Diplôme en ingénierie biomédicale

Objectifs

Comprendre les principes moléculaires sur lesquels repose le mécanisme biologique et comment ceux-ci déterminent le fonctionnement de structures vivantes plus grandes et plus complexes

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

CG1 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décision cohérente pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou d’exposés oraux, les connaissances, procédures, résultats et idées liés au génie biomédical.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE2 Connaître les propriétés chimiques et structurelles des biomolécules et leur relation avec les fonctions qu’elles remplissent dans les systèmes biologiques.

CE3 Connaître l’organisation des cellules et la relation entre la structure et la fonction de leurs composants.

Résultats d'apprentissage

RA-1 Disposer de connaissances et d’une compréhension de base de la biochimie structurale des systèmes biologiques.

RA-2 Posséder des connaissances et une compréhension des principes fondamentaux de la biocatalyse.

RA-3 Être capable de reconnaître tous les composants et organites d’une cellule type, de connaître leurs fonctions, ainsi que d’identifier différents types cellulaires et de connaître leur organisation au sein d’un tissu donné.

RA-4 Comprendre le rôle des compartiments cellulaires et leurs interactions.

RA-5 Être capable de reconnaître différents tissus ainsi que leur localisation et leur fonction au sein de l’organisme

Description des contenus

Bases de la biochimie et évolution de la biochimie. Lipides et membranes biologiques. Glucides et glucobiologie. Acides aminés, protéines, enzymes et activités catalytiques. Nucléotides et acides nucléiques. Structure des gènes et des chromosomes. Matériel génétique.

La cellule en tant qu’élément structurel et fonctionnel du système vivant, évolution cellulaire. Compartiments intracellulaires : distribution intracellulaire des molécules et maintien de la structure cellulaire. Le cytosquelette : composants et fonctions. Jonctions cellulaires, adhérence cellulaire, matrice extracellulaire. Noyau cellulaire : structure et fonctions, méthodes expérimentales pour l’étude des cellules.

Activités pédagogiques

A1 : Cours magistral 100 %

A2 : Travaux pratiques 100 %

A3 : Séminaire 100 %

A4 : Étude personnelle 0 %

A5 : Épreuves d'évaluation 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves

----

E1. EX : Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, etc. 50 %

E2. LB : Réalisation de travaux pratiques et examen portant sur le travail effectué dans ce cadre. 20 %

E3. PR : Présentation de projets ou d'études de cas. 2 %

E4. OR : Pour les compétences relatives à la maîtrise des outils et à l'application des connaissances, des épreuves écrites ou sur ordinateur portant sur les matières concernées seront organisées. 5 %

E5. EJ : Évaluation d’exercices, de problèmes, d’exercices pratiques, etc. 5 %

E6. PC : Contribution de l’étudiant à la qualité de l’enseignement.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Bruce Alberts

Essential Cell Biology

Garland Science. 2013.

ISBN : 978-081534454

2.- Bruce Alberts

Biologie moléculaire de la cellule, quatrième édition

Garland Science. 2002.

ISBN : 978-081533218

Objectifs

Connaître les propriétés des fonctions élémentaires. Effectuer des opérations sur des fonctions à variable réelle, en déterminant leurs limites, en vérifiant leur continuité, en calculant leurs dérivées et en résolvant des problèmes d'optimisation. Interpréter et utiliser les propriétés et techniques fondamentales du calcul différentiel et intégral à une et plusieurs variables réelles. Introduire la variable complexe et, plus particulièrement, les fonctions complexes élémentaires et leur intégration. Effectuer l’interpolation de Lagrange et par morceaux. Le tout à l’aide de l’outil de simulation MATLAB.

Compétences

Compétences de base et générales

CG1 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG4 Capacité à appliquer les connaissances de la profession dans le monde de l’entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés au génie biomédical.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

Résultats d’apprentissage

RA-1 Connaître les propriétés fondamentales des fonctions élémentaires et leurs propriétés les plus importantes.

RA-2 Manipuler et représenter des fonctions réelles à variable réelle, en déterminer les limites, vérifier leur continuité, calculer leurs dérivées, et formuler et résoudre des problèmes d’optimisation.

RA-3 Résoudre des problèmes faisant appel aux connaissances en calcul différentiel et intégral.

RA-4 Interpréter et utiliser les propriétés et techniques fondamentales du calcul différentiel et intégral à une et plusieurs variables réelles.

RA-5 Identifier les applications fondamentales de la dérivée et de l'intégrale à une ou plusieurs variables réelles.

RA-6 Appliquer ces connaissances à la résolution de problèmes concrets.

RA-7 Analyser, évaluer et interpréter les résultats obtenus lors de la résolution de problèmes.

RA-8 Formuler et résoudre des problèmes d’optimisation à une ou plusieurs variables.

RA-9 Raisonner de manière abstraite, en faisant appel à la pensée logique et algorithmique.

RA-10 Effectuer avec aisance des opérations mathématiques.

Description des contenus

Fonctions, limites, continuité et dérivabilité. Calcul différentiel à une et plusieurs variables. Optimisation. Interpolation de Lagrange et par morceaux. Intégration numérique. Variable complexe : fonctions complexes élémentaires et intégration. Introduction à Matlab.

Activités pédagogiques

Type 1. MG : Présentation en classe des concepts liés aux thèmes qui composent chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 2. LB : Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes et donnant lieu à la rédaction de rapports de travaux pratiques. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 3. SM : Séminaires en petits groupes consacrés à la résolution de problèmes, à la réalisation de travaux, à la présentation et à la défense de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes). Cette activité est 100 % présentielle.

Type 4. TE : Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de projets, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. Cette activité est à distance.

Type 5. PE : Épreuves d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

ÉVALUATION CONTINUE

*Fonctions, limites, continuité, dérivabilité, optimisation (une variable)

Devoir 1 : 5 %, Contrôle 1 : 25 %

* Fonctions, limites, continuité, dérivabilité, optimisation (plusieurs variables)

Devoir n° 2 : 5 %, Évaluation n° 2 : 25 %

* Intégration

Devoir n° 3 : 5 %, Épreuve n° 3 : 25 %

* Interpolation + travaux pratiques

Évaluation 4 : 10 %

Pour que ces pourcentages s'appliquent, toutes les notes des contrôles et des travaux de laboratoire devront être égales ou supérieures à 3 points sur 10

SESSION ORDINAIRE :

La note de laboratoire sera celle obtenue tout au long de l'année et représentera 10 % de la note finale. Les 90 % restants correspondront aux exercices proposés lors de l'examen.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

La note de laboratoire sera celle obtenue tout au long de l'année et représentera 10 % de la note finale. Les 90 % restants correspondront aux exercices proposés lors de l'examen.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Larson, Ron

Calcul

Mexique : McGraw-Hill, 2015. 2015.

ISBN : 9781456239565

2.- Salas/Hille/Etgen

Calcul

Reverté S.A. 2002.

ISBN : 8429151567

3.- Spivak, Michael

Calcul infinitésimal

Barcelone [etc.] : Reverté, 1994. 1994.

ISBN : 8429151362

4.- Stewart, James

Calcul : concepts et contextes

Mexico [etc.] : International Thomson, 2006. 2006.

ISBN : 9706865438

Objectifs

L'étude du dessin technique métrique se caractérise principalement par son aspect formatif, ainsi que par un ensemble de connaissances visant à forger un schéma mental qui, associé aux mathématiques et à la physique,

, permettra d’aborder l’étude des matières technologiques du cursus sur des bases solides et stables. De plus, elle fournit à l’étudiant les connaissances de base nécessaires pour définir n’importe quel élément géométrique ou interpréter n’importe quelle représentation de celui-ci, en respectant la réglementation en vigueur et en utilisant les

outils de dessin utilisés dans l’industrie.

Grâce à ce cours, l’étudiant sera en mesure de :

- Acquérir une base de connaissances fondée sur des concepts et des constructions spatiales.

- Améliorer sa capacité de raisonnement.

- Améliorer sa perception spatiale.

- Faciliter le calcul des aires et des volumes de tous types de figures.

- S'initier aux procédures de la géométrie projective en vue de l'étude ultérieure des coniques et des surfaces.

Prérequis

Aucun.

Compétences

Outre sa contribution à l'acquisition des compétences de base et générales (CB), ce cours, une fois suivi par l'étudiant, permet l'acquisition des compétences détaillées ci-dessous.

COMPÉTENCES de base et générales :

CG1 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour aborder et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, en assumant des responsabilités opérationnelles, en prenant des décisions concernant les activités à mener et en gérant les ressources au sein de l’équipe de travail.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés au génie biomédical.

COMPÉTENCES spécifiques :

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse en ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en génie biomédical, ce qui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels.

CE10 Concevoir, développer, évaluer et entretenir des équipements prothétiques et des organes artificiels, ainsi que des équipements destinés à remplacer ou à améliorer des fonctions corporelles, des équipements thérapeutiques et de rééducation, ainsi que les procédures associées.

CE11 Capacité à utiliser la simulation assistée par ordinateur pour développer et comprendre les relations physiologiques.

CE13 Réaliser et gérer des projets dans le domaine du génie biomédical.

CE16 Connaître et appliquer les implications éthiques, juridiques et réglementaires dans la résolution de problèmes d’ingénierie biomédicale.

Acquis d’apprentissage

RA-1 Interpréter et élaborer des plans de représentation de produits conformément à différents systèmes de normalisation.

RA-2 Représenter différents types de pièces en respectant les normes de dessin technique.

RA-3 Coter et définir les tolérances nécessaires des pièces composant un ensemble mécanique en respectant les normes de dessin technique.

RA-4 Connaître les éléments mécaniques de base et normalisés.

RA-6 Utiliser les outils informatiques, notamment les logiciels de CAO 2D et 3D, pour la représentation graphique de pièces industrielles.

RA-7 Réaliser des modèles virtuels de base de produits.

RA-8 Travailler en équipe au sein de petits groupes.

Description des contenus

Systèmes de projection. Normalisation. Coupes et sections. Cotation. Théorie des ensembles. Tolérances. Éléments commerciaux. Introduction à Catia ou à un logiciel similaire. Modélisation. Simulation. Applications. Obtention de modèles 3D.

1.- Introduction à la représentation graphique en ingénierie et au dessin technique.

- Constructions géométriques sur le plan.

- Introduction aux systèmes de représentation.

- Éléments de géométrie descriptive.

BLOC A : NORMALISATION ET VISUALISATION : logiciel FUSION 360.

2. NORMALISATION.

- Formats normalisés.

- Échelles.

- Vues normalisées.

- Méthodes de projection.

- Coupes.

- Cotation.

3. SYSTÈME AXONOMÉTRIQUE.

4. - PERSPECTIVE À CHEVAL.

5. - PERSPECTIVE CONIQUE.

BLOC B : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

6. REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : logiciel CATIA.

BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

7.- REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : logiciel FUSION 360.

Activités de formation

Les activités de formation qui seront mises en place permettront à l'étudiant d'acquérir les compétences prévues au cours de ce module et d'être en mesure d'atteindre les résultats escomptés du travail réalisé :

Type 1. MG : Présentation en classe des concepts liés aux cours qui composent chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 2. LB : Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes et donnant lieu à la rédaction de rapports de travaux pratiques. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 3. SM : Séminaires en petits groupes consacrés à la résolution de problèmes, à la réalisation de travaux, à la présentation et à la défense de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes). Cette activité est 100 % présentielle.

Type 4. TE : Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de projets, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. Cette activité est à distance.

Type 5. PE : Épreuves d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, qui requièrent la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

----

L'étudiant sera évalué sur la base des éléments suivants :

La réalisation des travaux pratiques, la rédaction de rapports sur le travail effectué, l’engagement et l’intérêt manifestés pendant leur réalisation, ainsi que les épreuves écrites liées aux travaux expérimentaux.

La résolution des problèmes proposés, la remise et la présentation de travaux en groupe. L’élaboration de cas pratiques.

Des examens écrits portant sur les contenus abordés lors des activités pédagogiques menées en classe.

Épreuves d'évaluation

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des épreuves en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

Les résultats obtenus par l’étudiant dans les matières seront notés selon l’échelle numérique suivante, de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention qualitative correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention d’honneur » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire concernée, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

ÉVALUATION CONTINUE :

Pour calculer la note de l’étudiant dans le cadre de l’évaluation continue, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

30 % BLOC A : NORMALISATION.

25 % EXAMEN DE NORMALISATION.

5 % REMISE DES EXERCICES DE NORMALISATION.

35 % BLOC B : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : CATIA

15 % EXAMEN CATIA.

15 % PROJET CATIA.

5 % REMISE DES EXERCICES de laboratoire CATIA.

35 % BLOC C : NORMALISATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : FUSION 360

15 % EXAMEN FUSION 360.

15 % PROJET FUSION 360.

5 % REMISE DES EXERCICES du laboratoire FUSION 360.

Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents modules et valider le cours en évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des modules.

Si la note obtenue selon cette procédure est égale ou supérieure à 5, l'étudiant aura réussi le cours en évaluation continue.

SESSION ORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l’étudiant dispose des options suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules dans lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 lors de l’évaluation continue et passer l’examen de la ou des matières des modules notés en dessous de 5. Pour pouvoir faire la moyenne entre les différents modules et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des modules.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des modules pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session ordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

30 % BLOC A : NORMALISATION.

35 % BLOC B : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : CATIA

35 % BLOC B : NORMALISATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : FUSION 360

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l'étudiant dispose des options suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules pour lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 lors de l'évaluation continue et passer l'examen de la ou des matières des modules pour lesquels il a obtenu une note inférieure à 5. Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents blocs et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des blocs.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des modules pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session extraordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

30 % BLOC A : NORMALISATION.

35 % BLOC B : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : CATIA

35 % BLOC C : NORMALISATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : FUSION 360

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Conditions préalables

Sans objet.

Compétences

Compétences de base et générales

CG1 Capacité d'analyse, de synthèse et de prise de décision cohérente pour aborder et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, en assumant des responsabilités opérationnelles, en prenant des décisions concernant les activités à mener et en gérant les ressources au sein de l’équipe de travail.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, les procédures, les résultats et les idées liés au génie biomédical.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse en ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en génie biomédical, ce qui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels.

Résultats d'apprentissage

RA-1 Connaître et maîtriser les concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique et de la mécanique des fluides, ainsi que leur application à la résolution de problèmes propres au génie biomédical.

RA-2 Appliquer ces connaissances à la résolution de problèmes concrets.

RA-3 Mener des travaux de recherche sur des thèmes spécifiques.

RA-4 Recueillir des informations provenant de différentes sources et sous différents formats, en avoir une compréhension globale et les transmettre à des tiers.

RA-5 Savoir documenter un processus de mesure de données expérimentales en ce qui concerne son fondement, l’instrumentation requise et les conditions dans lesquelles il est valable.

RA-6 Réaliser des essais expérimentaux dans des laboratoires de physique.

RA-7 Analyser, évaluer et interpréter les résultats obtenus lors des essais réalisés en laboratoire au moyen de rapports écrits.

RA-8 Travailler en équipe au sein de petits groupes.

