Licence en ingénierie des systèmes industriels

Objectifs

Les objectifs de ces contenus de physique vont de la description du mouvement des corps et de leurs conditions d'équilibre à l'analyse du comportement des fluides, des matériaux élastiques et des systèmes thermiques, le tout complété par l’étude des forces gravitationnelles, électromagnétiques, statiques et ondulatoires afin de comprendre comment l’énergie et la matière interagissent dans l’univers.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

RK-FB1 : Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique, de la thermodynamique, des champs et des ondes ainsi que de l’électromagnétisme, et leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie.

RC4 Relie les problèmes mécaniques aux phénomènes physiques qui les expliquent afin de pouvoir les décrire en détail.

Résultats d'apprentissage

RK0 Dispose des connaissances nécessaires pour intégrer les solutions des projets thématiques et établir des liens entre elles afin d’apporter une solution globale.

RK8 Reconnaît les principes physiques associés aux différents domaines de la physique pour la résolution de problèmes pratiques.

Description des contenus

Cinématique

Moments

Statique

Électrostatique

Magnétostatique

Élasticité

Dynamique des fluides

Thermodynamique

Champs et ondes

Activités de formation

AP1. Cours magistraux

AP2. Cours interactifs

AP3. Ateliers et/ou travaux pratiques

AP4. Élaboration de projets et résolution de problèmes

AP5. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche documentaire.

AP6. Tutorat

AP7. Évaluations des connaissances

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire.

Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, à réponse courte, à développement, de résolution de problèmes, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

SE1 Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.)

SE2 Épreuves finales de connaissances

SE3 Cahier de travaux pratiques de laboratoire

L'évaluation continue s'articule autour des volets suivants :

ÉVALUATION CONTINUE

Épreuves écrites : quatre épreuves écrites portant sur les blocs 1, 2, 3 et 4, chacune comptant pour 12,5 % (TOTAL 50 %)

Rapports de laboratoire (travaux pratiques 20 %, examen de laboratoire 10 %, TOTAL 30 %)

Autres activités pratiques (TOTAL 20 %)

Pour que la moyenne des deux semestres soit prise en compte, il faut avoir obtenu une note égale ou supérieure à 4 À CHAQUE SEMESTRE

L'étudiant qui, en appliquant ces pourcentages, aura obtenu à la fin de l'année une note égale ou supérieure à 5 et aura atteint les seuils minimaux requis aura validé la matière en évaluation continue. Pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue, il est nécessaire d’avoir assisté à au moins 60 % des cours de la matière.

SESSION ORDINAIRE

La session ordinaire de juin consistera en un examen portant sur l’ensemble du programme du cours. Il faudra obtenir une note de 5,0 à cet examen pour valider la matière

Les étudiants ayant validé un semestre avec une note de 5,0 dans le cadre de l’évaluation continue seront dispensés de cette partie lors de la session ordinaire. Ainsi, ils ne passeront l’examen que sur le semestre non validé. Il faudra obtenir une note de 5,0 à la partie examinée

SESSION EXTRAORDINAIRE

L'examen portera sur l'ensemble du programme du cours et comptera pour 100 %. La note requise pour réussir l'examen, et donc valider le cours, est de 5,0.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Bauer, Wolfgang

Physique pour l'ingénierie et les sciences :

Mexique : McGraw Hill, 2011. 2011.

ISBN : 9781456218294

2.- Magro, R., Abad L., et al.

Fondements physiques de l'ingénierie I

Éditions Garcia Maroto. 2007.

ISBN : 9788493527150

3.- Magro, R., Abad L., et al.

Principes physiques de l'ingénierie II

Éditions Garcia Maroto. 2008.

ISBN : 9788493601867

4.- Tipler, Paul A.

Physique pour la science et la technologie

6e éd. Barcelone : Reverté, 2014. 2014.

ISBN : 9788429144307

Complémentaire :

5.- Abad Toribio, Laura

Problèmes résolus de physique générale

Madrid : Bellisco, Éditions techniques et scientifiques. 2001.

ISBN : 8495279398

6.- Abad, Velasco, Chocarro, Zeaiter

Formulaire technique de physique

Bellisco. 2007.

ISBN : 8496486567

7.- Burbano de Ercilla, Santiago

Problèmes de physique générale

26e éd. Saragosse : Mira, 1994. 1994.

ISBN : 848868861X

Objectifs

L'objectif principal est de former des diplômés capables d'exercer la profession d'ingénieur technique industriel, réglementée en Espagne par la loi n° 12/1986 du 1er avril et les textes qui s'y rapportent, avec les modifications apportées par la loi n° 33/1992.

Le diplômé de cette formation délivrée par l’Université Alfonso X El Sabio présentera un profil résolument professionnel et, parallèlement, une formation multidisciplinaire dans les autres disciplines techniques connexes, ce qui lui permettra de s’adapter facilement aux progrès constants de la technique ainsi qu’aux différents contextes professionnels et culturels dans lesquels il devra exercer son activité professionnelle.

Conditions préalables

Aucune condition préalable n’a été fixée.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, permettant l'apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s'adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

Compétences spécifiques

CE1 Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en : algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, calcul différentiel et intégral, équations différentielles et aux dérivées partielles, méthodes numériques, algorithmique numérique, statistiques et optimisation.

Acquis d’apprentissage

RA1 Manipuler et effectuer des opérations sur des fonctions réelles à variable réelle afin d’obtenir des limites, des dérivées et des fonctions primitives

RA2 Connaître et appliquer les propriétés et les techniques du calcul différentiel et intégral, à une ou plusieurs variables, à la résolution de problèmes similaires à ceux qui se posent dans le domaine de l’ingénierie

RA7 Acquérir une aisance dans le calcul et la manipulation d’expressions mathématiques

RA8 Identifier un problème mathématique, appliquer les techniques nécessaires pour le résoudre et évaluer les résultats obtenus

RA9 Modéliser des problèmes similaires à ceux rencontrés en ingénierie à l’aide d’outils mathématiques et procéder à leur résolution

RA10 Comprendre et utiliser avec rigueur le langage mathématique.

RA11 Être capable de raisonner de manière abstraite, en faisant appel à la pensée logique et algorithmique

RA12 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle

Description des contenus

Nombres réels, trigonométrie et systèmes de coordonnées, fonctions réelles à plusieurs variables réelles, opérateurs différentiels, intégration d'une variable réelle, intégration multiple, théorème de Stokes, suites et séries, critères de convergence I

PREMIER QUART-TRIMESTRE

Unité 1 : Introduction (5 semaines)

1.1 Nombres réels et complexes.

1.2 Trigonométrie circulaire et hyperbolique.

1.3 Les coniques.

1.4 Les quadriques.

1.5 Systèmes de coordonnées cartésiennes, polaires, elliptiques, paraboliques et hyperboliques.

1.6 Paramétrisation des courbes et des surfaces dans différents systèmes de coordonnées.

Unité 2 : Fonctions réelles d'une variable réelle (5 semaines)

2.1 Définition et propriétés générales.

2.2 Limites et continuité.

2.3 Dérivée. Dérivées latérales. Règles de dérivation.

2.4 Points critiques : extrema relatifs. Extrema absolus. Optimisation.

2.5 Points d'inflexion.

2.6 Polynôme de Taylor à une variable. Résidu de Lagrange et borne supérieure de l'erreur absolue.

Unité 3 : Fonctions réelles à plusieurs variables réelles (5 semaines)

3.1 Définition et propriétés générales.

3.2 Limites et continuité.

3.3 Dérivée directionnelle. Dérivées partielles et vecteur gradient.

3.4 Points critiques : extrema relatifs. Extrema absolus. Extrema conditionnels : optimisation et multiplicateurs de Lagrange. Points de selle.

3.5 Polynôme de Taylor à plusieurs variables.

DEUXIÈME TRIMESTRE

Unité 4 : Opérateurs différentiels (2 semaines)

4.1 Champs scalaires et vectoriels.

4.2 Divergence.

4.3 Rotation.

4.4 Laplacien.

Unité 5 : Intégration par rapport à une variable réelle (6 semaines)

5.1 Calcul des primitives : immédiates, par parties, changement de variable, rationnelles,

trigonométriques et irrationnelles.

5.2 Intégrale de Riemann et théorème fondamental du calcul.

5.3 Intégration de ligne : circulation d’un champ vectoriel.

Unité 6 : Intégration multiple (5 semaines)

6.1 Intégration double et triple et théorème de Fubini.

6.2 Intégration de surface : flux d’un champ vectoriel.

Unité 7 : Théorème de Stokes (2 semaines)

7.1 Théorème de la rotation.

7.2 Théorème de la divergence.

Unité 8 : Suites et séries (2 semaines)

8.1 Définitions et propriétés générales.

8.2 Critères de convergence.

Les périodes d'enseignement des unités sont données à titre indicatif.

Activités pédagogiques

AP1. Cours magistraux

AP2. Cours dynamiques

AP4. Élaboration de projets et résolution de problèmes

AP5. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche documentaire.

AP6. Tutorat

AP7. Évaluations des connaissances

Système et critères d'évaluation

Conformément aux directives de l'École, « le format des épreuves d'évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant la tenue des épreuves. »

Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Il existe deux sessions d’examens officielles : la session ordinaire et la session extraordinaire.

Session ordinaire :

L’étudiant pourra valider le cours grâce à l’évaluation continue. Dans ce cas, la note finale correspond à la moyenne pondérée d’un ensemble d’épreuves détaillées ci-dessous :

-- deux projets (un par trimestre), chacun comptant pour 15 % de la note finale de l'évaluation continue, qui seront réalisés en petits groupes d'étudiants pendant la période de cours ;

-- quatre examens (deux par trimestre) qui se dérouleront individuellement, chacun comptant pour 17,5 % de la note finale de l’évaluation continue. Parmi ceux-ci, trois auront lieu pendant la période de cours (pour plus d’informations, consulter le calendrier), tandis que le quatrième (deuxième examen du premier trimestre) se déroulera pendant la session d’examens ordinaire de janvier.

*** Le cours est considéré comme validé par évaluation continue si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

Si l’étudiant ne réussit pas le cours par le biais de l’évaluation continue, il pourra le valider lors de l’examen de la session ordinaire qui se tiendra pendant la période d’examens de mai-juin (pour plus d’informations, consulter le campus virtuel). Il s’agit d’un examen unique comportant deux parties distinctes : le premier et le deuxième trimestre. Si l’étudiant, n’ayant pas réussi l’évaluation continue, a toutefois réussi l’un des deux trimestres, il pourra passer l’examen uniquement pour le trimestre échoué ou, s’il le souhaite, pour l’intégralité de la matière. Chaque trimestre compte pour 50 % de la note finale de la session ordinaire ; que l’étudiant passe l’examen d’un seul trimestre ou de l’ensemble de la matière, l’évaluation continue associée à la ou aux parties examinées ne sera pas prise en compte à ce stade de l’évaluation.

*** La matière est considérée comme validée lors de la session ordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0

Session extraordinaire :

Si l’étudiant ne réussit pas la matière lors de la session ordinaire, il pourra la valider lors d’une session extraordinaire.

La session extraordinaire a lieu pendant la période d’examens de juin-juillet (pour plus d’informations, consultez le campus virtuel). Elle consiste en un examen unique comportant deux parties distinctes : le premier et le deuxième trimestre.

Lors de cette session, l’étudiant sera évalué sur l’ensemble du programme de la matière, sauf s’il a réussi un semestre lors de la session ordinaire, auquel cas il pourra, s’il le souhaite, être évalué uniquement sur le semestre échoué. La note finale de la session extraordinaire correspondra à la moyenne arithmétique des notes obtenues pour chacun des deux trimestres (pondération de 50 % respectivement). Que l’étudiant passe l’examen d’un seul trimestre ou de l’ensemble du cours, l’évaluation continue associée à la ou aux parties examinées ne sera pas prise en compte lors de cette phase d’évaluation.

*** La matière est considérée comme validée lors de la session extraordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

Calendrier

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Objectifs

L'étude du dessin technique métrique se caractérise principalement par son aspect formatif, ainsi que par un ensemble de connaissances visant à forger un schéma mental qui, associé aux mathématiques et à la physique, permette d'aborder l'étude des matières technologiques du cursus avec une base solide et cohérente. De plus, il fournit à l'étudiant les connaissances de base nécessaires pour définir n'importe quel élément géométrique ou interpréter n'importe quelle

représentation de celui-ci, en respectant la réglementation en vigueur et en utilisant les outils de dessin employés dans l’industrie.

Grâce à ce cours, l’étudiant sera en mesure de :

- Acquérir un socle de connaissances fondé sur des concepts et des constructions spatiales.

- Améliorer sa capacité de raisonnement.

- Améliorer sa visualisation spatiale.

- Faciliter le calcul des aires et des volumes de tous types de figures.

- S'initier aux procédures de la géométrie projective en vue de l'étude ultérieure des coniques et des surfaces.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant l’apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d'initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu'à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l'ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

Compétences spécifiques

CE5 Capacité de représentation spatiale et connaissance des techniques de représentation graphique, tant par les méthodes traditionnelles de géométrie métrique et de géométrie descriptive que par le biais des applications de conception assistée par ordinateur.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître, comprendre et utiliser les systèmes de représentation, ainsi que les conventions et normes couramment utilisées en conception industrielle.

RA2 Être capable de lire, d’interpréter et d’exécuter correctement des plans industriels, ainsi que d’exprimer graphiquement des idées et des conceptions de manière normalisée, claire et précise.

RA3 Être capable d’utiliser des logiciels de conception assistée par ordinateur pour l’élaboration de plans.

RA4 Représenter différents types de pièces et les coter en respectant les normes du dessin technique.

RA5 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

1. Introduction à l’expression graphique en ingénierie et au dessin technique.

- Constructions géométriques sur le plan.

- Introduction aux systèmes de représentation.

- Éléments de géométrie descriptive.

BLOC A : SYSTÈME DIÉDRIQUE ET SYSTÈME DE PLANS COTÉS.

2. SYSTÈME DIÉDRISQUE :

- Point.

- Droite.

- Plan.

- Intersections.

- Déclinaisons.

- Parallélisme et perpendicularité.

- Distance.

