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Diplôme officiel
Ce master officiel vous prépare à diriger des services de soins infirmiers et à assumer de nouvelles fonctions dans la gestion des soins de santé, en intégrant les technologies émergentes telles que la santé numérique, la planification des soins, la mHealth, le Big Data, la recherche, la gestion et le leadership. Acquérir les compétences requises pour les nouveaux postes dans la gestion des soins de santé et la direction des services de soins infirmiers. Diplôme officiel, pris en compte dans les concours de la fonction publique et les listes d’attente publiques. Destiné aux titulaires d’un diplôme de premier cycle ou d’une licence en soins infirmiers. N° 1 des meilleurs masters en sciences de la santé en Espagne, selon le classement 2026 de Mundo Postgrado.
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Le master universitaire en direction et gestion des services infirmiers vous prépare à occuper des postes de direction ou d'encadrement intermédiaire dans des établissements de santé, grâce à une formation fondée sur des méthodologies agiles, des contenus actualisés et une approche pratique axée sur les défis concrets du milieu des soins. Vous développerez un projet de recherche appliqué à la gestion des soins de santé et acquerrez une vision globale, avec des compétences directement adaptées aux exigences du secteur.
Spécialisez-vous en gestion de la santé et menez des processus d’innovation. Vous apprendrez à optimiser les ressources, à améliorer la qualité des soins et à appliquer les technologies émergentes — telles que l’intelligence artificielle, le Big Data ou la simulation clinique — dans la prise de décision. Le programme d’études comprend des cours spécialisés en marketing de la santé, en communication mHealth, en outils numériques et en innovation, vous préparant ainsi à diriger la transformation numérique dans des environnements complexes et en constante évolution.
Vous acquerrez des connaissances clés en matière de planification, de direction et de gestion des services infirmiers, ainsi que des compétences managériales pour coordonner des équipes, améliorer l’expérience du patient et prendre des décisions stratégiques. De plus, vous développerez des compétences relationnelles fondamentales pour le leadership dans le domaine de la santé : communication, gestion du changement, esprit critique et approche axée sur les résultats.
Formation à la gestion, à la planification et à l'optimisation des ressources dans les centres de santé, axée sur la pratique et appliquée à la réalité des soins de santé.
Développement des compétences de gestion pour diriger et coordonner les unités de soins infirmiers, en mettant l'accent sur la planification et la prise de décision.
Sujet différenciant axé sur l'utilisation de l'IA, du Big Data, de l'IoT et de la simulation clinique.
Vous apprendrez à concevoir des projets de recherche axés sur l'amélioration de la qualité des soins de santé.
Formation aux TIC, aux systèmes d'information et aux outils numériques appliqués à la gestion de la santé.
Étude des formules de gestion courantes : tableaux de bord équilibrés, planification, soins chroniques, etc.
Vous travaillerez sur des cas réels, résoudrez des problèmes en équipe et appliquerez le contenu directement à des contextes professionnels dans le domaine des soins de santé.
Cette micro-certification vous permet d'utiliser des outils tels que ChatGPT, Copilot, Gemini et Claude pour analyser des informations, créer du contenu et optimiser vos tâches professionnelles, en intégrant des solutions innovantes de manière éthique et responsable dans des contextes réels.
Développez votre potentiel professionnel grâce au leadership et aux compétences interpersonnelles dans le domaine de la santé. Cette micro-certification vous fournit les clés pour gérer des équipes, communiquer efficacement et résoudre des problèmes dans des contextes réels, en mettant en œuvre des techniques de leadership personnel et des outils pratiques de productivité dans le secteur de la santé.
Master universitaire en gestion et direction des services infirmiers
Premier cours
MATIÈRES ANNUELLES
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M131900 | Stages en entreprise | OB | 6 | ||||
Stages en entrepriseCódigo: M131900 Imprimir 1re année. Cours annuel. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021. Conditions préalables Être titulaire d'un diplôme ou d'une licence en soins infirmiers. Compétences Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021. Acquis d'apprentissage Connaissances RK0 : Comprendre la structure, l'organisation et le fonctionnement des établissements de santé et socio-sanitaires, afin de favoriser leur développement. RK1 : Comprendre les dynamiques de gestion et de direction des services de santé publics et privés afin de promouvoir une dynamique de travail efficace et efficiente au sein des établissements. RK10 : Connaît les aspects essentiels, théoriques et pratiques, des soins infirmiers fondés sur les preuves, afin de développer et de mettre en œuvre les bonnes pratiques cliniques. Compétences et aptitudes RS0 : Applique différentes dynamiques de travail en équipe afin d’exercer un leadership efficace. Compétences : RODS : Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. RC0 : Propose des stratégies de gestion et de direction d’équipes afin de garantir une gestion du système de santé efficace, performante et de qualité. RC9 : Réalise les tâches professionnelles liées à la gestion et à la direction des soins infirmiers, à l’aide d’outils innovants au sein des établissements de santé, en mettant en pratique les connaissances et les compétences acquises au cours du cursus. RC10 : Fait preuve d’une capacité à travailler en équipe, en collaboration avec d’autres professionnels de l’équipe de direction, afin de favoriser la communication et les dynamiques de travail d’équipe appropriées. Description des contenus Stages professionnels dans des établissements de santé ou socio-sanitaires Les stages externes doivent permettre aux étudiants de mettre en pratique, dans des situations professionnelles réelles, les compétences, les connaissances et les aptitudes acquises. Ils se dérouleront au sein des services de gestion des établissements et organismes avec lesquels l’université a conclu les accords de collaboration éducative correspondants. Activités de formation AV2. Cours collectifs (synchrones) - 2 h AV4. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (asynchrones) (TP) - 28 h AV5. Tutorat virtuel (mixte) - 5 h AV 7. Stages en entreprise (en présentiel) – 115 h Système et critères d'évaluation SE6 : Tuteur externe (40 %) SE7 : Rapport du tuteur académique des stages externes (30 %) SE8 : Rapport de stage externe (30 %) Annexe Bibliographie : Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2e éd.). Pearson Education. |
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| M131901 | Mémoire de fin de master | OB | 12 | ||||