Description des contenus

- Vecteurs.

- Cinématique de la particule. Mouvement relatif.

- Dynamique de la particule.

- Travail et énergie.

- Oscillations.

- Systèmes de particules. Géométrie des masses.

- Statique et dynamique du solide rigide.

- Biomécanique.

- Ondes planes dans la matière. Interférences et diffraction.

- Principes de la physique des fluides. Poussées et flottabilité.

- Fluides en mouvement. Continuité.

Activités pédagogiques

Type 1. MG : Présentation en classe des concepts liés aux matières composant chaque discipline et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 2. LB : Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes et donnant lieu à la rédaction de rapports de travaux pratiques. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 3. SM : Séminaires en petits groupes consacrés à la résolution de problèmes, à la réalisation de travaux, à la présentation et à la soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes). Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 4. TE : Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de projets, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. Cette activité est à distance.

Type 5. PE : Épreuves d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

Évaluation continue :

1. Examens partiels : deux examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 70 % (35 % chacun). Pour valider le cours par évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir à chacun des deux examens partiels une note (sur 10) égale ou supérieure à 4.

2. Travaux pratiques en laboratoire : réalisation de travaux pratiques et rédaction de rapports sur les travaux effectués. 20 %. Il est nécessaire de valider les travaux pratiques en laboratoire pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue, avec une note de 5 ou plus.

3. Séances de travail en classe : évaluation d’exercices, de problèmes, d’exercices pratiques, etc. 10 %

*Pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue, il est nécessaire d’avoir assisté à au moins 60 % des séances d’enseignement du cours.

Session ordinaire :

1. Examen final ordinaire : un examen portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc., couvrant l’ensemble du contenu du cours. 80 %

2. Note obtenue lors des travaux pratiques en laboratoire. 20 %

Session extraordinaire :

1. Examen. 100 %

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Alonso, Finn

Physique

Addison-Wesley. 1993.

ISBN : 978-0-201-002

2.- Serway

Principes fondamentaux de physique

Cengage. 2012.

ISBN : 978-607-481-8

3.- Villar, López, Cussó

Principes physiques des processus biologiques

ECU. 2013.

ISBN : 9788415941385

4.- Young, Freedman, Sears, Zemansky

Physique universitaire

Addison-Wesley. 2009.

ISBN : 978-607-442-2

Objectifs

Objectif général

Étudier les principes fondamentaux de la chimie et les appliquer à des exemples concrets dans le domaine de la santé, qu'il s'agisse de médicaments utilisés quotidiennement dans les hôpitaux ou de méthodes de diagnostic par imagerie.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

CG1 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour aborder et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, à travers le développement de relations interprofessionnelles, la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, l’adaptation à de nouvelles situations, la créativité, l’assumation de responsabilités opérationnelles, la prise de décisions concernant les activités à mener et la gestion des ressources au sein de l’équipe de travail.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, les procédures, les résultats et les idées liés au génie biomédical.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse en ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en génie biomédical, ce qui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels.

Résultats d'apprentissage

RA-1 Comprendre et appliquer les principes fondamentaux de la chimie générale, de la chimie organique et inorganique, ainsi que leurs applications en ingénierie.

RA-2 Connaître les concepts de base et les lois fondamentales de la chimie concernant : les éléments chimiques et la liaison ; la thermochimie et la cinétique chimique ; les gaz parfaits ; l’équilibre chimique ; la chimie organique et inorganique appliquées.

RA-3 Disposer des bases chimiques nécessaires à l’apprentissage ultérieur d’autres matières

RA-4 Savoir utiliser les instruments et les techniques de base d’un laboratoire de chimie et appliquer les règles élémentaires de sécurité et de protection individuelle

Description des contenus

Structure atomique de la matière. Éléments chimiques. Tableau périodique. Configurations électroniques. Liaison. Liaison covalente, liaison ionique, liaison covalente coordonnée. Liaisons intermoléculaires. Équilibre chimique. Réactions chimiques et calcul du réactif limitant. Réactions acide-base et redox : ajustement par la méthode ion-électron. Acides, bases et sels. États d’agrégation de la matière. Isotopes. Tableau des nucléides. Radiopharmaceutiques. Préparation de solutions. Calculs. Composés organiques. Différences par rapport aux composés inorganiques. L’eau comme solvant des composés organiques et inorganiques. Réactions d’hydrolyse.

Activités pédagogiques

MG : Présentation en classe des concepts liés aux thèmes qui composent chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. Cette activité est 100 % en présentiel.

LB : Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes et donnant lieu à la rédaction de rapports de travaux pratiques. Cette activité est 100 % présentielle.

SM : Séminaires en petits groupes consacrés à la résolution de problèmes, à la réalisation de travaux, à la présentation et à la soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes). Cette activité est 100 % présentielle.

TE : Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de projets, etc., dans le cadre d’un travail indépendant de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. Cette activité est à distance. 0 %

PE : Épreuves d’évaluation. 100 %

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme correspondant du cours, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

----

EX : Épreuves écrites portant sur l’ensemble des activités pédagogiques réalisées en classe.

LB : Performance en laboratoire lors des travaux pratiques.

EJ : Participation en cours par le biais d’exposés

Addendum

BIBLIOGRAPHIE

1) Rayner-Canham, Geoff. Chimie inorganique descriptive, 2e édition. Pearson Educación, Mexique, 2000.

2) Raymond Chang et Kenneth A. Goldsby. Chimie. 11e édition. McGraw Hill, 2013

3) Ralph H. Petrucci, F. Geoffrey Herring, Jeffry D. Madura et Carey Bissonnette. Chimie générale. 10e édition. PEARSON EDUCACIÓN, S. A., Madrid, 2011

4) R. Ana I. Bárcena M. Chimie 2e année du baccalauréat. Savia. Éditions SM, 2016

5) Chimie facile. Francisco Navarro. 4e édition. 2019.

Objectifs

Résoudre des problèmes de systèmes d'équations similaires à ceux que l'on peut rencontrer dans un problème d'ingénierie. Résoudre des problèmes d'algèbre matricielle similaires à ceux que l'on peut rencontrer dans un problème d'ingénierie. Résoudre des problèmes d'espaces vectoriels similaires à ceux que l'on peut rencontrer dans un problème d'ingénierie. Appliquer ses connaissances à la résolution de problèmes concrets. Comprendre l'énoncé d'un problème et adopter une stratégie de résolution appropriée. Utiliser le langage mathématique avec rigueur.

Prérequis

Sans objet

Compétences

Compétences fondamentales et générales :

CG1 Capacité d'analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles au sein d’une entreprise, tant publique que privée.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés à l’ingénierie biomédicale.

Compétences spécifiques :

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

Résultats d'apprentissage

RA-1 Résoudre des problèmes de systèmes d’équations similaires à ceux que l’on peut rencontrer dans un problème d’ingénierie.

RA-2 Résoudre des problèmes d’algèbre matricielle similaires à ceux que l’on peut rencontrer dans un problème d’ingénierie.

RA-3 Résoudre des problèmes liés aux espaces vectoriels similaires à ceux que l'on peut rencontrer dans un problème d'ingénierie.

RA-4 Appliquer ses connaissances à la résolution de problèmes concrets.

RA-5 Analyser, évaluer et interpréter les résultats obtenus lors de la résolution de problèmes.

RA-6 Raisonner de manière abstraite, en faisant appel à la pensée logique et algorithmique.

RA-7 Effectuer avec aisance des opérations mathématiques.

RA-8 Comprendre l'énoncé d'un problème et adopter une stratégie de résolution appropriée.

RA-9 Utiliser le langage mathématique avec rigueur.

Description des contenus

Matrices, déterminants et équations linéaires. Élimination de Gauss. Rang. Inverse d’une matrice. Espaces vectoriels. Indépendance linéaire. Bases. Dimension. Sous-espaces. Transformations linéaires. Valeurs propres et vecteurs propres. Noyau et image d’une transformation linéaire. Matrice d’une transformation linéaire. Diagonalisation. Produit scalaire. Orthogonalité. Projection orthogonale.

Activités pédagogiques

Type 1. MG : Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 2. LB : Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes et donnant lieu à la rédaction de rapports de travaux pratiques. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 3. SM : Séminaires en petits groupes consacrés à la résolution de problèmes, à la réalisation de travaux, à la présentation et à la défense de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes). Cette activité est 100 % présentielle.

Type 4. TE : Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de projets, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. Cette activité est à distance.

Type 5. PE : Épreuves d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

*Espace vectoriel et matrices, opérations sur les matrices, déterminants, systèmes d’équations linéaires.

Devoir 1 : 5 %, Contrôle 1 : 25 %

* Espaces vectoriels, applications linéaires, formes quadratiques

Devoir 2 : 5 %, Épreuve 2 : 25 %

* Espaces vectoriels euclidiens, valeurs propres. Endomorphismes diagonalizables

Devoir 3 : 5 %, Évaluation 3 : 25 %

* Travaux pratiques

Évaluation 4 : 10 %

Addendum

La crise sanitaire provoquée par la pandémie de COVID-19 a conduit à l’adoption de mesures de sécurité exceptionnelles qui, visant à empêcher la propagation du virus, ont inévitablement affecté la manière dont les enseignants et les étudiants interagissent dans le cadre de l’enseignement présentiel. Cela a eu des répercussions sur le programme pédagogique habituel qui, tant que ces mesures resteront en vigueur, pourra être modifié, ce qui affectera notamment les méthodes d’enseignement et d’évaluation.

Bibliographie

De base :

1.- Burgos Román, Juan de

Algèbre linéaire : définitions, théorèmes et résultats

Madrid : García-Maroto, 2007. 2007.

ISBN : 8493527165

2.- Eugenio Hernández

Algèbre linéaire et géométrie

Groupe Anaya Publications générales. 2012.

ISBN : 9788478291298

Prérequis

Robotique médicale et équipements technologiques de santé :

Avoir suivi les cours suivants : Mathématiques, Sciences naturelles, Informatique, Fondements du génie électrique, Fondements du génie électronique, Contrôle et automatisme / Fondements du génie électronique, du contrôle et de l'automatisme

Compétences

Compétences de base et générales :

CG1 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, en assumant des responsabilités opérationnelles, en prenant des décisions concernant les activités à mener et en gérant les ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés à l’ingénierie biomédicale.

Spécifiques

CE4 Connaître les principales avancées en génie biomédical utilisées dans le domaine de la santé.

CE7 Connaître les techniques permettant la détection, la captation, le conditionnement, l’acquisition et le traitement des signaux et des variables physiologiques.

CE9 Connaître les techniques permettant l’exploitation et le développement de technologies pour l’acquisition, le traitement et la transmission d’images médicales représentant des détails anatomiques et des fonctions physiologiques, qui permettent l’analyse de l’anatomie et de la physiologie internes, tout ce qui contribue et soutient le diagnostic et la thérapie clinique chez l’être humain.

Résultats d'apprentissage

RA-1 Acquérir les connaissances permettant de définir le rôle de la bio-ingénierie dans le monde actuel.

RA-2 Connaître et comprendre les principes fondamentaux et les utilisations cliniques des équipements d’imagerie médicale.

RA-3 Connaître et comprendre les principes fondamentaux, la caractérisation et la facilité d’utilisation des différents types et applications d’équipements (diagnostiques, thérapeutiques et d’assistance vitale).

Description du contenu

Aspects fondamentaux de la bio-ingénierie

Introduction à l’ingénierie biomédicale : le rôle d’un ingénieur biomédical. Notions de base sur l’instrumentation médicale et les dispositifs médicaux.

Imagerie médicale : rayons X, médecine nucléaire, imagerie par résonance magnétique, échographie et optique médicale. Principes fondamentaux de la biomédecine moderne : biologie cellulaire et moléculaire, génomique et bio-informatique. Médecine régénérative et ingénierie tissulaire.

Activités pédagogiques

Type 1. MG : Présentation en classe des concepts liés aux matières composant chaque discipline et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 2. LB : Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes et donnant lieu à la rédaction de rapports de travaux pratiques. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 3. SM : Séminaires en petits groupes consacrés à la résolution de problèmes, à la réalisation de travaux, à la présentation et à la soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes). Cette activité est 100 % présentielle.

Type 4. TE : Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de projets, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. Cette activité est à distance.

Type 5. PE : Épreuves d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

E1. EX : 60

E2. LB : 50

E2. PR : 50

E4. OR : 30

E5. EJ : 20

E6. PC : 10

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

CG1 Capacité d'analyse, de synthèse et de prise de décision cohérente pour aborder et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, à la prise en charge de responsabilités opérationnelles, à la prise de décisions concernant les activités à mener et à la gestion des ressources au sein de l’équipe de travail.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, les procédures, les résultats et les idées liés au génie biomédical.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse en ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en ingénierie biomédicale, ce qui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels.

Résultats d’apprentissage

RA-1 Comprendre et maîtriser les lois et concepts fondamentaux de la thermodynamique, en accordant une attention particulière à leurs applications en génie biomédical

RA-2 Connaître et maîtriser les lois régissant l’électrostatique.

RA-3 Comprendre les modèles mathématiques qui expliquent ces phénomènes

RA-4 Comprendre et maîtriser la méthode scientifique

RA-5 Appliquer ces connaissances à la résolution de problèmes concrets.

RA-6 Mener des travaux de recherche fondamentaux sur des thèmes spécifiques.

RA-7 Collecter des informations provenant de différentes sources et sous différents formats, en avoir une compréhension globale et les transmettre à des tiers.

RA-8 Savoir documenter un processus de mesure de données expérimentales en ce qui concerne son fondement, l’instrumentation requise et les conditions dans lesquelles il est valable.

RA-9 Réaliser des essais expérimentaux dans des laboratoires de physique.

RA-10 Analyser, évaluer et interpréter les résultats obtenus lors des essais réalisés en laboratoire au moyen de rapports écrits.

RA-10 Travailler en équipe au sein de petits groupes.

Description des contenus

Électrostatique : la charge électrique et ses propriétés. Isolants, conducteurs et semi-conducteurs. Loi de Coulomb. Champ électrique. Loi de Gauss pour le champ électrique. Potentiel électrique. Capacité. Électrodynamique : charge, courant, tension et puissance. Résistance. Loi d’Ohm. Lois de Kirchhoff et leurs applications. Énergie électrique et puissance.

Thermodynamique ; systèmes thermodynamiques. Température et chaleur. Travail. Premier principe de la thermodynamique. Deuxième principe de la thermodynamique. Cycles et machines thermiques. Rendement. Deuxième principe. Entropie. Troisième principe. Thermodynamique biologique. Énergie libre. Énergétique des êtres vivants. Thermodynamique statistique

Activités pédagogiques

MG Présentation en classe des concepts liés aux thèmes qui composent chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. Cette activité est 100 % en présentiel.

LB Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à la résolution de problèmes et donnant lieu à la rédaction de rapports de travaux pratiques. Cette activité est 100 % en présentiel.

SM : Séminaires en petits groupes consacrés à la résolution de problèmes, à la réalisation de travaux, à la présentation et à la défense de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes). Cette activité est 100 % présentielle.