- Polyèdres.

- Prismes.

3. SYSTÈME DE PLANS COTÉS.

BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION (Représentation conventionnelle de pièces

isolées à géométrie idéale)

4. NORMALISATION.

- Formats normalisés.

- Échelles.

- Vues normalisées.

- Méthodes de projection.

- Coupes.

- Cotation.

5. SYSTÈME AXONOMÉTRIQUE.

6. PERSPECTIVE À CHEVAL.

7. PERSPECTIVE CONIQUE.

BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

8. REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : logiciel AutoCAD.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’

étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités en laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d'un travail autonome de l'étudiant ou d'un groupe d'étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui est attribuée conformément au programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences

par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Les résultats obtenus par l’étudiant dans les matières seront notés selon l’échelle numérique suivante, de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention qualitative correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT)

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention très bien » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire concernée, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

ÉVALUATION CONTINUE :

Pour calculer la note de l’étudiant dans le cadre de l’évaluation continue, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRQUE :

15 % PREMIER EXAMEN PARTIEL SUR LES DIÈDRES.

20 % DEUXIÈME ÉPREUVE PARTIELLE SUR LES DIÈDRES.

5 % REMISE DES EXERCICES.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

17,5 % PREMIER EXAMEN PARTIEL DE NORMALISATION.

17,5 % DEUXIÈME ÉPREUVE PARTIELLE DE NORMALISATION.

5 % REMISE DES EXERCICES.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

15 % ÉVALUATION AUTOCAD.

5 % REMISE DES EXERCICES.

Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents blocs et valider le cours en évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des blocs.

Si la note obtenue selon cette procédure est égale ou supérieure à 5, l'étudiant aura réussi le cours dans le cadre de l'évaluation continue.

SESSION ORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l’étudiant dispose des alternatives suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules dans lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 dans le cadre de l’évaluation continue et passer l’examen de la ou des matières des modules notés en dessous de 5. Pour pouvoir calculer une moyenne entre les différents modules et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des modules.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des blocs pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session ordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l'étudiant dispose des options suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules pour lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 lors de l’évaluation continue et passer l’examen de la ou des matières des modules pour lesquels il a obtenu une note inférieure à 5. Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents blocs et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des blocs.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des modules pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session extraordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR. »

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Objectifs

Ce cours poursuit un double objectif :

• D'une part, en suivant un cursus d'ingénierie, les étudiants ont choisi une filière dans laquelle ils vont interagir avec le monde naturel, en utilisant ses ressources et en les transformant. La connaissance des lois fondamentales de la chimie leur permettra de comprendre les principaux processus qui nous permettent d’extraire ces ressources, de les transformer en matériaux ou en sources d’énergie utiles à l’être humain, ainsi que les implications environnementales que cette activité peut engendrer. Connaître et comprendre sont les étapes préalables pour commencer à mettre en pratique et à tirer pleinement parti de ces acquis dans l’exercice de leur profession.

• Par ailleurs, bon nombre des cours du cursus s’appuieront sur les compétences déjà acquises dans le cadre de cette formation. Les heures d’étude consacrées à la chimie doivent constituer un investissement qui facilitera l’apprentissage d’autres matières, notamment celles liées aux matériaux et à l’environnement.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les cahiers des charges, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE4 Capacité à comprendre et à appliquer les principes fondamentaux de la chimie générale, de la chimie organique et inorganique, ainsi que leurs applications en ingénierie.

Résultats d’apprentissage

RA1 Connaître et appliquer la nomenclature en chimie organique et inorganique.

RA2 Identifier, comprendre et mettre en œuvre les réactions chimiques fondamentales qui se produisent dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA3 Comprendre les propriétés des différents états de la matière et les mettre en relation avec les propriétés des matériaux.

RA4 Être capable de réaliser des essais expérimentaux en laboratoire de chimie, ainsi que d’analyser, d’évaluer et d’interpréter les résultats obtenus.

RA5 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer des connaissances et des conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Les contenus seront dispensés selon les thèmes suivants :

THÈME 1 : Composition de la matière.

THÈME 2 : Liaison chimique.

THÈME 3 : Nomenclature en chimie organique et inorganique.

THÈME 4 : États d'agrégation de la matière.

THÈME 5 : La réaction chimique.

THÈME 6 : Thermochimie.

THÈME 7 : Les solutions aqueuses : l’eau, la solubilité et les propriétés colligatives.

THÈME 8 : Équilibre chimique.

THÈME 9 : Équilibres acide-base.

THÈME 10 : Équilibres redox.

THÈME 11 : Équilibres de précipitation.

THÈME 12 : Chimie industrielle.

Cinq travaux pratiques seront organisés :

P1 : Étude de différents types de réactions chimiques.

P2 : Distillation simple. Densité et indicateurs acide-base.

P3 : Préparation de solutions aqueuses, mesure du pH et neutralisation.

P4 : Observation d'un équilibre chimique.

P5 : Titrage redox.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail indépendant de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées à la matière et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Il existe deux sessions d’examens officielles : la session ordinaire et la session extraordinaire.

Session ordinaire

L’étudiant doit obtenir une note égale ou supérieure à 5 points. Il peut valider le cours grâce à une évaluation continue. Dans ce cas, la note finale correspond à la moyenne pondérée de l’ensemble des activités pédagogiques détaillées ci-dessous :

• Examen partiel 1. Il représente 25 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour être pris en compte dans la moyenne.

• Examen partiel 2. Il représente 25 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour que celle-ci soit prise en compte dans la moyenne.

• Activités en classe. Elles représentent 20 % de la note finale. Elles comprennent la réalisation d’exercices, de problèmes, d’exposés ainsi que de travaux individuels et en groupe.

• Travaux pratiques en laboratoire. Ils représentent 30 % de la note finale. Ce pourcentage se répartit ainsi : 20 % de la note correspondent à un examen (il est nécessaire d’obtenir 3,5 points pour que la note soit prise en compte dans la moyenne), 5 % à un rapport individuel sur les travaux pratiques et 5 % à une évaluation préalable des connaissances de base en matière de sécurité et de réglementation du laboratoire. Il sera indispensable d’avoir effectué tous les travaux pratiques de laboratoire pour pouvoir se présenter à l’examen.

Si l’étudiant n’obtient pas la note de 5 points lors de l’évaluation continue, il aura la possibilité de démontrer qu’il a atteint les objectifs pédagogiques pendant la semaine d’examens, prévue à cet effet, de la manière suivante :

• L'étudiant se présentera à un examen portant sur les parties non validées (examen partiel 1, examen partiel 2 et/ou examen pratique).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue lors des activités de cours et celle du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Session de rattrapage

En cas d’échec à la session ordinaire, l’étudiant pourra se présenter à une session extraordinaire. Les critères seront les suivants :

• L'étudiant passera un examen portant sur les parties non validées (examen théorique complet (qui inclut les contenus des examens partiels 1 et 2) et/ou examen pratique).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux travaux pratiques et celle du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Objectifs

L'objectif général de ce cours est de présenter les concepts fondamentaux des systèmes d'exploitation, des bases de données et des logiciels couramment utilisés en ingénierie. De plus, ce cours visera à développer la capacité des étudiants à concevoir, mettre en œuvre et maintenir des logiciels en appliquant des techniques d'ingénierie de programmation.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, permettant l’apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d'évaluations, d'expertises, d'études, de rapports, de plans de travail et d'autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

Compétences spécifiques

CE3 Connaissances de base sur l'utilisation et la programmation des ordinateurs, des systèmes d'exploitation, des bases de données et des logiciels appliqués à l'ingénierie. Concevoir, mener à bien et assurer la maintenance de projets informatiques mettant en œuvre les techniques actuelles de l'ingénierie de la programmation.

Résultats d’apprentissage

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE

RA1 Connaître les principes fondamentaux des systèmes d’exploitation, des bases de données et des logiciels utilisés en ingénierie.

RA2 Développer des logiciels structurés en fonctions et utilisant des variables, des opérateurs logiques, des tableaux, des pointeurs, etc.

RA3 Être capable de concevoir et de développer des logiciels destinés à la résolution de problèmes d’ingénierie.

RA4 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Introduction à la programmation. Structure d’un programme.

- Identificateurs. Variables. Types, littéraux. Opérations et expressions

- Lecture de données à partir du clavier. Classes d’utilité.

- Classes et objets. Attributs, méthodes, appels de méthodes. Alias.

- Classes et objets. Constructeurs. Retour de valeurs. Exercices.

- Instructions de contrôle

- Exceptions

- Tableaux

- Fichiers

- Travaux pratiques finaux.

Activités pédagogiques

A2 Activités de laboratoire d'un niveau de difficulté croissant permettant à l'étudiant d'acquérir progressivement la capacité de résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d'évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Le processus d’évaluation tiendra compte des différentes compétences.

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en

petits groupes).

Addendum

EXAMENS PARTIELS D'INFORMATIQUE : 

- Contrôle de flux de base sur les listes et les chaînes de caractères (20 %)

- Utilisation de fonctions sur des structures de données supplémentaires (30 %)

- Programmation structurée sur les structures de données imbriquées et les fichiers (30 %)

TRAVAUX : 

- UAX Skill School (10 %)

- Exercice de programmation (10 %) : à rendre avant le dernier examen de l'évaluation continue.

CONDITIONS : 

- Chaque examen est cumulatif et requiert les connaissances acquises dans les thèmes précédents.

- Il est nécessaire d'obtenir au moins un 3 aux deuxième et troisième examens partiels pour valider le cours dans le cadre de l'évaluation continue.

- Il est nécessaire d’obtenir au moins la note de 3 à la partie pratique des deux examens précédents pour valider le cours dans le cadre de l’évaluation continue.

Objectifs

S'initier à l'anglais spécifique à l'ingénierie, en particulier à celui utilisé dans le domaine de l'ingénierie, avec un niveau de départ B1 et un objectif B2. Se familiariser avec le vocabulaire anglais et l'enrichir, notamment le vocabulaire technique lié au cursus. Familiariser l'étudiant avec des situations et des textes liés à l'ingénierie afin de développer ses compétences en compréhension et en expression (tant orale qu'écrite).

Prérequis

Il n’y a pas de prérequis.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision et de créativité, ainsi qu’à raisonner de manière critique, et à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences transversales

CT01 Capacité à analyser les stratégies verbales utilisées dans les échanges communicatifs.

CT02 Analyse des conflits et de leur résolution, par le recours à des processus de négociation et à des stratégies de courtoisie verbale et d’argumentation.

CT03 Connaissance nécessaire et suffisante de la langue anglaise pour communiquer et comprendre. Développement de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression orale et écrite.

Résultats d’apprentissage

RA1 Est capable de comprendre des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie, en anglais.

RA2 Il est capable de rédiger des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie, en anglais.

RA3 Il est capable de communiquer, en anglais, des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie et des affaires.

Description du contenu

Unité 1 - Systèmes

1.1 Sauvetage p. 4 Entretien ; Rapport d’incident ; Cohésion ; Équipements de sécurité ; Télécommunications

1.2 Transmission p. 6 Description d’un système ; Tableau des spécifications ; Pronoms relatifs ; Télécommunications par satellite

1.3 Fonctionnement p. 8 Instructions ; Manuel d’utilisation ; Impératif au présent simple ; Verbes d’instruction en mécanique marine

Unité 2 - Processus

2.1 Formes du futur p. 10 Degrés de certitude ; Rapport de prévision ; « will » pour les prédictions ; Applications des plastiques

2.2 Formes solides p.12 Décrire un processus&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Description d'un processus ; présent simple passif ; verbes de processus

2.3 Formes creuses p.14 Décrire un processus ; Cours / Discussion ; Expressions pour se référer à un support visuel ; Verbes de processus ; Noms et gérondifs associés

Révision de l’unité A p. 16

Unité 3 - Événements

3.1 Conditions p. 20 Conditions irréelles ; Présentation d’un reportage technique ; Passé composé vs passé simple ; Premier et deuxième conditionnel ; Mécanique aérospatiale

3.2 Séquence (1), p. 22 Séquence d’événements ; Comment ça marche ; Clauses temporelles ; Système LAS d’un vaisseau spatial

3.3 Séquence (2) p. 24 Séquence d’événements ; Comment ça marche ; Marqueurs de séquence ; Suffixes nominaux ; Lexique semi-technique

Unité 4 - Carrières

4.1 Ingénieur p. 26 Rédaction d’une lettre de motivation ; le présent continu pour les actions en cours et futures ; termes utilisés dans un CV

4.2 Inventeur p. 28 Comparaison de revues techniques ; Conjonctions comparatives ; Lexique semi-technique biomédical

4.3 Entretien d'embauche p. 30 Recherche d'emploi ; Entretien d'embauche ; Le présent parfait et le passé simple avec « for », « since », « ago » ; Emploi

Révision de l'unité B p. 32

Unité 5 - Sécurité

5.1 Avertissements p. 36 Brainstorming ; Réunion par téléphone ; Marqueurs de discussion ; Systèmes de contrôle et d’alerte

5.2 Instructions p. 38 Donner des instructions ; Session de formation sur un manuel ; Modaux à la forme active et passive ; Entretien automobile

5.3 Règles p. 40 Respecter les règles ; Règlement (à moins que le participe présent ne soit utilisé) ; Navigation aérienne

Unité 6 - Planification

6.1 Calendriers p. 42 Exprimer son accord ou son désaccord ; Réunion de planification ; Modaux du futur ; Échéances dans les domaines de l’énergie et de l’environnement

6.2 Causes p. 44 Cause et effet ; Description d’un processus : « due to », « owing to », « because of », « as a result of » ; Noms exprimant des actions ; Suffixes causaux ; Traitement des carburants

6.3 Systèmes p. 46 : Décrire un système ; Conférence / Exposé ; Marqueurs de section dans un exposé ; Énergie, production d’électricité

Révision de l’unité C p. 48

Unité / Section Fonction / Compétence Genre / Type de texte Grammaire / Discours Lexique / Technologie

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux disciplines composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres séances en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

1. ÉVALUATION CONTINUE

2 épreuves écrites ainsi qu’une épreuve orale, toutes deux à la fin de la période académique. Le dispositif d’évaluation continue est complété par le travail en classe de chaque étudiant et l’appréciation de l’enseignant.

