Double licence en analyse de données d'entreprise + licence en administration et gestion d'entreprise
Diplôme officiel
Madrid
Licence en analyse de données d'entreprise + gestion et administration des entreprises
Devenez un expert en analyse de données et en gestion d'entreprise grâce au cursus « Business Analytics + ADE » de l'UAX, conçu en collaboration avec des professionnels et des entreprises de référence du secteur. Vous obtiendrez deux diplômes en 4,5 ans, grâce à une formation pratique et à d'excellentes perspectives professionnelles.
Pourquoi suivre la formation « Business Analytics + ADE » à l'UAX ?
Parce qu'il allie vision entrepreneuriale et analyse de données à travers les projets pratiques d'UAX Makers.
98%EMPLOYABILITÉ
98 % de nos diplômés obtiennent leur premier emploi après avoir obtenu leur diplôme.
8800CONVENTIONS
Collaboration afin que vous puissiez effectuer votre stage dans les meilleures entreprises du secteur.
95%ENSEIGNANTS ACTIFS
Votre formation, alignée sur la réalité professionnelle
Qu'allez-vous apprendre dans le cadre de la formation « Business Analytics + ADE » ?
Le double diplôme en Business Analytics + Gestion et administration des entreprises de l'UAX vous prépare à répondre aux exigences les plus actuelles des entreprises de premier plan, grâce à un programme d'études élaboré en collaboration avec les Big 4. Ce programme forme des professionnels capables d’allier la visualisation et l’analyse des données à une solide formation en gestion d’entreprise, ce qui vous permettra de concevoir des stratégies fondées sur les données et d’atteindre avec succès les objectifs commerciaux.
Une expérience universitaire innovante qui appréhende le monde des affaires et la technologie comme un tout, et qui vous prépare à une transition vers un avenir professionnel où vous aurez un impact réel au sein de l’entreprise.
Une solide formation en gestion d’entreprise et en stratégie
700 heures de formation aux technologies émergentes et à leur impact sur les entreprises
Projets d’innovation concrets en collaboration avec des entreprises
Formation à la pensée disruptive, à la communication et au leadership
Stages et séjours sur des marchés stratégiques mondiaux
Le cursus comprend :
Certificat professionnel Google Data Analytics
Certificat d’analyste de données professionnel délivré par IBM
L'UAX est membre de l'AACSB, la plus grande alliance mondiale dans le domaine de l'enseignement des affaires. Ce partenariat avec des institutions de premier plan dans plus de 100 pays garantit des diplômes d'excellence, reconnus à l'échelle internationale et offrant une forte employabilité.
Tous les champs sont obligatoires
Les entreprises en tant qu'acteurs clés
Les entreprises font partie intégrante de ton quotidien sur le campus. Tu participeras à des projets d'innovation, elles certifieront tes compétences et te proposeront des stages dès la première année.
Des entreprises telles qu'Avanade, CIMPA ou Sener développent déjà des talents et mènent des projets aux côtés de nos étudiants.
Informations sur le double diplôme en administration des entreprises et en analyse de données d'entreprise
programme et cours de l'ade et de l'analyse des entreprises
Vous développerez les compétences numériques les plus demandées par les entreprises et 450 heures de stages supplémentaires. Tout cela dans le but d'élargir vos opportunités professionnelles en effectuant une partie de votre formation directement chez les Big Four.
Bachelor in Business Analytics/ Bachelor in Business Analytics + Degree in Business Administration and Management (diplôme en administration et ges...
À l'issue de ce cours, l'étudiant maîtrisera tous les aspects de la comptabilité d'entreprise ; il sera capable d'étudier, d'évaluer et d'analyser le patrimoine et la situation économique et financière d'une entreprise, facilitant ainsi la prise de décision, et sera en mesure d'assurer une gestion et un enregistrement adéquats de l'ensemble des informations comptables d'une entreprise.
Prérequis
Aucun n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité de celui-ci.
Résultats d'apprentissage
RK19 : Connaître le fonctionnement du système comptable et la réglementation comptable en Espagne
RK20 : Identifier les principes comptables, les critères d’évaluation et les éléments des comptes annuels, ainsi que la méthode de la double entrée
RS8 : Utiliser la comptabilité comme système d’information sur le patrimoine et le résultat économique des entreprises
RS9 : Appliquer les principes comptables lors de l’enregistrement des opérations comptables, en respectant les dispositions du cadre réglementaire et en tenant compte de l’incidence sur le patrimoine de l’entreprise
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise
Description du contenu
La comptabilité en tant que système d’information sur le patrimoine de l’entreprise et son résultat économique. La réglementation comptable en Espagne. Méthodologie de la comptabilité en partie double. Enregistrement des opérations comptables : outils et procédures. Application des principes comptables et des critères d’évaluation. Les comptes annuels. Utilisation des outils comptables de gestion informatisée pour l’analyse et la prise de décision.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est à 100 % en présentiel
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire.
Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
Système d’évaluation :
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 25 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 45 %
À la fin de la formation, l'étudiant / À la fin de la formation, l'étudiant sera en mesure de :
Aura une connaissance approfondie de divers aspects liés à la réalité de l’entreprise. Plus précisément : les objectifs économiques et sociaux, l’organisation, le rôle de la direction et la fonction de l’entrepreneur / Avoir une compréhension globale de divers aspects liés à la réalité de l’entreprise. Plus précisément : les objectifs économiques et sociaux, la structure organisationnelle, le rôle de la direction et la fonction de l’entrepreneur.
Il connaîtra les principales décisions auxquelles l’entreprise est confrontée en matière de / Il sera familiarisé avec les principales décisions qu’une entreprise doit prendre en matière de :
Gestion des ressources humaines / Human resource management
La gestion financière / Financial management
La gestion commerciale / Commercial management
Gestion des opérations / Operations management
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK11 : Connaître la nature de l’entreprise et des systèmes économiques / Know the nature of the company and economic systems.
RK12 : Connaître les principaux domaines fonctionnels de l’entreprise : organisation et développement des ressources humaines, production, financement, comptabilité, fiscalité et marketing / Know the main functional areas of the company: organization and development of people, production, financing, accounting, taxation and marketing.
RS3 : Analyser la séparation entre la propriété et le contrôle des entreprises modernes / Analyze the separation between ownership and control of modern companies.
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé.
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel / Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel.
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel.
Description du contenu
Nature et concept d’entreprise. L’entreprise et les systèmes économiques. L’entrepreneur dans la pensée économique. La séparation entre la propriété et le contrôle des entreprises modernes. L’entrepreneur face au XXIe siècle. La culture d’entreprise. La stratégie d’entreprise. Droits fondamentaux et égalité des chances, culture de la paix et valeurs démocratiques. Introduction aux domaines fonctionnels de l’entreprise : organisation et développement des ressources humaines, production, financement, comptabilité et fiscalité, et marketing.
Nature et concept de l’entreprise. L’entreprise et les systèmes économiques. L’entrepreneur dans la pensée économique. La séparation entre propriété et contrôle des entreprises modernes. L’entrepreneur face au XXIe siècle. La culture d’entreprise. La stratégie d’entreprise. Droits fondamentaux et égalité des chances, culture de la paix et valeurs démocratiques. Introduction aux domaines fonctionnels de l’entreprise : organisation et développement des ressources humaines ; production ; financement, comptabilité et fiscalité ; et marketing
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3. Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4. Activités d'évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d'évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de cours correspondant, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage du cours nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
----
Système d'évaluation / Assessment System
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 40 %
Professionnel de la donnée et de l'innovation. Il développe sa carrière chez Kyndryl, en menant des projets de transformation digitale et d'amélioration de l'expérience client. Son expérience combine le management d'équipe, la conception de solutions centrées sur le client et le développement d'initiatives dans le domaine de la Data & de l'IA.
Objectifs
À l'issue de la formation, l'étudiant / À la fin de la formation, l'étudiant sera capable de :
Connaître différents outils et techniques de traitement et d’analyse des données, principalement Excel / Être familiarisé avec divers outils et techniques de traitement et d’analyse des données, principalement Excel.
L'étudiant sera capable de / L'étudiant sera capable de :
Travailler avec des feuilles de calcul / Work with spreadsheets
Réaliser différents types de visualisation des informations adaptés aux caractéristiques de chaque problème / Créer différents types de visualisations de données adaptées aux caractéristiques de chaque problème
Rédiger des rapports apportant une valeur ajoutée à son public / Rédiger des rapports apportant une valeur ajoutée à son public
Réaliser des présentations orales expliquant les résultats sur la base des analyses de données effectuées / Deliver oral presentations explaining results based on the conducted data analysis
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK37 : Maîtriser en profondeur les outils informatiques permettant l’analyse des données économiques de l’entreprise / Maîtriser en profondeur les outils informatiques permettant l’analyse des données économiques de l’entreprise.
RS24 : Utiliser le tableur, ainsi que les tableaux et les graphiques dynamiques / Utiliser le tableur, ainsi que les tableaux et les graphiques dynamiques.
RS25 : Utiliser efficacement les données dans l’élaboration de rapports de gestion / Efficiently use data in management reporting
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé.
RC2 : « Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires ».
Description du contenu
Outils informatiques pour l’analyse des données économiques de l’entreprise. Utilisation des tableurs. Tableaux et graphiques dynamiques. Présentation de rapports.
Outils informatiques pour l’analyse des données économiques de l’entreprise. Utilisation des tableurs. Tableaux et graphiques dynamiques. Présentation de rapports.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, qui nécessitent la présence physique de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière concernée, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
----
Système d’évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe (U-LABS) 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe (U-LABS) 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution d’exercices, etc. 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution d’exercices, etc. 50 %
Alejandra Escalada Navas est une économiste de l'Universidad Autónoma de Madrid (UAM), avec des études internationales au Danemark dans le cadre du programme ERASMUS et un master en coopération internationale au développement de l'Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Elle est actuellement professeur d'université et coordinatrice des diplômes en analyse commerciale et en administration et gestion des entreprises à l'université Alfonso X el Sabio (UAX). Elle enseigne des matières telles que la macroéconomie, l'économie d'entreprise, les fondements de l'économie, l'économie internationale, l'interculturalité, les droits de l'homme dans l'ordre international, le conseil professionnel, le coaching et la pleine conscience, ainsi que la direction de projets de fin d'études.
Elle a 20 ans d'expérience professionnelle dans le domaine de la coopération internationale au développement, coordonnant des projets et des accords de financement public réalisés en Amérique latine, en Amérique centrale et en Afrique. Elle a également travaillé comme évaluatrice indépendante de projets d'aide publique au développement et parle quatre langues : l'espagnol, l'anglais, le français et le portugais.
Objectifs
1. Initier les étudiants aux concepts et théories fondamentaux de la macroéconomie. / 1. Initier les étudiants aux concepts et théories fondamentaux de la macroéconomie
2. Développer la capacité des étudiants à analyser et à interpréter les données et indicateurs macroéconomiques / 2. Développer la capacité des étudiants à analyser et à interpréter les données et indicateurs macroéconomiques
3. Examiner le rôle des politiques macroéconomiques dans la promotion de la stabilité et de la croissance économiques / 3. Examiner le rôle des politiques macroéconomiques dans la promotion de la stabilité et de la croissance économiques /
4. Explorer les liens entre la macroéconomie et d’autres domaines tels que la finance, le commerce international et le développement durable / 4. Explorer les liens entre la macroéconomie et d’autres domaines tels que la finance, le commerce international et le développement durable
5. Encourager la réflexion critique et les compétences en résolution de problèmes par l’application des principes macroéconomiques à des scénarios concrets / 5. Encourager la réflexion critique et les compétences en résolution de problèmes par l’application des principes macroéconomiques à des scénarios concrets
6. Sensibiliser davantage les étudiants à la dimension mondiale de la macroéconomie et à ses implications pour la coordination des politiques et les relations internationales / 6. Sensibiliser davantage les étudiants à la dimension mondiale de la macroéconomie et à ses implications pour la coordination des politiques et les relations internationales
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK1 : Connaître les principes de la théorie économique et analyser les comportements des agents économiques. / Être familiarisé avec les principes de la théorie économique et analyser les comportements des agents économiques.
RK2 : Connaître les objectifs et les instruments fondamentaux de la macroéconomie dans la politique économique mondiale / Connaître les objectifs et les instruments fondamentaux de la macroéconomie dans la politique économique mondiale
RK3 : Connaître les principales caractéristiques de l’activité économique, du marché du travail et des prix, ainsi que la politique monétaire et budgétaire, le secteur extérieur et le développement socio-économique /
Connaître les principales caractéristiques de l’activité économique, du marché du travail et des prix, ainsi que la politique monétaire et budgétaire, le secteur extérieur et le développement socio-économique
RS1 : Analyser des données provenant de différentes sources et leur influence sur la mise en place et l’amélioration des indicateurs et des modèles macroéconomiques / Analyze data from different sources and their influence on the establishment and improvement of indicators and macroeconomic models
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
Introduction à la macroéconomie. Objectifs et instruments fondamentaux de la macroéconomie et leur application dans la politique économique mondiale. Principales caractéristiques de l’activité économique. Marché du travail et prix. Politique monétaire et budgétaire. Secteur extérieur et développement socio-économique. Nous étudierons comment l’analyse des données peut influencer l’établissement et l’amélioration des indicateurs et des modèles macroéconomiques.
Introduction à la macroéconomie. Objectifs et instruments fondamentaux de la macroéconomie et leur mise en œuvre dans les politiques économiques mondiales. Principales caractéristiques de l’activité économique. Marché du travail et prix. Politique monétaire et budgétaire. Secteur extérieur et développement socio-économique. On examinera comment l’analyse des données peut influencer l’établissement et l’amélioration des indicateurs et des modèles macroéconomiques.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de cours correspondant, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage du cours nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
----
Système d’évaluation / Assessment System :
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Méthodologie / Methodology :
MD.1. Cours magistral / Master class
MD.2. Études de cas. / Case studies
MD.3. Apprentissage par problèmes / Problem-based learning
Cours 1. Matière du premier semestre. Formation de base. 6 crédits.
Profesores
Ignacio Juan
Leal
Fernández
- Coordinador
Objectifs
L'objectif de ce cours est de fournir aux étudiants une compréhension globale de la société numérique et de la société intelligente, de la révolution technologique et industrielle, ainsi que de l'évolution de la transformation numérique. Il vise également à analyser les modèles économiques disruptifs et à évaluer l'impact de la transformation numérique sur la stratégie d'entreprise.
Prérequis
Aucun prérequis n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK2. Connaît le fonctionnement, l'organisation et la gestion de l'entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
RK8. Connaît les différents outils offerts par le domaine de l'informatique et du numérique comme base pour la mise en œuvre de stratégies au sein de l'entreprise.
Compétences :
RS1. Élabore des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise.
Compétence :
RODS. Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel.
Description des contenus
1. Société numérique et société de l’intelligence
2. Révolution technologique et industrielle
3. Concept et évolution de la transformation numérique
4. Modèles économiques disruptifs
5. Impact de la transformation numérique sur la stratégie d'entreprise
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs.
V4a. Exercices guidés sur la plateforme.
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne.
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à 100 % de la note obtenue à l'examen.
RODOLFO RAMOS MELERO. Docteur en économie. Plus de 30 ans d'expérience dans l'enseignement universitaire et dans des postes de gestion de l'enseignement. Participation active à des congrès nationaux et internationaux dans le domaine de l'économie des transports, avec des publications dans des revues JCR et dans les maisons d'édition internationales les plus importantes dans son domaine de spécialisation.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant devra être capable d'analyser les différents scénarios économiques auxquels il peut être confronté lors de la résolution d'un problème.
Pour cela, il devra acquérir des connaissances sur la théorie de la consommation, de la production et du marché, afin de pouvoir, sur la base de ces informations, analyser différentes alternatives et choisir la meilleure décision pour résoudre un problème commercial.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité
Résultats d'apprentissage
RK4 : Connaître la théorie de la consommation et sa pertinence dans l’analyse économique
RK5 : Connaître la théorie de la production et des coûts ainsi que ses implications
RK6 : Reconnaître les types de marchés concurrentiels et non concurrentiels
RK7 : Connaître les fondements de la théorie des jeux
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description des contenus
Théorie du consommateur : préférences, contrainte budgétaire, équilibre, fonctions de demande, choix en situation d’incertitude et effets de la fiscalité.
Théorie de la production et des coûts : production à court et à long terme, coûts à court et à long terme, fonctions d’offre et effets de la fiscalité.
Marchés concurrentiels et non concurrentiels (monopole et oligopole).
Introduction à la théorie des jeux.
Activités de formation
Activité de formation Nb d'heures % de présence en présentiel
AF.1 Cours magistral 30 100 %
AF.2 Études de cas 30 100 %
AF.3 Apprentissage par problèmes 84 0 %
AF.4 Apprentissage coopératif 6 100 %
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
----
Système d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Épreuves d'examen de la matière, résolution de problèmes 40 %
Romy Ravines, PhD, a plus de 20 ans d'expérience dans le conseil aux entreprises basé sur l'analyse avancée. Elle est experte dans la transformation des données en connaissances pratiques pour la prise de décision. Ses domaines d'expertise comprennent l'apprentissage automatique, l'intelligence artificielle, l'intelligence économique, l'économétrie et les statistiques bayésiennes. Elle est titulaire d'un doctorat en statistiques de l'Université fédérale de Rio de Janeiro (UFRJ, Brésil), est l'auteur d'articles dans des revues scientifiques et enseigne dans des universités et des écoles de commerce. Elle est actuellement directrice de la recherche et de la modélisation stratégique chez DeNexus.
Elle est l'auteur d'articles dans des revues scientifiques et enseigne dans des universités et des écoles de commerce.
Katrina
Espinar
Herranz
Objectifs
L'objectif principal de ce cours est de poser les bases statistiques dont les étudiants auront besoin pour suivre les autres cours liés à l'analyse de données et au développement de modèles complexes.
Pour cela, l'étudiant devra maîtriser les thèmes liés à :
Méthodologie de systématisation et de description des données.
Théorie des probabilités.
Variables aléatoires.
Principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RC3 - Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RC5 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
RC6 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
RK52 - Comprendre le rôle et la structure de la théorie des probabilités ainsi que ses applications à la prise de décision
RK53 - Reconnaître les variables aléatoires et les principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles
RK54 - Connaître la théorie de l'inférence statistique : estimation ponctuelle, estimation par intervalles et test d'hypothèses
RS38 - Appliquer la méthodologie de systématisation et de description des données, tant pour les variables unidimensionnelles que
bidimensionnelles, à la résolution de problèmes
RS39 - Maîtriser les logiciels d'analyse des données statistiques
Description du contenu
Dans un premier temps, l'étudiant est initié à la méthodologie de systématisation et de description des données, tant pour les variables unidimensionnelles que bidimensionnelles. Ensuite, la théorie des probabilités est présentée. Puis, les variables aléatoires sont abordées et les principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles sont analysées. Enfin, la théorie de l’inférence statistique est développée : estimation ponctuelle, estimation par intervalles et test d’hypothèses.