TE : Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de projets, etc., dans le cadre d’un travail indépendant de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants. Cette activité est à distance. 0 %

PE : Épreuves d’évaluation. 100 %

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

L'évaluation continue est structurée comme suit :

Épreuves écrites (70 % de la note). Le cours est structuré en deux modules : Électricité et Thermodynamique. À la fin de chacun d’entre eux, un examen partiel sera organisé, comptant pour 35 % de la note. Il sera nécessaire d’obtenir une note de 3,5 ou plus (sur 10) à ces deux examens partiels pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue.

Résolution de problèmes. Travaux en classe (10 % de la note).

Travaux pratiques en laboratoire (20 % de la note). Trois travaux pratiques au cours du semestre avec remise d’un rapport. Il sera nécessaire de valider les travaux pratiques en laboratoire avec une note de 5 (sur 10) ou plus pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue.

En cas d’échec à la matière en évaluation continue, la note lors de la session ordinaire sera calculée comme suit : examen final ordinaire en juin (80 %) + travaux pratiques de laboratoire (20 %).

En cas d’échec à la session ordinaire, la session extraordinaire consistera exclusivement en un examen final (100 % de la note).

Objectifs

1. Découvrir les tissus du corps humain

2. Découvrir comment ils s’associent pour former des systèmes et des appareils

3. Connaître les différents systèmes et appareils du corps humain, les structures qui les composent et leurs fonctions

4. Savoir identifier ces structures

Prérequis

Aucun

Compétences

Compétences de base et générales

CB2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, à la prise en charge de responsabilités opérationnelles, à la prise de décisions concernant les activités à mener et à la gestion des ressources au sein de l’équipe de travail.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, les procédures, les résultats et les idées liés au génie biomédical.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des principes fondamentaux des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE5 Connaître les principes fondamentaux du fonctionnement physiologique, anatomique et biochimique de l’être humain, afin de faire face à toute pathologie et de proposer une solution technologique dans le domaine du génie biomédical susceptible de contribuer à résoudre le problème, ou tout au moins à améliorer la qualité de vie de la personne qui en souffre.

Résultats d'apprentissage

RA-1 Connaître les fondements et les principes de l’anatomie et de la physiologie, ainsi que leur terminologie de base et spécifique.

RA-2 Être capable d’identifier les différents systèmes et appareils du corps humain ainsi que les principaux organes qui le composent.

Description des contenus

Introduction à l’anatomie. Anatomie du système nerveux. Anatomie de l’appareil urinaire. Anatomie de l’appareil cardiovasculaire. Appareil respiratoire. Appareil urogénital. Appareil locomoteur. Système endocrinien. Organes des sens. Système immunitaire. Appareils digestif, excréteur, respiratoire, endocrinien et hémolymphatique. Ostéologie.

Activités pédagogiques

Type 1. MG : Présentation en classe des concepts liés aux matières composant chaque discipline et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 2. LB : Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes et donnant lieu à la rédaction de rapports de travaux pratiques. Cette activité est 100 % en présentiel.

Type 3. SM : Séminaires en petits groupes consacrés à la résolution de problèmes, à la réalisation de travaux, à la présentation et à la soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes). Cette activité est 100 % présentielle.

Type 4. TE : Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de projets, etc., dans le cadre d'un travail autonome de l'étudiant ou d'un groupe d'étudiants. Cette activité est à distance.

Type 5. PE : Épreuves d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Exemple 1 : CO1Q2 : Matière libre : 40 %

Exemple 2 : Session ordinaire de juin : Partie 2 ou 1 et 2 : 40 %

Cahier de cours + examen pratique : 5 % + 5 %. Ces notes sont ajoutées après la session ordinaire si toutes les épreuves ont été validées. Elles ne sont pas reportées pour la session de rattrapage.

Assiduité + Participation : 5 % + 5 % : ces notes sont ajoutées après la session ordinaire si toutes les épreuves ont été validées. Elles ne sont pas reportées pour la session de rattrapage.

Session de rattrapage : les parties validées sont prises en compte, mais pas les notes obtenues dans le cadre de l'évaluation continue.

Bibliographie

De base :

1.- Patton, Kevin T.

Anatomie et physiologie. /

Elsevier, 2013.

ISBN : 9788490221082

Complémentaire :

2.- Drake, Richard L.

Gray. Anatomie pour les étudiants. /

3e éd. Elsevier, 2015.

ISBN : 9788490228425

3.- Netter, F.

Atlas d'anatomie humaine

7e éd. Elsevier. 2019.

ISBN : 9788491134688

Autres :

4.- Gilroy, Anne M.

Prometheus :

Éditions Médicales Panaméricaines. 2019.

ISBN : 9788498357080

5.- Patton K, Thibodeau G

Structure et fonction du corps humain

15e éd. Elsevier. 2016.

ISBN : 9788491130819

6.- Pró, Eduardo Adrián

Anatomie clinique

: Éditions Médicales Panaméricaines. 2011.

ISBN : 9789500601238

7.- Puelles López, L.

Neuroanatomie

: Éditions médicales Panaméricaines. 2008.

ISBN : 9788479034535

8.- Rohen, Johannes W.

Atlas d'anatomie humaine :

Elsevier, 2016.

ISBN : 9788490229491

9.- Rouvière H, Delmas A

Anatomie humaine descriptive, topographique et fonctionnelle

Masson. 2005.

ISBN : 9788445815342

10.- Tortora GJ, Derrickson B

Principes d'anatomie et de physiologie

13e éd. Médica Panamericana. 2018.

ISBN : 9786077743781

Objectifs

Compréhension des principes fondamentaux de l'informatique et de la programmation.

Description du contenu

• Organisation et fonctionnement d'un ordinateur.

• Unités fonctionnelles.

• Programmation de base.

• Concept et fonctionnement du système d'exploitation.

• Introduction aux bases de données.

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

Évaluation continue

L'évaluation continue comprendra :

• 50 % pour la réussite d’un premier examen partiel portant sur la théorie et la programmation.

• 50 % pour la réussite d’un deuxième examen partiel portant sur la théorie et la programmation.

Une note minimale de 3 sera exigée à chaque examen partiel pour que la moyenne puisse être calculée. Si la moyenne de l’évaluation continue est égale ou supérieure à 5, la matière sera validée sur la base de l’évaluation continue. Dans le cas contraire, l’étudiant devra se présenter à la session ordinaire.

Session ordinaire

La session ordinaire consistera en un examen de théorie et de programmation en deux parties :

• 50 % pour la première partie de l’examen ordinaire ou la note du premier examen partiel si celle-ci était égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

• 50 % pour la deuxième partie de l’examen ordinaire ou la note du deuxième examen partiel si celle-ci est égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

Une note minimale de 3 sera exigée pour chaque partie de l’examen afin de pouvoir calculer la moyenne. Si la moyenne de l’évaluation ordinaire est égale ou supérieure à 5, la matière sera validée lors de la session ordinaire. Dans le cas contraire, l’étudiant devra se présenter à la session extraordinaire.

Session extraordinaire

La session extraordinaire consistera en un examen de théorie et de programmation comportant deux parties :

• 50 % pour la première partie de l’examen ordinaire ou la note du premier examen partiel si celle-ci est égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

• 50 % pour la deuxième partie de l’examen ordinaire ou la note du deuxième examen partiel si celle-ci était égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

Une note minimale de 3 sera exigée pour chaque partie de l’examen afin de pouvoir calculer la moyenne. Si la moyenne de l’évaluation ordinaire est égale ou supérieure à 5, la matière sera validée lors de la session ordinaire. Dans le cas contraire, la matière sera échouée.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences de base et générales

CG1 Capacité d'analyse, de synthèse et de prise de décision cohérente pour aborder et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, à la prise en charge de responsabilités opérationnelles, à la prise de décisions concernant les activités à mener et à la gestion des ressources au sein de l’équipe de travail.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, les procédures, les résultats et les idées liés au génie biomédical.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse en ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en ingénierie biomédicale, ce qui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels.

CE14 Capacité à analyser, concevoir et construire des bases de données et des systèmes informatiques liés aux statistiques sur les patients, à l’interprétation des résultats et à l’assistance clinique pour la prise de décision dans le domaine de la santé.

Résultats d'apprentissage

RA-1 Comprendre et utiliser les concepts fondamentaux de probabilité, de distributions de probabilité et de processus stochastiques markoviens avec des applications en ingénierie

RA-2 Appliquer les connaissances en probabilité à l’inférence statistique avec des applications en génie biomédical

RA-3 Formuler et analyser des problèmes scientifiques et techniques liés à la biostatistique, à l’aide de techniques statistiques.

RA-4 Être capable d’identifier les applications fondamentales de la biostatistique et d’élaborer des statistiques.

RA-5 Interpréter les résultats obtenus en appliquant les principes fondamentaux de la biostatistique.

RA-6 Être capable d’utiliser des outils informatiques pour travailler avec des bases de données d’un point de vue statistique.

RA-7 Réaliser des essais expérimentaux dans des laboratoires informatiques.

RA-8 Analyser, évaluer et interpréter les résultats obtenus lors des essais réalisés en laboratoire informatique à l'aide de rapports écrits.

RA-9 Utiliser avec rigueur le langage mathématique et statistique.

RA-10 Travailler en équipe.

Description des contenus

Biostatistique : statistique descriptive. Probabilités. Variables aléatoires discrètes et continues. Distributions de probabilité. Distributions de probabilité conjointes. Estimation des paramètres. ANOVA. Test d’hypothèse. Tests d’homogénéité. Tests d’indépendance. Applications informatiques liées à la biostatistique.

Activités pédagogiques

MG 100 %

LB 100 %

SM 100 %

TE 0

PE 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

----

S.EV1. EX : 60

S.EV2. LB : 10

S.EV4. OR : 60

S.EV5. EJ : 30

S.EV6. PC : 10

Objectifs

Ce cours a pour objectif de permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances solides sur les différents types de biomatériaux, leur structure, leurs propriétés et leurs applications dans le domaine biomédical, ainsi que les compétences nécessaires à leur caractérisation, leur sélection et leur conception en fonction d'exigences cliniques spécifiques. De même, ce cours vise à développer la capacité d’analyse et de résolution de problèmes grâce à l’application des concepts de mécanique des milieux continus et de mécanique des fluides à l’étude du comportement des matériaux et des tissus biologiques. L’apprentissage est axé sur le développement tant des compétences pratiques en laboratoire que des compétences transversales en matière de communication et de travail en équipe. L’évaluation de ces objectifs se fera par une combinaison d’examen écrit (70 %), de travaux pratiques en laboratoire et de travaux dirigés (30 %), en prenant en compte à la fois l’assimilation des connaissances théoriques et la capacité à les appliquer de manière critique et contextualisée à des problèmes d’ingénierie biomédicale.

Description du contenu

Introduction aux biomatériaux : principes et propriétés des matériaux biomédicaux. Structure des biomatériaux. Types de matériaux biologiques. Biomatériaux métalliques : caractéristiques, types, applications fondamentales. Polymères pour applications biomédicales : caractéristiques, types, applications. Matériaux céramiques en médecine et en dentisterie. Matériaux composites pour applications biomédicales. Techniques de caractérisation des biomatériaux. Diagrammes de phase et transformations. Processus biologiques impliqués dans la biocompatibilité. Ingénierie régénérative. Dégradation des biomatériaux. Sollicitations des matériaux biologiques et des biomatériaux : fatigue. Techniques de modification de surface.

Système et critères d’évaluation

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des essais en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails concernant le type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves

----

E1. EXAMEN PARTIEL N° 1 : 30 %

E2. ÉVALUATION CONTINUE – ATELIERS : 10 %

E3. ÉVALUATION CONTINUE – PROJET/SÉMINAIRE : 10 %

E3. LABORATOIRE : 20 %

E4. EXAMEN FINAL : 30 %

Objectifs

Savoir résoudre une équation différentielle ordinaire du premier ordre et d'ordre supérieur. Savoir également résoudre des systèmes de ces équations différentielles du premier ordre. Savoir appliquer des méthodes numériques pour résoudre numériquement les équations différentielles ordinaires.

De manière implicite, l'étudiant doit savoir appliquer les méthodes d'intégration pour les résolutions susmentionnées.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences de base et générales

CG1 Capacité d'analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour aborder et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, à la prise en charge de responsabilités opérationnelles, à la prise de décisions concernant les activités à mener et à la gestion des ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés à l’ingénierie biomédicale.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE11 Capacité à utiliser la simulation assistée par ordinateur pour développer et comprendre les relations physiologiques.

Résultats d'apprentissage

RA-1 Connaître et appliquer les techniques de résolution d’équations différentielles

RA-2 Résoudre des problèmes mathématiques relevant du génie biomédical à l’aide de techniques de calcul numérique

RA-3 Connaître et identifier les méthodes numériques nécessaires pour aborder divers problèmes d'ingénierie.

RA-4 Savoir modéliser des processus dynamiques à l’aide d’équations différentielles

RA-5 Connaître les logiciels scientifiques permettant de mettre en œuvre les méthodes numériques étudiées.

RA-6 Maîtriser les outils informatiques destinés à une utilisation en mathématiques.

RA-7 Interpréter et appliquer des concepts mathématiques de base pour comprendre des problèmes qui seraient difficiles à résoudre analytiquement.

RA-8 Sélectionner et appliquer la méthode la mieux adaptée à un problème particulier

RA-9 Interpréter les résultats obtenus lors de l'application d'une méthode numérique.

RA-11 Utiliser rigoureusement le langage mathématique dans le cadre numérique.

RA-10 Travailler en équipe.

Description des contenus

1. Équations différentielles ordinaires du premier ordre, problèmes de valeur initiale et applications.

2. Équations différentielles du second ordre et applications.

3. Systèmes d’équations différentielles ordinaires et applications.

4. Méthodes numériques de résolution des problèmes aux conditions initiales : méthode d'Euler, méthode de Runge-Kutta d'ordre 2 et 4

5. Introduction aux équations aux dérivées partielles.

Activités pédagogiques

MG 100 %

LB 100 %

SM 100 %

TE 0 %

PE 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

----

L'évaluation continue se déroule selon les étapes suivantes :

1. Évaluation du thème 1, avec une pondération de 10 %

2. Évaluation des thèmes 2 et 3, avec une pondération de 20 %

3. Remise des solutions numériques, avec une pondération de 10 %

4. Examen de la session ordinaire, comptant pour 60 %

Les dates de ces contrôles seront fixées en cours, à l'exception de l'examen de la session ordinaire qui sera publiée sur le portail du cours. Les contrôles ne permettent pas d'être dispensé de certaines parties du programme ; l'examen de la session ordinaire portera donc sur l'ensemble des thèmes du programme.

Les étudiants qui ne passent pas l'évaluation continue passeront l'examen de la session ordinaire, qui comptera pour 100 % de la note finale

Pour la session de rattrapage, un seul examen comptant pour 100 % sera organisé à la date qui sera publiée sur la plateforme.

Addendum

Pour ce cours, il est indispensable de savoir intégrer et de connaître les principales méthodes d’intégration, car celles-ci feront l’objet d’une évaluation et d’une notation lors de chaque examen.

