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Spécialisez-vous grâce au master universitaire en ligne en innovation pédagogique de l'UAX. Apprenez à concevoir, mettre en œuvre et évaluer des projets d'innovation pédagogique, en intégrant des méthodologies actives, des stratégies inclusives et des processus d'amélioration de l'apprentissage dans différents contextes éducatifs.
Tous les champs sont obligatoires
Le master en innovation pédagogique vous prépare à concevoir, développer et évaluer des projets capables d’améliorer les processus d’enseignement et d’apprentissage dans différents contextes éducatifs. Vous apprendrez à mettre en œuvre des méthodologies actives, à promouvoir des initiatives de changement et à relever les défis actuels de l’éducation dans une perspective pratique, inclusive et centrée sur les élèves.
De plus, vous approfondirez vos connaissances en matière de leadership éducatif, de prise en compte de la diversité, de conception universelle de l’apprentissage et d’évaluation de l’impact des propositions innovantes. Tout cela dans le but de promouvoir une amélioration continue au sein des établissements scolaires et de créer des expériences d’apprentissage plus efficaces et plus significatives.
Ce master officiel repose sur une méthodologie pratique et flexible, axée sur la résolution de défis éducatifs concrets. À travers des études de cas, des projets appliqués et des environnements de simulation, vous développerez les compétences nécessaires pour identifier les besoins, planifier des interventions et évaluer les résultats dans divers contextes éducatifs.
Le programme encourage la collaboration, l’apprentissage par l’expérience et l’application immédiate des connaissances dans la pratique professionnelle. Grâce à la formation en ligne, vous pourrez concilier votre formation avec d’autres responsabilités tout en développant des projets d’innovation pédagogique adaptés à votre propre environnement de travail.
Apprenez à concevoir, mettre en œuvre et évaluer des projets d’innovation pédagogique, en appliquant des méthodologies actives, des stratégies inclusives et des modèles d’amélioration de l’apprentissage afin de relever les défis de l’éducation d’aujourd’hui.
Apprenez à concevoir, mettre en œuvre et évaluer des projets qui apportent de réelles améliorations aux processus d'enseignement et d'apprentissage.
Il met en œuvre des stratégies innovantes qui favorisent la participation, l'autonomie et l'apprentissage significatif des élèves.
Développez vos compétences pour coordonner des équipes, susciter le changement et favoriser l'innovation dans les milieux éducatifs.
Il analyse les besoins éducatifs et élabore des propositions visant à optimiser l'expérience et les résultats d'apprentissage.
Il conçoit des solutions pédagogiques adaptées à différents profils et besoins dans une optique d'inclusion.
Apprenez à définir des indicateurs, à mesurer les résultats et à évaluer l'impact des initiatives d'innovation pédagogique.
Approfondissez vos connaissances sur les méthodologies émergentes, la conception universelle de l'apprentissage et les nouveaux courants en matière d'innovation pédagogique.
Enrichissez votre dossier académique grâce à un diplôme officiel pouvant être pris en compte lors des concours de la fonction publique et d'autres procédures publiques, conformément aux conditions générales de chaque appel à candidatures.
Améliorez votre pratique pédagogique en approfondissant votre compréhension de l'apprentissage grâce à la neuroéducative. Cette micro-certification vous permettra d'analyser les processus cognitifs, émotionnels et comportementaux des élèves, de détecter précocement d'éventuelles difficultés et de mettre en œuvre en classe des stratégies pédagogiques inclusives fondées sur des données probantes.
Transforma tu forma de trabajar con la inteligencia artificial generativa. Esta microcredencial te capacita para aplicar herramientas como ChatGPT, Copilot o Gemini en el análisis de información, la creación de contenidos y la toma de decisiones en contextos académicos reales, integrando soluciones de forma ética y responsable en el ámbito educativo.
Desarrolla tu potencial en el ámbito educativo a través del liderazgo y las habilidades interpersonales. Esta microcredencial te proporciona las claves para gestionar equipos, comunicarte de forma efectiva y resolver problemas en contextos educativos reales, combinando técnicas de liderazgo personal con herramientas prácticas de productividad y colaboración.
Le master universitaire en ligne en innovation pédagogique s'adresse aux professionnels de l'éducation qui souhaitent approfondir leurs compétences en matière de conception, de mise en œuvre et d'évaluation de projets d'innovation pédagogique. Cette formation s'adresse tout particulièrement aux enseignants qui souhaitent intégrer des méthodologies actives, favoriser les processus d'amélioration pédagogique et relever les défis actuels de l'enseignement dans une perspective innovante et inclusive.
De plus, s’agissant d’un diplôme officiel, il peut apporter des atouts lors de concours de la fonction publique et d’autres procédures publiques, conformément aux conditions de chaque appel à candidatures.