Activités pédagogiques
AF.1 Cours magistraux 30 100 %
AF.2 Résolution de problèmes et d'études de cas 30 100 %
AF.3 Travail personnel de l’étudiant 84 0 %
AF.4 Activités d'évaluation 6 100 %
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
----
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 %
Les critères d’évaluation mentionnés sont détaillés sur la plateforme du cours
Cours 1. Matière du deuxième semestre. Formation de base. 6 crédits.
Profesores
Eduardo José
de Zavalía
Aguilar
- Coordinador
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant devra être capable de gérer différentes bases de données. L'un des principaux objectifs de la licence étant l'analyse de l'information, il est indispensable que l'étudiant connaisse les différents types de bases de données, SQL et NoSQL, afin d’être conscient des avantages et des inconvénients de chaque modèle et de savoir quand utiliser l’un ou l’autre, ou une combinaison des deux, en fonction du problème à résoudre.
À cette fin, les thèmes suivants seront abordés :
- Introduction aux bases de données.
- Types de bases de données.
- Outils de gestion et d'administration des bases de données
Prérequis
Aucun n'a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK55 : Présenter les différents types de bases de données et leurs processus de gestion
RS40 : Utiliser les outils de gestion de bases de données dans le cadre de processus visant à collecter et à organiser des informations
RS41 : Utiliser, dans le cadre de la gestion des données, les outils permettant d’administrer de grandes quantités d’informations de manière organisée et accessible
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RC5 : Analyser des données massives provenant de diverses sources afin d’apporter des solutions pour le commerce numérique
RC6 : Analyser les informations relatives à l’environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description du contenu
Introduction aux bases de données.
Types de bases de données.
Outils de gestion et d’administration des bases de données.
Activités de formation
AF.1 Cours magistraux
AF.2 Résolution de problèmes et d'études de cas
AF.3 Travail personnel de l'étudiant
AF.4 Activités d'évaluation
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
----
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 %
Dr. Paula García Talaván : Diplômée en Philologie Hispanique et en Théorie de la Littérature et Littérature Comparée, Docteur de l'Université de Salamanque et de l'Université Paris Sorbonne, agréé en tant que Professeur d'Université Privée. Elle est professeur de communication et de langue espagnole à l'Université Alfonso X el Sabio depuis 2016. Elle a participé au projet de recherche "Innovation technologique dans l'enseignement des langues" (TICELE). réf. 1.012.024 (projet d'innovation pédagogique, Santander-UAX 2021). Actuellement, elle fait partie du projet de i+D+i "Écrivains latino-américains dans les pays socialistes européens pendant la guerre froide" (ELASOCII). MICINN-AEI, Réf : PID2023-149252NB-I00.
Dra.Paula García Talaván: Licenciada en Filología Hispánica y Teoría de de la Literatura y Literatura Comparada, doctor por la Universidad de Salamanca y la Universidad Paris Sorbonne, acreditada como Profesora de Universidad Privada. Elle est professeur de communication et de langue espagnole à l'Université Alfonso X el Sabio depuis 2016. Elle a participé au projet de recherche ¿Innovación tecnológica en la enseñanza de lenguas¿ ;(TICELE). ref. 1.012.024 ;(proyecto de innovación docente, Santander¿UAX 2021). Actuellement fait partie du r&d+i écrivains latino-américains dans les pays socialistes européens pendant la guerre&froide¿ ;(ELASOC II).MICINN-AEI, Ref : PID2023-149252NB-I00.
à l'Université d'études internationales du Sichuan (Chine) grâce à la prestigieuse bourse MAEC-AECID du Ministère des affaires étrangères, de l'Union européenne et de la coopération de l'Espagne, professeur d'espagnol dans des environnements commerciaux à Londres et examinatrice de tous les niveaux DELE à l'Instituto Cervantes de Pékin. Elle a un niveau C1 en anglais et A2 en chinois. Elle poursuit actuellement sa formation et ses recherches dans le domaine de la langue et de la littérature espagnoles.
Objectifs
L'objectif principal de ce cours est de permettre à l'étudiant de maîtriser différentes techniques d'expression orale et écrite, nécessaires pour réaliser des analyses, des rapports et des présentations à forte valeur ajoutée pour ses interlocuteurs, de manière à ce que l'étudiant soit capable d'avoir un impact positif sur la rédaction et/ou la présentation de rapports ou d'études liés à ses domaines de responsabilité.
Pour ce faire, l'étudiant étudiera différentes techniques, travaillera son expression orale et écrite et réalisera différents travaux qui l'amèneront à mettre en pratique ce qu'il aura appris.
Prérequis
Aucun n’a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK62 : Identifier les différentes techniques d’expression orale et écrite en visant l’assertivité et l’efficacité, et en apportant une valeur ajoutée au message
RS50 : Utiliser des techniques de communication lors d’exposés et de présentations de rapports dans le domaine de l’entreprise
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
Introduction à la communication en entreprise.
La communication écrite : types de communication écrite les plus utilisés en entreprise, la communication par voie électronique.
Comment faire émerger des idées, comment les organiser et les rédiger
pour une meilleure compréhension.
La communication orale : types de communication orale les plus courants en entreprise, nouvelles formes de communication orale adaptées aux nouvelles technologies
La communication efficace.
Documentation.
Rapports.
Présentations.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l'étudiant. Cette activité n'est pas en présentiel.
AF.4 Activités d'évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.
----
CRITÈRES D'ÉVALUATION :
Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées :
Coursera (10 %) : Q2 (EV1)
ou Évaluation continue (10 %) : quiz (EV1)
o Évaluation continue (30 %) : podcast (EV2)
Pour pouvoir bénéficier de l’évaluation continue, le taux de présence en cours doit être égal ou supérieur à 70 %.
o Session ordinaire (50 %).
Épreuve écrite. Note minimale : 5 (EV3)
o Session de rattrapage (100 %). L'étudiant devant se présenter à la session de rattrapage devra passer les deux épreuves : orale et écrite.
Cours 1. Matière du deuxième semestre. Formation de base. 6 crédits.
Profesores
Cristina
Saeta
Azorín
- Coordinador
Objectifs
L'objectif de ce cours est de former les étudiants à la compréhension et à la mise en œuvre de la Business Intelligence, en abordant son concept et son évolution, ses fonctions et ses applications en entreprise, ainsi que son utilisation dans divers secteurs. En outre, ce cours vise à transmettre des connaissances en matière d’exploration de données, d’intelligence artificielle et d’apprentissage automatique, ainsi que sur l’utilisation des outils et des plateformes de Business Intelligence.
Prérequis
Aucun n'a été indiqué
Compétences
CB1 - Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d’étude s’appuyant sur les bases de l’enseignement secondaire général, et se situant généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude
CB2 - Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui s’expriment généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude
CB3 - Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’étude) afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique
CB4 - Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé
CB5 - Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK2. Connaît le fonctionnement, l'organisation et la gestion de l'entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
RK8. Connaît les différents outils offerts par le domaine de l’informatique et du numérique comme base pour la mise en œuvre de stratégies au sein de l’entreprise.
Description des contenus
1. Concept et évolution de la Business Intelligence.
2. Fonctions de la Business Intelligence et son application au sein de l’entreprise.
3. Application de la Business Intelligence par secteur d’activité
4. Exploration de données
5. Intelligence artificielle et apprentissage automatique
6. Outils et plateformes de Business Intelligence
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs.
V4a. Exercices guidés sur la plateforme.
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne.
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours 1. Matière du deuxième semestre. Formation de base. 6 crédits.
Profesores
Dessislava
Andreeva
Hristova
- Coordinador
Objectifs
Initier l'étudiant aux concepts juridiques fondamentaux, indispensables pour comprendre les matières juridiques et acquérir une vision générale du droit. De même, acquérir les connaissances nécessaires sur les sources du droit ainsi que sur l'interprétation et l'application des normes juridiques.
Prérequis
Aucun prérequis n’a été défini.
Compétences
CB1 - Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d’étude qui s’appuie sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situe généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude
CB2 - Les étudiants doivent être capables d’appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et posséder les compétences généralement démontrées par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude
CB3 - Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’études) afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique
CB4 - Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé
CB5 - Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK9. Connaît les fondements spécifiques de l'ordre juridique, du cadre réglementaire et de l'éthique professionnelle dans le domaine des affaires.
Description des contenus
1. Le droit en tant que forme d'organisation et en tant que système de formation.
2. La science du droit.
3. Théorie du droit : la norme juridique et
4. Théorie du droit : le système juridique.
5. Interprétation et application du droit.
6. Concepts juridiques.
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs
V4a. Exercices guidés sur la plateforme
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Maria de las Mercedes
Sánchez-Infante
Gómez-Escalonilla
- Coordinador
Objectifs
Analyser les connaissances mathématiques acquises et approfondir de nouveaux concepts, méthodes et techniques d'analyse afin de rapprocher le raisonnement mathématique de l'analyse économique.
Prérequis
Aucun n'a été indiqué
Compétences
CB1 - Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d’étude qui s’appuie sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situe généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude
CB2 - Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui s’expriment généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude
CB3 - Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’étude) afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique
CB4 - Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé
CB5 - Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK6. Identifie les différentes fonctions mathématiques et les concepts liés à la résolution de systèmes d’équations, aux problèmes d’optimisation et à l’analyse matricielle.
Description des contenus
1. Algèbre linéaire de base. Matrices et déterminants.
2. Résolution de systèmes d'équations linéaires.
3. Fonctions réelles à une ou plusieurs variables : continuité et dérivabilité.
4. Calcul et applications des intégrales indéfinies, définies et impropres.
5. Optimisation libre et sous contraintes.
6. Suites et séries numériques.
Activités pédagogiques
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs
V4a. Exercices guidés sur la plateforme
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Romy Ravines, PhD, a plus de 20 ans d'expérience dans le conseil aux entreprises basé sur l'analyse avancée. Elle est experte dans la transformation des données en connaissances pratiques pour la prise de décision. Ses domaines d'expertise comprennent l'apprentissage automatique, l'intelligence artificielle, l'intelligence économique, l'économétrie et les statistiques bayésiennes. Elle est titulaire d'un doctorat en statistiques de l'Université fédérale de Rio de Janeiro (UFRJ, Brésil), est l'auteur d'articles dans des revues scientifiques et enseigne dans des universités et des écoles de commerce. Elle est actuellement directrice de la recherche et de la modélisation stratégique chez DeNexus.
Elle est l'auteur d'articles dans des revues scientifiques et enseigne dans des universités et des écoles de commerce.
Objectifs
Former d’excellents professionnels capables de prendre des décisions orientées vers le bien commun, afin de développer un comportement qui intègre toutes les dimensions de la personne et qui ne limite pas l’explication de la réalité à une seule source de connaissance.
Les objectifs spécifiques du cours sont les suivants :
Savoir distinguer les différents types de variables et de données.
Savoir synthétiser correctement les informations statistiques sous forme de tableaux ou de graphiques, tant dans le cas unidimensionnel que multidimensionnel.
Savoir résumer et interpréter, à l’aide de mesures numériques, les informations statistiques contenues dans des données, tant dans le cas unidimensionnel que multidimensionnel.
Savoir sélectionner et appliquer des techniques et des outils d’inférence statistique permettant de connaître les caractéristiques d’une population à partir des informations fournies par un échantillon
Développer la rigueur et l’esprit critique dans la recherche, le traitement, l’analyse et l’interprétation des informations statistiques.
Maîtriser et comprendre les différentes méthodes et approches statistiques, en reconnaissant leur applicabilité à des problèmes concrets
Développer une vision globale et intégratrice en tant que décideurs, en plaçant le bien commun comme cadre de référence
Prérequis
Non. Des connaissances préalables en « Statistiques d’entreprise I » sont recommandées.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RC3 - Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RC5 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
RC6 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
RK52 - Comprendre le rôle et la structure de la théorie des probabilités ainsi que ses applications à la prise de décision
RK53 - Reconnaître les variables aléatoires et les principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles
RK54 - Connaître la théorie de l'inférence statistique : estimation ponctuelle, estimation par intervalles et test d'hypothèses
RS38 - Appliquer la méthodologie de systématisation et de description des données, tant pour les variables unidimensionnelles que
bidimensionnelles, à la résolution de problèmes
RS39 - Maîtriser les logiciels d'analyse des données statistiques
Description des contenus
Thème 1 : Théorie des échantillons
1.1 Échantillon aléatoire
1.2 Statistique d'échantillon. Moyenne et variance de certaines statistiques d'échantillon
1.3 Théorème de la limite centrale. Distribution d'échantillon des statistiques.
1.4 Distributions de la moyenne d'échantillon et de la proportion d'échantillon
1.5 Exercices
Thème 2 : Inférence statistique. Estimation
2.1 Introduction. Estimation
2.2 Estimation ponctuelle et estimation par intervalles de confiance (moyenne, proportion et différence de moyennes)
2.3 Échantillonnage dans des populations finies
2.4 Détermination de la taille de l'échantillon
2.5 Exercices
Thème 3 : Inférence statistique : test d'hypothèses
3.1 Test d'hypothèses : conséquences de la décision concernant une hypothèse. Types d'erreurs.
3.2 Valeur p et niveau de signification
3.3 Test d'hypothèse paramétrique : moyenne, proportion et différence de moyennes
3.4 Test d'hypothèse non paramétrique : bonness d'ajustement et tableaux de contingence.
3.5 Exercices
Activités de formation
AF.1. Cours magistraux.
AF.2. Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage
coopératif.
AF.3. Travail personnel de l'étudiant.
AF.4. Activités d'évaluation.
Système et critères d'évaluation
EV.1. Évaluation partielle n° 1 – Travaux pratiques. 30 %.
EV.2. Évaluation partielle 2 – Travaux individuels. 30 %.
EV.3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d'exercices, le raisonnement, l'analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 40 %
Les critères d’évaluation mentionnés sont détaillés sur le portail du cours
Carlos Hernández Laille est titulaire d'un diplôme d'ingénieur industriel de l'UPM et d'un MBA de l'Open University (Royaume-Uni). Il possède une vaste expérience internationale en tant que manager dans le secteur industriel, gérant des opérations mondiales avec une responsabilité financière totale. Il enseigne actuellement dans des universités telles que MSMK, CIS, Spain Business School (en plus de l'UAX), où il enseigne des sujets tels que la finance d'entreprise, la finance numérique, la stratégie d'entreprise et la gestion des opérations.
Objectifs
- Décrire comment la numérisation modifie les règles de la concurrence dans les services financiers
- Formuler une approche pour relever le défi de la transformation numérique dans une situation concrète / Formuler une approche pour relever le défi de la transformation numérique dans une situation concrète
- Examiner les relations concurrentielles au sein des écosystèmes commerciaux numériques / Examiner les relations concurrentielles au sein des écosystèmes commerciaux numériques
- Évaluer le rôle des écosystèmes commerciaux numériques pour un prestataire de services financiers / Évaluer le rôle des écosystèmes commerciaux numériques pour un prestataire de services financiers
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK42 : Expliquer les modèles de financement des entreprises dans le contexte numérique / Explain business financing models in the digital context
RK43 : Identifier le financement participatif (crowdfunding), le financement participatif en capital (crowdequity) et le prêt participatif (crowdlending) / Identify crowdfunding, crowdequity and crowdlending
RK44 : Reconnaître les systèmes de paiement numériques, la technologie blockchain et les cryptomonnaies / Recognize digital payment systems, blockchain technology and cryptocurrencies
RK45 : Comprendre le fonctionnement du marché de la fintech et ses principaux acteurs / Know how the fintech market works and its main agents
RS30 : Appliquer la réglementation communautaire relative aux services de paiement numériques (PSD2) et à l’utilisation des données dans l’écosystème financier numérique / Gérer la réglementation communautaire relative aux services de paiement numériques (PSD2) et à l’utilisation des données dans l’écosystème financier numérique
RS31 : Appliquer, dans le processus de prise de décision, la dynamique de fonctionnement du marché de la fintech / Apply, in the decision-making process, the dynamics of the functioning of the fintech market
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Être capable d’élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Ability to prepare projects and reports orally and in writing in the business field
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel / Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel
Description des contenus
Principes fondamentaux de la numérisation financière. Crowdfunding, crowdequity et crowdlending. Systèmes de paiement numériques. Technologie blockchain. Cryptomonnaies. Le marché de la fintech et ses principaux acteurs. Réglementation européenne relative aux services de paiement numériques (PSD2) et utilisation des données dans l’écosystème financier numérique.
Principes fondamentaux de la numérisation financière. Financement participatif (crowdfunding), prise de participation participative (crowdequity) et prêt participatif (crowdlending). Systèmes de paiement numériques. Technologie blockchain. Cryptomonnaies. Le marché de la fintech et ses principaux acteurs. Réglementation européenne relative aux services de paiement numériques (PSD2) et utilisation des données dans l’écosystème financier numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 % / EV.1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 %
EV.2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 % / EV.2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 %
EV.3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 50 % / EV.3. Évaluations portant sur la maîtrise de la matière, la résolution de problèmes, le raisonnement, l’analyse de cas, la réalisation de projets ou la résolution de cas pratiques, etc. 50 %
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/
3
MG
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/a. Numérisation vs digitalisation.
4
SM
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/b. Le client numérique.
5
MG
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers / c. Les marchés numériques.
6
SM
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers / d. Plateformes numériques
7
MG
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/e. Gouvernance des écosystèmes
8
SM
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/f. Écosystèmes technologiques
9
MG
2. Marché de la fintech / a. Argent et monnaies numériques
10
SM
2. Marché des fintechs / b. Modes de paiement. Processus de paiement
11
MG
2. Marché des fintechs./c. Infrastructure de paiement bancaire
12
SM
2. Marché des fintechs / d. Infrastructures de paiement nationales
13
MG
2. Marché des fintechs./e. Paiements transfrontaliers
14
SM
2. Marché de la fintech./f. Les domaines de la fintech et son paysage mondial.
15
MG
2. Marché de la Fintech./g. Investissements dans la Fintech. Le secteur des paiements.
16
SM
2. Marché de la fintech./h. Technologies fintech : cloud computing, blockchain, robo-conseiller.
17
MG
2. Marché de la fintech./h. Technologies fintech : cloud computing, blockchain, robo-conseiller.
18
SM
2. Marché de la fintech./h. Technologies fintech : cloud computing, blockchain, robo-conseiller.
19
MG
Technologies FinTech
20
SM
Paiements mobiles en usage
21
MG
Réseau SWIFT
22
SM
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance.
