Double licence en analyse de données d'entreprise + licence en administration et gestion d'entreprise
Diplôme officiel
Madrid
Licence en analyse de données d'entreprise + gestion et administration des entreprises
Devenez un expert en analyse de données et en gestion d'entreprise grâce au cursus « Business Analytics + ADE » de l'UAX, conçu en collaboration avec des professionnels et des entreprises de référence du secteur. Vous obtiendrez deux diplômes en 4,5 ans, grâce à une formation pratique et à d'excellentes perspectives professionnelles.
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Parce qu'il allie vision entrepreneuriale et analyse de données à travers les projets pratiques d'UAX Makers.
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Votre formation, alignée sur la réalité professionnelle
Qu'allez-vous apprendre dans le cadre de la formation « Business Analytics + ADE » ?
Le double diplôme en Business Analytics + Gestion et administration des entreprises de l'UAX vous prépare à répondre aux exigences les plus actuelles des entreprises leaders, grâce à un programme d'études élaboré en collaboration avec les Big 4. Ce programme forme des professionnels capables d’allier la visualisation et l’analyse des données à une solide formation en gestion d’entreprise, ce qui vous permettra de concevoir des stratégies fondées sur les données et d’atteindre avec succès les objectifs commerciaux.
Une expérience universitaire innovante qui appréhende le monde des affaires et la technologie comme un tout, et qui vous prépare à une transition vers un avenir professionnel où vous aurez un impact réel au sein de l’entreprise.
Une solide formation en gestion d’entreprise et en stratégie
700 heures de formation aux technologies émergentes et à leur impact sur les entreprises
Projets d’innovation concrets en collaboration avec des entreprises
Formation à la pensée disruptive, à la communication et au leadership
Stages et séjours sur des marchés stratégiques mondiaux
Le cursus comprend :
Certificat professionnel Google Data Analytics
Certificat d’analyste de données professionnel délivré par IBM
L'UAX est membre de l'AACSB, la plus grande alliance mondiale dans le domaine de l'enseignement des affaires. Ce partenariat avec des institutions de premier plan dans plus de 100 pays garantit des diplômes d'excellence, reconnus à l'échelle internationale et offrant une forte employabilité.
Tous les champs sont obligatoires
Les entreprises en tant qu'acteurs clés
Les entreprises font partie intégrante de ton quotidien sur le campus. Tu participeras à des projets d'innovation, elles certifieront tes compétences et te proposeront des stages dès la première année.
Des entreprises telles qu'Avanade, CIMPA ou Sener développent déjà des talents et mènent des projets en collaboration avec nos étudiants.
Informations sur le double diplôme en administration des entreprises et en analyse de données d'entreprise
programme et cours de l'ade et de l'analyse des entreprises
Vous développerez les compétences numériques les plus demandées par les entreprises et 450 heures de stages supplémentaires. Tout cela dans le but d'élargir vos opportunités professionnelles en effectuant une partie de votre formation directement chez les Big Four.
Licence en analyse de données d'entreprise / Bachelor in Business Analytics + Licence en administration et gestion d'entreprise
Cristina Saeta Azorín est ingénieure en télécommunications diplômée de l'université Miguel Hernández et titulaire d'un Executive Master en marketing et ventes de l'ESADE. Elle possède 20 ans d'expérience professionnelle dans le marketing, la stratégie de marque et la transformation numérique, et a occupé des postes de direction chez Red Bull et llaollao. Elle est actuellement consultante indépendante et enseignante à l'université dans les domaines du marketing, de la communication, de l'intelligence économique et de la transformation numérique.
Objectifs
Fournir aux étudiants une connaissance approfondie de la société numérique et de la société intelligente, ainsi que de la révolution technologique et industrielle. De plus, ce cours vise à explorer le concept et l’évolution de la transformation numérique, à analyser les modèles économiques disruptifs émergents et à comprendre l’impact de la transformation numérique sur la stratégie d’entreprise contemporaine.
Prérequis
Aucun n’a été indiqué
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK2. Connaît le fonctionnement, l'organisation et la gestion de l'entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
RK8. Connaît les différents outils offerts par le domaine de l’informatique et du numérique comme base pour la mise en œuvre de stratégies au sein de l’entreprise.
Compétences :
RS1. Élabore des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise.
Compétence :
RODS. Développe une communication efficace, le travail d'équipe, la pensée analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective
transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer
avec intégrité dans le milieu professionnel.
Description des contenus
1. Société numérique et société de l’intelligence
2. Révolution technologique et industrielle
3. Concept et évolution de la transformation numérique
4. Modèles économiques disruptifs
5. Impact de la transformation numérique sur la stratégie de l'entreprise
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui est attribuée conformément au programme de la matière.
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Taux de présence minimum obligatoire : pour pouvoir bénéficier de l'évaluation continue, les étudiants doivent respecter un taux de présence minimum de 70 % ; si ce pourcentage n'est pas atteint, ils ne pourront prétendre qu'à la note prévue pour l'examen final.
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 50 %.
S2. – Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L’étudiant passera un examen final du cours à la date fixée par l’université. La note finale correspondra à celle obtenue à l’examen.
Professeur d'université, cadre supérieur et chef d'entreprise, fort de plus de 25 ans d'expérience dans l'enseignement, la gestion universitaire et le conseil aux entreprises. Titulaire d'un doctorat en administration et gestion d'entreprise, spécialiste en comptabilité, planification financière et développement commercial. Il a dirigé aussi bien des équipes que des projets au sein d’universités, de chambres de commerce et d’entreprises, se distinguant par ses compétences en gestion et sa formation multidisciplinaire.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant maîtrisera tous les aspects de la comptabilité d'entreprise ; il sera capable d'étudier, d'évaluer et d'analyser le patrimoine et la situation économique et financière d'une entreprise, ce qui facilitera la prise de décision, et il sera en mesure d'assurer une gestion et un enregistrement adéquats de l'ensemble des informations comptables d'une entreprise.
Prérequis
Aucun n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité de celui-ci.
Résultats d'apprentissage
RK19 : Connaître le fonctionnement du système comptable et la réglementation comptable en Espagne
RK20 : Identifier les principes comptables, les critères d’évaluation et les éléments des comptes annuels, ainsi que la méthode de la double écriture
RS8 : Utiliser la comptabilité comme système d’information sur le patrimoine et le résultat économique des entreprises
RS9 : Appliquer les principes comptables lors de l’enregistrement des opérations comptables, en tenant compte des dispositions du cadre réglementaire et de l’incidence sur le patrimoine de l’entreprise
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise
Description du contenu
La comptabilité en tant que système d’information sur le patrimoine de l’entreprise et son résultat économique. La réglementation comptable en Espagne. Méthodologie de la comptabilité en partie double. Enregistrement des opérations comptables : outils et procédures. Application des principes comptables et des critères d’évaluation. Les comptes annuels. Utilisation des outils comptables de gestion informatisée pour l’analyse et la prise de décision.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire.
Dans ce cas, l'examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l'université constituera le seul critère d'évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.
Système d’évaluation :
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 25 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 45 %
Professeur d'université agréé en organisation d'entreprise, gestion des opérations et veille économique ; chercheur et consultant en stratégie, renseignement, logistique et sécurité chez M&M Planning and Project Management, au sein de l’Agence A-GLOSS pour les services de sécurité mondiale et à l’Observatoire international de sécurité mondiale (OISCOT) ; et colonel de l’armée de l’air espagnole (à la retraite). Après avoir suivi une formation militaire supérieure à l’Académie générale de l’armée de l’air espagnole, il a obtenu une licence en statistique et recherche opérationnelle, une licence en sciences économiques et de gestion, un master en sécurité et défense, un MBA en études de gestion, un master en gestion publique, un doctorat en sciences économiques et de gestion, ainsi qu’un doctorat en administration et logistique des systèmes S&D.
Objectifs
À la fin de la formation, l'étudiant / À la fin de la formation, l'étudiant sera en mesure de :
Aura une connaissance approfondie de divers aspects liés à la réalité de l’entreprise. Plus précisément : les objectifs économiques et sociaux, l’organisation, le rôle des dirigeants et la fonction de l’entrepreneur / Avoir une compréhension globale de divers aspects liés à la réalité de l’entreprise. Plus précisément : les objectifs économiques et sociaux, la structure organisationnelle, le rôle des dirigeants et la fonction de l’entrepreneur.
Il connaîtra les principales décisions auxquelles l’entreprise est confrontée en matière de / Il sera familiarisé avec les principales décisions qu’une entreprise doit prendre en matière de :
Gestion des ressources humaines / Gestion des ressources humaines
La gestion financière / Financial management
La gestion commerciale / Commercial management
Gestion des opérations / Operations management
Compétences
Diplôme conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d’apprentissage
RK11 : Connaître la nature de l’entreprise et des systèmes économiques / Know the nature of the company and economic systems.
RK12 : Connaître les principaux domaines fonctionnels de l’entreprise : organisation et développement des ressources humaines, production, financement, comptabilité, fiscalité et marketing / Know the main functional areas of the company: organization and development of people, production, financing, accounting, taxation and marketing.
RS3 : Analyser la séparation entre la propriété et le contrôle des entreprises modernes / Analyze the separation between ownership and control of modern companies.
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé.
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions avec initiative dans le contexte actuel des entreprises / Résoudre des problèmes et prendre des décisions avec initiative dans le contexte actuel des entreprises.
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel.
Description du contenu
Nature et concept d’entreprise. L’entreprise et les systèmes économiques. L’entrepreneur dans la pensée économique. La séparation entre la propriété et le contrôle des entreprises modernes. L’entrepreneur face au XXIe siècle. La culture d’entreprise. La stratégie d’entreprise. Droits fondamentaux et égalité des chances, culture de la paix et valeurs démocratiques. Introduction aux domaines fonctionnels de l’entreprise : organisation et développement des ressources humaines, production, financement, comptabilité et fiscalité, et marketing.
Nature et concept de l’entreprise. L’entreprise et les systèmes économiques. L’entrepreneur dans la pensée économique. La séparation entre propriété et contrôle des entreprises modernes. L’entrepreneur face au XXIe siècle. La culture d’entreprise. La stratégie d’entreprise. Droits fondamentaux et égalité des chances, culture de la paix et valeurs démocratiques. Introduction aux domaines fonctionnels de l’entreprise : organisation et développement des ressources humaines ; production ; financement, comptabilité et fiscalité ; et marketing
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3. Travail personnel de l'étudiant. Cette activité n'est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l'étudiant : cette activité n'est pas en présentiel.
AF.4. Activités d'évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d'évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / Sans préjudice d'éventuelles exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière concernée, en règle générale, le fait de ne pas assister à plus de 70 % des activités d'apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session d'examens ordinaire. Dans ce cas, l'examen organisé pendant la période officielle fixée par l'université constituera le seul critère d'évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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Système d’évaluation / Assessment System
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 40 %
Professionnel dans le domaine des données et de l'innovation. Il mène sa carrière chez Kyndryl, où il dirige des projets de transformation numérique et d'amélioration de l'expérience client. Son expérience allie la gestion d'équipes, la conception de solutions centrées sur le client et le développement d'initiatives dans le domaine des données et de l'IA.
Objectifs
À l'issue de la formation, l'étudiant / À la fin de la formation, l'étudiant sera en mesure de :
Connaîtra différents outils et techniques de traitement et d'analyse des données, principalement Excel / Se familiarisera avec divers outils et techniques de traitement et d'analyse des données, principalement Excel.
L'étudiant sera capable de / L'étudiant sera capable de :
Travailler avec des tableurs / Work with spreadsheets
Réaliser différents types de visualisation des informations adaptés aux caractéristiques de chaque problème / Create different types of data visualizations adapted to the characteristics of each problem
Rédiger des rapports apportant une valeur ajoutée à son public / Rédiger des rapports apportant une valeur ajoutée à son public
Réaliser des présentations orales expliquant les résultats sur la base des analyses de données effectuées / Deliver oral presentations explaining results based on the conducted data analysis
Cursus conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK37 : Maîtriser en profondeur les outils informatiques permettant l’analyse des données économiques de l’entreprise / Maîtriser en profondeur les outils informatiques permettant l’analyse des données économiques de l’entreprise.
RS24 : Utiliser le tableur, ainsi que les tableaux et les graphiques dynamiques / Utiliser le tableur, ainsi que les tableaux et les graphiques dynamiques.
RS25 : Utiliser efficacement les données dans l’établissement des rapports de gestion / Efficiently use data in management reporting
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé.
RC2 : « Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires ».
Description du contenu
Outils informatiques pour l'analyse des données économiques de l'entreprise. Utilisation des tableurs. Tableaux et graphiques dynamiques. Présentation de rapports.
Outils informatiques pour l’analyse des données économiques de l’entreprise. Utilisation des tableurs. Tableaux et graphiques dynamiques. Présentation de rapports.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière correspondante, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière exigeant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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Système d’évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe (U-LABS) 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe (U-LABS) 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution d'exercices, etc. 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution d'exercices, etc. 50 %
Alejandra Escalada Navas est diplômée en économie de l'Université autonome de Madrid (UAM) ; elle a suivi des études à l'étranger au Danemark dans le cadre du programme ERASMUS et est titulaire d'un master en coopération internationale au développement de l'Université Carlos III de Madrid (UC3M). Elle est actuellement professeure d'université et coordinatrice des licences en Business Analytics et en Administration et gestion des entreprises à l'université Alfonso X el Sabio (UAX). Elle enseigne des matières telles que la macroéconomie, l’économie d’entreprise, les fondements de l’économie, l’économie internationale, l’interculturalité, les droits de l’homme dans l’ordre international, l’orientation professionnelle, le coaching et la pleine conscience, et supervise également les mémoires de fin d’études.
Elle compte 20 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la coopération internationale au développement, où elle a coordonné des projets et des accords de financement public menés en Amérique latine, en Amérique centrale et en Afrique. Elle a également travaillé comme évaluatrice indépendante de projets d’aide publique au développement et parle quatre langues : l’espagnol, l’anglais, le français et le portugais.
Objectifs
1. Initier les étudiants aux concepts et théories fondamentaux de la macroéconomie. / 1. Initier les étudiants aux concepts et théories fondamentaux de la macroéconomie
2. Développer la capacité des étudiants à analyser et à interpréter les données et les indicateurs macroéconomiques / 2. Développer la capacité des étudiants à analyser et à interpréter les données et les indicateurs macroéconomiques
3. Examiner le rôle des politiques macroéconomiques dans la promotion de la stabilité et de la croissance économiques / 3. Examiner le rôle des politiques macroéconomiques dans la promotion de la stabilité et de la croissance économiques /
4. Explorer les liens entre la macroéconomie et d’autres domaines tels que la finance, le commerce international et le développement durable / 4. Explorer les liens entre la macroéconomie et d’autres domaines tels que la finance, le commerce international et le développement durable
5. Favoriser la pensée critique et les compétences en résolution de problèmes par l'application des principes macroéconomiques à des scénarios concrets / 5. Favoriser la pensée critique et les compétences en résolution de problèmes par l'application des principes macroéconomiques à des scénarios concrets
6. Sensibiliser davantage les étudiants à la dimension mondiale de la macroéconomie et à ses implications pour la coordination des politiques et les relations internationales / 6. Sensibiliser davantage les étudiants à la dimension mondiale de la macroéconomie et à ses implications pour la coordination des politiques et les relations internationales
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d’apprentissage
RK1 : Connaître les principes de la théorie économique et analyser les comportements des agents économiques. / Être familiarisé avec les principes de la théorie économique et analyser les comportements des agents économiques.
RK2 : Connaître les objectifs et les instruments fondamentaux de la macroéconomie dans la politique économique mondiale / Connaître les objectifs et les instruments fondamentaux de la macroéconomie dans la politique économique mondiale
RK3 : Connaître les principales caractéristiques de l’activité économique, du marché du travail et des prix, ainsi que la politique monétaire et budgétaire, le secteur extérieur et le développement socio-économique /
Connaître les principales caractéristiques de l’activité économique, du marché du travail et des prix, ainsi que la politique monétaire et budgétaire, le secteur extérieur et le développement socio-économique
RS1 : Analyser des données provenant de différentes sources et leur influence sur la mise en place et l’amélioration des indicateurs et des modèles macroéconomiques / Analyze data from different sources and their influence on the establishment and improvement of indicators and macroeconomic models
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la pensée analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
Introduction à la macroéconomie. Objectifs et outils fondamentaux de la macroéconomie et leur application dans la politique économique mondiale. Principales caractéristiques de l’activité économique. Marché du travail et prix. Politique monétaire et budgétaire. Secteur extérieur et développement socio-économique. On étudiera comment l’analyse des données peut influencer l’établissement et l’amélioration des indicateurs et des modèles macroéconomiques.
Introduction à la macroéconomie. Objectifs et instruments fondamentaux de la macroéconomie et leur mise en œuvre dans les politiques économiques mondiales. Principales caractéristiques de l’activité économique. Marché du travail et des prix. Politique monétaire et budgétaire. Secteur extérieur et développement socio-économique. On examinera comment l’analyse des données peut influencer l’établissement et l’amélioration des indicateurs et des modèles macroéconomiques.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d'enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière concernée, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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Système d’évaluation / Assessment System :
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Méthodologie / Methodology :
MD.1. Cours magistral / Master class
MD.2. Études de cas. / Case studies
MD.3. Apprentissage par problèmes / Problem-based learning
Cristina Saeta Azorín est ingénieure en télécommunications diplômée de l'université Miguel Hernández et titulaire d'un Executive Master en marketing et ventes de l'ESADE. Elle possède 20 ans d'expérience professionnelle dans le marketing, la stratégie de marque et la transformation numérique, ayant occupé des postes de direction chez Red Bull et llaollao. Elle est actuellement consultante indépendante et enseignante à l'université dans les domaines du marketing, de la communication, de la veille économique et de la transformation numérique.
Objectifs
Comprendre les principes fondamentaux de la veille économique et mettre en œuvre ses outils et techniques, notamment l'exploration de données et l'intelligence artificielle, pour l'analyse et la prise de décisions stratégiques au sein de l'entreprise.
Prérequis
Aucun n’a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK2. Connaît le fonctionnement, l'organisation et la gestion de l'entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
RK8. Connaît les différents outils offerts par le domaine de l'informatique et du numérique comme base pour la mise en œuvre de stratégies au sein de l'entreprise.
Description des contenus
1. Concept et évolution de la Business Intelligence.
2. Fonctions de la Business Intelligence et son application au sein de l’entreprise.
3. Application de la Business Intelligence par secteur
4. Exploration de données
5. Intelligence artificielle et apprentissage automatique
6. Outils et plateformes de Business Intelligence
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l'examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l'université constituera le seul critère d'évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.
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Taux de présence minimum obligatoire : pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue, les étudiants doivent respecter un taux de présence minimum de 70 % ; si ce pourcentage n’est pas atteint, ils ne pourront prétendre qu’à la note prévue pour l’examen final.
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2. – Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours 1. Matière du deuxième semestre. Formation de base. 6 crédits.
Profesores
Dessislava
Andreeva
Hristova
- Coordinador
Objectifs
Comprendre les fondements du droit, sa structure et son fonctionnement, ainsi que les normes et concepts juridiques essentiels à sa bonne interprétation et à son application.
Prérequis
Aucun n'a été indiqué
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK9. Maîtrise des principes fondamentaux spécifiques de l'ordre juridique, du cadre réglementaire et de l'éthique professionnelle dans le domaine des affaires.
Description des contenus
1. Le droit en tant que forme d'organisation et en tant que système de formation.
2. La science du droit.
3. Théorie du droit : la norme juridique et
4. Théorie du droit : le système juridique.
5. Interprétation et application du droit.
6. Concepts juridiques en droit.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.
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Taux de présence minimum obligatoire : pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue, les étudiants doivent respecter un taux de présence minimum de 70 % ; si ce pourcentage n’est pas atteint, ils ne pourront prétendre qu’à la note prévue pour l’examen final.
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l’université. La note finale correspondra à celle obtenue à l’examen.
Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Sofía
Tirado
Sarti
- Coordinador
Objectifs
Analyser les connaissances mathématiques acquises et approfondir de nouveaux concepts, méthodes et techniques d'analyse afin de rapprocher le raisonnement mathématique de l'analyse économique.
Prérequis
Aucun n'a été indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK6. Identifie les différentes fonctions mathématiques et les concepts liés à la résolution de systèmes d’équations, aux problèmes d’optimisation
et l’analyse matricielle.
Description des contenus
1. Algèbre linéaire de base. Matrices et déterminants.
2. Résolution de systèmes d’équations linéaires.
3. Fonctions réelles à une et plusieurs variables : continuité et dérivabilité.
4. Calcul et applications des intégrales indéfinies, définies et impropres.
5. Optimisation libre et sous contraintes.
6. Suites et séries numériques.
Activités pédagogiques
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations des connaissances
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.
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Taux de présence minimum obligatoire : pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue, les étudiants doivent respecter un taux de présence minimum de 70 % ; si ce pourcentage n’est pas atteint, ils ne pourront prétendre qu’à la note prévue pour l’examen final.
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2. – Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L’étudiant passera un examen final du cours à la date fixée par l’université. La note finale correspondra à celle obtenue à l’examen.
Cours 1. Matière du deuxième semestre. Formation de base. 6 crédits.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant devra être capable d'analyser les différents scénarios économiques auxquels il peut être confronté lors de la résolution d'un problème.
Pour cela, il devra acquérir des connaissances sur la théorie de la consommation, de la production et du marché, afin de pouvoir, sur la base de ces informations, analyser différentes alternatives et choisir la meilleure décision pour résoudre un problème commercial.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité
Résultats d'apprentissage
RK4 : Connaître la théorie de la consommation et sa pertinence dans l’analyse économique
RK5 : Connaître la théorie de la production et des coûts ainsi que ses implications
RK6 : Reconnaître les types de marchés concurrentiels et non concurrentiels
RK7 : Connaître les fondements de la théorie des jeux
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions avec initiative dans le contexte actuel des entreprises
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et des valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description des contenus
Théorie du consommateur : préférences, contrainte budgétaire, équilibre, fonctions de demande, choix en situation d’incertitude et effets de la fiscalité.
Théorie de la production et des coûts : production à court et à long terme, coûts à court et à long terme, fonctions d’offre et effets de la fiscalité.
Marchés concurrentiels et non concurrentiels (monopole et oligopole).
Introduction à la théorie des jeux.
Activités de formation
Activité de formation Nb d'heures % de présence en présentiel
AF.1 Cours magistral 30 100 %
AF.2 Études de cas 30 100 %
AF.3 Apprentissage par problèmes 84 0 %
AF.4 Apprentissage coopératif 6 100 %
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.
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Système d’évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Épreuves d'examen de la matière, résolution de problèmes 40 %
Romy Ravines, titulaire d'un doctorat, possède plus de 20 ans d'expérience dans le conseil aux entreprises basé sur l'analyse avancée. Elle est spécialisée dans la transformation des données en connaissances pratiques utiles à la prise de décision. Ses domaines d’expertise comprennent l’apprentissage automatique, l’intelligence artificielle, la veille économique, l’économétrie et les statistiques bayésiennes. Titulaire d’un doctorat en statistiques de l’Université fédérale de Rio de Janeiro (UFRJ, Brésil), elle est l’auteure d’articles publiés dans des revues scientifiques et enseigne dans des universités et des écoles de commerce. Elle occupe actuellement le poste de directrice de la recherche et de la modélisation stratégique chez DeNexus.
Objectifs
L'objectif principal de ce cours est de poser les bases statistiques dont les étudiants auront besoin pour suivre les autres cours liés à l'analyse de données et au développement de modèles complexes.
Pour cela, l'étudiant devra maîtriser les thèmes liés à :
Méthodologie de systématisation et de description des données.
Théorie des probabilités.
Variables aléatoires.
Principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RC3 - Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RC5 - Analyser les informations relatives à l’environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
RC6 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
RK52 - Comprendre le rôle et la structure de la théorie des probabilités ainsi que ses applications à la prise de décision
RK53 - Reconnaître les variables aléatoires et les principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles
RK54 – Connaître la théorie de l’inférence statistique : estimation ponctuelle, estimation par intervalles et test d’hypothèses
RS38 - Appliquer la méthodologie de systématisation et de description des données, tant pour les variables unidimensionnelles que
bidimensionnelles, à la résolution de problèmes
RS39 - Maîtriser les logiciels d’analyse de données statistiques
Description du contenu
Dans un premier temps, l'étudiant est initié à la méthodologie de systématisation et de description des données, tant pour les variables unidimensionnelles que bidimensionnelles. La théorie des probabilités est ensuite présentée. Viennent ensuite les variables aléatoires et l'analyse des principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles. Enfin, la théorie de l’inférence statistique est développée : estimation ponctuelle, estimation par intervalles et test d’hypothèses.
Activités pédagogiques
AF.1 Cours magistraux 30 100 %
AF.2 Résolution de problèmes et d'études de cas 30 100 %
AF.3 Travail personnel de l’étudiant 84 0 %
AF.4 Activités d'évaluation 6 100 %
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui est attribuée selon le programme du cours.
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EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 %
Les critères d’évaluation mentionnés sont détaillés sur la plateforme du cours
Ingénieur en électronique et titulaire d'un Master en administration des affaires (MBA), fort d'une expérience en direction stratégique, transformation numérique, gestion d'équipes pluridisciplinaires et développement de solutions technologiques appliquées à l'éducation, à l'IoT et aux services numériques.
Expérience dans la direction d’organisations complexes, la mise en œuvre de plateformes d’apprentissage en ligne, la coordination de projets technologiques et la gestion opérationnelle d’entreprises de services et de technologie.
Professeur d’université à l’Université Alfonso X el Sabio (UAX) et à l’Université Norte Santo Tomás de Aquino (Argentine), avec une expérience dans l’enseignement en ligne et en présentiel dans les domaines des bases de données, de l’informatique et des technologies appliquées.