Vous pourrez accéder à ce master si vous répondez à l’un des profils suivants :
Le programme aborde les principaux défis et tendances de l'éducation actuelle, depuis les fondements de l'innovation pédagogique jusqu'à la gestion du changement dans les établissements scolaires. Tout au long du programme, vous approfondirez vos connaissances sur les méthodologies innovantes d’enseignement et d’apprentissage, la prise en compte de la diversité, le leadership pédagogique, la communication éducative, l’intelligence artificielle appliquée à l’éducation et les stratégies visant à favoriser l’amélioration continue des processus éducatifs.
Master en innovation éducative
Premier cours
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150400 | Innovation pédagogique : théories, paradigmes et applications récentes | OB | 6 | ||
Innovation pédagogique : théories, paradigmes et applications récentesCódigo: SM150400 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Doter l'étudiant de connaissances approfondies sur les principales théories et paradigmes de l'innovation pédagogique, ainsi que sur leurs applications récentes dans des contextes concrets. Acquis d'apprentissage RC1 Analyser de manière critique les stratégies et les systèmes qui contribuent au développement des compétences mondiales dans les salles de classe et au sein des établissements d’enseignement Compétences RC6 Analyser de manière critique les différentes approches, avancées et tendances concernant l’impact socioculturel et éducatif de la numérisation et des compétences globales dans la société du XXIIe siècle Compétences RK1 Acquérir une connaissance approfondie des principales théories et des principaux paradigmes de l’innovation dans le cadre d’une culture d’amélioration de l’enseignement et dans une perspective de durabilité Connaissances ou contenus RODS Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. Description des contenus L’innovation en tant que culture et amélioration de l’éducation. Paradigmes de l’innovation éducative. Acteurs et domaines d’application de l’innovation. Compétences globales par le biais de l’innovation. Innovation et durabilité. Éducation disruptive. Activités de formation V1. Conférences magistrales. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150401 | Gestion de l'innovation dans le domaine de l'éducation | OB | 6 | ||
Gestion de l'innovation dans le domaine de l'éducationCódigo: SM150401 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Fournir des outils et des stratégies pour planifier, gérer et évaluer l'innovation dans les établissements scolaires. Acquis d'apprentissage RC2 Concevoir des environnements d’enseignement et d’apprentissage où les connaissances en matière de gestion de l’innovation sont mises en pratique, en s’adaptant aux spécificités des établissements et des classes. Compétences RK2 Connaître les aspects clés du développement des innovations pédagogiques chez les acteurs concernés, au niveau de la politique éducative, des établissements scolaires et de leur mise en œuvre en classe. Connaissances ou contenus RS1 Formuler des propositions innovantes visant à réduire les obstacles à l’apprentissage des élèves. Compétences ou aptitudes RS2 Appliquer les principes d’équité et de durabilité dans la conception et la mise en œuvre d’innovations pédagogiques. Compétences ou aptitudes RS5 Communiquer des propositions de solutions aux problèmes éducatifs fondées sur des conclusions et des connaissances scientifiques afin de faciliter la mise en œuvre de l’innovation pédagogique. Description des contenus Principes et modèles de gestion de l’innovation pédagogique. Facteurs clés pour la mise en œuvre d’innovations dans les établissements d’enseignement. Gestion du changement organisationnel dans les établissements d’enseignement. Évaluation de l’innovation pédagogique et de son impact. Stratégies de pérennité et d'évolutivité des innovations. Activités de formation V1. Conférences magistrales. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150402 | Stratégies pédagogiques innovantes pour prendre en compte les différences individuelles des élèves | OB | 6 | ||
Stratégies pédagogiques innovantes pour prendre en compte les différences individuelles des élèvesCódigo: SM150402 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Proposer des stratégies innovantes pour l'inclusion et la personnalisation de l'apprentissage. Résultats d'apprentissage RC3 Identifier les obstacles à l'apprentissage et concevoir la mise en œuvre et l'application de différentes stratégies visant à réduire ces obstacles et à créer un environnement propice à l'apprentissage Compétences RK3 Identifier les différentes stratégies pédagogiques permettant de prendre en compte les différences individuelles des élèves. Connaissances ou contenus RS3 Concevoir des stratégies ou des projets d’intervention en matière d’innovation pédagogique dans différents contextes éducatifs Compétences ou aptitudes Description des contenus Personnalisation de l’apprentissage Conception universelle de l’apprentissage Inclusion éducative et prise en compte de la diversité Adaptations du programme scolaire et interventions spécifiques Évaluation formative et retour d'information personnalisé Activités de formation V1. Cours magistraux. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de contrôle des connaissances (50 %) |
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| SM150403 | Méthodes innovantes d'enseignement et d'apprentissage en classe | OB | 6 | ||