Mémoire de fin de masterCódigo: M131901 Imprimir 1re année. Cours annuel. Obligatoire. 12 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Programme conforme au décret royal 822/2021 Prérequis Avoir validé toutes les matières. Compétences Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021 Acquis d'apprentissage Connaissances : RK0 : Comprendre la structure, l'organisation et le fonctionnement des établissements de santé et socio-sanitaires, afin de favoriser leur développement. RK1 : Comprendre les dynamiques de gestion et de direction des services de santé publics et privés afin de favoriser une dynamique de travail efficace et performante au sein des établissements. Compétences et aptitudes RS0 : Met en œuvre différentes dynamiques de travail en équipe afin d’exercer un leadership efficace. Compétences RODS : Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. RC0 : Propose des stratégies de gestion et de direction d’équipes afin d’assurer une gestion du système de santé efficace, performante et de qualité. RC11 : Synthétise dans un travail écrit l’un des défis posés par la gestion des services infirmiers grâce à une mise à jour constante, à l’intégration des connaissances et des bases techniques, afin de le présenter et de le défendre devant un jury. Description du contenu Réalisation d’un travail de recherche original Le contenu du mémoire de fin de master (TFM) reposera sur l’élaboration d’un travail original convenu avec le directeur de mémoire. Ce travail devra être inédit ; il ne devra pas revêtir un caractère purement bibliographique ; il sera conçu de manière à ce que le temps consacré par l’étudiant corresponde aux ECTS et sera distinct de tout autre travail que l’étudiant aurait réalisé auparavant et qui aurait déjà fait l’objet d’une évaluation académique (travaux dirigés, rapports, etc.). Le mémoire présenté devra être soutenu devant un jury universitaire conformément aux critères d’évaluation exposés, et consistera en un projet complet de nature scientifique. Les types de mémoire de fin de master autorisés sont : un travail de recherche ou une revue systématique. Ce projet devra attester de l’acquisition, par l’étudiant, des compétences générales et spécifiques décrites dans le mémoire général du présent document. Les contenus minimaux à développer dans ce travail sont les suivants : Introduction Matériel et méthodes Résultats Conclusions Bibliographie Annexes Remarques : Le jury sera composé de trois membres, tous titulaires d’un doctorat et faisant partie du corps enseignant du master, ou possédant une expérience dans le domaine de la gestion des services infirmiers. L’un d’entre eux occupera le poste de président du jury, un autre celui de secrétaire, et le troisième celui de membre. Le tuteur de l’étudiant ne pourra pas faire partie de ce jury. La note globale tiendra compte, au minimum, de la qualité scientifique et technique du mémoire de master présenté, ainsi que de la qualité des documents remis. L’évaluation du mémoire portera notamment sur les aspects suivants : Atteinte des objectifs initialement fixés L'autonomie de l'étudiant L'engagement de l'étudiant dans son mémoire de master La capacité de déduction L'initiative et la créativité Capacité de recherche Compétences techniques Clarté de l'expression écrite Activités de formation AV2. Cours collectifs (synchrones) - 6 h AV3. Élaboration de projets et résolution de problèmes (asynchrone) - 6 h AV5. Tutorat virtuel (mixte) – 12 h au total, dont 6 h synchrones AV8. Rédaction du mémoire de fin de master (asynchrone) – 274 h AV9. Soutenance publique (synchrone ou en présentiel) – 2 h Système et critères d’évaluation SE4. Mémoire de master (40 %) SE5. Soutenance et présentation du mémoire de master devant le jury d’évaluation (60 %) Annexe Bibliographie : Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6e éd.). SAGE Publications. Greenhalgh, T. (2019). Comment lire un article : les bases de la médecine et des soins de santé fondés sur les preuves (6e éd.). Wiley-Blackwell. |
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| TOTAL: | 18 | ||||||
PREMIER TRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M131902 | Gestion des connaissances | OB | 3 | ||||||||
Gestion des connaissancesCódigo: M131902 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 3 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021. Prérequis Être titulaire d'un diplôme ou d'une licence en soins infirmiers. Compétences Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021. Acquis d'apprentissage RK1 Comprendre les dynamiques de gestion et de direction des services de santé publics et privés afin de promouvoir un mode de travail efficace et efficient au sein des établissements. RK10 Connaître les aspects essentiels, théoriques et pratiques, des soins infirmiers fondés sur les preuves, afin de développer et de mettre en œuvre les bonnes pratiques cliniques. RS7 Applique les outils technologiques les plus innovants en matière de gestion des connaissances, afin de permettre aux professionnels des établissements de santé et socio-sanitaires d’accéder à une formation flexible et compatible avec leur environnement de travail. RC8 Élaborer des plans de formation continue au sein de son service afin de garantir que les professionnels soient correctement formés et qualifiés. Description du contenu 1. Les soins infirmiers fondés sur les preuves (EBE). Fondements et principes. Méthodologie et outils. Application à la pratique quotidienne. Guides de pratique clinique 2. La formation continue dans les établissements de santé. Planification de la formation dans les services infirmiers. Gestion, évaluation et analyse d’impact. Financement de la formation continue. 3. Les TIC dans la gestion des connaissances. Activités de formation AV 1. Cours magistraux (asynchrones) – 8 h AV2. Cours interactifs (synchrones) – 15 h AV3. Élaboration de projets et résolution de problèmes (asynchrone) - 7 h AV4. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travail autonome) – 40 h AV5. Tutorat virtuel (synchrone/asynchrone) - 3 h AV6. Évaluations des connaissances (en présentiel) - 2 h Système et critères d’évaluation 1. Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) (30 %) 2. Portfolio (20 %). 3. Épreuve finale de connaissances (50 %). Annexe Bibliographie : Melnyk, B. M., & Fineout-Overholt, E. (2023). Evidence-based practice in nursing & healthcare: A guide to best practice (5e éd.). Wolters Kluwer. Gray, M., Grove, S. K., & Sutherland, S. (2020). Burns and Grove's The Practice of Nursing Research : Appraisal, Synthesis, and Generation of Evidence (9e éd.). Elsevier. |
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| M131903 | Leadership et gestion d'équipes | OB | 6 | ||||||||
