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Spécialisez-vous grâce au master universitaire en ligne en innovation pédagogique de l'UAX. Apprenez à concevoir, mettre en œuvre et évaluer des projets d'innovation pédagogique, en intégrant des méthodologies actives, des stratégies inclusives et des processus d'amélioration de l'apprentissage dans différents contextes éducatifs.
Tous les champs sont obligatoires
Le master en innovation pédagogique vous prépare à concevoir, développer et évaluer des projets capables d’améliorer les processus d’enseignement et d’apprentissage dans différents contextes éducatifs. Vous apprendrez à mettre en œuvre des méthodologies actives, à promouvoir des initiatives de changement et à relever les défis actuels de l’éducation dans une perspective pratique, inclusive et centrée sur les élèves.
De plus, vous approfondirez vos connaissances en matière de leadership éducatif, de prise en compte de la diversité, de conception universelle de l'apprentissage et d'évaluation de l'impact des propositions innovantes. Tout cela dans le but de promouvoir une amélioration continue au sein des établissements scolaires et de créer des expériences d'apprentissage plus efficaces et plus significatives.
Ce master officiel repose sur une méthodologie pratique et flexible axée sur la résolution de défis éducatifs concrets. À travers des études de cas, des projets appliqués et des environnements de simulation, vous développerez des compétences pour identifier les besoins, planifier des interventions et évaluer les résultats dans divers contextes éducatifs.
Le programme encourage la collaboration, l’apprentissage par l’expérience et l’application immédiate des connaissances dans la pratique professionnelle. Grâce à la formation en ligne, vous pourrez concilier votre formation avec d’autres responsabilités tout en développant des projets d’innovation pédagogique adaptés à votre propre environnement de travail.
Apprenez à concevoir, mettre en œuvre et évaluer des projets d’innovation pédagogique, en appliquant des méthodologies actives, des stratégies inclusives et des modèles d’amélioration de l’apprentissage afin de relever les défis de l’éducation d’aujourd’hui.
Apprenez à concevoir, mettre en œuvre et évaluer des projets qui apportent de réelles améliorations aux processus d'enseignement et d'apprentissage.
Il met en œuvre des stratégies innovantes qui favorisent la participation, l'autonomie et l'apprentissage significatif des élèves.
Développez vos compétences pour coordonner des équipes, susciter le changement et favoriser l'innovation dans les milieux éducatifs.
Il analyse les besoins éducatifs et élabore des propositions visant à optimiser l'expérience et les résultats d'apprentissage.
Il conçoit des solutions pédagogiques adaptées à différents profils et besoins dans une optique d'inclusion.
Apprenez à définir des indicateurs, à mesurer les résultats et à évaluer l'impact des initiatives d'innovation pédagogique.
Approfondissez vos connaissances sur les méthodologies émergentes, la conception universelle de l'apprentissage et les nouveaux courants en matière d'innovation pédagogique.
Améliorez votre pratique pédagogique en approfondissant votre compréhension de l'apprentissage grâce à la neuroéducative. Cette micro-certification vous permettra d'analyser les processus cognitifs, émotionnels et comportementaux des élèves, de détecter précocement d'éventuelles difficultés et de mettre en œuvre en classe des stratégies pédagogiques inclusives fondées sur des données probantes.
Transforma tu forma de trabajar con la inteligencia artificial generativa. Esta microcredencial te capacita para aplicar herramientas como ChatGPT, Copilot o Gemini en el análisis de información, la creación de contenidos y la toma de decisiones en contextos académicos reales, integrando soluciones de forma ética y responsable en el ámbito educativo.
Desarrolla tu potencial en el ámbito educativo a través del liderazgo y las habilidades interpersonales. Esta microcredencial te proporciona las claves para gestionar equipos, comunicarte de forma efectiva y resolver problemas en contextos educativos reales, combinando técnicas de liderazgo personal con herramientas prácticas de productividad y colaboración.
Le master universitaire en ligne en innovation pédagogique s'adresse aux professionnels de l'éducation qui souhaitent approfondir leurs compétences en matière de conception, de mise en œuvre et d'évaluation de projets d'innovation pédagogique. Cette formation s’adresse tout particulièrement aux enseignants qui cherchent à intégrer des méthodologies actives, à promouvoir des processus d’amélioration de l’éducation et à relever les défis actuels de l’enseignement dans une perspective innovante et inclusive.