23
MG
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./a. Innovation disruptive dans la finance. Acquisitions technologiques. Accélérateurs.
24
SM
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./b. Hyperconcurrence
25
MG
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./c. Stratégies Fintech
26
SM
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./c. La révolution de la blockchain dans les services financiers
27
MG
4. Cryptomonnaies et blockchain (1,25 ECTS)
28
SM
4. Cryptomonnaies et blockchain / a. Monnaies numériques. Classe d'actifs.
29
MG
4. Cryptomonnaies et blockchain / b. Transactions en bitcoins.
30
SM
4. Cryptomonnaie et blockchain / c. Signature numérique.
31
MG
4. Cryptomonnaie et blockchain /d. Consensus distribué.
32
SM
4. Cryptomonnaie et blockchain /e. Preuve de travail.
33
MG
4. Cryptomonnaie et blockchain /f. Mining et offre monétaire.
34
SM
4. Cryptomonnaie et blockchain /g. Approches de la blockchain. La blockchain dans les jeux vidéo. Investir dans la blockchain.
35
MG
5. Analyse commerciale dans la finance numérique
36
SM
5. L'analyse métier dans la finance numérique / a. Analyse des données vs intelligence artificielle (IA)
37
MG
5. L'analyse métier dans la finance numérique / a. La modélisation avec l'apprentissage automatique et l'apprentissage profond
38
SM
5. Analyse métier en finance numérique / c. Modélisation des données bancaires : classification, scoring, réduction des données.
39
MG
5. Analyse métier en finance numérique /d. Régression linéaire et réseaux neuronaux
40
SM
5. Analyse de données dans la finance numérique /e. Analyse prédictive dans le secteur bancaire
41
MG
6. Finance numérique alternative
42
SM
6. Finance numérique alternative/a. Approche P2P. Plateformes de prêt entre particuliers
Cours 2. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Carolina
Cobos
Herrero
- Coordinador
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant maîtrisera les connaissances fondamentales du marketing traditionnel et numérique. Il sera également capable d'analyser l'environnement de marché afin de définir les contours d'une campagne marketing de tout type. Il acquerra les connaissances de base nécessaires pour développer une campagne marketing, mesurer son impact et mettre en place une gestion de la relation client.
À l'issue de ce cours, les étudiants maîtriseront les principales connaissances de base en matière de marketing numérique et traditionnel. De plus, ils seront capables d'analyser l'environnement de marché afin de définir les grandes lignes d'une campagne marketing de tout type. Ils acquerront les compétences de base nécessaires pour élaborer une campagne marketing, mesurer son impact et mettre en place un système de gestion de la relation client.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK13 : Connaître les principes fondamentaux et les éléments de base du marketing, ainsi que le fonctionnement du marché et ses différents acteurs / Connaître les principes fondamentaux et les éléments de base du marketing, ainsi que le fonctionnement du marché et ses différents acteurs
RK14 : Reconnaître les différentes politiques stratégiques de marketing en matière de prix, de produit, de distribution et de promotion / Recognize the various strategic marketing policies regarding: price, product, distribution and promotion
RS4 : Utiliser différentes approches en matière de gestion du marketing dans les entreprises / Use different approaches in marketing management in companies
RS5 : Utiliser efficacement l’interprétation de l’analyse du marché et de la concurrence, ainsi que le comportement des consommateurs, la segmentation des marchés et le positionnement des produits /
Utiliser efficacement les résultats de l’analyse du marché et de la concurrence, ainsi que le comportement des consommateurs, la segmentation des marchés et le positionnement des produits
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC4 : Élaborer des plans marketing axés sur les activités numériques / Develop marketing plans focused on digital businesses
Description du contenu
Les fondements du marketing. Nature et portée du marketing. Éléments fondamentaux du marketing. Différentes approches de la gestion du marketing. L’environnement du marketing. Le comportement d’achat du consommateur. Analyse du marché et de la concurrence. Segmentation des marchés et positionnement. Le système d’information marketing et la recherche. Les politiques de prix, de produit, de distribution et de promotion.
Principes fondamentaux du marketing. Nature et portée du marketing. Principes de base du marketing. Différentes approches de la gestion du marketing. L’environnement marketing. Le comportement d’achat des consommateurs. Analyse du marché et de la concurrence. Segmentation des marchés et positionnement. Le système d’information marketing et la recherche. Politiques de prix, de produit, de distribution et de promotion.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Dr. Ana Delgado est ingénieur en télécommunications de l'Universidad Politécnica de Madrid, Executive MBA de l'IESE Business School (Universidad de Navarra) et docteur de l'Universidad Pontificia Comillas. Dr. Ana Delgado est un leader exceptionnel dans le domaine de la gestion des technologies, reconnu pour sa grande expérience internationale dans la gestion des produits numériques pilotés par l'intelligence artificielle.
Dr. Ana Delgado est un leader exceptionnel dans le domaine de la gestion des technologies, reconnu pour sa grande expérience internationale dans la gestion des produits numériques pilotés par l'intelligence artificielle.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK63 : Identifier l’importance des équipes au sein des organisations et maîtriser la gestion de l’intelligence émotionnelle au sein des équipes / Identify the importance of teams in organizations and know the management of emotional intelligence in teams
RK64 : Identifier diverses stratégies et tactiques de négociation / Identify various negotiation strategies and tactics
RS51 : Gérer efficacement son temps dans le cadre professionnel, en mettant en place une organisation optimale et en éliminant les facteurs de perte de temps / Use time effectively, in the professional field, using optimal programming and eliminating time thieves
RS52 : Maîtriser les techniques de négociation efficaces, ainsi que les différentes stratégies permettant d’obtenir des résultats adéquats / Maîtriser les techniques de négociation efficaces, ainsi que les différentes stratégies permettant d’obtenir des résultats adéquats
RS53 : Maîtriser les outils de travail en équipes numériques : Yammer, Teams, Sites, Trello / Maîtriser les outils de travail en équipes numériques : Yammer, Teams, Sites, Trello
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
L’importance des équipes au sein des organisations. Communication interpersonnelle avancée. Gestion efficace du temps. L’intelligence émotionnelle au sein des équipes. Gestion des réunions et prise de parole en public. Génération d’idées en équipe. Stratégies et tactiques de négociation. Outils pour le travail en équipes numériques : Yammer, Teams, Sites, Trello.
L’importance des équipes au sein des organisations. Communication interpersonnelle avancée. Gestion efficace du temps. L’intelligence émotionnelle au sein des équipes. Gestion des réunions et prise de parole en public. Génération d’idées en équipe. Stratégies et tactiques de négociation. Outils pour travailler au sein d’équipes numériques : Yammer, Teams, Sites, Trello.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 40 %
1. L'importance des équipes au sein des organisations
4
SM
1. L'importance des équipes dans les organisations
5
MG
1. L'importance des équipes dans les organisations
6
SM
1. L'importance des équipes dans les organisations
7
MG
1. L'importance des équipes dans les organisations
8
SM
1. L'importance des équipes dans les organisations
9
MG
1. L'importance des équipes dans les organisations
10
SM
1. L'importance des équipes dans les organisations
11
MG
2. Communication interpersonnelle avancée
12
SM
2. Communication interpersonnelle avancée
13
MG
2. Communication interpersonnelle avancée
14
SM
2. Communication interpersonnelle avancée
15
MG
2. Communication interpersonnelle avancée
16
SM
2. Communication interpersonnelle avancée
17
MG
2. Communication interpersonnelle avancée
18
SM
2. Communication interpersonnelle avancée
19
MG
2. Communication interpersonnelle avancée
20
SM
2. Communication interpersonnelle avancée
21
MG
3. Gestion efficace du temps
22
SM
3. Gestion efficace du temps
23
MG
3. Gestion efficace du temps
24
SM
3. Gestion efficace du temps
25
MG
3. Gestion efficace du temps
26
SM
3. Gestion efficace du temps
27
MG
3. Gestion efficace du temps
28
SM
3. Gestion efficace du temps
29
MG
3. Gestion efficace du temps
30
SM
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
31
MG
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
32
SM
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
33
MG
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
34
SM
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
35
MG
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
36
SM
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
37
MG
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
38
SM
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
39
MG
4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
40
SM
5. Gestion des réunions et prise de parole en public
41
MG
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
42
SM
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
43
MG
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
44
SM
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
45
MG
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
46
SM
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
47
MG
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
48
SM
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
49
MG
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
50
SM
6. Génération d'idées en équipe
51
MG
6. Génération d'idées en équipe
52
SM
6. Génération d'idées en équipe
53
MG
6. Génération d'idées en équipe
54
SM
6. Génération d'idées en équipe
55
MG
6. Génération d'idées en équipe
56
SM
6. Génération d'idées en équipe
57
MG
6. Génération d'idées en équipe
58
SM
6. Génération d'idées en équipe
59
MG
6. Génération d'idées en équipe
60
SM
6. Génération d'idées en équipe
61
EV
Évaluation des travaux pratiques
62
EV
Évaluation des travaux pratiques
20 %
63
EV
Évaluation des travaux de groupe
64
EV
Évaluation des travaux de groupe
30 %
65
EV
Examen final
66
EV
Examen final
40 %
Bibliographie
De base :
1.- Carnegie, D.
Listen ! : L'art de la communication efficace : L'art de la communication efficace
Gildan Media LLC, alias G&D Media. 2018.
ISBN : 9781722520441
2.- Edmondson, A. C
Teaming : Comment les organisations apprennent, innovent et rivalisent dans l’économie de la connaissance
John Wiley & Sons. (Harvard Business School). 2012.
ISBN : 9780787970932
3.- Neale, M. A., & Lys, T. Z.
Obtenir (davantage de) ce que vous voulez : comment les secrets de l'économie et de la psychologie peuvent vous aider à négocier n'importe quoi, dans les affaires comme dans la vie
Professionnel de la donnée et de l'innovation. Il développe sa carrière chez Kyndryl, en menant des projets de transformation digitale et d'amélioration de l'expérience client. Son expérience combine le management d'équipe, la conception de solutions centrées sur le client et le développement d'initiatives dans le domaine de la Data & de l'IA.
Alejandra Taborda est AI Solutions Architect et Senior Manager chez Capgemini, avec une solide expérience dans la conception et le déploiement de solutions d'intelligence artificielle traditionnelles et génératives dans des environnements productifs. Il a dirigé des projets pour de grands clients du secteur des télécommunications, appliquant l'IA à des cas d'utilisation critiques. Depuis septembre 2024, elle est également chargée de cours à l'Université Alfonso X el Sabio, où elle enseigne les algorithmes et les structures de données, la visualisation des données et la gestion des bases de données dans le cadre du double diplôme en analyse commerciale et en administration des affaires.
Objectifs
Objectifs du cours :
L'étudiant acquerra des connaissances théoriques et pratiques sur les meilleures pratiques en matière de téléchargement, de nettoyage, de traitement, de modélisation et d'exploitation des informations à l'aide de diagrammes de flux, ce qui lui permettra de s'adapter à n'importe quel outil de programmation.
De plus, il comprendra comment utiliser les outils de visualisation afin d’être en mesure de prendre les décisions les plus pertinentes pour l’entreprise.
L'étudiant acquerra des compétences clés pour pouvoir participer à des discussions sur ce type d'initiatives dans son environnement professionnel et découvrira un marché technologique en constante expansion.
Objectifs du cours :
Les étudiants acquerront des connaissances théoriques et pratiques sur les meilleures pratiques en matière d’acquisition, de nettoyage, de traitement, de modélisation et d’analyse des données à l’aide d’organigrammes, ce qui leur permettra de s’adapter à n’importe quel outil de programmation.
De plus, ils apprendront à utiliser les outils de visualisation pour prendre efficacement des décisions éclairées en matière d’activité.
Les étudiants développeront des compétences clés pour participer à des discussions sur ces initiatives au sein de leur environnement professionnel et acquerront une meilleure compréhension d’un marché technologique en pleine expansion.
Prérequis
Aucune condition préalable n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme adapté au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse par grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre du processus d’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Être capable de préparer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Ability to prepare projects and reports orally and in writing in the business field
RC6 : Analyser les informations issues du milieu des affaires et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description des contenus
Visualisation des données et des graphiques statistiques, interprétation des informations issues des graphiques statistiques et mise en pratique avec les principaux outils de visualisation des données / Visualisation des données et des graphiques statistiques, interprétation des informations issues des graphiques statistiques et mise en pratique avec les principaux outils de visualisation des données.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Je suis Héctor Grande Ráez, responsable de l'IA et des données chez KPMG. Avec plus de sept ans d'expérience dans l'analytique et la gestion des données, j'ai dirigé des projets qui optimisent l'efficacité et la transformation numérique dans le secteur financier. L'attention que je porte aux analyses avancées et à la mise en œuvre de stratégies d'intelligence artificielle a permis aux clients de rationaliser leurs activités et de repérer les principales opportunités de développement. Depuis un an, j'enseigne le traitement et la gestion des données, en enseignant SQL, Python, Spark et R aux étudiants de premier cycle en Business Analytics.
Objectifs
L'objectif de ce cours est de présenter aux étudiants les principaux outils de programmation utilisés dans les domaines de l'analyse de données et de la science des données.
Prérequis
Aucun n'est indiqué / Aucune description fournie..
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK61 : Maîtriser les concepts fondamentaux de la programmation des données et de la programmation dans les bases de données SQL / Maîtriser les concepts fondamentaux de la programmation des données et de la programmation dans les bases de données SQL
RS49 : Maîtriser la programmation dans les bases de données SQL, en R, en Python et en Hadoop / Maîtriser la programmation dans les bases de données SQL, en R, en Python et en Hadoop.
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
Description du contenu
Le cours commence par une introduction à la programmation des données, puis aborde les principaux langages utilisés dans ce domaine : SQL (apprendre à transformer et à structurer les données à l’aide de la logique) ; Python (langage de programmation largement utilisé) ; R (langage de modélisation pour l’apprentissage automatique) et Hadoop (traitement des données).
Introduction à la programmation des données et aux principaux langages de programmation des données : SQL (pour la transformation et l’organisation logiques des données), Python (langage de programmation très répandu), R (langage de modélisation pour l’apprentissage automatique) et Hadoop (traitement des données).
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. / Projets et exercices. 30 %
EV2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. Présentations individuelles et en groupe. 30 %
EV3 Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse d’études de cas, la réalisation de projets ou d’études de cas, etc. / Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse d’études de cas, la réalisation de projets ou d’études de cas, etc. 40 %
Cours 2. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
M. Ángeles
Sánchez
Laguna
- Coordinador
Objectifs
L'objectif de ce cours est de présenter les concepts fondamentaux des mathématiques et de l'évaluation financière, de comprendre les lois financières, d'analyser les opérations à court terme, d'évaluer les revenus et d'analyser les opérations de financement à long terme.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK6. Identifie les différentes fonctions mathématiques et les concepts liés à la résolution de systèmes d’équations, aux problèmes d’optimisation
et l'analyse matricielle.
Compétences :
Applique ses connaissances sur les marchés et les produits financiers dans le cadre du plan d'investissement et/ou de financement de l'entreprise.
Description du contenu
1. Introduction à l'évaluation financière.
2. Lois financières
3. Opérations à court terme.
4. Évaluation des revenus.
5. Opérations de financement à long terme.
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs.
V4a. Exercices guidés sur la plateforme.
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne.
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Alejandra Taborda est AI Solutions Architect et Senior Manager chez Capgemini, avec une solide expérience dans la conception et le déploiement de solutions d'intelligence artificielle traditionnelles et génératives dans des environnements productifs. Il a dirigé des projets pour de grands clients du secteur des télécommunications, appliquant l'IA à des cas d'utilisation critiques. Depuis septembre 2024, elle est également chargée de cours à l'Université Alfonso X el Sabio, où elle enseigne les algorithmes et les structures de données, la visualisation des données et la gestion des bases de données dans le cadre du double diplôme en analyse commerciale et en administration des affaires.
Sara
Ignacio
Cerrato
Objectifs
Apprendre à spécifier, à mettre en œuvre et à analyser la complexité des algorithmes. Distinguer les types de données, les types de données abstraits et les structures de données. Spécifier les principaux types de données abstraits.
Mettre en œuvre et gérer les structures de données de base. Se familiariser avec la programmation en Python, en particulier avec la programmation orientée objet.
Apprendre à spécifier, mettre en œuvre et analyser la complexité des algorithmes. Distinguer les types de données, les types de données abstraits (TDA) et les structures de données. Spécifier les principaux TDA. Mettre en œuvre et gérer les structures de données de base. Se familiariser avec la programmation en Python, en particulier avec la programmation orientée objet.
Prérequis
Non.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse par grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre du processus d’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Être capable de préparer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Ability to prepare projects and reports orally and in writing in the business field
RC6 : Analyser les informations issues du milieu des affaires et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description des contenus
Notion d’algorithme et différentes techniques algorithmiques. Analyse de la complexité des algorithmes / Concept d’algorithme et différentes techniques algorithmiques. Analyse de la complexité des algorithmes.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Laura Davara est titulaire d'un doctorat en droit, accrédité par l'ANECA et est partenaire de Davara&Davara (www.davara.com), un cabinet pionnier en legaltech (1984). Elle est DPO, auditrice, consultante, conférencière et intervient dans plusieurs universités, centres éducatifs et entités publiques et privées sur la protection des données, les réseaux sociaux, les mineurs et la technologie, l'éducation numérique, l'IA -juridique et éthique- et le droit numérique. Elle est également l'auteur de quatre de ses propres livres (Memento de protección de datos, el libro definitivo sobre Redes Sociales : claves para padres y educadores", el cuento "el móvil que todo lo sabía"), coordinatrice de plusieurs autres et auteur de chapitres dans de nombreux ouvrages collaboratifs ainsi que de centaines d'articles. En outre, son travail a été récompensé par l'Agence espagnole de protection des données et elle contribue régulièrement à divers médias en tant que diffuseur de legaltech.