1 épreuve écrite au cours de l’année universitaire.

a. Un premier examen partiel : 20 %

b. Un deuxième examen partiel : 30 %

c. Un examen oral (présentation sur un sujet au choix lié à l’ingénierie) à la fin de la période académique : 25 %

Le sujet de la présentation orale sera convenu au préalable avec l’enseignant.

d. Réussir le cours « UAX Skill School » (cours Coursera) : 10 %

e. Évaluation par l’enseignant basée sur le comportement et l’attitude en cours, l’assiduité et la participation active : 15 %

Chacune des évaluations partielles comprendra des exercices portant sur :

Compréhension orale (Listening)

Vocabulaire (Vocabulary)

Compréhension écrite (Reading)

Grammaire ou structures linguistiques (Grammar)

Écriture (Writing)

Les dates de ces évaluations seront annoncées à l'avance par l'enseignant. Elles se dérouleront dans la salle de classe habituelle, sauf indication contraire de l'enseignant le moment venu.

IMPORTANT

1) Il est obligatoire de passer TOUS les examens prévus pendant la période d’évaluation continue. Il en découle que tout étudiant qui ne se présenterait pas à l’un des examens partiels PERDRA SON DROIT À L'ÉVALUATION CONTINUE ET DEVRA PASSER UN EXAMEN LORS DE LA SESSION ORDINAIRE PORTANT SUR 100 % DE LA MATIÈRE, les critères d'évaluation prévus pour cette session s'appliquant alors.

2) Si une note minimale de 5 a été obtenue à l’épreuve orale de présentation, dans le cadre de l’évaluation continue, cette note sera conservée pour la session ordinaire et/ou extraordinaire.

3) La note de l’examen écrit ne sera conservée dans aucun des cas.

4) La note finale sera calculée selon les pourcentages mentionnés ci-dessus. L’évaluation continue peut être jugée insuffisante si le résultat du calcul, combiné aux autres épreuves, est inférieur à 5. Dans ce cas, l’étudiant(e) devra passer l’examen de la matière lors de la session ordinaire de janvier, qui comptera pour 75 % (s’il a obtenu au moins 5 à l’oral de l’évaluation continue et décide de la conserver pour juin) ou pour 100 % de la matière.

5) Si la note obtenue dans l’une des compétences (écoute, vocabulaire, lecture, grammaire) est inférieure à 2,5 à la fin de l’année, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3. Il en découle que, si une compétence n’est pas notée, soit parce que l’élève ne l’a pas effectuée (dans le cas de l’examen écrit), soit parce qu’il ne s’est pas présenté pour la passer (dans le cas de l’examen écrit et/ou de l’examen oral), aucune moyenne ne sera calculée entre les autres compétences, la note finale étant alors de 3 au maximum.

6) Les étudiants ayant obtenu une moyenne finale de 5 ou plus à l’évaluation continue seront admis à la matière selon le système d’évaluation continue.

7) Les étudiants doivent avoir un taux de présence de 80 % pour pouvoir bénéficier de cette option d’évaluation.

2. SESSION ORDINAIRE SANS ÉVALUATION CONTINUE ET SESSION EXTRAORDINAIRE

2.1 Examens :

Les étudiants devant être évalués sur l’intégralité (100 %) du cours devront se présenter à l’examen ordinaire en février ou à l’examen extraordinaire en juin et/ou juillet. Les critères d’évaluation dans ce cas seront les suivants :

Épreuve écrite : 75 %

Examen oral : 25 %

L'examen écrit portera sur les mêmes compétences que celles expliquées précédemment pour les étudiants soumis à une évaluation continue.

L’examen oral consistera en une présentation individuelle, selon les précisions données par l’enseignant en temps voulu, sur des thèmes d’ingénierie abordés tout au long du cours. Les précisions concernant le format de la présentation seront communiquées au cours de l’année universitaire.

Si la note obtenue dans l’une des compétences (écoute, vocabulaire, lecture, grammaire, expression écrite) est inférieure à 2,5, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3. Il en découle que, si une compétence n’est pas notée, soit parce que l’étudiant ne l’a pas évaluée (dans le cas de l’examen écrit), soit parce qu’il ne s’est pas présenté pour l’évaluer (dans le cas de l’examen écrit et/ou de l’examen oral), aucune moyenne ne sera calculée entre les autres compétences, la note finale étant alors de 3 au maximum.

Si une note minimale de 5 a été obtenue à l’épreuve orale, cette note sera conservée pour la session de rattrapage si nécessaire, à la demande de l’étudiant.

Il incombe à l’étudiant de se renseigner sur les salles, les dates et les horaires.

Type d’examen

2.1.1 Épreuve écrite

L'examen écrit comprendra des questions portant sur la compréhension orale, le vocabulaire, la compréhension écrite et la grammaire.

La note de l'examen écrit ne sera en aucun cas conservée pour la session de rattrapage.

2.1.2 Épreuve orale

Il pourra se dérouler individuellement ou par deux, selon les indications données le moment venu. Il s’agira d’un exposé oral ou d’un dialogue sur un thème donné lié à l’ingénierie. Chaque étudiant préparera son dialogue ou son exposé à l’avance en suivant les consignes qui auront été données en cours ou via le portail du cours.

Au plus tard le jour de l’examen écrit, des informations seront communiquées concernant les dates, les horaires et les salles des examens oraux. Les étudiants seront invités à s’inscrire à la date et à l’heure qui leur conviennent le mieux parmi celles fixées par la Faculté des langues appliquées. Les examens oraux pourront être enregistrés.

Calendrier

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Objectifs

L'objectif principal de ce cours est de présenter aux étudiants, de manière pratique, les principales caractéristiques, propriétés et applications des matériaux utilisés dans le domaine de l'ingénierie. L'objectif est de permettre à l'étudiant de comprendre comment la structure d'un matériau détermine ses propriétés physiques, chimiques, mécaniques, etc., et de lui faire découvrir les relations entre les propriétés, la structure et le traitement, afin qu'il soit capable de concevoir un matériau ou un traitement permettant d'obtenir un ensemble prédéfini de propriétés.

Description du contenu

Description du contenu

Les contenus seront abordés selon les thèmes suivants :

THÈME 1 : Introduction à la science des matériaux.

THÈME 2 : Structures cristallines.

THÈME 3 : Défauts cristallins.

THÈME 4 : Mouvements de diffusion.

THÈME 5 : Propriétés mécaniques.

THÈME 6 : Durcissement.

THÈME 7 : Corrosion et usure.

THÈME 8 : Solidification et équilibre entre les phases.

THÈME 9 : Traitement thermique des aciers.

THÈME 10 : Propriétés thermiques.

Quatre travaux pratiques seront organisés :

P1 : Essais de traction.

P2 : Essais de résilience et de dureté.

P3 : Déformation à froid et recuit.

P4 : Corrosion.

Compétences

• Compétences fondamentales et générales

- CM1 : Capacité à rédiger, signer et mener à bien des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

- CM2 : Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

- CM3 : Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’apprendre de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

- CM4 : Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences en ingénierie.

- CM5 : Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

- CM10 : Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

• Compétences spécifiques

- CM20 : Connaissances des principes fondamentaux de la science, de la technologie et de la chimie des matériaux. Comprendre la relation entre la microstructure, la synthèse ou le traitement et les propriétés des matériaux.

- CM25 : Connaissance et utilisation des principes de la résistance des matériaux.

Résultats d'apprentissage

- RA1 : Connaître la classification des matériaux et leurs propriétés en fonction de leurs fondements chimiques.

- RA2 : Connaître la relation entre la microstructure, la synthèse ou le traitement et les propriétés des matériaux.

- RA4 : Connaître les critères de sélection des matériaux, leur comportement en service et les causes de défaillance.

- RA5 : Être capable de réaliser des essais en laboratoire pour caractériser le comportement des matériaux.

- RA6 : Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Système et critères d’évaluation

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Il existe deux sessions d'examen officielles : la session ordinaire et la session extraordinaire.

• Session ordinaire

L’étudiant doit obtenir une note égale ou supérieure à 5 points. Il peut valider le cours grâce à une évaluation continue. Dans ce cas, la note finale correspond à la moyenne pondérée de l’ensemble des activités pédagogiques détaillées ci-dessous :

• Examen partiel 1. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour être pris en compte dans la moyenne.

• Examen partiel n° 2. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour être pris en compte dans la moyenne.

• Activités en classe (épreuves écrites sur chaque thème). Elles représentent 15 % de la note finale. Elles comprennent la réalisation d’exercices, de problèmes ainsi que de travaux individuels et en groupe.

• Travaux pratiques en laboratoire : ils représentent 15 % de la note finale, dont 10 % correspondent à un examen (il faut obtenir 3,5 points pour que la note soit prise en compte dans la moyenne) et 5 % à un rapport individuel. Il sera indispensable d’avoir effectué tous les travaux pratiques pour pouvoir se présenter à l’examen.

Si l’étudiant n’obtient pas la note de 5 points dans le cadre de l’évaluation continue, il aura la possibilité de démontrer qu’il a atteint les objectifs pédagogiques pendant la semaine d’examens, qui sera annoncée à cet effet, de la manière suivante :

• L'étudiant se présentera à un examen portant sur les parties non validées (examen partiel 1, examen partiel 2 et/ou examen de travaux pratiques).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux activités de cours et la note du rapport de laboratoire seront prises en compte.

• Session de rattrapage

En cas d’échec à l’examen lors de la session ordinaire, l’étudiant pourra se présenter à une session extraordinaire. Les critères seront les suivants :

• L'étudiant passera un examen portant sur les parties non validées (examen théorique complet (qui inclut les contenus des examens partiels 1 et 2) et/ou examen pratique).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux travaux de cours et celle du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Addendum

Activités pédagogiques

A1 : Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres séances en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 : Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 : Réalisation de travaux en petits groupes, en binôme ou individuellement.

A4 : Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., en tant que travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 : Épreuves d’évaluation.

A9 : Tutorats.

Bibliographie

• Bibliographie de base :

1.- Askeland, Donald R. ; Science et ingénierie des matériaux : Madrid [etc.] : Paraninfo, 2001, ISBN : 8497320166.

2.- Callister Jr., William D. ; Introduction à la science et à l'ingénierie des matériaux : Barcelone : Reverté, 1995-2001, ISBN : 8429172521.

3.- Mangonon, Pat L. ; Science des matériaux : sélection et conception : Mexico [etc.] : Pearson, 2001, ISBN : 9702600278

4.- Michael F. Ashby / David R.H. Jones ; Matériaux pour l'ingénierie 1 : Reverté, ISBN : 9788429172553

• Complémentaire :

1.- F. Gutiérrez ; Guide d’étude de la science des matériaux : principes fondamentaux et problèmes : Service des publications de l’E.T.S.I. Caminos, D.L., ISBN : 8489627002.

2.- J.F. Shackelford ; Introduction à la science des matériaux pour les ingénieurs : Pearson, ISBN : 9788483226599.

3.- Otero Huerta, Enrique ; Corrosion et dégradation des matériaux : Madrid : Síntesis, 1997, ISBN : 8477385181.

4.- Pero-Sanz Elorz, José Antonio, Science et ingénierie des matériaux : structures, transformations : Madrid : CIE Inversiones Editoriales-Dossat 2000, ISBN : 8496437442.

5.- Smith, William F. ; Science et ingénierie des matériaux : Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 2004, ISBN : 8448129563.

6.- William F. Smith / Javad Hashemi ; Fondements de la science et de l’ingénierie des matériaux : McGraw-Hill, ISBN : 9789701056387.

Objectifs

Le cours « Communication for Success » / « Communication pour la réussite » est dispensé au cours du premier semestre de la première année et vaut 3 crédits. Ce cours vise à fournir aux étudiants les outils nécessaires pour communiquer oralement en anglais avec succès, dans un contexte professionnel et universitaire. Pour ce faire, il abordera en profondeur l’utilisation correcte de la langue orale (justesse, cohérence et pertinence, précision lexicale, vocabulaire, et prononciation, prosodie), du langage non verbal (gestes, posture, contact visuel, etc.), ainsi que d’autres aspects liés aux différences culturelles et à la sociolinguistique.

Prérequis

Sans condition

Compétences

COMPÉTENCES Arrêté CIN 311/2009

COMPÉTENCES

C4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

C10 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Résultats d'apprentissage

CONNAISSANCES ET CONTENUS

RK17 Maîtrise des éléments nécessaires à la communication et à la compréhension de la langue anglaise. Grâce au développement de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression orale et écrite.

COMPÉTENCES

RC14 Mène des négociations dans des contextes professionnels en utilisant des stratégies de courtoisie verbale et d’argumentation afin d’apporter une valeur ajoutée aux équipes.

RODS Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel.

Description des contenus

Les contenus porteront à la fois sur la langue anglaise, avec l’étude et le perfectionnement de son utilisation dans un contexte communicatif, et sur l’anglais technique et académique, avec l’étude du vocabulaire et des concepts propres aux domaines de spécialisation suivants :

Unité 1 – Commerce

Unité 2 – Sciences du comportement

Unité 3 – Psychologie du développement

Unité 4 – Sciences – Comment les lois de la science influencent-elles nos vies ?

Unité 5 – Sciences de la nutrition – Comment la science a-t-elle transformé notre alimentation ?

Unité 6 – Éducation – Y a-t-il une voie vers la réussite qui soit meilleure qu’une autre ?

Unité 7 – Anthropologie – Comment des découvertes fortuites peuvent-elles influencer nos vies ?

Unité 8 – Ingénierie – Quelles sont les conséquences du progrès ?

Activités pédagogiques

AP2. – Cours dynamiques

Activités en classe axées sur la pratique et l’application, au cours desquelles les étudiants mènent une étude approfondie sur un sujet donné. Elles favorisent une participation réfléchie et curieuse de la part des étudiants. En fonction de l’objectif visé, elles peuvent notamment servir à :

• La mise en contexte, l’explication et la clarification des contenus clés pour l’acquisition correcte des compétences propres à chaque matière. L’esprit critique est favorisé par la réflexion et la découverte des relations entre les différents concepts.