De plus, s’agissant d’un diplôme officiel, il peut apporter des atouts lors de concours de la fonction publique et d’autres procédures publiques, conformément aux conditions de chaque appel à candidatures.
Vous pourrez accéder à ce master si vous répondez à l’un des profils suivants :
Le programme aborde les principaux défis et tendances de l'éducation actuelle, depuis les fondements de l'innovation pédagogique jusqu'à la gestion du changement dans les établissements scolaires. Tout au long du programme, vous approfondirez vos connaissances sur les méthodologies innovantes d’enseignement et d’apprentissage, la prise en compte de la diversité, le leadership pédagogique, la communication éducative, l’intelligence artificielle appliquée à l’éducation et les stratégies visant à favoriser l’amélioration continue des processus éducatifs.
Master en innovation éducative
Premier cours
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150400 | Innovation pédagogique : théories, paradigmes et applications récentes | OB | 6 | ||
Innovation pédagogique : théories, paradigmes et applications récentesCódigo: SM150400 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Doter l'étudiant de connaissances approfondies sur les principales théories et paradigmes de l'innovation pédagogique, ainsi que sur leurs applications récentes dans des contextes concrets. Acquis d'apprentissage RC1 Analyser de manière critique les stratégies et les systèmes qui contribuent au développement des compétences mondiales dans les salles de classe et au sein des établissements d’enseignement Compétences RC6 Analyser de manière critique les différentes approches, avancées et tendances concernant l’impact socioculturel et éducatif de la numérisation et des compétences globales dans la société du XXIIe siècle Compétences RK1 Acquérir une connaissance approfondie des principales théories et des principaux paradigmes de l’innovation dans le cadre d’une culture d’amélioration de l’enseignement et dans une perspective de durabilité Connaissances ou contenus RODS Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. Description des contenus L’innovation en tant que culture et amélioration de l’éducation. Paradigmes de l’innovation éducative. Acteurs et domaines d’application de l’innovation. Compétences globales par le biais de l’innovation. Innovation et durabilité. Éducation disruptive. Activités de formation V1. Conférences magistrales. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150401 | Gestion de l'innovation dans le domaine de l'éducation | OB | 6 | ||
Gestion de l'innovation dans le domaine de l'éducationCódigo: SM150401 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Fournir des outils et des stratégies pour planifier, gérer et évaluer l'innovation dans les établissements scolaires. Acquis d'apprentissage RC2 Concevoir des environnements d’enseignement et d’apprentissage où les connaissances en matière de gestion de l’innovation sont mises en pratique, en s’adaptant aux spécificités des établissements et des classes. Compétences RK2 Connaître les aspects clés du développement des innovations pédagogiques chez les acteurs concernés, au niveau de la politique éducative, des établissements scolaires et de leur mise en œuvre en classe. Connaissances ou contenus RS1 Formuler des propositions innovantes visant à réduire les obstacles à l’apprentissage des élèves. Compétences ou aptitudes RS2 Appliquer les principes d’équité et de durabilité dans la conception et la mise en œuvre d’innovations pédagogiques. Compétences ou aptitudes RS5 Communiquer des propositions de solutions aux problèmes éducatifs fondées sur des conclusions et des connaissances scientifiques afin de faciliter la mise en œuvre de l’innovation pédagogique. Description des contenus Principes et modèles de gestion de l’innovation pédagogique. Facteurs clés pour la mise en œuvre d’innovations dans les établissements d’enseignement. Gestion du changement organisationnel dans les établissements d’enseignement. Évaluation de l’innovation pédagogique et de son impact. Stratégies de pérennité et d'évolutivité des innovations. Activités de formation V1. Conférences magistrales. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150402 | Stratégies pédagogiques innovantes pour prendre en compte les différences individuelles des élèves | OB | 6 | ||
Stratégies pédagogiques innovantes pour prendre en compte les différences individuelles des élèvesCódigo: SM150402 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Proposer des stratégies innovantes pour l'inclusion et la personnalisation de l'apprentissage. Résultats d'apprentissage RC3 Identifier les obstacles à l'apprentissage et concevoir la mise en œuvre et l'application de différentes stratégies visant à réduire ces obstacles et à créer un environnement propice à l'apprentissage Compétences RK3 Identifier les différentes stratégies pédagogiques permettant de prendre en compte les différences individuelles des élèves. Connaissances ou contenus RS3 Concevoir des stratégies ou des projets d’intervention en matière d’innovation pédagogique dans différents contextes éducatifs Compétences ou aptitudes Description des contenus Personnalisation de l’apprentissage Conception universelle de l’apprentissage Inclusion éducative et prise en compte de la diversité Adaptations du programme scolaire et interventions spécifiques Évaluation formative et retour d'information personnalisé Activités de formation V1. Cours magistraux. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de contrôle des connaissances (50 %) |