Leadership et gestion d'équipesCódigo: M131903 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Adapté au décret royal n° 822/2021. Conditions préalables Être titulaire d'un diplôme ou d'une licence en soins infirmiers. Compétences Sans objet. Adapté au décret royal 822/2021. Résultats d'apprentissage RK1 : Comprendre les dynamiques de gestion et de direction des services de santé publics et privés afin de favoriser une dynamique de travail efficace et efficiente au sein des établissements. RS0 : Appliquer différentes dynamiques de travail d'équipe afin d'exercer un leadership efficace. RC2 : Gère des équipes de soins afin d’assurer une gestion d’équipe et un leadership efficaces. RC3 : Assure la gestion des effectifs infirmiers afin de garantir l’équité et une bonne dynamique de travail au sein de l’équipe infirmière. RC4 : Développe les compétences managériales nécessaires et les outils d’un leadership efficace afin de faciliter la gestion des équipes infirmières. RC8 : Élabore des plans de formation continue au sein de son service afin de garantir que les professionnels soient correctement formés et qualifiés. Description du contenu 1. Le leadership au sein des équipes infirmières. Styles de direction. Compétences managériales. 2. Planification des ressources humaines en soins infirmiers. Gestion des effectifs. 3. Compétences et outils en matière de gestion des personnes. Motivation, sélection du personnel, rémunération et primes, parcours professionnel. 4. Relations de travail : législation du travail. Recrutement. Prévention des risques professionnels. Santé au travail. 5. La formation continue dans les établissements de santé. Planification de la formation dans les services infirmiers. Gestion, évaluation et analyse d’impact. Financement de la formation continue. Activités de formation AV1. Séances théoriques (asynchrones) - 15 h AV2. Cours collectifs (synchrones) - 22 h AV3. Élaboration de projets et résolution de problèmes (asynchrone) - 23 h AV4. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travaux pratiques) – 80 h AV5. Tutorat virtuel (synchrone/asynchrone) - 7 h AV6. Évaluations des connaissances (synchrones) - 3 h Système et critères d’évaluation 1. Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) (20 %) 2. Portfolio (20 %). 3. Épreuve finale de connaissances (60 %). Annexe Bibliographie : Marquis, B. L., & Huston, C. J. (2023). Leadership Roles and Management Functions in Nursing: Theory and Application (11e éd.). Wolters Kluwer. |
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| M131904 | Méthodologie de la recherche | OB | 6 | ||||||||
Méthodologie de la rechercheCódigo: M131904 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021. Conditions préalables Être titulaire d'un diplôme ou d'une licence en soins infirmiers. Compétences Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021. Acquis d'apprentissage RS0 : Met en œuvre différentes dynamiques de travail d'équipe afin d'exercer un leadership efficace. RK4 : Maîtrise les concepts fondamentaux de la recherche en soins infirmiers et dans les services de santé afin de les appliquer dans les environnements sanitaires et socio-sanitaires. RS2 : Approfondit les principales méthodes d’analyse quantitatives et qualitatives afin de pouvoir développer des projets de recherche. RC1 : Intègre les programmes de recherche dans la gestion des services infirmiers afin de renforcer la recherche dans le domaine des soins infirmiers. RK10 : Maîtrise les aspects essentiels, théoriques et pratiques, des soins infirmiers fondés sur les preuves, afin de développer et de mettre en œuvre les bonnes pratiques cliniques. Description des contenus 1. La recherche en soins infirmiers. Concepts fondamentaux : la question de recherche, le paradigme de recherche, la recherche bibliographique, les variables. 2. Conception de la recherche quantitative. Études descriptives et études analytiques. 3. Recherche qualitative 4. Statistiques appliquées 5. Gestion de la recherche en soins infirmiers. Financement 6. Les soins infirmiers fondés sur les preuves (EBE). Fondements et principes. Méthodologie et outils. Application à la pratique quotidienne. Guides de pratique clinique Activités de formation AV1. Séances théoriques (asynchrones) - 15 h AV2. Cours collectifs (synchrones) - 22 h AV3. Élaboration de projets et résolution de problèmes (asynchrone) - 23 h AV4. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travail autonome) – 80 h AV5. Tutorat virtuel (synchrone/asynchrone) - 7 h AV6. Évaluations des connaissances (synchrones) - 3 h Système et critères d’évaluation 1. Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) (20 %) 2. Portfolio (20 %). 3. Épreuve finale de connaissances (60 %). Annexe Bibliographie : Polit, D. F., & Beck, C. T. (2021). Nursing Research: Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice (11e éd.). Wolters Kluwer. Gray, J. R., Grove, S. K., & Sutherland, S. (2020). Burns and Grove's The Practice of Nursing Research: Appraisal, Synthesis, and Generation of Evidence (9e éd.). Elsevier. |
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| M131905 | Système de santé et économie de la santé | OB | 6 | ||||||||
Système de santé et économie de la santéCódigo: M131905 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Programme conforme au décret royal 822/2021 Conditions préalables Être titulaire d'un diplôme ou d'une licence en soins infirmiers Compétences Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021 Résultats d'apprentissage RK0 - Comprendre la structure, l'organisation et le fonctionnement des établissements de santé et socio-sanitaires, afin de favoriser leur développement RK2 - Identifier les principaux modèles sanitaires et socio-sanitaires, leurs modalités organisationnelles existantes et leurs caractéristiques essentielles, afin de pouvoir les appliquer à son environnement de travail RK3 - Connaît les principaux indicateurs de résultats de santé et leurs implications pour l'organisation des soins, afin de pouvoir mesurer, concevoir, planifier et mettre en œuvre des plans au sein d'un établissement de santé RS1 - Applique des stratégies de gestion efficace des établissements de santé en s’appuyant sur la connaissance de la structure économique et financière d’une organisation de santé Description du contenu Deux modules : Module 1 : Système de santé 1. Systèmes de santé. 1.1. Principaux modèles de systèmes de santé dans le monde. Caractéristiques essentielles. Modèle de Beveridge, modèle de Bismarck. Autres modèles de soins. 1.2. Système de santé espagnol. Cadre juridique de base. Principales caractéristiques. 1.3. Principaux modèles d'organisation des établissements prestataires de services de santé. 2. Intégration socio-sanitaire. 2.1. Niveaux de prise en charge. Vue d'ensemble. 2.2. Coordination socio-sanitaire. Le rôle de l’infirmière de liaison. Module 2 : Économie de la santé. 1. L'économie dans le secteur de la santé. 1.1. Concept. Importance. 1.2. Résultats de santé. Mesure des résultats en matière de santé. 1.3. Évaluation économique en santé. 2. Structure économique et financière d'un établissement de santé. 2.1. Notion de structure économique et financière. 2.2. Le bilan et le compte de résultat. Interprétation et analyse 2.3. Le compte d'exploitation. Concept et élaboration. 2.4. Indicateurs et ratios économiques et financiers. Concept, calcul et interprétation. 3. Cycle budgétaire d’un établissement de santé. 3.1. Évaluation économique de l'activité clinique. 3.2. Élaboration des budgets. Activités de formation AV1. Séances théoriques (asynchrones) - 15 h AV2. Cours collectifs (synchrones) - 22 h AV3. Réalisation de travaux ou de projets et résolution de problèmes (asynchrone) - 23 h AV4. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche documentaire (TP) – 80 h AV5. Tutorat virtuel (mixte) - 7 h AV6. Évaluations des connaissances (synchrones) - 3 h Système et critères d’évaluation 1. Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) (20 %) 2. Portfolio (20 %). 3. Épreuve finale de connaissances (60 %). Annexe Bibliographie : Blank, R. H., & Burau, V. (2014). Comparative health policy (4e éd.). Palgrave Macmillan. |