Prix et distinctions
Ingénieur de l'année 2005 - Conseil professionnel de l'ingénierie de Tucumán (COPIT)
Expérience professionnelle
PDG - DE ZAVALIA & ASOC (Mise en œuvre de nouvelles technologies)
PDG ¿ EDUCANDO.ONLINE (Développement et mise en œuvre d’une salle de classe virtuelle)
Directeur ¿ RF Telematic (Solutions informatiques pour l’Amérique latine et l’Espagne)
Associé gérant - Suivi de flottes (suivi par satellite des véhicules)
Directeur - Televisora Tucumana Color (Chaîne 8 – chaîne de télévision hertzienne)
Directeur - Caisse de prévoyance et de sécurité sociale des médecins et ingénieurs de Tucumán
Directeur du centre informatique - Ordre des médecins de Tucumán
Directeur - Entreprise fournissant des solutions Internet
Contrôleur - Caisse provinciale de prévoyance de Tucumán, Argentine
Coordinateur informatique - Mairie de Yerba Buena
Directeur adjoint des recettes - Province de Tucumán
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant devra être capable de gérer différentes bases de données. L'un des principaux objectifs de la licence étant l'analyse de l'information, il est indispensable que l'étudiant connaisse les différents types de bases de données, SQL et NoSQL, afin d’être conscient des avantages et des inconvénients de chaque modèle et de savoir quand utiliser l’un ou l’autre, ou une combinaison des deux, en fonction du problème auquel il est confronté.
À cette fin, les thèmes suivants seront abordés :
- Introduction aux bases de données.
- Types de bases de données.
- Outils de gestion et d’administration des bases de données
Prérequis
Aucun n'a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité de celui-ci.
Résultats d'apprentissage
RK55 : Présenter les différents types de bases de données et leurs processus de gestion
RS40 : Utiliser les outils de gestion de bases de données dans le cadre de processus visant à collecter et à organiser des informations
RS41 : Utiliser, dans le cadre de la gestion des données, les outils permettant d’administrer de grandes quantités d’informations de manière organisée et accessible
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RC5 : Analyser des données massives provenant de diverses sources afin d’apporter des solutions pour le commerce numérique
RC6 : Analyser les informations relatives à l’environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description du contenu
Introduction aux bases de données.
Types de bases de données.
Outils de gestion et d’administration des bases de données.
Activités de formation
AF.1 Cours magistraux
AF.2 Résolution de problèmes et d'études de cas
AF.3 Travail personnel de l'étudiant
AF.4 Activités d'évaluation
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
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EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 %
Professeure d'université spécialisée en communication et en espagnol langue étrangère, dotée d'une expérience pédagogique dans des contextes internationaux. Diplômée en études anglaises (UAM) et titulaire de deux masters officiels en langue espagnole et en formation des enseignants. Elle a été professeure assistanteàl'Université des études internationales du Sichuan (Chine) grâce à la prestigieuse bourse MAEC-AECID du ministère espagnol des Affaires étrangères, de l’Union européenne et de la Coopération, professeure d’espagnol en milieu professionnel à Londres et examinatrice pour tous les niveaux du DELE à l’Institut Cervantes de Pékin. Elle possède un niveau C1 en anglais et un niveau A2 en chinois. Elle continue actuellement à approfondir sa formation et à mener des recherches dans le domaine de la langue et de la littérature espagnoles.
Objectifs
L'objectif principal de ce cours est de permettre à l'étudiant de maîtriser différentes techniques d'expression orale et écrite, nécessaires pour réaliser des analyses, des rapports et des présentations à forte valeur ajoutée pour ses interlocuteurs, de sorte que l'étudiant soit capable d'avoir un impact positif sur la rédaction et/ou la présentation de rapports ou d'études liés à ses domaines de responsabilité.
Pour ce faire, l'étudiant étudiera différentes techniques, travaillera son expression orale et écrite et réalisera différents travaux qui l'amèneront à mettre en pratique ce qu'il aura appris.
Prérequis
Aucun n’a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK62 : Identifier les différentes techniques d’expression orale et écrite en recherchant l’assertivité, l’efficacité et en apportant une valeur ajoutée au message
RS50 : Utiliser des techniques de communication lors d’exposés et de présentations de rapports dans le domaine de l’entreprise
RC1 : Maîtriser les stratégies d'organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
Introduction à la communication en entreprise.
La communication écrite : types de communication écrite les plus utilisés en entreprise, la communication par voie électronique.
Comment faire émerger des idées, comment les organiser et les rédiger
pour une meilleure compréhension.
La communication orale : types de communication orale les plus courants en entreprise, nouvelles formes de communication orale adaptées aux nouvelles technologies
La communication efficace.
Documentation.
Rapports.
Présentations.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l'étudiant. Cette activité n'est pas en présentiel.
AF.4 Activités d'évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.
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CRITÈRES D’ÉVALUATION :
Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées :
Coursera (10 %) : Q2 (EV1)
ou Évaluation continue (10 %) : quiz (EV1)
o Évaluation continue (30 %) : podcast (EV2)
Pour pouvoir bénéficier de l’évaluation continue, le taux de présence en cours doit être égal ou supérieur à 70 %.
o Session ordinaire (50 %).
Épreuve écrite. Note minimale : 5 (EV3)
o Session de rattrapage (100 %). L'étudiant devant se présenter à la session de rattrapage devra passer les deux épreuves : orale et écrite.
Antonio Fernández de Rojas est ingénieur en télécommunications diplômé de l'Université polytechnique de Madrid, titulaire d'un Executive MBA de l'Instituto de Empresa et d'un master en formation des enseignants. Son profil allie une solide carrière professionnelle de près de trois décennies au sein du groupe Telefónica à une expérience universitaire croissante et bien établie.
Depuis 2018, il est professeur associé à l’Université Carlos III de Madrid et à l’Université Complutense de Madrid, où il enseigne les mathématiques d’entreprise et les mathématiques financières dans divers cursus de licence.
Son expérience professionnelle chez Telefónica couvre les domaines de la planification des réseaux, de l’analyse économique, des fusions et acquisitions, des systèmes d’information et de la réglementation internationale ; il y a occupé des postes de direction avec la responsabilité de projets stratégiques en Amérique latine. Cette combinaison d’expérience entrepreneuriale et d’enseignement lui permet de transmettre en classe une vision pratique de l’économie, de l’entreprise et des mathématiques appliquées, en alliant la rigueur académique à la résolution de problèmes concrets et à une formation orientée vers le monde professionnel.
Objectifs
Présenter les concepts fondamentaux des mathématiques et de l'évaluation financière, comprendre les lois financières, analyser les opérations à court terme, évaluer les revenus et analyser les opérations de financement à long terme.
Prérequis
Aucun prérequis n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK6. Identifie les différentes fonctions mathématiques et les concepts liés à la résolution de systèmes d’équations, aux problèmes d’optimisation
et l’analyse matricielle.
Compétences :
RS7. Applique ses connaissances sur les marchés et les produits financiers au plan d’investissement et/ou de financement de l’entreprise.
Description des contenus
1. Introduction à l'évaluation financière.
2. Lois financières
3. Opérations à court terme.
4. Évaluation des revenus.
5. Opérations de financement à long terme.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 50 %.
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Bibliographie
Complémentaire :
1.- Elices López, M., Fernández Ruiz, A. J., Ricote Gil, F. & Blanco Hernández, M. T.
La logique de la finance
Université Complutense de Madrid. 2025.
ISBN : 978-84-09-621
2.- Lozano Gutiérrez, M. C. & Ramón Llorens, M. C.
Romy Ravines, titulaire d'un doctorat, possède plus de 20 ans d'expérience dans le conseil aux entreprises basé sur l'analyse avancée. Elle est spécialisée dans la transformation des données en connaissances pratiques utiles à la prise de décision. Ses domaines d’expertise comprennent l’apprentissage automatique, l’intelligence artificielle, l’intelligence économique, l’économétrie et les statistiques bayésiennes. Titulaire d’un doctorat en statistiques de l’Université fédérale de Rio de Janeiro (UFRJ, Brésil), elle est l’auteure d’articles publiés dans des revues scientifiques et enseigne dans des universités et des écoles de commerce. Elle occupe actuellement le poste de directrice de la recherche et de la modélisation stratégique chez DeNexus.
Objectifs
Former d’excellents professionnels capables de prendre des décisions axées sur le bien commun, afin de développer un comportement qui intègre toutes les dimensions de la personne et qui ne limite pas l’explication de la réalité à une seule source de connaissance.
Les objectifs spécifiques de ce cours sont les suivants :
Savoir distinguer les différents types de variables et de données.
Savoir synthétiser correctement les informations statistiques sous forme de tableaux ou de graphiques, tant dans le cas unidimensionnel que multidimensionnel.
Savoir résumer et interpréter, à l’aide de mesures numériques, les informations statistiques contenues dans des données, tant dans le cas unidimensionnel que multidimensionnel.
Savoir sélectionner et appliquer des techniques et des outils d’inférence statistique permettant de connaître les caractéristiques d’une population à partir des informations fournies par un échantillon
Développer la rigueur et l’esprit critique dans la recherche, le traitement, l’analyse et l’interprétation des informations statistiques.
Maîtriser et comprendre les différentes méthodes et approches statistiques, en reconnaissant leur applicabilité à des problèmes concrets
Développer une vision globale et intégratrice en tant que décideurs, en plaçant le bien commun comme cadre de référence
Prérequis
Non. Des connaissances préalables en « Statistiques d’entreprise I » sont recommandées.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RC3 - Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RC5 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
RC6 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
RK52 - Comprendre le rôle et la structure de la théorie des probabilités ainsi que ses applications à la prise de décision
RK53 - Reconnaître les variables aléatoires et les principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles
RK54 - Connaître la théorie de l’inférence statistique : estimation ponctuelle, estimation par intervalles et test d’hypothèses
RS38 - Appliquer la méthodologie de systématisation et de description des données, tant pour les variables unidimensionnelles que
bidimensionnelles, à la résolution de problèmes
RS39 - Maîtriser les logiciels d’analyse des données statistiques
Description des contenus
Thème 1 : Théorie des échantillons
1.1 Échantillon aléatoire
1.2 Statistique d'échantillon. Moyenne et variance de certaines statistiques d'échantillon
1.3 Théorème de la limite centrale. Distribution d'échantillon des statistiques.
1.4 Distributions de la moyenne d'échantillon et de la proportion d'échantillon
1.5 Exercices
Thème 2 : Inférence statistique. Estimation
2.1 Introduction. Estimation
2.2 Estimation ponctuelle et estimation par intervalles de confiance (moyenne, proportion et différence de moyennes)
2.3 Échantillonnage dans des populations finies
2.4 Détermination de la taille de l'échantillon
2.5 Exercices
Thème 3 : Inférence statistique : test d'hypothèses
3.1 Test d'hypothèses : conséquences de la décision concernant une hypothèse. Types d'erreurs.
3.2 Valeur p et niveau de signification
3.3 Test d'hypothèse paramétrique : moyenne, proportion et différence de moyennes
3.4 Test d'hypothèses non paramétrique : bonness d'ajustement et tableaux de contingence.
3.5 Exercices
Activités de formation
AF.1. Cours magistraux.
AF.2. Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage
coopératif.
AF.3. Travail personnel de l'étudiant.
AF.4. Activités d'évaluation.
Système et critères d'évaluation
EV.1. Évaluation partielle 1 - 30 %.
EV.2. Évaluation partielle 2 – 30 %.
EV.3. Épreuves portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 40 %
Les critères d’évaluation mentionnés sont détaillés sur la plateforme du cours
Carlos Hernández Laille est ingénieur industriel diplômé de l'UPM et titulaire d'un MBA de l'Open University (Royaume-Uni). Il possède une vaste expérience internationale en tant que cadre dans le secteur industriel, où il a géré des opérations mondiales avec une responsabilité financière totale. Il enseigne actuellement dans des universités telles que la MSMK, le CIS et la Spain Business School (ainsi qu’à l’UAX), où il dispense des cours sur des thèmes tels que la finance d’entreprise, la finance numérique, la stratégie d’entreprise et la gestion des opérations.
Objectifs
- Décrire comment la numérisation modifie les règles de la concurrence dans les services financiers
- Formuler une approche pour relever le défi de la transformation numérique dans une situation concrète / Formuler une approche pour relever le défi de la transformation numérique dans une situation concrète
- Examiner les relations concurrentielles au sein des écosystèmes commerciaux numériques / Examiner les relations concurrentielles au sein des écosystèmes commerciaux numériques
- Évaluer le rôle des écosystèmes commerciaux numériques pour un prestataire de services financiers / Évaluer le rôle des écosystèmes commerciaux numériques pour un prestataire de services financiers
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Cursus adapté au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui régit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK42 : Expliquer les modèles de financement des entreprises dans le contexte numérique / Explain business financing models in the digital context
RK43 : Identifier le financement participatif (crowdfunding), le financement participatif en capital (crowdequity) et le prêt participatif (crowdlending) / Identify crowdfunding, crowdequity and crowdlending
RK44 : Reconnaître les systèmes de paiement numériques, la technologie blockchain et les cryptomonnaies / Recognize digital payment systems, blockchain technology and cryptocurrencies
RK45 : Comprendre le fonctionnement du marché de la fintech et ses principaux acteurs / Know how the fintech market works and its main agents
RS30 : Appliquer la réglementation communautaire relative aux services de paiement numériques (PSD2) et à l’utilisation des données dans l’écosystème financier numérique / Gérer la réglementation communautaire relative aux services de paiement numériques (PSD2) et à l’utilisation des données dans l’écosystème financier numérique
RS31 : Appliquer, dans le processus de prise de décision, la dynamique de fonctionnement du marché de la fintech / Appliquer, dans le processus de prise de décision, la dynamique de fonctionnement du marché de la fintech
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel / Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel
Description des contenus
Principes fondamentaux de la numérisation financière. Crowdfunding, crowdequity et crowdlending. Systèmes de paiement numériques. Technologie blockchain. Cryptomonnaies. Le marché de la fintech et ses principaux acteurs. Réglementation européenne relative aux services de paiement numériques (PSD2) et utilisation des données dans l’écosystème financier numérique.
Principes fondamentaux de la numérisation financière. Crowdfunding, crowd equity et crowdlending. Systèmes de paiement numériques. Technologie blockchain. Cryptomonnaies. Le marché de la fintech et ses principaux acteurs. Réglementation communautaire relative aux services de paiement numériques (PSD2) et utilisation des données dans l’écosystème financier numérique.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 % / EV.1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 %
EV.2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 % / EV.2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 %
EV.3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 50 % / EV.3. Évaluations portant sur la maîtrise de la matière, la résolution de problèmes, le raisonnement, l’analyse de cas, la réalisation de projets ou la résolution de cas pratiques, etc. 50 %
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/
3
MG
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/a. Numérisation vs digitalisation.
4
SM
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/b. Le client numérique.
5
MG
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers / c. Les marchés numériques.
6
SM
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers / d. Plateformes numériques
7
MG
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/e. Gouvernance des écosystèmes
8
SM
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/f. Écosystèmes technologiques
9
MG
2. Marché des fintechs / a. Argent et monnaies numériques
10
SM
2. Marché des fintechs / b. Modes de paiement. Processus de paiement
11
MG
2. Marché des fintechs / c. Infrastructure de paiement bancaire
12
SM
2. Marché des fintechs / d. Infrastructures de paiement nationales
13
MG
2. Marché des fintechs./e. Paiements transfrontaliers
14
SM
2. Marché de la Fintech./f. Les domaines de la Fintech et son paysage mondial.
15
MG
2. Marché de la fintech./g. Investissements dans la fintech. Le secteur des paiements.
16
SM
2. Marché de la fintech./h. Technologies fintech : cloud computing, blockchain, robo-conseiller.
17
MG
2. Marché de la fintech./h. Technologies fintech : cloud computing, blockchain, robo-conseiller.
18
SM
2. Marché de la fintech./h. Technologies fintech : cloud computing, blockchain, robo-conseiller.
19
MG
Technologies FinTech
20
SM
Paiements mobiles en usage
21
MG
Réseau SWIFT
22
SM
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance.
23
MG
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./a. Innovation disruptive dans la finance. Acquisitions technologiques. Accélérateurs.
24
SM
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./b. Hyperconcurrence
25
MG
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./c. Stratégies Fintech
26
SM
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./c. La révolution de la blockchain dans les services financiers
27
MG
4. Cryptomonnaies et blockchain (1,25 ECTS)
28
SM
4. Cryptomonnaies et blockchain / a. Monnaies numériques. Classe d'actifs.
29
MG
4. Cryptomonnaies et blockchain / b. Transactions en bitcoins.
30
SM
4. Cryptomonnaie et blockchain / c. Signature numérique.
31
MG
4. Cryptomonnaie et blockchain /d. Consensus distribué.
32
SM
4. Cryptomonnaie et blockchain /e. Preuve de travail.
33
MG
4. Cryptomonnaie et blockchain /f. Mining et offre monétaire.
34
SM
4. Cryptomonnaie et blockchain /g. Approches de la blockchain. La blockchain dans les jeux vidéo. Investir dans la blockchain.
35
MG
5. Analyse commerciale dans la finance numérique
36
SM
5. L'analyse métier dans la finance numérique / a. Analyse de données vs intelligence artificielle (IA)
37
MG
5. L'analyse de données dans la finance numérique / a. Modélisation avec l'apprentissage automatique et l'apprentissage profond
38
SM
5. Analyse métier en finance numérique / c. Modélisation des données bancaires : classification, scoring, réduction des données.
39
MG
5. Analyse de données dans la finance numérique /d. Régression linéaire et réseaux neuronaux
40
SM
5. Analyse commerciale en finance numérique /e. Analyse prédictive dans le secteur bancaire
41
MG
6. Finance numérique alternative
42
SM
6. Finance numérique alternative/a. Approche P2P. Plateformes de prêt entre particuliers
Cours 2. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Carolina
Cobos
Herrero
- Coordinador
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant maîtrisera les concepts fondamentaux du marketing traditionnel et numérique. Il sera également capable d'analyser l'environnement de marché afin de définir les grandes lignes d'une campagne marketing de tout type. Il acquerra les connaissances de base nécessaires pour développer une campagne marketing, mesurer son impact et mettre en place une gestion de la relation client.
À l'issue de ce cours, les étudiants maîtriseront les principales connaissances de base en matière de marketing numérique et traditionnel. De plus, ils seront capables d'analyser l'environnement de marché afin de concevoir une campagne marketing de tout type. Ils acquerront les compétences de base nécessaires pour développer une campagne marketing, mesurer son impact et mettre en place un système de gestion de la relation client.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK13 : Connaître les principes fondamentaux et les éléments de base du marketing, ainsi que le fonctionnement du marché et de ses différents acteurs / Know the fundamentals and basic elements of marketing, as well as the functioning of the market and its various agents
RK14 : Reconnaître les différentes politiques stratégiques de marketing en matière de prix, de produit, de distribution et de promotion / Recognize the various strategic marketing policies regarding: price, product, distribution and promotion
RS4 : Utiliser différentes approches dans la gestion du marketing au sein des entreprises / Use different approaches in marketing management in companies
RS5 : Utiliser efficacement l’interprétation de l’analyse du marché et de la concurrence, ainsi que le comportement des consommateurs, la segmentation des marchés et le positionnement des produits /
Utiliser efficacement les résultats de l’analyse du marché et de la concurrence, ainsi que le comportement des consommateurs, la segmentation des marchés et le positionnement des produits
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC4 : Élaborer des plans marketing axés sur les activités numériques / Élaborer des plans marketing axés sur les activités numériques
Description du contenu
Les fondements du marketing. Nature et portée du marketing. Éléments fondamentaux du marketing. Différentes approches de la gestion du marketing. L’environnement du marketing. Le comportement d’achat du consommateur. Analyse du marché et de la concurrence. Segmentation des marchés et positionnement. Le système d’information marketing et la recherche. Les politiques de prix, de produit, de distribution et de promotion.
Principes fondamentaux du marketing. Nature et portée du marketing. Principes de base du marketing. Différentes approches de la gestion du marketing. L’environnement marketing. Le comportement d’achat des consommateurs. Analyse du marché et de la concurrence. Segmentation des marchés et positionnement. Le système d’information marketing et la recherche. Politiques de prix, de produit, de distribution et de promotion.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Marketing numérique — Contenu, e-mail, entonnoir de conversion et objectifs numériques.
43
MG
Mise en place d’une campagne numérique — Définition de la cible, de l’objectif, du message et des canaux.
15
44
MG
Élaborer une campagne numérique — Contenu, appel à l'action et indicateurs clés de performance ; affiner la campagne.
45
SM
CRM et expérience client — Points de contact, satisfaction et expérience client.
1
46
MG
CRM et expérience client — Fidélité, rétention, taux de désabonnement et valeur vie client.
47
SM
Cartographie du parcours client — Cartographier la prise de connaissance, la réflexion d’achat et l’achat.
1
48
MG
Cartographie du parcours client — Expérience, fidélité, points faibles et opportunités.
49
SM
Analyses marketing et indicateurs clés de performance — Taux de conversion, coût d'acquisition client (CAC), valeur vie client (CLV), fidélisation et taux de désabonnement.
50
MG
Analyses marketing et indicateurs clés de performance (KPI) — Part de marché, ROAS, ROI et NPS ; transformer les données en décisions.
51
SM
Défi du tableau de bord marketing — Analyser les performances à partir des données relatives au CAC, à la CLV, à la conversion et à la fidélisation.
1
52
MG
Défi « Tableau de bord marketing » — Hiérarchisez les actions et expliquez les données qui sous-tendent chaque recommandation.
53
MG
Marketing durable et éthique — Développement durable, RSE, ESG et prise de décision éthique.
1
54
SM
Marketing durable et éthique — Greenwashing, responsabilité des consommateurs et économie circulaire.
55
MG
Défi marketing de groupe — Intégrer l’analyse de situation, la clientèle, le STP et la proposition de valeur.
56
MG
Défi marketing de groupe — Intégrer le mix marketing, la stratégie numérique, le CRM, les indicateurs clés de performance (KPI) et la recommandation finale.
1
57
SM
Bilan final — Cadre marketing intégré : client, STP, proposition de valeur et mix marketing.
58
MG
Atelier de révision finale — Étude de cas marketing et exercices d'analyse ; questions d'examen et erreurs courantes.
1
59
SM
Examen final — Partie 1 : questions à choix multiples et Partie 2 : questions courtes de concept et d'application.
25
60
EV
Examen final — Partie 3 : étude de cas en marketing et Partie 4 : analyse marketing/interprétation des données.
25
Bibliographie
de base :
1.- Ivana Beveridge
Marketing interculturel : théorie et pratique
Routledge. 2020.
ISBN : 0367902540
2.- Kotler, Armstrong
Principes de marketing, 18e édition
Pearson. 2020.
ISBN : 978-0-13-2167
Complémentaire :
3.- Clayton M. Christensen
HBRS : 10 OUVRAGES INCONTOURNABLES SUR LE MARKETING STRATÉGIQUE (AVEC L'ARTICLE PHARE « MARKETING MYOPIA », DE THEODORE LEVITT)
PERSEUS DISTRIBUTION SERVICES. 2013.
ISBN : 9781422189887
4.- Ilan Alon, Eugene Jaffe, Christiane Prange, Donata Vianelli
Stratégie, pratique et études de cas en marketing mondial, 3e édition
Routledge. 2021.
ISBN : 978-0-367-694
C0221304
Techniques et compétences pour le travail en équipe professionnelle/Techniques pour travailler au sein d'équipes professionnelles
FB
6
Techniques et compétences pour le travail en équipe professionnelle/Techniques pour travailler au sein d'équipes professionnelles
Mme Ana Delgado est ingénieure en télécommunications diplômée de l’Université polytechnique de Madrid, titulaire d’un Executive MBA de l’IESE Business School (Université de Navarre) et d’un doctorat de l’Université pontificale Comillas. Mme Ana Delgado est une figure de proue de la gestion technologique, reconnue pour sa grande expérience internationale dans la direction de produits numériques basés sur l’intelligence artificielle.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK63 : Identifier l’importance des équipes au sein des organisations et maîtriser la gestion de l’intelligence émotionnelle au sein des équipes / Identify the importance of teams in organizations and know the management of emotional intelligence in teams
RK64 : Identifier diverses stratégies et tactiques de négociation / Identify various negotiation strategies and tactics
RS51 : Gérer efficacement son temps dans le cadre professionnel, en mettant en œuvre une organisation optimale et en éliminant les facteurs de perte de temps / Use time effectively, in the professional field, using optimal programming and eliminating time thieves
RS52 : Maîtriser les techniques de négociation efficaces, ainsi que les différentes stratégies permettant d’obtenir des résultats satisfaisants / Maîtriser les techniques de négociation efficaces, ainsi que les différentes stratégies permettant d’obtenir des résultats satisfaisants
RS53 : Maîtriser les outils de travail en équipe numérique : Yammer, Teams, Sites, Trello / Maîtriser les outils de travail en équipe numérique : Yammer, Teams, Sites, Trello
RC1 : Maîtriser les stratégies d'organisation, de planification et de gestion efficace du temps pour présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d'organisation, de planification et de gestion efficace du temps pour présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
L’importance des équipes au sein des organisations. Communication interpersonnelle avancée. Gestion efficace du temps. L’intelligence émotionnelle au sein des équipes. Gestion des réunions et prise de parole en public. Génération d’idées en équipe. Stratégies et tactiques de négociation. Outils pour le travail en équipes numériques : Yammer, Teams, Sites, Trello.