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| SM150403 | Méthodes innovantes d'enseignement et d'apprentissage en classe | OB | 6 | ||
Méthodes innovantes d'enseignement et d'apprentissage en classeCódigo: SM150403 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Permettre à l'étudiant de maîtriser l'application de méthodologies actives et innovantes qui transforment le processus d'enseignement et d'apprentissage. Résultats d'apprentissage RC3 Identifier les obstacles à l'apprentissage et concevoir la mise en œuvre et l'application de différentes stratégies visant à réduire ces obstacles et à créer un environnement propice à l'apprentissage Compétences RC5 Planifier des solutions novatrices aux problèmes soulevés en classe, constituant une alternative efficace à la mise en œuvre de méthodes d’enseignement pratiques. Compétences RK6 Définir les méthodes et stratégies méthodologiques permettant d’apporter des réponses innovantes aux besoins et demandes spécifiques d’apprentissage des élèves. Connaissances ou contenus RS3 Concevoir des stratégies ou des projets d’intervention en matière d’innovation pédagogique dans différents contextes éducatifs Compétences ou aptitudes Description des contenus Réflexions sur l’évolution des méthodologies d’enseignement et d’apprentissage. Apprentissage par projet (AP) Classe inversée Gamification et apprentissage ludique Apprentissage coopératif et collaboratif Méthodologies innovantes et systèmes d'évaluation Utilisation des technologies dans les méthodologies actives Activités de formation V1. Cours magistraux. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150404 | L'innovation, moteur du changement chez l'enseignant | OB | 6 | ||
L'innovation, moteur du changement chez l'enseignantCódigo: SM150404 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Analyser le rôle de l'enseignant en tant que moteur du changement éducatif, en lui fournissant des outils de leadership, de connaissance de soi et d'amélioration continue. Résultats d'apprentissage RC6 Analyser de manière critique les différentes approches, avancées et tendances concernant l’impact socioculturel et éducatif de la numérisation et des compétences mondiales dans la société du XXIIe siècle Compétences RC7 Mener une réflexion critique sur la pratique professionnelle et les projets menés dans le domaine de l’innovation visant à faciliter l’apprentissage, afin d’améliorer cette pratique et de promouvoir des projets d’innovation. Compétences RK2 Connaître les aspects clés du développement des innovations éducatives chez les acteurs concernés, au niveau de la politique éducative, des établissements scolaires et de leur mise en œuvre en classe. Connaissances ou contenus RS5 Communiquer des propositions de solutions aux problèmes éducatifs fondées sur des conclusions et des connaissances scientifiques qui facilitent la mise en œuvre de l’innovation éducative. Compétences ou aptitudes Description des contenus Rôle de l’enseignant dans la transformation éducative. Innovation pédagogique et développement professionnel des enseignants. Stratégies visant à encourager la créativité et l’innovation dans l’enseignement. Autonomie et autonomisation de l’enseignant dans les processus innovants. Réflexion critique et pratique réflexive dans l’innovation pédagogique. Activités de formation V1. Conférences magistrales. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150405 | Intelligence artificielle et nouvelles technologies au service de l'éducation | OB | 6 | ||
Intelligence artificielle et nouvelles technologies au service de l'éducationCódigo: SM150405 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Doter l'étudiant des connaissances nécessaires pour intégrer les outils d'intelligence artificielle et les nouvelles technologies dans les processus éducatifs. Résultats d'apprentissage RC4 Réaliser des outils personnalisés d’évaluation formative à l’aide de la technologie et de l’intelligence artificielle. Compétences RK7 Connaître les différents outils d’intelligence artificielle permettant la mise en œuvre de mesures d’accessibilité favorisant l’inclusion. Connaissances ou contenus RS4 Utiliser les nouvelles technologies comme outils de communication dans le cadre de processus d’exploration et d’apprentissage Compétences ou aptitudes Description des contenus Principes fondamentaux de l’intelligence artificielle dans l’éducation Applications pédagogiques de l’IA : tutorat intelligent, analyse de l’apprentissage Outils technologiques émergents en classe (RV, RA, big data) Éthique et défis de l’IA dans l’éducation Intégration des technologies dans le programme scolaire Activités de formation V1. Conférences magistrales. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de contrôle des connaissances (50 %) |
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| TOTAL: | 36 | ||||
DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150406 | Conception et évaluation de projets d'innovation et d'amélioration pédagogique au sein de l'établissement | OB | 6 | ||