Méthodes innovantes d'enseignement et d'apprentissage en classeCódigo: SM150403 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Permettre à l'étudiant de maîtriser l'application de méthodologies actives et innovantes qui transforment le processus d'enseignement et d'apprentissage. Résultats d'apprentissage RC3 Identifier les obstacles à l'apprentissage et concevoir la mise en œuvre et l'application de différentes stratégies visant à réduire ces obstacles et à créer un environnement propice à l'apprentissage Compétences RC5 Planifier des solutions novatrices aux problèmes soulevés en classe, constituant une alternative efficace à la mise en œuvre de méthodes d’enseignement pratiques. Compétences RK6 Définir les méthodes et stratégies méthodologiques permettant d’apporter des réponses innovantes aux besoins et demandes spécifiques d’apprentissage des élèves. Connaissances ou contenus RS3 Concevoir des stratégies ou des projets d’intervention en matière d’innovation pédagogique dans différents contextes éducatifs Compétences ou aptitudes Description des contenus Réflexions sur l’évolution des méthodologies d’enseignement et d’apprentissage. Apprentissage par projet (AP) Classe inversée Gamification et apprentissage ludique Apprentissage coopératif et collaboratif Méthodologies innovantes et systèmes d'évaluation Utilisation des technologies dans les méthodologies actives Activités de formation V1. Cours magistraux. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150404 | L'innovation, moteur du changement chez l'enseignant | OB | 6 | ||
L'innovation, moteur du changement chez l'enseignantCódigo: SM150404 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Analyser le rôle de l'enseignant en tant que moteur du changement éducatif, en lui fournissant des outils de leadership, de connaissance de soi et d'amélioration continue. Résultats d'apprentissage RC6 Analyser de manière critique les différentes approches, avancées et tendances concernant l’impact socioculturel et éducatif de la numérisation et des compétences mondiales dans la société du XXIIe siècle Compétences RC7 Mener une réflexion critique sur la pratique professionnelle et les projets menés dans le domaine de l’innovation visant à faciliter l’apprentissage, afin d’améliorer cette pratique et de promouvoir des projets d’innovation. Compétences RK2 Connaître les aspects clés du développement des innovations éducatives chez les acteurs concernés, au niveau de la politique éducative, des établissements scolaires et de leur mise en œuvre en classe. Connaissances ou contenus RS5 Communiquer des propositions de solutions aux problèmes éducatifs fondées sur des conclusions et des connaissances scientifiques qui facilitent la mise en œuvre de l’innovation éducative. Compétences ou aptitudes Description des contenus Rôle de l’enseignant dans la transformation éducative. Innovation pédagogique et développement professionnel des enseignants. Stratégies visant à encourager la créativité et l’innovation dans l’enseignement. Autonomie et autonomisation de l’enseignant dans les processus innovants. Réflexion critique et pratique réflexive dans l’innovation pédagogique. Activités de formation V1. Conférences magistrales. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150405 | Intelligence artificielle et nouvelles technologies au service de l'éducation | OB | 6 | ||
Intelligence artificielle et nouvelles technologies au service de l'éducationCódigo: SM150405 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Doter l'étudiant des connaissances nécessaires pour intégrer les outils d'intelligence artificielle et les nouvelles technologies dans les processus éducatifs. Résultats d'apprentissage RC4 Réaliser des outils personnalisés d’évaluation formative à l’aide de la technologie et de l’intelligence artificielle. Compétences RK7 Connaître les différents outils d’intelligence artificielle permettant la mise en œuvre de mesures d’accessibilité favorisant l’inclusion. Connaissances ou contenus RS4 Utiliser les nouvelles technologies comme outils de communication dans le cadre de processus d’exploration et d’apprentissage Compétences ou aptitudes Description des contenus Principes fondamentaux de l’intelligence artificielle dans l’éducation Applications pédagogiques de l’IA : tutorat intelligent, analyse de l’apprentissage Outils technologiques émergents en classe (RV, RA, big data) Éthique et défis de l’IA dans l’éducation Intégration des technologies dans le programme scolaire Activités de formation V1. Conférences magistrales. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de contrôle des connaissances (50 %) |
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| TOTAL: | 36 | ||||
DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150406 | Conception et évaluation de projets d'innovation et d'amélioration pédagogique au sein de l'établissement | OB | 6 | ||