Objectifs

Définir les principes physiologiques fondamentaux, décrire leur régulation, leur adaptation et leur contrôle.

Décrire les processus physiologiques fondamentaux

Établir un lien entre la morphologie et le fonctionnement du corps humain

Comparer les bases moléculaires et cellulaires de la physiologie.

Appliquer des outils pratiques pour réaliser des bioessais et des tests fonctionnels.

Description du contenu

Concepts de physiologie. Homéostasie. Milieu interne. Bases du métabolisme cellulaire. Transport transmembranaire. Potentiels bioélectriques. Genèse et conduction du potentiel d'action. Transmission du potentiel d'action. Neurotransmission. Physiologie musculaire. Jonction neuromusculaire. Couplage excitation-contraction. Structure fonctionnelle du système nerveux. Sensibilité nerveuse. Contrôle moteur. Électroencéphalographie. Physiologie rénale. Fonctions générales du système cardiovasculaire. Activité électrique du cœur. Activité mécanique du cœur. Cycle cardiaque. Débit cardiaque. Régulation de l'activité cardiaque. Pression artérielle et sa régulation. Microcirculation. Retours veineux et lymphatiques. Mécanique respiratoire. Membrane respiratoire. Transport des gaz dans le sang. Physiologie de l'appareil digestif.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

1. EX (Contrôle à mi-semestre) 40 (valant examen final)

2. EX (officiel) 40

3. PR : LB 10

4. AS (Présence) 5

5. Pa (Participation) 5

E1. EX : 70 % (répartis en 2 examens validants). La note minimale requise pour la réussite de l’examen est de 5 sur 10 ; il est possible de compenser avec l’autre examen à condition qu’aucune note ne soit inférieure à 3,5 sur 10 dans l’un ou l’autre des examens. Dans ce cas, une moyenne de 4 points suffirait pour valider l’examen si la note totale obtenue en additionnant les notes des travaux pratiques, de l’assiduité et de la participation est de 1 point. Dans le cas contraire, l’étudiant devra repasser la partie pour laquelle il a obtenu une note inférieure à 5 lors de la session de rattrapage.

Objectifs

Comprendre la validité de la théorie des circuits à partir de la théorie électromagnétique. Identifier les éléments d'un circuit électrique. Maîtriser et appliquer les techniques de simplification des circuits. Résoudre analytiquement des problèmes de mailles et de nœuds. Analyser des circuits comportant des amplificateurs opérationnels. Appliquer l'analyse des circuits en courant continu et en courant alternatif pour obtenir la réponse en fréquence des filtres passifs et actifs. Diagrammes de Bode

Description du contenu

Électromagnétisme. Magnétisme et champ magnétique. Loi de Biot-Savart. Force magnétique exercée sur une charge. Lignes de champ magnétique et flux magnétique. Loi de Gauss pour le champ magnétique. Loi d’Ampère. Électromagnétisme. Force électromotrice induite. Loi de Faraday. Loi de Lenz. Équations de Maxwell.

Théorie des circuits. Notions fondamentales : différence de potentiel, courant, tension et puissance ; éléments passifs du circuit électrique. Analyse des circuits par nœuds et par mailles (circuits linéaires). Théorèmes de Thévenin et de Norton ; propriétés de linéarité, superposition et transformation des sources ; principe de linéarité et de superposition. Analyse des circuits du premier ordre (RC et RL), analyse des circuits du second ordre (RCL), phaseurs et analyse sinusoïdale. Sinusoïdes et phaseurs. Relations phaseorielles entre les éléments. Impédance et admittance.

Système et critères d’évaluation

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails concernant le type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

----

ÉVALUATION CONTINUE

Partie 1 -> Devoir : 5 %, Contrôle : 25 %

Partie 2 -> Devoir : 5 %, Contrôle : 25 %

Partie 3 -> Devoir : 5 %, Contrôle : 15 %

Partie 4 -> Travaux pratiques : 20 %

Pour que ces pourcentages s'appliquent, toutes les notes des contrôles et des travaux pratiques devront être égales ou supérieures à 3 points sur 10

SESSION ORDINAIRE :

La note du travail de laboratoire sera celle obtenue tout au long du semestre et représentera 20 % de la note finale. Les 80 % restants correspondront aux exercices proposés lors de l'examen.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

La note de travaux pratiques sera celle obtenue tout au long du semestre et représentera 20 % de la note finale. Les 80 % restants correspondront aux exercices proposés lors de l'examen.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Carlson, A. Bruce

Théorie des circuits :

: Thomson, 2002.

ISBN : 9788497320665

2.- Nilsson, James W.

Circuits électriques

: Addison-Wesley Iberoamericana. 1995.

ISBN : 020160101X

Lectures complémentaires :

3.- Hayt, William H.

Analyse des circuits en ingénierie

Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 2012.

ISBN : 9781456213862

4.- Nilsson, James W.

Introduction à PSPICE

4e éd. : Addison Wesley, 1993.

ISBN : 0201513188

Prérequis

Connaissances dans les matières suivantes : mathématiques, sciences naturelles et bases du génie électrique.

Le cours « Automatic regulations and biomedical systems control » est dispensé en anglais

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité d'analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, à la prise en charge de responsabilités opérationnelles, à la prise de décisions concernant les activités à mener et à la gestion des ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés à l’ingénierie biomédicale.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE3 Connaître les principaux développements en génie biomédical utilisés dans le domaine de la santé.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse en ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en ingénierie biomédicale, ce qui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels.

CE8 Capacité à concevoir, développer et entretenir des équipements et des systèmes de surveillance et de mesure d’événements physiologiques, en tenant compte du développement de biocapteurs.

CE10 Concevoir, développer, évaluer et entretenir des équipements prothétiques et des organes artificiels, ainsi que des équipements destinés à remplacer ou à améliorer les fonctions corporelles, des équipements thérapeutiques et de rééducation, ainsi que les procédures associées.

Acquis d’apprentissage

RA-1 Connaître et utiliser les principaux dispositifs et composants électroniques.

RA-2 Connaître la finalité et le fonctionnement des systèmes électroniques analogiques et numériques

RA-3 Utiliser des équipements d’instrumentation électronique de base et effectuer des mesures à l’aide de ceux-ci.

RA-4 Être capable d’utiliser des outils informatiques de calcul et de conception de circuits électroniques.

RA-5 Acquérir une vision globale et réaliste de la portée actuelle des systèmes d'automatisation industrielle. 

RA-6 Connaître les éléments constitutifs d’un système d’automatisation industrielle, leur fonctionnement et leur dimensionnement.

RA-7 Connaissances appliquées sur les automates programmables, leur programmation et leur application à l’automatisation des systèmes industriels.

RA-8 Connaissances générales sur le contrôle continu des systèmes dynamiques, sur les principaux outils de simulation des systèmes continus et sur

principaux dispositifs de contrôle des procédés présentant le plus grand intérêt au niveau industriel.

RA-9 Connaître les techniques de réglage des régulateurs industriels.

RA-10 Identifier les principaux blocs fonctionnels d’un système de mesure, ainsi que le rôle que jouent ces systèmes dans les domaines de la biologie et de la

médecine.

RA-11 Identifier les principales caractéristiques et exigences d’un système de mesure, et en particulier celles des systèmes de mesure appliqués à la

biologie et à la médecine. Y compris les critères de conception et les normes réglementaires générales.

RA-12 Identifier les principales variables à mesurer, les principes de transduction, les capteurs et les instruments de base utilisés dans ce domaine. Connaître leurs

principales caractéristiques et la manière dont ces principes et capteurs sont utilisés pour mesurer des variables biomédicales : déplacement, température

RA-13 Identifier les principaux paramètres et caractériser un capteur ou un système de mesure, tant dans des conditions statiques que dynamiques

RA-14 Identifier et utiliser les principaux composants, circuits et techniques utilisés pour l’acquisition, le conditionnement, l’amplification et le filtrage

des signaux fournis par les capteurs.

RA-15 Reconnaître, analyser et concevoir des circuits de base pour le conditionnement des signaux des capteurs.

Description du contenu

1. Introduction à l’automatisation industrielle et aux éléments d’automatisation

2. Transformée de Laplace

3. Modélisation des systèmes séquentiels

3.1 Systèmes physiques : systèmes mécaniques, électriques et biologiques

3.2 Blocs schématiques. Représentation et modélisation.

3.3 Fonction de transfert

4. Analyse de stabilité des systèmes – méthode de Routh-Hurwitz

5. Analyse temporelle des systèmes – réponse transitoire

5.1 Pôles et zéros

5.2 Réponse aux signaux

5.3 Systèmes du premier et du deuxième ordre

6. Analyse temporelle des systèmes – Réponse en régime permanent

7. Méthode du lieu des racines

7.1 Analyse de la stabilité à partir du diagramme du lieu des racines

8. Techniques de régulation

8.1 Conception de systèmes à partir du lieu des racines

Activités de formation

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Katsuhiko Ogata

Ingénierie de contrôle moderne

Prentice Hall. 2003.

ISBN : 9788420536781

2.- Norman S. Nise

Ingénierie des systèmes de contrôle

2e éd. Menlo Park, Californie, etc. : Addison-Wesley. 1995.

ISBN : 0805354247

https://sapiens.uax.es/permalink/f/ifnfqt/34UAX_ALMA217930320003591

Ouvrage complémentaire :

3.- Charles S. Lessard

Basic Feedback Controls in Biomedicine

Morgan & Claypool. 2009.

ISBN : 9781598299502

Description du contenu

Cinématique. Systèmes et volumes de contrôle. Lois de conservation en mécanique des fluides. Équation de l'énergie. Équation de Bernoulli. Équations de Navier-Stokes. Analyse dimensionnelle et ressemblance. Écoulement dans des conduites avec viscosité dominante. Écoulement turbulent dans des conduites. Applications cardiovasculaires. Application à la circulation sanguine. Circulation sanguine dans les artères et les veines.

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

CONTENU THÉORIQUE (85 % DE LA NOTE FINALE)

Deux mécanismes d’évaluation : évaluation continue et évaluation finale

Dans les deux cas, la note est calculée sur 10. Si la note est strictement supérieure ou égale à 5/10, l'étudiant est admis.

- Évaluation continue : 3 examens partiels, sous forme de QCM + questions à développement + problèmes, d’une durée d’environ 1 h 30. Il est nécessaire d’obtenir une note ≥ 3,5 à chaque examen partiel, et une moyenne pondérée ≥ 5,0. Pondération : P1 (1 à 6) : 50 %, P2 (7 à 9) : 25 %, P3 (10 à 12) : 25 %

- Évaluation finale : examen (QCM + questions à développement + problèmes). La validation est obtenue si la note pondérée est >= 5,0. L'examen a lieu en mai (session ordinaire) et en juin (session de rattrapage)

CONTENU PRATIQUE (15 % DE LA NOTE FINALE)

Addendum

Un regard « d’ingénieur » sur le corps humain considère le sang comme un liquide visqueux, soumis aux lois de la mécanique des fluides ; considère les os comme les poutres et les piliers d’un bâtiment ; assimile les nerfs — conducteurs d’impulsions électriques — au câblage complexe d’une maison ; ou voit dans le réseau neuronal du cerveau le circuit imprimé d’un ordinateur. Et tout comme le génie civil peut calculer le comportement d’un pont avant sa construction, le génie biomédical prédit celui du système circulatoire. Une prévision très utile pour résoudre avec succès certains des problèmes médicaux les plus complexes, tels que l’évolution d’un anévrisme, le résultat d’une opération à cœur ouvert ou les mesures à prendre en cas d’AVC.

Objectifs

- Doter l'étudiant des connaissances fondamentales en mécanique et en science des matériaux appliquées au génie biomédical.

- Acquérir une connaissance des principes biomécaniques intervenant dans la production du mouvement humain.

- Comprendre les caractéristiques des tissus biologiques, ainsi que leur adaptation à l'entraînement.

- Apprendre à modifier les paramètres cinématiques et cinétiques afin de stimuler certains groupes musculaires.

- Déterminer les courbes de résistance et de force, ainsi que leur modification éventuelle dans les contextes clinique et sportif.

- Connaissances théoriques permettant d’aborder de manière générale la résolution du problème élastique, en déterminant les déformations et les contraintes en différents points d’un solide élastique soumis à un ensemble de sollicitations extérieures.

Prérequis

Connaissances dans les matières suivantes : mathématiques, sciences naturelles et fondements biologiques.

Compétences

Compétences de base et générales

CG1 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, à la prise en charge de responsabilités opérationnelles, à la prise de décisions concernant les activités à mener et à la gestion des ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés à l’ingénierie biomédicale.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE4 Connaître les principaux développements en génie biomédical utilisés dans le domaine de la santé.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse en ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en ingénierie biomédicale, ce qui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels.

CE8 Capacité à concevoir, développer et entretenir des équipements et des systèmes de surveillance et de mesure des événements physiologiques, en tenant compte du développement de biocapteurs.

CE1 Concevoir, développer, évaluer et entretenir des équipements prothétiques et des organes artificiels, ainsi que des équipements destinés à remplacer ou à améliorer les fonctions corporelles, des équipements thérapeutiques et de rééducation, ainsi que les procédures associées.

CE11 Capacité à utiliser la simulation assistée par ordinateur pour développer et comprendre les relations physiologiques.

CE12 Capacité à créer ou à modifier des matériaux bioimplantables dans le but d’améliorer les soins de santé et la qualité de vie, y compris l’ingénierie tissulaire.

Résultats d’apprentissage

RA-1 A17:H32A17:H33A17:H31+A17:H31 Comprendre les caractéristiques fondamentales des biomatériaux (propriétés massiques et de surface) et leur interaction avec le milieu biologique.

RA-2 Connaître et réaliser les essais utilisés pour la caractérisation des biomatériaux.

RA-3 Connaître les principaux matériaux utilisés dans les implants et les dispositifs médicaux.

RA-4 Être capable de sélectionner le matériau le plus adapté à des applications spécifiques.

RA-5 Connaître et comprendre les techniques de base de modification de surface visant à améliorer le comportement des biomatériaux.

RA-6 Connaître et comprendre le concept de milieu continu, ainsi que comprendre et analyser les contraintes en tant que forces internes au sein de celui-ci, en sachant calculer leurs différentes composantes et mesures

RA-7 Connaître, comprendre et analyser les équations de l'élasticité en tant que relations fondamentales du comportement des solides et des tissus biologiques

RA-8 Connaître, appliquer et analyser les distributions de contraintes et de déformations dans des problèmes d'élasticité bidimensionnels.

RA-9 Capacité à appliquer la mécanique des milieux continus à l’analyse du comportement des structures, des tissus et des éléments résistants en général.

RA-10 Identifier les propriétés des fluides pertinentes pour chaque type d’application ainsi que les méthodes permettant leur analyse. 

RA-11 Identifier les propriétés des fluides pertinentes pour chaque type d'application ainsi que les méthodes permettant de les analyser. 

RA-12 Capacité à formuler des problèmes fondamentaux de mécanique des solides, en évaluant les hypothèses posées et en interprétant les résultats obtenus.

