (stages obligatoires). - Épreuves d’évaluation accompagnant le parcours de formation et portant sur les compétences acquises par l’étudiant au fur et à mesure (examens partiels). • STAGES OBLIGATOIRES (40 % de la note finale). - Stage 1 (I) : Développement web (Bloc 1). - Stage 1 (II) : Développement web pour application mobile (Bloc 2). - Stage 2 : Proposition de logiciel (Blocs 3 et 4). • Épreuves partielles écrites portant sur l’ensemble des activités de formation réalisées en classe (60 % de la note finale). - Épreuve partielle I (blocs 1 et 2). - Épreuve partielle II (Blocs 3 et 4). Session ordinaire : en cas d’échec à l’évaluation continue, un examen portant sur l’ensemble du programme de la matière sera organisé. Session extraordinaire : si l'examen de la session ordinaire n'est pas réussi, un examen portant sur l'ensemble du programme du cours sera organisé. Une note minimale de 4 est requise lors de la session ordinaire/extraordinaire pour que l'évaluation continue soit prise en compte. Bibliographie De base : 1.- Antonio Goncalves Beginning Java EE6 Platform with GlassFish 3 : From novice to professional Apress. 2009. ISBN : 9781430219545 2.- Eric Armstrong et al. Le tutoriel Java EE 5 Sun Microsystems, Inc. 2007. ISBN : 0321490290 3.- F. Javier Gil Rubio Création de sites Web avec PHP5 McGraw-Hill. 2006. ISBN : 844819814X 4.- Haig Matt Les fondements du commerce électronique Gedisa. 2001. ISBN : 9788474329162 5.- Welling, L. et Thomson, L. DÉVELOPPEMENT WEB AVEC PHP ET MYSQL : PHP 5 ET MYSQL 4.1 ET 5 Anaya. 2005. ISBN : 9788441518186 |
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| S0441402 | Planification et gestion de projets informatiques | OB | 6 | ||
Planification et gestion de projets informatiquesCódigo: S0441402 Imprimir Cours n° 4. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Ce cours permettra à l'étudiant d'acquérir les connaissances nécessaires à une gestion efficace des projets d'ingénierie en lui présentant une méthodologie complète et cohérente, avec un accent particulier sur les projets informatiques. Prérequis Aucun prérequis n'a été défini. Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l’exploitation de systèmes informatiques. CE1. Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et méthodologies propres à l'ingénierie. CE3. Définir, évaluer et sélectionner des plateformes matérielles et logicielles pour le développement et l'exécution d'applications et de services informatiques de complexité variable. CE5. Concevoir, développer et assurer la maintenance de systèmes et d’applications logicielles en utilisant diverses méthodes d’ingénierie logicielle et des langages de programmation adaptés au type d’application à développer, tout en respectant les niveaux de qualité exigés. CE6. Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisées ou distribuées intégrant du matériel, des logiciels et des réseaux. CE7. Proposer, analyser, valider, interpréter, installer et assurer la maintenance de solutions informatiques dans des situations réelles, dans divers domaines d’application au sein d’une organisation. CE8. Concevoir, déployer, organiser et gérer des systèmes et des services informatiques dans des contextes d’entreprise ou institutionnels afin d’améliorer leurs processus métier, en assumant la responsabilité et en pilotant leur mise en œuvre et leur amélioration continue, ainsi qu’en évaluant leur impact économique et social. · Concevoir et mener à bien des projets informatiques en utilisant les principes et méthodologies propres à l’ingénierie. · Utiliser des outils professionnels permettant de soutenir les processus de planification et de gestion d’un projet informatique. Acquis d'apprentissage · Rédaction de rapports présentant des études de cas concrets dans le domaine de l’organisation et de la gestion d’entreprise. · Utilisation d’outils professionnels permettant de soutenir les processus de planification et de gestion d’un projet informatique. Description du contenu Le projet, la gestion de projet : concept, types, caractéristiques, objectifs, classification, planification, faisabilité, négociation. Élaboration de projets informatiques : évolution, documentation, qualité, logiciels libres. Développement d’un projet à l’aide d’applications informatiques. Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'être en mesure d'atteindre les résultats escomptés du travail réalisé seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés à la gestion et à la direction de projets, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de présentation, des discussions, des exercices, etc. 2) Des activités en laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la planification et l’organisation d’un projet à l’aide d’applications informatiques. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, résolution de cas dans le cadre d’un travail individuel ou en groupe. 4) Épreuves d’évaluation. Système et critères d’évaluation Session ordinaire et session de rattrapage L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, quiz, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Bibliographie Autres : 1.- PMI Guide des principes fondamentaux de la gestion de projet (Guide du PMBOK) PMI. 2013. 2.- Wysocki Gestion de projet efficace. Traditionnelle, agile, extrême Wiley. 2014. |
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| S0441403 | Réseaux à haut débit | OB | 6 | ||