Conception et évaluation de projets d'innovation et d'amélioration pédagogique au sein de l'établissementCódigo: SM150406 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Permettre aux étudiants de concevoir, de mettre en œuvre et d'évaluer des projets d'innovation dans les établissements scolaires. Acquis d'apprentissage RC2 Concevoir des environnements d’enseignement et d’apprentissage où les connaissances en matière de gestion de l’innovation sont mises en pratique, en s’adaptant aux spécificités des établissements et des classes. Compétences RC5 Planifier des solutions novatrices aux problèmes soulevés en classe, qui constituent une alternative efficace pour la mise en œuvre de méthodes d’enseignement pratique. Compétences RK2 Connaître les aspects clés du développement des innovations pédagogiques chez les acteurs impliqués, au niveau de la politique éducative, des établissements et de leur mise en œuvre en classe. Connaissances ou contenus RS1 Formuler des propositions innovantes visant à réduire les obstacles à l’apprentissage des élèves. Compétences ou aptitudes RS2 Appliquer les principes d’équité et de durabilité dans la conception et la mise en œuvre d’innovations pédagogiques. Compétences ou aptitudes RS3 Concevoir des stratégies ou des projets d’intervention en matière d’innovation pédagogique dans différents contextes éducatifs Compétences ou aptitudes RS5 Communiquer des propositions de résolution de problèmes éducatifs fondées sur des conclusions et des connaissances scientifiques afin de faciliter la mise en œuvre de l’innovation pédagogique. Compétences ou aptitudes Description des contenus Méthodologie pour la conception de projets éducatifs innovants Outils de gestion de projets dans le domaine éducatif Évaluation des projets : indicateurs de réussite et amélioration continue Analyse d’études de cas de projets couronnés de succès Stratégies de mise en œuvre et de suivi des projets Activités de formation V1. Cours magistraux. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autonomes. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150407 | Leadership pédagogique et techniques de communication assertive | OB | 6 | ||
Leadership pédagogique et techniques de communication assertiveCódigo: SM150407 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Former l'étudiant au leadership éducatif et aux compétences de communication assertive, outils essentiels à la gestion d'équipes et à l'innovation pédagogique. Acquis d'apprentissage RK8 Reconnaître les principales théories et courants relatifs au leadership et à la communication assertive dans les organisations éducatives Connaissances ou contenus RODS Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. Compétences RS5 Communiquer des propositions de solutions aux problèmes éducatifs fondées sur des conclusions et des connaissances scientifiques qui facilitent la mise en œuvre de l’innovation éducative. Compétences ou aptitudes Description des contenus Modèles de leadership dans le domaine éducatif Stratégies de leadership transformationnel en classe Techniques de communication assertive pour les enseignants Résolution des conflits et médiation dans les contextes éducatifs Promotion de la collaboration et du travail d'équipe au sein de l'établissement scolaire Activités de formation V1. Cours magistraux. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum sur la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150408 | Stages universitaires en entreprise | OB | 6 | ||
Stages universitaires en entrepriseCódigo: SM150408 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Mettre en pratique, dans des contextes professionnels réels, les connaissances et les compétences acquises au cours du master. Résultats d'apprentissage RC2 Concevoir des environnements d’enseignement et d’apprentissage permettant de mettre en pratique les connaissances en matière de gestion de l’innovation, en s’adaptant aux spécificités des établissements et des salles de classe. Compétences RC3 Identifier les obstacles à l'apprentissage et concevoir la mise en œuvre de différentes stratégies visant à réduire ces obstacles et à créer un environnement propice à l'apprentissage. Compétences RC5 Planifier des solutions novatrices aux problèmes soulevés en classe, constituant une alternative efficace pour la mise en œuvre de méthodes d’enseignement pratique. Compétences RC7 Mener une réflexion critique sur la pratique professionnelle et les projets menés dans le domaine de l’innovation visant à faciliter l’apprentissage, afin d’améliorer cette pratique et de promouvoir des projets d’innovation. Compétences RK2 Connaître les aspects clés du développement des innovations éducatives chez les acteurs impliqués, au niveau de la politique éducative, des établissements scolaires et de leur mise en œuvre en classe. Connaissances ou contenus RS3 Concevoir des stratégies ou des projets d’intervention en matière d’innovation pédagogique dans différents contextes éducatifs Compétences ou aptitudes RS5 Communiquer des propositions de solutions aux problèmes éducatifs fondées sur des conclusions et des connaissances scientifiques qui facilitent la mise en œuvre de l’innovation éducative. Compétences ou aptitudes Description des contenus Application des connaissances théoriques dans des environnements éducatifs réels. Observation et analyse d’expériences innovantes dans des établissements scolaires Réflexion critique sur la pratique professionnelle Mise en œuvre d’un projet d’innovation dans un établissement scolaire Évaluation et retour d'expérience sur la pratique Activités de formation Travail autonome au sein de l'établissement d'affectation. Séances de suivi. Rapport de stage. Système et critères d'évaluation SE5.- Rapport du tuteur de stage externe 30 SE6.- Rapport du tuteur académique des stages externes 30 SE7.- Évaluation du rapport de stage universitaire externe 40 |
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| SM150409 | Mémoire de master | OB | 6 | ||