RA-13 Connaître les méthodes d’analyse et les lois fondamentales qui régissent le comportement des fluides à l’état statique et dynamique afin de résoudre des problèmes de mécanique des fluides. 

RA-14 Proposer des solutions possibles à des problèmes d’ingénierie biomédicale liés à la mécanique des fluides.

RA-15 Acquérir des connaissances permettant de définir le rôle de la bio-ingénierie dans le monde actuel.

Description des contenus

- Mécanique des milieux continus pour l’analyse des solides élastiques et viscoélastiques appliquée aux corps inertes et vivants.

- Étude générale du comportement des solides résistants : concepts de contrainte et de déformation.

- Élasticité plane.

- Analyse des éléments soumis à des efforts en biomédecine et en biomatériaux : effort axial, flexion, torsion, flambage.

- Théories de la rupture et contraintes équivalentes.

- Répartition des contraintes. Déformations.

- Équations constitutives du milieu continu.

- Contraintes internes dans les dispositifs biomédicaux et les biomatériaux. Application aux tissus humains durs. Application aux tissus humains mous.

Activités de formation

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

ÉVALUATION CONTINUE

- Quatre contrôles seront organisés, correspondant aux contenus dispensés par chacun des enseignants. Leurs dates seront communiquées suffisamment à l’avance en cours et sur le portail du cours.

- Chacun des 4 contrôles comptera pour 25 % de la note ; ce pourcentage pourra prendre en compte aussi bien l’examen que la remise de travaux,

les exercices d’évaluation en classe, etc., selon ce que chaque enseignant jugera opportun au cours de la formation.

- Chaque enseignant organisant deux contrôles (sur un total de quatre), ceux-ci représenteront à eux deux 50 % de la note totale au titre de l’évaluation continue. Aucune note minimale n’est exigée pour

chacun d’entre eux, mais pour pouvoir prétendre à la mention « admis » en évaluation continue, il faudra obtenir au minimum 3,5 POINTS pour la partie évaluée par chaque enseignant.

- Si la note obtenue est supérieure ou égale à 5, la validation par évaluation continue sera accordée sous réserve du respect des seuils minimaux indiqués ci-dessus. Dans le cas contraire, les

notes supérieures ou égales à 5 dans l’une des deux parties seront considérées comme validées pour les examens ORDINAIRE et EXTRAORDINAIRE.

EXAMEN ORDINAIRE

- Il y aura une partie correspondant à chaque enseignant, comptant pour 50 % de la note.

- Si l’étudiant n’a pas été admis à l’issue de l’évaluation continue, mais qu’il a été dispensé de l’une des parties pour avoir obtenu une note minimale de 5, il devra uniquement

se présenter à la partie non réussie, en obtenant une note minimale de 4 et une note totale supérieure ou égale à 5.

EXAMEN EXTRAORDINAIRE

- Chaque enseignant aura une partie de l'examen qui comptera pour 50 % de la note.

- Si vous n’avez pas réussi l’évaluation continue, mais que vous avez été dispensé(e) de l’une des parties après avoir obtenu une note minimale de 5, il vous suffira de

se présenter à la partie non validée, en obtenant une note minimale de 4 et une note totale supérieure ou égale à 5.

Bibliographie

De base :

1.- Andrés Valiente Cancho

Cours sur le comportement mécanique des matériaux : élasticité et viscoélasticité

Madrid : García-Maroto. 2018.

ISBN : 9788416806751

2.- José Luis Vega Miguel

Problèmes résolus d'élasticité et de résistance des matériaux

Madrid : Université polytechnique de Madrid, École technique supérieure d'ingénieurs navals. 2003.

ISBN : 8496244156

3.- Luis Ortiz Berrocal

Cours d'élasticité et de résistance des matériaux

2e éd. Madrid : Université polytechnique. 1985.

ISBN : 843984607X

4.- S. Timoshenko

Éléments de résistance des matériaux

Barcelone : Montaner et Simon. 1975.

ISBN : 8427404387

Description du contenu

Notions de santé et de maladie. Pathologie. Maladies et syndromes. Clinique et diagnostic des maladies. Appareil digestif : fonction et pathologie. Appareil respiratoire : fonction et pathologie. Système vasculaire : fonction et pathologie. Appareil locomoteur : fonction et pathologie. Traitement / thérapeutique des maladies : médical (pharmacologie), chirurgical, radiothérapeutique. Bases et principes fondamentaux de la pathologie et de la clinique chirurgicales. Principes fondamentaux de la chirurgie. Éventail des pratiques chirurgicales actuelles. Chirurgie mini-invasive et nouvelles perspectives. Bio-ingénierie et chirurgie.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

E1. EX : 80

E2. LB : 30

E2. PR : 0

E4. OR : 0

E5. EJ : 10

E6. PC : 10

Addendum

CALENDRIER :

1. Introduction à la pathologie appliquée

2. Principaux modes de maladie

3. Sémiologie et diagnostic

4. Inflammation : réponse locale

5. Inflammation : réponse systémique

6. L'œdème

7. Infection

8. Choc

9. Plaies et cicatrisation

10. Notions fondamentales d'oncologie

11. Transplantation

12. Nutrition

13. Hémorragies et hémostase

14. Déséquilibre acido-basique

15. Le bloc opératoire. Asepsie. Instrumentation chirurgicale

16. Anesthésie et risque chirurgical

17. Techniques chirurgicales de base

18. Protocoles de récupération accélérée après chirurgie (ERAS)

19. Chirurgie mini-invasive

20. Pneumonie

21. Cancer du poumon

22. BPCO

23. Syndrome d'apnée et d'hypopnée du sommeil

24. Hypertension artérielle

25. Cardiopathie ischémique

26. Arythmies

27. Insuffisance cardiaque

28. Valvulopathies

29. Reflux gastro-œsophagien

30. Abdomen aigu

31. Lithiase biliaire et complications

32. Ischémie intestinale

33. Brûlures

34. Gelures

35. Syndrome d'immobilité.

36. Escarres

37. Fractures

38. Implants et orthèses

39. Arthrose

40. Polyarthrite rhumatoïde. Spondylarthrite ankylosante

41. Pathologies de la paroi abdominale

42. Traumatisme thoracique

43. Syndrome d'écrasement

PRATIQUES/ATELIERS : 15 h : 5 ateliers de 3 h

1. Sondes et cathéters

2. Matériel et techniques de suture

3. Exploration thoracique

4. Exploration abdominale

5. Patient polytraumatisé. Protocole ABCDE

Bibliographie

De base :

1.- Juan Pastrana Delgado, Gonzalo García de Casasola Sánchez.

Physiopathologie et pathologie générale de base pour les sciences de la santé.

Elsevier. 2013.

ISBN : 9788480869461

Prérequis

Connaissances dans les matières suivantes : mathématiques, sciences naturelles et bases du génie électrique.

Le cours « Automatic regulations and biomedical systems control » est dispensé en anglais

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, à la prise en charge de responsabilités opérationnelles, à la prise de décisions concernant les activités à mener et à la gestion des ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés au génie biomédical.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des principes fondamentaux des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE3 Connaître les principaux développements en génie biomédical utilisés dans le domaine de la santé.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse en ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en ingénierie biomédicale, ce qui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels.

CE8 Capacité à concevoir, développer et entretenir des équipements et des systèmes de surveillance et de mesure des événements physiologiques, en tenant compte du développement de biocapteurs.

CE10 Concevoir, développer, évaluer et entretenir des équipements prothétiques et des organes artificiels, ainsi que des équipements destinés à remplacer ou à améliorer les fonctions corporelles, des équipements thérapeutiques et de rééducation, ainsi que les procédures associées.

Acquis d’apprentissage

RA-1 Connaître et utiliser les principaux dispositifs et composants électroniques.

RA-2 Connaître la finalité et le fonctionnement des systèmes électroniques analogiques et numériques

RA-3 Utiliser des équipements d’instrumentation électronique de base et effectuer des mesures à l’aide de ceux-ci.

RA-4 Être capable d’utiliser des outils informatiques de calcul et de conception de circuits électroniques.

RA-5 Acquérir une vision globale et réaliste de la portée actuelle des systèmes d'automatisation industrielle. 

RA-6 Connaître les éléments constitutifs d’un système d’automatisation industrielle, leur fonctionnement et leur dimensionnement.

RA-7 Connaissances appliquées sur les automates programmables, leur programmation et leur application à l’automatisation des systèmes industriels.

RA-8 Connaissances générales sur le contrôle continu des systèmes dynamiques, sur les principaux outils de simulation des systèmes continus et sur les principaux dispositifs de contrôle des processus présentant le plus grand intérêt au niveau industriel.

RA-9 Connaître les techniques de réglage des régulateurs industriels.

RA-10 Identifier les principaux blocs fonctionnels d’un système de mesure, ainsi que le rôle que jouent ces systèmes dans les domaines de la biologie et de la médecine.

RA-11 Identifier les principales caractéristiques et exigences d’un système de mesure, et en particulier celles des systèmes de mesure appliqués à la biologie et à la médecine. Y compris les critères de conception et les normes réglementaires générales.

RA-12 Identifier les principales variables à mesurer, les principes de transduction, les capteurs et les instruments de base utilisés dans ce domaine. Connaître leurs principales caractéristiques et la manière dont ces principes et capteurs sont utilisés pour la mesure de variables biomédicales : déplacement, température

RA-13 Identifier les principaux paramètres et caractériser un capteur ou un système de mesure, tant dans des conditions statiques que dynamiques

RA-14 Identifier et utiliser les principaux composants, circuits et techniques utilisés pour l’acquisition, le conditionnement, l’amplification et le filtrage des signaux fournis par les capteurs.

RA-15 Reconnaître, analyser et concevoir des circuits de base pour le conditionnement des signaux des capteurs.

Description du contenu

Dispositifs électroniques : diodes, transistors. Électronique analogique : amplificateur opérationnel. Amplificateur d’instrumentation, amplificateur d’isolation. Électronique numérique : technologies. Circuits séquentiels. Mémoires. Concept de microcontrôleur. Capteurs de base. Conception de circuits imprimés et de prototypes.

Activités de formation

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

----

E1. EX : 70

E2. LB : 30

E2. PR : 30

E4. OR : 30

E5. EJ : 20

E6. PC : 10

Objectifs

Ce cours aborde le domaine de la bio-instrumentation et des capteurs sous un angle pratique. L'objectif est de fournir à l'étudiant une vision globale de l'instrumentation biomédicale et des capteurs utilisés, notamment en ce qui concerne leur conception et leur développement.

Description du contenu

• Notions fondamentales d’instrumentation biomédicale.

• Traitement analogique des signaux biomédicaux.

• Acquisition de signaux : transducteurs et capteurs de base en biomédecine.

• Principes de fonctionnement.

• Conditionnement de base des capteurs.

• Biopotentiels : origine, caractéristiques, acquisition et amplification

Système et critères d’évaluation

Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des acquis d’apprentissage par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées. Elles comprendront :

SE1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.)

Évaluation du niveau d’acquisition des résultats d’apprentissage (en termes de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes) obtenus grâce à la réalisation d’activités pratiques individuelles et en groupe (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) sur la base de grilles d’évaluation et d’outils d’observation préalablement conçus et publiés par l’enseignant. Toutes les activités pratiques s’appuient sur les ressources fournies par le campus virtuel, ce qui permet une interaction en temps réel entre les étudiants et l’enseignant. De plus, cette plateforme permet la remise de travaux et/ou d’exercices via une boîte de réception dédiée qui facilite l’utilisation d’applications anti-plagiat. Par ailleurs, pour chaque remise, les étudiants devront joindre une déclaration sur l’honneur ou de responsabilité dans laquelle ils garantissent l’authenticité et la paternité des documents/fichiers présentés pour évaluation.

Le corps enseignant dispose de temps dédié à la relecture des évaluations soumises et posera des questions de contrôle, tout en interagissant avec l’étudiant afin de vérifier l’acquisition des acquis d’apprentissage, l’élaboration et la paternité de chaque travail et/ou exercice.

Enfin, les évaluations en présentiel prévoient une interaction entre l’étudiant et l’enseignant, non seulement pour l’évaluation finale de la matière/du cours, mais également pour l’évaluation continue.

SE2.- Épreuves de connaissances

Épreuves objectives de vérification des connaissances. Elles peuvent être écrites ou orales, à développement, à réponse courte ou sous forme de QCM, etc.

SE3.- Cahier de travaux pratiques de laboratoire

Il évalue les connaissances scientifiques et procédurales. Dans le cahier de travaux pratiques, l'étudiant consigne en temps réel toutes les données pertinentes relatives à ses travaux de recherche : questions, hypothèses, objectifs, méthodes et matériel, résultats et conclusions. La tenue de ce cahier permet à l'étudiant non seulement de recueillir des informations sur sa recherche, mais aussi sur son processus d'apprentissage.

Systèmes d’évaluation

SE1 Activités pratiques 20 %

SE2 Épreuves de connaissances 60 %

SE3 Cahiers de laboratoire 20 %

Évaluation continue

L'évaluation continue comprendra :

• 20 % pour la réalisation de travaux et d’exposés en classe.

• 20 % pour la réalisation des travaux pratiques en laboratoire

• 30 % pour la réussite d’un premier examen partiel.

• 30 % pour la réussite d’un deuxième examen partiel.

Une note minimale de 3 sera exigée à chaque examen partiel pour pouvoir calculer la moyenne. Si la moyenne de l'évaluation continue est égale ou supérieure à 5, le cours sera validé sur la base de l'évaluation continue. Dans le cas contraire, l'étudiant devra se présenter à la session ordinaire.

Session ordinaire

La session ordinaire consistera en un examen en deux parties.

• 20 % : la note obtenue pour les travaux et exposés en classe est prise en compte

• 20 % : la note obtenue pour la réalisation des travaux pratiques est prise en compte

• 30 % pour la première partie de l’examen ordinaire ou la note du premier examen partiel si celle-ci était égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

• 30 % pour la deuxième partie de l’examen ordinaire ou la note du deuxième examen partiel si celle-ci était égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

Une note minimale de 3 est exigée pour chaque partie de l’examen afin de pouvoir calculer la moyenne. Si la moyenne de l’évaluation ordinaire est égale ou supérieure à 5, la matière est validée lors de la session ordinaire. Dans le cas contraire, l’étudiant devra se présenter à la session extraordinaire.

Session extraordinaire

La session ordinaire consistera en un examen en deux parties.

• 20 % : la note obtenue pour les travaux et exposés en classe est conservée

• 20 % : la note obtenue pour la réalisation des travaux pratiques est prise en compte

• 30 % pour la première partie de l’examen ordinaire ou la note du premier examen partiel si celle-ci était égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

• 30 % pour la deuxième partie de l’examen ordinaire ou la note du deuxième examen partiel si celle-ci était égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

Une note minimale de 3 est exigée pour chaque partie de l’examen afin de pouvoir calculer la moyenne. Si la moyenne de l’évaluation ordinaire est égale ou supérieure à 5, la matière est validée lors de la session ordinaire. Dans le cas contraire, la matière est échouée.