• La formulation de problèmes, de cas, de défis, de projets ou de questions de recherche.

• L’examen de cas pratiques.

• Exposés oraux : présentation des résultats et des conclusions d’une recherche ; analyse et résolution de cas, de résultats et de problèmes ou de défis ; présentation d’un projet ; présentation d’un prototype, etc.

• Débats : conversations structurées au cours desquelles s’affrontent et se partagent différentes opinions et points de vue sur un thème spécifique. Les opinions doivent être correctement étayées, en s'appuyant sur des données empiriques, des études, des théories, etc., permettant d'établir des critères d'accès, de participation, de recherche et de présentation d'informations et de données afin de favoriser un dialogue dynamique et intéressant.

AP4- : Élaboration de travaux ou de projets et résolution de défis

Il s’agit d’une activité guidée par l’enseignant dans laquelle les élèves doivent élaborer un travail ou un projet dans un délai déterminé afin d’apporter une réponse à des situations ou des problèmes complexes et réels, par le biais de la planification, de la conception et de la réalisation d’une série d’activités interdépendantes et coordonnées, à partir du développement et de l’application des acquis ainsi que de l’utilisation efficace des ressources. De plus, l’enseignant pourra organiser la présentation des résultats et des conclusions sous la forme d’un exposé oral.

AP5.- Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.

Activités d’apprentissage individuelles ou en groupe portant sur les supports pédagogiques, les cas, les problèmes et la bibliographie recommandée dans les cours. Cela inclut la lecture et l’analyse de textes visant à approfondir et à élargir les connaissances dans les différents domaines d’étude, ainsi que les activités complémentaires à cette lecture, telles que la comparaison d’auteurs ou la critique d’articles. De même, cela implique la résolution de cas, de problèmes et/ou de défis conçus intentionnellement pour que les étudiants élaborent une analyse approfondie et complète d’une situation réelle ou hypothétique, dans le but de la comprendre, de l'interpréter, de la résoudre, d'émettre des hypothèses, de comparer des données, de réfléchir, de compléter leurs connaissances, d'établir un diagnostic et, parfois, de s'entraîner aux différentes procédures alternatives de résolution.

AP6. – Tutorat 

Séances au cours desquelles l’enseignant guide et oriente les étudiants dans leur processus d’apprentissage. Il répond aux questions théoriques ou pratiques, assure le suivi des démarches adoptées par les étudiants dans le cadre du cours et fournit un retour d’information pertinent. L’enseignant est disponible à des horaires fixes communiqués aux étudiants, et ceux-ci peuvent y assister librement, en fonction de leurs besoins. 

AP7. – Évaluations des connaissances 

Activité pédagogique évaluable visant à déterminer de manière objective les connaissances acquises par chaque étudiant dans une matière donnée. Elle comprend différentes modalités (continue et finale). En d’autres termes, elle permet d’évaluer l’acquisition des acquis d’apprentissage de manière continue tout au long du cours, ainsi que de procéder à une évaluation synthétique de nature finale. Elle implique en outre la prise en compte du temps consacré par l’enseignant et l’étudiant à la réalisation de ce type d’activités en classe.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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SE1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.)

Évaluation du niveau d’acquisition des résultats d’apprentissage (en termes de connaissances, de compétences et d’attitudes) obtenus grâce à la réalisation d’activités pratiques individuelles et en groupe (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) sur la base de grilles d’évaluation et d’outils d’observation préalablement conçus et publiés par l’enseignant.

Toutes les activités pratiques s’appuient sur les ressources fournies par le campus virtuel, ce qui permet une interaction en temps réel entre les étudiants et l’enseignant. De plus, cette plateforme permet la remise de travaux et/ou d’exercices via une boîte de réception dédiée, facilitant l’utilisation d’applications anti-plagiat. De même, pour chaque remise, les étudiants devront joindre une déclaration sur l’honneur ou de responsabilité dans laquelle ils garantissent l’authenticité et la paternité des documents/fichiers présentés pour évaluation.

Le corps enseignant dispose de temps dédié à la relecture des évaluations soumises et posera des questions de contrôle, tout en interagissant avec l’étudiant afin de vérifier l’acquisition des acquis d’apprentissage, l’élaboration et la paternité de chaque travail et/ou exercice. Enfin, les évaluations en présentiel prévoient une interaction entre l’étudiant et l’enseignant, non seulement dans le cadre de l’évaluation finale de la matière/du cours, mais également dans le cadre de l’évaluation continue.

SE2.- Épreuves finales de connaissances

Épreuves objectives de connaissances. Elles peuvent être écrites ou orales, à développement, à réponse courte ou sous forme de QCM, etc.

SE4.- Portfolio

Les preuves d’apprentissage (connaissances, performances ou réalisations) de l’étudiant, rassemblées dans un dossier ou un portfolio tout au long du cours, sont évaluées dans le but d’expliquer et de réfléchir sur l’apprentissage réalisé.

SE1 Activités pratiques MINIMUM 30 % MAXIMUM 50 %

SE2 Épreuves finales de connaissances MINIMUM 40 % MAXIMUM 75 %

SE4 Portfolio MINIMUM 10 % MAXIMUM 20 %

Le processus d’évaluation sera mené dans le but d’atteindre les résultats d’apprentissage prévus dans le programme.

Les évaluations mises en place porteront principalement sur deux des compétences linguistiques (compréhension orale et expression orale).

Pour évaluer ces compétences, les épreuves suivantes seront organisées :

• Exercices de vocabulaire (appliqués à l’exposé oral).

• Réalisation et présentation d’exposés sur des thèmes liés au monde du travail et au milieu universitaire.

• Épreuves de compréhension orale.

• Épreuves d’expression orale.

ÉVALUATION CONTINUE

Les étudiants seront évalués dans le cadre d’une évaluation continue, selon les modalités suivantes :

Épreuve partielle n° 1 (tests d’écoute et vocabulaire) (Total : 25 %) :

Examen final (épreuves de compréhension orale et de vocabulaire) (25 %) :

Présentations orales (40 %) (Si l’étudiant réussit l’épreuve orale avec une note minimale de 5 en classe, cette note sera conservée pour la session ordinaire)

Suivi du cours UAX Skill School : 10 %

IMPORTANT :

Si l'étudiant n'a pas passé l'un des examens partiels ou s'il échoue à ceux-ci, l'examen de la session ordinaire comptera pour 100 %. Dans ce cas, les étudiants seront évalués comme suit :

Épreuve de compréhension orale et de vocabulaire : 50 %

Présentation orale : 50 %

Une fois toutes les évaluations continues effectuées, si la note moyenne globale à l'une de ces évaluations est inférieure à 2,5, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3 et, par conséquent, l'étudiant devra se présenter à la session ordinaire correspondante.

EXAMEN FINAL : SESSION ORDINAIRE SANS ÉVALUATION CONTINUE ET/OU SESSION EXTRAORDINAIRE.

Les étudiants seront évalués comme suit :

Épreuve de compréhension orale et de vocabulaire 50 %

Exposé oral : 50 %

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision et de créativité, ainsi qu’un esprit critique, et à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

Compétences spécifiques

CE6 Connaissance adéquate du concept d’entreprise, ainsi que du cadre institutionnel et juridique de l’entreprise. Organisation et gestion des entreprises.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître et distinguer les types d’entreprises en fonction de leurs principales caractéristiques (secteur, forme juridique, taille, etc.), ainsi que les différentes formes d’organisation des entreprises, et identifier leur interaction avec l’environnement.

RA2 Étudier la viabilité économique et financière d’un projet ou d’un investissement et son impact sur l’environnement social.

RA3 Réaliser des analyses économiques et financières d’entreprises à partir de données comptables et calculer les coûts d’un produit ou d’un service.

RA4 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA5 Est capable de prendre conscience du caractère multidisciplinaire de l’ingénierie industrielle, ainsi que de ses implications sociales, économiques et environnementales.

Description des contenus

Concept et typologie des entreprises. Fonctions économiques des entreprises. Le cycle de vie des entreprises. L’environnement général de l’entreprise. L’environnement spécifique de l’entreprise. L’interrelation entre l’entreprise et les autres agents économiques. La structure organisationnelle simple. La structure organisationnelle fonctionnelle. La structure organisationnelle matricielle. La structure organisationnelle divisionnaire. Autres structures organisationnelles. Le système de production en continu. Le système de production intermittent. Le système de production modulaire. Le système de production par projets. Le système de contrôle de la qualité. Le système d’assurance qualité. Le système de qualité totale. Nature et objectifs de la recherche en entreprise. Le développement des processus de production et des produits. La relation entre l’innovation et la compétitivité des entreprises. Le système d’innovation dans l’Union européenne.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes qui composent chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’

étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de stages, etc., sous forme de travail autonome de l'étudiant ou d'un groupe d'étudiants.

A5 Épreuves d'évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, qui requièrent la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques liées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E3 : résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

1er examen + travaux sur les thèmes 1 à 4 : 40 % de la note finale (80 % de cette note provient de l’examen et le reste des thèmes proposés)

2e examen + travaux sur les thèmes 4 à 7 : 40 % de la note finale (80 % de cette note provient d’un examen et le reste des thèmes proposés)

3e Réalisation de travaux en petits groupes et PRÉSENTATIONS - JEU DE RÔLE (20 %).

EXAMEN :

Les étudiants qui n’auraient pas réussi l’examen au cours de l’année, tant lors de la session ordinaire que lors de la session de rattrapage, passeront un examen portant sur l’ensemble de la matière. L’examen comprendra trois parties : un questionnaire à choix multiples, une partie théorique et une partie pratique. Les cas pratiques s’appuieront sur les travaux réalisés au cours de l’année.

AUTRES CONSIDÉRATIONS :

Dans le cas de présentations ou d’activités pédagogiques de jeux de rôle, il sera obligatoire de se présenter de manière formelle, comme dans la vie professionnelle réelle. Les étudiants qui ne respecteront pas cette exigence ne seront pas évalués sur cette activité.

Dans le cas d’une présentation particulièrement créative et innovante, la nécessité d’une tenue spécifique pourra être discutée individuellement avec l’enseignant.

Toute absence aux activités de formation continue (séminaires, conférences, ateliers, etc.) devra être dûment justifiée auprès de l’enseignant au moyen d’un justificatif officiel ;;;; une justification fournie par le tuteur académique ne sera pas acceptée.

L'étudiant ayant échoué à la session ordinaire devra se présenter à la session de rattrapage.

La note de septembre sera celle obtenue à l’examen.

Pour que l’évaluation continue soit prise en compte, il faudra obtenir une note minimale de 3,5 à l’examen final.

Objectifs

Acquérir une vision globale des différentes énergies renouvelables disponibles, de leur degré de maturité technologique ainsi que de leur viabilité économique. Étudier également le concept de durabilité et ses implications dans le monde de l'industrie et de l'ingénierie.

Prérequis

Aucun.

Compétences

CM27 Connaissances de base et application des technologies environnementales et de la durabilité.

CM39 Connaissances appliquées sur les énergies renouvelables

Description du contenu

1. Développement durable. Définition, cadre politique et impact sur le monde de l'industrie.

2. Énergies alternatives

a. Éolienne

b. Énergie photovoltaïque

c. Énergie solaire thermique

d. Énergie marémotrice

e. Énergie marémotrice

f. Autres

Activités de formation

AP1. Conférences magistrales

AP2. Cours interactifs

AP3. Ateliers et/ou travaux pratiques

AP4. Élaboration de projets et résolution de problèmes

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Lors de la session ordinaire :

- Épreuve partielle 1 : 35 %

- Épreuve partielle 2 : 35 %

- Travail/projet : 30 %

Lors de la session de rattrapage :

- Examen final : 70 %

- Travail/projet : 30 %

Objectifs

Doter l'étudiant d'une base mathématique solide lui permettant d'appliquer les outils mathématiques à la résolution de problèmes d'ingénierie.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Outre sa contribution à l’acquisition des compétences de base et générales (CB), ce cours, une fois suivi par l’étudiant, contribue à l’acquisition par celui-ci des compétences détaillées ci-dessous.

Compétences générales

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’apprendre de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision et de créativité, ainsi qu’à raisonner de manière critique, et à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d'évaluations, d'expertises, d'études, de rapports, de plans de travail et d'autres tâches analogues.

Compétences spécifiques

CE1 Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en : algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, calcul différentiel et intégral, équations différentielles et équations aux dérivées partielles, méthodes numériques, algorithmes numériques, statistiques et optimisation.

Résultats d’apprentissage

RA3 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de l’algèbre linéaire à la manipulation des matrices et à la résolution de systèmes d’équations

RA4 Connaître et appliquer les techniques de résolution des équations différentielles dans le cadre des problèmes rencontrés en ingénierie

RA5 Connaître et appliquer les méthodes numériques courantes à la résolution de problèmes rencontrés en ingénierie

RA6 Résoudre des problèmes d’optimisation et de simulation similaires à ceux rencontrés en ingénierie en sélectionnant et en appliquant les méthodes appropriées

RA7 Acquérir une aisance dans le calcul et la manipulation d’expressions mathématiques

RA8 Identifier un problème mathématique, appliquer les techniques nécessaires pour le résoudre et évaluer les résultats obtenus

RA9 Modéliser des problèmes similaires à ceux rencontrés en ingénierie à l’aide d’outils mathématiques et procéder à leur résolution

RA10 Comprendre et utiliser avec rigueur le langage mathématique.

RA11 Être capable de raisonner de manière abstraite, en faisant appel à une pensée logique et algorithmique

RA12 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d'esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer des connaissances et des conclusions dans le domaine de l'ingénierie industrielle

Description du contenu

Matrices, espaces vectoriels, applications linéaires, structures algébriques, EDO, équations différentielles ordinaires, équations aux dérivées partielles, géométrie affine euclidienne et géométrie différentielle, calcul numérique, méthodes d’optimisation et de simulation.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail autonome de l'étudiant ou d'un groupe d'étudiants.

A5 Épreuves d'évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d'évaluation

Le processus d'évaluation consistera à vérifier et à évaluer l'acquisition des compétences par l'étudiant.

SYSTÈMES D'ÉVALUATION

Les systèmes d'évaluation correspondant à ce cours sont les suivants :

- SE1 : Examens portant sur l'ensemble des activités pédagogiques.