L'importance des équipes au sein des organisations. Communication interpersonnelle avancée. Gestion efficace du temps. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes. Gestion des réunions et prise de parole en public. Génération d'idées en équipe. Stratégies et tactiques de négociation. Outils pour travailler au sein d'équipes numériques : Yammer, Teams, Sites, Trello.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 40 %
1. L'importance des équipes dans les organisations
4
SM
1. L'importance des équipes dans les organisations
5
MG
1. L'importance des équipes dans les organisations
6
SM
1. L'importance des équipes dans les organisations
7
MG
1. L'importance des équipes dans les organisations
8
SM
1. L'importance des équipes dans les organisations
9
MG
1. L'importance des équipes dans les organisations
10
SM
1. L'importance des équipes dans les organisations
11
MG
2. Communication interpersonnelle avancée
12
SM
2. Communication interpersonnelle avancée
13
MG
2. Communication interpersonnelle avancée
14
SM
2. Communication interpersonnelle avancée
15
MG
2. Communication interpersonnelle avancée
16
SM
2. Communication interpersonnelle avancée
17
MG
2. Communication interpersonnelle avancée
18
SM
2. Communication interpersonnelle avancée
19
MG
2. Communication interpersonnelle avancée
20
SM
2. Communication interpersonnelle avancée
21
MG
3. Gestion efficace du temps
22
SM
3. Gestion efficace du temps
23
MG
3. Gestion efficace du temps
24
SM
3. Gestion efficace du temps
25
MG
3. Gestion efficace du temps
26
SM
3. Gestion efficace du temps
27
MG
3. Gestion efficace du temps
28
SM
3. Gestion efficace du temps
29
MG
3. Gestion efficace du temps
30
SM
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
31
MG
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
32
SM
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
33
MG
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
34
SM
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
35
MG
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
36
SM
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
37
MG
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
38
SM
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
39
MG
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
40
SM
5. Gestion des réunions et prise de parole en public
41
MG
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
42
SM
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
43
MG
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
44
SM
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
45
MG
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
46
SM
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
47
MG
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
48
SM
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
49
MG
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
50
SM
6. Génération d'idées en équipe
51
MG
6. Génération d'idées en équipe
52
SM
6. Génération d'idées en équipe
53
MG
6. Génération d'idées en équipe
54
SM
6. Génération d'idées en équipe
55
MG
6. Génération d'idées en équipe
56
SM
6. Génération d'idées en équipe
57
MG
6. Génération d'idées en équipe
58
SM
6. Génération d'idées en équipe
59
MG
6. Génération d'idées en équipe
60
SM
6. Génération d'idées en équipe
61
EV
Évaluation des travaux pratiques
62
EV
Évaluation des travaux pratiques
20 %
63
EV
Évaluation des travaux de groupe
64
EV
Évaluation des travaux de groupe
30 %
65
EV
Examen final
66
EV
Examen final
40 %
Bibliographie
De base :
1.- Carnegie, D.
Listen ! : L'art de la communication efficace : L'art de la communication efficace
Gildan Media LLC, alias G&D Media. 2018.
ISBN : 9781722520441
2.- Edmondson, A. C
Teaming : Comment les organisations apprennent, innovent et rivalisent dans l’économie de la connaissance
John Wiley & Sons. (Harvard Business School). 2012.
ISBN : 9780787970932
3.- Neale, M. A., & Lys, T. Z.
Obtenir (davantage de) ce que vous voulez : comment les secrets de l’économie et de la psychologie peuvent vous aider à négocier quoi que ce soit, dans les affaires comme dans la vie
Cours 2. Matière du premier semestre. Obligatoire. 3 crédits.
Profesores
Diego
Galindo
Chabuel
- Coordinador
Objectifs
Objectifs du cours :
L'étudiant acquerra des connaissances théoriques et pratiques sur les meilleures pratiques en matière de téléchargement, de nettoyage, de traitement, de modélisation et d'exploitation des informations à l'aide de diagrammes de flux, ce qui lui permettra de s'adapter à n'importe quel outil de programmation.
De plus, il comprendra comment utiliser les outils de visualisation afin d’être en mesure de prendre les décisions les plus judicieuses pour l’entreprise.
L'étudiant acquerra des compétences clés pour pouvoir participer à des discussions sur ce type d'initiatives dans son environnement professionnel et découvrira un marché technologique en constante expansion.
Objectifs du cours :
Les étudiants acquerront des connaissances théoriques et pratiques sur les meilleures pratiques en matière d’acquisition, de nettoyage, de traitement, de modélisation et d’analyse des données à l’aide d’organigrammes, ce qui leur permettra de s’adapter à n’importe quel outil de programmation.
De plus, ils apprendront à utiliser des outils de visualisation pour prendre efficacement des décisions éclairées en matière d’activité.
Les étudiants développeront des compétences clés pour participer à des discussions sur ces initiatives au sein de leur environnement professionnel et acquerront une meilleure compréhension d’un marché technologique en pleine expansion.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Use data structures that store the values necessary for an algorithm, as instructions that allow performing and solving different operations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse par grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RC6 : Analyser les informations issues du milieu des affaires et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
Description des contenus
Visualisation des données et des graphiques statistiques, interprétation des informations issues des graphiques statistiques et mise en pratique avec les principaux outils de visualisation des données / Visualisation des données et des graphiques statistiques, interprétation des informations issues des graphiques statistiques et mise en pratique avec les principaux outils de visualisation des données.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Je m'appelle Héctor Grande Ráez, Senior Manager en IA et données chez KPMG. Fort de plus de huit ans d'expérience dans l'analyse et la gestion des données, j'ai dirigé des projets visant à optimiser l'efficacité et la transformation numérique dans le secteur financier. Mon expertise en analyse avancée et en mise en œuvre de stratégies d’intelligence artificielle a permis à nos clients de rationaliser leurs activités et d’identifier des opportunités clés pour leur développement. Au cours de l’année écoulée, j’ai dispensé des cours sur le traitement et la gestion des données, enseignant le SQL, Python, Spark et R aux étudiants de la licence en Business Analytics.
Objectifs
L'objectif de ce cours est de présenter aux étudiants les principaux outils de programmation utilisés dans les domaines de l'analyse de données et de la science des données.
Prérequis
Aucun n'est indiqué / Aucune description fournie..
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK61 : Maîtriser les concepts fondamentaux de la programmation des données et de la programmation dans les bases de données SQL / Maîtriser les concepts fondamentaux de la programmation des données et de la programmation dans les bases de données SQL
RS49 : Maîtriser la programmation dans les bases de données SQL, en R, en Python et en Hadoop / Maîtriser la programmation dans les bases de données SQL, en R, en Python et en Hadoop.
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise
Description du contenu
Le cours commence par une introduction à la programmation des données, puis aborde les principaux langages utilisés dans ce domaine : SQL (apprendre à transformer et à structurer les données de manière logique) ; Python (langage de programmation très répandu) ; R (langage de modélisation pour l'apprentissage automatique) et Hadoop (traitement des données).
Introduction à la programmation des données et aux principaux langages de programmation des données : SQL (pour la transformation et l’organisation logiques des données), Python (langage de programmation largement utilisé), R (langage de modélisation pour l’apprentissage automatique) et Hadoop (traitement des données).
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail individuel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail individuel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. / Projets et exercices. 30 %
EV2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. Présentations individuelles et en groupe. 30 %
EV3 Examens portant sur la connaissance de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse d’études de cas, la réalisation de projets ou d’études de cas, etc. / Examens portant sur la connaissance de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse d’études de cas, la réalisation de projets ou d’études de cas, etc. 40 %
Titulaire d'un doctorat en sciences économiques et de gestion de l'Université pontificale de Comillas, où il a également obtenu une licence en sciences économiques et de gestion ainsi qu'une licence en administration et gestion d'entreprises.Il est également titulaire d’une licence en droit de l’université de Deusto. Il a suivi des études de troisième cycle en économie à l’université d’État de Campinas (Brésil) et est titulaire d’un master en planification générale et politique économique de la CEPAL-ILPES.
Secrétaire général de la Fondation Centre espagnol d'études sur l'Amérique latine (CEDEAL)
Directeur de la revue « Revista de Comercio Exterior » (SECOMEX), éditée par Wolters Kluwer.
Chercheur associé senior au Real Instituto Elcano (2004-2021).
Il a été professeur titulaire d’économie appliquée à l’ICADE et doyen de la Faculté des sciences économiques et de gestion de l’Université pontificale Comillas entre 2008 et 2017.
Docteur accrédité. Domaine : économie appliquée
Mandat de recherche de six ans.
Membre du conseil d’administration d’ENDESA CHILE (2010-2013)
Conseil consultatif d’Indra pour le Brésil (2011-2014)
Membre du conseil d’administration de Telefónica Brasil (2022-2025)
Objectifs
Comprendre la structure et l'évolution de l'économie espagnole et mondiale, en analysant ses principaux enjeux, ses secteurs, le marché du travail et les relations économiques internationales.
Prérequis
Aucun prérequis n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK4. Maîtrise des concepts et théories fondamentaux de l'économie, ainsi que de leurs répercussions sur les politiques économiques aux niveaux national et international.
Description des contenus
1. Fondements de la structure économique. Les systèmes économiques.
2. L'intégration économique. Le financement international.
3. Les grands problèmes économiques mondiaux.
4. L'économie espagnole au XXe siècle. Les secteurs économiques de l'économie espagnole.
5. Le marché du travail dans l'économie espagnole. La répartition des revenus dans l'économie espagnole
6. Le secteur extérieur de l'économie espagnole.
Activités pédagogiques
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Javier Alonso Matas, titulaire d'une licence en philologie anglaise, possède une vaste expérience dans l'enseignement de l'anglais technique, notamment dans les domaines de l'économie et des affaires. Il a enseigné des matières telles que Business English, Commercial English, Logistique et Marketing dans différents établissements. De plus, je suis titulaire d’un master en marketing et gestion commerciale, et j’ai travaillé en tant que traducteur et consultant indépendant pour diverses institutions et entreprises, notamment Disney et National Geographic, entre autres. Je me consacre actuellement à mon projet de doctorat, qui a été approuvé en début d’année et pour lequel une directrice de thèse m’a été attribuée.
Objectifs
Développer les compétences en communication en anglais dans des contextes professionnels, en mettant en pratique les aptitudes à l'expression orale et écrite afin d'interagir efficacement dans des situations professionnelles.
Prérequis
Aucun prérequis n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK1. Maîtrise des techniques de communication orale et écrite dans le domaine de l'entreprise.
Description des contenus
1. Engagement client
2. Le secteur du tourisme
3. Finance et investissement
4. Les acteurs disruptifs
5. Innovation
6. Cycle de vie
Activités de formation
P1. Conférences magistrales
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %. Première épreuve notée (20 %) et deuxième épreuve orale (20 %) pendant la période de cours.
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Antonio Rivas Martínez est un professionnel comptant plus de 15 ans d'expérience dans le domaine de la conformité réglementaire et de l'audit interne dans le secteur financier, ayant travaillé au sein d'établissements tels que BBVA, ING et Amadeus Payments. Il est spécialiste de la prévention du blanchiment d'argent et de la gestion des risques. Il est titulaire d’une licence de l’Université autonome de Madrid et détient des certifications telles que le International Compliance Officer Certificate (CICO) et le titre d’Expert en conformité délivré par la World Compliance Association. Il prépare actuellement un doctorat en philosophie au sein de cette même université, alliant ainsi sa solide expérience professionnelle à une approche académique rigoureuse.
Objectifs
Comprendre les décisions d'investissement et de financement au sein de l'entreprise, en appliquant des critères d'évaluation et en analysant les différentes sources et structures financières afin d'optimiser la création de valeur.
Prérequis
Aucun prérequis n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité de celui-ci.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK2. Connaît le fonctionnement, l'organisation et la gestion de l'entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
Compétences :
RS7. Applique ses connaissances sur les marchés et les produits financiers au plan d’investissement et/ou de financement de l’entreprise.
Description des contenus
1. Structure financière de l’entreprise.
2. Méthodes d’évaluation et de sélection des investissements.
3. Financement interne.
4. Financement externe.
5. Formes particulières de financement.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Je suis chercheuse et enseignante spécialisée en génie informatique, avec une orientation particulière vers le cloud computing via les technologies « serverless » (AWS), la cybersécurité et la cryptographie appliquée. Au cours de mon parcours universitaire, j’ai développé et déposé des solutions logicielles innovantes, parmi lesquelles figure notamment l’algorithme Prism, un mécanisme de chiffrement informatique par ultracolor basé sur le codage Base64 qui optimise la sécurité lors de la transmission de données.
Mes activités de recherche comprennent la publication d’articles scientifiques dans des revues à fort impact (Q1 et Q2), dans lesquels j’aborde des problématiques critiques actuelles telles que l’impact éthique de l’intelligence artificielle générative sur la désinformation dans les réseaux sociaux, l’analyse d’images satellites dans des environnements multi-cloud et les systèmes avancés de prévention de la contrefaçon à l’aide de codes QR à trois niveaux. De même, je dispose d’une forte projection internationale consolidée par des séjours de recherche dans des institutions prestigieuses en Italie et à Chypre.
Dans le domaine de l’enseignement, j’exerce en tant que professeure d’université en dispensant des cours techniques complexes tels que « Algorithmes et structures de données », « Systèmes numériques » et « Planification et gestion des systèmes d’information », tout en dirigeant de nombreux mémoires de fin d’études. Je complète mon activité d’enseignement par une participation active à des projets d’innovation pédagogique axés sur la gamification et par l’animation de près d’une cinquantaine d’ateliers destinés à la communauté universitaire, couvrant des thèmes allant de la programmation en Python à la mise en page scientifique en LaTeX, en passant par l’accessibilité numérique. Mon profil allie la recherche de pointe au transfert de connaissances pratiques.
Objectifs
Apprendre à spécifier, mettre en œuvre et analyser la complexité des algorithmes. Distinguer les types de données, les types de données abstraits et les structures de données. Spécifier les principaux types de données abstraits.
Mettre en œuvre et gérer les structures de données de base. Se familiariser avec la programmation en Python, en particulier avec la programmation orientée objet.
Apprendre à spécifier, mettre en œuvre et analyser la complexité des algorithmes. Distinguer les types de données, les types de données abstraits (TDA) et les structures de données. Spécifier les principaux TDA. Mettre en œuvre et gérer les structures de données de base. Se familiariser avec la programmation en Python, en particulier avec la programmation orientée objet.
Prérequis
Non.
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Use data structures that store the values necessary for an algorithm, as instructions that allow performing and solving different operations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse en grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre du processus d’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RC6 : Analyser les informations relatives à l’environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description des contenus
Notion d’algorithme et différentes techniques algorithmiques. Analyse de la complexité des algorithmes / Concept d’algorithme et différentes techniques algorithmiques. Analyse de la complexité des algorithmes.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Laura Davara est titulaire d'un doctorat en droit, accrédité par l'ANECA, et associée au sein du cabinet Davara&Davara (www.davara.com), pionnier dans le domaine de la « legaltech » (1984). Elle est déléguée à la protection des données (DPO), auditrice, consultante, conférencière et enseignante dans plusieurs universités, établissements d’enseignement et organismes publics et privés, dans les domaines de la protection des données, des réseaux sociaux, des mineurs et de la technologie, de l’éducation numérique, de l’IA (aspects juridiques et éthiques) et du droit numérique. Elle est également l’auteure de quatre ouvrages (Memento de la protection des données, « Le livre définitif sur les réseaux sociaux : les clés pour les parents et les éducateurs », le conte « Le téléphone portable qui savait tout »), coordinatrice d’autant d’ouvrages et auteure de chapitres dans de nombreux ouvrages collectifs ainsi que de des centaines d’articles. Par ailleurs, son travail a été récompensé par l’Agence espagnole de protection des données et elle collabore régulièrement avec divers médias en tant que vulgarisatrice dans le domaine du legaltech.
Prérequis
Aucune n'a été mentionnée.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK49 : Connaître les aspects juridiques et la terminologie propres aux relations commerciales numériques, en identifiant les droits fondamentaux et la protection des données à caractère personnel dans l’environnement numérique
RK50 : Connaître les concepts fondamentaux de la cybersécurité
RK51 : Expliquer le fonctionnement de la propriété intellectuelle et industrielle dans l’environnement numérique, ainsi que le droit d’auteur et la propriété sur le Web
RS34 : Appliquer la terminologie juridique de la directive NIS, la qualification juridique, les actions en justice et la preuve électronique
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : « Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise »
RODS : Développer une communication efficace, le travail d'équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s'inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d'évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description des contenus
Cadre juridique des relations commerciales numériques : commerce et contrats électroniques, droit des consommateurs et des utilisateurs en ligne. Cybersécurité : directive NIS, qualification juridique, actions en justice, preuve électronique. Propriété intellectuelle et industrielle dans l’environnement numérique : droits d’auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web. Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 %
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
26
SM
Séminaire Bloc 2
27
SM
Séminaire, bloc 2
28
SM
Séminaire, bloc 2
29
SM
Séminaire, bloc 2
30
SM
Séminaire, bloc 2
32
CN
Tutoriels, partie 1
32
CN
Tutoriels, partie 1
33
CN
Tutoriels, partie 1
34
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l’environnement numérique : droits d’auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
35
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
36
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
37
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
38
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
39
SM
Séminaire Bloc 3
40
SM
Séminaire, bloc 3
41
SM
Séminaire, bloc 3
42
SM
Séminaire, bloc 3
43
SM
Séminaire, bloc 3
44
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
45
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
46
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans l'environnement numérique.
47
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
48
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
49
SM
Séminaire, bloc 3
50
SM
Séminaire, bloc 4
51
SM
Séminaire, bloc 4
52
SM
Séminaire, bloc 4
53
SM
Séminaire, bloc 4
54
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
55
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
56
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
57
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
58
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
59
SM
Séminaire Bloc 4
60
SM
Séminaire, bloc 4
61
SM
Séminaire, bloc 4
62
SM
Séminaire, bloc 4
63
CN
Tutoriels, partie 2 de la matière
64
CN
Tutoriels, partie 2, cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
66
EV
Stages évaluables
0,3
67
EV
Projet de travail en groupe
0,2
68
EV
Examen final
0,5
Bibliographie
De base :
1.- Borja Adsuara Varela
Droit numérique
Tecnos. 2022.
ISBN : 978-84-309-86
2.- Ricard Martínez Martínez
Protection des données et droits numériques
Tirant lo Blanch. 2021.
ISBN : 978-84-1355-3
Complémentaire :
3.- Paloma Llaneza
Sécurité et conformité réglementaire dans l'environnement numérique
Wolfram est un économiste quantitatif titulaire d'un doctorat en technologies industrielles de l'École technique supérieure (ETS) d'ingénieurs industriels de l'UNED. Sa thèse, « Intelligence artificielle. Modèles prédictifs pour les marchés locaux des énergies renouvelables », a été notée « excellent cum laude » en septembre 2024. Il est expert dans l’utilisation de toutes les technologies exponentielles, du Big Data et de la Business Analytics, de l’intelligence artificielle, du cloud, de l’Internet des objets, de la blockchain et de l’informatique quantique pour atteindre des objectifs stratégiques d’entreprise. Il possède plus de 25 ans d’expérience au sein d’entreprises telles que PWC ou IBM, où il a géré des projets d’intelligence d’affaires Intelligence, d’analyse commerciale, d’apprentissage automatique et d’apprentissage profond, ainsi que dans la mise en œuvre de systèmes cognitifs dans les secteurs industriels de la finance, des télécommunications, de la distribution, du tourisme et des transports, de la grande consommation, de l’énergie et des services publics, de la chimie et du pétrole. Il a créé des solutions d’entreprise dans tous ces secteurs industriels afin d’améliorer les processus métier tels que le marketing et le commerce, la finance et la gestion des risques, la chaîne d’approvisionnement, les opérations et les ressources humaines. Il est actuellement consultant en données et en IA, où il mène des missions de développement commercial dans le cadre de projets liés au big data et à l’IA.
Il mène sa carrière d’enseignant depuis 2003. Il a collaboré en tant qu’expert en Business Intelligence, Big Data & Business Analytics et en intelligence artificielle (qui englobe l’apprentissage automatique et l’apprentissage profond) dans des écoles de commerce et des universités telles que la CUNEF, l’École d’organisation industrielle, l’Instituto de Empresa, l’université Pablo de Olavide, l’université Carlos III, l’UNIR, l’université de Salamanque, l’université de Navarre, entre autres. Il a publié de nombreux articles dans le domaine de l’analyse de données. Il a également publié des articles scientifiques sur l’application de l’IA au domaine des énergies renouvelables dans des revues telles qu’Elsevier, Energies et Sustainability.
Objectifs
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés aux systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l’issue de la formation, l’étudiant devra maîtriser les techniques avancées d’analyse et de prédiction utilisées en exploration de données pour obtenir des résultats facilitant la prise de décision. À cette fin, les principaux algorithmes supervisés et non supervisés seront étudiés à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés aux systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l’issue de ce cours, l’étudiant devra maîtriser les techniques avancées d’analyse et de prédiction utilisées par l’exploration de données pour obtenir des résultats facilitant la prise de décision. À cette fin, nous passerons en revue les principaux algorithmes supervisés et non supervisés à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Use data structures that store the values necessary for an algorithm, as instructions that allow performing and solving different operations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse par grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles loglinéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre du processus d’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Être capable d’élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Ability to prepare projects and reports orally and in writing in the business field
RC6 : Analyser les informations issues du milieu des affaires et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description des contenus
Introduction à l'exploration de données. Applications de l'exploration de données. Techniques et méthodologies d'exploration de données. Introduction à la conception d'expériences. Analyse en composantes principales et analyse factorielle. Analyse de correspondance. Analyse discriminante. Analyse par grappes. Mesures d'association. Analyse conjointe. Régression linéaire multiple. Arbres de décision. Modèles log-linéaires : logit et probit. Séries chronologiques. Introduction aux modèles d’équations structurelles. Introduction aux réseaux neuronaux. Nouvelles tendances en matière d’exploration de données.
Introduction à l’exploration de données. Applications de l’exploration de données. Techniques et méthodologies d’exploration de données. Introduction à la conception d’expériences. Analyse en composantes principales (ACP) et analyse factorielle multiple (AFM). Analyse de correspondance. Analyse discriminante. Analyse par grappes. Mesures d’association. Analyse conjointe. Régression linéaire multiple. Arbres de décision. Modèles log-linéaires : logit et probit. Séries chronologiques. Introduction à la modélisation par équations structurelles (SEM). Introduction aux réseaux neuronaux. Nouvelles tendances en matière d’exploration de données.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Système d’évaluation / Assessment System
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Ángel est un chef d'entreprise et un entrepreneur confirmé, doté d'une expérience internationale sur les marchés développés et émergents. Il a fondé iDoctus, la principale application destinée aux professionnels de santé en Espagne et en Amérique latine. Ancien associé chez McKinsey & Company, il est expert en stratégie d’entreprise/fusions-acquisitions, en transformation, en marketing/ventes et en création d’entreprises. Enseignant passionné, il est titulaire d’un diplôme d’ingénieur en télécommunications de l’Université du Pays basque, d’un master en génie électrique de Stanford et d’un MBA du MIT. Il enseigne à l’ESCP et au CESIF.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK34 : Identifier les fondements de l’innovation technologique, les types d’innovation et leur lien avec la transformation numérique et l’Industrie 4.0 / Identify the foundations of technological innovation, the types of innovation and their relationship with digital transformation and Industry 4.0
RK35 : Reconnaître l’importance de la méthode du Design Thinking dans le développement de nouveaux modèles économiques / Recognize the importance of the Design Thinking method in the development of new business models
RK36 : Identifier de nouvelles opportunités de marché liées à l’analyse et à l’exploration de données, à la relation machine-machine ou à l’expérience utilisateur / Identify new market opportunities related to analytics and data mining, the machine-machine relationship or user experience
RS22 : Mettre à profit la créativité et l’innovation dans le développement de nouveaux modèles économiques dans le contexte de l’Industrie 4.0 / Employ creativity and innovation in the development of new business models in the context of Industry 4.0
RS23 : Appliquer les nouvelles méthodologies à la numérisation des modèles économiques et à leur préparation à la transformation numérique / Apply new methodologies in the digitalization of business models and their preparation for digital transformation
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte actuel des entreprises / Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte actuel des entreprises
Description des contenus
Principes fondamentaux de l’innovation technologique. Types d’innovation et leur lien avec l’Industrie 4.0. Stratégies d’innovation technologique associées à la transformation numérique. Créativité et innovation dans le contexte de l’Industrie 4.0. L’importance de la méthode Design Thinking. Niveau de numérisation des entreprises et leur préparation à la transformation numérique. Proposition de solutions aux défis de la transformation numérique. Nouvelles opportunités de marché liées à l’analyse et à l’exploration de données, à l’interaction machine-machine ou à l’expérience utilisateur.
Principes fondamentaux de l’innovation technologique. Types d’innovation et leur lien avec l’Industrie 4.0. Stratégies d’innovation technologique associées à la transformation numérique. Créativité et innovation dans le contexte de l’Industrie 4.0. Importance de la méthode Design Thinking. Niveau de numérisation des entreprises et leur préparation à la transformation numérique. Solutions aux défis de la transformation numérique. Nouvelles opportunités de marché liées à l’analyse et à l’exploration de données, à l’interaction entre machines ou à l’expérience utilisateur.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail individuel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail individuel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Silvia
Liébanas
Vivares
- Coordinador
Objectifs
Fournir aux étudiants une compréhension complète et appliquée des processus comptables, fiscaux et juridiques liés aux dissolutions, fusions, liquidations et extinctions d'entreprises, ainsi qu'approfondir l'étude des différents types de sociétés et des modèles de répartition des coûts. Par ailleurs, ce cours vise à développer des compétences en analyse coût-volume-bénéfice et en prise de décision d'entreprise fondée sur des modèles de coûts spécifiques.
Prérequis
Aucun prérequis n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK5. Connaît la réglementation comptable applicable aux opérations économiques des organisations entrepreneuriales.
Compétences :
RS4. Applique les informations comptables à l’aide de divers outils techniques pour analyser la situation des entreprises.
Description des contenus
1. Processus de réalisation des dissolutions, fusions, liquidations et extinctions, d’un point de vue comptable.
2. Processus de dissolution, de fusion, de liquidation et d’extinction, d’un point de vue fiscal et juridique.
3. Étude des sociétés anonymes, des sociétés à responsabilité limitée et des entreprises individuelles.
4. Modèles de calcul des coûts : coût complet, imputation rationnelle, Direct-Costing, ABC.
5. Analyse coût-volume-bénéfice :
6. Décisions de gestion d’entreprise en fonction du modèle de coûts.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 50 %.
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Diplômé en publicité et relations publiques et titulaire d'un master en créativité publicitaire et e-commerce de l'Université Francisco de Vitoria (UFV). Il est également titulaire d’un master en créativité publicitaire délivré par Creativa. Il possède une solide expérience professionnelle de plus de 15 ans dans les domaines de la créativité, de la communication et du marketing numérique, au cours desquels il a développé des projets innovants et des stratégies à fort impact pour différentes organisations et marques.
Objectifs
Initier l'étudiant à la vision commerciale de l'entreprise afin de comprendre l'évolution de la communication commerciale et ses répercussions, la chaîne de valeur des biens et des services, ainsi que le positionnement des nouveaux produits et les relations avec les clients.
Prérequis
Aucun n'a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK11. Connaît le rôle du marketing dans l'entreprise et ses variables fondamentales.
Compétences :
RS8. Utilise des techniques de leadership, de motivation et d'organisation d'équipes.