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| M131910 | Gestion par projets et innovation dans les services de soins | OB | 3 | ||||||||
Gestion par projets et innovation dans les services de soinsCódigo: M131910 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 3 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Programme conforme au décret royal 822/2021 Conditions d'admission Diplôme universitaire officiel espagnol de diplômé(e) en soins infirmiers, ou tout autre diplôme de même nature délivré par un établissement d’enseignement supérieur de l’Espace européen de l’enseignement supérieur (EEES) donnant accès, dans le pays où le diplôme a été délivré, à des formations de master. Compétences Sans objet. Programme conforme au décret royal 822/2021 Acquis d’apprentissage RK1 : Comprendre les dynamiques de gestion et de direction des services de santé publics et privés afin de favoriser une dynamique de travail efficace et efficiente au sein des établissements. RS3 : Apprendre les principes et les outils de la gestion des soins infirmiers afin d’assurer une gestion efficace. RS7 : Applique les outils technologiques les plus innovants en matière de gestion des connaissances, afin de permettre aux professionnels des établissements de santé et socio-sanitaires d’accéder à une formation flexible et compatible avec leur environnement de travail. RC0 : Élaborer des stratégies de gestion et de direction d’équipes afin d’assurer une gestion du système de santé efficace, performante et de qualité. RC2 : Gérer des équipes de soins afin d’assurer une gestion d’équipe et un leadership efficaces. RODS : Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. Description des contenus Stratégie dans les services infirmiers. Analyse de l’environnement sanitaire. Avantage concurrentiel dans la gestion publique et privée. Planification stratégique appliquée. Conception et gestion de projets de soins. Identification des opportunités d’amélioration. Définition d’objectifs SMART. Gestion des ressources et du calendrier. Indicateurs clés de performance (KPI). Innovation et transformation organisationnelle. Innovation incrémentale vs disruptive. Gestion du changement. Leadership dans des contextes de transformation. Direction opérationnelle et contrôle des résultats. Tableaux de bord. Systèmes d’information. Évaluation d’impact. Prise de décision fondée sur les données. Activités de formation AV1. Séances théoriques (asynchrones) - 8 h AV2. Cours collectifs (synchrones) - 8 h AV10. Ateliers ou travaux pratiques (synchrones) – 7 h AV3. Élaboration de projets et résolution de défis (asynchrone) - 8 h V4B. Forum de la matière (asynchrone) - 7 h AV4. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (TA) - 40 h AV5. Tutorat virtuel (synchrone) - 3 h AV7. Évaluations des connaissances (synchrone) - 2 h Système et critères d’évaluation 1. Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) (20 %) 2. Portefeuille de travaux (20 %) 3. Épreuve finale de connaissances (60 %) Annexe Bibliographie : Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (1996). The balanced scorecard: Translating strategy into action. Harvard Business School Press. |
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| TOTAL: | 24 | ||||||||||
DEUXIÈME TRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M131906 | Direction et gestion des services de soins | OB | 6 | ||||||
Direction et gestion des services de soinsCódigo: M131906 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021 en fonction du niveau de qualité. Prérequis Être titulaire d’un diplôme ou d’une licence en soins infirmiers. Compétences Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021 en fonction de la qualité. Acquis d'apprentissage RC0 : Propose des stratégies de gestion et de direction d’équipes afin d’assurer une gestion du système de santé efficace, performante et de qualité. RC5 : Assumer avec succès les fonctions de gestion liées à l’évaluation et au contrôle de l’activité de soins, ainsi qu’à la planification stratégique des services de santé, afin d’assurer une gestion et une direction des soins d’excellence. RK5 : Connaît les principaux modèles de soins infirmiers ainsi que les nouveaux rôles professionnels des infirmiers afin de pouvoir gérer les équipes infirmières avec un maximum de qualité et d’efficacité. RS3 : Apprendre les principes et les outils de la gestion infirmière afin d’assurer une gestion efficace. Description du contenu 1. Direction et planification stratégique en soins infirmiers. 2. Modèles actuels de gestion en soins infirmiers. Les soins centrés sur le patient. Modèles d’autogestion de la santé. Soins infirmiers de gestion de cas et modèles de prise en charge des maladies chroniques. Alternatives à l’hospitalisation : hospitalisation à domicile ; hôpital de jour. Gestion des soins et organisation du travail. Soins infirmiers de pratique avancée. 3. Outils de gestion clinique. Parcours de soins. Gestion par processus. 4. Gestion « Lean » des soins de santé. Efficacité dans la gestion des soins. 5. Évaluation et contrôle des services infirmiers. Analyses coût-efficacité, coût-bénéfice et coût-utilité. Activités de formation AV 1. Séances théoriques (asynchrones) - 15 h AV2. Cours collectifs (synchrones) – 22 h AV3. Élaboration de projets et résolution de problèmes (asynchrone) - 23 h AV4. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (TP) – 80 h AV5. Tutorat virtuel (synchrone/asynchrone) - 7 h AV6. Évaluations des connaissances (synchrones) - 3 h Système et critères d’évaluation 1. Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) (20 %) 2. Portefeuille de travaux (20 %) 3. Épreuve finale de connaissances (60 %) Annexe Bibliographie : Marquis, B. L., & Huston, C. J. (2024). Leadership Roles and Management Functions in Nursing: Theory and Application (11e éd.). Wolters Kluwer. Huber, D. (2021). Leadership and Nursing Care Management (7e éd.). Elsevier. |