Prérequis

Avoir suivi les cours suivants : Fondements biologiques, Morphologie, fonction et pathologie médico-chirurgicale du corps humain

Compétences

CG1 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour aborder et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, à la prise en charge de responsabilités opérationnelles, à la prise de décisions concernant les activités à mener et à la gestion des ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés à l’ingénierie biomédicale.

Compétences spécifiques

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse de l’ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en ingénierie biomédicale, ce qui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels.

CE12 Capacité à créer ou à modifier des matériaux bioimplantables dans le but d’améliorer les soins de santé et la qualité de vie, y compris l’ingénierie tissulaire.

Résultats d’apprentissage

RA-1 Connaître les cultures cellulaires et tissulaires.

RA-2 Connaître les types cellulaires, ainsi que les cellules souches, adultes et embryonnaires.

RA-3 Connaître les techniques et les applications de l’ingénierie tissulaire.

RA-4 Faire preuve de discernement dans le choix des biomatériaux en ingénierie tissulaire.

RA-5 Connaître les problèmes éthiques et les questions réglementaires liés à l'utilisation et aux applications de l'ingénierie tissulaire.

RA-6 Connaître le contrôle de la qualité cellulaire.

RA-7 Connaître les techniques de recherche en matière d’adhésion aux matériaux

RA-8 Connaître les techniques microscopiques en ingénierie tissulaire

RA-9 Acquérir les connaissances nécessaires pour définir le rôle de la bio-ingénierie dans le monde actuel.

Description du contenu

Organismes multicellulaires. Interactions intercellulaires et leurs ponts moléculaires. Jonctions communicantes. Matrice extracellulaire. Les gènes dans le développement : organisation, profils d’expression. Concepts généraux des mécanismes génétiques de la différenciation. Programmes génétiques, contrôle et formation des tissus. Contrôle génétique au cours du développement des structures et des systèmes. Morphogenèse et organogenèse. Formation des principaux tissus embryonnaires. Formation du plan corporel. Tissus et organes précoces. Régulation moléculaire de l’ontogenèse. Biomatériaux, bio-ingénierie et cellules : le concept intégratif. Plates-formes de biomatériaux idéales pour l’ingénierie tissulaire. Bio-ingénierie : biomécanique et biophysique. Principes fondamentaux de l’ingénierie tissulaire. Ingénierie des tissus osseux et cartilagineux. Ingénierie du tissu hépatique. Ingénierie du tissu pancréatique. Ingénierie du tissu cardiaque.

Activités de formation

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

----

E1. EX : 60

E2. LB : 40

E2. PR : 30

E4. OR : 0

E5. EJ : 20

E6. PC : 10

Objectifs

Apprendre à connaître les caractéristiques des principaux procédés de fabrication, depuis la transformation des matières premières jusqu’à l’étude des procédés en continu utilisés dans les grandes industries, en passant par les procédés spécifiques aux petites séries ou aux objets de design dans le domaine des équipements sanitaires.

Les procédés portant sur les matériaux suivants seront abordés : métaux, polymères, céramiques et verre, bois, matériaux composites à matrice polymère, ainsi que les procédés d’assemblage dans le domaine biomédical et destinés à une utilisation finale dans les équipements de santé.

Prérequis

Connaissances dans les matières suivantes : mathématiques, physique, expression graphique

Compétences

CG1 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, en assumant des responsabilités opérationnelles, en prenant des décisions concernant les activités à mener et en gérant les ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés au génie biomédical.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des principes fondamentaux des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE13 Concevoir, gérer, organiser et mener à bien des projets dans le domaine du génie biomédical.

CE10 Concevoir, développer, évaluer et entretenir des équipements prothétiques et des organes artificiels, ainsi que des équipements destinés à remplacer ou à améliorer des fonctions corporelles, des équipements thérapeutiques et de rééducation, ainsi que les procédures associées.

CE11 Capacité à utiliser la simulation assistée par ordinateur pour développer et comprendre les relations physiologiques.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse de l’ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes biomédicaux, ce qui lui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels.

Résultats d’apprentissage

RA-1 Connaître et comprendre les technologies de fabrication appliquées au développement d’implants et d’instruments biomédicaux.

RA-2 Définir des procédés de fabrication pour la production d’implants et d’instruments biomédicaux.

RA-3 Sélectionner le procédé de fabrication adapté aux implants et aux instruments biomédicaux selon des critères techniques et économiques. 

RA-4 Rédiger la documentation relative au procédé de fabrication sélectionné pour la fabrication d’implants et d’instruments biomédicaux, en justifiant la

proposition, en tirant des conclusions et en proposant des alternatives. 

RA-5 Identifier et résoudre des problèmes en équipe. 

RA-6 Utiliser les instruments et les équipements de laboratoire en lien avec les procédés de fabrication étudiés.

RA-7 Réaliser l'analyse cinématique et dynamique d'ensembles mécaniques et de mécanismes. 

RA-8 Gérer, à l’aide d’outils de base, les projets de développement mécanique proposés

RA-9 Modéliser et résoudre les mécanismes d'entraînement des sous-ensembles et des machines mécaniques. 

RA-10 Modéliser et calculer des systèmes statiques et dynamiques à l'aide de la méthode des éléments finis.

RA-11 Réaliser l'analyse cinématique et dynamique de mécanismes et de machines.

RA-12 Maîtriser un environnement de conception assistée par ordinateur en 3D

RA-13 Représenter les composants formant un ensemble mécanique en tenant compte des géométries, des surfaces et des tolérances

RA-14 Effectuer une numérisation 3D et préparer des géométries biomécaniques

RA-15 Connaître les principes fondamentaux de la bio-impression 3D, les différentes techniques d’impression 3D actuellement utilisées, ainsi que leurs applications à la

fabrication de prothèses, de moules ou de scaffolds.

Description du contenu

Les principaux procédés de fabrication, depuis la transformation des matières premières jusqu’à l’étude des procédés en continu dans les grandes industries, en passant par les procédés spécifiques aux petites séries ou aux objets de design dans le domaine des équipements de santé. Ainsi que les technologies de fabrication avancées. Fabrication de prothèses à partir de matériaux biocompatibles. Réalisation de répliques en biomatériaux (implants, tissus). Fabrication d’outillages et de systèmes biomédicaux (exosquelettes, protections, etc.)

Techniques de microfabrication : électrofilage, lixiviation au sel, moussage au gaz, impression par microcontact et lyophilisation. Technologies de préparation de nanoparticules : méthode colloïdale, par réduction, sol-gel, auto-assemblage ou dendrimères.

Conception, fabrication et application d’équipements médicaux.

Activités de formation

Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des acquis d’apprentissage par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées. Elles comprendront :

SE1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.)

Évaluation du niveau d’acquisition des résultats d’apprentissage (en termes de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes) obtenus grâce à la réalisation d’activités pratiques individuelles et en groupe (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) sur la base de grilles d’évaluation et d’outils d’observation préalablement conçus et publiés par l’enseignant.

Toutes les activités pratiques s’appuient sur les ressources fournies par le campus virtuel, ce qui permet une interaction en temps réel entre les étudiants et l’enseignant. De plus, cette plateforme permet la remise de travaux et/ou d’exercices via une boîte de réception dédiée, facilitant l’utilisation d’applications anti-plagiat. De même, pour chaque remise de travail, les étudiants devront joindre une déclaration sur l’honneur ou de responsabilité dans laquelle ils garantissent l’authenticité et la paternité des documents/fichiers présentés pour évaluation.

Le corps enseignant dispose de temps dédié à la relecture des évaluations soumises et posera des questions de contrôle, tout en interagissant avec l’étudiant afin de vérifier l’acquisition des acquis d’apprentissage, l’élaboration et la paternité de chaque travail et/ou exercice. Enfin, les évaluations en présentiel prévoient une interaction entre l’étudiant et l’enseignant, non seulement pour l’évaluation finale de la matière/du cours, mais également pour l’évaluation continue.

SE2.- Épreuve finale de connaissances

Épreuve objective de connaissances. Elle peut être écrite ou orale, sous forme de développement, de questions à réponse courte ou de QCM, etc.

SE3.- Cahier de travaux pratiques de laboratoire

Il évalue les connaissances scientifiques et procédurales. Dans le cahier de travaux pratiques, l’étudiant consigne en temps réel toutes les données pertinentes relatives à ses travaux de recherche : questions, hypothèses, objectifs, méthodes et matériel, résultats et conclusions. La tenue de ce cahier permet à l’étudiant non seulement de recueillir des informations sur sa recherche, mais aussi sur son processus d’apprentissage.

TFA. Travail de fin de cours, s’inscrivant généralement dans le cadre d’un Ulab et toujours obligatoire pour pouvoir bénéficier de l’évaluation continue.

Système et critères d’évaluation

* « Le format des épreuves d’évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, à réponse courte, à développement, de résolution de problèmes, des études de cas, des épreuves en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves. »

Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Systèmes d’évaluation

SE1 Activités pratiques 30 %

SE2 Épreuve finale de connaissances 30 %

SE3 Cahiers de laboratoire 30 %

TFA Travail de fin de cours OBLIGATOIRE : 10 % (TFA + UAXSKILLSHOOL)

Le processus d'évaluation consistera à vérifier et à évaluer l'acquisition des compétences par l'étudiant. À cette fin, les activités d'évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le niveau d'assimilation de chacune des compétences énumérées :

• Les activités pédagogiques portant sur la présentation des compétences techniques et le travail individuel seront évaluées au moyen d’épreuves écrites tout au long de l’année universitaire.

• Les rapports de déroulement des travaux pratiques en laboratoire seront évalués afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

• La capacité technique à résoudre des problèmes et des cas concrets sera évaluée par le biais d’une présentation et d’une soutenance de cas pratiques. Elle sera notée sur la base d’un profil de compétences spécifique tenant compte de la documentation fournie, du travail réalisé, ainsi que des aptitudes et attitudes démontrées par l’étudiant et l’équipe de travail.

• L’évaluation sera continue et prévoira des mécanismes de rattrapage des connaissances et compétences non acquises au cours de la période de déroulement du cours.

Afin d’indiquer le poids relatif des activités d’évaluation décrites (voir tableau ci-joint), celles-ci peuvent se décliner en trois types :

Type A : Épreuves écrites tout au long du cours, destinées à évaluer les compétences techniques liées à la matière et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

Type B : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

Type C : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Type A : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques liées aux matières acquises grâce au travail individuel de l’étudiant. Elles peuvent être remplacées par une épreuve finale précédant l’examen ordinaire.

Type B : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

Type C : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Note d’évaluation continue par année :

Moins de 10 étudiants :

Contrôle 1 (et présentations) 10 % de la note finale

Contrôle 2 (et présentations) 10 % de la note finale

Devoir et soutenance : 50 % de la note finale

Exercices du contrôle n° 3 A et B (exercices et présentations) : 10 % de la note finale

Travaux pratiques 20 % de la note finale

10 étudiants ou plus :

Évaluation unique lors du dernier cours du semestre 30 % de la note finale

Mémoire de fin de cours et soutenance : 10 % de la note finale

Exercices, travaux, séminaires, présentations, moyenne pondérée de ces éléments : 30 % de la note finale

Travaux pratiques : 30 % de la note finale

* Il n’y a pas de note minimale pour les différentes parties

* Aucune partie n’est validée pour la session ordinaire ou extraordinaire

Prérequis

Avoir suivi les cours suivants : Mathématiques / Mathematics, Sciences naturelles, Informatique, Fondements du génie électrique, Fondements du génie électronique, Contrôle et automatisme / Electronic, control and automatic Engineering fundaments

Compétences

CG1 Capacité d'analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, à la prise en charge de responsabilités opérationnelles, à la prise de décisions concernant les activités à mener et à la gestion des ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés au génie biomédical.

Spécifiques

CE4 Connaître les principales avancées en génie biomédical utilisées dans le domaine de la santé.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse en ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en ingénierie biomédicale, ce qui lui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels. Analyse médicale et biologique : détecte, classe et analyse les signaux bioélectriques.

CE8 Capacité à concevoir, développer et entretenir des équipements et des systèmes de surveillance et de mesure d’événements physiologiques, en tenant compte du développement de biocapteurs.

CE9 Connaître les techniques permettant l’exploitation et le développement de technologies pour l’acquisition, le traitement et la transmission d’images médicales représentant des détails anatomiques et des fonctions physiologiques, qui permettent l’analyse de l’anatomie et de la physiologie internes, tout ce qui contribue et soutient le diagnostic et la thérapie clinique chez l’être humain.

CE10 Concevoir, développer, évaluer et entretenir des équipements prothétiques et des organes artificiels, ainsi que des équipements destinés à remplacer ou à améliorer les fonctions corporelles, des équipements thérapeutiques et de rééducation, ainsi que les procédures associées. Modélisation physiologique, simulation et contrôle : utiliser la simulation informatique pour développer et comprendre les relations physiologiques.

CE13 Concevoir, gérer, organiser et mener à bien des projets dans le domaine du génie biomédical.

Acquis d’apprentissage

RA-1 Être capable de caractériser les systèmes et les signaux, tant dans le domaine temporel que dans le domaine transformé.

RA-2 Comprendre la différence entre le monde continu et le monde discret et connaître les outils de travail de base.

RA-3 Connaître les signaux biomédicaux les plus importants et les étapes de traitement les plus courantes pour extraire des informations.

RA-4 Connaître les images médicales les plus couramment utilisées en pratique clinique.

RA-5 Comprendre les différentes méthodes d’acquisition et de stockage des principales modalités d’imagerie médicale.

RA-6 Comprendre les différentes méthodes d’extraction, de sélection et de classification des caractéristiques dans le domaine des signaux biomédicaux

RA-7 Connaître les principales techniques de traitement des images médicales

RA-8 Être capable d’appliquer différentes méthodes avancées de traitement aux signaux biomédicaux synthétiques et réels

RA-9 Être capable d’appliquer des techniques de reconstruction d’images

RA-10 Acquérir les connaissances nécessaires pour définir le rôle de la bio-ingénierie dans le monde actuel.

Description du contenu

Introduction aux signaux et aux systèmes dans leurs versions continues et discrètes. Systèmes LTI continus et discrets. Analyse spectrale des signaux et des systèmes continus. Analyse spectrale des signaux et des systèmes discrets. Filtrage des signaux. Échantillonnage et reconstruction des signaux.

Activités pédagogiques

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

E1. EX : 70

E2. LB : 50

E2. PR : 30

E4. OR : 30

E5. EJ : 20

E6. PC : 10

Prérequis

Connaissances dans les matières suivantes : mathématiques, sciences naturelles.

Compétences

CG1A39:H45A39:H46A3A39:H50 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, en assumant des responsabilités opérationnelles, en prenant des décisions concernant les activités à mener et en gérant les ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés au génie biomédical.

Spécifiques

CE1 Compréhension et maîtrise des fondements des disciplines scientifiques et techniques de base, nécessaires à la résolution des problèmes pouvant se poser en génie biomédical.

CE13 Concevoir, gérer, organiser et mener à bien des projets dans le domaine du génie biomédical.