Réseaux à haut débitCódigo: S0441403 Imprimir Cours n° 4. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs L'objectif visé est qu'à l'issue de la formation, l'étudiant dispose d'une expertise suffisante pour pouvoir choisir certaines solutions technologiques plutôt que d'autres lors du développement d'un projet impliquant les télécommunications publiques, et qu'il soit capable de proposer une première solution technologique répondant à une demande en s'appuyant sur le catalogue actuel de produits et de services de n'importe quel opérateur de télécommunications espagnol. Prérequis Il est recommandé d’avoir suivi les cours suivants, bien que cela ne constitue pas une condition obligatoire : 0141408 - Fondements des réseaux de communication 0241409 - Réseaux 0341406 - Administration des réseaux Compétences À l'issue de cette formation, l'étudiant aura acquis les principales compétences suivantes : · Maîtriser les principes des protocoles de communication et de l’architecture en couches. · Concevoir et développer des systèmes ou des architectures informatiques centralisées ou distribuées intégrant du matériel, des logiciels et des réseaux. · Concevoir et mettre en œuvre une structure de réseau impliquant des dispositifs d’ interconnexion. · Configurer des services réseau et tester leur bon fonctionnement. · Utiliser des outils d’administration de réseaux Résultats d'apprentissage Les éléments permettant d'évaluer les compétences en termes de résultats d'apprentissage seront, entre autres, les suivants : · Rédaction de rapports sur la conception de l’architecture des réseaux de communications · Configuration de réseaux et de services de communication selon certains critères · Compréhension des systèmes à haut débit et de leurs technologies d’interconnexion et d’accès. · Maîtrise des outils d’administration réseau. Description du contenu Notions fondamentales sur les réseaux de communication à haut débit. Réseau public à haut débit. Réseau de signalisation. Accès haut débit fixe et mobile. Technologies d'agrégation et de transport dans les réseaux à haut débit. Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux réseaux de communication, à leur administration et aux nouvelles technologies de réseau, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de présentation, des discussions, des exercices, etc. 2) Des activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire pour résoudre des problèmes de programmation, ainsi que des propositions de projets, des recherches guidées sur Internet, des webquests et d’autres types de séances à caractère éminemment pratique. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail individuel ou en groupe. 4) Épreuves d’évaluation. Système et critères d’évaluation 1) Lors de la session ordinaire, l’évaluation du cours comprend deux parties : * Note d’évaluation continue sur le campus (exercices, travaux et/ou tests) : 40 % * Examen final : 60 % IMPORTANT : la pondération de la note finale selon les pourcentages ci-dessus s’appliquera à condition que la note de l’examen soit >= 4 points et que la note de chacun des travaux soit supérieure à 3. Dans le cas contraire, 100 % de la note correspondra à celle obtenue à cet examen. 2) Lors d’une évaluation extraordinaire, 100 % de la note correspondra à l’examen. Celui-ci comprendra des questions portant sur les points abordés lors de l’évaluation continue. 3) Un taux de présence minimum de 70 % aux cours est requis, sauf dérogation, pour valider l’évaluation continue. Bibliographie Bibliographie de base : 1.- DEL RÍO RUIZ, ENRIQUE Systèmes de téléphonie fixe et mobile Paraninfo. 2018. ISBN : 9788428340205 2.- GARCIA TOMAS, JESUS / RAYA CABRERA, JOSE LUIS / RODRIGO RAYA, VICTOR HAUTE VITESSE ET QUALITÉ DE SERVICE DANS LES RÉSEAUX IP RA-MA EDITORIAL. 2002. ISBN : 9788478975037 3.- José M. Huidobro Moya Wi-Fi 6 et 7 / téléphones mobiles 5G et 6G / réseaux de fibre optique (FTTH) : accès à Internet. Réseaux à haut débit Alfaomega Grupo Editor. 2021. ISBN : 9786075386072 4.- MORO VALLINA, MIGUEL Infrastructures des réseaux de données et des systèmes de téléphonie Paraninfo. 2013. ISBN : 9788497328746 Complémentaire : 5.- Bellamy, John C. Téléphonie numérique Wiley-Interscience. 2000. ISBN : 0471345717 6.- Caballero Artigas, José Manuel RÉSEAUX À HAUT DÉBIT MARCOMBO, S.A. 1997. ISBN : 9788426711366 7.- Fiqueiras A.R. Une vue d'ensemble des télécommunications Pearson Educación S.A. 2002. ISBN : 8420531006 8.- Forouzan, Behrouz A. Transmission de données et réseaux de communication Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2007. 2007. ISBN : 844815617X 9.- Halsall, Fred Réseaux informatiques et Internet Madrid : Pearson Educación, 2006. 2006. ISBN : 8478290834 10.- Hernando Rábanos, José María ; Lluch Mesquida, Cayetano Communications mobiles de troisième génération UMTS (tome 1) Telefónica Móviles España S.A., 2001. ISBN : 849318361X 11.- Hernando Rábanos, José María ; Lluch Mesquida, Cayetano Communications mobiles de troisième génération UMTS (tome 2) Telefónica Móviles España S.A. 2001. ISBN : 8493183628 12.- Hernando Rábanos, José María ; Lluch Mesquida, Cayetano Technologie, services et activités GPRS Telefónica Móviles España S.A. 2002. ISBN : 8493183636 13.- Huidobro, José Manuel Communications sur les réseaux WLAN Creaciones Copyright. 2005. ISBN : 8496300153 |
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| S0441404 | Société de l'information | OB | 6 | ||