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| M131907 | Gestion de la qualité et sécurité des patients | OB | 6 | ||||||
Gestion de la qualité et sécurité des patientsCódigo: M131907 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021. Conditions préalables Être titulaire d'un diplôme ou d'une licence en soins infirmiers. Compétences Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021. Acquis d'apprentissage Connaissances RK9 : Acquérir les éléments essentiels de l'audit de qualité des soins, afin de pouvoir les mener à bien de manière satisfaisante. Compétences et aptitudes RS6 : Applique les principaux modèles de qualité du secteur de la santé pour améliorer la gestion. Compétences RC0 : Élabore des stratégies de gestion et de direction d’équipes afin de garantir une gestion du système de santé efficace, performante et de qualité. RC7 : Développer une culture de la sécurité des patients au sein de son organisation afin de garantir la mise en œuvre du processus d’amélioration continue de la qualité. Description du contenu 1. La qualité dans le secteur de la santé. Histoire de la qualité. Principes fondamentaux. 2. Principaux modèles de gestion de la qualité dans les établissements de santé. ISO. EFQM, JOINT COMMISSION. Certification et accréditation. 3. Planification, conception et élaboration de plans de qualité des soins dans les services de soins infirmiers. 4. La sécurité des patients. Concepts généraux. Gestion des risques. Principaux risques dans le milieu infirmier. Événements indésirables. Enregistrement et signalement. 5. Développement d’une culture de la sécurité des patients. Outils d’analyse des événements indésirables. Stratégies d’amélioration. Activités de formation AV 1. Séances théoriques (asynchrones) - 15 h AV2. Cours collectifs (synchrones) - 22 h AV3. Élaboration de projets et résolution de problèmes (asynchrone) - 23 h AV4. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (TP) – 80 h AV5. Tutorat virtuel (synchrone/asynchrone) – 7 au total, dont 3 synchrones AV6. Évaluations des connaissances (synchrones) - 3 h Système et critères d’évaluation 1. Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) (20 %) 2. Portefeuille (20 %) 3. Épreuve finale de connaissances (60 %) Annexe Bibliographie : Donabedian, A. (2003). An Introduction to Quality Assurance in Health Care. Oxford University Press |
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| M131908 | Innovation et nouvelles technologies au service des soins de santé | OB | 6 | ||||||
Innovation et nouvelles technologies au service des soins de santéCódigo: M131908 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Adapté au décret royal n° 822/2021. Conditions préalables Être titulaire d’un diplôme ou d’une licence en soins infirmiers. Compétences Sans objet. Adapté au décret royal 822/2021. Résultats d'apprentissage RS0 Met en œuvre différentes dynamiques de travail d'équipe afin d'exercer un leadership efficace RS5 Gère les informations pertinentes et travaille avec de grands volumes de données issues des systèmes d’information afin d’assurer une gestion de qualité des services infirmiers. RK7 Identifie les éléments clés des nouvelles technologies appliquées à la santé, afin de favoriser l’innovation technologique et la transformation numérique des organisations de santé RK8 Connaît le déroulement du processus d’innovation ou des nouvelles technologies dans les environnements de santé afin de les mettre en œuvre et d’apporter une valeur ajoutée à l’assistance et aux soins infirmiers Description des contenus 1. Les nouvelles technologies en soins infirmiers. Compétences numériques du dirigeant de santé. 2. Systèmes d’information et classification des patients. Analyse du « produit infirmier ». Prévision et analyse. Précision des soins. 3. La transformation numérique des soins. Élaboration de plans d’innovation sanitaire. 4. Intelligence artificielle, IoT, Big Data et apprentissage automatique dans le domaine de la santé. 5. Simulation clinique Activités de formation AV 1. Cours magistraux (asynchrones) – 15 h AV2. Cours interactifs (synchrones) – 22 h AV3. Élaboration de projets et résolution de défis (asynchrone) – 23 h AV4. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (travail autonome) - 80 h AV5. Tutorat virtuel (synchrone/asynchrone) - 7 h AV6. Évaluations des connaissances (en présentiel) - 3 h Système et critères d’évaluation 1. Activités pratiques (20 %) : participation de l’étudiant aux différentes activités (10 %) + réalisation de tests en ligne (10 %) 2. Portefeuille (20 %) : évaluation des rapports relatifs aux différents travaux, projets et études de cas proposés, en appliquant les connaissances acquises dans les différentes matières (20 %). 3. Épreuve finale de connaissances (60 %) : examen écrit en présentiel portant de manière globale sur les compétences acquises par l’étudiant (60 %). Annexe Bibliographie : McGonigle, D., & Mastrian, K. G. (2024). Nursing Informatics and the Foundation of Knowledge (6e éd.). Jones & Bartlett Learning. |
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| M131909 | Marketing, communication et mHealth | OB | 3 | ||||||
Marketing, communication et mHealthCódigo: M131909 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 3 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Adapté au décret royal 822/2021. Conditions préalables Être titulaire d'un diplôme ou d'une licence en soins infirmiers. Compétences Sans objet. Adapté au décret royal 822/2021. Résultats d'apprentissage RC0 : Proposer des stratégies de gestion et de direction d'équipes afin de garantir une gestion du système de santé efficace, performante et de qualité. RC6 : Développe les stratégies de communication nécessaires à un gestionnaire de santé, afin de les mettre en œuvre dans les environnements de santé. RK6 : Apprendre les principes fondamentaux du marketing de la santé afin de concevoir et de mettre en œuvre des stratégies efficaces. RS4 : Exploite les avantages offerts par les technologies mobiles dans la gestion des services infirmiers, afin d’assurer une gestion efficace et performante de ces services. Description des contenus 1. Le marketing dans les services de santé. Rôle et objectifs du marketing. Les dimensions du marketing dans le domaine de la santé. Le service de santé. Stratégies de marketing. Configuration de l’offre de services de santé. 2. Marketing interne. Le mix marketing interne dans le secteur de la santé. 3. Communication et image de marque. 4. mHealth. Santé mobile et patient connecté. Applications de santé. L’hôpital liquide. Activités de formation AV 1. Séances théoriques (asynchrones) - 8 h AV2. Cours collectifs (synchrones) - 15 h AV3. Élaboration de projets et résolution de défis (asynchrone) - 7 h AV4. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (TP) - 40 h AV5. Tutorat virtuel (synchrone/asynchrone) - 3 h AV6. Évaluations des connaissances (synchrones) - 2 h Système et critères d’évaluation 1. Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) (20 %) 2. Portefeuille de travaux (20 %) 3. Épreuve finale de connaissances (60 %) Annexe Bibliographie : Kotler, P., Shalowitz, J., & Stevens, R. J. (2021). Strategic Marketing for Health Care Organizations: Building a Customer-Driven Health System (3e éd.). Jossey-Bass. Berkowitz, E. N. (2021). Essentials of Health Care Marketing (5e éd.). Jones & Bartlett Learning |