Description du contenu
1. Le plan marketing dans le cadre du processus de planification global.
2. Le plan marketing.
3. Analyse SWOT. Sélection des stratégies.
4. Politique produit.
5. La politique de prix.
6. Politique de promotion. Politique de distribution
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 50 %.
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L’étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l’université. La note finale correspondra à celle obtenue à l’examen.
C0321300
Stratégies de marketing numérique / / Digital Marketing Strategies
OB
6
Stratégies de marketing numérique / / Digital Marketing Strategies
Antonio Cantalapiedra Asensio est un entrepreneur en série, titulaire d’un MBA et d’un DBA de l’ICAI-ICADE, ainsi que d’un diplôme de troisième cycle en gestion de l’ESADE et de l’université de Georgetown (États-Unis). Il est professeur à l'IE Business School, à la Swiss Business School (Zurich) et à l'European School of Economics, et a été chargé de cours à l'ESADE et à l'ICADE. Co-fondateur de l'application mytaxi (aujourd'hui FreeNow) et de Woonivers ; il est également fondateur et PDG de GeoReplica Technologies, où il conseille les administrations et les entreprises en Europe et en Amérique latine en matière d'innovation, d'intelligence artificielle et de jumeaux numériques.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant aura découvert la réalité et les nouveaux médias numériques, ainsi que les opportunités qu'ils représentent pour l'entreprise d'aujourd'hui, et il connaîtra les stratégies à mettre en œuvre pour atteindre les objectifs marketing de l'entreprise du XXIe siècle.
À l’issue du cours, les étudiants auront acquis une compréhension du paysage numérique et des opportunités qu’il offre aux entreprises modernes. Ils se seront également familiarisés avec les stratégies permettant d’atteindre les objectifs marketing du XXIe siècle au sein de leurs organisations.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d’apprentissage
RK39 : Reconnaître la nouvelle réalité numérique, les opportunités ainsi que les facteurs concurrentiels et stratégiques / Reconnaître la nouvelle réalité numérique, les opportunités ainsi que les facteurs concurrentiels et stratégiques
RK40 : Connaître le cadre conceptuel du marketing numérique et des nouveaux médias numériques / Know the conceptual framework of digital marketing and new digital media
RK41 : Identifier les plateformes numériques, la gestion des réseaux sociaux et l’importance de la réputation numérique / Identify digital platforms, social media management and the importance of digital reputation
RS28 : Utiliser l’analyse de données pour Instagram, Facebook, Twitter ou TikTok / Use data analytics for Instagram, Facebook, Twitter or TikTok
RS29 : Gérer l’analyse de données à l’aide de : Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra ou Clicky / Manage data analytics through: Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra or Clicky
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel / Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel
Description des contenus
Réalité numérique, opportunités, facteurs concurrentiels et stratégie.
Les nouveaux médias numériques.
Le cadre conceptuel du marketing numérique.
Développement et gestion des plateformes numériques : site web, commerce électronique, boutiques en ligne.
Gestion des réseaux sociaux et de la réputation numérique : Instagram, Facebook, Twitter ou TikTok.
Outils d’analyse web : Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra ou Clicky.
Réalité numérique, opportunités, facteurs concurrentiels et stratégie. Nouveaux médias numériques. Cadre conceptuel du marketing numérique. Développement et gestion de plateformes numériques : sites web, commerce électronique, boutiques en ligne. Gestion des réseaux sociaux et de la réputation numérique : Instagram, Facebook, Twitter ou TikTok. Outils d’analyse web : Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra ou Clicky.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Carlos Hernández Laille est titulaire d'un diplôme d'ingénieur industriel de l'UPM et d'un MBA de l'Open University (Royaume-Uni). Il possède une vaste expérience internationale en tant que cadre dans le secteur industriel, où il a géré des opérations mondiales avec une responsabilité financière totale. Il enseigne actuellement dans des universités telles que la MSMK, le CIS et la Spain Business School (ainsi qu'à l'UAX), où il dispense des cours sur des thèmes tels que la finance d'entreprise, la finance numérique, la stratégie d'entreprise et la gestion des opérations.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant aura acquis une connaissance très solide de tout ce qui touche à la finance d'entreprise, y compris le système financier et ses produits. Il sera capable d'élaborer une stratégie de financement d'entreprise à court et à long terme en intégrant les décisions de financement et d'investissement. Il sera capable d'évaluer, d'un point de vue financier, les investissements que l'entreprise doit réaliser. Il acquerra des connaissances sur les titres à revenu fixe et les produits dérivés. Enfin, il acquerra des compétences en analyse des données financières pour la prise de décision.
À l’issue du cours, l’étudiant aura acquis une solide compréhension de la finance d’entreprise, y compris du système financier et de ses produits. Il sera capable d’élaborer des stratégies de financement d’entreprise à court et à long terme, en intégrant les décisions de financement et d’investissement. De plus, il sera en mesure d’évaluer financièrement les investissements que l’entreprise doit réaliser. L'étudiant acquerra des connaissances sur les titres à revenu fixe et les produits dérivés. Enfin, il développera une expertise en analyse des données financières à l'appui de la prise de décision.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK29 : Comprendre le fonctionnement du système financier, des marchés financiers et des produits financiers / Know how the financial system, financial markets and financial products work
RK30 : Identifier les stratégies de financement des entreprises à court et à long terme / Identify short- and long-term business financing strategies
RK31 : Expliquer les décisions d’investissement et de financement des entreprises à l’aide des différents produits financiers / Expliquer les décisions d’investissement et de financement des entreprises à l’aide des différents produits financiers
RS18 : Appliquer, dans le processus décisionnel, la dynamique du fonctionnement des marchés et des produits financiers / Apply, in the decision-making process, the dynamics of the functioning of markets and financial products
RS19 : Utiliser les stratégies de financement des entreprises à court et à long terme / Utiliser des stratégies de financement des entreprises à court et à long terme
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
Description du contenu
Introduction à la finance d’entreprise. Le système financier. Marchés et produits financiers. Stratégies de financement des entreprises à court et à long terme. Décisions d’investissement. Évaluation des investissements. Titres à revenu fixe. Produits dérivés. Intégration des décisions de financement et d’investissement. Achat et vente d’actions dans un environnement virtuel. Analyse des données financières pour la prise de décision.
Introduction à la finance d'entreprise. Le système financier. Marchés et produits financiers. Stratégies de financement des entreprises à court et à long terme. Décisions d'investissement. Évaluation des investissements. Titres à revenu fixe. Produits dérivés. Intégration des décisions de financement et d'investissement. Analyse des données financières pour la prise de décision.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l'étudiant. Cette activité n'est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l'étudiant : cette activité n'est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Plus de 5 ans d'expérience dans la conduite de processus de transformation culturelle à l'échelle européenne, dans des pays tels que l'Espagne, le Portugal, l'Angleterre et l'Irlande, pour une entreprise de référence dans le secteur technologique. Avec plus de 5 ans d’expérience dans la transition vers des modèles de travail hybrides et inclusifs, apportant agilité, innovation et nouvelles méthodes de travail à 80 % des effectifs. Il possède également 10 ans d’expérience dans la gestion de l’exécution de contrats de service et 5 ans dans le conseil aux entreprises. Sa valeur réside dans son orientation vers les personnes et sa connaissance approfondie du métier. Ses activités d’enseignement et de recherche menées ces dernières années renforcent son profil en tant que source de valeur ajoutée.
Sur le plan académique, elle a reçu le premier prix PhDay 2023 de la meilleure thèse de doctorat décerné par l’École doctorale de la Faculté des sciences économiques et de gestion de l’Université Complutense de Madrid. Titulaire d’un doctorat depuis 2023, elle est accréditée en tant que professeure permanente, où elle collabore à divers projets d’innovation pédagogique et à l’élaboration de supports pédagogiques destinés aux étudiants de licence et de master. Elle a publié les résultats de ses recherches dans des revues scientifiques et lors de congrès d’envergure internationale. Elle est également relectrice d’articles d’autres chercheurs pour la revue *Intangible Capital*. De plus, elle est professeure invitée internationale (Global Visiting Faculty) à l’École de commerce de l’Institut technologique de Monterrey.
Objectifs
Cette matière a pour mission de fournir aux étudiants de premier cycle une introduction à une méthode générale applicable à la gestion de projets de petite, moyenne ou grande envergure.
Cette méthode doit être complétée, dans chaque cas, par d’autres méthodes spécifiques de production (réalisation) du produit ou du service que l’on souhaite concevoir, construire, installer et mettre en œuvre. À l’issue du cours, l’étudiant doit comprendre et maîtriser les concepts, les processus et les techniques les plus importants utilisés dans le cadre d’un projet.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK15 : Connaître les principes fondamentaux de la gestion de projet / Know the basic fundamentals of project management
RK16 : Connaître les méthodologies agiles et leur rôle dans la gestion de projet / Connaître les méthodologies agiles et leur rôle dans la gestion de projet
RK17 : Identifier la planification adaptative, la feuille de route et le plan de livraison / Identify adaptive planning, roadmap and release plan
RK18 : Connaître la planification, l'exécution, le contrôle et la clôture de chaque itération / Know the planning, execution, control and closure of each iteration
RS6 : Appliquer aux projets les éléments du manifeste agile : valeurs et principes /
Appliquer aux projets les éléments du manifeste agile : valeurs et principes
RS7 : Planifier une livraison axée sur la valeur métier / Planifier une livraison axée sur la valeur métier
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
Description du contenu
Principes fondamentaux de la gestion de projet. Gestion prédictive et gestion agile. Manifeste agile : valeurs et principes. Méthodologies agiles. Livraison axée sur la valeur métier. Planification adaptative. Lancement du modèle agile. Feuille de route et plan de livraison. Planification, exécution, contrôle et clôture de chaque itération. Application d’un modèle agile aux projets numériques.
Principes fondamentaux de la gestion de projet. Gestion prédictive et gestion agile. Manifeste agile : valeurs et principes. Méthodologies agiles. Approche axée sur la valeur métier. Planification adaptative. Mise en place du modèle agile. Feuille de route et plan de livraison. Planification, exécution, contrôle et clôture de chaque itération. Application du modèle agile aux projets numériques.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
André Luzardo est maître de conférences et chercheur en analyse quantitative, spécialisé dans la modélisation informatique, l'apprentissage automatique, les statistiques et l'économie comportementale. Titulaire d’un doctorat en informatique de la City, University of London, il dispense des cours d’économétrie, d’intelligence artificielle, de statistiques et de science des données en anglais et en espagnol. Ses travaux de recherche ont été publiés dans des revues internationales de premier plan dans les domaines de la psychologie computationnelle et des neurosciences.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant sera capable d'identifier et de résoudre des problèmes dans le domaine des affaires où les techniques dites d'« apprentissage automatique » permettent de classer et d'identifier des données actuelles et de prédire de nouvelles valeurs.
À l’issue du cours, les étudiants seront capables d’identifier et de résoudre des problèmes liés au monde des affaires dans lesquels les techniques d’apprentissage automatique sont utilisées pour classer et reconnaître des données actuelles et prédire de nouvelles valeurs.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK58 : Connaître l’évolution de l’apprentissage automatique ainsi que ses principaux concepts et plateformes / Learn about the evolution of Machine Learning and its main concepts and platforms
RK59 : Connaître l'apprentissage non supervisé / Know Unsupervised Learning
RS46 : Utiliser l’apprentissage automatique comme outil permettant d’identifier des modèles dans le big data et d’élaborer des prédictions / Use machine learning as a tool to identify patterns in big data and make predictions
RS47 : Utiliser l’apprentissage supervisé comme un algorithme permettant de prendre des décisions ou de faire des prédictions / Use supervised learning as an algorithm that allows you to make decisions or make predictions
RS48 : Maîtriser l’apprentissage non supervisé en tant qu’algorithme permettant de trouver des modèles permettant d’organiser les données / Manage unsupervised learning as an algorithm that can find patterns that allow data to be organized
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
Description des contenus
Introduction à l’apprentissage automatique (Machine learning). Apprentissage non supervisé. Apprentissage supervisé. Plateformes d’apprentissage automatique.
Introduction à l’apprentissage automatique (Machine learning). Apprentissage non supervisé. Apprentissage supervisé. Plateformes d’apprentissage automatique
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l'étudiant. Cette activité n'est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l'étudiant : cette activité n'est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Je suis titulaire d'une licence de l'ITM et d'un diplôme en statistiques. J'ai également suivi un master en gestion d'entreprise à Londres et j'ai suivi une formation pour cadres à l'université Kellogg (Chicago). Ma carrière professionnelle a débuté dans le domaine du conseil, puis je me suis orienté vers le monde des multinationales, notamment au cours des 14 années que j’ai passées chez McDonald’s (en Espagne et en Europe) à la tête du département d’analyse de données.
Je dirige actuellement ma propre entreprise spécialisée dans l'intelligence artificielle et je poursuis ma carrière d'enseignant, fort d'une expérience de près de 10 ans dans diverses universités (ESIC, UNIR, CUNEF, UNIE, ICAI-ICADE et UAX).
Objectifs
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés dans les systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l'issue de ce cours, l'étudiant doit maîtriser les techniques avancées d'analyse et de prédiction utilisées en exploration de données afin d'obtenir des résultats permettant la prise de décision.
À cette fin, nous passerons en revue les principales techniques d’apprentissage supervisé et non supervisé à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés dans les systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l’issue du cours, les étudiants devront maîtriser les techniques avancées d’analyse et de prédiction utilisées en exploration de données pour obtenir des résultats facilitant la prise de décision.
À cette fin, nous passerons en revue les principales techniques d’apprentissage supervisé et non supervisé à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Prérequis
Aucune condition préalable n’a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d’études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse par grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles loglinéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre du processus d’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles loglinéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RC6 : Analyser les informations issues du milieu des affaires et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description du contenu
Le cours « Exploration de données II » s'inscrit dans la continuité du travail entamé dans le cours « Exploration de données I », permettant à l'étudiant d'approfondir ses connaissances et de mettre en pratique des techniques avancées d'exploration de données afin d'extraire des informations clés.
Nous verrons comment mettre en place un service de data mining au sein d’une entreprise, à toutes les étapes (du rôle du service dans l’écosystème de l’entreprise aux considérations préalables à son lancement, en passant par la conception des projets à l’aide de CRISP-DM et leur gestion ultérieure). Nous analyserons les applications de l’exploration de données dans le contexte d’entreprise, en examinant l’utilisation des différents algorithmes en fonction de l’objectif à atteindre (segmentation, scoring, prévision, exploration de textes, SIG…).
Le cours « Data Mining II » s’appuie sur les bases acquises dans le cours « Data Mining I », permettant ainsi aux étudiants d’approfondir leurs connaissances et leur maîtrise des techniques avancées d’exploration de données afin d’extraire des informations clés. Nous explorerons comment mettre en place un service de data mining au sein d’une entreprise, en couvrant toutes les phases : du rôle du service dans l’écosystème de l’entreprise et des considérations préliminaires avant son lancement à la conception de projets à l’aide de la méthodologie CRISP-DM et à leur gestion ultérieure. De plus, nous analyserons les applications de l’exploration de données dans le monde de l’entreprise, en examinant l’utilisation de divers algorithmes en fonction des objectifs à atteindre (segmentation, scoring, prévision, exploration de textes, SIG, etc.).
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Titulaire d’un doctorat en économie de l’Université Complutense de Madrid, elle est spécialiste de l’innovation, des mutations technologiques, de l’entrepreneuriat, de l’enseignement supérieur et de la coopération entre les universités et les entreprises. Elle possède une vaste expérience dans la conception, la gestion et l’évaluation de projets nationaux et internationaux liés à la science, à la technologie et à l’innovation. Elle a mené sa carrière au sein d’institutions telles que l’Université Complutense de Madrid, l’Université Carlos III de Madrid et l’Université internationale de La Rioja, en conciliant recherche et enseignement. Ses principaux axes de recherche portent sur les politiques d’innovation, le transfert de connaissances, l’entrepreneuriat et la transformation de l’enseignement supérieur.
Objectifs
Comprendre le rôle de l'innovation dans la compétitivité des entreprises et acquérir les outils nécessaires à sa gestion efficace au sein de l'organisation / To understand the role of innovation in business competitiveness and to acquire tools for its effective management within the organisation.
Prérequis
Non décrits / Not described.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Diplôme conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances / Knpwledge :
RK12. Connaître l’innovation et le développement en tant qu’éléments stratégiques clés des entreprises modernes / RK12. Learn about innovation and development as a strategic key to modern companies.
Description des contenus
1. L'innovation / 1. Innovation.
2. La gestion de l’innovation dans l’entreprise / 2. Innovation management in the company.
3. Le système d’innovation / 3. Le système d’innovation.
4. Effets économiques de l’innovation et indicateurs / 4. Effets économiques de l’innovation et indicateurs.
5. Direction et gestion de l'innovation d'entreprise / 5. Leadership et gestion de l'innovation d'entreprise.
6. Innovation technologique et compétitivité / 6. Innovation technologique et compétitivité.
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes / P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes.
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques / P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat / P6. Tutorat
P7. Tests de connaissances / P7. Tests de connaissances.
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE / ORDINARY SESSION :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 % / S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 % / S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE / EXTRAORDINARY SESSION :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen / L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Antonio Rivas Martínez est un professionnel comptant plus de 15 ans d'expérience dans le domaine de la conformité réglementaire et de l'audit interne dans le secteur financier, ayant travaillé au sein d'établissements tels que BBVA, ING et Amadeus Payments. Il est spécialiste de la prévention du blanchiment d'argent et de la gestion des risques. Il est titulaire d’une licence de l’Université autonome de Madrid et détient des certifications telles que le International Compliance Officer Certificate (CICO) et le Perito en Compliance délivré par la World Compliance Association. Il prépare actuellement un doctorat en philosophie au sein de cette même université, alliant ainsi sa solide expérience professionnelle à une approche académique rigoureuse.
Objectifs
L'objectif fondamental de l'analyse des états financiers est d'interpréter les informations comptables et non comptables fournies par l'entreprise, ainsi que leur relation avec l'environnement dans lequel elle exerce son activité, afin d'acquérir une vision globale de l'entreprise permettant d'améliorer la prise de décision.
Ce cours vise à permettre à l'étudiant d'acquérir les connaissances nécessaires pour qu'il soit capable, grâce à l'étude des états financiers, de comprendre, d'évaluer et de rendre compte de manière claire et précise de la situation économique et financière d'une entreprise.
Prérequis
Aucun n’a été indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK24 : Identifier les objectifs et les méthodes de l'analyse comptable, ainsi que la structure et la fonction de l'analyse des états financiers
RK25 : Maîtriser l’analyse des résultats et de la rentabilité, ainsi que la structure et la fonction de l’annexe au bilan
RS14 : Utiliser les informations financières et les résultats de leur analyse pour élaborer des rapports et étayer le processus de prise de décision
RS15 : Appliquer l’analyse financière des entreprises à l’aide de ratios
RC1 : Maîtriser les stratégies d'organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise
Description des contenus
Objectifs et méthodes de l’analyse comptable. Informations financières et analyse des états financiers. Analyse des états financiers à l’aide de ratios. Analyse du bilan. Analyse des résultats et de la rentabilité. Rapport de gestion.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 %
Mme Ana Delgado est titulaire d'un diplôme d'ingénieur en télécommunications de l'Université polytechnique de Madrid, d'un Executive MBA de l'IESE Business School (Université de Navarre) et d'un doctorat de l'Université pontificale Comillas. Mme Ana Delgado est une figure de proue de la gestion technologique, reconnue pour sa grande expérience internationale dans la direction de produits numériques basés sur l'intelligence artificielle.
Objectifs
L'étudiant développera ses capacités d'analyse et de synthèse.
Il acquerra la capacité d’organiser, de planifier et de gérer son temps de manière efficace.
Il développera sa capacité à mener à bien des projets et à rédiger des rapports dans le secteur des affaires, tant à l'oral qu'à l'écrit.
Il développera sa capacité à analyser de grands volumes de données provenant de diverses sources.
Il sera capable d’apprendre, de faire preuve de souplesse et de s’adapter à l’environnement professionnel.
Il sera capable de réfléchir de manière stratégique en se concentrant sur les résultats.
Vous saurez collecter et analyser des données pertinentes.
Il sera capable de produire des études et des rapports sur les secteurs économiques.
Il connaîtra et comprendra la nature et l'influence de l'environnement économique.
Il sera capable de résoudre des problèmes dans les différents secteurs économiques.
L'étudiant développera des capacités d'analyse et de synthèse. Il acquerra la capacité d'organiser, de planifier et de gérer efficacement son temps.L'étudiant développera la capacité de mener à bien des projets et de rédiger des rapports dans le secteur des affaires, tant à l'oral qu'à l'écrit. L'étudiant développera la capacité d'analyser des données massives provenant de diverses sources. L'étudiant sera capable d'apprendre, de faire preuve de souplesse et de s'adapter à l'environnement professionnel. L'étudiant sera capable de réfléchir de manière stratégique en se concentrant sur les résultats. L'étudiant saura collecter et analyser des données pertinentes. L'étudiant sera capable de réaliser des études et des rapports sur les secteurs économiques. L'étudiant connaîtra et comprendra la nature et l'influence de l'environnement économique. L'étudiant sera capable de résoudre des problèmes dans les différents secteurs économiques.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Résultats d’apprentissage
RK8 : Connaître les différents secteurs économiques et les facteurs qui expliquent leur évolution / Know the different economic sectors and the factors that explain their evolution
RK9 : Connaître la structure productive espagnole et les tendances internationales / Know the Spanish productive structure and international trends
RK10 : Identifier les tendances internationales dans la comparaison des secteurs et des entreprises /
Identifier les tendances internationales dans la comparaison entre les secteurs et les entreprises
RS2 : Appliquer la réglementation pratique régissant certaines activités économiques / Apply practical regulation that affects certain economic activities
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps pour présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps pour présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
Étude des différents secteurs économiques et des facteurs qui expliquent leur évolution. Analyse de la structure productive espagnole et des tendances internationales en lien avec le comportement des entreprises et des secteurs. Compétitivité et pratiques réglementaires affectant certaines activités économiques.
Étude des différents secteurs économiques et des facteurs qui expliquent leur évolution. Analyse de la structure productive espagnole et des tendances internationales en lien avec le comportement des entreprises et des secteurs. Compétitivité et pratiques réglementaires affectant certaines activités économiques.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d'enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 40 %
Avocat spécialisé en droit fiscal et conseil fiscal
Titulaire d’une licence en droit de l’Université Complutense de Madrid et d’un master en droit fiscal et conseil fiscal de l’Université San Pablo CEU, Javier Rodríguez de la Flor est un professionnel doté d’une solide expérience dans le domaine de la fiscalité des entreprises et de la planification fiscale. Il exerce en tant qu'avocat à Madrid depuis plus de deux décennies, conseillant des particuliers, des PME et des copropriétés en matière fiscale et comptable.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra l'impact de la fiscalité sur l'activité des entreprises et le rôle que jouent les impôts dans la prise de décisions économiques. Il découvrira les principales obligations fiscales de l’entreprise et se familiarisera avec les outils et stratégies permettant d’optimiser la planification fiscale dans le respect du cadre juridique, en intégrant ces informations dans l’analyse des données et dans la prise de décision propre à l’entreprise du XXIe siècle.
Prérequis
Aucun n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK26 : Identifier les aspects fondamentaux de la fiscalité, y compris les obligations fiscales des entreprises
RK27 : Connaître les procédures fiscales de l'entreprise dans un environnement numérique
RS16 : Maîtriser les outils et logiciels numériques permettant la gestion des procédures fiscales conformément au cadre réglementaire
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise
Description du contenu
Notions fiscales de base relatives à l’entreprise. Aspects économiques de la fiscalité. Obligations fiscales et procédures liées à l’activité d’une entreprise dans un environnement numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 %
EV2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 %
EV3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 50 %
Carlos Alberto Lastras Rodríguez est titulaire d'un doctorat en administration des affaires (ADE) de l'université Rey Juan Carlos et expert en science des données et en intelligence artificielle appliquées à l'économie et à l'entreprise. Il est professeur d'université et data scientist, spécialisé dans les modèles prédictifs, l'apprentissage automatique et les grands modèles de langage (LLM). Il a suivi des formations avancées à la Barcelona School of Economics (BSE), à l’IESE Business School et à l’Université Carlos III de Madrid (UC3M). Il se distingue par son approche pratique, sa maîtrise de R, Python et SQL, ainsi que par sa capacité à transformer les défis entrepreneuriaux en solutions basées sur l’IA.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie..
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui régit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK46 : Identifier l’évolution de l’intelligence artificielle et ses principaux concepts / Identify the evolution of Artificial Intelligence and its main concepts
RK47 : Distinguer les applications pratiques de l’intelligence artificielle dans le monde des affaires / Distinguer les applications pratiques de l’intelligence artificielle dans le monde des affaires
RK48 : Reconnaître les phases de mise en œuvre d’un projet d’intelligence artificielle / Recognize the implementation phases of an Artificial Intelligence project
RS32 : Appliquer l’intelligence artificielle à l’expérience client / Apply Artificial Intelligence in the customer experience
RS33 : Utiliser l’intelligence artificielle dans le développement de projets / Utiliser l’intelligence artificielle dans le développement de projets
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps pour présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps pour présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : « Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires »
Description des contenus
Évolution historique de l'intelligence artificielle. Principaux concepts de l'intelligence artificielle. Utilisation de l’intelligence artificielle dans la stratégie d’expérience client. Applications pratiques de l’intelligence artificielle dans le monde des affaires. Intelligence artificielle et Big Data. Étapes de mise en œuvre d’un projet d’intelligence artificielle. Analyse des investissements mondiaux dans l’intelligence artificielle.