Société de l'informationCódigo: S0441404 Imprimir Cours n° 4. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs L'objectif principal de ce cours est d'aborder l'impact des TIC (technologies de l'information et de la communication) sur la société en général. L'augmentation du volume d'informations disponibles et l'amélioration des moyens d'y accéder justifient l'extension et la généralisation de l'expression « société de l'information et de la connaissance ». Ce cours aborde des thèmes tels que : l'évolution de la société jusqu'à l'actuelle société de l'information, les changements induits par les TIC dans l'économie et le monde du travail, les valeurs éthiques dans la société de l'information, la législation et la réglementation, ainsi que les nouvelles formes de développement et de gestion des connaissances grâce aux TIC. Prérequis Aucun Compétences CG1. Acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances et techniques adaptées à la conception, au développement ou à l’exploitation de systèmes informatiques. CG2. Communiquer efficacement, tant à l’écrit qu’à l’oral, des connaissances, des procédures, des résultats et des idées liés aux TIC et, plus particulièrement, à l’informatique, en tenant compte de leur impact socio-économique. CG3. Comprendre la responsabilité sociale, éthique et professionnelle, ainsi que civile le cas échéant, inhérente à l’activité d’ingénieur en informatique et son rôle dans le domaine des TIC et de la société de l’information et de la connaissance CE7. Proposer, analyser, valider, interpréter, installer et maintenir des solutions informatiques dans des situations réelles, dans divers domaines d’application au sein d’une organisation. CE8. Concevoir, déployer, organiser et gérer des systèmes et services informatiques dans des contextes d’entreprise ou institutionnels afin d’améliorer leurs processus métier, en assumant la responsabilité et en pilotant leur mise en œuvre et leur amélioration continue, ainsi qu’en évaluant leur impact économique et social. · Comprendre la responsabilité sociale, éthique et professionnelle, ainsi que civile le cas échéant, liée à l’activité d’ingénieur en informatique · Comprendre l’influence que l’informatique exerce sur la société. · Communiquer l’impact que l’informatique produit dans les différents domaines socio-économiques. Résultats d'apprentissage · Rédaction de rapports sur les différents aspects de l’impact de l’informatique dans divers domaines socio-économiques · Compréhension des aspects les plus pertinents par lesquels l’informatique modifie les structures et les habitudes sociales, ainsi que de son impact sur différents aspects socio-économiques. Description des contenus THÈME 1 : Introduction à la société de l'information. + Origine et évolution de la société de l'information. + L’ère de l’information : aspects économiques, sociaux et culturels. + L’impact d’Internet et des TIC sur la mondialisation. + La fracture numérique : défis pour la société de l'information. THÈME 2 : Gestion des connaissances et des équipes de travail. + Gestion des connaissances et innovation. + Planification, mise en œuvre et gestion des systèmes d’information. + Gestion des équipes de travail dans les systèmes d’information. + Étude de cas : gestion des communautés. + Étude de cas : les logiciels libres. THÈME 3 : Aspects économiques de la société de l'information. + Évaluation des ressources et des investissements : indicateurs et mesures. + Systèmes de planification des ressources d'entreprise (ERP). + Écosystèmes, productivité et gestion de l’innovation. + Science des données, prise de décision et communication visuelle. + Étude de cas : analyse des opinions et négociations boursières. + Étude de cas : réseaux professionnels. THÈME 4 : Industries culturelles et nouveaux contenus numériques. + Gestion des biens et contenus culturels. + Transformation des industries culturelles dans la société de l’information. + Étude de cas : réglementation des droits de propriété intellectuelle. + Étude de cas : gestion des archives documentaires. THÈME 5 : Législation et réglementation en matière de TIC. + Législation et réglementation en matière de TIC. + Valeurs éthiques dans la société de l'information. + Étude de cas : Protection des données à caractère personnel. + Étude de cas : cybercriminalité internationale. Activités de formation 1) Présentation en classe des concepts liés à la société de l’information et à l’influence de l’informatique sur la société, des différentes structures d’organisation des entreprises, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. Système et critères d’évaluation Évaluation continue. Session ordinaire : L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final (pour lequel une note minimale de 5 est exigée) : 60 % La pondération de la note finale selon les pourcentages ci-dessus s'appliquera à condition que la note de l'examen final soit >= 5. Session de rattrapage : Examen : 100 % de la note finale du cours. Bibliographie De base : 1.- - La deuxième fracture numérique Madrid : Cátedra [etc.], 2008. 2008. ISBN : 9788437624754 2.- - Terminologie et société de la connaissance Berne : Peter Lang, 2009. 2009. ISBN : 9783039115938 3.- Alonso, Andoni ; Arzoz, Iñaki La nouvelle Cité de Dieu : un jeu cyberculturel sur le techno-hermétisme Siruela. 2002. ISBN : 847844551X 4.- Amin, S Le capitalisme à l'ère de l'information Paidós Iberica. 1999. ISBN : 8449306388 5.- Aronowitz, Stanley ; Martinsons, Barbara ; Menser, Michael Techno-science et cyberculture : l'interrelation entre culture, technologie et science Paidós Multimedia. 1998. ISBN : 8449304962 6.- Barrett, Neil L'état de la cybernation : conséquences culturelles, politiques et économiques d'Internet Flor del viento. 1998. ISBN : 8489644314 7.- Briz, Julián Internet et commerce électronique : caractéristiques, stratégies Madrid : Esic : Mundi-Prensa, 2001. 2001. ISBN : 8471149923 8.- Bustamante, Javier Société informatisée, société déshumanisée ? : une vision critique de l'influence de la technologie sur la société à l'ère de l'ordinateur Gaia. 1993. ISBN : 8488242077 9.