Conception et évaluation de projets d'innovation et d'amélioration pédagogique au sein de l'établissementCódigo: SM150406 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Permettre aux étudiants de concevoir, de mettre en œuvre et d'évaluer des projets d'innovation dans les établissements scolaires. Acquis d'apprentissage RC2 Concevoir des environnements d’enseignement et d’apprentissage où les connaissances en matière de gestion de l’innovation sont mises en pratique, en s’adaptant aux spécificités des établissements et des classes. Compétences RC5 Planifier des solutions novatrices aux problèmes soulevés en classe, qui constituent une alternative efficace pour la mise en œuvre de méthodes d’enseignement pratique. Compétences RK2 Connaître les aspects clés du développement des innovations pédagogiques chez les acteurs impliqués, au niveau de la politique éducative, des établissements et de leur mise en œuvre en classe. Connaissances ou contenus RS1 Formuler des propositions innovantes visant à réduire les obstacles à l’apprentissage des élèves. Compétences ou aptitudes RS2 Appliquer les principes d’équité et de durabilité dans la conception et la mise en œuvre d’innovations pédagogiques. Compétences ou aptitudes RS3 Concevoir des stratégies ou des projets d’intervention en matière d’innovation pédagogique dans différents contextes éducatifs Compétences ou aptitudes RS5 Communiquer des propositions de résolution de problèmes éducatifs fondées sur des conclusions et des connaissances scientifiques afin de faciliter la mise en œuvre de l’innovation pédagogique. Compétences ou aptitudes Description des contenus Méthodologie pour la conception de projets éducatifs innovants Outils de gestion de projets dans le domaine éducatif Évaluation des projets : indicateurs de réussite et amélioration continue Analyse d’études de cas de projets couronnés de succès Stratégies de mise en œuvre et de suivi des projets Activités de formation V1. Cours magistraux. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autonomes. 10 h V4b. Forum de la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150407 | Leadership pédagogique et techniques de communication assertive | OB | 6 | ||
Leadership pédagogique et techniques de communication assertiveCódigo: SM150407 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Former l'étudiant au leadership éducatif et aux compétences de communication assertive, outils essentiels à la gestion d'équipes et à l'innovation pédagogique. Acquis d'apprentissage RK8 Reconnaître les principales théories et courants relatifs au leadership et à la communication assertive dans les organisations éducatives Connaissances ou contenus RODS Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. Compétences RS5 Communiquer des propositions de solutions aux problèmes éducatifs fondées sur des conclusions et des connaissances scientifiques qui facilitent la mise en œuvre de l’innovation éducative. Compétences ou aptitudes Description des contenus Modèles de leadership dans le domaine éducatif Stratégies de leadership transformationnel en classe Techniques de communication assertive pour les enseignants Résolution des conflits et médiation dans les contextes éducatifs Promotion de la collaboration et du travail d'équipe au sein de l'établissement scolaire Activités de formation V1. Cours magistraux. 15 h V2. Cours interactifs. 22 h V4a. Exercices autoguidés. 10 h V4b. Forum sur la matière. 5 h V5. Étude personnelle : 88 h V6. Tutorats : 5 h V7. Évaluations des connaissances. 3 h Système et critères d'évaluation SE1. Évaluation des activités pratiques (50 %) SE2. Épreuves finales de connaissances (50 %) |
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| SM150408 | Stages universitaires en entreprise | OB | 6 | ||
Stages universitaires en entrepriseCódigo: SM150408 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Mettre en pratique, dans des contextes professionnels réels, les connaissances et les compétences acquises au cours du master. Résultats d'apprentissage RC2 Concevoir des environnements d’enseignement et d’apprentissage permettant de mettre en pratique les connaissances en matière de gestion de l’innovation, en s’adaptant aux spécificités des établissements et des salles de classe. Compétences RC3 Identifier les obstacles à l'apprentissage et concevoir la mise en œuvre de différentes stratégies visant à réduire ces obstacles et à créer un environnement propice à l'apprentissage. Compétences RC5 Planifier des solutions novatrices aux problèmes soulevés en classe, constituant une alternative efficace pour la mise en œuvre de méthodes d’enseignement pratique. Compétences RC7 Mener une réflexion critique sur la pratique professionnelle et les projets menés dans le domaine de l’innovation visant à faciliter l’apprentissage, afin d’améliorer cette pratique et de promouvoir des projets d’innovation. Compétences RK2 Connaître les aspects clés du développement des innovations éducatives chez les acteurs impliqués, au niveau de la politique éducative, des établissements scolaires et de leur mise en œuvre en classe. Connaissances ou contenus RS3 Concevoir des stratégies ou des projets d’intervention en matière d’innovation pédagogique dans différents contextes éducatifs Compétences ou aptitudes RS5 Communiquer des propositions de solutions aux problèmes éducatifs fondées sur des conclusions et des connaissances scientifiques qui facilitent la mise en œuvre de l’innovation éducative. Compétences ou aptitudes Description des contenus Application des connaissances théoriques dans des environnements éducatifs réels. Observation et analyse d’expériences innovantes dans des établissements scolaires Réflexion critique sur la pratique professionnelle Mise en œuvre d’un projet d’innovation dans un établissement scolaire Évaluation et retour d'expérience sur la pratique Activités de formation Travail autonome au sein de l'établissement d'affectation. Séances de suivi. Rapport de stage. Système et critères d'évaluation SE5.