- SE2 : Exercices de différents types dans lesquels l'étudiant doit répondre à diverses questions.

- SE3 : Rapports sur des études de cas proposés tout au long du cours.

Ces systèmes contribuent, à des degrés divers, à l'évaluation des compétences fondamentales, générales, transversales et spécifiques attribuées à cette matière.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

Les systèmes d’évaluation décrits ci-dessus se traduisent par les critères d’évaluation suivants :

- Il existe deux sessions d’examen officielles : ordinaire et extraordinaire.

+++SESSION ORDINAIRE+++

La note finale de cette session correspond à la moyenne pondérée d’un ensemble d’épreuves d’évaluation détaillées ci-dessous :

-- Deux examens partiels, SE1, qui se dérouleront individuellement pendant la période de cours (pour plus d’informations, consulter le calendrier) et dont la moyenne comptera pour 50 % de la note finale de la session ordinaire. Pour pouvoir être pris en compte dans la moyenne avec les autres sections, et donc être évalué sans passer l’examen final de la session ordinaire, la note obtenue doit être égale ou supérieure à 5,0.

-- Plusieurs rendus d’exercices, SE2, dont la moyenne comptera pour 30 % de la note finale de la session ordinaire ; ces exercices seront effectués individuellement pendant la période de cours (pour plus d’informations, consulter le calendrier). Pour que ces notes soient prises en compte dans la moyenne avec les autres parties du cours, et ainsi pouvoir être évalué sans passer l’examen final de la session ordinaire, la note obtenue doit être égale ou supérieure à 5,0.

-- Plusieurs rapports sur des études de cas, SE3, dont la moyenne de tous ces exercices comptera pour 20 % de la note finale de la session ordinaire ; ils seront réalisés individuellement ou en petits groupes à la fin de la période de cours (pour plus d’informations, consulter le calendrier). Pour que cette note soit prise en compte dans la moyenne avec les autres parties du cours, et ainsi pouvoir être évalué sans passer l’examen final de la session ordinaire, la note obtenue doit être égale ou supérieure à 5,0.

*** Le cours est considéré comme validé lors de la session ordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0 ; dans le cas contraire, l'étudiant peut passer l'examen de la session ordinaire : il s'agit d'un examen unique portant sur l'ensemble du contenu de la matière et dont la note comptera pour 100 % de la note obtenue lors de la session ordinaire

+++SESSION EXTRAORDINAIRE+++

Si l’étudiant n’a pas réussi le cours lors de la session ordinaire, il pourra le valider lors de la session extraordinaire.

La session extraordinaire aura lieu pendant la période d'examens de juillet (pour plus d'informations, consultez le campus virtuel). Elle consiste en un examen unique portant sur l'ensemble du programme de la matière.

*** La matière est considérée comme validée lors de la session extraordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

NOTES

L’article 5 du décret royal 1125/2003, du 5 septembre, établit le système de notation applicable aux matières des cursus relevant de l’Espace européen de l’enseignement supérieur. Ce système est le suivant :

L’obtention des crédits correspondants implique la réussite aux examens ou aux épreuves d’évaluation associés.

Le niveau d’apprentissage atteint par les étudiants sera exprimé par des notes numériques sur une échelle de 0 à 10, avec une décimale, auxquelles pourra s’ajouter la mention qualitative correspondante :

- 0-4,9 : Échec (SS).

- 5,0-6,9 : Admis (AP).

- 7,0-8,9 : Bien (NT).

- 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention d’honneur » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l'année universitaire concernée, sauf si le nombre d'étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d'honneur » pourra être attribuée.

Objectifs

Ce cours constitue une première approche des contenus caractéristiques de la théorie des circuits. Il a pour objectif de fournir à l'étudiant une vision globale et approfondie de l'électrotechnique en général.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

RK-FB1 Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique, de la thermodynamique, des champs et des ondes ainsi que de l’électromagnétisme, et leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie.

RK-COM7 Connaissance et utilisation des principes de la théorie des circuits et des machines électriques.

RK-COM14 Connaissances appliquées en organisation d'entreprise.

Résultats d'apprentissage

RK1 Dispose des connaissances techniques nécessaires pour étayer et fonder la conception de nouveaux éléments et machines.

RK20 Connaît les lois fondamentales de l’électrotechnique, la composition des circuits et dispose des ressources techniques suffisantes pour la conception de circuits électriques.

RC22 Analyse les composants fondamentaux d’un système électrique en vue de la conception de circuits et de l’intégration de composants électriques dans diverses applications.

Description du contenu

Thème 1. – Analyse des circuits en courant continu

Thème 2. – Analyse des circuits en courant alternatif monophasé

Thème 3. – Dipôles

Thème 4. – Analyse des circuits en courant alternatif triphasé

Thème 5. – Introduction aux machines électriques

Thème 6. – Évolution et marché

Activités de formation

AP1. Cours magistraux

AP2. Cours dynamiques

AP3. Activités en ateliers et/ou laboratoires

AP4. Élaboration de projets et résolution de problèmes

AP5. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche documentaire.

AP6. Tutorat

AP7. Évaluations des connaissances

Système et critères d'évaluation

« Le format des épreuves d'évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails concernant le type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves. »

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

SE1 Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.)

SE2 Épreuves finales de connaissances

SE3 Cahier de travaux pratiques de laboratoire

Évaluation continue

Les activités d'évaluation spécifiques et leur pondération relative dans la note annuelle seront les suivantes :

- Épreuve 1 20 %

- Épreuve 2 40 %

- Travaux à rendre : 10 %

- Travaux pratiques (Remise des travaux pratiques 10 % ; contrôle en laboratoire 20 %)

Aucun seuil minimum n’est fixé pour aucune de ces composantes pour valider le cours. Cependant, il sera strictement nécessaire d’avoir réalisé et/ou rendu chacune des activités mentionnées (contrôles / travaux pratiques de laboratoire / travaux) pour valider le cours. En cas de non-respect de cette condition, l’étudiant devra se présenter à l’examen final du cours.

Examen ordinaire

Lors de la session ordinaire, les étudiants devront passer un examen portant sur l’ensemble du programme de la matière. La note obtenue à l’examen de laboratoire sera prise en compte pour cet examen, avec une pondération de 20 % sur la note finale.

Session de rattrapage

Lors de la session extraordinaire, les étudiants devront passer un examen portant sur l’ensemble du programme de la matière. La note correspondant à l’examen de laboratoire sera prise en compte pour cet examen, avec une pondération de 20 % sur la note finale.

REMARQUE : Si un étudiant ne passe pas l’examen de laboratoire au cours de l’année universitaire, il devra en informer le coordinateur du cours suffisamment à l’avance afin de pouvoir programmer sa session (au moins 15 jours avant l’examen officiel). À défaut, cette partie de l’évaluation ne sera pas notée, avec les conséquences que cela implique sur la note finale.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Boylestad, Robert L.

Introduction à l'analyse des circuits (13e édition)

Pearson Éducation. 2017.

ISBN : 978-607324121

2.- Fraile Mora, Jesús

Électromagnétisme et circuits électriques

Sanz y Torres / UNED. 2019.

ISBN : 978-841776594

3.- Fraile Mora, Jesús

Machines électriques (8e édition)

McGraw-Hill. 2020.

ISBN : 978-844862211

4.- Hayt, William H. / Kemmerly, Jack E. / Durbin, Steven M.

Analyse des circuits en ingénierie (9e édition)

McGraw-Hill. 2019.

ISBN : 978-145626938

5.- Jesús Fraile Mora, Jesús Fraile Ardanuy

Problèmes résolus sur les machines électriques

McGraw-Hill. 2015.

ISBN : 978-84-481-98

6.- José Manuel Aller Castro

Machines électriques : simulation avec MATLAB/Simulink

Éditions Reverté. 2018.

ISBN : 978-84-291-30

7.- Nilsson, James W. / Riedel, Susan A.

Circuits électriques (10e édition)

Pearson Éducation. 2015.

ISBN : 978-849035313

8.- Sadiku, Matthew N. O. / Alexander, Charles K.

Principes fondamentaux des circuits électriques (7e édition)

McGraw-Hill. 2022.

ISBN : 978-145629141

9.- Sanjurjo Navarro, Rafael / Rodríguez Guantes, Melchor

Électrotechnique : théorie et exercices

McGraw-Hill. 2013.

ISBN : 978-844813988

10.- Stephen J. Chapman

Machines électriques

McGraw-Hill. 2012.

ISBN : 978-607-15-07

11.- Vicente Fuster Roig, et al.

Pratiques d'électrotechnique et de machines électriques par simulation

Université polytechnique de Valence. 2019.

ISBN : 978-84-9048-7

Objectifs

Comprendre les concepts fondamentaux des statistiques et leur application dans le domaine de l'ingénierie et de la résolution de problèmes techniques.

Organiser, représenter et interpréter des données à l'aide de tableaux, de graphiques et de mesures statistiques descriptives.

Appliquer les principes de base des probabilités pour modéliser des situations d’incertitude et faciliter la prise de décision.

Utiliser les principales distributions de probabilité pour résoudre des problèmes liés aux variables aléatoires.

Réaliser des estimations et interpréter des intervalles de confiance à partir d'échantillons.

Formuler et résoudre des tests d'hypothèses simples pour tirer des conclusions à partir des données.

Analyser la relation entre des variables à l'aide de techniques de corrélation et de régression linéaire.

Comparer des populations et analyser les associations entre variables à l'aide des techniques statistiques appropriées.

Appliquer les outils de base du contrôle statistique des processus et interpréter leurs résultats.

Utiliser des outils informatiques d'aide au traitement, à l'analyse et à l'interprétation des données, en communiquant les résultats de manière claire, rigoureuse et fondée.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant l'apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s'adapter à de nouvelles situations.

CE1 Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, calcul différentiel et intégral, équations différentielles et équations aux dérivées partielles, méthodes numériques, algorithmique numérique, statistiques et optimisation.

Résultats d’apprentissage

RK3 Acquiert les connaissances nécessaires à l'évaluation quantitative du comportement de l'entreprise, des méthodes de production, de la gestion des indicateurs et des tableaux de bord.

RS3 Applique des modèles statistiques et probabilistes pour interpréter les résultats et en tirer des conclusions.

RC10 Distingue les ressources existantes et est capable d'expliquer le choix d'un modèle spécifique pour la résolution de problèmes complexes.

Description du contenu

Bloc I. Premier examen partiel (Thèmes 1 à 6)

Thème 1. Introduction aux statistiques : concepts fondamentaux, types de variables, échelles de mesure, population et échantillon, et étapes du processus d’analyse statistique.

Thème 2. Synthèse et représentation graphique des données : organisation et représentation de l’information à l’aide de tableaux de fréquences, de graphiques statistiques et d’outils permettant de décrire des ensembles de données.

Thème 3. Statistiques descriptives : mesures de tendance centrale, de dispersion, de position et de forme, ainsi que l’interprétation des principaux indicateurs descriptifs.

Thème 4. Probabilité : concepts de base de la probabilité, règles de calcul, probabilité conditionnelle, indépendance des événements et applications à la prise de décision.

Thème 5. Distributions de probabilité discrètes : étude des principales distributions discrètes, notamment la distribution binomiale et la distribution de Poisson, et leur application à des problèmes concrets.

Thème 6. Distribution normale : propriétés de la distribution normale, normalisation à l’aide de la distribution normale standardisée, calcul des probabilités et approximations d’autres distributions.

Ce module fournit les fondements de la statistique descriptive et de la théorie des probabilités, posant ainsi les bases nécessaires pour aborder par la suite l’inférence statistique et l’analyse appliquée des données.

Bloc II. Deuxième examen partiel (thèmes 7 à 12)

Thème 7. Estimation et tailles d’échantillon : estimation ponctuelle et par intervalles, intervalles de confiance et détermination de la taille d’échantillon appropriée en fonction du niveau de confiance et de l’erreur d’estimation.

Thème 8. Test d’hypothèses : formulation de l’hypothèse nulle et de l’hypothèse alternative, niveau de signification, erreurs de type I et II, interprétation de la valeur p et prise de décision statistique

Thème 9. Inférences à partir de deux échantillons : comparaison des moyennes et des proportions entre deux populations, choix du test approprié et interprétation des résultats obtenus.

Thème 10. Corrélation et régression : analyse de la relation entre les variables, coefficient de corrélation, ajustement de modèles de régression linéaire simple et interprétation de la capacité prédictive du modèle.

Thème 11. Analyse des associations et comparaison de groupes : tableaux de contingence, test du chi carré, analyse de l’indépendance entre variables qualitatives et comparaison de différents groupes à l’aide de techniques statistiques.

Thème 12. Contrôle des processus et application pratique des statistiques : contrôle statistique des processus, graphiques de contrôle et intégration des outils statistiques dans la résolution de problèmes concrets et la prise de décision.

Dans l’ensemble, ce module développe la partie inférentielle et appliquée des statistiques, permettant aux étudiants d’utiliser les outils statistiques pour analyser des données, tester des hypothèses, étudier les relations entre variables et étayer la prise de décision dans des contextes réels.

Activités pédagogiques

- Cours magistraux : présentation en classe des concepts fondamentaux de la matière.

- Cours dynamiques : résolution de problèmes et études de cas.

- Élaboration de projets et résolution de défis : travaux individuels ou en groupe sur des problèmes de statistique appliquée à l’ingénierie.

- Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique.

- Tutorat : séances de suivi académique et réponse aux questions.

-Évaluations des connaissances.

Système et critères d'évaluation

L'évaluation continue du cours s'articule comme suit :

Activités pratiques (50 %)

Skill School (10 %) : réalisation et réussite du cours attribué. Si aucune activité Skill School n’est attribuée au cours de l’année, les 10 % correspondants seront intégrés à la note du projet.

Projet de statistique (20 %) : élaboration d’un projet dans lequel les étudiants appliqueront les techniques statistiques étudiées au cours de la matière afin d’analyser un ensemble de données et d’en tirer des conclusions fondées.

Portfolio (20 %) : les étudiants rédigeront un cahier de travail manuscrit dans lequel ils rassembleront les exercices pratiques réalisés au cours de l’année (UD 1-12).