- Carrascosa, José Luis Informaccion : de l'ère industrielle à la société de l'information Espasa Calpe. 1991. ISBN : 8486743346 10.- Castells, Manuel L'ère de l'information : économie, société et culture. Le pouvoir de l'identité. Tome II Alianza. 2006. ISBN : 8420642460 11.- Castells, Manuel ; Himanen, Pekka L'État-providence et la société de l'information. Le modèle finlandais Collection « La société en réseau ». Alianza Editorial. 2002. ISBN : 8420691038 12.- Chomsky, Noam Le nouvel ordre mondial (et l'ancien) Crítica. 2003. ISBN : 8484323056 13.- Civit Alaminos, Cristina Mise en place du télétravail dans l'entreprise Barcelone : Gestión 2000, 2000. 2000. ISBN : 8480883820 14.- Cornella, Alfons Vers l'entreprise en réseau Éditions Gestión 2000 S.A., 2000. ISBN : 8480888377 15.- Cornella, Alfons Infonomia! com : La gestion intelligente de l'information dans les organisations Éditions Deusto S.A. 1999. ISBN : 8423419576 16.- Eco, Umberto Apocalyptiques et intégrés Nouvelles éditions de poche. 2001. ISBN : 8497933869 17.- Flores Vivar, Jesús Cyberjournalisme : nouvelles approches, concepts et métiers et Madrid : Éditions 2010 ; Mexico : Limusa, 2. 2001. ISBN : 9681862384 18.- García Blanco, José María ; Navarro, Pablo Au-delà de la modernité ? Les dimensions de l'information, de la communication et des nouvelles technologies Collection Academia. CIS. 2002. ISBN : 8474763355 19.- Gubern, Roman L'Éros électronique Taurus Ediciones. Groupe Santillana. 2000. ISBN : 8430603719 20.- Horrocks, Christopher Marshall McLuhan et la virtualité Gedisa. 2004. ISBN : 8497840372 21.- Joaquín Estefanía Dictionnaire de la nouvelle économie Planeta. 2001. ISBN : 8408040480 22.- Joyanes Aguilar, Luis La cyber-société : les défis sociaux face à un nouveau monde numérique McGraw-Hill. 1997. ISBN : 8448109430 23.- Martínez López, Francisco José Le marketing dans la société de la connaissance : les clés du succès Madrid : Delta, 2007. 2007. ISBN : 9788496477544 24.- Mateu de Ros, Rafael ; López-Monís Gallego, Mónica Droit de l'Internet : la loi sur les services de la société de l'information et du commerce électronique Cizur Menor [Navarre] : Thomson : Aranzadi, cop. 2003. 2003. ISBN : 8497671074 25.- Mayans et Panels, Joan Le « genre chat » ou comment l’ethnographie a fait son entrée dans le cyberespace Gedisa. 2002. ISBN : 8474325722 26.- Moreno, Isidro Muses et nouvelles technologies. Le récit hypermédia Paidós Iberica. 2002. ISBN : 8449312949 27.- Ortega, J.A. Les nouvelles technologies au service de l'éducation à l'ère numérique Pirámide. 2007. ISBN : 843682086X 28.- Roberto Velasco L'économie numérique. Du mythe à la réalité Tusquest Editores S.A. 2002. ISBN : 8483108550 29.- Suárez Suárez, Andrés S Nouvelle économie et nouvelle société Pearson Educación. 2001. ISBN : 842053319X 30.- Vidal Beneyto, José La fenêtre mondiale. Cyberespace, sphère publique mondiale et univers médiatique Taurus. 2002. ISBN : 8430604642 |
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| TOTAL: | 24 | ||||
DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
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| S0441405 | Administration et gestion d'entreprise | OB | 6 | ||
Administration et gestion d'entrepriseCódigo: S0441405 Imprimir Cours n° 4. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Découvrir et comprendre la nature, les contenus et la finalité du travail d'organisation au sein d'une entreprise Prérequis Aucun prérequis n'a été défini. Compétences • Concevoir et comprendre les stratégies organisationnelles susceptibles de être mises en place au sein d’une organisation ou d’une entreprise. • Connaître les éléments qui composent les processus métier et l’ impact de l'informatique sur ceux-ci. Acquis d'apprentissage • Rédaction de rapports permettant de concevoir des stratégies organisationnelles au sein d’une entreprise ou d’une organisation. • Comprendre les concepts d’organisation d’entreprise et les structures organisationnelles les plus courantes. Description du contenu Thème 1 Organisation des entreprises : Études de cas d’entreprises 1.1 Zara : taille de l’organisation, croissance et cycles de vie 1.2 HP : innovation, changement stratégique et apprentissage organisationnel 1.3 Indra : technologie organisationnelle 1.4 El Corte Inglés : l'environnement mondial des organisations 1.5 Silicon Valley : culture organisationnelle 1.6 Renfe : Pouvoir et politique : les organisations en tant qu’entités politiques 1.7 Sears : Information et prise de décision organisationnelle 1.8 Telepizza : Modèles de conception organisationnelle stratégique Thème 2 Gestion d'entreprise : comptabilité et finance 2.1 Estimation des flux de trésorerie d’un projet d’investissement 2.2 Comparaison entre la méthode de la VAN et les méthodes approximatives 2.3 Réinvestissement des flux de trésorerie dans la VAN et le TRI 2.4 Évaluation d’un projet d’investissement à partir des flux de trésorerie incrémentaux 2.5 Application du critère de la VAN 2.6 Application de la VAN à des projets d’investissement simples 2.7 Projets d’investissement non simples : incohérence du taux de rentabilité interne 2.8 Comparaison des critères de la VAN et du TRI dans des projets hétérogènes 2.9 Choix entre des projets d’investissement de durée différente Thème 3 Stratégies d'entreprise : marketing et ressources humaines 3.1 Florentino Pérez 3.2 Tout simplement génial 3.3 Chaîne critique 3.4 L'objectif 3.5 Pourquoi achetons-nous ? 