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| M131911 | Numérisation et nouvelles technologies dans le domaine des soins de santé | OB | 6 | ||||||
Numérisation et nouvelles technologies dans le domaine des soins de santéCódigo: M131911 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021. Conditions d'admission Diplôme universitaire officiel espagnol de diplômé en soins infirmiers, ou tout autre diplôme présentant les mêmes caractéristiques de formation, délivré par un établissement d’enseignement supérieur de l’Espace européen de l’enseignement supérieur (EEES) donnant accès, dans le pays où le diplôme a été délivré, à des formations de master. Compétences Sans objet. Programme adapté au décret royal 822/2021 Acquis d’apprentissage RK7 : Identifie les éléments clés des nouvelles technologies appliquées à la santé, afin de favoriser l’innovation technologique et la transformation numérique des organisations de santé. RK8 : Connaît le déroulement du processus d’innovation ou des nouvelles technologies dans les environnements de santé afin de les mettre en œuvre et d’apporter une valeur ajoutée à l’assistance et aux soins infirmiers. RS0 : Met en œuvre différentes dynamiques de travail d’équipe afin d’exercer un leadership efficace. RS5 : Gère les informations pertinentes et travaille avec de grands volumes de données issues des systèmes d’information afin d’assurer une gestion de qualité des services infirmiers. RS7 : Met en œuvre les outils technologiques les plus innovants en matière de gestion des connaissances, afin de permettre aux professionnels des établissements de santé et socio-sanitaires d’accéder à une formation flexible et compatible avec leur environnement de travail. Description du contenu 1. Les nouvelles technologies en soins infirmiers. Compétences numériques du dirigeant de santé. 2. Systèmes d’information et classification des patients. Analyse de la prestation infirmière. Prévision et analyse. Précision des soins. 3. La transformation numérique des soins. Élaboration de plans d’innovation sanitaire. 4. Intelligence artificielle, IoT, Big Data et apprentissage automatique dans le domaine de la santé. 5. Simulation clinique Activités de formation AV1. Séances théoriques (asynchrones) – 15 heures AV2. Cours collectifs (synchrones) – 22 heures AV3. Réalisation de travaux ou de projets et résolution de problèmes (asynchrone) - 23 heures AV4. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique (TP) - 80 h AV5. Tutorat virtuel (synchrone/asynchrone) - 7 h AV6. Évaluations des connaissances (synchrones) - 3 h Système et critères d’évaluation 1. Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) (20 %) 2. Portefeuille de travaux (20 %) 3. Épreuve finale de connaissances (60 %) Annexe Bibliographie de base : - Delaney C. W., Weaver C. A., Sensmeier J., Pruinelli L. et Weber P. (éd.) (2022) Nursing and informatics for the 21st century: embracing a digital world. Tome 1 : « Realizing digital health: bold challenges and opportunities for nursing ». 3e éd. New York : Routledge. - Vasilica C. M., Gillaspy E. et Withnell N. (2023) Compétences numériques pour les études et la pratique infirmières. Londres : Learning Matters. Bibliographie spécifique : - Morin, A. et al. (2025). « Grounded in Proficiency : A Crosswalk Between Nurse Leader Digital Transformation Guidelines and Core Competencies ». *Nurse Leader*. Analyse des compétences numériques en matière de leadership infirmier. |
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*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
Chez UAX, vous pouvez concilier vos études avec votre vie professionnelle et personnelle. Notre atout majeur réside dans une méthodologie sans barrières, centrée sur vous et votre envie d'apprendre.
En quoi consiste notre méthodologie en ligne ?
Un enseignement composé de cours 100 % en ligne et de stages en présentiel pour l'obtention du diplôme.
Dès le premier jour, nous préparons les étudiants à donner un élan à leur carrière professionnelle en acquérant des compétences et des aptitudes managériales. Pour cela , nous accordons une attention particulière à l'apprentissage pratique, que tu pourras acquérir auprès de professionnels expérimentés occupant actuellement des postes de direction et qui t'apporteront une vision concrète, réaliste et actualisée du secteur.
Les stages sont organisés de manière à ce que ton expérience soit enrichissante ( rotation dans différents domaines de gestion).
Les étudiants pourront effectuer des stages universitaires externes dans des hôpitaux et des établissements de santé de grand prestige, parmi lesquels figurent :
Vous trouverez via le lien suivant la liste complète des établissements avec lesquels l'UAX a conclu des accords de collaboration pour la réalisation de stages universitaires externes.
La flexibilité du format en ligne, avec des espaces pour échanger
Passez vos examens en ligne où que vous soyez ou, si vous le préférez, en présentiel dans nos sites agréés en Espagne et en Amérique latine, sous réserve de disponibilité et de capacité d'accueil.
De plus, en tant qu’étudiant d’UAX Online, tu auras accès à nos Campus Hubs, un réseau d’espaces physiques exclusifs où tu pourras étudier, consulter des bibliothèques, travailler dans des espaces de coworking et échanger avec d’autres étudiants. Parce qu’étudier en ligne ne signifie pas étudier seul.
Campus Hubs disponibles à : Alcobendas, Alcorcón, Valence San Vicente, Murcie, Barcelone, Malaga, Séville et Arganda.
Accès avec votre carte d’étudiant UAX, sous réserve de disponibilité et des horaires de chaque centre.
Vous pouvez consulter la liste complète du corps professoral en cliquant sur le lien suivant.
Grâce aux plus de 8 800 accords conclus par l'UAX avec des institutions et des entreprises du secteur de la santé, tu pourras effectuer tes stages dans des établissements de santé de référence. De plus, si tu es un professionnel en activité, tu pourras demander une évaluation de tes acquis afin de faire valider ton expérience professionnelle, ce qui te permettra de concilier plus facilement le master avec ton activité professionnelle.
Salle des professeurs
Diplômée en soins infirmiers, elle a suivi une formation postuniversitaire en médecine d'urgence, en soins intensifs, en prescription infirmière et en gestion des services de santé. Elle possède une vaste expérience des soins et de la supervision dans les services d'urgence, de soins intensifs, d'hospitalisation et de radiodiagnostic dans des hôpitaux très complexes. Elle est actuellement vice-doyenne des soins infirmiers et de la psychologie.