Développement historique de l’intelligence artificielle. Concepts clés de l’intelligence artificielle. Utilisation de l’intelligence artificielle dans la stratégie d’expérience client. Applications pratiques de l’intelligence artificielle dans le monde des affaires. Intelligence artificielle et Big Data. Étapes de mise en œuvre d’un projet d’intelligence artificielle. Analyse des investissements mondiaux dans l’intelligence artificielle.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Juan Manuel Roca est titulaire d’une licence et d’un doctorat cum laude en communication (spécialité « Entreprise de l’information ») de l’Université de Navarre, où il a également suivi un master en gestion des entreprises de communication. Tout au long de sa carrière, il a mené de front ses activités universitaires et professionnelles, tant en tant que journaliste économique et consultant en leadership et gestion qu’au sein de différentes écoles de commerce, telles que l’EGADE Business School du Tecnológico de Monterrey (Mexique), où il a occupé le poste de directeur de la formation des cadres et d’adjoint à la doyenne chargé de la stratégie globale de l’établissement. Expert dans le secteur des MBA, de la formation des cadres et des écoles de commerce de niveau international, il a été directeur exécutif du cabinet de conseil en leadership LeaderactiON et a suivi des programmes de formation des cadres en leadership et gestion à l’IMD, à la Chicago Booth School of Business et à la Kennedy School of Government de Harvard. Il a publié les ouvrages Le leader qui est en toi, La révolution LinkedIn, Les MBA, des anges ou des démons ?, L’art de la guerre aujourd’hui et The great revive. Il est actuellement professeur agréé en leadership, prise de décision, gestion des talents et des ressources humaines, pensée critique et négociation dans différentes universités et écoles de commerce en Espagne et en Amérique latine. À l’UAX, il dispense les cours de « Leadership et gestion du changement » et de « Compétences managériales ». En 2025, il a lancé la licence en ligne de philosophie à l’Université pontificale de Salamanque.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra le rôle stratégique du leadership au sein des organisations et son influence sur les processus de changement. Il découvrira les principales approches et les différents styles de leadership, ainsi que les outils permettant de gérer efficacement le changement, en favorisant l’adaptation, l’innovation et la résilience organisationnelle dans des environnements d’entreprise dynamiques.
Prérequis
Aucun n’a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK65 : Comprendre de manière critique l’importance du climat, de la culture et du développement organisationnel
RK66 : Identifier les différents styles de leadership et les rôles de direction
RK67 : Reconnaître l’importance de la motivation au sein des équipes de travail, ainsi que l’identification et la résolution des conflits au sein des organisations
RS54 : Utiliser la résolution des conflits comme un processus favorisant le développement efficace des équipes de travail
RS55 : Appliquer, dans le cadre des organisations d’entreprise, les outils permettant de structurer un changement organisationnel
RC1 : Maîtriser les stratégies d'organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description des contenus
Climat, culture et développement organisationnel. Styles de leadership et rôles de direction. Motivation appliquée aux équipes de travail. Outils pour le changement organisationnel. Identification et résolution des conflits.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 %
EV2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 %
EV3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 50 %
Je suis ingénieur industriel, titulaire d’un MBA et fort de plus de douze ans d’expérience dans l’enseignement de l’ingénierie, la gestion de l’innovation et les projets internationaux de R&D+i. Ma carrière allie de solides bases techniques à des compétences en leadership dans le développement de programmes universitaires et les collaborations appliquées avec le monde de l’industrie.
J'ai enseigné un large éventail de matières liées à l'ingénierie et à la technologie, notamment les méthodes de gestion de projet, la planification de projets d'ingénierie, la planification de projets en cybersécurité, l'informatique et la science des données, en intégrant toujours des applications concrètes, des outils industriels et un apprentissage par cas. Mon approche pédagogique met l’accent sur la résolution de problèmes, l’innovation et la préparation à la vie professionnelle, en dotant les étudiants de compétences à la fois techniques et transversales.
En tant que consultant en innovation et chef de projet, j’ai coordonné des projets de consortium à grande échelle financés par l’UE dans les secteurs des TIC, de l’énergie et de l’industrie, en lien avec les Objectifs de développement durable (ODD) européens. J’ai conçu et mis en œuvre des incubateurs, des hackathons et des journées de démonstration, en encadrant 25 à 30 projets par édition et en favorisant le transfert de technologies et de connaissances vers l’industrie.
Dans le cadre de fonctions de direction, j’ai géré des équipes universitaires multiculturelles composées de plus de 60 enseignants et de plus de 300 étudiants, et établi des partenariats avec plus de 15 universités internationales et acteurs du monde des entreprises, en veillant à l’adéquation entre les programmes universitaires et les besoins de l’industrie. Reconnu comme membre du jury et mentor lors de concours nationaux de robotique et de technologie, je m’engage à préparer la prochaine génération d’ingénieurs à innover et à jouer un rôle de premier plan dans un contexte mondial.
Depuis janvier 2026, je prépare un doctorat en ingénierie de projet à l’Université du Pays basque (UPV/EHU). Mes recherches portent sur les indicateurs et les cadres d’impact social dans les projets d’innovation.
Objectifs
Analyser et mettre en œuvre efficacement les systèmes de planification, de budgétisation et de contrôle au sein d’une entreprise. Cela implique de comprendre le rôle du contrôle de gestion, de mettre en œuvre le contrôle budgétaire et de gérer le contrôle au sein de différents types de centres de coûts, de recettes et d’exploitation, ainsi qu’au niveau de la trésorerie, afin d’optimiser l’efficacité financière et opérationnelle de l’organisation. Cela implique de comprendre le rôle du contrôle de gestion, de mettre en œuvre des systèmes de contrôle budgétaire et de gérer le contrôle au sein de différents types de centres de coûts, de recettes et d’opérations, ainsi qu’au niveau de la trésorerie, afin d’optimiser l’efficacité financière et opérationnelle de l’organisation.
Prérequis
Aucun n’a été décrit / Aucun
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité de celui-ci. / Ce programme a été conçu conformément au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et le cadre d’assurance qualité pour l’enseignement supérieur en Espagne.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK2. Connaît le fonctionnement, l'organisation et la gestion de l'entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
RK5. Connaît la réglementation comptable applicable aux opérations économiques des organisations d’entreprise.
Compétences :
RS4. Applique les informations comptables à l'aide de divers outils techniques pour analyser la situation des entreprises.
Compétence :
RC1. Évalue les données pertinentes liées à la gestion d'entreprise et à la comptabilité afin de prendre des décisions dans des contextes entrepreneuriaux.
/ Connaissances
RK2. Démontrer une connaissance des fonctions, de l’organisation et de la gestion d’une entreprise, ainsi que de ses principales variables sous-jacentes.
RK5. Démontrer une connaissance des réglementations comptables régissant les transactions économiques des organisations d'entreprise.
Compétences
RS4. Appliquer les informations comptables à l’aide d’une gamme d’outils techniques pour analyser la situation financière et économique des organisations commerciales.
Compétences
RC1. Évaluer les informations commerciales et comptables pertinentes afin d'étayer la prise de décision dans des contextes organisationnels.
Description du contenu
1. Analyse du cadre général du système de planification, de budgétisation et de contrôle mis en place au sein de l’entreprise
2. Le rôle du contrôle économique.
3. Contrôle budgétaire.
4. Contrôle de gestion dans les centres de recettes, les centres opérationnels et autres centres de coûts.
5. Contrôle de gestion
6. Contrôle de trésorerie.
/
Analyse du cadre général des systèmes de planification, de budgétisation et de contrôle au sein des organisations.
Le rôle du contrôle de gestion.
Contrôle budgétaire.
Contrôle de gestion dans les centres de recettes, les centres opérationnels et les autres centres de coûts.
Systèmes de contrôle de gestion.
Contrôle de trésorerie.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
/
P1. Cours magistraux.
P2. Cours interactifs.
P4. Préparation des travaux pratiques et résolution de défis et de problèmes concrets.
P5. Étude personnelle, études de cas, activités de résolution de problèmes et recherches bibliographiques.
P6. Tutoriels.
P7. Évaluations des connaissances.
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 50 %.
S2. Épreuve finale de connaissances. Pourcentage : 50 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
/
Première période d'évaluation
S1. Évaluation pratique (comprenant des études de cas, des activités de résolution de problèmes et basées sur des défis, des présentations orales, des débats, etc.). Pondération : 50 %.
S2. Examen final. Pondération : 50 %.
Période de rattrapage
Les étudiants devront passer un examen final à la date fixée par l'université. La note finale du module correspondra à la note obtenue à cet examen.
C0421300
Création d'entreprises et entrepreneuriat numérique / Business Creation and Digital Entrepreneurship
OB
6
Création d'entreprises et entrepreneuriat numérique / Business Creation and Digital Entrepreneurship
Tano López, entrepreneur en série, chef d’entreprise et expert en technologies éducatives, blockchain et fintech, est PDG d’EARA et fondateur de LUNARxy. Il enseigne à l’université Alfonso X El Sabio et dans des écoles de commerce, et intervient en tant que mentor et membre du jury lors d’événements dédiés aux start-ups. Fort d’une formation en communication et en marketing, il se distingue par son leadership en matière d’innovation fintech et par son soutien aux entreprises technologiques. Il a participé à deux reprises à l'accélérateur Lanzadera, a été finaliste du Seed Rocket 2024, lauréat du programme TrepCamp à Berkeley, en Californie, Google Startup Ambassador pour l'Europe, et conseiller auprès de la Banco Santander de 2020 à 2022.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les étapes clés du processus de création d'entreprise, depuis l'identification des opportunités jusqu'au lancement du projet. Il découvrira les éléments fondamentaux de l’entrepreneuriat numérique, notamment le modèle économique, la proposition de valeur et les outils technologiques nécessaires au développement d’initiatives innovantes dans l’environnement numérique. Il explorera les composantes fondamentales de l’entrepreneuriat numérique, notamment les modèles économiques, les propositions de valeur et les outils technologiques nécessaires au développement d’initiatives innovantes dans l’environnement numérique.
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui régit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui régit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK32 : Connaître l'entrepreneuriat dans l'environnement numérique et les tendances des modèles d'entreprise numériques, en identifiant leurs avantages et leurs inconvénients
RK33 : Reconnaître l’analyse stratégique et les objectifs du modèle d’entreprise / Recognize the strategic analysis and objectives of the business model
RS20 : Utiliser l’analyse stratégique et la pensée critique dans le développement de modèles d’entreprise numériques / Use strategic analysis and critical thinking in the development of digital business models
RS21 : Gérer la planification marketing, de production, organisationnelle et financière de l’entreprise numérique / Manage marketing, production, organizational and financial planning of the digital company
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
L'entrepreneuriat dans l'environnement numérique. Évolution historique et tendances des modèles d'entreprise numérique. Identifier et analyser les modèles économiques numériques. L'esprit d'entreprise. Créativité et idée d'entreprise. Le modèle économique. L'analyse stratégique et les objectifs. Le plan marketing, de production, d’organisation et financier de l’entreprise. Étapes de la création d’entreprise. Avantages et inconvénients du lancement d’une entreprise numérique.
L'entrepreneuriat dans l'environnement numérique. Évolution historique et tendances des modèles d'entreprise numériques. Comment identifier et analyser les modèles d'entreprise numériques. L'esprit d'entreprise. Créativité et idée d'entreprise. Le modèle d'entreprise. Analyse stratégique et objectifs. Le plan marketing, de production, d'organisation et financier de l'entreprise. Étapes de la création d'une entreprise. Avantages et inconvénients du lancement d'une entreprise numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l'étudiant. Cette activité n'est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l'étudiant : cette activité n'est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Je m'appelle José Esterkin et je réside en Espagne depuis 2022. J'ai mené ma carrière professionnelle et universitaire en Amérique latine et en Espagne. Outre mon parcours universitaire, j'ai occupé pendant plus de 25 ans des postes de chef de projet, de consultant et de directeur au sein d'organisations multinationales.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra le rôle des systèmes de gestion d'entreprise en tant qu'outil essentiel à la prise de décision et à l'intégration des processus organisationnels. Il découvrira comment les systèmes ERP, CRM et autres solutions technologiques permettent d’optimiser la gestion des ressources, d’améliorer l’efficacité opérationnelle et d’offrir une vision globale et stratégique de l’entreprise. Il explorera comment les systèmes ERP, CRM et autres solutions technologiques contribuent à optimiser la gestion des ressources, à améliorer l’efficacité opérationnelle et à offrir une vision globale et stratégique de l’entreprise.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK38 : Connaître le fonctionnement des outils de gestion d’entreprise / Know how business management tools work
RS26 : Maîtriser les logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP) / Maîtriser les logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP)
RS27 : Maîtriser les logiciels de gestion de la relation client (CRM) / Maîtriser les logiciels de gestion de la relation client (CRM)
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires
Description du contenu
Outils de gestion d’entreprise. Utilisation des logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP), conçus aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises. Gestion de la relation client (CRM)
Outils de gestion d’entreprise. Utilisation des logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP), conçus aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises. Gestion de la relation client (CRM).
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d'enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Utilisation d’un logiciel de gestion d’entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
12
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
13
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
14
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
15
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
16
SM
Séminaire Bloc I
17
SM
Séminaire, module I
18
SM
Séminaire, module I
19
SM
Séminaire, module 2
20
SM
Séminaire, bloc 2
21
MG
Utilisation d’un logiciel de gestion d’entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
22
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
23
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
24
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
25
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
26
SM
Séminaire, module 2
27
SM
Séminaire, bloc 2
28
SM
Séminaire, bloc 2
29
SM
Séminaire, bloc 2
30
SM
Séminaire, bloc 2
32
CN
Tutoriels, partie 1
32
CN
Tutoriels, partie 1
33
CN
Tutoriels, partie 1
34
MG
Utilisation d’un progiciel de gestion d’entreprise (ERP) intégré et modulaire, conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
35
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
36
MG
Utilisation d'un progiciel de gestion d'entreprise (ERP) intégré et modulaire, conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
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MG
Utilisation d’un logiciel de gestion d’entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
38
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
39
SM
Séminaire Bloc 3
40
SM
Séminaire, bloc 3
41
SM
Séminaire, bloc 3
42
SM
Séminaire, bloc 3
43
SM
Séminaire, bloc 3
44
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
45
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
46
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
47
MG
Utilisation de logiciels de gestion d'entreprise intégrés et modulaires (ERP), conçus aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
48
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
49
SM
Séminaire Bloc 3
50
SM
Séminaire, bloc 4
51
SM
Séminaire Bloc 4
52
SM
Séminaire, bloc 4
53
SM
Séminaire, bloc 4
54
MG
Gestion de la relation client (CRM)
55
MG
Gestion de la relation client (CRM)
56
MG
Gestion de la relation client (CRM)
57
MG
Gestion de la relation client (CRM)
58
MG
Gestion de la relation client (CRM)
59
SM
Séminaire Bloc 4
60
SM
Séminaire, module 4
61
SM
Séminaire, bloc 4
62
SM
Séminaire, bloc 4
63
CN
Tutoriels, partie 2 de la matière
64
CN
Tutoriels, partie 2 du cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
66
EV
Stages évaluables
0,3
67
EV
Projet de travail en groupe
0,2
68
EV
Examen final
0,5
Bibliographie
De base :
1.- Ellen F. Monk, Bret J. Wagner
Concepts in Enterprise Resource Planning
Cengage Learning. 2005.
ISBN : 978-0-357-020
2.- Mary Sumner
La planification des ressources d'entreprise
Pearson Education. 2017.
ISBN : 978-81-317-60
Complémentaire :
3.- José Antonio Alfaro Tanco
Systèmes de planification des ressources d’entreprise : une perspective de la direction des opérations
Pirámide. 2004.
ISBN : 978-84-368-39
4.- Marianne Bradford
ERP moderne : choisir, mettre en œuvre et utiliser les systèmes d'entreprise avancés d'aujourd'hui
Titulaire d’un doctorat en droit et d’un master en affaires internationales. Directeur du département de droit, de gouvernance et d’études internationales, et directeur des études de la licence en relations internationales et de la licence en droit à l’université Alfonso X el Sabio. Son activité universitaire est axée sur la coordination pédagogique, l’innovation pédagogique et la promotion de projets internationaux. En tant qu’enseignant, il intervient dans des domaines tels que les compétences interculturelles, la diplomatie publique et la gouvernance mondiale, avec un intérêt particulier pour les projets collaboratifs, l’internationalisation de l’enseignement et les méthodologies d’apprentissage actives.
Compétences
CG2 Capacité d'organisation, de planification et de gestion efficace du temps.
CG3 Capacité à élaborer des projets et des rapports, à l’oral comme à l’écrit, dans le domaine de l’entreprise.
CG5 Capacité d'apprentissage, flexibilité et capacité d'adaptation à l'environnement professionnel
CG6 Capacité à prendre des décisions et à résoudre des problèmes en faisant preuve d'initiative, d'autonomie et de créativité.
CG8 Capacité à adopter un engagement éthique et à se sensibiliser aux enjeux sociaux, économiques et environnementaux.
CG9 Capacité de leadership et de travail en équipe dans des contextes sous pression.
CG10 Développer ses compétences interpersonnelles.
CG11 Réflexion stratégique et orientation vers les résultats.
CE14 Capacité à la connaissance de soi et au développement personnel dans le cadre professionnel.
CE16 Capacité à faire preuve d’esprit d’initiative et à développer sa capacité à percevoir par soi-même les problèmes sociaux dans divers contextes et environnements multiculturels
Résultats d'apprentissage
RA-1 Que l’étudiant soit capable d’organiser, de planifier et de gérer efficacement son temps.
RA-2 Que l’étudiant soit capable d’élaborer des projets et des rapports, à l’oral comme à l’écrit, dans le domaine de l’entreprise.
RA-3 Que l'étudiant fasse preuve de capacité d'apprentissage, de flexibilité et d'adaptation à l'environnement professionnel
RA-4 Que l’étudiant soit capable de prendre des décisions et de résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, d’autonomie et de créativité.
RA-5 Que l'étudiant soit capable de s'engager sur le plan éthique et de se sensibiliser aux enjeux sociaux, économiques et environnementaux.
RA-6 Que l'étudiant possède des capacités de leadership et de travail en équipe dans des environnements soumis à une forte pression.
RA-7 Que l’étudiant développe ses compétences interpersonnelles.
RA-8 Que l’étudiant soit capable de réfléchir de manière stratégique et axée sur les résultats.
RA-9 L'étudiant doit être capable de se connaître soi-même et d'évoluer personnellement dans le milieu professionnel.
RA-10 Que l’étudiant fasse preuve d’esprit d’initiative et développe sa capacité à percevoir par lui-même les problèmes sociaux dans divers contextes et environnements multiculturels
Description du contenu
Le contenu des stages externes que l’étudiant devra effectuer s’appuiera sur l’expérience professionnelle acquise au sein d’un établissement préalablement lié à l’université par une convention mentionnant expressément les activités de stage externe dans ledit établissement. Le thème choisi sera précisé avant le début du stage de l’étudiant et pourra porter sur différents aspects d’ordre professionnel.
Activités de formation
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas présentielle.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF.6. Activités de stages professionnels : conception, suivi et orientation des stages externes ; réalisation des tâches assignées par le tuteur externe, appartenant à l’institution où se déroulent les stages externes, sous la tutelle et la supervision du tuteur de stage de l’université. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV4. Évaluation par le tuteur externe et le tuteur universitaire de la réalisation des tâches confiées dans le cadre des stages externes. 60 %
EV5. Évaluation par le tuteur universitaire du rapport de stage externe. 40 %
Alejandra Escalada Navas est diplômée en économie de l'Université autonome de Madrid (UAM) ; elle a suivi des études à l'étranger au Danemark dans le cadre du programme ERASMUS et est titulaire d'un master en coopération internationale au développement de l'Université Carlos III de Madrid (UC3M). Elle est actuellement professeure d’université et coordinatrice des licences en Business Analytics et en Administration et gestion des entreprises à l’Université Alfonso X el Sabio (UAX). Elle enseigne des matières telles que la macroéconomie, l'économie d'entreprise, les fondements de l'économie, l'économie internationale, l'interculturalité, les droits de l'homme dans l'ordre international, l'orientation professionnelle, le coaching et la pleine conscience, tout en dirigeant des mémoires de fin d'études.
Elle compte 20 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la coopération internationale au développement, où elle a coordonné des projets et des accords de financement public menés en Amérique latine, en Amérique centrale et en Afrique. Elle a également travaillé comme évaluatrice indépendante de projets d’aide publique au développement et parle quatre langues : l’espagnol, l’anglais, le français et le portugais.
Conditions préalables
Pour pouvoir soutenir son mémoire de fin de licence, l'étudiant doit avoir validé toutes les matières du programme d'études de la licence (FB, OB et OP)
Compétences
CE21 Réaliser de manière individuelle, présenter et soutenir devant un jury universitaire un projet dans le domaine de la Business Intelligence à caractère professionnel, dans lequel sont synthétisées et intégrées les compétences requises dans le cadre de la formation.
Résultats d'apprentissage
RA-1 Que l'étudiant réalise de manière individuelle, présente et soutienne devant un jury universitaire un projet dans le domaine de la Business Intelligence, de nature professionnelle, dans lequel sont synthétisées et intégrées les compétences requises dans le cadre de la formation
Description du contenu
Le mémoire de fin d’études doit permettre de vérifier l’acquisition par l’étudiant des compétences générales et spécifiques du cursus, en synthétisant les compétences acquises au cours de la formation, ou à travers un travail à caractère innovant dans l’un des domaines de compétence du cursus, d’une complexité suffisante, dans un environnement aussi proche que possible de la réalité. L’étudiant devra élaborer un travail cohérent, d’une durée réaliste au regard des objectifs visés. Il s’agira de proposer un travail original, grâce à la recherche de sources et à l’apport personnel de l’étudiant.
Activités de formation
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.5. Mise en place, suivi et orientation du mémoire de fin d’études
Système et critères d’évaluation
EV6. Évaluation par le directeur du suivi des différentes phases du mémoire de fin d'études. 5 %
EV7. Évaluation du mémoire de fin d’études par un jury. 50 %
EV8. Soutenance du mémoire de fin d’études devant un jury. 45 %
Diplômée en journalisme de l'Université de Séville (2001-2005), puis titulaire d'un diplôme universitaire spécialisé en gestion des ressources humaines en entreprise (UOC, 2011), expert universitaire en gestion de crise et communication d’entreprise (UOC, 2018) et titulaire d’un master en lobbying, diplomatie d’entreprise et analyse du renseignement (Université de Nebrija, 2022).
Pendant plusieurs années, j’ai géré des politiques publiques en Andalousie, notamment en tant que coordinatrice de l’Institut andalou de la femme et en tant que déléguée territoriale chargée de l’égalité, des services sociaux et de la conciliation.
Depuis 2022, elle est directrice de Mujer Fénix, un cabinet de conseil en communication spécialisé dans l'égalité, la diversité et le leadership, au sein duquel elle accompagne les administrations publiques, les universités et les organisations privées dans la conception de stratégies et la mise en place de formations sur ces thèmes, tant en Espagne qu'en Amérique latine. Conférencière internationale, elle intervient régulièrement dans le cadre de formations et de conférences pour le Tribunal électoral du Mexique, l’Université autonome du Mexique ou l’Institut ibéro-américain de mobilité internationale, où elle conçoit et dispense des formations de troisième cycle sur l’égalité et la communication.
En Espagne, elle est mentor du programme « Crecemos Juntas » (Nous grandissons ensemble) du ministère de l’Agriculture, de la Pêche et de l’Alimentation, qui vise à promouvoir l’entrepreneuriat féminin en milieu rural.
Objectifs
Développer des compétences en gestion d'entreprise responsable : concevoir et évaluer des plans de responsabilité sociale des entreprises et des campagnes de marketing social, comprendre les nouvelles responsabilités des entreprises, gérer les relations avec les parties prenantes, mettre en œuvre des normes de responsabilité et promouvoir l'éthique d'entreprise comme fondement essentiel.
Prérequis
Aucun prérequis n'a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui régit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d’apprentissage
Connaissances :
RK9. Maîtrise des fondements spécifiques de l'ordre juridique, du cadre réglementaire et de l'éthique professionnelle dans le domaine des affaires.
Compétences :
RS1. Élabore des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise.
Compétence :
RODS. Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel.
Description des contenus
1. Gestion d'entreprise responsable. Conception de plans de responsabilité sociale des entreprises. Les modèles d'excellence.
2. Les nouvelles responsabilités des entreprises. Rapports de développement durable.
3. Marketing social. Campagnes de communication sociale.
4. Relations avec les parties prenantes.
5. Normes de responsabilité.
6. La question éthique comme fondement de la RSE de l'entreprise.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 50 %.
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Docteur en droit, avocate, médiatrice nationale et internationale, spécialisée dans la médiation préventive appliquée au domaine sportif, à la gouvernance et aux systèmes intégrés de gestion des conflits. Fondatrice du cabinet « M&S Gestores del Conflicto », axé sur le conseil juridique, la conception de structures de résolution, la mise en œuvre des modèles SIRCOMED, ainsi qu’une approche stratégique, préventive et multidisciplinaire. Présidente et membre fondatrice de l’Institut espagnol de médiation sportive et de pacification, promotrice de la culture de la médiation, de la pacification et de l’innovation organisationnelle dans le milieu sportif.
Médiatrice internationale pour la FIFA, médiatrice auprès du Comité olympique espagnol, du Barreau de Madrid, de la Société espagnole d’arbitrage, de la Fondation Signum et de la Fédération royale espagnole de handball. Membre de l’organe chargé du respect des règles de la Liga F. Parcours bien établi dans la gestion de conflits complexes, la négociation, la facilitation d’accords durables et le conseil institutionnel.
Directrice du programme d’expertise en médiation sportive de l’IEMEDEP, responsable du projet « Espacio Media » au centre de formation des Águilas Moratalaz (Madrid) depuis 2014, laboratoire pratique de médiation appliquée. Spécialisation dans la conception de programmes de formation destinés aux sportifs, aux familles, aux entraîneurs et aux dirigeants, axés sur la communication, la prévention et la transformation des conflits.
Activité d’enseignement dans des universités nationales et internationales : Université Alfonso X el Sabio, École universitaire Real Madrid-Université européenne, Université Complutense, Université de Navarre, Université Rey Juan Carlos, entre autres. Intervenante lors de congrès internationaux, autrice de publications scientifiques et de projets innovants en médiation sportive, reconnue par les institutions pour son engagement en faveur de la médiation, de la culture de la paix et du développement d’un cadre théorique en Amérique latine.
Objectifs
Fournir aux étudiants les connaissances essentielles sur le cadre juridique de l'entreprise, notamment le droit de base, les différentes figures de l'entrepreneur, les relations de travail, le droit civil, les titres et valeurs mobilières, les contrats et la gestion de crise, afin de leur permettre d'acquérir une compréhension pratique et appliquée du monde de l'entreprise.