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK49 : Connaître les aspects juridiques et la terminologie propres aux relations commerciales numériques, en identifiant les droits fondamentaux et la protection des données à caractère personnel dans l’environnement numérique
RK50 : Connaître les concepts fondamentaux de la cybersécurité
RK51 : Expliquer le fonctionnement de la propriété intellectuelle et industrielle dans l’environnement numérique, ainsi que le droit d’auteur et la propriété sur le Web
RS34 : Appliquer la terminologie juridique de la directive NIS, la qualification juridique, les actions en justice et la preuve électronique
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : « Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise »
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description des contenus
Cadre juridique des relations commerciales numériques : commerce et contrats électroniques, droit des consommateurs et des utilisateurs en ligne. Cybersécurité : directive NIS, qualification juridique, actions en justice, preuve électronique. Propriété intellectuelle et industrielle dans l’environnement numérique : droits d’auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web. Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d'évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 %
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
26
SM
Séminaire Bloc 2
27
SM
Séminaire, bloc 2
28
SM
Séminaire, bloc 2
29
SM
Séminaire, bloc 2
30
SM
Séminaire, bloc 2
32
CN
Tutoriels, partie 1
32
CN
Tutoriels, partie 1
33
CN
Tutoriels, partie 1
34
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l’environnement numérique : droits d’auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
35
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
36
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
37
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
38
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
39
SM
Séminaire Bloc 3
40
SM
Séminaire, bloc 3
41
SM
Séminaire, bloc 3
42
SM
Séminaire, bloc 3
43
SM
Séminaire, bloc 3
44
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
45
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
46
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans l'environnement numérique.
47
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
48
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
49
SM
Séminaire Bloc 3
50
SM
Séminaire, bloc 4
51
SM
Séminaire, bloc 4
52
SM
Séminaire, bloc 4
53
SM
Séminaire, bloc 4
54
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
55
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
56
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
57
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
58
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
59
SM
Séminaire Bloc 4
60
SM
Séminaire, bloc 4
61
SM
Séminaire, bloc 4
62
SM
Séminaire, bloc 4
63
CN
Tutoriels, partie 2 de la matière
64
CN
Tutoriels, partie 2 du cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
66
EV
Stages évaluables
0,3
67
EV
Projet de travail en groupe
0,2
68
EV
Examen final
0,5
Bibliographie
De base :
1.- Borja Adsuara Varela
Droit numérique
Tecnos. 2022.
ISBN : 978-84-309-86
2.- Ricard Martínez Martínez
Protection des données et droits numériques
Tirant lo Blanch. 2021.
ISBN : 978-84-1355-3
Complémentaire :
3.- Paloma Llaneza
Sécurité et conformité réglementaire dans l'environnement numérique
Cours 2. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Wolfram
Rozas
Rodriguez
- Coordinador
Objectifs
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés aux systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l’issue de la formation, l’étudiant devra maîtriser les techniques avancées d’analyse et de prédiction utilisées en exploration de données pour obtenir des résultats facilitant la prise de décision. À cette fin, les principaux algorithmes supervisés et non supervisés seront passés en revue à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés aux systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l’issue de ce cours, l’étudiant devra maîtriser les techniques avancées d’analyse et de prédiction utilisées par l’exploration de données pour obtenir des résultats facilitant la prise de décision. À cette fin, nous passerons en revue les principaux algorithmes supervisés et non supervisés à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Prérequis
Aucune condition préalable n'est requise.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse par grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre du processus d’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Être capable d’élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Ability to prepare projects and reports orally and in writing in the business field
RC6 : Analyser les informations issues du milieu des affaires et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description des contenus
Introduction à l’exploration de données. Applications de l’exploration de données. Techniques et méthodologies d’exploration de données. Introduction à la conception d’expériences. Analyse en composantes principales et analyse factorielle. Analyse de correspondance. Analyse discriminante. Analyse par grappes. Mesures d’association. Analyse conjointe. Régression linéaire multiple. Arbres de décision. Modèles log-linéaires : logit et probit. Séries chronologiques. Introduction aux modèles d’équations structurelles. Introduction aux réseaux neuronaux. Nouvelles tendances en matière d’exploration de données.
Introduction à l’exploration de données. Applications de l’exploration de données. Techniques et méthodologies d’exploration de données. Introduction à la conception d’expériences. Analyse en composantes principales (ACP) et analyse factorielle multiple (AFM). Analyse des correspondances. Analyse discriminante. Analyse par grappes. Mesures d’association. Analyse conjointe. Régression linéaire multiple. Arbres de décision. Modèles log-linéaires : logit et probit. Séries chronologiques. Introduction à la modélisation par équations structurelles (SEM). Introduction aux réseaux neuronaux. Nouvelles tendances en matière d’exploration de données.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
Système d’évaluation / Assessment System
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK34 : Identifier les fondements de l’innovation technologique, les types d’innovation et leur lien avec la transformation numérique et l’Industrie 4.0 / Identify the foundations of technological innovation, the types of innovation and their relationship with digital transformation and Industry 4.0
RK35 : Reconnaître l’importance de la méthode du Design Thinking dans le développement de nouveaux modèles économiques / Recognize the importance of the Design Thinking method in the development of new business models
RK36 : Identifier de nouvelles opportunités de marché liées à l’analyse et à l’exploration de données, à l’interaction machine-machine ou à l’expérience utilisateur / Identify new market opportunities related to analytics and data mining, the machine-machine relationship or user experience
RS22 : Mettre à profit la créativité et l’innovation dans le développement de nouveaux modèles économiques dans le contexte de l’Industrie 4.0 / Mettre à profit la créativité et l’innovation dans le développement de nouveaux modèles économiques dans le contexte de l’Industrie 4.0
RS23 : Appliquer les nouvelles méthodologies à la numérisation des modèles économiques et à leur préparation à la transformation numérique / Apply new methodologies in the digitalization of business models and their preparation for digital transformation
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel / Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel
Description des contenus
Principes fondamentaux de l’innovation technologique. Types d’innovation et leur lien avec l’Industrie 4.0. Stratégies d’innovation technologique associées à la transformation numérique. Créativité et innovation dans le contexte de l’Industrie 4.0. L’importance de la méthode Design Thinking. Niveau de numérisation des entreprises et leur préparation à la transformation numérique. Proposition de solutions aux défis de la transformation numérique. Nouvelles opportunités de marché liées à l’analyse et à l’exploration de données, à l’interaction machine-machine ou à l’expérience utilisateur.
Principes fondamentaux de l’innovation technologique. Types d’innovation et leur lien avec l’Industrie 4.0. Stratégies d’innovation technologique associées à la transformation numérique. Créativité et innovation dans le contexte de l’Industrie 4.0. Importance de la méthode Design Thinking. Niveau de numérisation des entreprises et leur préparation à la transformation numérique. Solutions aux défis de la transformation numérique. Nouvelles opportunités de marché liées à l’analyse et à l’exploration de données, à l’interaction machine-machine ou à l’expérience utilisateur.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours 2. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Maria Camila
Gutierrez
Perez
- Coordinador
Objectifs
L'objectif de ce cours est d'apporter une connaissance approfondie et structurée de l'économie espagnole, des systèmes économiques et des problèmes économiques mondiaux. Cela comprend l'analyse de la structure économique de l'Espagne dans le contexte du XXe siècle, l'étude des secteurs économiques pertinents, l'analyse du marché du travail et de la répartition des revenus dans le pays, ainsi que la compréhension du rôle du secteur extérieur dans l'économie espagnole.
Compétences
CB1 - Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d’étude qui s’appuie sur les bases de l’enseignement secondaire général, et qui se situe généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude
CB2 - Les étudiants doivent être capables d’appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et posséder les compétences généralement démontrées par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude
CB3 - Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’étude) afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique
CB4 - Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé
CB5 - Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour poursuivre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK4. Maîtrise des concepts et théories fondamentaux de l’économie, ainsi que de leurs répercussions sur les politiques économiques aux niveaux national et international.
Description des contenus
1. Fondements de la structure économique. Les systèmes économiques.
2. L'intégration économique. Le financement international.
3. Les grands problèmes économiques mondiaux.
4. L'économie espagnole au XXe siècle. Les secteurs économiques de l'économie espagnole.
5. Le marché du travail dans l'économie espagnole. La répartition des revenus dans l'économie espagnole
6. Le secteur extérieur de l'économie espagnole.
Activités pédagogiques
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs.
V4a. Exercices guidés sur la plateforme.
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne.
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Javier Alonso Matas, diplômé en philologie anglaise, possède une vaste expérience de l'enseignement de l'anglais technique, en particulier dans les domaines de l'économie et des affaires. Il a enseigné des matières telles que l'anglais des affaires, l'anglais commercial, la logistique et le marketing dans différentes universités. Il est également titulaire d'une maîtrise en marketing et gestion commerciale et a travaillé comme traducteur et consultant indépendant pour diverses institutions et entreprises, dont Disney et National Geographic.
Objectifs
L'objectif de ce cours est de doter les étudiants des compétences linguistiques et communicatives nécessaires pour évoluer efficacement dans des contextes professionnels internationaux. Cela implique notamment de développer des compétences en communication orale et écrite en anglais, spécifiquement axées sur la négociation, les présentations commerciales, la rédaction de rapports d'entreprise et la compréhension de textes liés au monde des affaires.
Prérequis
Aucun prérequis n’a été défini.
Compétences
CB1 - Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d’étude qui s’appuie sur les bases de l’enseignement secondaire général, et qui se situe généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude
CB2 - Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui s’expriment généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude
CB3 - Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’étude) afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique
CB4 - Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé
CB5 - Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour poursuivre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK1. Maîtrise des techniques de communication orale et écrite dans le domaine de l’entreprise.
Description des contenus
1. Correspondance d'affaires (rédaction formelle utilisée dans un contexte professionnel)
2. Négociation et expression d'un avis.
3. Animation et participation à des réunions.
4. Réalisation de présentations (interprétation de graphiques et de tableaux)
5. Les communications téléphoniques.
6. Rédaction de rapports
7. Anglais courant
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs.
V4a. Exercices guidés sur la plateforme.
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne.
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
----
Pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue, il est nécessaire d’avoir un taux de présence obligatoire de 70 % lors du visionnage des enregistrements (cours asynchrones) sur le Campus.
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 20 % – 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 50 % - 60 %
S3.- Portfolio. Pourcentage : 10 % – 30 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours 2. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Manuel
López
Braña
- Coordinador
Objectifs
Fournir aux étudiants les connaissances et les outils nécessaires pour comprendre la structure financière des entreprises, évaluer les méthodes d'évaluation et de sélection des investissements, analyser et mettre en œuvre des stratégies de financement interne et externe, ainsi qu'explorer les modes de financement spécialisés utilisés dans le monde des affaires.
Prérequis
Aucun prérequis n’a été défini.
Compétences
CB1 - Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d’étude qui s’appuie sur les bases de l’enseignement secondaire général, et qui se situe généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude
CB2 - Les étudiants doivent être capables d’appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et posséder les compétences généralement démontrées par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude
CB3 - Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’étude) afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique
CB4 - Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé
CB5 - Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour poursuivre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK2. Connaît le fonctionnement, l’organisation et la gestion de l’entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
Compétences :
RS7. Applique ses connaissances sur les marchés et les produits financiers au plan d'investissement et/ou de financement de l'entreprise.
Description des contenus
1. Structure financière de l'entreprise.
2. Méthodes d'évaluation et de sélection des investissements.
3. Financement interne.
4. Financement externe.
5. Formes particulières de financement.
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs.
V4a. Exercices guidés sur la plateforme.
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne.
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
TOTAL:
42
Troisième année
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
Code
Matières
Caractère*
ECTS
C0321300
Stratégies de marketing numérique / / Digital Marketing Strategies
OB
6
Stratégies de marketing numérique / / Digital Marketing Strategies
À l'issue de ce cours, l'étudiant aura découvert la réalité et les nouveaux médias numériques, ainsi que les opportunités qu'ils représentent pour l'entreprise d'aujourd'hui, et il connaîtra les stratégies à mettre en œuvre pour atteindre les objectifs marketing de l'entreprise du XXIe siècle.
À l'issue de ce cours, les étudiants auront acquis une compréhension du paysage numérique et des opportunités qu'il offre aux entreprises modernes. Ils se seront également familiarisés avec les stratégies permettant d'atteindre les objectifs marketing du XXIe siècle au sein de leurs organisations.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK39 : Reconnaître la nouvelle réalité numérique, les opportunités ainsi que les facteurs concurrentiels et stratégiques / Recognize the new digital reality, the opportunity and competitive and strategy factors
RK40 : Connaître le cadre conceptuel du marketing numérique et des nouveaux médias numériques / Know the conceptual framework of digital marketing and new digital media
RK41 : Identifier les plateformes numériques, la gestion des réseaux sociaux et l’importance de la réputation numérique / Identify digital platforms, social media management and the importance of digital reputation
RS28 : Utiliser l'analyse de données pour Instagram, Facebook, Twitter ou TikTok / Use data analytics for Instagram, Facebook, Twitter or TikTok
RS29 : Gérer l’analyse de données à l’aide de : Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra ou Clicky / Manage data analytics through: Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra or Clicky
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte actuel des entreprises / Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte actuel des entreprises
Description des contenus
Réalité numérique, opportunités, facteurs concurrentiels et stratégie.
Les nouveaux médias numériques.
Le cadre conceptuel du marketing numérique.
Développement et gestion des plateformes numériques : site web, commerce électronique, boutiques en ligne.
Gestion des réseaux sociaux et de la réputation numérique : Instagram, Facebook, Twitter ou TikTok.
Outils d'analyse web : Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra ou Clicky.
Réalité numérique, opportunités, facteurs concurrentiels et stratégie. Nouveaux médias numériques. Cadre conceptuel du marketing numérique. Développement et gestion de plateformes numériques : sites web, commerce électronique, boutiques en ligne. Gestion des réseaux sociaux et de la réputation numérique : Instagram, Facebook, Twitter ou TikTok. Outils d’analyse web : Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra ou Clicky.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Carlos Hernández Laille est titulaire d'un diplôme d'ingénieur industriel de l'UPM et d'un MBA de l'Open University (Royaume-Uni). Il possède une vaste expérience internationale en tant que manager dans le secteur industriel, gérant des opérations mondiales avec une responsabilité financière totale. Il enseigne actuellement dans des universités telles que MSMK, CIS, Spain Business School (en plus de l'UAX), où il enseigne des sujets tels que la finance d'entreprise, la finance numérique, la stratégie d'entreprise et la gestion des opérations.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant disposera de solides connaissances sur tous les aspects de la finance d'entreprise, y compris le système financier et ses produits. Il sera capable d'élaborer une stratégie de financement d'entreprise à court et à long terme en intégrant les décisions de financement et d'investissement. Il sera capable d’évaluer, d’un point de vue financier, les investissements que l’entreprise doit réaliser. Il acquerra des connaissances sur les titres à revenu fixe et les produits dérivés. Enfin, il acquerra des compétences en analyse des données financières pour la prise de décision.
À l’issue du cours, l’étudiant aura acquis une solide compréhension de la finance d’entreprise, y compris du système financier et de ses produits. Il sera capable d’élaborer des stratégies de financement d’entreprise à court et à long terme, en intégrant les décisions de financement et d’investissement. De plus, il sera en mesure d’évaluer financièrement les investissements que l’entreprise doit réaliser. L'étudiant acquerra des connaissances sur les titres à revenu fixe et les produits dérivés. Enfin, il développera une expertise en analyse des données financières à l'appui de la prise de décision.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK29 : Comprendre le fonctionnement du système financier, des marchés financiers et des produits financiers / Know how the financial system, financial markets and financial products work
RK30 : Identifier les stratégies de financement des entreprises à court et à long terme / Identify short- and long-term business financing strategies
RK31 : Expliquer les décisions d’investissement et de financement des entreprises, en recourant aux différents produits financiers / Expliquer les décisions d’investissement et de financement des entreprises, en recourant aux différents produits financiers
RS18 : Appliquer, dans le processus de prise de décision, la dynamique du fonctionnement des marchés et des produits financiers / Apply, in the decision-making process, the dynamics of the functioning of markets and financial products
RS19 : Utiliser les stratégies de financement des entreprises à court et à long terme / Utiliser des stratégies de financement des entreprises à court et à long terme
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires
Description du contenu
Introduction à la finance d'entreprise. Le système financier. Marchés et produits financiers. Stratégies de financement des entreprises à court et à long terme. Décisions d'investissement. Évaluation des investissements. Titres à revenu fixe. Produits dérivés. Intégration des décisions de financement et d’investissement. Achat et vente d’actions dans un environnement virtuel. Analyse des données financières pour la prise de décision.
Introduction à la finance d'entreprise. Le système financier. Marchés et produits financiers. Stratégies de financement des entreprises à court et à long terme. Décisions d'investissement. Évaluation des investissements. Titres à revenu fixe. Produits dérivés. Intégration des décisions de financement et d'investissement. Analyse des données financières pour la prise de décision.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
María Isabel
Labrado
Antolín
- Coordinador
Objectifs
Cette matière a pour mission de fournir aux étudiants de premier cycle une introduction à une méthode générale applicable à la gestion de projets de petite, moyenne ou grande envergure.
Cette méthode doit être complétée, dans chaque cas, par d’autres méthodes spécifiques de production (réalisation) du produit ou du service que l’on souhaite concevoir, construire, installer et mettre en œuvre. À l’issue du cours, l’étudiant doit comprendre et maîtriser les concepts, les processus et les techniques les plus importants utilisés dans le cadre d’un projet.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK15 : Connaître les principes fondamentaux de la gestion de projet / Know the basic fundamentals of project management
RK16 : Connaître les méthodologies agiles et leur rôle dans la gestion de projet / Know agile methodologies and their function within project management
RK17 : Savoir identifier la planification adaptative, la feuille de route et le plan de livraison / Identify adaptive planning, roadmap and release plan
RK18 : Connaître la planification, l’exécution, le contrôle et la clôture de chaque itération / Know the planning, execution, control and closure of each iteration
RS6 : Appliquer aux projets les éléments du manifeste agile : valeurs et principes /
Appliquer aux projets les éléments du manifeste agile : valeurs et principes
RS7 : Planifier une livraison axée sur la valeur métier / Planifier une livraison axée sur la valeur métier
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
Description des contenus
Principes fondamentaux de la gestion de projet. Gestion prédictive et gestion agile. Manifeste agile : valeurs et principes. Méthodologies agiles. Livraison axée sur la valeur métier. Planification adaptative. Lancement du modèle agile. Feuille de route et plan de livraison. Planification, exécution, contrôle et clôture de chaque itération. Application d’un modèle agile aux projets numériques.