- Rapport du tuteur de stage externe 30 SE6.- Rapport du tuteur académique des stages externes 30 SE7.- Évaluation du rapport de stage universitaire externe 40 |
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| SM150409 | Mémoire de master | OB | 6 | ||
Mémoire de masterCódigo: SM150409 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Intégrer les acquis obtenus grâce à la réalisation d'un travail de recherche ou d'un projet appliqué dans le domaine de l'innovation pédagogique. Prérequis Il est nécessaire d'avoir validé l'intégralité des cours du cursus, y compris les « stages en entreprise », pour pouvoir se présenter à la soutenance du mémoire de fin de master. Résultats d'apprentissage RC5 Planifier des solutions novatrices aux problèmes soulevés en classe, constituant une alternative efficace pour la mise en œuvre de méthodes d’enseignement pratique. Compétences RC7 Mener une réflexion critique sur la pratique professionnelle et les projets menés dans le domaine de l’innovation visant à faciliter l’apprentissage, afin d’améliorer cette pratique et de promouvoir des projets d’innovation. Compétences RK1 Maîtriser en profondeur les principales théories et paradigmes de l’innovation dans une culture d’amélioration de l’enseignement et dans une perspective de durabilité Connaissances ou contenus RK2 Connaître les aspects clés du développement des innovations pédagogiques chez les acteurs impliqués, au niveau de la politique éducative, des établissements scolaires et de leur mise en œuvre en classe. Connaissances ou contenus RK3 Identifier les différentes stratégies pédagogiques permettant de prendre en compte les différences individuelles des élèves. Connaissances ou contenus RK4 Faire preuve d’une connaissance approfondie et analytique des présupposés épistémologiques et méthodologiques de l’évaluation formative Connaissances ou contenus RK5 Reconnaître les principales applications technologiques utilisées dans la pratique éducative pour le développement des compétences numériques des enseignants. Connaissances ou contenus RK6 Définir les méthodes et stratégies méthodologiques permettant d’apporter des réponses innovantes aux besoins et demandes spécifiques des élèves en matière d’apprentissage. Connaissances ou contenus RK7 Connaître les différents outils d’intelligence artificielle permettant la mise en œuvre de mesures d’accessibilité favorisant l’inclusion. Connaissances ou contenus RK8 Reconnaître les principales théories et courants relatifs au leadership et à la communication assertive dans les organisations éducatives Connaissances ou contenus RODS Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel. Compétences RS1 Formuler des propositions innovantes visant à réduire les obstacles à l’apprentissage des élèves. Aptitudes ou compétences RS3 Concevoir des stratégies ou des projets d’intervention en matière d’innovation pédagogique dans différents contextes éducatifs Compétences ou aptitudes Description des contenus Le mémoire de master est un projet original et individuel à forte dimension scientifique et professionnelle, encadré par un enseignant du corps professoral en tant que directeur et aboutissant à une présentation publique devant un jury universitaire. L’objectif est que l’étudiant démontre comment il a intégré les enseignements qui composent le programme de ce diplôme, en faisant preuve d’une capacité d’intégration et en démontrant des compétences communicatives lui permettant d’expliquer ses conclusions de manière didactique et de répondre avec assurance aux questions du jury. Méthodologie de recherche appliquée à l’innovation pédagogique Définition et développement d’un projet d’innovation pédagogique Revue de la littérature et cadre théorique Analyse des données et évaluation des résultats Rédaction et présentation du mémoire Activités de formation Séances d'orientation. Travail de recherche autonome. Séminaires d'accompagnement méthodologique. Système et critères d'évaluation Mémoire de master : 70 % de la note. Soutenance et présentation du mémoire de fin de master devant le jury d'évaluation : 30 % de la note. |
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| TOTAL: | 24 | ||||
*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
Notre diplôme est officiel, vérifié par le Conseil des universités et pleinement valable en Espagne, ainsi que dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
Il est reconnu par les systèmes éducatifs d'Amérique latine, étant reconnu et approuvé par les différents ministères de l'éducation d'Amérique latine :
Senescyt, Mescyt, Sunedu, MEN (MinEducation), SEP, entre autres.