Prérequis
Aucun n’a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d’apprentissage
Connaissances :
RK9. Connaît les fondements spécifiques de l’ordre juridique, du cadre réglementaire et de l’éthique professionnelle dans le domaine de l’entreprise
Description des contenus
1. Concepts de base du droit.
2. L'entrepreneur individuel et l'entrepreneur social.
3. La relation de travail et la Sécurité sociale.
4. Notions fondamentales de droit civil.
5. Les titres et valeurs mobilières.
6. Contrats d'entreprise et crise de l'entreprise.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 50 %.
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Titulaire d’un doctorat en économie de l’Université Complutense de Madrid, elle est spécialiste de l’innovation, des mutations technologiques, de l’entrepreneuriat, de l’enseignement supérieur et de la coopération entre les universités et les entreprises. Elle possède une vaste expérience dans la conception, la gestion et l’évaluation de projets nationaux et internationaux liés à la science, à la technologie et à l’innovation. Elle a mené sa carrière au sein d’institutions telles que l’Université Complutense de Madrid, l’Université Carlos III de Madrid et l’Université internationale de La Rioja, en conciliant recherche et enseignement. Ses principaux axes de recherche portent sur les politiques d’innovation, le transfert de connaissances, l’entrepreneuriat et la transformation de l’enseignement supérieur.
Objectifs
Fournir aux étudiants les bases et les outils essentiels pour analyser, formuler, mettre en œuvre et contrôler des stratégies d'entreprise permettant un positionnement concurrentiel efficace dans différents contextes.
Prérequis
Aucun n'est indiqué
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK2. Connaît le fonctionnement, l'organisation et la gestion de l'entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
Compétences :
RS2. Conçoit un plan stratégique en tenant compte des particularités de l'organisation.
Description des contenus
1. Éléments fondamentaux de la stratégie : concept, vision et mission.
2. Segmentation stratégique.
3. Analyse externe. La chaîne de valeur. Analyse SWOT. La méthode PIMS.
4. Les matrices d’analyse stratégique. Les nouvelles technologies de l’information.
5. Stratégies concurrentielles génériques, en fonction du cycle de vie de l'entreprise, sectorielles, de développement, de coopération, d'internationalisation.
6. Évaluation, mise en œuvre et suivi des stratégies.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 50 %.
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Diplômée en journalisme de l'Université de Séville (2001-2005), puis titulaire d'un diplôme universitaire spécialisé en gestion des ressources humaines en entreprise (UOC, 2011), expert universitaire en gestion de crise et communication d’entreprise (UOC, 2018) et titulaire d’un master en lobbying, diplomatie d’entreprise et analyse du renseignement (Université de Nebrija, 2022).
Pendant plusieurs années, j’ai géré des politiques publiques en Andalousie, notamment en tant que coordinatrice de l’Institut andalou de la femme et en tant que déléguée territoriale à l’égalité, aux services sociaux et à la conciliation.
Depuis 2022, elle est directrice de Mujer Fénix, un cabinet de conseil en communication spécialisé dans l’égalité, la diversité et le leadership, au sein duquel elle accompagne les administrations publiques, les universités et les organisations privées dans la conception de stratégies et la mise en place de formations sur ces thèmes, tant en Espagne qu’en Amérique latine. Conférencière internationale, elle intervient régulièrement dans le cadre de formations et de conférences pour le Tribunal électoral du Mexique, l’Université autonome du Mexique ou l’Institut ibéro-américain de mobilité internationale, où elle conçoit et dispense des formations de troisième cycle sur l’égalité et la communication.
En Espagne, elle est mentor du programme « Crecemos Juntas » du ministère de l’Agriculture, de la Pêche et de l’Alimentation, destiné à promouvoir l’entrepreneuriat féminin en milieu rural.
Objectifs
Fournir aux étudiants les connaissances de base en matière de gestion des ressources humaines, depuis la planification et la sélection jusqu’à la formation et les politiques de rémunération, afin d’améliorer la gestion des talents au sein des organisations.
Prérequis
Aucune n’a été mentionnée
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK2. Connaît le fonctionnement, l’organisation et la gestion de l’entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
RK3. Identifie les théories fondamentales du management, ainsi que les principes de gestion des ressources et des équipes.
Compétences :
RS8. Utilise des techniques de leadership, de motivation et d'organisation d'équipes.
Description des contenus
1. Évolution et concept des ressources humaines.
2. Planification, développement et analyse des postes.
3. Recrutement, techniques de sélection, d'évaluation et d'intégration.
4. Formation et développement de carrière.
5. Politiques de rémunération. Politiques de réduction des effectifs.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 50 %.
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Titulaire d'un doctorat en sociologie et anthropologie de l'Université Complutense de Madrid. Spécialisé dans les politiques de transition énergétique. Il a travaillé dans le domaine des études de marché et sur divers projets de recherche. Il est actuellement professeur d'analyse de données à l'UCM et à la Faculté de B&T de l'UAX.
Objectifs
Former les étudiants aux méthodes et techniques de recherche commerciale, tant qualitatives que quantitatives. Les étudiants apprendront à conceptualiser et à appliquer des méthodes d'analyse univariées, bivariées et multivariées, ainsi qu'à mener des expériences commerciales afin d'obtenir et d'analyser des informations pertinentes pour la prise de décision dans le domaine commercial
/
Familiariser les étudiants avec les méthodes et techniques de la recherche marketing, tant qualitatives que quantitatives. Les étudiants apprendront à conceptualiser et à appliquer des méthodes d’analyse univariées, bivariées et multivariées, ainsi qu’à concevoir et mener des expériences de recherche marketing afin d’obtenir et d’analyser des informations utiles à la prise de décision commerciale.
Prérequis
Aucun n’a été indiqué / Aucun
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
/
Ce programme a été conçu conformément au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et le cadre d'assurance qualité de l'enseignement supérieur en Espagne.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK6. Identifie les différentes fonctions mathématiques et les concepts liés à la résolution de systèmes d’équations, aux problèmes d’optimisation et à l’analyse matricielle.
RK7. Maîtrise les fondements des statistiques descriptives, de l’inférence et de la théorie des probabilités.
RK11. Connaît le rôle du marketing dans l’entreprise et ses variables fondamentales.
Compétences :
RS6. Applique les méthodes statistiques et les bases de données en tant qu’outils essentiels de l’étude de marché.
Description des contenus
1. Méthodes d'étude de marché : conceptualisation.
2. Méthodes d'étude de marché qualitatives et quantitatives.
3. Méthodes d'analyse univariée des données.
4. Méthodes d'analyse des données bivariées.
5. Méthodes d'analyse des données multivariables.
6. Expérimentation commerciale.
/
Connaissances
RK6. Démontrer une connaissance des fonctions mathématiques et des concepts sous-jacents à la résolution de systèmes d’équations, de problèmes d’optimisation et à l’analyse matricielle.
RK7. Démontrer une connaissance des principes des statistiques descriptives, de l’inférence statistique et de la théorie des probabilités.
RK11. Démontrer une maîtrise de la fonction marketing au sein d’une organisation et de ses principales variables sous-jacentes.
Compétences
RS6. Appliquer les méthodes statistiques et les bases de données en tant qu'outils essentiels dans la recherche marketing.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
/
P1. Cours magistraux.
P2. Cours interactifs.
P4. Préparation des travaux pratiques et résolution de défis et de problèmes concrets.
P5. Étude personnelle, études de cas, activités de résolution de problèmes et recherches bibliographiques.
P6. Tutoriels.
P7. Évaluations des connaissances.
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 50 %.
S2. Épreuve finale de connaissances. Pourcentage : 50 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
/
Méthodes et critères d'évaluation
Première période d'évaluation
S1. Évaluation pratique (comprenant des études de cas, des exercices de résolution de problèmes, des activités basées sur des défis, des présentations orales, des débats et des tâches connexes). Pourcentage : 50 %.
S2. Examen final. Pourcentage : 50 %.
Période de rattrapage
Les étudiants devront passer un examen final à la date fixée par l’université. La note finale du module sera attribuée exclusivement sur la base de la note obtenue à cet examen.
Dr BABA AHMED MULAY, coordinateur du master en prévention des risques professionnels (MPRL).
Il est ingénieur géologue, titulaire d’un doctorat en hydrogéologie de l’Université Complutense de Madrid (UCM), d’un master en géologie environnementale et d’un master en diplomatie et relations internationales délivré par le ministère espagnol de la Défense. Application des systèmes sans pilote (drones-UAV) aux missions de sécurité et de sauvetage. Levés topographiques par drones à Tabasco, au Mexique. Il enseigne actuellement les relations internationales à l’UAX et a donné des cours sur la géopolitique des ressources stratégiques à l’Université des études étrangères de Pékin.
Prérequis
Aucune n'a été mentionnée
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK1. Maîtrise les techniques de communication orale et écrite dans le domaine de l'entreprise.
RK2. Connaît le fonctionnement, l'organisation et la gestion de l'entreprise ainsi que ses paramètres fondamentaux.
RK3. Identifie les théories fondamentales du management, ainsi que les principes de gestion des ressources et des équipes.
RK4. Maîtrise les concepts et théories fondamentaux de l'économie afin de comprendre leurs répercussions sur les politiques économiques aux niveaux national et
international.
RK5. Maîtriser la réglementation comptable applicable aux opérations économiques des organisations entrepreneuriales.
RK6. Identifier les différentes fonctions mathématiques et les concepts liés à la résolution de systèmes d’équations, aux problèmes d’optimisation
et l’analyse matricielle.
RK7. Maîtriser les fondements des statistiques descriptives, de l’inférence statistique et de la théorie des probabilités.
RK8. Connaît les différents outils offerts par le domaine de l'informatique et du numérique comme base pour la mise en œuvre de stratégies au sein de l'entreprise.
RK9. Connaît les principes fondamentaux spécifiques de l’ordre juridique, du cadre réglementaire et de l’éthique professionnelle dans le domaine de l’entreprise.
Compétence :
RS1. Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise.
RS2. Concevoir un plan stratégique en tenant compte des spécificités de l’organisation.
RS3. Maîtriser les outils et techniques d’analyse économique dans le domaine de l’entreprise.
RS4. Appliquer les informations comptables à l’aide de divers outils techniques pour analyser la situation des entreprises.
RS5. Met en œuvre les outils informatiques de gestion au sein de l'organisation d'entreprise.
RS6. Applique les méthodes statistiques et les bases de données en tant qu’outils essentiels de l’étude de marché.
RS7. Appliquer les connaissances relatives aux marchés et aux produits financiers dans le cadre du plan d’investissement et/ou de financement de l’entreprise.
RS8. Utilise des techniques de leadership, de motivation et d’organisation d’équipes.
Compétence :
RC1. Évalue les données pertinentes liées à la gestion d’entreprise et à la comptabilité pour la prise de décision dans des contextes d’entreprise.
RC2. Applique les connaissances théoriques et pratiques acquises tout au long de la formation afin d’apporter des solutions au sein de l’entreprise.
RODS. Développe une communication efficace, le travail d'équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective
transversale et en s’inspirant clairement des principes et des valeurs.
Description des contenus
1. Le contenu des stages externes que les étudiants doivent effectuer s'appuiera sur une expérience professionnelle au sein d'un établissement disposant d'un service des ressources humaines,
qui sera préalablement lié à l’université par une convention mentionnant expressément les activités de stage en entreprise dans ledit établissement.
2. L’activité sera précisée avant le début du stage de l’étudiant et portera sur les différents aspects professionnels
qui sont menées au sein des départements commerciaux et qui ont été abordés tout au long du cursus.
Activités de formation
P2. Cours dynamiques
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P10. Stage dans le cadre des stages universitaires externes
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.
----
S6.- Rapport du tuteur de stage externe. Pourcentage : 40 %
S7.- Rapport du tuteur académique des stages externes. Pourcentage : 30 %
S8.- Évaluation du rapport de stage académique externe. Pourcentage : 30 %
Cours n° 5. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Conditions préalables
Pour pouvoir soutenir leur mémoire, les étudiants doivent avoir validé toutes les matières du cursus (FB, OB et OP)
Compétences
Cursus conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK1. Maîtrise les techniques de communication orale et écrite dans le domaine de l’entreprise.
RK2. Connaît le fonctionnement, l’organisation et la gestion de l’entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
RK3. Identifie les théories fondamentales du management, ainsi que les principes de gestion des ressources et des équipes.
RK4. Maîtrise les concepts et théories fondamentaux de l'économie afin de comprendre leurs répercussions sur les politiques économiques aux niveaux national et
international.
RK5. Maîtriser la réglementation comptable applicable aux opérations économiques des organisations d’entreprise.
RK6. Identifier les différentes fonctions mathématiques et les concepts liés à la résolution de systèmes d’équations, aux problèmes d’optimisation
et l’analyse matricielle.
RK7. Maîtriser les principes fondamentaux des statistiques descriptives, de l’inférence statistique et de la théorie des probabilités.
RK8. Connaît les différents outils offerts par le domaine de l’informatique et du numérique comme base pour la mise en œuvre de stratégies au sein de l’entreprise.
RK9. Connaît les principes fondamentaux spécifiques de l’ordre juridique, du cadre réglementaire et de l’éthique professionnelle dans le domaine de l’entreprise.
Compétence :
RS1. Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise.
RS2. Concevoir un plan stratégique en tenant compte des spécificités de l’organisation.
RS3. Maîtriser les outils et techniques d’analyse économique dans le domaine de l’entreprise.
RS4. Appliquer les informations comptables à l’aide de divers outils techniques pour analyser la situation des entreprises.
RS5. Met en œuvre les outils informatiques de gestion au sein de l'organisation d'entreprise.
RS6. Applique les méthodes statistiques et les bases de données en tant qu’outils essentiels à l’étude de marché.
RS7. Applique ses connaissances sur les marchés et les produits financiers au plan d'investissement et/ou de financement de l'entreprise.
RS8. Utilise des techniques de leadership, de motivation et d’organisation d’équipes.
Compétence :
RC1. Évalue les données pertinentes liées à la gestion d’entreprise et à la comptabilité pour la prise de décision dans des contextes d’entreprise.
RC3. Réalise, présente et défend de manière individuelle un projet économique et entrepreneurial dans lequel sont synthétisées et intégrées les connaissances, les aptitudes
et les compétences acquises dans le cadre du cursus.
RODS. Développe une communication efficace, le travail d’équipe,
Activités pédagogiques
P2. Cours dynamiques
P6. Tutorat
P8. Rédaction du mémoire de fin d'études 134
P9. Soutenance publique du mémoire de fin d'études
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui est attribuée conformément au programme du cours.
----
S4.- Évaluation du mémoire de fin d'études. Poids : 50 à 60 %
S5.- Soutenance et présentation du TFG devant le jury d'évaluation. Pourcentage : 40-50 %
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO26. Connaît les spécialités du droit du travail, la réglementation juridique des syndicats, des associations patronales et de la représentation
des salariés au sein de l’entreprise, du contrat de travail et de ses aléas, de la durée de la relation de travail, ainsi que de la Sécurité sociale.
Description du contenu
1. Embauche.
2. Salaire : justificatifs et gestion.
3. Loi sur l'égalité.
4. Sécurité sociale : risques couverts et prestations.
5. Gestion administrative : affiliation, inscriptions et radiations, documents de cotisation.
6. Organismes et entités gestionnaires.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.
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S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 10 à 20 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 à 60 %
S3.- Portfolio. Pourcentage : 20 à 40 %
C0420158
Communication en deuxième langue étrangère (allemand)
OP
12
Communication en deuxième langue étrangère (allemand)
5e année. Matière annuelle. Optionnelle. 12 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été décrite
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO23. Acquérir les compétences linguistiques en allemand nécessaires pour communiquer dans le milieu professionnel.
Description des contenus
1. Interaction simple avec les autres.
2. Poser et répondre à des questions sur soi-même, sur le lieu où l'on vit, sur les personnes que l'on connaît et sur les objets que l'on possède.
3. Formuler des affirmations simples et répondre à des questions portant sur des besoins immédiats et des sujets de la vie quotidienne.
4. Effectuer des transactions simples dans les magasins, les bureaux de poste ou à la banque, obtenir des informations simples sur les voyages, demander des renseignements de base, s’informer
et acheter des billets.
5. Comprendre des textes clairs et rédigés en langue standard sur des sujets qui lui sont familiers, que ce soit dans le cadre du travail, des études ou des loisirs
6. Rédiger des textes simples et cohérents sur des sujets qui lui sont familiers ou qui l’intéressent personnellement, et décrire des expériences, des événements,
ses souhaits et ses aspirations, ainsi que justifier brièvement ses opinions ou expliquer ses projets
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P3. Activités en ateliers
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations des connaissances
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.
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S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 20 à 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 à 60 %
Cours n° 5. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
Comprendre les principes fondamentaux, la réglementation et les processus de l'audit, en appliquant ses méthodes pour évaluer les informations d'entreprise et établir des rapports fiables et pertinents / Understand the fundamentals, regulations, and processes of auditing, applying its methods to evaluate business information and prepare reliable and relevant reports.
Prérequis
Aucun n'a été indiqué / Aucun n'a été signalé.
Compétences
Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et les procédures d'assurance qualité dans l'enseignement supérieur. / Programme d’études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et les procédures d’assurance qualité dans l’enseignement supérieur.
Acquis d'apprentissage
RO8. Applique les informations comptables, à l’aide de divers outils techniques, pour analyser la situation des entreprises / Applique les informations comptables, à l’aide de divers outils techniques, pour analyser la situation des entreprises.
RO9. Connaît la réglementation et les méthodes de l’audit comptable / Connaît la réglementation et les méthodes de l’audit comptable.
1. Concepts fondamentaux de l'audit / Fundamental concepts of auditing.
2. Normes techniques de l’audit / Technical standards for auditing.
3. Réglementation juridique de l'audit / Legal standards for auditing.
4. Le processus d’audit / The audit process.
5. Méthodes d'audit / Audit methods.
6. Rapports / Reports.
Activités de formation
P1. Cours magistraux / Lectures.
P2. Cours dynamiques / Dynamic Classes.
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes / Assignment and Problem Solving.
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques / Étude personnelle, études de cas et recherches bibliographiques.
P6. Tutorat / Tutoring
P7. Évaluations des connaissances / Évaluations des connaissances
L’étudiant passera un examen final pour ce cours à la date fixée par l’université. La note finale sera celle obtenue à l’examen. / L’étudiant passera un examen final pour ce cours à la date fixée par l’université. La note finale sera celle obtenue à l’examen.
Cours n° 5. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
Comprendre et appliquer les principes fondamentaux de la qualité, en concevant et en mettant en place des systèmes de contrôle intégrés et en utilisant des outils statistiques pour en mesurer et en améliorer les performances au sein de l'entreprise.
Prérequis
Aucun n'a été indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO13. Maîtrise des concepts fondamentaux de la qualité et de leur mise en œuvre dans le monde de l'entreprise.
Description des contenus
1. Concepts de base de la qualité.
2. Évolution du concept de qualité.
3. Mesures de qualité. Mise en place d'un système de contrôle qualité.
4. Mise en œuvre du système de qualité.
5. Normalisation d'entreprise. Intégration des systèmes de gestion de la qualité, de l'environnement et de la prévention des risques professionnels.
6. Applications des statistiques au contrôle qualité en entreprise, en mettant l’accent sur les graphiques de contrôle, tant pour les variables que pour les attributs.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2. Épreuve finale de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours n° 5. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été mentionnée
Compétences
Diplôme conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO24. Connaît les sources de l'ordre juridique, la Constitution et sa réforme, les droits et devoirs, le régime de protection et de suspension des
droits et libertés, ainsi que l’organisation constitutionnelle de l’État et la fonction de la Cour constitutionnelle.
Description du contenu
1. Les sources du droit et la Constitution.
2. La réforme constitutionnelle.
3. L'Union européenne et le système constitutionnel.
4. Droits, devoirs et libertés.
5. L'organisation constitutionnelle de l'État
6. La Cour constitutionnelle
Activités pédagogiques
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.
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S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 10 à 20 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 à 60 %
S3.- Portfolio. Pourcentage : 20 à 40 %
C0420148
Conception et comportement organisationnel/Design and Organizational Behavior
OP
6
Conception et comportement organisationnel/Design and Organizational Behavior
Cours n° 5. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
Comprendre et analyser la structure organisationnelle et le comportement humain au sein de l'entreprise, en identifiant les structures, les facteurs de contingence et les dynamiques de changement qui influencent l'efficacité organisationnelle.
Prérequis
Aucun n'est mentionné.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d’apprentissage
RO1. Connaît le fonctionnement de l'entreprise et ses variables fondamentales.
RO2. Observe les comportements des agents économiques dans le domaine de l'entreprise
RO3. Sait mettre en pratique les concepts liés à l'entreprise et à son influence sur les différents secteurs de l'économie
Description des contenus
1. Principaux paramètres de conception.
2. Facteurs contingents et variables structurelles. Types de structures ; applications.
3. Évolution de l'organisation.
4. Étude du comportement humain au sein des organisations.
5. Fondements du comportement organisationnel.
6. Valeurs et attitudes au travail.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2. Épreuve finale de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final du cours à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours n° 5. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
Analyser l’importance de la logistique et de la distribution en tant qu’avantage concurrentiel des entreprises dans un contexte national et international. Découvrir et approfondir les acteurs clés de la distribution, tant du point de vue du fabricant que de celui du distributeur.
Prérequis
Aucun n’a été indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité de celui-ci.
Résultats d'apprentissage
RO18. Connaît le rôle de la distribution commerciale dans l’économie
Description des contenus
1. Le système de distribution commerciale : formes et structures de distribution.
2. Organisation et gestion des canaux de distribution.
3. Nature, fonctions et types d’entreprises de gros et de détail.
4. Stratégies de l'entreprise de vente au détail et conception de ses activités de marketing (implantation, assortiment et marque, prix et merchandising).
5. Vision stratégique et opérationnelle des chaînes d'approvisionnement
et la gestion des approvisionnements.
6. Organisation des entrepôts. Gestion des stocks. La logistique dans le contexte de la gestion des retours.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours interactifs
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2. Épreuve finale de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
C0420150
Gestion des risques et assurances / Risk Management and Insurance
OP
6
Gestion des risques et assurances / Risk Management and Insurance
Cours n° 5. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
Comprendre et gérer les risques d'entreprise, en évaluant leur impact et en mettant en œuvre des mécanismes de gestion, ainsi que connaître le fonctionnement et les modalités de l'assurance au niveau national et international.
Prérequis
Aucun n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO12. Connaître les différents facteurs et indicateurs du risque d’entreprise, les catégories de risques et les méthodes de gestion de ceux-ci.
Description des contenus
1. Le risque d'entreprise. Catégories de risques. Modes de gestion des risques.
2. Introduction au risque de crédit. Risque et qualité de crédit.
3. L'assurance : son rôle économique.
4. Les types d'assurance.
5. Principaux aspects à prendre en compte dans les compagnies d'assurance.
6. L'assurance dans le contexte international.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours interactifs
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2. Épreuve finale de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
C0420152
Évaluation et acquisition d'entreprises / Valuation and Acquisition of Companies
OP
6
Évaluation et acquisition d'entreprises / Valuation and Acquisition of Companies
Économiste et titulaire d'un MBA de la Manchester Business School (Royaume-Uni), il possède plus de vingt ans d'expérience alliant activité professionnelle, enseignement universitaire, recherche appliquée et coordination académique. Il a enseigné des cours d’économie, d’institutions financières internationales, de commerce international et de finance internationale, tout en coordonnant des programmes de troisième cycle et en dirigeant des travaux de recherche et des mémoires de fin d’études. Son parcours professionnel comprend des fonctions au sein de la Banque centrale du Venezuela, où il a dirigé les départements des relations internationales, de la coordination et de la coopération internationale, ainsi que du marché des changes (FOREX), ainsi que des postes dans des entreprises privées dans les domaines de la planification financière, de l’administration, du développement commercial et du conseil stratégique. Il mène actuellement des projets de conseil financier et de transformation numérique en Espagne, en intégrant des outils d’intelligence artificielle pour l’automatisation des processus, l’analyse financière et la prise de décision.
Parmi ses projets les plus marquants figurent le développement de bout en bout (end-to-end) d’une FinTech en Espagne proposant des solutions basées sur l’intelligence artificielle ; l’élaboration et la mise en œuvre de plans d’investissement d’entreprise en Amérique latine, la participation à un projet conjoint entre la Manchester Business School et Hoffmann-La Roche (Suisse) sur le marché mondial des aliments fonctionnels ; une étude sur les opportunités d’investissement dans le secteur pharmaceutique en République tchèque ; et un projet d’analyse des marchés latino-américains pour ABN AMRO Bank.
Objectifs
Comprendre et mettre en œuvre les méthodes d'évaluation d'entreprise et les processus d'acquisition, en analysant les stratégies d'entreprise, les opérations de fusion et d'acquisition ainsi que leurs implications en matière de création ou de destruction de valeur.
/
Comprendre et appliquer les méthodes d'évaluation d'entreprise et les processus d'acquisition, en analysant les stratégies d'entreprise, les fusions et acquisitions, ainsi que leurs implications en matière de création ou de destruction de valeur.
Prérequis
Aucun n'est mentionné.
/
Non décrit.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité de celui-ci.
/
Diplôme conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO11. Évalue les principaux problèmes qui se posent dans le système financier et dans la gestion financière de l'entreprise afin d'apporter des solutions dans le domaine entrepreneurial.
/
RO11. Évaluer les principaux problèmes qui se posent dans le système financier et dans la gestion financière de l’entreprise afin d’apporter des solutions dans le domaine des affaires.
Description des contenus
1. Évaluation financière des entreprises ; méthodes.
2. Accès à la propriété.
3. Acquisitions négociées et hostiles. OPA. LBO.
4. Fusions et absorptions.
5. Stratégies de défense et d'attaque.
6. Échec d'entreprise.
/
1. Évaluation financière des entreprises ; méthodes.
2. Accès à la propriété.
3. OPA amicales et hostiles. Offres publiques d'achat. Rachat par endettement.
4. Fusions et acquisitions.
5. Stratégies défensives et offensives.
6. Faillite d'entreprise.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
/
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Devoirs et résolution de problèmes
P5. Étude autonome, études de cas et recherche documentaire
P6. Tutorat
P7. Évaluations des connaissances
Système et critères d’évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 50 %.
S2. Épreuve finale de connaissances. Pondération : 50 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
/
EXAMEN ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (études de cas, problèmes et défis, présentations orales, débats, etc.). Poids : 50 %.
S2. – Épreuve finale de vérification des connaissances. Pondération : 50 %.