Mémoire de masterCódigo: SM150409 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Intégrer les acquis obtenus grâce à la réalisation d'un travail de recherche ou d'un projet appliqué dans le domaine de l'innovation pédagogique. Prérequis Il est nécessaire d'avoir validé l'intégralité des cours du cursus, y compris les « stages en entreprise », pour pouvoir se présenter à la soutenance du mémoire de fin de master. Résultats d'apprentissage RC5 Planifier des solutions novatrices aux problèmes soulevés en classe, constituant une alternative efficace pour la mise en œuvre de méthodes d’enseignement pratique. Compétences RC7 Mener une réflexion critique sur la pratique professionnelle et les projets menés dans le domaine de l’innovation visant à faciliter l’apprentissage, afin d’améliorer cette pratique et de promouvoir des projets d’innovation. Compétences RK1 Maîtriser en profondeur les principales théories et paradigmes de l’innovation dans une culture d’amélioration de l’enseignement et dans une perspective de durabilité Connaissances ou contenus RK2 Connaître les aspects clés du développement des innovations pédagogiques chez les acteurs impliqués, au niveau de la politique éducative, des établissements scolaires et de leur mise en œuvre en classe. Connaissances ou contenus RK3 Identifier les différentes stratégies pédagogiques permettant de prendre en compte les différences individuelles des élèves. Connaissances ou contenus RK4 Faire preuve d’une connaissance approfondie et analytique des présupposés épistémologiques et méthodologiques de l’évaluation formative Connaissances ou contenus RK5 Reconnaître les principales applications technologiques utilisées dans la pratique éducative pour le développement des compétences numériques des enseignants. Connaissances ou contenus RK6 Définir les méthodes et stratégies méthodologiques permettant d’apporter des réponses innovantes aux besoins et demandes spécifiques des élèves en matière d’apprentissage. Connaissances ou contenus RK7 Connaître les différents outils d’intelligence artificielle permettant la mise en œuvre de mesures d’accessibilité favorisant l’inclusion. Connaissances ou contenus RK8 Reconnaître les principales théories et courants relatifs au leadership et à la communication assertive dans les organisations éducatives Connaissances ou contenus RODS Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. Compétences RS1 Formuler des propositions innovantes visant à réduire les obstacles à l’apprentissage des élèves. Aptitudes ou compétences RS3 Concevoir des stratégies ou des projets d’intervention en matière d’innovation pédagogique dans différents contextes éducatifs Compétences ou aptitudes Description des contenus Le mémoire de master est un projet original et individuel à forte dimension scientifique et professionnelle, encadré par un enseignant du corps professoral en tant que directeur et aboutissant à une présentation publique devant un jury universitaire. L’objectif est que l’étudiant démontre comment il a intégré les enseignements qui composent le programme de ce diplôme, en faisant preuve d’une capacité d’intégration et en démontrant des compétences communicatives lui permettant d’expliquer ses conclusions de manière didactique et de répondre avec assurance aux questions du jury. Méthodologie de recherche appliquée à l’innovation pédagogique Définition et développement d’un projet d’innovation pédagogique Revue de la littérature et cadre théorique Analyse des données et évaluation des résultats Rédaction et présentation du mémoire Activités de formation Séances d'orientation. Travail de recherche autonome. Séminaires d'accompagnement méthodologique. Système et critères d'évaluation Mémoire de master : 70 % de la note. Soutenance et présentation du mémoire de fin de master devant le jury d'évaluation : 30 % de la note. |
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| TOTAL: | 24 | ||||
*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
Notre diplôme est officiel, vérifié par le Conseil des universités et pleinement valable en Espagne, ainsi que dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
Il est reconnu par les systèmes éducatifs d'Amérique latine, étant reconnu et approuvé par les différents ministères de l'éducation d'Amérique latine :
Senescyt, Mescyt, Sunedu, MEN (MinEducation), SEP, entre autres.
La principale raison pour laquelle UAX accueille des étudiants comme toi, c'est la possibilité de concilier vie personnelle, vie professionnelle et vie universitaire. Notre atout majeur réside dans une méthodologie sans barrières, centrée sur toi et sur ton envie d'apprendre.
En quoi consiste notre méthodologie ?
De plus, tu auras pleinement accès à notre campus de Madrid pour effectuer tes démarches administratives, obtenir des réponses à tes questions et profiter des installations qu’il met à ta disposition.
Le master en innovation pédagogique comprend 6 ECTS de stage : 150 heures de formation (dont 105 en présentiel au sein de l'établissement), qui se dérouleront au cours du deuxième semestre. Vous vivrez une expérience immersive au sein d’un établissement scolaire, où vous mettrez en pratique ce que vous aurez appris, analyserez des initiatives innovantes, réfléchirez à la pratique pédagogique et développerez votre propre projet d’innovation, avec un accompagnement et un retour d’expérience. Grâce à nos accords de partenariat avec des établissements scolaires, des ONG et des institutions publiques, vous aurez accès à des environnements réels où vous pourrez faire la différence.