Principes fondamentaux de la gestion de projet. Gestion prédictive et gestion agile. Manifeste agile : valeurs et principes. Méthodologies agiles. Approche axée sur la valeur métier. Planification adaptative. Mise en place du modèle agile. Feuille de route et plan de livraison. Planification, exécution, contrôle et clôture de chaque itération. Application du modèle agile aux projets numériques.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
André
Luzardo
N/A
- Coordinador
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant sera capable d'identifier et de résoudre des problèmes dans le domaine des affaires où les techniques dites d'« apprentissage automatique » permettent de classer et d'identifier des données actuelles et de prédire de nouvelles valeurs.
À l’issue du cours, les étudiants seront capables d’identifier et de résoudre des problèmes liés au monde des affaires dans lesquels les techniques d’apprentissage automatique sont utilisées pour classer et reconnaître des données actuelles et prédire de nouvelles valeurs.
Prérequis
Aucune condition préalable n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK58 : Connaître l'évolution de l'apprentissage automatique ainsi que ses principaux concepts et plateformes / Learn about the evolution of Machine Learning and its main concepts and platforms
RK59 : Connaître l’apprentissage non supervisé / Know Unsupervised Learning
RS46 : Utiliser l’apprentissage automatique comme outil permettant d’identifier des modèles dans le big data et d’élaborer des prédictions / Use machine learning as a tool to identify patterns in big data and make predictions
RS47 : Utiliser l'apprentissage supervisé comme un algorithme permettant de prendre des décisions ou de faire des prédictions / Use supervised learning as an algorithm that allows you to make decisions or make predictions
RS48 : Maîtriser l’apprentissage non supervisé en tant qu’algorithme permettant de trouver des modèles permettant d’organiser les données / Manage unsupervised learning as an algorithm that can find patterns that allow data to be organized
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
Description des contenus
Introduction à l’apprentissage automatique (Machine learning). Apprentissage non supervisé. Apprentissage supervisé. Plateformes d’apprentissage automatique.
Introduction à l’apprentissage automatique (Machine learning). Apprentissage non supervisé. Apprentissage supervisé. Plateformes d’apprentissage automatique
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Je suis titulaire d'un diplôme en informatique et d'un diplôme en statistiques. J'ai également obtenu une maîtrise en administration des affaires à Londres et j'ai suivi une formation pour cadres à l'université Kellogg (Chicago). Ma carrière professionnelle a commencé dans le domaine du conseil et j'ai sauté dans le monde des multinationales, en soulignant les 14 années que j'ai passées chez McDonald's (Espagne et Europe) à diriger le secteur analytique.
Je dirige actuellement ma propre entreprise spécialisée dans l'intelligence artificielle et je continue à développer ma carrière en tant qu'enseignant, avec une expérience de près de 10 ans dans plusieurs universités (ESIC, UNIR, CUNEF, UNIE, ICAI-ICADE et UAX).
J'ai enseigné pendant près de 10 ans dans plusieurs universités (ESIC, UNIR, CUNEF, UNIE, ICAI-ICADE et UAX).
Je travaille actuellement dans le domaine de l'intelligence artificielle.
Objectifs
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés dans les systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l'issue de ce cours, l'étudiant doit maîtriser les techniques avancées d'analyse et de prédiction utilisées en exploration de données afin d'obtenir des résultats permettant la prise de décision.
À cette fin, nous passerons en revue les principales techniques d’apprentissage supervisé et non supervisé à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés dans les systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l’issue de ce cours, les étudiants devront maîtriser les techniques avancées d’analyse et de prédiction utilisées en exploration de données pour obtenir des résultats facilitant la prise de décision.
À cette fin, nous passerons en revue les principales techniques d’apprentissage supervisé et non supervisé à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse par grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre du processus d’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Être capable de préparer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Ability to prepare projects and reports orally and in writing in the business field
RC6 : Analyser les informations issues du milieu des affaires et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description du contenu
Le cours « Exploration de données II » s’inscrit dans la continuité du travail entamé dans le cours « Exploration de données I », permettant à l’étudiant d’approfondir ses connaissances et la mise en œuvre de techniques avancées d’exploration de données afin d’extraire des informations clés.
Nous verrons comment mettre en place un service de data mining au sein d’une entreprise, à toutes les étapes (du rôle du service dans l’écosystème de l’entreprise aux considérations préalables à son lancement, en passant par la conception des projets à l’aide de CRISP-DM et leur gestion ultérieure). Nous analyserons les applications de l’exploration de données dans le contexte d’entreprise, en examinant l’utilisation des différents algorithmes en fonction de l’objectif à atteindre (segmentation, scoring, prévision, exploration de textes, SIG…).
Le cours « Data Mining II » s’appuie sur les bases acquises dans le cours « Data Mining I », permettant ainsi aux étudiants d’approfondir leurs connaissances et leur maîtrise des techniques avancées d’exploration de données afin d’extraire des informations clés. Nous explorerons comment mettre en place un service de data mining au sein d’une entreprise, en couvrant toutes les phases : du rôle du service dans l’écosystème de l’entreprise et des considérations préliminaires avant son lancement à la conception de projets à l’aide de la méthodologie CRISP-DM et à leur gestion ultérieure. De plus, nous analyserons les applications de l’exploration de données dans le contexte professionnel, en examinant l’utilisation de divers algorithmes en fonction des objectifs à atteindre (segmentation, scoring, prévision, exploration de textes, SIG, etc.).
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Jorge Manuel
Prieto
Ballester
- Coordinador
Objectifs
L'objectif de ce cours est de comprendre les processus de dissolution, de fusion, de liquidation et d'extinction d'un point de vue comptable, fiscal et juridique ; d'étudier les caractéristiques des sociétés anonymes, des sociétés à responsabilité limitée et des entreprises individuelles ; et d'analyser différents modèles d'imputation des coûts, l'analyse coût-volume-bénéfice, ainsi que les décisions de gestion d'entreprise fondées sur ces modèles.
Prérequis
Aucun prérequis n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité de celui-ci.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK5. Connaît la réglementation comptable applicable aux opérations économiques des organisations entrepreneuriales.
Compétences :
RS4. Applique les informations comptables à l'aide de divers outils techniques pour analyser la situation de l'entreprise.
Description des contenus
1. Processus de réalisation des dissolutions, fusions, liquidations et extinctions, d’un point de vue comptable.
2. Processus de réalisation des dissolutions, fusions, liquidations et extinctions, d’un point de vue fiscal et juridique.
3. Étude des sociétés anonymes, des sociétés à responsabilité limitée et des entreprises individuelles.
4. Modèles de calcul des coûts : coût complet, imputation rationnelle, Direct-Costing, ABC.
5. Analyse coût-volume-bénéfice
6. Décisions de gestion d'entreprise en fonction du modèle de coûts.
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs.
V4a. Exercices guidés sur la plateforme.
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne.
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Diego
Neila
Castro
- Coordinador
Objectifs
Comprendre le rôle du plan marketing dans la planification stratégique globale, et analyser ses principales composantes — produit, prix, promotion et distribution — afin d'élaborer des stratégies efficaces à partir de l'analyse SWOT.
Prérequis
Aucun n’a été indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
Connaissances :
RK11. Connaît le rôle du marketing dans l'entreprise et ses variables fondamentales.
Compétences :
RS8. Utilise des techniques de leadership, de motivation et d'organisation d'équipes.
Description du contenu
1. Le plan marketing dans le cadre du processus de planification global.
2. Le plan marketing.
3. Analyse SWOT. Sélection des stratégies.
4. Politique produit.
5. La politique de prix.
6. Politique de promotion. Politique de distribution
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs
V4a. Exercices guidés sur la plateforme
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Antonio Rivas Martínez est un professionnel qui a plus de 15 ans d'expérience en matière de conformité réglementaire et d'audit interne dans le secteur financier, avec une expérience dans des entités telles que BBVA, ING et Amadeus Payments. Il est spécialisé dans la prévention du blanchiment d'argent et la gestion des risques. Il est diplômé de l'Universidad Autónoma de Madrid et détient des certifications telles que le International Compliance Officer Certificate (CICO) et le Perito en Compliance de la World Compliance Association. Il prépare actuellement un doctorat en philosophie dans la même université, combinant ainsi sa solide expérience professionnelle avec une approche académique rigoureuse.
Objectifs
L'objectif fondamental de l'analyse des états financiers est d'interpréter les informations comptables et non comptables fournies par l'entreprise, ainsi que leur relation avec l'environnement dans lequel elle exerce son activité, afin d'acquérir une vision globale de l'entreprise permettant d'améliorer la prise de décision.
Ce cours vise à permettre à l'étudiant d'acquérir les connaissances nécessaires pour qu'il soit capable, grâce à l'étude des états financiers, de comprendre, d'évaluer et de rendre compte de manière claire et précise de la situation économique et financière d'une entreprise.
Prérequis
Aucun n’a été indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK24 : Identifier les objectifs et les méthodes de l'analyse comptable, ainsi que la structure et la fonction de l'analyse des états financiers
RK25 : Maîtriser l’analyse des résultats, de la rentabilité, ainsi que la structure et la fonction de l’annexe au bilan
RS14 : Utiliser les informations financières et les résultats de leur analyse pour élaborer des rapports et étayer le processus de prise de décision
RS15 : Appliquer l’analyse financière des entreprises à l’aide de ratios
RC1 : Maîtriser les stratégies d'organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise
Description du contenu
Objectifs et méthodes de l'analyse comptable. Informations financières et analyse des états financiers. Analyse des états financiers à l'aide de ratios. Analyse du bilan. Analyse des résultats et de la rentabilité. Rapport de gestion.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 %
Dr. Ana Delgado est ingénieur en télécommunications de l'Universidad Politécnica de Madrid, Executive MBA de l'IESE Business School (Universidad de Navarra) et docteur de l'Universidad Pontificia Comillas. Dr. Ana Delgado est un leader exceptionnel dans le domaine de la gestion des technologies, reconnu pour sa grande expérience internationale dans la gestion des produits numériques pilotés par l'intelligence artificielle.
Dr. Ana Delgado est un leader exceptionnel dans le domaine de la gestion des technologies, reconnu pour sa grande expérience internationale dans la gestion des produits numériques pilotés par l'intelligence artificielle.
Objectifs
L'étudiant développera ses capacités d'analyse et de synthèse.
Il acquerra la capacité d'organiser, de planifier et de gérer son temps de manière efficace.
Il développera sa capacité à mener à bien des projets et à rédiger des rapports dans le secteur des affaires, tant à l'oral qu'à l'écrit.
Il développera sa capacité à analyser de grands volumes de données provenant de sources diverses.
Il sera capable d’apprendre, de faire preuve de souplesse et de s’adapter à l’environnement professionnel.
Il sera capable de réfléchir de manière stratégique en se concentrant sur les résultats.
Vous saurez collecter et analyser les données pertinentes.
Il sera capable de produire des études et des rapports sur les secteurs économiques.
Il connaîtra et comprendra la nature et l'influence de l'environnement économique.
Il sera capable de résoudre des problèmes dans les différents secteurs économiques.
L'étudiant développera ses capacités d'analyse et de synthèse. Il acquerra la capacité d'organiser, de planifier et de gérer efficacement son temps.L'étudiant développera la capacité à mener à bien des projets et à rédiger des rapports dans le secteur des affaires, tant à l'oral qu'à l'écrit. L'étudiant développera la capacité à analyser des données massives provenant de diverses sources. L'étudiant sera capable d'apprendre, de faire preuve de souplesse et de s'adapter à l'environnement professionnel. L'étudiant sera capable de réfléchir de manière stratégique en se concentrant sur les résultats. L'étudiant saura collecter et analyser des données pertinentes. L'étudiant sera capable de réaliser des études et des rapports sur les secteurs économiques. L'étudiant connaîtra et comprendra la nature et l'influence de l'environnement économique. L'étudiant sera capable de résoudre des problèmes dans les différents secteurs économiques.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Résultats d’apprentissage
RK8 : Connaître les différents secteurs économiques et les facteurs qui expliquent leur évolution / Know the different economic sectors and the factors that explain their evolution
RK9 : Connaître la structure productive espagnole et les tendances internationales / Know the Spanish productive structure and international trends
RK10 : Identifier les tendances internationales dans la comparaison des secteurs et des entreprises /
Identifier les tendances internationales dans la comparaison des secteurs et des entreprises
RS2 : Appliquer la réglementation pratique qui s'applique à certaines activités économiques / Apply practical regulation that affects certain economic activities
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps pour présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps pour présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
Étude des différents secteurs économiques et des facteurs qui expliquent leur évolution. Analyse de la structure productive espagnole et des tendances internationales en lien avec le comportement des entreprises et des secteurs. Compétitivité et pratiques réglementaires affectant certaines activités économiques.
Étude des différents secteurs économiques et des facteurs qui expliquent leur évolution. Analyse de la structure productive espagnole et des tendances internationales en lien avec le comportement des entreprises et des secteurs. Compétitivité et pratiques réglementaires affectant certaines activités économiques.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 40 %
Avocat spécialisé en droit fiscal et en conseil fiscal
Diplômé en droit de l'Université Complutense de Madrid et titulaire d'un master en droit fiscal et en conseil fiscal de l'Université San Pablo CEU, Javier Rodríguez de la Flor est un professionnel doté d'une solide expérience dans le domaine de la fiscalité des entreprises et de la planification fiscale. Il exerce la profession d'avocat à Madrid depuis plus de vingt ans, conseillant des particuliers, des PME et des associations de propriétaires sur des questions fiscales et comptables.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra l'impact de la fiscalité sur l'activité des entreprises et le rôle que jouent les impôts dans la prise de décisions économiques. Il découvrira les principales obligations fiscales de l'entreprise et se familiarisera avec les outils et stratégies permettant d'optimiser la planification fiscale dans le respect du cadre juridique, en intégrant ces informations dans l'analyse des données et dans la prise de décision propre à l'entreprise du XXIe siècle.
Prérequis
Aucun n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK26 : Identifier les aspects fondamentaux de la fiscalité, y compris les obligations fiscales des entreprises
RK27 : Connaître les procédures fiscales de l'entreprise dans un environnement numérique
RS16 : Maîtriser les outils et logiciels numériques permettant la mise en œuvre des procédures fiscales conformément au cadre réglementaire
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise
Description du contenu
Notions fiscales de base relatives à l’entreprise. Aspects économiques de la fiscalité. Obligations fiscales et procédures liées à l’activité d’une entreprise dans un environnement numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 %
EV2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 %
EV3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 50 %
Carlos Alberto Lastras Rodríguez est titulaire d'un doctorat en administration des affaires de l'Universidad Rey Juan Carlos et est un expert en science des données et en intelligence artificielle appliquées à l'économie et aux affaires. Il est professeur d'université et data scientist, spécialisé dans les modèles prédictifs, l'apprentissage automatique et les grands modèles de langage (LLM). Il a reçu une formation avancée à la Barcelona School of Economics (BSE), à l'IESE Business School et à l'Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Il se distingue par son approche pratique, sa maîtrise de R, Python et SQL, et sa capacité à transformer les défis commerciaux en solutions basées sur l'IA.
Carlos
Dodero
Fernandez
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie..
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK46 : Identifier l’évolution de l’intelligence artificielle et ses principaux concepts / Identify the evolution of Artificial Intelligence and its main concepts
RK47 : Distinguer les applications pratiques de l’intelligence artificielle dans le monde des affaires / Distinguer les applications pratiques de l’intelligence artificielle dans le monde des affaires
RK48 : Reconnaître les phases de mise en œuvre d’un projet d’intelligence artificielle / Recognize the implementation phases of an Artificial Intelligence project
RS32 : Appliquer l’intelligence artificielle à l’expérience client / Apply Artificial Intelligence in the customer experience
RS33 : Utiliser l’intelligence artificielle dans le développement de projets / Utiliser l’intelligence artificielle dans le développement de projets
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : « Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires »
Description du contenu
Évolution historique de l’intelligence artificielle. Principaux concepts de l’intelligence artificielle. Utilisation de l’intelligence artificielle dans la stratégie d’expérience client. Applications pratiques de l’intelligence artificielle dans le monde des affaires. Intelligence artificielle et Big Data. Étapes de mise en œuvre d’un projet d’intelligence artificielle. Analyse des investissements mondiaux dans l’intelligence artificielle.
Développement historique de l’Intelligence artificielle. Concepts clés de l’Intelligence artificielle. Utilisation de l’Intelligence artificielle dans la stratégie d’expérience client. Applications pratiques de l’Intelligence artificielle dans le monde des affaires. Intelligence artificielle et Big Data. Étapes de mise en œuvre d’un projet d’Intelligence artificielle. Analyse des investissements mondiaux dans l’Intelligence artificielle.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Juan Manuel Roca est titulaire d'un diplôme et d'un doctorat en communication (domaine des affaires de l'information) de l'université de Navarre, où il a également obtenu un master en communication et gestion d'entreprise. Tout au long de sa carrière, il a combiné son parcours académique et professionnel, à la fois en tant que journaliste économique et consultant en leadership et gestion, et dans différentes écoles de commerce, telles que l'EGADE Business School du Tecnológico de Monterrey (Mexique), où il a été directeur de l'Executive Education et assistant du doyen pour la stratégie globale de l'institution. Expert du secteur des MBA, de la formation des cadres et des écoles de commerce internationales, il a été directeur exécutif du cabinet de conseil en leadership LeaderactiON et a suivi des programmes exécutifs en leadership et en gestion à l'IMD, à la Chicago Booth School of Business et à la Kennedy School of Government de Harvard. Il a publié les livres The Leader Within, Révolution Linkedin, MBAs, anges ou démons ?, L'art de la guerre aujourd'hui et Le grand renouveau. Il est actuellement professeur accrédité de leadership, de prise de décision, de gestion des talents et de RH, de pensée critique et de négociation dans différentes universités et écoles de commerce en Espagne et en Amérique latine. À l'UAX, il enseigne le leadership et la gestion du changement, ainsi que les compétences en matière de gestion. En septembre 2025, il commencera à enseigner les diplômes en ligne de philosophie et de théologie (en cours d'admission), respectivement à l'Universidad Pontificia de Salamanca et à l'Universidad Pontificia de Comillas.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra le rôle stratégique du leadership au sein des organisations et son influence sur les processus de changement. Il découvrira les principales approches et les différents styles de leadership, ainsi que les outils permettant de gérer efficacement le changement, en favorisant l’adaptation, l’innovation et la résilience organisationnelle dans des environnements d’entreprise dynamiques.