3.6 Funky Business 3.7 Jack Welch 3.8 L'intelligence émotionnelle 3.9 Les sept habitudes des gens hautement efficaces Activités de formation 1) Présentation en classe des concepts liés à la société de l’information et de l’influence de l’informatique sur la société, des différentes structures d’organisation des entreprises, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe, telles que des cours sous forme de discussions, de mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’ activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour les mener à bien. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d'évaluation. Système et critères d’évaluation Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours. ---- Session ordinaire et session extraordinaire L'évaluation du cours comporte deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Introduction à la gestion d'entreprise Madrid : Civitas, 2004. 2004. ISBN : 844702198X 2.- Suárez Suárez, Andrés S. Économie financière de l'entreprise Madrid : Pirámide, 1990. 1990. ISBN : 8436803817 |
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| S0441406 | Gestion des technologies | OB | 3 | ||
Gestion des technologiesCódigo: S0441406 Imprimir Cours n° 4. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 3 crédits. Profesores
Objectifs Le fort développement technologique récent, et en particulier celui des technologies de l'information et de la communication (TIC), a un impact déterminant sur les entreprises, non seulement celles qui développent des équipements et des solutions basés sur ces technologies, mais aussi celles qui en sont des utilisateurs avancés. Les entreprises sont confrontées à un processus inéluctable d’intégration de solutions technologiques, mais disposent souvent de professionnels qui ne possèdent pas les compétences nécessaires pour assurer la gestion technique des systèmes mis en place ; ceux-ci deviennent alors fréquemment sources de problèmes récurrents, et l’on adopte des solutions partielles qui ne correspondent pas à l’orientation stratégique de l’entreprise. À partir de la planification stratégique et commerciale, il devient nécessaire d’établir une stratégie technologique et des systèmes d’information qui répondent aux besoins et aux exigences fonctionnelles d’une organisation. Ce cours vise à former les cadres et futurs cadres d’entreprises et d’organisations, ainsi que les professionnels disposant d’une solide formation aux techniques spécifiques de gestion des systèmes d’information et de communication, afin qu’ils puissent diriger efficacement les services chargés de la définition et de l’exploitation de ces systèmes. À cette fin, le cours s’attache à expliquer les principes théoriques et pratiques de la gestion de la technologie dans un environnement d’entreprise ainsi que son impact social, et à permettre aux étudiants d’élaborer un plan technologique sous forme d’étude de cas. Prérequis Aucun prérequis n’a été défini Compétences • Concevoir, déployer, organiser et gérer des systèmes et services informatiques dans des contextes d’entreprise ou institutionnels. • Utiliser des outils professionnels permettant de soutenir les processus de planification et de gestion d’un projet informatique Acquis d'apprentissage - Rédaction de rapports analysant et développant des études de cas pratiques sur la gestion des technologies en entreprise. - Compréhension des éléments qui déterminent la gestion des technologies dans un environnement d’entreprise. Description des contenus 1. L’entreprise et la gestion des technologies a. Introduction b. Qu'est-ce que l'environnement technologique ? c. Maîtrise de la technologie d. Le saut technologique et les courbes d'apprentissage e. Positionnement technologique 2. Les technologies de l'information dans l'entreprise a. Innovation dans les TIC b. Gestion de l'acquisition des technologies c. Gestion de l'utilisation des technologies d. Transfert de technologie e. Commercialisation des technologies 3. Plan technologique et gestion de projets TIC a. Analyse du modèle économique b. Plan technologique et de l'information c. Veille technologique Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. 5) Activités sur des plateformes virtuelles : liens vers des fichiers et des sites web, tests d’auto-évaluation, forums participatifs, travaux de développement, chats, etc. Système et critères d’évaluation Session ordinaire et session de rattrapage L'évaluation du cours se compose de deux parties (une note minimale de 4 à l'examen final est requise pour l'application du pourcentage suivant) : - Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Exercices et tests des unités : 40 % * Exercice final du cours : 60 % - Examen final de la session : 60 % Bibliographie Complémentaire : 1.- Bernal-Jiménez, M. C., Les technologies de l'information et de la communication en tant que facteur d'innovation et de compétitivité des entreprises. Scientia et technica, 24(1), 85-96. 2019. 2.- Bollás Sánchez, R. L., Analyse des modèles de veille technologique et de veille concurrentielle dans les projets de R&D&I. Art. 2021. 3.- Escorsa i Castells, P., Technologie et innovation dans l’entreprise Art. 2021. 4.- Londoño, J. A., Restrepo, S. M. V., Rodríguez, M. E. V., Cuartas, F. D. J. F., Identification des types, modèles et mécanismes de transfert technologique favorisant l’innovation. Revue CINTEX, 23(2), 13-23. 2018. 5.- Terán Bustamante, A., Dávila Aragón, G., Gestion de la technologie et de l’innovation : un modèle de réseaux bayésiens Économie : théorie et pratique, (50), 63-100. 2019. |
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| S0441407 | Mémoire de fin d'études | OB | 15 | ||