Le master en innovation éducative comprend 6 ECTS de stage : 150 heures de cours (105 sur place), qui auront lieu au cours du second semestre. Vous vivrez une expérience immersive dans un centre éducatif, où vous mettrez en pratique ce que vous avez appris, analyserez des initiatives innovantes, réfléchirez à l'enseignement et développerez votre propre projet d'innovation avec un suivi et un retour d'information. Grâce à nos accords avec des établissements d'enseignement, des ONG et des institutions publiques, vous aurez accès à des environnements réels où vous pourrez faire la différence.
Nous avons des accords avec plus de 700 associations et centres éducatifs tels que :
Si vous avez une expérience professionnelle connexe, vous pourrez valider le stage. Contactez nos conseillers pour une étude personnalisée de la reconnaissance des ECTS.
La flexibilité du format en ligne, avec des espaces pour échanger
Passez vos examens en ligne où que vous soyez ou, si vous préférez, en présentiel dans nos sites agréés en Espagne et en Amérique latine, sous réserve de disponibilité et de capacité d'accueil.
De plus, en tant qu’étudiant d’UAX Online, tu auras accès à nos Campus Hubs, un réseau d’espaces physiques exclusifs où tu pourras étudier, consulter des bibliothèques, travailler dans des espaces de coworking et échanger avec d’autres étudiants. Car étudier en ligne ne signifie pas étudier seul.
Campus Hubs disponibles à : Alcobendas, Alcorcón, Valence San Vicente, Murcie, Barcelone, Malaga, Séville et Arganda.
Accès avec ta carte d’étudiant UAX, sous réserve de disponibilité et des horaires de chaque centre.
Corps enseignant
Docteur en éducation, professeur à l'UAX et directeur de l'école Highlands de Los Fresnos. Avec plus de 25 ans d'expérience dans la gestion de l'éducation, il a enseigné dans le domaine de la formation professionnelle, des diplômes d'éducation et des maîtrises. Il a dirigé un institut d'innovation pour appliquer des changements méthodologiques dans l'enseignement. Ses recherches portent sur la responsabilité sociale des écoles et l'innovation pédagogique.
Professeur d'université et coordinateur de l'enseignement primaire à la Highlands School Los Fresnos. Spécialiste de l'innovation, du leadership éducatif et du coaching, certifié par l'ICF. Chargée de cours dans le cadre du diplôme d'enseignement primaire et des maîtrises en leadership et en psychopédagogie. Forte de son expérience dans la formation des enseignants et la gestion de l'éducation, elle promeut des méthodologies innovantes pour transformer l'enseignement et l'apprentissage.
Enseignante et coordinatrice pédagogique, experte en éducation de la petite enfance, en leadership des enseignants et en gestion de classe. Enseignante à l'UAX et coordinatrice à la Highlands School Los Fresnos, elle dirige le programme "Caring Together". Elle est titulaire d'une maîtrise en communication augmentative et de certifications telles que MIE Expert, et a été récompensée par le prix Acade 2023.
Docteur en éducation, enseignant et consultant spécialisé dans l'innovation éducative, avec une vaste expérience de la transformation numérique, de la formation des enseignants et des méthodologies actives avec les technologies émergentes. Professeur dans le Master en TIC à l'UAX et co-directeur de HedIA, ses recherches portent sur la pensée computationnelle, la robotique et la compétence numérique dans l'enseignement.