Prérequis
Aucun n’a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK65 : Comprendre de manière critique l’importance du climat, de la culture et du développement organisationnel
RK66 : Identifier les différents styles de leadership et les rôles de direction
RK67 : Reconnaître l’importance de la motivation au sein des équipes de travail, ainsi que l’identification et la résolution des conflits au sein des organisations
RS54 : Utiliser la résolution des conflits comme un processus favorisant le développement efficace des équipes de travail
RS55 : Appliquer, dans le cadre des organisations d’entreprise, les outils permettant de structurer un changement organisationnel
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description des contenus
Climat, culture et développement organisationnel. Styles de leadership et rôles de direction. Motivation appliquée aux équipes de travail. Outils pour le changement organisationnel. Identification et résolution des conflits.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 %
EV2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 %
EV3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 50 %
Cours n° 3. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Mayela Saraí
López
Castro
- Coordinador
Objectifs
Comprendre le rôle de l'innovation dans la compétitivité des entreprises et acquérir les outils nécessaires à sa gestion efficace au sein de l'organisation.
Prérequis
Aucun n'est requis.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK12. Connaît l'innovation et le développement en tant qu'éléments stratégiques clés des entreprises modernes.
Description des contenus
1. L'innovation.
2. La gestion de l'innovation dans l'entreprise.
3. Le système d’innovation.
4. Les effets économiques de l'innovation et les indicateurs.
5. Direction et gestion de l'innovation d'entreprise.
6. Innovation technologique et compétitivité.
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs
V4a. Exercices guidés sur la plateforme
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
TOTAL:
36
Quatrième année
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
Code
Matières
Caractère*
ECTS
C0421300
Création d'entreprises et entrepreneuriat numérique / Business Creation and Digital Entrepreneurship
OB
6
Création d'entreprises et entrepreneuriat numérique / Business Creation and Digital Entrepreneurship
Tano López, entrepreneur et expert en technologies éducatives, blockchain et fintech, est PDG d'EARA et fondateur de LUNARxy. Conférencier à l'Université Alfonso X El Sabio et dans des écoles de commerce, mentor et jury lors d'événements de startups. Avec une formation en communication et marketing, il se distingue par son leadership en matière de tokenisation, d'innovation fintech et de soutien à l'entrepreneuriat technologique.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les étapes clés du processus de création d'entreprise, depuis l'identification des opportunités jusqu'au lancement du projet. Il découvrira les éléments fondamentaux de l’entrepreneuriat numérique, notamment le modèle économique, la proposition de valeur et les outils technologiques nécessaires pour développer des initiatives innovantes dans l’environnement numérique. Il explorera les composantes fondamentales de l’entrepreneuriat numérique, notamment les modèles économiques, les propositions de valeur et les outils technologiques nécessaires au développement d’initiatives innovantes dans l’environnement numérique.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui régit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK32 : Connaître l'entrepreneuriat dans l'environnement numérique et les tendances des modèles d'entreprise numériques, en identifiant leurs avantages et leurs inconvénients
RK33 : Reconnaître l’analyse stratégique et les objectifs du modèle d’entreprise / Recognize the strategic analysis and objectives of the business model
RS20 : Utiliser l’analyse stratégique et la pensée critique dans le développement de modèles d’entreprise numériques / Use strategic analysis and critical thinking in the development of digital business models
RS21 : Gérer la planification marketing, de production, organisationnelle et financière de l’entreprise numérique / Manage marketing, production, organizational and financial planning of the digital company
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
L'entrepreneuriat dans l'environnement numérique. Évolution historique et tendances des modèles d'entreprise numérique. Identifier et analyser les modèles d'entreprise numérique. L'esprit d'entreprise. Créativité et idée d'entreprise. Le modèle d'entreprise. L'analyse stratégique et les objectifs. Le plan marketing, de production, d’organisation et financier de l’entreprise. Étapes de la création d’entreprise. Avantages et inconvénients du lancement d’une entreprise numérique.
L'entrepreneuriat dans l'environnement numérique. Évolution historique et tendances des modèles d'entreprise numériques. Comment identifier et analyser les modèles d'entreprise numériques. L'esprit d'entreprise. Créativité et idée d'entreprise. Le modèle d'entreprise. Analyse stratégique et objectifs. Le plan marketing, de production, d'organisation et financier de l'entreprise. Étapes de la création d'une entreprise. Avantages et inconvénients du lancement d'une entreprise numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra le rôle des systèmes de gestion d'entreprise en tant que soutien essentiel à la prise de décision et à l'intégration des processus organisationnels. Il découvrira comment les systèmes ERP, CRM et autres solutions technologiques permettent d’optimiser la gestion des ressources, d’améliorer l’efficacité opérationnelle et d’offrir une vision globale et stratégique de l’entreprise. Il explorera comment les systèmes ERP, CRM et autres solutions technologiques contribuent à optimiser la gestion des ressources, à améliorer l'efficacité opérationnelle et à offrir une vision globale et stratégique de l'entreprise.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK38 : Connaître le fonctionnement des outils de gestion d’entreprise / Know how business management tools work
RS26 : Maîtriser les logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP) / Maîtriser les logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP)
RS27 : Maîtriser les logiciels de gestion de la relation client (CRM) / Maîtriser les logiciels de gestion de la relation client (CRM)
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise
Description du contenu
Outils de gestion d’entreprise. Utilisation des logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP), conçus aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises. Gestion de la relation client (CRM)
Outils de gestion d’entreprise. Utilisation des logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP), conçus aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises. Gestion de la relation client (CRM).
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d'enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
12
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
13
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
14
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
15
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
16
SM
Séminaire, module I
17
SM
Séminaire, module I
18
SM
Séminaire, module I
19
SM
Séminaire, bloc 2
20
SM
Séminaire, bloc 2
21
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
22
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
23
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
24
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
25
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
26
SM
Séminaire, module 2
27
SM
Séminaire, bloc 2
28
SM
Séminaire, bloc 2
29
SM
Séminaire, bloc 2
30
SM
Séminaire, bloc 2
32
CN
Tutoriels, partie 1
32
CN
Tutoriels, partie 1
33
CN
Tutoriels, partie 1
34
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
35
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
36
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
37
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
38
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
39
SM
Séminaire Bloc 3
40
SM
Séminaire, bloc 3
41
SM
Séminaire, bloc 3
42
SM
Séminaire, bloc 3
43
SM
Séminaire, bloc 3
44
MG
Utilisation d’un logiciel de gestion d’entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
45
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
46
MG
Utilisation de logiciels de gestion d'entreprise intégrés et modulaires (ERP), conçus aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
47
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
48
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
49
SM
Séminaire Bloc 3
50
SM
Séminaire, bloc 4
51
SM
Séminaire, bloc 4
52
SM
Séminaire, bloc 4
53
SM
Séminaire, bloc 4
54
MG
Gestion de la relation client (CRM)
55
MG
Gestion de la relation client (CRM)
56
MG
Gestion de la relation client (CRM)
57
MG
Gestion de la relation client (CRM)
58
MG
Gestion de la relation client (CRM)
59
SM
Séminaire Bloc 4
60
SM
Séminaire, bloc 4
61
SM
Séminaire, bloc 4
62
SM
Séminaire, bloc 4
63
CN
Tutoriels, partie 2 de la matière
64
CN
Tutoriels, partie 2 du cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
66
EV
Stages évaluables
0,3
67
EV
Projet de travail en groupe
0,2
68
EV
Examen final
0,5
Bibliographie
De base :
1.- Ellen F. Monk, Bret J. Wagner
Concepts in Enterprise Resource Planning
Cengage Learning. 2005.
ISBN : 978-0-357-020
2.- Mary Sumner
La planification des ressources d'entreprise
Pearson Education. 2017.
ISBN : 978-81-317-60
Complémentaire :
3.- José Antonio Alfaro Tanco
Systèmes de planification des ressources d'entreprise : une perspective de la direction des opérations
Pirámide. 2004.
ISBN : 978-84-368-39
4.- Marianne Bradford
ERP moderne : choisir, mettre en œuvre et utiliser les systèmes d'entreprise avancés d'aujourd'hui
Epistemy Press. 2013.
ISBN : 978-1-73456-5
S0420107
Contrôle de gestion de l'entreprise / Systèmes de contrôle de gestion
OB
6
Contrôle de gestion de l'entreprise / Systèmes de contrôle de gestion
Cours n° 4. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 24 crédits.
Profesores
Francesco Maria
Autolino
N/A
- Coordinador
Compétences
CG2 Capacité d'organisation, de planification et de gestion efficace du temps.
CG3 Capacité à élaborer des projets et des rapports, à l'oral comme à l'écrit, dans le domaine de l'entreprise.
CG5 Capacité d'apprentissage, flexibilité et capacité d'adaptation à l'environnement professionnel
CG6 Capacité à prendre des décisions et à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, d’autonomie et de créativité.
CG8 Capacité à adopter un engagement éthique et à se sensibiliser aux enjeux sociaux, économiques et environnementaux.
CG9 Capacité de leadership et de travail en équipe dans des contextes sous pression.
CG10 Développer ses compétences interpersonnelles.
CG11 Réflexion stratégique et orientation vers les résultats.
CE14 Capacité à la connaissance de soi et au développement personnel dans le cadre professionnel.
CE16 Capacité à faire preuve d’esprit d’initiative et à développer la capacité à percevoir par soi-même les problèmes sociaux dans divers contextes et environnements multiculturels
Résultats d'apprentissage
RA-1 Que l’étudiant soit capable d’organiser, de planifier et de gérer efficacement son temps.
RA-2 Que l’étudiant soit capable d’élaborer des projets et des rapports, à l’oral comme à l’écrit, dans le domaine de l’entreprise.
RA-3 Que l’étudiant fasse preuve de capacité d’apprentissage, de flexibilité et d’adaptation à l’environnement professionnel
RA-4 Que l’étudiant soit capable de prendre des décisions et de résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, d’autonomie et de créativité.
RA-5 L'étudiant doit être capable de s'engager sur le plan éthique et de se sensibiliser aux enjeux sociaux, économiques et environnementaux.
RA-6 Que l'étudiant fasse preuve de leadership et d'esprit d'équipe dans des environnements soumis à une forte pression.
RA-7 Que l’étudiant développe ses compétences interpersonnelles.
RA-8 Que l'étudiant soit capable de réfléchir de manière stratégique et axée sur les résultats.
RA-9 Que l’étudiant soit capable de se connaître soi-même et d’évoluer personnellement dans le cadre professionnel.
RA-10 Que l’étudiant fasse preuve d’esprit d’initiative et développe sa capacité à identifier les problèmes sociaux dans divers contextes et environnements multiculturels
Description des contenus
Le contenu des stages externes que l’étudiant devra effectuer s’appuiera sur l’expérience professionnelle acquise au sein d’un établissement préalablement lié à l’université par une convention mentionnant expressément les activités de stage externe dans ledit établissement. Le thème choisi sera précisé avant le début du stage de l’étudiant et pourra porter sur différents aspects d’ordre professionnel.
Activités de formation
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité ne se déroule pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est à 100 % en présentiel.
AF.6. Activités de stage professionnel : conception, suivi et orientation des stages externes ; réalisation des tâches assignées par le tuteur externe, appartenant à l’institution où se déroulent les stages externes, sous la tutelle et la supervision du tuteur de stage de l’université. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV4. Évaluation par le tuteur externe et le tuteur universitaire de la réalisation des tâches confiées dans le cadre des stages externes. 60 %
EV5. Évaluation par le tuteur universitaire du rapport de stage externe. 40 %
RODOLFO RAMOS MELERO. Docteur en économie. Plus de 30 ans d'expérience dans l'enseignement universitaire et dans des postes de gestion de l'enseignement. Participation active à des congrès nationaux et internationaux dans le domaine de l'économie des transports, avec des publications dans des revues JCR et dans les maisons d'édition internationales les plus importantes dans son domaine de spécialisation.
Conditions préalables
Pour pouvoir soutenir son mémoire de fin d'études, l'étudiant doit avoir validé toutes les matières du programme d'études de la licence (FB, OB et OP)
Compétences
CE21 Réaliser de manière autonome, présenter et soutenir devant un jury universitaire un projet dans le domaine de la Business Intelligence à caractère professionnel, dans lequel sont synthétisées et intégrées les compétences requises dans le cadre de la formation.
Résultats d'apprentissage
RA-1 Que l'étudiant réalise de manière individuelle, présente et soutienne devant un jury universitaire un projet dans le domaine de la Business Intelligence, de nature professionnelle, dans lequel sont synthétisées et intégrées les compétences requises dans le cadre de la formation
Description du contenu
Le mémoire de fin d’études doit permettre de vérifier l’acquisition par l’étudiant des compétences générales et spécifiques du cursus, en synthétisant les compétences acquises au cours de la formation, ou en réalisant un travail à caractère innovant dans l’un des domaines de compétence du cursus, d’une complexité suffisante, dans un environnement aussi proche que possible de la réalité. L’étudiant devra élaborer un travail cohérent, d’une durée réaliste au regard des objectifs visés. Il s’agira de proposer un travail original, grâce à la recherche de sources et à l’apport personnel de l’étudiant.
Activités de formation
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité ne se déroule pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est à 100 % en présentiel.
AF.5. Définition, suivi et orientation du mémoire de fin d’études
Système et critères d’évaluation
EV6. Évaluation par le directeur du suivi des différentes phases du mémoire de fin d'études. 5 %
EV7. Évaluation du mémoire de fin d'études par un jury. 50 %
EV8. Soutenance du mémoire de fin d'études devant un jury. 45 %
Cours n° 5. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Alberto
Jiménez-Piernas
García
- Coordinador
Objectifs
L'objectif de ce cours est de développer des compétences en matière de gestion d'entreprise responsable : concevoir et évaluer des plans de responsabilité sociale des entreprises et des campagnes de marketing social, comprendre les nouvelles responsabilités des entreprises, gérer les relations avec les parties prenantes, mettre en œuvre des normes de responsabilité et promouvoir l'éthique d'entreprise comme fondement essentiel.
Prérequis
Aucun prérequis n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK9. Connaît les fondements spécifiques de l'ordre juridique, du cadre réglementaire et de l'éthique professionnelle dans le domaine des affaires.
Compétences :
RS1. Élabore des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise.
Compétence :
RODS. Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective
transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer
avec intégrité dans le milieu professionnel
Description des contenus
1. Gestion d’entreprise responsable. Conception de plans de responsabilité sociale des entreprises. Les modèles d’excellence.
2. Les nouvelles responsabilités des entreprises. Rapports de développement durable.
3. Marketing social. Campagnes de communication sociale.
4. Relations avec les parties prenantes.
5. Normes de responsabilité.
6. La question éthique comme fondement de la RSE de l'entreprise.
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs.
V4a. Exercices guidés sur la plateforme.
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne.
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2. Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours n° 5. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
María Luisa
Santana
Delgado
- Coordinador
Objectifs
Fournir aux étudiants les connaissances essentielles sur le cadre juridique de l'entreprise, notamment le droit de base, les différentes figures de l'entrepreneur, les relations de travail, le droit civil, les titres et valeurs mobilières, les contrats et la gestion de crise, afin de leur permettre d'acquérir une compréhension pratique et appliquée du monde de l'entreprise.
Prérequis
Aucun n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d’apprentissage
Connaissances :
RK9. Connaît les fondements spécifiques de l'ordre juridique, du cadre réglementaire et de l'éthique professionnelle dans le domaine des affaires.
Description des contenus
1. Concepts de base du droit.
2. L'entrepreneur individuel et l'entrepreneur social.
3. La relation de travail et la Sécurité sociale.
4. Notions fondamentales de droit civil.
5. Titres et valeurs mobilières.
6. Contrats d'entreprise et crise de l'entreprise.
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs
V4a. Exercices guidés sur la plateforme
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours n° 5. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Ismael Angel
de la Villa
Hervás
- Coordinador
Objectifs
Fournir aux étudiants les bases et les outils essentiels pour analyser, élaborer, mettre en œuvre et contrôler des stratégies d'entreprise permettant un positionnement concurrentiel efficace dans différents contextes.
Prérequis
Aucun n'est requis.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité de celui-ci.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK2. Connaît le fonctionnement, l'organisation et la gestion de l'entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
Compétences :
RS2. Conçoit un plan stratégique en tenant compte des particularités de l'organisation.
Description des contenus
1. Éléments fondamentaux de la stratégie : concept, vision et mission.
2. Segmentation stratégique.
3. Analyse externe. La chaîne de valeur. Analyse SWOT. La méthode PIMS.
4. Les matrices d'analyse stratégique. Les nouvelles technologies de l'information.
5. Stratégies concurrentielles génériques, en fonction du cycle de vie de l'entreprise, sectorielles, de développement, de coopération, d'internationalisation.
6. Évaluation, mise en œuvre et suivi des stratégies.
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs
V4a. Exercices guidés sur la plateforme
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours n° 5. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Maria Dolores
Marhuenda
Gris
- Coordinador
Objectifs
Fournir aux étudiants les connaissances de base en matière de gestion des ressources humaines, de la planification et de la sélection à la formation et aux politiques de rémunération, afin d'améliorer la gestion des talents au sein des organisations.
Prérequis
Aucun n'est indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
Connaissances :
RK2. Connaît le fonctionnement, l'organisation et la gestion de l'entreprise ainsi que ses variables fondamentales.
RK3. Identifie les théories fondamentales du management, ainsi que les principes de gestion des ressources et des équipes.
Compétences :
RS8. Utilise des techniques de leadership, de motivation et d'organisation d'équipes.
Description des contenus
1. Évolution et concept des ressources humaines.
2. Planification, développement et analyse des postes.
3. Recrutement, techniques de sélection, d'évaluation et d'intégration.
4. Formation et développement de carrière.
5. Politiques de rémunération. Politiques de réduction des effectifs.
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs
V4a. Exercices guidés sur la plateforme
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Francisco Joaquín Cortés est titulaire d'un doctorat en économie de l'université d'Almería. Il est également titulaire d'un diplôme en sciences politiques et administration, d'un diplôme en sociologie et d'un diplôme en philosophie. Il est accrédité en tant que professeur associé par l'ANECA dans le domaine de la connaissance de l'économie et de la finance, avec une période de recherche de six ans. Ses recherches portent sur le financement des entreprises et le financement du développement, l'économie et l'histoire de la pensée économique. Il a plus de 30 ans d'expérience professionnelle dans le secteur bancaire, où il a occupé divers postes et responsabilités (dernier poste : directeur de la finance durable). En tant que consultant, il a collaboré à des projets de microfinance avec la Banque mondiale et la Banque interaméricaine de développement.
Dr. BABA AHMED MULAY coordinateur du Master en prévention des risques professionnels (MPRL).