Mémoire de fin d'étudesCódigo: S0441407 Imprimir Cours n° 4. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 15 crédits. Profesores
Objectifs L'objectif principal de ce cours est la réalisation d'un travail original à présenter et à soutenir devant un jury universitaire. Il s'agit d'un projet global relevant du domaine de l'ingénierie informatique à caractère professionnel, dans lequel sont synthétisées les compétences acquises dans les autres modules du cursus, ou d’un travail à caractère innovant portant sur le développement d’une idée, d’un prototype ou du modèle d’un équipement ou d’un système, dans l’un des domaines de compétence du cursus. Prérequis L'étudiant inscrit à ce cours ne pourra ni présenter ni soutenir son mémoire de fin d'études tant qu'il n'aura pas validé les autres crédits ECTS obligatoires requis pour l'obtention du diplôme. Compétences Les principales compétences visées par ce module visent à permettre à l’étudiant d’acquérir les aptitudes et compétences générales décrites dans les objectifs du diplôme, ainsi que des compétences spécifiques d’orientation professionnelle. Résultats d’apprentissage Le résultat du travail de l'étudiant dans ce module consistera en la présentation d'un mémoire de fin d'études comprenant une exposition détaillée de l'ensemble du travail réalisé pendant la durée consacrée à celui-ci, incluant, entre autres, le contexte du problème, la sélection des alternatives à la solution, la présentation détaillée de la solution mise en œuvre, les conclusions et la bibliographie. Description du contenu Le mémoire de fin d’études devra permettre de vérifier l’acquisition par l’étudiant des compétences générales et spécifiques du cursus à travers la conception et le développement d’un système informatique ou d’un projet informatique d’une complexité suffisante, en concentrant les efforts sur le matériel, les logiciels ou les deux, dans un environnement aussi proche que possible de la réalité. Activités de formation Les activités de formation viseront à permettre à l’étudiant d’être capable de mener à bien un travail professionnel d’ingénierie. Elles consisteront donc principalement en ce qui suit : • Un suivi personnalisé du projet permettant de fournir à l’étudiant les informations nécessaires pour le mener à bien, conformément aux objectifs fixés au début de celui-ci. • Travail personnel, recherche d’informations, rédaction, etc. • Épreuves d’évaluation Système et critères d’évaluation À la demande du secrétaire général de l’université, une commission sera désignée pour évaluer chaque mémoire de fin d’études, composée de deux professeurs de l’université ainsi que du directeur du mémoire lui-même. La commission agira conformément aux règles propres aux organes collégiaux, évaluera le mémoire qui lui est soumis et lui attribuera la note et la mention correspondantes, qui figureront sur une attestation. Ce document sera transmis au Service des étudiants, qui en joindra une copie au dossier de l’étudiant Bibliographie Autres : 1.- Brice-Arnaud Guérin Gestion de projets informatiques : développement, analyse et contrôle Éditions ENI. 2018. ISBN : 2409016405 2.- David López, José Ramón Rodríguez, Juan José González Gestion des programmes de projets informatiques (et non informatiques) Éditions UOC. 2019. ISBN : 8491804773 3.- Ester Chicano Tejada Audit de sécurité informatique. IFCT0109 Éditions IC. 2015. ISBN : 8416433232 4.- Francisco Sergio Cobos Jiménez Projets de produits éditoriaux multimédias. ARGN0110 IC Editorial. 2017. ISBN : 841722453X 5.- Gabriel Baca Urbina Projets de systèmes d'information Groupe éditorial Patria. 2015. ISBN : 6077442593 6.- González Ferran, Xavier, Rodríguez Bermúdez, José Ramón, Guitart Hormigo, Isabel Comment planifier un projet de business intelligence ? Éditions UOC. 2016. ISBN : 8491163247 |
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| TOTAL: | 24 | ||||
COURS À OPTION
| Code | Matières | Caractère* | ECTS |
|---|---|---|---|
| N/A | Cours optionnel | OP | 12 |
| TOTAL: | 12 | ||
Liste des cours optionnels
SUJETS ANNUELS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| S0441432 | Stages en entreprise (stages externes) | OP | 12 | ||
Stages en entreprise (stages externes)Código: S0441432 Imprimir 4e année. Cours annuel. Option. 12 crédits. Profesores
Objectifs Les stages en entreprise constituent un complément essentiel permettant à l'étudiant d'acquérir une expérience professionnelle au sein d'une entreprise avant la fin de ses études. Au cours de ce stage, l'étudiant est amené à acquérir les habitudes de travail propres au milieu de l'entreprise ainsi que les compétences en matière de responsabilité, de travail d'équipe et de coopération qui lui permettront de s'intégrer avec succès dans une entreprise à l'issue de son cursus. Conditions préalables Pour effectuer un stage en entreprise, l’étudiant doit avoir validé au moins 50 % des crédits. Compétences Les stages en entreprise se dérouleront dans des entreprises, des organismes publics ou privés ou des centres de recherche, toujours sous la supervision d’un responsable externe (appartenant à l’établissement où se déroule le stage) et d’un tuteur interne, toujours un enseignant rattaché au cursus. Ces stages doivent permettre de vérifier l’acquisition par l’étudiant des aptitudes et compétences générales décrites dans les objectifs du diplôme, ainsi que des aptitudes spécifiques à vocation de préférence professionnelle. Résultats d’apprentissage Le résultat du travail effectué par l’étudiant au cours de son stage en entreprise consistera en la présentation d’un rapport écrit sur le travail réalisé au sein de l’organisme d’accueil. Ce rapport exposera en détail le travail effectué pendant la durée du stage. Description des contenus Le contenu des stages externes que les étudiants doivent effectuer s’appuiera sur l’expérience professionnelle acquise au sein d’un établissement préalablement lié à l’université par une convention mentionnant expressément les activités de stage externe dans ledit établissement. Le thème choisi sera précisé avant le début du stage de l’étudiant et pourra porter sur différents aspects professionnels relevant du domaine des matières composant le cursus. Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l’étudiant d’acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d’atteindre les résultats escomptés du travail effectué seront les suivantes : - Un suivi personnalisé des stages en entreprise permettant un accompagnement efficace de l’étudiant par le tuteur en entreprise et le tuteur académique, de manière à atteindre les objectifs fixés au début du stage - Travail personnel et développement professionnel sur le lieu de travail - Épreuves d’évaluation Système et critères d’évaluation Le processus d’évaluation impliquera un suivi continu de l’étudiant tout au long de son stage. Le système d’évaluation comprendra donc les activités suivantes : - Évaluation par le tuteur d’entreprise concernant le travail effectué au sein de l’entreprise d’accueil : ponctualité, engagement, capacité de travail, relations avec les collègues, relations avec les supérieurs hiérarchiques, degré d’implication, etc. (50 %) - Évaluation par le tuteur académique, tenant compte des commentaires du tuteur d’entreprise et portant sur le rapport présenté, la capacité d’organisation et le degré de maturité atteint tout au long du suivi de l’étudiant pendant le déroulement du stage. (50 %) Bibliographie Autres : 1.- Brice-Arnaud Guérin Gestion de projets informatiques : développement, analyse et contrôle Éditions ENI. 2018. ISBN : 2409016405 2.- David López, José Ramón Rodríguez, Juan José González Gestion des programmes de projets informatiques (et non informatiques) Éditions UOC. 2019. ISBN : 8491804773 3.- Ester Chicano Tejada Audit de sécurité informatique. IFCT0109 Éditions IC. 2015. ISBN : 8416433232 4.- Francisco Sergio Cobos Jiménez Projets de produits éditoriaux multimédias. ARGN0110 IC Editorial. 2017. ISBN : 841722453X 5.- Gabriel Baca Urbina Projets de systèmes d'information Groupe éditorial Patria. 2015. ISBN : 6077442593 6.- González Ferran, Xavier, Rodríguez Bermúdez, José Ramón, Guitart Hormigo, Isabel Comment planifier un projet de business intelligence ? Éditions UOC. 2016. ISBN : 8491163247 |
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| TOTAL: | 12 | ||||
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
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| S0441445 | Sécurité de l'information | OP | 6 | ||
Sécurité de l'informationCódigo: S0441445 Imprimir Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits. Profesores
Objectifs À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être en mesure de comprendre les différents processus et technologies actuellement utilisés pour la protection de l'information au sein des organisations. Il faut garder à l’esprit que l’information est l’actif le plus important de toute organisation moderne, et que sa protection figure aujourd’hui parmi les objectifs stratégiques de toute organisation. C’est pourquoi disposer de connaissances adéquates dans ce domaine permet au futur professionnel d’être en mesure d’aborder toute tâche de manière globale. Description du contenu 1. Gouvernance d’un système de gestion de la sécurité de l’information. 2. Attaques contre les systèmes de sécurité de l’information. 3. Technologies utilisées pour la mise en œuvre des politiques de sécurité de l’information. Activités de formation . Système et critères d'évaluation 1) Lors de la session ordinaire, l'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d'évaluation continue sur le campus (exercices, travaux et/ou tests) : 40 % * Examen final : 60 % IMPORTANT : la pondération de la note finale selon les pourcentages ci-dessus s’appliquera à condition que la note de l’examen soit >= 4 points et que la note de chacun des travaux soit supérieure à 3. Dans le cas contraire, 100 % de la note correspondra à celle obtenue à cet examen. 2) Lors d’une évaluation extraordinaire, 100 % de la note correspondra à l’examen. Celui-ci comprendra des questions portant sur les points abordés lors de l’évaluation continue. 3) Un taux de présence minimum de 70 % aux cours est requis, sauf dérogation, pour valider l’évaluation continue. Annexe Bibliographie De base : 1.- Kevin Mitnick L'art de l'invisibilité : Anaya ISBN : 9788441540613 2.- José Manuel Huidobro Moya et ANTONIO GARCIA TOME Télécommunications. Technologies, réseaux et services. 2e édition mise à jour : Ra-Ma ISBN : 9788499642741 3.- Ramón Base Computer Networking Hacking : Guide ultime du piratage éthique, des réseaux sans fil et de la cybersécurité, avec des tests d'intrusion pratiques sous Kali Linux et des bonnes pratiques en matière de sécurité des systèmes : publication indépendante ISBN : 9781083056832 Complémentaire : 4.- Tanenbaum, Andrew S. Réseaux informatiques : Mexique : Pearson Educación, 2003 ISBN : 9702601622 Autres : 5.- Alejandro Corletti Estrada Sécurité des réseaux : DarFe ISBN : 9788461752911 6.- Pablo González et al. Tests d'intrusion avec Kali : 0xword ISBN : 9788409221042 Bibliographie De base : 1.- José Manuel Huidobro Moya et ANTONIO GARCIA TOME Télécommunications. Technologies, réseaux et services. 2e édition mise à jour Ra-Ma. 0. ISBN : 9788499642741 2.- Kevin Mitnick L'art de l'invisibilité Anaya. 0. ISBN : 9788441540613 3.- Ramón Base Piratage des réseaux informatiques : guide ultime du piratage éthique, des réseaux sans fil et de la cybersécurité, avec des tests de pénétration pratiques sous Kali Linux et des bonnes pratiques en matière de sécurité des systèmes Auto-édité. 0. ISBN : 9781083056832 Complémentaire : 4.- Tanenbaum, Andrew S. Réseaux informatiques 4e éd. Pearson Éducation. 2003. ISBN : 9702601622 Autres : 5.- Alejandro Corletti Estrada Sécurité des réseaux DarFe. 0. ISBN : 9788461752911 6.- Pablo González et al. Tests d'intrusion avec Kali 0xword. 0. ISBN : 9788409221042 |