Nous avons conclu des accords avec plus de 700 associations et établissements scolaires, tels que :
Si vous disposez d'une expérience professionnelle en rapport avec la formation, vous pourrez faire valider vos stages. Contactez nos conseillers pour une évaluation personnalisée de la reconnaissance des crédits ECTS.
La flexibilité du format en ligne, avec des espaces pour échanger
Passez vos examens en ligne où que vous soyez ou, si vous préférez, en présentiel dans nos sites agréés en Espagne et en Amérique latine, sous réserve de disponibilité et de capacité d'accueil.
De plus, en tant qu’étudiant d’UAX Online, tu auras accès à nos Campus Hubs, un réseau d’espaces physiques exclusifs où tu pourras étudier, consulter des bibliothèques, travailler dans des espaces de coworking et échanger avec d’autres étudiants. Car étudier en ligne ne signifie pas étudier seul.
Campus Hubs disponibles à : Alcobendas, Alcorcón, Valence San Vicente, Murcie, Barcelone, Malaga, Séville et Arganda.
Accès avec ta carte d’étudiant UAX, sous réserve de disponibilité et des horaires de chaque centre.
Corps enseignant
Suivez une formation dispensée par des spécialistes de l'innovation pédagogique, du leadership enseignant, des méthodologies actives, de l'inclusion et de la transformation éducative, qui possèdent une expérience dans la direction d'établissements scolaires, la formation des enseignants, la recherche et le développement de projets d'amélioration de l'éducation.
Titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation et directeur du Collège Arturo Soria. Il possède plus de 25 ans d'expérience dans l'enseignement, le leadership et la gestion éducative, et a mené à bien des projets d'innovation et de transformation méthodologique dans différents contextes éducatifs. Ses travaux de recherche portent sur l'innovation éducative et la responsabilité sociale des établissements scolaires.
Coordinatrice de l'éducation préscolaire à la Highlands School de Los Fresnos. Spécialiste de l'innovation pédagogique, de l'inclusion et du leadership pédagogique, elle est titulaire d'un master en communication augmentative et de la certification Microsoft Innovative Educator Expert (MIE Expert). Elle a reçu le prix Acade 2023 pour sa contribution au domaine de l'éducation.
Président de l'association « Educación Abierta » et consultant spécialisé dans l'innovation et la transformation pédagogiques. Membre du conseil consultatif de la revue « Cuadernos de Pedagogía », il possède une vaste expérience en gestion du changement et a occupé des postes de direction au sein d'institutions telles que l'IED et l'EOI.
Coordinatrice de l'enseignement primaire à la Highlands School de Los Fresnos. Spécialiste du leadership éducatif, de l'innovation pédagogique et de la formation des enseignants, elle possède une expérience dans la coordination académique et le développement de projets éducatifs. Elle a reçu le Prix d'excellence Ángel Herrera récompensant le meilleur travail pédagogique.
Directeur des projets numériques chez HedIA et enseignant universitaire spécialisé dans l'innovation pédagogique et la transformation numérique. Il possède une expérience dans la formation des enseignants, le développement des compétences numériques et la mise en œuvre de méthodologies innovantes dans les environnements éducatifs.
Titulaire d’un doctorat en sciences de l’éducation avec mention « Cum Laude » de l’Université d’Alicante. Enseignante et chercheuse spécialisée dans la formation des enseignants, l’organisation des établissements scolaires et la didactique de la langue et de la littérature, avec un intérêt particulier pour l’enseignement préscolaire et primaire.
Titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation et spécialiste de l'innovation pédagogique et des compétences numériques des enseignants. Il a participé à des projets de transformation pédagogique et de formation des enseignants, en s'intéressant tout particulièrement aux méthodologies actives et à l'approche STEAM.
Titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation et enseignant dans le primaire. Spécialiste de l'innovation pédagogique, des méthodologies actives et des compétences numériques des enseignants, il est formateur certifié Google et participe régulièrement à des projets de formation et d'innovation destinés aux enseignants.
Bourses et aides financières pour étudier à l'UAX
Nous savons que les études constituent un investissement. C'est pourquoi nous souhaitons éliminer les obstacles financiers et vous faciliter la tâche. Remplissez le formulaire et découvrez, avec l'aide de nos conseillers, les bourses, les accords et les aides personnalisées qui correspondent le mieux à votre situation.
Communauté de Madrid
Aides destinées aux étudiants présentant un handicap égal ou supérieur à 33 % et poursuivant des études dans les universités ou les établissements d'enseignement supérieur artistique de la Communauté de Madrid.
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Découvrez les informations relatives aux bourses et aides proposées par le ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports, en fonction des différents types et niveaux d'enseignement.
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Soutien financier destiné aux étudiants exceptionnels souhaitant mener des recherches innovantes et contribuer à l'avancement des connaissances dans leurs disciplines.