CE10 Concevoir, développer, évaluer et entretenir des équipements prothétiques et des organes artificiels, ainsi que des équipements destinés à remplacer ou à améliorer des fonctions corporelles, des équipements thérapeutiques et de rééducation, ainsi que les procédures associées.

CE11 Capacité à utiliser la simulation assistée par ordinateur pour développer et comprendre les relations physiologiques.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse de l’ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes biomédicaux, ce qui lui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels.

Résultats d’apprentissage

RA-1 Connaître et comprendre les technologies de fabrication appliquées au développement d’implants et d’instruments biomédicaux.

RA-2 Définir des procédés de fabrication pour la production d’implants et d’instruments biomédicaux.

RA-3 Sélectionner le procédé de fabrication adapté aux implants et aux instruments biomédicaux selon des critères techniques et économiques. 

RA-4 Rédiger la documentation relative au procédé de fabrication sélectionné pour la fabrication d’implants et d’instruments biomédicaux, en justifiant la

proposition, en tirant des conclusions et en proposant des alternatives. 

RA-5 Identifier et résoudre des problèmes en équipe. 

RA-6 Utiliser les instruments et le matériel de laboratoire en lien avec les procédés de fabrication étudiés.

RA-7 Réaliser l'analyse cinématique et dynamique d'ensembles mécaniques et de mécanismes. 

RA-8 Gérer, à l’aide d’outils de base, les projets de développement mécanique proposés

RA-9 Modéliser et résoudre les mécanismes d'entraînement des sous-ensembles et des machines mécaniques. 

RA-10 Modéliser et calculer des systèmes statiques et dynamiques à l'aide de la méthode des éléments finis.

RA-11 Réaliser l'analyse cinématique et dynamique de mécanismes et de machines.

RA-12 Maîtriser un environnement de conception assistée par ordinateur en 3D

RA-13 Représenter les composants formant un ensemble mécanique en tenant compte des géométries, des surfaces et des tolérances

RA-14 Effectuer une numérisation 3D et préparer des géométries biomécaniques

RA-15 Connaître les principes fondamentaux de la bio-impression 3D, les différentes techniques d’impression 3D actuellement utilisées, ainsi que leurs applications à la

fabrication de prothèses, de moules ou de scaffolds.

Description du contenu

Introduction à la topologie des mécanismes. Analyse et synthèse des mécanismes. Analyse cinématique des systèmes mécaniques. Analyse dynamique des systèmes mécaniques. Analyse des mécanismes fondamentaux. Transmission du mouvement. Introduction à l’analyse cinématique et dynamique des systèmes mécaniques à l’aide de logiciels. Application aux systèmes biomécaniques. Ensembles mécaniques. Éléments mécaniques disponibles dans le commerce

Activités de formation

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

----

E1. EX : 60

E2. LB : 30

E2. PR : 60

E4. OR : 60

E5. EJ : 20

E6. PC : 10

Prérequis

Connaissances dans les matières suivantes : mathématiques, sciences naturelles.

Compétences

CG1A39:H45A39:H46A3A39:H50 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, en assumant des responsabilités opérationnelles, en prenant des décisions concernant les activités à mener et en gérant les ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés au génie biomédical.

Résultats d'apprentissage

RA-1 Connaître et comprendre les technologies de fabrication appliquées au développement d’implants et d’instruments biomédicaux.

RA-2 Définir les procédés de fabrication pour la production d’implants et d’instruments biomédicaux.

RA-3 Sélectionner le procédé de fabrication adapté aux implants et instruments biomédicaux selon des critères techniques et économiques. 

RA-4 Rédiger la documentation relative au procédé de fabrication sélectionné pour la fabrication d’implants et d’instruments biomédicaux, en justifiant la

proposition, en tirant des conclusions et en proposant des alternatives. 

RA-5 Identifier et résoudre des problèmes en équipe. 

RA-6 Utiliser les instruments et le matériel de laboratoire en lien avec les procédés de fabrication étudiés.

RA-7 Réaliser l'analyse cinématique et dynamique d'ensembles mécaniques et de mécanismes. 

RA-8 Gérer, à l’aide d’outils de base, les projets de développement mécanique proposés

RA-9 Modéliser et résoudre les mécanismes d'entraînement des sous-ensembles et des machines mécaniques. 

RA-10 Modéliser et calculer des systèmes statiques et dynamiques à l'aide de la méthode des éléments finis.

RA-11 Réaliser l'analyse cinématique et dynamique de mécanismes et de machines.

RA-12 Maîtriser un environnement de conception assistée par ordinateur en 3D

RA-13 Représenter les composants formant un ensemble mécanique en tenant compte des géométries, des surfaces et des tolérances

RA-14 Effectuer une numérisation 3D et préparer des géométries biomécaniques

RA-15 Connaître les principes fondamentaux de la bio-impression 3D, les différentes techniques d’impression 3D actuellement utilisées, ainsi que leurs applications à la

fabrication de prothèses, de moules ou de scaffolds.

Description du contenu

Impression 3D, modélisation par dépôt de matière fondue (FMD). Application de la fabrication additive aux implants et aux supports tissulaires. Prothèses, moules et échafaudages. Bio-impression 3D, bio-encres et types de bio-imprimantes. Principes de la mesure 3D. Création de fichiers STL à partir de mesures 3D. Édition de fichiers STL. Création de courbes d’ajustement. Création de surfaces d’ajustement. Numérisation 3D et préparation de géométries biomécaniques.

Activités de formation

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

----

E1. EX : 60

E2. LB : 30

E2. PR : 60

E4. OR : 60

E5. EJ : 20

E6. PC : 10

Objectifs

Ce cours aborde le domaine de la robotique médicale. Il a pour objectif de fournir à l'étudiant une vision globale de la robotique en général et de son application spécifique au secteur de la santé, notamment en ce qui concerne sa conception et son développement.

Description du contenu

• Introduction à la robotique médicale.

• Caractérisation des robots médicaux.

• Cinématique des robots médicaux.

• Contrôle des mouvements des robots dans les applications médicales.

• Aspects pratiques de la mise en œuvre des robots médicaux.

• Robotique chirurgicale : chirurgie laparoscopique, neurochirurgie, chirurgie orthopédique.

• Robotique de rééducation : systèmes robotiques pour la rééducation neuromotrice, exosquelettes.

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des résultats d’apprentissage par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées ; elles consisteront en :

SE1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.)

Évaluation du niveau d’acquisition des résultats d’apprentissage (en termes de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes) obtenus grâce à la réalisation d’activités pratiques individuelles et en groupe (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) sur la base de grilles d’évaluation et d’outils d’observation préalablement conçus et publiés par l’enseignant. Toutes les activités pratiques s’appuient sur les ressources fournies par le campus virtuel, ce qui permet une interaction en temps réel entre les étudiants et l’enseignant. De plus, cette plateforme permet la remise de travaux et/ou d’exercices via une boîte de réception dédiée qui facilite l’utilisation d’applications anti-plagiat. Par ailleurs, pour chaque remise, les étudiants devront joindre une déclaration sur l’honneur ou de responsabilité dans laquelle ils garantissent l’authenticité et la paternité des documents/fichiers présentés pour évaluation.

Le corps enseignant dispose de temps dédié à la relecture des évaluations soumises et posera des questions de contrôle, tout en interagissant avec l’étudiant afin de vérifier l’acquisition des acquis d’apprentissage, l’élaboration et la paternité de chaque travail et/ou exercice.

Enfin, les évaluations en présentiel prévoient une interaction entre l’étudiant et l’enseignant non seulement pour l’évaluation finale de la matière/du cours, mais également pour l’évaluation continue.

SE2.- Épreuves de connaissances

Épreuves objectives de vérification des connaissances. Elles peuvent être écrites ou orales, à développement, à réponse courte ou sous forme de QCM, etc.

SE3.- Cahier de travaux pratiques de laboratoire

Il évalue les connaissances scientifiques et procédurales. Dans le cahier de travaux pratiques, l'étudiant consigne en temps réel toutes les données pertinentes relatives à ses travaux de recherche : questions, hypothèses, objectifs, méthodes et matériel, résultats et conclusions. La tenue de ce cahier permet à l'étudiant non seulement de recueillir des informations sur ses recherches, mais aussi sur son processus d'apprentissage.

Systèmes d’évaluation

SE1 Activités pratiques 20 %

SE2 Épreuves de connaissances 60 %

SE3 Cahiers de laboratoire 20 %

Évaluation continue

L'évaluation continue comprendra :

• 20 % pour la réalisation de travaux et d’exposés en classe.

• 20 % pour la réalisation des travaux pratiques en laboratoire

• 30 % pour la réussite d’un premier examen partiel.

• 30 % pour la réussite d’un deuxième examen partiel.

Une note minimale de 3 sera exigée à chaque examen partiel pour pouvoir calculer la moyenne. Si la moyenne de l'évaluation continue est égale ou supérieure à 5, le cours sera validé sur la base de l'évaluation continue. Dans le cas contraire, l'étudiant devra se présenter à la session ordinaire.

Session ordinaire

La session ordinaire consistera en un examen en deux parties.

• 20 % : la note obtenue pour les travaux et exposés en classe est prise en compte

• 20 % : la note obtenue pour la réalisation des travaux pratiques est prise en compte

• 30 % pour la première partie de l’examen ordinaire ou la note du premier examen partiel si celle-ci était égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

• 30 % pour la deuxième partie de l’examen ordinaire ou la note du deuxième examen partiel si celle-ci était égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

Une note minimale de 3 est exigée pour chaque partie de l’examen afin de pouvoir calculer la moyenne. Si la moyenne de l’évaluation ordinaire est égale ou supérieure à 5, la matière est validée lors de la session ordinaire. Dans le cas contraire, l’étudiant devra se présenter à la session extraordinaire.

Session extraordinaire

La session ordinaire consistera en un examen en deux parties.

• 20 % : la note obtenue pour les travaux et exposés en classe est conservée

• 20 % : la note obtenue pour la réalisation des travaux pratiques est prise en compte

• 30 % pour la première partie de l’examen ordinaire ou la note du premier examen partiel si celle-ci était égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

• 30 % pour la deuxième partie de l’examen ordinaire ou la note du deuxième examen partiel si celle-ci était égale ou supérieure à 3 (la note la plus élevée étant retenue).

Une note minimale de 3 est exigée pour chaque partie de l’examen afin de pouvoir calculer la moyenne. Si la moyenne de l’évaluation ordinaire est égale ou supérieure à 5, la matière est validée lors de la session ordinaire. Dans le cas contraire, la matière est échouée.

Prérequis

Avoir suivi les cours suivants : Mathématiques / Mathematics et Informatique

Compétences

Compétences de base et générales

CG1 Capacité d'analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, en assumant des responsabilités opérationnelles, en prenant des décisions concernant les activités à mener et en gérant les ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés à l’ingénierie biomédicale.

Spécifiques

CE14 Capacité à analyser, concevoir et construire des bases de données et des systèmes informatiques liés aux statistiques sur les patients, à l’interprétation des résultats et à l’aide clinique à la prise de décision dans le domaine de la santé.

CE15 Connaître les principes fondamentaux de l’ingénierie hospitalière, de sa conception et de sa gestion, dans le cadre de la gestion générale des systèmes de santé et des établissements hospitaliers.

CE16 Connaître et appliquer les implications éthiques, juridiques et réglementaires dans la résolution de problèmes d’ingénierie biomédicale.

CE17 Connaître les bases et les principes fondamentaux de la structure, du cadre institutionnel et juridique, ainsi que de l’organisation et de la gestion des entreprises.

Résultats d'apprentissage

RA-1 Connaître, comprendre et savoir utiliser la terminologie médicale ainsi que la classification et la codification des maladies afin de représenter correctement et précisément les informations cliniques.

RA-4 Comprendre les aspects fondamentaux des systèmes d’information hospitaliers (PACS, HIS, RIS, LIS).

RA-2 Comprendre et savoir utiliser les normes d’interopérabilité utilisées dans les applications de télémédecine et les systèmes d’information cliniques.

RA-3 Concevoir, développer et assurer la maintenance de systèmes d’information pérennes, fiables et répliqués permettant l’archivage et la consultation en temps réel des examens diagnostiques et des dossiers médicaux.

RA-4 Capacité à trouver des solutions pour l’intégration d’équipements médicaux dans les systèmes d’information cliniques.

RA-6 Connaître et comprendre les infrastructures de santé, ainsi que les services et les unités de l’hôpital

RA-7 Disposer de connaissances générales permettant d’adopter un comportement éthique, légal et professionnel dans tous les aspects liés au respect de l’environnement et au bien-être social, afin d’utiliser de manière équilibrée les technologies biomédicales dans la perspective d’une économie sociale et environnementale durable.

RA-8 Analyser la faisabilité technique, socio-économique et l’impact environnemental et sur la durabilité des projets biomédicaux

RA-9 Savoir organiser les services d’ingénierie clinique dans les établissements de santé, notamment la maintenance et l’acquisition d’équipements et de systèmes biomédicaux, ainsi que la gestion de la sécurité hospitalière.

RA-10 Connaître les aspects fondamentaux de la radioprotection dans la gestion de l’utilisation des rayonnements ionisants en milieu hospitalier.

Description des contenus

Systèmes d’information cliniques, dossier médical numérique et stockage numérique des images médicales (PACS). Classification et représentation des informations cliniques : UMLS, CIE / CIM, CIAP, SNOMED CT. Conception, développement et utilisation de bases de données relationnelles dans le domaine socio-sanitaire, hospitalier et des soins. Interopérabilité des systèmes grâce à l’utilisation de normes d’interconnexion (HL7), de normes d’échange d’images médicales (DICOM) et de bus de services.

Activités de formation

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

----

E1. EX : 40

E2. LB : 30

E2. PR : 70

E4. OR : 70

E5. EJ : 20

E6. PC : 10

Prérequis

Avoir suivi les cours suivants : Mathématiques / Mathematics, Sciences naturelles, Informatique, Fondements du génie électrique, Fondements du génie électronique, Contrôle et automatisme / Electronic, control and automatic Engineering fundaments

Compétences

CG1 Capacité d'analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, en assumant des responsabilités opérationnelles, en prenant des décisions concernant les activités à mener et en gérant les ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés à l’ingénierie biomédicale.

Spécifiques

CE4 Connaître les principales avancées en génie biomédical utilisées dans le domaine de la santé.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse en ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en ingénierie biomédicale, ce qui lui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes entrepreneuriaux ou institutionnels. Analyse médicale et biologique : détecte, classe et analyse les signaux bioélectriques.

CE8 Capacité à concevoir, développer et entretenir des équipements et des systèmes de surveillance et de mesure d’événements physiologiques, en tenant compte du développement de biocapteurs.

CE9 Connaître les techniques permettant l’exploitation et le développement de technologies d’acquisition, de traitement et de transmission d’images médicales représentant des détails anatomiques et des fonctions physiologiques, qui permettent l’analyse de l’anatomie et de la physiologie internes, tout ce qui contribue et soutient le diagnostic et la thérapie clinique chez l’être humain.