La réalisation et la réussite de tous les travaux pratiques seront obligatoires pour valider le cours dans le cadre de l’évaluation continue.

Épreuves objectives (50 %)

Deux épreuves écrites seront organisées ; elles pourront comporter des questions théoriques, des exercices pratiques et des problèmes d’application.

Premier examen partiel (unités didactiques 1 à 6) : 20 % de la note finale.

Deuxième examen partiel (unités didactiques 7 à 12) : 30 % de la note finale.

Conditions requises pour réussir l'évaluation continue :

Il sera nécessaire d’obtenir une note minimale de 4,0 sur 10 à chacun des deux examens partiels pour que ceux-ci puissent être pris en compte dans le calcul de la note finale avec le reste des activités évaluables.

Il ne sera pas possible de valider le cours si les deux examens partiels sont échoués (note inférieure à 5,0 pour les deux), même si la moyenne pondérée de l’ensemble des activités évaluables est égale ou supérieure à 5,0.

Une fois ces conditions remplies, la note finale sera obtenue en appliquant la pondération établie pour chaque outil d’évaluation.

Évaluation lors des sessions ordinaire et extraordinaire

Les étudiants qui ne réussissent pas le cours dans le cadre de l’évaluation continue devront se présenter à la session ordinaire.

La session ordinaire consistera en un seul examen portant sur l'ensemble du contenu de la matière (UD 1-12).

La note de l’examen représentera 100 % de la note de la session ordinaire ; il est nécessaire d’obtenir une note minimale de 5,0 sur 10 pour valider le cours.

Les étudiants qui n’ont pas réussi la session ordinaire devront se présenter à la session extraordinaire.

La session extraordinaire consistera également en un seul examen portant sur l'ensemble du contenu du cours (UD 1-12).

La note de l'examen comptera pour 100 % de la note de la session extraordinaire ; il est nécessaire d'obtenir une note minimale de 5,0 sur 10 pour valider le cours.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- TRIOLA, MARIO F.

Statistiques. Dixième édition

PEARSON ÉDUCATION. 2009.

ISBN : 978-970-26-12

Objectifs

L'objectif principal de ce cours est de fournir aux étudiants une compréhension approfondie des différents procédés de fabrication utilisés dans l'industrie moderne, en mettant l'accent sur l'optimisation de la qualité à chaque étape. À l'issue de ce cours, les étudiants seront capables de :

Identifier et comprendre les principes fondamentaux des procédés de fonderie, y compris les technologies utilisées, les contrôles de qualité nécessaires et les mesures visant à éviter les défauts sur les pièces fabriquées.

Connaître les différents types de procédés de déformation, tels que le laminage, le forgeage et l’extrusion, et comprendre leur influence sur les propriétés des matériaux et la qualité finale du produit.

Analyser les procédés d’usinage conventionnels et non conventionnels, tels que l’usinage au laser, l’électroérosion et la découpe au jet d’eau, et déterminer comment appliquer ces méthodes pour améliorer la précision et la qualité des composants produits.

Comprendre le traitement des poudres et son application dans la fabrication des matériaux, en mettant l’accent sur les techniques de contrôle qualité qui garantissent un compactage et un frittage corrects, optimisant ainsi les propriétés mécaniques du produit final.

Étudier la mise en œuvre des polymères et les méthodes de transformation telles que l’injection, l’extrusion et le moulage, en garantissant la constance de la qualité du produit grâce au suivi des paramètres clés tout au long du processus.

Évaluer les procédés d’assemblage, tels que le soudage, le collage et l’assemblage mécanique, en tenant compte non seulement de la résistance et de la durabilité, mais aussi des contrôles de qualité garantissant un assemblage sans défaut et adapté aux conditions d’utilisation.

Intégrer le contrôle qualité en tant que facteur fondamental dans chacun des procédés de fabrication étudiés, afin de garantir que les produits finaux soient conformes aux spécifications techniques et aux normes de qualité exigées par l’industrie.

Ces objectifs visent à former les futurs ingénieurs à la sélection, à l’optimisation et au contrôle de la qualité des procédés de fabrication, afin qu’ils puissent appliquer ces connaissances à la résolution de problèmes et à l’amélioration continue dans un environnement industriel réel.

Description du contenu

Le cours d’ingénierie de fabrication a pour objectif de fournir une vision globale des différentes méthodes et technologies utilisées dans la production industrielle, allant des procédés traditionnels aux plus innovants. Les principes fondamentaux de chaque procédé seront étudiés, ainsi que leur application dans l’industrie et les techniques de contrôle qualité nécessaires pour garantir la fabrication de produits conformes aux spécifications techniques. Les principaux contenus sont détaillés ci-dessous :

Procédés de fonderie : étude des différentes méthodes de fonderie, telles que la fonderie au sable, la fonderie sous pression et la fonderie en moule permanent. Les matériaux utilisés, les caractéristiques du procédé et les techniques de contrôle qualité visant à éviter les défauts tels que les porosités et les fissures dans les pièces seront analysés.

Procédés de déformation : analyse des procédés de déformation plastique, notamment le laminage, le forgeage, l'emboutissage et l'extrusion. Les aspects liés à l’efficacité de ces procédés, à leur application à différents types de matériaux et au contrôle qualité visant à garantir la précision dimensionnelle et l’intégrité structurelle des produits seront abordés.

Procédés d’usinage : Étude des techniques avancées d’usinage conventionnel et non conventionnel, telles que la découpe au laser, l’électroérosion, l’usinage chimique et l’usinage au jet d’eau. Les avantages de ces procédés dans la production de composants complexes, leur impact sur la qualité de surface et la réduction des défauts par rapport aux méthodes traditionnelles seront évalués.

Traitement des poudres : Introduction à la technique de la métallurgie des poudres, en mettant l’accent sur le compactage et le frittage des poudres métalliques et céramiques. L’importance du contrôle qualité à chaque étape du processus sera analysée afin de garantir la cohérence des propriétés mécaniques du produit final.

Traitement des polymères : étude des méthodes de fabrication des produits en plastique, telles que le moulage par injection, l’extrusion, le soufflage et le thermoformage. Une attention particulière sera accordée aux paramètres de processus qui influent sur la qualité finale du produit, notamment l’homogénéité et les propriétés mécaniques.

Procédés d’assemblage : Analyse des méthodes d’assemblage des matériaux, telles que le soudage, le collage et l’assemblage mécanique. Les techniques d’inspection et de contrôle qualité seront étudiées afin de garantir un assemblage durable et sans défaut.

Contrôle qualité dans les procédés de fabrication : ce module approfondira les techniques d’inspection et de contrôle qualité, telles que les essais non destructifs, la métrologie industrielle et les systèmes de gestion de la qualité en fabrication. Les étudiants apprendront à mettre en œuvre ces outils pour optimiser les procédés et garantir la conformité du produit.

Ce contenu permettra aux étudiants de comprendre et d’appliquer les différents procédés de fabrication dans un contexte industriel, en tenant toujours compte du rôle essentiel du contrôle qualité à chaque étape du processus de production.

Système et critères d'évaluation

* « Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des essais en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou à l’oral. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant la tenue des épreuves. »

Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer la maîtrise des acquis d’apprentissage par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées. Elles comprendront :

SE1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.)

Évaluation du niveau d’acquisition des acquis d’apprentissage (en termes de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes) obtenus grâce à la réalisation d’activités pratiques individuelles et en groupe (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) sur la base de grilles d’évaluation et d’outils d’observation préalablement conçus et publiés par l’enseignant.

Toutes les activités pratiques s’appuient sur les ressources fournies par le campus virtuel, ce qui permet une interaction en temps réel entre les étudiants et l’enseignant. De plus, cette plateforme permet la remise de travaux et/ou d’exercices via une boîte de réception dédiée, facilitant l’utilisation d’applications anti-plagiat. De même, pour chaque remise de travail, les étudiants devront joindre une déclaration sur l’honneur ou de responsabilité dans laquelle ils garantissent l’authenticité et la paternité des documents/fichiers présentés pour évaluation.

Le corps enseignant dispose de temps dédié à la relecture des évaluations soumises et posera des questions de contrôle, tout en interagissant avec l’étudiant afin de vérifier l’acquisition des acquis d’apprentissage, l’élaboration et la paternité de chaque travail et/ou exercice. Enfin, les épreuves de connaissances en présentiel prévoient une interaction entre l’étudiant et l’enseignant, non seulement pour l’évaluation finale de la matière/du cours, mais également pour l’évaluation continue.

SE2.- Épreuve finale de connaissances

Épreuve objective de connaissances. Elle peut être écrite ou orale, sous forme de développement, de réponses courtes ou de QCM, etc.

SE3.- Cahier de travaux pratiques de laboratoire

Il évalue les connaissances scientifiques et procédurales. Dans le cahier de travaux pratiques, l’étudiant consigne en temps réel toutes les données pertinentes relatives à ses travaux de recherche : questions, hypothèses, objectifs, méthodes et matériel, résultats et conclusions. La tenue de ce cahier permet à l’étudiant non seulement de recueillir des informations sur sa recherche, mais aussi sur son processus d’apprentissage.

TFA. Travail de fin de cours, faisant généralement partie d’un Ulab et toujours obligatoire pour pouvoir bénéficier de l’évaluation continue.

Systèmes d’évaluation

SE1 Activités pratiques MINIMUM 30 % MAXIMUM 50 %

SE2 Épreuve finale de connaissances MINIMUM 30 % MAXIMUM 60 %

SE3 Cahiers de laboratoire

TFA Travail final de cours OBLIGATOIRE : MINIMUM 10 % MAXIMUM 20 % (TFA + UAXSKILLSHOOL)

Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées :

• Les activités pédagogiques portant sur la présentation des compétences techniques et le travail individuel seront évaluées au moyen d'épreuves écrites tout au long de l'année universitaire.

• Les rapports de déroulement des travaux pratiques en laboratoire seront évalués afin de vérifier l'acquisition des compétences développées.

• La capacité technique à résoudre des problèmes et des cas concrets sera évaluée au moyen d’une présentation et d’une soutenance de cas pratiques. Elle sera notée sur la base d’un profil de compétences spécifique tenant compte de la documentation fournie, du travail réalisé, ainsi que des aptitudes et attitudes démontrées par l’étudiant et l’équipe de travail.

• L’évaluation sera continue et prévoira des mécanismes de rattrapage des connaissances et compétences non acquises pendant la période de déroulement du cours.

Afin d’indiquer la pondération relative des activités d’évaluation décrites (voir tableau ci-joint), celles-ci peuvent se décliner en trois types :

Type A : Épreuves écrites tout au long du cours, destinées à évaluer les compétences techniques liées à la matière acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

Type B : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

Type C : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Type A : Épreuves écrites tout au long du semestre, visant à évaluer les compétences techniques liées aux matières acquises grâce au travail individuel de l’étudiant. Elles peuvent être remplacées par une épreuve finale préalable à l’examen ordinaire.

Type B : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

Type C : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Note d’évaluation continue par année :

Moins de 10 étudiants :

Contrôle 1 (et présentations) 10 % de la note finale

Contrôle 2 (et présentations) : 10 % de la note finale

Devoir et soutenance : 50 % de la note finale

Exercices du contrôle n° 3 A et B (exercices et présentations) : 10 % de la note finale

Travaux pratiques 20 % de la note finale

10 étudiants ou plus :

Évaluation unique lors du dernier cours du semestre 30 % de la note finale

Mémoire de fin de cours et soutenance : 10 % de la note finale

Exercices, travaux, séminaires, présentations, moyenne pondérée de ces éléments : 30 % de la note finale

Travaux pratiques : 30 % de la note finale

* Il n’y a pas de note minimale pour les différentes parties

* Aucune partie n’est validée pour la session ordinaire ou extraordinaire

Objectifs

Connaissances :

- RK1 Possède les connaissances techniques nécessaires pour étayer et fonder la conception de nouveaux éléments et machines.

- RK9 Reconnaît les principes mécaniques associés aux différents domaines de la physique en vue de leur application à des problèmes d'ingénierie.

Compétences :

- RC5 Relie les problèmes mécaniques aux phénomènes physiques qui les expliquent afin de choisir la méthode la plus appropriée pour leur résolution mathématique.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant l’apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision et de créativité, ainsi qu’à faire preuve d’esprit critique, et à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’estimations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

Compétences spécifiques

CE2 Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique, de la thermodynamique, des champs et des ondes ainsi que de l’électromagnétisme, et leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Modéliser, analyser et calculer l’équilibre statique des solides.

RA2 Analyser, décrire et calculer le mouvement plan des particules et des solides.

RA3 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la statique et de la dynamique des fluides.

RA4 Identifier, analyser et calculer les phénomènes oscillatoires et ondulatoires.

RA5 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la thermodynamique.

RA6 Connaître les principes de base et les lois régissant le transfert de chaleur.

RA7 Connaître les lois générales régissant le comportement des champs électriques et magnétiques et les appliquer à la résolution de problèmes.

RA8 Connaître, utiliser et manipuler les grandeurs physiques de manière appropriée et rigoureuse.

RA9 Être capable de réaliser des essais expérimentaux en laboratoire de physique, ainsi que d’analyser, d’évaluer et d’interpréter les résultats obtenus.

RA10 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d'esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer des connaissances et des conclusions dans le domaine de l'ingénierie industrielle.

Description des contenus

1. Cinématique de la particule

2. Dynamique de la particule

3. Solide rigide

4. Oscillations

5. Statique

6. Théorie des fils souples

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant de comprendre comment les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d'évaluation

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- SE1 Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de

projets, exposés oraux, débats, etc.)

- SE2 Épreuves finales de connaissances

- SE3 Cahier de travaux pratiques de laboratoire

ÉVALUATION CONTINUE :

- SE2 Épreuves finales de connaissances : 2 épreuves écrites (25 % chacune)

- SE1 Activités pratiques (20 %)

- SE3 Cahier de travaux pratiques de laboratoire (30 %)

*Pour valider le cours en évaluation continue, il est nécessaire de réussir les deux examens partiels avec une note (sur 10) égale ou supérieure à 5. Une note de laboratoire égale ou supérieure à 5 sur 10 est également requise. La note requise pour valider le cours sera considérée comme atteinte si la moyenne générale est égale ou supérieure à 5 sur 10.