Si vous avez déjà décidé de franchir le pas, formalisez votre inscription à l'avance et bénéficiez d'une aide directe. Une façon de récompenser votre engagement et de planifier votre avenir en tirant parti de cet avantage.
Étudiants d'Amérique latine
Programme destiné aux citoyens ibéro-américains ou aux étrangers résidant légalement dans les pays relevant de la sphère d'influence de l'OEI. La bourse couvre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
Étudiants équatoriens
Programme destiné aux citoyens de nationalité équatorienne et/ou résidant en Équateur qui souhaitent suivre un master en ligne en Espagne. La bourse offre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
2025, 2e édition
Aides destinées aux étudiants en formation professionnelle supérieure, en licence, en troisième cycle ou en master inscrits dans des universités espagnoles ayant conclu un accord avec Santander. Une aide financière pour vous soutenir pendant vos stages professionnels.
Si vous avez obtenu votre diplôme à l'UAX et que vous envisagez aujourd'hui de suivre un nouveau cursus, nous souhaitons continuer à vous accompagner. C'est pourquoi nous vous proposons une aide correspondant à 10 % du montant des frais de scolarité.
Si l'un de vos proches (jusqu'au 2e degré) est inscrit à l'UAX, vous pouvez bénéficier d'une aide correspondant à 5 % du montant des frais de scolarité. Parce qu'étudier en famille, c'est encore mieux.
Suivre deux cursus en parallèle est un véritable défi, et nous souhaitons vous accompagner. Si vous êtes déjà inscrit à l'UAX et que vous vous inscrivez à un deuxième cursus, vous bénéficierez d'une aide pour vos frais de réservation et d'inscription.
Si tu souhaites poursuivre ta formation chez nous et passer d'un cycle de formation professionnelle à un cursus de licence, d'une licence à une autre ou d'une licence à un master, nous t'accompagnons en t'offrant une aide pouvant aller jusqu'à 25 % du coût des frais de scolarité.
Si vous avez un bon dossier scolaire, nous souhaitons récompenser votre talent en vous offrant une bourse destinée aux nouveaux étudiants. (À l'exception du cursus de médecine).
Si tu es un sportif de haut niveau, à l'UAX, nous souhaitons t'aider à concilier ta passion et tes études. Nous te proposons des aides spécifiques pouvant aller jusqu'à 50 % du montant de tes frais d'inscription.
Le master en innovation pédagogique vous apporte les compétences nécessaires pour mener à bien des processus d'amélioration, de transformation et de développement pédagogique dans différents contextes professionnels. À l'issue de ce master, vous serez en mesure de :
De plus, s’agissant d’un master universitaire officiel, il peut apporter des atouts lors des concours de la fonction publique et d’autres procédures publiques, conformément aux conditions de chaque appel à candidatures.
Oui. Le master universitaire en innovation pédagogique de l’UAX est un diplôme officiel, validé par le Conseil des universités et pleinement reconnu en Espagne et dans l’Espace européen de l’enseignement supérieur (EEES).
De plus, il est reconnu dans de nombreux pays d'Amérique latine et peut être reconnu ou homologué par les organismes éducatifs compétents, conformément à la réglementation en vigueur dans chaque pays. S'agissant d'un diplôme officiel, il peut également être pris en compte comme atout lors de concours de la fonction publique et d'autres procédures publiques, selon les conditions générales de chaque appel à candidatures.
Le master universitaire en ligne en innovation pédagogique s'adresse aux enseignants et aux professionnels du secteur éducatif qui souhaitent actualiser leurs compétences pédagogiques, intégrer des méthodologies innovantes et mener des processus d'amélioration au sein de leurs établissements scolaires.
Il s'adresse tout particulièrement aux diplômés en éducation de la petite enfance et en enseignement primaire, aux professionnels titulaires d'un master en formation des enseignants, ainsi qu'à d'autres profils liés à l'enseignement qui souhaitent se spécialiser dans l'innovation pédagogique, le leadership pédagogique, l'inclusion et la transformation des processus d'enseignement et d'apprentissage.
Le master en innovation pédagogique explore en profondeur les méthodologies actives qui favorisent la participation des élèves et améliorent les processus d'enseignement et d'apprentissage. Tout au long du programme, vous travaillerez avec des approches telles que l’apprentissage par projet (APP), l’apprentissage coopératif, la gamification, la conception universelle de l’apprentissage (CUA) et d’autres stratégies visant à créer des expériences éducatives plus inclusives et plus significatives.
De plus, vous aborderez des tendances et des approches innovantes telles que l’Innovation pédagogique 3.0, l’innovation en matière d’orientation scolaire et de nouvelles stratégies visant à favoriser le changement et l’amélioration continue dans les établissements scolaires, en les adaptant aux besoins de la société actuelle.