SESSION D'EXAMENS EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final pour cette matière à une date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Carlos Alberto Lastras Rodríguez est titulaire d’un doctorat en administration des affaires (ADE) de l’université Rey Juan Carlos et expert en science des données et en intelligence artificielle appliquées à l’économie et à l’entreprise. Il est professeur d’université et data scientist, spécialisé dans les modèles prédictifs, l’apprentissage automatique et les grands modèles de langage (LLM). Il a suivi des formations avancées à la Barcelona School of Economics (BSE), à l’IESE Business School et à l’Université Carlos III de Madrid (UC3M). Il se distingue par son approche pratique, sa maîtrise de R, Python et SQL, ainsi que par sa capacité à transformer les défis entrepreneuriaux en solutions basées sur l’IA.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les principes fondamentaux du commerce international et son importance dans l'économie mondiale. Il découvrira les principales théories, institutions et accords qui régissent les échanges commerciaux entre les pays, ainsi que les stratégies utilisées par les entreprises pour s’internationaliser, s’adapter à différents marchés et gérer les risques dans un environnement mondialisé. /À la fin du cours, l’étudiant comprendra les principes fondamentaux du commerce international et son importance dans l’économie mondiale. Il explorera les principales théories, institutions et accords qui régissent les échanges transfrontaliers, ainsi que les stratégies utilisées par les entreprises pour s'internationaliser, s'adapter à divers marchés et gérer les risques dans un environnement mondialisé.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK77 Connaître le fonctionnement de l’économie au niveau international, la typologie des taux de change et le marché des devises d’une économie ouverte, ainsi que la politique macroéconomique internationale / Know how the economy works at an international level, the exchange rate typology and the foreign exchange market of an open economy, as well as international macroeconomic policy
RK78 Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux / Know the evolution of International Trade, the main organizations in International Trade and the strategies for agreements in International Trade
RK79 Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le marketing mix international / Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le marketing mix international
RS65 Maîtriser les notions fondamentales de l'économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale / Maîtriser les notions fondamentales de l'économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale
RS66 Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords commerciaux internationaux / Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords commerciaux internationaux
RS67 Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international / Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international
Description du contenu
Évolution du commerce international. Principales organisations du commerce international. Règles commerciales du commerce international (Incoterms). Régimes douaniers. Stratégies pour les accords de commerce international.
Évolution du commerce international. Principales organisations du commerce international. Règles commerciales du commerce international (Incoterms). Procédures douanières. Stratégies pour les accords commerciaux internationaux.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l'étudiant. Cette activité n'est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l'étudiant : cette activité n'est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Alejandra Escalada Navas est diplômée en économie de l'Université autonome de Madrid (UAM) ; elle a suivi des études à l'étranger au Danemark dans le cadre du programme ERASMUS et est titulaire d'un master en coopération internationale au développement de l'Université Carlos III de Madrid (UC3M). Elle est actuellement professeure d'université et coordinatrice des licences en Business Analytics et en Administration et gestion des entreprises à l'Université Alfonso X el Sabio (UAX). Elle enseigne des matières telles que la macroéconomie, l’économie d’entreprise, les fondements de l’économie, l’économie internationale, l’interculturalité, les droits de l’homme dans l’ordre international, l’orientation professionnelle, le coaching et la pleine conscience, et supervise également les mémoires de fin d’études.
Elle compte 20 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la coopération internationale au développement, où elle a coordonné des projets et des accords de financement public menés en Amérique latine, en Amérique centrale et en Afrique. Elle a également travaillé comme évaluatrice indépendante de projets d’aide publique au développement et parle quatre langues : l’espagnol, l’anglais, le français et le portugais.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les principaux modèles et théories qui expliquent les flux internationaux de biens, de services et de capitaux. Il analysera le fonctionnement des marchés internationaux, les effets des politiques commerciales et monétaires, ainsi que le rôle des institutions économiques mondiales. De plus, il acquerra les outils nécessaires pour interpréter les défis économiques actuels dans une perspective internationale. À l’issue du cours, l’étudiant comprendra les principaux modèles et théories qui expliquent les flux internationaux de biens, de services et de capitaux. Il analysera le fonctionnement des marchés internationaux, l’impact des politiques commerciales et monétaires, ainsi que le rôle des institutions économiques mondiales. De plus, il acquerra les outils nécessaires pour interpréter les défis économiques actuels dans une perspective internationale.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK77 Connaître le fonctionnement de l’économie au niveau international, la typologie des taux de change et le marché des devises d’une économie ouverte, ainsi que la politique macroéconomique internationale / Know how the economy works at an international level, the exchange rate typology and the foreign exchange market of an open economy, as well as international macroeconomic policy
RK78 Connaître l'évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux / Connaître l'évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux
RK79 Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le mix marketing international / Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le mix marketing international
RS65 Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de la macroéconomie internationale / Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de la macroéconomie internationale
RS66 Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international / Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international
RS67 Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international / Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international
Description du contenu
Introduction à l’économie internationale. Taux de change et marché des devises dans une économie ouverte. Politique macroéconomique internationale.
Introduction à l’économie internationale. Taux de change et marché des devises dans une économie ouverte. Politique macroéconomique internationale.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d'enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d'évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d'évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Le Dr Kateryna Horiachko est professeure et chercheuse dans le domaine de l’économie et de la gestion d’entreprise. Son expérience pédagogique couvre des matières clés telles que la gestion et la direction d’entreprise, la direction stratégique, Systèmes d’information de gestion, Marketing international, Commerce international et Comportement des consommateurs, Anglais des affaires et Modèles de prise de décision dans des universités privées de renom en Espagne, parmi lesquelles l’Université Alfonso X El Sabio (UAX).
Titulaire d’un doctorat en économie et gestion d’entreprise (diplôme officiellement homologué par l’Université Rey Juan Carlos en 2026), ses domaines de spécialisation académique et de recherche englobent les modèles de prise de décision, l’internationalisation des entreprises, le comportement des consommateurs et la responsabilité sociale des entreprises.
Tout au long de sa carrière, elle a concilié l’enseignement avec des séjours de recherche et de conseil au sein d’institutions internationales telles que la Banque européenne pour la reconstruction et le développement (BERD). Elle compte plus d’une vingtaine de publications universitaires dans des revues internationales à fort impact et a reçu des distinctions prestigieuses, parmi lesquelles se distinguent le Certificate of Excellence (MSCA4Ukraine, 2022), le Prix de la recherche du Centre d'études financières (CEF, 2023) et le Best Practical Contribution Award (IAOMAD25, 2025)
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les principes et stratégies clés du marketing dans un contexte international. Il connaîtra les spécificités culturelles, juridiques et économiques qui influencent les marchés mondiaux et saura adapter les produits, les prix, les canaux de distribution et la communication à différents environnements. Il développera également une vision stratégique pour positionner les marques et gérer des campagnes sur les marchés internationaux. /À la fin du cours, l’étudiant comprendra les principes et stratégies clés du marketing dans des contextes internationaux. Il acquerra une compréhension des facteurs culturels, juridiques et économiques qui influencent les marchés mondiaux et apprendra à adapter les produits, les prix, les canaux de distribution et les stratégies de communication à divers environnements. De plus, il développera une perspective stratégique pour le positionnement des marques et la gestion des campagnes sur les marchés internationaux.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK77 Connaître le fonctionnement de l’économie au niveau international, la typologie des taux de change et le marché des devises d’une économie ouverte, ainsi que la politique macroéconomique internationale / Know how the economy works at an international level, the exchange rate typology and the foreign exchange market of an open economy, as well as international macroeconomic policy
RK78 Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux / Know the evolution of International Trade, the main organizations in International Trade and the strategies for agreements in International Trade
RK79 Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le mix marketing international / Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le mix marketing international
RS65 Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale / Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale
RS66 Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international / Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international
RS67 Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international / Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international
Description du contenu
Introduction à la mondialisation. Techniques d’analyse des marchés internationaux. Modes d’entrée sur le marché international et stratégies commerciales. Marketing mix international.
Introduction à la mondialisation. Techniques d’analyse des marchés internationaux. Modes d’entrée sur le marché international et stratégies commerciales. Marketing mix international.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d'enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 5. Matière du deuxième semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
Initier l'étudiant aux principes fondamentaux et aux outils du coaching afin de favoriser le développement personnel, professionnel et le leadership par le dialogue, la motivation et l'accompagnement du changement / To introduce students to the fundamentals and tools of coaching to enhance personal, professional and leadership development through conversation, motivation and accompaniment of change.
Prérequis
Non décrits / Not described.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Diplôme conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d’apprentissage
RO21. Maîtrise les principes fondamentaux des compétences managériales et du coaching professionnel pour la gestion des personnes dans le milieu des affaires / RO21. Maîtrise les principes fondamentaux des compétences managériales et du coaching professionnel pour la gestion des personnes dans le milieu des affaires.
RO22. Fait l’expérience de la capacité de leadership et de travail en équipe dans des environnements sous pression grâce à l’analyse de techniques de connaissance de soi et de développement personnel dans le cadre professionnel / RO22. Fait l’expérience de la capacité de leadership et de travail en équipe dans des environnements sous pression grâce à l’analyse de techniques de connaissance de soi et de développement personnel dans le cadre professionnel.
Description du contenu
1. Les origines du coaching. Le coaching et l’apprentissage. Le coaching et le langage / 1. Origins of Coaching. Coaching and Learning. Coaching and Language.
2. La conversation de coaching : les questions percutantes. La reconnaissance : la rémunération émotionnelle / 2. La conversation de coaching : les questions percutantes. La reconnaissance : la rémunération émotionnelle.
3. Le développement personnel et professionnel. Motiver les personnes au changement / 3. Développement personnel et professionnel. Motiver les personnes au changement.
4. Profil et compétences du leader-coach / 4. Profil et compétences du leader-coach.
5. Gérer les progrès : la séance de coaching / 5. Gérer les progrès : la séance de coaching.
6. Outils au service du coaching. Coaching en direct / 6. Outils au service du coaching. Coaching en direct.
Activités de formation
P1. Séances magistrales / P1. Master Sessions.
P2. Cours dynamiques / P2. Cours dynamiques.
P4. Élaboration de travaux et résolution de défis ou de problèmes / P4. Élaboration de travaux et résolution de défis ou de problèmes.
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques / P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat / P6. Tutoring
P7. Tests de connaissances / P7. Tests de connaissances.
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE / ORDINARY SESSION :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 % / S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 % / S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE / EXTRAORDINARY SESSION :
L’étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l’université. La note finale correspondra à celle obtenue à l’examen / L’étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l’université. La note finale correspondra à celle obtenue à l’examen.
C0320136
Direction des ventes et de la négociation / Sales and Negotiation Management
OP
6
Direction des ventes et de la négociation / Sales and Negotiation Management
Professeur d'université, consultant et cadre supérieur, titulaire d'un DEA en gestion stratégique et en tableau de bord prospectif (BCSC) de l'Université autonome de Madrid, d'un Executive MBA de l'IE Business School et d'une double licence en administration des affaires et en droit. Plus de 20 ans d’expérience en stratégie, marketing et ventes B2B chez KPMG, PwC, Ibercaja, Banesto, le groupe Hedima et isEazy.
Objectifs
Connaître et mettre en pratique les principes fondamentaux de la direction commerciale, depuis l'organisation de l'équipe commerciale et la planification du territoire jusqu'au déroulement du processus de vente individuel, à la négociation et à la gestion des relations avec les clients / Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la gestion des ventes, depuis l'organisation de l'équipe commerciale et la planification du territoire jusqu'au développement du processus de vente individuel, à la négociation et à la gestion de la relation client.
Prérequis
Non décrits / Not described.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d’apprentissage
RO16. Distingue la notion de distribution commerciale, son fonctionnement, les acteurs qui y participent et les différentes stratégies de distribution, ainsi que son rôle dans l’économie / RO16. Distingue la notion de distribution commerciale, son fonctionnement, les acteurs qui y participent et les différentes stratégies de distribution, ainsi que son rôle dans l’économie.
RO17. Connaît la notion de distribution commerciale, son fonctionnement, les acteurs impliqués et les différentes stratégies de distribution / RO17. Connaît la notion de distribution commerciale, son fonctionnement, les acteurs impliqués et les différentes stratégies de distribution.
Description du contenu
1. Vue d’ensemble de la gestion des ventes et de l’organisation de la structure commerciale / 1. Vue d’ensemble de la gestion des ventes et de l’organisation de la structure commerciale.
2. Prévisions et quotas de vente pour l’organisation du territoire et des tournées / 2. Prévisions et quotas de vente pour l’organisation du territoire et des tournées.
3. Organisation de la communication interne au sein du service commercial / 3. Organisation de la communication interne au sein du service commercial.
4. Le processus de vente personnelle : étapes de la vente personnelle, préparation, présentation et conclusion / 4. Le processus de vente personnelle : étapes de la vente personnelle, préparation, présentation et conclusion.
5. Négociation. Processus de négociation, résolution des conflits / 5. Négociation. Processus de négociation, résolution des conflits.
6. Entretien et développement de la relation / 6. Entretien et développement de la relation.
Activités de formation
P1. Cours magistraux / P1. Cours magistraux.
P2. Cours dynamiques / P2. Cours dynamiques.
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes / P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes.
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques / P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat / P6. Tutoring
P7. Évaluations des connaissances / P7. Évaluations des connaissances.
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE / ORDINARY SESSION :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 20 % / S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 20 %.
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 % / S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 %.
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à la note obtenue à l'examen / L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à la note obtenue à l'examen.
Le Dr Kateryna Horiachko est professeure et chercheuse dans le domaine de l'économie et de la gestion d'entreprise. Son expérience pédagogique couvre des matières clés telles que la gestion et la direction d'entreprise, la direction stratégique, Systèmes d’information de gestion, Marketing international, Commerce international et Comportement des consommateurs, Anglais des affaires et Modèles de prise de décision dans d’éminentes universités privées espagnoles, parmi lesquelles l’Université Alfonso X El Sabio (UAX).
Titulaire d’un doctorat en économie et gestion d’entreprise (diplôme officiellement homologué par l’Université Rey Juan Carlos en 2026), ses domaines de spécialisation académique et de recherche englobent les modèles de prise de décision, l’internationalisation des entreprises, le comportement des consommateurs et la responsabilité sociale des entreprises.
Tout au long de sa carrière, elle a concilié l’enseignement avec des séjours de recherche et de conseil au sein d’institutions internationales telles que la Banque européenne pour la reconstruction et le développement (BERD). Elle compte plus d’une vingtaine de publications universitaires dans des revues internationales à fort impact et s’est vu décerner des distinctions prestigieuses, parmi lesquelles figurent notamment le Certificate of Excellence (MSCA4Ukraine, 2022), le Prix de la recherche du Centre d’études financières (CEF, 2023) et le Best Practical Contribution Award (IAOMAD25, 2025)
Objectifs
Initier l'étudiant à la dynamique financière internationale, en abordant le fonctionnement du marché des changes, le financement et l'investissement sur les marchés mondiaux ainsi que la gestion des risques liés aux opérations internationales.
Prérequis
Aucun n’a été décrit / Not described.
Compétences
Diplôme adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Diplôme conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui régit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO4. Connaît le système financier, les marchés financiers et les produits d’investissement / RO4. Connaît le système financier, les marchés financiers et les produits d’investissement.
RO5. Observe les comportements des agents économiques dans le milieu des affaires / RO5. Observe les comportements des agents économiques dans le milieu des affaires.
RO6. Examine le système financier international, les marchés financiers et les produits d’investissement afin de faciliter l’investissement et le financement dans le milieu des affaires / RO6. Examine le système financier international, les marchés financiers et les produits d’investissement afin de faciliter l’investissement et le financement dans le milieu des affaires.
Description du contenu
1. Activité financière internationale / 1. International financial activity.
2. Fonctionnement du marché des changes et détermination du taux de change / 2. Fonctionnement du marché des changes et détermination du taux de change.
3. Financement par le biais des marchés internationaux / 3. Financement par le biais des marchés internationaux.
4. Couverture et gestion du risque de change / 4. Couverture et gestion du risque de change.
5. Stratégie et évaluation des investissements internationaux / 5. Stratégie et évaluation des investissements internationaux.
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes / P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes.
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques / P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat / P6. Tutoring
P7. Tests de connaissances / P7. Tests de connaissances.
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE / ORDINARY SESSION :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 20 % / S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 20 %.
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 % / S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 %.
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen / The student will take a final exam of the subject on the date determined by the University. The final grade will be the grade obtained in the exam.
Chapitre 1 : La mondialisation et l'entreprise multinationale
6
SM
Chapitre 2 : Le système monétaire international
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L'ensemble des activités en classe représente 30 de la note
7
MG
Exercice en classe
8
TL
Exercice en classe
9
MG
Projet en classe
10
TL
Chapitre 2 : Système monétaire international
Le projet individuel n° 1 compte pour 10 de la note finale. (Les deux projets comptent ensemble pour 20 de la note finale)
11
MG
Exercice en classe
12
TL
Chapitre 2 : Système monétaire international
13
MG
2. Fonctionnement du marché des changes et détermination du taux de change / 2. Opérations sur le marché des changes et détermination du taux de change.
14
SM
2. Fonctionnement du marché des changes et détermination du taux de change / 2. Foreign exchange market operations and exchange rate determination.
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L’ensemble des activités en classe représente 30 de la note
15
MG
Exercice en classe
16
SM
2. Fonctionnement du marché des changes et détermination du taux de change / 2. Foreign exchange market operations and exchange rate determination.
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L’ensemble des activités en classe représente 30 de la note
17
MG
2. Fonctionnement du marché des changes et détermination du taux de change / 2. Foreign exchange market operations and exchange rate determination.
18
SM
Chapitre 12 : Marché obligataire international
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L’ensemble des activités en classe représente 30 de la note
19
MG
Exercice en classe
20
SM
Chapitre 12 : Marché obligataire international
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L'ensemble des activités en classe représente 30 de la note
21
MG
Chapitre 13 : Marchés boursiers internationaux
22
SM
Travail en classe
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L'ensemble des activités en classe représente 30 de la note
23
MG
Chapitre 5 : Le marché des changes
24
SM
Chapitre 6 : Relations de parité internationales et prévisions des taux de change
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L'ensemble des activités en classe représente 30 de la note
25
MG
Chapitre 6 : Relations de parité internationale et prévisions des taux de change
26
SM
Travail en classe
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L'ensemble des activités en classe représente 30 de la note
27
MG
Chapitre 6 : Relations de parité internationale et prévisions des taux de change
28
SM
Travail en classe
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L’ensemble des activités en classe représente 30 de la note
29
MG
Projet en classe
30
SM
3. Financement par les marchés internationaux / 3. Financing through international markets.
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L’ensemble des activités en classe représente 30 de la note
31
EV
3. Financement par le biais des marchés internationaux / 3. Financing through international markets.
Le quiz de mi-semestre compte pour 20 de la note finale, tandis que l'examen final compte pour 30
32
EV
Exercice en classe
33
MG
Chapitre 12 : Le marché international des obligations
34
SM
Travail en classe
Il y a 19 séminaires au cours du semestre, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L’ensemble des activités en classe représente 30 de la note
35
TL
Chapitre 13 : Marchés boursiers internationaux
Le projet individuel n° 2 représente 10 de la note finale. Il est divisé en 5 présentations, chacune comptant pour 2 de la note
36
MG
Chapitre 6 : Relations de parité internationales et prévisions des taux de change
37
SM
Chapitre 17 : Structure internationale du capital et coût du capital
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L'ensemble des activités en classe représente 30 de la note
38
MG
4. Couverture et gestion du risque de change / 4. Hedging and management of exchange risk.
39
SM
4. Couverture et gestion du risque de change / 4. Hedging and management of exchange risk.
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L’ensemble des activités en classe représente 30 de la note
40
MG
Chapitre 7 : Contrats à terme et options sur devises
41
SM
Chapitre 7 : Contrats à terme et options sur devises étrangères
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L'ensemble des activités en classe représente 30 de la note
42
MG
Devoir en classe
43
TL
Chapitre 8 : Gestion de l'exposition aux risques de transaction
44
MG
Exercice en classe
45
SM
Chapitre 9 : Gestion des risques économiques
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L'ensemble des activités en classe représente 30 de la note
46
MG
Chapitre 10 : Gestion du risque de change
47
SM
Travail en classe
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L'ensemble des activités en classe représente 30 de la note
48
MG
5. Stratégie et évaluation des investissements internationaux / 5. Strategy and evaluation of international investments.
49
TL
5. Stratégie et évaluation des investissements internationaux / 5. Strategy and evaluation of international investments.
50
MG
Chapitre 15 : Investissements de portefeuille internationaux
51
SM
Chapitre 18 : Budget d'investissement international
52
MG
Chapitre 20 : Financement du commerce international
53
SM
6. Opérations internationales / 6. International operations.
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L'ensemble des activités en classe représente 30 de la note
54
MG
6. Opérations internationales / 6. International operations.
55
SM
Chapitre 16 : Investissements directs étrangers et acquisitions transfrontalières
Le semestre comprend 19 séminaires, chacun comptant pour 1,6 de la note finale. L’ensemble des activités en classe représente 30 de la note
56
MG
Chapitre 19 : Gestion de trésorerie des multinationales
57
EV
Chapitre 19 : Gestion de trésorerie multinationale
58
EV
Chapitre 19 : Gestion de trésorerie multinationale
59
EV
Examen final
60
EV
Examen final
Bibliographie
Bibliographie de base :
1.- Eun, C. S., Resnick, B. G., & Chuluun, T. (2024)
Cours n° 5. Matière du deuxième trimestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
Initier l'étudiant aux principes fondamentaux du marketing international et à la conception de stratégies et d'opérations permettant de rivaliser efficacement sur les marchés mondiaux / To introduce students to the fundamentals of international marketing and the design of strategies and operations to compete effectively in global markets.
Prérequis
Non décrits / Not described.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO19. Connaît le rôle du marketing international de l’entreprise et ses variables fondamentales / RO19. Connaît le rôle du marketing international de l’entreprise et ses variables fondamentales.
RO20. Élabore des stratégies de marque dans un contexte international / RO20. Élabore des stratégies de marque dans un contexte international
Description du contenu
1. Portée de la stratégie de marketing international / 1. Portée de la stratégie de marketing international.
2. Environnement du marketing international / 2. International marketing environment.
3. Stratégies produit et de marque sur les marchés internationaux / 3. Stratégies produit et de marque sur les marchés internationaux.
4. Stratégies de marketing sur les marchés étrangers / 4. Stratégies de marketing sur les marchés étrangers.
5. Opérations de marketing international / 5. Opérations de marketing international.
6. Plan de marketing international / 6. Plan de marketing international.
Activités de formation
P1. Cours magistraux / P1. Master Sessions.
P2. Cours dynamiques / P2. Cours dynamiques.
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes / P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes.
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques / P5. Personal study, solving cases or problems, bibliographic research.
P6. Tutorat / P6. Tutorat
P7. Tests de connaissances / P7. Tests de connaissances.
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE / ORDINARY SESSION :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 20 % / S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 20 %.
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 % / S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 %.
Cours n° 5. Matière du deuxième trimestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été mentionnée
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO7. Maîtrise les aspects fondamentaux des mathématiques, des statistiques et des bases de données en tant qu’outils essentiels à l’étude de marché et à la prise de décision.
Description des contenus
1. Prise de décision en situation de certitude, de risque et d’incertitude.
2. Utilité en situation de risque.
3. Décisions bayésiennes.
4. Jeux stratégiques.
5. Méthodes opérationnelles de gestion.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P4. Réalisation de travaux et résolution de défis ou de problèmes
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
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S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 20 à 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 à 60 %
Teresa Bittini est spécialiste des marchés des capitaux propres, plus particulièrement de l'analyse boursière et des relations avec les investisseurs, et compte plus de 30 ans d'expérience professionnelle. Elle a été analyste boursière chez Banesto Bolsa, Indosuez Capital Securities et Chevreux de Virieu. Elle a occupé le poste de directrice adjointe de l’équipe d’analyse boursière de BCH Bolsa. Elle a occupé le poste de directrice des relations avec les investisseurs au sein de sociétés de l’IBEX35 (Aceralia CS et NH Hotels Group) et celui de coordinatrice des relations avec les investisseurs chez Banco Pastor. Spécialiste des introductions en bourse (IPO) sur le BMEGrowth, elle a fait partie de l’équipe de DCM Asesores lors de l’introduction en bourse d’Altia Asesores, première entreprise cotée sur le BMEGrowth. Analyste financière et consultante en entreprise chez OnetoOne et Inversis. Elle est actuellement associée fondatrice du family office BrownRocks Initiatives.
Il y a 15 ans, elle a débuté son activité d’enseignante en tant que professeure d’analyse boursière pour le master en produits dérivés de l’École de finances de La Corogne. Elle est actuellement professeure d’analyse boursière, de gestion financière et d’opérations d’investissement et de financement à la faculté Business&Tech de l’UAX, tant en présentiel que sur UAXOnline. Elle dispense de manière transversale le cours d’Organisation et d’administration des entreprises dans plusieurs facultés de l’UAX (Santé – Pharmacie, Nutrition – Ingénierie – Informatique, Électronique et Mécanique). Elle a été enseignante dans le cadre du master MUDP et du MBA international de l’École de commerce Initiative (Paraguay). Elle dispense actuellement des cours dans le cadre du master en gestion financière et investissements de l’UAX.
Objectifs
Comprendre le fonctionnement des marchés boursiers et appliquer des techniques d’analyse fondamentale et technique pour l’évaluation des entreprises et la prise de décisions d’investissement. / Comprendre le fonctionnement des marchés financiers et appliquer des techniques d’analyse fondamentale et technique à l’évaluation des entreprises et à la prise de décisions d’investissement.
Prérequis
Aucun n'est précisé / Not specified.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité applicable à l’enseignement supérieur. / Programme d’études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et les procédures d’assurance qualité applicables à l’enseignement supérieur.
Acquis d'apprentissage
RO11 Évalue les principaux problèmes qui se posent dans le système financier et dans la gestion financière de l’entreprise afin d’apporter des solutions dans le domaine entrepreneurial. / LO11 Évalue les principaux problèmes qui se posent dans le système financier et dans la gestion financière de l’entreprise afin de proposer des solutions efficaces aux défis liés à l’entreprise.