SESSION ORDINAIRE :

- Examen final ordinaire (70 %)

- Note obtenue lors des travaux pratiques (30 %)

* Les étudiants ayant validé le cours grâce à l’évaluation continue peuvent choisir de passer l’examen final, dont les résultats ne seront pris en compte que si la note obtenue est plus favorable à l’étudiant.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

- Examen final extraordinaire (100 %)

* Seuls les étudiants n’ayant pas réussi la matière lors de la session ordinaire pourront se présenter à la session extraordinaire.

Annexe

Méthodes pédagogiques :

1. Cours magistral (méthode classique)

2. Méthode des cas

3. Apprentissage par problèmes

4. Apprentissage par projet (PBL)

5. Apprentissage par les défis

6. Environnements de simulation

7. Apprentissage expérientiel

8. Enseignement en atelier et compétences pratiques

9. Apprentissage par le service

10. Apprentissage collaboratif

Objectifs

1. Identifier les éléments mécaniques les plus courants dans un équipement industriel, connaître

leurs caractéristiques et leurs applications.

2. Sélectionner ou dimensionner les composants mécaniques d’un équipement industriel.

3. Simulation cinématique et dynamique des mécanismes par ordinateur

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine technologique

mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux

connaissances acquises conformément aux dispositions du paragraphe 5 du présent arrêté, la

construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation,

le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques,

installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que des processus de

fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie

décrites dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir

de nouvelles méthodes et théories, et leur confère la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité,

un esprit critique, ainsi que de communiquer et de transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences

dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises,

expertises, études, rapports, plans de travail et autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire

.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions

techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise et d’autres institutions

et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice

de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE15 Connaissance des principes de la théorie des machines et des mécanismes

Résultats d'apprentissage

RA1 Réaliser l’analyse cinématique et cinétique d’ensembles mécaniques, de machines et de

mécanismes à l’aide de la mécanique classique et analytique.

RA2 Appliquer les lois fondamentales de la mécanique classique et analytique pour concevoir des systèmes

de cames, de freins, d’embrayages et d’engrenages.

RA3 Réaliser des simulations de mécanismes par ordinateur et étudier les variables

cinématiques de ceux-ci.

RA4 Utiliser le matériel de laboratoire pour réaliser la conception de base d’éléments de

machines, en obtenant des résultats et en en tirant des conclusions.

RA9 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de

communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine du génie mécanique.

Description des contenus

Contenu : Analyse cinématique et dynamique des mécanismes plans et spatiaux. Théorie des cames, des freins, des embrayages et des engrenages. Synthèse de type : procédures de génération de mécanismes. Simulation de mécanismes par ordinateur.

La répartition par thèmes est la suivante :

- Thème 1 : Étude cinématique des mécanismes articulés.

- Description des mécanismes articulés simples : quadrilatère articulé, bielle-manivelle et coulisseau.

- Méthodes graphiques pour l’analyse des mécanismes articulés simples :

- Détermination des trajectoires.

- Analyse des vitesses.

- Analyse des accélérations.

- Thème 2 : Mécanismes à cames et à excentriques.

- Types de cames, en fonction du mouvement de la came et du suiveur.

- Mouvement de la came : diagramme des déplacements.

- Mouvements de montée et de retour.

- Thème 3 : Accouplements temporels : embrayages et freins.

- Embrayages et freins à tambour.

- Embrayages et freins à raccordement axial.

- Embrayages et freins à courroie.

- Thème 4 : Engrenages.

- Engrenages cylindro-droits.

- Engrenages cylindro-hélicoïdaux.

- Transmission des efforts dans les engrenages.

- Train d'engrenages.

- Travaux pratiques en laboratoire :

- Des travaux pratiques de laboratoire seront réalisés en atelier sur les thèmes suivants : mécanismes articulés, cames, accouplements temporels et engrenages.

- Un exercice de simulation sera réalisé dans le laboratoire informatique

cinématique des mécanismes.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l'étudiant d'apprendre à les aborder, ainsi que d'autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d'un travail autonome de l'étudiant ou d'un groupe d'étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, élaboration de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

1) Évaluation continue :

- Épreuve 1 (thèmes 1 et 2) : 30 %.

- Évaluation 2 (thème 3) : 25 %.

- Évaluation 3 (thème 4) : 25 %.

- Travaux pratiques : 20 %

2) Session ordinaire :

L'étudiant qui ne réussit pas le cours dans le cadre de l'évaluation continue passera un examen final dont la pondération dans la note finale sera de 80 %. Les 20 % restants correspondent à la note de laboratoire obtenue dans le cadre de l'évaluation continue.

3) Session de rattrapage :

L'étudiant qui n'aura pas réussi le cours lors de la session ordinaire passera un examen final dont la part dans la note finale sera de 80 %. Les 20 % restants correspondent à la note de laboratoire obtenue dans le cadre de l'évaluation continue.

Objectifs

Ce cours constitue une première approche des contenus caractéristiques de l'électronique.

L'objectif est de fournir à l'étudiant une vision globale de l'électronique en général, tant analogique que numérique.

Prérequis

Avoir des connaissances en théorie des circuits

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, qui leur permettent d’apprendre de nouvelles méthodes et théories, et leur confèrent la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes à respecter.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE13 Connaissances des principes fondamentaux de l'électronique.

Acquis d'apprentissage

RA1 Connaître les principes fondamentaux de l’électronique, analogique et numérique.

RA2 Connaître les principaux composants permettant de concevoir des circuits électroniques analogiques.

RA3 Connaître les composants élémentaires permettant de concevoir un système électronique numérique.

RA4 Connaître les principes régissant le fonctionnement des mémoires et des microprocesseurs.

RA5 Être capable de concevoir, de simuler et de réaliser des circuits électroniques en laboratoire, d’obtenir des résultats et d’en tirer des conclusions.

RA10 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

- Concepts généraux. V, I, CC, CA, Vpp, Pi, Vef/Vrms, Vmax, F, T, P, C

- Utilisation des instruments de laboratoire (source, multimètre, oscilloscope, générateur de fonctions)

- Utilisation du simulateur SPICE

- Résistances et condensateurs

- Électromagnétisme, inductances, signaux différentiels, impédances et filtres R-C-L

- Semi-conducteurs. Diodes, transistors bipolaires

- Semi-conducteurs. Transistors FET, MOS, thyristors et triacs

- Régulation de tension

- Signaux numériques, portes logiques, familles logiques

- Composants d'usage courant (capteurs, actionneurs, circuits intégrés)

- Programmation de base des systèmes numériques (Arduino)

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail indépendant de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Deux examens partiels théoriques (Électronique analogique, Électronique numérique) seront organisés, chacun comptant pour 30 % de la note finale (total : 60 %).

Treize travaux pratiques de laboratoire seront organisés ; la présence et la réalisation de ces travaux représentent au total 20 % de la note finale.

Les étudiants devront présenter un travail pratique dont l’évaluation représente 20 % de la note finale.

Pour valider le cours au cours de l’année universitaire, les étudiants devront obtenir une note égale ou supérieure à cinq sur dix à chaque examen partiel, ainsi qu’aux travaux pratiques en laboratoire et au travail pratique.

Si l’étudiant ne réussit pas la matière au cours de l’année universitaire, il devra se présenter à l’examen de session ordinaire qui portera sur l’ensemble de la matière.

Si l’étudiant a réussi la matière au cours de l’année, il peut, s’il le souhaite, se présenter à la session ordinaire afin d’améliorer sa note, la note la plus élevée entre l’examen de la session ordinaire et les examens partiels étant retenue. Il pourra également présenter un nouveau travail pratique ou améliorer celui déjà rendu afin d’améliorer sa note, à condition de le remettre au plus tard à la date de la session ordinaire.

S’il ne réussit pas la matière au cours de l’année universitaire, ni lors de la session ordinaire, l’étudiant devra se présenter à l’examen de la session extraordinaire qui portera sur l’ensemble du programme.

Session ordinaire : examen théorique du cours comptant pour 60 % de la note finale, les notes des travaux pratiques et des travaux réalisés étant conservées et comptant pour 40 % de la note finale. Les étudiants peuvent présenter à nouveau le travail pratique s’ils le souhaitent.

Session extraordinaire : examen théorique du cours comptant pour 60 % de la note finale, les notes des travaux pratiques et des travaux réalisés comptant pour 40 % de la note finale. Les étudiants pourront repasser le travail pratique s'ils le souhaitent.

Objectifs

En tant que cours d’initiation à la mécanique des fluides, ce cours poursuit trois objectifs : le premier consiste à appliquer les principes de la mécanique et de la thermodynamique aux systèmes fluides, en déduisant les équations qui régissent leur mouvement et en présentant les concepts et les outils nécessaires à leur compréhension physique ; le deuxième objectif est d’étudier, d’un point de vue pratique, les problèmes qui se posent couramment en ingénierie ; et le troisième, de consolider les concepts présentant le plus grand

intérêt d’un point de vue appliqué, grâce à des travaux expérimentaux en laboratoire

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’apprendre de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE10 Connaissance des principes fondamentaux de la mécanique des fluides et de leur application à la résolution de problèmes dans le domaine de l’ingénierie. Calcul des canalisations, des canaux et des systèmes de fluides.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître les principes fondamentaux régissant le mouvement des fluides

RA2 Connaître et appliquer les bilans de masse, de quantité de mouvement et d'énergie dans un volume de contrôle

RA3 Être capable d’appliquer l’analyse dimensionnelle et la similitude physique à l’étude de modèles.

RA4 Être capable de calculer des conduites, des canaux et des systèmes de fluides.

RA5 Savoir utiliser en laboratoire les instruments de mesure de la pression, du débit et de la vitesse pour calculer des systèmes de fluides, obtenir des résultats et en tirer des conclusions

RA6 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description du contenu

1. Introduction à la mécanique des fluides

2. Cinématique des fluides

3. Équations de la mécanique des fluides sous forme intégrale

4. Analyse dimensionnelle

5. Équations de la mécanique des fluides sous forme différentielle

6. Statique des fluides

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui est attribuée conformément au programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées à la matière et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

Le cours comprend 3 heures de cours par semaine (cours magistraux et séminaires consacrés à la résolution de problèmes) et 15 heures de laboratoire réparties en séances de 3 heures pour réaliser un total de 5 travaux pratiques obligatoires.

Au cours du semestre, deux examens partiels auront lieu.

La note des travaux pratiques de laboratoire compte pour 20 % (5 TP + test), tandis que la moyenne des 2 contrôles, de l’examen final ou de l’examen de rattrapage comptera pour 80 %.

La validation de la matière par évaluation continue est possible à condition d’avoir effectué les 5 travaux pratiques de laboratoire et que la note [80 % (moyenne des 2 contrôles) + 20 % (5 TP + test)] soit supérieure à 5 points %.

Les étudiants qui ne réussissent pas la matière en évaluation continue devront se présenter à un examen global portant sur l'ensemble de la matière lors de la session ordinaire/extraordinaire ; cet examen comptera pour 100 % de la note finale de la matière.

Objectifs

En 2014, le gouvernement espagnol a lancé l’initiative « Industria Conectada 4.0 » (IC4.0), ajoutant au concept d’« industrie » la dimension de la « connectivité », élément clé de la transformation numérique de l’industrie et des services connexes. L’IC4.0 définit un nouveau concept qui allie une production flexible aux technologies de l’information et de la communication les plus modernes.

Les technologies qui sous-tendent ce concept sont nombreuses : automatisation et robotisation des processus industriels, communications distribuées avancées, intelligence artificielle et machines cognitives, big data et analyse de données, Internet des objets, fabrication additive, etc.

Ce cours a pour objectif de familiariser l’étudiant avec ces concepts et de lui permettre d’acquérir les connaissances de base sur la gestion du cycle de vie des produits (PLM) et la pensée Lean dans des environnements IC 4.0. Il présente également les méthodologies Agile et leurs applications dans le domaine de l’ingénierie

industrielle.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et mettre en œuvre des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l'entretien, la démolition, la fabrication, l'installation, le montage ou l'exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d'automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits dans la rubrique précédente.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

Compétences spécifiques

CE32 Connaissance de la protection des données et de la sécurité informatique, ainsi que de leurs implications dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CE33 Connaissances de base sur le PLM et le Lean Thinking dans des environnements industriels connectés.

CE34 Connaissances de base sur les méthodologies Agile et leurs applications dans le domaine de l’ingénierie industrielle

Résultats d’apprentissage

RA1 Connaître les principes fondamentaux du traitement légal des données et de la sécurité informatique, ainsi que leurs implications dans les environnements industriels connectés.

RA2 Connaître les principes du PLM et du Lean Thinking dans des environnements connectés, ainsi que ceux du développement MVP.

RA3 Connaître les principes fondamentaux des méthodologies Agile et leur champ d’application dans l’industrie

Description du contenu

Introduction au cadre de l’industrie connectée et de l’Internet des objets : législation sur la protection des données, principes fondamentaux de la sécurité informatique et technologie blockchain. Principes du PLM et du Lean Thinking dans les environnements connectés. Concept et développement d’un MVP. Introduction aux méthodologies Agile.

1.1. Définitions de l’IC4.0

1.2. Objectifs fondamentaux de l'IC 4.0

1.3. Principales structures de l’IC4.0

1.4. Modèles organisationnels de l'IC4.0

1.5. Principales applications et exemples de l’IC4.0

2. Traitement des données

2.1. Aspects juridiques

2.2. Sécurité informatique

3.1. La pensée Lean

3.2. Gestion du cycle de vie des produits (PLM)

3.3. Méthodologie Agile.

Activités de formation

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes qui composent chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d'évaluation.

A9 Tutorats

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, élaboration de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

L'évaluation continue comprendra deux examens :

− Examen 1 : 50 %

− Épreuve 2 : 50 %

L'étudiant qui n'obtient pas la moyenne à l'évaluation continue passera un examen portant sur l'ensemble du cours lors de la session ORDINAIRE et/ou EXTRAORDINAIRE.