Il est ingénieur géologue, titulaire d'un doctorat en hydrogéologie de l'université Complutense de Madrid (UCM), d'un master en géologie environnementale et d'un master en diplomatie et relations internationales du ministère de la Défense espagnol. Application des systèmes sans pilote (drones-UAV) dans les missions de sécurité et de sauvetage. Levés topographiques à l'aide de drones à Tabasco, au Mexique. J'enseigne actuellement les relations internationales à l'Université d'État de l'Afrique de l'Ouest (UAX) et j'ai enseigné la géopolitique des ressources stratégiques à l'Université d'études étrangères de Pékin.
RODOLFO RAMOS MELERO. Docteur en économie. Plus de 30 ans d'expérience dans l'enseignement universitaire et dans des postes de gestion de l'enseignement. Participation active à des congrès nationaux et internationaux dans le domaine de l'économie des transports, avec des publications dans des revues JCR et dans les éditeurs internationaux les plus importants dans son domaine de spécialisation.
TOTAL:
18
COURS À OPTION
Code
Matières
Caractère*
ECTS
N/A
Cours optionnel
OP
24
TOTAL:
24
Liste des cours optionnels
SUJETS ANNUELS
Code
Matières
Caractère*
ECTS
S0320140
(A) Droit du travail et de la sécurité sociale
OP
12
S0420158
(A) Communication en deuxième langue étrangère (allemand)
Carlos Alberto Lastras Rodríguez est titulaire d'un doctorat en administration des affaires de l'Universidad Rey Juan Carlos et est un expert en science des données et en intelligence artificielle appliquées à l'économie et aux affaires. Il est professeur d'université et data scientist, spécialisé dans les modèles prédictifs, l'apprentissage automatique et les grands modèles de langage (LLM). Il a reçu une formation avancée à la Barcelona School of Economics (BSE), à l'IESE Business School et à l'Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Il se distingue par son approche pratique, sa maîtrise de R, Python et SQL, et sa capacité à transformer les défis commerciaux en solutions basées sur l'IA.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les principes fondamentaux du commerce international et son importance dans l'économie mondiale. Il découvrira les principales théories, institutions et accords qui régissent les échanges commerciaux entre les pays, ainsi que les stratégies mises en œuvre par les entreprises pour s’internationaliser, s’adapter à différents marchés et gérer les risques dans un environnement mondialisé. Il explorera les principales théories, institutions et accords qui régissent les échanges transfrontaliers, ainsi que les stratégies utilisées par les entreprises pour s’internationaliser, s’adapter à divers marchés et gérer les risques dans un environnement mondialisé.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK77 Connaître le fonctionnement de l’économie au niveau international, la typologie des taux de change et le marché des devises d’une économie ouverte, ainsi que la politique macroéconomique internationale / Know how the economy works at an international level, the exchange rate typology and the foreign exchange market of an open economy, as well as international macroeconomic policy
RK78 Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux / Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux
RK79 Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le marketing mix international / Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le marketing mix international
RS65 Maîtriser les notions fondamentales de l'économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale / Maîtriser les notions fondamentales de l'économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale
RS66 Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international / Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international
RS67 Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international / Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international
Description du contenu
Évolution du commerce international. Principales organisations du commerce international. Règles commerciales du commerce international (Incoterms). Régimes douaniers. Stratégies pour les accords de commerce international.
Évolution du commerce international. Principales organisations du commerce international. Règles commerciales du commerce international (Incoterms). Régimes douaniers. Stratégies pour les accords commerciaux internationaux.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les principaux modèles et théories qui expliquent les flux internationaux de biens, de services et de capitaux. Il analysera le fonctionnement des marchés internationaux, les effets des politiques commerciales et monétaires, ainsi que le rôle des institutions économiques mondiales. De plus, il acquerra les outils nécessaires pour interpréter les défis économiques actuels dans une perspective internationale. À l’issue du cours, l’étudiant comprendra les principaux modèles et théories qui expliquent les flux internationaux de biens, de services et de capitaux. Il analysera le fonctionnement des marchés internationaux, l’impact des politiques commerciales et monétaires, ainsi que le rôle des institutions économiques mondiales. De plus, il disposera des outils nécessaires pour interpréter les défis économiques actuels dans une perspective internationale.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK77 Connaître le fonctionnement de l’économie au niveau international, la typologie des taux de change et le marché des devises d’une économie ouverte, ainsi que la politique macroéconomique internationale / Know how the economy works at an international level, the exchange rate typology and the foreign exchange market of an open economy, as well as international macroeconomic policy
RK78 Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux / Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux
RK79 Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le mix marketing international / Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le mix marketing international
RS65 Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale / Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale
RS66 Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international / Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international
RS67 Maîtriser les techniques d'analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d'entrée et les stratégies commerciales sur le marché international / Maîtriser les techniques d'analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d'entrée et les stratégies commerciales sur le marché international
Description du contenu
Introduction à l’économie internationale. Taux de change et marché des devises dans une économie ouverte. Politique macroéconomique internationale.
Introduction à l’économie internationale. Taux de change et marché des devises dans une économie ouverte. Politique macroéconomique internationale.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Kateryna Horiachko est une économiste et une universitaire avec plus de 15 ans d'expérience dans l'enseignement, dont les trois dernières années dans des universités privées de premier plan en Espagne. Elle a obtenu son doctorat en économie et gestion des entreprises en 2015. Son parcours professionnel inclut des postes chez Autolux Transport Company, la Banque européenne pour la reconstruction et le développement, et Bob's Custom Roofing Co. Elle est l'auteur de 22 publications universitaires, dont la plupart sont publiées dans des revues très citées. Mme Horiachko a reçu plusieurs prix internationaux, notamment le Certificat d'excellence (MSCA4Ukraine, 2022), le Best Practical Contribution Award (IAOMAD25 Conference, 2025), et le Research Excellence Award (Centro de Estudios Financieros, Madrid, 2023).
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les principes et stratégies clés du marketing dans un contexte international. Il connaîtra les particularités culturelles, juridiques et économiques qui influencent les marchés mondiaux et saura adapter les produits, les prix, les canaux de distribution et la communication à différents environnements. Il développera également une vision stratégique pour positionner les marques et gérer des campagnes sur les marchés internationaux. À l’issue du cours, l’étudiant comprendra les principes et stratégies clés du marketing dans des contextes internationaux. Il acquerra une compréhension des facteurs culturels, juridiques et économiques qui influencent les marchés mondiaux et apprendra à adapter les produits, les prix, les canaux de distribution et les stratégies de communication à divers environnements. De plus, il développera une perspective stratégique pour le positionnement des marques et la gestion des campagnes sur les marchés internationaux.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK77 Connaître le fonctionnement de l’économie au niveau international, la typologie des taux de change et le marché des devises d’une économie ouverte, ainsi que la politique macroéconomique internationale / Know how the economy works at an international level, the exchange rate typology and the foreign exchange market of an open economy, as well as international macroeconomic policy
RK78 Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux / Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux
RK79 Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le mix marketing international / Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le mix marketing international
RS65 Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de la macroéconomie internationale / Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de la macroéconomie internationale
RS66 Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international / Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international
RS67 Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international / Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international
Description du contenu
Introduction à la mondialisation. Techniques d’analyse des marchés internationaux. Modes d’entrée sur le marché international et stratégies commerciales. Marketing mix international.
Introduction à la mondialisation. Techniques d’analyse des marchés internationaux. Modes d’entrée sur le marché international et stratégies commerciales. Marketing mix international.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Dans le domaine académique, elle est membre du personnel d'enseignement et de recherche de Planeta Formación et des universités, où elle enseigne la gestion des ressources humaines, le coaching et le développement professionnel et la gestion des équipes commerciales dans les diplômes de marketing et d'administration des affaires, ainsi que le tutorat des projets finaux du Master. Auparavant, elle a été coordinatrice académique à l'EAE Business School et responsable de la formation en ligne à l'Escuela Europea de Coaching, où elle a créé et dirigé le département de formation en ligne pendant sept ans, gérant une équipe de six personnes et une moyenne de trois mille étudiants par an.
Sa carrière professionnelle a débuté dans le domaine de la communication audiovisuelle, en travaillant pour des entreprises telles que Europroducciones et Grupo Árbol, et en collaborant à la couverture des prix Goya.
En tant que formatrice, elle collabore avec des universités et des écoles de commerce (UC3M, U-TAD, Edpyn, Formatoedu) en enseignant des modules sur le leadership, l'intelligence émotionnelle, la gestion des conflits et la communication efficace. Elle a suivi des formations spécialisées en facilitation, en People Analytics, en Data Science et en outils thérapeutiques tels que la PNL et la communication non violente. Son approche intègre le coaching, la psychologie et les neurosciences appliquées au changement.
Objectifs
Initier l'étudiant aux principes fondamentaux et aux outils du coaching afin de favoriser le développement personnel, professionnel et le leadership par le dialogue, la motivation et l'accompagnement vers le changement
Prérequis
Aucune n’a été mentionnée.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO21. Maîtrise les principes fondamentaux des compétences managériales et du coaching professionnel pour la gestion des ressources humaines en milieu d'entreprise.
RO22. Met en pratique ses capacités de leadership et de travail d’équipe dans des environnements sous pression, grâce à l’analyse de techniques d’introspection et de développement personnel dans le cadre professionnel.
Description du contenu
1. Les origines du coaching. Le coaching et l’apprentissage. Le coaching et le langage.
2. La conversation de coaching : les questions percutantes. La reconnaissance : la rémunération émotionnelle.
3. Le développement personnel et professionnel. Motiver les personnes au changement.
4. Profil et compétences du leader-coach.
5. Gérer les progrès : la séance de coaching.
6. Outils au service du coaching. Coaching en direct.
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs
V4a. Exercices guidés sur la plateforme
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours n° 5. Matière du deuxième semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
Connaître et mettre en pratique les principes fondamentaux de la direction des ventes, depuis l'organisation de l'équipe commerciale et la planification du territoire jusqu'au déroulement du processus de vente individuelle, à la négociation et à la gestion des relations avec les clients.
Prérequis
Aucun n’a été indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RO16. Distingue la notion de distribution commerciale, son fonctionnement, les acteurs qui y interviennent et les différentes stratégies de distribution, ainsi que son rôle dans l'économie.
RO17. Connaît la signification de la distribution commerciale, son fonctionnement, les acteurs qui y interviennent et les différentes stratégies de distribution.
Description du contenu
1. Aperçu général de la direction des ventes et de l’organisation de la structure commerciale.
2. Prévisions et quotas de vente pour l’organisation du territoire et des tournées.
3. Organisation de la communication interne au sein du service commercial.
4. Le processus de vente directe : étapes de la vente directe, préparation, présentation et conclusion.
5. Négociation. Processus de négociation, résolution des conflits.
6. Entretien et développement de la relation client.
Activités de formation
V1. Cours magistraux
V2. Cours interactifs
V4a. Exercices guidés sur la plateforme
V4b. Forum dédié à la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Cours n° 5. Matière du deuxième semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
Initier l'étudiant aux principes fondamentaux du marketing international et à la conception de stratégies et d'opérations permettant d'être compétitif sur les marchés mondiaux.
Prérequis
Aucun n'est indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RO19. Connaît le rôle du marketing international de l’entreprise et ses variables fondamentales.
RO20. Élabore des stratégies de marque adaptées au contexte international.
Description des contenus
1. Portée de la stratégie de marketing international.
2. Environnement du marketing international.
3. Stratégies produit et de marque sur les marchés internationaux.
4. Stratégies de marketing sur les marchés étrangers.
5. Opérations de marketing international.
6. Plan de marketing international.
Activités de formation
V1. Cours magistraux.
V2. Cours interactifs
V4a. Exercices guidés sur la plateforme
V4b. Forum de la matière.
V5. Étude personnelle, travail autonome sur des cas, des défis ou des problèmes, recherches bibliographiques.
V6. Tutorat en ligne
V7. Évaluations des connaissances
Système et critères d'évaluation
SESSION ORDINAIRE :
S1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, exposés oraux, débats, etc.). Pourcentage : 40 %
S2.- Épreuves finales de connaissances. Pourcentage : 60 %
SESSION EXTRAORDINAIRE :
L'étudiant passera un examen final de la matière à la date fixée par l'université. La note finale correspondra à celle obtenue à l'examen.
Teresa Bittini spécialiste des marchés de capitaux, notamment de l'analyse boursière et des relations avec les investisseurs, avec plus de 30 ans d'expérience professionnelle. Elle a été analyste boursier chez Banesto Bolsa, Indosuez Capital Securities et Chevreux de Virieu. Elle a été directrice adjointe de l'équipe d'analyse des marchés boursiers à BCH Bolsa. Elle a été directrice du département des relations avec les investisseurs de sociétés IBEX35 (Aceralia CS et NH Hotels Group) et coordinatrice des relations avec les investisseurs à Banco Pastor. Spécialiste des introductions en bourse et des cotations sur le BMEGrowth, elle a été analyste pour DCM Asesores lors de l'introduction en bourse d'Altia Asesores, la première société cotée sur le BMEGrowth. Analyste financière et consultante en affaires chez OnetoOne et Inversis. Elle travaille actuellement comme consultante au sein du Family Office HABIL et est partenaire fondatrice de l'entreprise BrownRocks Initiatives.
Il y a 15 ans, elle a commencé son activité d'enseignante en tant que professeur d'analyse boursière pour le Master en produits dérivés à l'École des finances de La Corogne. Elle est actuellement professeur d'analyse boursière, de gestion financière et d'opérations d'investissement et de financement à la Faculté de commerce et de technologie de l'UAX. Elle enseigne de manière transversale l'organisation et l'administration des entreprises dans plusieurs facultés de l'UAX (C.Salud, Politéctica). Elle enseigne également plusieurs matières à l'UAXOnline. Elle a été chargée de cours dans le cadre du Master MUDP et du MBA international à l'Initiative Business School (Paraguay). Elle enseigne actuellement le Master en gestion financière et d'investissement à l'UAX
.
S0420157
Stages universitaires en entreprise II
OP
12
S0420159
Communication marketing intégrée / Integral Marketing Communication
OP
6
S0420160
Institutions du droit communautaire
OP
6
TOTAL:
60
*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
Placements et stages internationaux
Stages internationaux : en tant qu'étudiant de l'UAX Business and Tech, vous aurez la possibilité d'effectuer des stages internationaux dans des universités de premier plan dans des destinations clés telles que les États-Unis, Londres, la Chine, l'Allemagne et le Canada, entre autres.
Voici quelques-unes des universités internationales où vous pourrez effectuer des stages internationaux :
Royaume-Uni - Université métropolitaine de Manchester - BSc (Hons)
Pays-Bas - KU Leuven
États-Unis - Université de Californie à Los Angeles (UCLA)
États-Unis - Fairleigh Dickinson University
Allemagne - Technische Universität München
Belgique - Université de Liège
Mexique - Tecnológico de Monterrey
Irlande - Dublin Business School
Chine - Jianxi University of Finance and Economics
Italie - Università degli Studi di Parma
Royaume-Uni - London School of Economics
Canada - Université Bishop's
Stages internationaux : Les étudiants du double diplôme en Business Intelligence + ADE pourront effectuer des stages internationaux dans des pays tels que les Etats-Unis, le Royaume-Uni, l'Allemagne ou des pays asiatiques tels que la Chine, la Corée du Sud ou le Japon, entre autres.
Stages et mise en relation avec des entreprises
Avec le Bachelor's Degree in Business Analytics de l'UAX, vous serez connecté au monde des affaires dès le premier jour grâce à :
Un programme conçu en collaboration avec les Big4.
Des stages dès la deuxième année dans les Big4 et une employabilité à 100%.
Une formation certifiée en compétences non techniques telles que la pensée analytique et perturbatrice ou le leadership et l'éthique, entre autres.
Un personnel professionnel très reconnu dans le secteur, travaillant dans des entreprises telles que EY, PWC, Deloitte et KPMG.
Des méthodologies agiles, qui encouragent l'expérimentation et simulent la réalité du monde du travail.
En outre, vous bénéficierez du soutien du Career Services Office, qui vous fournira tout ce dont vous avez besoin pour réaliser vos stages et vos institutions, afin de favoriser le contact avec le monde professionnel dès le début.
Faculté Business Analytics et ADE
En étudiant le diplôme en Business Analytics + ADE, vous serez formé par plus de 70% des professeurs qui combinent l'enseignement avec une activité professionnelle dans des entreprises de premier plan telles que Telefónica, Banco Santander ou 5th Element :
Juan Miguel del Pino : vaste expérience en tant que responsable des services en nuage dans des entreprises telles que Ono Spain ou Vodafone, entre autres. Il est titulaire d'un doctorat en télécommunications et d'une maîtrise en télécommunications, ainsi que de ses propres recherches dans le domaine de l'intelligence artificielle.
David Yagüe Rodríguez : responsable du financement des entreprises chez EY Espagne, il a occupé les postes de directeur des opérations à Banco Sabadell et de directeur de comptes à BBVA, et a acquis de l'expérience en tant qu'auditeur chez Deloitte Espagne.
Tomás Arribas Navarro : responsable de la technologie et de la R&D de Soticol Robotics Systems. Il a travaillé comme ingénieur système chez Vodafone ou Microsoft et comme chef de projet chez OnoLab ou ONO Cableuropa.
Javier Montes Maldonado : vaste expérience de recherche dans le domaine des données et des mathématiques pour l'Institut des sciences mathématiques (ICMAT) ou l'UPM, entre autres.
Raúl Millán - Responsable de l'acquisition de talents chez pwc :
"La technologie de Business Intelligence et d'analyse nous permet d'améliorer la visualisation des données, de les convertir en informations très précieuses et de faciliter la prise de décision. Chez PwC, nous faisons confiance aux jeunes talents et nous nous engageons à leur égard, en intégrant plus de 400 jeunes diplômés, principalement dans le domaine des sciences et technologies de l'information et de la communication. Ce type de profil a un potentiel énorme et le recrutement a été exponentiel ces dernières années".
Alvaro Moreno de Carlos - Manager chez EY Consulting :
"Ces dernières années, nos professionnels ont eu de plus en plus besoin de compétences en matière d' analyse et d'intelligence économique pour pouvoir aider nos clients. Ces connaissances ont traditionnellement appartenu à des profils plus techniques, mais elles sont aujourd'hui devenues une exigence fondamentale pour aider les entreprises à extraire de la valeur de leurs données et à améliorer leurs performances commerciales".