Secrétaire général du Conseil général des soins infirmiers d'Espagne. Infirmier gestionnaire ayant plus de 30 ans d'expérience dans la direction des soins de santé, dont plus de onze ans en tant que directeur des soins infirmiers dans des hôpitaux universitaires. Docteur et titulaire d'un MBA, sa carrière intègre la gestion exécutive, la recherche sur le leadership et l'enseignement universitaire. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages de référence sur la gestion des soins et la qualité des soins.
Directrice adjointe de la recherche à l'Institut espagnol de recherche en soins infirmiers. Elle a plus de dix ans d'expérience dans la gestion des soins infirmiers, ayant été directrice adjointe dans des hôpitaux universitaires de premier plan tels que Gregorio Marañón et Puerta de Hierro. Sa carrière combine la direction clinique et la gestion stratégique, et s'appuie sur une formation de troisième cycle en gestion de la santé et en ressources humaines.
Il est titulaire d'un doctorat en biochimie et biologie moléculaire et possède une vaste expérience de la gestion de projets de recherche clinique, de la gestion d'essais cliniques et de l'enseignement universitaire. Il est actuellement directeur de site clinique chez FutureMeds et possède une solide expérience en matière de direction d'équipe, de conformité réglementaire, de gestion de la qualité, de méthodologie de recherche et de transfert de connaissances dans le domaine des soins de santé.
Docteur et diplômée en soins infirmiers et en orthophonie, elle a une longue carrière dans le domaine des soins de santé et de la gestion des soins de santé. Elle est actuellement directrice des soins infirmiers à l'hôpital Quirónsalud A Coruña. Elle a de l'expérience dans le domaine des urgences, de l'hémodynamique et des soins préhospitaliers, ainsi que dans la direction d'équipes, la qualité des soins et la gestion clinique dans des environnements hospitaliers complexes.
Elle est titulaire d'un doctorat en sciences de la santé et possède une longue carrière clinique en tant qu'infirmière, ainsi qu'une solide expérience de l'enseignement universitaire et de la recherche dans le domaine des soins infirmiers. Elle a développé sa carrière professionnelle en combinant la pratique des soins infirmiers, le leadership universitaire et les activités de recherche, en tant que chercheuse principale d'un groupe axé sur les soins infirmiers.
Diplômé en soins infirmiers, spécialiste en gériatrie, et diplômé en administration des affaires et en gestion. Il possède une formation avancée en analyse et en gestion, avec une maîtrise en statistiques appliquées, une maîtrise en évaluation des politiques publiques et un doctorat en économie appliquée. Sa carrière professionnelle combine la gestion économique et financière dans le domaine des soins sociaux et de santé avec l'enseignement universitaire.
Diplômée en soins infirmiers avec une formation postuniversitaire en médecine d'urgence, en soins périnataux et en gestion. Vaste expérience des soins de santé et de la supervision en milieu hospitalier, avec une expérience des urgences, des soins spécialisés et de la coordination des soins pour les patients stomisés. Actuellement superviseur des soins infirmiers à l'hôpital universitaire Rey Juan Carlos.
Titulaire d'un diplôme d'infirmier et doctorant en sciences de l'éducation à l'UAH, il possède une solide expérience dans la gestion des soins de santé, la direction d'équipes et l'enseignement universitaire. Il a mené sa carrière professionnelle dans des environnements hospitaliers hautement complexes. Il occupe actuellement le poste de chef de projet au sein de l'unité commerciale One Health de l'UAX.
Docteur en sciences de la santé et chercheuse spécialisée dans le domaine socio-sanitaire et les maladies neuromusculaires. Elle combine une solide double formation d'infirmière diplômée et d'ergothérapeute avec plus d'une décennie d'expérience dans le milieu universitaire et associatif. Elle est membre du comité consultatif de la Fédération espagnole des maladies rares et dirige sa propre initiative professionnelle, CuidandodeTO.
Nombre de places pour les nouvelles inscriptions :
120 places (60 en ligne et 60 en hybrid).
Conditions d'accès
Les conditions d'accès seront fixées conformément aux dispositions de l'article 18 du décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui régit l'accès et l'admission aux formations officielles de master.
Profil requis
Le profil requis pour suivre ce master est d’être titulaire d’un diplôme universitaire officiel espagnol de diplômé en soins infirmiers, ou d’un autre diplôme présentant les mêmes caractéristiques de formation, délivré par un établissement d’enseignement supérieur de l’Espace européen de l’enseignement supérieur (EEES) et qui donne droit, dans le pays où le diplôme a été délivré, à l’accès aux formations de master.
Lorsque la demande dépassera l'offre, les critères d'admission suivants s'appliqueront :
Le service des admissions, en coordination avec la direction des études, sera l'organe chargé de la gestion et de l'évaluation des demandes d'admission au diplôme. En cas de doute ou de réclamation, le dossier sera transmis au Conseil de faculté/d'école auquel ce master universitaire est rattaché.
L'université Alfonso X El Sabio a adopté et publié un règlement conforme au décret royal 822/2021 afin de régir le transfert et la validation des crédits.
https://www.uax.com/download/9959/file/Normativa-TRC.pdf
Le master universitaire en gestion et direction des services infirmiers prévoit la reconnaissance d’un maximum de 6 ECTS pour le module de stages externes sur la base de l’expérience professionnelle.
La reconnaissance de crédits sur la base de l’expérience professionnelle nécessitera une étude personnalisée et détaillée visant à orienter l’étudiant sur les activités exercées dans le cadre professionnel qui permettent de garantir l’acquisition de l’ensemble des compétences propres au diplôme ; cette étude sera réalisée par la commission de validation du diplôme et le service des admissions de l’UAX.
Selon le Forum économique mondial, on estime que l'Espagne doit augmenter le nombre de professionnels infirmiers de 80 %, soit 238 000 nouveaux professionnels d'ici à 2030.
Quels sont les postes auxquels vous pourrez postuler ?
C'est ce qu'indiquent les classements
L'université Alfonso X el Sabio (UAX) figure parmi les meilleures universités d'espagne selon les classements les plus réputés.
Forbes classe l'UAX comme l'université privée dont le plus grand nombre de diplômés travaillent dans sa région (près de 90 %), grâce à un modèle éducatif unique fermement lié au marché du travail par le biais de plus de 8 800 accords avec des entreprises.
Le prestigieux classement de la Fondation BBVA et de l'IVIE nous reconnaît comme l'université avec la meilleure insertion professionnelle en Espagne en 2023, consolidant ainsi notre modèle axé sur l'employabilité réelle de nos diplômés.