Objectifs

L'étude de la fonction de production nous permet de comprendre comment sont produits les biens et les services. Le cours « Organisation de la production » a pour objectif de fournir aux étudiants une connaissance globale des processus, techniques et stratégies utilisés pour planifier, gérer et optimiser la production au sein de la chaîne d'approvisionnement.

Des aspects fondamentaux seront abordés, tels que la planification des capacités, la programmation de la production, la gestion des stocks et l’amélioration continue des processus de production. L’étudiant découvrira les composantes d’un MPCS (Manufacturing Planning and Control System), sa place au sein de la chaîne d’approvisionnement, ainsi que, plus en détail, les concepts propres aux systèmes de planification et de contrôle de la production tels que le MPS, le CRP, le MRP et le MRP II.

Les étudiants apprendront à prendre des décisions stratégiques et opérationnelles afin d’assurer une production efficace, coordonnée et répondant aux attentes du client, tout en optimisant les ressources et en réduisant les coûts.

Ce cours allie théorie et pratique afin de préparer les futurs professionnels à relever les défis actuels liés à l’organisation de la production, avec pour objectif principal de leur transmettre la notion de système de production en tant que l’un des domaines de l’entreprise permettant d’obtenir des avantages concurrentiels.

Prérequis

Connaissances de base en mathématiques. Logique et calcul.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que des processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, qui leur permettent d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et leur confèrent la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE17 Connaissances de base des systèmes de production et de fabrication.

CE19 Connaissances appliquées en matière d'organisation des entreprises.

Acquis d'apprentissage

RA1 Connaître les techniques de planification, de programmation et de contrôle de la production.

RA2 Appliquer les stratégies, techniques et outils d'organisation d'entreprise en fonction de ses structures et de ses ressources.

RA3 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA4 Être capable de prendre conscience du caractère multidisciplinaire de l’ingénierie industrielle, ainsi que de ses implications sociales, économiques et environnementales.

Description du contenu

T0. Présentation du cours

MODULE 1. Introduction à la gestion de la production

T1. Opérations et chaîne d'approvisionnement

T2. La production industrielle

MODULE 2. Gestion des stocks

T3. Gestion des entrepôts et des stocks

MODULE 3. Planification de la demande et de la production

T4. Prévision de la demande

T5. Planification et contrôle de la production

MODULE 4. Contrôle qualité et amélioration continue

T6. Gestion de la qualité

T7. Lean Manufacturing

Activités de formation

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d'évaluation

Les épreuves d'évaluation comprendront des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre et des études de cas, à traiter par écrit, selon le type d'épreuve correspondant à chaque cas.

EXAMENS PARTIELS - 60 %

Trois examens partiels (composés de 20 questions à choix multiples à réponse unique) seront organisés pour chacun des modules, chacun comptant pour 20 % de la note finale ; leur date sera communiquée une ou deux semaines à l'avance.

ÉTUDES DE CAS - 40 %

Les 40 % restants correspondront à la réalisation d’exercices pratiques basés sur l’analyse de cas, obligatoires et individuels, qui devront être effectués périodiquement tout au long du cours. La capacité à appliquer les concepts et techniques appris à des problèmes spécifiques de production sera évaluée.

EXAMEN ORDINAIRE ET EXTRAORDINAIRE

Si la note de l’évaluation continue est égale ou supérieure à 5, le cours est validé. Pour améliorer la note, il est possible de passer volontairement l’examen ordinaire (format de questions ouvertes et d’exercices), dont la note sera prise en compte dans la moyenne à condition que la note de cet examen soit égale ou supérieure à 5. Lorsque la moyenne entre l’évaluation continue et l’examen ordinaire est inférieure à 5 mais que l’examen ordinaire est réussi, la note de la matière sera de 5.

Si la matière n’est pas validée lors de la session ordinaire, l’étudiant pourra se présenter à l’examen final de la session extraordinaire, dont la note obtiendue comptera pour 100 % de la note finale.

Addendum

De manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques de la matière, qui requièrent la présence physique de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Heizer, J., Render, B. et Munson, C.

Principles of Operations Management: Sustainability and Supply Chain Management (14e édition)

Pearson. 2019.

ISBN : 9781292444833

2.- Slack, N. et Brandon-Jones, A.

Gestion des opérations (10e édition)

Pearson. 2020.

ISBN : 9781292408248

3.- Stevenson, W. J.

Gestion des opérations (14e édition)

McGraw-Hill. 2020.

ISBN : 9781260238891

Complémentaire :

4.- Goldratt, E. M. et Cox, J.

The Goal : Un processus d'amélioration continue (3e édition)

North River Press. 2022.

ISBN : 9780566086656

5.- Jacobs, F. R. et Chase, R. B.

Planification et contrôle de la production pour la gestion de la chaîne d’approvisionnement (2e édition)

McGraw-Hill. 2018.

ISBN : 9781260108385

6.- Liker, J. K.

La méthode Toyota : 14 principes de gestion du plus grand constructeur mondial (2e édition)

McGraw-Hill. 2022.

ISBN : 9781260468519

7.- Womack, J. P. et Jones, D. T.

Lean Thinking : Comment utiliser la pensée Lean pour éliminer le gaspillage et créer de la valeur dans l’entreprise

Gestión 2000. 2012.

ISBN : 9788498750218

Autres :

8.- Carrasco, A. et Jiménez, D.

Manuel d’organisation des méthodes de travail

Diego Marín. 2007.

ISBN : 9788484255994

9.- Chopra, S. et Meindl, P.

Gestion de la chaîne logistique : stratégie, planification et exploitation (6e édition)

Pearson. 2014.

ISBN : 9780133800203

10.- Hillier, Frederick S.

Introduction à la recherche opérationnelle (8e édition)

McGraw-Hill. 2016.

ISBN : 9789701056219

11.- Taha, Hamdy A.

Recherche opérationnelle (7e édition)

Prentice Hall. 2004.

ISBN : 9789702604983

Objectifs

Ce cours permettra à l'étudiant d'acquérir les connaissances de base sur les variables, les processus et les principes qui régissent les processus thermodynamiques. De même, les différents mécanismes de transfert de chaleur seront analysés et les problèmes couramment rencontrés en ingénierie seront étudiés d'un point de vue pratique.

Prérequis

Connaissances de base en physique et en mathématiques.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l'entretien, la démolition, la fabrication, l'installation, le montage ou l'exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que des procédés de fabrication et d'automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’estimations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l'exercice de la profession d'ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE9 Connaissances en thermodynamique appliquée et en transfert de chaleur. Principes fondamentaux et leur application à la résolution de problèmes d’ingénierie.

Acquis d'apprentissage

RA1 Connaître les états d’agrégation des substances pures et utiliser des modèles pour calculer leurs caractéristiques thermodynamiques.

RA2 Analyser les bilans de masse, d’énergie et d’entropie des processus et cycles thermodynamiques dans des systèmes ouverts et fermés

RA3 Connaître les modes de transfert de chaleur ainsi que les concepts et aspects clés des échangeurs de chaleur

RA4 Identifier, formuler et résoudre des problèmes de transfert de chaleur à l’aide de méthodes établies.

RA5 Être capable de poser et de résoudre des problèmes avec initiative et créativité, en faisant appel au raisonnement critique.

Description des contenus

1. THERMODYNAMIQUE :

- Thème 1. Introduction et concepts de base.

- Thème 2. Transfert d'énergie par la chaleur, le travail et la masse.

- Thème 3. Première loi de la thermodynamique.

- Thème 4. Propriétés des substances pures. Tableaux de propriétés.

- Thème 5. Deuxième loi de la thermodynamique. Entropie

- Thème 6. Systèmes ouverts

2. TRANSMISSION DE LA CHALEUR :

- Thème 7. Introduction

- Thème 8. Propriétés des matériaux dans le transfert de chaleur

- Thème 9. Transmission de chaleur par conduction. Conduction à travers plusieurs couches.

- Thème 10. Coefficient global de transfert thermique

- Thème 11. Les ailettes et leur utilisation.

- Thème 12. Méthodes graphiques : diagrammes de Heisler.

- Thème 13. Processus de convection.

- Thème 14. Transfert de chaleur par rayonnement

- Thème 15. Échangeurs de chaleur.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l'étudiant d'apprendre à les aborder, ainsi que d'autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l'examen organisé pendant la période officielle fixée par l'université constituera le seul critère d'évaluation, avec la pondération qui lui est attribuée conformément au programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, visant à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Au cours du semestre, quatre contrôles seront organisés : deux contrôles portant sur la partie Thermodynamique (T1 et T2) et deux contrôles portant sur la partie Transfert de chaleur (TC1 et TC2). La moyenne de ces examens constituera la note finale pour chacune des parties :

- Note de thermodynamique = (T1 + T2) / 2

- Note de « Transmission de chaleur » = (TC1 + TC2)/2

L’étudiant doit obtenir à tous les examens (T1, T2, TC1, TC2) une note égale ou supérieure à 3,5 pour que la moyenne puisse être calculée :

Pour valider le cours en évaluation continue (note finale EVC), la moyenne des deux parties doit être égale ou supérieure à 5, et aucune des deux parties ne doit obtenir une note inférieure à 3,5.

- Note finale EVC = (Note de thermodynamique + Note de transmission de chaleur)/2

- Note de thermodynamique >= 3,5

- Note de « Transmission de chaleur » ≥ 3,5

SESSION ORDINAIRE (juin) et EXTRAORDINAIRE (juillet) :

Si l’étudiant ne réussit qu’une partie de la matière, la note obtenue pour cette partie grâce à l’évaluation continue sera conservée ; ainsi, l’étudiant ne passera l’examen que pour la partie non réussie, et devra obtenir une note minimale de 3,5 afin de pouvoir calculer la moyenne avec la partie qu’il a réussie.

Les étudiants qui se présentent à l'ensemble de la matière passeront deux examens, correspondant à chacune des parties, et devront obtenir une note minimale de 3,5 dans chacune d'elles ainsi qu'une moyenne égale ou supérieure à 5 pour valider la matière.

Précisions :

- L'étudiant qui, ayant réussi une partie, souhaite se présenter à l'examen dans son intégralité, perdra la note déjà obtenue.

- Si une partie est validée lors de la session ordinaire, cette note sera conservée pour la session extraordinaire.

Objectifs

Objectifs

Ce cours s'inscrit dans la continuité des cours « Électrotechnique » et « Machines électriques » et approfondit l'analyse des circuits déséquilibrés, l'étude des phénomènes transitoires ainsi que le comportement des transformateurs et des machines asynchrones. Les objectifs visés sont les suivants :

- Analyser les systèmes électriques déséquilibrés et les bobines couplées.

- Étudier le comportement transitoire des circuits électriques.

- Comprendre les principes fondamentaux de l’électromagnétisme appliqués aux machines électriques.

- Connaître les principes généraux de fonctionnement des machines électriques.

- Analyser le fonctionnement des transformateurs.

-Analyser le comportement et la conception des circuits de commande et de démarrage des machines asynchrones.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

CE2 Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique, de la thermodynamique, des champs et des ondes ainsi que de l’électromagnétisme, et leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie.

CE10 Connaissance et utilisation des principes de la théorie des circuits et des machines électriques.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision et de créativité, ainsi qu’en recourant au raisonnement critique, et à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Résultats d'apprentissage

RK0 Possède les connaissances nécessaires pour intégrer les solutions des projets thématiques et établir des liens entre elles afin d'apporter une solution globale.

RK42 Connaît et applique les principes fondamentaux des transformateurs et des machines asynchrones pour analyser leur comportement, ainsi que pour concevoir leurs circuits de commande et de démarrage.

RS19 Est capable d’analyser et de résoudre des circuits électriques comportant des composants non linéaires, dans les domaines temporel et fréquentiel.

Description des contenus

- Déséquilibres et bobines couplées

-Transitoires

-Électromagnétisme des machines

-Principes généraux des machines électriques

-Transformateurs

-Machines asynchrones

Activités pédagogiques

-Cours magistraux : présentation en classe des concepts fondamentaux de la matière.

-Cours interactifs : résolution de problèmes et études de cas.

-Activités en ateliers et/ou laboratoires.

-Élaboration de projets et résolution de défis.

-Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique.

-Tutorat : séances de suivi académique et réponse aux questions.

-Évaluations des connaissances.

Système et critères d'évaluation

Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) : 20 %

Épreuves finales de contrôle des connaissances : 50 %

Cahier de travaux pratiques de laboratoire : 30 %

Objectifs

Ce cours vise à fournir à l'étudiant une vision globale de la transition énergétique, de l'engagement environnemental et de l'économie circulaire dans le secteur industriel. La maîtrise de ces concepts est essentielle pour comprendre le rôle de l'ingénierie dans le développement durable. Les objectifs visés sont les suivants :

Comprendre les fondements et l'évolution de la transition énergétique.

Analyser l'engagement environnemental de l'industrie et son cadre réglementaire.

Appliquer les principes de l’économie circulaire à l’amélioration des procédés industriels.

Élaborer des propositions de transition énergétique intégrant les aspects sociaux, technologiques et économiques.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

CE16 Connaissances appliquées en matière de transition énergétique et d'économie circulaire.

RK-COM13

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l'impact social et environnemental des solutions techniques.

Résultats d'apprentissage

RS17 Applique les critères de la transition énergétique et de l'économie circulaire pour élaborer des propositions d'amélioration dans l'industrie, en accord avec les engagements environnementaux.

RC2 Intègre les connaissances en gestion d’entreprise au marché industriel, social et économique, en rendant compte de la contribution des processus industriels à la société.

RC36 Défend des propositions de transition énergétique intégrant des aspects sociaux, technologiques ou économiques pour le développement de nouveaux modèles économiques ou l'amélioration des processus industriels actuels.

RODS Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel.

Description des contenus

Transition énergétique.

Engagement environnemental.

Économie circulaire.

Activités de formation

Cours magistraux consacrés à la présentation des concepts fondamentaux du cours. Cours dynamiques axés sur la résolution de cas et de problèmes. Élaboration de projets et résolution de défis liés à la transition énergétique et à l’économie circulaire. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique. Tutorat pour le suivi académique et la réponse aux questions. Évaluations des connaissances.

Système et critères d’évaluation