Président de l'Asociación Educación Abierta et consultant en innovation et technologie éducatives. Il est membre du conseil consultatif de Cuadernos de Pedagogía et de groupes tels que DIME, AulaBlog et l'Asociación Espacios de Educación Superior. Il a occupé des postes de direction à IED España et EOI, et a dirigé des initiatives en matière de communication et de culture scientifique dans la Communauté de Madrid.
Elle est titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation avec mention Cum Laude de l'université d'Alicante et a suivi des études doctorales avancées en orientation et intervention psychopédagogique. Elle mène des recherches sur la formation des enseignants dans les domaines de la petite enfance et de l'enseignement primaire, de la didactique et de l'organisation des centres éducatifs, ainsi que de la didactique des langues et de la littérature.
Il est titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation, spécialisé dans les compétences numériques et l'approche STEAM. Il a collaboré avec Edelvives pour promouvoir plus de 100 projets d'innovation éducative en Espagne et en Amérique latine, axés sur la robotique et les compétences numériques. Ses recherches portent sur les technologies éducatives, le développement des compétences et l'approche transmédia.
Docteur en éducation de l'Université autonome de Madrid, avec plus de 15 ans d'expérience dans l'enseignement et une solide expérience dans la formation des enseignants et l'innovation éducative. Spécialiste des méthodologies actives, des SAD, de la compétence pédagogique numérique et de la didactique numérique, il a collaboré à des projets de l'INTEF et est formateur certifié par Google.
Bourses et aides financières pour étudier à l'UAX
Nous savons que les études constituent un investissement. C'est pourquoi nous souhaitons éliminer les obstacles financiers et vous faciliter la tâche. Remplissez le formulaire et découvrez, avec l'aide de nos conseillers, les bourses, les accords et les aides personnalisées qui correspondent le mieux à votre situation.
Communauté de Madrid
Aides destinées aux étudiants présentant un handicap égal ou supérieur à 33 % et poursuivant des études dans les universités ou les établissements d'enseignement supérieur artistique de la Communauté de Madrid.
Ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports
Découvrez les informations relatives aux bourses et aides proposées par le ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports, en fonction des différents types et niveaux d'enseignement.
Programme d'attraction des talents de la recherche pré-doctorale
Soutien financier destiné aux étudiants exceptionnels souhaitant mener des recherches innovantes et contribuer à l'avancement des connaissances dans leurs disciplines.
Si vous avez déjà décidé de franchir le pas, formalisez votre inscription à l'avance et bénéficiez d'une aide directe. Une façon de récompenser votre engagement et de planifier votre avenir en tirant parti de cet avantage.
Étudiants d'Amérique latine
Programme destiné aux citoyens ibéro-américains ou aux étrangers résidant légalement dans les pays relevant de la sphère d'influence de l'OEI. La bourse couvre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
Étudiants équatoriens
Programme destiné aux citoyens de nationalité équatorienne et/ou résidant en Équateur qui souhaitent suivre un master en ligne en Espagne. La bourse offre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
2025, 2e édition
Aides destinées aux étudiants en formation professionnelle supérieure, en licence, en troisième cycle ou en master inscrits dans des universités espagnoles ayant conclu un accord avec Santander. Une aide financière pour vous soutenir pendant vos stages professionnels.
Si vous avez obtenu votre diplôme à l'UAX et que vous envisagez aujourd'hui de suivre un nouveau cursus, nous souhaitons continuer à vous accompagner. C'est pourquoi nous vous proposons une aide correspondant à 10 % du montant des frais de scolarité.
Si l'un de vos proches (jusqu'au 2e degré) est inscrit à l'UAX, vous pouvez bénéficier d'une aide correspondant à 5 % du montant des frais de scolarité. Parce qu'étudier en famille, c'est encore mieux.
Suivre deux cursus en parallèle est un véritable défi, et nous souhaitons vous accompagner. Si vous êtes déjà inscrit à l'UAX et que vous vous inscrivez à un deuxième cursus, vous bénéficierez d'une aide pour vos frais de réservation et d'inscription.
Si tu souhaites poursuivre ta formation chez nous et passer d'un cycle de formation professionnelle à un cursus de licence, d'une licence à une autre ou d'une licence à un master, nous t'accompagnons en t'offrant une aide pouvant aller jusqu'à 25 % du coût des frais de scolarité.