L'Institut Coordenadas de gouvernance et d'économie appliquée place l'UAX comme l'université privée de référence à Madrid, mettant en avant notre modèle de formation pratique aligné sur la réalité du marché.
Deuxième meilleure université en Espagne pour étudier les soins infirmiers, mettant en avant des certificats spécifiques tels que le Diplôme d'expert en urgences, urgences et soins intensifs et la Certification of Basic and Advanced Life Support de l'AHA.
Un centre unique en Espagne où vous pourrez terminer votre formation de la manière la plus innovante et complète. En savoir plus
Premier centre sanitaire créé par l’UAX dans l’objectif de vous offrir la formation la plus complète basée sur la pratique réelle. En savoir plus
Étudiez où vous voulez sans renoncer à une expérience universitaire conviviale, pratique et axée sur votre développement professionnel.
Des cours en direct et disponibles à tout moment
La flexibilité pour étudier à ton rythme
Apprentissage pratique basé sur des cas réels
Un accompagnement scolaire personnalisé
Enseignants en activité et en lien avec le secteur
Formation axée sur l'employabilité
Bourses et aides financières pour étudier à l'UAX
Nous savons que les études constituent un investissement. C'est pourquoi nous souhaitons éliminer les obstacles financiers et vous faciliter la tâche. Remplissez le formulaire et découvrez, avec l'aide de nos conseillers, les bourses, les accords et les aides personnalisées qui correspondent le mieux à votre situation.
Ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports
Découvrez les informations relatives aux bourses et aides proposées par le ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports, en fonction des différents types et niveaux d'enseignement.
Programme d'attraction des talents de la recherche pré-doctorale
Soutien financier destiné aux étudiants exceptionnels souhaitant mener des recherches innovantes et contribuer à l'avancement des connaissances dans leurs disciplines.
Si vous avez déjà décidé de franchir le pas, formalisez votre inscription à l'avance et bénéficiez d'une aide directe. Une façon de récompenser votre engagement et de planifier votre avenir en toute sérénité.
*Renseignez-vous auprès de votre conseiller à l'UAX Mare Nostrum
Étudiants d'Amérique latine
Programme destiné aux citoyens ibéro-américains ou aux étrangers résidant légalement dans les pays relevant de la sphère d'influence de l'OEI. La bourse couvre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
Étudiants équatoriens
Programme destiné aux personnes de nationalité équatorienne et/ou résidant en Équateur qui souhaitent suivre un master en ligne en Espagne. La bourse offre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
2025, 2e édition
Aides destinées aux étudiants en formation professionnelle supérieure, en licence, en master ou en troisième cycle inscrits dans des universités espagnoles ayant conclu un accord avec Santander. Une aide financière pour vous soutenir pendant la durée de vos stages professionnels.
Si vous avez obtenu votre diplôme à l'UAX et que vous envisagez aujourd'hui de suivre un nouveau cursus, nous souhaitons continuer à vous accompagner. C'est pourquoi nous vous proposons une aide correspondant à 10 % du montant des frais de scolarité.
Si l'un de vos proches (jusqu'au 2e degré) est inscrit à l'UAX, vous pouvez bénéficier d'une aide correspondant à 5 % du montant des frais de scolarité. Parce qu'étudier en famille, c'est encore mieux.
Suivre deux cursus en parallèle est un véritable défi, et nous souhaitons vous accompagner. Si vous êtes déjà inscrit à l'UAX et que vous vous inscrivez à un deuxième cursus, vous bénéficierez d'une aide pour vos frais de réservation et d'inscription.
Si tu souhaites poursuivre ta formation chez nous et passer d'un cycle de formation professionnelle à un cursus de licence, d'une licence à une autre ou d'une licence à un master, nous t'accompagnons en t'offrant une aide pouvant aller jusqu'à 25 % du coût des frais de scolarité.
Si vous avez un bon dossier scolaire, nous souhaitons récompenser votre talent en vous offrant une bourse destinée aux nouveaux étudiants. (Hors licence de médecine).
*Conditions générales en attente de publication
Si tu es un sportif de haut niveau, à l'UAX, nous souhaitons t'aider à concilier ta passion et tes études. Nous te proposons des aides spécifiques pouvant aller jusqu'à 50 % du montant de tes frais d'inscription.
*Renseignez-vous auprès de votre conseiller à UAX Mare Nostrum
Nous avons besoin d'en savoir un peu plus sur vous afin de pouvoir vous offrir un service personnalisé.
Tous les champs sont obligatoires
Autres diplômes connexes
Notre offre de formation est très variée ; tu trouveras certainement un programme qui te correspond.
Master universitaire en soins d'urgence et situations d'urgence chez l'adulte destiné aux professionnels des soins infirmiers
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en direction et gestion des soins de santé (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en ligne en bioinformatique
Début:
Octobre
Durée:
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Diplôme en soins infirmiers
En collaboration avec:
Début:
Septembre
Durée:
4 ans
L'UAX promeut une culture de la qualité au sein de la communauté universitaire par le biais du Système de qualité de l'UAX (SIUAX), dont la direction de l’université est la principale responsable, en veillant à ce que la planification du système soit mise en œuvre de manière à atteindre efficacement les objectifs de qualité et à répondre aux besoins, aux exigences et aux attentes des clients et des parties prenantes.
Les organes responsables sont les suivants :
La Commission de suivi et d’amélioration du diplôme est composée de :
Vous pouvez consulter les différents indicateurs en cliquant sur les liens suivants :
Mesures d'amélioration mises en œuvre dans le cadre du cursus :
Demandes de renseignements, réclamations et plaintes
Nous répondons aux attentes réelles de nos étudiants et de nos collaborateurs, car nous croyons en l'amélioration continue des résultats. C'est pourquoi nous sommes toujours à l'écoute de tout ce que vous souhaitez nous dire.
Si vous faites déjà partie de l'UAX, rendez-vous sur lecampus virtuel , dans la rubrique « Service client : réclamations, suggestions et félicitations », en saisissant votre identifiant et votre mot de passe.
Ce diplôme, conformément au RD 822/2021 (art. 34) doit être soumis au processus de renouvellement de l'accréditation. Pendant le développement du processus, une équipe d'évaluation de la Fondation pour la connaissance Madrimasd rencontrera les différentes parties prenantes du diplôme. En outre, elle nous fournit un formulaire permettant à toute personne intéressée d'indiquer à la Fondation les aspects qu'elle considère comme pertinents pour le développement de ce programme.