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| TOTAL: | 6 | ||||
DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
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| S0441431 | Systèmes audiovisuels | OP | 6 | ||
Systèmes audiovisuelsCódigo: S0441431 Imprimir Cours n° 4. Matière du deuxième semestre. Cours optionnel. 6 crédits. Objectifs Découvrir les services audiovisuels actuels, ainsi que leur utilisation, leur traitement et leur transmission Prérequis Aucun prérequis n'a été défini. Compétences Connaître les différents systèmes vidéo numériques avec et sans compression Connaître les différents systèmes audio avec et sans compression Distinguer les différentes applications des systèmes de compression. Acquis d'apprentissage Connaissance des techniques de représentation, de traitement, de stockage, de gestion et de présentation des systèmes audiovisuels. Connaissance des techniques de représentation, de traitement, de stockage, de gestion et de présentation de l’information multimédia. Rapports de conception, de création, etc. relatifs aux services et processus audiovisuels Description des contenus Contenus et calendrier d'évaluation : THÈME 1 : Systèmes d'éclairage THÈME 2 : Image numérique THÈME 3 : Audio numérique THÈME 4 : Capture et montage audiovisuels THÈME 5 : Gestion des signaux audiovisuels THÈME 6 : Diffusion de contenus en streaming Activités de formation Les activités de formation mises en place pour permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'atteindre les résultats escomptés du travail réalisé seront les suivantes : 1) Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. 2) Réalisation d’études de cas en petits groupes et d’autres types d’activités nécessitant la constitution de groupes d’étudiants pour leur mise en œuvre. 3) Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. 4) Épreuves d’évaluation. 5) Activités sur des plateformes virtuelles : liens vers des fichiers et des sites web, tests d’auto-évaluation, forums participatifs, travaux de développement, chats, etc. Système et critères d’évaluation Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, qui requièrent la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours. ---- Session ordinaire et session extraordinaire L'évaluation du cours comprend deux parties : * Note d’évaluation continue sur le campus (exercices, tests, etc.) : 40 % * Examen final : 60 % Bibliographie Bibliographie de base : 1.- Benoit, Hervé Télévision numérique : [MPEG-1, MPEG-2, système européen DVB] Madrid : Paraninfo, 1998. 1998. ISBN : 8428324832 2.- Blake, Roy Systèmes électroniques de communication Thomson. 2004. ISBN : 9706863656 3.- Millerson, Gerald Réalisation et production télévisuelles Madrid : Institut officiel de la radio et de la télévision, 2001. ISBN : 8488788444 4.- Watkinson, John Vidéo numérique Madrid : Paraninfo, 1996. 1999. ISBN : 8428323267 |
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| S0441444 | Multimédia et graphisme | OP | 6 | ||
Multimédia et graphismeCódigo: S0441444 Imprimir Cours n° 4. Matière du deuxième semestre. Cours optionnel. 6 crédits. Profesores
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| TOTAL: | 12 | ||||
*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
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El estudiante de ingeniería informática se enfoca en el desarrollo de soluciones tecnológicas para facilitar el trabajo y mejorar la calidad de vida de las personas, a través del hardware y software que integran un sistema. Mientras la ingeniería en sistemas, se centra en mayor medida a la optimización de procesos y toma de decisiones para optimizar la gestión, implementación y diseño de los sistemas empresariales.
Autres diplômes connexes
Notre offre de formation est très variée ; tu trouveras certainement un programme qui te correspond.
Diplôme d'ingénieur en informatique
Début:
Septembre
Durée:
4 ans
Technicien supérieur en développement d'applications multiplateformes (FP DAM)
Début:
Septembre
Durée:
2 ans
Diplôme en ingénierie mathématique + ingénierie informatique
Début:
Septembre
Durée:
5 ans
Diplôme en ligne en administration et gestion des entreprises
Début:
Octobre
Durée:
4 ans
Master universitaire en ligne en intelligence artificielle
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en ligne en Big Data pour les entreprises
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en ligne en cybersécurité
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Le comité de suivi et d'amélioration des diplômes est composé de la direction du programme de diplôme, de deux représentants du corps enseignant du diplôme, de deux représentants des matières fondamentales et spécifiques, de deux représentants des étudiants et d'un représentant du bureau des études et de la qualité du vice-rectorat. En outre, des membres invités peuvent être sollicités pour traiter de questions spécifiques devant faire l'objet d'un suivi.