Description du contenu
1. Le marché boursier et l’analyse fondamentale comme soutien aux décisions d’investissement
2. L’analyse fondamentale
3. Ratios financiers et multiples boursiers
4. Évaluation des entreprises (i)
4. Évaluation des entreprises (ii)
6. L'analyse technique
/
Le marché boursier et l'analyse fondamentale comme outil d'aide à la décision d'investissement
Analyse fondamentale
Ratios financiers et multiples boursiers
Évaluation d'entreprise (I)
Évaluation d'entreprise (II)
Analyse technique
Activités de formation
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations des connaissances
/
Activités d’apprentissage
LA1. Cours magistraux
LA2. Cours interactifs
LA5. Étude autonome, études de cas/activités de résolution de problèmes et recherches bibliographiques
LA6. Tutoriels
LA7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2. Épreuve finale de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
/
Période d’évaluation ordinaire
A1. Activités d'évaluation pratiques (études de cas, exercices de résolution de problèmes, défis, présentations orales, débats, etc.) : 40 %
A2. Examen écrit final : 60 %
Période de rattrapage
Les étudiants passeront un examen final pour ce module à la date fixée par l’université. La note finale du module correspondra à la note obtenue à cet examen.
Cours n° 5. Matière du deuxième semestre. Cours optionnel. 12 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été mentionnée
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO27. Utilise et complète les connaissances théoriques et pratiques acquises tout au long de la formation afin d’apporter des solutions au sein de l’
entreprise.
Description des contenus
1. Le contenu des stages externes que l’étudiant devra effectuer s’appuiera sur l’expérience professionnelle acquise au sein d’un établissement doté d’un service des
ressources humaines, préalablement associé à l'université par le biais d'une convention mentionnant expressément les activités de
stages externes dans ledit centre.
2. L’activité sera précisée avant le début du stage de l’étudiant et portera sur les différents aspects professionnels
qui sont menées au sein des services commerciaux et qui ont été abordés tout au long du cursus.
Activités de formation
P2. Cours dynamiques
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P10. Stage en entreprise
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, qui requièrent la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
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S6.- Rapport du tuteur de stage externe. Pondération : 40 %
S7.- Rapport du tuteur académique des stages externes. Pourcentage : 30 %
S8.- Évaluation du rapport de stage académique externe. Pourcentage : 30 %
C0420159
Communication marketing intégrale / Integral Marketing Communication
OP
6
Communication marketing intégrale / Integral Marketing Communication
Cours n° 5. Matière du deuxième semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
Comprendre et mettre en œuvre les outils de la communication marketing intégrée, en concevant des stratégies publicitaires et promotionnelles qui contribuent à la création d'une image de marque et à l'établissement de relations durables avec les clients.
Prérequis
Aucun n'est indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité de celui-ci.
Acquis d'apprentissage
RO14. Reconnaît l’importance de la planification de la stratégie de communication, de la conception de l’identité et de l’image de marque, ainsi que de la publicité dans le contexte actuel, tant en ligne que hors ligne.
RO15. Élabore un plan de communication marketing, en reconnaissant l’importance d’un plan complet qui évalue la stratégie de gestion de divers types de disciplines de communication.
Description des contenus
1. Concept et caractéristiques de la publicité.
2. Classification et fonctions de l’agence de publicité et de l’annonceur.
3. Création d’une campagne publicitaire, plan média.
4. Promotion des ventes.
5. Relations publiques.
6. Image de l'entreprise. Marketing relationnel et viral.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours dynamiques
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2. Épreuve finale de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours n° 5. Matière du deuxième semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
Comprendre le fonctionnement du droit communautaire, sa structure institutionnelle et ses relations avec les ordres juridiques nationaux, ainsi que les mécanismes de garantie judiciaire au sein de l'Union européenne.
Prérequis
Aucun n'a été indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO25. Connaît le système réglementaire et judiciaire de l'Union européenne, les traités internationaux, ses mécanismes de protection et les différentes formes de résolution des litiges.
Description des contenus
1. Communautés européennes et Union européenne.
2. L'ordre juridique communautaire.
3. Relations avec les ordres juridiques des États membres.
4. Structure, organes et pouvoirs des Communautés.
5. Garantie judiciaire des droits.
Activités de formation
P1. Cours magistraux
P2. Cours interactifs
P5. Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.
P6. Tutorat
P7. Épreuves de contrôle des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %.
S2. Épreuve finale de connaissances. Pourcentage : 60 %.
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
TOTAL:
60
*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
Placements et stages internationaux
Stages internationaux : en tant qu'étudiant de l'UAX Business and Tech, vous aurez la possibilité d'effectuer des stages internationaux dans des universités de premier plan dans des destinations clés telles que les États-Unis, Londres, la Chine, l'Allemagne et le Canada, entre autres.
Voici quelques-unes des universités internationales où vous pourrez effectuer des stages internationaux :
Royaume-Uni - Université métropolitaine de Manchester - BSc (Hons)
Pays-Bas - KU Leuven
États-Unis - Université de Californie à Los Angeles (UCLA)
États-Unis - Fairleigh Dickinson University
Allemagne - Technische Universität München
Belgique - Université de Liège
Mexique - Tecnológico de Monterrey
Irlande - Dublin Business School
Chine - Jianxi University of Finance and Economics
Italie - Università degli Studi di Parma
Royaume-Uni - London School of Economics
Canada - Université Bishop's
Stages internationaux : Les étudiants du double diplôme en Business Intelligence + ADE pourront effectuer des stages internationaux dans des pays tels que les Etats-Unis, le Royaume-Uni, l'Allemagne ou des pays asiatiques tels que la Chine, la Corée du Sud ou le Japon, entre autres.
Stages et mise en relation avec des entreprises
Avec le Bachelor's Degree in Business Analytics de l'UAX, vous serez connecté au monde des affaires dès le premier jour grâce à :
Un programme conçu en collaboration avec les Big4.
Des stages dès la deuxième année dans les Big4 et une employabilité à 100%.
Une formation certifiée en compétences non techniques telles que la pensée analytique et perturbatrice ou le leadership et l'éthique, entre autres.
Un personnel professionnel très reconnu dans le secteur, travaillant dans des entreprises telles que EY, PWC, Deloitte et KPMG.
Des méthodologies agiles, qui encouragent l'expérimentation et simulent la réalité du monde du travail.
En outre, vous bénéficierez du soutien du Career Services Office, qui vous fournira tout ce dont vous avez besoin pour réaliser vos stages et vos institutions, afin de favoriser le contact avec le monde professionnel dès le début.
Faculté Business Analytics et ADE
En étudiant le diplôme en Business Analytics + ADE, vous serez formé par plus de 70% des professeurs qui combinent l'enseignement avec une activité professionnelle dans des entreprises de premier plan telles que Telefónica, Banco Santander ou 5th Element :
Juan Miguel del Pino : vaste expérience en tant que responsable des services en nuage dans des entreprises telles que Ono Spain ou Vodafone, entre autres. Il est titulaire d'un doctorat en télécommunications et d'une maîtrise en télécommunications, ainsi que de ses propres recherches dans le domaine de l'intelligence artificielle.
David Yagüe Rodríguez : responsable du financement des entreprises chez EY Espagne, il a occupé les postes de directeur des opérations à Banco Sabadell et de directeur de comptes à BBVA, et a acquis de l'expérience en tant qu'auditeur chez Deloitte Espagne.
Tomás Arribas Navarro : responsable de la technologie et de la R&D de Soticol Robotics Systems. Il a travaillé comme ingénieur système chez Vodafone ou Microsoft et comme chef de projet chez OnoLab ou ONO Cableuropa.
Javier Montes Maldonado : vaste expérience de recherche dans le domaine des données et des mathématiques pour l'Institut des sciences mathématiques (ICMAT) ou l'UPM, entre autres.
Raúl Millán - Responsable de l'acquisition de talents chez pwc :
"La technologie de Business Intelligence et d'analyse nous permet d'améliorer la visualisation des données, de les convertir en informations très précieuses et de faciliter la prise de décision. Chez PwC, nous faisons confiance aux jeunes talents et nous nous engageons à leur égard, en intégrant plus de 400 jeunes diplômés, principalement dans le domaine des sciences et technologies de l'information et de la communication. Ce type de profil a un potentiel énorme et le recrutement a été exponentiel ces dernières années".
Alvaro Moreno de Carlos - Manager chez EY Consulting :
"Ces dernières années, nos professionnels ont eu de plus en plus besoin de compétences en matière d' analyse et d'intelligence économique pour pouvoir aider nos clients. Ces connaissances ont traditionnellement appartenu à des profils plus techniques, mais elles sont aujourd'hui devenues une exigence fondamentale pour aider les entreprises à extraire de la valeur de leurs données et à améliorer leurs performances commerciales".
Sofia Kuhnel Torno - Manager chez KPMG
"Chez KPMG, il ne fait aucun doute que l'analyse des données est présente dans tout ce que nous faisons. De plus en plus, les profils mixtes en administration des affaires, en droit et dans d'autres domaines qui ont une vision spécialisée et une compréhension des données dans leur formation universitaire sont très utiles et attrayants."
Luis López Sanchez - Directeur des ressources humaines Deloitte Espagne
L'ère de la connaissance exige de nouvelles stratégies qui exploitent les données pour prendre des décisions commerciales. Les spécialistes de l'analyse d'affaires de Deloitte utilisent des méthodes et des outils axés sur les données pour aider les organisations à appliquer les connaissances au point d'action, puis à relier ces connaissances pour obtenir une plus grande valeur.¨
UAX MAKERS
Réalisez des projets concrets en collaboration avec des entreprises. Le modèle UAX Makers repose sur le travail collaboratif d'étudiants qui s'organisent pour répondre aux exigences d'un projet réel. Pour ce faire, nous réunissons des profils issus de différentes filières, en favorisant la diversité des approches et le travail d'équipe, éléments clés pour parvenir à la meilleure solution possible.
Industrie 5.0
Utilisation des techniques de l'industrie 5.0 pour construire un environnement analytique pour le traitement d'images en temps réel et offrir une expérience utilisateur unique dans le secteur.
Jumeau virtuel
Les étudiants en Business Analytics, en collaboration avec Avanade
Développement d'un jumeau virtuel du campus de Madrid Chamberí pour l'automatisation des tâches en collaboration avec la société Avanade by Microsoft.
Cybersécurité
Collaboration à la conception et au développement d'une architecture analytique permettant de dégager des modèles dans les données mondiales liées à la cybersécurité.
Intelligence artificielle
Les étudiants en Business Analytics, en collaboration avec Caixabank
Développement de solutions innovantes pour optimiser les opérations clients de CaixaBank, grâce à l'utilisation de modèles prédictifs, de l'IA et de l'analyse de données.
On le voit en action ?
Découvrez à quoi ressemblera votre double cursus en Business Analytics + ADE à l'UAX Business & Tech, laissez-vous inspirer par la créativité et l'ingéniosité de nos projets « maker » et découvrez la vie sur notre campus, riche en activités et événements pour tous les goûts.
Campus de Madrid-Chamberí
Le point de rencontre entre la technologie, l'entreprise et l'étudiant, au cœur de Madrid
UAX Business&Tech
Oasis
Campus Chamberí
Fab Lab Chamberí
Campus Chamberí
Zona VR Fablab
Tech Lab
Campus Chamberí
UAX Business&Tech
Oasis
Campus Chamberí
Fab Lab Chamberí
Campus Chamberí
Zona VR Fablab
Tech Lab
Campus Chamberí
Tout ce dont tu as besoin pour te démarquer dans ta future carrière professionnelle
Certificaciones que impulsan tu carrera
Tanto en la facultad de Business & Tech como en la Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño de UAX, ofrecemos la oportunidad de salir al mercado laboral con certificaciones como: IBM Data Professional Analyst Certificate, Technology For Driving Transformation Certificate, Altair: hyperworks optistruct and Motionsolve, Google UX Design Professional Certificate
Certificat de compétence de l'école UAX
Obtenez une certification dans les compétences les plus demandées par les entreprises :
Méthodologies agiles et Design Thinking (Université de Virginie)
Prompt Engineering for ChatGPT (Université Vanderbilt)
Stratégies et compétences essentielles (Université du Michigan)
Communication, leadership et pensée analytique et perturbatrice.
Prácticas en entidades de primer nivel
En UAX podrás trabajar retos reales con estudiantes de otras titulaciones y empresas como: Caixabank, SeventyTwo Motorsports, Avanade, Renault, De Nexus, B2B Space, Quirón Salud, KPMG, Deloitte, Telefónica, Acciona, Repsol ... y muchas más.
Débouchés professionnels de la formation en analyse de données d'entreprise et en gestion d'entreprise
Le double diplôme en Business Analytics + ADE permettra la création de 3 000 nouveaux emplois en Espagne.
Quels métiers pourrez-vous exercer une fois vos études terminées ?
Consultant en Business Intelligence.
Analyste de données
Responsable grands comptes
Analyste en intelligence client, analyste en ressources humaines ou analyste marketing.
Conseil/Audit.
Entrepreneur dans le domaine du numérique.
Gestion dans différents domaines de l'entreprise.
Vous hésitez encore ? Nous vous aidons à déterminer quel programme correspond le mieux à votre profil.
Corps enseignant
Fais la connaissance de certains de tes professeurs
David Abel Díaz Pérez
Chef d'études
Professeur d'université, gestionnaire et entrepreneur avec plus de 25 ans d'expérience dans l'enseignement, la gestion universitaire et le conseil aux entreprises. Docteur en administration et gestion des entreprises, il est spécialisé dans la comptabilité, la planification financière et le développement des entreprises. Il a dirigé des équipes et des projets dans des universités et des entreprises.
Alejandra Escalada Navas
Professeur
Elle a 20 ans d'expérience professionnelle dans le domaine de la coopération internationale au développement, coordonnant des projets et des accords de financement public en Amérique latine, en Amérique centrale et en Afrique. Elle a également travaillé comme évaluatrice indépendante de projets d'aide publique au développement et parle quatre langues : l'espagnol, l'anglais, le français et le portugais.
Ángel Díaz Alegre
Professeur
Dirigeant d'entreprise et entrepreneur. Il a fondé iDoctus, la principale application destinée aux professionnels de santé en Espagne et en Amérique latine. Ancien associé chez McKinsey & Company. Enseignant passionné, il est titulaire d'un diplôme d'ingénieur en télécommunications de l'Université du Pays basque, d'un master en génie électrique de Stanford et d'un MBA du MIT. Il enseigne à l'ESCP et au CESIF.
David Yagüe Rodriguez
Professeur de licence
Diplômé en administration et gestion d'entreprises de l'université Alfonso X el Sabio. Professeur associé au master en audit et développement managérial de l'université pontificale de Comillas. Il possède une solide expérience dans le domaine du conseil financier et de l'audit. Il est actuellement associé au sein du pôle Transactions and Corporate Finance chez EY (Espagne) et a occupé des postes de direction au sein de Banco Sabadell, KPMG et Deloitte.
Formez-vous en alliant de solides bases en gestion d'entreprise à des technologies de pointe
NOUS INTÉGRONS DES ENTREPRISES
Dans des espaces partagés sur le campus, dans des projets d'innovation communs et par le biais de stages dès les premières années.
Nous vous guidons et vous motivons
Programme de mentorat académique et professionnel qui concentre vos efforts et vos réalisations sur votre meilleur profil.
Nous utilisons la méthodologie MAKER
Vous serez formés dans le cadre de projets d'innovation avec des entreprises réelles et des étudiants d'autres diplômes, afin de développer des produits et des solutions basés sur la technologie.
Nous certifions vos compétences
+700h de formation certifiée dans les nouvelles technologies, l'analyse avancée et les compétences professionnelles.
Nous offrons une expérience globale
Des stages et des placements sur des marchés stratégiques tels que l'Asie, l'Europe ou les États-Unis et un modèle bilingue progressif.
Dans un environnement qui valorise vos talents
Un campus innovant, point de rencontre de référence entre la technologie, les entreprises et les étudiants.
Bourses et aides financières pour étudier à l'UAX
Nous savons que les études constituent un investissement. C'est pourquoi nous souhaitons éliminer les obstacles financiers et vous faciliter la tâche. Remplissez le formulaire et découvrez, avec l'aide de nos conseillers, les bourses, les accords et les aides personnalisées qui correspondent le mieux à votre situation.
Bourses pour les étudiants en situation de handicap
Communauté de Madrid
Aides destinées aux étudiants présentant un handicap égal ou supérieur à 33 % et poursuivant des études dans les universités ou les établissements d'enseignement supérieur artistique de la Communauté de Madrid.
Ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports
Découvrez les informations relatives aux bourses et aides proposées par le ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports, en fonction des différents types et niveaux d'enseignement.
Si vous avez déjà décidé de franchir le pas, formalisez votre inscription à l'avance et bénéficiez d'une aide directe. Une façon de récompenser votre engagement et de planifier votre avenir en tirant parti de cet avantage.
Programme destiné aux citoyens ibéro-américains ou aux étrangers résidant légalement dans les pays relevant de la sphère d'influence de l'OEI. La bourse couvre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
Programme destiné aux citoyens de nationalité équatorienne et/ou résidant en Équateur qui souhaitent suivre un master en ligne en Espagne. La bourse offre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
Aides destinées aux étudiants en formation professionnelle supérieure, en licence, en troisième cycle ou en master inscrits dans des universités espagnoles ayant conclu un accord avec Santander. Une aide financière pour vous soutenir pendant vos stages professionnels.
Si vous avez obtenu votre diplôme à l'UAX et que vous envisagez aujourd'hui de suivre un nouveau cursus, nous souhaitons continuer à vous accompagner. C'est pourquoi nous vous proposons une aide correspondant à 10 % du montant des frais de scolarité.
Aide aux études pour les proches des étudiants de l'UAX
Si l'un de vos proches (jusqu'au 2e degré) est inscrit à l'UAX, vous pouvez bénéficier d'une aide correspondant à 5 % du montant des frais de scolarité. Parce qu'étudier en famille, c'est encore mieux.
Suivre deux cursus en parallèle est un véritable défi, et nous souhaitons vous accompagner. Si vous êtes déjà inscrit à l'UAX et que vous vous inscrivez à un deuxième cursus, vous bénéficierez d'une aide pour vos frais de réservation et d'inscription.
Si tu souhaites poursuivre ta formation chez nous et passer d'un cycle de formation professionnelle à un cursus de licence, d'une licence à une autre ou d'une licence à un master, nous t'accompagnons en t'offrant une aide pouvant aller jusqu'à 25 % du coût des frais de scolarité.
Si vous avez un bon dossier scolaire, nous souhaitons récompenser votre talent en vous offrant une bourse destinée aux nouveaux étudiants. (À l'exception du cursus de médecine).
Si tu es un sportif de haut niveau, à l'UAX, nous souhaitons t'aider à concilier ta passion et tes études. Nous te proposons des aides spécifiques pouvant aller jusqu'à 50 % du montant de tes frais d'inscription.
Reconnus pour vous aider à construire votre avenir professionnel
Les classements placent l'UAX parmi les meilleures universités d'espagne pour son taux d'insertion professionnelle, son innovation et son modèle de formation en phase avec le monde du travail.
Leader en matière d'employabilité
Liste Forbes
Forbes classe l'UAX comme l'université privée dont le plus grand nombre de diplômés travaillent dans sa région (près de 90 %), grâce à un modèle éducatif unique fermement lié au marché du travail par le biais de plus de 8 800 accords avec des entreprises.
Nº1 dans le placement d'emploi
Classement en U
Le prestigieux classement de la Fondation BBVA et de l'IVIE nous reconnaît comme l'université avec la meilleure insertion professionnelle en Espagne 2023, consolidant ainsi notre modèle axé sur l'employabilité réelle de nos diplômés.
Nº 1 des universités privées
Institut des coordonnées
L'Institut Coordenadas de gouvernance et d'économie appliquée place l'UAX comme l'université privée de référence à Madrid, mettant en avant notre modèle de formation pratique aligné sur la réalité du marché.
Note d'excellence
QS Stars
L'UAX obtient la note maximale de 5 étoiles et la mention « Excellent » décernée par QS Stars, l'un des systèmes internationaux d'évaluation des universités les plus prestigieux. Cette distinction atteste de l'excellence de l'université dans des domaines clés tels que l'employabilité, la qualité de l'enseignement, les installations, l'enseignement en ligne et l'expérience étudiante.
Leader de l'innovation
Classement El Confidencial 2025
L'UAX est reconnue comme la deuxième université la plus innovante d'Espagne, la seule fac privée parmi les trois premières du classement. Cette reconnaissance souligne notre engagement transversal en faveur de l'intelligence artificielle et de la formation en matière de durabilité.
Referentes en IA Generativa
Lista Forbes 2025
Según la Lista Forbes 2025, UAX se sitúa en el TOP 2 Universidades españolas referentes en la adopción de IA Generativa en la formación de sus estudiantes, desarrollando herramientas y modelos de aprendizaje innovadores alineados con la evolución tecnológica.
FAQ
Double diplôme en analyse de données d'entreprise + gestion d'entreprise
¿Qué se estudia en el Doble Grado en Business Analytics y ADE?
El Doble Grado en Business Analytics + Administración y Dirección de Empresas de UAX te prepara para responder a las necesidades más actuales de empresas referentes como las big 4, Microsoft, Telefónica, IBM, EY, Deloitte o Banco Santander. Ya que necesitan expertos en Business Analytics que combinen la visualización y el análisis de datos con la formación en dirección empresarial para establecer estrategias basadas en los datos y cumplir así, sus objetivos de negocio.
Te formarás a través de metodologías Agile, recibirás formación estratégica para la gestión de negocios digitales y trabajarás en proyectos interdisciplinares con estudiantes de otras facultades y empresas como Avanade, Ecoalf, Quirónsalud o Caixabank entre otras.
¿Qué aporta ADE al perfil de Business Analytics y viceversa?
ADE aporta la comprensión de cómo funciona una empresa: sus finanzas, su estrategia, sus operaciones y su relación con el mercado. Business Analytics aporta la capacidad de extraer conclusiones rigurosas de datos complejos y de diseñar modelos predictivos. La combinación crea un perfil que puede hablar con el consejo de administración en términos de negocio y a la vez diseñar el dashboard que mide si la estrategia está funcionando. En la práctica, los profesionales que dominan ambas dimensiones son escasos y muy valorados, especialmente en empresas en proceso de transformación digital.
¿Es este doble grado más difícil que ADE solo o Business Analytics solo?
La carga académica es mayor, ya que estás cursando en paralelo dos titulaciones con demandas distintas: la parte de Business Analytics exige capacidad analítica y matemática, mientras que ADE requiere visión estratégica y habilidades de gestión. Dicho esto, los planes de estudio de los dobles grados están diseñados para evitar duplicidades y hacer el recorrido eficiente. Si te gustan tanto los números como el mundo empresarial, la dificultad añadida se compensa con creces con el valor diferencial que obtienes al terminar. Muchos estudiantes describen la combinación como estimulante precisamente por esa variedad.
¿Cuánto dura el Doble Grado en Business Analytics y ADE?
La duración habitual oscila entre 5 y 6 años, dependiendo del plan de estudios de cada universidad. En ese tiempo obtienes dos títulos oficiales de grado. Muchos programas incluyen un período de prácticas obligatorio en empresa y posibilidad de intercambio internacional, lo que puede añadir algún semestre adicional pero enriquece significativamente el perfil del egresado. La inversión de tiempo se justifica ampliamente dado el retorno en términos de empleabilidad y salario.
¿Qué asignaturas son específicas del Doble Grado Business Analytics + ADE?
El plan combina materias de ambas disciplinas. De Business Analytics: Estadística Avanzada, Machine Learning, Minería de Datos, Python/R, Visualización de Datos y Big Data. De ADE: Contabilidad, Finanzas Corporativas, Marketing, Dirección de Operaciones, Recursos Humanos y Estrategia Empresarial. Además, muchos programas incluyen asignaturas integradoras como Business Intelligence, Analytics para la Toma de Decisiones Empresariales o Data Strategy, que conectan directamente ambas áreas y preparan para el ejercicio profesional real.
Quel profil correspond le mieux au Double Degree Business Analytics + ADE ?
Il convient particulièrement aux étudiants qui sont curieux à la fois du monde des données et du fonctionnement des entreprises. Si vous aimez les mathématiques et les statistiques, mais que vous êtes également intéressé par la stratégie commerciale, l'entrepreneuriat ou les marchés financiers, ce double diplôme est probablement votre meilleure option. C'est également un bon choix pour ceux qui veulent se préparer aux défis de l'économie numérique sans perdre de vue la dimension humaine et organisationnelle de l'entreprise.
¿El Doble Grado Business Analytics + ADE te prepara para emprender?
Sí, y es uno de los perfiles más completos para emprender en el contexto actual. Tendrás la formación para diseñar el modelo de negocio (ADE), validarlo con datos (Business Analytics), gestionar las finanzas y los equipos, y tomar decisiones estratégicas basadas en métricas reales. Muchos emprendedores en tecnología o en negocios digitales fracasan por no entender bien alguna de estas dos dimensiones. El doble grado elimina esa brecha y te pone en una posición de partida mucho más sólida si tu objetivo es crear tu propia empresa.
¿Cuánto puede ganar un graduado en Business Analytics y ADE?
Es uno de los perfiles con mayor potencial salarial en España. Un perfil junior puede comenzar entre 28.000 y 38.000 € brutos anuales en sectores como consultoría, banca o tecnología. Con experiencia y especialización, los salarios pueden superar fácilmente los 60.000 € en posiciones de liderazgo analítico o dirección estratégica. En empresas tecnológicas de escala global o en fondos de inversión con foco cuantitativo, los techos son considerablemente más altos. La escasez de perfiles que combinen negocio y analítica hace que la negociación salarial sea favorable desde el inicio de la carrera.
¿Qué diferencia hay entre el Doble Grado y un máster en Data Science?
El doble grado es una formación de base completa de 5-6 años que cubre tanto la gestión empresarial como la analítica de datos desde cero. Un máster en Data Science es una especialización de postgrado (1-2 años) para quienes ya tienen una base universitaria y quieren profundizar en la parte técnica. Ambos son complementarios: muchos graduados en Business Analytics + ADE hacen después un máster técnico o un MBA para reforzar alguna de las dos dimensiones. Pero el doble grado por sí solo ya es un perfil muy completo y competitivo en el mercado laboral actual.
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Autres diplômes connexes
Notre offre de formation est très variée ; tu trouveras certainement un programme qui te correspond.
Madrid
30 % d'aide jusqu'au 09/10
Licence en administration des affaires et gestion + marketing
+ Certificat d'analyste de données professionnel délivré par