Sofia Kuhnel Torno - Manager chez KPMG
"Chez KPMG, il ne fait aucun doute que l'analyse des données est présente dans tout ce que nous faisons. De plus en plus, les profils mixtes en administration des affaires, en droit et dans d'autres domaines qui ont une vision spécialisée et une compréhension des données dans leur formation universitaire sont très utiles et attrayants."
Luis López Sanchez - Directeur des ressources humaines Deloitte Espagne
L'ère de la connaissance exige de nouvelles stratégies qui exploitent les données pour prendre des décisions commerciales. Les spécialistes de l'analyse d'affaires de Deloitte utilisent des méthodes et des outils axés sur les données pour aider les organisations à appliquer les connaissances au point d'action, puis à relier ces connaissances pour obtenir une plus grande valeur.¨
UAX MAKERS
Réalisez des projets concrets en collaboration avec des entreprises. Le modèle UAX Makers repose sur le travail collaboratif d'étudiants qui se coordonnent pour répondre aux enjeux d'un projet réel. Pour ce faire, nous réunissons des profils issus de différentes filières, en favorisant la diversité des approches et le travail d'équipe, éléments clés pour parvenir à la meilleure solution possible.
Industrie 5.0
Utilisation des techniques de l'industrie 5.0 pour construire un environnement analytique pour le traitement d'images en temps réel et offrir une expérience utilisateur unique dans le secteur.
Jumeau virtuel
Les étudiants en Business Analytics, en collaboration avec Avanade
Développement d'un jumeau virtuel du campus de Madrid Chamberí pour l'automatisation des tâches en collaboration avec la société Avanade by Microsoft.
Cybersécurité
Collaboration à la conception et au développement d'une architecture analytique permettant de dégager des modèles dans les données mondiales liées à la cybersécurité.
Intelligence artificielle
Les étudiants en Business Analytics, en collaboration avec Caixabank
Développement de solutions innovantes pour optimiser les opérations clients de CaixaBank, grâce à l'utilisation de modèles prédictifs, de l'IA et de l'analyse de données.
On le voit en action ?
Découvrez à quoi ressemblera votre double cursus en Business Analytics + ADE à l'UAX Business & Tech, laissez-vous inspirer par la créativité et l'ingéniosité de nos projets « maker » et découvrez la vie sur notre campus, riche en activités et événements pour tous les goûts.
Campus de Madrid-Chamberí
Le point de rencontre entre la technologie, l'entreprise et l'étudiant, au cœur de Madrid
UAX Business&Tech
Oasis
Campus Chamberí
Fab Lab Chamberí
Campus Chamberí
Zona VR Fablab
Tech Lab
Campus Chamberí
UAX Business&Tech
Oasis
Campus Chamberí
Fab Lab Chamberí
Campus Chamberí
Zona VR Fablab
Tech Lab
Campus Chamberí
Tout ce dont tu as besoin pour te démarquer dans ta future carrière professionnelle
Certificaciones que impulsan tu carrera
Tanto en la facultad de Business & Tech como en la Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño de UAX, ofrecemos la oportunidad de salir al mercado laboral con certificaciones como: IBM Data Professional Analyst Certificate, Technology For Driving Transformation Certificate, Altair: hyperworks optistruct and Motionsolve, Google UX Design Professional Certificate
Certificat de compétence de l'école UAX
Obtenez une certification dans les compétences les plus demandées par les entreprises :
Méthodologies agiles et Design Thinking (Université de Virginie)
Prompt Engineering for ChatGPT (Université Vanderbilt)
Stratégies et compétences essentielles (Université du Michigan)
Communication, leadership et pensée analytique et perturbatrice.
Prácticas en entidades de primer nivel
En UAX podrás trabajar retos reales con estudiantes de otras titulaciones y empresas como: Caixabank, SeventyTwo Motorsports, Avanade, Renault, De Nexus, B2B Space, Quirón Salud, KPMG, Deloitte, Telefónica, Acciona, Repsol ... y muchas más.
Débouchés professionnels de la formation en analyse de données d'entreprise et en gestion d'entreprise
Le double diplôme en Business Analytics + ADE permettra la création de 3 000 nouveaux emplois en Espagne.
Quels métiers pourrez-vous exercer une fois vos études terminées ?
Consultant en Business Intelligence.
Analyste de données
Responsable grands comptes
Analyste en intelligence client, analyste en ressources humaines ou analyste marketing.
Conseil/Audit.
Entrepreneur dans le domaine du numérique.
Gestion dans différents domaines de l'entreprise.
Vous hésitez encore ? Nous vous aidons à déterminer quel programme correspond le mieux à votre profil.
Corps enseignant
Fais la connaissance de certains de tes professeurs
David Abel Díaz Pérez
Chef d'études
Professeur d'université, gestionnaire et entrepreneur avec plus de 25 ans d'expérience dans l'enseignement, la gestion universitaire et le conseil aux entreprises. Docteur en administration et gestion des entreprises, il est spécialisé dans la comptabilité, la planification financière et le développement des entreprises. Il a dirigé des équipes et des projets dans des universités et des entreprises.
Alejandra Escalada Navas
Professeur
Elle a 20 ans d'expérience professionnelle dans le domaine de la coopération internationale au développement, coordonnant des projets et des accords de financement public en Amérique latine, en Amérique centrale et en Afrique. Elle a également travaillé comme évaluatrice indépendante de projets d'aide publique au développement et parle quatre langues : l'espagnol, l'anglais, le français et le portugais.
Ángel Díaz Alegre
Professeur
Dirigeant d'entreprise et entrepreneur. Il a fondé iDoctus, la principale application destinée aux professionnels de santé en Espagne et en Amérique latine. Ancien associé chez McKinsey & Company. Enseignant passionné, il est titulaire d'un diplôme d'ingénieur en télécommunications de l'Université du Pays basque, d'un master en génie électrique de Stanford et d'un MBA du MIT. Il enseigne à l'ESCP et au CESIF.
David Yagüe Rodriguez
Professeur de licence
Diplômé en administration et gestion d'entreprises de l'université Alfonso X el Sabio. Professeur associé au master en audit et développement managérial de l'université pontificale de Comillas. Il possède une solide expérience dans le domaine du conseil financier et de l'audit. Il est actuellement associé au sein du pôle Transactions and Corporate Finance chez EY (Espagne) et a occupé des postes de direction au sein de Banco Sabadell, KPMG et Deloitte.
Formez-vous en alliant de solides bases en gestion d'entreprise à des technologies de pointe
NOUS INTÉGRONS DES ENTREPRISES
Dans des espaces partagés sur le campus, dans des projets d'innovation communs et par le biais de stages dès les premières années.
Nous vous guidons et vous motivons
Programme de mentorat académique et professionnel qui concentre vos efforts et vos réalisations sur votre meilleur profil.
Nous utilisons la méthodologie MAKER
Vous serez formés dans le cadre de projets d'innovation avec des entreprises réelles et des étudiants d'autres diplômes, afin de développer des produits et des solutions basés sur la technologie.
Nous certifions vos compétences
+700h de formation certifiée dans les nouvelles technologies, l'analyse avancée et les compétences professionnelles.
Nous offrons une expérience globale
Des stages et des placements sur des marchés stratégiques tels que l'Asie, l'Europe ou les États-Unis et un modèle bilingue progressif.
Dans un environnement qui valorise vos talents
Un campus innovant, point de rencontre de référence entre la technologie, les entreprises et les étudiants.
Bourses et aides financières pour étudier à l'UAX
Nous savons que les études constituent un investissement. C'est pourquoi nous souhaitons éliminer les obstacles financiers et vous faciliter la tâche. Remplissez le formulaire et découvrez, avec l'aide de nos conseillers, les bourses, les accords et les aides personnalisées qui correspondent le mieux à votre situation.
Bourses pour les étudiants en situation de handicap
Communauté de Madrid
Aides destinées aux étudiants présentant un handicap égal ou supérieur à 33 % et poursuivant des études dans les universités ou les établissements d'enseignement supérieur artistique de la Communauté de Madrid.
Ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports
Découvrez les informations relatives aux bourses et aides proposées par le ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports, en fonction des différents types et niveaux d'enseignement.
Programme d'attraction des talents de la recherche pré-doctorale
Soutien financier destiné aux étudiants exceptionnels souhaitant mener des recherches innovantes et contribuer à l'avancement des connaissances dans leurs disciplines.
Si vous avez déjà décidé de franchir le pas, formalisez votre inscription à l'avance et bénéficiez d'une aide directe. Une façon de récompenser votre engagement et de planifier votre avenir en tirant parti de cet avantage.
Programme destiné aux citoyens ibéro-américains ou aux étrangers résidant légalement dans les pays relevant de la sphère d'influence de l'OEI. La bourse couvre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
Programme destiné aux citoyens de nationalité équatorienne et/ou résidant en Équateur qui souhaitent suivre un master en ligne en Espagne. La bourse offre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
Aides destinées aux étudiants en formation professionnelle supérieure, en licence, en troisième cycle ou en master inscrits dans des universités espagnoles ayant conclu un accord avec Santander. Une aide financière pour vous soutenir pendant vos stages professionnels.
Si vous avez obtenu votre diplôme à l'UAX et que vous envisagez aujourd'hui de suivre un nouveau cursus, nous souhaitons continuer à vous accompagner. C'est pourquoi nous vous proposons une aide correspondant à 10 % du montant des frais de scolarité.
Aide aux études pour les proches des étudiants de l'UAX
Si l'un de vos proches (jusqu'au 2e degré) est inscrit à l'UAX, vous pouvez bénéficier d'une aide correspondant à 5 % du montant des frais de scolarité. Parce qu'étudier en famille, c'est encore mieux.
Suivre deux cursus en parallèle est un véritable défi, et nous souhaitons vous accompagner. Si vous êtes déjà inscrit à l'UAX et que vous vous inscrivez à un deuxième cursus, vous bénéficierez d'une aide pour vos frais de réservation et d'inscription.
Si tu souhaites poursuivre ta formation chez nous et passer d'un cycle de formation professionnelle à un cursus de licence, d'une licence à une autre ou d'une licence à un master, nous t'accompagnons en t'offrant une aide pouvant aller jusqu'à 25 % du coût des frais de scolarité.
Si vous avez un bon dossier scolaire, nous souhaitons récompenser votre talent en vous offrant une bourse destinée aux nouveaux étudiants. (À l'exception du cursus de médecine).
Si tu es un sportif de haut niveau, à l'UAX, nous souhaitons t'aider à concilier ta passion et tes études. Nous te proposons des aides spécifiques pouvant aller jusqu'à 50 % du montant de tes frais d'inscription.
Reconnus pour vous aider à construire votre avenir professionnel
Les classements placent l'UAX parmi les meilleures universités d'espagne pour son taux d'insertion professionnelle, son innovation et son modèle de formation en phase avec le monde du travail.
Leader en matière d'employabilité
Liste Forbes
Forbes classe l'UAX comme l'université privée dont le plus grand nombre de diplômés travaillent dans sa région (près de 90 %), grâce à un modèle éducatif unique fermement lié au marché du travail par le biais de plus de 8 800 accords avec des entreprises.
Nº1 dans le placement d'emploi
Classement en U
Le prestigieux classement de la Fondation BBVA et de l'IVIE nous reconnaît comme l'université avec la meilleure insertion professionnelle en Espagne 2023, consolidant ainsi notre modèle axé sur l'employabilité réelle de nos diplômés.
Nº 1 des universités privées
Institut des coordonnées
L'Institut Coordenadas de gouvernance et d'économie appliquée place l'UAX comme l'université privée de référence à Madrid, mettant en avant notre modèle de formation pratique aligné sur la réalité du marché.
Note d'excellence
Étoiles QS
L'UAX obtient la note maximale de 5 étoiles et la mention "Excellent" pour l'employabilité, l'enseignement, le développement académique, les installations, l'enseignement en ligne et la bonne gouvernance dans le prestigieux classement international QS Stars.
Leader de l'innovation
Classement El Confidencial 2025
L'UAX est reconnue comme la deuxième université la plus innovante d'Espagne, la seule fac privée parmi les trois premières du classement. Cette reconnaissance souligne notre engagement transversal en faveur de l'intelligence artificielle et de la formation en matière de durabilité.
Referentes en IA Generativa
Lista Forbes 2025
Según la Lista Forbes 2025, UAX se sitúa en el TOP 2 Universidades españolas referentes en la adopción de IA Generativa en la formación de sus estudiantes, desarrollando herramientas y modelos de aprendizaje innovadores alineados con la evolución tecnológica.
FAQ
Double diplôme en analyse de données d'entreprise + gestion d'entreprise
¿Qué se estudia en el Doble Grado en Business Analytics y ADE?
El Doble Grado en Business Analytics + Administración y Dirección de Empresas de UAX te prepara para responder a las necesidades más actuales de empresas referentes como las big 4, Microsoft, Telefónica, IBM, EY, Deloitte o Banco Santander. Ya que necesitan expertos en Business Analytics que combinen la visualización y el análisis de datos con la formación en dirección empresarial para establecer estrategias basadas en los datos y cumplir así, sus objetivos de negocio.
Te formarás a través de metodologías Agile, recibirás formación estratégica para la gestión de negocios digitales y trabajarás en proyectos interdisciplinares con estudiantes de otras facultades y empresas como Avanade, Ecoalf, Quirónsalud o Caixabank entre otras.
¿Qué aporta ADE al perfil de Business Analytics y viceversa?
ADE aporta la comprensión de cómo funciona una empresa: sus finanzas, su estrategia, sus operaciones y su relación con el mercado. Business Analytics aporta la capacidad de extraer conclusiones rigurosas de datos complejos y de diseñar modelos predictivos. La combinación crea un perfil que puede hablar con el consejo de administración en términos de negocio y a la vez diseñar el dashboard que mide si la estrategia está funcionando. En la práctica, los profesionales que dominan ambas dimensiones son escasos y muy valorados, especialmente en empresas en proceso de transformación digital.
¿Es este doble grado más difícil que ADE solo o Business Analytics solo?
La carga académica es mayor, ya que estás cursando en paralelo dos titulaciones con demandas distintas: la parte de Business Analytics exige capacidad analítica y matemática, mientras que ADE requiere visión estratégica y habilidades de gestión. Dicho esto, los planes de estudio de los dobles grados están diseñados para evitar duplicidades y hacer el recorrido eficiente. Si te gustan tanto los números como el mundo empresarial, la dificultad añadida se compensa con creces con el valor diferencial que obtienes al terminar. Muchos estudiantes describen la combinación como estimulante precisamente por esa variedad.
¿Cuánto dura el Doble Grado en Business Analytics y ADE?
La duración habitual oscila entre 5 y 6 años, dependiendo del plan de estudios de cada universidad. En ese tiempo obtienes dos títulos oficiales de grado. Muchos programas incluyen un período de prácticas obligatorio en empresa y posibilidad de intercambio internacional, lo que puede añadir algún semestre adicional pero enriquece significativamente el perfil del egresado. La inversión de tiempo se justifica ampliamente dado el retorno en términos de empleabilidad y salario.
¿Qué asignaturas son específicas del Doble Grado Business Analytics + ADE?
El plan combina materias de ambas disciplinas. De Business Analytics: Estadística Avanzada, Machine Learning, Minería de Datos, Python/R, Visualización de Datos y Big Data. De ADE: Contabilidad, Finanzas Corporativas, Marketing, Dirección de Operaciones, Recursos Humanos y Estrategia Empresarial. Además, muchos programas incluyen asignaturas integradoras como Business Intelligence, Analytics para la Toma de Decisiones Empresariales o Data Strategy, que conectan directamente ambas áreas y preparan para el ejercicio profesional real.
Quel profil correspond le mieux au Double Degree Business Analytics + ADE ?
Il convient particulièrement aux étudiants qui sont curieux à la fois du monde des données et du fonctionnement des entreprises. Si vous aimez les mathématiques et les statistiques, mais que vous êtes également intéressé par la stratégie commerciale, l'entrepreneuriat ou les marchés financiers, ce double diplôme est probablement votre meilleure option. C'est également un bon choix pour ceux qui veulent se préparer aux défis de l'économie numérique sans perdre de vue la dimension humaine et organisationnelle de l'entreprise.
¿El Doble Grado Business Analytics + ADE te prepara para emprender?
Sí, y es uno de los perfiles más completos para emprender en el contexto actual. Tendrás la formación para diseñar el modelo de negocio (ADE), validarlo con datos (Business Analytics), gestionar las finanzas y los equipos, y tomar decisiones estratégicas basadas en métricas reales. Muchos emprendedores en tecnología o en negocios digitales fracasan por no entender bien alguna de estas dos dimensiones. El doble grado elimina esa brecha y te pone en una posición de partida mucho más sólida si tu objetivo es crear tu propia empresa.
¿Cuánto puede ganar un graduado en Business Analytics y ADE?
Es uno de los perfiles con mayor potencial salarial en España. Un perfil junior puede comenzar entre 28.000 y 38.000 € brutos anuales en sectores como consultoría, banca o tecnología. Con experiencia y especialización, los salarios pueden superar fácilmente los 60.000 € en posiciones de liderazgo analítico o dirección estratégica. En empresas tecnológicas de escala global o en fondos de inversión con foco cuantitativo, los techos son considerablemente más altos. La escasez de perfiles que combinen negocio y analítica hace que la negociación salarial sea favorable desde el inicio de la carrera.
¿Qué diferencia hay entre el Doble Grado y un máster en Data Science?
El doble grado es una formación de base completa de 5-6 años que cubre tanto la gestión empresarial como la analítica de datos desde cero. Un máster en Data Science es una especialización de postgrado (1-2 años) para quienes ya tienen una base universitaria y quieren profundizar en la parte técnica. Ambos son complementarios: muchos graduados en Business Analytics + ADE hacen después un máster técnico o un MBA para reforzar alguna de las dos dimensiones. Pero el doble grado por sí solo ya es un perfil muy completo y competitivo en el mercado laboral actual.
Contenus liés à la licence en analyse de données d'entreprise (Business Analytics) + gestion d'entreprise (ADE)
08 / 06 / 2026
¿Qué es el Business Analytics (BA)?
08 / 06 / 2026
Business Analytics: Cuatro razones para entender por qué es el grado más disruptor en el mundo de la empresa
08 / 06 / 2026
Mejores herramientas y programas de Business Analytics
26 / 06 / 2026
Qué es y para qué sirve el análisis predictivo
08 / 06 / 2026
Big Data: Qué es y para qué sirve
Autres diplômes connexes
Notre offre de formation est très variée ; tu trouveras certainement un programme qui te correspond.
Madrid
30 % d'aide jusqu'au 27 juillet
Licence en administration des affaires et gestion + marketing
+ Certificat d'analyste de données professionnel délivré par