Le master en innovation pédagogique aborde les principaux défis et tendances de l'éducation actuelle, en associant innovation pédagogique, leadership éducatif, méthodologies actives, inclusion et gestion du changement dans les établissements scolaires.
Tout au long du programme, vous approfondirez des domaines tels que la conception d’expériences d’apprentissage innovantes, la prise en compte de la diversité, l’évaluation de projets éducatifs, la communication et le leadership pédagogique, ainsi que l’utilisation stratégique de l’intelligence artificielle et d’autres technologies appliquées à l’enseignement. De plus, vous compléterez votre formation par des stages en entreprise et un mémoire de master axé sur la réalité éducative.
Le master en innovation pédagogique en ligne allie flexibilité et apprentissage pratique afin que vous puissiez concilier votre formation avec d'autres responsabilités professionnelles ou personnelles. Tout au long du programme, vous travaillerez sur des cas concrets, l'analyse d'expériences innovantes et des projets appliqués au domaine de l'éducation.
De plus, vous disposerez de ressources numériques, d’un accompagnement pédagogique et d’espaces de collaboration qui favoriseront l’échange d’idées et la mise en œuvre de méthodologies innovantes dans des contextes éducatifs réels.
Ce master repose sur un apprentissage pratique axé sur la résolution de défis pédagogiques concrets. Tout au long du programme, vous travaillerez avec des méthodologies telles que l’Agile, le Lean Canvas, l’apprentissage par projet et la gamification, en les appliquant à des contextes pédagogiques réels.
De plus, vous développerez et évaluerez des projets d’innovation pédagogique, analyserez les tendances émergentes dans le domaine de l’éducation et explorerez l’utilisation de l’IA générative pour personnaliser les processus d’enseignement et d’apprentissage. Tout cela avec l’accompagnement d’enseignants et de professionnels spécialisés dans l’innovation pédagogique.
Oui. Le master comprend des stages académiques en entreprise, conçus pour vous permettre de mettre en pratique les connaissances acquises dans des contextes éducatifs réels et de découvrir de première main les processus d’innovation mis en œuvre dans les établissements et institutions éducatives.
Au cours de cette période, tu auras l’occasion d’observer, d’analyser et de participer à des initiatives liées à l’amélioration des processus d’enseignement et d’apprentissage, au leadership éducatif, à l’inclusion et à la mise en œuvre de projets d’innovation pédagogique, toujours avec l’accompagnement de professionnels du secteur.
Grâce à nos accords de partenariat avec plus de 700 établissements d'enseignement, ONG et institutions publiques, vous aurez accès à des environnements concrets où vous pourrez faire la différence.
Bien que ces deux programmes aient pour objectif commun d'améliorer les processus d'enseignement et d'apprentissage, leur approche est différente.
Le master en innovation pédagogique est axé sur la conception et le développement de projets d’innovation, la mise en œuvre de méthodologies actives, le leadership pédagogique, l’inclusion et la gestion du changement dans les établissements scolaires. Son objectif est de former les professionnels à mettre en œuvre des améliorations pédagogiques et des transformations éducatives.
De son côté, le Master en technologies éducatives met l’accent sur l’intégration des outils numériques, des compétences technologiques et des ressources TIC dans les processus d’enseignement, en approfondissant l’utilisation pédagogique de la technologie en classe.
En résumé, si vous souhaitez diriger des processus d’innovation et de transformation éducative, ce master est le choix qui s’impose ; si votre intérêt principal porte sur l’application des technologies numériques dans l’éducation, le master en technologie éducative offre une spécialisation plus spécifique dans ce domaine.
Oui. S'agissant d'un master universitaire officiel, il peut être pris en compte comme atout dans les concours de la fonction publique enseignante, les concours de mutation et autres appels à candidatures publics, conformément aux critères établis par chaque administration éducative.
En plus de contribuer à la notation, ce master vous permettra d'approfondir vos connaissances en matière d'innovation pédagogique, de méthodologies actives, de leadership pédagogique et d'inclusion, des compétences de plus en plus recherchées dans les établissements scolaires et dans les processus de développement professionnel des enseignants.
Autres diplômes connexes
Notre offre de formation est très variée ; tu trouveras certainement un programme qui te correspond :
Master en technologie éducative et compétences numériques pour les enseignants - TIC (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en ligne en leadership et gestion des établissements d'enseignement
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en psychopédagogie (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en prise en charge de la diversité et éducation inclusive (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en formation des enseignants
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
1 an
Master universitaire en neuropsychologie éducative (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
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Nous répondons aux attentes réelles de nos étudiants et de nos collaborateurs, car nous croyons en l'amélioration continue des résultats. C'est pourquoi nous sommes toujours à l'écoute de tout ce que vous souhaitez nous dire.
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Résultats de satisfaction : Consulter
Taux et indicateurs : Consulter
Mesures d'amélioration mises en œuvre dans le cadre de la formation au cours de l'année universitaire :