Si vous avez un bon dossier scolaire, nous souhaitons récompenser votre talent en vous offrant une bourse destinée aux nouveaux étudiants. (À l'exception du cursus de médecine).
Si tu es un sportif de haut niveau, à l'UAX, nous souhaitons t'aider à concilier ta passion et tes études. Nous te proposons des aides spécifiques pouvant aller jusqu'à 50 % du montant de tes frais d'inscription.
Le master en innovation pédagogique vous apporte les compétences nécessaires pour mener à bien des processus d'amélioration, de transformation et de développement pédagogique dans différents contextes professionnels. À l'issue de ce master, vous serez en mesure de :
De plus, s’agissant d’un master universitaire officiel, il peut apporter des atouts lors des concours de la fonction publique et d’autres procédures publiques, conformément aux conditions de chaque appel à candidatures.
El Máster en Innovación Educativa tiene un enfoque integral que va más allá del uso de la tecnología en el aula. Mientras que el Máster en TIC se centra en competencias digitales y el uso de herramientas tecnológicas, el programa del Máster en Innovación Educativa aborda la innovación desde una perspectiva más amplia, combinando metodologías activas, creatividad, neuroeducación y estrategias pedagógicas avanzadas. Además, te prepara para diseñar e implementar proyectos reales de transformación educativa en cualquier nivel y contexto.
Oui, le master en innovation éducative comprend des stages externes. Il s'agit de 6 ECTS (150 heures de cours), dont 105 en face à face dans un centre éducatif au cours du second semestre. Ces stages vous permettront de mettre en pratique ce que vous avez appris, d'analyser des initiatives innovantes et de développer votre propre projet d'innovation avec un suivi et un retour d'information. Grâce à nos accords avec plus de 700 écoles, ONG et institutions publiques, vous aurez accès à des environnements réels où vous pourrez faire la différence.
El máster emplea metodologías activas como el método del caso, el aprendizaje basado en problemas, proyectos y retos, así como entornos de simulación y aprendizaje experiencial. También incluye enseñanzas de taller y aprendizaje colaborativo, asegurando una formación práctica e innovadora enfocada en la resolución de problemas reales.
Durante el programa, aprenderás a desarrollar proyectos de innovación educativa, comprendiendo los diferentes tipos de innovación y sus beneficios. También abordarás conceptos como la innovación en orientación educativa o la innovación 3.0. Finalmente, trabajarás con mapas conceptuales para estructurar estrategias innovadoras y aplicar tecnologías en la educación de manera efectiva.
Le master a une approche pratique basée sur l' apprentissage autonome avec le soutien de mentors. Des méthodologies agiles et créatives telles que Agile et Lean Canvas seront utilisées, ainsi que des stratégies d'apprentissage basées sur des projets et la gamification. Les étudiants étudieront les tendances éducatives et leur application en classe, ainsi que l'utilisation de l' IA générative pour personnaliser l'enseignement. Ils travailleront sur la résolution de problèmes réels et l'application pratique de la théorie dans des sujets clés tels que :
Autres diplômes connexes
Notre offre de formation est très variée, tu trouveras certainement un programme qui te correspond :
Diplôme en ligne en éducation de la petite enfance
Début:
Octobre
Durée:
4 ans
Diplôme en ligne en enseignement primaire
Début:
Octobre
Durée:
4 ans
Master en ligne en leadership et gestion des centres éducatifs
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en technologie éducative et compétences numériques pour les enseignants - TIC (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en prise en charge de la diversité et éducation inclusive (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en neuropsychologie éducative (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en psychopédagogie (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en pédagogie instrumentale (en ligne)
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en formation des enseignants
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
1 an
Master universitaire en enseignement de l'espagnol comme langue étrangère (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Cours en ligne de formation pédagogique et didactique pour les enseignants de la formation professionnelle
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en ligne en didactique des mathématiques
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en ligne en prévention des conflits et médiation en milieu éducatif
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en ligne en éducation émotionnelle et accompagnement pédagogique
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en ligne en méthodologies de recherche en éducation
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
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Nous répondons aux attentes réelles de nos étudiants et de nos collaborateurs, car nous croyons en l'amélioration continue des résultats. C'est pourquoi nous sommes toujours à l'écoute de tout ce que vous souhaitez nous dire.
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Employabilité : Consulter
Résultats de satisfaction : Consulter
Taux et indicateurs : Consulter
Mesures d'amélioration mises en œuvre dans le cadre de la formation au cours de l'année universitaire :