CE10 Concevoir, développer, évaluer et entretenir des équipements prothétiques et des organes artificiels, ainsi que des équipements destinés à remplacer ou à améliorer les fonctions corporelles, des équipements thérapeutiques et de rééducation, ainsi que les procédures associées. Modélisation physiologique, simulation et contrôle : utiliser la simulation par ordinateur pour développer et comprendre les relations physiologiques.

CE13 Concevoir, gérer, organiser et mener à bien des projets dans le domaine du génie biomédical.

Acquis d’apprentissage

RA-1 Être capable de caractériser les systèmes et les signaux, tant dans le domaine temporel que dans le domaine transformé.

RA-2 Comprendre la différence entre le monde continu et le monde discret et connaître les outils de travail de base.

RA-3 Connaître les signaux biomédicaux les plus importants et les étapes de traitement les plus courantes pour en extraire des informations.

RA-4 Connaître les images médicales les plus utilisées en pratique clinique.

RA-5 Comprendre les différentes méthodes d’acquisition et de stockage des principales modalités d’imagerie médicale.

RA-6 Comprendre les différentes méthodes d’extraction, de sélection et de classification des caractéristiques dans le domaine des signaux biomédicaux

RA-7 Connaître les principales techniques de traitement des images médicales

RA-8 Être capable d’appliquer différentes méthodes avancées de traitement aux signaux biomédicaux synthétiques et réels

RA-9 Être capable d’appliquer des techniques de reconstruction d’images

RA-10 Acquérir les connaissances permettant de définir le rôle de la bio-ingénierie dans le monde actuel.

Description du contenu

Types de signaux biomédicaux. Caractéristiques des principaux signaux biomédicaux. Étapes du traitement des signaux biomédicaux. Enregistrement des signaux biomédicaux. Prétraitement des signaux biomédicaux. Méthodes d’extraction des caractéristiques des signaux biomédicaux. Méthodes de sélection des caractéristiques. Classification des signaux biomédicaux. Domaines transformés.

Activités de formation

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

----

E1. EX : 70

E2. LB : 50

E2. PR : 30

E4. OR : 30

E5. EJ : 20

E6. PC : 10

Prérequis

Avoir suivi les cours suivants : Mathématiques / Mathematics, Sciences naturelles, Informatique, Fondements du génie électrique, Fondements du génie électronique, Contrôle et automatisme / Electronic, control and automatic Engineering fundaments

Compétences

CG1 Capacité d'analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, en assumant des responsabilités opérationnelles, en prenant des décisions concernant les activités à mener et en gérant les ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés à l’ingénierie biomédicale.

Spécifiques

CE4 Connaître les principales avancées en génie biomédical utilisées dans le domaine de la santé.

CE6 Maîtriser les principes de conception et d’analyse en ingénierie ainsi que la méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes en ingénierie biomédicale, ce qui lui permet d’innover dans le domaine de la technologie biomédicale dans des situations réelles, dans divers domaines d’application, dans des contextes d’entreprise ou institutionnels. Analyse médicale et biologique : détecte, classe et analyse les signaux bioélectriques.

CE8 Capacité à concevoir, développer et entretenir des équipements et des systèmes de surveillance et de mesure d’événements physiologiques, en tenant compte du développement de biocapteurs.

CE9 Connaître les techniques permettant l’exploitation et le développement de technologies d’acquisition, de traitement et de transmission d’images médicales représentant des détails anatomiques et des fonctions physiologiques, qui permettent l’analyse de l’anatomie et de la physiologie internes, tout ce qui contribue et soutient le diagnostic et la thérapie clinique chez l’être humain.

CE10 Concevoir, développer, évaluer et entretenir des équipements prothétiques et des organes artificiels, ainsi que des équipements destinés à remplacer ou à améliorer les fonctions corporelles, des équipements thérapeutiques et de rééducation, ainsi que les procédures associées. Modélisation physiologique, simulation et contrôle : utiliser la simulation par ordinateur pour développer et comprendre les relations physiologiques.

CE13 Concevoir, gérer, organiser et mener à bien des projets dans le domaine du génie biomédical.

Acquis d’apprentissage

RA-1 Être capable de caractériser les systèmes et les signaux, tant dans le domaine temporel que dans le domaine transformé.

RA-2 Comprendre la différence entre le monde continu et le monde discret et connaître les outils de travail de base.

RA-3 Connaître les signaux biomédicaux les plus importants et les étapes de traitement les plus courantes pour extraire des informations.

RA-4 Connaître les images médicales les plus utilisées en pratique clinique.

RA-5 Comprendre les différentes méthodes d’acquisition et de stockage des principales modalités d’imagerie médicale.

RA-6 Comprendre les différentes méthodes d’extraction, de sélection et de classification des caractéristiques dans le domaine des signaux biomédicaux

RA-7 Connaître les principales techniques de traitement des images médicales

RA-8 Être capable d’appliquer différentes méthodes avancées de traitement aux signaux biomédicaux synthétiques et réels

RA-9 Être capable d’appliquer des techniques de reconstruction d’images

RA-10 Acquérir les connaissances nécessaires pour définir le rôle de la bio-ingénierie dans le monde actuel.

Description du contenu

Types d’images médicales. Techniques et systèmes d’acquisition d’images médicales. Résolution, contraste et bruit dans l’image médicale. Systèmes d’enregistrement et de stockage d’images médicales. Filtrage, amélioration et restauration d’images médicales. Segmentation et alignement d’images médicales. Extraction de caractéristiques dans les images médicales. Traitement des images en couleur.

Activités de formation

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

E1. EX : 70

E2. LB : 50

E2. PR : 30

E4. OR : 30

E5. EJ : 20

E6. PC : 10

Prérequis

Prérequis pour les cours « Robotique médicale » et « Équipements technologiques en santé » :

Avoir suivi les cours suivants : Mathématiques, Sciences naturelles, Informatique, Fondements du génie électrique, Fondements du génie électronique, Contrôle et automatique / Fondements du génie électronique, du contrôle et de l'automatisation

Compétences

Compétences de base et générales

CG1 Capacité d’analyse, de synthèse et de prise de décisions cohérentes pour formuler et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, en assumant des responsabilités opérationnelles, en prenant des décisions concernant les activités à mener et en gérant les ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés à l’ingénierie biomédicale.

Spécifiques

CE4 Connaître les principaux développements en génie biomédical utilisés dans le domaine de la santé.

CE8 Capacité à concevoir, développer et entretenir des équipements et des systèmes de surveillance et de mesure d’événements physiologiques, en tenant compte du développement de biocapteurs.

CE7 Connaître les techniques permettant la détection, la captation, le conditionnement, l’acquisition et le traitement des signaux et des variables physiologiques.

CE9 Connaître les techniques permettant l’exploitation et le développement de technologies d’acquisition, de traitement et de transmission d’images médicales représentant des détails anatomiques et des fonctions physiologiques, qui permettent l’analyse de l’anatomie et de la physiologie internes, tout ce qui contribue et soutient le diagnostic et la thérapie clinique chez l’être humain.

Résultats d'apprentissage

RA-1 Acquérir les connaissances permettant de définir le rôle de la bio-ingénierie dans le monde actuel.

RA-2 Connaître et comprendre les principes fondamentaux et les utilisations cliniques des équipements d’imagerie médicale.

RA-3 Connaître et comprendre les principes fondamentaux, la caractérisation et la facilité d’utilisation des différents types et usages d’équipements (diagnostiques, thérapeutiques et

instrumentation de réanimation).

RA-4 Connaître les principes de base de la robotique et ses applications en médecine.

RA-5 Évaluer et analyser les applications robotisées dans le domaine du génie biomédical

RA-6 Appliquer les connaissances en robotique aux systèmes médicaux

RA-7 Connaître la cinématique, la dynamique et le contrôle des robots, ainsi que leurs applications en robotique médicale

RA-8 Capacité à concevoir des systèmes robotisés destinés à un usage médical

RA-9 Savoir rechercher et interpréter des informations dans les principales bases de données scientifiques d’ingénierie et de médecine.

Description des contenus

Imagerie médicale. Principes physiques des systèmes d’imagerie médicale, acquisition et traitement, rayons X, ultrasons, scanner, IRM, TEP. Dossier médical électronique, PACS, HIS, RIS, LIS. Équipements de diagnostic (diagnostic in vitro, mesure des signaux bioélectriques (ECG, EEG, EMG, etc.), mesure de paramètres non électriques). Équipements thérapeutiques et instruments de réanimation (soins intensifs/surveillance des patients en état critique, stimulateurs cardiaques et défibrillateurs, pompes intra- et extracorporelles (DAV, ECMO), systèmes d’hémodialyse, technologie des rayonnements). Systèmes d’aide à l’intervention. Chirurgie robotique (Pathfinder, DaVinci, RCM-PAKY), systèmes de navigation, imagerie médicale invasive (IVUS, OCT, endoscopies), technologie de bloc opératoire. Technologies laser. Principes de conception et de fonctionnement des dispositifs médicaux les plus représentatifs utilisés pour le diagnostic des maladies et la surveillance des patients. Conception du système final

Activités de formation

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

----

E1. EX : 60

E2. LB : 50

E2. PR : 50

E4. OR : 30

E5. EJ : 20

E6. PC : 10

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

CG1 Capacité d'analyse, de synthèse et de prise de décision cohérente pour aborder et résoudre des problèmes ou des cas pratiques à partir de spécifications données.

CG2 Capacité à travailler en équipe, grâce au développement de relations interprofessionnelles, à la reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme, à l’adaptation à de nouvelles situations, à la créativité, à la prise en charge de responsabilités opérationnelles, à la prise de décisions concernant les activités à mener et à la gestion des ressources au sein de l’équipe de travail.

CG3 Capacité de leadership, d’initiative, d’esprit d’entreprise et d’innovation.

CG4 Capacité à mettre en pratique les connaissances professionnelles en entreprise, tant dans le secteur public que privé.

CG5 Capacité à planifier, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’essais expérimentaux, ainsi qu’à utiliser l’instrumentation de laboratoire spécifique à chacun des domaines de connaissance concernés.

CG6 Communiquer efficacement, au moyen de rapports écrits ou graphiques et/ou de présentations orales de ceux-ci, les connaissances, procédures, résultats et idées liés à l’ingénierie biomédicale.

Spécifiques

CE13 Concevoir, gérer, organiser et mener à bien des projets dans le domaine du génie biomédical. § Biocapteurs : détection d’événements biologiques et leur conversion en signaux électriques.

CE16 Connaître et appliquer les implications éthiques, juridiques et réglementaires dans la résolution de problèmes d’ingénierie biomédicale.

CE17 Connaître les bases et les principes fondamentaux de la structure, du cadre institutionnel et juridique, ainsi que de l’organisation et de la gestion des entreprises.

Acquis d'apprentissage

RA-1 Maîtrise des méthodes, techniques et outils de conception, d’organisation et de gestion de projets.

RA-2 Compétences pour la rédaction des documents de projet et d’autres documents techniques similaires.

RA-3 Compétences en matière de direction technique de projets dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA-4 Compétences pour communiquer de manière adéquate, par le biais de rapports, les procédures, les résultats et les compétences propres au domaine de l’ingénierie industrielle.

RA-6 Connaître les principes fondamentaux de la gestion de projet et les différents processus qui la composent

RA-7 Connaître les principes fondamentaux de la gestion de projets et les différents processus qui la composent

RA-8 Acquérir des critères éthiques et juridiques relatifs aux questions des sciences de la vie et de la médecine dans une perspective interdisciplinaire

RA-9 Comprendre les principes fondamentaux de l'éthique et de la déontologie pour la prise de décision.

RA-10 Connaître et réfléchir aux problèmes bioéthiques les plus liés à la profession d’ingénieur biomédical

RA-11 Connaître les principes de la qualité et de la qualité totale.

RA-12 Connaître et comprendre les spécificités des réglementations et des certifications relatives aux dispositifs médicaux

RA-13 Appliquer ses connaissances en matière de certifications et de réglementations lors de la conception de dispositifs médicaux en vue de leur commercialisation ultérieure

RA-14 Connaître et appliquer les connaissances en matière de gestion de la qualité à différents systèmes du secteur de la santé

RA-11 Comprendre les principes de la méthodologie scientifique et les appliquer pour résoudre des problèmes dans le domaine de l’ingénierie biomédicale.

RA-13 Rédiger, présenter et défendre un projet d’ingénierie biomédicale.

RA-10 Étudier et analyser la faisabilité scientifique, technique et socio-économique d’un projet d’ingénierie biomédicale et comprendre les relations entre la science, la technologie et les affaires.

Description des contenus

L'industrie des dispositifs biomédicaux. Qualité, ergonomie et réglementation. Directives. Modèles de santé. Évaluation des technologies et des dispositifs médicaux. Sécurité des équipements de santé. Éléments d'éthique médicale : attitudes, valeurs et priorités. Cadre juridique et réglementaire des dispositifs médicaux. Législation et codes de déontologie. Notion de dispositif médical. Commercialisation et mise en service des dispositifs médicaux. Obligations des fabricants, importateurs et distributeurs. Suivi post-commercialisation et surveillance. Principes de qualité. Exigences de la norme ISO 13485:2016.

Activités de formation

A1 100 %

A2 100 %

A3 100 %

A4 0 %

A5 100 %

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

E1. EX : 50

E2. LB : 20

E2. PR : 70

E4. OR : 20

E5. EJ : 30

E6. PC : 10

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Acquis d'apprentissage

RA-1 Comprendre le concept d'entreprise en tant que système, les différents sous-systèmes qui la composent et les interrelations entre ceux-ci.

RA-2 Posséder une connaissance adéquate du cadre institutionnel et juridique de l'entreprise.

RA-3 Organisation et gestion des entreprises

RA-4 Identifier les domaines de responsabilité des principaux secteurs fonctionnels, ainsi que les principales approches et techniques qu’ils utilisent.

RA-6 Identifier les principaux processus métier et les exigences d’intégration interfonctionnelle qu’ils impliquent.

RA-7 Situer l’ingénierie au sein de l’activité entrepreneuriale et justifier le rôle des ingénieurs dans la gestion d’entreprise.

RA-8 Analyser la faisabilité technique et économique des opportunités commerciales identifiées en définissant et en élaborant le modèle et le plan d’affaires.

RA-9 Être capable de comprendre et de tirer des conclusions sur la situation et l’évolution d’une entreprise à travers l’analyse des états financiers.

Description des contenus

L’entreprise en tant que système. Efficacité, efficience, productivité et compétitivité. Sous-systèmes de l’entreprise : commercial, comptable, productif. Types d’entreprises et formes juridiques. Fonctionnement des marchés. Environnement économique de l’entreprise. L’organisation des entreprises. Décisions économiques au sein de l’entreprise. Le rôle de l’ingénierie et de l’ingénieur dans la gestion d’entreprise. La fonction financière. La fonction de production. Gestion commerciale et marketing. La direction de l’entreprise. Création d’entreprise et innovation : les entreprises à vocation technologique. L’esprit d’entreprise, le travail indépendant. Gestion des stocks.